江苏省常州市钟楼实验小学2024-2025学年六年级上学期质量调研语文试卷

小学语文第十一册质量调研（2024.11） 一、听力。(12分) 1.听写词语: 2.听短文《河边的孩子》两遍，完成练习。 （1）短文讲了村子里有一家人不让宝贝孩子 怕他 ，村里的孩子却 。当洪水来时，村里的孩子 ，而这个小孩却 。 （2）请联系上下文，补充“然而”后面的内容： （3）听了这个故事，你想说些什么？ 二、阅读感悟。(33分) （一）别饿坏了那匹马 ① 我上五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。可是更多时候，身无分文的我只能装作选书的样子，偷看几则小故事，然后溜之大吉。守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。偷看书的时候，羞愧不已的我根本不敢回头去看他那张瘦削的脸。 ② 一天早上，我在书摊上读《红岩》，江姐忍受酷刑时那十指连心的疼痛直锥我的心。我泪流不止。（ ）抬头拭泪时，瞥见轮椅上的他正定定地看着我。“坐下慢慢看吧！”他说着指了指身旁的一个小凳子。当时我完全忘记了白看书的尴尬，正要坐下的一瞬间，（ ）身后有人揪住了我的衣领。我张皇地回过头来，看到了父亲怒目圆睁的脸。他把我拉走：“都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。”从此，每天清早我就去山上扯马草，上学前卖给那些马车夫。攥着马草换来的钱，我立即奔向书摊，（ ）地坐下来，从容地读着一本又一本的书。可是马草并不那么好卖。卖不出马草的日子，我就强制自己不去书摊。 ③ 有一次，我背着马草经过书摊时，轮椅上的他叫住了我：“怎么不来看书了？”我抖抖手里的马草，无奈地摇摇头。他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”闻声走出一个姑娘，可能是他的妹妹吧。“碧云，咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。”他盯着姑娘茫然的眼睛，命令道，“听见没有？快把马草提进去！”姑娘接过我的马草，提进了里屋。这天傍晚，我离开书摊时，他叮嘱我：“以后，马草就卖绐我。别饿坏了那匹马，行吗？”“没问题！”我巴不得有这样的好事。以后每天，当我背着马草来到书摊时，他便冲里屋叫道：“碧云，快把马草提进去，别饿坏了那匹马。” ④ 有一天，我一如既往地背着马草走向他的书摊。一如往日，他冲着里屋叫道：“碧云，快出来提马草！”接着喊了数声，可碧云迟迟没有出来。“是不是有事出去了？”他疑惑地自语道。 ⑤“我自己提进去吧。”说着，我往他身后的木板房走去。“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮掎，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”“没事，别饿坏了那匹马。”我没有听他的劝阻，提着马草推开了那扇吱呀作响的门。“回来！”他在身后喊道，“那马会踢伤你的！”可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？我扭头冲了出来，直想哭。 ⑥“对不起，”他拍着我的肩头，轻声说道，“我知道你希望真的有那么一匹马。没事的，你看书吧。”我点了点头，使劲忍着，没让眼泪掉下来。 1．第②自然段中，依次填入括号里的词语正确的一组是（ ）。（2分） A．突然 偶然 泰然 B. 偶然 突然 泰然 C. 偶然 泰然 突然 2．联系上下文，解释下列词语的意思。（4分） 流连忘返： 一如既往： 3．短文具体写了“我”到书摊看书的哪三次经历，请简要概括。（6分） 第一件事： 第二件事： 第三件事： 4．阅读短文，完成下列填空。（4分） ⑴ 第③自然段中“他先是一愣，继而眼睛一亮”，残疾青年“眼睛一亮”的原因是 。“他认真地看过马草后，冲里屋叫道……”残疾青年看得很“认真”，因为 。 ⑵ 第②自然段中“我泪流不止”的原因是： ；第⑤自然段中“我扭头冲了出来，直想哭”，这次想哭是因为 。 5．阅读第③自然段，其中带点的词语能不能省略，为什么？（3分） 6．读第⑤自然段中划线的句子，体会其表达效果。（3分） 7．短文为什么以“别饿坏了那匹马”为题？请结合短文内容谈谈你的看法。（3分） （2） 阅读以下材料，回答问题。（1+2=3分） 【材料一】类似“脑残”“矮矬穷”这样不雅的词语，经由互联网传播，已经渗透进民众的日常生活里。随着手机、平板电脑等语言传播设备的普及，网民接受新词且被新词浸染的速度异常快。同传统媒体对新词有筛选和冷却的过程相比，新媒体则显得原始而粗放得多。 （摘自《光明日报》） 【材料二】2月21日为“国际母语日”，这个国际性纪念日旨在促进语言和文化的多样性。在各种新兴表达令人眼花缭乱、各种网络新词专横地横扫一切个人表达的当下，联合国教科文组织于1999年设立的这个节日，显得前瞻而又意义非凡。 1.【材料一】中传统媒体少有不雅之词的原因是 2.“点赞”一词使用频率极高，根据【材料二】指出这种表达的缺陷。 （三）阅读《王羲之书六角扇》，完成答题。（5分） 王羲之书六角扇 王羲之，东晋之大书法家也。尝在蕺①山见一姥，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠色。羲之因谓姥曰:“但言是王右军②书，以求百钱耳。”姥如其言，人竞买之。他日，姥又持扇来，求其书之。羲之笑而不答。 注释:①蕺（jí）:古地名，今浙江绍兴市。②王右军:即王羲之，因王羲之曾任右军将军，故又名王右军 1. “愠”的意思最有可能解释为（ ）（1分） A.生气，恼怒 B.疑惑，困扰 C.高兴，欢喜 D.矛盾，纠结 2.从下列哪句可以看出人们喜爱王羲之的字,竞相购买?（ ）（1分） A.求其书之。 B.以求百钱耳。C.人竞买之。D.东晋之大书法家也。 3.翻译右边的句子。（2分）他日，姥又持扇来，求其书之。 4.用“/”给右边的句子划分朗读停顿。（限1处）（1分） 但 言 是 王 右 军 书 三、积累与运用。(18分） （1） 选择题。（5分） 1.下列加点字读音完全正确的一项是（ ）。 A.搜索（suǒ) 外宾（bīn) 羞涩（shè) 陨石（yǔn) B.颓然（tuí) 揭开（jiē) 蒙古（měng) 婆娑（suō) C.岷山（míng) 点缀（zhuì) 缝隙（fèng) 绷脸（běng) D.揪出来（jiū) 歼灭（jiān) 单薄（báo) 金銮殿（luán) 2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）。 A.愁怨 枯委 翠色欲流 心弛神往 B.赡仰 宅院 孤芳自赏 庞然大物 C.伏案 印像 色彩斑澜 熙熙攘攘 D.爆发 疙瘩 大步流星 顾影自怜 3.下列选项中加点字词意思不相同的一项是（ ）。 A.路转溪桥忽见 风吹草低见牛羊 B.送孟浩然之广陵 赤子之心 C.万水千山只等闲 等闲之辈 D. 暴露无遗 无不答应 4.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）。 A.我挺着脖子，小心翼翼地跑下楼梯。 B.看见眼前的美景，他不假思索地吟出一首诗，大家啧啧赞叹。 C.时至秋日，这片枫树林翠色欲流，美不胜收。 D.明知这几天降温，他还不添加衣服，果然感冒了，完全是自作自受。 5.下列句子中省略号的用法与其他三句不同的一项是（ ）。 A.我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！ B.于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会…… C.一层、两层、三层……他们在叠罗汉。 D.受阅部队有海军两个排，步兵一个师，炮兵一个师…… （2） 按课文内容填空。（13分） 1.《六月二十七日望湖楼醉书》中描写雨来之前的诗句是“ ”；描写雨后景色的诗句是“ ”。 2.《七律•长征》中，全诗是围绕“ ， ”这两句写的。 3.曹植“捐躯赴国难， ”的豪气是爱国；李纲“祖宗疆土， ， ”的气节是爱国；陆游“ ”的精神也是爱国。 4.那些小丘的线条是 ，就像 ， 中国画那样，到处 ， 。 四、写作与表达。（37分） “一个微笑，花费很少，价值却很高。”每个微笑都是一幅鲜活的画，每个微笑都蕴含一个感人的故事。成长路上，有令你难忘的微笑吗？那些微笑包含着什么力量？请你以“微笑”为主题，写一写生活中发生过的有关“微笑”的故事。题目自拟，注意讲清楚内容，要写出自己的感受，不少于450字。 听力内容： 1.词语：单薄 糟糕 沮丧 别出心裁 2.《河边的孩子》 村口就是大河，水给村里的孩子带来欢乐，但有时也带来悲伤——难免有孩子被大河吞噬了生命。 　　村口一家有一个儿子。长到五六岁，父母就这么一个宝贝疙瘩，怕孩子万一被水冲走，此恨何时了。儿子听着别的孩子呼朋引伴去戏水，有时也情不自禁地移动脚步，然而…… 　　儿子10岁那年，滔滔的洪水漫过了村子，别的孩子像一条条鱼儿游离了险境。 　　他们的孩子却被洪水吞没。悲伤的父母只知道溺爱孩子，但他们最终没有明白：对于河边的孩子，爱他们就该让他们学会游泳。（改编自《智慧背囊》） 答案: 一、听力。 1.单薄 糟糕 沮丧 别出心裁 2.短文： （1）戏水 被大河吞噬了生命 呼朋引伴去戏水 像一条条鱼儿游离了险境 被洪水吞没 （2）每次都被父母阻止了（符合文章内容即可） （3）真正的爱是让孩子学会适应周围的环境，人也只有学会更多的生存技能，才能不惧任何困难，才能在逆境中生存下来。（可以从不同的角度表述） 2、 阅读感悟。 （一） 1．B（2分） 2．流连忘返：留恋得忘记了回去。 一如既往：没有改变，完全像从前一样。（大意答对即可，每个2分） 3．第一件事：残疾青年让“我”坐下看书，父亲却把“我”拉走，让我卖马草换钱看书。 第二件事：残疾青年让“我”把马草卖给他，使“我”可以安心看书。 第三件事：“我”不顾残疾青年阻拦走进他家的后院，发现真相后很感动。 （每件事2分，抓住主要人物做了什么来写，语言啰嗦酌情扣0.5—1分） 4．⑴ 他想到了让“我”安心看书的好办法 他想让“我”相信他真的有那匹马，正缺马草。 ⑵ “我”被书中的故事情节所打动 残疾青年为了让“我”安心看书的良苦用心，令“我”感动 （语言凝练，抓住要点，每空1分） 5．不能省略（1分）。“茫然”表现出碧云听到残疾青年说的话后全然不知、一脸困惑的神情，为后文家里根本没有马埋下伏笔。（或做好铺垫）（大意正确2分）。 6．划线的句子对残疾青年的语言和动作进行了描写（1分），生动形象地表现出残疾青年担心我知道真相，而拼命阻拦的情景，让人体会到残疾青年无比焦急的心理。（大意正确2分） 7．⑴ 与内容密切相关，文中多次出现这句话，残疾青年为了让“我”安心看书，谎称别饿了自己的马。⑵ 突出了文章中心，残疾青年既满足我的求知欲又让我不失体面，这句话体现了残疾青年的善解人意。（3）新颖独特，能引起读者兴趣。（大意正确即可，每项1分） （二） （1）传统媒体对新词（或“不雅之词”）有筛选和冷却的过程。（意思对即可） （2）“点赞”一词专横地横扫一切个人表达，破坏了汉语的多样性。（意思对即可） （三） 1.A2.C3.后来，老妇又拿了一些竹扇，请求王羲之在扇子上题字。但言是/王右军书 3、 积累与运用。 (1) B D B C A (2) 1.黑云翻墨未遮山 望湖楼下水如天 2.红军不拍远征难，万水千山只等闲。 3.视死忽如归 当以死守，不可以尺寸与人 位卑未敢忘忧国 4.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 学科网（北京）股份有限公司 $$