第5课 撇（课件） 书法人美版三年级上册

--人美版三年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 第五课 撇 --人美版三年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 目录 课堂导入 壹 贰 叁 肆 坐姿与握笔 笔画讲解 书法园地 行业PPT模板http://www.XX.com/hangye/ 课堂小结 课后作业 伍 陆 模板来自于： XXPPT https://www.XX.com/ --人美版三年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 壹 课堂导入 --人美版三年级上册-- 课前导入 夏夜抬头看天空，偶尔会有流星一闪而过，它从天际骤然出现，带着一道明亮的弧线，前端厚重如坠，后端轻细如丝，转瞬即逝却留下深刻的痕迹。 课前导入 软笔书法里的撇画，就像这流星划空 —— 起笔要 “沉得下”，行笔要 “送得远”，收笔要 “出得尖”，短短一笔藏着 “疾涩相间” 的节奏。今天，我们就当一回 “书法追星人”，用毛笔学写撇画，让笔下的撇画像流星一样，劲健又洒脱。 --人美版三年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 贰 坐姿与握笔 --人美版三年级上册-- 正确坐姿 无论是坐着书写还是站着书写，都要做到： 头正、身直、臂开、足安 坐姿 五字执笔法包含：擫、押、钩、格、抵五种指法。 五指执笔法的要领是：指实、掌虚、掌竖、腕平、管直。 五字执笔 握姿 握姿 --人美版三年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 叁 笔画讲解 --人美版三年级上册-- 撇 撇是向左下伸展的笔画，是楷书的基本笔画之一。 我来读贴 1. 撇的起笔与竖画相似，中间部分粗细较为均匀，末端较尖。 2. 撇画大多斜而长，有一定的弯曲。 （以米字格作参照，可以观察到撇的弯曲程度和书写方向。） 笔画联想 我来分析 1. 确定好起笔的位置，毛笔顺 锋斜入纸，向右下按笔。 起笔：方笔立骨，藏露结合 笔法核心：笔锋垂直落纸后，先向左上方轻顿，蓄势待发；迅速向右下方切笔，形成“左下 - 右上”的斜切面，切笔力度需 “重而不僵”，确保棱角分明；稍提笔锋，调整至中锋，为行笔做准备。 我来分析 2. 调整笔锋，向左下行笔，渐 行渐提。 行笔：中锋涩进，俯仰含势 笔法核心：“中锋为主，涩行蓄力”。行笔时笔杆垂直，笔锋始终在笔画中线运行；速度需“缓而不滞”，如“逆水行舟”般“涩进”，通过手腕轻微震颤让墨色自然渗透，避免线条 “浮滑”。 我来分析 3. 慢慢提笔出锋，笔尖送至撇尾。 收笔：回锋藏势，与起呼应 笔法核心：“欲左先右” 的藏锋收笔。 行至末端时，笔锋稍驻（略停顿），向右下方轻顿（力度小于起笔），形成向右下的小切面；迅速向左上方回锋（转锋），将笔锋藏于笔画之内，收笔处呈“方中带圆”的形态。 笔画练习 坐姿端正？握笔标准？ 形态正确？长度合适？ 书写流畅？要点做到？ 笔画评价 我来临摹 观察—— 书写前需认真读帖，观察字形的笔画走向、字的点画、结体和气势以及结构比例和章法布局，做到心中有数，再进行仿照书写。 我来临摹 笔顺：一笔横、二笔撇、三笔捺、四笔点 首笔短横 ——“方起圆收，扛肩藏势”：方笔切入，如刀削斧劈，顿笔幅度小于颜体，短促有力。向右上倾斜，，线条中段略细（似 “扁担” 微弯），避免僵直。轻顿后回锋，形成 “圆尾”，“太” 字横画，左方右圆，刚柔相济。 我来临摹 次笔撇画 ——“锐如剑刃，斜中见稳”：起笔藏锋或半藏锋入笔，略顿后转向左下，起笔位置比横画右端略左（避免偏右失衡）。行笔角度约 60°，线条由粗渐细，中段略带弧度（如“弯月”），忌直挺或过弯。收笔尖锋出笔，果断利落，如鹰隼掠空，收笔处与捺画收笔基本平齐。 我来临摹 第三笔捺画 ——“蚕头燕尾，刚劲舒展”：藏锋入笔，比撇画起笔略低（左高右低，强化险峻），起笔形态如“蚕头”（略圆钝），与撇画“锐起” 形成对比。先向右下渐重，至中段后转向右上（“捺脚” 处），线条呈 “一波三折”。捺脚处顿笔后向右平出，形成“燕尾”，顿笔幅度适中（忌过大成“肥足”）。 我来临摹 末笔点画 ——“高空坠石，意连笔断”：在横画中点偏上处，如 “星坠当空”，与下方 “大” 字形成呼应。 起笔藏锋，向右下顿笔后回锋，点画饱满短促（比 “之” 字点更紧凑），不可拉长。点画底部与横画起笔处隐约形成 “对角线”，虽笔不连，却气脉相通，强化字的整体性。 描红 在印有红色字或空心红字的纸上摹写。 双钩填墨 将薄纸（不透墨，防止污损原作）放在红色例字上面用笔勾画边缘。 把字帖放在旁边，对着字帖写。 刚开始对临的时候，可能会因为记不住字形和笔画的样子，而需要反复观看字帖，难免会写一笔看一笔。 对临 思考： 欧体撇画的核心误区与纠正？ 小组讨论学习：撇的核心误区 误区1：起笔 “方” 而臃肿 原因：切笔后未提笔调锋，笔锋散开 纠正要点：切笔后稍提腕，让笔锋聚拢于中线，保留方峻轮廓但控制墨量，可参照碑帖拓片的起笔 “瘦硬” 特征。 小组讨论学习：撇核心误区 误区2：行笔 “平” 而无力 原因：仅用手臂拖动，缺乏手腕 “涩行” 纠正要点：练习 “悬腕控笔”，行笔时手腕轻微上下震颤（如 “虫蚀木”），通过摩擦力增强线条 “骨力”。 小组讨论学习：撇核心误区 误区3：收笔 “飘” 而不稳 原因：回锋动作过快或力度不足 纠正要点：收笔前先 “驻笔”（停顿 0.5 秒），再轻顿回锋，想象 “收笔如敲门，轻而有回响”，确保笔锋完全藏入笔画。 举一反三 描红——双钩填墨——对临 举一反三 描红——双钩填墨——对临 我来观察 通过描红，可以发现，在“太”“石”“尤”中，撇的形态略有不同。 每个小组长收集好组员的练习稿。 坐姿端正？握笔标准？ 形态正确？长度合适？ 书写流畅？要点做到？ 例字评价 --人美版三年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 肆 书法园地 --人美版三年级上册-- 书法园地 欧阳询 “横画扛肩” 的险峻之道 欧体楷书以 “险劲” 著称，其横画的 “扛肩” 特征（左低右高的倾斜角度）是关键。相传欧阳询曾观晋代碑刻，见古人横画多平正，便思考如何让字更具动态美感。 欧阳询“横画扛肩”的险峻之道 他将横画的右端微微上提，使单字如 “危峰坠石” 般险中求稳。如《九成宫》中的长横，起笔方整，行笔渐提，收笔顿挫，看似倾斜却通过结构平衡实现整体稳重，成为欧体 “稳中求险” 的标志性笔法。 欧阳询“横画扛肩”的险峻之道 --人美版三年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 伍 课堂小结 --人美版三年级上册-- 课堂小结 1、双姿练习与巩固——坐姿、卧姿 2、笔画讲解——撇 3、例字临摹——“太”“石”“尤” 4、扩展知识——《 欧阳询“横画扛肩”的险峻之道》 --人美版三年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 陆 课后作业 --人美版三年级上册-- 课后作业 1、坐姿卧姿练习与巩固 2、撇练习一篇 3、例字“太”“石”“尤”各书写一篇 4、预习下一节内容——捺 --人美版三年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 书法无涯， 学无止境， 勇敢前行， 不断超越自我。 ——小小书法家 书法课礼仪 --人美版三年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 谢 谢 观 看 $$