2026年中考语文一轮复习：文言文阅读

2026年中考语文一轮复习 文言文阅读 1．阅读下面的文字，完成小题。 北冥有鱼，其名为鲲，鲲之大，不知其几千里也，化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则巳矣。 （1）下面句子中加点词语解释不正确的一项是（　　） A．海运则将徙于南冥 南冥：南海 B．《齐谐》者，志怪者也 志：记载 C．抟扶摇而上者九万里 扶摇：旋风 D．去以六月息者也 息：休息 （2）下面句子的朗读节奏划分正确的一项是（　　） A．鲲之/大，不知/其/几千里也；化/而为鸟，其名/为鹏 B．鲲/之大，不知/其/几千里也；化而/为鸟，其名/为鹏 C．鲲/之大，不知其/几千里/也；化而/为鸟，其/名为鹏 D．鲲之/大，不知其/几千里/也；化而/为鸟，其/名为鹏 阅读下文，回答问题。 庾衮( gǔn)侍兄 庾衮字叔褒。咸宁中大疫，长兄已亡，次兄毗(pí)复殆。疠气方盛，父母诸弟皆出次①于外，衰独留不去。诸父兄强之，乃曰：“衮性不畏病。”遂亲自扶持，昼夜不眠。间复抚柩②哀临不辍。如此十余旬③。疫势既退，家人乃返。毗病得差④，襄亦无恙。 [注释] ①次：住所。②柩：装着尸体的棺材。③旬：十日为旬。④差：差不多。 2．“间复抚柩哀临不辍”中“辍"在文中的意思是　 　 3．下列对进、选文中画线句子的翻译，最恰当的一项是（　　） A．像这样过了十多天，痛疫已经退去，家人才回来。 B．像这样过了百多天，瘟疫已经退去 ，家人才返回。 C．像这样过了一百多天，瘟疫既然退去，家人就返回了。 D．像这样过了十多天，瘟疫既然退去，家人就回来了。 4．选文赞颂了庾衮　 　的美德。 课外文言文阅读 篱边倩①邻老购菊，遍植之。九月花开，又与芸②居十日。吾母亦欣然来观，持螯对菊，赏玩竟日③。芸喜曰：“他年当与君卜筑于此，买绕屋菜园十亩，课④仆妪植瓜蔬以供薪水。君画我绣，以为持酒之需。布衣菜饭，可乐终身，不必作远游计也。”余深然之。 （选自沈复《浮生六记》） 【注释】①倩：请别人代自己做事。②芸：陈芸，作者的妻子。③竟日：整天。④课：督促（完成指定的工作）。 5．解释文中加点字词。 ①遍植之　 　②吾母亦欣然来观　 　 ③可乐终身　 　④余深然之　 　 6．请用“/”为文中画波浪线的句子断句。（标两处） 课 仆 妪 植 瓜 蔬 以 供 薪 水。 7．翻译文中画横线的句子。 不必作远游计也。 8．文章表达出作者怎样的生活态度？ 阅读下面的课内文言文，完成下列各题。 邹忌讽齐王纳谏 战国策 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 9．下列文中加点字意思相同的一组是（　　） A．朝服衣冠 皆朝于齐 B．我孰与城北徐公美 孰视之 C．君美甚 吾妻之美我者 D．欲有求于我也 虽欲言 10．请结合下面【材料链接】思考：诸葛亮和邹忌都向君王提出了一条什么共同的建议？分别以怎样的方式提出的？ 【材料链接】 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 11．作为君王，齐王欣然接受“讽谏”已属难得，而面对“面谏”“书谏”“谤讥”等直接批评的方式，齐王更是设立了“三赏”，你怎样看待齐王这种做法？ 阅读 下面两个语段 ， 回答 问题 。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。 客问元方： “尊君在不？ ”答曰： “待君久不至，已去。 ”友人便怒曰： “非人哉！与人期行， 相委而去。 ”元方曰： “君与家君期日中。 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【 乙 】 王夷甫尝属族人事① ，经时未行。遇于一处饮燕② ，因语之曰： “近属尊事，那得不行？ ”族人大怒，便举樏③掷其面。夷甫都无言，盥洗毕，牵王丞相④臂，与共载去。在车中照镜，语丞相曰： “汝看我眼光，乃出牛背上。 ” (节选自《世说新语 ·雅量》 ) 【注释】①王夷甫：王衍，字夷甫，官至太尉。 ②饮燕： “燕”，同“宴” ，宴会、聚会。 ③樏 (lěi) ：古代一种盛食物的器具，像盘，中有隔挡。④王丞相：王导。 12．解释下列语句中加点字的含义。 尊君在不　 　 元方入门不顾　 　 族 人 大怒　 　 牵 王 丞相 臂　 　 13．请将 下面 的句子翻译 成 现代汉语 。 ① 近 属 尊事 ， 那得 不 行？ ②过中不至，太丘舍去，去后乃至。 14．【甲】【 乙 】 两 文 中 ， 面对 别 人 的 失信 无 礼 ， 元方和 王 夷 甫 分 别 是 怎 么做 的？ 阅读下面的文段，然后回答问题。 文王处歧事纣①，冤侮雅逊②，朝夕必时，上贡必适，祭祀必敬。纣喜，命文王称西伯，赐之千里之地。文王再拜稽首而辞曰：“愿为民请去炮烙之刑。”文王非恶千里之地，以为民请去炮烙之刑，必欲得民心也。得民心则贤于千里之地，故曰文王智矣。 （节选自《吕氏春秋·顺民》） 【注】①处岐事纣：居住在岐山，接受纣王的统治。②冤侮雅逊：蒙冤而受到侮慢，但依然雅正恭顺。 15．请解释下列加点词的意思。 ①朝夕必时②文王非恶千里之地 16．文王的智慧体现在娜里？请结合文段内容简要回答。 阅读下面的文言文，完成问题 卓茂让马 卓茂字子康，南阳宛人也。尝出门，有人认其马。茂问之曰：“子亡马几何时矣？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知非是，默然解以与之，而自挽车而去。将去，顾之曰：“若非公之马，幸至丞相府归我。”他日，马主别得亡马，乃诣①丞相府归马，叩头谢之。 （选自《后汉书·卓茂传》，有删改） 【注释】①诣：到……去。 17．解释文中加点词的含义。 ①去　 　②顾　 　③之　 　 18．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①心知非是，默然解以与之，而自挽车而去。 ②若非公之马，幸至丞相府归我。 19．子曰：“三人行，必有我师焉。”你觉得文中哪一个人物值得你学习？说说你的理由。 班级开展以爱国诗人陆游为主题的研学活动，请你参与。 【甲】卜算子·咏梅 [宋]陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 【乙】乙卯①重五诗 [宋]陆游 重五②山村好，榴花忽已繁。粽包分两髻，艾束著危冠。 旧俗方储药，羸躯亦点丹。日斜吾事毕，一笑向杯盘。 【注释】①乙卯：指1195年，宋宁宗庆元元年，作者71岁，在家乡绍兴隐居。②重五：因是五月初五，故曰“重五”，即端午节。 【丙】陆游传 陆游字务观，越州山阴人。年十二能诗文，荫补①登仕郎。锁厅②荐遥第一，秦桧孙埙适居其次，桧怒，至罪主司。桧死，始赴福州宁德簿，以荐者除敕令所删定官③。迁大理寺司直兼宗正簿。 孝宗即位，迁枢密院编修官。言者论游交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵，免归。久之，通判夔州。 王炎宣抚川、陕，辟④为干办公事。游为炎陈进取之策当积粟练兵有衅则攻无则守。吴璘子挺代掌兵，颇骄恣，倾财结士，屡以过误杀人，炎莫谁何⑤。游请以（吴）玠子拱代挻。炎曰：“拱怯而寡谋，遇敌必败。”游曰：“使挺遇敌，安保其不败。就令有功，愈不可驾驭。”及挺子曦僭越⑥，游言始验。 范成大帅蜀，游为参议官，以文字交，不拘礼法，人讥其颓放，因自号放翁。后累迁江西常平提举。江西水灾。奏：“拨义仓振济，撤诸郡发粟以予民。”召还，给事中⑦赵汝愚驳之，遂与祠。嘉定二年卒，年八十五。 （选自《宋史·陆游传》，有删改） 【注释】①荫补：中国古代封建社会中的一种选官制度。②锁厅：指锁厅试，借指科举考试。③敕令所删定官：官职名。④辟：征召。⑤莫谁何：不敢过问。⑥僭越：超越本分行事。⑦给事中：官职名。 20．研读陆游的【甲】【乙】诗词，完成下面题目。 ⑴【乙】诗语言质朴，融写景、　 　、　 　于一体，其中颔联介绍江南端午的风俗习惯：　 　、　 　。 ⑵请仿照赏析【甲】词中“愁”的示例，对【乙】诗中的“笑”加以赏析。 示例：【甲】词通过写梅花处境的悲凉来表达词人无人欣赏、壮志难酬的愁苦。 21．借助表格中提供的方法，解释原文中的加点词。 原文词句 关联的方法 解释 秦桧孙埙适居其次 查阅字典法：①到，去，往；②舒服；③恰好，正巧；④旧称女子出嫁。 A.　 　 （写序号） 屡以过误杀人 成语推测法：①改过自新；②文过饰非；③闻过则喜。 B. 　 　 及挺子曦僭越 课内迁移法：及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》） C.　 　 22．请给文中画波浪线的句子断句（断三处）。 游为炎陈进取之策当积粟练兵有衅则攻无则守 23．小语想把【丙】文改编成话剧，请仿照示例，为下面这句话设计舞台说明，并说明设计理由。（可从人物的语气、表情、动作和情绪等方面设计） 原文：游　 　曰：“使挺遇敌，安保其不败。就令有功，愈不可驾驭。” 示例 戏剧《屈原》的舞台说明及理由 原文 屈原　 　：风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！ 舞台说明：伫立睥睨，目中含有怒火，两手时而同时举出，时而拳曲于胸前。 设计理由：通过“目中含有怒火”“睥睨”的神态描写及手的动作设计，表现出屈原在深受迫害被囚禁时对卖国贼的轻视不满以及内心极其愤怒痛苦的情感。 24．请从下列诗文中选择一句来评价陆游的一生，并结合【甲】【乙】【丙】三则材料，阐述你的理解。 A.居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 B.竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 阅读下面文字，完成小题。 诫外甥 诸葛亮 夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞，使庶几之志①，揭然②有所存，恻然③有所感；去细碎，④广咨问，除嫌吝⑤虽有淹留何损于美趣，何患于不济？若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏⑥于凡庸，不免于下流矣。 [注释]①庶几之志：接近或近似于先贤的志向。②揭然：高举的样子。③恻然：恳切的样子。④细碎：琐碎的杂念。⑤嫌吝：怨恨耻辱。⑥窜伏：逃避，藏匿。 25．解释下列加点词语在文中的意思。 意不慷慨(　 　) 何患于不济(　 　) 26．用“/”为下列句子断句(限断2处) 除嫌吝虽有淹留何损于美趣 27．比较诸葛亮的《诫子书》与《诚外甥书》，说说两篇诚文所强调的内容有何不同？ 文言文阅读。 【甲】元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 (《东坡志林·记承天寺夜游》) 【乙】余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末，意谓是如何得到?良久忽曰：“此间有甚么歇不得处!”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法，当恁么时也不妨熟歇。 (《东坡志林·记游松风亭》) 【注】①木末：树梢。②死敌：死于敌手。③死法：死于军法。④恁么：如此，这样。 28．解释下列加点的词。 ①怀民亦未寝 寝：　 　②但少闲人如吾两人者耳 但：　 　 ③余尝寓居惠州嘉祐寺 尝：　 　④思欲就亭止息 就：　 　 29．用现代汉语翻译文中画线的句子。 ①庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 ②由是如挂钩之鱼，忽得解脱。 30．【甲】文中写苏轼被贬时借　 　来慰藉自己，【乙】文写他被贬时借　 　来排遣苦闷。 31．【甲】【乙】两文分别为苏轼被贬黄州、惠州期间所作，虽然时间不同，地点不同，但表达的情怀却有共同之处，请概括出两点。 32．阅读下面的课内文言文，完成小题。 岳阳楼记 范仲淹 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日。 选文中“其喜洋洋者矣”的“喜”与“后天下之乐而乐”的“乐”在境界上有什么不同？你认为作者拥有哪种境界？请简要说明理由。 请阅读下面文字，回答问题。 【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自《醉翁亭记》） 【丙】 天圣七年，仲淹拜右司谏。岁大蝗旱，江、淮滋甚。仲淹请遣使循行①未果乃复言之。曰：“宫掖②中半日不食，当何如？”帝恻然，乃命仲淹安抚江、淮，所至开仓振之。岁余，徙苏州。州大水，民田不得耕。仲淹疏五河，导太湖注之海，募人兴作，未就③，寻徙明州，转运使奏留仲淹以毕其役，许之。 （选自《宋史·范仲淹传》，有删改） 【注】①循行：巡视。这里指前往灾区查看灾情。②宫掖：宫廷。③未就：未完成。 33．甲诗题目中的“乐天”指　 　（人名）。 34．解释下列句子中加点的词语。 暂凭杯酒长精神 长：　 　 太守谓谁 谓：　 　 宫掖中半日不食 食：　 　 寻徙明州 寻：　 　 35．用“／”给丙文中画波浪线的句子断句。（标两处） 仲淹请遣使循行未果乃复言之。 36．把下列句子翻译成现代汉语。 ①人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 ②转运使奏留仲淹以毕其役，许之。 37．甲诗颔联借用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，分别有何用意？ 38．甲诗和乙文的作者均遭受贬谪，但诗文中流露出的情思有所不同。从甲诗的颈联我们可以读出诗人的　 　，乙文则表达了作者寄情山水、　 　的思想。丙文中，面对“蝗旱之灾”，身为右司谏的范仲淹反复进言，希望朝廷安抚百姓，这正是他在《岳阳楼记》中所写的“古仁人之心”的具体表现之一：“　 　”；面对大水，他“募人兴作”，通过　 　（用自己的话回答）的办法治理大水，这体现了他治国济民的才能。 阅读 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自《诫子书》） 【乙】 陈谏议教子 宋陈谏议家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马。因诘仆，“彼马何以不见？仆言为陈尧咨售之贾人①矣。”尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽②召子，曰：“汝为贵臣家中左右尚不能制贾人安能蓄之是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直③。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁之风。 （选自《宋名臣言行录》有删改） 【注释】①贾人：商人。②遽：马上，赶快。③直：同“值”，价值，这里指钱。 39．解释文中加点词语的意思。 非淡泊无以明志 淫慢则不能励精 险躁则不能治性 40．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 年与时驰。意与日去，成枯落，多不接世。 41．解释文中加点词语的意思。 性暴 戒仆养之终老 42．请用“/”给文中画线的句子断句。 汝 为 贵 臣 家 中 左 右 尚 不 能 制 贾 人 安 能 蓄 之 是 移 祸 于 人 也！ 43．结合甲乙两文，简要说说诸葛亮和陈谏议分别想让孩子成为怎样的人。 44．阅读文言文，回答问题 （甲）王曰：善。乃下令：群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （乙）厉王虐，国人谤王。召公告曰：“民不堪命矣！”王怒，得卫巫，使监谤者。以告，则杀之。国人莫敢言，道路以目。王喜，告召公曰：“吾能弭①谤矣，乃不敢言。”召公曰：“是鄣②之也。防民之口，甚于防川；川雍③而溃，伤人必多。民亦如之……” 王弗听，于是国人莫敢出言。三年，乃流王于彘④。 （《国语·召公谏厉王止谤》节选） 【注】①弭（mǐ）：消除。②鄣：阻塞。③壅（yōng）：堵塞。④彘（zhì）：晋地名，在今山西省霍县。 （1）解释文中划线词的含义。 ①时时面间进　 　 ②期年之后　 　 ③厉王虐　 　 ④国人谤王　 　 （2）选出下列中划线词的用法和意义相同的一项（　　） A．能谤讥于市朝 受任于败军之际 B．门庭若市 愿为市鞍马 C．乃不敢言 若无兴德之言 D．于是国人莫敢出言 问今是何世 （3）翻译文中的画线句子。 ①燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。 ②国人莫敢言，道路以目。 （4）（甲）文中邹忌以家比国，劝谏齐威王；（乙）文中召公用“　 　，　 　”（请用原文语句作答）形象地说明广开言路的重要性。 （5）（乙）文中周厉王的做法，带给你什么启示？ 阅读下面的文言文，完成各题。 岳阳楼记 北宋•范仲淹 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ ⑥时六年九月十五日。 45．下列句子中加下划线词用法相同的一项是 　 　 A.感极而悲者矣   鸣之而不能通其意 B.而或长烟一空  一食或尽粟一石 C.属予作文以记之  不以物喜 D.予尝求古仁人之心  属予作文以记之 46．用现代汉语翻译下面的句子。 ①不以物喜，不以己悲。 ②而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。 47．下列对文章的理解和分析正确的一项是 ____ A．作者借滕子京之口发出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的呼号，表达了自己和好友滕子京共同的政治理想。 B．作者写景注重动静结合，如“沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青”一句写出了动植物自由欢快、生机盎然的景象，使画面更为灵动活泼。 C．本文将记叙、描写、抒情和议论融为一体，尤其是③④两段记叙与议论相互映衬，描绘了一幅“洞庭风雨图”，表现出贬谪的悲苦之情。 D．文章运用对比的手法，突出客观环境的好坏对于“古仁人”来说也具有悲喜情感的变化。 48．下面链接材料是对《岳阳楼记》写作内容和思想情感的评价。请你结合文章内容和主旨，对链接材料中的画线句做具体解说。 【链接材料】 通体俱在谪守上着笔，确是子京重修岳阳楼记，一字不肯苟①下。圣贤经济②，才子文章，于此③可兼得之矣。 （选自清•余诚《重订古文释义新编》卷八） 注释：①苟：随便。②经济：经世济民的政治抱负。③此：指《岳阳楼记》。 答案解析部分 1．【答案】（1）D （2）B 【解析】【分析】（1）A.B.C均正确。 D项：息：息止，停下来。 （2）本句句意为：鲲非常巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。故古文应划分为： 鲲/之大，不知/其/几千里也；化而/为鸟，其名/为鹏 故答案为：（1）D （2）B 【点评】（1）本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解。解答本题的关键是要确定这个词在特定语境中的具体含义。考查范围往往锁定在一词多义、古今异义、通假字、词类活用方面。 （2）本道题考查句子朗读节奏划分的能力。给语句划分停顿时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。同时要注意题干的要求，需要断几处。 【答案】2．中止，停止 3．B 4．围绕“在危险面前无惧生死，顾念亲情”回答出一点即可。 【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。 ⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。 ⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。 参考译文： 晋朝时候，有个叫庾衮的人，有一年流行大瘟疫，他的两个哥哥都病死了，第三个哥哥又染上了疫病很危急。而当时，瘟气十分严重，最是人人自危的时候，庾衮的父母和几个弟弟们都到外面躲瘟疫去了，独有庾衮不肯离去，甚至他的父母强行要拉他离开，而庾衮只说：“我天生是不怕瘟气的。于是就留下他一个人了。他天天服侍病危的哥哥，日夜不睡，有时抚摩着死去的两个哥哥的灵柩，也不禁涕泪滚滚，十分哀伤。这样，一直过了一百多天，瘟疫渐渐才止息下来。等家人都回到村子里来，看到庾衮竟好好的，而庾衮的哥哥，也病愈了，都又惊异又羞愧。 2．本题考查文言实词的翻译。 “间复抚柩哀临不辍” 的句意为：有时抚摩着死去的两个哥哥的灵柩，也不禁涕泪滚滚，十分哀伤。 故答案为： 中止，停止 3．本题考查文言文句子翻译。句中重点词语有：旬，十日为一旬；乃，才；句意为：像这样过了一百多天，瘟疫已经退去，家人才返回。 故答案为：B. 4．本题考查主旨理解。疫情当前，庾衮不顾个人安危，照顾哥哥一百多天，战胜疫情，可见他不怕危险、重视亲情的美好品质。 故答案为： 围绕“在危险面前无惧生死，顾念亲情”回答出一点即可。 【答案】5．①种植，栽种；②观赏；③使……快乐；④认为……是对的 6．课仆妪/植瓜蔬/以供薪水。 7．不必再作远游的打算了。 8．表达了作者对率性而为和安然自适的生活方式的热爱。（意思对即可） 【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。 ⑵本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。 ⑶本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。 ⑷本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。 【参考译文】 （我们）又请邻居老人购买菊花。在篱笆边遍地栽种。九月菊花开了，我与芸又多住了十天。我母亲也欣然前来观赏，大家吃着螃蟹观赏菊花，玩了一整天。芸兴奋地说：“将来应当与郎君在这里建筑房屋，买下围绕房子的十亩菜园，请仆妪，种植瓜果蔬菜，以供日常家用。你绘画，我刺绣，卖钱作为买酒的用资。布衣粗食，可以使（我们）快乐终生，不必再作远游的打算了。”我完全赞同她的话。 5．①句意：遍地栽种。植，种植，栽种。 ②句意：我母亲也欣然前来观赏。观，观赏。 ③句意：可以使(我们)快乐终生。乐，使...快乐。 ④句意：我完全赞同她的话。然，认为....是对的。 故答案为；①种植，栽种②观赏③使……快乐④认为……是对的 6．本题考查文言断句。这句话的意思为：你绘画，我刺绣，卖钱作为买酒的用资。 故答案为：课仆妪/植瓜蔬/以供薪水。 7．本题考查文言句子翻译。重点词语：计，计划，打算。 故答案为：不必再作远游的打算了。 8．本题考查对文章内容的理解。从“他年当与君卜筑于此，买绕屋菜园十亩，课仆妪植瓜蔬以供薪水。君画我绣，以为持酒之需。布衣菜饭，可乐终身，不必作远游计也”可见，作者为人率直，喜欢自由自在、安然自身的生活。据此作答，意对即可。 故答案为：表达了作者对率性而为和安然自适的生活方式的热爱。 【答案】9．D 10．广开言路。邹忌是以自己的家庭小事类比齐王身处的环境，讽谏齐王广开言路，修明政治。诸葛亮在表文开头以先帝之逝触动刘禅，随即指出当前形势，分析利弊，将是否广开言路从关系国家存亡的角度来谈，从关系忠于先帝的高度来说，使人闻之惊心，思之动心。 11．齐王是在用具体的行动回应邹忌的“讽谏”，从齐王赏赐“面谏”“书谏”“谤讥”可以看出他从谏如流，实事求是，拥有开阔的胸襟，敢于、急于改革以强大国家的雄心壮志。 【解析】【点评】（1）本题考查一词多义。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。 （2）本题考查文章内容的理解与概括。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。 （3）本题考查人物形象分析理解。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。 【参考译文】 邹忌身高八尺多，而且身材魁梧，容貌美丽。（有一天）早晨（他）穿好衣服戴好 帽子，照镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？”他的妻子说：“您美极了，徐公哪里能比得上您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己（会比徐公美），于是又问他的妾说：“我与徐公相比谁更美？”妾说：“徐公哪里能比得上您呢！”第二天，一位客人从外面来（拜访），邹忌与他坐着闲谈。（邹忌）问客人说：“我和徐公谁更美？”客人说：“徐公不如您美啊。”第二天，徐公来了，邹忌仔细地端详他，自己认为不如（徐公美）；再照镜子看看自己，又觉得远不如人家。晚上，（他）躺在床上想这件事，说：“我的妻子认为我美的原因，是偏爱我；妾认为我美的原因，是惧怕我；客人认为我美的原因，是有事情想要求于我。” 于是邹忌上朝拜见齐威王。说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，他们都认为我比徐公美丽。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近臣，没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王受蒙蔽一定很厉害了。” 齐威王说：“说得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责、议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。”政令刚一下达，所有大臣都来进言规劝，宫门庭院就像集市一样喧闹。几个月以后，有时偶尔还有人进谏。一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是人们所说的在朝廷上战胜了敌国。 9．A.早晨/朝见； B.代词，谁，哪一个/通“熟”，仔细； C.漂亮，好看/认为……美； D.想要/想要； 故答案为：D。 10．由“今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”及“诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”可知，诸葛亮和邹忌都希望君主能够广开言路，多听他人的批评建议； 邹忌见威王后，并没有单刀直入地向威王进谏，而是先讲自己的切身体会，用类比推理、推己及人的方式讲出“王之蔽甚矣”。他先叙述了妻、妾、客蒙蔽自己的原因，然后从自己的生活小事推而至于治国大事，说明齐王处于最有权势的地位，因而所受的蒙蔽也最深。这里，没有对威王的直接批评，而是以事设喻，启发诱导齐威王看到自己受蒙蔽的严重性，从而使他懂得广开言路，虚心纳谏的重要性。他以自己的亲身经历为依据，推己及人。“王之蔽甚矣”一句，点明了进谏的主旨，犹如当头棒喝，一针见血，使其猛醒，具有强烈的表达效果； 表文开笔即言“先帝创业未半而中道崩殂”，深痛刘备壮志未酬身先死，深诫后人继承父业不可废，以追念先帝功业的语句领起，至忠至爱之情统领了全文．继而以“今天下三分”，点明天下大势，逐鹿中原，尚不知鹿死谁手；复直言“益州疲敝”，自身条件很差，地少将寡，民穷地荒；进而大声疾呼：“此诚危急存亡之秋也！”大有危在旦夕之势，如不救亡存国，将会出现国破身亡的惨局，笔势陡峭，峥蝾峻拔。在凸显形势的情况下，垫以“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”，他们不忘先帝恩德，不改对后主的忠心，转危为安，化险为夷还是有依傍的，有力量的，有希望的。在这样的基础上，提出“开张圣听”，“以光先帝遗德，恢弘志士之气”的建议，规劝不可“妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路”，表文将是否广开言路，从关系国家存亡的角度来谈，从关系忠于先帝的高度来说，使人闻之谅心，思之动心。如果表文只是一般地申述广开言路的意义，平平道来，邵对一个昏聩愚钝的君主来说，显然是不会有多大触动的。 故答案为： 广开言路。邹忌是以自己的家庭小事类比齐王身处的环境，讽谏齐王广开言路，修明政治。诸葛亮在表文开头以先帝之逝触动刘禅，随即指出当前形势，分析利弊，将是否广开言路从关系国家存亡的角度来谈，从关系忠于先帝的高度来说，使人闻之惊心，思之动心。 11．齐威王是一位善于纳谏而又有魄力的开明君主。他不仅认真听取了邹忌的劝谏，认为“善”（当然与邹忌的委婉讽谏艺术有关）。而且果断采取正确措施，制定出对进谏者的奖励办法，鼓励更加直接的进谏者。而文章通过“令初下”，数月之后和期年之后的变化，表现出齐威王措施得力，从善如流，兴利除弊，改革成效十分显著。可见他是一位有魄力有能力、敢于改革的开明君主。 故答案为：齐王是在用具体的行动回应邹忌的“讽谏”，从齐王赏赐“面谏”“书谏”“谤讥”可以看出他从谏如流，实事求是，拥有开阔的胸襟，敢于、急于改革以强大国家的雄心壮志。 【答案】12．同“否”；回头看；生气；挽引向前，拉 13．①原先托你办的事，怎么还没有去办呢？ ②过了正午（友人）没有到，陈太丘丢下（他）而离开，离开以后（友人）才到。 14．元方面对父亲友人的失信与无礼，进行了有理有据的反驳，体现了元方的聪颖。王夷甫面对族人的失信与无礼，选择宽容、不与族人计较，体现了王夷甫的大度。 【解析】【点评】(1)本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 (2)本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况。 (3)本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。首先要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答。 12．本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①句意为：却丢下别人先离开了。委，丢下； ②句意为：元方头也不回地走进家门。顾，回头看； ③句意为：王夷甫于是对那位族人说。语，告诉； ④句意为：拉巷丞相王导的手。牵，拉。 故答案为：同“否”；回头看；生气；挽引向前，拉 13．本题考查对文言句子的翻译能力。 注意一些重点词语，如“属”，同“嘱”托付的意思；“尊事”，对对方的尊称，“你办的事”，不行”，古今异义词，“没有去办”。 “中”是“正午”的意思，“去”是离开的意思。 故答案为： ①原先托你办的事，怎么还没有去办呢？ ②过了正午（友人）没有到，陈太丘丢下（他）而离开，离开以后（友人）才到。 14．本题考查对文章内容的理解。根据甲文“元方日：君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，陈元方用无信和无理来对父亲的客人进行斥责，有理有据；丙文中，“夷甫都无言，盥洗毕，牵王丞相臂，与共载去”可以看出，王夷甫面对族人的无理，保持沉默，表现了自己的宽容大度。 【答案】15．①时：按时；②恶：讨厌，厌恶。 16．文王的智慧体现在：①文王舍弃了千里封地的赏赐，为百姓请求废除“炮烙”的刑罚，顺应民心。②文王蒙冤而受到侮慢，但依然雅正恭顺。 【解析】【点评】（1） 本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断 。 (2) 本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可 。 【附参考译文】 文王居住在岐山，接受纣王的统治，虽蒙冤而受到侮慢，但依然雅正恭顺，早晚朝见一定遵守时间，上贡一定适宜，祭祀一定恭敬。纣王很高兴，封文王为西伯，赐给他千里的土地。文王再拜稽首，辞谢道：“我情愿为百姓请求废除‘炮烙’的刑罚。”文王不是讨厌千里的土地，而是因为他为人民请求废除“炮烙”的刑罚，是想要得到民心啊。赢得民心胜于得到千里土地，所以说，文王明智啊。 15．本题考查词语解释。①句意：早晚朝见一定遵守时间。时，按时。②句意：文王不是讨厌千里的土地。恶，讨厌，厌恶。 故答案为： ①时：按时；②恶：讨厌，厌恶。 16．本题考查内容的理解。文王的智慧体现在：结合“文王再拜稽首而辞曰：‘愿为民请去炮烙之刑。‘文王非恶千里之地，以为民请去炮烙之刑，必欲得民心也”句可知，文王舍弃了千里封地的赏赐，为百姓请求废除“炮烙”的刑罚，顺应民心。结合“得民心则贤于千里之地，故曰文王智矣”句可知，文王蒙冤而受到侮慢，但依然雅正恭顺。 故答案为： 文王的智慧体现在：①文王舍弃了千里封地的赏赐，为百姓请求废除“炮烙”的刑罚，顺应民心。②文王蒙冤而受到侮慢，但依然雅正恭顺。 【答案】17．离开；回头看；的 18．①（卓茂）心里知道这马不是那人的（或心里知道不是这样的），还是默默解开马给了他，自己拉了车要离开。 ②如果不是您的马，希望您把马牵到丞相府还给我。 19．【示例1】卓茂虽知自己的马非失马者的马，并不以权势责罚他，反把马给他，只是告诉他“若非公之马，幸至丞相府归我”，可看出他是一个仁厚（或宽厚、宽容）的人。 【示例2】失马者找到自己的马后，并无人来催促，就主动还马，可看出他是一个知错就改、诚实守信的人。 【解析】【点评】 （1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。 （2）本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 （3）本题考查分析人物形象。评价人物形象①抓住人物的语言、动作、心理等描写，紧扣文章主旨提炼整合。②注意直接评价词和间接评价词。先直接从文中找评价词，再根据文中人物言行事件句间接概括出评价词。 【附参考译文】 卓茂字子康，是南阳郡宛人。卓茂曾有一次（坐马车）出门。有人说那马是他丢失的。于是卓茂问他：“你丢马多长时间了？”那人说：“一个多月了。”卓茂拥有这马已经几年，心里知道这马不是那人的，但还是默默解开马给了他，自己拉了车要离开。将要离开时，回头对那人说：“如果不是您的马，希望您把马牵到丞相府还给我。”过了几日，那人在别处寻得自己丢的马，于是到丞相府还了卓茂的马，磕头向卓茂道歉。 17．本题考查理解文言词语含义的能力。①句意为：将要离开时。去：离开。 ②句意为：他回头对那人说。顾：回头看。 ③句意为：如果不是你的马。之：的。 18．本题考查翻译语句的能力。①中重点词语有：解，解开；以，把；与，给；之，代词。句意为：他心里知道这马不是那人的，但还是解开细绳将马牵给对方，自己挽车离去。 ②中重点词语有：若，如果；归，还。句意为：如果不是你的马，希望到丞相府归还给我。 19．本题考查分析人物形象。结合文章内容，从“茂有马数年，心知非是，解以与之，而自挽车去。将去，顾而谓曰：‘若非公马，幸至丞相府归我’”中可知，卓茂仁厚，明知道不是那个人的马，还是解下马给他了；从“他日，马主别得亡马，乃诣丞相府归马”中可知，“马主”诚实。选择其中的一个人物，结合内容说明理由即可。 【答案】20．叙事；抒情；包粽子；插艾草 21．③；过错（错误）；等到 22．游为炎陈进取之策/当积粟练兵/有衅则攻/无则守。 23．舞台说明示例：语气激昂、愤怒；或神态眉头紧皱、严肃愤怒；或动作双手张开向上举起等。；理由示例：当陆游得知吴挺骄傲放纵，多次因小过而误杀人，而王炎依旧任用吴挺为主帅，陆游内心极其着急愤怒，设计激昂愤怒的语气，双手张开向上举起，可以突出其竭尽全力协助王炎选用主帅的迫切之心。 24．甲词中的词人以梅花自喻，表现词人虽终生坎坷却坚贞不屈的品格；乙诗中的陆游年事已高，壮志未酬，仍在山村中按照习俗忙碌，表现其豁达乐观的精神；隐居故乡，但他在享受闲适生活的同时，始终牵挂着国家的安危和百姓的幸福。丙文中的陆游虽多次被奸佞之臣陷害，但仍尽力向王炎陈述策略，协助选好主帅；当江西发生水灾，他上奏请求为百姓拨粮赈灾。陆游一生宦海浮沉，但他坚守自己爱国爱民精神。 【解析】【点评】（1）（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。 （2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。 （3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。 （5）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。 【参考译文】 陆游字务观，是越州山阴人。十二岁时就能写诗文，凭借祖上的恩荫补任登仕郎。在锁厅考试中被推荐为第一名，秦桧的孙子秦埙恰好排在他后面，秦桧大怒，甚至治了主考官的罪。秦桧死后，陆游才去担任福州宁德县主簿，凭借推荐者的举荐担任敕令所删定官。后来升任大理寺司直兼宗正簿。 孝宗即位后，陆游升任枢密院编修官。谏官弹劾陆游结交台谏官员，鼓吹议论是非，极力劝说张浚出兵打仗，（陆游因此）被免职归家。过了很久，他担任夔州通判。 王炎担任川、陕宣抚使时，征召陆游担任干办公事。陆游向王炎陈述进取的策略，认为应当积储粮食、训练士兵，有机会就进攻，没有机会就防守。吴璘的儿子吴挺代理掌管兵权，非常骄横放纵，耗尽钱财结交士人，多次因过错杀人，王炎不能加以责问。陆游请求用吴玠的儿子吴拱代替吴挺。王炎说：“吴拱胆怯而缺少谋略，遇上敌人必定失败。” 陆游说：“假使吴挺遇上敌人，怎能保证他不失败？就算他立了功，就更不能驾驭了。” 等到吴挺的儿子吴曦僭越称帝，陆游的话才得到验证。 范成大镇守蜀地时，陆游担任参议官，两人以诗文交往，不被礼法拘束，有人讥讽他颓废放浪，他因此自号 “放翁”。后来陆游多次升迁，担任江西常平提举。江西发生水灾，他上奏说：“请调拨义仓的粮食救济灾民，命令各郡发放粮食给百姓。”（朝廷）召他回朝，给事中赵汝愚驳斥他的奏议，于是（他）被授予祠禄官（闲职）。嘉定二年，陆游去世，享年八十五岁。 20．本题考查内容理解和文化常识。（1）根据乙诗“重五山村好，榴花忽已繁”可知，此诗句描绘了端午时节山村的美景，融入了写景的手法。根据乙诗“粽包分两髻，艾束著危冠”可知，此诗句详细介绍了端-包粽子和插艾草，体现了叙事的写作手午节的习俗-法。根据乙诗“日斜吾事毕，一笑向杯盘”可知，此诗句中诗人完成一天的事务后，对着杯盘笑饮，流露出闲适自得之情，运用了抒情的写作手法。（2）本题考查词句的赏析，要在把握诗文内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。根据乙诗“日斜吾事毕，一笑向杯盘”可知，此处的“笑”字，是在诗人完成端午节一系列习俗活动后，面对即将享有的晚餐时自然而发的情感流露。根据诗句内容及上下文语境可知，这一“笑”并非简单的表面情绪，而是蕴含了诗人对生活的热爱、对传统文化的尊重以及对平淡生活的满足感。在这一天忙碌过后，陆游以“笑”表达了他的闲适与自得，这既是对节日气氛的沉浸，也是对自己生活状态的一种肯定。 故答案为：①叙事；抒情；包粽子；插艾草；②乙诗描写诗人忙完了一天，含着微笑喝起酒来，在平淡的闲言琐事中寄托诗人闲适惬意的情感。 21．秦桧孙埙适居其次（A）：字典法提供的义项中，“适” 在此处表示 “恰好，正巧”，符合句意 “秦桧的孙子秦埙正巧排在他（陆游）后面”，故选择③。屡以过误杀人（B）：成语推测法中，“改过自新”“文过饰非”“闻过则喜” 的 “过” 均为 “过错、错误” 之意。句中 “过误” 指因过错而犯的失误，因此 “过” 解释为 “过错（错误）”。及挺子曦僭越（C）：课内迁移法，《孙权劝学》中 “及鲁肃过寻阳” 的 “及” 是 “等到” 的意思。此处 “及挺子曦僭越” 意为 “等到吴挺的儿子吴曦僭越（谋反）”，“及” 解释为 “等到”，与课内用法一致。故答案为： ③；过错（错误）； 等到 22．这句话的意思是 “陆游向张炎陈述进攻夺取的策略：应当积累粮食、训练士兵，有机会就进攻，没有机会就防守”。“游为炎陈进取之策” 是总起句，写陆游向张炎献策，应断开；“当积粟练兵” 是策略的具体内容（积累粮食、训练士兵），为独立建议，应断开；“有衅则攻” 与 “无则守” 是并列关系，分别说明 “有机会” 和 “无机会” 时的做法，中间需断开故答案为：游为炎陈进取之策/当积粟练兵/有衅则攻/无则守。 23．本题考查古文内容理解和改编及创意表达。根据丙文“游曰：'使挺遇敌，安保其不败；就令有功，愈不可驾驭。”可知，陆游在此处表达的是对吴挺军事指挥能力的担忧以及对可能带来的后果的预见，他担心吴挺如果遇到敌人，无法保证不会失败，即使取得战功，也会因为他的骄横变得难以控制。根据剧本创作原理，为了充分表现陆游的紧迫感和强烈的情感，陆游的话语应该采用激昂且略带愤怒的语气，以此传达他对当前局势的深切忧虑和对王炎决策的不满。眉头紧皱、眼神坚定，甚至有些严厉，这样的神态可以凸显陆游内心的焦急和对国家安危的高度责任感。双手张开向上举起，或者手指有力地点向地面，这些动作能够形象地表达陆游想要强调自己的观点，同时也反映出他试图说服王炎改变主意的坚决态度。合情合理即可。 故答案为：舞台说明示例：语气激昂、愤怒；或神态眉头紧皱、严肃愤怒；或动作双手张开向上举起等。理由示例：当陆游得知吴挺骄傲放纵，多次因小过而误杀人，而王炎依旧任用吴挺为主帅，陆游内心极其着急愤怒，设计激昂愤怒的语气，双手张开向上举起，可以突出其竭尽全力协助王炎选用主帅的迫切之心。 24．本题考查诗文内容理解和启示。根据甲词“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨”“零落成泥碾作尘，只有香如故”等可知，陆游以梅花自喻，表现了他在困境中坚贞不屈的品格。尽管生活坎坷，他依然保持着高洁的操守和坚定的信念。由此可知，我们应该在面对人生的困境时，保持坚贞不屈的品格，不被外界的风雨所打倒。根据乙诗“重五山村好，榴花忽已繁。粽包分两，艾束著危冠”等可知，陆游年事已高，壮志未酬，仍在山村中按照习俗忙碌，表现出他豁达乐观的精神。虽然他隐居故乡，但在享受闲适生活的同时，始终牵挂着国家的安危和百姓的幸福。由此可知，我们应该在生活中保持豁达乐观的精神，同时不忘关心国家和他人的幸福。根据丙文“游为炎陈进取之策，当积粟练兵，有衅则攻，无则守”等可知，陆游尽力向王炎陈述策略，协助选好主帅；当江西发生水灾，他上奏请求为百姓拨粮赈灾。尽管他多次被奸佞之臣陷害，但仍然不改爱国爱民的初衷。由此可知，我们应该在任何情况下都坚守自己的信念和原则，尽力为国家和人民做贡献。 故答案为：甲词中的词人以梅花自喻，表现词人虽终生坎坷却坚贞不屈的品格；乙诗中的陆游年事已高，壮志未酬，仍在山村中按照习俗忙碌，表现其豁达乐观的精神；隐居故乡，但他在享受闲适生活的同时，始终牵挂着国家的安危和百姓的幸福。丙文中的陆游虽多次被奸佞之臣陷害，但仍尽力向王炎陈述策略，协助选好主帅；当江西发生水灾，他上奏请求为百姓拨粮赈灾。陆游一生宦海浮沉，但他坚守自己爱国爱民精神。 【答案】25．意志；担忧 26．除嫌吝/虽有淹留/何损于美趣 27．《诫子书》围绕一个“静”字强调了“修身学习”的重要性，《诫外甥书》则开篇点出“志当存高远”阐述了“立志做人”的重要性。 【解析】【点评】 ⑴本题考查文言字词翻译。要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。 ⑵本题考查断句。碰到断句篇段，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处。主谓之间要停顿，文言虚词（特别是语气词），往往是该断句的地方。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。 ⑶本题考查对文章主旨的理解分析能力。在读懂原文的基础上，根据题目的要求，比较两个文章的不同，可以从写法、主题等方面去分析。 25．本题考查重点实词解释。意不慷慨的“意”是意志的意思；何患于不济的“患”是担忧、担心的意思。 26．本题考查断句。答题时要注意句子的意思。去除猜疑和吝啬，这样即使因受到挫折而滞留，也不会损伤自己的美好志趣。根据句意意，先陈述去除猜疑和吝啬，再转折，最后表达结果。所以断句为： 除嫌吝/虽有淹留/何损于美趣 。 27．本题考查对文章主旨的理解分析能力。【甲】根据文中信息“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知，诸葛亮告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。根据“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!”可知作者还要求儿子注意珍惜光阴，勤奋学习。【乙】根据“先主又为诏敕后主曰：‘汝与丞相从事，事之如父。’”可知，刘备告诫儿子刘禅要尊重诸葛亮，要听从丞相诸葛亮的辅佐。 【答案】28．睡觉；只，只是；曾经；到，靠近 29．①月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子、柏树的影子。②于是(或“因此”，“由于这”等)(我)如同上钩的鱼儿，忽然得到解脱。 30．赏月；爬山（或散步） 31．共同的情怀：①乐观、旷达(或“豁达、洒脱”等)；②随缘自适(或“随遇而安”“善于自我排遣”等)。 【解析】【点评】 （1）此题考查文言实词含义的理解和识记能力。文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。 （2）本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。 （3）本题考查对文章内容的理解。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。 （4）本题考查学生对文言文作者情感的理解与分析的能力。解答时，一定要疏通文意，反复阅读，整体感知文本，在此基础上，按照题目要求，结合选文内容，联系写作背景和作者的生平经历，体会作者的情感态度。 参考译文： 【甲】 元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】 我曾经借住在惠州的嘉祐寺，（一天）在松风亭附近散步，感到腿酸疲乏，想到亭子里休息。抬头望向松风亭的屋檐还在树梢之上（指亭子在山上），心想（我）什么时候才能走到呢？就这样想了一会儿，忽然对自己说：“这里为什么就不能休息呢？”（一下子明白过来）于是（我）好像已经挂在鱼钩上的鱼儿，忽然得到了解脱。如果人们都能领悟这个（随遇而安的）道理，即便是马上就要上阵杀敌，耳边听得战鼓声声如雷霆，冲上去就要死于敌人之手，退回来就要死于军法，到那时，不妨放下顾虑，好好地休息一番。 28．本题考查文言实词。①句意：怀民也没有睡觉。 寝：睡觉。 ②句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人。但：只是。 ③句意：我曾经住在。尝：曾经。 ④句意：心想（我）什么时候才能走到呢。就：到，靠近 故答案为：睡觉；只，只是；曾经；到，靠近 29．本题考查句子翻译。①重点词：空明，清澈透明。交横，交错纵横。盖，大概是。 ②重点词：由是：因此。 故答案为： ①月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子、柏树的影子。 ②于是(或“因此”，“由于这”等)(我)如同上钩的鱼儿，忽然得到解脱。 30．本题考查对文章内容的理解。 甲文写于作者被贬黄州时，作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，里面包含着贬谪的悲凉与人生的感慨。两人漫步中庭赏月来慰藉自己；乙文为作者被贬惠州期间所作，作者在谪居生涯中常常苦中作乐，信步山野中排遣愁怀，领悟自然玄机。 故答案为： 赏月爬山（或散步） 31．本题考查学生对文言文作者情感的理解与分析的能力。 甲文写于作者被贬黄州时，作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，里面包含着贬谪的悲凉与人生的感慨。两人漫步中庭，又是悠闲的。自比“闲人”，则所有意味尽含其中。对澄澈透明的美妙的月色作了生动形象的描绘，透露出作者在贬谪中虽感慨身微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。表达了作者旷达乐观的胸怀；乙文为作者被贬惠州期间所作，作者在谪居生涯中常常苦中作乐，信步山野中排遣愁怀，领悟自然玄机。此次登松风亭未遂，却“由是如挂钩之鱼，忽得解脱”，再次觉悟到随遇而安的生活态度，表现了作者为人坦诚、天真、乐观豁达的一面。可知两文虽然时间不同，地点不同，但都表现了乐观、旷达、随缘自适的心境。 故答案为：共同的情怀：①乐观、旷达(或“豁达、洒脱”等)；②随缘自适(或“随遇而安”“善于自我排遣”等)。 32．【答案】前者因个人的“得”而乐，是一己之小乐。后者是因天下百姓的“乐”而乐，是一种为民之大乐。作者拥有的是后者。作者是以天下人的乐为基础的天下之乐，是远大的政治抱负。 【解析】【分析】①登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。翻译为：这时登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒杯痛饮，那心情真是快乐高兴极了。写看到美丽的风景，心情愉悦，这是一己之力，因为自己的“得”而欢乐。 ②后天下之乐而乐，翻译为：在天下人快乐以后才快乐。这是大乐，是为百姓的乐而乐。 ③然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？翻译为：虽然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？唉！如果没有这种人，我同谁一路呢？欧阳修写如果没有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人，自己就没有同路人了，表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀。欧阳修是 “后天下之乐而乐”的“乐”。 故答案为：前者因个人的“得”而乐，是一己之小乐。后者是因天下百姓的“乐”而乐，是一种为民之大乐。作者拥有的是后者。作者是以天下人的乐为基础的天下之乐，是远大的政治抱负。 【点评】本题考查文言文内容理解。课内知识点注意掌握。解答此题的关键是在理解文言文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括“其喜洋洋者矣”的“喜”与“后天下之乐而乐”的“乐”在境界上的不同，分析作者的境界即可。 【译文】 庆历四年春天，滕子京降职到岳州做太守。到了第二年，政务顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩展它原有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面。嘱咐我写一篇文章来记述这件事。 我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边，清晨湖面上撒满阳光、傍晚又是一片阴暗，景物的变化无穷无尽。这就是岳阳楼雄伟壮丽的景象。前人对这些景象的记述已经很详尽了，虽然这样，那么这里北面通向巫峡，南面直到潇水、湘江，被降职远调的人员和吟诗作赋的诗人，大多在这里聚会，观赏这里的自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？ 像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐藏起光辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚时分天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。这时登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。 至于春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的白鸥，时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉；岸上的小草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。有时湖面上的大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，有时湖面上微波荡漾，浮动的月光闪着金色；有时湖面波澜不起，静静的月影像沉在水中的玉璧。渔夫的歌声响起了，一唱一和，这种乐趣真是无穷无尽！这时登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒杯痛饮，那心情真是快乐高兴极了。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？是因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。虽然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？唉！如果没有这种人，我同谁一路呢？ 写于庆历六年九月十五日。 【答案】33．白居易 34．增长，振作；为，是；吃；不久，随即 35．仲淹请遣使循行／未果／乃复言之。 36．①游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。 ②转运使上奏（皇帝）留下范仲淹来完成这件事，（皇帝）答应了。 37．“闻笛赋”表达了对友人的怀念，“烂柯人”抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感慨。 38．乐观、豁达；与民同乐；居庙堂之高则优其民（或：进亦忧）；疏通五条河流 导引太湖水流入大海 【解析】【点评】（1）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。 （2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。 （3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。 （4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。 （5）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。 （6） 本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。 【参考译文】 【乙】 不久，太阳落山了，人影散乱，太守回去，宾客们也跟着走了。树林茂密成荫，鸟儿到处鸣叫，这是游人离开后鸟儿在欢唱啊。但是鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守啊。太守是谁呢？是庐陵人欧阳修。 【丙】 天圣七年，范仲淹被授予右司谏的官职。这年发生了严重的蝗灾和旱灾，江、淮一带尤其严重。范仲淹请求派遣官员去查看灾情，没有得到答复，就再次（向朝廷）进言。（他）说：“皇宫里的人半天不吃饭，会怎么样呢？” 皇帝被他的话所感动，就任命范仲淹去安抚江、淮灾民，所到之处打开粮仓救济灾民。一年多后，范仲淹调任苏州。苏州发生大水灾，百姓的田地无法耕种。范仲淹疏通五条河渠，引导太湖水流入大海，招募民众兴修水利工程，还没有完成，不久范仲淹又调任明州，转运使上奏朝廷请求留下范仲淹来完成水利工程，朝廷准许了。 33．甲诗题目中的“乐天”指的是唐代著名诗人白居易。白居易，字乐天，晚年号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人之一，与元稹一起倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。 故答案为： 白居易 34．本题考查文言文实词翻译。句意：暂且借这一杯美酒振奋精神；“长”意为增长、振作，“谓”是句意：在问太守是谁“为，是”的意思；句意：宫廷中半天没有吃东西。“食”意为吃；句意：随即调任到明州。“寻”表示不久、随即。故答案为：增长，振作；为，是；吃；不久，随即 35．本题考查文言文断句。句意是范仲淹请求派遣官员前去巡视灾情，没有得到答复，于是又上书奏请。请：请求。遣：派遣。 循行：巡视。 复：答复。 故答案为： 仲淹请遣使循行／未果／乃复言之。 36．本题考查文言文翻译。①乐其乐：太守以游人的快乐为快乐。②奏留：转运使上奏皇帝请求留下范仲淹，许之：指皇帝答应了这一请求。故答案为： ①游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。②转运使上奏（皇帝）留下范仲淹来完成这件事，（皇帝）答应了。 37．本题要求分析甲诗颔联中两个典故的用意。首先，需要了解“闻笛赋”和“烂柯人”的典故背 景。然后，结合甲诗的主题和情感，分析这两个典故在诗中的具体作用。通过分析可知，“闻笛赋”表达了对友人的怀念，“烂柯人”则抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感慨。 故答案为：“闻笛赋”表达了对友人的怀念，“烂柯人”抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感慨。 38．本题要求分析甲诗和乙文中作者的情感以及丙文中范仲淹的行为和思想。首先，需要了解甲诗和乙文的背景及作者的情感倾向。然后，结合丙文的内容，分析范仲淹的行为和思想，并找出与《岳阳楼记》中“古仁人之心”相呼应的部分。最后，用自己的话回答范仲淹治理大水的方法。通过分析可知，甲诗表达了诗人的乐观、豁达情感；乙文表达了作者寄情山水、与民同乐的思想；丙文中范仲淹反复进言、希望朝廷安抚百姓的行为体现了他的“居庙堂之高则忧其民”的思想；他通过疏通五条河流、导引太湖水流入大海的方法治理大水，体现了他治国济民的才能。 故答案为：乐观、豁达；与民同乐；居庙堂之高则优其民（或：进亦忧）；疏通五条河流 导引太湖水流入大海 【答案】39．内心恬淡，不慕名利；懈怠 ；修养 40．年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最后凋落衰残，大多对社会没有任何贡献。 41．暴躁 ；告诫 42．汝为贵臣/家中左右尚不能制/贾人安能蓄之/是移祸于人也 43．示例：诸葛在想让诸葛立志做一个君子，有修养，有志向，并为自己的志向努力学习的人；陈谏议希望儿子不坑害他人，要做一个心术正派且正直、善良的好人。 【解析】【点评】（1）本题考查学生对文言词语的理解能力。理解文言文中词语的意思，要联系原句来理解，不可孤立地分析，还要注意词语的特殊用法，比如通假字、古今异义词、一词多义、词类活用等。同时，平时要做好词语的积累。 （2）本题考查的是句子的翻译能力。文言文翻译一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。 （3）此题考查理解常见文言词语的能力。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 （4）本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句。 （5）本题考查的是对文言文内容的理解能力。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上表达自己的理解。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括，简要表达。 参考译文： 【甲】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？ 【乙】陈谏议教子宋人陈谏议家里有一匹劣马，性情暴躁，不能驾驭。踢伤、咬伤了很多人。一天，他走进马棚，没看到这匹马，于是责问仆人：“那匹马怎么不见了？”仆人说是陈尧咨把马卖给商人了。陈尧咨是陈谏议的儿子。陈谏议马上召来儿子，说：“你是朝中重臣，家里周国的人都不能制服这匹马，商人又怎么能养它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！”(陈谏议)赶紧命人去追商人牵回马，并把卖马的钱退给商人。(他)告诫仆人把那匹马养到老死。(因此)当时的人们称赞陈谏议有一种古代贤仁之风。 39．①句意：不恬静寡欲无法明确志向。淡泊：内心恬淡，不慕名利；②句意：纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作。慢：懈怠； ③句意：冒险草率、急躁不安就不能修养性情。治：修养。 故答案为： 内心恬淡，不慕名利；懈怠 ；修养 40．句中重点词：与，跟随；驰，疾行，指飞速逝去；日，时间；去，消逝，逝去；遂，最终；枯落，凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。 故答案为： 年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最后凋落衰残，大多对社会没有任何贡献。 41．①句意：性情暴躁。暴：暴躁；②句意：(他)告诫仆人把那匹马养到老死。戒：告诫； 故答案为： 暴躁 ；告诫 42．句意：你是朝中重臣，家里周国的人都不能制服这匹马，商人又怎么能养它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！根据句意可断句为：汝为贵臣/家中左右尚不能制/贾人安能蓄之/是移祸于人也。 故答案为： 汝为贵臣/家中左右尚不能制/贾人安能蓄之/是移祸于人也 43．【甲】文开篇说“夫君子之行，静以修身，俭以养德”，由此可以看出诸葛亮想让儿子立志做一个君子，以此为标准，不断的改掉身上的错误，修养自己的品德。“非学无以广才，非志无以成学”，这两句话中，诸葛亮希望自己的儿子能够做一个有志向，并为自己的志向努力学习的人。 【乙】文陈谏议批评儿子说：“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”从这句话中，我们可以看出，陈谏议希望儿子不坑害他人，要做一个心术正派之人；后来陈谏议“命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老”我们可以看出他是一个正直、善良之人，他以自己的行为教育自己的儿子，要做一个正直、善良的好人。 故答案为： 示例：诸葛在想让诸葛立志做一个君子，有修养，有志向，并为自己的志向努力学习的人；陈谏议希望儿子不坑害他人，要做一个心术正派且正直、善良的好人。 44．【答案】（1）偶尔；满一年；暴虐（残暴）；指责 （2）A （3）①燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都来朝见齐国。②国都的人没有感说话的，在路上碰见只用眼神示意。 （4）防民之口；甚于防川 （5）我们要正确认识自己的问题，并能虚心地接受别人的意见或建议。 【解析】【分析】⑴理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。注意本题中“间”“期”“谤”都是古今异义词，所以千万不要以今释古。“虐”在现代汉语中也有“暴虐”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。 ⑵要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类词。解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较，得出正确选项。B集市，名词/买，动词。C说，动词/言论，名词。D这，代词/是，表判断的动词。所以选A。 ⑶本题要解释清楚关键词语有：“闻”“朝”“以”“目”， 翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句，如“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”。注意“皆朝于齐”状语后置句的翻译。 ⑷阅读全文，根据所学所记，了解文章内容，抓住其中召公的话“是鄣之也。防民之口，甚于防川；川雍而溃，伤人必多。民亦如之……”，从中提取“防民之口，甚于防川”即可。这个成语可理解为形象地说明广开言路的重要性。 ⑸抓住题干中所提问题“周厉王的做法，带给你什么启示”一句，从“启示”这个点来分析，处理问题时应有什么样的态度，采取什么样的方法。“防民之口，甚于防川”给我们的启示不应该只是一个广开言论这么简单；有句俗话叫只要有人就有是非，言论如水，多则必满，满则必溢，而因为有人就有话，所以这满溢的过程又循循相息，更何况在10多亿人口的国度，不可能没有怨言；给民间永不干涸的言论找到出口，从而变水患为水利才是这句古语的核心价值。 故答案为：⑴偶尔；满一年；暴虐（残暴）；指责 ⑵A ⑶①燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都来朝见齐国。②国都的人没有感说话的，在路上碰见只用眼神示意。 ⑷防民之口|甚于防川 ⑸我们要正确认识自己的问题，并能虚心地接受别人的意见或建议。 【点评】⑴本题考查文言文实词解释。答题时应注意，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等，几个古今异义词是难点。 ⑵本题考查文言文一词多义。答题时应注意，仔细辨析词语意义和用法，根据整个句子乃至全文的意思加以辨析，几个词要根据词性理解意义。 ⑶本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，易错易混淆词句，朝于齐：朝见齐国，道路以目：在路上碰见只用眼神示意。 ⑷本题考查句意理解和信息筛选。答题时应注意，翻译全文，把问题还原的相应句段辨析判断，“防民之口，甚于防川”生动形象，容易找到。 ⑸本题考查内容理解和探究启发。答题时应注意，读懂文章的主题、内容和情感等，以此作基础作答。要清楚回答的范围，明确题目的要求。 【附参考译文】 （甲）齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。 燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。 （乙）周厉王暴虐，百姓纷纷指责他。召穆公对厉王说：“老百姓忍受不了暴政了！”厉王听了勃然大怒，找到卫国的巫师，让卫巫去监视批评国王的人，按照卫巫的报告，就杀掉批评国王的人。于是人们都不敢随便说话，路上相见，以目示意，不敢交谈。周厉王颇为得意，对召穆公说：“我能消除指责的言论，他们再也不敢吭声了!”召公回答说：“你这样做是堵住人们的嘴。阻塞老百姓的嘴，好比阻塞河水。河道因堵塞而造成决口，就会伤害很多人。倘使堵住老百姓的口，后果也将如此。 周厉王不听，于是老百姓再也不敢公开发表言论指斥他。过了三年，人们终于把这个暴君放逐到彘地去了。 【答案】45．B 46．①不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。 ②有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧。 47．B 48．选文既表达了作者的政治抱负，又兼具语言和结构之美。选文通过写迁客骚人的览物之情，引出古仁人博大胸襟的描写，进而借圣贤之口，表达自己忧国忧民的政治情怀和远大抱负。选文在谋篇布局上运用对比，将迁客骚人登楼的悲喜情做对比，以及将迁客骚人和古仁人作对比，结构整齐 （或者选文集记叙、描写、抒情和议论表达方式为一体，③④两段写景注重动静结合，大量使用骈句，具有文学魅力。） 【解析】【点评】（1）本题考查文言文虚词。初中阶段遇到的虚词有：而，何，乎，乃，其，且，为，焉，也，以，于，则，者。常考的是：之、而、以、于、其。 （2）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。 （3）本题考查文言文内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。 （4）本题考查语句理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系《岳阳楼记》的内容和主题分析语句深意。 【译文】 庆历四年春天，滕子京降职到岳州做太守。到了第二年，政务顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩展它原有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面。嘱咐我写一篇文章来记述这件事。 我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边，清晨湖面上撒满阳光、傍晚又是一片阴暗，景物的变化无穷无尽。这就是岳阳楼雄伟壮丽的景象。前人对这些景象的记述已经很详尽了，虽然这样，那么这里北面通向巫峡，南面直到潇水、湘江，被降职远调的人员和吟诗作赋的诗人，大多在这里聚会，观赏这里的自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？ 像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐藏起光辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚时分天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。这时登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。 至于春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的白鸥，时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉；岸上的小草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。有时湖面上的大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，有时湖面上微波荡漾，浮动的月光闪着金色；有时湖面波澜不起，静静的月影像沉在水中的玉璧。渔夫的歌声响起了，一唱一和，这种乐趣真是无穷无尽！这时登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒杯痛饮，那心情真是快乐高兴极了。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？是因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。虽然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？唉！如果没有这种人，我同谁一路呢？ 写于庆历六年九月十五日。 【链接材料】 整篇作品都在被贬至巴陵郡上着笔，确实是以滕子京的重修岳阳楼的记事为例，连一个字都不敢马虎。经世济民的政治抱负和文采超群的文章，在这一篇《岳阳楼记》中同时具备了。 45．A翻译为： 感慨到了极点而悲伤的心情。而，表顺承 翻译为：听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思。而，表转折 B翻译为： 而有时大片烟雾完全消散。或，有时 翻译为： 吃一顿有时能吃完一石粮食。或，有时 C翻译为： 嘱托我写一篇文章来记述这件事情。以，来 翻译为： （是由于）不因外物好坏。以，因为 D翻译为： 我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。之，的 翻译为：嘱托我写一篇文章来记述这件事情。之，代词，代指岳阳楼被重新修缮这件事情 故答案为：B 46．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字”以、或、长、一、空、璧“。以，因为。或，有时。长，大片。一，全。空，消散。璧，圆形正中有孔的玉。沉璧，像沉入水中的璧玉。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。 故答案为： ①不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。 ②有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧。 47．A：错误。借古仁人之口发出先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的呼号，表达了自己与古仁人共同的政治理想。 B：正确 C：错误。③④是记叙、抒情，描绘了一幅“洞庭阴晴图”，表现出迁客骚人“以物喜，以己悲”的览物之情。 D：错误。古仁人不以物喜，不以已悲，所以客观环境的好坏对于他们来说没有悲喜情感的变化。 故答案为：B 48．圣贤经济，才子文章，于此可兼得之矣。翻译为：经世济民的政治抱负和文采超群的文章，在这一篇《岳阳楼记》中同时具备了。这句话强调了范仲淹本人政治抱负和文学才华。 《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹应好友巴陵郡太守滕子京之请为重修岳阳楼而创作的一篇散文。这篇文章通过写岳阳楼的景色，以及阴雨和晴朗时带给人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀。全文记叙、写景、抒情、议论融为一体，动静相生，明暗相衬，文词简约，音节和谐，用排偶章法作景物对比，成为杂记中的创新。 故答案为： 选文既表达了作者的政治抱负，又兼具语言和结构之美。选文通过写迁客骚人的览物之情，引出古仁人博大胸襟的描写，进而借圣贤之口，表达自己忧国忧民的政治情怀和远大抱负。选文在谋篇布局上运用对比，将迁客骚人登楼的悲喜情做对比，以及将迁客骚人和古仁人作对比，结构整齐 （或者选文集记叙、描写、抒情和议论表达方式为一体，③④两段写景注重动静结合，大量使用骈句，具有文学魅力。） 学科网（北京）股份有限公司 $$