2026届高考语文专题复习-文言文实词分类

2025届高三一轮复习 实 词 分 类 1 2024年新高考1卷 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A.壮，认为……豪壮，意动用法，与《老子》“不贵难得之货”的“贵”用法相同。 B.亲，父母，可偏指父或母，与《孔雀东南飞》“我有亲父兄”的“亲”意思不相同。 C.“彼之不死”与《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染”的“之”用法不相同。 D.迨，等到，与《项脊轩志》“迨诸父异爨”的“迨”字意思相同。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。 （2）李陵曰：“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。 思考：2024年新高考1卷考查了哪些实词？这些实词有哪些类型？ 2024年新高考1卷 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A.壮，认为……豪壮，意动用法，与《老子》“不贵难得之货”的“贵”用法相同。 B.亲，父母，可偏指父或母，与《孔雀东南飞》“我有亲父兄”的“亲”意思不相同。 C.“彼之不死”与《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染”的“之”用法不相同。 D.迨，等到，与《项脊轩志》“迨诸父异爨”的“迨”字意思相同。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。 （2）李陵曰：“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。 形容词的活用 多义实词 多义实词、重点实词、通假字…… 多义实词 考情微观 年份 卷别 相关题目 重要实词 2023 新课标 Ⅰ卷 下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是 围、劝、具臣、诬说 翻译:（1）吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。 （2）请略说一隅，而君子审其信否焉。 骄侮、先、 请、审 考情概览 考情微观 年份 卷别 相关题目 重要实词 2023 新课标 Ⅱ卷 下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是 平易、片 果 翻译:⑴请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！ (2)古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？ 少、周旋、 缓辔、出奇、 意、法 考情微观 年份 卷别 相关题目 重要实词 2023 全国 甲卷 下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是 蔽、逆 翻译:（1）泫然流涕曰：“过是，虽欲竭力，复可得乎？” （2）纭至邑，不复他察，第以所闻荐之。 泫然、是、复、邑、察、第 考情概览 考情微观 年份 卷别 相关题目 重要实词 2023 全国 乙卷 下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是 穷、出入 翻译: （1）此若反国，必诛无礼，则曹其首也。 （2）盛黄金于壶，充之以餐，加璧其上，夜令人遗公子。 反、首、遗 实 词 分 类 文言实词主要指名词、动词、形容词和数量词。这些词构成文言文的主体，是学习文言文的关键。理解常见文言实词在文中的含义，必须掌握通假字、古今异义词、多义实词、活用实词和偏义复词等相关方面的知识。其中对通假字、一词多义、古今异义和词类活用的考查是重点，对偏义复词的考查相对较少。 一、文言实词 文言实词考查点主要包含以下知识点： （1）词类活用（名词活用、动词活用、形容词活用） （2）古今异义 （3）一词多义 （4）通假字 （5）偏义复词 常见的“词类活用” 六王毕，四海一 槐起衣冠而坐 以女妻侃子瞻 常以身翼蔽沛公 孔子东游 风餐露宿 燕赵之收藏，韩魏之经营 将军身披坚执锐 素善留侯张良 齐威王欲将孙膑 侣鱼虾而友麋鹿 穿衣戴帽 嫁给 像鸟的翅膀一样 向东 在风里、在露天 收藏的珍宝；聚敛的珍宝 坚硬的铠甲；锐利的兵器 与...交好 名词作动词 名词作状语 动词作名词 形容词作动词 使...为将 把...当成伴侣，把...看作朋友 名词的使动用法 名词的意动用法 统一 数词作动词 1.词类活用 （1）名词活用为动词 在现代汉语中，名词是不能直接带宾语的，但在文言文中经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词活用为动词。活用以后，名词变成了动词，在翻译时应把活用的名词翻译为相应的动词。 类型 例句（解释加点的词语） 名词本来不能带补语，但有时带了补语，就可能活用为动词。 ①沛公<zzd>军</zzd>（于）霸上。（《鸿门宴》） 军：_______ 驻扎 类型 例句（解释加点的词语） 名词+名词，非并列修饰关系，且无谓语，一般前一个名词活用为动词。 ②<zzd>籍</zzd>吏民，封府库，而待将军。（《鸿门宴》） 籍：_______ 名词+代词，这时名词一般活用为动词。 ③<zzd>名</zzd>之者谁?太守自谓也。（《醉翁亭记》） 名：_______ 副词（能愿动词）+名词，这时名词活用为动词。 ④左右欲<zzd>刃</zzd>相如。（《廉颇蔺相如列传》） 刃：_____ 登记 命名 杀 类型 例句（解释加点的词语） 助词“所”后面的名词活用为动词。 ⑤置人所<zzd>罾</zzd>鱼腹中。（《陈涉世家》） 罾：_________ 古代汉语中，不仅普通名词能活用为动词，方位名词也常常活用为动词。 ⑥<zzd>下</zzd>江陵，顺流而<zzd>东</zzd>也。（《赤壁赋》） 下：_______ 东：___________ 用网捕 攻下 向东进军 （2）形容词活用为动词 类型 例句（解释加点的词语） 形容词如果带了宾语，又没有使动、意动的意味，一般活用为动词。 ①楚左尹项伯者，项羽季父也，素<zzd>善</zzd>留侯张良。（《鸿门宴》） 善：_____________ 形容词在“所”字后面，活用为动词。 ②向之所<zzd>欣</zzd>，俯仰之间，已为陈迹。（《兰亭集序》） 欣：_______ 形容词放在“可”等能愿动词后面，活用为动词。 ③则秦未可<zzd>亲</zzd>也。（《荆轲刺秦王》） 亲：_______ 形容词放在某些副词之后，也往往活用为动词。 ④不知东方之既<zzd>白</zzd>。（《赤壁赋》） 白：___________ 与……交好 喜爱 亲近 显出白色 （3）动词、形容词活用为名词 类型 例句（解释加点的词语） 动词活用为名词 当动词在句中具有明显的表示人与事物的意义时，即活用为名词。它一般处在句中主语或宾语的位置，有时前面有“其”或“之”字。在翻译时，应把活用的动词翻译为相应的名词。 ①盖其又深，则其<zzd>至</zzd>又加少矣。（《游褒禅山记》） 至：___________ 到达的人 形容词活用为名词 形容词用在“其”或“之”字后面充当中心语时，活用为名词。 ②郯子之徒，其<zzd>贤</zzd>不及孔子。（《师说》） 贤：_______ 形容词作主语、宾语时，活用为名词。 ③若夫乘天地之<zzd>正</zzd>，而御六气之辩。（《逍遥游》） 正：_______ 贤能 正道 （4）名词作状语 现代汉语中，普通名词是不能直接修饰谓语动词作状语的；而古代汉语中，普通名词直接作状语是相当普遍的现象。谓语前面的名词如果不是主语，则必然活用作了状语。 类型 例句（解释加点的词语） 表示动作行为的状态，翻译时需在活用的名词前加一“像”字。 ①常以身<zzd>翼</zzd>蔽沛公。（《鸿门宴》） 翼：_____________ 像翅膀一样 表示动作行为所涉及的工具与方式，翻译时要在活用的名词前加上介词“用”。 ②<zzd>箕畚</zzd>运于渤海之尾。（《愚公移山》） 箕畚：___________________ 用箕畚装（土石） 类型 例句（解释加点的词语） 表示动作行为的时间，这一类名词均为时间名词。在翻译时比较灵活，可加介词“每”，也可将名词重叠后在前边加“一”，还可译为“一……比……”等。 ③臣欲奉诏奔驰，则刘病<zzd>日</zzd>笃。（《陈情表》） 日：___________ 表示动作行为的方位或地点。这一类名词均为方位名词，翻译时可在活用的名词前加上“向”“到”或“对”“在”“从”一类的介词。 ④<zzd>上</zzd>食埃土，<zzd>下</zzd>饮黄泉。（《劝学》） 上：_______ 下：_______ 表示对人的态度。翻译时需加上“像对待……一样”。 ⑤君为我呼入，吾得<zzd>兄</zzd>事之。（《鸿门宴》） 兄：_________________ 一天天地 向上 向下 像对待兄长一样 （5）使动用法 所谓使动用法，是指谓语中心词具有“使宾语怎么样”的意思。 类型 例句（解释加点的词语） 动词的使动用法 动词的使动用法一般只限于不及物动词。不及物动词本来不带宾语，用于使动时，后面就可以带宾语。 ①<zzd>舞</zzd>幽壑之潜蛟，<zzd>泣</zzd>孤舟之嫠妇。（《赤壁赋》） 舞：_____________ 泣：_____________ ②项伯杀人，臣<zzd>活</zzd>之。（《鸿门宴》） 活：_____________ 使……起舞 使……哭泣 使……活命 类型 例句（解释加点的词语） 形容词的使动用法 形容词使宾语代表的人或事物具有了这个形容词所表示的性质或状态。 ③于是废先王之道，焚百家之言，以<zzd>愚</zzd>黔首。（《过秦论》） 愚：_____________ ④臣请<zzd>完</zzd>璧归赵。（《廉颇蔺相如列传》） 完：_____________ 名词的使动用法 名词使宾语怎么样。 ⑤先破秦入咸阳者<zzd>王</zzd>之。（《鸿门宴》） 王：_____________ 使……愚昧 使……完好 使……为王 （6）意动用法 所谓意动用法，就是主观上认为宾语怎么样，或把宾语当作什么。一般可以译为“以……为……”或“认为……是……”或“把……当作……”。意动用法主要有形容词的意动用法和名词的意动用法。代词有时也有意动用法。动词一般没有意动用法。 类型 例句（解释加点的词语） 形容词的意动用法 表示认为宾语所代表的事物具有这个形容词所表示的某种性质。 ①<zzd>渺</zzd>沧海之一粟.（《赤壁赋》） 渺：_______________ ②而<zzd>耻</zzd>学于师。（《师说》） 耻：_______________ 名词的意动用法 主语把宾语看成这个名词所表示的人或事物。 ③<zzd>侣</zzd>鱼虾而<zzd>友</zzd>麋鹿。（《赤壁赋》） 侣：_________________ 友：_________________ ④吾从而<zzd>师</zzd>之。（《师说》） 师：_____________ 以……为渺小 以……为耻辱 把……当作伴侣 把……当作朋友 以……为师 （7）其他类型的词类活用 文言文中很多词类皆可活用。因此，考生除了重点掌握以上六种活用类型外，还应关注以下三种时有出现的活用类型。 类型 例句（解释加点的词语） 为动用法 为动用法就是动词、形容词、名词带宾语，含有“为了宾语怎么样”的意味，可译为“为……”。 动词的为动用法。 ①等死，<zzd>死</zzd>国可乎?（《陈涉世家》） 死：_____________ 形容词的为动用法。 ②后人<zzd>哀</zzd>之而不鉴之。（《阿房宫赋》） 哀：_____________ 名词的为动用法。 ③是使民养生<zzd>丧</zzd>死无憾也。（《寡人之于国也》） 丧：_________________ 为……而死 为……而哀 为……办理丧事 类型 例句（解释加点的词语） 数词用作动词、形容词 ④六王毕，四海<zzd>一</zzd>。（《阿房宫赋》） 一：_______ 统一 高考真题 翻译下列句子 （1）时既与梁通好，行李往来，公私赠遗，一无所受。（《周书.贺兰祥传》）[安徽卷] 当时已经和梁国互通友好，使者往来，官方和私人赠送的礼品（贺兰祥）一概都不接受。 （2）委身偏方，特霸者之臣尔。（陈亮《诸葛孔明》）[湖南卷] 寄身在偏远的地方，只是称霸的人的臣子罢了。 2.古今异义词 21 2.古今异义 古今异义是指词语的古今字形相同而意义和用法不同。这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中形成的，大致包括词义扩大、词义缩小、词义转移、词义强化、词义弱化、感情色彩变化等六种。 类别 阐释 示例 词义扩大 古义范围小于今义范围。 “中国”，古义指“中原地区”，今义指“整个中国”。 词义缩小 古义范围大于今义范围，今义一般包含在古义之中。 “谷”，古义是粮食作物的总称，故有“五谷”“百谷”之说；今义在北方专指“小米”，在南方专指“稻谷”。 类别 阐释 示例 词义转移 词义由表示甲事物变为表示乙事物。 “脚”，古义指“小腿”，现在专指“足”。 词义强化 同样的词语，在古代表示的语义较弱，在现代表示的语义增强。 “宣言”，古义是“扬言”，今义是“宣告、声明”。 词义弱化 同样的词语，在古代表示的语义较强，在现代表示的语义较弱。 “病”，古代的基本义是“重病”，轻微的病一般用“疾”；而现代汉语中，只要是生理上或心理上发生的不正常的状态，都通称为“病”，不再单纯地表示“重病”这个意思。 感情色彩变化 词语在使用过程中，感情色彩发生了变化。 “逢迎”，古义是“迎接；对面相逢”，中性词；今义是“迎合”，贬义词。 古今异义 练一练： 1.师者，所以传道授业解惑也。《师说》 用来……的（手段、方法、东西等） （意思：老师，是用来传授道理、教授学业、解释疑难问题的人。） 2.臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。《廉颇蔺相如列传》 ……的原因 （意思：我离开亲人来侍奉您的原因，是仰慕您高尚的节义呀。） 3.行李之往来，共其乏困。《烛之武退秦师》 出使的人 （意思：出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西。） 4.永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。《张衡传》 不去应荐 （意思：永元年间，他被推举为孝廉，却不应荐，屡次被公府征召，都没有就任。） 5.多谢后世人，戒之慎勿忘。《孔雀东南飞》 多劝告 （意思：多劝告后来的人，以此为鉴戒千万不要把它忘记。） 3.一词多义 一词多义现象在文言文中相当普遍。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。 （1）本义 词的本义是词语的本来的意义。如“兵”的本义是手持武器作战的士兵。 （2）引申义 词的引申义是由其本义引申而成的新义。它和基本意义有相类似、相对立或者相关联的关系。 如： （3）比喻义 词的比喻义是一个词因比喻用法所形成的意义。它使用比喻的手法，使语言风格特殊，色彩鲜明。 如： 相 Xiàng 相 ①<动>仔细看；观察。《订鬼》：“伯乐学相马。” ②<名>相貌。《孔雀东南飞》：“儿已薄禄相，幸复得此妇。” ③<动>帮助；辅助。 《游褒禅山记》：“至于幽暗昏惑而物以相之，亦不能至也。” ⑤<名>丞相；宰相。 《廉颇蔺相如列传》：“且庸人尚羞之，况于将相乎？” 【又】<名使动>使……当宰相。《资治通鉴·周纪一》：“魏置相，相田文。” Xiāng 相 ①<副>互相。《陈情表》：“茕茕孑立，形影相吊。” ②<副>表示动作偏向一方。《孔雀东南飞》：“便可白公姥，及时相遣归。” ③<副>相继。《训俭示康》：“吾本寒家，世以清白相承。” 【相与】⒈一起；共同。⒉交往；结交。 【相得】关系融洽。 （1）观察 　动词 （2）偏指一方，表示一方对另一方的行为、态度，我　代词　 （3）偏指一方，表示一方对另一方的行为、态度，你　 代词 （4）偏指一方，表示一方对另一方的行为、态度，他　代词 （5）互相　 副词 31 相继、先后 　 副词 （7）一同，共同　 副词 （8）形貌，相貌 　名词　 （9）古代诸侯祭祀、会盟或朝见天子时，主持赞礼的司仪官　 名词 （10）辅佐君主的大臣， 后专指宰相　 名词 32 4.通假字 所谓通假，就是用音同或音近的字来代替本字。当实词按字面意思理解不通的时候，可以考虑是否出现了通假现象。但是需要注意，不能胡乱代替，因为通假字往往是约定俗成的，考生要注重平时的积累。通假字的分类如下： 类别 释义 例句（解释加点的词语） 通假字 通用字 两个读音相同或相近、意义也相通的字，在古代可以写这个，也可以写那个。 ①失其所与，不<zzd>知</zzd>( ) （《烛之武退秦师》） ②天生我<zzd>材</zzd>必有用( ) （《将进酒》） 通“智”，明智 通“才”，才干 通假字 假借字 两个读音相同或相近、意义毫不相干的字，在古代有时也可以假借。 ③旦日不可不<zzd>蚤</zzd>自来谢项王( )（《鸿门宴》） ④愿伯具言臣之不敢<zzd>倍</zzd>德也( )（《鸿门宴》） 古今字 一个汉字（古字）原有几个意义，后为区分，另造一个新字（今字）来表示其中的一个或几个意义。 ⑤所以传道<zzd>受</zzd>业解惑也( )（《师说》） 通“早”，早一些 通“背”，违背 通“授”，传授 练一练：指出下列各句中所含的通假字并解释。 （1） 指通豫南，达于汉阴，可乎 “_______”通“___________” （2） 寒暑易节，始一反焉 “_______”通“___________” （3） 甚矣，汝之不惠 “_______”通“___________” “指” “直”;一直 “反” “返”;往返 “惠” “慧”;聪明 （4） 河曲智叟亡以应 “_______”通“___________” （5） 冀之南，汉之阴，无陇断焉 “_______”通“___________” “亡” “无”;没有 “陇” “垄”;高地 推断通假字的方法 5.偏义复词 偏义复词是指由两个意义相近或相对的语素构成，而词义偏在其中一个语素上，另一个语素只起陪衬作用。虽然偏义复词在古汉语中较少出现，但如果不了解、掌握它，就会造成阅读的障碍。 偏义复词具有临时、动态、借用的性质，因此一定要借助语境判断。 推断技巧 示例 弄清两个语素的构成方式 意义相近 “我有亲父兄，性行暴如雷”（《孔雀东南飞并序》）中的“父兄”，偏义在“兄”，“父”是衬字。 意义相对 “缘溪行，忘路之远近”（《桃花源记》）中的“远近”，偏义在“远” ，“近”是衬字。 在语境中辨别 “备他盗之出入与非常也”（《鸿门宴》）中的“出入”，结合前文的语境可知其偏指“入”。 从语法角度分析 “昼夜勤作息，伶俜萦苦辛”（《孔雀东南飞并序》）中的“作息”，结合句中的“勤”分析，与之搭配的应是“作”而不是“息”，由此可判定“作息”偏指“作”。 （例4）阅读下面的文言文，完成后面的题目。 窦群，字丹列，扶风平陵人。宪宗即位，转膳部员外郎、兼侍御史知杂，出为唐州刺史。节度使于由页素闻其名，既谒见，群危言激切，由页甚悦，奏留充山南东道节度副使、检校兵部郎中、兼御史中丞，赐紫金鱼袋。宰相武元衡、李吉甫皆爱重之，召入为吏部郎中。元衡辅政，举群代己为中丞。群奏刑部郎中吕温、羊士谔为御史，吉甫以羊、吕<zzd>险躁</zzd>，持之数日不下，群等<zzd>怒怨</zzd>吉甫。群性狠戾，颇复<zzd>恩仇</zzd>，临事不顾<zzd>生死</zzd>。是时征入，云欲大用，人皆惧骇，闻其卒方安。 （节选自《旧唐书·窦群传》） 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )。 A.吉甫以羊、吕<zzd>险躁</zzd> 险躁：轻薄浮躁 B.群等<zzd>怒怨</zzd>吉甫 怒怨：怨恨 C.群性狠戾，颇复<zzd>恩仇</zzd> 恩仇：恩泽和仇恨 D.临事不顾<zzd>生死</zzd> 生死：死的危险 C [解析] A是同义复词，从上下文看，应该是形容二人性格方面的不足，“躁”是“浮躁”的意思，“险”有“冒险，犯险”的意思，都指性格不稳重，即“轻薄浮躁”。该项解释正确。 B是同义复词，从前文看，任命被李吉甫压下，窦群等人心里当然不高兴。“怒”是“发怒”的意思，“怨”有“怨恨”的意思，二者意思相近。该项解释正确。 C是偏义复词， “颇复恩仇”中的“复”是“报复”的意思，因此“恩仇”一词更偏向“仇”，即“仇恨”的意思。该项解释不正确。 D是偏义复词，“生死”更偏向“死”，即不顾及自己会遭遇“死的危险” 。该项解释正确。 【参考译文】 窦群,字丹列,扶风平陵人。宪宗即位,(窦群)转任膳部员外郎、兼任侍御史并掌御史台杂事,出任唐州刺史。节度使于由页一直知道他的名声,谒见时,窦群言语率直激切,于由页很高兴,上奏让他留下来充任山南东道节度副使、检校兵部郎中、兼御史中丞,赐给紫衣金鱼袋。宰相武元衡、李吉甫都亲近器重窦群,召他入朝任吏部郎中。武元衡任宰相,举荐窦群代替自己任御史中丞。窦群上奏举荐刑部郎中吕温、羊士谔任御史,李吉甫认为羊士谔、吕温轻薄浮躁,压下任命之事好多天不下达,窦群等人因此愤怒并怨恨李吉甫。窦群性情狠毒暴戾,特能计较恩仇,遇事不顾生死。这次被征入朝,传说是要重用他,因此人们都很恐惧,听说他死了这才安下心来。 谢谢 [教考衔接]　解释下列各句中加点的字，并指出其词性。 （1）悔相道之不察兮。（《离骚》）　　　　。词性：　　　　。 （2）及时相遣归。（《孔雀东南飞并序》）　　　　。词性：　　　　。 （3）会不相从许。（《孔雀东南飞并序》）　　　　。词性：　　　　。 （4）登即相许和。（《孔雀东南飞并序》）　　　　。词性：　　　　。 （5）相见常日稀。（《孔雀东南飞并序》）　　　　。词性：　　　　。 （6）然亡国破家相随属。（《屈原列传》）　　　　。词性：　　　　。 （7）似与游者相乐。（《小石潭记》）　　　　。词性：　　　　。 （8）儿已薄禄相。（《孔雀东南飞并序》）　　　　。词性：　　　　。 （9）愿为小相焉。（《论语》）　　　　。词性：　　　　。 （10）使子婴为相。（《鸿门宴》）　　　　。词性：　　　　。 $$