第四章 第二节 其他植物激素-【高中必刷题】2025-2026学年高中生物选择性必修1同步课件(苏教版)

生物学 选择性必修1 稳态与调节 SJ 1 1 课时1 多种植物激素共同调节植物的生命活动 刷基础 2 高中必刷题 主讲老师 1.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”这一生命现象离不开植物激素，下列有关植物激素的叙 述正确的是( ) A A.调节种子萌发的过程中，赤霉素促进萌发，脱落酸抑制萌发 B.生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是促进果实成熟 C.黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值低，有利于分化形成雌花 D.赤霉菌能产生促进植株增高的植物激素——赤霉素 题型1 各种激素的生理作用 4 解析 调节种子萌发的过程中，赤霉素促进萌发，脱落酸抑制萌发，A正确。乙烯的主要作用有 促进果实成熟；促进开花；促进叶、花、果实脱落，B错误。黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值 低，有利于分化形成雄花，比值高则有利于分化形成雌花，C错误。植物激素是指由植物体内产 生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，所以赤霉菌产 生的赤霉素不是植物激素，D错误。 题型1 各种激素的生理作用 5 高中必刷题 主讲老师 2.［广东江门2025高二上期中］某科研小组研究吲哚乙酸 和赤霉素（GA）对玉米胚芽鞘生 长的影响，得到如图结果。下列叙述错误的是( ) D A.图中“？”组处理方式是喷洒等量蒸馏水 B.据图推断和 对促进玉米胚芽鞘伸长具有协同作用 C.实验中用激素处理胚芽鞘时，应将 加在胚芽鞘尖端而不是加 到培养液中 D.若实验中使用的浓度为，则改用浓度低于的 时，玉米 胚芽鞘的长度会变短 题型2 植物激素之间的相互作用 7 解析 图中“?”组是空白对照组，所以处理方式是喷洒等量蒸馏水，A正确；据图可知，单独使 用和，胚芽鞘生长均加快，和 混合使用后促进作用进一步增强，说明二者对促进玉 米胚芽鞘生长具有协同作用，B正确；生长素在胚芽鞘的运输具有极性运输的特点，所以实验中 用激素处理胚芽鞘时，应将 加在胚芽鞘尖端而不是加到培养液中，C正确；由于生长素在其最 适浓度两侧存在有相同生理效应的不同浓度，所以若实验中使用的浓度 大于其最适浓度， 则改用浓度低于的 时，玉米胚芽鞘的长度不一定会变短，D错误。 题型2 植物激素之间的相互作用 8 高中必刷题 主讲老师 3.［江苏徐州2024高二上期中］如图是通过实验得出的三种植物激素对种子萌发和休眠的调控机 理模型，其中、和 分别代表赤霉素、细胞分裂素和脱落酸。下列分析错误的是( ) C A.据图可知， 存在生理活性浓度是种子萌发的必要条件 B.通过第3、4组实验可知，对 作用的发挥起抑制作用 C.图示结果能说明和 对种子萌发的具体效应 D. 并不单独对种子萌发起作用 题型2 植物激素之间的相互作用 10 解析 据第组实验可知，不存在时，种子均不萌发，而1、2、4组种子萌发， 存在生 理活性浓度，说明 存在生理活性浓度是种子萌发的必要条件，A正确。由第3、4组实验可知， 两组实验的自变量是的有无，第3组存在生理活性浓度，种子休眠，第4组 不存在生 理活性浓度，种子萌发，说明对 作用的发挥起抑制作用，B正确。对比第5、6组实验可 知，和不存在生理活性浓度时，不管 是否存在生理活性浓度，种子都休眠；对比第5、 7组实验可知，和不存在生理活性浓度时，不管 是否存在生理活性浓度，种子都休眠， 因此图示结果不能说明和对种子萌发的具体效应，C错误。由第7组可知， 并不单独 对种子萌发起作用，D正确。 题型2 植物激素之间的相互作用 11 易错点 不同植物激素在同一生理过程中的作用 主讲老师 4.（多选题）［河南部分校2025高二上联考］如图是某种果实发育过程中，细胞分裂素、生长素、 赤霉素、脱落酸含量的变化图。其中激素A可由色氨酸转变形成。下列分析错误的是( ) BC A.激素A、C分别主要促进细胞核分裂、细胞质分裂 B.激素B为脱落酸，可促进气孔开放，促进果实衰老 C.激素A、C和赤霉素在调节果实发育中的作用相抗衡 D.在果实发育中，不同激素的调节表现出一定的顺序性 易错点 不同植物激素在同一生理过程中的作用 13 解析 根据题意可知，激素A可由色氨酸转变形成，因此激素A是生长素，激素B是脱落酸，故激 素C是细胞分裂素。激素A（生长素）、C（细胞分裂素）分别主要促进细胞核分裂、细胞质分裂， A正确。激素B为脱落酸，可促进气孔关闭，促进果实衰老，B错误。激素A是生长素，激素C是细 胞分裂素，生长素和赤霉素都对果实发育具有促进作用，故激素A（生长素）和赤霉素在调节果 实发育中的作用不是相抗衡，C错误。根据题图可知，在果实发育中，不同激素的调节表现出一 定的顺序性，D正确。 易错点 不同植物激素在同一生理过程中的作用 14 易错警示 激素间的相互作用 易错点 不同植物激素在同一生理过程中的作用 15 1 课时1 多种植物激素共同调节植物的生命活动 刷提升 16 高中必刷题 主讲老师 1.［黑龙江哈师大附中2024高二上期中］下列关于农业生产措施或作物生理现象的分析，不正确 的是( ) C A.用尿液反复浸过的黄泥封裹树枝能促进其生根，与生长素有关 B.茄子开花期间遇到连续阴雨天气，可喷洒适量生长素以避免减产 C.“一个烂苹果会糟蹋一筐好苹果”，这种现象主要与脱落酸有关 D.成熟种子经历持续干热后又遇大雨会在穗上发芽，与脱落酸被降解有关 18 解析 生长素可以促进扦插枝条生根，尿液中含有与生长素作用相同的物质——吲哚乙酸，故用 尿液反复浸过的黄泥封裹树枝能促进其生根，与生长素有关，A正确；连续阴雨不利于植物传粉， 影响种子的形成和果实发育，茄子的食用部分主要由子房发育而来，生长素能促进子房的发育， 故茄子开花期间遇到连续阴雨天气，可喷洒适量生长素以避免减产，B正确；乙烯是气体，且能 促进果实成熟，“一个烂苹果会糟蹋一筐好苹果”，这种现象主要与乙烯有关，C错误；脱落酸 的作用是维持种子休眠，成熟种子经历持续的干热会导致脱落酸降解，脱落酸减少使种子萌发不 受抑制，遇大雨会在穗上发芽，D正确。 19 高中必刷题 主讲老师 2.［湖南名校联合体2025联考］玉米素是一种天然存在的细胞分裂素类植物激素，在植物生长发 育过程中扮演着重要角色。为研究植物激素与叶片保鲜的关系，某科研团队研究了脱落酸 、 玉米素对离体蔬菜叶片叶绿素含量变化的影响，结果如图。下列叙述错误的是( ) C A.玉米素能促进芽的分化和侧枝发育 B. 和玉米素对叶片保鲜的作用相反 C.植物激素是直接参与细胞代谢的信息分子 D.据图可知，玉米素能够保持叶片的绿色 21 解析 由题意可知，玉米素是一种天然存在的细胞分裂素类植物激素，故玉米素能促进芽的分化 和侧枝发育，A正确；玉米素组、组的叶绿素含量分别比对照组高、低，且玉米素 组的 叶绿素含量低于玉米素组，而高于组，说明 和玉米素对叶片保鲜的作用相反，B正确； 植物激素作为信息分子，起着调节细胞生命活动的作用，但不能直接参与细胞代谢，C错误；与 对照组相比，玉米素组的叶绿素含量较高，说明玉米素能够保持叶片的绿色，D正确。 22 高中必刷题 主讲老师 3.［山西朔州怀仁2024高二上期中］某兴趣小组探究了乙烯和脱落酸对野生型和乙烯不敏感型突 变体拟南芥黄化速度的影响，实验结果如图所示。下列相关叙述正确的是( ) A A.实验时，需保证对两种实验材料进行处理的乙烯和脱落酸的浓度、用量及处理时间相同 B.乙烯不敏感型突变体产生的原因可能是乙烯的合成途径出现阻碍 C.脱落酸能促进突变体拟南芥叶片黄化，但不能促进野生型拟南芥叶片黄化 D.乙烯对野生型拟南芥叶片黄化的作用效果小于脱落酸 24 解析 为防止无关变量对实验结果的干扰，在进行实验时，要保证无关变量相同且适宜，故实验 时，需保证对两种实验材料进行处理的乙烯和脱落酸的浓度、用量及处理时间相同，A正确；分 析题图可知，用乙烯处理时，乙烯不敏感型突变体的黄化速度和自然状态下的基本相同，说明乙 烯不敏感型突变体产生的原因可能是乙烯的信号传递出现障碍，而不是乙烯的合成途径出现障碍， B错误；由题图可知，脱落酸处理组突变体和野生型拟南芥的叶片黄化速度均大于自然状态下同 类型拟南芥叶片黄化速度，说明脱落酸能促进两种拟南芥叶片黄化，C错误；分析题图可知，乙 烯处理组野生型拟南芥叶片黄化速度大于脱落酸处理组，说明乙烯对野生型拟南芥叶片黄化的作 用效果大于脱落酸，D错误。 25 高中必刷题 主讲老师 4.［江苏南通2025高二上期中］在植物的生长发育过程中，各种植物激素相互作用，它们之间可 通过协同、拮抗等方式共同实现对植物生命活动的调节。如图表示（赤霉素）、乙烯、 （细胞分裂素）和（吲哚乙酸）之间的关系（“ ”表示促进，“-”表示抑制）。下列有关 说法不正确的是( ) B A.、和 共同促进植物生长 B.可通过抑制氧化酶的活性来降低 浓度 C. 在浓度低时促进生长，在浓度过高时则抑制生长，其抑 制生长的作用可能与乙烯有关 D.束缚态能维持植物体内 含量的相对稳定 27 解析 分析题图可知，、和均可促进生长，A正确；能抑制 氧化酶的作用，进而 抑制的氧化分解，以此来提高浓度，B错误； 在浓度较低时促进生长，在浓度过高时 则抑制生长，其抑制生长的作用可能与乙烯有关，C正确；束缚态与 能相互转化，因此束 缚态能维持植物体内 含量的相对稳定，D正确。 28 方法总结 生长素和赤霉素、细胞分裂素、乙烯的关系 （1）生长素和赤霉素 （2）生长素和细胞分裂素 29 （3）生长素和乙烯 30 高中必刷题 主讲老师 5.（多选题）［山东菏泽2025高二上期中］ 是合成乙烯的前体物质，乙烯是植物体内合成的 影响植物生长发育的一种植物激素。研究表明乙烯能够影响一些植物的抗低温能力，为探究其原 理，某科研小组以拟南芥为材料设置四组实验，甲组：野生型培养基，乙组：野生型 培 养基，丙组：乙烯合成量增多突变体突变体 培养基，丁组：乙烯合成量减少突变 体突变体 培养基，一段时间后统计其在相应温度下的存活率，结果如图所示。下列说法 正确的是( ) BCD A.该实验的自变量是温度、植株类型、有无 B.甲、乙组对比，说明外源 能够降低拟南芥的抗低 温能力 C.丙、丁组对比，说明在致死低温条件下内源乙烯合成 量减少能提高存活率 D. 转化合成乙烯可能发生在植物体各个部位 32 解析 本实验的目的是探究乙烯能够影响一些植物的抗低温能力的原理，结合图示可知，该实验 的自变量是温度、植株类型、的多少，A错误；甲（野生型培养基）、乙（野生型 培养基）组对比，在致死低温下，乙组的存活率低于甲组，说明外源 能够降低拟南芥的 抗低温能力，B正确；丙（乙烯合成量增多突变体 培养基）、丁（乙烯合成量减少突变体 培养基）组对比，致死低温下，丁组的存活率较高，说明在致死低温条件下内源乙烯合成量 减少能提高存活率，C正确；乙烯可在植物体各个部位合成，而 是合成乙烯的前体物质，故 转化合成乙烯可能发生在植物体各个部位，D正确。 33 高中必刷题 主讲老师 6.［山东青岛2024高二上期中联考］研究者为研究细胞分裂素的生理作用，将大豆幼苗茎切段制 成的插条插入蒸馏水中，如图1，并对插条的叶片进行相应的处理，处理方法及结果如图2。据图 回答下列问题： 图1 图2 35 （1）细胞分裂素主要由植物的______（部位）合成，运输到植物体的一定部位起作用，主要作 用是促进__________________________________________（答出一点即可）。 根尖 细胞分裂或芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成 解析 细胞分裂素是一种植物激素，主要由植物的根尖合成，并运输到植物体的一定部位起作用， 其主要作用有促进细胞分裂，促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成。 （2）将大豆幼苗制成的插条插入蒸馏水而不插入营养液的目的是___________________________ ____；制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是____________________________________。 防止外来营养物质干扰实验结果 减少（或防止）插条中内源激素的干扰 解析 为防止外来营养物质对实验结果的影响，本实验的插条应插在蒸馏水中；为减少（或防止） 根系和幼芽本身产生的激素对实验的影响，在制备插条时应去除根系和幼芽。 36 （3）通过实验Ⅰ结果分析可知，只用细胞分裂素处理A叶片，B叶片的生长受到______。 由Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ组的实验结果可知，A叶片与B叶片的生长关系是___________________________。 结合四组实验结果分析，要使B叶片生长得更快，需要如何处理：___________________________ ____________________。 抑制 A叶片越少，B叶片生长越慢 用细胞分裂素只处理B叶片同时确保A叶片数量合适 解析 从Ⅰ组实验结果可以看出，只用细胞分裂素处理A叶片，B叶片的叶面积相对值小于对照组， 说明其生长受到了抑制。Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ实验组的自变量为A叶片的数量，从结果可以看出，用细胞 分裂素处理B叶片，可促进B叶片叶面积增大；无论是实验组还是对照组，A叶片越少，B叶片的 叶面积相对值越小，说明A叶片越少，B叶片生长越慢。因此，要使B叶片生长得更快，需要在用 细胞分裂素只处理B叶片的同时确保A叶片数量合适。 37 高中必刷题 主讲老师 7.［广东东莞2025高二上联考］褪黑素 是一种动物激素，后来发现它在番茄等常见植物中也 广泛存在。为研究褪黑素与的关系，科研人员用不同浓度的 处理缺钙胁迫的番茄植株， 实验结果如表所示。下列分析正确的是( ) 组别 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 营养液种类 常规营养液 低钙营养液 低钙营养液 低钙营养液 低钙营养液 浓度 0 0 0.25 0.5 1 植株高度 45.5 9.67 15.63 17.75 12.17 植株鲜重 53.19 4.69 12.56 15.61 6.91 植株钙含量 13.5 2.0 2.8 4.1 2.5 C A.番茄植株自身不能够合成，细胞膜表面也无 的受体 B.缺钙会导致番茄植株生长受阻，浓度为的 能完全解除这一影响 C.可促进番茄根系对 的吸收，一定程度上缓解了缺钙胁迫对植株生长的影响 D. 浓度较高时对番茄植株的生长具有抑制作用 39 解析 由题意可知， 是一种广泛存在于番茄等常见植物中的植物激素，故番茄植株自身能够合 成，A错误；在浓度为时，植株高度远小于第1组，说明该浓度 不能完全 解除缺钙对番茄植株生长的影响，B错误；由题表可知，可促进番茄根系对 的吸收，一定 程度上缓解了缺钙胁迫对植株生长的影响，C正确；低钙胁迫下，施加 组（第3、4、5组）的 番茄植株均比不施加组（第2组）的番茄植株生长得好，未体现 浓度较高时对番茄植株的 生长具有抑制作用，D错误。 40 2 课时2 植物激素在生产上被广泛应用 刷基础 41 高中必刷题 主讲老师 1.［陕西西安2025高二上月考］植物生长调节剂在生产实践中有着广泛的应用，下列相关叙述错 误的是( ) D A.鲜花采摘后，用一定浓度的细胞分裂素类植物生长调节剂喷洒可延长其保鲜期 B.使用适宜浓度乙烯利喷洒已长大的西瓜，可促进西瓜成熟 C.用适宜浓度吲哚丁酸喷施草莓幼果，可促进果实膨大、提高产量 D.啤酒生产中使用适宜浓度的脱落酸浸种，可使大麦种子不需要发芽就能产生 淀粉酶 题型1 植物生长调节剂的类型及应用 43 解析 细胞分裂素可促进细胞分裂，故鲜花采摘后，用一定浓度的细胞分裂素类植物生长调节剂 喷洒可延长其保鲜期，A正确；乙烯利可以催熟，故使用适宜浓度乙烯利喷洒已长大的西瓜，可 促进西瓜成熟，B正确；吲哚丁酸可以促进果实发育，故用适宜浓度吲哚丁酸喷施草莓幼果，可 促进果实膨大，提高产量，C正确；赤霉素可以促进 淀粉酶的合成，所以啤酒生产中使用适宜 浓度的赤霉素浸种，可使大麦种子不需要发芽就能产生 淀粉酶，D错误。 题型1 植物生长调节剂的类型及应用 44 高中必刷题 主讲老师 2.［四川成都石室中学2024高二上期中］矮壮素是农业生产中应用较为广泛的一种植物生长调节 剂，具有抑制细胞伸长，使植株变矮、茎秆变粗、叶色变绿等功效。农业上适量使用矮壮素可提 高坐果率，这与脱落酸的作用效果相反。下列有关叙述正确的是( ) B A.植物生长调节剂都是分子结构和生理效应与植物激素类似的物质 B.除促进果实脱落外，脱落酸还可维持种子休眠 C.在调节株高方面，矮壮素和赤霉素具有协同作用 D.矮壮素进入植物体内后会很快被相应酶降解而失去功效 题型1 植物生长调节剂的类型及应用 46 解析 植物生长调节剂是指一些由人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质，植 物生长调节剂按分子结构可以分为两大类，一类分子结构和生理效应与植物激素类似，另一类分 子结构与植物激素差别较大，但生理效应与植物激素类似，A错误；脱落酸能抑制细胞分裂，促 进气孔关闭，促进叶和果实的衰老和脱落，维持种子休眠，B正确；矮壮素可使植株变矮，赤霉 素可使植株增高，二者在调节株高方面的作用相抗衡，C错误；植物生长调节剂是人工合成的物 质，植物体内缺少降解植物生长调节剂的酶，故矮壮素进入植物体内后难以被降解，因而作用更 持久、稳定，D错误。 题型1 植物生长调节剂的类型及应用 47 高中必刷题 主讲老师 3.［河南豫北名校2025高二上期中联考］萘乙酸 是一种生长素类植物生长调节剂，常用 于商用的生根粉或生根剂中。下列有关 的叙述错误的是( ) D A. 的分子结构与生长素差别较大，但具有与生长素类似的生理效应 B.的作用效果稳定，这可能是因为植物体内缺少分解 的相关酶 C.用适宜浓度的生根粉处理某植物插条时，处理时间会影响插条的成活率 D.探索生根剂促进插条生根的最适浓度时，正式实验时必须设置空白对照组 题型2 生长素类植物生长调节剂对植物插条生根的影响 49 解析 是一种生长素类植物生长调节剂，它的分子结构与生长素差别较大，但具有与生长素 类似的生理效应，A正确；的作用效果稳定，这可能是因为植物体内缺少分解 的相关酶， B正确；用适宜浓度的生根粉处理植物插条时，处理时间是一个重要因素，处理时间过长或过短 都可能影响插条的成活率，C正确；探索生根剂促进插条生根的最适浓度时，在正式实验前通常 需要进行预实验，预实验是为正式实验探究适宜的浓度范围，可以避免由于设计不当而导致的实 验误差，从而减少人力和物力的浪费，预实验需要设置空白对照组，而正式实验时可以不设置空 白对照组，D错误。 题型2 生长素类植物生长调节剂对植物插条生根的影响 50 高中必刷题 主讲老师 4.［黑龙江哈尔滨2024高二上期末］探究吲哚乙酸对月季插条生根的作用，结果如图所示。有关 实验的分析和评价正确的是( ) D A.不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应不同 B.本实验可以不设用蒸馏水处理扦插枝条的对照组 C.使扦插枝条产生相同生根数的吲哚乙酸浓度都相同 D.吲哚乙酸超过一定浓度范围能抑制扦插枝条生根 题型2 生长素类植物生长调节剂对植物插条生根的影响 52 解析 实验应遵循单一变量原则、对照原则等，设置对照实验时，无关变量应保持相同且适宜， 故不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应相同，A错误；若本实验是预实验，则应该设置用 蒸馏水处理扦插枝条的空白对照组，B错误；吲哚乙酸属于生长素，一般情况下，生长素在浓度 较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长，因此在促进扦插枝条生根的最适浓度两侧各有一 个使扦插枝条产生相同生根数的吲哚乙酸浓度，C错误；由图示可知，吲哚乙酸在 及 以上浓度抑制扦插枝条生根，D正确。 题型2 生长素类植物生长调节剂对植物插条生根的影响 53 易错点 无子果实的形成原理和应用 主讲老师 5.（多选题）［江苏扬州2024高二上期中］番茄和葡萄的花中都既有雌蕊又有雄蕊。生长素常用 于无子番茄的培育，赤霉素常用于无子葡萄的培育。培育无子葡萄的操作过程不需要花期去雄。 下列分析错误的是( ) ABD A.若番茄培育中不去雄只用生长素处理，也会结无子番茄 B.此类果蔬与三倍体西瓜的无子性状都是不可遗传的 C.葡萄不需要花期去雄的原因可能是赤霉素使花粉不育 D.无子葡萄的发育中除了赤霉素，未受其他激素影响 易错点 无子果实的形成原理和应用 55 解析 在番茄培育中不去雄只用生长素处理，番茄能够完成受精，故不会结无子番茄，而是结有 子番茄，A错误；三倍体西瓜是通过染色体变异的原理培育出来的，是可遗传的变异，B错误；由 题干及以上分析可知，赤霉素常用于无子葡萄的培育，且不需要花期去雄，其原因可能是赤霉素 使花粉不育，C正确；植物的生长、发育是由多种激素共同调控的，而不是某种激素孤立地起作 用，D错误。 易错点 无子果实的形成原理和应用 56 易错警示 无子番茄和三倍体无子西瓜的区别 比较项目 无子番茄 三倍体无子西瓜 原理 生长素促进子房发育 染色体变异 无受精过程的原因 人为阻断受粉过程 三倍体植株减数分裂时联会紊乱，难以形成 正常的生殖细胞 所用试剂 生长素 秋水仙素 子房发育成果实的刺 激 在柱头上涂抹一定浓度的 生长素溶液 给三倍体植株雌蕊授以二倍体西瓜的花粉 是否遗传 不可遗传 可通过无性生殖遗传 易错点 无子果实的形成原理和应用 57 2 课时2 植物激素在生产上被广泛应用 刷提升 58 高中必刷题 主讲老师 1.［河北石家庄2024高二上期中］植物生长调节剂是人工合成的，具有和植物激素相似的化学性 质、对植物生长发育起调节作用的化学物质。下列相关叙述错误的是( ) B A.和生长素相比， 萘乙酸的优点是容易合成、原料广泛、效果稳定 B.青鲜素可以延长马铃薯、大蒜的贮藏期，对人体无毒害作用 C.适宜浓度的赤霉素可诱导大麦种子产生 淀粉酶 D.探索植物生长调节剂的应用实验中，需分预实验和正式实验两个阶段进行 60 解析 萘乙酸为生长素类植物生长调节剂，和天然植物激素相比，其优点是容易合成、原料 广泛、效果稳定，A正确；青鲜素可以延长马铃薯、大蒜的贮藏期，高剂量的青鲜素残留对人体 有毒害作用，B错误；适宜浓度的赤霉素可诱导大麦种子产生 淀粉酶，在啤酒生产中应用广泛， C正确；在进行科学研究时，有时需要在正式实验前先做一个预实验，这样可以为进一步的实验 摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，D正确。 61 方法总结 植物激素与植物生长调节剂的比较 比较项目 植物激素 植物生长调节剂 来源 植物一定部位产生 人工合成 生理作用 对植物生长发育进行调节 作用后的去向 被相应的酶分解失活 可在植物体内长时间发挥作用 作用效果 短暂，只发挥一次作用 作用持久、稳定 实例 乙烯、生长素、细胞分裂素、赤霉素和脱落酸等 乙烯利、2, 、青鲜素等 62 高中必刷题 主讲老师 2.［辽宁名校联盟2025高二上联考］丝瓜的生长速度很快，而且瓜秧长得很长，要保证丝瓜结瓜 多，要适当摘掉一些侧枝（打杈），这样可以节约养分，供应上部生长。如图表示不同浓度的萘 乙酸喷施丝瓜植株，一段时间后，分别测量顶芽和侧芽的生长速率。据图判断下列叙述正确的是 ( ) D 图1 图2 A.打杈是为了抑制丝瓜的顶端优势，有利于果实养分的积累 B.萘乙酸浓度为 时，顶芽和侧芽的生长速率基本相同 C.不喷施萘乙酸，丝瓜顶芽和侧芽生长速率不同是因为顶芽的生长素浓度大于侧芽 D.喷施适宜浓度的萘乙酸可能有利于优良丝瓜的增产 64 解析 打杈是为了去除侧芽，这样可以节约养分，供应上部生长，不是抑制顶端优势，A错误； 萘乙酸浓度为时，顶芽生长速率约为，侧芽生长速率约为 ，两者的生 长速率差异较大，B错误；不喷施萘乙酸，丝瓜顶芽和侧芽生长速率不同，是因为顶芽的生长素 浓度小于侧芽，C错误；喷施适宜浓度的萘乙酸可以调节顶芽和侧芽的生长，有利于养分的合理 分配，可能有利于优良丝瓜的增产，D正确。 65 高中必刷题 主讲老师 3.（多选题）［山东滨州北镇中学2024高二上月考］噻苯隆是一种植物生长调节剂，能够解除基 因阻遏，调节有关酶及蛋白质的合成，使棉铃吐絮相对提前、集中，也可用于提高番茄等的坐果 率、增加单果重量及促进果实成熟。下列分析正确的是( ) CD A.噻苯隆的分子结构和生理效应类似生长素或细胞分裂素 B.噻苯隆与乙烯在调节果实成熟方面作用相抗衡 C.噻苯隆与受体特异性结合后诱导特定基因表达来发挥生理效应 D.与生长素和细胞分裂素相比，噻苯隆在植物体内更不容易被降解 67 解析 植物生长调节剂可分为两大类，一类分子结构和生理效应与植物激素的类似，另一类分子 结构与植物激素的差别较大，但具有与植物激素类似的生理效应，从题中无法判断噻苯隆的分子 结构是否类似生长素或细胞分裂素，A错误；噻苯隆和乙烯都能促进果实成熟，二者在调节果实 成熟方面表现出协同作用，B错误；噻苯隆是一种植物生长调节剂，能够解除基因阻遏，调节有 关酶及蛋白质的合成，故其与受体特异性结合后诱导特定基因表达来发挥生理效应，C正确；植 物生长调节剂是人工合成的物质，植物体内缺少降解植物生长调节剂的酶，故与生长素和细胞分 裂素相比，噻苯隆在植物体内更不容易被降解，D正确。 68 高中必刷题 主讲老师 4.［山西省实验中学2025阶段检测］缩节胺 是一种植物生长调节剂，可以调节大豆节间生 长、矮化株高并塑造良好株型，科研人员测定施用不同浓度缩节胺对大豆叶片中赤霉素（GA） 含量的影响，结果如图所示。下列叙述正确的是( ) D A.调控植株矮化的最适浓度为 B.缩节胺会促进与 合成有关的基因的表达 C.赤霉素和缩节胺的合成部位主要是幼根和幼芽 D.高浓度的可能对 的合成具有抑制作用 70 解析 由题图可知，浓度为 时，大豆叶片内赤霉素含量高于对照组，而赤霉素 具有促进植株伸长的作用，故浓度为 时不能使植株矮化，A错误；由题图可知， 缩节胺浓度较高时，叶片中赤霉素含量低于对照组，即高浓度的缩节胺抑制赤霉素的合成，可能 是抑制与赤霉素合成有关的基因的表达，B错误，D正确；赤霉素的合成部位是幼芽、幼根和未 成熟的种子等幼嫩部分，而 是一种植物生长调节剂，是人工合成的化学物质，C错误。 71 高中必刷题 主讲老师 5.［福建泉州2025高二上期中］2，表油菜素内酯 是目前农业上应用最多的油菜素内酯 类植物生长调节剂。为探究 对盐胁迫下垂穗披碱草幼苗伤害的缓解效应，科研人员以垂穗披 碱草幼苗为研究对象进行实验，结果如表所示： 浓度 0 100 100 100 100 100 100 浓度 0 0 2 4 6 8 10 平均苗长 75 29 31 55 68 49 28 平均根长 28 12 13 18 21 15 9 （1）在促进细胞分裂方面，油菜素内酯与____________________（答出2种激素）具有协同作用。 赤霉素、细胞分裂素 解析 在促进细胞分裂方面，油菜素内酯与赤霉素、细胞分裂素、生长素具有协同作用。 73 （2）本实验____（填“能”或“不能”）说明 对盐胁迫下垂穗披碱草幼苗的生长具有效果 相反的两种作用，请说出理由：________________________________________________________ ________________________________________________________________________________。 能 浓度为都可以缓解盐胁迫对垂穗披碱草苗和根生长的抑制，但浓度为反而加重了盐胁迫对垂穗披碱草苗和根生长的抑制 解析 根据表格数据可知，浓度为 都可以缓解盐胁迫对垂穗披碱草苗和根生长的 抑制，但浓度为反而加重了盐胁迫对垂穗披碱草苗和根生长的抑制，可以说明 对盐胁迫下垂穗披碱草幼苗的生长具有效果相反的两种作用。 74 （3）若本实验是测定 对盐胁迫下垂穗披碱草幼苗伤害缓解效应最适浓度的预实验，预实验 的目的是____________________________________________________________。为进一步测定 的最适浓度，完成以下实验方案： 第一步：在______范围内配制5组不同浓度的 水溶液； 第二步：选取一定数量生长状况相同的 胁迫下的垂穗披碱草幼苗，随机均分为5 组，并用以上浓度 水溶液分别处理； 第三步：将以上5组垂穗披碱草幼苗在相同条件下培养一段时间； 第四步：测量并计算________________________________________。 通过比较确定 水溶液作用的最适浓度。 为进一步实验摸索条件，也可用于检验实验设计的科学性和可行性 每组垂穗披碱草幼苗的平均苗长和平均根长 75 解析 预实验可为进一步实验摸索条件，也可用于检验实验设计的科学性和可行性。表格中盐胁 迫下，平均苗长和平均根长最大的是浓度为的组，因此判断 的最适浓度在 。最终测量并计算每组垂穗披碱草幼苗的平均苗长和平均根长，通过比较确定 水溶液作用的最适浓度。 76 （4） 在生产上施用时，还需要综合考虑________________________________（至少两点）、 价格和施用是否方便等因素。 施用目的、效果、毒性、残留剂量 解析 在生产上施用时，还需要综合考虑施用目的、效果、毒性、残留剂量、价格和施用是 否方便等因素。 77 高中必刷题 主讲老师 6.［江苏扬州2024高二上期中］科研人员人工合成了一种具有调节植物生理作用的化学物质 。 为了研究 的作用机理，用拟南芥为材料进行了如图1的实验，结果如图2。下列叙述正确的 是( ) B 图1 图2 A. 主要产生于幼嫩的芽、叶和发育中的种子 B.由图2推测和 应加在图1的琼脂块A中 C.实验结果可说明和 的作用具有低浓度促进生长、高浓度抑制生长的特点 D.实验结果说明与 对侧枝的生长作用相抗衡 79 解析 属于人工合成的植物生长调节剂，不是由植物自身合成的，A错误。生长素在植物的 芽中只能从形态学上端运输到形态学下端，从而影响侧枝的生长，实验中使用的 是生长素类 植物生长调节剂，故实验处理时，和 应加在图1的琼脂块A中，B正确。该实验中没有提 供和在不同浓度下的作用效果，故该实验不能说明和 的作用具有低浓度促进 生长、高浓度抑制生长的特点，C错误。分析图2结果可知，与对照组相比，单独使用 和 对侧枝生长均起抑制作用，的作用效果更显著；和 同时使用，对侧枝生长的 抑制作用进一步增强，可见与 对抑制侧枝的生长具有协同作用，D错误。 80 3 课时3 其他因素参与植物生命活动的调节 刷基础 81 高中必刷题 主讲老师 1.［陕西西安2025高二上月考］在自然界中，种子萌发和植物生长、开花、衰老等，都会受到光 的调控。下列叙述正确的是( ) B A.植物开花要求每天光照必须长于一定时数 B.黑暗环境下豆芽茎比光下要长很多，有利于植物更早到达有光环境 C.光通过提供能量来调控种子萌发和植物生长、开花、衰老等过程 D.从赤道到南北极，植物分布的地域性很大程度上由光照决定 题型1 光对植物生长发育的调节 83 解析 有些植物（如水稻、甘蔗）的开花要求每天光照必须短于一定的时数，A错误；黑暗环境 下豆芽茎比光下要长很多，生长速度更快，有利于植物更早到达有光的环境，B正确；在自然界 中，种子萌发和植物生长、开花、衰老等过程，都会受到光的调控，该过程中光作为信号起作用， C错误；植物分布的地域性很大程度上是由温度决定的，D错误。 题型1 光对植物生长发育的调节 84 高中必刷题 主讲老师 2.［天津红桥区2025高二上期末］隐花色素 是一种蓝光受体。 对野生型和 功能缺失突变体拟南芥在不同光周期诱导下的开花 时间进行研究，结果如图，开花时茎基部叶片越多代表开花越迟。下 列说法错误的是( ) B A.长日照条件下 参与拟南芥开花的调控 B.长日照、 是最适宜拟南芥开花的条件 C.相对于长日照，短日照下拟南芥开花延迟 D.蓝光、温度都可作为信号调节拟南芥生命活动 题型1 光对植物生长发育的调节 86 解析 据图分析，长日照条件下，与突变体相比，两个不同温度下的野生型（含有 ） 开花时茎基部叶片数都较少，开花较早，说明 参与拟南芥开花的调控，A正确；野生型在长 日照、 条件下，开花时茎基部叶片数最少，说明该条件下更适合拟南芥开花，B错误；相对 于长日照，短日照下的野生型和突变体开花时茎基部叶片数都更多，说明短日照下拟南芥开花延 迟，C正确；隐花色素是一种蓝光受体，有无 和不同温度下，开花时茎基部叶片数 目不同，说明蓝光、温度都可作为信号调节拟南芥生命活动，D正确。 题型1 光对植物生长发育的调节 87 高中必刷题 主讲老师 3.［江西上饶2025高二上期末］下列关于温度对植物生命活动调节的叙述，错误的是( ) D A.温度变化能显著影响植物光合作用和细胞呼吸的速率 B.不同植物生长所要求的温度范围差异很大 C.温度可以通过影响种子萌发和植株生长、开花、结果等生命活动参与调节植物的生长发育 D.温度、光照等环境因素对植物激素的合成无影响 题型2 温度参与调节植物的生命活动 89 解析 温度变化能显著影响植物光合作用和细胞呼吸的速率，A正确。不同植物生长所要求的温 度范围差异很大，大多数热带和亚热带植物的最适生长温度在 ，温带植物的最适生长 温度则在 ，B正确。随着季节轮回，气温发生周期性变化，植物发芽、开花、落叶、休 眠，生命活动的节奏追随着季节的步伐，说明温度可以通过影响种子萌发和植株生长、开花、结 果等生命活动参与调节植物的生长发育，C正确。光照、温度等环境因子的变化，会影响植物体 内植物激素的合成，D错误。 题型2 温度参与调节植物的生命活动 90 高中必刷题 主讲老师 4.［江苏镇江一中2024高二上期中］当根横放时，受重力影响根部某些细胞中的“淀粉体”会沿 着重力方向沉降，并诱发内质网顺浓度梯度释放 到细胞质基质，最终将重力信号转化为生长 素运输信号，从而引起根的向地生长。下列叙述正确的是( ) D A.当内质网中初始 水平较低且根横放时其向地性程度增强 B.植物的茎中也存在感受重力的细胞或物质，可将重力信号转化为生长素极性运输的信号 C.生长素向近地侧运输，促进该侧生长的效果更明显 D.判断植物根感受重力的部位是否为根冠，可将实验组植物的根冠切除后横放 题型3 重力对植物生长发育的调节 92 思路导引 题型3 重力对植物生长发育的调节 93 解析 结合题意，当内质网中初始水平较低且根横放时， 从内质网运输到细胞质基质的 量减少且速率减慢，导致近地侧生长素含量降低，对根的抑制作用减小，根的向地性程度减弱， A错误；植物的茎中也存在感受重力的细胞或物质，可将重力信号转化为生长素横向运输的信号， B错误；根对生长素敏感，当根横放时，生长素在近地侧含量高，抑制该侧的生长，C错误；可以 设置实验组，将植物的根冠切除后横放，来判断植物根感受重力的部位是否为根冠，D正确。 题型3 重力对植物生长发育的调节 94 高中必刷题 主讲老师 5.（多选题）研究人员发现，在特定的光照等条件下，光敏色素接收光信号后，关键的转录因子 蛋白结合在成花素基因启动子区域，激发该基因表达出成花素，成花素运输到植物茎顶端分生 组织，促进植物开花。下列分析正确的是( ) CD A.蛋白能促进植物开花，说明 蛋白是一种植物激素 B.赤霉素、细胞分裂素、脱落酸等激素也能促进植物开花 C.植物开花是由环境因素、基因表达和激素共同调节完成的 D.成花素促进植物开花的过程中存在着基因的选择性表达 题型4 植物生长发育的整体调控 96 解析 由题意可知， 蛋白结合在成花素基因启动子区域，激发成花素基因表达出成花素，而植 物激素须与受体蛋白结合起作用，故 蛋白不是植物激素，A错误；赤霉素、细胞分裂素能促进 植物开花，但脱落酸能促进叶、花、果脱落，不能促进植物开花，B错误；植物生长发育的调控， 是由环境因素、基因表达和激素共同调节完成的，C正确；分析题意可知，在特定的光照等条件 下，光敏色素接收光信号后，激发成花素基因表达出成花素，成花素运输到植物茎顶端分生组织， 促进植物开花，故成花素促进植物开花的过程中存在着基因的选择性表达，D正确。 题型4 植物生长发育的整体调控 97 3 课时3 其他因素参与植物生命活动的调节 刷提升 98 高中必刷题 主讲老师 1.研究发现，蛋白是赤霉素（GA）信号传导途径中的关键蛋白，同时对 的合成发挥负 调控作用。在低温胁迫下，含量降低，蛋白大量积累， 蛋白通过与花青素合成负 调控因子结合，解除它们对形成花青素合成转录复合体的抑制，促进花青素的合成，提高植物抵 御低温伤害的能力。下列说法错误的是( ) D A.低温抑制植物产生 ，促进花青素合成 B.负调控因子抑制花青素的合成 C.花青素的合成是内部因素和外界因素共同作用的结果 D. 蛋白结构异常可能导致植株矮小 100 解析 根据题意可知，低温胁迫下，含量减少， 蛋白大量积累，与花青素合成负调控因 子结合，解除负调控因子对花青素合成的抑制作用，促进花青素的合成，A、B正确；花青素的合 成是内部因素蛋白通过与花青素合成负调控因子结合 和外界因素（低温胁迫）共同作用 的结果，C正确；由题意可知，蛋白对赤霉素的合成起负调控作用， 蛋白结构 异常，可能会使赤霉素含量增加，植株高大，D错误。 101 高中必刷题 主讲老师 2.［江苏徐州2025高二上月考］探究不同波长的光对某种大麦胚芽鞘向光性的影响，某研究者选 择长度相同、生长状况相近的两组大麦胚芽鞘，分别用红光和蓝光进行单侧照射，随后在不同时 间测量大麦胚芽鞘向光侧和背光侧的长度增加值（相对值），结果如表所示。下列叙述错误的是 ( ) 时间/ 30 60 90 120 红光 向光侧 0.20 0.40 0.60 0.80 背光侧 0.20 0.40 0.60 0.80 蓝光 向光侧 0.20 0.26 0.33 0.42 背光侧 0.20 0.55 0.90 1.22 C A.该实验说明单侧红光照射不能使该种大麦胚芽鞘表现出向光性 B.蓝光单侧照射可能改变了生长素的分布而出现向光弯曲生长 C.该实验证明了生长素的运输方式是极性运输 D.由实验可知，生长素的转运和引起生理作用需要一定的时间 103 解析 从表中可以看出，用单侧红光照射，不同照射时长测量向光侧和背光侧，长度增加值均相 等，所以该实验说明单侧红光照射不能使该种大麦胚芽鞘表现出向光性，A正确；据表分析可知， 蓝光单侧照射 后大麦胚芽鞘两侧的长度增加值不同，可能是蓝光单侧照射改变了生长素的 分布而出现向光弯曲生长，B正确；生长素的极性运输是指在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长 素只能从形态学上端向形态学下端运输，而不能反过来运输，该实验不能证明生长素的运输方式 是极性运输，C错误；从表格中可以看出，蓝光照射大麦胚芽鞘，两侧的长度增加值在第 时还是相同的，到第 时表现不同，说明生长素的转运和引起生理作用需要一定的时间，D 正确。 104 高中必刷题 主讲老师 3.［福建泉州2025高二上月考］苍耳是一种短日照植物，含有4片完全展开叶片的苍耳才有接受 光周期的能力。为探究苍耳的开花调控与光周期的关系，研究人员对其进行了以下两个实验，图 中光周期处理的 表示连续光照处理，D表示连续黑暗处理，除特殊说明外，均为整株处理；实验 二中4株苍耳通过嫁接连在一起。一段时间后，除了实验一中的②③④不开花，其余均开花。下 列叙述错误的是( ) A A.苍耳开花需要的光周期为 B.仅处理一片叶片足以完成光周期诱导的作用 C.叶片感知光照信息后产生影响开花的物质能从嫁接部位传递给其他植株 D.若提供合适光周期但打断连续黑暗后不开花，则开花由连续黑暗时长决定 106 解析 根据图示和题意可知，实验一中①②与③④组比较，二者的区别是光周期处理的不同，结 果只有①组开花，②③④组均不开花，据此可推测，苍耳开花需要的光周期为 ；在实验 二中四株苍耳通过嫁接连在一起，用 处理一株苍耳的一片叶片，其余三株苍耳均用 处理，结果均能开花，说明仅处理一片叶片就能够完成光周期诱导的作用，且叶片感知 光照信息后产生影响开花的物质，能够从嫁接部位传递给其他植株，A错误，B、C正确。若提供 合适光周期但打断连续黑暗后不开花，则开花由连续黑暗时长决定，D正确。 107 高中必刷题 主讲老师 4.（多选题）［山东烟台2025高二上月考］根的向触性能促进植物的根弯曲并绕过障碍物。有研 究指出，根向触性的第一次弯曲涉及主动的信号转导，这与生长素不对称分布以及差异性细胞伸 长有关（如图，凹面处阴影区域生长素含量较高）。下列有关叙述正确的是( ) ACD A.重力和障碍物是引起根尖生长素不对称分布的外因 B.生长素能催化细胞代谢反应从而促进细胞伸长生长 C.两次弯曲生长均体现了生长素低浓度促进生长、高浓度抑制生长 D.根向触性的第一次弯曲是障碍物引起的根主动弯曲 109 解析 重力使根出现向地性，障碍物会引发根的向触性，都是引起根尖部位生长素不对称分布的 外因，A正确；生长素不具有催化作用，也不能为细胞提供能量，而是作为信息分子调节植物生 命活动，B错误；图中两次弯曲生长，均为凹面（阴影区域）生长素浓度高抑制生长，另一侧生 长素表现出促进作用，C正确；据题意可知，根向触性的第一次弯曲涉及主动的信号转导，推测 根是主动弯曲的，D正确。 110 $$