1.1 人的相似与差异 同步练习 -2024-2025学年科学六年级下册湘科版

1.1 人的相似与差异 一、填空题（每空1分，共10分） 1. 人的外貌、血型、________等特征称为________，由________和环境共同决定。 2. 同卵双胞胎________相同，但________可能不同，说明环境也会影响性状。 3. 调查全班同学“单眼皮与双眼皮”时，应采用________法记录，结果用________图表示更直观。 4. 科学家将控制性状的基本单位称为________，它位于________上。 5. 尊重差异要求我们拒绝________，做到________待人。 二、选择题（每题2分，共10分） （ ）6. 下列现象中，主要由遗传决定的是 A. 晒黑的皮肤　B. 自然卷头发　C. 割的双眼皮　D. 磨出的老茧 （ ）7. 比较全班身高差异时，最合适的工具是 A. 放大镜　B. 卷尺　C. 显微镜　D. 温度计 （ ）8. 下列关于“差异”的说法正确的是 A. 差异都是疾病造成的　B. 差异是多样性资源　C. 差异无法测量　D. 差异越少越好 （ ）9. 观察指纹类型时，正确的做法是 A. 用放大镜看自己的指纹　B. 用墨水取印后比对　C. 用肉眼判断即可　D. 只观察大拇指 （ ）10. 研究“不同饮食对体重的影响”时，主要变量是 A. 遗传　B. 饮食　C. 运动　D. 睡眠 三、判断改错题（每题2分，共8分） 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”并在横线上改正。 11. 人的所有性状完全由基因决定。________ 12. 调查样本越大，结果越接近真实情况。________ 13. 血型差异会影响一个人的能力高低。________ 14. 尊重差异就是避免一切比较。________ 四、实验与探究题（共20分） 探究一　“班级性状大盘点”（12分） 材料：记录表、卷尺、放大镜、印泥。 15. 调查项目：①耳垂（分离/附着）②________③________。（2分） 16. 方法步骤：①设计________表→②现场________→③整理数据→④绘制________图。（2分） 17. 记录：全班共40人，双眼皮28人，单眼皮12人，则双眼皮比例________%。（2分） 18. 结论：班级内眼型存在________差异，产生原因可能是________。（2分） 19. 进一步研究：想验证“父母眼皮性状与孩子关系”，可采用________调查。（2分） 20. 通过活动，体会到________是科学研究的基础。（2分） 探究二　“指纹大揭秘”体验（8分） 材料：印泥、白纸、放大镜。 21. 取样方法：将手指轻蘸________，均匀滚动在________上。（2分） 22. 指纹类型（写两种）：________、________。（2分） 23. 研究发现：全班________（填“有”或“没有”）完全相同的两枚指纹。（1分） 24. 指纹的应用：________（写一项）。（1分） 25. 提出一条保护指纹隐私的建议：________。（2分） 五、综合应用题（共12分） 情境：学校将举办“我和他人不一样”主题展。 26. 设计一条展览标语：________。（2分） 27. 列出两项可展示的差异：________、________。（2分） 28. 提出一条尊重差异的具体行动：________。（2分） 29. 为展览设计一份互动体验：________。（2分） 30. 活动结束后如何向低年级同学分享？（2分） 31. 若出现敏感数据，应如何处理？（2分） 参考答案 一、填空题 1. 身高　性状　基因 2. 基因　外貌 3. 问卷　条形 4. 基因　染色体 5. 歧视　平等 二、选择题 6. B　7. B　8. B　9. B　10. B 三、判断改错题 11. ×　改正：由基因和环境共同决定。 12. √ 13. ×　改正：血型与能力无关。 14. ×　改正：尊重差异不等于不比较。 四、实验与探究题 15. 卷舌　拇指弯曲 16. 问卷　测量　条形 17. 70 18. 显著　遗传 19. 家庭 20. 数据 21. 印泥　白纸 22. 弓形　箕形 23. 没有 24. 解锁手机 25. 不随意留指纹 五、综合应用题 26. 不同，但同样精彩 27. 指纹墙　身高曲线 28. 学会欣赏他人长处 29. 指纹拓印体验 30. 制作差异故事卡片 31. 匿名处理，保护隐私 学科网（北京）股份有限公司 $$