2026年中考语文一轮复习：修辞手法及运用

2026年中考语文一轮复习 修辞手法及运用 一、单选题 1．下面几个句子，是对排比修辞方法的论述，正确的是（　　） A．排比是结构上相同或相似的短语或句子构成，成串排列，以增强语势。 B．排比是侧重于同一词语或同一句子一再出现，起到强调突出作用。 C．运用排比可以是句子两两相对，句式整齐，可以由两个句子构成，也可由三个以上的句子构成。 D．运用排比的目的是增加语言的感染力，使被描写对象形象、生动。 2．课文《变色龙》写奥楚蔑洛夫时所运用的手法是　(　　) A．对比 B．铺垫 C．反衬 D．象征 3．下列选项中没有使用比喻修辞的一项是（　　） A．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 B．她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 C．山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 D．母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 4．下列语句中没有运用修辞手法的一项是（　　） A．就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。 B．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 C．乡书何处达？归雁洛阳边。 D．天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。 5．下列各项对使用的修辞手法，判断无误的一项是 （　　） ①它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。 ②生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。 ③对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。 ④这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。 A．①拟人 ②排比 ③拟人 ④比喻 B．①比喻 ②比喻 ③排比 ④拟人 C．①拟人 ②比喻 ③排比 ④比喻 D．①比喻 ②排比 ③比喻 ④拟人 6．选出下列句子中的比喻句（　　） A．她现在很听我的话，好像我小时候很听她的话一样。 B．山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道道浪头。 C．像这样的事情还很多。 D．好像我背上的同他背上的加起来，就是整个世界。 7．判断下列各项表述不正确的一项是： （　　） A．绿莹莹的阳光在眼皮上跳动。 （拟人） B．你做核酸了吗？ （设问） C．这声音虽然很低，却很耳熟。 （复句） D．你去，我就去。 （复句） 8．下列句子没有使用修辞手法的一项是（　　） A．小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。 B．难道同学们不觉得此生无悔入华夏，来世还在中华家？ C．如果你也像我一样，曾经嫌弃父母没本事、没眼界，意味着你已经走出了父母的局限。 D．每次来小陈烧饼店买烧饼的人都特别多，今天的队都要排到天边去了。 9．下列关于汉语知识的判断有误的一项是（　　） A．“青岩古镇入选‘中国古镇’特种邮票。”句中“入选”和“邮票”依次是动词、名词。 B．“贵州人文精神”“百鸟朝凤”“粽香浓郁”依次是并列短语、偏正短语、主谓短语。 C．“2016年5月25至29日，‘数博会’在贵阳举办。”句中“在贵阳”是状语。 D．“盲人女教师刘芳就像一朵开在大山深处的百合花。”这句话的修辞手法是比喻。 10．下列句子中，没有运用拟人修辞手法的一项是（　　） A．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 B．树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 C．水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。 D．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 11．下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（　　） A．一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 B．我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 C．眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。 D．接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 12． 下列关于文学、文化常识的表述中，正确的一项是（　　） A．《谁是最可爱的人》是魏巍随中国人民志愿军采访后写的一篇小说，一经发表，引起强烈反响，“最可爱的人”这个亲切而充满敬意的称呼也由此广为传颂。 B．互文，也叫互文见义，是古诗文中经常运用的一种修辞手法，比如“将军百战死，壮士十年归”“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”“秦时明月汉时关”等。 C．《孙权劝学》节选自《资治通鉴》，由北宋时期的司马光主持编撰，这是一部纪传体史书，记载了从战国到五代共1362年的史事，目的是通过对事关国家盛衰、民族兴亡的统治阶级政策的描述警示后人。 D．古人的称谓语非常丰富，如“卿今当涂掌事”中的“卿”是古代君对臣的爱称，“陈康肃公善射”“有卖油翁释担而立”中的“公”“翁”是对男子的谦称。 13．下列句子没有使用修辞手法的一句是（　　） A．小草偷偷地从土里钻出来。 B．又怎么过草地，走沙漠，扑山梁？ C．妈妈好像看出我在撒谎。 D．它们像彩蝶一样随风飘去。 14．下列句子属于比喻句的一项是（　　） A．到了吃晚饭时，表哥和我已是勾肩搭背，亲如一人。 B．那一叠碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。 C．全场响起了暴雨般的掌声。 D．那声音，不，那滹沱河一会儿像是从深深的地下喷出来的；一会儿又觉得天空在打闷雷，像是从天上降落下来的。 15．下列句子中运用了反语的一项是（　　） A．圆明园在幻想艺术中的地位就如同帕特农神庙在理想艺术中的地位。 B．先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。 C．政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。 D．在世界的某个角落，有一个世界奇迹。 16．下列诗句中没有运用典故的一项是(　　) A．相顾无相识，长歌怀采薇。 B．昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 C．强欲登高去，无人送酒来。 D．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 17．对下列各句所用的修辞方法说明有误的是(　　) A．人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。（比喻） B．在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童。（拟人） C．我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？（反问） D．看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑。（拟人） 18．对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是 (　　) (闻先生)大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！” 他，是口的巨人。他，是行的高标。 “人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。 A．反语　 排比　 引用　 对比 B．反复 对偶 对比 引用 C．反语 对偶 对比 对比 D．反复 排比 引用 引用 19．对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是（　　） 山雀是顽皮的，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透；而后，雨过天晴，在你阴翳的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里,不是么?谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢?……它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，它们跳跃像一群精灵轻移。为了欢乐，它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身? A．选段中运用拟人的手法，用 “撒野”、“呼朋唤友”、“吵闹”，形象地写出了山雀顽山雀们的皮可爱的特点。 B．选段将山雀们的歌声比喻成“散乱地、急骤地、漫天撒来”的，把人“全身淋透”的“音乐雨”，生动地写出了雨势大而急促的特点。 C．选段中运用“它们……像……”的排比、比喻，生动形象地写出了山雀们轻捷、活跃、美好的生活情态。 D．选段最后运用反问，加强语气，强调了山雀们因为生长在“这片深山广林”才能快乐自由地歌唱。 20．判断下面句子用了比喻修辞的一句（　　）。 A．饥饿的疼痛是剧烈的，它一阵一阵地发作，好像在啃他胃，疼得他不能把思想集中在去狄斯河必经的路上。 B．最后，到了漫漫的暮色袭来的时候，他才发现一个水坑里有一条独一无二的像鲦鱼般的小鱼。 C．他已经不再像人那样挣扎了。 D．这是一匹病狼，它的那双尖耳朵并不像别的狼那样竖得笔挺，眼睛也昏暗无光，布满血丝。 二、多选题 21．“人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？”使用修辞手法是（　　） A．反问 B．设问 C．排比 D．对比 22．属于毛泽东在《卜算子·咏梅》一词中用的修辞手法的是（　　）。 A．对偶 B．夸张 C．拟人 D．排比 23．下面句子用了（　　）修辞 山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。 A．比喻 B．拟人 C．夸张 D．对偶 24．为了表现梅雨潭的绿美到极致，作者用来作衬托的是（　　）。 A．北京什刹海绿杨的“淡” B．杭州跑虎寺绿壁的“浓” C．西湖波的明 D．秦淮河的暗 25．——暴风雨！暴风雨就要来啦！ 　　这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ——让暴风雨来得更猛烈些吧！ 这段使用的修辞方法有（　　） A．反复 B．排比 C．拟人 D．比喻 26．下列句子中使用修辞手法一致的两项是（　　） A．我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人…… B．这一类的人们，就是现在也何尝少呢？ C．要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。 D．先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。 27．“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”使用的修辞手法是（　　） A．比喻 B．夸张 C．互文 D．对偶 28．下列使用互文的修辞方法的是（　　） A．感时花溅泪，恨别鸟惊心。 B．将军百战死，壮士十年归。 C．秦时明月汉时关，万里长征人未还。 D．月下飞天镜，云生结海楼。 E．将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 29．下面句子中运用了修辞手法的两项是（　　） A．我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。 B．父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家惟一的希望，在这以前则是全家的恐怖。 C．对于叔叔回国这桩十拿九稳的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。 D．我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。 30．“欲济无舟楫，端居耻圣明。”一句使用的修辞手法是（　　） A．比喻 B．夸张 C．借代 D．对偶 三、填空题 31．下列各句属于哪种修辞手法？将相应的序号填入括号内。 A．拟人　B．比喻　C． 排比　D．反问　E.设问 （1）这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。　　 　 （2）夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。　　 　 （3）希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？　　　 　 （4）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。　　 　 32．指出下列句子的修辞手法。 ①远远地望过去，收割过的田野变得很亮……对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。　 　 ②而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。　 　 ③但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。　 　 33．指出下列各句运用的修辞手法。 a我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。 　 　 b在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。 　 　 c我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。 　 　 34．指出下列句子所使用的修辞方法。 ①他每一天每一点钟都要换一套衣服。　 　 ②难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？ 　 　 ③这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样。 　 　 ④这布是华丽的！精致的！无双的！ 　 　 35．指出下列各句运用的修辞手法。 ①红的像火，粉的像霞，白的像雪。　 　 ②野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。　 　 ③他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。　 　 36．指出下列句子运用的修辞手法。 ①风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！　 　 ②电！你这宇宙中最犀利的剑呀！　 　 ③你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。　 　 ④你，你东君，你是什么个东君？　 　 37．指出下列句子所运用的修辞手法。 ①有一个柔软的晚上，柔软得像一片湖。　 　 ②闪闪烁烁的声音从远方飘来，一团团白丁香朦朦胧胧。　 　 ③谁愿意……谁愿意……　 　 38．仿照例句，将下面的句子补充完整。 例句：有人说，生活是万花筒，其中的世界五彩缤纷，令人遐想…… 有人说，生活是一团麻，其中有许多解不开的小疙瘩…… 有人说，生活是　 　，　 　。 39．判断下列句子使用的修辞手法。 ①在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童。　 　 ②看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑。　 　 ③我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？　 　 ④这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。　 　 40．指出下列各句中运用的修辞手法。 ①一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。　 　 ②杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。　 　 41．指出下列各句中所使用的修辞手法。 ①只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。　 　 ②会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。　 　 ③左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。　 　 ④将军白发征夫泪。　 　 ⑤八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。　 　 答案解析部分 1．【答案】A 【解析】【分析】排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可）,达到一种加强语势的效果。把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。 故答案为：A 【点评】用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动……（这句话也是排比句）总之，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。 2．【答案】A 【解析】【分析】奥楚蔑洛夫根据狗的主人而判案，变来变去。故选A． 【点评】此题考查学生对刻画人物形象的方法的分析。 3．【答案】B 【解析】【分析】B句中含有“像”，但没有本体和喻体，所以不是比喻句。故选B。 故答案为：B 【点评】本题考查考生对修辞手法的理解和辨析，解答此题要求考生在平时注意对修辞知识的掌握，以及学会运用和理解，对选项要逐项进行审读辨析。 4．【答案】D 【解析】【分析】本题考查修辞手法。 A.拟人 B.比喻 C.设问 D陈述句，无修辞手法。 故答案为：D 【点评】本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。 5．【答案】C 【解析】【分析】本题考查修辞手法。①“ 随处宣示它的快乐和威势 ”使用了拟人的手法。②“ 生命在那些终于要凋谢的花朵 ”使用了比喻。③“ 对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情 ”使用了排比④“ 这三种感情就像飓风一样 ”使用了比喻。 故答案为： C 【点评】本题考查判断修辞手法的能力.判断句子所采用的修辞手法，首先要明白各种修辞手法的定义，根据这些定义进行判断。 6．【答案】B 【解析】【分析】B是比喻句。比喻必须有本体和喻体，不是有“好像”“像”就是比喻句的。ACD句中虽然有“好像”“像”但都是表示类似，并不是比喻句。 7．【答案】B 【解析】【分析】本题考查语文知识的掌握。B：“你做核酸了吗”是疑问句。故选B。 故答案为：B 【点评】本题考查学生对语文知识的掌握和辨析的情况。解答此题要求学生注意平时的积累，结合语句进行辨析和判断。 8．【答案】C 【解析】【分析】A．使用了比喻的修辞手法，将乡愁比作“邮票”； B．使用了反问的修辞手法； C．未使用修辞手法，句中的“像”表示比较，表明两个人物的相似之处，不是比喻； D．使用了夸张的修辞手法，是属于超前夸张，形容排队的人极其多。 故答案为：C。 【点评】 本题考查修辞手法的判断。解答此题关键要掌握常用修辞的特点，根据句子内容来分析。 解答此题的关键是熟练掌握修辞手法，并结合具体语境，灵活分析其效果。 9．【答案】B 【解析】【分析】本题考查对汉语知识的掌握情况，解答时，根据平时的知识积累作答。 B项，“贵州人文精神”是偏正短语，“百鸟朝凤”是主谓短语，“粽香浓郁”也是主谓短语。选项判断有误。 A、C、D项判断无误。 本题要求选择对汉语知识的判断有误的一项。 综上，本题答案为B项。 故选：B项 【点评】A项考查学生词性有关知识；B项考查学生短语有关知识；C项考查学生句子成分知识；D项考查修辞手法的知识。本题主要考查学生对汉语知识的掌握情况，解答时，学生要根据平时的知识积累，一句具体题目作答。 10．【答案】B 【解析】【分析】B项“树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”没有运用拟人修辞手法。“好像日本看护妇”使用的是比喻的修辞手法。 故答案为：B。 【点评】做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。 11．【答案】C 【解析】【分析】 A.将杨二嫂比作‘ 细脚伶仃的圆规”，运用了比喻的修辞； B.将“我””与闰土之间的隔阂比作“厚障壁”，运用了比喻的修辞； C.句子写闰土的眼睛与他的父亲相似，没有运用修辞手法； D.句中的“飞”来写人物，运用了拟物的修辞手法。 故答案为：C。 【点评】 本题考查修辞手法的判断。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了 解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。 做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会会分析各种修辞手法的表达效果。 12．【答案】B 【解析】【分析】A.《谁是最可爱的人》是一篇通讯，不是小说，该项表述错误。 B.表述正确。 C.《资治通鉴》是一部编年体通史，不是纪传体史书，该项表述错误。 D.“公”“翁” 是对男子的尊称，不是谦称，该项表述错误。 故答案为：B 【点评】本题考查运用修辞手法的能力。判断句子所采用的修辞手法，首先要明白各种修辞手法的定义，根据这些定义进行判断。 13．【答案】C 【解析】【分析】 A.“偷偷地”将小草拟人化，是拟人的修辞。 B.“过草地，走沙漠，扑山梁”是排比的修辞，整个句子表示反问。 C.将它们比作“彩蝶” ，是比喻的修辞。 D.“好像”表示猜测，没有使用修辞。 故答案为：C 【点评】 本题考查修辞手法的判断。解答此题要熟练掌握各修辞手法的特点，结合句子意思具体分析判断。 14．【答案】C 【解析】【分析】本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用得合理性做出判断，要注意平时对修辞手法的判断练习。 C项为比喻句，把“掌声”比作“暴雨”。 故答案为：C。 【点评】比喻是根据事物之间的相似点(思想的对象同另外的事物有了类似点)，把某一事物比作另一事物(用另外的事物来比拟这思想的对象，即用某一个事物或情境来比另一个事物或情境)，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。 15．【答案】B 【解析】【分析】 ACD.错误。 B项中的“赞誉”是褒词贬用，对侵略者进行了尖锐而辛辣的讽刺。 故答案为：B 【点评】本题考查修辞手法的判断。反语指使用与本来意思相反的词语或句子去表达感情，也叫“反话”。 16．【答案】D 【解析】【分析】A翻译为：大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！采薇：相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死，古时“采薇”代指隐居生活。是典故。 B翻译为：过去的仙人已经驾着黄鹤飞走，只留下空荡荡的黄鹤楼。 昔人：指传说中的仙人子安，因其曾驾鹤过黄鹤山〔又名蛇山〕，遂建楼。是典故。 C翻译为：勉强地想要去登高饮酒，可惜再没有像王弘那样的人把酒送来。登高：重阳节有登高赏菊饮酒以避灾祸的风俗。是典故。 D翻译为：纷繁的花朵渐渐开放使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚够上遮没马蹄。没有典故。 故答案为：D 【点评】本题考查典故。典故：‌民间故事传说、‌神话、历史上的著名事件，或是‌地名等。‌读懂古诗句，理解古诗内容。理解古诗手法，根据题目要求答题即可。 17．【答案】B 【解析】【分析】B把人类比作孩童，是比喻句，不是拟人。 【点评】本题考查比喻的辨析。要记住常见的修辞方法的种类，熟悉其特点和表达作用。 18．【答案】B 【解析】【分析】（1）“你们站出来”这句话反复使用，运用了反复的修辞手法。 （2）“口的巨人”“行的高标”上下句字数相同，结构相同，内容相关，构成对偶。 （3）这句话把人家和闻一多进行对比，运用了对比的修辞手法。 （4）这句话引用杜甫的名言，运用了引用的修辞手法。 故答案为：B 【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法 19．【答案】B 【解析】【分析】“生动地写出了雨势大而急促的特点”的说法不对，这个比喻句写出了山雀们的鸣叫短促而嘹亮的特点。 【点评】在语文学习中，要把修辞方法，如比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问、夸张等等知识学通学懂，做到心中有概念，见到会判断，平时会运用。 20．【答案】A 【解析】【分析】A句把“馋饿疼痛”的感觉比喻成胃被啃咬的感觉。BCD三句中虽然都有“像”，但句子中没有两物的相似关系。 【点评】对于比喻句，不能只看“像”这类的词来简单的判断，要根据比喻的特点即有本体和喻体，有两者的相似点来判断。 21．【答案】B,C 【解析】【分析】本题要注意含有两种修辞手法，问答是设问，三个问题并列，是排比。 【点评】此类题要注意没有提示选一项，要考虑选多项。 22．【答案】A,B,C 【解析】【分析】对偶：风雨送春归，飞雪迎春到。夸张：已是悬崖百丈冰。拟人：她在丛中笑。 【点评】此题考查学生对修辞的掌握情况。 23．【答案】A,D 【解析】【分析】前后分句结构基本一致，构成对偶。另外两个分句分别把“细草、绿烟”比作“厚发、长墙”，属于比喻。故选AD。 【点评】此题考查学生对修辞的理解分析。 24．【答案】A,B,C,D 【解析】【分析】以上四项都是作者用来对比衬托梅雨潭的绿。故选ABCD。 【点评】考查学生对文意的理解分析能力。 25．【答案】A,C 【解析】【分析】“暴风雨！暴风雨就要来啦”运用了反复，“勇敢的海燕、高傲的飞翔”运用了拟人。 【点评】考查学生对常用修辞方法的掌握。 26．【答案】A,D 【解析】【分析】A、D排比是把内容紧密相关，结构基本相同或相似，语气基本一致的三个或三个以上的句子或短语相互排列，用来表达相近或相关的语境。B运用了反问的修辞。反问：是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。C借代 "脂粉"是指：公开的文字以及御用文人和达官贵人们的所作所为。 "筋骨和脊梁"是指：指前面作者歌颂的四种人。 故答案为：A、D 【点评】考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 27．【答案】B,D 【解析】【分析】了解常用修辞手法的特点，根据诗句内容判断即可。本诗句“气蒸”“波撼”两词是夸张。“气蒸”对“波撼”，皆是动词；“云梦泽”对“岳阳城”，皆是名词，所以又是对偶。 【点评】本题是多选题，注意不要遗漏答案。对于选译题，如果没有指明选一项，要考虑是否是多选。 28．【答案】A,B,C,E 【解析】【分析】A.互文。意为 “感时恨别，花也溅泪，鸟也惊心”，“感时” 与 “恨别”、“花” 与 “鸟” 相互呼应，需合并理解，而非 “感时花溅泪，恨别鸟惊心” 的单独拆分。 B.互文。意为 “将军和壮士们经过多年征战，有的战死，有的归来”，“将军” 与 “壮士”、“百战死” 与 “十年归” 相互补充，并非仅指 “将军战死，壮士归来”。 C.互文。意为 “秦汉时的明月和秦汉时的关隘”，“秦” 与 “汉”、“明月” 与 “关” 相互融合，体现历史的延续性，而非 “秦时的明月、汉时的关隘”。 D.非互文。此句为对偶，以 “月下” 对 “云生”，“飞天镜” 对 “结海楼”，分别描写月亮如镜、云如海市蜃楼的景象，各自表意完整，无需合并理解。 E. 互文。意为 “将军和都护都因寒冷而角弓难控、铁衣难着”，“将军” 与 “都护”、“角弓不得控” 与 “铁衣冷难着” 相互补充，表现边塞的严寒，并非仅指将军或都护单独的状态。 故答案为：A B C E 【点评】本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。 29．【答案】B,C 【解析】【分析】本题是对修辞手法的考查。本题B项运用了对比的修辞手法。C项运用了夸张的修辞手法。其它几项没有使用修辞手法。 故答案为：B C。 【点评】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点及其表达作用。 30．【答案】A 【解析】【分析】了解常用修辞手法的特点，根据诗句内容判断即可。“舟楫”借代船，“无舟楫”是诗人用来比喻自己无人举荐让自己实现理想（“欲济”）。 【点评】本题是多选题，注意不要遗漏答案。对于选译题，如果没有指明选一项，要考虑是否是多选。 31．【答案】（1）E （2）B （3）D （4）C 【解析】【分析】 本题考查判断修辞手法的能力。解答此题要联系修辞手法的定义进行判断。 故答案为：⑴ E ⑵ B ⑶ D ⑷ C 【点评】本题考查判断修辞手法的能力。判断句子所采用的修辞手法，首先要明白各种修辞手法的定义，根据这些定义进行判断。 32．【答案】比喻；拟人、比喻；拟人 【解析】【分析】 ① 比喻是用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物一种常用的修辞手法，此句中本体是“田野”和“天空”构成的画面，喻体是“木刻”比喻词：“像”运用的是比喻； ② 拟人就是把人以外的物当成人来写，使之具有人格化特征。此句“荷叶”在“等待”，赋予荷叶人的情感、动作。运用了拟人的修辞，把“雨声”“蝉声”“蛙声”比作“交响曲”用的是比喻。 故答案为： 比喻 ；拟人、比喻 ；拟人 【点评】本题考查学生修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、互文、反复等，要抓住特点去判断。 33．【答案】拟人；比喻；反复 【解析】【分析】①“标直漂亮的白桦树在原野上呻吟”这一句赋予白桦树人的性格，是拟人的修辞手法；②是比喻句，把“洪流”比喻为“喷涌着血液”，比喻词是“像”；③“注视着，注视着”是反复。 【点评】 此题考查对修辞手法的运用。 34．【答案】夸张；反问；比喻；排比 【解析】【分析】学生在答题的时候注意各种修辞手法的特点即可。 35．【答案】比喻、排比；比喻、拟人；拟人 【解析】【分析】①这句话分别把红色的花比作是火，把粉色的花比作是霞，把白色的花比作是雪，运用了比喻的修辞手法。而且这句话把三个结构相同、内容相关的三个句子排列在一起，运用了排比的修辞手法。 ②这句话把野花比作是眼睛、星星，运用了比喻的修辞手法。野花还会眨眼，运用了拟人的修辞手法。 ③“静默”把草屋拟人化。 故答案为：比喻、排比；比喻、拟人；拟人 【点评】本题考查修辞方法的辨析能力。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。 36．【答案】拟人；反复；比喻；反复；反问 【解析】【分析】①“咆哮”一词把风人格化，运用了拟人的修辞手法。“咆哮”反复使用，运用了反复的修辞手法。②这句话把电比作是犀利的剑。运用了比喻的修辞手法。③“烧毁”反复使用，运用了反复的修辞手法。④这句话的意思是你不是东君。属于反问的修辞手法。 故答案为：①拟人；反复；②比喻；③反复；④反问 【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。 37．【答案】比喻；通感；反复 【解析】【分析】用形象的语言写出了夜晚的安宁、平静、柔和、温馨，给人温柔如梦的感觉，比喻的修辞手法。从视觉上描写声音的隐隐约约，将人们带入美好的意境，通感。“谁愿意……谁愿意”反复。 故答案为：①比喻；②通感；③反复。 【点评】本题考查学生对修辞手法的辨识能力。解答本题，需要掌握比喻、拟人、排比、夸张、反复、对偶、设问、反问等常见修辞手法的特点及用法，根据具体语境，抓住句中的关键字词来辨识。比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。通感就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞方法。反复就是为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。 38．【答案】一片大海；有时风平浪静，有时则惊涛骇浪…… 【解析】【分析】本题考查学生仿写与语言表达的能力。仿写要注意三点：一是注意句式；二是注意修辞；三是注意字数，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。例句以“生活”作比，写出了“生活”的特点，所以续写的句子也应是这种格式。 故答案为：一片大海；有时风平浪静，有时则惊涛骇浪…… 【点评】仿写的基本解题思路是：①析原型。即分析例句的基本格式，尤其要关注其句式特点及修辞方法。②定格式。根据例句的句式特点及修辞方法，确定所写的句子应有的格式。③关注句式和修辞。根据格式创写句子时，应特别注意所采用的句式是否和例句相同、修辞运用的是否恰当。 39．【答案】比喻；拟人；反问；排比 【解析】【分析】（1）把人类比作孩童，是比喻句；（2）“窃笑”运用拟人修辞；（3）否定的反问表达肯定的含义：我们没有理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明。（4）运用排比，“到处都有”是排比词。 【点评】本题考查比喻的辨析。要记住常见的修辞方法的种类，熟悉其特点和表达作用。 40．【答案】比喻、夸张；拟人 【解析】【分析】本题考查修辞手法的辨析。（1）将“绵绵的话语”比作“浪花”，可以分析出运用了“比喻”的修辞手法。另外，将“绵绵的话语”说成如长江大河汹涌澎湃，也运用了夸张的手法。 （2）“笑”“招”都是人的动作，用来写“柳林铺”和“红旗”是拟人的手法。 【点评】本题考查修辞手法的辨析。正确辨析各种修辞手法，关键在于理解各种修辞手法的概念。 41．【答案】夸张；比喻；借代；对偶；借代；互文；对偶 【解析】【分析】考查修辞方法。①运用了夸张的手法，具体的说出了自己非常愁，以至于连小舟都载不动，突出的作者的愁闷之情。②用了比喻，借代的修辞，前面雕弓比满月，传说西北天空有星大灾大难前出世名为天狼星，此处指西北方入侵的西夏政权，当然望和狼还押韵。③运用了对偶，借代的修辞方法，写主人公左手牵黄犬右臂架苍鹰，一副出猎的雄姿! ④这句诗采用的是互文的修辞手法。意思是将军和征夫都难以入睡，因“燕然未勒归无计”，将军征夫白了头发，流下了眼泪。⑤对偶句式整齐。“八百里”对“五十弦”，“麾下炙”对“塞外声”，充分体现诗歌的韵律美。 故答案为：①夸张 ②比喻；借代 ③对偶；借代 ④互文 ⑤对偶 。 【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 学科网（北京）股份有限公司 $$