2026届高三生物一轮复习：人脑的高级功能课件

1 第二十三讲 人脑的功能 一轮复习，夯实基础！ 考点一 大脑皮层是许多低级中枢的高级调节者 考点二 大脑的高级功能——语言、学习、记忆、情绪 《课标核心概念》 1.3.4 分析位于脊髓的低级神经中枢和脑中相应的高级神经中枢相互联系、相互协调，共同调控器官和系统的活动，维持机体的稳态 1.3.5 举例说明中枢神经系统通过自主神经来调节内脏的活动 1.3.6 简述语言活动和条件反射是由大脑皮层控制的高级神经活动 考点一 大脑皮层是许多低级中枢的高级调节者 神经系统存在分级调节的结构基础： 一、躯体运动的分级调节 1. 案例一 眨眼反射的分级调节 （1）眨眼反射的反射弧： （2）眨眼反射的分级调节 2 中枢神经系统的不同部位，存在着控制同一生理活动的中枢 角膜→眼神经（三叉神经）→位于脑干的神经中枢→面神经→眼轮匝肌 脑干的兴奋经上行传导束传至大脑皮层， 大脑皮层发出的指令经下行传导束传至脑干 考点一 大脑皮层是许多低级中枢的高级调节者 2. 大脑皮层的第一运动区 （1）躯体运动中枢：位于大脑皮层的____________，又叫第一运动区，管理躯体的随意运动。 （2）躯体运动中枢与躯体运动的关系 ①躯体各部分的运动机能在大脑皮层第一运动区都有代表区。 ②躯体左右交叉性支配，头面部多为双侧性支配（除下部面肌和舌肌）。 ③皮层代表区的位置与躯体各部分的关系是___________的，但头面部代表区的位置与头面部的关系是__________的。 ④大脑皮层运动代表区范围的大小与躯体运动的_____________有关。 3 中央前回 倒置 正立 精细程度 A 3 考点一 大脑皮层是许多低级中枢的高级调节者 3. 躯体运动分级调节示意图   神经中枢 功能 高级 ↓ 低级 大脑皮层 小脑和 脑干 脊髓 控制随意运动 协调大脑发出的随意运动、维持身体平衡、调节肌紧张、连接低级中枢和高级中枢 直接控制躯体运动 4. 躯体运动相关疾病及病因分析： ①脊髓灰质炎 ②截瘫 ③偏瘫 ④帕金森综合征 ⑤癫痫 ⑥重症肌无力 4 4 考点一 大脑皮层是许多低级中枢的高级调节者 二、内脏运动的分级调节 1. 案例二 呼吸运动 （1）呼吸运动的分级调节 神经中枢 功能 大脑皮层 脑干 脊髓 随意呼吸 基本呼吸节律 呼吸肌 5 小 受抑制 大脑皮层 脑干 A 5 考点一 大脑皮层是许多低级中枢的高级调节者 二、内脏运动的分级调节 1. 案例二 呼吸运动 （2）和呼吸相关的体液因子 6 P57 6 考点一 大脑皮层是许多低级中枢的高级调节者 二、内脏运动的分级调节 2. 案例三 排尿反射 7 神经递质由突触前膜释放、作用于突触后膜 大脑皮层 脊髓 感受器 7 考点一 大脑皮层是许多低级中枢的高级调节者 二、内脏运动的分级调节 2. 案例三 排尿反射 （1）请写出： 无意识排尿的反射弧： 有意识憋尿的反射弧： 8 膀胱牵张感受器→盆神经→骶髓排尿中枢 → 副交感神经兴奋→逼尿肌收缩、尿道内括约肌舒张→尿液进入尿道 膀胱牵张感受器→盆神经→骶髓排尿中枢 →大脑皮层→骶髓排尿中枢→ 阴部神经→尿道外括约肌收缩→尿液无法进入尿道 8 考点一 大脑皮层是许多低级中枢的高级调节者 二、内脏运动的分级调节 2. 案例三 排尿反射 （2）自主神经系统调控排尿反射： ___________神经占优势，使膀胱______________； ___________神经占优势，使膀胱_____________。 （3）排尿反射的分级调节 神经中枢 功能 大脑皮层 （有意识的）控制排尿 脊髓 （无意识的）通过自主神经系统控制排尿 9 副交感 缩小 交感 不缩小 9 考点一 大脑皮层是许多低级中枢的高级调节者 二、内脏运动的分级调节 3. 大脑皮层对低级中枢的活动起_____________作用，这就使得自主神经系统不完全自主。 10 调整 A 10 考点二 大脑的高级功能——语言、学习、记忆、情绪 1. 语言：人脑________的高级功能。 （1）结构基础：位于大脑______半球（负责_______思维）的________区。 【讨论】W区与S区接近躯体的运动中枢，V区接近视觉中枢，H区接近听觉中枢，这样的分布能给你什么联想？ 11 特有 左 逻辑 言语 它们可能是由视觉中枢与听觉中枢演化来的。 考点二 大脑的高级功能——语言、学习、记忆、情绪 2. 学习与记忆 （1）学习的过程：参考条件反射的相关概念。 （2）记忆的形成过程 （3）学习和记忆规律对日常学习的启示： ①__________________________ ②__________________________ ③__________________________ （4）学习和记忆的细胞学机理： ①短时记忆： ②长时记忆： ③P21 神经发生：即出现新生神经元。研究表明，即使到成年，也会有新生神经元产生。丰富的学习活动和生活体验可以促进脑中神经元的产生，但应激（如环境剧烈变化、缺氧、创伤和精神紧张、焦虑不安）可抑制神经发生。 12 多器官联合使用 及时复习 绘制思维导图 神经元之间即时的信息交流（海马） 突触形态及功能的改变以及新突触的建立。 考点二 大脑的高级功能——语言、学习、记忆、情绪 3. 情绪: 是人对________作出的反应。 （1）物质基础：与神经递质有关 （2）类型：_______、________。 （3）抑郁情绪与抑郁症 （4）抗抑郁药物作用机理： 13 环境 消极 积极 作用于突触结构，抑制5-羟色胺的回收 考点二 大脑的高级功能——语言、学习、记忆、情绪 14 D A $$