2026年中考语文一轮复习 语言综合运用

2026年中考语文一轮复习 语言综合运用 一、单选题 1．下列各句中，语言表达得体的一句是（　　）。 A．老大爷远远看见我，遂放下赶鸭的竿子，拉开敞开的衣襟擦了擦额上的汗，笑眯眯的向我走来。 B．林海正在草拟“失物启事”，他写道：“昨天我在教室丢失一本《名言词典》，如有拾获，请从速交还。” C．张愣与王玲结婚后生活一直都很艰难，现在他们有三个孩子，大的卖冰棒，二的拾破烂，三的满地爬。 D．小明看见王大伯家失火后气冲冲跑来对母亲说：“火!冲天的大火!它吞噬了太阳!它遮住了大地!” 2．下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（　　） 你们公司请到了一位著名的律师来当法律顾问，老板非常高兴，在开会的时候特意给大家介绍一下： A．“这位是我市知名的律师，现在是我们的法律顾问了，这是我们公司的荣幸，请大家热烈欢迎。” B．“大律师现在是我们的法律顾问，你们要虚心向他学习。” C．“这位是我市知名的法律界人士，你们都来认识一下吧”。 D．“他以前是律师，现在是你们的同事了，欢迎他屈尊来到我们公司就职。” 3．填入下面文字中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是(　　) 那霏霏的春雨，像蚕丝儿那么柔和， ① ，给人一种清新、神爽、舒适之感。烟雨迷蒙，使所有的景色若隐若现，若幻若真， ② ! A．①飘在脸上，凉沁沁的 ②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨 B．①凉沁沁的，飘在脸上 ②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画 C．①软绵绵的，飘在脸上 ②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨 D．①飘在脸上，软绵绵的 ②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画 4．假设你和一位同学发生了矛盾，你想与他和好，可他又不理解，你将会如何对他说（　　）。 A．就算我不对，求求你原谅我吧！ B．这件事我们都有错，你不要太欺负人！ C．不要再为过去了的事生气，我理解你，你也要理解我，让我们再做好朋友。 D．当初的事全是我的错，你还不满意吗？ 5．下面情境中，语言表达最准确、得体的一项是（　　） 【情境】恢复线下教学初期，学校要求全体师生在校期间必须佩戴口罩，但小明觉得戴口罩不舒服，经常把口罩拿掉，班长发现后想劝说小明遵守规定戴口罩，班长对小明说： A．学校的规定大家都得遵守，谁都不能例外，从明天起你必须按要求戴口罩，否则你就别来上学了。 B．整天戴着口罩是不舒服，我和你有同感，但不戴口罩有安全隐患，为了对自己和他人负责，你还是遵照规定坚持佩戴口罩吧。 C．整天戴着口罩我也感觉不舒服，但是学校的规定我们也不好公然违反，你看可不可以这样，在进出校门以及老师在场的时候，你最好佩戴口罩。 D．学校要求我们每个人做好防护，我希望你能按时测体温，勤洗手，勤消毒，让老师和家长放心。 6．下列说法中正确的一项是（　　） A．架、壁、晨、恭，青五个形声字的构成方式完全一样。 B．“匀称、称职、称赞、称心如意”中四个加点的字均读(chēn)。 C．表扬信要写清表扬的缘由和被表扬者(或单位)的事迹，结尾一定写上祝语或感谢之词。 D．“会当凌绝顶，一览众山小”两句，不仅写出了泰山的雄伟，也表现出诗人的心胸气魄，还给人以哲理和启迪。 7．下面情境中，语言表达最准确，得体的一项是（　　） 【情境】你的同桌小明最近常在课堂上看《三国演义》，你想劝说他以达到既保护他课外阅读的积极性，又能引导他重视课堂学习的目的。你对小明说：____ A．“小明，你这样偷偷地看《三国演义》，不太好吧?” B．“小明，你在课堂上偷偷地看《三国演义》，多耽误学习呀，别看了。” C．“小明，《三国演义》是中国四大名著之一，真值得一读。但如果在课堂上偷偷地看，既不能全身心地投入，又品尝不到读名著的快乐，更主要的是影响了课堂学习。我认为课后安排时间阅读更好，你觉得呢?” D．“小明，《三国演义》是中国四大名著之一，真值得一读。在课堂上偷偷地看，既不能全身心地投入，又品尝不到读名著的快乐。你要课下再看。” 8．下列对联中涉及的我国传统节日依次是（　　） ①街头灯影逐花影，村中梅香伴酒香。 ②年高喜赏“节，秋老还添不老香。 ③桂花开时香云成海，月轮高处广寒有宫。 ④春回大地，九千万里寒食雨；日暖神州，二十四番花信风。 A．春节 重阳节 元宵节 清明节 B．元宵节 重阳节 中秋节 清明节 C．元宵节 中秋节 重阳节 春节 D．春节 中秋节 重阳节 元宵节 9．有参观者问讲解员晓畅：“‘博物馆奇妙夜’这么好的活动，为什么只允许2600人预约报名？预约名额那么难抢，真是太为难人了！”下列应对最得体的一项是（　　） A．对不起，我只是个公益讲解员，不清楚您的问题，没办法回答您。 B．对不起，给您添麻烦了。您反馈的问题我会及时转告给相关领导。 C．这项活动已举办六年了，一直这么安排，别人也没觉得有问题啊！ D．2600个名额已经不少了，何况您不是抢到了吗，有什么可抱怨的？ 10．阅读下面这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是（　　） A．要做成一件事，不能光靠使用蛮力气，还必须掌握科学规律。 B．要做成一件事，仅靠自身努力是不够的，还要借助外在条件。 C．做任何事情不能自不量力，超出自己能力极限的事无法做成。 D．自己和自己闹别扭是最愚蠢的行为，人应该追求内心的和谐。 11．将下列句子组成一段意思连贯、句意完整的话，语序排列最恰当的一项是（　　） ①人格是什么？ ②只有恪守纯洁、崇高的人格。 ③一个人格猥琐、低劣，其一生必将渺小、肮脏。 ④才能造就亮丽、伟岸的人生。 ⑤人格是心灵的护佑、人生的座基。 A．①⑤④②③ B．①⑤③②④ C．②④①⑤③ D．③②④①⑤ 12．填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（　　） 7%的语言+38%的声音+55%的表情=信息的全部表达，这是一位心理学家在论及人际交往时提出的公式。这个公式显示 。 A．人际交往中的信息沟通，非语言行为常常担当语言行为所不能担任的任务，甚至可以代替语言 B．人际交往中的信息沟通，绝大部分有赖于声音和表情等非语言交流，通过语言交流的不过百分之几 C．人际交往中，言语的得体，声音的和谐，表情的自然往往是相互作用的 D．人际交往中，语言行为和非语言行为对沟通信息的作用是相辅相成的 13．小杭编写了一副对联，将部分航天器的名称嵌入联中。这副对联填写最恰当的一项是（　　） 上联：夸父逐日， 指路，神舟游宇宙 下联：嫦娥探月， 传书，天问 A．①北斗 ②鸿雁 ③冲霄汉 B．①鸿雁 ②北斗 ③赴星河 C．①北斗 ②鸿雁 ③赴星河 D．①鸿雁 ②北斗 ③冲霄汉 14．下列说法不正确的一项是（） A．他是一个道德高尚的人。（此句中“高尚”是褒义词。） B．他沿着笔直的道路走向远方。（此句中“他”是人称代词，“笔直”是形容词。） C．学如逆水行舟，不进则退。（此句中“进”和“退”是一对反义词。） D．古人称谓有谦称和尊称的区别，比如“尊君”是尊称对方的母亲。 15．对下面文段所揭示的道理，表述最恰当的一句是（　　） 瑞典人克洛普以登山为生。1996年春，他与其他12名登山者一起登珠峰。但在距离峰顶仅剩下300英尺时，他毅然决定放弃此次登峰，返身下山，因为他觉得预定返回时间是下午2点，虽然仅需45分钟就能登顶，但那样会超过安全返回的时限，无法在夜幕降临前下山。同行的另外12名登山者都无法认同他的决定，毅然向上攀登。虽然他们大多数到达了顶峰，但最终错过了安全时间，葬身于暴风雪中，让人扼腕叹息。而克洛普经过对恶劣环境的适应，在第二次征服中轻松地登上了峰顶。 A．干什么事都要守时。 B．必要的舍是为了更好的得。 C．要成功就要学会妥协。 D．人类要顺应自然，不能与自然斗。 16．一位同学在颐和园霞芬室搜集了一副对联，但个别字脱落，下面补充最恰当的一项是（　　） ①影摇书案②， ③声入砚池④。 A．①窗竹②上③山泉④中 B．①窗竹②中③山泉④上 C．①山泉②上③窗竹④中 D．①山泉②中③窗竹④上 17．结合语境，填入横线处的句子最恰当的一项是（　　） 月亮缓缓爬了出来。平日里粗糙的山峦似乎被月亮擦拭着，呈现出白玉般的优雅。那山峰的积雪流淌的亮光，像水银，又像岩浆， ① ，越来越大，仿佛有一片无限大的白色丝绸，要把高原之夜全部遮盖。高原的夜之灯啊， ② 。 A．①慢慢向下涌动 ②不是积雪而是月亮 B．①迅速漫延开来 ②不是月亮而是积雪 C．①慢慢向下涌动 ②不是月亮而是积雪 D．①迅速漫延开来 ②不是积雪而是月亮 18．下列句子中语言表达最得体的一项是（　　） A．妻子对酒驾的丈夫说：“你想死别带上我！” B．小明为了阻止过道上乱停车的行为，贴出标语：乱停车则放气！ C．医院欢送康复病人的临别赠言：但愿您身体健康，哪怕我们的药生虫也不怕。 D．李刚邀请赵明参加父亲的寿宴，赵明高兴地说：“祝家君福如东海，寿比南山。” 19．把下列句子重新排序，组成意思连贯的文字，排序正确的一项是（　　） ①带领人民胜利前进 ②我们党要继续站在时代前列 ③展望新世纪的艰巨任务和光明前途 ④总结八十年的奋斗历程和基本经验 A．①②③④ B．②①③④ C．②①④③ D．④③②① 20．下面的句子可以组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（　　） ①在一个宁静的黄昏，郁闷无处发泄的他于然登上了幽州台。 ②他们得以一展抱负，大显身手，建立不世奇功，流传千古英名。 ③报国无门，兼遭羞辱，被贬军曹的陈子昂满腔热血降到冰点，情绪悲愤到极致。 ④昔日，燕昭王筑起此台，其上放置黄金，招得郭隗、乐毅等贤才来奔。 ⑤他极目望远，忆古思今，不平之气在心中酝酿发酵，化作几行不朽文字喷薄而出。 A．①④⑤②③ B．①⑤③④② C．③①④②⑤ D．③④①⑤② 二、多选题 21．下边的语句表述有误的是（　　）。 A．白洋是山名，在浙江绍兴西北海滨。 B．龟山又名叫乌凤山，在绍兴西北海滨。 C．作者用白洋潮来比“千百群小鹅”和“百万雪狮”。 D．作者张岱是明末清初散文家。 22．下列古诗文中加点的词语不属于“尊称”的是(　　) A．子墨子起， 再拜。 B．公等遇雨， 皆已失期。 C．知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 D．君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 E．我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 23．杜鲁门当选美国总统后不久，有位客人前来拜访他的母亲。客人笑道：“有杜鲁门这样儿子，你一定感到十分自豪。”杜鲁门的母亲赞同地说：“是这样，不过，我还有一个儿也同样使我感到自豪，他正在地里挖土豆。”这句话的理解可以是（　　）。 A．这段文字表达了母亲对儿子的爱。 B．母亲为当选总统和在地里挖土豆的儿子自豪，是她认为他们都是她的儿子。 C．母亲这样说是因为她认为职业不分贵贱。 D．杜鲁门的母亲故意这样说的，为了激励另一个儿子。 24．下列称呼中属于“谦称”的有(　　) A．鄙人 B．晚生 C．尊君 D．令郎 E．家父 25．语义理解 下面选项中，前后两句的划线部分意思不同的项是（多选题） ( ) A．冬天，能穿多少穿多少。∥ 夏天，能穿多少穿多少。 B．剩女产生的原因有两个： 一是谁都看不上，∥ 二是谁都看不上。 C．某人单身的原因是：原来喜欢一个人。∥ 现在喜欢一个人。 D．地铁里一个女孩在给男朋友打电话：“我已经到中山公园了，你快出来往地铁口走。如果你到了，我还没到，你就等着吧。∥ 如果我到了，你还没到，你就等着吧。” 26．为进一步提高文化遗产的保护意识，展现杨浦“三个百年”的历史底蕴和文化内涵，请你参加杨浦图书馆（旧上海市图书馆，民国时代的建筑）考察活动并搜集资料，准备撰写《优秀文化遗产申请报告》，以下不必搜集的内容是（　　） A．图书馆旧楼建筑的基本概貌 B．图书馆旧楼的保护现状及面临问题 C．图书馆旧楼的人文、历史价值 D．图书馆旧楼与新楼建筑风格比较 E．图书馆旧楼拟采用的保护措施 F．图书馆旧楼周边环境情况分析 27．下面是同学们为本次活动搜集的故事、名言等材料，其中不符合活动主题的两项是（　　） A．伯牙绝弦 B．相敬如宾 C．管宁割席 D．刎颈之交 E．海内存知己，天涯若比邻 F．君子之交淡若水 G．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 28．李明同学说话喜欢引经据典，在下面几种情境讲话时，他引用古诗文不得体的是（　　） A．同学张华要到外地上中专，李明给他送行时说：“与君离别意，同是宦游人。张华，你一人远走他 乡要多珍重啊！” B．同学刘欣写作文时想找一句表现读书乐趣的名句，李明不假思索地说道：“这还不容易，‘谈笑有鸿儒，往来无白丁 ’嘛！ ” C．李明和同学一起去春游，面对满园盛开的梨花，他情不自禁地说道：“真可谓‘忽如一夜春风来，千 树万树梨花开 ’，太美了！” D．李明的同学张强学习上得过且过，不求甚解，李明意味深长地对他说：“‘学而不思则罔 ’，你可不能 总是浅尝辄止啊！” E．以上各项都不得当。 29．下面适合春节张贴的上联和下联分别是（　　） A．与福同圆中国梦 B．花开并蒂姻缘美 C．邀春共住小康家 D．福如东海水长流 E．鸟飞比翼恩爱长 F．寿比南山松不老 三、填空题 30．读课文《人民英雄永垂不朽》假如有一天你来到人民英雄纪念碑前，你想对革命先烈说　 　。 31．口语交际。 2020年春节期间，因疫情防控需要，小明选择视频连线的方式向过六十岁生日的奶奶祝寿，下面是其对话的部分内容，其中不得体的两处是（　 　）和（　 　）（只填序号） 亲爱的奶奶，今天是您六十岁生日，祝您生日快乐，寿比南山①！您不惑之年②还辛苦操劳，谢谢您的付出。为了健康，请你务必呆在家里③，照顾好自己，保持好心情。疫情过后，我去看望④您。 32．对联是汉语特有的文学形式，古人尤喜拆字作联，如：“长巾帐外日月明，其月有期；林夕①　 　中青水清，白水成②　 　。”请在横线上填写两个恰当的字，将这副对联内容补充完整。 33．根据语境将备选的三个选项分别填入横线处，使之表达准确连贯。 （只填序号） 当狂风在你耳边呼啸时，你只当是　 　；当暴雨在你眼前倾泻时，你只当是　 　；当闪电在你头顶肆虐时，你只当是　 　。人，决不能在逆境面前屈服。 ①屋檐滴水 ②微风拂面 ③萤火流逝 34．学了《陈太丘与友期》后，有一位同学根据课文内容出了上联，请你结合《咏雪》的有关内容对出下联。 上联：陈元方驳客义正词严 下联：　 　 35．续写句子，要求语意连贯，句式一致。 聆听自然，万物皆有情。小雨淅沥，泉水叮咚，诉说着心中的喜悦；夜莺歌唱，喜鹊报春，讲述着人间的欢乐；　 　，　 　，　 　。让我们心存感恩，为它们赞美，为它们歌唱：赞美这成长路上风霜雨雪的奇观，歌唱这前行途中鸟语花香的陪伴。 36．请仿照划线句，再写两句，要求句式相同，语意连贯。 朋友，愿我的祝福如冬日里的一缕阳光，为你送去温暖；如沙漠里的一潭绿水，为你带来希望；　 　，　 　；　 　，　 　。 37．从“家祭”到“国祭”，中国近代史上最沉痛的一页，正不断加固于整个民族的历史记忆中。以下是网友为南京大屠杀死难者国家公祭日创作的三副楹联，请你依据下面三个选项，将其补充完整。 金陵响警钟，声声震耳，　 　，莫再坑前空拭泪 历史遗棱镜，面面揪心，对百年屈辱，宜从蹄底永铭殇 悼冤魂，恨日寇猖狂，我族积弱铭国耻， 　 　，吾辈图强。 　 　，积怨难消，万众同悲国耻事 枕戈而待旦，除倭务尽，千秋不怠警钟声 A欣中华复兴 B祭卅万亡灵 C抚泪以追昔 38．结合《（庄子>二则》的内容，对下联。 上联：足智多谋，孔明巧借箭； 下联：　 　 39．从小学到初中，同学们诵读经典诗词，一定积累了相当数量的诗词佳句，语文活动课时，小明同学出了一个上联，要求同学们根据所积累的诗词内容对出下联： 上联：遇困境当思柳暗花明 下联：　 　 40．课文中有许多虚词，它们具有不同的语法作用。联系课文，完成下面的填空。 语气助词能表达语气，凸显作者情感：比如“感极而悲者矣”中的“矣”表达了　 　。 又比如，　 　中的“　 　”表达了　 　。 发语词能开启话题，引起下文：比如　 　 。 连词还能提示文章思路：比如在第2段中，有一个连词使文章思路从“对岳阳楼之大观”的概述转入对“迁客骚人”“览物之情”的描写，这个连词是“　 　”。 41．给下面这则新闻拟一个标题（不超过15字）。 新华社北京3月23日电 文化部日前要求各地文化部门查处《臭作》等四款存在非 法内容的电脑游戏。记者了解到，文化部门在市场上发现的这几款违法游戏产品，存在大量的不健康的内容，违反了我国的法律规定，危害了青少年的身心健康。文化部办公厅日前下发紧急通知，要求各地文化部门立即会同公安、工商、电信等部门，组织执法人员对传播这些违法游戏的网站、场所进行检查。一经发现上述电脑游戏，立即查禁、收缴，并根据线索，追根溯源，严查彻究，依法予以处罚。 新闻标题：　 　 答案解析部分 1．【答案】C 【解析】【分析】A项“遂”是文言单音词，夹杂在白话文中间，语体色彩不协调，可改为“就”；B项“从速交还”有命令口气，不符合“失物启事”的写作目的；D项“它吞噬了太阳!它遮住了大地!”一般用在书面语，用在口语交谈中不妥。故选C。 【点评】考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。 2．【答案】A 【解析】【分析】本题考查语言的得体。解答时注意介绍对象的身份以及说话的语气。 故答案为： A 【点评】本题考查语言的得体。“得体” 就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语体的要求，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境等，要符合语境的各种要求，还要注意掌握语言使用的分寸。 3．【答案】A 【解析】【分析】首先应该是“飘在脸上”，才能感受雨的“凉沁沁的”，从语气上，最后一句应选“恐怕”句。故答案选A。 【点评】此题考查学生对句子的衔接能力。 4．【答案】C 【解析】【分析】A、就算我不对，求求你原谅我吧！（真诚请求朋友原谅，不使用乞求语气。）B、这件事我们都有错，你不要太欺负人！（“你不要太欺负人！”语气生硬，容易使关系更僵。）D、当初的事全是我的错，你还不满意吗？（真诚请求朋友原谅，不该把责任都揽到自己身上，“你还不满意吗？”反问语气，明显不满。）故选C。 【点评】考查学生语言的表达。 5．【答案】B 【解析】【分析】本题考查语言表达。解题时，要注意不同对象的称呼用语及措辞的委婉恰当，以达到劝说目的。 A.班长劝李明说：“否则你就别来上学了”，说法太武断，不委婉； C.“你看可不可以这样，在进出校门以及老师在场的时候，你最好佩戴口罩”这是不遵守校规的说法，违背了题干“劝说小明遵守规定戴口罩”的目的； D.“我希望你能按时测体温，勤洗手，勤消毒，让老师和家长放心”，没有劝小明“遵守规定戴口罩”，没有达到劝说目的。 故答案为：B 【点评】本题考查语言的得体。“得体” 就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语体的要求，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境等，要符合语境的各种要求，还要注意掌握语言使用的分寸。 6．【答案】D 【解析】【分析】A.青不是形声字，B.四个字读(chèn)，C.表扬信结尾不一定要写上祝语或感谢之词。 故答案为：D。 【点评】平时要注意积累。 7．【答案】C 【解析】【分析】A.直接强调小明做法错误，没有达到题干要求“达到既保护他课外阅读的积极性，又能引导他重视课堂学习的目的”，故错误； B.劝说过于偏颇，只做到了“又能引导他重视课堂学习的目的”，不符合题干“以达到既保护他课外阅读的积极性”，故错误； C.准确、得体； D.符合题干“以达到既保护他课外阅读的积极性，又能引导他重视课堂学习的目的”，但表述过于生硬。 故答案为：C 【点评】本题考查学生的口语交际能力。此类题型较为简单，学生根据题干要求完成，注意语言大方得体，格式正确即可。另外，此类型题多为开放型题型，学生根据要敢于大胆表述自己的观点。 8．【答案】B 【解析】【分析】从“街头灯影”“登高”“桂花”“月”“寒食雨”等词可知答案为B。 【点评】这道题是考查对诗句的内容的理解的题型，由于题干中提到了我国的传统节日，首先就要搞清我国的传统节日都有哪些，时间是什么时候，有什么风俗，然后才能判断此题。 9．【答案】B 【解析】【分析】A 有推诿的嫌疑，不得体 B 语言得体 C 质疑游客，不礼貌 D 反问游客事多，不礼貌 故答案为：B 【点评】本题考查学生语言表达能力。根据题目要求，围绕某个主题展开描写，语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。语言表达题要注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。 10．【答案】A 【解析】【分析】首先要读懂画意画旨。要仔细读图，细心审阅，包括标题文字。其次抓住形象特征。抓住特征，把握本质。答案：要做成一件事，不能光靠使用蛮力气，还必须掌握科学规律。 11．【答案】B 【解析】【分析】其实句子排序的题目，就像是做拼图游戏一样，我们把能连接在一起的句子首先要连在一起，有前后关系的句子，要考虑到前后的顺序，有空间，时间，逻辑顺序的要充分考虑。在做题时，也可以根据选项注意排查，在剩下的选项中进行逐一甄别。整体感知这段话，它在谈论“人格“的话题，①是总起句，⑤是对①句中问题的回答．所以两句必须相连。②句中的“只有”与④句中的“才能“是连用的关联词语，所以②④相连。③句是一个反面的句子，所以放在中间。因此句子的正确顺序是①⑤③②④。故选B。 【点评】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 12．【答案】B 【解析】【分析】本题考查语言的连贯表达能力。也就是考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性，检测阅读理解能力、语言组合能力和思维判断力。解答时要注意前后句意思上的自然衔接。 通读语段，查看供选句子，结合语境表达的是”信息的表达“就是进一步介绍上面的公式，所以衔接得当的一项是B。 故答案为：B 【点评】解答此题，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。 13．【答案】C 【解析】【分析】北斗星永远在北方，可以根据北斗星辨别方向，故指路前面应填“北斗”。古代，人们往往借鸿雁传递书信，故传书前面应填写鸿雁。下联应以平声结尾，“汉”是仄声，故排除A。 故答案为：C 【点评】本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。 14．【答案】D 【解析】【分析】ABC.正确； D.“尊君”是尊称对方的父亲； 故答案为：D 【点评】本题考查语法知识的掌握与文化常识的识记。此题涉及的知识点较多，根据平时所学，结合各选项内容分析判断。 15．【答案】B 【解析】【分析】仔细阅读文段，了解事例内容，理解中心思想，分析各项表达的内容，比较判断正误。文中写了两支登山队，一成功一失败，从“瑞典人克洛普”的做来看来，他不贪恋眼前的成功，而全盘考虑，舍弃眼前，而保证了更大的利益，获得最终的成功， 故答案为：B 【点评】做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问。 16．【答案】A 【解析】【分析】此题补全对联的内容，要注意对联要求对仗工整。从四个选项来看：对联的上下句名词相对，窗竹对山泉，方位名词中对上，符合对仗工整的要求。然后从对联含义方面进行分析，可以运用排除法。 A项窗外竹子的影子还在书桌上摇摆，远处泉水潺潺，流入砚池里。补充合情合理，故A项最恰当。 B项窗外竹子的影子不可能在书桌里面飘摇，补充不合逻辑，故B项不恰当。 C项山泉的影子不可能在书桌上飘摇，补充不合逻辑，故C项不恰当。 D项山泉的影子不可能在书桌里面飘摇，补充不合逻辑，故D项不恰当。 故答案为：A 【点评】此题考查诗句的积累，还有对联的补写，对联要求字数相等，无论是几个字还是几百个字，都要求上、下联的字数一样； 其次，词性相同，即上、下联对应的字词性要相同，就是名词对名词，形容词对形容词； 最后，节奏对称，即单音节对单音节，多音节对多音节。 二、声律： 对联要求音调和谐、平仄相对，这样才能有一种抑扬顿挫的音乐美。 17．【答案】C 【解析】【分析】本题考查句子的衔接连贯。从“爬”字可以看出月光的“流淌”一定不是迅速。因此可以排除B和D，最后一句为联想，把月亮和积雪融为一体了，所以肯定是 “不是月亮而是积雪”。 故答案为：C 【点评】做此类题目首先要在认真阅读材料的基础上理解句子的内涵，然后用排除法。 18．【答案】C 【解析】【分析】A.“你想死别带上我”尽管是亲人，这样的话未免太过伤人，应该从健康角度劝导，用语不得体。 B.“乱停车则放气”过于生硬，用语不得体。 C.用语得体。 D.“家君”属谦词，指自己的父亲．用语不得体。 故答案为：C 【点评】得体就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。 19．【答案】D 【解析】【分析】此题考查学生对句子的连贯得体的认识能力。题中四个句子应该是一定的承接顺序，先理论上“总结”，再“展望”，然后落实到行动上“继续站在时代前列”，然后“带领人民胜利前进”。因此，顺序应该是④③②①。 故答案为：D 【点评】本题考查学生句子的排序，解答排序题，不仅要求考生要具备一定的阅读领悟能力，更要具备较强的逻辑分析能力．具体方法是紧紧抓住“序”字做文章，先确定中心句；然后再梳理各句之间的关系，如果有关键词的一定要抓关键词；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的顺序． 做本题时注意上下的过渡和衔接，语言要简明、连贯、得体． 20．【答案】C 【解析】【分析】 解答此题，首先要确定中心句，通过读这五个句子，可知③是中心句，书写了陈子昂报国无门，接着写他登上幽州台想起了燕昭王①④②，最后写出了作品的问世。所以顺序为③①④②⑤，据此可知答案为C。 故答案为：C 【点评】本题考查语句的排序。解答此地，要在对文段意思充分了解的基础上排序，首先确定首尾句，然后按照一定的顺序加以排列。 21．【答案】A,C 【解析】【分析】这段话上文说到要形成讲礼貌的风气，“就要养成文明的说话习惯”，还要有“好的语感”，所以下文就要顺接着这个方面来讲，因此应该选A；下文又说到“勉强的事情是不能持久的”，“所以要养成习惯”，所以应该选C。 【点评】主要考查学生对句子的结构和顺序的安排合理性，以及逻辑思维能力，注重实际运用。 22．【答案】C,E 【解析】【分析】A. “子墨子起，再拜”“子” 是古代对男子的尊称（如 “孔子”“墨子”），此处 “子墨子” 意为 “墨子先生”，“子” 属于尊称。 B. “公等遇雨，皆已失期”“公” 是对他人的尊称（可译为 “诸位”“您”），用于称呼对方群体，属于尊称。 C. “知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边”“汝” 是第二人称代词，意为 “你”，是普通称呼（可用于平辈或对晚辈），不含尊敬意味，不属于尊称。 D. “君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”“君” 是对对方的尊称（可译为 “您”），属于典型的尊称。 E. “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“天公” 是对 “天” 的拟人化称呼，并非对人的尊称，此处是对自然现象的想象性称谓，不属于尊称。 故答案为： C E 【点评】本题考查语言得体。谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般对人。 谦辞，表示谦虚或谦恭的言辞，常用于人们日常交际和书信往来中。敬辞是指含恭敬口吻的用语。 23．【答案】A,B,C 【解析】【分析】杜鲁门的妈妈深爱自己的两个儿子，无论儿子工作从事什么工作，都是他的最爱。故选ABC。 【点评】此题考查了学生学生分析材料的能力。 24．【答案】A,B,E 【解析】【分析】 A. 鄙人：谦称自己，意为 “见识浅陋的人”，属于谦称。 B. 晚生：晚辈对长辈的自谦称呼，意为 “后生晚辈”，属于谦称。 C. 尊君：对他人父亲的尊称（如 “尊君在不？”），属于尊称，而非谦称。 D. 令郎：对他人儿子的尊称（“令” 为敬辞，用于对方亲属），属于尊称。 E. 家父：对自己父亲的谦称（“家” 用于谦称自己的长辈或同辈中年纪较大者），属于谦称。 故答案为：A B E 【点评】本题考查语言得体。谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般对人。 谦辞，表示谦虚或谦恭的言辞，常用于人们日常交际和书信往来中。敬辞是指含恭敬口吻的用语。 25．【答案】A,B,C,D 【解析】【分析】A.前后句意不同。前句中的“多少”是不定指，指许多，句子意思是：冬天冷，大家能穿多少件，就穿上多少件；后句中的“多少”是指很少，句子意思是：夏天热，能穿得少，就尽量穿少一些。 B.前后句意不同。根据前提“剩女产生的原因”，可知两个“谁都看不上”的角度不同，一句是从男子的角度来说的，意思是哪个男子都看不上剩女；另一句是从剩女自身的角度来说的，意思是剩女看不上其他男子。 C.前后句意不同。“原来喜欢一个人”中的“一个人”是指心仪的对象；“现在喜欢一个人”中的“一个人”是指一个人生活。 D.前后句意不同。前一句，根据“我还没到”可知，意思是我还没有到，你在地铁口等着我；后一句，根据“你还没到”，可知男子迟到了，“你就等着吧”，意思是你就等着挨骂吧。 故答案为：ABCD 【点评】本题考查语言表达。作答语言表达类题目，一定要认真读题，由题意得出表达的对象是谁，表达的目的是什么，据此确定表达时的语气和表达的主题。语意要合理，不能有语病。 26．【答案】D,F 【解析】【分析】本题中的活动目的是“为进一步提高文化遗产的保护意识，展现杨浦‘三个百年’的历史底蕴和文化内涵”，因此ABCE项的内容是关于杨浦图书馆旧楼的概貌、保护、价值、保护等，与主题、目的相关；而D项中的建筑风格比较，F项的周边环境情况分析都与保护无关，故选DF。 故答案为： D F 【点评】本题考查活动内容的把握，注意抓住活动目的，揣摩选项是否合适。 27．【答案】B,G 【解析】【分析】B相敬如宾：形容夫妇之间互相敬重，就像对待宾客一样有礼。 G “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的意思是：诗人远远地想到，在重阳节这天，他的兄弟们会按照传统习俗登高望远，遍插茱萸，却因为少了他一人而感到遗憾。这句诗表达了诗人对家乡和亲人的深深思念之情。 故答案为： B G 【点评】本题考查材料理解及运用。答题时首先要理解成语诗句的意思，然后再结合活动主题选择合适的成语及诗句。 28．【答案】A,B,C 【解析】【分析】A.不得体。诗句出自王勃《送杜少府之任蜀州》，“宦游人” 指为做官而漂泊的人，而张华是去外地上中专，并非 “做官”，语境不符，引用不当。 B. 不得体。此句出自刘禹锡《陋室铭》，强调交往人物的高雅，与 “读书乐趣” 无关，无法表达读书的愉悦，引用对象错误。 C. 不得体。诗句出自岑参《白雪歌送武判官归京》，实际以 “梨花” 比喻 “雪花”，描写的是冬季雪景，而非春季梨花，景物季节和本质均不匹配，引用错误。 D. 得体。此句出自《论语》，意为 “只学习不思考就会迷惑”，与张强 “得过且过，不求甚解” 的状态契合，起到劝诫作用，引用恰当。 故答案为： A B C 【点评】本题考查语言得体。谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般对人。 谦辞，表示谦虚或谦恭的言辞，常用于人们日常交际和书信往来中。敬辞是指含恭敬口吻的用语。 29．【答案】A,C 【解析】【分析】本题考查对联，需要注意以下情况：①上下句字数相等。②上下句意思相近或相反，有时上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。③上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、不重复用字。春联要求喜庆吉祥，AC最适合。BE适合结婚时候用，DF是祝寿联。 故答案为：AC。 【点评】解答此类题目，要求学生有相关的积累，并且熟悉对联的相关要求：对仗、音韵规则等。 30．【答案】烈士抗战以来社会的变化，解放以来中国的发展，近年来改革开放和经济的发展；也可以说自己对他们的仰慕，还可以说自己的决心和打算。内容具体，合乎情景，语言通顺，感情真挚即可。 【解析】【分析】革命先烈为革命牺牲，换来了新中国人们的幸福。围绕人们的幸福生活叙说，以此告慰英雄。 【点评】考查学生语言组织能力。 31．【答案】②；③ 【解析】【分析】②“不惑之年”指四十岁，而奶奶六十岁，应改为“耳顺之年”或“花甲之年”。 ③“请你务必呆在家里”中的“你”应改为“您”，“务必”语气强硬，应改为“最好”等词。 故答案为：②；③ 【点评】本题考查学生语言得体的表达能力，要求学生在平时注意说话要得体，结合语句，联系平时的习惯用语进行判断纠正。 32．【答案】梦；泉 【解析】【分析】此题考查补写对联。补写对联有以下几种要求：①字数相等。②句式一致。③词性相对。④结构相应。解答时根据上下联的意思，和与其相对应的词语的词性来填写。①空应与“帐”相对应，应填名词，根据对联意思可填写“梦”；②空，应与“帐”相对应，应填名词，根据对联意思可填写“梦”。 故答案为：梦；泉。 【点评】补写对联有以下几种要求：①字数相等。②句式一致。③词性相对。④结构相应。解答时根据上下联的意思，和与其相对应的词语的词性来填写。 33．【答案】②；①；③ 【解析】【分析】本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。作答本题，第一步是整体阅读，了解文段的主要内容；第二步要结合语境选择合适答案。这段文字是抒情性的语言，题干中“只”意味着划线处与前文是对比关系，据此可以分析“*狂风在你耳边呼啸”对应“微风拂面”，“雨在你眼前倾泻"对应“屋檐滴水”，“闪电在你头顶肆虐"对应“萤火流逝”。 故答案为：②；①；③。 【点评】本题考查学生语言表达连贯和句子衔接排序的能力。需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容。连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。 <o:p 34．【答案】谢道韫咏雪形神皆备 【解析】【分析】“陈元方”是人名，“驳客”是事件，“义正词严”是效果。注意上下联字数要相同。据此可以根据《咏雪》这篇文章的内容对出下联，人物：谢道韫；事件：咏雪；效果：形神皆备。 故答案为： 谢道韫咏雪形神皆备 【点评】本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。 35．【答案】红梅傲雪；白杏吐蕊；绽放着生活的芬芳 【解析】【分析】题是对句子仿写的考查。做此种类型的题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。分析例句可知，仿写的句子应用拟人的修辞。示例二：金风送爽，白雪轻舞，吟咏着生活的美好。 36．【答案】如夏日里的一把雨伞；为你遮阳挡雨；如秋日里的金黄落叶；传递丰收的信息 【解析】【分析】仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“如冬日里的一缕阳光，为你送去温暖”。句式结构为“如……为你……”。内容为写其他季节。一定要符合神形兼备的要求。 故答案为：如夏日里的一把雨伞；为你遮阳挡雨；如秋日里的金黄落叶；传递丰收的信息。 ​【点评】仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。①注意文章的手法，像修辞手法、对偶、排比等；②词性要相当。 37．【答案】B；A；C 【解析】【分析】（1）根据对联的特点，所填的内容应与下联的“对百年屈辱”结构相同，词性相对应。“百年屈辱”是偏正短语，“百年”为数量词，“屈辱”为名词，B项结构与之相符，内容也与南京大屠杀相关。 故答案为：B。 （2）根据对联的特点，所填的内容应与上联“恨日寇猖狂”结构相同，词性相对应。“恨”动词，“日寇”名词，“猖狂”形容词，“日寇猖狂”为主谓短误，A项结构与之相符，内容也与之相关，表达记国耻，振兴祖国的决心。 故答案为：A。 （3）根据对联原特点，所填的窝内应与下联“枕戈而待旦”结构相同，这个结构比较特殊，“枕戈”是为了“待旦”，后者为前者的目的，前两题选择剩余的C项结构正好与之相对。 故答案为：C。 对对联要注意：①上下句字数相等。②上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。③上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、不重复用字。 【点评】 本题考查学生对对联知识的掌握与运用能力。对联要求上下联的字数相等，结构一致，内容相近或相反，同时句末的字要符合仄起平收的特点。 38．【答案】超然脱俗，庄子论鱼乐。（睿智善辩，庄子巧用喻。） 【解析】【分析】结合课文内容，对对联。需要对内容有整体把握，即庄子谈论鱼之乐；还需要对对联知识的掌握，对仗工整。句式整齐，词性整齐。 【点评】本题考查了学生对课文内容整体把握和对联知识，需要考生认真归纳，语言凝练，同时对仗工整。 39．【答案】享太平应知居安思危 【解析】【分析】此题考查的是对对联知识的掌握能力。对联的特点是，句子形式工整，上下句内容相承。此题答案不唯一。 故答案为：享太平应知居安思危 【点评】学生在平时的学习中应注意掌握对联的相关知识，了解对对联的规则，做到准确判断。对对联的规则有：（一）上下联的字数必须相等，不能用重复的字。（二）上联的末一句必须是仄声，下一联的末一字必须是平声。（三）上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）。（四）上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样（平：平声字；仄，仄声字，包括上、去、入三声的字）。（五）上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。 40．【答案】迁客骚人面对恶劣环境的感伤之情；“其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”；乎；作者对古仁人这种高尚情怀的由衷赞叹；“若夫淫雨霏霏，连月不开”中的“若夫”开启了这一段的描写；然则 【解析】【分析】本题考查对文言虚词的理解和辨析的能力。 第一空，句意： 感慨到了极点而悲伤的心情。“矣”表达了面对恶劣环境的感伤之情 第二到四空，开放题，如“其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”，句意：大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。其中“乎”是作者对古仁人这种高尚情怀的由衷赞叹 。 第五空，文言文的发语词是指用在句首的语气助词，表示要发议论，起到引起下文的作用，其多由指示代词虚化而来，没有实际意义，翻译时可以省去。如“夫”“维”“且”“盖”等均是发语词。再如：“若夫淫雨霏霏，连月不开”中的“若夫”开启了这一段的描写。 第六空，文章第二段，格调振起，情辞激昂。先总说“巴陵胜状，在洞庭一湖”，设定下文写景范围。以下“衔远山，吞长江”寥寥数语，写尽洞庭湖之大观胜概。一“衔”一“吞”，有气势。“浩浩汤汤，横无际涯”，极言水波壮阔；“朝晖夕阴，气象万千”，概说阴晴变化，简练而又生动。前四句从空间角度，后两句从时间角度，写尽了洞庭湖的壮观景象。“前人之述备矣”一句承前启后，并回应前文“唐贤今人诗赋”一语。这句话既是谦虚，也暗含转机，经“然则”一转，引出新的意境，由单纯写景，到以情景交融的笔法来写“迁客骚人”的“览物之情”，从而构出全文的主体。 故答案为：第1空、迁客骚人面对恶劣环境的感伤之情 第2空、“其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎” 第3空、乎 第4空、作者对古仁人这种高尚情怀的由衷赞叹 第5空、“若夫淫雨霏霏，连月不开”中的“若夫”开启了这一段的描写 第6空、然则 【点评】本题考查考生对文言虚词的理解和辨析的能力。解答此题要求考生在平时要掌握常见的虚词的意思和用法，结合具体句子的意思进行理解。 41．【答案】文化部门查禁四款电脑游戏。 【解析】【分析】抓住关键词语概括新闻标题 【点评】考查学生对新闻的理解概括能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$