实验活动6 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制-2025-2026学年九年级化学人教版（2024）下册

实验活动6 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 年 级:九年级 学 科:化学(人教版) 主讲人:唐顺红 学 校:祁阳市浯溪第二中学 课前导入 你知道在农业中,如何选种吗? 实验目的 1 练习配制一定溶质质量分数的溶液 2 加深对溶质质量分数概念的理解 实验要求 1、遵守实验室纪律,严格按实验报告单内容完成实验; 2、小组合作、规范操作; 3、认真填写实验报告单; 4、总结溶液配制流程: a.用固体配制溶液 b.浓溶液的稀释 5、问题与交流; 6、实验结束时,立即整理好实验台,回归座位。 实验用品 托盘天平 烧杯 药匙 玻璃棒 胶头滴管 量筒(50ml) 量筒(25ml) 细口瓶 氯化钠 称量纸 标签纸 蒸馏水 课前预习1 1、托盘天平的使用 (1)称量前,先调节天平平衡,物体放在 盘 砝码放在 盘,称量时先加 (大或小)的砝码。 左 右 大 (2)称一般固体药品时,在托盘两边 , 易潮解或腐蚀性药品应放在 中称量。 (3)托盘天平一般精确到 g。 各放一张大小相同的称量纸 玻璃器皿 0.1 课前预习2 2、量筒的使用 (1)量取液体时,量筒必须放 。 (2)倾倒液体接近所需刻度时,应改用 滴加液体。 (3)读数时,视线与量筒内 保持水平。 平 胶头滴管 液体凹液面最低处 X X X √ 实验任务一 配制质量分数为6%的氯化钠溶液 计算 称量 量取 溶解 装瓶贴标签 实验步骤 想一想 1. 溶解时玻璃棒的作用是什么? 答:加快固体溶解速率 2. 整个配制过程中哪些操作会引起实验误差? 对溶质质量分数的影响如何? 误差分析 关 键 分析溶质或溶剂质量的变化情况 误差分析 溶质质量分数 物码倒放且移动了游码 m溶质偏_ 偏_ 氯化钠潮湿/混有杂质 m溶质偏_ 偏_ 转移氯化钠固体时洒落 m溶质偏_ 偏_ 量水时仰视读数 m溶剂偏_ 偏_ 量水时俯视读数 m溶剂偏_ 偏_ 烧杯中原来有水 m溶剂偏_ 偏_ 向烧杯中加水时洒落 m溶剂偏_ 偏_ 装瓶时有液体洒出 m溶液_ 小 小 小 小 小 大 大 减小 小 小 小 小 小 大 大 不变 实验任务二 配制质量分数为3%的氯化钠溶液 计算 量取 混匀 装瓶贴标签 实验步骤 说一说 由浓溶液配制稀溶液时,计算的依据是什么? 答:溶液稀释前后,溶质的质量不变。 课堂练习 实验室配制100 g质量分数为22%的蔗糖溶液有如下操作: (1)上述操作的正确顺序为_(填序号)。 (2)计算所需蔗糖的质量为_g,水的体积为_mL (水的密度约为1 g/cm3)。 ④②①⑤③ 22 78 课堂练习 (3) 若称量固体时,发现托盘天平的指针偏向右盘, 应 ,直至托盘天平平衡。 (4) 经检测,所配制溶液的溶质质量分数偏小,其原因可能是 。 ①蔗糖固体不纯 ②称量时,砝码端忘放质量相同的纸片 ③量取水时,仰视读数 ④装瓶时,有少量溶液洒出 (5) 欲将质量分数为22%的蔗糖溶液加水配制成220 g质量分数 为6%的蔗糖溶液,需加水的质量为_g。 继续添加蔗糖固体 ①②③ 160 问题与交流 1. 用托盘天平称量氯化钠时,有哪些注意事项? 2. 用量筒量取液体,读数时应注意什么? 3. 准确配制一定溶质质量分数的溶液,在实际应用中 有什么重要意义?请举例说明。 课后作业 基础作业:完成实验报告单 巩固作业:调研不同溶质质量分数的营养液对 绿萝生长状况的影响 感 谢 聆 听 Lavf58.12.100 Summer Encore 154181.92 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 null 29328.0 null 17256.0 null 31368.0 $$