8.1 坚守公平 教案-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

坚守公平 （一）政治认同 通过对公平内涵、价值以及我国为保障公平所采取的一系列政策和制度的学习，引导学生深刻认识到公平是社会主义核心价值观的重要内容，我国致力于维护社会公平正义，促进社会和谐发展。让学生明白只有在公平的社会环境中，个人才能充分发展，国家才能长治久安，从而增强学生对我国社会主义制度的认同感和自豪感，坚定走中国特色社会主义道路的信心。 （二）道德修养 培养学生的公平意识和道德品质，使学生在日常生活中能够自觉遵守公平原则，以公平之心为人处世。引导学生在面对利益冲突时，能够做出正确的道德选择，学会担当，不贪图私利。同时，当遇到不公平现象时，鼓励学生敢于站出来，以合理合法的方式维护公平，培养学生的正义感和社会责任感，提升学生的道德修养水平。 （三）法治观念 让学生认识到制度保障公平的重要性，了解我国在立法、司法等方面为维护公平正义所制定的法律法规。通过具体案例分析，使学生明白法律是维护公平正义的最后一道防线，任何违反公平原则的行为都可能受到法律的制裁。从而增强学生的法治观念，引导学生在今后的生活中自觉遵守法律法规，依法维护自己和他人的合法权益，以法治思维和方式解决问题。 （四）健全人格 在学习和讨论公平问题的过程中，培养学生的理性思维和批判性思维能力，让学生能够客观、全面地看待公平现象，避免情绪化和片面化的认知。引导学生在面对不公平待遇时，保持积极乐观的心态，学会自我调节情绪，以健康的心理应对生活中的挑战。同时，通过小组合作学习等方式，培养学生的团队协作精神和沟通能力，促进学生健全人格的形成和发展。 公平的内涵与价值：公平的内涵和价值是理解公平这一概念的基础，只有让学生清晰地掌握公平包括权利公平、规则公平、机会公平等内容，以及公平对个人生存发展和社会稳定进步的重要作用，才能使学生真正认识到公平的重要性，为后续学习如何坚守公平奠定坚实的理论基础。 如何坚守公平：这是本节课的核心内容，也是教学的最终落脚点。让学生学会在生活中从个人和制度两个层面坚守公平，具有重要的现实指导意义。学生只有掌握了具体的方法和途径，才能在实际生活中积极践行公平原则，维护社会公平正义。 “坚守公平” 是部编版八年级上册第八课 “维护公平正义” 的重要组成部分。第八课作为教材中 “崇尚法治精神” 单元的关键内容，旨在引导学生深入理解公平正义的价值，并学会在生活中维护公平正义。而 “坚守公平” 这一框题，着重从理论和实践两个维度，让学生明晰公平的内涵、价值以及维护公平的具体方式，为后续学习 “守护正义” 奠定基础，同时也与学生的日常生活紧密相连，对培养学生正确的价值观和行为准则具有重要的现实意义。 从教材整体编排来看，八年级学生在之前的学习中，已经对个人与集体、社会的关系有了一定认识，而公平问题是在这些关系中必然会涉及到的核心内容。通过对 “坚守公平” 的学习，能够帮助学生进一步理解社会规则的重要性，以及如何在社会生活中正确处理与他人的关系，促进学生全面发展，更好地融入社会。 八年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键时期，他们对生活中的现象有了一定的观察和思考能力，但在对抽象概念的理解上仍存在一定困难。对于公平这一概念，学生在日常生活中已经有了一些直观的感受，例如在学校的考试、竞赛、班级事务管理等活动中，他们能够意识到公平与否的问题。然而，他们对于公平的内涵和价值的理解还较为肤浅，缺乏系统、深入的思考。同时，由于学生个体生活经历和家庭环境的差异，对公平的认知也存在较大的个体差异。部分学生可能更关注自身利益是否得到公平对待，而对公平对社会整体的重要性认识不足。 教学环节一 新课导入 （一）导入新课（5 分钟） 教师活动：展示一段关于学校运动会中，因裁判误判导致比赛结果存在争议的视频。提问学生：“同学们，观看了这段视频，你们觉得这场比赛公平吗？为什么？” 引导学生思考并回答问题。 学生活动：认真观看视频，积极参与讨论，发表自己对比赛是否公平的看法。有的学生认为裁判误判破坏了比赛的公平性，使得参赛选手没有得到公正的评价；有的学生则指出公平不仅仅取决于裁判，还与比赛规则的制定等因素有关。 设计意图：通过展示贴近学生生活的运动会场景，引发学生对公平问题的兴趣和关注，激发学生的学习热情，同时自然地引出本节课的主题 —— 坚守公平。 教学环节二 教学过程 （二）知识讲解（20 分钟） 公平的含义与价值 教师活动：展示教材第 109 页第一个探究与分享 “分黄金” 的故事，提问学生：“假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？结合这个故事，谈谈你对公平的看法。” 引导学生思考公平的含义。随后，讲解公平的定义，即通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。接着，展示教材第 109 页第二个探究与分享的图片，让学生依据对公平的理解，对图片中的行为和政策进行评价，从而引出公平包括权利公平、规则公平、机会公平等丰富内涵。在讲解公平的价值时，从个人和社会两个层面展开，结合教材第 110 页探究与分享的图片，引导学生分析信息公开、公平竞争、公正审判等对个人和社会的积极影响，总结出公平是个人生存和发展的重要保障，也是社会稳定和进步的重要基础。 学生活动：认真思考教师提出的问题，积极参与讨论，分享自己分配黄金的方案，并阐述对公平含义的理解。在评价图片中的行为和政策时，能够准确运用所学的公平内涵知识，指出漫画一中车主试图凭借朋友关系摆脱规则约束，破坏了规则公平；漫画二中国家 “两免一补” 政策保障了孩子们的权利公平和机会公平。在分析公平的价值时，能够结合生活实际，举例说明公平对个人和社会的重要性，如公平的考试环境能让学生更好地展示自己的实力，促进个人学业进步；社会资源的公平分配能减少社会矛盾，促进社会和谐发展。 设计意图：通过具体的案例和图片，将抽象的公平概念直观地呈现给学生，便于学生理解。引导学生积极参与讨论和分析，培养学生的思考能力和语言表达能力，让学生在自主探究中掌握公平的含义与价值。 如何坚守公平 教师活动：展示一些生活中常见的不公平现象，如班级评选优秀学生干部时存在拉票行为、企业招聘中存在性别歧视等，提问学生：“当你们遇到这些不公平现象时，会怎么做？” 引导学生思考个人维护公平的方法。讲解个人维护公平的要点，即面对利益冲突，要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世；遇到不公平的行为时，要坚守原则立场，敢于对不公平说 “不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。接着，讲解制度保障公平的重要性，以我国的高考制度、社会保障制度等为例，说明立法在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；司法在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 学生活动：针对教师展示的不公平现象，积极发表自己的看法和应对措施。有的学生表示遇到拉票行为会向老师反映，维护评选的公正性；有的学生则提出遇到性别歧视时，可以向相关部门投诉，依法维护自己的权益。在学习制度保障公平时，认真聆听教师的讲解，理解我国各项制度在维护公平正义方面的重要作用，并能结合生活实际，举例说明制度保障公平的具体体现，如高考制度为广大学生提供了公平竞争的机会，社会保障制度保障了弱势群体的基本生活权益。 设计意图：通过展示生活中的真实案例，让学生深刻认识到不公平现象的存在以及维护公平的紧迫性。引导学生思考应对方法，培养学生解决实际问题的能力。同时，通过对制度保障公平的讲解，让学生了解国家在维护公平正义方面的努力和举措，增强学生对社会制度的认同感。 （三）小组讨论（12 分钟） 教师活动：将学生分成若干小组，提出讨论主题：“在我们的校园生活中，还存在哪些不公平现象？应该如何改进，以实现公平？” 要求每个小组推选一名记录员，记录讨论过程和结果，最后推选一名代表进行发言。在学生讨论过程中，教师巡视各小组，参与部分小组的讨论，适时给予指导和启发。 学生活动：各小组成员围绕讨论主题，积极发表自己的观点和看法。有的小组指出在班级卫生值日安排上存在不公平现象，部分同学任务过重，建议采用公平合理的方式进行分工，如根据学生的身高、体力等因素进行安排。有的小组提出在学校社团活动中，存在资源分配不均的问题，一些热门社团资源丰富，而一些小众社团则缺乏支持，建议学校建立公平的社团资源分配机制，根据社团的发展需求和成员数量进行合理分配。各小组认真记录讨论结果，并推选代表进行发言。 设计意图：通过小组讨论的方式，培养学生的团队协作能力和合作学习精神。让学生从自身的校园生活出发，发现和分析不公平现象，并提出改进措施，将所学知识运用到实际生活中，提高学生解决问题的能力，同时增强学生维护公平的意识和责任感。 （四）课堂总结（5 分钟） 教师活动：引导学生回顾本节课所学内容，包括公平的含义、内涵、价值以及如何坚守公平等方面。强调公平是一个美好社会应有的价值，实现公平需要我们每个人的努力。鼓励学生在今后的生活中，无论是面对个人利益冲突还是社会中的不公平现象，都要坚守公平原则，以实际行动维护公平正义。 学生活动：认真聆听教师的总结，积极回应教师的提问，回顾自己在本节课中的学习收获。部分学生表示通过本节课的学习，对公平有了更深刻的理解，在今后的生活中会更加关注公平问题，努力做一个公平的守护者。 设计意图：通过课堂总结，帮助学生梳理本节课的知识框架，加深对重点内容的理解和记忆。同时，对学生进行情感教育，激励学生将所学知识转化为实际行动，积极践行公平原则。 （五）布置作业（3 分钟） 教师活动：布置课后作业，要求学生以 “公平在我身边” 为主题，写一篇 500 字左右的短文，记录自己在生活中遇到的一次公平或不公平的经历，并谈谈自己的感受和体会，以及对如何维护公平的思考。 学生活动：认真记录作业内容，明确作业要求。 设计意图：通过写作作业，进一步巩固学生对本节课知识的理解和运用，培养学生的观察能力、思考能力和书面表达能力。同时，引导学生关注生活中的公平现象，强化学生维护公平的意识。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$