第11课 横钩（课件） 书法人美版三年级上册

--人美版三年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 第十一课 横钩 --人美版三年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 目录 课堂导入 壹 贰 叁 肆 坐姿与握笔 笔画讲解 书法园地 行业PPT模板http://www.XX.com/hangye/ 课堂小结 课后作业 伍 陆 模板来自于： XXPPT https://www.XX.com/ --人美版三年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 壹 课堂导入 --人美版三年级上册-- 课前导入 大家见过挂在墙上的挂钩吗？那种长条形的挂钩特别有意思 —— 横过来的杆儿稳稳地固定在墙上，长度均匀，到了末端突然向下一弯，勾出一个小巧有力的弧度，既能挂住东西，又不会显得生硬。 课前导入 软笔书法里的 “横钩”，就像这墙上的挂钩 —— 横画部分要像挂钩的横杆一样 “平而稳”，行笔时保持均匀的力度，到了钩处要像挂钩末端转弯般 “顿后急转”，钩出的部分要 “短而锐”。一笔之中，既有横画的舒展，又有钩画的劲挺。 课前导入 今天，我们就带着对挂钩的观察，拿起毛笔，学习书写 “横钩”，让笔下的 “横钩” 像墙上的挂钩一样，既平稳又有锋芒。 --人美版三年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 贰 坐姿与握笔 --人美版三年级上册-- 正确坐姿 无论是坐着书写还是站着书写，都要做到： 头正、身直、臂开、足安 坐姿 五字执笔法包含：擫、押、钩、格、抵五种指法。 五指执笔法的要领是：指实、掌虚、掌竖、腕平、管直。 五字执笔 握姿 握姿 --人美版三年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 叁 笔画讲解 --人美版三年级上册-- 横钩 横钩是横画的末尾出钩形成的笔画。横钩是横画与钩画的组合笔画，既需体现横画的 “瘦硬方劲”，又要突出钩画的 “锐利短促”，是欧体 “险劲严谨” 风格的典型体现。 我来读贴 1. 横画部分较直，左低右高，钩部较尖。 2. 横钩的钩向左下方出锋。 （以米字格作参照，可以观察到横钩的倾斜角度，横钩指向左下方。） 笔画联想 我来分析 1. 确定好起笔的位置 , 毛笔顺锋轻入纸，按笔调锋后向右行笔写横。 横画部分：起笔立骨，行笔蓄势 笔法核心：逆锋向左轻顿，迅速向右下切笔，形成方整起笔；调整至中锋，确保笔锋在横画中线运行，忌侧锋导致线条扁弱。 我来分析 2. 行至横的末端向右下按笔。 行笔：短横带俯，蓄力待发： 横画长度通常较短，行笔时略呈 “左高右低” 的俯势，增强向下的 “包抄感”；行至末端（钩的起笔处）时，笔锋逐渐加重（“重而不滞”），为钩画的 “急出” 积蓄力量，如 “家” 字横钩的横画末端，墨色稍重但线条不臃肿。 我来分析 3.调锋后顺势向左下略微出钩。 钩画部分：顿后急出，锐如短刀 钩是横钩的 “点睛之笔”，欧体钩画以 “短、锐、劲” 著称（区别于颜体钩的圆浑舒展、柳体钩的方劲绵长），如 “断金裂石” 般短促有力，核心在 “顿笔聚锋、侧锋急挑”。 笔法核心：“顿 - 挫 - 挑” 三步骤连贯发力 我来分析 横与钩的衔接：气脉贯通，忌断忌滞。 横钩的核心难点在于 “横画末端与钩画起笔” 的衔接，需做到 “笔断意连”，避免机械拼接导致气脉断裂。 衔接要点： ①横画行至末端时，笔锋不离开纸面，通过 “顿笔” 自然过渡到钩画，动作连贯如 “水流转石”，而非 “横画写完再补钩”； 我来分析 衔接要点： ②力度递进：横画行笔 “缓而涩”，末端顿笔 “重而稳”，钩画出锋 “疾而劲”，形成 “缓 - 重 - 疾” 的节奏变化，如 “宁” 字横钩，横画从容行笔，顿笔后钩画骤然发力，对比鲜明却不突兀； 我来分析 衔接要点： ③角度协调：横画的俯势（左高右低）与钩画的挑势（向左上）需形成 “包裹感”，如宝盖头的横钩，横画覆盖下方部件，钩画向左上挑出，共同构成 “上宽下窄” 的稳定结构，忌横画过平或钩画过斜导致整体失衡。 笔画练习 坐姿端正？握笔标准？ 形态正确？长度合适？ 书写流畅？要点做到？ 笔画评价 我来临摹 观察—— 书写前需认真读帖，观察字形的笔画走向、字的横钩画、结体和气势以及结构比例和章法布局，做到心中有数，再进行仿照书写。 我来临摹 笔顺：一笔点、二笔点、三笔横钩、四笔竖、五笔横折、六笔横、七笔竖、八笔横折、九笔横 上半部分 “宀”（宝盖头）——首点（侧点）：起笔露锋切入，向右下方顿笔，顺势略回收，点画饱满短促，位于整个字的正上方。此点是字的 “制高点”，需醒目而不突兀。 我来临摹 上半部分 “宀”（宝盖头）——左点（短撇化点）：起笔于首点左下方，距离首点约一个点画宽，露锋向左下方行笔，略呈撇势但收笔短促（欧体宝盖头左点多带撇意，增强动感），角度约 45°，与首点形成 “左低右高” 的呼应。 我来临摹 上半部分 “宀”（宝盖头）——横钩：横画起笔与左点衔接自然，行笔时略向右上方倾斜，长度覆盖下方 “吕” 的宽度，中段略细，至末端前加重；钩画处 “提笔顿折”，折角方峻，然后向左下方轻快出钩，钩尖短促锐利，指向下方 “吕” 的中缝，形成上下呼应。 我来临摹 下半部分 “吕”——上 “口”：位于宝盖头正下方，宽度约为宝盖头横画的 1/2，整体呈扁方形（高宽比约 3:4）。 我来临摹 下半部分 “吕”——下 “口”：与上 “口” 对齐（中缝重合），宽度与上 “口” 基本一致，但高度略大于上 “口”（高宽比约 4:4），形成 “上小下大” 的稳定感。 描红 在印有红色字或空心红字的纸上摹写。 双钩填墨 将薄纸（不透墨，防止污损原作）放在红色例字上面用笔勾画边缘。 把字帖放在旁边，对着字帖写。 刚开始对临的时候，可能会因为记不住字形和笔画的样子，而需要反复观看字帖，难免会写一笔看一笔。 对临 思考： 欧体横钩的核心误区与纠正？ 小组讨论学习：横钩的核心误区 字例《九成宫》：“宝”（宝盖头） 横钩特征：横画短而俯，钩画锐而短，覆盖下方 “玉” 部，钩根与横画末端衔接紧凑 常见误区：横画过长导致 “头重脚轻”，钩画过细如 “鼠尾” 纠正要点：横画长度控制在下方部件宽度的 1.2 倍内，钩画顿笔后稍停再出锋，确保根部粗壮。 小组讨论学习：横钩的核心误区 字例《九成宫》：“家”（宝盖头） 横钩特征：横画略长，末端顿笔明显，钩画向左上挑出，与下方 “豕” 的撇画形成呼应 常见误区：钩画方向偏左（几乎水平），失去张力 纠正要点：出锋时手腕向左上方发力，确保钩画与横画形成 60° 左右夹角，增强 “上包下” 的力度。 举一反三 描红——双钩填墨——对临 举一反三 描红——双钩填墨——对临 我来观察 通过描红，可以发现，在“宫”“官”“常”中，横钩的形态略有不同。 每个小组长收集好组员的练习稿。 坐姿端正？握笔标准？ 形态正确？长度合适？ 书写流畅？要点做到？ 例字评价 --人美版三年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 肆 书法园地 --人美版三年级上册-- 书法园地 王羲之 “撇如刀割” 的顿悟 相传王羲之早年练习楷书时，总觉得撇画软弱无力，缺乏骨力。一日，他路过集市，见屠夫挥刀斩肉，刀刃斜劈而下，既迅猛又精准，刀锋切入肉中的瞬间，带着一股 “断金裂石” 的爽利。 王羲之“撇如刀割”的顿悟 王羲之驻足良久，突然顿悟：“撇画当如是！起笔如持刀蓄势，行笔似挥刀斜劈，收笔若刀锋收势，需力透纸背，而非拖泥带水。” 王羲之“撇如刀割”的顿悟 此后，他苦练撇画，将屠夫斩肉的力度与角度融入笔端，写出的撇画如 “快刀斩乱麻”，既保持斜势的灵动，又暗藏斩截的刚劲。 王羲之“撇如刀割”的顿悟 其楷书《乐毅论》中的 “人” 字撇画，起笔重顿如 “刀入鞘”，行笔渐轻却暗藏筋力，收笔露锋如 “刀出鞘”，成为后世学撇画的典范。 王羲之“撇如刀割”的顿悟 --人美版三年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 伍 课堂小结 --人美版三年级上册-- 课堂小结 1、双姿练习与巩固——坐姿、卧姿 2、笔画讲解——横钩 3、例字临摹——“宫”“官”“常” 4、扩展知识——《王羲之“撇如刀割”的顿悟》 --人美版三年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 陆 课后作业 --人美版三年级上册-- 课后作业 1、坐姿卧姿练习与巩固 2、横钩练习一篇 3、例字“宫”“官”“常”各书写一篇 4、预习下一节内容——斜钩 --人美版三年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 书法无涯， 学无止境， 勇敢前行， 不断超越自我。 ——小小书法家 书法课礼仪 --人美版三年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 谢 谢 观 看 $$