1 大青树下的小学 第一课时（课件）-2025-2026学年统编版语文三年级上册

统编版语文三年级上册 1.大青树下的小学 （第1课时） 第一单元《大青树下的小学》 第一章节 第一单元《大青树下的小学》 单元主题 第一单元《大青树下的小学》 大青树下的小学 1 花的学校 2 不懂就要问 3* 口语交际 习作 语文园地 语文要素： ◎阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。 ◎学习略读，粗知课文大意。 ◎体会习作的乐趣 美丽的校园， 成长的摇篮， 梦想起航的地方。 文化自信：课文描绘多民族学生共学的场景，展现我国多元一体的民族文化。学生从中体会民族和谐共生，增强文化自信与民族认同感。​ 语言运用：​文章运用细腻的环境描写与质朴的叙事语言，营造独特校园氛围。学生通过诵读、摘抄，积累生动表达，提升语言运用和写作能力。​ 思维能力：以校园一天的活动为线索，学生梳理事件顺序，分析多民族学生共处的意义，锻炼逻辑思维，理解文化多元性。​ 审美能力：文章勾勒出大青树下小学充满活力的校园画面，从鲜艳的民族服饰到琅琅的读书声，引导学生感受校园生活与民族融合之美。 核心素养 第一单元《大青树下的小学》 第二章节 第一单元《大青树下的小学》 学习任务一 情景激趣 新课导入 第一单元《大青树下的小学》 视频欣赏 观看视频，说一说你看到了哪些民族？ 第一单元《大青树下的小学》 知识链接 我们中华民族是一个拥有着56个民族的大家庭，各民族团结互助，相互交融，一起成长，让我们的祖国日益繁荣昌盛。 土族 蒙古族 朝鲜族 藏族 畲族 独龙族 怒族 维吾尔族 第一单元《大青树下的小学》 课题解析 （ ）的小学 大青树下 一所边疆的小学 大青树又名高山榕，高25-30米 体裁：散文 ①这是一所怎样的学校？ ②学校里的学生是怎样的？ ③学校里发生了哪些故事？ 第一单元《大青树下的小学》 走近作者 主要作品 《歌溪》《凉山的风》《风雨集》 《小鸟在歌唱》《走月亮》等。 吴 然 原名吴兴然。1946年生，云南人。中国作家协会会员。80年代以来主要致力于儿童散文和散文诗创作。 个人简介 第一单元《大青树下的小学》 学习任务二 初读感知 字词积累 第一单元《大青树下的小学》 阅读提示 第一单元《大青树下的小学》 1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.标出课文的自然段，试着概括每个段落的主要内容。 感知内容 本文描写了西南边疆的一所小学的学生上学路上、上课学习和下课游戏的情景。 第一单元《大青树下的小学》 认读词语 第一单元《大青树下的小学》 áng 德昂族 凤尾竹 昂 fèng 凤 在课文中圈画出生字词，并读一读。 yáng 飘扬　 扬 qiáng 墙 墙上 绒球花 róng 绒 huàng 摇晃　 晃 理解词语 坪坝 平坦的场地。 坪 坝 堤 坝 水 坝 第一单元《大青树下的小学》 理解词语 凤尾竹 是一种观赏价值较高，宜作庭院丛栽的植物。 第一单元《大青树下的小学》 识记生字 球 招 呼 飘 扬 热 闹 粗 壮 坡 读 洁 ◆ 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。 第一单元《大青树下的小学》 重点指导 pō 坡 结 构：左右结构 部 首：土 笔 画：8 音 序：P 组 词： 山坡 斜坡 “土”横画稍短，竖画正直，提与横大致平行。“皮”横钩长短适中，竖撇舒展，竖画正直，捺画稍长。 书写技巧： 第一单元《大青树下的小学》 重点指导 qiú 球 结 构：左右结构 部 首：王 笔 画：11 音 序：Q 组 词： 打球 足球 左短右长，左窄右宽。“王”横向笔画平行、均匀，竖画正直居中。“求”横稍短，竖钩正，捺舒展，各点位置恰当。 书写技巧： 第一单元《大青树下的小学》 重点指导 zhāo 招 结 构：左右结构 部 首：扌 笔 画：8 音 序：Z 组 词： 招手 招呼 左窄右宽。“扌”横画稍短，竖画端正。“召”上部取左斜势，横折钩与撇斜度一致，“口”上宽下窄，大小适中。上下中心对齐。 书写技巧： 第一单元《大青树下的小学》 重点指导 hū 呼 结 构：左右结构 部 首：口 笔 画：8 音 序：H 组 词： 招呼 呼叫 左小右大。“口”上宽下窄，大小适中。“乎”上撇短小；点撇左右对应；横画稍长，竖钩正中直下，端正。 书写技巧： 第一单元《大青树下的小学》 重点指导 yáng 扬 结 构：左右结构 部 首：扌 笔 画：6 音 序：Y 组 词： 飘扬 表扬 “扌”横画宜短，竖钩端正。右部整体取左斜势，横折钩与撇画同斜，三个斜向笔画均匀排布。 书写技巧： 第一单元《大青树下的小学》 重点指导 rè 热 结 构：上下结构 部 首：灬 笔 画：10 音 序：R 组 词： 热闹 热烈 上部紧凑，左右横画大致平齐，“扌”要正。四点底排布均匀，稍宽于上部。 书写技巧： 第一单元《大青树下的小学》 重点指导 nào 闹 结 构：半包围结构 部 首：门 笔 画：8 音 序：N 组 词： 热闹 闹市 “门”框形端正，宽窄一致，左短右长。“市”居中，竖画正对上点，从“门”中间直下。 书写技巧： 第一单元《大青树下的小学》 重点指导 jié 洁 结 构：左右结构 部 首：氵 笔 画：9 音 序：J 组 词： 清洁 洁白 左窄右宽。“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。“士”横画平行，上长下短，竖画居中。“口”上宽下窄，与“士”中心对齐。 书写技巧： 第一单元《大青树下的小学》 学习任务三 再读课文 梳理文段 第一单元《大青树下的小学》 再读课文 通读课文，划分段落，说说每个画面都写了什么？ 第一单元《大青树下的小学》 不同民族的小学生来上学。 01 画面一 （ 1 ） 上课学习和下课后玩耍。 02 画面二 （2—3） 景物描写，结尾点题。 03 画面三 （ 4 ） 线索：时间 片段赏析 你觉得这所学校有哪些特别的地方？边读边想象画面。 第一单元《大青树下的小学》 画面一： 上学路上 上课、下课 校园环境 绚丽多彩 小动物陪伴 铜钟、凤尾竹…… 画面三： 画面二： 片段赏析 读课文第1自然段，画出有新鲜感的词句，感受学校的特别之处。 第一单元《大青树下的小学》 从四面八方而来的学生 小路上—— 想象：置身这样的环境会有什么感受？ 高高低低 平整而空旷 开满鲜花 山坡—— 平坝—— 交流展示 “绒球花、太阳花”，我对这些描写边疆风貌时提到的植物很好奇。 绒球花 绒球花呈大红色或粉红色，着生在半圆形的头状花序或总状花序上，远处望去如同红色的小灯。 太阳花 色彩丰富、好养护。 当地多种植的切花 品种观赏性高。 文中有哪些词语让你觉得有新鲜感？ 第一单元《大青树下的小学》 交流展示 有新鲜感的“民族” 傣族 景颇族 阿昌族 德昂族 那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。 灿烂艳丽、色彩丰富 第一单元《大青树下的小学》 交流展示 文中还出现了新鲜的句式，你找到了吗？ 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 来自各个民族、穿着各异的同学们，从四面八方赶往同一所小学，一起学习、嬉戏。 通过同学们一系列的表现写出了他们来到校园的情景。 第一单元《大青树下的小学》 交流展示 说说大青树下的小学跟我们的学校对比有什么不同？ 第一单元《大青树下的小学》 大青树下的小学 我们的学校 1.穿戴不同，绚丽多彩。 2.听着铜钟声上课。 3.山里的“朋友”好奇地听我们 上课。 4.下课跳孔雀舞、摔跤、做游戏， 招来许多小动物。 第三章节 第一单元《大青树下的小学》 课堂总结 今天你学会了什么？你是怎么学会的？ 第一单元《大青树下的小学》 课堂评价 自我评价 小组互评 第一单元《大青树下的小学》 第四章节 第一单元《大青树下的小学》 课后作业 1.熟读课文并抄写本课学的生字新词。 2.给家人说说文中的学校生活与你的学校 生活有什么不同。 第一单元《大青树下的小学》 谢谢欣赏，再见 第一单元《大青树下的小学》 Lavf58.29.100 $$