第三单元 多样的文化（单元测试·基础卷）语文统编版选择性必修上册

2025-2026学年高二语文选择性必修上册单元检测卷 第三单元·基础通关 建议用时：150分钟，满分：150分 一、现代文阅读：本大题共9小题，共35分。 阅读下面的文字，完成下题。 材料一： ①按照文学史的一般看法，现代小说是从传统叙事诸形式中脱胎而来，同时也构成了对传统叙事的扬弃，并逐渐形成了一种全新的话语装置。现代小说在兴起发展的过程中，固然一直在不断地从传统叙事中汲取养分，但作为一种全新的装置，它与传统文类的区别和差异也让人一目了然。 ②在我看来，这种差异主要体现在以下三个方面。第一，与史诗、神话、民间故事的记叙相比，现代小说显著地增加了它的“社会性”或“社会意识”，也就是说，现代小说将“现实的”社会生活作为了自己的主要描述对象。第二，传统的文类往往从历史、传说、传奇、道听途说乃至街谈巷议中寻找叙事的材料，而现代小说则大多依靠自己的社会经历和个人经验来创作。第三，现代小说致力于描述个人在社会现实中的精神或情感处境，进而提出自己的问题，与读者展开交流、沟通与对话。 ③如果我们将以上三个方面的特征归纳起来，也可以这样说，现代小说侧重于描述个人心灵与社会性存在之间的关系。在英国学者雷蒙·威廉姆斯看来，“个人”这个概念，几乎是与“社会”这个名词一起出现的。也就是说，正是日益复杂、紧张的社会性存在，导致了个人意识的苏醒与泛滥。一旦个人意识与社会性存在之间出现了某种“裂隙”，一旦个人情感在面对社会生活时遭遇痛苦、疑问和不适，它必然会试图去调适个人在现实中的位置，进而重新寻找自身。正是在这个意义上，文学写作成了现实生活中最为敏感的触须之一。作家们通过写作，在个体与他人的心灵之间架起了一道桥梁，与不同层次的读者展开交流并寻求认同。 ④在这方面，列夫·托尔斯泰即是一个典型的例子。 ⑤在现代小说史上，很少有人像列夫·托尔斯泰那样，创造了如此众多、形形色色的人物形象，描述了如此广阔、深邃的社会生活。也很少有人像列夫·托尔斯泰那样，通过阅读浩如烟海的经典与著作，试图与古往今来的无数心灵寻求沟通。 ⑥今天，人类社会的发展越来越复杂化，劳动分工也越来越细密化。个人生存本身也日益碎片化、同质化和原子化，现代科学和技术，尤其是传媒技术飞速发展，知识生产的密集与膨胀，为我们提供了越来越便捷的生活方式、越来越丰富的交流途径和手段，但并没有让人与人之间心灵靠得更近。甚至在某些方面，人们对各类知识纷至沓来的无所适从，反而加剧了交流的困难。意见、观点和观念的表达，反而更有排他性，并日趋狭窄化。在这方面，文学作为一种心灵交流的特殊方式，在今天仍然具有不可替代的作用。 ⑦我们知道，现代小说很少会在作品中直接表达“专断性”的声音。说到底，小说不过是一个“隐喻”。换句话说，小说通过作品中的人物、事件和命运的呈现，邀请它的读者在一个宽阔得多的领域参与进来，彼此之间寻求沟通、对话或认同的可能性。 ⑧瓦尔特·本雅明在谈到小说叙事和信息叙事的差异时，曾有一个广为人知的观点：从表面上看，小说和信息都在讲故事，但两者之间的显著不同是，信息在被消费之后往往耗尽自身，而优秀的小说在被阅读后，仍然留有“剩余”。小说与其说提供了某种意见和观念，还不如说，它所提供的是一个包含着大量不同意见的广阔空间。在真正优秀的作家那里，不同类型的读者都可以参与到这个空间中，或隐或显地展开心灵之间的交流，由于这个广阔空间的存在，你会为作家笔下的人物及其命运，一洒同情之泪。 ⑨而从写作层面来看，作家的创作，有些类似于在黑暗的丛林中开辟道路。在很多情况下，写作者其实并不是从一开始就获得了某种先在的、一成不变的、非此即彼的观念和见解。恰恰是经由写作，通过与想象中的读者之间的交流，写作意图才会逐渐清晰、明朗起来。从这个意义上来说，在写作中寻找心灵上的知音，进而理解社会生存，领悟生命的意义，一直是文学最古老的秘密之一。 ——格非《现代小说与心灵》（有删改） 材料二： 魏微的《烟霞里》以普通人田庄的人生轨迹为线索，将个人命运嵌入改革开放后的时代变迁中。她让“心灵向生活敞开”，田庄的痛苦与坚韧，不仅源于个人情感的挫折，更来自城乡差距、传统伦理崩塌、市场经济冲击等结构性压力。 小说采用编年史式叙事，在婆媳矛盾、邻里纠纷、下岗潮等日常细节中，展现了“个人”与“时代”的隐秘共振。当田庄在债务危机中挣扎时，她的困境既是个体选择的结果，也是90年代乡镇企业转型阵痛的缩影。魏微的创作证明，现代小说的心灵书写不必局限于精英视角，普通人在时代洪流中的精神褶皱，同样能折射出社会变迁的复杂光谱。通过田庄这一人物，读者看到了一个平凡人在大时代浪潮下，不断与生活碰撞、妥协又坚守的心灵历程，感受到个人心灵与社会性存在之间紧密而微妙的联系，这种联系不再是抽象的，而是具化为生活里的柴米油盐、家长里短和梦想与现实的落差。 ——《心灵向生活敞开——读魏微的<烟霞里>》（节选） 1．（3分）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．现代小说从传统叙事形式中脱胎而来，虽汲取了传统叙事中的养分，但在描述对象、叙事素材等方面和传统叙事有明显差异。 B．个人意识因社会性存在而苏醒，当个人意识与社会性存在之间出现矛盾时，文学写作能帮助人们调适个人在现实中的位置。 C．《烟霞里》将个人命运嵌入改革开放后的时代变迁中，证明普通人亦能反映社会变迁的复杂状况。 D．现代小说采用编年体式叙事，在文中展示普通人的日常生活细节，如此才能展现“个人”与“时代”的隐秘共振。 2．（3分）根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ） A．传统文学的叙事材料均来自历史、传说等，而现代小说仅依靠作家本身的社会经历和个人经验进行创作。 B．在现代社会中，现代科学和技术的飞速发展，拉开了人与人之间的心灵距离，加剧了交流的困难，观点表达更有排他性。 C．现代小说不在作品中表达“专断性”的声音，所以优秀小说为读者提供一个包含着大量不同意见的广阔空间。 D．现代小说可以将对普通人的心灵书写转化为照见社会变迁的棱镜，展现普通人的魅力，具有动人的力量。 3．（3分）下列选项中，最能体现材料一与材料二核心观点的是（   ） A．作家们通过写作，在个体与他人的心灵之间架起一道桥梁，展现“个人”与“时代”的共振。 B．现代小说通过人物、事件和命运的呈现邀请读者参与，文学创作源于生活又要高于生活，关键在于对生活素材的提炼。 C．与传统叙事不同，现代小说作家在创作中创新叙事方式，由此给读者带来全新的阅读体验。 D．优秀小说，可以让读者参与进来，在他人的故事中找到自己，引发他们对社会和人生的思考。 4．（4分）两则材料在论证“现代小说与心灵”的关系时，论证角度有何不同？请简要分析。 5．（6分）下面一段文字节选自狄更斯的《大卫·科波菲尔》，请根据所学及材料一的内容，分析这部小说是否具有现代小说的特点？ 如今，我对世事已有足够了解，因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。好端端一个极有才华、观察力强、热情聪明、敏感机灵的孩子，突然身心两伤……没有一个人出来为我说一句话，于是在我十岁那年，我就成了谋得斯通-格林比货行的一名小童工了……就着亮光检查这些瓶子，扔掉破裂的，把完好的洗刷干净。摆弄完空瓶子，就往装满酒的瓶子上贴标签……这全是我的活儿。 【答案】1．D 2．D 3．A 4．①材料一站在宏观角度，分析了现代小说与传统文学的区别，阐述现代小说侧重于描述个人心灵与社会性存在的关系，从社会性、创作素材、与读者交流方面的特点来分析现代小说。（材料一答“站在理论性角度”也可） ②材料二则以《烟霞里》这部具体作品为例，站在微观角度，通过分析普通人田庄的生活与时代的联系，论证现代小说中个人心灵与社会性存在的紧密联系。（材料二答“通过《烟霞里》具体事例进行论证”也可） 5．具有现代小说特点。 原因：①《大卫•科波菲尔》将“现实的”生活作为主要描述对象。小说描写了大卫在货行刷洗酒瓶、装箱等经历，这些场景在当时的英国都曾真实上演。 ②《大卫•科波菲尔》的内容主要依托作家狄更斯的个人经历创作。这部小说是自传性的作品，依据作家真实经历写就。 ③《大卫•科波菲尔》描述了个人在现实中的精神处境。当母亲去世，大卫被继父送去当童工后，面对生活的巨变他身心两伤，小说反复书写了他此刻的情感处境。 【解析】 1．本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 D.“如此才能”错误。由原文“小说采用编年史式叙事……展现了‘个人’与‘时代’的隐秘共振”可知，这是《烟霞里》的叙事方式，材料一从未将“编年史式叙事”作为现代小说的普遍特征；“如此才能”表述绝对，原文未限定现代小说必须通过该方式展现共振。 故选D。 2．本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。 A.“均来自”“仅依靠”错误。由原文“传统的文类往往从历史、传说……中寻找叙事材料，而现代小说则大多依靠自己的社会经历和个人经验”可知，“均来自”“仅依靠”将原文“往往”“大多”绝对化。 B.“拉开了人与人之间的心灵距离”错误。由原文“现代科学和技术……并没有让人与人之间心灵靠得更近……甚至在某些方面……加剧了交流的困难”可知，“没有让心灵靠得更近”不等于“拉开了心灵距离”，且原文有“某些方面”的限定。 C.“现代小说不在作品中表达‘”错误。由原文“现代小说很少会在作品中直接表达‘专断性’的声音”可知，现代小说只是很少直接表达，并非不在作品中表达。 故选D。 3．本题考查学生理解、分析作者观点态度的能力。 材料一核心为“现代小说描述个人心灵与社会性存在的关系，通过写作架起心灵桥梁”；材料二核心为“《烟霞里》以个人命运展现‘个人与时代共振’”。两则材料的核心观点是现代小说与心灵及社会的关系。 A.“架起桥梁，展现‘个人’与‘时代’的共振”契合两则材料核心。 B.此处体现的是“源于生活又高于生活”的创作方法论，并非现代小说与心灵及社会的关系。 C.聚焦“叙事创新”，属于材料二的局部细节，非两则材料的共同观点。 D.仅提及“读者参与”，未涵盖“社会关联”这一核心维度，表述片面。 故选A。 4．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 ①材料一站在宏观角度，对比传统叙事与现代小说，提出现代小说的三大差异（社会性、个人经验、精神处境），归纳其核心为“个人心灵与社会性存在的关系”。引用雷蒙・威廉姆斯“个人与社会共生”理论、本雅明对小说与信息的区分，以及托尔斯泰的创作实例，从抽象理论层面论证现代小说作为“心灵交流方式”的功能。 ②材料二以《烟霞里》为具体案例，分析普通人田庄的命运如何嵌入改革开放的时代变迁，具象化“个人心灵与社会性存在的关系”。通过“编年史式叙事”“婆媳矛盾、下岗潮等日常细节”，证明现代小说可通过普通人故事折射社会光谱。 5．本题考查学生分析运用文中信息的能力。 具有现代小说的特点。 原因：①材料一强调“现代小说将‘现实的’社会生活作为了自己的主要描述对象”。选段中“就着亮光检查这些瓶子，扔掉破裂的，把完好的洗刷干净……往装满酒的瓶子上贴标签”，真实还原19世纪英国童工在货行劳动的社会现实，属于典型的“现实社会生活”描写。 ②材料一指出“现代小说则大多依靠自己的社会经历和个人经验来创作”。狄更斯童年曾在鞋油厂做童工，选段中大卫十岁当童工的经历与作家自传高度吻合，“没有一个人出来为我说一句话”的细节源于狄更斯真实遭遇，体现“个人经验”对创作的支撑。 ③材料一表明“现代小说致力于描述个人在社会现实中的精神或情感处境”。选段中“好端端一个极有才华、观察力强……突然身心两伤”，刻画大卫从“才华横溢”到“身心俱伤”的精神创伤，展现个人在社会压迫下的情感困境，符合“精神处境”的描述。 阅读下面的文字，完成下面小题。 对峙① 阎连科 先爷喝了一肚子水，饥饿和口渴都被那泉水压下去，他想我只要立在这沟的脖子里，挺着不要倒下去，也许我就能活着走出这条沟。太阳最后收尽了它的余红。黄昏如期而至，沟中的天色和这群黄狼的身子一模一样。静寂在黄昏中发出细微的响动，开始从沟的上空降下来。 先爷立在那儿如同栽在那儿的一棵树。 狼群中绿荧荧的一片目光，圆珠子样悬在半空里。死寂像黑的山脉一样压在先爷和狼群的头顶上。先爷不动。先爷也不再弄出一点响声来。狼群似乎明白先爷刚才那么迅捷，就是为了抢占那段沟的脖颈时，有条老狼发出了青红条条的叫。随后，狼群便又朝先爷走过来。先爷把提在手里的勾担猛一下顿立在了面前。狼群立下了。 僵持像悬桥样搭在先爷和狼王的目光上，他们每眨一下眼，那僵持就摇摇晃晃弄出一些惊心的响动来。先爷看不见狼身在哪儿，他盯着一片绿珠的狼眼不动弹，只要那些绿珠有一颗移动了，他就把勾担摇出些声音来，把那绿珠重逼得退回去。时间和沉默的老牛拉车一模样，在僵持中缓缓慢慢，轧着先爷的意志走过去。月亮出来了，圆得如狼们的眼，不是十五就是十六。凉风习习，先爷感到他的后背上有蚯蚓的爬动。他知道，他的后背出汗了。他感到了腿上的酸困麻刺刺地正朝着他上身浸。僵持正比往日的劳累繁重几倍地消耗着他的体力。他极想看到狼群因为纹丝不动的站立累得卧下来，哪怕它们动动身子，活动活动筋骨也行。可是狼们没有。它们成一个扇形在五六步外盯着先爷，如经过了许多风吹雨淋的石头样。先爷听到了它们眼珠转动的细碎的叽嘎声，看见它们背上的瘦毛在风中摆着有了吱吱的火光。先爷想，我能熬持过它们吗？先爷说，你死也要熬持过它们呵。先爷想，它们每一只都有四条腿，可你只有两条腿，又是过了七十的老人哟。先爷说，我的天呀，这才刚刚入夜你就这样给自己抽筋，你不是平白要把自己送到狼口吗？有一只小狼站立不住了，它没有看狼王一眼就卧了下来。跟着，另一只小狼也卧将下来。狼王对小狼看了看，发出了叫声，那两只小狼同时勾回头，哼出了嫩草叶样的回声，狼群就又复归宁静了。乏累是先从卧的小狼开始的。然而，小狼这一卧，先爷如得了传染样，两腿忽然软起来。他想活动活动腿，可他只用力把腿上的筋往上提了提，使膝盖骨上下动了动，就又挺挺地立住了。 你不能让老狼们看见你同小狼一样站立不稳了。先爷想，你只消有一点疲累的样子，它们就会有力有胆地向你逼过来。能够不动地立住你就能活下来，先爷说，晃晃身子你就会永远地死了去。月亮从正东朝西南移过去，云彩在月亮脸上浮着，他闻到了云彩的焦干味，料定明儿天又是晴空日出，在山顶上称日光它最少有五钱或是六钱重，先爷把目光朝头顶瞟了瞟，他看见了月亮前边几十步远处有很浓一片云。他想月亮走到那儿时，云影一定会投到这条沟里一会儿。他如一段树桩样等到了，那云影果真投过来。在云影黑绸样从他身上掠过时，他静默悄息地把双腿轮流着弯了弯，转眼就感到腿和上身的气脉接通了，一股活力从身上输到了腿膝上。他把微歪的身子正了正，勾担的钩儿弄出了湿纸撕裂般的响声来。也就这一刻，云影又朝狼群移过去，他看见那一片绿光如巨大的萤火虫样朝他挪动了。于是他吼了一声，把勾担朝两边的崖壁上狠命地打了几下。沙石落下的声音，如水流一样在他脚边响动着，待那声音一住，云影滑出沟脖到了沟口，他便看见有五只狼离他更近了，仅还有四步或是五步远。 庆幸他在云影中把筋骨松了松，使他能弄出那些有力的响动，把狼群的进逼喝止住，使他僵持中的弓步站立能继续到后半夜。 他想，我七十二了，过的桥都比你们走的路长哩。 他想，只要我不倒在这沟脖，你们就别有胆靠近我。 他想，狼怎么会怕人站着不动的怒视呢？ 他想，有半夜了吧，没半夜我的眼皮怎么会涩呢。先爷说，干万不要瞌睡呵，打个盹你就没命了，瞎子和玉蜀黍棵都还等着你回呢。那卧着的一对小狼把眼闭上了。先爷看见最亮的两对绿珠子扑闪一下灯笼样灭去了。他把握勾担的右手悄悄沿着勾担往前移了移，挨着左手时，狠命用指甲掐了左手腕，觉得疼痛从手腕麻辣辣传到了眼皮上，瞌睡像被火烧了一样惊着抖一下，从眼皮上掉在了沟壑的月光里，才又把手移回来。又有一只半大的狼把身子卧下了，眼皮立刻耷下来盖住了那绿荧荧的光。狼王用鼻子哼一下，那只狼扑闪扑闪眼，还是把眼皮合上了。 深夜里，时间的响声青翠欲滴。星星在头顶似乎少了几颗，月光显得有了凄苦的凉意。 先爷又有几次眨动眼皮了。他偷偷抬起一只脚，在另一只脚上踩了一踩，才觉得眼皮从生硬中软和下来了。看一眼头顶的星月，他知道他终是把半夜熬过了。 【注】①本文选自《年月日》，题目是编者加的。《年月日》是中国当代作家阎连科创作的中篇小说，小说描写了一个年逾古稀的老农，在村人都去逃荒的大旱之年，一个人留下来同命运抗争的故事。他与瞎狗相依，与饿鼠争粮，与野狼对峙，在贫瘠的士地上守护着一棵脆弱的玉蜀黍。 6．（3分）下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．老人在食尽水竭之际遇到群狼，但他不肯束手就擒，于是有了这惊心动魄的对峙。 B．当群狼袭来时，老人不失时机地选好战斗位置，这为他后续的生还奠定了基础。 C．紧张和沉着、恐惧和勇敢，这样看似矛盾的情绪在老人身上化为一体，十分真实。 D．经过一整夜的对峙，狼群终于都被熬困了，老人以其顽强不屈的生存斗志取得胜利。 7．（3分）下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说有意减缓节奏，在紧张的情节中穿插细致的心理描写，突显了先爷在困境里焕发出的勇气。 B．小说对气味、色彩和声音的描绘独具匠心，充满着奇异的形容，极具可视性艺术效果。 C．小说依托于苦难而荒诞的生存环境，使老人身上征服自然、开拓进取的精神得到了充分展示。 D．小说具有乡土意识，构建了一个特定的乡村空间并对其中的人和动物作出寓言化描述。 8．（4分）有人评价小说的主人公先爷是“东方的圣地亚哥”，结合全文分析是如何塑造这一“硬汉”形象的？ 9．（6分）小说叙述故事穿插运用了多种人称，这具有怎样的艺术效果？请结合文本加以分析。 【答案】6．D 7．C 8．①正面刻画：运用动作、语言、心理等描写，刻画了先爷与自然搏斗的复杂心理和顽强个性，使其“硬汉”形象鲜活立体。②环境侧面烘托：在旷远狂烈的大自然中描摹老人的生存图景，以艰难的处境烘托人的原始抗争力量。③情节塑造：在激烈紧张的抗争情节中表现人物精神，通过与野狼的生死较量有力展现出老人的智慧和坚韧。 9．①小说讲述人与狼对峙的主要情节时采用全知的第三人称，客观冷静地将故事娓娓道来。②小说穿插运用第一人称，聚焦先爷紧张而煎熬的内心世界，使老人的形象更加真实鲜活。③第二人称集中在先爷和自己的对话上，他给自己鼓劲，极力呼唤自己的头脑保持清醒，表现了老人的顽强生命力。④人称穿插使用，能从多个角度展示叙述对象，丰富了故事的层次，使行文更富变化，增强了叙述的艺术。 【解析】 6．本题考查学生分析理解作品内容的能力。 D.“老人以其顽强不屈的生存斗志取得胜利”错误。从结尾处“看一眼头顶的星月，他知道他终是把半夜熬过了”可知，人与狼的对抗还没有结束，漫长的夜晚仅过去一半，不能说老人已经取得了胜利。 故选D。 7．本题考查学生分析文章的体裁特征和艺术特色的能力。 C.“使老人身上征服自然、开拓进取的精神得到了充分展示”错误。老人艰苦奋斗是为了维持生命，守住家园，而不是征服自然、开拓进取。 故选C。 8．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 ①在《对峙》中，作者通过对先爷的动作描写，如“先爷把提在手里的勾担猛一下顿立在了面前”，展现出他面对狼群时的警惕；心理描写如“先爷想，我能熬持过它们吗？先爷说，你死也要熬持过它们呵”，呈现出他内心的纠结、挣扎以及坚定的求生意志。语言描写“我的天呀，这才刚刚入夜你就这样给自己抽筋，你不是平白要把自己送到狼口吗？”凸显出他自我激励的性格特点。《老人与海》中圣地亚哥老人出海捕鱼过程中的动作描写，拉鱼、搏斗等一系列动作展现其与鲨鱼抗争的艰难；心理描写是老人不断给自己鼓劲，思考如何战胜鲨鱼体现他不服输的个性；语言描写也有很多体现其硬汉气质的话语，通过这些动作、心理、语言描写让“硬汉”形象生动鲜活地呈现出来。 ②《对峙》的故事背景是大旱之年，先爷独自留在村里，不仅要面对恶劣的自然环境，还得与饥饿的狼群对峙，在这样旷远且充满危险的沟壑中，他孤立无援，生存面临极大挑战，而就在这样艰难的处境下，他凭借着顽强的意志坚守着，凸显出其作为人的原始抗争力量。《老人与海》里圣地亚哥老人独自在茫茫大海之上，远离陆地，面对波涛汹涌的大海，还要与不断来袭的鲨鱼展开殊死搏斗，大海的广袤以及鲨鱼的凶猛，构成了他艰难的生存环境，在此环境中老人不屈不挠的抗争就更彰显出他人性中的伟大力量。 ③《对峙》中先爷与狼群形成长时间的僵持局面，狼群步步紧逼，先爷通过各种办法应对，在紧张激烈的与狼对峙、生死较量的情节里，充分展现出先爷的智慧以及坚韧不拔的精神，哪怕自己已经年迈、体力消耗巨大，依然毫不退缩。《老人与海》中圣地亚哥老人与鲨鱼一次又一次地搏斗，鲨鱼不断地撕咬他捕获的大马林鱼，老人用鱼叉、船桨等工具奋力反击，在这激烈紧张的与鲨鱼较量中，展现出老人那种永不言败、坚韧顽强的精神品质以及应对危险时的智慧。 9．本题考查学生赏析叙述人称作用的能力。 ①小说在讲述先爷与狼群对峙这一主要情节时，运用全知的第三人称视角，作者可以像一个旁观者一样，客观冷静地去描述先爷所处的环境、狼群的状态以及二者对峙的整个场景，将故事有条不紊地展开，让读者能够清晰、全面地了解故事发生的来龙去脉以及当时紧张的氛围，仿佛置身事外却又能细致地观察整个事件的发展。 ②小说穿插运用第一人称，“挺着不要倒下去，也许我就能活着走出这条沟”“先爷想，我能熬持过它们吗”，文中穿插使用第一人称，通过先爷自己内心的想法和对自己说的话来展现，能够让读者直接进入到先爷的内心，感受到他在面对狼群时那种紧张、煎熬、害怕又不断给自己打气、努力坚持的真实心境，使得先爷更加真实、鲜活，仿佛就是生活中一个真实在困境中挣扎的老人，拉近了读者与人物之间的距离。 ③文中第二人称集中在先爷和自己的对话上，像“你只消有一点疲累的样子，它们就会有力有胆地向你逼过来。能够不动地立住你就能活下来，先爷说，晃晃身子你就会永远地死了去”，这里先爷以第二人称的方式告诫自己、激励自己，更强烈地表现出他在疲惫的情况下，极力保持清醒，生动地展现出老人顽强的生命力，那种即使身处绝境也要想尽办法活下去的求生意志。 ④小说通过将第三人称、第一人称、第二人称穿插运用，从不同角度展示先爷以及整个故事，第三人称客观呈现故事全貌，第一人称深入人物内心，第二人称强化人物的自我激励，丰富了故事的层次，避免了单一叙述的单调感，使行文富有变化，增强了整个叙述的艺术性，让读者能够从多个层面去感受故事的魅力以及人物的特点。 二、文言文阅读：本大题共5小题，共20分。 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。 秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城乃前曰璧有瑕请指示王。”王授璧。相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得’。议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也，赵王恐，不敢不献。赵王送璧时斋戒五日，今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传。相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。 （节选自《史记·廉颇蔺相如列传》，有删改》） 材料二： 蔺相如之完璧，人皆称之。予未敢以为信也。……夫秦王既按图以予城，又设九宾，斋而受璧，其势不得不予城。璧入而城弗予，相如则前请曰:“臣固知大王之弗予城也。夫璧非赵璧乎?而十五城秦宝也。今使大王以璧故而亡其十五城，十五城之子弟，皆厚怨大王以弃我如草芥也。大王弗予城而绐赵璧，以一璧故而失信于天下，臣请就死于国，以明大王之失信。”秦王未必不返璧也。今奈何使舍人怀而逃之，而归直于秦? （节选自王世贞《蔺相如完璧归赵论》，有删改） 10．（3分）文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 相如视A秦王无意B偿赵城C乃前曰D璧有E瑕F请指G示王 11．（3分）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．不，同“否”，与《师说》“或师焉，或不焉”的“不”意思相同。 B．“负”使……承担，使动用法，与《大学之道》“欲治其国者，先齐其家”的“齐”用法不同。 C．“传之美人，以戏弄臣”与《五石之瓠》“以盛水浆，其坚不能自举也”的“以”用法不同。 D．固，本来，与《鸿门宴》中“固不如也”意思相同。 12．（3分）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．秦王求璧,赵国面临“取吾璧,不予我城”的难题；蔺相如审时度势，在权衡得失利弊之后认为，如果不答应给秦国璧，会让赵国处于理亏的境地。 B．蔺相如慧眼识破了秦王之意：章台不是正式接见外臣的处所，美人不是礼待外臣的人员，左右狂呼万岁也不是尊重外臣的态度。 C．蔺相如与秦王的正面斗争可谓一波三折：相如献璧，秦王得璧是一折；相如复取璧，秦王诈许城，为二折；相如提出献璧礼仪，秦王许斋五日，为三折。 D．对于秦王召唤负责的官吏查看地图的举动，蔺相如估计秦王只不过用欺诈的手段假装把城划给赵国；但王世贞认为，既然秦王都已经这么做了，就是会给出城池的。 13．（8分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。 （2）相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。 14．（3分）材料二中，王世贞为蔺相如拟设了一段对秦王的说辞，其中包含了一处二难推理，请简要分析其推理过程及拟设结果。 【答案】10．CDF 11．B 12．D 13．（1）秦昭王听说了这件事，就派人送给赵王一封信，表示愿意用十五座城池请求换取和氏璧。 （2）相如估计秦王虽然答应斋戒，（但）必定背弃约定不抵偿城池，于是派他的随从穿上粗布衣服，怀揣着那块璧，从小路逃跑。 14．①如果秦王用城池换璧，那么城里的百姓会深怨秦王。 ②如果秦王不给赵国城池且欺骗赵国的玉璧，就会失信于天下。 ③所以只要秦王拿着玉璧就会陷入两难。 ④因此，秦王应该会返还玉璧。 【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：蔺相如看出秦王没有把城酬报给赵国的意思，就上前说：“璧上有点毛病，请让我指给大王看。” “相如视秦王无意偿赵城”，“相如”是主语，“视”是谓语，“秦王无意偿赵城”是宾语，意思完整，其后停顿，故C处可断开； “乃前曰”，主语是“相如”，“曰”是动词，表示人物的对话，其后断开，故D处断开； “璧有瑕”，主谓结构，意思完整。“请指示王”，“请”表请求，“指示王”是动宾结构，意思完整，故两句中间F处断开。 故选CDF。 11．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。句意：秦王用十五座城池请求交换我的和氏璧，可以给他吗？/有的向老师学习，有的不向老师学习。 B.错误。用法相同，均为使动用法。使……承担/使……整齐。句意：宁可答应秦的请求而让它负理亏的责任。/要想治理好自己的国家，先要管理好自己的家庭和家族。 C.正确。表目的连词，来/用。句意：（秦王）把和氏璧传给妃嫔和侍从人员看，来戏弄我。/用大葫芦去盛水浆，它的坚固程度太脆弱而无法举起来。 D.正确。句意：我本来就知道大王是不会给城的。/本来不如项王。 故选B。 12．本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“既然秦王都已经这么做了，就是会给出城池的”错误，由材料二“秦王既按图以予城，又设九宾，斋而受璧，其势不得不予城”可知，王世贞认为秦王“不得不予城”的观点是建立在“按图”“设九宾”和“斋而受璧”三个前提之下的,主要是因为事情发展的形势，而非查看地图这一举动。 故选D。 13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“遗”，送；“书”，信；“易”，换取，交换。 （2）“度”，估计；“负”，背弃，违背；“衣褐”，穿上粗布衣服；“亡”，逃跑。 14．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①首先提出两个假设前提，一是“使大王以璧故而亡其十五城，十五城之子弟，皆厚怨大王以弃我如草芥也”，如果秦王用城池换璧，那么城里的百姓会深怨秦王，因为百姓觉得自己像草芥一样被抛弃。 ②二是“王弗予城而绐赵璧，以一璧故而失信于天下”，如果秦王不给赵国城池且欺骗赵国的玉璧，就会失信于天下。 ③这两个前提下，只要秦王拿着玉璧就会陷入两难境地，无论选择哪一个都会带来严重的后果。 ④在这样的二难推理下，王世贞认为秦王应该会返还玉璧，因为他不想承担这两种后果中的任何一种。 参考译文： 材料一： 赵惠文王的时候，得到了楚国的和氏璧。秦昭王听说了这件事，派人送给赵王一封信，愿意用十五座城池换取这块宝玉。赵王问蔺相如说：“秦王打算用十五座城换我的璧，可不可以给他？”蔺相如说：“秦国强大，赵国弱小，不能不答应他的要求。”赵王说：“拿走我的璧，不给我城，怎么办？”蔺相如说：“秦王用城换璧而赵国不答应，理亏的是赵国；赵国给秦璧而秦国不给赵国城，理亏的是秦国。比较这两种对策，宁可答应秦的请求而让它负理亏的责任。我愿意捧着和氏璧出使秦国。城给了赵国，就把璧留在秦国；城池不给赵国，我保证完整无缺地把和氏璧带回赵国。”赵王就派蔺相如带着和氏璧向西进入秦国。 秦王坐在章台宫接见蔺相如。蔺相如捧着和氏璧呈献给秦王。秦王非常高兴，把和氏璧传给妃嫔及侍从人员看，群臣都欢呼万岁。蔺相如看出秦王没有把城酬报给赵国的意思，就上前说：“璧上有点毛病，请让我指给大王看。”秦王把和氏璧交给蔺相如。蔺相如于是捧着璧退了几步站住，背靠着柱子，怒发竖立，像要把帽子顶起来。他对秦王说：“大王想要得到和氏璧，派人送信给赵王，赵王召集所有大臣商议，都说：‘秦国贪婪，依仗它强大，想用空话来求和氏璧，补偿给赵国的城恐怕得不到。’打算不给秦国和氏璧。但是我认为平民之间的交往，尚且不相互欺骗，何况是大国之间的交往呢！而且因为一块璧的缘故惹得强大的秦国不高兴，不应该。于是赵王斋戒了五天，派我捧着和氏璧，在朝堂上行过叩拜礼，亲自拜送了国书。这是为什么？为的是尊重大国的威望而表示敬意。现在我来到秦国，大王却在一般的宫殿里接见我，礼节显得十分傲慢，得到璧后又将它传给妃嫔们看，以此来戏弄我。我看大王无意补偿给赵国十五座城，所以又把它取回来。大王一定要逼迫我，我的头现在就与和氏璧一起撞碎在柱子上！”蔺相如拿着那和氏璧，斜视着柱子，就要撞击在柱子上。秦王怕他撞碎和氏璧，就婉言道歉，坚决请求他不要把和氏璧撞碎，并召唤负责的官吏察看地图，指点着说要把从这里到那里的十五座城划归赵国。蔺相如估计秦王只不过以欺诈的手段假装把城划给赵国，实际不能得到，就对秦王说：“和氏璧是天下公认的宝贝，赵王敬畏大王，不敢不献出来。赵王送璧的时候，斋戒了五天。现在大王也应斋戒五天，在朝堂上安设‘九宾’的礼节，我才敢献上和氏璧。”秦王估计这种情况，终究不能强夺，就答应斋戒五天，把蔺相如安置在广成宾馆里。蔺相如估计秦王虽然答应斋戒，也必定违背信约，不把城补偿给赵国，就打发他的随从穿着粗布衣服，怀揣那块璧，从小道逃走，把它送回赵国。 （节选自《史记·廉颇蔺相如列传》，有删改》） 材料二： 蔺相如完璧归赵，人人都称赞他。但我不敢苟同这一看法。……秦王既然按照地图划给了城池，又设九宾之仪典，斋戒之后才接受和氏璧，那形势已是不得不给城的了。如果秦王得到了璧而不给城，相如便可上前陈述：“我本来就知道大王是不会给城的。这璧不就是赵国的一块玉璧吗？而十五座城池是秦国的宝物。现在假如大王因为一块璧的缘故，而抛弃了十五座城池，十五城的百姓，都会深深怨恨大王像草芥一样抛弃了他们。大王不给城，而骗去了赵国的璧，为了一块璧的缘故而失信于天下，我请求死在这里，以表明大王的失信。”这样，秦王未必不归还和氏璧。但是当时为什么要派手下人怀揣着璧逃走，而把责任推给秦国呢？ （节选自王世贞《蔺相如完璧归赵论》，有删改） 三、古代诗歌阅读 ：本大题共2小题，共9分。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 花鸭① 唐·杜甫 花鸭无泥滓，阶前每缓行。羽毛知独立，黑白太分明。 不觉群心妒，休牵众眼惊。稻粱沾汝在②，作意莫先鸣。 [注]①时房琯主持军政，被委派平安史之乱，兵败罢相；杜甫上疏救助不果，反而被贬斥。此诗写于此事发生之后。②稻粱，鸭饲料，比喻禄位；沾，沾受恩惠。 15．（3分）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联“无泥滓”形容花鸭洁净，“每缓行”形容花鸭娴雅，为突出花鸭的与众不同作铺垫。 B．颔联表面上写物，实际上是借物喻人，读者可以从中窥见作者“黑白分明”的处世态度。 C．颈联“休牵众眼惊”是直接劝诫，表现出了作者对花鸭的“哀其不幸，怒其不争”的态度。 D．这首诗语言简洁明快，与《登高》沉郁顿挫的风格不同，但两首诗都有丰富的情感内涵。 16．（6分）本诗末句“作意莫先鸣”表面上态度明确，实际上值得玩味。试分析其中的情感内涵。 【答案】15．C 16．①反思与自警。反思自己上疏不果反遭贬斥的行为，警示自己适时沉默； ②激愤与批判。表达了自己被嫉妒、排挤的愤恨，批判朝中平庸奸佞之辈。 【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“表现出了作者对花鸭的‘哀其不幸，怒其不争’的态度”这个说法错误，应为对于群鸭嫉恨、排挤花鸭的行为，作者对花鸭提出了警示，对群鸭表达了愤怒之情。 故选C。 16．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 诗中前四句描绘花鸭“无泥滓”“缓行”“羽毛知独立”“黑白太分明”，这其实可以看作是诗人的一种自我写照。诗人如这花鸭一般，品行高洁，刚正不阿。然而，这种鲜明的个性和独立的姿态却引来了“群心妒”，这与诗人因救助房琯而被贬斥的经历相呼应。诗人在经历此事后，从花鸭的遭遇中反思自己上疏不果反遭贬斥的行为。“作意莫先鸣”这句诗可以理解为诗人在自我告诫，在这样的环境下，要懂得适时沉默。这体现了诗人的一种反思与自警，认识到在复杂的政治环境中，过于急切地表达自己的观点和行动可能会带来不良后果。 “不觉群心妒，休牵众眼惊”这句诗明确表达了花鸭因自身的独特而遭人嫉妒，这也暗示了诗人在现实中被嫉妒、排挤的处境。诗人对这种不公平的待遇感到愤恨，正如他因正义之举却遭受贬斥一样。同时，诗中的“群心妒”也可以理解为诗人对朝中那些平庸奸佞之辈的批判。这些人嫉妒贤能，打压正直之士，使得政治环境乌烟瘴气。诗人以花鸭自比，通过“作意莫先鸣”这句看似无奈的话语，实际上蕴含着对这些人的激愤与批判之情。 四、名篇名句默写：本大题共3小题，共6分。 17．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“玉”是一个美好的词语，可以用来形容清脆悦耳的音乐效果，如李贺《李凭箜篌引》中的“ ”；可以用来表现温润而美好的感情，如李商隐《锦瑟》中的“ ”。 （2）《论语·阳货》中孔子论及文学的社会功能，其中认为《诗》可以提高人际交往能力的一句是：“ 。”可以增长对自然认知的一句是：“ 。” （3）作为房屋通气透光的装置，“窗”见证着居室主人的浮生悲欢。“窗”在唐宋诗词中有感伤之意，如“ ， ”。 【答案】 昆山玉碎凤凰叫 蓝田日暖玉生烟 可以群 多识于鸟兽草木之名 小轩窗 正梳妆（守着窗儿，独自怎生得黑） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：蓝、轩、梳妆。 五、语言文字运用：本大题共5小题，共20分。 （一）（13分）阅读下面的文字，完成下面小题。 女主人公卡秋莎·玛丝洛娃是托尔斯泰确定的全书枢纽、着力塑造的在俄国文学和世界文学人物画廊中大放异彩的艺术形象。 托尔斯泰塑造卡秋莎·玛丝洛娃的确是煞费苦心的。小说一开始，作者就让她进入一个 ① 的生活的万花筒。形形色色的人物都跟女主人公联系起来，有的用语言，有的用目光，有的用行动，有的用意念。这种 ② 的联系，不仅烘托出人物的形象，而且浓郁地透射出时代特征和社会气氛。一方面是令人窒息的无穷苦难，一方面是灵魂糜烂的荒淫与无耻！ 玛丝洛娃的苦难不断加深，她性格的复杂特征也愈益豁露出来。她处身于社会的最下层，却又自认为高出于其他的苦难人。她天资聪颖，阅历丰富，能看清许多残酷的社会现象，识透上层人物的丑恶灵魂，但有时又天真得要命，容易轻信别人的 ③ ，因此受骗上当。她在苦难的深渊中感到绝望，以致自暴自弃，但这样也只是为了要麻痹自己，要不然她就无法生活下去。这一情况也说明天性纯洁的卡秋莎并没有完全灭亡，一旦时机成熟，她在精神上就会“复活”。托尔斯泰塑造的迷人的这一艺术形象，深刻反映了他对下层人民极其真挚的感情，因此小说能那么强烈地震撼读者的心灵，从而对暗无天日的旧俄社会发出“我控诉！”。 18．（3分）请在文中横线处填入恰当的成语。 答：       19．（6分）请以“托尔斯泰”为开头，把文中画横线的句子改为三个短句。可少量增删词语，不得改变原意。 20．（4分）文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】18． 五光十色 千丝万缕 花言巧语 19．示例1：托尔斯泰把女主人公卡秋莎·玛丝洛娃确定为全书的枢纽，着力塑造这个艺术形象，使她在俄国文学和世界文学人物画廊中大放异彩。 示例2：托尔斯泰着力塑造女主人公卡秋莎·玛丝洛娃的形象，把她确定为全书的枢纽，使她在俄国文学和世界文学人物画廊中大放异彩。 20．托尔斯泰塑造的这一迷人的艺术形象，深刻反映了他对下层人民极其真挚的感情，因此小说能那么强烈地震撼读者的心灵，从而对暗无天日的旧俄社会发出“我控诉！”的呐喊。 【解析】18．本题考查学生正确理解并运用成语的能力。 ①处用于形容生活的万花筒多姿多彩、五颜六色，可以用成语“五光十色”。五光十色：形容色泽鲜艳，花样繁多。 ②处形容关系复杂，联系紧密，用“千丝万缕”。千丝万缕：有千条丝万条线连着。形容彼此之间关系复杂，难以割断。 ③处指轻易相信别人的哄骗的话语，用“花言巧语”。花言巧语：原指铺张修饰、内容空泛的言语或文辞，后多指用来骗人的虚伪动听的话。 19．本题考查学生语言表达之句式变换的能力。 首先确定这个长句的主干句为“女主人公卡秋莎·玛丝洛娃是艺术形象”；然后梳理其他句子成分，将它们变成短句。如“托尔斯泰确定的全书枢纽”，可改为“托尔斯泰确定她为全书的枢纽”；“着力塑造的”可改为“托尔斯泰着力塑造她的形象”；“在俄国文学和世界文学人物画廊中大放异彩的”可改为“托尔斯泰使她在俄国文学和世界文学人物画廊中大放异彩”。 然后以“托尔斯泰”为开头，可以让托尔斯泰作主语或者定语，比如“托尔斯泰把女主人公卡秋莎·玛丝洛娃确定为全书的枢纽”，其余句子修改为“着力塑造这个艺术形象”“使她在俄国文学和世界文学人物画廊中大放异彩”。或者“托尔斯泰着力塑造女主人公卡秋莎·玛丝洛娃的形象”，其余句子可随之修改，如“把她确定为全书的枢纽”“使她在俄国文学和世界文学人物画廊中大放异彩”。 20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句有两处语病： 一是语序不当，“迷人的这一艺术形象”改为“这一迷人的艺术形象”； 二是成分残缺，“发出”缺少宾语中心语，在“我控诉”后面加“的呐喊”。 （二）（7分）阅读下面的文字，完成下面小题。 多年以后，面对行刑队，奥雷里亚诺·布恩迪亚上校将会回想起父亲带他去见识冰块的那个遥远的下午。 ——《百年孤独》开篇第一句 马尔克斯称，《百年孤独》这本书他构思了十五年，这十五年他都不知道怎么写第一句话。毫无疑问，构思一部小说的开头特别需要勇气。马尔克斯的勇气，是给了一个时非其时、地非其地的新解。他站在一个不确定的现在，同时拢住了过去与未来，他不必圈一块地，指几个人，要他们干什么干什么，而是像一尾鱼一样灵巧地游进了时空宇宙，让叙述获得了新的自由。 这是《百年孤独》开头的伟大之处。如果你只是在被动地、无意识地接收文本内容，也许很难体会到马尔克斯用这句话解决了哪些关键问题。只有当你动笔写作，你才会感觉到它包含了太多重要的命题。 21．（3分）下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是（   ） A．物理老师对小刘说：“你一定要认真仔细地审好题干的要求啊！” B．两人看着考得极差的成绩，你看看我，我看看你，抱头痛哭。 C．冬奥会上那些拼搏奋斗的身影，让你心生佩服，拍手称赞！ D．本次全市演讲比赛，需要你在全校选拔出三人代表学校参赛。 22．（4分）请用两个否定句概括以上文字的主要意思，每句不超过30个字。 【答案】21．C 22．①没有马尔克斯的勇气就没有《百年孤独》的开头。 ②不动笔写作就不能感觉到《百年孤独》开头包含的重要命题。 【解析】21．本题考查学生辨析词的语境义的能力。 文中画横线处的“你”，泛指任何人（有时实际上指我）。 A.特指，称对方（一个人），指小刘。 B.特指，指“你”和“我”。 C.泛指任何人（有时实际上指我）。 D.特指，称对方（一个人），指选拔者。 故选C。 22．本题考查学生语言表达之压缩语段、选用句式的能力。 ①正文第一段主要讲马尔克斯构思《百年孤独》的开头的艰难，正是因为马尔克斯的勇气，《百年孤独》才有了一个伟大的开篇，所以用否定句可概括为：没有马尔克斯的勇气就没有《百年孤独》的开头。 ②正文第二段是说只有动笔写作才能体会《百年孤独》开头的伟大之处，明白开头所包含的重要命题，所以用否定句可概括为：不动笔写作就不能感觉到《百年孤独》开头包含的重要命题。 六、作文：本大题共1小题，共60分。 23．（60分）阅读下面材料，按要求写作。 孩子们终其一生都将记得父亲（注：即布恩迪亚） 如何在桌首庄严入座，被长期熬夜和苦思冥想折磨得形销骨立，因激动而颤抖着，向他们透露自己的发现： “地球是圆的，就像个橙子。” 乌尔苏拉再也无法忍耐。“如果你非发疯不可，就一个人疯好了，”她喊道，“别想用你那套吉卜赛人的胡话教坏孩子！” 以上是《百年孤独》中的一个片断：布恩迪亚在得到吉卜赛人的科学资料和仪器后，将冥思苦想获得的发现向家人公布，引发妻子乌尔苏拉的激烈反应。 请根据下面的要求和提示写作成文。 二选一： 1） 基于材料信息，想象成文，写一篇小小说。要求以孩子为中心，人物、情节、环境俱备，有明确的主旨。字数800以上。 2） 基于布恩迪亚或乌尔苏拉的思想、言行，写一篇议论文，表达自己的感受和思考。不少于800字。 【答案】例文： 科学探索与现实生活的平衡 有人说，科学是照亮人类前行道路的明灯，也有人说，科学常常脱离现实。在《百年孤独》的片段中，布恩迪亚执着于科学探索，公开提出“地球是圆的，就像个橙子”，但却遭到妻子乌尔苏拉的强烈反对。这一场景展现了科学探索与生活现实之间的冲突，也引发我们对理性与感性、科学与生活关系的深刻思考。 布恩迪亚象征着科学探索的精神，他的言行昭示了人类执着追求真理的伟大品质。在追求新知的过程中，科学家们往往需要持之以恒的努力，甚至可能历经孤独与痛苦。布恩迪亚持续熬夜、苦思冥想的形象，体现了一种为了真理不懈奋斗的毅力。他的发现是人类科学认知的一小步，却可能带来重要的启迪。正因为无数像布恩迪亚一样的追求者，人类社会才能从愚昧走向文明，才能不断突破已知世界的边界。所以我们应该尊重并支持科学探索，正是在这种追求中，人类才能更清楚地认识自己、理解世界。 乌尔苏拉的反应代表了一种对于现实生活秩序的维护与担忧。作为布恩迪亚的妻子，她在看到丈夫为梦想与科学废寝忘食时，可能更多感受到的是家庭责任的缺失。同样，在更广阔的社会层面上，那些脱离实际的科技理念、被滥用的技术发明，也可能导致伦理失衡、生态危机等严重后果。科学固然重要，但它必须服务于人类社会的整体福祉。 从布恩迪亚与乌尔苏拉的冲突中，我们可以进一步思考科学与生活的平衡问题。一方面，科学探索需要不惧失败的精神与开拓的勇气；另一方面，它也需要有同理心、社会责任感，能够解决实际问题而非增加混乱。在这个基础上，家庭、社会应当对科学探索者保持宽容与支持，用理性看待他们的所谓“疯狂”，因为这些“疯狂”可能正隐藏着未来的光芒。 今天，我们身处高速发展的信息化与科技化时代，科学技术已经成为推动社会变迁的核心动力。但同时，也出现了越来越多类似于乌尔苏拉的质疑声音。一些人认为，人工智能可能威胁人类就业与秩序；基因编辑技术或带来伦理难题；甚至过度依赖科技的生活方式，会逐渐让人类失去创造力与情感。因此，科学家们需要时刻反思自己的研究是否利于社会，而普通民众也应摒弃对科学的盲目崇拜或敌意，保持审慎的支持态度。 总之，科学探索与生活现实的平衡，是一个永恒的命题。我们既要学会像布恩迪亚那样抬头仰望星空，也要像乌尔苏拉一样脚踏实地，尊重现实，合理协调二者关系，既是对科学家使命的肯定，也是对生活意义的再认识。 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 试题选择了《百年孤独》中的一个片段，以哥伦比亚小镇马孔多里布恩迪亚家族的老宅为故事的中心舞台，叙述了因布恩迪亚进行科学探索的所得而引发的家庭矛盾为背景，引发我们产生对于探索与研究的思考。 故事中，布恩迪亚作为家族的核心，他充满好奇心与冒险精神，对未知世界有着强烈的探索欲望。他的形象，突出展现的是智慧、勇敢和坚韧不拔的特点。而其妻子乌尔苏拉，作为家庭的守护者，她更加务实和保守，对丈夫的“疯狂”行为表示担忧，害怕给家庭带来不稳定因素。她的形象，展现的是坚韧、细心和母性的光辉。而孩子们，他们是故事中的观察者，对父亲的发现充满好奇与兴奋，同时也受到母亲的影响，内心充满矛盾。通过他们的视角，可以展现家庭成员间的情感纠葛和成长历程。 因此，对于任务一小小说的写作，试题要求以孩子为中心，可以着重展现孩子们在父母之间的冲突中，经历了困惑、不解、兴奋和担忧等多种情感。以此来说明，他们的反应，既是对父母行为的回应，也是自我成长的过程。然后，再描写孩子们的内心成长和未来的行动，暗示他们理解了父母的冲突，并从中汲取了力量。例如，小奥雷里亚诺成为航海家，亲自验证了地球的圆润。写作小小说，要注意通过细腻的心理描写和行动刻画，使人物形象鲜活、立体。 对于任务二议论文写作，可以先简述《百年孤独》中布恩迪亚与乌尔苏拉的冲突情节，作为议论文的切入点。然后由此提出观点：布恩迪亚与乌尔苏拉的冲突，实际上是对探索精神与保守观念之间深刻矛盾的生动写照。此后，则可明确倾向，给出自己的论点：积极探索，面向未来。对此，可以引用名人名言或相关的正反面对比，强调说明探索精神是人类进步的驱动力。对此，还可结合自己的理解，分析说明在探索过程中我们还应该保有或培养怎样的精神，比如求知欲、创新精神、对美的追求、个人成长的需求、社会进步的责任感等。在论证过程中，可以结合历史上的伟大发现、现代科学研究、个人经历或文学作品中的案例来支撑观点。文章结尾可强调探索未知世界是一个多维度、多层次的复杂过程，我们不仅要有积极探索的欲望，还要有不畏惧困难坚持到底的决心。 立意： 1.在传统与现代之间的冲突与融合重找到平衡点。 2.生命不息，航行不止。 3.求知求真，探索精神文明。 4.超越自我，探索未知。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年高二语文选择性必修上册单元检测卷 第二单元·基础通关（参考答案） 1． （3分）D 2． （3分）D 3． （3分）A 4.（4分）①材料一站在宏观角度，分析了现代小说与传统文学的区别，阐述现代小说侧重于描述个人心灵与社会性存在的关系，从社会性、创作素材、与读者交流方面的特点来分析现代小说。（材料一答“站在理论性角度”也可）②材料二则以《烟霞里》这部具体作品为例，站在微观角度，通过分析普通人田庄的生活与时代的联系，论证现代小说中个人心灵与社会性存在的紧密联系。（材料二答“通过《烟霞里》具体事例进行论证”也可） （每点2分） 5．具有现代小说特点。 原因：①《大卫•科波菲尔》将“现实的”生活作为主要描述对象。小说描写了大卫在货行刷洗酒瓶、装箱等经历，这些场景在当时的英国都曾真实上演。②《大卫•科波菲尔》的内容主要依托作家狄更斯的个人经历创作。这部小说是自传性的作品，依据作家真实经历写就。③《大卫•科波菲尔》描述了个人在现实中的精神处境。当母亲去世，大卫被继父送去当童工后，面对生活的巨变他身心两伤，小说反复书写了他此刻的情感处境。（每点2分） 6．（3分）D 7．（3分）C 8.（4分）①正面刻画：运用动作、语言、心理等描写，刻画了先爷与自然搏斗的复杂心理和顽强个性，使其“硬汉”形象鲜活立体。②环境侧面烘托：在旷远狂烈的大自然中描摹老人的生存图景，以艰难的处境烘托人的原始抗争力量。③情节塑造：在激烈紧张的抗争情节中表现人物精神，通过与野狼的生死较量有力展现出老人的智慧和坚韧。 （每点2分，答出两点满分） 9．（6分）①小说讲述人与狼对峙的主要情节时采用全知的第三人称，客观冷静地将故事娓娓道来。②小说穿插运用第一人称，聚焦先爷紧张而煎熬的内心世界，使老人的形象更加真实鲜活。③第二人称集中在先爷和自己的对话上，他给自己鼓劲，极力呼唤自己的头脑保持清醒，表现了老人的顽强生命力。④人称穿插使用，能从多个角度展示叙述对象，丰富了故事的层次，使行文更富变化，增强了叙述的艺术。（每点2分，答出三点满分） 10．（3分） CDF 11．（3分） B 12．（3分）D 13．（1）（4分）秦昭王听说了这件事，就派人送给赵王一封信，表示愿意用十五座城池请求换取和氏璧。 (“遗”，送；“书”，信；“易”，换取，交换。每点1分,句子通顺1分) （2）（4分）相如估计秦王虽然答应斋戒，（但）必定背弃约定不抵偿城池，于是派他的随从穿上粗布衣服，怀揣着那块璧，从小路逃跑。（“度”，估计；“负”，背弃，违背；“衣褐”，穿上粗布衣服；“亡”，逃跑。每点1分） 14．（3分）①如果秦王用城池换璧，那么城里的百姓会深怨秦王。②如果秦王不给赵国城池且欺骗赵国的玉璧，就会失信于天下。③所以只要秦王拿着玉璧就会陷入两难。 因此，秦王应该会返还玉璧。 （每点1分） 15． （3分）C 16．（6分）①反思与自警。反思自己上疏不果反遭贬斥的行为，警示自己适时沉默； ②激愤与批判。表达了自己被嫉妒、排挤的愤恨，批判朝中平庸奸佞之辈。 17.（6分）昆山玉碎凤凰叫 蓝田日暖玉生烟 可以群 多识于鸟兽草木之名 小轩窗 正梳妆（守着窗儿，独自怎生得黑）（每点1分） 18．（3分） 五光十色 千丝万缕 花言巧语 19．（6分）示例1：托尔斯泰把女主人公卡秋莎·玛丝洛娃确定为全书的枢纽，着力塑造这个艺术形象，使她在俄国文学和世界文学人物画廊中大放异彩。（每句2分，共6分） 示例2：托尔斯泰着力塑造女主人公卡秋莎·玛丝洛娃的形象，把她确定为全书的枢纽，使她在俄国文学和世界文学人物画廊中大放异彩。（每句2分，共6分） 20．（4分）托尔斯泰塑造的这一迷人的艺术形象，深刻反映了他对下层人民极其真挚的感情，因此小说能那么强烈地震撼读者的心灵，从而对暗无天日的旧俄社会发出“我控诉！”的呐喊。（每点2分，共4分） 21．（3分）C 22．（4分）①没有马尔克斯的勇气就没有《百年孤独》的开头。②不动笔写作就不能感觉到《百年孤独》开头包含的重要命题。（每点2分，共4分） 23．（60分）例文： 科学探索与现实生活的平衡 有人说，科学是照亮人类前行道路的明灯，也有人说，科学常常脱离现实。在《百年孤独》的片段中，布恩迪亚执着于科学探索，公开提出“地球是圆的，就像个橙子”，但却遭到妻子乌尔苏拉的强烈反对。这一场景展现了科学探索与生活现实之间的冲突，也引发我们对理性与感性、科学与生活关系的深刻思考。 布恩迪亚象征着科学探索的精神，他的言行昭示了人类执着追求真理的伟大品质。在追求新知的过程中，科学家们往往需要持之以恒的努力，甚至可能历经孤独与痛苦。布恩迪亚持续熬夜、苦思冥想的形象，体现了一种为了真理不懈奋斗的毅力。他的发现是人类科学认知的一小步，却可能带来重要的启迪。正因为无数像布恩迪亚一样的追求者，人类社会才能从愚昧走向文明，才能不断突破已知世界的边界。所以我们应该尊重并支持科学探索，正是在这种追求中，人类才能更清楚地认识自己、理解世界。 乌尔苏拉的反应代表了一种对于现实生活秩序的维护与担忧。作为布恩迪亚的妻子，她在看到丈夫为梦想与科学废寝忘食时，可能更多感受到的是家庭责任的缺失。同样，在更广阔的社会层面上，那些脱离实际的科技理念、被滥用的技术发明，也可能导致伦理失衡、生态危机等严重后果。科学固然重要，但它必须服务于人类社会的整体福祉。 从布恩迪亚与乌尔苏拉的冲突中，我们可以进一步思考科学与生活的平衡问题。一方面，科学探索需要不惧失败的精神与开拓的勇气；另一方面，它也需要有同理心、社会责任感，能够解决实际问题而非增加混乱。在这个基础上，家庭、社会应当对科学探索者保持宽容与支持，用理性看待他们的所谓“疯狂”，因为这些“疯狂”可能正隐藏着未来的光芒。 今天，我们身处高速发展的信息化与科技化时代，科学技术已经成为推动社会变迁的核心动力。但同时，也出现了越来越多类似于乌尔苏拉的质疑声音。一些人认为，人工智能可能威胁人类就业与秩序；基因编辑技术或带来伦理难题；甚至过度依赖科技的生活方式，会逐渐让人类失去创造力与情感。因此，科学家们需要时刻反思自己的研究是否利于社会，而普通民众也应摒弃对科学的盲目崇拜或敌意，保持审慎的支持态度。 总之，科学探索与生活现实的平衡，是一个永恒的命题。我们既要学会像布恩迪亚那样抬头仰望星空，也要像乌尔苏拉一样脚踏实地，尊重现实，合理协调二者关系，既是对科学家使命的肯定，也是对生活意义的再认识。 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 试题选择了《百年孤独》中的一个片段，以哥伦比亚小镇马孔多里布恩迪亚家族的老宅为故事的中心舞台，叙述了因布恩迪亚进行科学探索的所得而引发的家庭矛盾为背景，引发我们产生对于探索与研究的思考。 故事中，布恩迪亚作为家族的核心，他充满好奇心与冒险精神，对未知世界有着强烈的探索欲望。他的形象，突出展现的是智慧、勇敢和坚韧不拔的特点。而其妻子乌尔苏拉，作为家庭的守护者，她更加务实和保守，对丈夫的“疯狂”行为表示担忧，害怕给家庭带来不稳定因素。她的形象，展现的是坚韧、细心和母性的光辉。而孩子们，他们是故事中的观察者，对父亲的发现充满好奇与兴奋，同时也受到母亲的影响，内心充满矛盾。通过他们的视角，可以展现家庭成员间的情感纠葛和成长历程。 因此，对于任务一小小说的写作，试题要求以孩子为中心，可以着重展现孩子们在父母之间的冲突中，经历了困惑、不解、兴奋和担忧等多种情感。以此来说明，他们的反应，既是对父母行为的回应，也是自我成长的过程。然后，再描写孩子们的内心成长和未来的行动，暗示他们理解了父母的冲突，并从中汲取了力量。例如，小奥雷里亚诺成为航海家，亲自验证了地球的圆润。写作小小说，要注意通过细腻的心理描写和行动刻画，使人物形象鲜活、立体。 对于任务二议论文写作，可以先简述《百年孤独》中布恩迪亚与乌尔苏拉的冲突情节，作为议论文的切入点。然后由此提出观点：布恩迪亚与乌尔苏拉的冲突，实际上是对探索精神与保守观念之间深刻矛盾的生动写照。此后，则可明确倾向，给出自己的论点：积极探索，面向未来。对此，可以引用名人名言或相关的正反面对比，强调说明探索精神是人类进步的驱动力。对此，还可结合自己的理解，分析说明在探索过程中我们还应该保有或培养怎样的精神，比如求知欲、创新精神、对美的追求、个人成长的需求、社会进步的责任感等。在论证过程中，可以结合历史上的伟大发现、现代科学研究、个人经历或文学作品中的案例来支撑观点。文章结尾可强调探索未知世界是一个多维度、多层次的复杂过程，我们不仅要有积极探索的欲望，还要有不畏惧困难坚持到底的决心。 立意：1.在传统与现代之间的冲突与融合重找到平衡点。 2.生命不息，航行不止。3.求知求真，探索精神文明。4.超越自我，探索未知。 作文等级评分标准 等级 项目 一等（20～16 分） 二等（15～11 分） 三等（10～6 分） 四等（5～0 分） 基础 等级 内容 20 分 符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚 符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实 基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实 偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假 基础 等级 表达 20 分 符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整 符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚 基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚 不符合文体要求结构混乱语言不通顺，语病多字迹潦草难辨 发展 等级 特征 20 分 深刻丰富有文采有创意 较深刻较丰富较有文采较有创意 略显深刻略显丰富略有文采略有创意 个别语句有深意个别内容较好个别语句较精彩个别地方有新意 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $$………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年高二语文选择性必修上册单元检测卷 第三单元·基础通关 建议用时：150分钟，满分：150分 一、现代文阅读：本大题共9小题，共35分。 阅读下面的文字，完成下题。 材料一： ①按照文学史的一般看法，现代小说是从传统叙事诸形式中脱胎而来，同时也构成了对传统叙事的扬弃，并逐渐形成了一种全新的话语装置。现代小说在兴起发展的过程中，固然一直在不断地从传统叙事中汲取养分，但作为一种全新的装置，它与传统文类的区别和差异也让人一目了然。 ②在我看来，这种差异主要体现在以下三个方面。第一，与史诗、神话、民间故事的记叙相比，现代小说显著地增加了它的“社会性”或“社会意识”，也就是说，现代小说将“现实的”社会生活作为了自己的主要描述对象。第二，传统的文类往往从历史、传说、传奇、道听途说乃至街谈巷议中寻找叙事的材料，而现代小说则大多依靠自己的社会经历和个人经验来创作。第三，现代小说致力于描述个人在社会现实中的精神或情感处境，进而提出自己的问题，与读者展开交流、沟通与对话。 ③如果我们将以上三个方面的特征归纳起来，也可以这样说，现代小说侧重于描述个人心灵与社会性存在之间的关系。在英国学者雷蒙·威廉姆斯看来，“个人”这个概念，几乎是与“社会”这个名词一起出现的。也就是说，正是日益复杂、紧张的社会性存在，导致了个人意识的苏醒与泛滥。一旦个人意识与社会性存在之间出现了某种“裂隙”，一旦个人情感在面对社会生活时遭遇痛苦、疑问和不适，它必然会试图去调适个人在现实中的位置，进而重新寻找自身。正是在这个意义上，文学写作成了现实生活中最为敏感的触须之一。作家们通过写作，在个体与他人的心灵之间架起了一道桥梁，与不同层次的读者展开交流并寻求认同。 ④在这方面，列夫·托尔斯泰即是一个典型的例子。 ⑤在现代小说史上，很少有人像列夫·托尔斯泰那样，创造了如此众多、形形色色的人物形象，描述了如此广阔、深邃的社会生活。也很少有人像列夫·托尔斯泰那样，通过阅读浩如烟海的经典与著作，试图与古往今来的无数心灵寻求沟通。 ⑥今天，人类社会的发展越来越复杂化，劳动分工也越来越细密化。个人生存本身也日益碎片化、同质化和原子化，现代科学和技术，尤其是传媒技术飞速发展，知识生产的密集与膨胀，为我们提供了越来越便捷的生活方式、越来越丰富的交流途径和手段，但并没有让人与人之间心灵靠得更近。甚至在某些方面，人们对各类知识纷至沓来的无所适从，反而加剧了交流的困难。意见、观点和观念的表达，反而更有排他性，并日趋狭窄化。在这方面，文学作为一种心灵交流的特殊方式，在今天仍然具有不可替代的作用。 ⑦我们知道，现代小说很少会在作品中直接表达“专断性”的声音。说到底，小说不过是一个“隐喻”。换句话说，小说通过作品中的人物、事件和命运的呈现，邀请它的读者在一个宽阔得多的领域参与进来，彼此之间寻求沟通、对话或认同的可能性。 ⑧瓦尔特·本雅明在谈到小说叙事和信息叙事的差异时，曾有一个广为人知的观点：从表面上看，小说和信息都在讲故事，但两者之间的显著不同是，信息在被消费之后往往耗尽自身，而优秀的小说在被阅读后，仍然留有“剩余”。小说与其说提供了某种意见和观念，还不如说，它所提供的是一个包含着大量不同意见的广阔空间。在真正优秀的作家那里，不同类型的读者都可以参与到这个空间中，或隐或显地展开心灵之间的交流，由于这个广阔空间的存在，你会为作家笔下的人物及其命运，一洒同情之泪。 ⑨而从写作层面来看，作家的创作，有些类似于在黑暗的丛林中开辟道路。在很多情况下，写作者其实并不是从一开始就获得了某种先在的、一成不变的、非此即彼的观念和见解。恰恰是经由写作，通过与想象中的读者之间的交流，写作意图才会逐渐清晰、明朗起来。从这个意义上来说，在写作中寻找心灵上的知音，进而理解社会生存，领悟生命的意义，一直是文学最古老的秘密之一。 ——格非《现代小说与心灵》（有删改） 材料二： 魏微的《烟霞里》以普通人田庄的人生轨迹为线索，将个人命运嵌入改革开放后的时代变迁中。她让“心灵向生活敞开”，田庄的痛苦与坚韧，不仅源于个人情感的挫折，更来自城乡差距、传统伦理崩塌、市场经济冲击等结构性压力。 小说采用编年史式叙事，在婆媳矛盾、邻里纠纷、下岗潮等日常细节中，展现了“个人”与“时代”的隐秘共振。当田庄在债务危机中挣扎时，她的困境既是个体选择的结果，也是90年代乡镇企业转型阵痛的缩影。魏微的创作证明，现代小说的心灵书写不必局限于精英视角，普通人在时代洪流中的精神褶皱，同样能折射出社会变迁的复杂光谱。通过田庄这一人物，读者看到了一个平凡人在大时代浪潮下，不断与生活碰撞、妥协又坚守的心灵历程，感受到个人心灵与社会性存在之间紧密而微妙的联系，这种联系不再是抽象的，而是具化为生活里的柴米油盐、家长里短和梦想与现实的落差。 ——《心灵向生活敞开——读魏微的<烟霞里>》（节选） 1．（3分）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．现代小说从传统叙事形式中脱胎而来，虽汲取了传统叙事中的养分，但在描述对象、叙事素材等方面和传统叙事有明显差异。 B．个人意识因社会性存在而苏醒，当个人意识与社会性存在之间出现矛盾时，文学写作能帮助人们调适个人在现实中的位置。 C．《烟霞里》将个人命运嵌入改革开放后的时代变迁中，证明普通人亦能反映社会变迁的复杂状况。 D．现代小说采用编年体式叙事，在文中展示普通人的日常生活细节，如此才能展现“个人”与“时代”的隐秘共振。 2．（3分）根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ） A．传统文学的叙事材料均来自历史、传说等，而现代小说仅依靠作家本身的社会经历和个人经验进行创作。 B．在现代社会中，现代科学和技术的飞速发展，拉开了人与人之间的心灵距离，加剧了交流的困难，观点表达更有排他性。 C．现代小说不在作品中表达“专断性”的声音，所以优秀小说为读者提供一个包含着大量不同意见的广阔空间。 D．现代小说可以将对普通人的心灵书写转化为照见社会变迁的棱镜，展现普通人的魅力，具有动人的力量。 3．（3分）下列选项中，最能体现材料一与材料二核心观点的是（   ） A．作家们通过写作，在个体与他人的心灵之间架起一道桥梁，展现“个人”与“时代”的共振。 B．现代小说通过人物、事件和命运的呈现邀请读者参与，文学创作源于生活又要高于生活，关键在于对生活素材的提炼。 C．与传统叙事不同，现代小说作家在创作中创新叙事方式，由此给读者带来全新的阅读体验。 D．优秀小说，可以让读者参与进来，在他人的故事中找到自己，引发他们对社会和人生的思考。 4．（4分）两则材料在论证“现代小说与心灵”的关系时，论证角度有何不同？请简要分析。 5．（6分）下面一段文字节选自狄更斯的《大卫·科波菲尔》，请根据所学及材料一的内容，分析这部小说是否具有现代小说的特点？ 如今，我对世事已有足够了解，因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。好端端一个极有才华、观察力强、热情聪明、敏感机灵的孩子，突然身心两伤……没有一个人出来为我说一句话，于是在我十岁那年，我就成了谋得斯通-格林比货行的一名小童工了……就着亮光检查这些瓶子，扔掉破裂的，把完好的洗刷干净。摆弄完空瓶子，就往装满酒的瓶子上贴标签……这全是我的活儿。 阅读下面的文字，完成下面小题。 对峙① 阎连科 先爷喝了一肚子水，饥饿和口渴都被那泉水压下去，他想我只要立在这沟的脖子里，挺着不要倒下去，也许我就能活着走出这条沟。太阳最后收尽了它的余红。黄昏如期而至，沟中的天色和这群黄狼的身子一模一样。静寂在黄昏中发出细微的响动，开始从沟的上空降下来。 先爷立在那儿如同栽在那儿的一棵树。 狼群中绿荧荧的一片目光，圆珠子样悬在半空里。死寂像黑的山脉一样压在先爷和狼群的头顶上。先爷不动。先爷也不再弄出一点响声来。狼群似乎明白先爷刚才那么迅捷，就是为了抢占那段沟的脖颈时，有条老狼发出了青红条条的叫。随后，狼群便又朝先爷走过来。先爷把提在手里的勾担猛一下顿立在了面前。狼群立下了。 僵持像悬桥样搭在先爷和狼王的目光上，他们每眨一下眼，那僵持就摇摇晃晃弄出一些惊心的响动来。先爷看不见狼身在哪儿，他盯着一片绿珠的狼眼不动弹，只要那些绿珠有一颗移动了，他就把勾担摇出些声音来，把那绿珠重逼得退回去。时间和沉默的老牛拉车一模样，在僵持中缓缓慢慢，轧着先爷的意志走过去。月亮出来了，圆得如狼们的眼，不是十五就是十六。凉风习习，先爷感到他的后背上有蚯蚓的爬动。他知道，他的后背出汗了。他感到了腿上的酸困麻刺刺地正朝着他上身浸。僵持正比往日的劳累繁重几倍地消耗着他的体力。他极想看到狼群因为纹丝不动的站立累得卧下来，哪怕它们动动身子，活动活动筋骨也行。可是狼们没有。它们成一个扇形在五六步外盯着先爷，如经过了许多风吹雨淋的石头样。先爷听到了它们眼珠转动的细碎的叽嘎声，看见它们背上的瘦毛在风中摆着有了吱吱的火光。先爷想，我能熬持过它们吗？先爷说，你死也要熬持过它们呵。先爷想，它们每一只都有四条腿，可你只有两条腿，又是过了七十的老人哟。先爷说，我的天呀，这才刚刚入夜你就这样给自己抽筋，你不是平白要把自己送到狼口吗？有一只小狼站立不住了，它没有看狼王一眼就卧了下来。跟着，另一只小狼也卧将下来。狼王对小狼看了看，发出了叫声，那两只小狼同时勾回头，哼出了嫩草叶样的回声，狼群就又复归宁静了。乏累是先从卧的小狼开始的。然而，小狼这一卧，先爷如得了传染样，两腿忽然软起来。他想活动活动腿，可他只用力把腿上的筋往上提了提，使膝盖骨上下动了动，就又挺挺地立住了。 你不能让老狼们看见你同小狼一样站立不稳了。先爷想，你只消有一点疲累的样子，它们就会有力有胆地向你逼过来。能够不动地立住你就能活下来，先爷说，晃晃身子你就会永远地死了去。月亮从正东朝西南移过去，云彩在月亮脸上浮着，他闻到了云彩的焦干味，料定明儿天又是晴空日出，在山顶上称日光它最少有五钱或是六钱重，先爷把目光朝头顶瞟了瞟，他看见了月亮前边几十步远处有很浓一片云。他想月亮走到那儿时，云影一定会投到这条沟里一会儿。他如一段树桩样等到了，那云影果真投过来。在云影黑绸样从他身上掠过时，他静默悄息地把双腿轮流着弯了弯，转眼就感到腿和上身的气脉接通了，一股活力从身上输到了腿膝上。他把微歪的身子正了正，勾担的钩儿弄出了湿纸撕裂般的响声来。也就这一刻，云影又朝狼群移过去，他看见那一片绿光如巨大的萤火虫样朝他挪动了。于是他吼了一声，把勾担朝两边的崖壁上狠命地打了几下。沙石落下的声音，如水流一样在他脚边响动着，待那声音一住，云影滑出沟脖到了沟口，他便看见有五只狼离他更近了，仅还有四步或是五步远。 庆幸他在云影中把筋骨松了松，使他能弄出那些有力的响动，把狼群的进逼喝止住，使他僵持中的弓步站立能继续到后半夜。 他想，我七十二了，过的桥都比你们走的路长哩。 他想，只要我不倒在这沟脖，你们就别有胆靠近我。 他想，狼怎么会怕人站着不动的怒视呢？ 他想，有半夜了吧，没半夜我的眼皮怎么会涩呢。先爷说，干万不要瞌睡呵，打个盹你就没命了，瞎子和玉蜀黍棵都还等着你回呢。那卧着的一对小狼把眼闭上了。先爷看见最亮的两对绿珠子扑闪一下灯笼样灭去了。他把握勾担的右手悄悄沿着勾担往前移了移，挨着左手时，狠命用指甲掐了左手腕，觉得疼痛从手腕麻辣辣传到了眼皮上，瞌睡像被火烧了一样惊着抖一下，从眼皮上掉在了沟壑的月光里，才又把手移回来。又有一只半大的狼把身子卧下了，眼皮立刻耷下来盖住了那绿荧荧的光。狼王用鼻子哼一下，那只狼扑闪扑闪眼，还是把眼皮合上了。 深夜里，时间的响声青翠欲滴。星星在头顶似乎少了几颗，月光显得有了凄苦的凉意。 先爷又有几次眨动眼皮了。他偷偷抬起一只脚，在另一只脚上踩了一踩，才觉得眼皮从生硬中软和下来了。看一眼头顶的星月，他知道他终是把半夜熬过了。 【注】①本文选自《年月日》，题目是编者加的。《年月日》是中国当代作家阎连科创作的中篇小说，小说描写了一个年逾古稀的老农，在村人都去逃荒的大旱之年，一个人留下来同命运抗争的故事。他与瞎狗相依，与饿鼠争粮，与野狼对峙，在贫瘠的士地上守护着一棵脆弱的玉蜀黍。 6．（3分）下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．老人在食尽水竭之际遇到群狼，但他不肯束手就擒，于是有了这惊心动魄的对峙。 B．当群狼袭来时，老人不失时机地选好战斗位置，这为他后续的生还奠定了基础。 C．紧张和沉着、恐惧和勇敢，这样看似矛盾的情绪在老人身上化为一体，十分真实。 D．经过一整夜的对峙，狼群终于都被熬困了，老人以其顽强不屈的生存斗志取得胜利。 7．（3分）下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说有意减缓节奏，在紧张的情节中穿插细致的心理描写，突显了先爷在困境里焕发出的勇气。 B．小说对气味、色彩和声音的描绘独具匠心，充满着奇异的形容，极具可视性艺术效果。 C．小说依托于苦难而荒诞的生存环境，使老人身上征服自然、开拓进取的精神得到了充分展示。 D．小说具有乡土意识，构建了一个特定的乡村空间并对其中的人和动物作出寓言化描述。 8．（4分）有人评价小说的主人公先爷是“东方的圣地亚哥”，结合全文分析是如何塑造这一“硬汉”形象的？ 9．（6分）小说叙述故事穿插运用了多种人称，这具有怎样的艺术效果？请结合文本加以分析。 二、文言文阅读：本大题共5小题，共20分。 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。 秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城乃前曰璧有瑕请指示王。”王授璧。相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得’。议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也，赵王恐，不敢不献。赵王送璧时斋戒五日，今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传。相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。 （节选自《史记·廉颇蔺相如列传》，有删改》） 材料二： 蔺相如之完璧，人皆称之。予未敢以为信也。……夫秦王既按图以予城，又设九宾，斋而受璧，其势不得不予城。璧入而城弗予，相如则前请曰:“臣固知大王之弗予城也。夫璧非赵璧乎?而十五城秦宝也。今使大王以璧故而亡其十五城，十五城之子弟，皆厚怨大王以弃我如草芥也。大王弗予城而绐赵璧，以一璧故而失信于天下，臣请就死于国，以明大王之失信。”秦王未必不返璧也。今奈何使舍人怀而逃之，而归直于秦? （节选自王世贞《蔺相如完璧归赵论》，有删改） 10．（3分）文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 相如视A秦王无意B偿赵城C乃前曰D璧有E瑕F请指G示王 11．（3分）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．不，同“否”，与《师说》“或师焉，或不焉”的“不”意思相同。 B．“负”使……承担，使动用法，与《大学之道》“欲治其国者，先齐其家”的“齐”用法不同。 C．“传之美人，以戏弄臣”与《五石之瓠》“以盛水浆，其坚不能自举也”的“以”用法不同。 D．固，本来，与《鸿门宴》中“固不如也”意思相同。 12．（3分）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．秦王求璧,赵国面临“取吾璧,不予我城”的难题；蔺相如审时度势，在权衡得失利弊之后认为，如果不答应给秦国璧，会让赵国处于理亏的境地。 B．蔺相如慧眼识破了秦王之意：章台不是正式接见外臣的处所，美人不是礼待外臣的人员，左右狂呼万岁也不是尊重外臣的态度。 C．蔺相如与秦王的正面斗争可谓一波三折：相如献璧，秦王得璧是一折；相如复取璧，秦王诈许城，为二折；相如提出献璧礼仪，秦王许斋五日，为三折。 D．对于秦王召唤负责的官吏查看地图的举动，蔺相如估计秦王只不过用欺诈的手段假装把城划给赵国；但王世贞认为，既然秦王都已经这么做了，就是会给出城池的。 13．（8分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。 （2）相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。 14．（3分）材料二中，王世贞为蔺相如拟设了一段对秦王的说辞，其中包含了一处二难推理，请简要分析其推理过程及拟设结果。 三、古代诗歌阅读 ：本大题共2小题，共9分。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 花鸭① 唐·杜甫 花鸭无泥滓，阶前每缓行。羽毛知独立，黑白太分明。 不觉群心妒，休牵众眼惊。稻粱沾汝在②，作意莫先鸣。 [注]①时房琯主持军政，被委派平安史之乱，兵败罢相；杜甫上疏救助不果，反而被贬斥。此诗写于此事发生之后。②稻粱，鸭饲料，比喻禄位；沾，沾受恩惠。 15．（3分）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联“无泥滓”形容花鸭洁净，“每缓行”形容花鸭娴雅，为突出花鸭的与众不同作铺垫。 B．颔联表面上写物，实际上是借物喻人，读者可以从中窥见作者“黑白分明”的处世态度。 C．颈联“休牵众眼惊”是直接劝诫，表现出了作者对花鸭的“哀其不幸，怒其不争”的态度。 D．这首诗语言简洁明快，与《登高》沉郁顿挫的风格不同，但两首诗都有丰富的情感内涵。 16．（6分）本诗末句“作意莫先鸣”表面上态度明确，实际上值得玩味。试分析其中的情感内涵。 四、名篇名句默写：本大题共3小题，共6分。 17．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“玉”是一个美好的词语，可以用来形容清脆悦耳的音乐效果，如李贺《李凭箜篌引》中的“ ”；可以用来表现温润而美好的感情，如李商隐《锦瑟》中的“ ”。 （2）《论语·阳货》中孔子论及文学的社会功能，其中认为《诗》可以提高人际交往能力的一句是：“ 。”可以增长对自然认知的一句是：“ 。” （3）作为房屋通气透光的装置，“窗”见证着居室主人的浮生悲欢。“窗”在唐宋诗词中有感伤之意，如“ ， ”。 五、语言文字运用：本大题共5小题，共20分。 （一）（13分）阅读下面的文字，完成下面小题。 女主人公卡秋莎·玛丝洛娃是托尔斯泰确定的全书枢纽、着力塑造的在俄国文学和世界文学人物画廊中大放异彩的艺术形象。 托尔斯泰塑造卡秋莎·玛丝洛娃的确是煞费苦心的。小说一开始，作者就让她进入一个 ① 的生活的万花筒。形形色色的人物都跟女主人公联系起来，有的用语言，有的用目光，有的用行动，有的用意念。这种 ② 的联系，不仅烘托出人物的形象，而且浓郁地透射出时代特征和社会气氛。一方面是令人窒息的无穷苦难，一方面是灵魂糜烂的荒淫与无耻！ 玛丝洛娃的苦难不断加深，她性格的复杂特征也愈益豁露出来。她处身于社会的最下层，却又自认为高出于其他的苦难人。她天资聪颖，阅历丰富，能看清许多残酷的社会现象，识透上层人物的丑恶灵魂，但有时又天真得要命，容易轻信别人的 ③ ，因此受骗上当。她在苦难的深渊中感到绝望，以致自暴自弃，但这样也只是为了要麻痹自己，要不然她就无法生活下去。这一情况也说明天性纯洁的卡秋莎并没有完全灭亡，一旦时机成熟，她在精神上就会“复活”。托尔斯泰塑造的迷人的这一艺术形象，深刻反映了他对下层人民极其真挚的感情，因此小说能那么强烈地震撼读者的心灵，从而对暗无天日的旧俄社会发出“我控诉！”。 18．（3分）请在文中横线处填入恰当的成语。 答：       19．（6分）请以“托尔斯泰”为开头，把文中画横线的句子改为三个短句。可少量增删词语，不得改变原意。 20．（4分）文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 （二）（7分）阅读下面的文字，完成下面小题。 多年以后，面对行刑队，奥雷里亚诺·布恩迪亚上校将会回想起父亲带他去见识冰块的那个遥远的下午。 ——《百年孤独》开篇第一句 马尔克斯称，《百年孤独》这本书他构思了十五年，这十五年他都不知道怎么写第一句话。毫无疑问，构思一部小说的开头特别需要勇气。马尔克斯的勇气，是给了一个时非其时、地非其地的新解。他站在一个不确定的现在，同时拢住了过去与未来，他不必圈一块地，指几个人，要他们干什么干什么，而是像一尾鱼一样灵巧地游进了时空宇宙，让叙述获得了新的自由。 这是《百年孤独》开头的伟大之处。如果你只是在被动地、无意识地接收文本内容，也许很难体会到马尔克斯用这句话解决了哪些关键问题。只有当你动笔写作，你才会感觉到它包含了太多重要的命题。 21．（3分）下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是（   ） A．物理老师对小刘说：“你一定要认真仔细地审好题干的要求啊！” B．两人看着考得极差的成绩，你看看我，我看看你，抱头痛哭。 C．冬奥会上那些拼搏奋斗的身影，让你心生佩服，拍手称赞！ D．本次全市演讲比赛，需要你在全校选拔出三人代表学校参赛。 22．（4分）请用两个否定句概括以上文字的主要意思，每句不超过30个字。 六、作文：本大题共1小题，共60分。 23．（60分）阅读下面材料，按要求写作。 孩子们终其一生都将记得父亲（注：即布恩迪亚） 如何在桌首庄严入座，被长期熬夜和苦思冥想折磨得形销骨立，因激动而颤抖着，向他们透露自己的发现： “地球是圆的，就像个橙子。” 乌尔苏拉再也无法忍耐。“如果你非发疯不可，就一个人疯好了，”她喊道，“别想用你那套吉卜赛人的胡话教坏孩子！” 以上是《百年孤独》中的一个片断：布恩迪亚在得到吉卜赛人的科学资料和仪器后，将冥思苦想获得的发现向家人公布，引发妻子乌尔苏拉的激烈反应。 请根据下面的要求和提示写作成文。 二选一： 1） 基于材料信息，想象成文，写一篇小小说。要求以孩子为中心，人物、情节、环境俱备，有明确的主旨。字数800以上。 2） 基于布恩迪亚或乌尔苏拉的思想、言行，写一篇议论文，表达自己的感受和思考。不少于800字。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年高二语文选择性必修上册单元检测卷 第三单元·基础通关 建议用时：150分钟，满分：150分 一、现代文阅读：本大题共9小题，共35分。 阅读下面的文字，完成下题。 材料一： ①按照文学史的一般看法，现代小说是从传统叙事诸形式中脱胎而来，同时也构成了对传统叙事的扬弃，并逐渐形成了一种全新的话语装置。现代小说在兴起发展的过程中，固然一直在不断地从传统叙事中汲取养分，但作为一种全新的装置，它与传统文类的区别和差异也让人一目了然。 ②在我看来，这种差异主要体现在以下三个方面。第一，与史诗、神话、民间故事的记叙相比，现代小说显著地增加了它的“社会性”或“社会意识”，也就是说，现代小说将“现实的”社会生活作为了自己的主要描述对象。第二，传统的文类往往从历史、传说、传奇、道听途说乃至街谈巷议中寻找叙事的材料，而现代小说则大多依靠自己的社会经历和个人经验来创作。第三，现代小说致力于描述个人在社会现实中的精神或情感处境，进而提出自己的问题，与读者展开交流、沟通与对话。 ③如果我们将以上三个方面的特征归纳起来，也可以这样说，现代小说侧重于描述个人心灵与社会性存在之间的关系。在英国学者雷蒙·威廉姆斯看来，“个人”这个概念，几乎是与“社会”这个名词一起出现的。也就是说，正是日益复杂、紧张的社会性存在，导致了个人意识的苏醒与泛滥。一旦个人意识与社会性存在之间出现了某种“裂隙”，一旦个人情感在面对社会生活时遭遇痛苦、疑问和不适，它必然会试图去调适个人在现实中的位置，进而重新寻找自身。正是在这个意义上，文学写作成了现实生活中最为敏感的触须之一。作家们通过写作，在个体与他人的心灵之间架起了一道桥梁，与不同层次的读者展开交流并寻求认同。 ④在这方面，列夫·托尔斯泰即是一个典型的例子。 ⑤在现代小说史上，很少有人像列夫·托尔斯泰那样，创造了如此众多、形形色色的人物形象，描述了如此广阔、深邃的社会生活。也很少有人像列夫·托尔斯泰那样，通过阅读浩如烟海的经典与著作，试图与古往今来的无数心灵寻求沟通。 ⑥今天，人类社会的发展越来越复杂化，劳动分工也越来越细密化。个人生存本身也日益碎片化、同质化和原子化，现代科学和技术，尤其是传媒技术飞速发展，知识生产的密集与膨胀，为我们提供了越来越便捷的生活方式、越来越丰富的交流途径和手段，但并没有让人与人之间心灵靠得更近。甚至在某些方面，人们对各类知识纷至沓来的无所适从，反而加剧了交流的困难。意见、观点和观念的表达，反而更有排他性，并日趋狭窄化。在这方面，文学作为一种心灵交流的特殊方式，在今天仍然具有不可替代的作用。 ⑦我们知道，现代小说很少会在作品中直接表达“专断性”的声音。说到底，小说不过是一个“隐喻”。换句话说，小说通过作品中的人物、事件和命运的呈现，邀请它的读者在一个宽阔得多的领域参与进来，彼此之间寻求沟通、对话或认同的可能性。 ⑧瓦尔特·本雅明在谈到小说叙事和信息叙事的差异时，曾有一个广为人知的观点：从表面上看，小说和信息都在讲故事，但两者之间的显著不同是，信息在被消费之后往往耗尽自身，而优秀的小说在被阅读后，仍然留有“剩余”。小说与其说提供了某种意见和观念，还不如说，它所提供的是一个包含着大量不同意见的广阔空间。在真正优秀的作家那里，不同类型的读者都可以参与到这个空间中，或隐或显地展开心灵之间的交流，由于这个广阔空间的存在，你会为作家笔下的人物及其命运，一洒同情之泪。 ⑨而从写作层面来看，作家的创作，有些类似于在黑暗的丛林中开辟道路。在很多情况下，写作者其实并不是从一开始就获得了某种先在的、一成不变的、非此即彼的观念和见解。恰恰是经由写作，通过与想象中的读者之间的交流，写作意图才会逐渐清晰、明朗起来。从这个意义上来说，在写作中寻找心灵上的知音，进而理解社会生存，领悟生命的意义，一直是文学最古老的秘密之一。 ——格非《现代小说与心灵》（有删改） 材料二： 魏微的《烟霞里》以普通人田庄的人生轨迹为线索，将个人命运嵌入改革开放后的时代变迁中。她让“心灵向生活敞开”，田庄的痛苦与坚韧，不仅源于个人情感的挫折，更来自城乡差距、传统伦理崩塌、市场经济冲击等结构性压力。 小说采用编年史式叙事，在婆媳矛盾、邻里纠纷、下岗潮等日常细节中，展现了“个人”与“时代”的隐秘共振。当田庄在债务危机中挣扎时，她的困境既是个体选择的结果，也是90年代乡镇企业转型阵痛的缩影。魏微的创作证明，现代小说的心灵书写不必局限于精英视角，普通人在时代洪流中的精神褶皱，同样能折射出社会变迁的复杂光谱。通过田庄这一人物，读者看到了一个平凡人在大时代浪潮下，不断与生活碰撞、妥协又坚守的心灵历程，感受到个人心灵与社会性存在之间紧密而微妙的联系，这种联系不再是抽象的，而是具化为生活里的柴米油盐、家长里短和梦想与现实的落差。 ——《心灵向生活敞开——读魏微的<烟霞里>》（节选） 1．（3分）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．现代小说从传统叙事形式中脱胎而来，虽汲取了传统叙事中的养分，但在描述对象、叙事素材等方面和传统叙事有明显差异。 B．个人意识因社会性存在而苏醒，当个人意识与社会性存在之间出现矛盾时，文学写作能帮助人们调适个人在现实中的位置。 C．《烟霞里》将个人命运嵌入改革开放后的时代变迁中，证明普通人亦能反映社会变迁的复杂状况。 D．现代小说采用编年体式叙事，在文中展示普通人的日常生活细节，如此才能展现“个人”与“时代”的隐秘共振。 2．（3分）根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ） A．传统文学的叙事材料均来自历史、传说等，而现代小说仅依靠作家本身的社会经历和个人经验进行创作。 B．在现代社会中，现代科学和技术的飞速发展，拉开了人与人之间的心灵距离，加剧了交流的困难，观点表达更有排他性。 C．现代小说不在作品中表达“专断性”的声音，所以优秀小说为读者提供一个包含着大量不同意见的广阔空间。 D．现代小说可以将对普通人的心灵书写转化为照见社会变迁的棱镜，展现普通人的魅力，具有动人的力量。 3．（3分）下列选项中，最能体现材料一与材料二核心观点的是（   ） A．作家们通过写作，在个体与他人的心灵之间架起一道桥梁，展现“个人”与“时代”的共振。 B．现代小说通过人物、事件和命运的呈现邀请读者参与，文学创作源于生活又要高于生活，关键在于对生活素材的提炼。 C．与传统叙事不同，现代小说作家在创作中创新叙事方式，由此给读者带来全新的阅读体验。 D．优秀小说，可以让读者参与进来，在他人的故事中找到自己，引发他们对社会和人生的思考。 4．（4分）两则材料在论证“现代小说与心灵”的关系时，论证角度有何不同？请简要分析。 5．（6分）下面一段文字节选自狄更斯的《大卫·科波菲尔》，请根据所学及材料一的内容，分析这部小说是否具有现代小说的特点？ 如今，我对世事已有足够了解，因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。好端端一个极有才华、观察力强、热情聪明、敏感机灵的孩子，突然身心两伤……没有一个人出来为我说一句话，于是在我十岁那年，我就成了谋得斯通-格林比货行的一名小童工了……就着亮光检查这些瓶子，扔掉破裂的，把完好的洗刷干净。摆弄完空瓶子，就往装满酒的瓶子上贴标签……这全是我的活儿。 阅读下面的文字，完成下面小题。 对峙① 阎连科 先爷喝了一肚子水，饥饿和口渴都被那泉水压下去，他想我只要立在这沟的脖子里，挺着不要倒下去，也许我就能活着走出这条沟。太阳最后收尽了它的余红。黄昏如期而至，沟中的天色和这群黄狼的身子一模一样。静寂在黄昏中发出细微的响动，开始从沟的上空降下来。 先爷立在那儿如同栽在那儿的一棵树。 狼群中绿荧荧的一片目光，圆珠子样悬在半空里。死寂像黑的山脉一样压在先爷和狼群的头顶上。先爷不动。先爷也不再弄出一点响声来。狼群似乎明白先爷刚才那么迅捷，就是为了抢占那段沟的脖颈时，有条老狼发出了青红条条的叫。随后，狼群便又朝先爷走过来。先爷把提在手里的勾担猛一下顿立在了面前。狼群立下了。 僵持像悬桥样搭在先爷和狼王的目光上，他们每眨一下眼，那僵持就摇摇晃晃弄出一些惊心的响动来。先爷看不见狼身在哪儿，他盯着一片绿珠的狼眼不动弹，只要那些绿珠有一颗移动了，他就把勾担摇出些声音来，把那绿珠重逼得退回去。时间和沉默的老牛拉车一模样，在僵持中缓缓慢慢，轧着先爷的意志走过去。月亮出来了，圆得如狼们的眼，不是十五就是十六。凉风习习，先爷感到他的后背上有蚯蚓的爬动。他知道，他的后背出汗了。他感到了腿上的酸困麻刺刺地正朝着他上身浸。僵持正比往日的劳累繁重几倍地消耗着他的体力。他极想看到狼群因为纹丝不动的站立累得卧下来，哪怕它们动动身子，活动活动筋骨也行。可是狼们没有。它们成一个扇形在五六步外盯着先爷，如经过了许多风吹雨淋的石头样。先爷听到了它们眼珠转动的细碎的叽嘎声，看见它们背上的瘦毛在风中摆着有了吱吱的火光。先爷想，我能熬持过它们吗？先爷说，你死也要熬持过它们呵。先爷想，它们每一只都有四条腿，可你只有两条腿，又是过了七十的老人哟。先爷说，我的天呀，这才刚刚入夜你就这样给自己抽筋，你不是平白要把自己送到狼口吗？有一只小狼站立不住了，它没有看狼王一眼就卧了下来。跟着，另一只小狼也卧将下来。狼王对小狼看了看，发出了叫声，那两只小狼同时勾回头，哼出了嫩草叶样的回声，狼群就又复归宁静了。乏累是先从卧的小狼开始的。然而，小狼这一卧，先爷如得了传染样，两腿忽然软起来。他想活动活动腿，可他只用力把腿上的筋往上提了提，使膝盖骨上下动了动，就又挺挺地立住了。 你不能让老狼们看见你同小狼一样站立不稳了。先爷想，你只消有一点疲累的样子，它们就会有力有胆地向你逼过来。能够不动地立住你就能活下来，先爷说，晃晃身子你就会永远地死了去。月亮从正东朝西南移过去，云彩在月亮脸上浮着，他闻到了云彩的焦干味，料定明儿天又是晴空日出，在山顶上称日光它最少有五钱或是六钱重，先爷把目光朝头顶瞟了瞟，他看见了月亮前边几十步远处有很浓一片云。他想月亮走到那儿时，云影一定会投到这条沟里一会儿。他如一段树桩样等到了，那云影果真投过来。在云影黑绸样从他身上掠过时，他静默悄息地把双腿轮流着弯了弯，转眼就感到腿和上身的气脉接通了，一股活力从身上输到了腿膝上。他把微歪的身子正了正，勾担的钩儿弄出了湿纸撕裂般的响声来。也就这一刻，云影又朝狼群移过去，他看见那一片绿光如巨大的萤火虫样朝他挪动了。于是他吼了一声，把勾担朝两边的崖壁上狠命地打了几下。沙石落下的声音，如水流一样在他脚边响动着，待那声音一住，云影滑出沟脖到了沟口，他便看见有五只狼离他更近了，仅还有四步或是五步远。 庆幸他在云影中把筋骨松了松，使他能弄出那些有力的响动，把狼群的进逼喝止住，使他僵持中的弓步站立能继续到后半夜。 他想，我七十二了，过的桥都比你们走的路长哩。 他想，只要我不倒在这沟脖，你们就别有胆靠近我。 他想，狼怎么会怕人站着不动的怒视呢？ 他想，有半夜了吧，没半夜我的眼皮怎么会涩呢。先爷说，干万不要瞌睡呵，打个盹你就没命了，瞎子和玉蜀黍棵都还等着你回呢。那卧着的一对小狼把眼闭上了。先爷看见最亮的两对绿珠子扑闪一下灯笼样灭去了。他把握勾担的右手悄悄沿着勾担往前移了移，挨着左手时，狠命用指甲掐了左手腕，觉得疼痛从手腕麻辣辣传到了眼皮上，瞌睡像被火烧了一样惊着抖一下，从眼皮上掉在了沟壑的月光里，才又把手移回来。又有一只半大的狼把身子卧下了，眼皮立刻耷下来盖住了那绿荧荧的光。狼王用鼻子哼一下，那只狼扑闪扑闪眼，还是把眼皮合上了。 深夜里，时间的响声青翠欲滴。星星在头顶似乎少了几颗，月光显得有了凄苦的凉意。 先爷又有几次眨动眼皮了。他偷偷抬起一只脚，在另一只脚上踩了一踩，才觉得眼皮从生硬中软和下来了。看一眼头顶的星月，他知道他终是把半夜熬过了。 【注】①本文选自《年月日》，题目是编者加的。《年月日》是中国当代作家阎连科创作的中篇小说，小说描写了一个年逾古稀的老农，在村人都去逃荒的大旱之年，一个人留下来同命运抗争的故事。他与瞎狗相依，与饿鼠争粮，与野狼对峙，在贫瘠的士地上守护着一棵脆弱的玉蜀黍。 6．（3分）下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．老人在食尽水竭之际遇到群狼，但他不肯束手就擒，于是有了这惊心动魄的对峙。 B．当群狼袭来时，老人不失时机地选好战斗位置，这为他后续的生还奠定了基础。 C．紧张和沉着、恐惧和勇敢，这样看似矛盾的情绪在老人身上化为一体，十分真实。 D．经过一整夜的对峙，狼群终于都被熬困了，老人以其顽强不屈的生存斗志取得胜利。 7．（3分）下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说有意减缓节奏，在紧张的情节中穿插细致的心理描写，突显了先爷在困境里焕发出的勇气。 B．小说对气味、色彩和声音的描绘独具匠心，充满着奇异的形容，极具可视性艺术效果。 C．小说依托于苦难而荒诞的生存环境，使老人身上征服自然、开拓进取的精神得到了充分展示。 D．小说具有乡土意识，构建了一个特定的乡村空间并对其中的人和动物作出寓言化描述。 8．（4分）有人评价小说的主人公先爷是“东方的圣地亚哥”，结合全文分析是如何塑造这一“硬汉”形象的？ 9．（6分）小说叙述故事穿插运用了多种人称，这具有怎样的艺术效果？请结合文本加以分析。 二、文言文阅读：本大题共5小题，共20分。 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。 秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城乃前曰璧有瑕请指示王。”王授璧。相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得’。议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也，赵王恐，不敢不献。赵王送璧时斋戒五日，今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传。相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。 （节选自《史记·廉颇蔺相如列传》，有删改》） 材料二： 蔺相如之完璧，人皆称之。予未敢以为信也。……夫秦王既按图以予城，又设九宾，斋而受璧，其势不得不予城。璧入而城弗予，相如则前请曰:“臣固知大王之弗予城也。夫璧非赵璧乎?而十五城秦宝也。今使大王以璧故而亡其十五城，十五城之子弟，皆厚怨大王以弃我如草芥也。大王弗予城而绐赵璧，以一璧故而失信于天下，臣请就死于国，以明大王之失信。”秦王未必不返璧也。今奈何使舍人怀而逃之，而归直于秦? （节选自王世贞《蔺相如完璧归赵论》，有删改） 10．（3分）文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 相如视A秦王无意B偿赵城C乃前曰D璧有E瑕F请指G示王 11．（3分）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．不，同“否”，与《师说》“或师焉，或不焉”的“不”意思相同。 B．“负”使……承担，使动用法，与《大学之道》“欲治其国者，先齐其家”的“齐”用法不同。 C．“传之美人，以戏弄臣”与《五石之瓠》“以盛水浆，其坚不能自举也”的“以”用法不同。 D．固，本来，与《鸿门宴》中“固不如也”意思相同。 12．（3分）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．秦王求璧,赵国面临“取吾璧,不予我城”的难题；蔺相如审时度势，在权衡得失利弊之后认为，如果不答应给秦国璧，会让赵国处于理亏的境地。 B．蔺相如慧眼识破了秦王之意：章台不是正式接见外臣的处所，美人不是礼待外臣的人员，左右狂呼万岁也不是尊重外臣的态度。 C．蔺相如与秦王的正面斗争可谓一波三折：相如献璧，秦王得璧是一折；相如复取璧，秦王诈许城，为二折；相如提出献璧礼仪，秦王许斋五日，为三折。 D．对于秦王召唤负责的官吏查看地图的举动，蔺相如估计秦王只不过用欺诈的手段假装把城划给赵国；但王世贞认为，既然秦王都已经这么做了，就是会给出城池的。 13．（8分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。 （2）相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。 14．（3分）材料二中，王世贞为蔺相如拟设了一段对秦王的说辞，其中包含了一处二难推理，请简要分析其推理过程及拟设结果。 三、古代诗歌阅读 ：本大题共2小题，共9分。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 花鸭① 唐·杜甫 花鸭无泥滓，阶前每缓行。羽毛知独立，黑白太分明。 不觉群心妒，休牵众眼惊。稻粱沾汝在②，作意莫先鸣。 [注]①时房琯主持军政，被委派平安史之乱，兵败罢相；杜甫上疏救助不果，反而被贬斥。此诗写于此事发生之后。②稻粱，鸭饲料，比喻禄位；沾，沾受恩惠。 15．（3分）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联“无泥滓”形容花鸭洁净，“每缓行”形容花鸭娴雅，为突出花鸭的与众不同作铺垫。 B．颔联表面上写物，实际上是借物喻人，读者可以从中窥见作者“黑白分明”的处世态度。 C．颈联“休牵众眼惊”是直接劝诫，表现出了作者对花鸭的“哀其不幸，怒其不争”的态度。 D．这首诗语言简洁明快，与《登高》沉郁顿挫的风格不同，但两首诗都有丰富的情感内涵。 16．（6分）本诗末句“作意莫先鸣”表面上态度明确，实际上值得玩味。试分析其中的情感内涵。 四、名篇名句默写：本大题共3小题，共6分。 17．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“玉”是一个美好的词语，可以用来形容清脆悦耳的音乐效果，如李贺《李凭箜篌引》中的“ ”；可以用来表现温润而美好的感情，如李商隐《锦瑟》中的“ ”。 （2）《论语·阳货》中孔子论及文学的社会功能，其中认为《诗》可以提高人际交往能力的一句是：“ 。”可以增长对自然认知的一句是：“ 。” （3）作为房屋通气透光的装置，“窗”见证着居室主人的浮生悲欢。“窗”在唐宋诗词中有感伤之意，如“ ， ”。 五、语言文字运用：本大题共5小题，共20分。 （一）（13分）阅读下面的文字，完成下面小题。 女主人公卡秋莎·玛丝洛娃是托尔斯泰确定的全书枢纽、着力塑造的在俄国文学和世界文学人物画廊中大放异彩的艺术形象。 托尔斯泰塑造卡秋莎·玛丝洛娃的确是煞费苦心的。小说一开始，作者就让她进入一个 ① 的生活的万花筒。形形色色的人物都跟女主人公联系起来，有的用语言，有的用目光，有的用行动，有的用意念。这种 ② 的联系，不仅烘托出人物的形象，而且浓郁地透射出时代特征和社会气氛。一方面是令人窒息的无穷苦难，一方面是灵魂糜烂的荒淫与无耻！ 玛丝洛娃的苦难不断加深，她性格的复杂特征也愈益豁露出来。她处身于社会的最下层，却又自认为高出于其他的苦难人。她天资聪颖，阅历丰富，能看清许多残酷的社会现象，识透上层人物的丑恶灵魂，但有时又天真得要命，容易轻信别人的 ③ ，因此受骗上当。她在苦难的深渊中感到绝望，以致自暴自弃，但这样也只是为了要麻痹自己，要不然她就无法生活下去。这一情况也说明天性纯洁的卡秋莎并没有完全灭亡，一旦时机成熟，她在精神上就会“复活”。托尔斯泰塑造的迷人的这一艺术形象，深刻反映了他对下层人民极其真挚的感情，因此小说能那么强烈地震撼读者的心灵，从而对暗无天日的旧俄社会发出“我控诉！”。 18．（3分）请在文中横线处填入恰当的成语。 答：       19．（6分）请以“托尔斯泰”为开头，把文中画横线的句子改为三个短句。可少量增删词语，不得改变原意。 20．（4分）文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 （二）（7分）阅读下面的文字，完成下面小题。 多年以后，面对行刑队，奥雷里亚诺·布恩迪亚上校将会回想起父亲带他去见识冰块的那个遥远的下午。 ——《百年孤独》开篇第一句 马尔克斯称，《百年孤独》这本书他构思了十五年，这十五年他都不知道怎么写第一句话。毫无疑问，构思一部小说的开头特别需要勇气。马尔克斯的勇气，是给了一个时非其时、地非其地的新解。他站在一个不确定的现在，同时拢住了过去与未来，他不必圈一块地，指几个人，要他们干什么干什么，而是像一尾鱼一样灵巧地游进了时空宇宙，让叙述获得了新的自由。 这是《百年孤独》开头的伟大之处。如果你只是在被动地、无意识地接收文本内容，也许很难体会到马尔克斯用这句话解决了哪些关键问题。只有当你动笔写作，你才会感觉到它包含了太多重要的命题。 21．（3分）下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是（   ） A．物理老师对小刘说：“你一定要认真仔细地审好题干的要求啊！” B．两人看着考得极差的成绩，你看看我，我看看你，抱头痛哭。 C．冬奥会上那些拼搏奋斗的身影，让你心生佩服，拍手称赞！ D．本次全市演讲比赛，需要你在全校选拔出三人代表学校参赛。 22．（4分）请用两个否定句概括以上文字的主要意思，每句不超过30个字。 六、作文：本大题共1小题，共60分。 23．（60分）阅读下面材料，按要求写作。 孩子们终其一生都将记得父亲（注：即布恩迪亚） 如何在桌首庄严入座，被长期熬夜和苦思冥想折磨得形销骨立，因激动而颤抖着，向他们透露自己的发现： “地球是圆的，就像个橙子。” 乌尔苏拉再也无法忍耐。“如果你非发疯不可，就一个人疯好了，”她喊道，“别想用你那套吉卜赛人的胡话教坏孩子！” 以上是《百年孤独》中的一个片断：布恩迪亚在得到吉卜赛人的科学资料和仪器后，将冥思苦想获得的发现向家人公布，引发妻子乌尔苏拉的激烈反应。 请根据下面的要求和提示写作成文。 二选一： 1） 基于材料信息，想象成文，写一篇小小说。要求以孩子为中心，人物、情节、环境俱备，有明确的主旨。字数800以上。 2） 基于布恩迪亚或乌尔苏拉的思想、言行，写一篇议论文，表达自己的感受和思考。不少于800字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $$