2026年中考语文一轮复习：记叙文作文

2026年中考语文一轮复习 记叙文作文 1．以“有这样一个地方”为题写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①不得抄袭。②文中不得出现真实的人名，校名。③书写工整。 2．《从百草团到三味书屋》中的寿镜晋先生知识洲博，但他对“怪战”这虫是怎么回事儿：如不予回答：他有一条成尺，但是不常用，其实；我们的身边也有这样的人，他（她）的身上也有一些看似影活的表现，他（她）或许是你的家人，或许是你的师长，或许是你的同伴……请你选择一个对象，抓住他（她）的特点，写出他（她）丰富的个性，自拟题目，写一篇记叙文，不少于500字，不得出现真实的校名、人名等个人真实信息。 3．请以“不一样的他（她）”为题，写一篇不少于450字的记叙文。 要求：①不得出现真实校名、姓名。②要写出真情实感。 4．请以“校园友爱二三事”为题目写一篇记叙文。 要求：①不少于600字。②文中不得出现真实的人名、校名。③不得抄袭、套作。④用规范汉字书写。 5．按要求作文 人生在世，总少不了陪伴。这些陪伴，常常来自亲任师长或朋友。有时，某些陪伴还可能来自陌生路人或竞争对手，甚至可能来自那毫无生命的物品或境遇。十几年来，有没有一种陪伴，已经沉淀在你的心中，使你一想起来便觉得温暖可亲，长久永恒…… 请以“最 的陪伴”为题目，写一篇记叙性文章，不少于500字。 要求：①在横线处填写一个词或短语，将题目补充完整，然后写作。②文中不得出现真实的姓名和校名。 6．阅读下面文字，根据要求写作。 有多少人，难以忘怀；有多少事，可以重来。精彩的瞬间，美好的恒久，点亮了我们生命的星空。还记得吗？曾经关爱你的那个人，温暖你的那件事，愉悦你的那道景，感动你的那份情——那眼神、那微笑、那陪伴、那鼓励……都定格在你的心灵深处。 请以“我当铭记”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实，有真情实感；有细节描写；书写清晰；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 700 字。 7．你记录过自己一天的生活吗? 在这一天中，哪些经历是你独有或者令你感触最深的? 以《我的一天》为题，写一篇作文。不少于500字。 提示：①可以写具有特殊意义的一天，围绕“特殊”选择恰当的材料，注意材料的新颖；也可以写平平常常的一天，但要写出生活的特点以及你对平凡生活的独特感受，选择的材料应真实、可信。 ②要突出重点，不能让材料游离中心，或把文章写成流水账。为了便于把握，可以先列出提纲。 ③可以运用多种表现手法，着力展现需要突出的部分；与要展现的生活特点没有紧密关系的部分，可以用概括式的描述。 8．阅读下面文字，按照要求作文。 春生迎夏长，人来或人往，秋收送冬藏。我们每一个瞬间都在向上一个瞬间告别，告别以前的欢笑，以前的残缺。告别好以前的人，才能迎接之后的未知的人。 请以“再见，亲爱的你”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：文中不要透露你个人的身份信息；抄袭是种不良行为，请不要照搬别人的文章；不少于600字。 9．题目：以《这，让我感动》为题写一篇600字以上的记叙文。 要求：①文体规范。记叙文中心明确，内容充实；②正文中如需出现人名、地名、校名，请用××或虚拟名称代替。 10．阅读下面的文字，按要求写作文。 在史铁生的生活中，母亲是一束光，让他重拾“好好活儿”的勇气；在海伦·凯勒的世界里，莎莉文老师是一束光，在她心上种下善和美；在鲁迅先生的童年时光里，百草园是一束光，伴他度过天真烂漫的童年……在你的生活中，也一定有某个(些)人、某处景、某个物等，照亮了你的世界，温暖了你的时光，见证了你的成长。 请以《你是我生命中的一束光》为题，写一篇记叙文。 要求：表达意图明确，内容充实具体，不得套作、抄袭；除诗歌外，文体不限；不少于 600字；避免使用真实的人名、地名、校名。 11．按要求作文 同学们常常有这样的感慨或赞叹： 观日出……有点意思 打球……有点意思 阅读……有点意思 …… 成长是一场旅行。它的每一段旅程，每一场活动，每一个经历，都是那么有意思。有的让人欣喜，有的让人甜蜜，有的让人心…… 以“▲，有点意思"为题，写一篇记叙文。 要求：①先把题目补充完整；②除诗歌外，文体不限： ③不要套作，不得泄漏个人信息；④不少于500字。 12．请以“我想念______的雨”为题，自选题材，写一篇不少于600字的记叙文，文中不得出现真实的人名、校名和地名。 13．题目：请以“真的，好开心”为题，写一篇文章。 要求：（1）写有真情实感的记叙文；（2）字数550字左右；（3）文中不得出现真实班级、姓名。 14．花开花谢，春去秋来。我们正在慢慢长大。回首逝去的岁月，总有一些人让我们心存感激：或许是相依相伴的家人、老师，或许是短暂相逢的同学、朋友，或许是擦肩而过的陌生人。他们体贴入微的照顾，严厉中带着善意的批评，看似平常的只言片语都化作一份厚重的情感沉淀在心底，伴我们成长，让我们难忘。 请以《让我心存感激的人》为题，写一篇600--700字的文章。 写作提示与要求： ⑴在记叙过程中能够体现六要素； ⑵详略得当，充分展现“令我感激”的过程； ⑶能够表达自己从中获得的感悟、发现、思考等； ⑷符合生活常理，内容健康，文体明确； ⑸勿抄袭、套作，勿出现真实人名、校名等信息。 15．爱的内容很多：祖辈的溺爱，父母的关心，朋友的鼓励，师长的教诲，陌生人给予的帮助，甚至自然界中的一朵花、一株草的启示……都能引起我们的感动。这些都是一道道光，照亮了我们生命的旅程。请你撷取其中的一种，以“爱是一道光”为题目写一篇不少于600字的文章。 要求：①将题目抄在答题卡作文纸的第一行(题目前空四格)； ②书写规范，不少于600字； ③不套作，不抄袭，不透露个人信息； ④文体自选(诗歌、戏剧除外)。 16．阅读下面材料，任选一题作文。 同学们交流登山成功的经验。 有同学说：“想要放弃的时候，望望山顶，提醒自己山顶越来越近，就能找回希望。”有同学说：“特别疲惫时，回头看看，发现自己已经登了这么高，便会重振精神。”有同学说：“这时候也可以停一停，喝口水，调整调整，再继续走。”有同学说：“不怕慢，就怕站，这时候不能停，要坚持一步一步往前走。”…… 老师说：“大家说的都有道理。这些登山成功的经验，其实也是我们在学习和生活中取得成功的密码。” （1）请以“我的成功密码”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实； ②600字左右； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据； ②600字左右； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 17． 阅读下面文字，根据要求作文。 在你的生活中，也有一些人，一些事，让你觉得相遇一场，是幸运、是幸福、是温暖！人生总会有不期而遇的温暖。 请以《不期而遇的温暖》为题，写一篇字数不少于600字的记叙文。 要求：①有真情实意；②文中不要出现真实的地名、校名、人名等；③不得套作抄袭。 18． 阅读下面文字，按要求作文。 当我们告别初一，走进初二，标志着我们正一天天长大。在成长的过程中，也许一帆风顺，事事称心；也许烦恼多多，忧愁不断。然而，不管经历如何，我们都在一天天成长，也都能从中获得不少教益。 请以“成长的 ▲ ”为题，写一篇记叙文。 要求：依据所选的事情或所定的中心，把题目补充完整；不少于600字；文中不得出现真实的校名和人名。 要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）；说真话、抒真情，忌抄袭；文中不得透露个人信息；不少于 600 字。书写工整，字迹清楚。 19． 鲜衣怒马少年时，我们怀揣着一颗热忱而又单纯的心，少年所向往的，既是远方，也是梦想。少年应该有怎样的模样？可以是以奋斗为桨，搏击风浪；可以是以坚强为刃，划破乌云；可以是以微笑为桥，沟通心灵；可以是以孝心为杖，传递温暖…… 请以“少年应有的模样”为题，叙写你的生活故事。 要求：⑴把题目补充完整，并誊抄到答题卡指定位置 ⑵不抄袭，不套作，不出现真实的校名、人名，不少于600字。 20．请阅读下面的文字，按要求写作。 在获得杭州亚运会首金后，女子赛艇运动员邹佳琪和邱秀萍接受记者采访时，展示了手上厚厚的老茧，“台上一分钟，台下十年功”，十几年的训练生涯，原本稚嫩的手上老茧长了一层又一层，血泡磨破了又磨出新的，这些老茧、伤疤记录着运动员超过常人的付出和一点一滴的成长，是运动员们“最美的勋章”。两人还讲述了在平时的训练中，虽需“同舟”，但训练的具体方案却略有差异。邹佳琪和邱秀萍一个偏向轻巧，一个侧重力量，她们在有针对性地指导训练下，成绩不断进步，最终实现了她们的赛艇冠军梦。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系自己的学习和生活经历，自拟题目写一篇记叙文。 要求：内容积极健康，表达真情实感；不要套写、抄袭；不少于600字；不要出现真实的地名、校名、人名。 21． 阅读下面的文字，按要求写作。 慢下来，去看看身边被忽视的角落，你会发现校园角落里的那个小花园别有天地，书柜角落里的那本书有你不知道的精彩，你还会发现角落里的他有你不知道的另一面……如果你仔细留意，会发现，被我们忽视的角落里，正上演着有意思的故事。 请以“角落里的故事”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②字迹工整，书写清楚，卷面整洁；③文中不得出现真实的人名、校名、地名等；④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 22． 阅读下面的文字，按要求作文。 总有一些人、事、物像美丽的花朵一般，盛开在你的记忆深处，温暖着你，激励着你，灿烂着你。请你摘一朵，与大家共享。 请以《开在记忆深处的花朵》为题，写一篇不少于650字的记叙文。 要求：①注重细节刻画； ②恰当运用抒情方式； ③文中不要出现真实的人名、校名和地名。 23．写作。 阅读下面的文字，根据要求作文。 共情是一种能力。与亲人朋友共情，理解他们的感受，尊重他们的意愿，可以促进关系和谐；与仁人志士共情，体会他们的境遇，感悟他们的品格，可以获得精神滋养；与祖国母亲共情，铭记她曾经的屈辱，见证她今日的荣光，可以激发我们的报国豪情…… 请以《我与▲共情》为题目，写一篇记叙文。 要求：⑴自选角度，补全题目；⑵不少于 600 字；⑶不得抄袭和套作；⑷不得出现真实的人名、校名等信息。 24． 阅读下面的文字，根据要求写作。 旅行，不仅是一场身体的迁徙，更是一次心灵的觉醒。相信每位同学都曾有过难忘的游览经历，或是踏足千年古迹，或是漫步于家乡的山水，亦或是发现身边的小景。旅途中，我们会为大自然的美丽所触动，会被各地的民俗风情所吸引，会遇见各种各样的人……这些经历不仅让我们的眼界更加开阔，还给我们带来了许多新奇的感受和人生体验。我们在旅行中学会了欣赏，学会了思考，学会了成长。 题一：你曾经有过哪些难忘的游览经历? 收获了哪些宝贵的体验和感悟? 请结合自己的游览经历，写一篇记叙文，分享你的故事和感悟。 题二：作家阿来化身为一滴水，穿越古今，体验丽江的独特美景与风俗； 庄子幻想出驰骋天地的鲲鹏，追求精神世界的自在逍遥……你会想象自己变成什么呢? 又会发生什么奇妙的故事?有怎样的体验和收获呢?请发挥你的想象，写一篇记叙文，想象要合理，故事情节要具体生动，写出真情实感。 要求：①题目自拟； ②书写工整，卷面整洁，不少于600字； ③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替； ④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 25．按要求从以下两题中任选一题作文。 （一）当我们告别小学，走进初中，标志着我们实现了由小学生向中学生的华丽转身。你的成长过程，也许是一帆风顺，事事称心；也许是烦恼多多，忧愁不断。然而不管你的经历如何，你都在一天天成长，你也都能从中获得不少教益。 请以《成长的____________》为题，写一篇记叙文。 （二）在我们的学习生活中，常常会面对父母、老师、朋友的关爱而感到幸福，面对失败挫折而感到无助，或是一个人独处而感到孤独……只要你细细品味生活，就能感受到其中的各种味道。 请以《感受》为题，写一篇记叙文。 写作要求：①如选作文（一），先在题目横线上填上恰当词语（例如“快乐”“烦恼”“细节”“浪花”等），使文题完整；②记叙具体的事情，文从字顺，条理清楚，说真话、抒真情，发挥联想和想象，中心突出；③不少于600字。 26．请以“你是我最_______的人”为题，写一篇文章。 提示：请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。 要求：①字数不少于600字；②诗歌除外，文体不限；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④卷面整洁，书写规范、工整。 27．题目：我心中的宝藏 要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不少于600字；③文中不得出现透露考生个人身份的信息；④书写工整，卷面整洁。 28．“从……到……”是生活中常用的短语，它所表达的或许是时间的推移，或许是地点的转换，或许是不同事物的关联…… 请将“从 到 ”补充完整，并将其作为题目，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 29．生活中，难免会发生一些难过的事，被忽视、被误解、被伤害。但也总有一些人，一些事，让你觉得相遇一场，是命中注定的幸运。嗨，别泪丧啊！人生总会有不期而遇的温暖。 请以“不期而遇的温暖”为题，写一篇文章。 要求：①字数不少于600字；②有真情实感，不得套写抄袭；③不限文体（诗歌除外），文体特征鲜明；④不得透漏个人相关信息。 30．同学们，生活中处处蕴含着美，美是妈妈饱含深情做的一日三餐，美是老师那鼓励的话语，美是同学真挚的温馨祝福，美是自然界滋润万物的雨水……其实，美，就在身边。 请根据自己的亲身经历或体验，以“美，就在身边”为题，写一篇记叙文。要求写出真情实感，600字左右。 31．阳光驱走阴霾，给我们温暖，给我们力量。在你心中也有一束阳光，它鼓舞着你，克服困难，走出黑暗，走向成功。请以“心底的阳光”为题写一篇记叙文。 要求：①选材典型新颖，抒发真情实感；不少于600字。 ②文中不得出现真实的人名、校名。 32．阅读下面文字，按要求作文。 “本来我可以选择放弃，却咬牙坚持了下来；本来我可以沉默，却勇敢地发出了自己的声音……” “本来我可以争取，却因犹豫而错过；本来我可以面对，却因胆怯而逃避……” 每个人或多或少都会有类似的经历，也许，这就是我们成长过程中的烦恼和喜悦。 请以“本来我可以_______________”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①将题目补充完整，立意自定；②除诗歌外，文体自选；③不得套写抄袭；④不得透露个人信息。 33．根椐要求作文。 有人说生活太平淡，幸福很遥远。其实，点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。课堂 上一声真诚的赞许，手机里一张欢聚的照片，餐桌上一盘温暖的饭菜；一次春雨的漫步，一次醉心的阅读，一次成功后的欢呼……同学们，用心捡拾生活中的幸福吧。 请以“幸福就是这么简单”为题，写一篇记叙文。 要求：联系自己的生活体验写作；字数不少于500字 答案解析部分 1．【答案】【参考例文】 有这样一个地方 那年，有一个地方， 有这样一个地方。那儿，花败了，草枯了，树上仅有的那几片残叶在萧瑟的风中瑟瑟发抖着，那是一个凄凉的秋。 记得那年，你，七岁，我，八岁；你，很优秀，我同样优秀。或许是有着许多相似的地方吧，我们成为了最好的朋友。 曾经，我们一起结伴上学，一起在饭堂吃饭，放学后一起蹦跳着回家。两只稚嫩的手紧紧握在一起。即使在风中，依旧那么坚定。 就这样，不知不觉走过了两个春夏，本以为可以一直这样走下去。可是我不敢想象的那一天还是来了——你，走了。 你走的那一天傍晚，你我在再次漫步在曾经嬉戏的那条乡间小路上。两只稚嫩的手再次紧紧握在一起，仿佛如果松开了就再也抓不住了。这一刻，我们离得好远，好远， 夕阳无限好，只是近黄昏！黄昏下，我们的影子被拉得好长，好长。 接下来是沉默，让人窒息的沉默！也不知过了多久，你打破了这沉闷的气氛。 “哥哥，这是姥姥送给我的平安符，现在我把他送你了，如果想我的时候，就把它拿出来看看吧，就像我在你身边一样。” 稚嫩的语言，朴实的话语，我鬼斧神差般地伸过了手。 抬起头，看见他那满含泪水的眼眶。顿时，我的心痛的都要裂开了。最终，你走了。 时间的车轮依旧往前滚动，自那也不知过了几个春秋。我像往常一样坐在院子里无聊得摆弄着花草。 “哥哥，你在吗？” 似曾相识的声音让我的泪水不受控制地奔出眼眶，怎么也止不住。 那年，有一个地方。那儿，花开了，草绿了，满树的叶子在和煦的微风中沙沙的笑着，那是一个美丽的春。 【解析】【分析】本题是一篇命题作文，注意以下几点：认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的一步；明确中心，选好材料：在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的；哪些景是自己喜爱的，并且印象深刻的，确定好中心来选取、组织材料；列好提纲，确定详略。以“有这样一个地方”为题，可以写故乡的风景，写自己记忆深刻的地方，注意心理描写，以感情为线索，使文章结构完整，脉络清晰。 【点评】这类作文题目，写作内容比较宽泛，既可以写景，也可以叙事，如果是写景类，要注意写景顺序，运用融情于景的写法，表达自己对景物的独特感受。如果是叙事类，要注意选材新颖，详略得当，可以采用倒叙或插叙的写法。总之，写作要求语意连贯，中心突出，语言通顺精练，有真情实感等。 2．【答案】略 【解析】【分析】这是一篇记叙文写作题，题目自拟，作答时先审清题目，圈画关键词”特点“”个性“等，选定写作对象，材料中出现的寿镜吾先生，既有和善的一面，也有守旧的一面，因此，我们在写人物时，也应当全面地去评价，写作时，尽量选择两到三件最能表现人物形象的事件作为支撑，写出人物内在品质。 【点评】本题考查书面表达能力，记叙文的书写要关注六要素——时间、地点、人物、事件等，还要注意分析题干所给的材料，全面辩证地对所写人物进行评价，注意不可空谈，要有充足的事例作为支撑，立意要深刻，不可知写人物的外在形象，应注意适当评论和总结，写出人物内在风貌。 3．【答案】【参考例文】 不一样的她 母亲是黑夜里的一轮明月，当你孤立无助时，柔和的光芒使你走出迷茫；母亲是黑夜里的一床棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然；母亲是疲倦时的一杯清凉的茶，当你无力时，使你神情气爽。每当想起母亲，心中就很温暖，真想说声：“妈妈，有你，我很快乐！很温暖！ 总以为妈妈在身旁时很唠叨，不忍双耳受罪，有时竟粗鲁地，顶撞她。后来才知道是自己错了，而且错的是那么愚蠢，那么另人讨厌。其实，妈妈那雷声般“噼里啪啦”的唠叨是一种爱，一种不一样的爱，那是关怀的体现，爱的象征。 记得小时候常常背着母亲跑出去玩，全然沉浸在和同伴玩耍时的欢乐中，也不顾在家着急的妈妈。回来后，妈妈先是一阵唠叨，之后以抚摸着我，让我在她怀里任意撒娇。妈妈给我的印象是宽大的，是温暖的。也许早已习惯了这些，但却又心有所向，也许妈妈的唠叨已成了我心中的一支乐曲，一日不听，似有所失。当每次妈妈不在家时，我总是徘徊无助，心神不宁。正有些想念妈妈的唠叨，希望他快些回来。也许妈妈的唠叨已成了我前进的动力，只有在妈妈的催促下，我才有勇气前进。有时，真想对妈妈大声说：“妈妈，谢谢你的唠叨！” 虽然妈妈唠叨，但我更觉得妈妈“特小气”！ 还记得有一次爸爸想买件大衣穿，可妈妈说什么也不肯让妈妈买。还说：“衣服能穿，暖和就行要什么大衣？要知道——节约！”就这样爸爸的大衣没买成。随着冬天的迈进，天气渐渐变冷，接连几天都在刮大风。记得有一次放学回家，在我的卧室看到了有一个漂亮的、白色的盒子。我迫不及待的打开一看原来是一双白色的暖鞋。我问妈妈给爸爸买大衣了吗？妈妈却笑着说：你爸他那几套衣服够过冬了！省省吧！”我才明白，原来妈妈宁愿让爸爸失去那件大衣，是为了让我穿得更舒服点、暖和点。这又使我联想到几次去买衣服的画面……我终于明白了——妈妈的小气是对自己小气、妈妈的小气是对我的爱，一种宁可自己受苦，也要让儿女幸福的爱！ 我总还是怕自己笨拙的笔头写不出母亲那神圣的形象。有时总以为自己很坚强，总以为自己不易落泪，但只要在妈妈身旁，我永远都是它的“小不点”。在妈妈身上，我看到了做为母亲“望子成龙，望女成风”得心切，看到了作为母亲对子女的爱，看到了……如果，我学会了待人接物的和气，学会了一丝宽容、一丝理解我都得感谢我那伟大的母亲。 虽然她只是东方母亲中普通的一个，但那似火焰照亮我前进道路的爱，似歌声提醒我的唠叨永远陪伴在我的左右。 【解析】【分析】本题是命题作文。不一样的他（她），关键词“不一样”，就是与众不同的意思。选择描述对象，通过二到三件事，写出他（她）的与众不同。表明他具有什么样的精神。注意：“不同”是相对的。本文写成记叙文较合适。 【点评】此题考查命题作文。做此类题，要先审题，文题中的中心词“不一样”，说明与众不同。写作对象不限，只要不是自己就行，所以本文通过叙事讲述他（她）与众不同的地方，可以讲述有关他（她）的两三件事，表现人物的与众不同的性格，爱好，品质等，表达对他（她）欣赏赞美之情。所以本文适合写记人叙事的记叙文，通过人物的多种描写，如动作描写，神态描写，语言描写等描写，突出“不一样”。 4．【答案】【参考例文】 校园生活二三事 转眼间，我进入文来中学已经有好几个月了。全新的生活，全新的同学，全新的我。不过，我认为小学和初中真的有很大的差距。比如：同学们的亲和力更强，老师教书更快，更详细。 醇厚的友谊 在小学时，我有几个一直在一起的死党，我们可以说是像手一样，形影不离，缺一不可！记得，四年级的时候…… “同学们，明天我们将骑车去美丽的东方绿洲游玩，大家开不开心啊？”“开心！”我们大家的声音整齐划一。不过这时，我却在想：明明都已经四年级了，何必用对幼儿园的语气对我们呢？我小声的笑了一下，下意识地瞟了一眼我的死党之一，果子。我看到她的脸上明显有一丝不安。 下了课，我和栗子去找她，她羞涩的说：“我……我不会骑自行车。”我顿了一下，拍了拍她的肩膀，安慰道：“没事，我来带你吧，放心！”果子瞪大了她那水灵灵的大眼睛，用一种不敢相信的眼神看着我，我对她微微一笑，点了下头。 就这样，我们一路唱，一路欣赏着美丽的风景到达了东方绿洲。那里简直美极了，绿树成荫，五彩缤纷的花在绿莹莹的草地上显得格外出众。 下午，我突然发烧，被家人带回了家，事后我得知，果子是搭的老师的车回来的。她回到家之后，买了一大篮子的水果来慰问我，还说笑话逗我笑…… 团结的力量 每个学校，每到一个时候，总会有一个热烈至极的活动——运动会！今年的运动会的项目也是应有尽有！在我们班级的热烈讨论下，我们终于决定我们团体赛的项目是拔河。想当年，我们一班曾得过三连霸的冠军得主啊！这次一定要，拔得头筹！ 比赛开始了，我们的排兵布阵十分鲜明，高的在后，矮的在前。没想到，与我们对抗的竟是三班，号称“世界第一”的班级。不过我们并没有气馁，我们相信只要有信心，就一定能打败他们。 我们一班团结一心，虽然刚开始他们的优势在我们之上，不过我们后半段一起喊着：“一二拉，一二拉……”突然，我们士气大增一下就拉过了三班。 有时，我不想长大，想永远和同学们在一起，可是现实就是不允许啊！是时候，为小学的记录写下一个句号，翻开我初中的篇章，开始一个新的旅程。 【解析】【分析】（1）写什么？写有关老师的事。一是写老师关心爱护学生的事。例如，有位同学不小心扭伤了脚，老师马上把他背到医院里治疗；又有一位同学在家庭生活上比较困难，老师伸出援助之手，并号召全班同学献爱心。二是写老师辅导学生学习的事。例如，老师利用自己的休息时间给成绩较差的同学义务补课。记叙同学之间的事。一是写同学之间互相帮助的事。例如，班上有位同学有病住院，同学们集体到医院去探望他，还主动帮助同学补习落下的功课。又如有位同学忘了带钱买午饭，一位同学把自己的饭分给他吃。又如，班上有位同学成绩很差，成绩好的同学能主动帮助他，他的成绩提高很快。二是写同学在校学习的事。例如，课间十分钟在做些什么呀，做广播体操情况，考试经过，做智力游戏等。三是写同学之间的友情。例如：两位同学因为某人的斤斤计较而产生矛盾，冷战了几天，事情一直陷在僵局之中。后来在同学的劝说下，决定互相道歉……他们两人的手又紧紧握在了一起，脸上都露出了笑容。他们把原来的矛盾忘得一干二净。记叙校园内的各种活动。一是要回忆校园里一些活动场面，选择一个你最喜欢的活动场面写，例如，学校组织文艺演出、乒乓球比赛、运动会、艺术节等。二是要写清楚校园活动的经过，例如，写一次校园义务劳动，要先写劳动前的准备，再写劳动过程，最后写劳动后的感受。又如，要写拔河比赛，应该写出这次比赛的具体过程。（2）详略得当，中心突出。既然是校园生活二三事，就要注意中心的确定和材料的选取。所写几件事表达的中心要集中，不能几件事写几个中心，使文章显得松散；要围绕中心，选取最能表达中心的几件事来写，与中心无关的或关系不大的材料要坚决舍弃。在写法上，要重点突出，详略得当。所写几件事，内容典型（能表达中心）、情节生动（能引人入胜）的一件详写，或一件详写一件较详写，其余则略写甚至一笔带过。不必件件详写，否则文章冗长，内容重复，也显不出中心。 【点评】文题是一篇命题作文，注意以下几点：（一）认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的一步。（二）明确中心，选好材料：在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的、最有新意的，确定好中心来选取、组织材料。（三）列好提纲，确定详略。 5．【答案】例文： 最长情的陪伴 回忆记忆的长河，满满都是父母的身影。清晨起床时，爸爸做好的热腾腾的早餐；熬夜苦读时，妈妈送来的清茶和鼓励……父母的陪伴往往在不经意间流露。现在，让我们把目光停留在那点点滴滴，体味父母对我们的陪伴。 陪伴·清晨 清晨，闹钟响起，我刚睁开惺忪的睡眼，便听到厨房传来“叮叮当当”的响声。 走出卧室门，便看到爸爸忙碌的身影。几缕阳光从窗口射入，照在爸爸略显驼背的身体上，在阳光的映衬下，爸爸耳边冒出的些许白发越发透亮，黯淡了我的双眼。我不由得说：“爸，你别给我做早餐了，我自己吃一些面包就好，你还要上班，别忙了。再说你昨晚陪到我那么晚，你身体会吃不消的……”爸爸笑了笑，眼神中充满了慈爱，走过来，揉了揉我的头发，说：“这没什么，别总吃面包，不营养，该中考了，正是辛苦的时候，爸爸帮不了你什么，也就只能陪陪你，帮你做些早餐。快去洗洗脸，吃早饭吧。” 我顺从地点点头，整理好自己，坐到了餐桌上，拿起早餐。香甜营养的早餐进入口中，只觉得一股暖流流遍全身，我又充满了力量，开始一天的学习生活。 这便是父母的陪伴，在一顿早餐中便能体现，但在这顿早餐中，凝聚了多少父母对我的关怀和爱，父母的爱一直陪伴在我的身边。 陪伴·夜晚 深夜，群星闪烁。临近考试了，无奈知识还存在很多漏洞，我只好挑灯苦读。 夜幕四合，四周寂静，橘黄的台灯散发着刺眼的光，此时的我已筋疲力尽，拿着笔的手，已不是那么灵活，似乎有些僵硬。总是打架的眼皮提醒着我，实在坚持不下去了……这时门外响起了脚步声，先是一股茶香扑鼻而来，妈妈把一杯清茶放在我的面前：“闺女，这茶只有经过沸水的冲泡才能散出清香……”妈妈的眼神充满了鼓励。 轻抿一口茶，茶水的清香充斥口中，我又重新振作精神，在茶香和父母的陪伴下继续努力。这便是父母的陪伴，在一杯清茶中便能体现。在这杯清茶中，凝聚了多少父母对我的鼓励和爱，父母的爱一直陪伴在我的身边。 陪伴·日日夜夜 多少个日日夜夜，父母一直陪伴在我们的身边。考试失利后，父母的鼓励；心情低落时，父母的安慰；身体不适时，父母的照顾；遇到挫折时，父母的关怀……父母的爱充溢在我们的心间，父母的爱一直陪伴在我们身边。 在人生的道路上，父母的爱一直陪伴着我们、守护着我们，引领着我们不断地成长。 【解析】【分析】题目 “最____的陪伴” 是一个半命题作文，题目括号外的 “最” 字强调了程度，括号内可补充的内容虽未直接提示，但结合生活体验，可填入 “温暖”“沉默”“难忘”“珍贵”“意外” 等词，这些词语引导学生聚焦生活中那些具有特殊意义、对心灵产生深刻触动的陪伴场景，无论是人与人、人与物，还是人与某种境遇的陪伴，都需体现其 “最” 的独特性。一、审题与立意 明确主题：首先要补全题目，确定 “最____” 的核心特质。这一特质需贴合 “陪伴” 的内涵，比如 “最温暖的陪伴” 侧重情感的慰藉，“最沉默的陪伴” 强调无言的坚守，“最意外的陪伴” 突出不期而遇的感动。补题后，需明确陪伴的主体（谁的陪伴）、对象（陪伴谁）以及具体场景，让主题清晰可感。 立意深刻：思考这种陪伴为何堪称 “最”，它对个人成长、心灵成长或人生轨迹有何深远影响？是在困境中给予力量，在迷茫时提供指引，还是在平淡中沉淀温情？通过挖掘陪伴背后的情感价值或精神意义，让立意超越表面的叙事，展现其独特分量。 二、选材与构思 选材真实：选择亲身经历或深度感知的素材，比如父母深夜陪读的灯光、老友多年不变的问候、一件旧物承载的回忆、一段艰难岁月里的自我陪伴等。真实的素材自带感染力，能让 “陪伴” 的细节更具体，“最” 的特质更有说服力，避免空洞的抒情。 构思清晰： 开头：可采用场景切入（如 “那个冬夜，台灯下的身影与热牛奶的香气，是我记忆里最温暖的陪伴”）、设问引出（“什么样的陪伴，能跨越岁月，在心底留下最深的印记？于我而言，是外婆摇着蒲扇的夏夜”）等方式，快速点明主题，吸引读者。 中间：详细叙述陪伴的具体过程，通过典型事件或片段展现 “最____” 的特质。比如写 “最沉默的陪伴”，可描述对方虽少言语，却总在关键时刻用行动给予支持的细节；写 “最珍贵的陪伴”，可对比其他陪伴，突出其不可替代的意义。同时穿插心理活动，体现陪伴带来的内心变化。 结尾：总结陪伴的价值，升华主题。可以呼应开头，强调这种陪伴对当下或未来的影响，比如 “那份沉默的陪伴，教会我何为坚守，成为我前行的底气”，让情感更有厚度。 三、表达与技巧 情感真挚：用朴素而真诚的语言表达内心感受，避免刻意煽情。比如写亲情陪伴，不必堆砌华丽辞藻，一句 “他从不说话，却总在我熬夜时，悄悄把外套披在我肩上”，便能传递出深沉的爱。 细节刻画：通过动作、神态、环境等细节让陪伴场景具象化。比如 “奶奶的手布满老茧，却总在织毛衣时格外轻柔，毛线在她指间穿梭，阳光透过窗户落在她鬓角的白发上，那画面成了我童年最温暖的陪伴”，细节越具体，“最” 的感受越真切。 语言生动：恰当运用修辞手法，让表达更形象。比如将 “书籍的陪伴” 比作 “一盏明灯，在迷茫时照亮前路”，用比喻强化 “最珍贵” 的特质；用排比列举不同场景的陪伴，突出其 “最难忘”。 逻辑连贯：段落之间过渡自然，比如从 “曾经不懂这份陪伴的意义” 到 “后来才明白它的重量”，通过时间或认知的变化串联内容，让叙事有条理，情感递进清晰。 总之，写好 “最____的陪伴” 这篇作文，关键在于精准补题以凸显特质，选取真实素材以承载情感，通过细腻描写让 “陪伴” 可触可感，最终落脚于其对成长的深刻影响，以小见大，用真情实感打动读者。 【点评】这里是考查半命题作文，就题材来看，则属于较为常规的成长、感悟、情感类作文，学生平时习作练习也较多。但·要写得出彩并不容易。需要注意以下几个方面的问题： A.重视立意，注意多点题。立意就是确立文章的主题，主题是作者在一篇文章中表现出来的思想认识。写作记叙文要注意多点题，可在首尾通过议论点题，可在文中通过议论或文中人物的对话、心理描写点题，而结尾的议论点题一般是必不可少的。 B.选好题材。可以是题材本身新，也可以是手法新，旧题材写出新意。题材还可以也应该进行合理虚构。选材时，要尽量写校园外的，要尽量写自己熟悉的，要尽量写有一定的典型性的（能够以小见大），要尽量写一个片段，要尽量写能展开的。 C.设计线索 线索是记叙性作品中把全部材料贯串成一个有机整体的脉络。清楚的线索应该是有利于读者识别、发现的，如标题、穿插的抒情议论、反复出现的某个物体或词句等。其设计方式则灵活多样，可以是某个人物、某个事件、某种物体，可以是时间的推移、空间的转换，也可以是感情的变化，等等。 D.感情真挚，写出细节。 考场作文要写真实的我，要符合文学的真实，让细节丰富文章，给文章带来温度。细节描写要能抓住典型细节，应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。 6．【答案】略 【解析】【分析】 这是一篇全命题作文，一看题目我们就知道，需要我们写一篇有关回忆性的文章，这应该是我们写作很常见的一个素材，很容易就打开思路，题目难度不大. 本题要求：以“我当铭记”为题目，写一篇文章，题目里有两个关键词语，一个是“我”，一个是“铭记”，换言之，就是写一篇让我们感受到温暖或者正能量的事情，而且是过去的事情，这应该很容易. 应当用第一人称，写一件“我”经历的一件温暖的事，并以此抒发自己的感受. 题目中有“铭记”二字，侧重于心理感受，所以心理描写一定到位，其他细节描写也可以辅助使用. 注意：文体要求是写一篇记叙文。 【点评】写好一篇考场作文需要做好四个方面：审题、立意、选材、布局。审题应从辨析作文侧重点、明确写作的方向、明确限制，规范作文的要求入手做到准确审题；立意要求深刻、有格调、有时代感。选材应做到紧扣主题、真实典型、生动新颖、避免雷同。在布局上要从做好开头、结尾入手，根据自己的特长来选择适合自己风格且容易掌握的技巧。当然，规范、工整的正楷或行楷书写也是获得作文成功的一个关键的因素。 7．【答案】习作范例： 我的一天 今天是文学社团的最后一次户外活动。如此多姿多彩的一天给我们的这次活动画上了一个圆满的句号。 酸 当我们怀着兴奋的心情来到集合地点时，却发现天空灰蒙蒙的。 唉！ 今天我们打算爬毛公山，千万不要下雨啊！ 我们都在心里默默祈祷着。 可惜，天公不作美，到半路的时候，天就下起了大雨。坐在车里的我心里酸酸的，有点怨恨老天的无情，我们好好的计划眼看着就要泡汤了。 此时的我只能用“天将降大任于是人也，必先苦其心志……”来安慰自己了。 咸 大雨一直没有停，我们只好改变原先的计划，先进行下一个项目：亲手做饭。 这对于我们来说，可是个难题啊。 不要说做饭，估计我们当中连进过厨房的都很少。 我们队的几个女生自告奋勇去做饭，可是到了锅前就都乱了阵脚。 “锅要用油过一遍啊！”“鸡蛋，鸡蛋哪去了?”“先加点盐，快点啊！”个个都心急火燎却不知先干哪一样。经过了半个小时的“战斗”，几道菜终于出锅了：西红柿炒鸡蛋变成了西红柿鸡蛋汤；油麦菜还是生的，成得都发苦了，也不知道放了多少盐，但是队友们还是吃得津津有味，毕竟是自己亲手做的菜啊！ 不过不能高兴得太早，辛苦还在后面等着呢！ 苦 午饭后，老天终于露出了笑脸。 雨停了，此时已是晴空万里。我们坐上车，浩浩荡荡地向着毛公山进军。本以为我们会势如破竹，顺利到达山顶。 谁知道因为上午刚下过雨，山路一片泥泞很不好走，严重拖慢了我们爬山的速度，大概这就是“劳其筋骨”吧！ 终于，我们大队人马全部到达了山顶。 中途虽然也有人掉队，但他们也都坚持着赶了上来。 我站在山顶，俯视山下蚂蚁般大小的人，不由得感叹“无限风光在险峰”啊！ 甜 如果说这一天仅仅是吃苦受累，就没有什么特别的意思了。下山后当然要开心一下喽！ 我们来到葡萄园，眼前尽是又大又甜的葡萄。我们撒了欢地在葡萄园中散开了，不一会儿大家就都捧着一串串葡萄回来了。 我们席地而坐，说着，笑着，吃着，不一会儿一串串葡萄就在欢笑声中变成了一堆堆葡萄皮。 这一天，有期待，有焦虑，有辛苦，有快乐。 真可谓有苦才有甜，经历了苦累后的甜才格外可贵！ 【解析】【分析】本篇作文考查命题作文的写作。本篇命题的题目是“我的一天”，“我”是本文描写的对象，是“我”，不是别人。“一天”，这是写作时的时间限制，是一天当中发生的事，这个事是“你独有的”，或是感触最深的事。综上所述，就可得出本文的题意是：写我独有的或是感触最深的一天。这一天可能是：独自一人在家度过的一天；或是这一天发生令你感触很深的事—-有小偷试图开你家的门；或者是你一个人在家看到电视上报道的一则最触动你的事，如香港的暴恐份子的种种罪行等。本文的文体偏向于记叙文，行文时注意突出强调“独有”“感触最深”这两个关键点。 例文： 我的一天 今天是文学社团的最后一次户外活动。如此多姿多彩的一天给我们的这次活动画上了一个圆满的句号。 酸 当我们怀着兴奋的心情来到集合地点时，却发现天空灰蒙蒙的。 唉！ 今天我们打算爬毛公山，千万不要下雨啊！ 我们都在心里默默祈祷着。 可惜，天公不作美，到半路的时候，天就下起了大雨。坐在车里的我心里酸酸的，有点怨恨老天的无情，我们好好的计划眼看着就要泡汤了。 此时的我只能用“天将降大任于是人也，必先苦其心志……”来安慰自己了。 咸 大雨一直没有停，我们只好改变原先的计划，先进行下一个项目：亲手做饭。 这对于我们来说，可是个难题啊。 不要说做饭，估计我们当中连进过厨房的都很少。 我们队的几个女生自告奋勇去做饭，可是到了锅前就都乱了阵脚。 “锅要用油过一遍啊！”“鸡蛋，鸡蛋哪去了?”“先加点盐，快点啊！”个个都心急火燎却不知先干哪一样。经过了半个小时的“战斗”，几道菜终于出锅了：西红柿炒鸡蛋变成了西红柿鸡蛋汤；油麦菜还是生的，成得都发苦了，也不知道放了多少盐，但是队友们还是吃得津津有味，毕竟是自己亲手做的菜啊！ 不过不能高兴得太早，辛苦还在后面等着呢！ 苦 午饭后，老天终于露出了笑脸。 雨停了，此时已是晴空万里。我们坐上车，浩浩荡荡地向着毛公山进军。本以为我们会势如破竹，顺利到达山顶。 谁知道因为上午刚下过雨，山路一片泥泞很不好走，严重拖慢了我们爬山的速度，大概这就是“劳其筋骨”吧！ 终于，我们大队人马全部到达了山顶。 中途虽然也有人掉队，但他们也都坚持着赶了上来。 我站在山顶，俯视山下蚂蚁般大小的人，不由得感叹“无限风光在险峰”啊！ 甜 如果说这一天仅仅是吃苦受累，就没有什么特别的意思了。下山后当然要开心一下喽！ 我们来到葡萄园，眼前尽是又大又甜的葡萄。我们撒了欢地在葡萄园中散开了，不一会儿大家就都捧着一串串葡萄回来了。 我们席地而坐，说着，笑着，吃着，不一会儿一串串葡萄就在欢笑声中变成了一堆堆葡萄皮。 这一天，有期待，有焦虑，有辛苦，有快乐。 真可谓有苦才有甜，经历了苦累后的甜才格外可贵！ 【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。 8．【答案】再见，亲爱的你 再见，我亲爱的你。希望这一次的别离，是为了下一次，更美好的相遇。 ——题记 那天傍晚，阳光明媚。你走进了我的生活。 那是风和日丽的周五，正是大年二十九。我正在书桌前写假期作业，表妹突然来访，怀中抱着你。当时的你，全身湿漉漉的，明亮的大眼睛，水灵灵的，好不可爱。 我开始为你的住处而担忧。我的闺蜜——娜正巧路过，好心地送给你一个纸箱子，和一点稀饭。我把你放进纸箱，藏在了草丛里。 大年三十，大家都在忙，我偷偷地溜出去找你，想给你喂食物。可是，草丛中只剩下一个空荡荡的纸箱子，而你早已不见踪影。我心急如焚，满小区找你。一眨眼，日落西山。突然，一个熟悉的身影闯进我的视线，是你！我又喜又忧，正当我为你的去处担忧时，我遇上了刚从图书馆回来的闺蜜琪和娜。琪经过家长同意，将你带回了家。 年初一早晨，我去找琪，一进门便看见你不停地撕咬着落地窗的窗帘，不时发出微弱的嗥叫。琪的妈妈为此很不满，想把你丢了。我再三请求，她终于同意将你再留一天。于是我和琪便急匆匆地跑到小学动物保护课老师——康教导主任家中，她让我们把你的照片发到网上，寻找领养者。 可是，初二一早，琪便着急地打电话给我和娜，说她妈妈以你每天五点钟开始狂吠，受不了为由，将你丢了！可怜的你在小区里逛了一圈，又逛回了琪家楼下，在垃圾房边寻觅食物。中午，娜一见到你，就将你暂时关在她家地下室里。不久，疲惫不堪的你睡着了。 初二下午，康教导主任告诉我们：有人愿意领养你了！不知怎的，我并没有欣喜若狂，反而心里有点堵堵的，鼻尖一酸，眼泪不争气地落了下来。 傍晚，我将你紧紧地搂在怀里，抱到了小学校门口。从家到小学的路程那么短，眨眼，要分别了。我爱怜地摸了摸你，眼里满是不舍：”奥利奥，到了主人家，要乖乖的，不要忘了我啊......”隐约的，我看见你那灵动的双眼，蒙上了一层水雾。“你应该也舍不得我吧。”我自言自语。我抱了抱你，昔日的一点一滴在脑海中浮现。纵然再不舍，终究还是要分离。你被新主人抱着，渐行渐远了。 四天前，你无声无息地闯进了我的生活，四天后，又无声无息地走出我的'生活，视线里再也寻觅不到你那娇小的身影，仿佛你从未出现过，可是却那么清晰地存在我们的心中。 再见了，奥利奥；再见了，我的小狗；再见了，我亲爱的你。我期待，我们下一次更美好的相遇。 再见了，我亲爱的你。希望有一天，我能在夕阳下，等来那次美好的遇见。在和煦的夕阳下，望着你的小脸，笑颜如花。 【解析】【分析】本篇习作要求以“再见，亲爱的你”为题进行创作；文题中的“你”字，提示我们本篇习作应以第二人称的口吻进行创作；“亲爱的”则是我们作文创作过程中的另一个主要人物，可以是家人（父母、爷爷奶奶等）、老师、朋友、医生、警察等。“再见”则体现某人所做之事对自己影响深远，且要和某人说再见了。最好还要体现白己对其的感激，以体现感情的传递，立意可围绕某种情感展开，如：亲情、友情、师生情等。要尽量围绕自己的学习、生活经历进行选材，更容易抒发真情实感，打动读者。 【点评】本题考查学生对全命题作文的掌握能力。作答前首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键宇眼在哪儿？找准它，根据已弄清题目的要求，重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料，确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。 9．【答案】【参考例文】 这，让我感动 潮水退去的海滩，无数的小鱼在沙滩上挣扎，一个小男孩专注的把小鱼一条条抛向大海。这时候，有人问他：“这么多的鱼都这样了，谁在乎呢？” 小鱼在乎，这条，这条……还有这条！“小男孩仍不停地抛着，那些鱼在空中勾勒出一道道完美而让人动容的弧线，原来---这就是感动…… 这个夏天，我原本希望杂爱慵懒闲散的时光流逝中为自己裹上一层冷漠却坚强的外壳，而匆匆了结剩余地无奈的时光，一并逃避这个并不流行感动的时代，然而却是那一次意想之中的定格将我从生活的匣子里解救出来。 暮春的晨曦，象是被稀释了一样，一点点地浸透我的躯体…… 眼帘渐已清晰的应映入了一个老人佝偻的身躯和身边紧随的为她搀起臂膀的女儿--忧郁的--微笑着…… 双脚一步步的挪移，心灵一阵阵的抽畜，女儿的泪水在眼眶里翻转着，她在偿还母亲的爱…… 女儿抬起头望着远方延伸的长路，轻扬着僵硬的嘴角，又望着身边的老母亲，幸福满足的继续挪移着脚步，我应该感到那步子是坚定而轻盈的。 我深吸了一口气，将快要涌出的眼泪收藏起来，骑着脚踏车掠过身边的感动，用最虔诚干净的心境做着祷告：祝你们幸福--感动的化身…… 此刻，在大地的筋骨上前行的我终于感到真实的存在…天与地的拉近，云与风的亲吻，还有天使与海豚的恋情…… 我们感动，我们的感动是灵动的右手；我们学会感动，我们学会感动的过程是理性的左手。当左手右手相遇，合适地交融，生命便真正的被激活了。 在平凡的生活中，总会感动他人或是感动他人。 想起了罗曼罗兰，想起了那句话---世界因为生命而有色彩，生命因为感动而有性灵，学会感动，生命因心灵的高尚才变的伟大！ 感动自己，感动别人，这个世界便会多了爱而少了恨…… 【解析】【分析】题目中的“这”字，既可指人又可代事，既可以是具体的景又可以是抽象的情；“我”表明作文要求使用第一人称；“感动”要求学生要紧密联系自己的生活实际，充分抒写个人的切身感受。这个题目从选材来看，非常宽泛，是对“我”生活中的美好的人、事、物、景、情的回顾；从考查角度来看，贴近现实生活，着眼于学生的生活经历、阅读体验、思考感悟、自我成长等方面，旨在引导学生写实感、抒真情，通过捕捉生活中的真、善、美来展现学生的个性和才情。除了选材和构思的创新外，学生还可以在形式上有所创新，比如书信体、日记体等可以让人耳目一新。 【点评】中考命题作文写作技巧。第一：抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。第二：明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。第三：展联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。第四：巧构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。 10．【答案】你是我生命中的一束光​ 在记忆的长河中，许多人和事都如过眼云烟般渐渐模糊，可有一个人，却始终如同一束明亮的光，照亮我成长的道路，她就是我的语文老师 —— 林老师。 那是刚上初中的时候，我怀揣着对新环境的期待与不安踏入校园。性格内向的我，在新同学面前总是小心翼翼，课堂上即使心中有答案，也不敢举手发言，生怕自己的回答是错误的，会引来他人的嘲笑。然而，一次语文课彻底改变了我。 那天，林老师正在讲解一篇古诗词，她提出了一个问题，让同学们思考后举手回答。教室里顿时安静下来，同学们或是低头沉思，或是相互对视，却没有一个人举手。我下意识地在脑海中思索着答案，当我觉得自己似乎有了思路时，偷偷抬眼看向四周，发现依旧没有人举手。就在我犹豫要不要举手时，林老师的目光仿佛有魔力一般，直直地看向了我，她微笑着，眼中满是鼓励，轻声说道：“来，你试试回答这个问题。” 那一瞬间，我仿佛被一道温暖的光照亮，心中涌起一股勇气。我缓缓站起身，声音虽有些颤抖，但还是完整地说出了自己的答案。林老师听完，眼中闪过一丝惊喜，她赞许地点点头，说道：“回答得非常棒！思路清晰，理解也很深刻。大家要向她学习，积极思考问题。” 那一刻，教室里响起了热烈的掌声，我看到同学们眼中满是钦佩。从那以后，我渐渐变得自信起来，课堂上也敢于主动举手发言了。 除了在课堂上给予我鼓励，林老师在写作方面也对我影响深远。我一直喜欢写作，可总觉得自己的文章缺少亮点。林老师发现了我对写作的热爱，便经常在课后单独指导我。她耐心地帮我分析作文中的优缺点，从文章结构到遣词造句，每一个细节都不放过。她会和我一起探讨如何选取新颖的素材，如何运用修辞手法让文章更加生动形象。在她的指导下，我的写作水平有了显著的提高。我的一篇作文还被她推荐到学校的校刊上发表，当看到自己的文章变成铅字的那一刻，我激动得热泪盈眶，心中对林老师充满了感激。 林老师，你就像我生命中的一束光，在我最迷茫、最不自信的时候，照亮了我前行的道路。因为有你这束光的照耀，我变得勇敢自信，找到了努力的方向。我会带着你给予的力量，在未来的人生道路上坚定地走下去，也希望有一天，我能成为别人生命中的一束光，传递这份温暖与希望。 【解析】【分析】材料以史铁生、海伦・凯勒、鲁迅的经历为例，点明在他们的生命中，分别有母亲、莎莉文老师、百草园作为 “一束光”，照亮他们的世界、给予温暖与助力成长。材料的体裁为记叙文，通过列举名人事例引出写作话题，其关键词为 “光”，这里的 “光” 象征着在生活中能带来积极影响、照亮世界、温暖时光、见证成长的人、景、物等。 【题干分析】① 题干要求以《你是我生命中的一束光》为题写一篇记叙文。标题中的 “你” 可以指代具体的某个人，像亲人、朋友、老师等，他们在生活中给予关爱、鼓励与引导；也可以是某处独特的景，如家乡的小河、校园的角落，在特定时刻慰藉心灵；还可以是某个有特殊意义的物，例如一本旧书、一张老照片，承载着回忆与情感。“生命中的一束光” 则强调其对自己产生的积极且重要的影响，如同光一般驱散黑暗、带来光明与希望。② 写作思路方面，从 “是什么” 角度，开篇可通过回忆引入，点明 “你” 是谁，以及为何将 “你” 视为生命中的光。比如 “在我黯淡的时光里，爷爷，你就是那束照亮我的世界的光”。接着详细叙述事件，展现 “你” 是如何发挥光的作用的，这部分要重点阐述，详细描写人物的言行、场景的细节等，突出 “光” 的特质。从 “为什么” 角度，可在叙述过程中穿插自己内心的感受与思考，解释 “你” 对自己的重要意义，如 “正是因为你的鼓励，让我从自卑中走了出来，重新找回自信”。从 “怎么做” 角度，结尾可表达自己因 “你” 这束光所产生的改变与成长，以及对未来的展望，如 “我会带着你给予的力量，勇敢地面对生活中的挑战，去传递这份温暖”。学生容易出现的写作误区在于对 “光” 的体现不具体，事件叙述平淡，缺乏细节描写。作文开头可以采用倒叙手法，先描述自己处于困境中的迷茫，再引出那束改变自己的光；事例素材可选取生活中真实且触动人心的片段，像考试失利后朋友的陪伴鼓励、生病时家人的悉心照料等；结尾则可通过抒情议论，升华主题，再次强调 “你” 这束光对自己生命的深远影响。 【立意提取】： 1.老师，你是我生命中的一束光：通过描述老师在学习和生活上对自己的耐心教导与关怀，展现老师如何像光一样引领自己在知识海洋遨游，驱散成长路上的困惑。 2.故乡的那棵老槐树，你是我生命中的一束光：围绕故乡老槐树，讲述与它相关的童年趣事，以及长大后每次回到故乡看到它时内心涌起的温暖与慰藉，体现老槐树对自己情感的滋养与心灵的守护，如同光一般照亮记忆与生活。 【点评】 这篇《你是我生命中的一束光》紧扣主题，以语文老师林老师为 “光” 的化身，叙事清晰且富有感染力。开篇点题，迅速引入核心人物。文中通过课堂鼓励发言与课后写作指导两个典型事例，具体展现林老师如何照亮 “我” 的成长之路，细节描写生动，如老师鼓励的眼神、赞许的话语，都让读者深切感受到 “光” 的力量。结尾升华主题，表达对老师的感激及传承温暖的决心，使文章情感得到进一步深化，整体是一篇优秀的记叙文。 11．【答案】这场比赛，有点意思 一人先进总是单枪匹马，众人先进却能移山填海。 ——雷锋 “怦怦怦”。耳畔传来篮球拍打的声音。我晃过神来，意识到要与六班打篮球赛。马上要篮球赛了，在这临近期末的时刻，有这么一场比赛，同学们都很兴奋。我站在场外，看着六班认真练习的样子。心里便认为这场比赛一定有点意思。 急促的哨声将我唤回了球场。首先，按照规则，我方与对方要进行跳球。我被派去与对方一个人高马大的人抢。看着他，心里有些发毛，那大个子顶着平头，一双眉毛朝天冲起，体格壮硕，一副凶神恶煞的样子。但我还是强装镇定。毕竟球场如战场，军心要稳。不过跳球时不必担心，毕竟有石同学在那接球。跳起后虽不出乎意料的被拍掉了，但好在石同学接住了。不过立刻有一个小个子上来防。我定睛一看，这不是王同学一直叫我们小心的那个同学吗？石同学被他防得无奈，只好将球传给了我。我见篮下空无一人，暗笑，动作没有迟疑，立刻上篮，球果不其然轻松入框。我们接连进了好几个球，六班也毫不示弱。竟然与我们赛得旗鼓相当。看着六班与我们渐渐拉平的比分，我觉得有点意思了。 中场休息，老师教我们要学会传球，要团结起来，相信队友，不可轻敌。可那时，我已自信满满，全然不将老师的话当一回事。 又是耳熟的哨声，却没想到却是截然不同的结果。他们快速的发球后，便有一个小个子不断穿梭于防守人群中。我立刻奋起直追，可等我已赶到时，球早已进框。下一球我太急切进球，传球，战术之类的，早就被我抛之脑后。等我冲进去后，早已有一个高个子在那等待我了，我缓过神时，球早已不在我手中。这次我猛然意识到，再不团结起来这场比赛恐怕要输了。当我意识到时，却已经太晚太晚了。无论我怎么力挽狂澜，终究无力回天。奇迹没有发生，我们落后了两分。 当我们总结今天比赛时，却发现这反倒是一件好事。这场比赛充分让我们意识到自身的不足，尽管我们失败了，但有了这次前车之鉴，就可以改正不足。 是啊，从那以后我明白了，个人的力量，在团体面前是微不足道的。所以团结的力量会使我们更强大，更坚不可摧！ 这次比赛真有意思！ 【解析】【分析】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。“有点意思”，可以理解为有趣、有意义、快乐，或者从中可以让自己学到东西等等。结合材料，横线处可以填很多内容，观日出、打球、阅读、活动、经历等等，但凡自己认为有意思的人或事都可以进行写作。但要注意，既然是“有意思”的东西，它所产生的影响肯定是正面的居多，如甜蜜的，欣喜的，让人心醉的……所以我们在写作时要做到真情实感，将这个“意思”放大，写出身边的真善美。 二、选材构思。“有点意思”的人或事，它一开始可能是无聊的，或是不轻易被人发现的，然后在一瞬间发现它的与众不同，这样文章才有精彩之处，选材时可以从身边的最好是亲身体会过的事情入手，这样选的材料写的文章才会打动读者，在创作时不妨采用“以小见大”“典型事例”等写法，详略得当，重点突出即可。 【点评】本题考查半命题作文的能力。首先抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量；选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。 12．【答案】例文： 我想念故乡的雨 每当夜深人静，我总会想起那遥远故乡的雨，它带着一种独特的韵味，轻轻地落在我的心头，勾起我无尽的思绪。 故乡的雨，是温柔的。它不像城市的雨，急促而猛烈，仿佛要冲刷掉一切尘埃。故乡的雨，更像是细语呢喃的情人，轻轻地、缓缓地，生怕惊扰了这份宁静。我喜欢在雨中漫步，不打伞，让那细雨轻拂过我的脸颊，凉丝丝的，带着泥土的芬芳和青草的清新，让我沉醉其中，忘却烦恼。 故乡的雨，是有故事的。每当下雨时，村里的老人们总会围坐在一起，讲述那些古老而又神秘的故事。雨声成了最动听的背景音乐，让每一个故事都充满了奇幻色彩。我依偎在爷爷身旁，听他讲述着关于雨的传说，心中充满了对未知世界的好奇和向往。 故乡的雨，也是充满情感的。记得小时候，每当下雨天，母亲就会在家里忙碌起来，为我们准备热腾腾的饭菜。那雨声，似乎成了她烹饪时最美的旋律。而我们，则围坐在灶台旁，看着雨滴从屋檐滑落，享受着家的温暖和雨带来的安宁。那时的雨，不仅仅是自然的恩赐，更是连接家人情感的纽带。 如今，我离开了故乡，生活在喧嚣的城市中，这里的雨，虽然同样能滋润万物，却再也找不到那份独特的韵味。每当夜深人静，我总会想起故乡的雨，想起那温柔的触感，想起那些古老的故事，想起家人围坐的温馨场景。那份对故乡雨的想念，如同一条细长的线，跨越千山万水，将我与故乡紧紧相连。 我想念故乡的雨，它不仅滋润了我的成长，更滋养了我的心灵。无论我走到哪里，那份对故乡雨的深情与怀念，都将伴随我一生。 【解析】【分析】这道半命题作文围绕 “雨” 展开，旨在让我们通过回忆与雨相关的经历、场景或情感，完成一篇记叙文。以下从题干分析、写作思路、立意提取等方面进行详细解析。【题干分析】关键词理解：“想念” 是核心情感，意味着对过去某种与雨相关的人、事、景、情的怀念与追忆；“雨” 是写作对象，它可以是自然现象，也能成为情感的寄托、回忆的线索 ，不同季节、地点、情境下的雨具有不同特点和象征意义，如春雨的温柔、夏雨的酣畅、秋雨的萧瑟、冬雨的清冷。题目补写：横线处可填写的内容丰富多样，从空间角度，可填 “故乡”“老屋”“校园” 等地点，将雨与特定地域联系起来，承载对该地的思念；从时间角度，可填 “童年”“那年夏天”“毕业季” 等，让雨成为特定时期回忆的载体；从情感角度，可填 “母亲陪伴”“与朋友漫步”“独自沉思” 等，赋予雨情感内涵 。【写作思路】开头：可采用环境描写开篇，如 “窗外的雨淅淅沥沥地下着，看着这细密的雨丝，思绪瞬间被拉回了那片让我魂牵梦绕的土地，我想念故乡的雨”，以现实中的雨引出对所填内容的雨的想念，自然流畅；也可用回忆性语句开头，“记忆深处，总有一场雨挥之不去，那是我想念的______的雨” 。中间：重点叙述与所填内容的雨相关的故事或场景，做到详略得当。若写 “我想念故乡的雨”，可详细描写儿时在故乡雨中玩耍的场景，如在雨中追逐、踩水洼，和小伙伴在屋檐下躲雨聊天，略写故乡雨的自然形态；若写 “我想念母亲陪伴的雨”，则详细刻画在雨中母亲为自己送伞、关心自己的细节，展现母爱，略写雨的样子 。在叙事过程中，融入对雨的描写，通过雨来烘托氛围、推动情节、表达情感，比如写离别的雨，用雨的缠绵表达不舍；写温馨的雨，用雨的轻柔营造氛围。结尾：可总结全文，升华主题，如 “那______的雨，是我记忆中最美的风景，是我心灵深处永远的慰藉，我将永远想念它”；也可首尾呼应，再次点明 “我想念______的雨”，强化情感。 【点评】文章开篇直接点题，以 “每当夜深人静，我总会想起那遥远故乡的雨” 引出对故乡雨的思念，奠定情感基调。中间主体部分采用 “故乡的雨，是温柔的”“故乡的雨，是有故事的”“故乡的雨，也是充满情感的” 三个并列段落，分别从雨的特点、承载的故事以及蕴含的情感三个维度展开描写，层次清晰，条理有序。结尾总结全文，再次强调对故乡雨的想念，点明故乡的雨对自己成长和心灵的重要意义，首尾呼应，使文章结构完整。​​在内容上，作者通过多个生活场景的描绘，赋予故乡的雨丰富内涵。描写雨的温柔时，将故乡的雨与城市的雨对比，用 “细语呢喃的情人” 作比，生动展现其轻柔特质；写雨有故事，描绘村里老人围坐讲述传说的画面，以雨声为背景音乐，增添神秘氛围；忆及雨充满情感，选取母亲雨天做饭、家人围坐灶台的场景，细腻展现家庭温馨，让故乡的雨不再只是自然现象，而是承载着回忆与情感的载体。 13．【答案】例文： 真的，好开心 幸福的家庭都是相似的，我们家也不例外，这不，为了活跃气氛，使我家的生活更加丰富多彩，我突发奇想，决定在周末来个全家总动员，举行一场小型竞技赛。 终于到了周末，刚刚吃过晚饭，我便跑到客厅里，把全家人召集起来，大声宣布：“家庭泥塑大赛即将开始，请各位选手做好准备。”刚说完，我就从柜子里拿出了几盒橡皮泥，煞有介事地宣读了比赛规则。随着一声令下，大家都开始了紧张的比赛。 爸爸妈妈动作比较麻利，很快各自选好了中意的颜色，胸有成竹地揉搓起橡皮泥来。干净了一辈子的姥姥不紧不慢地戴上套袖才开始行动。姥爷更是慢镜头，呷了口茶，戴上老花镜，才慢腾腾地去选材。 因为要和时间赛跑，我也顾不上管其他人了，顺手抓了一块褐色的橡皮泥，准备把它捏成一匹小马。我先把橡皮泥分成了三份，把最大的那份握在掌心，双手合十，前后揉搓成一个“公主蕉”大小的圆柱体，捏成了马的身体。较大的那份捏成小马的头，最小的那份捏成了马的四肢和尾巴，然后一拼接，哈哈，一匹小马诞生了！ 我沾沾自喜地欣赏着我的作品，随即我就皱起了眉头，笑容凝结在脸上：总觉着这匹小马缺少点什么！到底是哪儿出问题了呢？我歪着头盯着小马看了几十秒钟，“噢——我明白了！”我一惊一乍的样子，引得全家人哈哈大笑。原来是小马的颜色单一，影响了整体效果。我突然灵机一动，想出了一个更好的主意，我又从桶里拿出了一些白色的橡皮泥，用它捏了一对小巧玲珑的翅膀，接在了马背上，一匹可爱的“小天马”就完成了。 经过多方面的比较，大家都认为我的“小天马”最有创意，于是我获得了“小小泥塑家”的光荣称号，得到荣誉的那一刻，我真快乐！不大的一对眼睛眯成了两条弯弯的月牙…… 【解析】【分析】分析材料意义：题目本身就是关键信息，“真的，好开心” 直接点明了文章需要表达的情感，即开心、喜悦的情绪。这种开心可以是因为某件具体的事情，如取得好成绩、收到礼物、帮助他人等；也可以是因为某种内心的感受，如感受到温暖、友谊、成长等。 【写作思路】确定中心：文章的中心就是表达开心的情感，通过叙述具体的事件来展现这种开心是如何产生的。写作角度：可以从 “是什么” 的角度，描述开心的事情具体是什么；也可以从 “为什么” 的角度，解释为什么这件事情会让自己开心；还可以从 “怎么做” 的角度，讲述自己为了让开心延续或者为了再次获得这种开心做了什么。写作误区：学生容易出现的误区一是详略不当，可能会在无关紧要的事情上花费过多笔墨，而对真正让人开心的情节描写不够细致；二是情感表达不真实，过于刻意或夸张，让人感觉不到真情实感。开头写法：可以直接点明主题，如 “在我的记忆中，有许多让我开心的事，但有一件事，真的让我好开心，至今回想起来，仍觉得心里暖暖的。” 也可以通过环境描写或引用诗句等方式来营造氛围，引出下文。事例素材：可以选取生活中的小事，如和家人一起度过温馨的周末、在学校参加活动获得成功、与朋友一起解决了一个难题等；也可以是一些具有特殊意义的事情，如第一次独自完成某项任务、实现了自己的一个小目标等。结尾写法：可以再次强调自己的开心，如 “这件事虽然已经过去了很久，但每当我想起它，心里就充满了喜悦，真的，好开心。” 也可以通过总结感悟来升华主题，如 “通过这件事，我不仅收获了开心，还明白了只要努力，就会有收获的道理，这种开心将会一直激励着我前进。”【点评】文章紧扣题目 “真的，好开心”，通过描述家庭泥塑大赛的过程以及自己获得 “小小泥塑家” 称号的情节，清晰地表达了开心的主题，让读者能真切感受到作者的喜悦之情。详细叙述了比赛的发起、规则宣布、家人的表现以及自己制作 “小天马” 的具体过程。对家人的动作描写生动形象，如 “爸爸妈妈动作比较麻利，很快各自选好了中意的颜色，胸有成竹地揉搓起橡皮泥来”“干净了一辈子的姥姥不紧不慢地戴上套袖才开始行动。姥爷更是慢镜头，呷了口茶，戴上老花镜，才慢腾腾地去选材”，使读者能感受到比赛的氛围和家庭的温馨。对自己制作小马的过程描写细致，从分橡皮泥到拼接成型，再到发现问题并改进，逻辑清晰，让读者能直观地了解到作品的诞生过程。 14．【答案】让我心存感激的人 生活中有许多值得我们感激的人，他们就像夜空中闪烁的繁星，照亮了我们前行的道路。而在我的星空中，有一颗最为璀璨的星星，那就是我的初中班主任 —— 李老师。 那是刚上初中的时候，我从一个熟悉的小学环境来到了陌生的初中校园，内心充满了不安和惶恐。性格内向的我，在新班级里就像一只受惊的小鸟，不敢主动和同学们交流，上课也不敢举手发言，成绩自然不太理想。 李老师注意到了我。有一次，在语文课上，李老师提出了一个问题，那是一个我恰好知道答案的问题。她似乎看出了我的犹豫，便微笑着鼓励我：“来，你试试回答这个问题。” 我紧张地站了起来，声音小得像蚊子哼哼。我以为老师会批评我，但李老师却走到我身边，轻轻拍了拍我的肩膀，温和地说：“别紧张，你回答得很好，只是声音可以再大一点哦。” 在李老师的鼓励下，我鼓起勇气，再次回答了问题，这次声音洪亮了许多。李老师带头为我鼓掌，那掌声就像温暖的阳光，驱散了我内心的阴霾。 从那以后，李老师经常在课堂上给我机会，课后也会找我谈心，鼓励我多和同学们交流。在我学习上遇到困难时，她会耐心地为我讲解题目，一步一步引导我找到解题的思路。在她的帮助下，我的成绩逐渐提高，性格也变得开朗起来。 如果没有李老师的关心和鼓励，我不知道自己会在黑暗中徘徊多久。是她用那温暖的话语、耐心的指导和无私的关爱，让我找到了自信，让我在初中这个重要的阶段健康成长。李老师，就是那个让我心存感激的人，她的恩情我将永远铭记在心，激励着我不断前行。 【解析】【分析】这是一道命题作文题目，体裁为记叙文。中心话题是 “心存感激的人”，引导学生回忆成长过程中那些给自己带来温暖和帮助，值得感激的人。 【题干分析】①材料中提到的 “家人、老师、同学、朋友、陌生人” 都是可能的写作对象。“心存感激” 是关键词，意味着这些人对自己有着积极而深刻的影响，他们的照顾、批评、只言片语都化作了情感沉淀在心底。“体贴入微的照顾”，比如家人在生病时的悉心照料，让自己感受到温暖；“严厉中带着善意的批评”，像老师指出自己的错误，目的是为了让自己成长；“看似平常的只言片语”，可能是朋友一句鼓励的话，在关键时刻给予自己力量。②写作思路：中心：围绕一个或几个让自己心存感激的人展开，通过具体事例展现他们对自己的影响，表达感激之情。角度：从 “是什么” 的角度，详细描述这个人的形象、行为特点，比如描述老师的外貌、说话的语气等。从 “为什么” 的角度，阐述感激这个人的原因，比如老师在自己学习遇到困难时，不辞辛劳地辅导自己，使自己成绩提高。在 “怎么做” 方面，可以写自己将带着这份感激之情，向他人传递温暖和善意。写作误区：要注意详略得当，重点应放在描述令自己感激的事情经过上。开头可以通过回忆、抒情等方式引出主题，比如 “在我的生命中，有一个人如明灯般照亮我前行的路，让我心存感激”。事例素材要紧扣主题，如写感激朋友，可以选取朋友在自己被孤立时挺身而出的事例。结尾可以再次点明感激之情，升华主题，如 “他是我一生的挚友，我会永远感激他，珍惜这份情谊”。 【立意提取】 1.让我心存感激的邻居奶奶：写作角度可以是描述邻居奶奶平时对自己的关心，比如给自己送好吃的，在父母不在家时照顾自己。重点写一次自己生病父母不在，邻居奶奶像亲人一样照顾自己的经过，体现出奶奶的善良和温暖，表达对奶奶深深的感激之情。 2.让我心存感激的对手：可以描述在比赛或学习竞争中的对手，从对手的强大激励自己努力提升自己的角度入手。比如在一次演讲比赛中，对手表现出色，这促使自己不断练习演讲技巧。后来在准备过程中自己逐渐成长，虽然比赛结果有胜负，但感激对手让自己变得更优秀。 【点评】 这篇《让我心存感激的人》是一篇感人至深的佳作。文章紧扣 “心存感激” 这一主题，围绕班主任李老师对自己的帮助展开。细节描写生动，如老师鼓励 “我” 回答问题时的语言、动作，生动展现出老师的温暖与耐心。内容详略得当，重点突出了老师帮助 “我” 走出困境的过程，情感真挚自然，字里行间洋溢着对老师的感激之情，能引起读者共鸣。 15．【答案】例文： 爱是一道光 我呱呱坠地那年，你二十五岁，风华正茂。妈妈说那时的你就像个毛头小子，经常将我环在你的臂弯，然后伴着我咯咯的笑将我拋上了天。 我还梳着碎碎的童花头那年，你二十九岁，不显衰老。那时候我们会鼻尖对着鼻尖，额头抵着额头，然后让我把小手竖在头上当牛角。你像早晨暖暖的太阳，温暖着我的童年生活。 我可以自己背着书包过马路那年，你三十二岁，健壮依然。你要离开故乡去厦门。你理理妈妈在风中的乱发，又摸摸我的小脑袋。表情平添了严肃：“妞妞， 在家一定要乖乖的，不能再胡闹。”我盯着你看了许久，终于勾住你的手指头，微微哽咽地说：“我们拉钩。” 再后来，我就将这段光影剪下来，泡在每一杯你爱喝的茶里，然后在阳光艳艳的时光里咽下去。我可以自己扎着乱乱的马尾学吉他的时候，你三十五岁，韶华不再。我一点一点地察觉到你的嗓音里流出的沧桑。或许你只有在梦里才能穿梭回故乡，梦里没有那里的人情世故，没有你要拼命为我们赚取的未来，有的只是单纯的阳光。 我对着电话拨着吉他，将歌唱给你听：“帘外雨潺潺，春意又阑珊，罗衾不耐五更寒，……独自莫凭栏……”爸爸，你是我的太阳，离我很远，又很近。为了我们家庭的幸福，你更多的是在外品味孤独。 我现在坐在考场上安安静静地想你的时候，你四十岁，终于归家，双鬓添了新愁。当老妈数落我的时候，你竟仍然会习惯性地将我护在你的身后。我将脚轻而浅地移回自己房屋，终于忍不住将头抵在墙上泪流满面。老爸你是否知道，看着你矮矮的个头护在我的面前，我是何等地幸福?又是何等地心酸? 十几年的光阴从我发丝中穿过，唯一不变的只是你这暖而热的光。老爸，你的爱就是我生命里的一束光，有你真好，无论什么时候，你都会用你的爱在奔涌的，人群中找到我。 【解析】【分析】“爱是一道光”这个题目，关键词是“爱”和“光”，强调爱所具有的照亮和指引作用。 【题干分析】题目指出爱的内容丰富多样，包括祖辈的溺爱、父母的关心、朋友的鼓励等等，这些爱都能带来感动，如同光一样照亮生命旅程。这意味着我们可以从众多的爱中选择一种来具体描述。写作思路上，可以先确定选取的是哪一种爱，比如“父母的关心是一道光”。然后详细描述这种爱具体的表现形式和给自己带来的影响，重点阐述这道“光”是如何照亮自己生命中的黑暗时刻，如何给自己带来希望和力量的。略写一些一般性的感受。作文开头可以用一个黑暗中渴望光明的场景来引入，比如“在漫长的黑夜里，我迷茫地徘徊，渴望着那一丝能照亮前路的光明。”事例素材可以选取自己在遇到挫折时父母关心支持的具体事例，结尾则要强调这种爱对自己的重要性，并表达感恩之情。 【立意提取】 1.师恩是一道光：讲述老师的教诲如何在自己迷茫时指明方向。 2.友情的鼓励是一道光：通过回忆朋友在关键时刻的鼓励，展现友情的温暖和力量。 【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。 16．【答案】例文一： 我的成功密码 在人生的征途中，每个人都在寻找着通往山顶的路，而我，在那次数学竞赛的准备过程中，解锁了我的成功密码。 那是一个初夏，阳光透过窗户洒在我的书桌上，与堆叠如山的习题册形成鲜明对比。我报名参加了全国中学生数学竞赛，这对当时的我而言，无疑是一座难以攀登的高峰。起初，满腔的热情驱使我夜以继日地沉浸在数字与公式的世界里，但随着时间推移，难题的累积，我开始感到力不从心，山顶似乎遥不可及。 正是在这个时刻，我第一次运用了我的成功密码——坚持与小目标。我告诉自己，不怕慢，就怕站，哪怕每天只解决一个问题，也是一种进步。于是，我开始制定每日攻克的小目标，每当达成一个，便在日历上标记，那些红色的勾逐渐连成了一条上升的曲线，提醒我离山顶越来越近。 然而，高强度的学习让我身心俱疲，几乎到了崩溃的边缘。这时，我采取了第二个策略——适时回顾与调整。某个周末，我暂停了常规的学习计划，选择去郊外徒步，清新的空气和自然的宁静让我有了重新审视自己的机会。回望来时的路，我发现，原来我已经走了这么远，那些曾经困扰我的难题，现在看来也不过尔尔。这次短暂的休整，让我重燃了斗志，再次全身心投入到学习中。 当然，我也学会了在奋斗的旅途中合理休息。每晚，我会留出时间阅读，让紧绷的神经得以放松；每周，至少安排一次与朋友的聚会，分享彼此的快乐与烦恼。这些看似微不足道的举动，却像甘霖滋润了干涸的心田，让我在紧张的学习中也能保持活力。 最终，当我站在领奖台上，手握奖杯的那一刻，所有的努力都得到了回报。我明白，正是那份坚持、适时的回顾调整、合理的休息，构成了我成功的关键密码。它们不仅助我登上了数学竞赛的顶峰，也将成为我未来人生路上的宝贵财富，指引我在每一个挑战面前都能勇往直前。 例文二： 携坚持与调整，攀成功之峰 人生如登山，在攀登的过程中，我们会面临诸多挑战与困境。就如同同学们交流的登山经验一般，想要成功登顶，既需要坚持向前的勇气，也需要懂得适时调整的智慧。 坚持，是迈向成功的基石。当我们在攀登的道路上想要放弃时，望望山顶，提醒自己目标就在前方，那份对登顶的渴望便能化作继续前行的动力。古往今来，无数仁人志士正是凭借着坚持不懈的精神，才成就了一番伟业。司马迁忍辱负重，坚持撰写《史记》，最终为后人留下了宝贵的历史资料；爱迪生历经无数次失败，仍坚持实验，终于发明了电灯，为人类带来了光明。在学习和生活中，我们也会遇到各种挫折，如果轻易放弃，就永远无法领略到山顶的风光。唯有坚定信念，持之以恒地努力，才能在困境中不断前行，一步步靠近成功。 然而，仅仅有坚持还不够，还需要懂得适时调整。当我们特别疲惫时，回头看看已走过的路，会惊喜地发现自己已经取得了不少成果，这会让我们重拾信心，重振精神。在前进的过程中，我们不能一味地蛮干，当遇到困难或自身状态不佳时，不妨停下来，喝口水，调整一下自己的状态、方法或策略。就像在登山中，如果一直以疲惫的状态强行攀登，可能会适得其反，而适当的休息和调整能让我们以更好的状态迎接后续的挑战。学习也是如此，如果一种方法不奏效，我们就应该及时调整思路，尝试新的方法，这样才能提高效率，取得更好的效果。 坚持与调整，二者相辅相成，缺一不可。没有坚持，调整就失去了意义；没有调整，坚持也可能会变得盲目。只有将二者有机结合起来，我们才能在人生的登山之旅中稳步前行。 在现实生活中，我们要时刻牢记这些登山成功的经验，当面对困难想要退缩时，用坚持激励自己；当感到疲惫或遇到瓶颈时，懂得适时调整。让我们携坚持与调整，勇敢地攀登人生的高峰，去领略那壮丽的风景，收获属于我们的成功与辉煌。 坚持是帆，调整是桨，只有扬起帆，划动桨，我们才能在人生的海洋中顺利驶向成功的彼岸。 【解析】【分析】这是一篇材料作文。 1.审题立意。这则材料通过同学们交流登山成功的经验，引出了关于如何在面对困难和挑战时保持动力、调整状态、坚持不懈直至成功的话题。老师的总结将这些经验上升到学习和生活的普遍原则层面，暗示了这些方法不仅适用于登山，也适用于个人成长、学习及生活中的其他领域。第一个同学说的“想要放弃的时候，望望山顶，提醒自己山顶越来越近，就能找回希望”，意思是：目标要坚定，不达目的不罢休。第二个同学说的“特别疲惫时，回头看看，发现自己已经登了这么高，便会重振精神”意思是：适时回望过去的成就，重振精神，以继续前行；第三个同学说的“这时候也可以停一停，喝口水，调整调整，再继续走”意思是：要学会适时休息、调整状态，以更好地面对接下来的挑战。第四个同学说的“不怕慢，就怕站，这时候不能停，要坚持一步一步往前走”意思是：只有持之以恒，坚持不懈，才能最终到达山顶。这四种经验都对于学习和生活同样适用。文章应围绕个人在追求目标过程中所发现并实践的成功法则展开，强调自我激励、适时调整、坚持不懈的重要性。立意可以是多维度的，如“坚持的力量”“适时的自我反思”“合理分配资源（时间、精力）”等，关键在于展现这些策略如何成为个人成功的“密码”。 2.构思选材。 （1）要求以“我的成功密码”为题目，写一篇记叙文。 这就要求考生结合个人经历，通过具体的事件探讨自己在面对挑战时采取的有效策略，以及这些策略如何帮助自己取得了成功。一是叙述个人经历：选取一次具体的挑战，如准备一次重要考试、参与一项竞赛、完成一个项目等，通过这一过程中的具体事件来展示成功密码的应用。二是描写心理变化：描述面对困难时的心理波动，从想要放弃到重拾信心的过程，体现内心成长。三是“成功密码”的策略实施：详细说明采用的具体策略，比如设立小目标、休息与调整、持续行动等，以及这些策略带来的正面效果。写作时开头简述一个引人入胜的场景，设置背景，引出主题；主体部分采用并列或递进结构，详细叙述面对挑战时采取的几种策略及其成效；结尾总结成功密码对自己的意义，升华主题，强调其普遍适用性。 （2）要求根据材料的思考和感悟，写一篇议论文。 作文题所给材料是一个很好的议论文写作“框架”。开篇可概述材料，指出登山经验与学习、生活上的成功有着密切联系。四个“密码”可以作为分论点：坚持目标，不断提醒自己山顶就在前方，是成功登顶的关键；回望过去的成就和付出，能重振精神，继续前行；适时休息、调整状态是必要的，能让人更好地面对接下来的挑战；只有持之以恒、稳步前进，才能最终到达山顶。按照这样的逻辑顺序，层层深入展开论述，最后可得出中心论点：在学习与生活中，借鉴登山经验，坚定信念、回望过去、适时休息、持之以恒，这样才能成功地登上顶峰。也可以选择其一个“密码”确立中心论点，进行具体论证。如，以“坚持”为主题，以“持之以恒才能取得成功”为中心论点，以“持之以恒，就要注重平日积累，而非临渴掘井”“持之以恒，就要坚持不懈，而非一曝十寒”为文章的两个分论点，然后运用具体的事实和道理论据进行论证。 【点评】（1）记叙文《我的成功密码》，这篇记叙文紧扣题目“我的成功密码”，通过描述个人参加数学竞赛的经历，生动地展现了坚持、适时回顾与调整、合理休息等策略在克服困难中的重要作用。文章立意明确，感情真挚，内容充实，结构清晰。 （2）议论文《携坚持与调整，攀成功之峰》。这篇议论文根据材料内容，提出了坚持与调整是成功的必要条件的观点，通过举例和论证，使文章观点明确，有理有据。 总体来说，这两篇文章都很好地完成了写作任务，展现了作者较强的写作能力和思考问题的深度。 17．【答案】略 【解析】【分析】 本题是一道命题作文，题目《不期而遇的温暖》要求考生以记叙文的形式，讲述自己生活中那些意外遇到、令人感到温暖的人或事。解题过程可以从以下几个方面进行思考： 理解题意：首先，明确“不期而遇”意味着这些温暖并非刻意寻找或预期之内，而是偶然间发生的；“温暖”则是指那些让人心生暖意、感受到爱与关怀的瞬间或经历。 选材构思：在脑海中回忆那些生活中不经意间的温暖瞬间，可以是来自陌生人的帮助、朋友间的默契支持、家人无声的理解与关爱等。选择一个或几个具体的例子，确保它们能够真实反映“不期而遇”和“温暖”的主题。 细节描写：为了使文章生动感人，需要注重细节描写。通过具体的场景、人物的动作、语言、神态以及自己的心理变化等，来展现那一刻的温暖。 情感抒发：在叙述过程中，自然地融入自己的情感，表达对这份不期而遇的温暖的感激和珍惜。可以通过直接抒情或间接描写来表达内心的感受。 结构安排：可以采用“总-分-总”的结构，开头引出主题，中间详细叙述温暖事件，结尾总结升华，强调这份温暖对自己的意义和影响。 语言表达：注意语言的流畅性和准确性，使用生动形象的词汇和句式，使文章更具感染力和可读性。 【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。 18．【答案】略 【解析】【分析】材料以我们告别初一、走进初二为引子，引出了成长这一中心话题。它指出在成长的过程中，我们可能会遇到各种经历，无论是顺利还是烦恼，都能从中获得教益。这是一个关于个人成长、经历与感悟的话题，适合写成一篇记叙文。 【题干分析】①具体分析每一则材料的意义：“当我们告别初一，走进初二，标志着我们正一天天长大。”这句话指出了成长的时间节点和标志，即告别初一、走进初二，意味着我们在不断成长。“在成长的过程中，也许一帆风顺，事事称心；也许烦恼多多，忧愁不断。”这句话描述了成长过程中的两种可能经历：顺利和烦恼。它暗示我们在写作时可以选取这两种经历中的一种或两种来展开叙述。“然而，不管经历如何，我们都在一天天成长，也都能从中获得不少教益。”这句话强调了成长的意义和价值，即无论经历如何，我们都能从中获得教益，促进自己的成长。材料关键词的含义解释：“成长”指个体在生理、心理、智力、情感等方面逐渐成熟和发展的过程。“一帆风顺”指事情进行得非常顺利，没有遇到任何阻碍或困难。“烦恼多多”指遇到很多令人烦恼、不愉快的事情。②阐述写作思路：写作中心：围绕“成长”这一主题，叙述自己在成长过程中的经历、感悟和收获。阐述角度：可以从“是什么？”（成长的定义和表现）、“为什么？”（成长的原因和动力）、“怎么做？”（如何面对成长的挑战和困难）等角度来展开叙述。写作误区：详略得当，重点阐述成长过程中的具体经历和感悟，略写与主题无关的内容；开头可以简短引出成长的话题，中间部分详细叙述经历，结尾总结感悟和收获；事例素材可以选取与成长相关的个人经历、名人故事等；结尾可以升华主题，强调成长的意义和价值。 【立意提取】 1．成长的足迹 2．成长的烦恼与收获 3．成长的勇气与坚持 4．成长的启示与感悟 例文： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　成长的足迹 　　初一的欢声笑语还依稀在耳边回响，转眼间，我已经踏入了初二的门槛。回望过去的一年，我的心中充满了感慨。这一年，是我成长的见证，每一步都留下了深深的足迹。 　　记得刚升入初一的时候，我还是一个懵懂无知的孩子，对一切都充满了好奇。学习上，我遇到了许多困难，尤其是数学，那些复杂的公式和题目常常让我头疼不已。每当这时，我总会想要放弃，但内心深处总有一个声音在告诉我：“不能放弃，要坚持下去！”于是，我开始利用课余时间向老师和同学请教，一点一滴地积累知识。慢慢地，我发现自己不再害怕数学，反而开始享受解题的乐趣。 　　除了学习上的成长，我还学会了如何与人相处。初一的时候，我性格内向，不善言辞，经常一个人默默地坐在角落里。但是，随着时间的推移，我开始意识到这样的自己并不是我想要的。于是，我鼓起勇气，主动与同学交流，参加各种活动，渐渐地，我变得开朗起来，也结交了许多知心朋友。 　　当然，成长的道路上并不是一帆风顺的。我也曾因为一次考试的失利而痛哭流涕，也曾因为与同学之间的矛盾而烦恼不已。但是，每一次挫折都让我更加坚强，每一次困难都让我更加成熟。我学会了如何面对失败，如何从挫折中汲取教训，如何让自己变得更加优秀。 　　如今，站在初二的起点上，我深知未来的路还很长，挑战还很多。但我相信，只要我保持一颗积极向上的心，勇敢地面对每一个困难，我一定能够在成长的道路上留下更多坚实的足迹。 　　回首过去的一年，我感慨万千。我感谢那些帮助过我的人，感谢那些让我成长的事。我知道，每一次的经历都是宝贵的财富，每一次的成长都是对未来的铺垫。我会珍惜这些足迹，继续前行，在成长的道路上不断追求卓越。 【点评】这篇记叙文以“成长的足迹”为题，生动地叙述了作者在初一这一年的成长经历。文章结构清晰，层次分明，从学习上的成长、人际交往的成长以及面对挫折的成长三个方面展开叙述，内容充实且具体。作者通过具体的事例来展现自己的成长过程，如向老师和同学请教数学问题、主动与同学交流等，这些事例真实可信，让读者能够感受到作者的成长和变化。同时，作者在叙述过程中融入了自己的真实情感，如面对困难时的坚持、与同学相处时的喜悦以及面对挫折时的坚强，这些情感表达真挚自然，增强了文章的感染力。此外，作者在文章的结尾部分进行了总结和展望，表达了自己对未来的信心和期待。这一部分不仅升华了文章的主题，也给读者留下了深刻的印象． 19．【答案】范文： 少年应有的模样 作为青少年，我们正值青春。在这大好的时光里，我们要砥砺前行，永不放弃，不断奋斗。 奋斗意味着流汗。在备战中考的关键时期，我们加大了体育训练的强度。一千米、跳绳、跳远，这些项目被满满地安排在每节体育课上。一千米长跑是我最为惧怕的项目，但终究我还是要面对。随着老师的一声哨响，只见同学们如离弦之箭嗖嗖地冲了出去。与他们比起来，我简直慢得不可理喻。我边跑边告诉自己：“不能放弃，相信自己，尽自己最大的努力就好了。”不久，我跑完了一半的路程，本该是温暖的阳光，此刻让人觉得毒辣。豆大的汗珠从额头淌下，汗水早已浸湿了后背。我坚持着，继续奔跑，一百米、五十米，十米……我终于冲到了终点。我累得瘫坐在了地上，紧一口慢一口地倒气。要奋斗，那就意味着你一定会流汗。 奋斗就要不断提问。我这个人不很聪明，常常会有许多问题弄得我晕头转向。因此，我成为了老师办公室的常客。每到课间，便会缠着老师不断请教问题。记得有一次，我去物理老师办公室请教问题。我一走进办公室，老师便略带笑意地说：“你又来了？”我笑着答道：“是的，我又来了。”可是当时我心里的滋味只有我自己清楚。我何尝不想一学就会，一听就懂，可我实在理解不了啊。我并不觉得提问题是可耻的，恰恰相反，我认为是光荣的。我相信问问题能提高我的成绩。每一个奋斗者都会拥有这种品质。 当然，奋斗也预示着成功。没有付出就没有收获，我们只有不断奋斗，才能收获成功的果实。因此，要想成功，要想实现你的理想，奋斗是必不可少的。 韶华之年，我们应勇做时代的弄潮儿，不断奋斗，因为奋斗是青春该有的模样！ 【解析】【分析】材料围绕“少年的模样”展开，描述了少年怀揣热忱单纯的心，以及奋斗、坚强、微笑、孝心等不同的特质。材料的体裁为一段富有感染力的文字描述。 【题干分析】：①材料中表达了少年可以有奋斗、坚强、微笑、孝心等模样，这些都是少年积极向上、充满活力和正能量的表现。②写作思路上，可以围绕“少年应有的模样是什么”展开叙述，重点阐述少年具有这些模样的原因和意义，以及如何成为具有这样模样的少年。在写作中要注意避免空洞说教，通过具体事例来展现。开头可以通过描绘少年的形象或场景来引出主题，事例素材可以选取身边优秀少年的事迹或一些知名少年的经历等，结尾可以呼应开头，再次强调少年应有的模样，也可以对少年的未来进行展望。 【立意提取】少年应有的模样——奋斗不止，从奋斗的角度阐述少年应不断拼搏；少年应有的模样——微笑面对，强调少年用微笑面对生活的各种困难。 【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。 20．【答案】例文： 磨砺成就梦想 在领奖台上，邹佳琪和邱秀萍的笑容如同阳光般灿烂，而她们手上那厚厚的老茧却刺痛了我的双眼。那是她们多年训练留下的印记，是荣誉的勋章，也是梦想的见证。 这让我不禁想起了自己学习钢琴的经历。 刚开始学琴时，我满心欢喜，觉得在琴键上弹奏出美妙的音符是一件无比轻松和快乐的事情。然而，随着学习的深入，枯燥的练习和不断重复的指法让我渐渐失去了耐心。尤其是当看到别的小伙伴在外面玩耍，而我却只能坐在钢琴前一遍又一遍地弹奏着相同的曲子时，心中的烦躁更是达到了顶点。 有一次，我为了参加一个比赛，需要在短时间内熟练弹奏一首难度较高的曲子。那段时间，每天几个小时的练习让我的手指酸痛不已，指尖也因为频繁地按下琴键而红肿起来。看着镜子里那个疲惫又沮丧的自己，我甚至产生了放弃的念头。 但是，当我看到钢琴上摆放着的之前参加比赛获得的小奖杯，想起自己最初对钢琴的热爱和对舞台的向往，我又咬咬牙坚持了下来。一次次的手指酸痛，一次次的灰心丧气，都在我不断地坚持中渐渐被克服。 终于，到了比赛的那一天。我紧张地坐在钢琴前，深吸一口气，开始弹奏。那一刻，我的世界里只有音符在跳动，只有旋律在流淌。当最后一个音符落下，台下响起了热烈的掌声。我站在舞台上，接过奖杯，那一刻，我仿佛看到了自己手上也有了一层无形的“老茧”，那是坚持和努力留下的痕迹。 邹佳琪和邱秀萍用老茧换来了冠军的荣耀，我用坚持和努力换来了属于自己的掌声。我相信，只要我们愿意为梦想付出，愿意在磨砺中坚持，终能实现心中的梦想。 【解析】【分析】材料的关键词是“付出”“成长”“差异训练”“冠军梦”，中心话题是女子赛艇运动员邹佳琪和邱秀萍通过多年的超常付出、有差异的针对性训练最终实现冠军梦。材料的体裁是记叙文。 【题干分析】① 材料讲述了邹佳琪和邱秀萍多年训练的艰辛，手上的老茧和伤疤见证了她们的付出。她们虽共同训练但方案有差异，一个侧重轻巧，一个侧重力量，这种针对性训练使她们成绩不断进步，最终夺冠。“付出”意味着为实现目标不懈努力，克服重重困难；“成长”体现在她们训练中不断积累经验、提升能力；“差异训练”强调根据个人特点制定不同方案以达到最佳效果；“冠军梦”是她们努力的方向和动力。② 写作思路上，以材料中的运动员精神为核心，可以写自己在学习或生活中为实现某个目标而付出努力的经历。比如为了提高学习成绩，自己每天早起晚睡刻苦学习，还针对薄弱学科制定不同的学习计划。写作中心是通过努力和有针对性的方法实现梦想。应重点阐述努力的过程和采取的有效方法，略写遇到的困难。作文开头可以通过描述运动员夺冠的场景引入主题，事例素材选取学习、兴趣爱好培养等方面，结尾呼应开头，强调付出和方法的重要性。学生容易出现的写作误区是只叙述经历而缺乏深刻的感悟，或者在描述努力过程时过于简略，不能突出重点。 【立意提取】 1.梦想因付出而璀璨； 2.找准方向，努力前行； 3.差异之路，共筑辉煌 【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。 21．【答案】【参考例文】 角落里的故事 小小角落，多半蒙尘，也总是不起眼东西存在的地方。身体微小的父亲给我的印象微小，怕也是他总把身体躲在不被人看到的角落。父爱亦如此，默默躲藏。 在我们村里，人们总以为男孩可以传承香火，而女儿呢?养大嫁人是白养。我们的家里亦不过如此。弟弟是家里的掌上明珠。爸爸经常外出打工，在家里基本都是一言不发，我也很少跟爸爸说话。 初二的上期，开家长会。那天，爸爸也刚好回家，半年不见的他，似乎又苍老了许多。我冷冷地看他一眼，说：“下午家长会，你能来吗?”他似乎有些诧异，家长会我没让他去过。他点点头。 “爸，你回来了。”弟弟一声大叫，打破了父女俩尴尬的气氛。“下午家长会，老师让你去!”他说：“我去你姐的班，我答应她了。”弟弟有一脸的不高兴，午饭都不怎么吃。爸爸就给我说：“我先到弟弟的班里看一下，就去你班里。”我一下感觉到，我没有希望了。班会开始的时候，我更加清楚，爸爸不过是搪塞一下我罢了，他不会到我的班里了。班会开始后，尽管我不停向教室的各处张望，但是我知道不会有结果的。后来我干脆不再张望。回到家里，我没有去责问爸爸，其实我都没怎么看他。 第二天去上学的路上，好朋友琪琪对我说：“昨天伯伯还特意穿了新衣裳哩。”我不解的问：“你在哪里看到他?”“就在教室的角里。” 放学后我特意走过去，看着爸爸，问：“你昨天开班会咋躲在角里呢?”他低下头，像做错事的孩子，不知所措地站着，轻声说：“我不是去的晚了吗?” 后来，我会偶尔凝望教室的角落处，似乎那里仍有爸爸的存在，有淡淡的暖意流进我的心里。角落里的东西，或者太微小吧，用心才能感到宝贵。 【解析】【分析】本题考查命题作文。 【题干分析】 材料引导语提示要关注那些被忽视的角落，以及角落里所蕴含的各种可能，包括别样的天地、未知的精彩、不为人知的另一面等，强调了从被忽视的角落中去发现 。 以“角落里的故事”为题，明确了文章的主题和文体要求，需要讲述一个发生在角落里的故事。 【立意提取】 可以立意于通过角落里的故事展现生活中那些容易被忽略的美好、温暖或感动，表达对生活细节的关注和珍惜 ； 也可以从角落里的人和事出发，挖掘出人性的多面性或不为人知的一面，从而引发对人的认知和理解的思考 ； 或者通过讲述角落里发生的独特故事，传达出不要忽视身边细微之处，要善于发现的道理。总之，立意应围绕角落里所蕴含的故事、意义和价值展开 。 【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。 22．【答案】【参考例文】 开在记忆深处的花朵 记忆，如同温馨静谧的小院，花开花落，春去秋来，终由空空荡荡变得五彩纷呈。那里的一切，都是我人生的真实写照。然而，一些弥足珍贵的回忆却在小院的角落中落下了它们的影子，汗水的浇灌使它们生根、萌发，雨露的滋润使它们茁壮、绽放。 开在记忆深处的花朵，藏在小院角落的芳香，弥足珍贵的回忆，残留在清醇的花香之中。那一朵花，是内心深处的悄悄萌发的一丝成熟。不再细品三国，笑谈水浒，不再为稚嫩可爱的机器猫所折服，不再为勇敢乐观的阿童木而心迷神醉，再不会向橱窗中的布娃娃投出憧憬的目光。是的，我长大了，过去美好的一切都将成为美好的回忆。那朵成熟之花，在我记忆深处，默默地，成长，芳香四溢。 开在记忆深处的花朵，藏在小院角落的芳香，弥足珍贵的回忆，残留在清醇的花香之中。有一种不散的友情，在指尖悄悄流动。我们之间，每一次的外出游玩，那活泼的身影，爽朗的笑声，都永存我心中。尽管我们身处异班，但那段珍贵的友谊，将弥散在含着象征着友谊的铃兰百合之香的空气里在我记忆深处展开的友情之花，永不凋零！我们之间的友谊，如万年青般永不枯萎！我们过去的所有快乐，都将成为永恒。 开在记忆深处的花朵，藏在小院角落的芳香，弥足珍贵的回忆，残留在清醇的花香之中。关爱，随着一缕阳光，来了，静静的，悄悄的。在别人感到失落时，给予一丝安慰，这是一种关爱；在别人迷失方向时，点亮一盏明灯，这是一种关爱；在别人身处危难时，伸出一只援手，这是一种关爱……生活中一点一滴的关爱汇聚成一束温暖的阳光，引领我走出黑暗，走向光明，走向坚强，走向成功！一股股暖流涌上心头，父母、老师、同学的关爱将伴随着我成长。内心深处的关爱之花，永远散发着丝丝温暖的气息。 开在记忆深处花朵，藏在小院角落的芳香，弥足珍贵的回忆，残留在清醇的花香之中。 【解析】【分析】材料以生动形象的比喻开篇，将记忆中的人、事、物比作 “美丽的花朵”，点明这些元素在记忆中的特殊地位，它们能带来温暖、激励与光彩，核心话题是 “记忆深处的美好” 。​ 【题干分析​】 材料意义：命题《开在记忆深处的花朵》是对材料的具象化。这里的 “花朵” 并非真正意义上的花朵，而是象征着那些在记忆中留下深刻印记、具有积极意义的人、事、物。它可以是一次难忘的经历，如在困境中得到他人的帮助；可以是一个重要的人，像给予自己无数关爱的长辈；也可以是一件特殊的物品，承载着一段珍贵的回忆。​ 写作思路：​是什么：文章开头可通过优美的语言引出 “开在记忆深处的花朵” 这一主题，直接点明记忆中那美好的人、事、物是什么。例如，“在我记忆的花园里，有一朵永不凋零的花朵，那是我与爷爷共度的一段温暖时光。” 接着详细叙述这件事的具体经过，在叙述过程中注重细节刻画，如人物的外貌、语言、动作、神态等。以爷爷教自己种花为例，描述爷爷弯腰松土时额头的汗珠，粗糙大手拿着花种时的小心翼翼等细节。​ 为什么：在叙事过程中，要阐述这件事为什么会成为记忆深处的花朵，即它给自己带来的温暖、激励或光彩。比如，爷爷种花时对生活的热爱，教会了自己无论遇到什么困难都要积极乐观面对，这便是它激励自己的意义所在。​ 写作误区：学生容易出现叙事平淡，缺乏细节描写的问题。在写作时，需重点详细地描述事件经过和细节，而对于事件的背景等可简略提及。作文开头可采用倒叙的方式，先描述当下看到某一事物触发了对记忆深处花朵的回忆，吸引读者兴趣。事例素材可从自己的亲身经历中选取，如校园生活中同学的帮助、家庭生活中亲人的关怀等。结尾部分则可运用抒情的方式，再次点明这朵 “花” 在自己心中的重要地位，升华主题，如 “那朵开在记忆深处的花朵，将永远芬芳，指引着我前行的道路。” 例文： 开在记忆深处的花朵 记忆，如同温馨静谧的小院，花开花落，春去秋来，终由空空荡荡变得五彩纷呈。那里的一切，都是我人生的真实写照。然而，一些弥足珍贵的回忆却在小院的角落中落下了它们的影子，汗水的浇灌使它们生根、萌发，雨露的滋润使它们茁壮、绽放。 开在记忆深处的花朵，藏在小院角落的芳香，弥足珍贵的回忆，残留在清醇的花香之中。那一朵花，是内心深处的悄悄萌发的一丝成熟。不再细品三国，笑谈水浒，不再为稚嫩可爱的机器猫所折服，不再为勇敢乐观的阿童木而心迷神醉，再不会向橱窗中的布娃娃投出憧憬的目光。是的，我长大了，过去美好的一切都将成为美好的回忆。那朵成熟之花，在我记忆深处，默默地，成长，芳香四溢。 开在记忆深处的花朵，藏在小院角落的芳香，弥足珍贵的回忆，残留在清醇的花香之中。有一种不散的友情，在指尖悄悄流动。我们之间，每一次的外出游玩，那活泼的身影，爽朗的笑声，都永存我心中。尽管我们身处异班，但那段珍贵的友谊，将弥散在含着象征着友谊的铃兰百合之香的空气里在我记忆深处展开的友情之花，永不凋零！我们之间的友谊，如万年青般永不枯萎！我们过去的所有快乐，都将成为永恒。 开在记忆深处的花朵，藏在小院角落的芳香，弥足珍贵的回忆，残留在清醇的花香之中。关爱，随着一缕阳光，来了，静静的，悄悄的。在别人感到失落时，给予一丝安慰，这是一种关爱；在别人迷失方向时，点亮一盏明灯，这是一种关爱；在别人身处危难时，伸出一只援手，这是一种关爱……生活中一点一滴的关爱汇聚成一束温暖的阳光，引领我走出黑暗，走向光明，走向坚强，走向成功！一股股暖流涌上心头，父母、老师、同学的关爱将伴随着我成长。内心深处的关爱之花，永远散发着丝丝温暖的气息。 开在记忆深处花朵，藏在小院角落的芳香，弥足珍贵的回忆，残留在清醇的花香之中。 【点评】文章将记忆深处的花朵具象化为成熟、友情、关爱等不同层面的情感体验，每个层面都能紧密围绕 “记忆深处的美好” 这一核心主题展开。通过对成长过程中自身变化体现成熟，朋友间相处经历凸显友情，生活中他人给予的帮助展现关爱，从多个角度丰富了文章的内涵，使读者能清晰感受到作者对过往美好记忆的珍视与怀念。​无论是成熟带来的自我成长，友情给予的温暖陪伴，还是关爱传递的正能量，都展现出积极乐观的生活态度和价值观，能引发读者共鸣，传递出一种鼓舞人心的力量。 23．【答案】我与妈妈共情 黄昏姗姗而来，远处城市的灯火已亮，灿然耀眼却依旧安稳地依偎在那黛青色的山的怀抱里，等待安眠。在山的上面，临近夜晚的天空沉浸在奇异的蓝紫色中，初冬时天空特有的高远和澄澈将这奇异的美展现得淋漓尽致，而冬特有的寒冷也快要在我手上结出一层薄薄的霜来。 ​​​​​​​我无心再留恋这美丽又严酷的自然景象，不禁加快步伐，落叶被踩出喀拉喀拉的声响一一我只想快点回家。 ​​​​​​​记忆中，不愿去碰兜里冷冰冰的钥匙，而是伸手去敲那扇透着温暖的门。一开门迎接我的就是一室暖黄色的灯光和微微笑着的母亲，她侧身将我让进来，再挂好我散发着寒冷的衣物，她又忙着从茶壶里倒出杯茶来，紫砂壶流线一般的壶嘴里倾出淡黄色的透明的茶水，缓缓流着直到全部流进下方白色的瓷杯里。 ​​​​​​​母亲用手捏着瓷杯的底部，小心地挪动着到我面前，一滴不落。我听着瓷杯和玻璃桌面发出一点细微的清脆响声，才慵懒地伸手重新端起那杯茶来。 ​​​​​​​触手生温，这一杯茶的温暖使身体快速复苏，使你我之间产生共情。 ​​​​​​​吹开浮叶，轻轻地嘬饮一口，甘甜与苦涩同时流淌，芳香与热气在眼前缠绕。 ​​​​​​​握住这一杯茶的时候，这一室是春回大地。 ​​​​​​​还记得去年窗外飘洒着初雪的时候，我静静地泡了一壶茶。在阳台上看见刚购物回来的母亲的脚印在雪中深浅不一，听着水在火上微微铮鸣，凝视着干枯的茶叶在温热的水中慢慢舒展身体，宛如伶人抛出的流云袖，宛如午夜里沉默开放的昙花，宛如在母亲怀里孩童展露笑颜。我站在门口，听见三声轻轻地叩门声响，就急忙跑过去开门，用微笑和一室温暖来迎接母亲，帮她挂好沾着雪花的衣物，又赶着去倒茶。看见淡黄的茶水从紫色的壶口流出，进到白色的杯底，我握着杯底送到母亲面前。母亲接过去，浅浅嘬饮一口，眼里全是微笑与暖意。缓缓升腾的茶香与温热晕染了目光，水一样的温暖在我和母亲的心上缓缓流淌。 ​​​​​​​我知道，在我送出这一杯茶的时候，这一方的天空定是朝阳正好，共情你我。 ​​​​​​​无论走在多么寒冷的归途，看着眼前一片灯火阑珊，我知道有一盏是为我而亮，为了温暖我而长明不灭。 ​​​​​​​​​​​​​​想到这里，我只想加快步伐，去端起那一杯温热的茶，去感受那一抹温暖的光。 【解析】【分析】材料以 “共情” 为核心概念，通过递进式列举（亲人朋友、仁人志士、祖国母亲），明确记叙文写作方向，强调共情对人际关系、精神成长及家国情怀的价值，补题需围绕材料提示的对象展开。 【题干分析】① 材料意义解析：“共情” 指设身处地理解他人情感与境遇的能力。材料分三层： 与亲人朋友共情：侧重日常相处中的情感共鸣（如理解父母辛劳）；与仁人志士共情：指向历史人物的精神对话（如感悟苏轼的豁达）；与祖国共情：聚焦民族记忆与时代使命（如通过文物感受历史沧桑）。需紧扣 “理解 — 感悟 — 行动” 的逻辑链，避免空泛抒情。 ② 写作思路引导： 角度选择：“是什么”：界定共情对象（如 “我与敦煌守护者共情”）；“为什么”：剖析共情动机（如被某段故事触动）；“怎么做”：详述共情过程（如通过书信、实践体会对方心境）。结构建议：开头以场景或物件引入（如翻开祖父旧日记），中间用细节描写（如观察人物的手势、环境）展现共情时刻，结尾升华至自我成长（如共情带来的价值观改变）。 【立意提取】 1.我与青铜鼎共情：触摸三千年的心跳：以博物馆青铜鼎为载体，通过观察文物细节与历史溯源，共情古人智慧与文明传承的厚重感。 2.我与外婆的老蒲扇共情：借外婆手中磨损的蒲扇，追忆夏日纳凉往事，理解长辈于平凡岁月中蕴藏的坚韧与慈爱。 3.我与戍边战士共情：风雪中的月光：由边疆战士的新闻报道与书信内容切入，体会其在极寒环境中以月光为伴、守护家国的担当精神。 4.我与李清照共情：漱玉词里的孤舟：通过研读李清照诗词，代入其南渡前后的人生境遇，共情古代女性在时代动荡中坚守自我的文人风骨。 【点评】这篇作文以“茶”串联与母亲的温情互动，通过冬日归家、初雪奉茶的场景，双向诠释“共情”主题。环境与细节描写生动，比喻精妙，画面感与诗意兼具，唯叙事稍显平缓，若增添情节起伏，情感表达将更有张力。 24．【答案】【分析】 题一：本题是自命题作文的考查。首先审题，该题需要重点关注题干中的“ 游览经历 ”、“ 体验感悟”、“ 故事 ”这几个关键词，这些关键词提示 我们写作的方向， 写一篇游记，重点在于写出自己的感悟、收获。题目自拟，所以写作主体是“我”，重点在于“ 游 ”的过程和“感悟”。 由此可发现本题的意图在于使学生关注关注生活、关注细节，发现生活中的真善美。其次，立意方面，学生可以选择开拓了眼界。增长了知识、感受到了旅游地的文化底蕴等等，这些立意贴近学生生活日常，便于选材和写作。第三，选材方面，通过上面的立意分析，可以选择以下材料，印象深刻的建筑、风景、文化，但一定写出自己的感悟 。第四，结构方面，可以使用最常见的五段式或者六段式，第五，内容安排方面，建议一详一略，详写的部分应加上能突出人物形象的人物描写和环境描写。 题二：本题是自命题作文的考查。 首先审题，材料中的关键词有“ 故事 ” 、“ 体验和收获 ” ，由此看出， 这篇文章的写作主体是“我”，重点在于以我的视角来叙述，文章可以突出某一件重点的事情，表达自己积极乐观的生活态度。由此可发现本题的意图在于使学生关注关注生活、社会，关注自我，发现书中的真善美。其次，立意方面，本题学生 应选择自己熟悉的故事不要随意想象，这些情节学生熟悉，便于选材和写作。 第三，选材方面，通过上面的立意分析，可以选择现实中自己熟悉的和地点、情节、事物，适当想象加工， 突出个人的体验和收获。第四，结构方面，可以使用最常见的五段式或者六段式，第五，内容安排方面，建议一详一略，详写的部分应加上能突出人物形象的人物描写和环境描写。 【范文】 题一： 故宫游记 在人生的旅途中，我有过许多难忘的游览经历，但最令我难以忘怀的，还是那次游览故宫的经历。故宫，这座承载着厚重历史与文化的宫殿，仿佛一本活生生的历史教科书，让我在其中领略到了中华文明的博大精深。 记得那是一个阳光明媚的秋日，我踏入了故宫那扇沉甸甸的大门。一进门，首先映入眼帘的是那雄伟壮观的午门，它高耸入云，气势磅礴，仿佛在向世人宣告着皇家的威严。我沿着中轴线缓缓前行，每一座宫殿、每一块砖瓦都仿佛在诉说着它们见证过的历史风云。 在游览的过程中，我被故宫的宏伟规模和精美建筑深深震撼。无论是太和殿的庄严肃穆，还是乾 清宫的富丽堂皇，都让人感受到古代工匠们的精湛技艺和 穷智慧。 当我 进珍宝馆，看到那些琳琅满目、价值连城的皇家藏品时，更是对古代皇室的奢华生活有了直观的了解。 然而，这次游览不仅仅是一次视觉上的盛宴，更是一次心灵的洗礼。在故宫的每一个角落，我都 能感受到历史的厚重和文化的沉淀。我仿佛能听到那些历史人物的低声细语，看到他们在这里留下的 足迹。这让我深刻体会到，历史不仅仅是书本上的文字，更是这些实实在在存在的建筑和文物。 这次故宫之游，让我收获了许多宝贵的体验和感悟。我更加明白了历史的珍贵和文化的传承的重 要性。故宫不仅仅是一座宫殿，它是中华文明的瑰宝，是我们民族的骄傲。我们应该珍惜这份宝贵的文化遗产，将它传承下去，让更多的人了解和感受中华文明的魅力。同时，我也更加坚定了自己的信 念，要努力学习，为传承和弘扬中华文化贡献自己的一份力量。 题二： 化身为风，邀游天际 某日，我突发奇想，希望自己能化身为风，无拘无束地遨游于天际，去探索这个世界的奥秘，去体验那份从未有过的自由与畅决。 就在我闭目沉思的那一刻，我的身体开始变得轻盈，仿佛脱离了地面的束缚。我睁开眼，发现自 己已经化身为一阵清风，轻轻拂过树梢，穿过山谷，越过了城市的喧器，来到了大自然的怀抱。我首先来到了一片广豪的草原，那里绿草如茵，牛羊成群。我轻轻吹过，带动了草尖的舞动，仿佛为大地披上了一层绿色的波浪。我听到了牧民悠扬的歌声，感受到了他们与自然的和皆共处，这份宁静与 满足让我陶醉。 随后，我穿越了一片茂密的森林，树木高耸入云，枝叶繁茂。我与鸟儿一同飞翔，听它们讲述着森林的故事。我感受到了大树的坚韧与生命的蓬勃，这份生机与活力让我充满了力量。我继续前行，来到了一座魏峨的山峰。我沿着山脊攀升，俯瞰着脚下的云海翻腾。我感受到了山的巍峨与壮观，仿佛与天地同呼吸，这份豪迈与壮阔让我心旷神怡。 最后，我来到了一片宁静的湖泊。我轻轻拂过水面，带动了涟漪的荡漾。我望着湖中的倒影，仿 佛看到了自己的内心世界。这份宁静与澄澈让我找到了内心的平静与安宁。化身为风的旅程让我体验 到了大自然的干姿百态，感受到了生命的无限可能。我学会了欣赏每一个瞬间的美好，懂得了珍惜与自然的和谐共处。 这次奇妙的旅行让我收获满满，不仅让我领略了大自然的壮丽景色，更让我领悟到了生命的真谛与价值。我期待着下一次的化身之旅，继续探索这个世界的无限奥秘。 【点评】 题一、题二 ：本题考查学生自命题作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立意好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。 【解析】【分析】 题一：本题是自命题作文的考查。首先审题，该题需要重点关注题干中的“ 游览经历 ”、“ 体验感悟”、“ 故事 ”这几个关键词，这些关键词提示 我们写作的方向， 写一篇游记，重点在于写出自己的感悟、收获。题目自拟，所以写作主体是“我”，重点在于“ 游 ”的过程和“感悟”。 由此可发现本题的意图在于使学生关注关注生活、关注细节，发现生活中的真善美。其次，立意方面，学生可以选择开拓了眼界。增长了知识、感受到了旅游地的文化底蕴等等，这些立意贴近学生生活日常，便于选材和写作。第三，选材方面，通过上面的立意分析，可以选择以下材料，印象深刻的建筑、风景、文化，但一定写出自己的感悟 。第四，结构方面，可以使用最常见的五段式或者六段式，第五，内容安排方面，建议一详一略，详写的部分应加上能突出人物形象的人物描写和环境描写。 题二：本题是自命题作文的考查。 首先审题，材料中的关键词有“ 故事 ” 、“ 体验和收获 ” ，由此看出， 这篇文章的写作主体是“我”，重点在于以我的视角来叙述，文章可以突出某一件重点的事情，表达自己积极乐观的生活态度。由此可发现本题的意图在于使学生关注关注生活、社会，关注自我，发现书中的真善美。其次，立意方面，本题学生 应选择自己熟悉的故事不要随意想象，这些情节学生熟悉，便于选材和写作。 第三，选材方面，通过上面的立意分析，可以选择现实中自己熟悉的和地点、情节、事物，适当想象加工， 突出个人的体验和收获。第四，结构方面，可以使用最常见的五段式或者六段式，第五，内容安排方面，建议一详一略，详写的部分应加上能突出人物形象的人物描写和环境描写。 【范文】 题一： 故宫游记 在人生的旅途中，我有过许多难忘的游览经历，但最令我难以忘怀的，还是那次游览故宫的经历。故宫，这座承载着厚重历史与文化的宫殿，仿佛一本活生生的历史教科书，让我在其中领略到了中华文明的博大精深。 记得那是一个阳光明媚的秋日，我踏入了故宫那扇沉甸甸的大门。一进门，首先映入眼帘的是那雄伟壮观的午门，它高耸入云，气势磅礴，仿佛在向世人宣告着皇家的威严。我沿着中轴线缓缓前行，每一座宫殿、每一块砖瓦都仿佛在诉说着它们见证过的历史风云。 在游览的过程中，我被故宫的宏伟规模和精美建筑深深震撼。无论是太和殿的庄严肃穆，还是乾 清宫的富丽堂皇，都让人感受到古代工匠们的精湛技艺和 穷智慧。 当我 进珍宝馆，看到那些琳琅满目、价值连城的皇家藏品时，更是对古代皇室的奢华生活有了直观的了解。 然而，这次游览不仅仅是一次视觉上的盛宴，更是一次心灵的洗礼。在故宫的每一个角落，我都 能感受到历史的厚重和文化的沉淀。我仿佛能听到那些历史人物的低声细语，看到他们在这里留下的 足迹。这让我深刻体会到，历史不仅仅是书本上的文字，更是这些实实在在存在的建筑和文物。 这次故宫之游，让我收获了许多宝贵的体验和感悟。我更加明白了历史的珍贵和文化的传承的重 要性。故宫不仅仅是一座宫殿，它是中华文明的瑰宝，是我们民族的骄傲。我们应该珍惜这份宝贵的文化遗产，将它传承下去，让更多的人了解和感受中华文明的魅力。同时，我也更加坚定了自己的信 念，要努力学习，为传承和弘扬中华文化贡献自己的一份力量。 题二： 化身为风，邀游天际 某日，我突发奇想，希望自己能化身为风，无拘无束地遨游于天际，去探索这个世界的奥秘，去体验那份从未有过的自由与畅决。 就在我闭目沉思的那一刻，我的身体开始变得轻盈，仿佛脱离了地面的束缚。我睁开眼，发现自 己已经化身为一阵清风，轻轻拂过树梢，穿过山谷，越过了城市的喧器，来到了大自然的怀抱。我首先来到了一片广豪的草原，那里绿草如茵，牛羊成群。我轻轻吹过，带动了草尖的舞动，仿佛为大地披上了一层绿色的波浪。我听到了牧民悠扬的歌声，感受到了他们与自然的和皆共处，这份宁静与 满足让我陶醉。 随后，我穿越了一片茂密的森林，树木高耸入云，枝叶繁茂。我与鸟儿一同飞翔，听它们讲述着森林的故事。我感受到了大树的坚韧与生命的蓬勃，这份生机与活力让我充满了力量。我继续前行，来到了一座魏峨的山峰。我沿着山脊攀升，俯瞰着脚下的云海翻腾。我感受到了山的巍峨与壮观，仿佛与天地同呼吸，这份豪迈与壮阔让我心旷神怡。 最后，我来到了一片宁静的湖泊。我轻轻拂过水面，带动了涟漪的荡漾。我望着湖中的倒影，仿 佛看到了自己的内心世界。这份宁静与澄澈让我找到了内心的平静与安宁。化身为风的旅程让我体验 到了大自然的干姿百态，感受到了生命的无限可能。我学会了欣赏每一个瞬间的美好，懂得了珍惜与自然的和谐共处。 这次奇妙的旅行让我收获满满，不仅让我领略了大自然的壮丽景色，更让我领悟到了生命的真谛与价值。我期待着下一次的化身之旅，继续探索这个世界的无限奥秘。 【点评】 题一、题二 ：本题考查学生自命题作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立意好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。 25．【答案】【参考例文】 成长的烦恼 记忆中的童年是美好的。无知幼稚的我满足于五颜六色的糖果。沉浸在虚拟的幻想中。还记得那时的我，和小伙伴们一起奔跑在软软的草地上，累了，便背靠背地坐着，那时的风是温暖的，那时的笑容也是甜的。渐渐地，我开始羡慕那些背着书包上学的大哥哥大姐姐们，幻想有一天也能背上漂亮的书包，去学各种各样的知识。 终于，我来到了梦寐以求的学校。但面前的一切让我傻了眼。复杂的人际关系使单纯的我手足无措；那看似永远做不完的作业，把我吓得目瞪口呆。繁重的学习，使我有时的幻想破灭了。第一次感受到，原来现实与梦想之间的距离是那么得遥不可及。 在爸爸严厉的训斥下和妈妈温柔的呵护下，在不断与年龄一起增加的题海中，我艰难地游到了十四岁的小岛上。“你长大了，是一个大人了”妈妈这样说道。我这才发现，原来周围的人已经不再把我当成小孩了，我已经长大了。 我天真地以为，长大了，应该可以获得更多的自由。不过，我发现，我想错了。现在——所谓人生最美丽的青春期，我拥有的仅仅是更多的考试，更严厉的教导，大大小小的习题更是蜂拥而至，我如同被压在了无形的大山下，过着“暗无天日”的生活。 为了那些做也做不完的功课与考试，把自己摆在了成绩的方格中，宛若禁锢在象牙塔之中。激烈的竞争压抑着我的奇怪感，为此我已经失去了太多东西。幼时的那份快乐无邪早已荡然无存。 在我长大的同时，挫折也在成长，“再努力吧，再长大一些获许就能获得自由了罢”我这样鼓励着自己。也许前方满是荆棘，但老师说得对，“一分耕耘，一分收获”，相信在不远的将来，我将会得到更多的回报。 我们成长有很多烦恼，所以，我们要在烦恼中成长，在成长中烦恼！ 【解析】【分析】（一）这是一道半命题作文，以《成长的_____》为题，写一篇记叙文。想要写好此类作文，关键是要拟一个恰当、新颖的题目。一般地说，半命题作文要求补填的内容往往是写作的中心内容。在完成补题的同时实际上也就是确定了写作的素材或明确了写作的中心。半命题作文的补题，需要注意以下几个方面： 一、要充分吸取题中的隐含信息，要仔细审题，看清题目要求，注意题目所提供的选择范围和提示的情境，抓住关键信息来拟题；二、要尽力调动自己的生活积累；三、要精心体现运思的新颖独到。横线可以填写喜悦、烦恼、代价、回忆、感悟等，注意必须写成记叙文，综合运用多种表达方式，紧扣补写的关键词选材，议论抒情点明主旨。 （二）这是一道命题作文，以《感受》为题，写一篇记叙文。以《感受》为题由于范围宽泛，给学生的把握带来了一定的困难，因此写作前首先应学会化大为小。如一个西瓜，洗净后只有切成小块才好下口。话题作文的写作也应如此。可以细分在前面加上修饰限制的词语，如“成功的感受”、“孤独的感受”、“长大的感受”，或者在后边补充成分“感受母爱”、“感受家的温暖”等。然后从这些题目中选择一个易写好的来写。简单地说就是采用大题小作的写法，从具体一点切入，然后调动自己的积累，在这个问题上聚焦、展开和提炼，把这一点说是说深说透。这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。如果不善于化大为小，就难免泛泛而谈。 【点评】（一）这是一道半命题作文，以《成长的_____》为题，写一篇记叙文。半命题作文的关键在补题，补题的过程即确定文章主题的过程。补题前，要认真阅读所给的提示语，从中可以获取写作的方向和角度，也可以不限于此，根据自身的经历和擅长的文体另立主题。补题时，可采用常见的补题方法。我们可补上人物、具体事物或抽象事物，也可以将其设置在特定的情境中。 （二）这是一道命题作文，以《感受》为题，写一篇记叙文。该作文是一篇命题作文，前面有提示性语句，难度不大，写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，写出自己的感悟即可。在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；列好提纲，确定详略。表达方式以记叙为主，尽量写出真情实感。 26．【答案】【参考例文】 你是我最贴心的人 前些年，张艺谋的一部片子《千里走单骑》中有这样一段旁白：“我不知道他们在说什么，但我知道，没有他们，我什么也做不了。” 这是与你一起看过的片子。 那日天气甚好，手挽手从电影院出来，天空沉寂蔚蓝得似是快要滴出汁液。你反复呢喃着那段旁白，神情凝重，瞳仁清澈。 “去我家坐一会儿吧！过会再回家好么？”你突然停下脚步，语气是那么温柔。 “嗯，好吧。”略微犹豫之后，我点了点头。 你的家坐落在江边。推开窗子，温溽的江风便迎面扑来，我沐浴着傍晚夕阳最后的光辉，享受那未尽余霞的凄婉之美。一旁的你正忙着将自己栽种的薄荷采下，一片一片仔细洗净之后放入白色的瓷杯中。淋入开水，一片氤氲的水汽夹着缕缕清香便溢了出来，瞬间将我包围，让我感到无比的轻松。接过你手中的白色瓷杯，我看到了荡漾在薄荷叶之中你灿烂的笑容，像那熟稔、修长的矢车菊在绽放。 喝着茶，欣赏着江景，你和我时不时相视而笑。看着你干净的面容，我心里便安定。那时我正与父母充满矛盾，常常失落沮丧。从未在朋友面前提起，可细心的你却洞察到一切。邀我看电影、喝茶，一点点释放我心中的烦躁不安。坐在你面前，时间也发生了错乱，天地间仿佛只有你我二人。分别之时，你扶着门框淡淡微笑：“以后常来吧！”我毫不犹豫地点了头。 这无形的约定竟一直持续到现在，每月我都会去你家喝下午茶。你时常贴心地准备了小点心，用菊花、薄荷泡茶，用苹果做甜汤。我将烦恼静静说与你听，你慷慨地全部接受，没有一丝抱怨。现在的年纪，正为学业所累，常会丢失梦想。而你的照顾，让我学会了承担。想一直这么下去，依靠着你，一起慢慢成长，告别悲伤与寂寞，让这份友谊光芒万丈。 终于明白那段旁白的意义。没有你，我什么都做不了。我最贴心的人，不是父母，而是你。 在诗般的暮色中，我眺望远方，如一位钟爱的年轻作家所想--如果有来生，我愿与你一起化作那原野上的果树，守望着一片深深的棉花田，清晨有浓雾与露水，夜晚有星辰与月光，我们将等待并爱恋着如歌四季：春花，夏草、秋风、冬雪。 【解析】【分析】这是一篇半命题作文，首先根据要求补充好题目，再进行写作。题目中的关键词是“人”，而从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个词语则是修饰语。学生容易忽略的是对所选词语的限定，一是说明文章要写的人物对象不能只是一般人，而是对自己的成长有所贴心、感激、牵挂、欣赏的人。二是不要泛泛而谈，要把人物写详细、具体。同时也要注意题目中的“你”，指单数，而不是复数。有不少的学生，审题时不仔细，把“你”写成父母、同学们或者朋友们。 【点评】本题考查的是写作能力。这是一篇半命题作文。半命题作文的补题很关键，补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力，同时也决定作文成败。补全题目常用方法：避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写；化大为小。 27．【答案】【参考例文】 我心中的宝藏 在我的生活中，处处都蕴藏着宝藏，它们像金子一样闪闪发光，带给我无限的快乐与幸福！ 母爱是我的宝藏。我是一朵白云，母爱便是包容我的蓝天；我是一棵树，母爱便是滋养我的土地；我是一只小鸟，母爱便是庇护我的森林；我是一泓清泉，母爱便是拥抱我的山峦。 就要临近月考了。在家里，我发奋的读书、做题——早上起得很早，晚上睡得很晚——妈妈多么期待我能考出好成绩啊！而这些都被妈妈看在眼里。这天晚上，妈妈走进我的卧室，看到我正在写卷子，就泡了一杯奶茶放在我的书桌上。我听到声音，回头便对上了妈妈关心的眼神，她对我说：“虽然妈妈希望你能得到更高的名次，但是我知道你不是天才，不会一下子赶上去好多，只要你尽力就行了，不用太折腾”妈妈转身走向客厅，边走边说道：“今天晚上早点睡吧，明天不上学，可以多休息一会儿”然后我听到了关门的声音。我望着那飘香四溢的奶茶，缓缓的将它倒进了口中，竟还掺杂着一丝苦涩。 夜深了，我嗅着这幸福飘香的味道甜甜地进入了梦乡。 母爱是我最甜蜜的宝藏，带给我无限的快乐与幸福。 一把雨伞下的俩个身影，一张课桌上的两对明眸，理想土壤中的小花，宏伟乐章中的两个音符。友谊——也是我的宝藏。 小的时候，我的成绩不是很好，而且有点贪玩，于是爸爸就我送进了辅导班。我的好朋友怕我孤单，也来陪我。可是，没上几天，我的贪玩劲儿就又按捺不住了，而且厌烦了这课外的教学，认为这完全就是浪费时间，于是，我耍了一个小聪明——逃一次学。我对我的好朋友说了，希望她和我一起去玩，但是，她先是一惊，想了想，对我说：“你哪来的这种念头啊？这交的可是你父母辛辛苦苦挣得血汗钱，你这么做对的起他们吗！而且上辅导班又不是对你没有好处，又不是害你！”我听了，若有所思，说：“没那么严重吧，只是一次罢了。”她听了仿佛更生气了，冲着我说：“有第一次就有第二次，有第二次就有第三次、第四次。很多学生的成绩都是因为这渺小的第一次，你想做坏学生吗？”我突然顿悟了，悔恨不已，于是马上跟着她回到了辅导班。而这次讲的题在学校的单元考试中也出了大致类型的。啊！我多么庆幸有这么一个好朋友，帮助我走回了正确的道路！ 在我的生活中，处处都蕴藏着宝藏。虽然它们不像金子一样带给人财富，却带给了我无限的快乐与幸福！ 【解析】【分析】这是一道命题作文，以“ 我心中的宝藏 ”为题。命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。关键词：“心中的”和“宝藏”，意味着作文内容围绕自己内心感到重要的、不可代替的、带来进步力量的、提供积极向上动力的事物，比如读书、运动、思考、亲情等。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。比如家庭的温暖带来无穷的动力、老师的教诲、同学的帮助、班集体的温暖、中外名著提供的精神营养等。第三，选材要精当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语。结构文章时，注意内容上起、承、转、合，最好能写出文章的“波澜”。 【点评】这是一道命题作文，以“ 我心中的宝藏 ”为题。题目是一种比喻说法，实际上是要求写藏于心中的理想、目标、信念、体会到的关爱、教育、读书学习获取的知识营养等，体裁以记叙文散文为宜。写记叙文以记叙这种表达方式为主，然后在文章的结尾以议论、抒情收尾，使文章的主题得以升华。当然，夹叙夹议的方式也可。可采用以小见大的写作手法。能运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的启示。语言上，要准确通顺，富有表现力与感染力。 28．【答案】【参考例文】 从家到学校 家离学校较远，所以每天的气车颠簸是难免，但可以从中“挖掘”不少怡然之处，也就心平气定了许多。 汽车刚驶进视野，候车的人们边亢奋地进入“临战状态”，刚刚还称兄道弟的“哥们儿”眨眼间“六亲不认”，连平时总爱夸张地喊几声胃痛的“林黛玉”们也恶狠狠的“巾帼不让须眉”------当然，像我等的懦弱之辈是绝无与之匹敌的勇气和实力的，便索性退避三舍，袖手旁观，倒也不亚于欣赏一部劣质的动作片，且还为世态百相的描写积累素材。 运气不错时，可以坐上休息片刻，当然心安理得的享受.如果看见老弱病残之类的，是绝无勇气将脸扭向一边的，主动让坐就得到一份由衷的谢意，”品德高尚”固不敢当，却分享和品尝的快乐。 常常我暗自将车窗幻化为一块宽大的屏幕，一路上日新月异的市貌便是赏心悦目的画面。高大的高楼建筑，匆匆往往的上下班一族，精美的店面装潢和各个妙趣横生的广告用语令我大饱眼福。 要是看到一些比我勤奋的学生在车上分秒必争地温习功课，由然而升起一股敬佩也意识到自己学习是要多么努力，增强了几分训导自己勤奋学习的决心。又常闻一些年龄仿佛和博学广闻之士的在车上谈笑风生，妙语连珠，直让听者平添几分见识，也往往在忍俊不禁之际抖落一身的疲惫。如果逢上体育大赛，时尚潮流之类的“热点”，话题自然更吸引人，拥挤的车厢便成了信息集中的新闻中心，往日漫漫的路途使陡然地缩短了不少。 与同路的同学在车上各抒己见，你谈谈自班的幽默事物，我说说自家的搞笑故事，当然，真挚的还是对方下车后的那声“再见”，使心中总似有一汪温泉久久荡漾。 于是，每天里车轮滚滚，怡然陶陶，怨气尽消，自得其乐。汽车的颠簸则成一曲“回家前奏”，没想到拥挤的汽车是那样的美妙，回家似乎便得快乐了许多。 【解析】【分析】这是一道半命题作文，以 “从……到……”为题。补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低。本题补充的对象可以是一个具体的事物名字，也可以是抽象的事物或者情感。前面有提示性语言能够帮助我们打开思路，给我们降低了写作难度。可以是时间的推移：从童年到少年、从昨天到明天、从回忆到现实等；可以是地点的转换：从家到学校、从教室到操场、从餐厅到教室等；可以是是不同事物的关联：从钢笔到篮球、从书本到奖状等。可以是性格品质：从内向到活泼、从怯懦到大胆等。总之，相联系的事物之间要有必然的关联，不是随意列举，作文内容表现某种变化、过程、转变、转型等、 在文章开头、结尾、揭示中心处扣题，点明中心词语，最好能把“相伴”作为线索贯穿全文，这样从结构上来看调理较为清晰。本文最好写记叙文体，可以夹叙夹议，不太适合选用议论文体。 【点评】这是一道半命题作文，以 “从……到……”为题。半命题作文是考试中常见的一种作文形式，它容易让考生寻找到写作思路，但想写好它却有点难度，写此类作文时，我们应该多思考，既能打开思路，也要围绕话题来写，做到主题突出。作文文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，围绕能体现我某种性格的一件或几件小事来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。 29．【答案】【参考例文】 不期而遇的温暖 一句体贴的话让人温暖好久；一个关心的动作让人温暖好久；一次有意义的活动让人温暖了更久。温暖的那一刻让一个小男孩活泼起来！ 那是个腊月的下午，我参加了“和孤儿手拉手”活动。看到那一张张怯生生的脸孔，一阵阵的酸痛涌上心头！孤儿太可怜了，在失去父母的环境中生活，不管过得怎样的幸福，总会感觉缺少什么！活动开始了，孤儿们在大家的陪同下，开心地在操场上，跑呀跳呀。显然，孤儿们感到能与我们在一起玩耍是非常温暖的。就在这时，我突然发现了一个长得十分丑陋的残疾小男孩孤独的坐在草地上发呆，可怜极了！我立刻离开欢乐的人群，来到小男孩的身边，用我那双温暖的小手，抚摸着那小小的头，轻轻地说：“小弟弟，咱们一起加入团队玩，好吗？”他愣愣地看了我一眼，又低下了头。我从他那忧伤的眼神中读出了――自卑！他感到自己很丑，没人会喜欢他。为了让他夺回快乐，再次伸出了我那幼小的手，牵起他那脏脏的小手，告诉他，只要他愿意，我就是他最好的朋友。我一次又一次地牵起他的手，终于，他被我感动了，站了起来，在我的陪同下来到了人群中做游戏，并对我甜甜的笑了笑，虽然这笑不是最美的，但是最灿烂的！那笑容告诉我：“你给了我温暖，我还你最灿烂的笑容，没有你，就没有现在快乐的我。” 充满爱心的友谊陪我们渡过了一个美好的下午。分别的时候，我从袋子里拿出我最喜欢的笔送给了这个小男孩，对他说：“这支笔你一定要把它当成一块宝，当你学会写事，你就用这笔写下最漂亮的字，记下最美好的回忆。”这时，小男孩那灿烂的笑容，再次像花儿一样绽开了，我心里暖暖的，我更感受到了那一刻，他的心也是最温暖的！ 这温暖的一刻就像冬天里的一束阳光，照亮了我们幼小的心灵！我多么希望世界上都飘着温暖的气息，我喜欢这温暖的感觉！ 【解析】【分析】作文标题“不期而遇的温暖”。“温暖”的本意是指阳光的照射给人带来的感受。从所给材料内容和题目分析，这里应该理解为外界的事物、他人的行为给“我”带来的感受。所以应该是感情的温暖，也就是写亲情、友情、师生之情、同学之情等。记录那些令你感受到“温暖”的事件。“不期而遇”是没有约定而遇见，指意外碰见的意思。那么“不期而遇的温暖”就是“温暖”来的出乎自己的预料。所以要写这个意思的“温暖”才符合立意要求。 【点评】本题考查学生写作命题作文的能力。理解题意，细读提示语，从提示语中去寻找写作的出发点。 30．【答案】略 【解析】【分析】这是一篇全命题作文。“身边的美”，考查我们对生活的观察与积累。通过我们的视线，去发现生活中的平凡小事，悉心回味，体会蕴藏在其中的最纯真的平凡之美。对美的追求是人的天性，但如何探寻美、发现美，却要用心思考，要通过学习领悟、体会反省才能真正达到的修养。自然界的美是最常见的，但在快节奏的生活中，人们往往忽视了自然之美，发现和欣赏大自然的美，反而成了需要呼吁、需要提醒的行为。人类创造的精神财富和物质财富，都闪耀着美的光辉，识别、鉴赏那些美，也需要我们积极努力。人性之美则是人类对美的追求上升到了一个新高度，最应该受到重视、最值得我们探寻和发现，所有人类美好高尚的道德品质，生活中给人们带来快乐温暖美好的性情、习惯、行为、情感等都是符合题目要求的“美”。选材，可以是自己亲身经历的，也可以是自己通过眼睛观察到的，还可以是自己阅读到欣赏到的等等。必须强调的是，文章一定要有自己的真情实感。文章主旨归纳起来就是：文章通过生活中美的内容的叙写，抒发作者对生活热爱和赞美。美在哪里？答案很多，自然是美的：只要我们用心去观察，这世界上的一山一水、一草一木、一枝一花、一鸟一虫，无不美丽动人。艺术是美的：《二泉映月》曾经让你流泪、《千手观音》曾经令你震撼、保尔让你动容、世博会曾经让你欢呼等等。生活是美的：除夕之夜，一家人围坐炉火观看春晚，那种温馨和谐是一种美。春日与朋友一起外出踏青，那份惬意是一种美。这个题目中，“美”和“身边”是两个关键词。写作时可供选择的角度至少有两个方面：一是原义的“美”，也就是通过写自然界中的美来写自己发现到的独特美感；二是比喻义或者引申义的“美”，“身边”可理解为在生活中，也可理解为“人生道路”可观察的事物。注意题目要求写记叙文。 【点评】写好一篇考场作文需要做好四个方面：审题、立意、选材、布局。审题应从辨析作文侧重点、明确写作的方向、明确限制，规范作文的要求入手做到准确审题；立意要求深刻、有格调、有时代感。选材应做到紧扣主题、真实典型、生动新颖、避免雷同。在布局上要从做好开头、结尾入手，根据自己的特长来选择适合自己风格且容易掌握的技巧。当然，规范、工整的正楷或行楷书写也是获得作文成功的一个关键的因素。 31．【答案】【参考例文】 心底的阳光 在这颗金子般的心中，有一轮暖阳，这一暖阳在这颗心中不禁光明四射，照亮那颗金子般的心，就在这颗心的中央，我望见那缕和煦的“阳光” 记得小学三年级那年某天的早晨，我和几个朋友闲来无事趁着这个阳光明媚的早晨，在村庄的公路上走来走去，天空湛蓝得没有一丝杂质仿佛一颗发亮的蓝宝石，唯独4朵白云在天空中飞来飞去，就像我们这4个闲来无事的小孩儿，一阵阵凉爽的风划过我们的脸庞，顿时觉得无比的惬意，路两旁的杨树像一个个威武霸气的将军耸立在路的两旁，我们4个就好似在杨树的怀抱中，不时发出阵阵微笑，路的两旁空无一人，整个村庄寂静的可怕，在这个阳光明媚的一天里，其实并不是一天都阳光明媚！我们4个人都沉浸在了学校刚演过的话剧里，议论十分激烈一路上我们都在议论却不知蓝色的天空正在给自己“穿一身乌黑色的西装” 迅雷不知遮耳一势，“无边丝雨细如愁”雨丝像牛毛像尖针，像细丝密密的斜织着，飘飘洒洒地散落在故乡的大街小巷，我们仿佛不在意这场小雨只是戴上帽子，继续沉浸在那部话剧中，走过大街，穿过小巷，穿行于雨的幕布之中，享受雨丝的爱抚凉凉的，柔柔的。就在我们又转过一个拐角的时候，天空仿佛“换了一件更深的黑皮衣”倾盆大雨从天上迅速地掉下来，我们4个如同一个个“落水的鸡子”衣服瞬间像是被洗了一遍，就在这时，我的朋友邢旭阳拿出一把黑白相间的雨伞，着白雨伞就如同救命稻草，但其实它只能盖住3个人！我一直站在伞的右边，不觉得一点雨水一对我的伤害，因为他们3个一直都把那3人份的伞我这边靠，我望着他们不禁一种感觉油然而生，静静得把伞推向那边，但是那一股阻力阻止了我的手，因为他们的为他人着想；因为他们的助人为乐；因为那白黑白相间的3人份伞……虽然天气细雨蒙蒙，但是心中却阳光明媚！ 那种让人难忘的友情，那缕在我心中的阳光，那把黑白相间的伞，将永远刻在我的心底！ 【解析】【分析】本题是一篇命题作文，以“心底的阳光”为题，题目中的“阳光”一词，应该选用它的比喻义：让人温暖的人和事，而不宜写它的原义，写作时，应该注意这一点。应该是写一个人，或者一种情感，应该是充满正能量的人或者情感。 本文适合写记叙文，不太适合写议论文。 【点评】本题考查学生的写作能力。命题作文可以按以下步骤进行：一、认真审题，明确题意。仔细地弄清题目的要求，重点和范围，这是做好命题作文最关键的第一步。二、确定中心，选好材料。三、列好提纲，确定详略。以上三步做好了，你就可以按提纲进行作文了，这样写出来的作文，就可以避免选材不当、文不对题、条理不清、主次不分，甚至没有中心的毛病。 32．【答案】【参考例文】 本来我可以坚持 坚持下去便可胜利。只要心还在，梦想还在，我们还可以坚持直至胜利。没有过不去的坎，只要害怕的心。莫害怕，抓住希望便可突破困境找到方向。 ——题记 人生总是很茫然，时而奔跑时而停留。奔跑时想要休息，休息是渴望更好地冲刺。三分钟热度用在我身上再合适不过了。谁不想要坚持完成一件事呢，可想的往往比做的容易多了。人生没有终点只有无数个起跑点，可我站在起跑点上却犹豫了，我太容易动摇了…… 那日看见了广东亚运会上的刘翔夺得了冠军，还打破了纪录。记得在两年前的奥运会上他还因伤退场，那个转身离开的背影多寂寞，多让人心疼。是什么力量是他坚持下来呢？我苦苦思考了好久。 信念，一切都是信念支持着他走到了最后。我终于明白了这个道理。是啊，他的心还在，梦还在啊！他凭借着“我还行”的信念坚持下来了，为什么我不能像刘翔学习呢？我也要去尝试，尝试坚持去完成一件事，尝试去打破自己的困境。用上耐心，用上细心，用上坚持，我相信——我能行！ 拿起中考复习书，将其郑重的放在桌上。平时不起眼的书在这一刻变得如此沉重。其实在很早之前就买了这本书，只是一直将它锁在抽屉里。到了初三要努力了，自己其实清楚，但是因为在学校上完课还要做题实在是累了，再说这书中的题目也不是一下子便可看懂的。所以我一直为自己找借口不去做题。既然有心要做那可要坚持下去，而且还要做完。我先给自己定了个目标，先做六题吧。虽是下了决心，但我可不敢对自己期望太高。以免自己中途而弃。 时间一分一秒的过去了，我总是困在四五题的坎里出不去。前面的题都做完了，连六题也完了，只是在这两题中我百思不得其解。是我遗忘了什么？还是真的自己太笨？我很是犹豫，因为我知道，我只剩下做与不做两个选择，其实参考答案就在书后……. 我挣扎了近二十分钟，忽然我想起老师说的一种方法，或许行得通。心中满是激动。尝试了一下 真的可以啊！做完题了，心情可是舒畅了许多。连以前看不顺眼的东西，今天也特别可爱。往后的日子里也是做题，从六题到七题慢慢往上加。像蜗牛一样，慢慢向上爬，坚持下去便可以看见高处的美景。 我在努力成长，学着怎样坚持完成一件事，在困境中找到突破口，在迷茫的人生中寻获自我！ 【解析】【分析】这是一道半命题作文，以“本来我可以_____”为题。审题构思：命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。“本来”意味着当初没有按照现在认为正确的方法去做，现在总结得出经验或感受。材料提示语：本来可以选择放弃，却咬牙坚持了下来；本来可以沉默，却勇敢地发出了自己的声音；本来可以争取，却因犹豫而错过；本来我可以面对，却因胆怯而逃避，由此在成长过程中带来不少的的烦恼和喜悦。作文主题：成长类感悟类作文，回忆曾经的经历过程，从中得出感悟，如果当初选择恰当的做法，效果或影响会更好。 【点评】这是一道半命题作文，以“本来我可以_____”为题。补写参考：考虑横线上填什么，应该是一种与成长有关并且随着年龄的增长发生变化的一种抽象概念，一定要联系自己，穿插自己的亲身经历。你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。总之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。坚强、不说话、简单点、更好的、放弃、可以做到、再走一步、坚持、不放弃等。作文体裁：写人记事的记叙文，综合运用多种表达方式，议论抒情点题。 33．【答案】略 【解析】【分析】本题考查命题作文，但难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，写出自己的感悟即可。以“幸福就是这么简单”为题目，就告诉我们，这个题目里含有两个关键词语“幸福”“简单”，“幸福”得通过描写一件有关幸福的事情来体现，如“一觉睡到自然醒”就是幸福；“和家人一起包饺子”就是幸福；“想买的东西正好打折”就是幸福；“有人帮忙按住电梯等你”就是幸福……这个题目可以这样理解；写一件关于幸福的小事，里面含有幸福的感觉，而且要写出自己对幸福的体会和感受。幸福很简单，它无时无刻不在我们身边。写作时，要选择具体的事件来写“幸福”的感受。比如父母的关爱，这是一种享受亲情的“幸福”，老师对学生的平等相待，这是一种得到尊重的“幸福”，同学不计“我”的过错，这是一种受到宽容的“幸福”。幸福，并不一定是巨大的收益，而往往就是一点点温暖的感受，所以“幸福很简单”。学生只要把获得这一种“幸福”的过程写清楚，把获得这一种“幸福”的感受抒发出来，最后就引申文意，深化主题，谈谈自己对“幸福”的理解。要注意层次清晰，书写整洁，标点符号要使用正确。本作文围绕中心可以写一件事，也可以写几件事。 【点评】命题作文写作时，首先要审题准确。抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，不能错误的理解理解题意；其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量；再者，要围绕中心选择材料。选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。 学科网（北京）股份有限公司 $$