2026年中考语文一轮复习：文学性文本阅读

2026年中考语文一轮复习 文学性文本阅读 《母爱如粥》 ①有这样一位母亲，她每天都和她的儿子聊天，她给他讲一些他小时候的故事：光着屁股在小河里游泳被虾刺伤了屁股，赤着脚丫蹿到树上吃桑葚被毛毛虫咬得浑身疙瘩，零零总总。他都已忘了的事情，她总是记忆犹新，如数家珍。 ②她每天总是会利用一大部分时间来给他熬粥。用那种最长最大.颗粒饱满.质地晶莹.略带些翠青色的米粒，一颗一颗精心挑选。如果偶尔一不小心手指沾起了两颗，她会将它们重新放进米堆，重新挑选。她把那些米洗得很干净，然后放进一只棕色的瓦罐，倒上沉淀过的泉水，用柴火慢慢熬。火不能太猛，否则粥会受热不均匀。她把火儿侍候得温顺而精致，宛若一位恬静娴雅的江南女子。 ③熬一锅粥，通常要花费两个半小时。她小心翼翼地把粥倒进一只花瓷碗里，一边晃着脑袋，一边对着粥吹气，吹到自己呼吸困难，粥才凉了。她微笑着用汤匙喂给儿子吃，可是儿子闭着眼睛，漠然地拒绝了她。她并不生气，微笑如昔。 ④第二天，继续拣米，熬粥，吹冷，继续接受拒绝。日复一日，年复一年。她的手指已经变得粗糙而迟钝，她摇晃着的脑袋已经白发丛生，她的力气也大不如从前，往往是粥冷到一半时便已经上气不接下气，必须借助蒲扇来完成下一半的降温。可是儿子依然冷漠地拒绝她。她一直微笑着，始终没有留下一滴眼泪。 ⑤这种热情与冷漠对峙持续了8年零73天。第8年零74天，她正和儿子讲着他小时候的故事，儿子突然睁开眼睛，不太清楚地说了声：“妈妈，我要喝粥。”她顿时泪如雨下——那是自从医生宣布他脑死亡后开口说的第一句话。医生说，像他这种情况，只有万分之一的机会。 ⑥儿子那天吃到了母亲熬的粥，其实并不像她描述的那么好吃，有微微的糊味，而且还带有咸咸的眼泪的味道。可想而知，母亲是多么____！ ⑦故事到这里并没有结束。三个月之后，就在儿子完全可以生活自理之时，母亲撒手人寰。临走时，她握着儿子的手，笑容安详而从容。儿子在清理遗物的时候，发现了一本母亲的病历，其实早在七年多以前，在儿子昏睡一年之后，不幸又一次降临了这个家庭——母亲被确诊为肝癌晚期。 ⑧是什么信念可以支撑一位肝癌晚期的女人与病魔对抗了七年？医生说这是个奇迹。儿子知道，创造奇迹的正是——那可怜而尊贵、平凡而伟大的母亲！ 1．文章从　 　和 　 　两个方面写了母亲对儿子的照料。 2．文中母亲创造的“奇迹”具体指什么？ 3．品读第②段，结合全文，理解文中画线句子的含义和作用。 她把火儿侍候得温顺而精致，宛若一位恬静娴雅的江南女子。 4．第⑤段为什么要写“8年零73天”、“第8年零74天”？ 5．第⑥段写粥不好吃，是因为 　 　和 　 　；第⑥段横线上应填的词语是　 　。 阅读朱自清《春》的选段，完成问题。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 6．下列对选段的理解分析不恰当的一项是（　　） A．文段巧妙运用引用、比喻、拟人等多种修辞，文采斐然，突出了春风的和煦轻柔。 B．文段运用触觉、味觉、听觉、视觉等多种感官描写，把春风写得有声、有味、有色。 C．文段以鸟儿欢快的表现，反映出春天给人们、鸟儿、大地上的一切生灵带来了欢愉。 D．文段中的“青草味儿”照应了前文的“春草图”，“各种花的香”照应了“春花图”。 7．《春》一文读起来富有童趣，又带有诗的味道，请你结合选段内容加以分析。 学校将举办“与自然为友”有声明信片制作评比，请帮助小语和小文完成评比任务。 雨水去过一切地方（节选） 鲍尔吉·原野 ①雨点瞄着每株青草落下来，因为风吹，它落在别的草上。别的雨点又落在别的草上。春雨落在什么东西都没生长的、傻傻的土地上，土地开始复苏，想起了去年的事情。雨水排着燕子的队形，以燕子的轻盈钻入大地。这时候，还听不到沙沙的声响，树叶太小，演奏不出沙沙的音乐。春雨是今年第一次下，边下边回忆。有些地方下过了，有些地方还干着。春雨扯动风的透明的帆，把雨水洒到它应该去的一切地方。 ②春雨继续下起来，无须雷声滚滚，也照样下，春雨不搞这些排场。它下雨便下雨，不来浓云密布那一套，那都是夏天搞的事情。春雨非不能也，而不为也。打雷谁不会？打雷干吗？ 春雨静静地、细密地、清凉地、疏落地、晶亮地、飘洒地下着，下着。不大也不小，它们趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水，看到人或坐或卧，过着他们称之为生活的日子。春雨的水珠看到屋子里没有水，也没有花朵和青草。 ③春雨飘落的时候伴随歌声，合唱，小调式乐曲，6/8拍子，类似塔吉克音乐。可惜人耳听不到。春雨的歌声低于20赫兹。旋律有如《霍夫曼的故事》里的“船歌”，连贯的旋律拆开重新缝在一起，走两步就有一个起始句。开始，发展下去，终结又可以开始。船歌是拿波里船夫唱的情歌小调，荡漾，节奏一直在荡漾。这些船夫上岸后不会走路了，因为大地不荡漾。春雨早就明白这些，这不算啥。春雨时疾时徐、或快或慢地在空气里荡漾。它并不着急落地。那么早落地干吗？ 不如按6/8的节奏荡漾。塔吉克人没见过海，但也懂得在歌声里荡漾。6/8不是给腿的节奏，节奏在腰上。欲进又退，忽而转身，说的不是腿，而是腰。腰的动作表现在肩上。如果舞者头戴黑羔皮帽子，上唇留着浓黑带尖的胡子就更好了。 ④春雨忽然下起来，青草和花都不意外，但人意外。他们慌张奔跑，在屋檐和树下避雨。雨持续下着，直到人们从屋檐和树底下走出。雨很想洗刷这些人，让他们像桃花一样绯红，或像杏花一样明亮。雨打在人的衣服上，渗入纺织物变得沉重，脸色却不像桃花那样鲜艳而单薄。他们的脸上爬满了水珠，这与趴在玻璃上往屋里看的水珠是同伙。水珠温柔地俯在人的脸上，想为他们取暖却取到了他们的脸。这些脸啊，比树木更加坚硬。脸上隐藏与泄露着人生的所有消息。雨水摸摸他们的鼻梁，摸摸他们的面颊，他们的眼睛不让摸，眯着。这些人慌乱奔走，像从山顶滚下的石块，奔向四方。 ⑤春雨拍打行人的肩头和后背，他们挥动胳膊时双手抓到了雨。雨最想洗一洗人的眼睛，让他们看一看——桃花开了。一棵接一棵的桃树站立路边，枝丫相接，举起繁密的桃花。桃花在雨水里依然盛开，有一些湿红。有的花瓣落在泥里，如撕碎的信笺。如琴弦一般的青草在桃树下齐齐探出头，像儿童长得很快的头发。你们看到鸟儿多了吗？ 它们在枝头大叫，让雨下大或立刻停下来。如果行人脚下踩上了泥巴应该高兴，这是春天到来的证据。冻土竟然变得泥泞，就像所有的树都打了骨朵。不开花的杨树也打了骨朵。鸟儿满世界大喊的话语你听到了吗？ 春天，春天，鸟儿天天说这两句话。 （本文有删改） 8．请结合文章内容与语言特点，根据要求完善推荐语，将这篇文章推荐给小语和小文，帮助他们解决素材来源问题。 推 荐 语 鲍尔吉·原野细致地观察了春雨飘落人间、滋润大地的过程，并用细腻的笔触描绘出了一幅欣欣向荣的春雨图，是“文中有画”的代表作。文章语言凝练，手法精妙，为雨水增添了几分生气与情思。比如“它们趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水”一句中“趴”字①　 　（赏析“趴”字的表达效果）；再比如“如琴弦一般的青草在桃树下齐齐探出头，像儿童长得很快的头发”一句②　 　（从修辞手法的角度赏析）。如此美的语言非常适合制作有声明信片，希望这篇《雨水去过一切地方》能给你们带来创作灵感。 9．有声明信片要进行朗读配音，请按要求完成朗读卡片。 　 朗读卡1 朗读卡2 句 子 春雨时疾时徐、或快或慢地在空气里荡漾。 雨水摸摸他们的鼻梁，摸摸他们的面颊，他们的眼睛不让摸，眯着。 朗读设计 示例：“疾”“快”重读， “徐”“慢”轻读，读出春雨荡漾的节奏感与韵律感，表达作者对春雨的喜爱。 　 　（从轻、重音等角度进行设计） 10．有声明信片要配上一张插图。请结合文中“雨”的特点，为它设计配图方案。 构图要素 细节处理 青草、行人、①　 　、飞鸟 ②对于画面中行人的面部表情应该如何刻画，小语和小文有不同意见。请你结合文章内容，为行人选择一种恰当的神情，并说明理由。 A.愉快 B.平和 C.凝重 我选择　 　，理由：　 　 阅读下面的小说，回答问题。 一汤陈 ①裕后街有一句口头禅：吃遍整条街，不如喝口汤。这一口汤还得上“一汤陈”去喝。 ②“一汤陈”是一间馆子的店名。店子原来叫“陈八碗”，老板姓陈。俗称陈八碗，还是源于祖上传承下来的“八碗菜”。因花了心思，俗莱也做出了几分特色。陈八碗接手馆子时，裕后街吃饭的地方越来越多，他的店子被逼得不死不活了。陈八碗只得把几个小工辞了。 ③一个月后，一天没两桌客，掌勺师傅也走了。陈八碗只得自己掌勺洗碗了。 ④这天傍晚，有个瓜脸女子上门，问：“老板，要小工吗？”刚好整个一天没半个客人来吃饭，陈八碗便脱口即说：“你是老板，你要小工吧。”瓜脸女子一噎，露齿道：“老板开玩笑呐。”“开啥玩笑？我这个狗屁老板今天都没饭吃了。” ⑤瓜脸女子知道怎么一回事后，便往店门走去。她走了几步，又转过身子，跟陈八碗说：“老板，点菜！”“你，你吃饭？”陈八碗有点意外。瓜脸女子点点头。陈八碗说：“看见了吧，你才是我的老板。”“我第一次上馆子，好让你老板今天开个张吧。” ⑥原来瓜脸女子想帮自己！陈八碗心里不由一热。瓜脸女子点了一份青椒炒肉，他多抓了一把五花肉扔进锅里。炒好后，瓜脸女子说打包，拿回去给儿子吃。原来，瓜脸女子进城陪儿子读书，家底又不厚实，便想来裕后街找份小工做一做。陈八碗一吁：“都不容易呵。”就在此时，八九个吃饭的客人嚷嚷闹闹走了进来。瓜脸女子马上跟陈八碗进了厨房，帮他洗菜，切菜，端菜上桌。陈八碗见她做事利落，一张笑脸，嘴巴爽甜，便跟她说：“你是一个带财来的人。行，就在我店子做点事吧。不过，工钱只能拿人家店子的一半。等生意好了，我再跟你加点。”“好好好，谢谢老板！”第二天，瓜脸女子便来上班了。 ⑦但接连几天的生意又不太好了。这天好容易才来了三四个客人。瓜脸女子在他们点菜时建议说：“我们店子的汤更是一绝，不妨点一个汤。”“什么汤？”有个胖男子问道。“鱼头汤。”“鱼头汤也算你店子一绝？哪个店子没鱼头汤？”“这汤你们喝了觉得一般般，算我请客呗。” ⑧陈八碗听到瓜脸女子这么一说，吃了一惊。客人倒是很乐意听到瓜脸女子这般说话，马上加了一份鱼头汤。不过客人结账时也没说什么，直接便把鱼头汤的账也给结了。 ⑨客人走后，陈八碗跟瓜脸女子说：“做生意可不能这么说话。你今天算运气好。遇到一个不好说话的角色，这碗汤我得扣你的工资。”瓜脸女子笑道：“该扣就扣。” ⑩第二天中午，又来了十几个客人。带头的就是昨晚来吃饭的那个胖男子。他跟朋友说：“今天，我请你们喝鱼头汤。如果这鱼头汤算不上是裕后街最好喝的鱼头汤，我今天就把盆里的鱼骨头统统吞下去！”陈八碗一惊，又来了一个乱说话的人！ ⑪但他感到意外的是，一碗鱼头汤让客人们喝得连声叫好，还追加了一大盆，很快，店子里的生意好了起来。每拨客人第一个菜就是点鱼头汤。陈八碗有点莫名其妙，这鱼头汤自己熬了那么多年，怎么突然招人喜欢上了？他尝了一口汤，惊呆了。这汤怎么比以前的好喝多了？鲜而不腻，回味无穷。呵，看来自己要走运了吧。 ⑫很快，他跟瓜脸女子加工钱了。瓜脸女子笑道：“老板，您是个好人，好人有好报。” ⑬第二年，陈八碗把店招牌换了，取名叫“一汤陈”。这牌子一亮，店子的生意更加火爆。 ⑭这年冬，陈八碗上街买鱼头时滑了一跤，屁股上的骨头全裂开了，店子只好交给儿子打理。小老板走马上任的第一天，就把瓜脸女子辞了。理由就是一个，瓜脸女子年龄大了一点，有损店面形象。他又花大价钱找了几个如花似玉的姑娘来当服务员。陈八碗一唏嘘，这店子他做不了主啦。 ⑮几年后，瓜脸女子来找“一汤陈”店子。结果发现，店子不知什么时候倒闭了。她敲了半天门，才见陈八碗撑着拐杖把门打开。瓜脸女子称，她儿子刚考进北京城里读书，便想上门答谢老板前几年的帮助，又问：“怎么馆子不开了？”“妹子，你不晓得，我儿子一接手，生意就越做越差。你说奇怪不奇怪，你走后，这鱼头汤就没人喝了。我尝了一口，是不好喝了。我都把熬鱼头汤的方法一五一十传给了儿子，怎么汤就是不好喝了？” ⑯“老板，您还蒙在鼓里吧？”瓜脸女子说，“现在，我不瞒您了。在您做的鱼头汤里我偷偷地加了两味中药粉来，鱼汤才特别好喝。放心好了，我奶奶传给了我一个秘方，不仅好喝，还补身子。奶奶说过，帮人便是帮自己。”“天呐，原来是这样！”陈八碗才明白一切。 ⑰没多久，“一汤陈”又开张了，老板换了，瓜脸女子做老板。不过，店名并没换。因为女老板也姓陈。她把陈八碗请来坐收银台，还开了一个很高的工钱。陈八碗说：“这行不行呢？”瓜脸女子爽朗地说：“有啥不行的？当年我最艰苦时，您收留了我。” ⑱女老板在鱼头汤里放了两味什么中药，至今仍是让街坊们津津乐道的一个谜。 （王琼华，有删改） 11．细读文章第⑦—⑯段，填写下表。 相关情节 陈八碗的心理 ①　 　 吃了一惊 客人们喝鱼头汤连声叫好 ②　 　 ③　 　 莫名其妙 瓜脸女子说出鱼头汤好喝的原因 ④　 　 12．结合选文说说瓜脸女子是个怎样的人？ 13．从刻画人物方法的角度来说，第⑥段画线句子“他多抓了一把五花肉扔进锅里”属于什么描写？反映了陈八碗当时怎样的心理？ 14．小说标题“一汤陈”有什么作用？ 阅读下面的文字，完成问题。 父 亲 汤素兰 在我童年的记忆里，父亲是每到年关乘着风雪而来的“陌生人”。 这个“陌生人”总会带回一口“宝箱”。打开箱子，里面塞满了好看的布料和我们平时从未见过的糖果，当然，还有最最重要的东西——钱。当天晚上，父亲把要上交给生产队买工分和口粮的钱留出来，把供养爷爷奶奶的钱留出来，把大年初二出门的盘缠留出来，然后把剩下为数不多的钱全部交给母亲。这笔钱，是母亲和我们兄妹三人的生活开销。 父亲长年在外省做手艺。因为交通不便利，也为了省钱，他一般都是每年正月初二出门，大年二十八回家。 父亲是木匠，他的雕花手艺尤其出色。木匠需要工具，做出来的家具需要油漆，而父亲和他的徒弟们一起干活，一帮男人的头发需要有人剃，于是，父亲又自学成为铁匠、漆匠、剃头匠。 “万事不求人。”这是父亲的生活原则。 这样的父亲，在礼尚往来的乡村显得格格不入。父亲极少朋友，乡邻们私下里对他的评价也不佳，认为他“小气”，把钱看得太重。 然而，在物资短缺、粮食不够吃，大多数人家都要靠红薯等杂粮撑上小半年的乡村，正是父亲的“小气”给了我们较为殷实的生活。我被家人传为笑谈的一件事情是，（1）儿时的我曾端着一碗白米饭跑到伯妈家，要跟她换一碗红薯米吃，我想尝尝红薯米的味道。 山村里水田不够，人们便在山坡上种红薯。人们把收回来的红薯剁碎晒干，做成红薯米，这样便于贮存，能在青黄不接时派上用场。 父亲不仅让我们衣食无忧，也让我的母亲比村里其他女人更早戴上手表，踩上缝纫机，让我们在没有电视机的年代听上了收音机。 那台收音机的神奇作用，在许多年后显现了出来。我在收音机里听到一个关于一只蠢猪的故事——《会说话的猪》。那时的我，猪只会让我想到猪肉，我没想到猪还会说话，有计谋，对我们人类有那么多意见！这个故事令我震惊，让我从此换了一种目光看家里的一切牲畜。也许，我的童话想象就是那时萌生的。 因为和父亲见面少，父亲又寡言，还因为在传统保守的乡下，女儿常被忽视，所以，在我的童年和青少年时代，我和父亲基本上没有什么交流。 高中时，我是宁乡七中的学生，而高考考场设在六中。高考前一天下午，学校用一辆辆大卡车把我们送往考点。正是七月酷暑，大卡车没有车篷，乡村公路上尘土飞扬。到达考点后，一身尘土的我们立即扑向水龙头，洗脸，洗手，洗去身上的尘垢。 将自己洗得清清爽爽回到学生宿舍休息时，我才发现，手表不见了！ 为了让我考试时能掌握好时间，母亲将她心爱的上海手表摘下来戴在我的手腕上。我在洗脸洗手的时候把手表摘下来放在盥洗台上，离开的时候给忘了。 我飞奔回盥洗台，手表当然不在了，谁都说没有见到。 手表丢了！ 那个时候，手表是家里的“三大件”之一。不知道父亲攒了多久才攒够买这块手表的钱，母亲自然对手表格外珍惜。我记起了儿时因为丢失五毛钱而被母亲狠揍的经历。那几天，我白天考试，夜里哭泣，吃不下任何东西。最后一门考试时，我浑身发抖。因为考完这门我就得回家了，我害怕回家。 我最后一个走出教室，在教室外面的走廊上看见了父亲。 个子矮小的父亲穿着一件白色衬衣、一条深色裤子，手里拎着几个雪梨，站在那里等我。 原来，老师担心我出事，把我丢了手表的事情通过电话辗转告诉了我父亲。 父亲从外地赶了回来。 看见父亲，我的眼泪再次溢满眼眶。 父亲递给我一个梨。 我接过梨，用小得不能再小的声音说：“我把手表丢了。” “丢了不要紧，再买就是，你吃梨。”父亲说。 我咬了一口梨，将清甜的梨汁和眼泪一并吞下。 学校的大卡车已经开走了。我跟着父亲去镇上搭汽车回家。我们沿着河堤走，迎面的是正在西落的太阳，我们的家就在太阳将要落下的大山深处。父亲走在前面，我走在后面，旁边是从我家村子里流过来的楚江水。 路上，父亲再没有说一句话，甚至没有问我考得怎样。把挣钱和时间看得无比重要的父亲，得知我丢了手表，特意从外地赶来接我回家。我牢牢地记着这件事。这是一个确证——在父亲的心中，我也是重要的。 我一直以为父亲只是一个独来独往、不太懂得人情世故的乡下手艺人。然而在我上高中的时候，有一天，校长拿着花名册来问我是不是某某人的女儿，我说是，校长说：“我跟你父亲是同学，你父亲写得一手好文章，你比不比得上他？” 我这才知道，当年父亲成绩很好，小学毕业时他想继续读书，他的老师还特意找过爷爷，劝爷爷卖了田送我父亲读书，但爷爷不肯，父亲只好当了木匠。 我考上了大学，父亲很高兴。他背着一口亲手打制的樟木箱，和母亲一起送我到长沙上学。 直到六十多岁，父亲才结束了在外奔波的生活，安居老家。 我毕业后在出版社当编辑，因为写作，有了一点小名气。有一次，母校请我去做讲座，我提前一天开车回家看望父母，第二天上午去学校，讲座结束便回了长沙。 后来听母亲说，那天父亲蹬着自行车骑行了三十多里，到学校去听我的讲座。可是父亲到学校的时候，讲座已经结束了，他只看到了欢迎我的横幅。 “他怎么不跟我说？我要是知道他感兴趣，我开车一并带上他就是了。”我抱怨。 “他去的时候也没跟我说，是回来后才说的。”母亲说。 父亲从未跟我说过这件事，我也未跟父亲提起。但从此以后，我只要出了新书，便会带一本回去给父亲。我编辑了新书，也会带给父亲，让他了解我的工作。 父亲接过书，脸上总是笑眯眯的。 父亲去世后，在前来吊唁的人群中，有一个从村里考上大学，如今很有成就的年轻人，他对我说：“素姑，我也是读着您的书长大的呢。” 他接着说：“我小的时候，桂阿公经常到我家来，每次来总是会带一本书送给我。我们乡里的小孩，哪里有课外书看，看书全靠桂阿公。”村里的孩子都叫我父亲“桂阿公”。 原来如此。难怪我在整理父亲的遗物时，没有看到我给他的那些书。我想起了我童年时代父亲带回的那台收音机。我希望父亲悄悄送给村里孩子的那些书，也像当年的收音机一样，起了神奇的作用。 （选自2023年12月15日的《光明日报》） 15．本文以“我”的成长历程为线索叙述父亲的事迹，请以“父亲”为叙述对象填写表格内容。 “我”童年时 父亲给了全家较为殷实的生活。 “我”高考时 　 　。 “我”考上大学时 父亲为我打制的樟木箱，并送我去上学。 “我”当编辑时 　 　。 16．简析文章第一段的作用。 17．赏析文中画线的句子。 ①儿时的我曾端着一碗白米饭跑到伯妈家，要跟她换一碗红薯米吃，我想尝尝红薯米的味道。 ②父亲接过书，脸上总是笑眯眯的。 18．2024年6月16日，是父亲节，再过10天就是中考了。班级举办“感恩父亲，助力中考”的最后一次活动。在这次活动中，汤素兰的父亲被评为“最受敬重的父亲”，请你用自己的生花妙笔，以汤素兰的身份，写一段情真意切、文采飞扬的颁奖词，不超过150字左右。 阅读《谁的微信》，回答问题。 ①那天，老高在上班。近来单位的事特别多，特别烦。老高正忙着，突然，口袋里的手机振动了一下，老高拿出手机一看，有一条微信，儿子发来的。老高的儿子在外地读大学，已经大四了，还有几个月就毕业了。 ②“老爸，下班了？” ③老高回复：“没有，正忙着呢。”“您和老妈还好吗？” ④老高蓦然一怔，回道：“好，都好。你呢？好吗？” ⑤“我啊，很好，我每天跑步，打球，上课…过几天我要参加学校篮球比赛……” ⑥老高看着手机里大段大段的文字，心想：今天儿子咋回事了？太阳打西边出来啦？ ⑦老高有些茫然。 ⑧儿子继续发微信，一条接一条，老高读得眼花缭乱，一条还没有看完，没来得及回复，另一条又来了。 ⑨老高懵了。 ⑩老高去了一趟卫生间，洗了一把脸，好让头脑冷静下来。洗过脸后，老高思维清晰多了，脑海里突然间跳出一个念头来——接下来，他该问钱了吧。 ⑪“老爸，我想买台电脑用来学习。给我打三千块钱，好吗？”老高在心里窃笑了一下，回道：“好啊。你什么时候要？” ⑫“当然是现在啦。”“可我正上班呢，忙得很，没空。下班再打给你好吗？”“好。你什么时候下班？”“十二点。” ⑬手机终于像一匹奔跑了很久的马，暂时安静下来了。下班后，老高刚回到家，儿子的微信又来了：“老爸，怎么还没打钱啊？我在街上，等着买电脑呢。” ⑭老高立刻回了一句：“等等。”老高对老婆桂芬说：“儿子来微信了，要钱买电脑呢。”桂芬说：“那赶紧打给他呀。” ⑮老高说：“可我怀疑这不是咱们儿子。和我微信聊天的，应该是一个骗子，他捡到了咱儿子的手机，想敲诈一笔！”，桂芬大吃一惊；“这、这是怎么回事啊？你咋知道是骗子？你打儿子电话啊！” ⑯老高说：“打了，没接。和他微信聊天，他就聊。”桂芬说：“打儿子辅导员的电话，跟儿子联系。” ⑰辅导员的电话打通了，联系上儿子后，儿子说，手机丢了，正在上课，本想放学后再打电话告诉你们。 ⑱老高说，有人捡到你的手机了，想诈骗一笔钱。儿子哦了一声，没说几句就挂掉了。老高说：“看见了吧，这才是咱儿子。” ⑲桂芬觉得奇怪，问老高：“你咋知道那不是咱们儿子？”老高打开儿子的微信给桂芬看：“这几年儿子在上海读大学，你什么时候见过他主动问候我，并和我聊这么多话——每次，无论我说什么，写了多少字，苦口婆心，语重心长，他都草草地简单回复几个字：‘嗯’‘哦’‘知道了’等等。我第一次见到这么热情的儿子，跟我聊了这么多，心里就嘀咕：这是我儿子吗？该不会是骗子吧？你看看，果然是骗子！” ⑳桂芬叹息：“谁让你和儿子有代沟有隔阂啊！从小到大，你和儿子说过多少句话？”老高沉默下来，有些伤感。 ㉑桂芬安慰他：“唉，现在的年轻人都这样，你别往心里去。”老高很不高兴：“年轻人就是这样吗？” ㉒“你发什么火，你不也是这样——你跟你父母一年到头聊过几句话？你关心过他们吗？你有多久没去看望他们了？有多久没和他们一起吃饭了？”桂芬瞪了老高一眼。老高的心突然痉挛了一下，像被子弹击中一样。 ㉓黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱。老高的心里，像被雨水浇湿了似的，湿漉漉的。老高冒雨来到一栋旧楼，提着大包小包，上到五楼，昏暗的路灯下，老高望着那扇熟悉而又陌生的门，百感交集，稍顷，轻轻地敲了一下，一下，又一下。 ㉔“谁呀？”屋里，一个苍老的声音传出来。那是老高年近八旬的老父亲的声音。 ㉕“爸，是我……”老高靠在门框上，不由自主地，脸上泪水肆意流淌。 19．下列对小说的理解和分析，不正确的一项是____ A．本文从老高收到“儿子”不寻常的微信写起，再写老高识破骗局并在与妻子的对话中自我反省，最后写老高雨夜回家探望父母。 B．文中的老高是一个渴望得到儿子的关爱，但又和儿子存在代沟与隔阂的父亲形象。 C．文中桂芬说的“你发什么火…”这句话主要是针对老高对她发火而做出的反击回应，此时她觉得很委屈。 D．这篇小说大量采用对话描写，通过对话描写，能很好地表现人物的心理活动，同时也推动了情节发展。 20．小说开头部分老高看到“儿子”发来的一连串微信后，内心也产生一系列反应，请从文中找出描述老高反应的词语并填到下列横线上。 ①　 　→②　 　→③　 　→冷静 21．请简要赏析文中画线句子。 22．小说结尾处写到老高“脸上泪水肆意流淌”，请说说老高流泪的原因。小说到这里戛然而止，请简要分析这样结尾的好处。 23．这篇小说折射出什么社会现象？作为一个孩子，你觉得可以为改变这种现象做出哪些努力？ 阅读理解 稻谷来到了春天 帕蒂古丽 那一年，稻谷还在地里，大雪就像盗贼一样从南山那边扑过来，抢夺了村庄收割的喜悦。 爹爹悔得直跳：“嗨，就在地里多放了一夜，谁知道雪这个贼娃子，会趁村庄睡着的时候，把一地壮壮实实的稻谷全给埋起来了。现在镰刀磨得再利，又有啥用？” “辛苦了一年的收成，总不能就这样送给雪贼，就是一点一点挖，一捧一捧捧，也要把它收回来。不然，娃娃们挨饿不说，明年的稻种子都有麻烦。”妈妈低头看着隆起的肚子说。 这天，村里的大人孩子全都出动了，扛着铁锹、木锨，推着手推车，带着簸箕、筛子，到雪地里刨稻谷。 雪一尺多厚，要一锹一锹把雪铲成堆，再运到稻地外面去。等手推车推出去的雪在稻地四周围起冰雪长城，脚下的稻谷才从雪缝中戳出了一根根尖细的稻芒。就这样，大雪从人们手里抢夺去的宝藏，又被人们抢夺了回来，尽管只抢夺了一部分，至少人们没有完全输给这场大雪。 我们把本来躺在冰床上的稻谷，搬回了家里。 妈妈挺着大肚子，抱了一大捆干树枝在炕洞里点燃了火。爹爹掀开了大炕上所有的苇席和毡子，把六麻袋夹带着冰雪的稻谷全都倒在了大炕上，用木锨摊平。 爹爹把苇席、毡子、褥子，一层层铺在摊开的稻谷和冰雪上，妈妈抱来的干树枝已经堆满了半间屋子。爹爹说：“孩子们，你们拉开被窝，就睡在稻谷上。我和你妈一起把炕烧热。”晚上，睡在炕上，一股凉气从身子底下直往上拔。 “下面火炕烤，上面身子焐，稻谷干得快一点。”爹爹在被窝里说这句话时，牙齿都打着战。 我们在稻谷上睡了一个冬天。我们每天晚上早早就躺在火炕上，用身子去暖那些稻谷。 冬天终于到了尾巴根上的时候，又一个弟弟降生在铺满稻谷的大炕上。 大炕上又多了一个娃娃，家里顿时热闹了很多。我家的门上还挂了一根透着喜气的红布条。爹爹妈妈的脸也像五九过后的天气，渐渐暖和了起来。 “一九二九不是九，三九四九冻死狗，五九娃娃拍手……”村里女孩穿了鲜艳的衣服，扎了漂亮的麻花辫，一边唱一边跳橡皮筋，春天的气息就从她们的童谣、花衣服和头顶的蝴蝶花，弥漫到整个大梁坡。 大梁坡的春天，最先是沿着出去觅食的羊踩出的雪坑走进来的。深深浅浅的羊蹄坑在春风里一行一行变得水汪汪的，厚厚的积雪覆盖的大地从那一个个小坑里重见天日，小小的羊蹄坑从村庄四周越走越远，向着村庄外更远的地方散开去。 【甲】冰冻了一个漫漫长冬的大地，就像是从羊蹄坑里解开了一粒粒黑色的纽扣，慢慢脱去了捂了一冬的白羊皮袄，一点一点露出了春色。 眼见着路边的杨树返青。河沿的柳树吐出苍绿的芽苞，结冰的渠沟在晴天里变得水汪汪的，春天的味道慢慢地从冰融雪消的田野上升腾起来， 【乙】清早，布谷的鸣叫从河坝那边飞过来，“布谷、布谷”的声音在窗户上、屋檐上飞来撞去。这声音撞到谁家，谁家就像得着了神谕似的，打开仓房，开始清理农具和闲放了一冬的马车和驴车。 爹爹修整好拉犁锌的绳索，把它套在老牛身上，起早贪黑到稻谷地里犁了三天地，他说，这片地去年吃下了那许多粮食，肥得流油，今年根本不用上肥料了我们把稻谷从大炕上扫起来，堆到场院里，爹爹给马套上了石碾子。马拉着石碾子在场院里撒了大半天的欢，那些连着稻秸秆的稻谷，舒服地躺在碾子下面打滚。我们在被爹爹的铁叉叉到了一边的干净的稻秸秆上打滚，就像在铺了新褥子的大炕上打滚。 我们把妈妈扬好了的稻谷，用木锨和簸箕铲进大麻袋里，抬到了车上。爹爹把驴车赶上了高高的大梁坡，我和弟弟妹妹坐在摞得高高的麻袋上，村庄一下子变得很矮很矮。我们被装满稻种的大麻袋托在半空中，天上软绵绵的云、地上暖洋洋的风，向着我们扑过来。 从坡顶远远地看过去，雪埋掉过的那片稻地，被犁铧翻了个透，油黑油黑的泥土上，拢着淡白的水雾，日头照在雾气上，返出一道道、一圈圈紫蓝色的光晕，像虹一样。弟弟和妹妹跳下高高的麻袋垛子，在翻得松软的泥土上奔跑。爹爹停好了驴车，卸下稻种，坐在新打的田埂上，卷上根烟点着，美美地吸了一口，眯着眼睛看弟弟妹妹们在稻地里撒欢。 我问爹爹：“这么大一片稻田，这几麻袋稻种不够播咋办？” 爹爹将了一把密密匝匝的胡渣子，对着稻地盘算：“就是种子播稀点，也得把这块地全都撒上种子。今年雪水足，这地里，播上一颗种子，就能活一棵苗子，说不定去年埋在地里的稻谷也能发芽。再等些日子，这稻地里就长满绿绿的稻秧了。” 【丙】爹爹说这话的时候，我看见他湿汪汪的眼睛就像是两大块水田，成片成片的绿色稻苗浸在他的眼波里，一下子盖满了整个大梁坡，连大梁坡上刮过的呼啦啦的风，都被爹爹眼睛里的光染绿了…… （选文有删改） 24．下面是对文中事件发展脉络的梳理，请根据提示将它补充完整，每处不超过5字。 ①　 　→②村民刨稻谷→③　 　→④　 　 25．下列对这篇散文相关内容和艺术特色的理解，正确的一项是（　　） A．文章首段用“盗贼、扑、抢夺”等词语，突出雪灾来得突然、凶猛以及造成的危害之大，正面表现灾难面前大梁坡人不服输的精神。 B．“睡在炕上，一股凉气从身子底下直往上拔”“爹爹在被窝里说这句话时，牙齿都打着战”，这两处描写突出冬天之冷和救灾之难。 C．文章除了写冬末村里小女孩的活动，还通过羊群觅食、杨柳吐绿、渠沟水汪汪、布谷鸟鸣叫等情景，多角度呈现了大梁坡的春天气息， D．作者简笔勾勒“我”家的救灾情况，又详细叙写“村里大人孩子全都出动”的救灾场景，这种点面结合的写法有利于文章主旨的表达。 26．文中画波浪线的“冬天终于到了尾巴根上的时候，又一个弟弟降生在铺满稻谷的大炕上”这一句，与朱自清《春》中“春天像刚落地的娃娃”有异曲同工之妙，请谈谈你的理解。 27．在文中画横线的甲、乙、丙三个句子中任选一句简要赏析。 28．朗读这篇文章时有同学把“稻谷来到了春天”读成“稻谷等到了春天”，老师向他指出错误，这名同学说两者意思差不多。你同意该同学的说法吗？为什么。 阅读 沙枣 1968年冬，我大学毕业后分到内蒙古临河县，我们住的房子旁是一条公路，路边长着两排很密的灌木丛，也不知道叫什么名字。第二年春天，柳树开始透出了绿色，接着杨树也发出了新叶，但这两排灌木却没有一点表示。我想大概早已干死了，也不去管它。 后来不知不觉中这灌木丛发绿了，叶很小，灰绿色，较厚，有刺，并不显眼，我想大概就是这么一种树吧，也并不十分注意。只是在每天上井台担水时，注意别让它的刺钩着我的袖子。 6月初，我们劳动回来，天气很热，大家就在门前空场上吃饭，这时隐隐约约飘来一种花香。我一下就想起在香山脚下夹道的丁香，清香醉人。但我知道这里是没有丁香树的。到晚上，月照窗纸，更是香浸草屋满地霜。当时很不解其因。 第二天傍晚我又去担水，照旧注意别让枣刺刮着胳膊，这才发现，原来香味是从这里发出的。真想不到这么不起眼的树丛能发出这么醉人的香味。从此，我开始注意沙枣。 认识的深化还是第二年春天。那是4月下旬，我参加了县里的一期党校学习班。党校院里有很大的一片沙枣林，房前屋后也都是沙枣树。这段时间正是沙枣发芽抽叶、开花吐香的时期，我仔细地观察了全过程。 沙枣的外表极不惹人注意，叶虽绿但不是葱绿，而是灰绿；花虽黄，但不是深黄、金黄，而是淡黄；个头很小，连一般梅花的一个花瓣大都没有。它的幼枝在冬天时为灰色，发干，春天灰绿，其粗干却无论冬夏都是古铜色。总之，色彩是极不鲜艳引人的，但是它却有极浓的香味。 1972年秋天，我已调到报社，到杭锦后旗的太荣大队去采访，又一次见识了沙枣的壮观。 这个大队紧靠乌兰布和大沙漠，为了防止风沙的侵蚀，大队专门成立了一个林业队，造林围沙。十几年来，他们沿着沙漠的边缘造起了一条20多里长的沙枣林带，沙枣林带的后面又是柳、杨、榆等其他树的林带，再后才是果木和农田。在这里，我才第一次感觉到了它的实用价值。 首先，长长的沙枣林带锁住了咆哮的黄沙。你看那浩浩的沙海波峰起伏，但一到沙枣林前就止步不前了。沙浪先是凶猛地冲到树前，打在树干上，但是它立即被撞个粉碎，又被风卷回去几尺远，这样，在树带下就形成了一个几尺宽的无沙通道，像有一个无形的磁场挡着，沙总是不能越过。沙枣能防风治沙，这是它最大的用处。 沙枣还有顽强的生命力。一是抗旱力强，无论怎样干旱，只要插下苗子，就会茁壮生长，虽不水嫩可爱，但顽强不死，直到长大。二是能自卫，它的枝条上长着尖尖的刺，动物不能伤它，人也不能随便攀折它。三是它能抗盐碱。它的根扎在白色的盐碱土上，枝却那样红，叶却那样绿。因为有这些优点，它在严酷的环境里照样能茁壮地生长。 过去我以为沙枣是灌木。在这里我才发现沙枣是乔木，它可以长得很高大。那沙海前的林带，就像巨人手挽手站成的队列，那古铜色的粗干多么像男人健康的臂膀。我采访的林业队长是一个近60岁的老人，20多年来一直在栽树。花白的头发，脸上深而密的皱纹，古铜色的脸膛，粗大的双手，我一下就联想到，他像一株成年的沙枣，年年月月在这里和风沙作战，保护着千万顷的庄稼不受风沙之害。质朴、顽强、吃苦耐劳，这些可贵的品质就通过他那双满是老茧的手在育苗时注到沙枣秧里，通过他那双深沉的眼睛在期待中注到沙枣那红色的树干上。 _____________________________。 第二年冬季，我搬到县城中学来住。这个校园其实就是一个沙枣园。一进校门，大道两旁便是一片密密的沙枣林。初夏时节，每天上下班，那沁人的香味四处蒸起，八方袭来，流溢不绝，让人陶醉。 宋人咏梅有一名句“暗香浮动月黄昏”，其实，这句移来写沙枣何尝不可？这浮动着的暗香是整个初夏河套平原的标志。沙枣飘香过后，接着而来的就是八百里平原上仲夏的麦香，初秋的菜香，仲秋的玉米香和晚秋糖菜的甜香。 沙枣花香，香飘四季，40多年了还一直飘在我的心里。 29．文章在描写沙枣时，多次写到对沙枣花香的认识，下列哪项不属于作者的认识。（　　） A．刻意逃避 B．不解其因 C．认识深化 D．香飘内心 30．根据上下文，从下面两句话中选择一句填入文章横线处，恰当的是（　　） A．不是沙枣像人，是人像沙枣 B．不是人像沙枣，是沙枣像人 31．下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（　　） A．本文运用象征的手法，用沙枣花低调浓郁的花香和顽强的生命力，表现作者对质朴、顽强等美好品质的赞颂。 B．本文运用先抑后扬的写作手法，对沙枣最初的印象是其貌不扬、并不显眼，后来因花香对其内涵有了进一步的了解。 C．本文将沙枣花香与“仲夏的麦香”“初秋的菜香”对比，衬托后者香甜沁人，表现这些花香对我的深刻影响。 D．“这浮动着的暗香是整个初夏河套平原的标志”一句强调了沙枣的重要性，表现了作者对沙枣的赞颂。 文学作品阅读 向着一棵楝树走去 吴慧琴 又见到了楝（liàn）树，一棵真正的长在水边的楝树。近落时分的太阳照耀着，楝树散着一层光辉。 我们向着这棵楝树走去，楝树的根一半扎在河岸的土里，另一半裸露在水里。几近透明的黄叶子疏密有致地长在枝上，一簇一簇黄绿的楝果悬垂着。此时此地，这棵临水而立的楝树有着最好的生长的姿态，清旷的水面接着纯蓝的天空，远处的岸上有芦苇、杂树、房屋立在水天之间，河水的气息在风中飘荡，细密的水纹泛着波光。 一颗颗亮着光芒的楝果挂在枝上，自然地昭示在水天之间，显现着植物柔软的躯体，果子芳香的气息。离我最近的一簇楝果注定要被采撷。楝果在我的掌心里呈现着饱满而完美的果实样子，从现在的秋到即将来临的冬，楝果会日渐干枯，落进土地与河流的怀里。 我把采到的楝果分给菡、萏、杰。 菡很是好奇地问，姑姑，这个叫什么来着？ 楝果果。 它有什么用吗？ 可以做弹皮弓的子弹。以前的男孩子就是这么玩的。 姑姑，这个楝树果果还是我第一次见到呢。 你的家就在这儿，怎么会没见过呢？ 水气又随风送来，我把手里的楝果扔进了河里——“咚”一个轻亮的波声。不知道为什么，杰的兴致一点都不高，他故意落在后面，有点不耐烦不情愿。在我塞给他楝果的时候勉强接过。杰的个子已比我高出小半个头，比起才读一年级和四年级的菡和萏高出了一大截。一个初中男生被妈妈拉着在乡间野地闲走，还采楝果玩，杰一定是觉得他妈妈的举动幼稚到让他难为情。 杰小时候，我曾买了弹皮弓给他，他就在家里拉长了橡皮筋“叭叭”地朝墙壁、项灯、橱柜空射，我对杰喊：幼稚!“叭——”于是，杰会把弹弓朝向我。 菡也把手里的楝果扔向河里，萏跟着姐姐用力掷出她的楝果，因为太用力而差点摔倒。掷出的楝果只落在离岸一点点的水里。菡笑得拍手，萏也傻傻地跟着大笑。杰绷着的脸终于露出一丝笑意，继续将手插在衣兜里一晃一晃地走过来。 比菡还小的叶候，我常常觊觎家门前楝树枝上垂着的楝果，可是悬在头顶上方的楝果太高太高了，麻雀在枝上飞走又飞来。落在地上的楝果总是枯皱干瘪，被我拾起来又扔掉。即便像现在这样采到了完美的楝果，最后的结果还是将它扔进河里。如果将一颗楝果保存起来呢？杰一定会觉得更可笑。 我站在楝树的光辉之下，但采下的楝果是苦的吧，不然为什么又叫苦楝呢？也曾剥出它内在的核，可终究没有尝过楝果真正的味道。我曾采过无数颗楝果，青涩的、成熟的、枯萎的，春夏秋冬，楝果在我眼里生生不已，岁岁年年。楝果在男孩的眼里就是弹弓里包裹的子弹，射向枝上躲着的麻雀和白头翁。 我这么一意地说着楝果楝果，却把楝花忘了。楝花开的叶候，初夏的风便在枝头轻轻地摇，那淡紫的花儿细碎微小得在风里隐了身。一直以为开到荼蘼花事了，却原来不是，二十四番花信风里，始梅花，终楝花，直到楝花开罢，花事才真正了。可是为什么人只说花到荼蘼花事了，却是把楝花忘了呢？ 楝树的前面，坐着一排的钓鱼人。我们向钓鱼人走去。 杰和菡、萏围看桶看，几尾小鱼在桶里碰壁，又看了看毫无动静的水面，觉得无趣，便催着要回了。我知道杰一心想着回去完成他的作业。 看看看，前面还有漂亮的芦花啊! 菡和萏犹豫了一会儿，还是跟着杰回去了。我跟在孩子们后面，再次经过楝树继续慢慢地走回去。姨在一排腌菜缸前择菜备饭。我的手里还握着一粒饱满结实的楝果，只是我将它存在哪里呢？ 32．文中表达的情感是多重的，下列哪一项是文章表达的最主要的情感（　　） A．通过和孩子们在楝树下的对话描写，表达了对孩子们的喜爱之情。 B．描写杰对楝果兴致索然，表达了对孩子学业负担过重的无奈之情。 C．希望孩子们拥有充满野趣的童年，也写出作者对往昔的怀恋与珍视。 D．写楝树和钓鱼的人，表达了想带着孩子们一起回归田园生活的愿望。 33．比较下面两组句子，谈谈B组句子好在哪里。 A组 B组 近落时分的太阳照耀着这棵楝树。 近落时分的太阳照耀着，楝树散着一层光辉。 一颗颗楝果挂在枝上，自然地昭示在水天之间，显现着植物柔软的躯体，果子芳香的气息。 一颗颗亮着光芒的楝果挂在枝上，自然地昭示在水天之间，显现着植物柔软的躯体，果子芳香的气息。 34．杰小时候在家里玩弹弓的事与全文似乎没有太多的关联，作者却用了一段文字来叙述这件事，你认为有必要吗？ 35．两位同学就文章的结尾句展开了讨论。你认同哪位同学的观点？请你联系文章内容，帮他（她）说明理由。 阅读下面的文章，完成各题。 种子方舟 杨舒 ①清明一过，73岁的老农刘怀智取出一把珍珠玉米“老种子”。这种小粒玉米产量不高，整个翼城只有他还在种，却让第三次全国农作物种质资源普查的科研人员如获至宝。“这是一个至少有100年历史的珍贵地方品种。爆米花率99%以上，极具开发价值，能保留下来的概率非常小！”中国科学院院士钱前说。如今，这把濒临消失的种子有了安全的家。 ②2021年9月，国家农作物种质资源库新库在中国农业科学院建成，并投入试运行。作为全球单体量最大、保存能力最强的国家组种质库，这里可收藏各类珍责品种资源150万份，贮藏寿命最长可达50年，是保障粮食安全的战略资源，堪称种子的”诺亚方身”。 ③小小种子，为什么要精心保护？1954年，美国大豆产业遭遇孢囊线虫病毁灭性打击，该国科学家“翻箱倒柜”，从种质资源库中找到了20世纪初从中国收集到的独特品种——北京小黑豆，正是利用其特有的抗病基因，培育出大豆新品种，才令产业复苏。 ④高产、抗病、抗早、耐盐碱……农作物种子蕴含的巨量遗传基因，成为培育新种的坚实“素材库”，然而，许多像珍珠玉米这样的品种正加速消失，种质资源库应运而生。 ⑤一份种子想要入库，不是一件容易的事。先要田间种植“考验”2到3年，确认其特点与库内种存在显著差异后，才可被“收编”。要入库的种子再通过处理、清选、生活力检测、干燥等十多道“关卡”，最终装瓶密封。 ⑥这些种子将被保存在不同条件的库里：在-18℃、湿度低于50%的低湿库，含水量5%-8%的农作物种子将就此“沉睡”，寿命可从1-2年延长到数十年；在试管苗库，草莓、香蕉、马铃薯等几乎不用种子种植的作物以茎尖作为保存材料，在试管中可一待数月；在超低温库，-196℃的液氛能让作物组织迅速冷冻休眠，几十年后取出，依然可以活力不减。此外，这里还以DNA的方式保存着一些特有、珍稀、濒危、野生的作物遗传资源。 ⑦不仅如此，带有视觉识别功能的机器人滚筒输送线实现了种子快速存取，电子传感器可以隔空分辨种子的代谢变化，监测种子的活力……智能化、信息化相助，让科研人员不再“穿着棉大衣、登梯爬高存种子” ⑧新中国成立以来，我国先后启动了三次全国性农作物种质资源征集，但直到1986年才建成自己的国家作物种质库（老库）。如今，我国己保存种质资源总量突破52万份，居世界第二，其中约28万份资源已是“绝版”。在钱前看来，国家农作物种质资源库是保障粮食安全的大国重器，是作物种质资源的“人才库”，也是打赢种业翻身仗的“弹药库”。 ⑨依靠这些珍责的种质资源，科学家们正通过杂交、分子设计等手段，将优异的农作物基因结合在一起，培育出突破性的新品种，让中国人用自己的手攥紧中国种子，端稳中国饭碗。 （选自《光明日报》，有删改） 36．下列对文章内容的理解正确的一项是（　　） A．刘老农的珍珠玉米种子让科研人员如获至宝，不仅因其有100年历史，更因为它爆米花率极高，极具开发价值。 B．国家农作物种质资源库新库已收藏的52万余份种质资源可保存50年，是全球单体量最大、保存能力最强的种质库。 C．一份种子在田间种植2到3年后就可以入库，再经过处理、清选、生活力检测等十多道工序，才能最终密封装瓶。 D．几乎不用种子种植的马铃薯这类作物的茎尖可以作为保存材料，存放到试管苗库的试管中，寿命可达数月之久。 37．试简要分析文中第⑤段至第⑦段的说明顺序。 38．作为一篇科普说明文，本文读来通俗易懂，富有趣味。请结合文章举例分析。 阅读 北方的盐 迟子建 ①盐那雪白的颜色常使我联想到雪。在北方，盐与雪正如雷与电，它们的美是裹挟在一起呈现的。 　　②盐与雪来历不同。雪从天上来，而盐来自地下。雪的成因与低沉的云气有关，而盐的提取有不同的途径，其中一种和海水有关。不论它们来自天上还是人间，其形成都有一个浪漫的过程。云与海水作为雪与盐的载体，其氤氲与浩淼的气质总令人浮想联翩，谁能想到缥缈的云会幻化出那么轻盈、美丽、灿烂的雪花？谁能想到奔涌的海水会萃取出结晶的、闪着宝石一样光泽的盐粒？ 　　③雪来了，天气越来越冷了。这时的北方大地寸草不生，看不到一抹绿色，所有的植物都成了寒冬的战利品，被彻底地俘虏了，无声无息。我童年记忆中的北方人的餐桌上，是看不到新鲜的绿色菜蔬的。不似现在，运输的畅通和市场经济的发达，数九天气也能吃到来自南方的蔬菜。 ④盐在漫漫寒冬中披着它银色的铠甲在北方闪亮登场了。它其实在秋天就亮着它的白牙向北方女人微笑了。秋季是北方人腌菜的时节，家庭主妇们把还新鲜的豆角、辣椒、芹菜、黄瓜、萝卜、芥菜等塞进形形色色的缸里，撒上一层又一层的盐，做成咸菜，以备冬季食用。北方人爱吃的、一直以来被大张旗鼓腌制的酸菜，更是缺少不了盐。盐被白花花地撒向缸里的时候，会发出簌簌的声响，好像盐在唱歌。在秋天，山间的蘑菇也露出毛茸茸的头了，蘑菇除了晒干外，还可以用盐腌渍在坛子里存储起来，冬天时用清水漂出它的盐分，吃起来味道仍是鲜美的。所以盐在秋季是撒向北方土地的最早的雪，它融化了，融化在菜蔬最后的清香中。如果你问一个北方人，你们的灶房里什么东西最多？我猜十有八九的人都会脱口而出：咸菜缸！的确，腌酸菜的大缸，腌萝卜和芥菜的中等型号的缸，以及腌糖蒜和韭菜花的坛子，等等，就像乐池上摆放着的形形色色的乐器一样，你一进灶房它们就会扑入你的视野，并且在你不小心碰撞了它们的时候，为你奏出或沉郁或清脆的乐声。 ⑤咸菜是北方人餐桌上的“正宫娘娘”，在寒风呼啸的日子里占据着统治地位，因而北方人也较其他地区的人摄盐量大，形成了口味重的习惯，似乎不多加盐的食物都是寡淡无味的。北方人对盐有种近乎崇拜的心理，认为它是力量的化身，所以民间流传着吃盐长力气的说法。那些靠力气而生活的伐木工及家庭主妇，对盐的青睐可想而知了。记得童年时看电影《白毛女》，看到白毛女在山洞里因为多年吃不到盐，而过早地白了头发的时候，盐在我心目中还具有了乌发的作用，这印象一直延续至今，根深蒂固。现代膳食讲究低盐少糖，这与北方人对盐的巨大热情是背道而驰的。尽管如此，北方人对盐仍然像对老朋友一样紧紧相拥，人们并未将它当敌人一样警惕着，虽然冬季可以从副食商场购得新鲜蔬菜，紫白红黄地点缀着餐桌，但在餐桌的一角，总会有几碟颜色黯淡的酱菜与之唱和着，有如一部歌剧在结尾时撒下的袅袅余音，它们呈现着旧时阳光的那种温暖与美好，令人回味。 ⑥当我们吃着腌制的咸菜望着窗外的雪花、听着时光流逝的声音时，浓云会在深冬的空中翻卷，海水会在遥远的天际涌流。而当我们为北方的冻土上所发生的那些故事无限感怀时，泪水便会悄然浮出眼眶。泪水一定来自大海，不然它为什么总是咸的？！ 　　⑦因为有了寒冷，有了对寒冷尽头的温暖的永恒的渴望，有了对盐那如同情人般的缠绵和依恋，我想北方人的泪水会比南方人的泪水更咸。 39．阅读全文，说说标题“北方的盐”的含义？ 40．按要求赏析。 ①盐被白花花地撒向缸里的时候，会发出簌簌的声响，好像盐在唱歌。（赏析修辞手法） ②那些靠力气而生活的伐木工及家庭主妇，对盐的青睐可想而知了。（赏析加点词） 41．“美文赏读”栏目邀请你作为特约撰稿人，给这篇散文写一段赏析性文字。要求结合文章内容，从主题思想的角度赏析。100字左右。 阅读文章，回答问题。 饺子帖 ①又要过年了，又想起饺子。饺子，是过年的标配，是过年的主角，是过年的定海神针。不吃饺子，不算是过年。 ②五十三年前，我在北大荒，第一次异乡过年，很想家。可刚到那里不久，怎么能请下假来回北京？想到弟弟在青海，姐姐在内蒙古，家里只剩下父母两个孤苦伶仃的老人。天远地远，心里苦闷，又万般无奈。 ③没有想到，就在这一年年三十的黄昏，我的三个中学同学，一个拿着面粉，一个拿着肉馅，一个拿着韭菜（要知道，那时候粮食定量，肉要肉票，春节前的韭菜金贵得很呀），来到我家。他们和我的父母一起，包了一顿饺子。 ④面飞花，馅喷香，盖帘上，码好的一圈圈饺子，围成一个漂亮的花环；下进滚沸的锅里，像一尾尾游动的小银鱼；蒸腾的热气，把我家小屋托浮起来，幻化成一幅别样的年画定格在那难忘的岁月里。 ⑤这大概是父亲和母亲一辈子过年吃的一顿最滋味别具的饺子了。 ⑥又想起那一年，年三十，我被困在北大荒的建三江。当时，我被抽调到兵团的六师师部宣传队，本想年三十下午赶回我所属的大兴岛二连，不耽误晚上的饺子就行。没想到，大雪封门，汽车的水箱都冻成冰砣了。 ⑦食堂、商店和小卖部都已早早关了张，别说年夜饭没有了，就是想买个罐头都不行，只好饿肚子了。大雪从年三十刮到了年初一早晨，我只好偎在被窝里，一宿没有睡好觉。 ⑧大约九十点钟左右，忽然听到咚咚的敲门声，然后是大声呼叫我名字的声音，像是在梦中，不那么真实。我非常奇怪，会是谁呢？这大雪天的！ ⑨打开了门，站在门口的人，浑身厚厚的雪，简直是个雪人。等他走进屋来，摘下大狗皮帽子，抖落下一身的雪，才看清，是我们大兴岛二连的木匠赵温。天呀，没有车，三十里路，他是怎么来的？这么冷的天，这么大的雪，莫非他是从天而降不成？ ⑩我肯定是瞪大了一双惊奇的眼睛，瞪得他笑了，对我说：赶紧拿个盆来！我这才发现，他带来了一个大饭盒，打开一看，是饺子，个个冻成了邦邦硬的砣砣。他笑着说道：凑合吃吧！ ⑪我永远记得，那一天，我和赵温用那只盆底有朵大大的牡丹花的洗脸盆煮的饺子。饺子煮熟了，漂在滚沸的水面上，被盛开的牡丹花托起。 ⑫忘不了，那盆酸菜馅的饺子。 ⑬如今，孩子在美国读博，毕业后又在那里工作，前些年，我常去美国探亲，一连几个春节，都是在那里过的。过年的饺子，更显得必不可少，增添了更多的乡愁。余光中说：乡愁是一枚邮票。在过年的那一刻，乡愁就是一顿饺子，看得见，摸得着，还吃得进暖暖的心里。 ⑭那是一个叫做布鲁明顿的大学城，很小的一个地方，全城只有一个中国超市，也只有在那里可以买到五花肉、大白菜和韭菜，这是包饺子必备的老三样。为备好这老三样，提早好多天，我便和孩子一起来到超市。 ⑮超市的老板是山东人，老板娘是台湾人，因为常去那里买东西，彼此已经熟悉。老板见我进门先直奔大白菜和韭菜而去，笑吟吟地对我说：过年包饺子吧？我说：对呀！您的大白菜和韭菜得多备些啊！他依旧笑吟吟地说：放心吧，备着呢！ ⑯那一天，小小的超市里挤满了人，大多是中国人，来买五花肉、大白菜和韭菜的。尽管大家素不相识，但望着各自小推车中的这老三样，彼此心照不宣，他乡遇故知一般，都像老板一样会心地笑着。 42．阅读第⑥到⑫段，梳理“我”在事件中的情感变化。 无奈—— 　 　 ——惊奇—— 　 　 43．分析最后一段中“会心地笑着”的具体内涵。 44．对第④段内容理解最恰当的一项是（　　） A．将饺子比作花环，是为了表现饺子数量很多、很丰盛。 B．将饺子比作银鱼，是为表达过年“年年有余”的祝愿。 C．小屋里蒸腾的热气，烘托出当时其乐融融的温馨氛围。 D．小屋在想象中幻化成年画，体现“我”的感激和愧疚。 45．本文题为“饺子帖”，即“有关饺子的故事片段”，有人认为这三个片段之间似乎关联不大，你是否认同？请陈述理由。 阅读下文，完成各题。 百年明镜季羡老 ①98岁的季美林先生离我们而去了。 ②初识先生是在20世纪90年代的一次发奖会上。新闻出版署每两年评选一次全国优秀图书，季老是评委坐第一排，我干一点宣布谁谁讲话之类的“主持”之事。他大概看过我哪一篇文章，托助手李玉洁女士来对号，我赶忙上前向他致敬。会后又带上我的几本书到北大他的住处去拜访求教。 ③先生的住处是在校园北边的一座很旧的老式楼房，他住一层。房共两套，左边一套是他的会客间，卧室兼书房，不过这个只能叫书房之一，主要是用来写散文随笔的。我在心里给它个名字叫“散文书屋”。一张睡了几十年的铁皮旧床，甚至还铺着粗布草垫，环墙满架是文学方面的书，他每天四时即起，就在床边的一张不大的书桌上写作。这是他多年的习惯，学校里都知道，号称“北大一盏灯”。 ④这套房子的对面还有一套东屋，我暗叫它“学术书房”。共两间房，全是李老治学时用的书，人要在书架夹道中侧身穿行。向南临窗也有一小书桌，是先生专著学术文章的地方。我曾带我的搞摄影的孩子，在这里为先生照过一次相。他就很慷慨地为一个孙辈小儿写了一幅勉励的字，还要写上“某某小友惠存”。他每有新书出版，送我时，还要写上“老友或儿指正”之类，弄得我很紧张。 ⑤先生永远是一身中山装，每日三餐粗茶淡饭。他是在24岁那一年，人生可塑可造的年龄留洋的啊，一去10年。以后又一生都在搞外国文学、外语教学和中外文化交流的研究，怎么就没有一点儿洋味呢？近几年基因之说盛行。我就想大概是他身上农民子弟的基因使然。他现在仍极为节俭，害怕浪费，厌恶虚荣。每到春节，总有各级官场上的人去看他，送许多大小花篮，他对这总是暗自摇头。后来我去看他，知道他的所好，就专送最土的最实用的东西。一次从香山下来，见到山脚下地摊卖红薯，很干净漂亮的红薯，我就买了一些直接送到病房，他极高兴。 ⑥一次我从新疆回来，正在创作《最后一位戴罪的功臣》我谈到在伊犁采访林则徐旧事虎门销烟之后林被清政府发配伊犁，家人和朋友要依清律出银为他赎罪，林坚辞不肯，不愿认这个罪。在纪念馆里有他就此事写给夫人的信稿。还有发配入疆，过“果子沟”时，大雪拥谷，车不能走，林氏父子只好下车趟雪而行，其子跪地向天祷告：“父若能早日得救召还，孩儿愿赤脚趟过此沟。”先生眼角已经饱含泪水。他对爱国和孝敬老人这两种道德观念是看得很重的。他说。爱国各国都爱，但中国人爱国观念更重些。欧洲许多小国，历史变化很大，惟有中国有自己一以继之的历史，爱国情感也就更重。 ⑦2003年，先生病了，年初住进了301医院，后来一直以院为家。我和家人去看他，一切条件都好，但有两条不便。一是病房没有电话（为安静，有意不装）：二是没有一个方便的可移动的小书桌。先生是因腿疾住院的，不能行走、站立，而他看书、写作的习惯却丢不掉。我即开车到玉泉营买了一个有四个小轮的可移动小桌，下可盛书，上可写字。先生笑呵呵地说，这就好了，这就好了。我再去时，小桌上总是堆满书，还有笔和放大镜。后来先生又搬到301南院，条件更好一些。许多重要的文章，如悼念巴金、臧克家的文章都是在小桌板上，如小学生那样伏案写成的。他住院四年，竟又写了一本《病榻杂记》。 ⑧我去看季老时大部分是问病，或聊天，从不敢谈学问。在我看来他的学问高深莫测，他大学时候受教于王国维、陈寅恪这些国学大师，留德十年，回国后与胡适、傅斯年共事.朋友中有朱光港、冯友兰、吴晗、任继愈、臧克家，还有胡乔木、乔冠华等。他研究佛教、研究佛经翻译、研究古代印度和西域的各种方言，又和英、德、法、俄等国语言进行比较。他还研究印度士代文学，翻译剧本《沙恭达罗》、史诗《罗摩衍那》。他从梵文与其他多国文的“糖”字的考证中，竟如茧抽丝，写出一本80万字的《糖史》。 ⑨有一次我带一本新出的梁漱溟的书去见他。他说崇拜梁漱湿，我就乘势问，“您还崇拜谁？”他说：“并世之人，还有彭德怀。”这又让我吃一惊。一个学者怎么最崇拜的是一个将军。他说：“彭德怀在庐山会议上敢说真话，这一点不简单，很可贵。”我看着他，老人端坐在小桌后面的沙发里，挺胸，两道长长的寿眉从眼睛上方垂下来，那样深沉慈祥，前额刻着的皱纹、嘴角处的棱线，连同身上那件特有的病袍，显出几分威。我想起先生对自己概况的一个字“犟”。 ⑩先生曾说：“我这一生就是一面镜子。”现在我翻着先生的著作，回忆着与他无数次的见面，先生确是一面镜子，一面百年的明镜。在这面镜子里可以照出百年来国爱民的命运，思想学术的兴替，也可以照见我们自己的人生。 (作者·衡。有删改) 46．作者把季羡林老先生比作“百年明镜”的原因是什么？请梳理相关内容，简括。 47．有人认为第⑥段作者详写自己创作《最后一位戴罪的功》的事有些多余。你同意这种看法吗？请谈谈理由。 48．请从描写的角度赏析文中画线的语句。 49．题目中，作者把“季美林”称作“季羡老”有什么用意？请结合文章内容与主旨加以探究。 答案解析部分 【答案】1．聊天；熬粥 2．患脑死亡的儿子苏醒；患肝癌晚期的母亲照料儿子七年。 3．文章采用比喻（或拟人）的方法，生动形象亲切地写出了母亲熬粥火候掌握得恰到好处，体现了母亲的温情和细腻，为下文写粥糊作铺垫（或作对比）。 4．强调母亲照料儿子时间之长和这一天对母子俩的重要性，体现母亲的信念和坚韧的性格。 5．有糊味；有泪水的味道；不平静（或激动、高兴） 【解析】【点评】 (1) 本题考查学生 搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先找到关键词，其次，定位文章的段落，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。 (2) 本题考查重点字词句的含义。字词句的含义包括表层含义（本意）和深层含义（文中的意思、情感、主旨）。应对这样的题型，学生只需找出本义和深层含义即可，难点在于深层含义中的主旨部分。 (3) 本题考查修辞手法。此类题目一般不直接给出赏析的角度，这就要求学生有一定的审题能力，注意提取句子里的关键字词，另外还应掌握赏析的角度：1、写作手法的角度，写作手法的角度又可以分为修辞、表达方式、表现手法三大角度；2、字、词的角度。字词的角度主要是字词的含义，字词的含义包括表层含义（本意）和深层含义（文中的意思、情感、主旨）。3、句子结构的角度。照应题目、开头、承上启下、首位呼应等；4、主旨的角度。点明主旨、深化主旨等等。提取出的关键词符合哪个角度就选取哪个角度赏析。 (4) 本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析 (5) 本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析 1．第①段，“有这样一位母亲，她每天都和她的儿子聊天”。 第②段，“她每天总是会利用一大部分时间来给他熬粥”。 故答案为： 聊天、熬粥 2．第⑤段“这种热情与冷漠对峙持续了8年零73天。第8年零74天，她正和儿子讲着他小时候的故事，儿子突然睁开眼睛”。 第⑦ 段“其实早在七年多以前，在儿子昏睡一年之后，不幸又一次降临了这个家庭——母亲被确诊为肝癌晚期”。 故答案为：患脑死亡的儿子苏醒；患肝癌晚期的母亲照料儿子七年。 3．把火 比作江南女子，写出了母亲熬粥的火候恰当好处。体现了母亲的温情和细腻。 故答案为：文章采用比喻（或拟人）的方法，生动形象亲切地写出了母亲熬粥火候掌握得恰到好处，体现了母亲的温情和细腻，为下文写粥糊作铺垫（或作对比）。 4．此处运用准备的数字，写出了时间之长，侧面表现了母亲的信念坚定。 故答案为：强调母亲照料儿子时间之长和这一天对母子俩的重要性，体现母亲的信念和坚韧的性格。 5．第⑥段，“儿子那天吃到了母亲熬的粥，其实并不像她描述的那么好吃，有微微的糊味，而且还带有咸咸的眼泪的味道 ”。这一次熬粥母亲的心情十分激动，说明她熬粥时候非常高兴。因为儿子终于吃东西了。 故答案为：有糊味；有泪水的味道；不平静（或激动、高兴） 【答案】6．B 7．示例：作者引用志南和尚的诗句“吹面不寒杨柳风”，给文章增添了诗意；又把春风比作“母亲的手”，让人倍感亲切，容易勾起人们儿时的回忆，富有童趣，形象生动的描绘出春风和煦温柔。 【解析】【点评】（1）本道题考查对文章内容的理解。解答本题需要学生对文本的整体感知，文章思路和线索的把握，对精彩细节的揣摩。认真审题，弄清题目要求再进行选择。 （2）本道题考查对文章中富有表现力的语言的品味。赏析句子可从以下几方面入手：①修辞；②表现手法；③表达方式；④描写方法；⑤句式；⑥句子类型。作答时，可根据关键字词结合语境分析其中的效果。 6．B.语句“ ‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”，用“抚摸”写出风的温柔，是触觉。语句“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”中的“青草味”“各种的花香”是嗅觉，表现风的清香。语句“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了”，描写了鸟儿的生机活泼，是视觉；语句“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着”“牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响”描写了春风中鸟叫声和牧笛声，是听觉，选段并未体现味觉，本项“味觉”有误。 故答案为：B 7．“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”中“吹风不寒杨柳风”引用了志南和尚诗句，增添了文章的文学性，使文章富有诗意，并且“像母亲的手抚摸你”运用了比喻的修辞手法，将春风比作“母亲的手”，体现春风的温柔，让读者感受到似母亲的温暖和亲切。语句“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着”中“高兴”“唱出”“应和”运用了拟人的修辞手法，赋予鸟儿人的情态，形象的写出了鸟儿在和煦的春风中尽情鸣叫的可爱情态，用词的生动，使文章充满了活泼的气氛、富有童趣。同时“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了”，对鸟儿的细致观察，能让读者想起儿时玩耍的场景，勾起读者对儿时的回忆。 故答案为：示例：作者引用志南和尚的诗句“吹面不寒杨柳风”，给文章增添了诗意；又把春风比作“母亲的手”，让人倍感亲切，容易勾起人们儿时的回忆，富有童趣，形象生动的描绘出春风和煦温柔。 【答案】8．用拟人的手法表现了雨水细密、安静的特点。；运用比喻的手法，将青草比作“琴弦”“儿童长得很快的头发”，体现了青草的细密；“在桃树下齐齐探出头”用了拟人的手法，生动形象地体现出青草的生机与活泼 9．两个“摸摸”轻读，读出春雨的轻柔之美；“不让”重读，读出行人的慌乱。 10．桃花；C；文中提及“脸色却不像桃花那样鲜艳而单薄”“比树木更加坚硬”“脸上隐藏与泄露着人生的所有消息”“他们的眼睛不让摸，眯着”，这些语句形容了当时躲雨人的神情，从中可以看出行人对于下雨并不是特别欣喜，面对春雨的滋润也较为麻木。 【解析】【点评】（1）本题考查语句赏析。赏析句子，则可从句子运用的修辞手法、表现手法，句子的突出特征、含义等方面着手分析表达效果。 （2）本题考查朗读设计。朗读设计通常涉及到对文本的理解、情感的把握、节奏的控制以及语音语调的运用等多个方面。 （3）本题考查内容理解与构图设计。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。 8．（1）根据“它们趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水”，联系第②段“春雨静静地、细密地、清凉地、疏落地、晶亮地、飘洒地下着，下着。不大也不小”可知，“它们”是春雨，“趴”将春雨人格化，运用了拟人的修辞手法，体现了春雨细密、安静的特点。 （2）根据“如琴弦一般的青草在桃树下齐齐探出头，像儿童长得很快的头发”可知，将青草比作琴弦、儿童长得很快的头发，运用了比喻的修辞手法；联系第⑤段“雨最想洗一洗人的眼睛，让他们看一看——桃花开了……有的花瓣落在泥里，如撕碎的信笺”可知，雨水之中，青草细密，富有生机与活力。 故答案为： 用拟人的手法表现了雨水细密、安静的特点；运用比喻的手法，将青草比作“琴弦”“儿童长得很快的头发”，体现了青草的细密；“在桃树下齐齐探出头”用了拟人的手法，生动形象地体现出青草的生机与活泼 9．“雨水摸摸他们的鼻梁，摸摸他们的面颊，他们的眼睛不让摸，眯着”中可轻读两个“摸摸”，联系第④段“春雨忽然下起来”可知，春雨是突然下起来的，轻读摸摸能够体现春雨的突然，显示其“调皮”的特点，但是春雨又是轻柔细腻的；“不让”重读，第④段“春雨忽然下起来，青草和花都不意外，但人意外。他们慌张奔跑，在屋檐和树下避雨”“这些人慌乱奔走，像从山顶滚下的石块，奔向四方”可知，应读出行人的慌乱。 故答案为： 两个“摸摸”轻读，读出春雨的轻柔之美；“不让”重读，读出行人的慌乱。 10．已有“青草、行人、飞鸟”，可联系第④段“雨很想洗刷这些人，让他们像桃花一样绯红，或像杏花一样明亮。雨打在人的衣服上，渗入纺织物变得沉重，脸色却不像桃花那样鲜艳而单薄”，设计“桃花”的画面；联系本段“他们慌张奔跑，在屋檐和树下避雨。雨持续下着，直到人们从屋檐和树底下走出”“这些人慌乱奔走，像从山顶滚下的石块，奔向四方”可知，春雨来得突然，所以行人都着急避雨，不喜欢春雨，对春雨的来临感到麻木。 故答案为： 桃花；C ；文中提及“脸色却不像桃花那样鲜艳而单薄”“比树木更加坚硬”“脸上隐藏与泄露着人生的所有消息”“他们的眼睛不让摸，眯着”，这些语句形容了当时躲雨人的神情，从中可以看出行人对于下雨并不是特别欣喜，面对春雨的滋润也较为麻木。 【答案】11．瓜脸女子承诺如果鱼汤味道一般算自己请客；感到意外；每拨客人第一个菜就是点鱼头汤；恍然大悟 12．①诚实友善。如跟陈八碗坦言自己的家境、打工缘由及鱼头汤鲜美的奥秘；体惜老板困境，毅然点菜上饭，让老板开张；笑脸待人，嘴巴爽甜。 ②勤快能干。初到小店，即主动帮助老板洗菜、切菜、端菜；见店子生意萧条，便热情推荐“鱼头汤”，暗地加入秘方，使店子生意日益兴隆。 ③知恩图报。老板给她加工钱，她说老板是个好人，好人有好报；儿子刚进北京读书，便特地上门答谢店老板几年前的帮助；“一汤陈”重新开业。她把陈八碗请来坐收银台，还开了很高的工钱。 ④能说会道。她招待顾客时嘴巴爽甜，热情推荐“鱼头汤”。 13．属于动作描写。反映了陈八碗当时不仅感谢女人给他老板的自信，还特意在他店里消费的图报心理。 14．①本文讲述了市场竞争中“一汤陈”兴衰重振的故事，标题高度概括了本文的主要故事情节； ②以“一汤陈”贯穿全文，是本文的线索；③简短有趣，吸引读者阅读兴趣；④沿袭了民俗艺术中“泥人张”式的昵称传统，突出鱼头汤的招牌效应；⑤点明主旨，表达作者希望能传递历史传承，不忘传统技艺。 【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。 （2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。 （3）本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。 （4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。 11．在第⑦段中，瓜脸女子在客人点菜时建议点鱼头汤，并承诺 “这汤你们喝了觉得一般般，算我请客呗”。这个情节中陈八碗的心理是 “吃了一惊”，因为他没想到瓜脸女子会这么大胆地承诺。当客人们喝鱼头汤连声叫好并追加一大盆时，陈八碗感到意外。这个情节反映出陈八碗对鱼头汤突然受到欢迎感到惊讶和不解。随着时间的推移，每拨客人第一个菜就是点鱼头汤，这让陈八碗感到莫名其妙。他不明白为什么鱼头汤突然变得如此受欢迎。当瓜脸女子说出鱼头汤好喝的原因是她偷偷加了两味中药粉时，陈八碗恍然大悟。他终于明白了鱼头汤突然好喝的原因。故答案为：瓜脸女子承诺如果鱼汤味道一般算自己请客；感到意外；每拨客人第一个菜就是点鱼头汤；恍然大悟 12．本题考查分析人物形象的能力。“原来瓜脸女子想帮自己!”体现了瓜脸女子是一个真诚善良的人；“这汤你们喝了觉得一般般，算我请客呗。”体现了她是一个能说会道的人：“瓜脸女子马上跟陈八碗进了厨房，帮他洗菜，切菜，端菜上桌。陈八碗见她做事利落”表现了她是一个做事麻利的人；“有啥不行的?当年我最艰苦时，您收留了我。”表现了她是一个知恩图报的人。 故答案为：①诚实友善。如跟陈八碗坦言自己的家境、打工缘由及鱼头汤鲜美的奥秘；体惜老板困境，毅然点菜上饭，让老板开张；笑脸待人，嘴巴爽甜。②勤快能干。初到小店，即主动帮助老板洗菜、切菜、端菜；见店子生意萧条，便热情推荐“鱼头汤”，暗地加入秘方，使店子生意日益兴隆。③知恩图报。老板给她加工钱，她说老板是个好人，好人有好报；儿子刚进北京读书，便特地上门答谢店老板几年前的帮助；“一汤陈”重新开业。她把陈八碗请来坐收银台，还开了很高的工钱。④能说会道。她招待顾客时嘴巴爽甜，热情推荐“鱼头汤”。 13．“他多抓了一把五花肉扔进锅里” 属于动作描写。通过这个动作，我们可以看出陈八碗的内心活动。这个动作反映了陈八碗当时不仅感谢女人给他老板的自信，还特意在他店里消费的图报心理。瓜脸女子在陈八碗生意不好的时候主动点菜，给了他信心。陈八碗多抓一把五花肉扔进锅里，是想通过这种方式来回报瓜脸女子。 故答案为：属于动作描写。反映了陈八碗当时不仅感谢女人给他老板的自信，还特意在他店里消费的图报心理。 14．本题考查标题的含义。结合文章内容，可以看出以“一汤陈”为题，高度概括了本文的主要故事情节，写女人是以一汤赢得口碑的故事；理解深层含义，要结合作者的写作用意，文章最后一段“女老板在鱼头汤里放了两味什么中药，至今仍是让街坊们津津乐道的一个谜”，暗含着作者希望能传递历史。 故答案为：①本文讲述了市场竞争中“一汤陈”兴衰重振的故事，标题高度概括了本文的主要故事情节；②以“一汤陈”贯穿全文，是本文的线索；③简短有趣，吸引读者阅读兴趣；④沿袭了民俗艺术中“泥人张”式的昵称传统，突出鱼头汤的招牌效应；⑤点明主旨，表达作者希望能传递历史传承，不忘传统技艺。 【答案】15．父亲特意从外地赶来安慰我，并接我回家；父亲去听我的讲座，却没有听到；并把我送的书送给村里的孩子们 16．点明被记叙的人物是父亲，总领全文，记述有关“父亲”事情；“陌生人”又有置悬念，吸引读者阅读兴趣。结构上：与下文父亲的表现“不陌生”作对比，突出父亲的形象。 17．①这句话的言外之意：用对比的写法，突出了父亲给我们殷实的生活，让家人吃的好，父亲对家人并不“小气”，体现了父亲对家人的责任心和深爱。②神态描写，生动形象地写出父亲看到“我”写的书、编的书后的喜悦，表现了父亲对我的欣赏和自豪。 18．您小学时成绩很好，却无奈做了木匠。您一年年在外打拼，吃苦耐劳、技艺出色，您的宝箱里装满一家人的幸福和希望；您买的收音机给我种下了童话的种子；手表丢失，您的安慰和陪伴给我关爱的力量；您骑行三十里来听讲座，却只看到欢迎的横幅；您亲手打制的樟木箱，依然闪闪发光。您还把书送给村里的孩子，让孩子长出知识的翅膀……你的勤劳，彰显责任；您的责任，诠释关爱；您的关爱，如日月之光把我前行的路照亮。感谢您，我的父亲！愿您在天堂里依然可以看到孩子的健康成长！ 【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。 （2）考查段落的作用。记叙文首段的作用一般有：①总领全文，点明主旨；②为下文作铺垫；③设置悬念，吸引读者阅读兴趣；④奠定全文感情基调。 （3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。 （4）本题考查颁奖词。颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。 可以让大众了解获奖对象的事迹以及所体现的一种超乎寻常的人格精神，从而取得一种教育的效果。因此，它必须借助于优美的语言文字对获奖对象进行准确的陈述与评价。 15．本题考查内容理解与概括。根据“个子矮小的父亲穿着一件白色衬衣、一条深色裤子，手里拎着几个雪梨，站在那里等我”，可概括为：高考结束父亲接我回家，安慰把手表弄丢掉的“我”。根据“后来听母亲说，那天父亲蹬着自行车骑行了三十多里，到学校去听我的讲座。可是父亲到学校的时候，讲座已经结束了，他只看到了欢迎我的横幅”，可概括为：父亲暗自关注“我”，来听“我”的讲座但未赶上。根据“父亲去世后，在前来吊唁的人群中，有一个从村里考上大学，如今很有成就的年轻人，他对我说：‘素姑，我也是读着您的书长大的呢，小的时候，桂阿公经常到我家来，每次来总是会带一本书送给我。我们乡里的小孩，哪里有课外书看，看书全靠桂阿公’”，可概括为：“我”得知父亲生前把“我”的书给同村的孩子读。 故答案为：父亲特意从外地赶来安慰我，并接我回家；父亲去听我的讲座，却没有听到；并把我送的书送给村里的孩子们 16．本题考查段落的作用。在内容上点出父亲是“陌生人”。同时又设下悬念，结合文章“他一般都是每年正月初二出门，大年二十八回家”“这样的父亲，在礼尚往来的乡村显得格格不入。父亲极少朋友，乡邻们私下里对他的评价也不佳，认为他“小气”，“把钱看得太重”“因为和父亲见面少，父亲又寡言，还因为在传统保守的乡下，女儿常被忽视，所以，在我的童年和青少年时代，我和父亲基本上没有什么交流”可看出，“我”和父亲基本上没有什么交流，感觉有隔阂。写出了父亲的沉默寡言的性格。 故答案为：点明被记叙的人物是父亲，总领全文，记述有关“父亲”事情；“陌生人”又有置悬念，吸引读者阅读兴趣。结构上：与下文父亲的表现“不陌生”作对比，突出父亲的形象。 17．①“儿时的我曾端着一碗白米饭跑到伯妈家，要跟她换一碗红薯米吃，我想尝尝红薯米的味道”运用对比手法，生动形象地写出了父亲常年在外省做手艺，可见其有家庭责任感、勤俭；让我们衣食无忧。 ②“父亲接过书”是动作描写，“脸上总是笑眯眯的”是神态描写。这句话具体形象地写出了“我”给父亲新书时他的反应，表现了父亲对于“我”成名出书内心倍感喜悦、骄傲、自豪。 故答案为：①这句话的言外之意：用对比的写法，突出了父亲给我们殷实的生活，让家人吃的好，父亲对家人并不“小气”，体现了父亲对家人的责任心和深爱。②神态描写，生动形象地写出父亲看到“我”写的书、编的书后的喜悦，表现了父亲对我的欣赏和自豪。 18．本题考查语言表达。根据又中第③段“父亲长年在外省做手艺。因为交通不便利，也为了省钱，他一般都是每年正月初二出门，大年二十八回家”第⑥段中“父亲不仅让我们衣食无忧，也让我的母亲比村里其他女人更早戴上手表，踩上缝纫机，让我们在没有电视机的年代听上了收音机”，第⑮段中“直到六十多岁，父亲才结束了在外奔波的生活，安居老家”，可知：父亲一直以来为家人的生活在外地做手艺，一直到老了才回家安居，因为有了他的付出，家人们的生活相对富足，由此可知：父亲是一个为家人无私奉献，辛勤劳作的人，根据文中第⑬段中“‘丢了不要紧，再买就是，你吃梨。’父亲说”，第⑪段中“原来，老师担心我出事，把我丢了手表的事情通过电话辗转告诉了我父亲。父亲从外地赶了回来”，可知：父亲得知“我”丢了手表，担心“我”心里有负担，父亲特地从外地赶回来陪我，并且没有因为“我”丢了手表责怪“我”，由此可知：父亲是一个关爱子女，宽厚仁慈的人。根据文中第④段中“我考上了大学，父亲很高兴”，第⑥段中“那天父亲蹬着自行车骑行了三十多里，到学校去听我的讲座”“父亲接过书，脸上总是笑眯眯的”，可知：父亲为“我”能考上大学感到高兴，专门骑车去听“我”的讲座，收到“我”的书时，满面笑容，由此可知：父亲是一个默默关注子女成长，为子女所取得的成绩而高兴的人，突出父亲的形象。 故答案为： 您小学时成绩很好，却无奈做了木匠。您一年年在外打拼，吃苦耐劳、技艺出色，您的宝箱里装满一家人的幸福和希望；您买的收音机给我种下了童话的种子；手表丢失，您的安慰和陪伴给我关爱的力量；您骑行三十里来听讲座，却只看到欢迎的横幅；您亲手打制的樟木箱，依然闪闪发光。您还把书送给村里的孩子，让孩子长出知识的翅膀……你的勤劳，彰显责任；您的责任，诠释关爱；您的关爱，如日月之光把我前行的路照亮。感谢您，我的父亲！愿您在天堂里依然可以看到孩子的健康成长！ 【答案】19．C 20．一怔；茫然；懵了 21．环境描写。表面上写黄昏时候的电闪雷鸣和滂沱大雨，实际上写老高深刻反思之后内心的凌乱与悔恨，为后文老高冒雨去看望父亲做铺垫，推动了故事情节的发展。 22．老高冒雨来看望父亲，“脸上泪水肆意流淌”，很明显老高是在妻子的启发下，认识到自己的错误，从而主动改正，是“微信诈骗”事件的后续影响，深化了文章主题。写到老高“脸上泪水肆意流淌”就戛然而止，给读者留下了广阔的想象空间，从而使文章产生了言有尽而意无穷的艺术效果。 23．子女与父母之间沟通少，有隔阂，有代沟。①作为孩子，应当多主动找父母沟通，听取父母的意见；②孩子应多理解父母，多主动从情感上关心父母；③孩子应常回家看看，多与父母团聚。 【解析】【点评】（1）本题考查内容理解。 阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。 （2）本题考查对文章内容的理解与概括。做此类题，要结合要求在文段中找到关键句子，然后概括成简练的词语进行作答。 （3） 本题考查句子赏析。做此类题，要注意结合上下文去理解，可以抓住关键词语去理解，也可以从表现手法上分析，如修辞手法，描写方法等，或者写作技法等方面去分析。 （4） 本题考查句段作用。做此类题，一般要注意句子的位置，在开头，在中间，在结尾，位置不同，他的作用也不同。如果句子在结尾，一般有总结全文，深化主题，再点文题，点明主旨等的作用，再结合具体语境进行分析。 （5） 本题考查文章的拓展延伸。做此类题，既要紧扣文段主题，又要灵活地联系生活，联系社会实际。要有高度的概括能力和语言表达能力。 19．ABD正确。 C.有误，桂芬说的话主要是针对老高与父亲也很少交流的事实，既是对老高“否定年轻人”的否定，也推动了情节发展。 故答案为：C 20．①结合“老高蓦然一怔，回道”可得：一怔；②结合“老高有些茫然”可得：茫然；③结合“老高懵了”可得：懵了 故答案为：一怔；茫然；懵了 21．联系“黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱”可知是环境描写，写出了黄昏时候的电闪雷鸣和滂沱暴雨；其次，这也是老高内心“在反思之后内心凌乱与悔恨”的表现，这就为老高发现自己的问题，冒雨去看望老父亲作下铺垫，从而推动故事情节的发展。 故答案为： 环境描写。表面上写黄昏时候的电闪雷鸣和滂沱大雨，实际上写老高深刻反思之后内心的凌乱与悔恨，为后文老高冒雨去看望父亲做铺垫，推动了故事情节的发展。 22．小说的结尾，老高冒雨来看望父亲，任泪水在脸上流淌，这是“微信诈骗”事件的后续，是老高从这件事中反思到了自己身为人子的不足，并主动改过的表现，这样深化了小说主题。其次，在写到“泪水肆意流淌”就戛然而止，运用了艺术留白的手法，给读者留下了广阔的想象空间。 故答案为：老高冒雨来看望父亲，“脸上泪水肆意流淌”，很明显老高是在妻子的启发下，认识到自己的错误，从而主动改正，是“微信诈骗”事件的后续影响，深化了文章主题。写到老高“脸上泪水肆意流淌”就戛然而止，给读者留下了广阔的想象空间，从而使文章产生了言有尽而意无穷的艺术效果。 23．通过“微信诈骗”事件引出儿子与老高、老高与其父亲平时沟通“很少的事实”体现了了“子女与父母之间沟通少，有隔阂，有代沟”的社会现象。作为一个孩子，我们可以从自身做起，主动与父母沟通，了解他们的想法，换位思考，理解他们的心情。 故答案为： 子女与父母之间沟通少，有隔阂，有代沟。①作为孩子，应当多主动找父母沟通，听取父母的意见；②孩子应多理解父母，多主动从情感上关心父母；③孩子应常回家看看，多与父母团聚。 【答案】24．大雪埋稻谷；全家焐稻谷；爹爹播稻种 25．C 26．前者实写弟弟在冬末降生，暗指春天将至并带来灾后新生的希望；后者虚写，以“刚落地的娃娃”喻指春天如新生命的开始，充满希望。两者写法不同。但都巧妙表达了对“新生”的希望。 27．【甲】把雪上的羊蹄印比作黑色纽扣，把覆盖大地的雪比作白羊皮袄；把雪渐渐融化比拟为解开纽扣、慢慢脱去白羊皮袄，生动形象地表现冬去春来的情景，表达了大梁坡人对春天的期待。 【乙】“飞来撞去”抓住声音传播的特点，再现布谷鸟叫声的杂乱、热闹和力度；布谷声声，意蕴丰富，提醒人们春天已至、勿失农时，预示春天的大梁坡充满活力与希望。【丙】比喻贴切，想象合理：将爹爹的眼睛喻为水田，进而想象绿色稻苗盖满大梁坡的情景；化用诗句，推陈出新；不说“春风吹绿”而说春风被爹爹“眼光染绿”。表现了爹爹对美好未来的迫切期待。 28．不同意。“等到”是被动的，“来到”是积极主动的；写稻谷“积极”是写人救灾“积极”；写“稻谷来到了春天”更能表现人们对春天已来和丰收在望的喜悦，更是对大梁坡人精神的肯定，用“等到”没有这样的效果。 【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的梳理。解答此题在理解文意的基础上，根据题干中给出的内容提示，找到相对应的段落内容，然后再根据两个内容之间的段落概括出剩余的内容。 （2）本题考查对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。 （3）这道题考查的是对重要语句含义的理解。理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。 （4）这道题考查赏析语句的能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。答案一般包括赏析角度+写出了什么内容+表现了什么特点（情感）。 （5）此题考查赏析词语的能力。要我们赏析的词语，要么是运用修辞、要么是富有表现力的动词、形容词、副词、叠词等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。答题时要结合具体语句进行分析。 24．解答时先确定答题区间，然后进行概括，概括时注意字数限制。 通读全文，可知“村民刨稻谷”是第③④段内容，因此第①空应概括第①②段内容，结合第①段“那一年，稻谷还在地里，大雪就像盗贼一样从南山那边扑过来，抢夺了村庄收割的喜悦”可以概括出“大雪埋稻谷”；结合第⑤一⑩段内容可知，这里写了把稻谷搬回家后，家里的做法；结合第⑧段“我们在稻谷上睡了一个冬天。我们每天晚上早早就躺在火炕上，用身子去暖那些稻谷”可以概括出第②空为“全家焐稻谷”；结合第①-@段内容可知，这里写春天来后村庄的景象和“我”家的活动；结合第④段“爹爹修整好拉犁铧的绳索，把它套在老牛身上，起早贪黑到稻谷地里犁了三天地”，第⑰段“爹爹停好了驴车，卸下稻种，坐在新打的田埂上”可以概括第③空为“爹爹播稻种”。 故答案为：第1空、大雪埋稻谷 第2空、全家焐稻谷 第3空、爹爹播稻种 25．B.“这两处描写突出冬天之冷和救灾之难”理解分析不正确。结合第⑤段“妈妈挺着大肚子，抱了一大捆干树枝在炕洞里点燃了火。爹爹掀开了大炕上所有的苇席和琶子，把六麻袋夹带着冰雪的稻谷全都倒在了大炕上，用木锨摊平”，第⑥段“睡在炕上，一股凉气从身子底下直往上拔”，第⑦段“爹爹在被窝里说这句话时，牙齿都打着战”可知，有凉气，父亲说话牙齿大战，是因为我们身下就是被雪埋过的稻子，加热后，水汽全部蒸腾上来，并非突出“冬天之冷”。故选B。 故答案为：B 26．解答时要从题干中找出提示：“异曲同工之妙”，提示作答时分析两个句子的不同和相同点。 先结合内容分析两个句子：文中“冬天终于到了尾巴根上的时候，又一个弟弟降生在铺满稻谷的大炕上”交代弟弟在冬天即将结束的时候出生了，一个新生命诞生，家中添丁可喜可贺；“冬天终于到了尾巴根上的时候”暗示春天即将到来，灾后也有新的希望，这一处通过实写表达对春天、对新生的希望和赞美。朱自清的《春》中“春天像刚落地的娃娃”，将春天比作刚出生的娃娃，属虚写，借新生的娃娃突出春天“新”以及充满希望的特点。 两者虽然写法不同，一实一虚，但都表达了作者对“新生”的希望，以及对美好生活的祈盼和向往。 故答案为：前者实写弟弟在冬末降生，暗指春天将至并带来灾后新生的希望；后者虚写，以“刚落地的娃娃”喻指春天如新生命的开始，充满希望。两者写法不同。但都巧妙表达了对“新生”的希望。 27．解答时先确定赏析的角度，然后结合语境分析句子的表达效果。 甲句：从“解开了一粒粒黑色的纽扣，慢慢脱去了捂了一冬的白羊皮祆”可知该句使用拟人手法，将大地人格化；接着分析效果：大地解开羊蹄印上的黑扣，脱去雪做的皮袄，生动形象的写出了大梁坡冰雪消融，冬去春来的景象；从“漫漫长冬”“一点点露出春色”可以看出人们对春天的盼望。 乙句：该句无修辞手法，可从词语运用角度进行分析。“布谷的鸣叫从河坝那边飞过来”“声音在窗户上、屋檐上飞来撞去”中的“飞、飞来撞去”用得形象，突出了布谷鸟叫声的杂乱、热闹和力度；鸟的叫声“布谷，布谷”也提醒人们春天到了，该忙碌起来了，预示了春天里村庄充满生机活力和希望。 丙句：“湿汪汪的眼睛就像是两大块水田”是比喻，“成片成片的绿色稻苗浸在他的眼波里，一下子盖满了整个大梁坡”是想象，运用比喻和想象写出了大梁坡长满稻苗的场景，“风都被爹爹眼睛里的光染绿了”用诗意化的语言写出爹爹满怀希望，对未来充满期待。 故答案为：【甲】把雪上的羊蹄印比作黑色纽扣，把覆盖大地的雪比作白羊皮袄；把雪渐渐融化比拟为解开纽扣、慢慢脱去白羊皮袄，生动形象地表现冬去春来的情景，表达了大梁坡人对春天的期待。 28．解答时先解释词语意思，对比两个词语的区别或侧重点，分析表达效果。 “等到”是被动等待，“来到”是主动来到的。文章主要写了稻谷被大雪覆盖后，人们刨稻子、在自家炕上焐稻子、春天来了晒稻子，及时播种稻子，用“稻谷来到了春天”表现人救灾“积极”，突出人们对春天已来和丰收在望的喜悦，也肯定了大梁坡人积极乐观，吃苦耐劳的精神，用“等到”无法达到这样的效果。 故答案为：不同意。“等到”是被动的，“来到”是积极主动的；写稻谷“积极”是写人救灾“积极”；写“稻谷来到了春天”更能表现人们对春天已来和丰收在望的喜悦，更是对大梁坡人精神的肯定，用“等到”没有这样的效果。 【答案】29．A 30．B 31．C 【解析】【点评】 （1）本题考查文章内容理解分析。本文运用象征的手法，用沙枣花低调浓郁的花香和顽强的生命力，表现作者对质朴、顽强等美好品质的赞颂。 （2）本题考查对关键语句的理解与分析能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析复位句子的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。 （3）本题考查文章内容理解分析。阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。 29．本题考查文章内容理解分析。 本题记叙了“我”大学毕业到内蒙古临河县劳动，在门前空地上吃饭，隐隐约约闻到花香，不解其因；第二天傍晚去挑水，知道原来醉人的香味是从沙枣发出的，解开疑惑；参加县里学习班对花香的认识进一步深化；搬到县城中学，再次闻到沙枣的香，沙枣花香，一直飘在“我”心里。故答案为：A。 30．本题考查对关键语句的理解与分析能力。 本文借沙枣。表达了作者对丰收岭这个由充满生命力的人和植物共同创造的奇迹的赞叹。故答案为：B。 31．本题考查文章内容理解分析。C.有误，本文将沙枣花香与“仲夏的麦香”“初秋的菜香”对比，突出沙枣香味，表达了作者对沙枣的喜爱和赞美。故答案为：C。 【答案】32．C 33．B组句子运用“散着一层光辉”“几近透明”“亮着光芒”等句子描写楝树形象，语言生动；抓住了落日时分的景物特征，营造了美好的氛围。 34．写杰小时候玩弹弓的事，看似与本文主题无关，其实是作者对孩子可爱、活泼、调皮个性的欣赏；这样的回忆与后文杰不愿意在野外玩耍，只想着回家做作业形成对比，更深刻表达作者的忧思。 35．示例1：文章结尾写道“我将它存在哪里呢”，流露着作者惆怅、失落、无奈的心情，因为自己的行为并不得到孩子的认可，孩子无法从楝树楝果中感受童年的乐趣；同时，作者的童年虽然美好，却是回不去的，保存这粒楝果没有意义。 示例2：文中的“我”有一颗童心：我带三个孩子走向野外，把摘来的楝果给孩子们玩，和孩子们将楝果扔进了河里；回忆小时候在楝树下的生活；怀想楝花的花事。作者将留存这粒楝果，既可以寄托作者对美好往事的怀念，也体现她对孩子们快乐成长的期望。 【解析】【点评】（1）考查文章主旨。从分析文章的开头或结尾入手。有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心思想的作用，有的文章在篇末点明中心或深化中心。 （2）本题考查词语的表达效果。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。 （3）本题考查对文章的理解与分析能力。解答时，把握整体文章內容及其中心思想，结合上下文概述回答。 （4）考查拓展能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，结合自己的成长经历来谈即可；注意要围绕小说主题来谈。 32．本题考查文章主旨。本文写作者带着孩子们在野外玩耍，采楝果，可“杰的兴致一点都不高，他故意落在后面，有点不耐烦不情愿”，“菡也把手里的楝果扔向河里，萏跟着姐姐用力掷出她的楝果”。孩子们兴致不高令作者感到失落，回忆起自己童年时候，“我曾采过无数颗楝果，青涩的、成熟的、枯萎的。春夏秋冬，楝果在我眼里生生不已，岁岁年年”。最后，“杰和菡、萏围看桶看，几尾小鱼在桶里碰壁，又看了看毫无动静的水面，觉得无趣，便催着要回了。我知道杰一心想着回去完成他的作业”。作者以此感慨孩子们缺少野趣和快乐的童年，并通过回忆自己的童年表达了对往昔的怀恋。C项的表述最准确。故答案为：C。 33．本题考查语句赏析能力。比较AB两组，B组的句子分别比A组语句多“散着一层光辉”“亮着光芒”等内容，这些内容更好地描绘了楝树的形象，渲染了傍晚宁静、美好的氛围，表达了作者的喜爱之情。 34．本题考查文章的理解分析。结合“杰小时候，我曾买了弹皮弓给他，他就在家里拉长了橡皮筋‘叭叭’地朝墙壁、顶灯、橱柜空射”写出杰小时候的欢乐、调皮，表达了作者对快乐童年的怀念、向往之情，与文章主旨相关。杰的童年欢乐与后文“觉得无趣，便催着要回了。我知道杰一心想着回去完成他的作业”形成对比，表现出作者对孩子们缺少快乐的忧思。这些都与文章主旨关系密切，因此这一段文字很有必要。 35．本题考查拓展能力。觉得作者不会保存这粒楝果的原因，可从孩子们无法从楝树楝果中感受童年的乐趣、作者的童年已经远逝等方面作答。认为作者会保存这粒楝果的原因，可从寄托作者对美好往事的怀念，也体现她对孩子们快乐成长的期望等方面作答。 【答案】36．D 37．这三段按逻辑顺序对种质资源库的运行进行说明。先介绍种子人库，再说明各种库的不同保存功能，最后介绍资源库先进的存取、监测技术。 38．开头以发现珍珠玉米，自然引出说明对象”国家农作物种质资源库”，激发阅读兴趣；将“种质资源库”比作“家”“诺亚方舟”“人才库”“弹药库”，既突出资源库的重要，又增生动之感。列举美国科学家“翻箱倒柜”寻找种质资源抵抗虫病的事例，生动说明了保存优质种质资源的重要性。 【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。做这种题的关键是整体阅读文本然后，根据选项的表述去筛选和比对，选择最佳的一项。 （2）本题考查学生分析文本相关语段的说明顺序的分析和理解能力。平时要积累常见的说明顺序，比如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等等。 （3）本题考查学生对说明文的说明语言的掌握能力。说明文的语言整体上是平实准确的，但是为了达到更多的读者知晓、了解，往往采用形象、直观的语言，从而达到通俗易懂的效果。 36．A.“不仅因其有100年历史，更因为它爆米花率极高，极具开发价值"理解不正确。结合第①段“这是一个至少有100年历史的珍贵地方品种。爆米花率99%以上，极具开发价值，能保留下来的概率非常小”可知，刘老农的珍珠玉米种子让科研人员如获至宝，不仅因其有100年历史，更因为它爆米花率99%以上，极具开发价值，能保留下来的概率非常小。 B.“国家农作物种质资源库新库已收藏的52万余份种质资源可保存50年”理解不正确。结合第②段“作为全球单体量最大、保存能力最强的国家级种质库，这里可收藏各类珍贵品种资源150万份，贮藏寿命最长可达50年”可知，这里并没有说“国家农作物种质资源库新库已收藏的52万余份种质资源可保存50年”，无中生有。 C“一份种子在田间种植2到3年后就可以入库”理解不正确。结合第⑤段“一份种子想要入库，不是一件容易的事。先要田间种植“考验”2到3年，确认其特点与库内种存在显著差异后，才可被收编”可知，一份种子先要田间种植“考验2到3年，确认其特点与库内种存在显著差异后，才可入库。 D.理解正确。结合第⑥段“在试管苗库，草莓、香蕉、马铃薯等几乎不用种子种植的作物以茎尖作为保存材料，在试管中可一待数月”可知，“几乎不用种子种植的马铃薯这类作物的茎尖可以作为保存材料，存放到试管苗库的试管中，寿命可达数月之久"理解正确。 故答案为：D。 37．结合第⑤段“一份种子想要入库，不是一件容易的事”可知，这里先介绍种子入库；结合第⑥段“这些种子将被保存在不同条件的库里....此外，这里还以DNA的方式保存着一些特有、珍稀、濒危、野生的作物遗传资源”可知，接着说明各种库的不同保存功能；结合第⑦段“不仅如此...智能化、信息化相助，让科研人员不再"穿着棉大衣、登梯爬高存种子"”可知，最后介绍资源库先进的存取、监测技术；综上可知，这三段是按逻辑顺序对种质资源库的运行进行说明。 故答案为：这三段按逻辑顺序对种质资源库的运行进行说明。先介绍种子人库，再说明各种库的不同保存功能，最后介绍资源库先进的存取、监测技术。 38．本文的语言特点是通俗易懂，富有趣味，可结合相关语句进行赏析。 结合第①段“清明一过，73岁的老农刘怀智取出一把珍珠玉米*老种子。这种小粒玉米产量不高，整个翼城只有他还在种，却让第三次全国农作物种质资源普查的科研人员如获至宝”可知，文章开头讲述发现珍珠玉米的故事，自然地引出说明对象“国家农作物种质资源库”，富有趣味，吸引读者，激发读者阅读兴趣； 结合第②段作为全球单体量最大、保存能力最强的国家级种质库，这里可收藏各类珍贵品种资源150万份，贮藏寿命最长可达50年，是保障粮食安全的战略资源，堪称种子的“诺亚方舟”，第④段“高产、抗病、抗旱、耐盐碱...作物种子蕴含的巨量遗传基因，成为培育新种的坚实素材库”，第⑧段“在钱前看来，国家农作物种质资源库是保障粮食安全的大国重器，是作物种质资源的人才库”，也是打赢种业翻身仗的弹药库”可知，文中把国家级种质库比作是“诺亚方舟“素材库“人才库”“弹药库”，生动形象地写出了资源库的重要性，读者读来既通俗易懂，又生动有趣； 结合第③段“1954年，美国大豆产业遭遇孢囊线虫病毁灭性打击，该国科学家“翻箱倒柜’，从种质资源库中找到了20世纪初从中国收集到的独特品种北京小黑豆，正是利用其特有的抗病基因，培育出大豆新品种，才令产业复苏”可知，这里通过列举美国科学家“翻箱倒柜"寻找种质资源抵抗虫病的事例，生动具体地说明了保存优质种质资源的重要性，既使行文更生动有趣，也容易激发读者阅读兴趣，使读者易于理解。 故答案为：开头以发现珍珠玉米，自然引出说明对象”国家农作物种质资源库”，激发阅读兴趣；将“种质资源库”比作“家”“诺亚方舟”“人才库”“弹药库”，既突出资源库的重要，又增生动之感。列举美国科学家“翻箱倒柜”寻找种质资源抵抗虫病的事例，生动说明了保存优质种质资源的重要性。 【答案】39．“北方的盐”既指北方如雪一般晶莹剔透，与北方人生活息息相关的盐，又象征着北方人民淳朴、坚韧、乐观向上的美好品质。 40．①运用拟人的修辞手法，将盐人格化了，形象地写出了寒冬里盐给人们的生活注入了活力，表达了作者对盐的赞美之情。②“青睐”一词有重视、喜爱之意，突出了盐对于那些靠力气而生活的北方人的重要意义，表现出北方人对盐的深沉、炽热的情感。 41．《北方的盐》细腻地描写了盐的美以及盐对北方人的意义，表现了北方人对盐的缠绵与依恋。盐体现了过去北方人生活的艰辛以及对温暖生活的向往，作者由盐及人，抒发了对北方人淳朴、坚韧品质的赞美。文章感情真挚绵长，令人回味。 【解析】【点评】（1）本题考查学生理解标题含义的能力。标题的含义要善于从表面意思到深层意思去理解，这往往需要考生结合作者的情感和文本的主题去分析。 （2）本题考查学生赏析文本重要语句的能力。赏析语句的关键是善于从修辞手法或炼字的角度去揣摩语言的精准传神。 （3）本题考查学生创意地个性解读文本的能力。要求结合文章内容，从主题思想的角度赏析这篇文章，写一百左右的文字。 39．从“雪白的颜色常使我联想到雪”“在北方，盐与雪正如雷与电，它们的美是裹挟在一起呈现的”，这是北方的盐的实指意思；而从“秋季是北方人腌菜的时节，家庭主妇们把还新鲜的豆角、辣椒、芹菜、黄瓜、萝卜、芥菜等塞进形形色色的缸里，撒上一层又一层的盐，做成咸菜，以备冬季食用。北方人爱吃的、一直以来被大张旗鼓腌制的酸菜，更是缺少不了盐 ”等语句看，表明写盐的实在，其实是讴歌了质朴、勤劳、乐观向上的北方人。 故答案为：“北方的盐”既指北方如雪一般晶莹剔透，与北方人生活息息相关的盐，又象征着北方人民淳朴、坚韧、乐观向上的美好品质。 40．①“盐被白花花地撒向缸里的时候，会发出簌簌的声响，好像盐在唱歌”，这句话中“盐在唱歌”，作者运用拟人的修辞手法，赋予了盐以唱歌的情态，这是盐被北方人重用的表现，这是盐给人们的生活注入了活力，表达的是作者对盐的讴歌与欣赏。 ②“青睐”是个动词，特别喜欢的意思，语境是说伐木工和家庭主妇对盐十分喜欢，因为朴实的盐是生活不可或缺的东西，深得人们的喜爱。 故答案为：①运用拟人的修辞手法，将盐人格化了，形象地写出了寒冬里盐给人们的生活注入了活力，表达了作者对盐的赞美之情。②“青睐”一词有重视、喜爱之意，突出了盐对于那些靠力气而生活的北方人的重要意义，表现出北方人对盐的深沉、炽热的情感。 41．这篇题为“北方的盐”的文字，作者用细腻的文字，表面是写盐的用处，是生活的必需，而实际上更多的是表现对北方人质朴、坚韧的品质。作者由物及人，富有启示，内蕴丰富，耐人寻味。考生作答的重点要放在“盐”的实用性以及与北方人的性格之间的关联，简言之就是要从主题的层面思考。 故答案为：《北方的盐》细腻地描写了盐的美以及盐对北方人的意义，表现了北方人对盐的缠绵与依恋。盐体现了过去北方人生活的艰辛以及对温暖生活的向往，作者由盐及人，抒发了对北方人淳朴、坚韧品质的赞美。文章感情真挚绵长，令人回味。 【答案】42．奇怪\疑问\疑惑；难忘\感动 43．“会心地笑着”是因为在超市遇见来买饺子原料的都是祖国同胞，都有相同的过年吃饺子的习俗，所以，彼此心照不宣，能感受到他乡遇故知的温暖，也有对祖国的思念和牵挂。 44．C 45．不认同。三个片段是：五十三年前，我的同学陪我的父母包了一顿过年饺子；又一年春节，战友赵温长途跋涉给我带饺子吃；前些年的春节，在国外遇到许多同来买饺子原料的同胞。三个片段从表达对朋友、对战友的感念之情，到抒发祖国同胞共有的家国之情，情感层层递进、升华。 【解析】【点评】 （1）本题考查学生对作者情感变化的分析和理解能力。要在整体阅读的基础上，顺着作者的观点和态度去梳理，也可以参考题干给出的示例进行。 （2）本题考查学生对文本重要语句内涵的理解分析能力。要在整体阅读文本的基础上，根据词不离句，句不离篇的分析原则，去分析和把握。 （3）本题考查学生对文本重要段落意思的概括和分析能力。要通览相关语段，然后根据选项的相关表述，回归文本去筛选和比对。 （4）本题考查学生对文章内容及其标题的理解和分析能力。做这种题的关键是整体阅读文本，然后选用文本中的观点作答。 42．第⑥⑦段写年三十，“我”被困在北大荒的建三江，因饿肚子一宿没睡好，写出“我”的“无奈”；根据第⑧段“大约九十点钟左右，忽然听到咚咚的敲门声，然后是大声呼叫我名字的声音，像是在梦中，不那么真实。我非常奇怪，会是谁呢？这大雪天的”等语句可知，大雪天九十点钟，“我”听到敲门声；“我”很“奇怪疑问疑惑”，不知是谁来了；第⑨⑩段写外面下着大雪，赵温却出现在我”的门前，“我”很“惊奇”；第⑪段“我永远记得，那一天，我和赵温用那只盆底有朵大大的牡丹花的洗脸盆煮的饺子”，第⑫段“忘不了，那盆酸菜馅的饺子”，写“我”永远记得赵温冒着大雪送来的饺子；可见那是令“我”感动的，难忘的。 故答案为：奇怪\疑问\疑惑；难忘\感动。 43．“会心地笑着”为神态描写；联系第⑮段“老板见我进门先直奔大白菜和韭菜而去，笑吟吟地对我说：过年包饺子吧？我说：对呀！您的大白菜和韭菜得多备些啊！他依旧笑吟吟地说：放心吧，备着呢”，第⑯段“那一天，小的超市里挤满了人，大多是中国人，来买五花肉、大白菜和韭菜的。尽管大家素不相识，但望着各自小推车中的这老三样，彼此心照不宣，他乡遇故知一般”可知，在国外的中国超市，有很多像“我”一样的祖国同胞来买饺子原料，大家都有着相同的过年吃饺子的习俗，相同的根，彼此能够心照不宣，能感受到他乡遇故知的温暖，满含对祖国的思念和牵挂。 故答案为：“会心地笑着”是因为在超市遇见来买饺子原料的都是祖国同胞，都有相同的过年吃饺子的习俗，所以，彼此心照不宣，能感受到他乡遇故知的温暖，也有对祖国的思念和牵挂。 44．根据第④段“蒸腾的热气，把我家小屋托浮起来，幻化成一幅别样的年画定格在那难忘的岁月里”，联系第③段“没有想到，就在这一年年三十的黄昏，我的三个中学同学，一个拿着面粉，一个拿着肉馅，一个拿着韭菜（要知道，那时候粮食定量，肉要肉票，春节前的韭菜金贵得很呀），来到我家。他们和我的父母一起，包了一顿饺子”可知，“我”在北大荒，第一次异乡过年，无法陪伴父母，“我”的三个中学同学去“我”家陪伴我的父母过年，此时蒸腾的热是热心的关怀，是“我”感动的象征。故答案为：C。 45．明确观点：不认同。第一个片段：第②到⑤段五十三年前“我”在北大荒，第一次异乡过年，无法陪伴父母，“我”的三个中学同学去“我”家陪伴“我”的父母过年包饺子；第二个片段：第⑥到⑫段写又一年春节，战友赵温冒着大雪长途跋涉给“我”带饺子吃；第三个片段：第⑬到⑯那段写前些年的春节，“我”在国外的中国超市遇到许多同来买饺子原料的同胞；分别表达对朋友、战友的怀念与感激，结尾表达祖国同胞无论在哪里都有着共同的根，有着家国情怀，情感层层递进，深化中心，三个片段联系紧密。 故答案为：不认同。三个片段是：五十三年前，我的同学陪我的父母包了一顿过年饺子；又一年春节，战友赵温长途跋涉给我带饺子吃；前些年的春节，在国外遇到许多同来买饺子原料的同胞。三个片段从表达对朋友、对战友的感念之情，到抒发祖国同胞共有的家国之情，情感层层递进、升华。 【答案】46．①季老治学专注、学识渊博、勤于著作，他的住处几乎全是书；生病住院，小桌上也堆满了书，仍笔耕不辍；②季老生活俭朴，为人低调，厌恶虚荣，他的一张睡了几十年的铁皮旧床，甚至还铺着粗布草垫，每日三餐粗茶淡饭；③季老关心后辈、平易近人，他主动托助手了解“我”的情况，还慷慨地为一个孙辈小儿写了一幅勉励的字，季老的人格魅力，值得后辈学习及景仰；④季老的一生映照出了百年国家民族的命运和思想学术的兴替，也可以照见我们自己的人生。因此，他是一面百年的明镜。 47．不同意。因为作者详写自己谈创作《最后一位戴罪的功臣》的事情，是因为这件事使季老先生很激动以至于眼角饱含泪水，这表现了季先生对爱国和孝敬老人这两种道德观念看得很重，突出了他的爱国热情。（意对即可） 48．运用动作描写和外貌描写，细腻传神地写出季老说到敢说真话的彭德怀将军时思 想深沉，慈祥中带有威严的特征，表现出季老正直、求真、倔强的性格特点。（意对即可） 49．文章叙述“我”接触季老的多件事情，字里行间流露出“我”对季老高尚人格的敬重与赞美，也表达了对季老的深深怀念之情。用“老”字既展现了其思想精神的丰富，也体现了其对中国学术的重要贡献，更显出作者对季羡林先生的尊敬与崇拜。（意对即可） 【解析】【点评】（1）​本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目，首先要通读文章，整体把握文章大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息进行整合。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。 （2）本题考查学生分析重点段落在文中作用的能力。判断某个段落能否删去，可从这些方面思考：该段落在文中的作用，与文章内容和主题的关系，与其他段落的关系等。 （3）本题考查学生赏析文章重点句子的能力。这类题型应先找准赏析的角度，如修辞、描写方法、写作手法、重点词语等；再结合语境作正确的赏析。 （4）此题考查标题含义及个性化阅读探究的能力。答题时，应在整体感知文章内容及主旨的基础上，从表层含义和深层含义分析作答。答题时，可联系标题常用的双关、象征、隐喻等修辞手法，从小说的文章主旨、思想情感、作者的观点立场等角度分析作答即可。 46．​本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。 结合第⑩段“现在我翻着先生的著作，回忆着与他无数次的见面，先生确是一面镜子，一面百年的明镜。在这面镜子里可以照出百年来国家民族的命运，思想学术的兴替，也可以照见我们自己的人生”可知，季羡林说自己是一面镜子，是指自己的一生经历映照了百年国家民族命运，作者说他确是一面镜子，是指季老的成就代表了百年来文学思想学术，他的人格魅力似镜子般明激透亮，可以照见我们自己的人生。 故答案为：①季老治学专注、学识渊博、勤于著作，他的住处几乎全是书；生病住院，小桌上也堆满了书，仍笔耕不辍；②季老生活俭朴，为人低调，厌恶虚荣，他的一张睡了几十年的铁皮旧床，甚至还铺着粗布草垫，每日三餐粗茶淡饭；③季老关心后辈、平易近人，他主动托助手了解“我”的情况，还慷慨地为一个孙辈小儿写了一幅勉励的字，季老的人格魅力，值得后辈学习及景仰；④季老的一生映照出了百年国家民族的命运和思想学术的兴替，也可以照见我们自己的人生。因此，他是一面百年的明镜。 47．本题考查学生分析重点段落在文中作用的能力。 首先表明态度：不同意。作者详写这件事情，是因为作者想要借这件事情表达情感，也解释了先生“眼角已经饱含泪水”的原因，突出了“他对爱国和孝敬老人这两种道德观念是看得很重的 ”，更流露出季先生的爱国热情。 故答案为： 不同意。因为作者详写自己谈创作《最后一位戴罪的功臣》的事情，是因为这件事使季老先生很激动以至于眼角饱含泪水，这表现了季先生对爱国和孝敬老人这两种道德观念看得很重，突出了他的爱国热情。 48．本题考查赏析语句。 结合画线句“老人端坐在小桌后面的沙发里，挺胸，两道长长的寿眉从眼睛上方垂下来”可知，“端坐”“挺胸”是老人的动作描写，“两道长长的寿眉从眼睛上方垂下来”是老人的外貌描写；结合第O段“一个学者怎么最崇拜的是一个将军。他说：彭德怀在庐山会议上敢说真话，这一点不简单，很可贵。我看着他，老人端坐在小桌后面的沙发里，挺胸，两道长长的寿眉从眼睛上方垂下来、那样深沉慈祥，前额刻着的皱纹、嘴角处的棱线，连同身上那件特有的病袍，显出几分威严”"可知，这里对季老的动作、外貌的描写，生动传神地写出了季老在思考彭德怀将军敢于说真话的深沉慈祥与威严的姿态，写出了季老对彭德怀将军的崇拜之情，也表达了“我”对季老的崇敬之情。 故答案为： 运用动作描写和外貌描写，细腻传神地写出季老说到敢说真话的彭德怀将军时思想深沉，慈祥中带有威严的特征，表现出季老正直、求真、倔强的性格特点。（意对即可） 49．本题考查理解标题的含义。 结合第①段“98岁的季羡林先生离我们而去了”，第②段“初识先生是在20世纪90年代的一次发奖会上”我赶忙上前向他致敬”第③段“先生的住处是在校园北边的一座很旧的老式楼房”，第④段“全是季老治学时用的书”“向南临窗也有一小书桌，是先生专著学术文章的地方”，第⑥段“先生眼角已经饱含泪水。他对爱国和孝敬老人这两种道德观念是看得很重的。他说，爱国各国都爱，但中国人爱国观念更重些”，第⑦段“2003年，先生病了”，第⑧段“我去看季老时大部分是问病，或聊天，从不敢谈学问在我看来他的学问高深莫测”，第⑨段“我想起先生对自己概括的一个字“颦”，第⑩段“现在我翻着先生的著作，回忆着与他无数次的见面，先生确是一面镜子，一面百年的明镜”可知，文章叙述了“我”接触季老的多件事情，文章中“我”对季羡林先生的称呼是“先生”季老”，字里行间流露着“我”对季老执着于学术研究、为人谦虚低调、爱国而重孝道、正直而强的敬重与赞美；“季老”“一词也展现了季羡林先生年经大，人生阅历丰富、思想精神丰富；而“季羡林”则是直呼其名，不足以表现出作者对季羡林先生的尊敬与崇拜之情。据此作答。 故答案为：文章叙述“我”接触季老的多件事情，字里行间流露出“我”对季老高尚人格的敬重与赞美，也表达了对季老的深深怀念之情。用“老”字既展现了其思想精神的丰富，也体现了其对中国学术的重要贡献，更显出作者对季羡林先生的尊敬与崇拜。（意对即可） 学科网（北京）股份有限公司 $$