实验06 验证绿叶在光下合成淀粉（讲义）生物北师大版2024七年级上册

实验06 验证绿叶在光下合成淀粉 实验目标透析：课标解读+重点先知，精识目标 教材知识链接：教材解析+知识渗透，融会贯通 实验过程精讲：实验全析全解，全面掌握 实验要点速记：要点解析+典例精讲，重点提升 实验提升专练：真题感知+模拟提升，双向突破 2022新课标 课标解读 探究光合作用的条件、原料和产物 1.以光为变量，设计对照实验，验证光合作用条件和产物 2.掌握去除叶绿素方法和检测淀粉方法 3.体验科学探究过程，体会科学发展的艰难 重点先知： 以光为变量，设计对照实验，验证光合作用条件和产物 新旧教材对比 1.实验启程 新教材删去旧教材的最后一句话强调对照实验的重要性，因为一开始就说明对照实验的重要性。 2.实验步骤 新教材图解有四个步骤，删去旧教材的实验结果这个步骤，因为结果分析不属于实验步骤，并且新教材每个步骤图解都加了文字说明，学生更易理解。 一、目的要求： 验证绿叶在光下合成淀粉 二、材料器具： 黑色纸片，回形针，小烧杯，大烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，陶土网，剪刀，镊子，火柴，盆栽的天竺葵，清水，酒精，碘液等 三、方法步骤： 步骤①：暗处理。实验前2～3天，把盆栽天竺葵或其他植物放在暗处。 注：目的是通过植物的呼吸作用消耗原有淀粉，避免干扰实验结果淀粉的生成。 步骤②：设计对照实验。黑暗处理的实验植物上选1～2片生长健壮的叶，用不透光纸将叶片上、下两面遮盖住一部分。随后将植物置于阳光下，使部分遮光的叶接受光照2～3h。 注：目的是设置一组对照实验，这组实验的变量是光，用来验证光是光合作用的条件。 步骤③④⑤：脱绿。摘取一片部分遮光的叶，除去不透光纸，放入盛有酒精的小烧杯里（酒精要浸没叶）。将小烧杯置于盛有开水的大烧杯中，用酒精灯水浴加热。注意观察叶和酒精溶液的颜色变化。 注：目的是除去叶绿素，因为叶绿素的绿色会影响淀粉与碘液的蓝色反应观察。叶绿素不溶于水，溶于酒精，需要一定温度，酒精溶液不宜直接加热，故水浴加热。叶片清洗后呈灰白色。 步骤⑥：淀粉检测。将漂洗干净的叶平铺在培养皿中，滴加几滴碘液。片刻后，再用水洗去碘液，观察叶片碘液颜色的变化。 注：目的是检测淀粉的生成，因为淀粉与碘液反应呈蓝色。 四、实验结果： 滴加碘液后叶片颜色为：不遮光部分变蓝，遮光的部分不变蓝。 五、实验结论： 淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必需条件。 验证绿叶在光下合成淀粉实验步骤 黑暗处理目的是通过植物的呼吸作用消耗原有淀粉； 部分遮光、光照目的是设置一组以光为变量的对照实验； 水浴加热目的是除去叶绿素； 染色目的目的是检测淀粉的生成。 【典例】 在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将一盆天竺葵在黑暗处放置一昼夜；选取其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来（如图甲所示），置于阳光下照射一段时间；摘下该叶片，去掉黑纸片，经过酒精脱色、漂洗，最后用碘液检验。回答下列问题。 (1)将天竺葵在黑暗处放置一昼夜的目的是消耗叶片内原有的 。 (2)图乙是对叶片进行脱色的装置，其中正确的是 （填字母）。 (3)在脱色后的叶片上滴加碘液，图甲中变成蓝色的是 部分，原因是 。 (4)通过该实验可以得出结论： 是绿色植物进行光合作用的条件。 中考真题感知练 1．（2025·山西·中考真题）下图是“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤。相关叙述正确的是（    ） ①黑暗处一昼夜②阳光下几小时③叶片脱色处理④观察实验现象 A．步骤①目的是增加叶片中的淀粉 B．步骤②说明该实验变量是黑纸片 C．步骤③可使叶绿素溶解到清水中 D．步骤④观察到叶片见光部分变蓝 2．（2024·江苏镇江·中考真题）在“探究阳光在植物生长中的作用”实验后，某同学尝试在铜钱草叶片上“作画”（如下图）。下列操作错误的是（    ） A．“作画”前，将铜钱草放置于黑暗处24h B．用心形黑纸片将一片叶片的“正面”夹紧，光照3～4h C．剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片 D．用酒精对叶片脱色，清水漂洗后滴加碘酒 3．（2024·山东青岛·中考真题）某生物兴趣小组利用天竺葵进行“绿叶在光下制造有机物”实验，操作步骤如下图所示。下列有关实验操作与其目的的叙述相吻合的是（　　） A．①为暗处理，使叶片中原有淀粉转运并耗尽B．②中遮黑纸片，是设置温度为变量的对照实验 C．③为隔水加热，目的是溶解叶片中的叶黄素D．④是滴加碘液，为检验见光部分是否产生葡萄糖 4．（2023·重庆·中考真题）将银边天竺葵（因叶片边缘没有叶绿素而得名银边，图中银边用甲表示）在黑暗中处理一昼夜后，用两个黑纸片把叶片同一位置的上下两面遮盖起来（如图），放在阳光下照射几个小时，然后取下遮盖的纸片和叶片，对取下叶片进行酒精脱色处理，漂洗后在甲、乙、丙处滴上碘液。下列说法错误的是（    ） A．甲、丙部位变蓝，乙部位不变蓝 B．乙部位不变蓝，说明光合作用需要光 C．丙部位变蓝，说明光合作用生成了淀粉 D．甲部位不变蓝，是因为甲部位的细胞中没有叶绿素 5．（2024·山东滨州·中考真题）将在黑暗处放置一昼夜的银边天竺葵进行如图处理后，移到光下照射3小时左右，摘下叶片甲和乙，经脱色、漂洗后滴加碘液，观察实验现象。该实验不能验证（　　） A．光是光合作用的条件 B．叶绿体是光合作用的场所 C．二氧化碳是光合作用的原料 D．氧气是光合作用的产物 6．（2023·湖南常德·中考真题）下图是绿叶在光下制造淀粉的实验步骤，相关说法不正确的是（　　） A．步骤①是为了耗尽叶片内的全部有机物 B．步骤③是酒精脱色排除干扰 C．步骤⑤是滴加碘液检测淀粉 D．步骤⑥显示遮光部分不变蓝 7．（2025·甘肃天水·中考真题）番茄富含维生素C，既可生食也可熟食。下图为一株盆栽番茄，A、B分别代表番茄某一生理活动吸入和放出的气体，请据此分析回答问题。 (1)若A代表二氧化碳，则B表示的气体是 ，该生理活动为 作用。 (2)气体可通过叶片表面的 进入叶片内部。 (3)将盆栽番茄放到黑暗处一昼夜，选取一片叶用黑纸片进行部分遮光处理，移至光下照射数小时，摘下该叶片，脱色，漂洗，滴加碘液，观察颜色变化：该叶片未遮光部分将 ，遮光与未遮光部分的颜色差异说明 。 8．（2023·黑龙江牡丹江·中考真题）根据“绿叶在光下制造有机物”的实验，回答下列问题。 (1)将盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是使叶片原来贮存的 转运消耗掉。 (2)将实验叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成 色。 名校模拟提升练 1．（2025·河北石家庄·二模）同学们利用下列实验装置探究菠菜光合作用的原料和产物。下列说法错误的是（    ） A．实验前将菠菜进行暗处理可耗尽叶片中原有的淀粉B．甲中的二氧化碳吸收剂可以用氢氧化钠颗粒 C．甲装置中的叶片脱色后，滴加碘液会变为蓝色D．实验说明二氧化碳是光合作用的原料，淀粉是产物 2．（2025·湖南湘西·模拟预测）如图是绿叶在光下制造淀粉的实验，下列说法错误的是（　　） A．步骤1的目的是消耗植物体原来的有机物 B．步骤2的过程中植物只进行光合作用 C．步骤4的目的是脱去叶绿素，便于检验淀粉D．本实验的变量是光，见光部分叶片遇碘变蓝 3．（24-25七年级下·河南南阳·期中）兴趣小组围绕植物的光合作用展开了探究，其中甲和乙分别用于探究光合作用的条件及产物，下列叙述错误的是（　　） A．甲实验可用来验证光合作用需要光照 B．甲实验可用来验证植物在光下合成淀粉 C．乙实验可用来验证光合作用需要水 D．乙实验可用来观察光合作用中氧气的产生 4．（2025·黑龙江哈尔滨·二模）在探究“绿叶在光下制造有机物”的实验过程中，各步骤如图所示，下列关于实验各步骤以及实验目的，叙述不正确的是（    ） A．步骤a是为了消耗掉叶片原有的淀粉 B．步骤b的处理是设置对照实验步骤 C．步骤d是为了脱去叶片中的色素 D．步骤g中叶片不见光部分变成了蓝色 5．（2025·云南昆明·三模）某同学用黑藻进行光合作用实验，将两组长势相同的黑藻分别置于甲、乙两个透明容器中，实验装置如图所示。一段时间后，观察到甲组叶片表面产生大量气泡，乙组无明显气泡。下列分析正确的是（    ） A．该实验证明光合作用需要光，气泡主要是氧气 B．乙组无气泡产生，说明黑暗环境下植物不进行任何生理活动 C．若向乙组加入少量碳酸氢钠（提供二氧化碳），会迅速产生气泡 D．气泡产生的多少与叶片数量无关，只与光照强度有关 6．（2025·湖南永州·二模）如图是“绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤。下列叙述不合理的是（    ） A．该实验的正确操作顺序为③④②①⑤ B．③为暗处理，目的是让叶片中的淀粉运走耗尽 C．本实验探究了光照是光合作用不可缺少的条件 D．⑤的见光部分变成了蓝色，证明光合作用产生了淀粉 7．（2025·湖北·模拟预测）萨克斯实验是揭开光合作用之谜的终结实验。某生物组在进行“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，设计了如图所示的实验： (1)实验前2-3天把天竺葵放在暗处是为了 ；步骤②中，部分遮光的目的是 。 (2)光照数小时后，摘下遮盖黑纸片的叶片，进行水浴加热，其作用是溶解 ，经脱色后的叶片呈现的颜色是黄白色。 (3)在脱色的叶片上滴加碘液后，变成蓝色的部位是 。（填“见光部分”或“遮光部分”） (4)本实验说明：光合作用的产物是 ，光合作用的必要条件是 。 8．（2024·天津西青·二模）为验证“绿叶在光下制造有机物”，某实验小组做了下列实验，实验过程如图一。请分析回答问题。 (1)实验前需将天竺葵置于 一昼夜，目的是 。 (2)用黑纸片遮盖住叶片的一部分，移至光下，几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片，进行脱色处理并滴加碘液，可以看到叶片未遮光部分变蓝，说明光合作用产生的有机物是 。用黑纸片遮盖住叶片一部分的目的是 ，该实验的变量是 。 (3)为进一步探究光合作用的场所，实验小组提出用银边天竺葵重复图一实验 （银边天竺葵叶片边缘呈白色，缺乏叶绿体），结果发现：银边天竺葵叶片未遮光部分中间变蓝，而白色边缘未变蓝（如图二），这说明 是光合作用的场所，这个实验的变量是 。 (4)绿色植物与人类的生活密不可分，爱护植被是每个人应尽的义务和责任，作为中学生请你提出一条力所能及爱护植被的合理建议： 。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 实验06 验证绿叶在光下合成淀粉 实验目标透析：课标解读+重点先知，精识目标 教材知识链接：教材解析+知识渗透，融会贯通 实验过程精讲：实验全析全解，全面掌握 实验要点速记：要点解析+典例精讲，重点提升 实验提升专练：真题感知+模拟提升，双向突破 2022新课标 课标解读 探究光合作用的条件、原料和产物 1.以光为变量，设计对照实验，验证光合作用条件和产物 2.掌握去除叶绿素方法和检测淀粉方法 3.体验科学探究过程，体会科学发展的艰难 重点先知： 以光为变量，设计对照实验，验证光合作用条件和产物 新旧教材对比 1.实验启程 新教材删去旧教材的最后一句话强调对照实验的重要性，因为一开始就说明对照实验的重要性。 2.实验步骤 新教材图解有四个步骤，删去旧教材的实验结果这个步骤，因为结果分析不属于实验步骤，并且新教材每个步骤图解都加了文字说明，学生更易理解。 一、目的要求： 验证绿叶在光下合成淀粉 二、材料器具： 黑色纸片，回形针，小烧杯，大烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，陶土网，剪刀，镊子，火柴，盆栽的天竺葵，清水，酒精，碘液等 三、方法步骤： 步骤①：暗处理。实验前2～3天，把盆栽天竺葵或其他植物放在暗处。 注：目的是通过植物的呼吸作用消耗原有淀粉，避免干扰实验结果淀粉的生成。 步骤②：设计对照实验。黑暗处理的实验植物上选1～2片生长健壮的叶，用不透光纸将叶片上、下两面遮盖住一部分。随后将植物置于阳光下，使部分遮光的叶接受光照2～3h。 注：目的是设置一组对照实验，这组实验的变量是光，用来验证光是光合作用的条件。 步骤③④⑤：脱绿。摘取一片部分遮光的叶，除去不透光纸，放入盛有酒精的小烧杯里（酒精要浸没叶）。将小烧杯置于盛有开水的大烧杯中，用酒精灯水浴加热。注意观察叶和酒精溶液的颜色变化。 注：目的是除去叶绿素，因为叶绿素的绿色会影响淀粉与碘液的蓝色反应观察。叶绿素不溶于水，溶于酒精，需要一定温度，酒精溶液不宜直接加热，故水浴加热。叶片清洗后呈灰白色。 步骤⑥：淀粉检测。将漂洗干净的叶平铺在培养皿中，滴加几滴碘液。片刻后，再用水洗去碘液，观察叶片碘液颜色的变化。 注：目的是检测淀粉的生成，因为淀粉与碘液反应呈蓝色。 四、实验结果： 滴加碘液后叶片颜色为：不遮光部分变蓝，遮光的部分不变蓝。 五、实验结论： 淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必需条件。 验证绿叶在光下合成淀粉实验步骤 黑暗处理目的是通过植物的呼吸作用消耗原有淀粉； 部分遮光、光照目的是设置一组以光为变量的对照实验； 水浴加热目的是除去叶绿素； 染色目的目的是检测淀粉的生成。 【典例】 在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将一盆天竺葵在黑暗处放置一昼夜；选取其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来（如图甲所示），置于阳光下照射一段时间；摘下该叶片，去掉黑纸片，经过酒精脱色、漂洗，最后用碘液检验。回答下列问题。 (1)将天竺葵在黑暗处放置一昼夜的目的是消耗叶片内原有的 。 (2)图乙是对叶片进行脱色的装置，其中正确的是 （填字母）。 (3)在脱色后的叶片上滴加碘液，图甲中变成蓝色的是 部分，原因是 。 (4)通过该实验可以得出结论： 是绿色植物进行光合作用的条件。 【答案】(1)淀粉(2)B(3) 未遮光 未遮光部分见光，可进行光合作用生成淀粉；淀粉遇碘变蓝，因此未遮光部分变成蓝色(4)光 【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。（2）对照实验在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理且条件适宜的是对照组。 【详解】（1）将盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样就说明了，实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。 （2）酒精脱色：光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；脱色时，图乙是对叶片脱色的装置，正确的是B，因为酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。 （3）遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后不变蓝色，还是黄白色；未遮光部分有光能进行光合作用制造了淀粉，滴加碘液后变蓝色。因此，在脱色后的叶片上滴加碘液，图甲中未遮光部分部分变蓝，说明该部分含有淀粉。 （4）通过该实验可以得出的结论是：光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件。 中考真题感知练 1．（2025·山西·中考真题）下图是“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤。相关叙述正确的是（    ） ①黑暗处一昼夜②阳光下几小时③叶片脱色处理④观察实验现象 A．步骤①目的是增加叶片中的淀粉 B．步骤②说明该实验变量是黑纸片 C．步骤③可使叶绿素溶解到清水中 D．步骤④观察到叶片见光部分变蓝 【答案】D 【分析】绿叶在光下制造有机物”步骤包括：甲暗处理（目的使叶片内的淀粉运走耗尽）、乙遮光对照（变量是光）、照光、摘叶、丙脱色、漂洗、丁滴碘液，观察现象（见光部分变蓝色，遮光部分不变蓝）、得出结论（光合作用产生淀粉；光是光合作用的必要条件）。 【详解】A．步骤①把植物放在黑暗处一昼夜，目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽，避免对实验结果造成干扰，不是增加淀粉，A错误。B．步骤②用黑纸片把叶片一部分遮盖起来，变量是光照（有光和无光），不是黑纸片，B错误。C．步骤③是酒精脱色，叶绿素能溶解在酒精中，目的是使叶绿素溶解到酒精里，而不是清水中，C错误。D．叶片见光部分能进行光合作用制造淀粉，淀粉遇碘变蓝；遮光部分不能进行光合作用，无淀粉产生，遇碘不变蓝，所以步骤④观察到叶片见光部分变蓝，D正确。故选D。 2．（2024·江苏镇江·中考真题）在“探究阳光在植物生长中的作用”实验后，某同学尝试在铜钱草叶片上“作画”（如下图）。下列操作错误的是（    ） A．“作画”前，将铜钱草放置于黑暗处24h B．用心形黑纸片将一片叶片的“正面”夹紧，光照3～4h C．剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片 D．用酒精对叶片脱色，清水漂洗后滴加碘酒 【答案】B 【分析】绿叶在光下制造有机物实验的主要步骤：暗处理→部分遮光→几小时后摘下叶片→去掉黑纸片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。 【详解】A．“作画”前，需将铜钱草放置于黑暗处一昼夜，目的是把叶片中原有的淀粉全部转运和消耗，A正确。B．在探究光合作用时，应该遮盖叶片的一部分（通常是上下两面都遮盖），而不仅仅是叶片的正面，以确保遮盖部分和未遮盖部分在光照条件下形成对照。只遮盖正面可能无法完全阻止该部分叶片进行光合作用，因为叶片的背面也可能含有叶绿体并能进行光合作用，B错误。C．剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片。这一步骤是为了进行后续的实验处理，如脱色和滴加碘酒等，以观察光合作用是否产生淀粉，C正确。D．用酒精对叶片脱色，清水漂洗后滴加碘酒。脱色是为了去除叶片中的叶绿素，使叶片变得透明，从而能够更清晰地观察到淀粉的存在。滴加碘酒后，如果叶片的某部分变蓝，说明该部分产生了淀粉，即进行了光合作用，D正确。故选B。 3．（2024·山东青岛·中考真题）某生物兴趣小组利用天竺葵进行“绿叶在光下制造有机物”实验，操作步骤如下图所示。下列有关实验操作与其目的的叙述相吻合的是（　　） A．①为暗处理，使叶片中原有淀粉转运并耗尽B．②中遮黑纸片，是设置温度为变量的对照实验 C．③为隔水加热，目的是溶解叶片中的叶黄素D．④是滴加碘液，为检验见光部分是否产生葡萄糖 【答案】A 【分析】“绿叶在光下制造有机物”实验的方法步骤：暗处理→部分遮光、光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论。 【详解】A．在实验中，暗处理的目的是让叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样在进行后续实验时，叶片中不会残留原有的淀粉，从而确保实验结果的准确性，A正确。 B．实际上，在这个实验中，遮黑纸片是为了设置光照为变量的对照实验，而不是温度。遮黑纸片的部分叶片将作为对照组，与见光的叶片形成对比，以观察光照对绿叶制造有机物的影响，B错误。 C．隔水加热的目的是为了用酒精溶解叶片中的叶绿素，而不是叶黄素。叶绿素是一种绿色的色素，它的存在会干扰我们对实验结果的观察。通过隔水加热和酒精处理，我们可以去除叶绿素，使叶片变得黄白色，这样更容易观察到碘液与淀粉的反应，C错误。D．滴加碘液的目的是为了检验见光部分是否产生淀粉，而不是葡萄糖。碘液可以与淀粉发生反应，产生蓝色或蓝黑色的化合物，从而帮助我们观察到叶片中淀粉的分布情况，D错误。 故选A。 4．（2023·重庆·中考真题）将银边天竺葵（因叶片边缘没有叶绿素而得名银边，图中银边用甲表示）在黑暗中处理一昼夜后，用两个黑纸片把叶片同一位置的上下两面遮盖起来（如图），放在阳光下照射几个小时，然后取下遮盖的纸片和叶片，对取下叶片进行酒精脱色处理，漂洗后在甲、乙、丙处滴上碘液。下列说法错误的是（    ） A．甲、丙部位变蓝，乙部位不变蓝 B．乙部位不变蓝，说明光合作用需要光 C．丙部位变蓝，说明光合作用生成了淀粉 D．甲部位不变蓝，是因为甲部位的细胞中没有叶绿素 【答案】A 【分析】（1）“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤可以总结为：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色、酒精溶解叶片中的叶绿素等。（2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般对实验变量进行处理的那组就是实验组，没有对实验变量进行处理的那组就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同并且适宜状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰，从而得出正确结论。 【详解】A．叶绿体是进行光合作用的场所，含有叶绿素；光是进行光合作用的必要条件；淀粉具有遇碘变蓝的特性。甲为天竺葵叶片银边部分，其不含叶绿体（叶绿素），不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后不变蓝；丙为天竺葵绿色部分，含有叶绿体并且有光，能够进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后变蓝；乙为天竺葵绿色遮光部分，含有叶绿体但见不到光，不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后不变蓝。因此，甲、乙部位不变蓝，丙部位变蓝，故A错误。B．乙和丙可以作为一组对照实验，变量是光，乙部位见不到光，不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后不变蓝；而丙部位能够见到光，可以进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后变蓝，由此可以说明光合作用需要光，故B正确。C．淀粉遇碘变蓝色，丙部位能够进行光合作用，滴加碘液后变蓝，说明光合作用生成了淀粉，故C正确。D．甲部位为天竺葵银边部分，其细胞中不含叶绿体（叶绿素），不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后不变蓝。因此，甲部位不变蓝，是因为甲部位的细胞中没有叶绿素，故D正确。故选A。 5．（2024·山东滨州·中考真题）将在黑暗处放置一昼夜的银边天竺葵进行如图处理后，移到光下照射3小时左右，摘下叶片甲和乙，经脱色、漂洗后滴加碘液，观察实验现象。该实验不能验证（　　） A．光是光合作用的条件 B．叶绿体是光合作用的场所 C．二氧化碳是光合作用的原料 D．氧气是光合作用的产物 【答案】D 【分析】（1）“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。光合作用的场所是叶绿体。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。（3）银边天竺葵叶片的结构特点：叶片的边缘呈白色，不含叶绿体；中间部分是绿色，有叶绿体。 【详解】A．叶片甲遮光部分和未遮光部分以光为变量形成对照实验，该对照实验的结果表明，光是光合作用的必要条件，光合作用的产物是淀粉，A不符合题意。B．叶片甲的绿色部分和非绿色部分以叶绿体为变量形成对照实验，该对照实验的结果表明，叶绿体是光合作用的场所，光合作用的产物是淀粉，B不符合题意。C．叶片甲和叶片乙以二氧化碳为变量形成对照实验，该对照实验的结果表明，二氧化碳是光合作用的原料，光合作用的产物是淀粉，C不符合题意。D．该实验没有设置以氧气为变量的对照实验，因此不能证明氧气是光合作用的产物，D符合题意。故选D。 6．（2023·湖南常德·中考真题）下图是绿叶在光下制造淀粉的实验步骤，相关说法不正确的是（　　） A．步骤①是为了耗尽叶片内的全部有机物 B．步骤③是酒精脱色排除干扰 C．步骤⑤是滴加碘液检测淀粉 D．步骤⑥显示遮光部分不变蓝 【答案】A 【分析】《绿叶在光下制造淀粉》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗→加碘染色→漂洗→观察颜色。 【详解】A．为了排除叶片内原有淀粉对实验现象的影响，实验前要将实验装置放在暗处一昼夜即步骤①，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的，A错误。B．酒精脱色：把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。因此，步骤③是酒精脱色排除干扰，B正确。C．碘液滴到叶片上，如果呈现蓝色，则有淀粉存在；反之没有。因此，步骤⑤是滴加碘液检测淀粉，C正确。D．步骤⑥不遮光部分产生了淀粉，滴加碘液显示变蓝；而遮光部分没有产生淀粉，滴加碘液显示不变蓝，D正确。故选A。 7．（2025·甘肃天水·中考真题）番茄富含维生素C，既可生食也可熟食。下图为一株盆栽番茄，A、B分别代表番茄某一生理活动吸入和放出的气体，请据此分析回答问题。 (1)若A代表二氧化碳，则B表示的气体是 ，该生理活动为 作用。 (2)气体可通过叶片表面的 进入叶片内部。 (3)将盆栽番茄放到黑暗处一昼夜，选取一片叶用黑纸片进行部分遮光处理，移至光下照射数小时，摘下该叶片，脱色，漂洗，滴加碘液，观察颜色变化：该叶片未遮光部分将 ，遮光与未遮光部分的颜色差异说明 。 【答案】(1)氧气 光合(2)气孔(3) 变蓝 光是光合作用的必要条件 【分析】绿色植物利用光能，通过叶绿体，将二氧化碳和水转变成氧气和有机物（主要是淀粉）的过程叫做光合作用。A表示植物吸收的气体，B表示植物释放的气体。 【详解】（1）若A代表二氧化碳，则B表示的气体是氧气，此时植物进行光合作用。（2）气孔是气体进出植物体的门户，二氧化碳，水蒸气，氧气等都可以从气孔进出。（3）将盆栽番茄放到黑暗处一昼夜，选取一片叶用黑纸片进行部分遮光处理，遮光和未遮光形成对照，若叶片未遮光部分遇到碘液变成蓝色，说明叶片的见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物，叶片的遮光部分遇碘没有变蓝，说明遮光的部分没有产生淀粉，得出结论：叶片见光部分产生了淀粉，遮光部分没有产生淀粉，说明光是光合作用的必要条件。 8．（2023·黑龙江牡丹江·中考真题）根据“绿叶在光下制造有机物”的实验，回答下列问题。 (1)将盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是使叶片原来贮存的 转运消耗掉。 (2)将实验叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成 色。【答案】(1)淀粉/有机物(2)黄白 【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 【详解】（1）实验前把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。（2）脱色时应用水浴加热大烧杯中的液体为水，小烧杯中的液体是酒精，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。 名校模拟提升练 1．（2025·河北石家庄·二模）同学们利用下列实验装置探究菠菜光合作用的原料和产物。下列说法错误的是（    ） A．实验前将菠菜进行暗处理可耗尽叶片中原有的淀粉B．甲中的二氧化碳吸收剂可以用氢氧化钠颗粒 C．甲装置中的叶片脱色后，滴加碘液会变为蓝色D．实验说明二氧化碳是光合作用的原料，淀粉是产物【答案】C 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】A．暗处理的目的是消耗或转运叶片中原有的淀粉，以避免对实验结果产生干扰，A正确。B．氢氧化钠能吸收二氧化碳，可作为二氧化碳吸收剂，B正确。C．甲中二氧化碳被吸收，叶片无法进行光合作用制造淀粉，脱色后滴加碘液不变蓝，C错误。D．甲乙对比，变量是二氧化碳，甲无二氧化碳不能制造淀粉，乙有二氧化碳能制造淀粉，说明二氧化碳是原料、淀粉是产物，D正确。故选C。 2．（2025·湖南湘西·模拟预测）如图是绿叶在光下制造淀粉的实验，下列说法错误的是（　　） A．步骤1的目的是消耗植物体原来的有机物 B．步骤2的过程中植物只进行光合作用 C．步骤4的目的是脱去叶绿素，便于检验淀粉D．本实验的变量是光，见光部分叶片遇碘变蓝 【答案】B 【分析】绿叶在光下制造淀粉的实验步骤：1暗处理→2选叶遮光→光照→3摘下叶片→4酒精脱色→5漂洗→6加碘染色→漂洗→7观察颜色。 【详解】A．步骤1是暗处理，将植物放在黑暗处一昼夜，目的是让植物通过呼吸作用消耗叶片中原有的淀粉（有机物），避免对实验结果造成干扰，A正确。B．步骤2是选叶遮光后进行光照，在这个过程中，植物不仅进行光合作用，同时也进行呼吸作用等生理活动。因为只要是活细胞，在有光无光条件下都能进行呼吸作用，B错误。C．步骤4通常是酒精脱色，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，这样便于后续滴加碘液检验淀粉时，观察颜色变化，C正确。D．本实验中，遮光部分和见光部分唯一的变量是光。见光部分的叶片在光下进行光合作用制造了淀粉，淀粉遇碘变蓝；遮光部分不能进行光合作用，没有淀粉产生，遇碘不变蓝，D正确。故选B。 3．（24-25七年级下·河南南阳·期中）兴趣小组围绕植物的光合作用展开了探究，其中甲和乙分别用于探究光合作用的条件及产物，下列叙述错误的是（　　） A．甲实验可用来验证光合作用需要光照 B．甲实验可用来验证植物在光下合成淀粉 C．乙实验可用来验证光合作用需要水 D．乙实验可用来观察光合作用中氧气的产生 【答案】C 【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。图中：甲装置是验证光合作用需要光照，产生淀粉；乙装置是验证光合作用产生氧气。 【详解】A．光合作用需要光照，甲装置中把叶片的一部分用黑纸片遮光，形成以光照为变量的对照实验，因此可用来验证光合作用需要光照，A正确。B．光合作用能够产生淀粉，淀粉遇碘液变蓝，甲装置是通过用滴加碘液后叶片是否变蓝来验证光合作用产生的淀粉，因此甲实验可用来验证植物在光下合成淀粉，B正确。C．乙实验可用来验证光合作用产生氧气，C错误。D．植物能够进行光合作用产生氧气，乙装置是通过收集金鱼藻在光照下产生的气体是否为氧气的实验，D正确。故选C。 4．（2025·黑龙江哈尔滨·二模）在探究“绿叶在光下制造有机物”的实验过程中，各步骤如图所示，下列关于实验各步骤以及实验目的，叙述不正确的是（    ） A．步骤a是为了消耗掉叶片原有的淀粉 B．步骤b的处理是设置对照实验步骤 C．步骤d是为了脱去叶片中的色素 D．步骤g中叶片不见光部分变成了蓝色 【答案】D 【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：a暗处理→b部分遮光、光照→c摘下叶片→d酒精脱色→e漂洗→f加碘→g观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 【详解】A．步骤a将植物放在黑暗处一昼夜，植物在黑暗中不能进行光合作用，而能进行呼吸作用，消耗自身储存的淀粉，从而消耗掉叶片原有的淀粉，A正确。B．步骤b用黑纸片对叶片部分遮光，使叶片的见光与不见光部分形成对照，变量为光，此步骤是设置对照实验，B正确。C．步骤d中把叶片放在酒精中水浴加热，因为叶绿素能溶解在酒精中，所以该步骤是为了脱去叶片中的色素（叶绿素），使后续颜色变化观察更明显，C正确。D．步骤g中，叶片不见光部分不能进行光合作用，没有制造淀粉，所以滴加碘液后不会变成蓝色，而应是“叶片见光部分变成蓝色”，D错误。故选D。 5．（2025·云南昆明·三模）某同学用黑藻进行光合作用实验，将两组长势相同的黑藻分别置于甲、乙两个透明容器中，实验装置如图所示。一段时间后，观察到甲组叶片表面产生大量气泡，乙组无明显气泡。下列分析正确的是（    ） A．该实验证明光合作用需要光，气泡主要是氧气 B．乙组无气泡产生，说明黑暗环境下植物不进行任何生理活动 C．若向乙组加入少量碳酸氢钠（提供二氧化碳），会迅速产生气泡 D．气泡产生的多少与叶片数量无关，只与光照强度有关 【答案】A 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 【详解】A．甲组在光照条件下，黑藻进行光合作用，光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程，甲组产生的气泡主要是氧气。乙组在黑暗条件下，黑藻无法进行光合作用，甲组产生大量气泡，而乙组无气泡产生，证明光合作用需要光，A符合题意。B．光合作用条件是光，呼吸作用有光无光都可以进行；乙组在黑暗中，光合作用无法进行，因此不会产生氧气气泡；但植物在黑暗中仍会进行呼吸作用等其他生理活动，B不符合题意。C．碳酸氢钠（NaHCO₃）可以提供二氧化碳（CO₂），可以促进光合作用。但乙组在黑暗中，即使加入碳酸氢钠，也不会促进光合作用，因为光合作用需要光，C不符合题意。D．叶片数量越多，光合作用的总面积越大，产生的氧气可能越多；光照强度越高，光合作用速率可能越快，产生的氧气越多，D不符合题意。 故选A。 6．（2025·湖南永州·二模）如图是“绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤。下列叙述不合理的是（    ） A．该实验的正确操作顺序为③④②①⑤ B．③为暗处理，目的是让叶片中的淀粉运走耗尽 C．本实验探究了光照是光合作用不可缺少的条件 D．⑤的见光部分变成了蓝色，证明光合作用产生了淀粉 【答案】A 【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验通过遮光处理叶片的一部分，让植物在光下照射后进行酒精脱色，再用碘液检测淀粉的存在。实验结果显示，光照部分变蓝，表明产生了淀粉，而遮光部分未变色。这证明了光合作用需要光，并且光合作用会产生淀粉。图中，①是滴加碘液、②是选叶遮光后光照、③是暗处理、④是脱色、⑤是观察现象。 【详解】A．“绿叶在光下制造有机物”实验的正确操作顺序：③暗处理→②选叶遮光并光照→④脱色→①滴加碘液→⑤观察现象。所以正确的操作顺序是③②④①⑤，而不是③④②①⑤，该选项叙述不合理，A符合题意。B．为了排除叶片内原有淀粉对实验现象的影响，实验前要将实验装置放在暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。图中，③为暗处理，目的是让叶片中的淀粉运走耗尽，该选项叙述合理，B不符合题意。C．本实验对叶片进行了部分遮光，形成了有光和无光的对照，变量是光，探究了光照是光合作用不可缺少的条件，该选项叙述合理，C不符合题意。 D．淀粉遇到碘液呈现蓝色，⑤的见光部分变成了蓝色，证明光合作用产生了淀粉，该选项叙述合理，D不符合题意。故选A。 7．（2025·湖北·模拟预测）萨克斯实验是揭开光合作用之谜的终结实验。某生物组在进行“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，设计了如图所示的实验： (1)实验前2-3天把天竺葵放在暗处是为了 ；步骤②中，部分遮光的目的是 。 (2)光照数小时后，摘下遮盖黑纸片的叶片，进行水浴加热，其作用是溶解 ，经脱色后的叶片呈现的颜色是黄白色。 (3)在脱色的叶片上滴加碘液后，变成蓝色的部位是 。（填“见光部分”或“遮光部分”） (4)本实验说明：光合作用的产物是 ，光合作用的必要条件是 。 【答案】(1)消耗叶片原有的淀粉 形成对照(2)叶绿素(3)见光部分(4)淀粉 光 【分析】（1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【详解】（1）实验前将植物放在暗处一昼夜，这样做的目的是把叶片中原有的淀粉消耗或运走，排除原有淀粉对实验的干扰。验证绿叶在光下是否合成淀粉。实验的变量是光照，将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是为了与叶片光照部分设置成一组对照实验，这样得出的实验结果更加科学合理。（2）叶绿素是叶片中的主要色素，它使得叶片呈现绿色。将叶片放入酒精中隔水加热。酒精逐渐变为绿色溶液，叶片变成黄白色。这表明是叶绿素溶于酒精。水浴加热的作用是溶解叶绿素。（3）叶片遮光部分缺少光照，不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝色。叶片见光部分，因在光照下进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变蓝色。（4）淀粉遇碘变蓝色，通过（3）可知，叶片见光部分产生了淀粉，说明光合作用的产物是淀粉。又根据遮光部分不变蓝色，说明没有光照，绿叶不进行光合作用，可见光合作用的必要条件是光照。 8．（2024·天津西青·二模）为验证“绿叶在光下制造有机物”，某实验小组做了下列实验，实验过程如图一。请分析回答问题。 (1)实验前需将天竺葵置于 一昼夜，目的是 。 (2)用黑纸片遮盖住叶片的一部分，移至光下，几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片，进行脱色处理并滴加碘液，可以看到叶片未遮光部分变蓝，说明光合作用产生的有机物是 。用黑纸片遮盖住叶片一部分的目的是 ，该实验的变量是 。 (3)为进一步探究光合作用的场所，实验小组提出用银边天竺葵重复图一实验 （银边天竺葵叶片边缘呈白色，缺乏叶绿体），结果发现：银边天竺葵叶片未遮光部分中间变蓝，而白色边缘未变蓝（如图二），这说明 是光合作用的场所，这个实验的变量是 。 (4)绿色植物与人类的生活密不可分，爱护植被是每个人应尽的义务和责任，作为中学生请你提出一条力所能及爱护植被的合理建议： 。 【答案】(1) 黑暗处 把叶片中的淀粉全部转运和消耗(2)淀粉 形成对照实验 光(3)叶绿体 叶绿体(4)不踩踏花草（合理即可） 【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理且条件适宜的就是对照组。 【详解】（1）实验前应将天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是让天竺葵把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。（2）淀粉遇碘变蓝色，去掉遮光的纸片，进行脱色处理并滴加碘液，可以看到叶片未遮光部分变蓝，说明光合作用产生的有机物是淀粉。叶片的一部分遮光，还有一部分没有遮光，实验的变量是光。目的是看看叶片遮光部分和没有遮光部分是不是都能制造淀粉。（3）银边天竺葵叶片未遮光部分中间含有叶绿体，能进行光合作用，滴加碘液变蓝；而白色边缘没有叶绿体，能进行光合作用，滴加碘液不变蓝，这说明叶绿体是光合作用的场所，这个实验的变量是叶绿体。（4）爱护植被是每个人应尽的义务和责任，作为中学生我们应该不踩踏花草、不随便攀折树木、积极参加植树活动等。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$