6.2《制作起重机》 同步练习 -2024-2025学年科学五年级下册湘科版

6.2《制作起重机》同步练习 一、填空题 1. 制作简易起重机需要的主要材料有________、________和________。 2. 起重机模型中的滑轮可以用________或________代替。 3. 制作起重机底座时，面积越大，起重机的________越好。 4. 起重机吊臂的长度会影响它的________能力。 5. 滑轮组中承担重物的绳子段数越多，越________。 6. 制作起重机模型时，可以用________作为重物进行测试。 7. 起重机模型测试时，需要测量的两个重要数据是________和________。 8. 固定滑轮时，可以使用________或________进行固定。 9. 制作起重机模型时，需要考虑的三个主要因素是________、________和________。 10. 测试起重机性能时，应该从________重量开始，逐步________。 二、选择题 （ ）1. 下列哪种材料不适合做起重机模型的底座： A. 厚纸板 B. 木板 C. 塑料泡沫 D. 铁片 （ ）2. 下列哪种物品可以代替滑轮： A. 线轴 B. 瓶盖 C. 纽扣 D. 以上都可以 （ ）3. 制作起重机吊臂时，哪种材料最合适： A. 吸管 B. 木棍 C. 铁丝 D. 橡皮筋 （ ）4. 增加起重机稳定性的方法不包括： A. 增大底座面积 B. 增加配重 C. 加长吊臂 D. 降低重心 （ ）5. 测试起重机性能时，下列哪种做法正确： A. 一开始就用最大重量测试 B. 从轻到重逐步增加重量 C. 随意改变测试顺序 D. 只测试一次 （ ）6. 起重机模型中的绳子最好选择： A. 棉线 B. 细绳 C. 钓鱼线 D. 橡皮筋 （ ）7. 下列哪种工具不是制作起重机模型必需的： A. 剪刀 B. 胶水 C. 锤子 D. 尺子 （ ）8. 制作起重机模型时，滑轮组的固定位置应该在： A. 吊臂顶端 B. 吊臂中间 C. 底座上 D. 任意位置 （ ）9. 测试起重机性能时，不需要记录的数据是： A. 吊起的重量 B. 使用拉力 C. 模型颜色 D. 吊臂长度 （ ）10. 提高起重机模型的承载能力，可以： A. 增加滑轮数量 B. 使用更结实的材料 C. 优化结构设计 D. 以上都可以 三、判断题 （ ）1. 制作起重机模型只能用专业材料。 （ ）2. 滑轮组中的动滑轮越多越省力。 （ ）3. 起重机模型的吊臂越长越好。 （ ）4. 测试起重机性能时应该记录数据。 （ ）5. 起重机模型的底座越大稳定性越好。 （ ）6. 制作起重机模型时不需要考虑安全因素。 （ ）7. 可以用橡皮筋代替绳子来提升重物。 （ ）8. 起重机模型只能垂直提升重物。 （ ）9. 测试时应逐步增加重量，观察模型的极限。 （ ）10. 制作起重机模型有助于理解简单机械原理。 四、简答题 1. 列举制作简易起重机模型所需的材料和工具。 2. 简述制作起重机模型的基本步骤。 3. 为什么起重机模型的底座要做得比较大？ 4. 如何测试起重机模型的性能？需要记录哪些数据？ 5. 滑轮组在起重机模型中起什么作用？ 6. 为什么测试时要从小重量开始逐步增加？ 7. 如何提高起重机模型的承载能力？ 8. 制作起重机模型时需要注意哪些安全事项？ 9. 起重机模型中的杠杆原理体现在哪里？ 10. 通过制作起重机模型，你学到了哪些科学知识？ 五、实验探究题 1. 设计一个实验探究不同底座大小对起重机模型稳定性的影响。 2. 探究起重机模型吊臂长度与承载能力的关系。 3. 设计实验比较不同滑轮组合的省力效果。 4. 制作一个简易起重机模型并测试其性能。 5. 探究材料强度对起重机模型承载能力的影响。 参考答案及解析 （一）填空题 1. 支架、滑轮、绳子 解析：这是制作起重机模型的基本材料。 2. 线轴、瓶盖 解析：这些物品可以代替专业滑轮。 3. 稳定性 解析：底座面积越大，稳定性越好。 4. 承载 解析：吊臂长度影响承载能力。 5. 省力 解析：绳子段数越多越省力。 6. 橡皮、小砝码 解析：这些物品适合作为测试重物。 7. 吊起重量、使用拉力 解析：这两个数据反映起重机性能。 8. 胶水、胶带 解析：这些材料可以固定滑轮。 9. 稳定性、承载能力、灵活性 解析：这是设计模型时考虑的主要因素。 10. 较小、增加 解析：从小重量开始测试更安全科学。 （二）选择题 1. C 解析：塑料泡沫太软，不适合做底座。 2. D 解析：这些物品都可以代替滑轮。 3. B 解析：木棍既有强度又有一定韧性。 4. C 解析：加长吊臂会降低稳定性。 5. B 解析：从轻到重测试是科学的方法。 6. B 解析：细绳既有强度又不易拉伸。 7. C 解析：锤子不是制作纸板模型的必需工具。 8. A 解析：滑轮组通常安装在吊臂顶端。 9. C 解析：模型颜色不影响性能测试。 10. D 解析：这些方法都可以提高承载能力。 （三）判断题 1. × 解析：可以用日常材料制作模型。 2. √ 解析：动滑轮越多越省力。 3. × 解析：吊臂过长会降低承载能力。 4. √ 解析：记录数据有助于分析改进。 5. √ 解析：底座大可以增加稳定性。 6. × 解析：任何实验都要考虑安全。 7. × 解析：橡皮筋弹性大，不适合做提升绳。 8. × 解析：设计合理也可以水平移动。 9. √ 解析：逐步测试可以找到性能极限。 10. √ 解析：模型制作是很好的学习方式。 （四）简答题 1. 材料：纸板/木板（底座）、木棍/吸管（支架）、线轴/瓶盖（滑轮）、绳子/棉线、橡皮/砝码（重物）；工具：剪刀、胶水、胶带、尺子、铅笔等。 解析：这些是制作简易模型的基本材料和工具。 2. 步骤：①设计图纸；②制作底座；③安装支架；④制作吊臂；⑤安装滑轮组；⑥穿绳子；⑦测试调整；⑧装饰完善。 解析：按步骤制作可以保证模型质量。 3. 因为底座大可以：①降低重心；②增大支撑面积；③分散压力；④提高稳定性，防止倾倒。 解析：底座设计关系到模型的稳定性。 4. 测试方法：①从小重量开始；②逐步增加重量；③记录吊起重量和所需拉力；④观察模型变形情况。需记录：最大载重量、使用拉力、吊臂变形程度等。 解析：科学测试需要系统记录数据。 5. 作用：①省力提升重物；②改变力的方向；③平稳升降；④增加工作范围；⑤分散受力。 解析：滑轮组是模型的核心部件。 6. 因为：①避免突然超载损坏模型；②可以观察模型随重量增加的变化；③更安全；④能准确找到性能极限。 解析：渐进测试是科学实验的基本方法。 7. 方法：①使用更结实材料；②优化结构设计；③增加滑轮数量；④缩短吊臂长度；⑤加强连接部位；⑥减轻自重。 解析：提高承载能力需要综合考虑。 8. 注意事项：①使用工具要小心；②不要超载测试；③重物下方不站人；④检查连接牢固性；⑤在老师指导下操作；⑥保持工作区整洁。 解析：安全永远是第一位的。 9. 体现在：①吊臂是杠杆的应用；②支点在支架处；③动力通过滑轮组施加；④重物产生阻力；⑤通过调整力臂长度可以改变力矩。 解析：起重机是杠杆原理的典型应用。 10. 学到的知识：①杠杆原理；②滑轮组作用；③稳定性因素；④力的传递；⑤能量转化；⑥结构与强度的关系；⑦工程设计流程等。 解析：模型制作是综合性的学习过程。 （五）实验探究题 1. 实验设计：①制作不同大小的底座；②施加相同侧向力；③测量倾倒角度；④记录数据。结论：底座越大，稳定性越好。 解析：这个实验验证底座大小与稳定性的关系。 2. 实验设计：①制作不同长度的吊臂；②测量能吊起的最大重量；③记录数据。结果：吊臂越长，承载能力越小。 解析：这个实验验证吊臂长度与承载能力的关系。 3. 实验设计：①组装不同滑轮组合；②测量提升相同重物所需拉力；③记录数据。结果：动滑轮越多越省力。 解析：这个实验比较不同滑轮组合的效果。 4. 实验设计：①按步骤制作模型；②测试不同重量；③记录性能数据；④分析改进。结论：通过实践理解起重机原理。 解析：制作模型是最好的学习方式。 5. 实验设计：①用不同材料制作相同结构；②测试最大载重量；③记录数据。结果：材料强度越大，承载能力越强。 解析：这个实验验证材料强度的影响。 学科网（北京）股份有限公司 $$