2026年中考语文一轮复习：成语及惯用语

2026年中考语文一轮复习 成语及惯用语 一、单选题 1．下列画线词语运用有误的一项是（　　）。 A．台风来了，大家各得其所，尽量让损失降到最低。 B．参加舞蹈表演的女同学都做好了充分的准备，个个打扮得花枝招展。 C．有些人常犯的一个错误是在他们发表见解的时候太咄咄逼人。 D．小张今天下午居然收到了哥哥寄给他的足球赛门票，真叫他喜出望外。 2．下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（　　） A．这幅壁画以瑰丽色彩和精湛技艺令人叹为观止，再现千年文明辉煌历史。 B．春天，挂绿湖边的百花盛放，湖岸前呼后拥的市民仿佛掩映在花海中。 C．那些建筑从材料到工艺都遵循统一标准，整体风格更是大相径庭，极具韵味。 D．研讨会上，他强词夺理地阐述观点，其新颖视角和深刻见解赢得阵阵掌声。 3．下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（　　） A．迎春花不与万芳争艳，在春寒料峭时，早早迎来春意，为万花试探时令的脉搏。 B．市场上，忙着选购年货的人们，摩肩接踵，犹如一幅现代版的《清明上河图》。 C．每逢节假日，购物中心的路口便车水马龙，需要许多交警维持交通秩序。 D．“趵突腾空”是济南一大奇景，泉水日夜喷涌，络绎不绝。 4．下列句子中，加点成语使用最恰当的一项是（　　） A．假日露营热不断升温，大量露营者不期而至，参加各大公园联合举办的露营活动。 B．航天领域所取得的科学成就背后，有着无数个科研工作者锲而不舍的奋斗的身影。 C．永兴码头口袋公园自开放以来，深受市民喜欢，现已成为鲜为人知的健身打卡地。 D．我们在学习中碰到不懂的问题，要做到不耻下问，及时向周围的同学和老师请教。 5．下列各句中加粗词语的解释有误的一项是（　　） A．满心话登时说不出来 登时：立刻，立即 B．脑畔上还响着脚步声 脑畔上：头上 C．我梦见鸡毛信来 鸡毛信：一种粘附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件 D．天南海北想着你 天南海北：形容距离遥远，地方又各不相同 6．下列句子划线的成语运用有误的一项是（　　） A．大型纪录片《大国工匠》呈现出了工人师傅对技术一丝不苟、精益求精的执着追求。 B．阳春三月，南湖公园里树儿长出新芽，花儿竞相开放，真是花团锦簇，美不胜收！ C．同学们正在激烈地讨论如何召开主题班会，他随声附和地说出了自己独特的见解。 D．无论做人还是做事，一定要坚决果敢，不能见异思迁，三心二意，那样是做不好的。 7．下列句子中加点成语的使用，正确的一项是（　　） A．我家的户口本不见了，妈妈在抽屉里翻来覆去，最终还是没找着。 B．这两本成语词典各得其所，一本重视溯源，一本例句丰富，特色都很鲜明。 C．天气说变就变，刚才还是艳阳高照，转眼间，瓢泼大雨就淅淅沥沥地下起来了。 D．昔日人迹罕至的贫困村，如今依托优美的自然风光大力发展旅游业，游人如织。 8．下列加线成语使用正确的一项是（　　） A．前不久，莫言获得诺贝尔文学奖，成为炙手可热的名人。 B．听到这消息，他觉得天在旋，地在转，头重脚轻，身子情不自禁地摇晃起来。 C．改革开放30多年来，泰州解放思想，抢抓机遇，经济社会发展取得了令人瞩目的成就，各项事业蒸蒸日上，人民的生活安居乐业。 D．针对美商务部对我彩电反倾销案所做的决定，我彩电企业表示将继续据理力争。 9．下列句子中划线的词语使用不恰当的一项是（　　）） A．离开母亲这么久了，看见母亲现在憔悴的样子，我不禁触目伤怀。 B．李明在书摊中意外发现一本渴望已久的《简·爱》，真是妙手偶得啊！ C．长江的两岸重峦叠嶂，遮蔽了天空和太阳，景色非常壮观。 D．每年，慕名而来参观寒山寺的游客络绎不绝。 10．下列各句中划线的成语使用不恰当的一句是（　　） A．不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种鹤立鸡群、引人注目的可能。 B．李娜获法网女单冠军载誉归来，各路记者纷至沓来，争相采访。 C．不论他正义的愤怒多大，总会过去，恼羞成怒的伏尔泰总会让位于心平气和的伏尔泰。 D．他虽然腰缠万贯，但终日游手好闲，不学无术，身无长物。 11．下列划线成语使用有误的一项是（　　） A．这个建筑工地管理混乱，建筑材料随意堆放，错落有致，被责令限期整改。 B．从普通焊工成为我国高铁焊接专家的李万君是名副其实的“大国工匠”。 C．语文老师给我们讲了革命先烈鲜为人知的故事。 D．李铭是个小棋述，连走路、吃饭、睡觉都在琢磨棋谱，真是乐此不疲。 12．下列划线成语运用有误的一项是（　　） A．“五一”表彰大会上，来自各行各业的劳动模范济济一堂，共庆劳动者的节日。 B．面对大数据时代的新挑战，政府、企业和个人都应未雨绸缪，积极拥抱变革。 C．我国社会保险覆盖范围进一步扩大，社会保障机制更加完善，老百姓对此拍手称快。 D．我校新组建的篮球队，在全市中学生球赛上获得第三名，成绩差强人意。 13．下列句子中加点词语运用不恰当的一项是(　　) A．崎岖的山路和连夜的暴雨相得益彰，使得救援工作更加艰难。 B．他引用那篇文章时，掐头去尾，断章取义，影响很坏。 C．在神话传说里，天上有一座富丽堂皇的宫殿。 D．有些人喜欢到处卖弄文笔，其实胸无点墨，让人联想起鲁迅笔下那些不学无术、附庸风雅的“清国留学生”。 导析：A　“相得益彰”指互相帮助，互相补充，更能显出各自的长处。此处褒贬误用。 14．下列句子中加线词语使用有误的一项是（　　） A．被列为世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不仅在中国家喻户晓，也为世界许多国家和人民所推崇。 B．不少学者认为，《襄阳好风日》地方教材对中小学生的影响将是潜移默化的。 C．学校合唱团的同学们正严阵以待迎接“红歌传唱”大赛的到来。 D．我国多位外交官临危受命，奔赴战火纷飞的利比亚，成功解救了我国在利公民。 15．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A．“小康不小康，关键看老乡。”这句话在中国早已是家喻户晓。 B．有些同学对作文中的病句和错别字总是不以为然，觉得这些都是小事，无关紧要。 C．针对疫情防控，老教授提出了几条很有价值的建议，大家都随声附和，表示赞同。 D．济南百花洲的几座建筑物，造型相似，风格一致，大相径庭。 16．下列句子中加线的成语使用不当的一项是（　　）。 A．曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟岿然不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。 B．雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道，一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。 C．尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在……死神的怀抱。 D．我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撤向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。 17．下列加下划线的成语使用有误的一项是（　　） A．老一辈科学家苦心孤诣获得的科研成果，足以作为我们的前车之鉴。 B．读屏和读书两种阅读方式并存，相得益彰，共同构成了多元化的阅读时代。 C．智力雾霾没有捷径可走，没有特效药，不可能一招制敌，一蹴而就。 D．“一带一路”把40多亿人联结成休戚与共的利益共同体和命运共同体。 18．下列各句中画线的词语使用不当的一项是（　　） A．他们忧心忡忡地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗。 B．相反地，它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美相得益彰。 C．张爱萍将军称邓稼先为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。 D．每个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 19．下列句子中划线词语使用不正确的一项是（　　） A．在研制青蒿素的过程中，作为一位组织者和参与者，屠呦呦是立下了汗马功劳的。 B．“六一”儿童节那天，志愿者和孤儿院的孩子们一起唱歌、跳舞、玩游戏，共享天伦之乐。 C．他经过一晚的休息，第二天神采奕奕地出现在人们面前。 D．学龄前的妹妹总是把汉语拼音和英语单词混为一谈，让人哭笑不得。 20．下列句子中，划线成语使用恰当的一项是（　　） A．你需要对所有的戒律历历在目，但你却又要打破这些常规，发现前人未见的东西，那你就成功了。 B．置身于美丽的大自然中，和煦的春风扑面而来，他感到心旷神怡。 C．他在学习上十分严谨、认真，对每—个知识点都锱铢必较。 D．奶奶八十多岁了，视力越来越差，看什么都眼花缭乱。 21．下列句子中加线成语运用正确的一项是（　　） A．比尔·盖茨在采访中说，自己能够正视一个没有软件的未来，因为有人可能正在致力于带来某种具有石破天惊意味的创新。 B．峨眉山是闻名中外的旅游胜地，素有“峨眉天下秀”之誉。山山有奇景，十里不同天，巍峨磅礴的重峦叠嶂，令许多游客流连忘返。 C．新的课程标准要求，既要重视知识和能力，又要重视情感态度和价值观，因为二者形影不离，同样重要。 D．北京电视台的几个经济类节目都办得惟妙惟肖，显示出编导很有水平。 22．下列句中加横线成语使用不正确的一项是（　　）。 A．汽车在老大爷身边戛然而止，市长打开车门，露出和蔼可亲的笑颜，亲自搀扶老大爷上了车。 B．我们的身体在不断长大，我们心中的一种情感也在潜滋暗长━━━“谁言寸草心，报得三春晖”！ C．卢沟桥上的石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。 D．夏乃声音的季节，蝉声更像一首绝句。这诗中自有其生命情调，旷远飘逸，让人不禁听得屏气凝神。 23．下列句子中，划线的成语使用恰当的一项是（　　） A．这家海鲜楼由特级名厨掌勺，美味鲜为人道，引得不少顾客前来品尝。 B．学校有规定，要严肃批评那些在课堂上吵吵闹闹行为不轨的学生。 C．“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的大草原景色，使人流连忘返。 D．写文章要表现积极健康的思想情感，消极的甚至不健康的思想情感是不无裨益的。 24．下列各项有误的一项是（　　） A．传统戏曲虽日趋小众化，但许多术语却在生活中广泛应用，留下抹不去的痕迹，如“一板一眼”“科班”“叫板”“亮相”“捧场”等。——这个说法是准确的。 B．《红楼梦》与《水浒传》《三国演义》《西游记》并称中国古代四大名著，小说以贾宝玉、林黛玉二人的爱情悲剧为线索，讲述了贯、史、王、薛四大家族的兴衰史。——这个文学常识的表述是准确的。 C．疫情防控关系到国计民生，各地医护工作者、志愿者冲锋在抗疫一线，连续奋战，任劳任怨，筑起保障国泰民安的钢铁长城。——这句话中加点成语运用是恰当的。 D．在“世界读书日”来临之际，国图艺术中心开展了《光影中的名著》等公益展映活动，以影视、音乐等形式发挥视听服务阵地的作用。——这句话的标点符号运用是恰当的。 25．下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是（　　） A．10月11日，中国作家莫言获得2012年诺贝尔文学奖，这是第一位中国籍作家获得诺贝尔文学奖，一时间莫言成为炙手可热的人物。 B．军阀张宗昌胸无点墨，却喜欢附庸风雅，常常闹出丑剧，真是贻笑大方。 C．近来，日本、菲律宾、越南等周边国家纷纷闹事，向中国挑衅，因此采取必要的措施维护国家的领土主权是首当其冲的。 D．奥运会女子跳板双人比赛跳板上，吴敏霞、何姿还有最后一跳了，她们深吸一口气，功败垂成就在此一举了。 二、填空题 26．把下列成语补充完整。 趋之若　 　　 　枯拉朽 居心　 　测 　 　不成军 27．用恰当的成语替换下列句子中的画线部分。 （1）任何不称职的或者愚蠢得已经到了无法挽救的地步的人，都看不见这衣服。 （2）“我什么也没有看见！这可使人听了很惊讶了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情的。”　 　 （3）“这布是华丽的！精致的！无双的！”每个人都没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说着。　 　 28．成语填空。 　 　人听闻 情不自　 　 爱　 　虚荣 塞　 　失马 29．请写出含有“见”字的成语　 　、　 　、　 　。 30．公输盘就是鲁班，子墨子就是墨子。请分别写出一个与这两个历史人物有关的成语。 ①与鲁班有关的成语：　 　 ②与墨子有关的成语：　 　 31．重点词语 　 　：停止做某件事。 　 　：透出凉意。 　 　：面对问题或困境毫无办法。 　 　：阐述并解释。 　 　：比较；评定。考虑；斟酌。 32．阅读以下关于交友的材料，选择合适的成语或名句填空（填字母）。 新的人生阶段，新的生活与学习，我们都希望能收获真正的友谊。真正的朋友是“　 　”彼此了解，相互信任，荐之以贤。故而，我们要选择与自己的情趣相投的人为友，正所谓“　 　”。要获得真正的友谊，我们还需要有　 　勇气和决心，敢于向朋友说“我的错”。诚如此，我们定能收获真正的友谊。千金易得，挚友难寻，愿大家都能拥有真正的朋友。 成语： A． 伯牙绝弦 B．情同手足 C．泛泛之交 D．管鲍之交 E.负荆请罪 F.割席断交 G.刎颈之交 名句： H 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 I 门内有君子，门外君子至。 J 与朋友交，言而有信。 33．请从所给的三个词语中选择最符合语境的填写在句中的横线上。 ①爷爷刚开始接触电脑时显得十分　 　(生硬 生疏 生分)，经过一段时间的练习，现在已经熟能生巧了。 ②只有从字里行间体会作者的　 　(言不尽意 话中有话 言外之意)，读者才能理解在平凡的语句中隐藏着的深奥哲理。 34．根据下面句子的意思写出词语。 （1）　 　：原指因为自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。 （2）　 　：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。 （3）　 　：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的长处。 （4）　 　：丝得一根一根地抽，茧得一层一层地剥。形容分析事物极为细致且有层次。 （5）　 　：可以望到但无法接近。形容看似可以到达而实际上很难达到或不能接近。 35．补充词语。 （1）万　 　更新 （2）司空见　 　 （3）群　 　群力 （4）舍本逐　 　 （5）　 　耳　 　聋 （6）久别　 　　 　 （7）标新立　 　 36．根据要求写成语。(至少两个) ①与合作有关的成语：　 　 ②与“时光荏苒”意思相近的成语：　 　 37．根据对偶的特点，为下列成语接写下句。 ①兵来将挡， 　 　 ②流水不腐， 　 　 38．请在下边横线上分别填充一个恰当的字，并解释这个字的意思。 A．狐　 　虎威 意思：　 　 B．闻名　 　迩 意思：　 　 39．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。溱潼古镇，建筑奇特，多经过精心遴选、反复kān　 　察建造而成；溱潼会船，闻名天下。建筑与民俗róng　 　为一体，相得yì zhāng　 　，令游人流连忘返。 40．文言文中一些字的含义在成语里还有留存。请根据提示，完成表格。 字 课文例句 字义 含加点字（意思相同）的成语 及 及鲁肃过寻阳 　 　 迫不及待 益 香远益清 更加 　 　 但 但手熟尔 　 　 但求无过 刮 刮目相待 　 　 刮目相看 41．联想猜成语。如：最难熬的一天——度日如年。 ①最昂贵的书籍——　 　 ②最劣质的彩电——　 　 ③最廉洁的清官——　 　 ④最大型的手术——　 　 ⑤最微小的邮筒——　 　 ⑥最高大的瀑布——　 　 答案解析部分 1．【答案】A 【解析】【分析】本题考查成语的使用。 A各得其所：原表示各如其所愿，后指每一个人或事物都得到恰当的安排。多用于被动含义的句子里，这里用“各尽其职”更恰当。 B花枝招展：形容女性打扮得十分漂亮。使用正确。 C 咄咄逼人 ：形容气势汹汹，盛气凌人。 D喜出望外：因遇到出乎意料的好事而高兴。BCD使用正确。 故答案为：A 【点评】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。 2．【答案】A 【解析】【分析】A​.“叹为观止” 本义指赞美所见的事物好到了极点，出自《左传・襄公二十九年》中对乐舞的赞叹 。在 “这幅壁画以瑰丽色彩和精湛技艺令人叹为观止，再现千年文明辉煌历史” 一句中，该成语用于形容壁画色彩绚丽、技艺高超，让人由衷赞叹，使用场景与成语含义高度契合，准确地表达出壁画艺术价值之高，属于正确运用。​ B​.“前呼后拥” 原指官员出行时，前面有人吆喝开道，后面有人簇拥保护，多形容出行时排场大、声势显赫 。在 “春天，挂绿湖边的百花盛放，湖岸前呼后拥的市民仿佛掩映在花海中” 这句话里，此成语用于描述市民赏花的场景，与 “市民” 这一普通群体身份不匹配。市民赏花通常是休闲放松的状态，不存在 “前呼后应、声势显赫” 的特征，属于使用对象错误，应替换为 “络绎不绝”“熙熙攘攘” 等形容人多热闹的词语。​ C.​“大相径庭” 形容彼此相差很远，矛盾很大，强调两者间的巨大差异 。在 “那些建筑从材料到工艺都遵循统一标准，整体风格更是大相径庭，极具韵味” 中，根据 “遵循统一标准” 可知，建筑风格应具有一致性或相似性，而 “大相径庭” 表达的是差异显著，与语境中建筑风格的统一性相悖，逻辑矛盾，可改为 “一脉相承”“如出一辙” 等体现风格相近的词语。​ D.​“强词夺理” 指无理强辩，明明没理却硬说成有理，是典型的贬义词 。在 “研讨会上，他强词夺理地阐述观点，其新颖视角和深刻见解赢得阵阵掌声” 中，从 “赢得阵阵掌声”“新颖视角和深刻见解” 可知，语境意在表达对其观点的认可和赞赏，属于褒义情境。但 “强词夺理” 的贬义色彩与该语境严重冲突，若要准确表达其观点的说服力，可改为 “有理有据”“头头是道” 等褒义成语。 故答案为：A 【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。 3．【答案】D 【解析】【分析】A. 春寒料峭：形容初春的寒冷。 B.摩肩接踵：形容来往的人很多，很拥挤。 C.车水马龙：车如流水，马如游龙一般。 形容热闹繁华的景象。 D.络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。“络绎不绝”对象错位，应改为“源源不断”。 故答案为：D 【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。 4．【答案】B 【解析】【分析】本题考查成语的运用。A：不期而至：意思指事先没有约定而意外到来，没有预料的到来。不符合语境。 B：锲而不舍：不断地镂刻。比喻坚持不懈。使用正确。 C：鲜为人知：很少有人知道。不符合语境。 D：不耻下问：向比自己地位低、知识少的人请教，不觉得耻辱。不符合语境。 故答案为：B 【点评】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 5．【答案】B 【解析】【分析】“脑畔上”在本诗中是指“窑洞的顶上”。 故答案为：B 【点评】本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。 6．【答案】C 【解析】【分析】A.“精益求精”比喻已经很好了还要求更好，符合句子语境； B.“花团锦簇”意思是形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。符合该句语境； C.“随声附和”是个贬义词，意思是自己没有主见，别人说什么也跟着说什么，显然感情色彩和词义和句子的意思都不符合，该项错误； D.“见异思迁”是个贬义词，指意志不坚定，喜爱不专一，符合句子语境。故选C。 故答案为：C 【点评】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 7．【答案】D 【解析】【分析】本题考查成语的运用。 A、翻来覆去：形容一次又一次。也形容来回翻动身体。语法错误，作"一次又一次"意时，不能作谓语，使用错误； B、各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。本句用来形容两本词典各有特点，不符合语境，使用错误； C、淅淅沥沥：指小雨落下的声音。与"瓢泼大雨"语义矛盾，使用错误； D、人迹罕至：人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。本句用来形容贫困村很少有人来，使用正确； 故答案为：D 【点评】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 8．【答案】D 【解析】【分析】A、炙手可热比喻权势大，气焰盛，（多指权贵气势盛)使人不敢接近。含贬义。B、情不自禁指不能控制自己的感情，与“身子”搭配不当。C、安居乐业是两方面，与前面的“人民的生活”搭配不当。 【点评】所学课文中出现的词语、成语，包括文言文中出现的成语，是考查的重点。对于这些词语要做到知其意，善运用。平时要在积累上下工夫，对于易于混淆的词语成语要进行比较积累。 9．【答案】B 【解析】【分析】本题考查对成语的理解辨析能力。 A项，触目伤怀：看到某种情况而内心伤悲。符合句意。 B项，妙手偶得：技术高超的人，偶然间即可得到。本题用法属于望文生义。 C项，重峦叠嶂：山峰一个连着一个，连绵不断。符合句意。 D项，络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。符合句意。 故答案为：B 【点评】解答本题的关键是要理解成语是否能够满足句子的需要。要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。B项的成语使用有误，“妙手偶得”适用于技术高超或写作能力强的人，而句子把它当作“恰好偶然得到”的意思来用，实属望文生义。 10．【答案】D 【解析】【分析】A.使用正确，鹤立鸡群：象鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。 B.使用正确，纷至沓来：纷：众多，杂乱；沓：多，重复。形容接连不断的到来。 C.使用正确，恼羞成怒：由于羞愧到了极点，下不了台而发怒。 D.使用有误，身无长物：除自身外再没有多余的东西。形容贫穷。“身无长物”与前面的“腰缠万贯”矛盾。 故选：D 【点评】本题考查成语的书写和意思，解答时只要回顾以前所学即可。注意不要写错别字，对成语的中可能遇到的形近字要注意辨析。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。 11．【答案】A 【解析】【分析】A 错落有致： 形容事物的布局虽然参差不齐，但却极有情趣，使人看了有好感。这里使用不合语境。 B 名副其实： 名声或名义和实际相符。这里使用恰当。 C 鲜为人知： 很少有人知道。这里使用恰当。 D 乐此不疲：因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别喜爱而沉浸其中。这里使用恰当。 故答案为：A 【点评】本题考查对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 12．【答案】D 【解析】【分析】A.济济一堂：形容很多有才能的人聚集在一起。这里使用符合语境。 B.未雨绸缪：天还没有下雨，先把门窗绑牢，比喻事先做好准备工作。这里使用正确。 C.拍手称快：多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意。这里使用正确。 D.差强人意：勉强使人满意。讲的是一件事情有很多不足，只能勉强令人接受。这里使用不正确。 故答案为：D。 【点评】本题考查正确使用成语的能力。这样的题，命题点往往落在成语使用不当的四个方面：对象搞错、望文生义、语境不合、褒贬失当。解答时要从这几个方面进行考虑。 13．【答案】A 【解析】【分析】A.使用有误，“相得益彰”指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来，而句中“崎岖的山路”和“连夜的暴雨”并不是互相配合显示出好的效果，而是让救援工作更艰难。 B.“断章取义” 指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思，这样的做法往往会导致误解或不良影响，在这里用来形容他引用文章的不当方式是合适的，词语运用恰当。 C.“富丽堂皇” 形容建筑物宏伟豪华，也形容诗文词藻华丽。用 “富丽堂皇” 来修饰神话传说中天上的宫殿，能够体现出宫殿的宏伟华丽，符合语境，词语运用恰当。 D.“附庸风雅” 指为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。“有些人喜欢到处卖弄文笔，其实胸无点墨，让人联想起鲁迅笔下那些不学无术、附庸风雅的‘清国留学生’”，这句话准确地描述了那些没有真才实学却喜欢卖弄的人，词语运用恰当。 故答案为：A 【点评】本题考查成语的辨析。 本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。 14．【答案】C 【解析】【分析】A.推崇：十分推重。“孔子”家喻户晓，倍受人们推崇，使用正确； B.潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。指对中小学生不知不觉的产生影响，使用正确； C.严正以待：指做好充分战斗准备，等待着敌人。语境使用错误； D.临危受命：在危难之时接受任命。外交官危难时刻解救公民，使用正确； 故答案为：C 【点评】成语的正确使用，除了准确理解成语的原始意义和引申义之外，还根据具体语言环境具体分析灵活使用。 15．【答案】A 【解析】【分析】A 家喻户晓，家家户户都知道。使用正确 B 不以为然，不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。使用错误，改为“不以为意”，指不放在心上。 C 随声附和，别人怎么说，就跟着怎么说。比喻没主见，只会盲从。使用错误，改为“交口称赞”，指大家都赞同。 D 大相径庭，形容彼此矛盾，相差很远。使用错误，改为“浑然一体” ，形容事物融合成一个整体，不可分割。 故答案为：A 【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：张冠李戴、望文生义、重复赘余、自相矛盾、褒贬误用、不合逻辑、搭配不当、对象出错等等。 16．【答案】A 【解析】【分析】岿然不动是说像高山一样挺立着一动不动。形容高大坚固，不能动摇。因此应为“纹丝不动”。 【点评】本题主要考查学生能否正确运用成语。 17．【答案】A 【解析】【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。A.有误，鉴，铜镜，引申为教训。前面翻车的教训。比喻把前人或以前的失败作为借鉴。用在此处是语义不当。 B.正确。 C.正确。 D.正确。 故选A。 【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意。 18．【答案】A 【解析】【分析】A、忧心忡忡：形容心事重重，非常忧愁。B、相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。C、当之无愧：指当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。D、叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。经分析，A项用法错误。 19．【答案】B 【解析】【分析】本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用得正确与否。成语在句中要使语言表达更准确、简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。B项“天伦之乐”指的是亲情之间的欢乐，用来形容“志愿者和孤儿院的孩子们”不正确。 故答案为：B 【点评】成语的解答要认真审题，根据句意来判断成语使用正确与否。在理解词义的基础上准确运用词语，在日常的读书和写作中，要勤查字典，正确使用。 20．【答案】B 【解析】【分析】此题考查学生对成语的理解及运用能力。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感情色彩等方面加以比较辨别。 A．“历历在目”指（物体或景象）一个一个清清楚楚地出现在眼前。用在此处不当；C．“锱铢必较”现多形容过于吝啬或气量小。用在此处不当；D．“眼花缭乱”指眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。用在此处不当。 故答案为B 【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。 21．【答案】B 【解析】【分析】A、石破天惊：后多比喻文章议论新奇惊人。B、流连忘返：比喻喜欢、迷醉某种事物而不愿忘记或离开。C、形影不离：形容彼此关系亲密，像自己的影子一样紧紧地跟着。，经常在一起。D、惟妙惟肖：指描写或模仿的非常逼真。经分析，B项正确。 22．【答案】B 【解析】【分析】B“潜滋暗长”在暗中不知不觉地生长。多用贬义。与语境不符。 【点评】本题考查成语在具体语境中的含义。一要理解成语的本义，二要理解成语在具体语境中的含义。三要揣摩成语的使用对象、使用范围和感情色彩。 23．【答案】C 【解析】【分析】此题考查的是成语的理解与运用。要想正确的运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。 A项有误“鲜为人道”意思是：很少有人知道。此处属于望文生义； B项有误，“行为不轨”谋划越出常规、法度之事。与此处的语境不符； D项有误，“不无裨益”指不是没有好处，在这里形容“消极的甚至不健康的思想情感”不恰当。 故答案为：C。 【点评】正确使用成语，必须注意以下几点：一、要透彻了解成语的含义，掌握成语的含义是正确使用成语的先决条件。有些人之所以用错成语，原因较多，但从根本上来说，是由于没有透彻了解成语的含义造成的。了解成语的含义，尤其要注意成语的“涵义”，这里的“涵义”包括：1、字面义；2、整体义；3、比喻义；4、褒贬义；5、特定义。二、要注意使用范围。三、明确对象，注意区别。四、用语得体，敬谦有别。 24．【答案】D 【解析】【分析】 ABC.正确； D.有误，《光影中的名著》应该使用引号。 故答案为：D。 【点评】本题考查文学常识、成语、标点符号。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。 25．【答案】B 【解析】【分析】A、“炙手可热”的意思是比喻权势大，气焰盛，（多指权贵气势盛)使人不敢接近，含贬义。（常误用为“热门”之义)。C、“首当其冲”的意思是比喻最先受到攻击，遭遇灾害或受到伤害。常被人误用为首先接受任务，或首先应当做某事。D、“功败垂成”的意思是事情在将要成功的时候遭到了失败。不符合句意。 【点评】解答理解词语含义类题目时，要结合所给的词语含义和具体的语言环境来作答。在平时的学习过程中，要注意积累，特别是容易混淆的词语，不能仅凭字面意思来理解词语含义。 26．【答案】鹜；摧；叵；溃 【解析】【分析】此题考查的是对成语的认知能力，要求学生在平时要注意积累。 故答案为：鹜 摧 叵 溃 【点评】补全成语教结合自己的积累，有时还要根据成语的意义推断。 27．【答案】（1）不可救药 （2）骇人听闻 （3）随声附和 【解析】【分析】 本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累。 故答案为：⑴ 不可救药 ⑵ 骇人听闻 ⑶ 随声附和 【点评】 解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，多积累成语。 28．【答案】骇；禁；慕；翁 【解析】【分析】本题考查成语的正确书写，平时留意多注意正确规范的书写即可 故答案为：骇；禁；慕；翁 【点评】这道题很基础，基本没有难度 29．【答案】见异思迁；见微知著；见利忘义 【解析】【分析】只要成语里含有“见”字即可。 【点评】考查学生成语的积累。 30．【答案】班门弄斧；量体裁衣 【解析】【分析】前半句句子运用比喻修辞体现学科的特点，后半句写学科老师的作用。 【点评】注意要按照例句的结构（两个分句）和写作手法（比喻）的特点仿写，依照例句中的喻体拟作同类的事物作仿句喻体，注意第二分句要承接前句的比喻义陈述，句子要连贯。 31．【答案】搁置；沁凉；茫然无措；阐释；衡量 【解析】【分析】搁置：一词意味着暂时放下或停止进行某件事情，不再继续投入精力和时间，常因为某些原因（如优先级调整、资源不足等）而做出此决定。 沁凉：用来形容某种感觉，尤其是当身体接触到低温物体或处于凉爽环境中时，从肌肤渗透而入的凉爽感，让人感到舒适和惬意。 茫然无措：表达了在面对复杂问题或困境时，感到毫无头绪、不知如何是好的状态。它揭示了人们在特定情境下的无助和迷茫心理。 阐释：是一个动词，指对某一事物、观点或理论进行详细的说明和解释，以便让他人能够更好地理解和接受。这一过程通常需要清晰的思路和准确的语言表达。 衡量：则是一个多义词，既可以表示用具体的标准或尺度来比较不同事物的优劣、大小等，如衡量长度、重量；也可以表示在做出决策或评价之前，对多种因素进行综合考虑和斟酌，如衡量利弊、得失。 故答案为：搁置；沁凉；茫然无措；阐释；衡量。 【点评】 本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。 32．【答案】D；I；E 【解析】【分析】成语：A：伯牙绝弦：这个成语讲述的是古代琴师俞伯牙与钟子期之间的深厚友谊。俞伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏，两人被称为“知音”。钟子期去世后，俞伯牙认为世上再无知音，于是挑断琴弦，终身不再弹琴，表示对知音的悼念。‌常用于比喻知音难遇。在现代语境中，它常用来形容知音难觅，表达对知己的深切怀念和失去知音后的孤独感。 B：情同手足：关系如手和脚，一日也离不开，比喻情谊深厚，如同兄弟一样‌。常用于形容朋友、同事或亲人之间关系非常亲密，情谊深厚，如同一家人。 C：泛泛之交：交情不深的朋友。 D：管鲍之交：讲述了管仲和鲍叔牙之间的友谊。管仲和鲍叔牙是好朋友，尽管管仲在事业上多次依赖鲍叔牙的帮助和支持，但鲍叔牙始终善待管仲，理解他的难处。即使在管仲被误解或受到不公平对待时，鲍叔牙总是站在他的一边，支持他。形容朋友之间交情深厚、彼此信任的关系，通常用于比喻交情深厚的朋友。‌ E：负荆请罪：战国时期，赵国的大将廉颇与上卿蔺相如不和，廉颇认为蔺相如只是靠口舌之功而身居高位，于是处处为难他。但蔺相如为了国家的利益，处处退让。后来廉颇得知蔺相如的用意后，深感惭愧，便背着荆条到蔺相如府上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。廉颇见蔺相如如此宽宏大量，更加惭愧，于是两人结为刎颈之交，共同保卫赵国。背着荆条，表示服罪，向当事人请罪，用于赔礼道歉的场合。它形容主动向人认错、道歉，自请严厉责罚。 F：割席断交：比喻朋友之间因志不同道不合而绝交。管宁和华歆是好朋友，他们一起在菜园里锄草时发现了一块金子，管宁视金子如瓦石，继续干活；而华歆则将金子捡起来又扔掉。后来，他们同席读书时，有官员乘轿经过，管宁专心读书，而华歆却放下书本去看热闹。管宁因此认为两人的志向不同，便割断席子，分开坐位，表示与华歆绝交。 G：刎颈之交：彼此可以为对方割颈以明心意，比喻可以同生死、共患难的朋友。形容的是那些在困难时刻能够相互支持、共同面对挑战的朋友关系。 名句：H： 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之 ：几个人同行，其中必定有人可以作为我的老师。这句古语强调了虚心向别人学习的态度，提醒我们在日常生活中应该善于发现并学习他人的长处，同时也要注意改正自己的短处。‌ ‌I： 门内有君子，门外君子至 ：门内有君子，自然也会招来君子。意思是只有当一个人自身品德高尚时，才会吸引同样品德高尚的人与之交往，这句话强调个人品德对交友的影响。 J： 与朋友交，言而有信 ：同朋友交往时说话要讲诚信。 第1空，根据后面提示： 彼此了解，相互信任，荐之以贤 ，故选：管鲍之交； 第2空，根据前面“ 我们要选择与自己的情趣相投的人为友 ”，故选： 门内有君子，门外君子至 ； 第3空，根据后面句子：勇气和决心，敢于向朋友说“我的错”，应选：负荆请罪。 故答案为：D；I；E 【点评】本题考查成语的运用的辨析理解。成语的运用要明白成语的意思，还要结合具体的语境分析，不要前后矛盾，注意成语（词语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。 33．【答案】生疏；言外之意 【解析】【分析】①生硬：① 勉强做的；不自然；不熟练。②不柔和；不细致。 生疏： ①没有接触过或很少接触的。 ②因长期不用而不熟练。③疏远；不亲近。 生分： （感情）疏远 。因为爷爷之前没有接触过电脑，现在才开始接触电脑。故选“生疏”。 言不尽意： 说的话未能表达出全部意思，表示意犹未尽（多用于书信结尾）。 话中有话： 话里含有别的意思。 言外之意： 话里暗含着的没有直接说出的意思。隐藏着的深奥哲理，也就是没有直接说出来的意思，故应选“言外之意”。 故答案为：生疏；言外之意 【点评】本题考查辨析近义词的能力，辨析近义词可以从感情色彩、适用范围、词语搭配、语体色彩等方面进行辨析。这样的题，可以用排除法，排除不太恰当的词语，剩下的就是正确答案了。 34．【答案】（1）自惭形秽 （2）间不容发 （3）相得益彰 （4）抽丝剥茧 （5）可望而不可即 【解析】【分析】(1) “自惭形秽”这个词，重点在“惭”和“秽”，“惭”表示惭愧，“秽”有丑陋、不好的意思。整个词强调因自身不如他人而产生的羞愧感。 (2) “间不容发”中，“间”指空隙，“发”指头发。形象地描绘出两者之间的空隙极小，连一根头发都容不下。 (3) “相得益彰”里，“相得”表示互相配合、映衬，“益彰”指更加显著、美好。意思就是双方相互配合协助，更能显示出各自的优点和长处。 (4) “抽丝剥茧”，从字面上理解，“抽丝”是慢慢地把丝抽出来，“剥茧”是一层一层剥开茧。用于形容对事物的分析像抽丝剥茧一样细致且有层次。 (5) “可望而不可即”，“可望”表示可以看见、能够望见，“不可即”表示不能接近。生动地展现出虽然能够看到但难以接近的状态。 故答案为： (1) 自惭形秽 ； (2) 间不容发 ； (3) 相得益彰 ； (4)抽丝剥茧 ； (5) 可望而不可即 【点评】本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。 35．【答案】（1）象 （2）惯 （3）策 （4）末 （5）震；欲 （6）重；逢 （7）异 【解析】【分析】本题考查了补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。注意“震、策、异”的书写。 故答案为：象；惯；策；末；震；欲；重；逢；异。 【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。 36．【答案】患难与共、守望相助；白驹过隙、光阴似箭 【解析】【分析】此题考查学生运用词语的能力。做题时结合自己的知识储备和题目要求答题即可。 【点评】平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。 37．【答案】水来土掩；户枢不蠹 【解析】【分析】根据对成语的掌握直接填答即可，注意“枢”“蠹”两字的写法。 【点评】成语是汉语言的精华，学习时要注意识词，学会运用。 38．【答案】假；借，假借；遐；远，遥远 【解析】【分析】成语文字填空的答题方法。遇到形近、音近或义近类成语填空时，要注意从相近成语的相异语素去分析，找出其差别。从而确定答案的文字。释义时可用连字解词法来解决，连字解词法就是先解释词语中的每个字的意思，再连起来解释整个词语的意思。如“迩”的意思是“近”，那么相对应的应该是“远”，这正是“遐”的意思。 故答案为：假；借，假借；遐；远，遥远。 【点评】本题考查学生选字组词的及解释字义的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。 39．【答案】勘；融；益彰 【解析】【分析】本题考查根据拼音补充词语的综合能力。联系句子前后内容，建筑前的考查应该属于勘察。建筑与民俗，和谐统一，应该是融洽之意，双方的能力和作用更能显示出来，所以后面紧跟的是相得益彰。 故答案为：勘；融；益彰。 【点评】解答时需要兼顾同音字辨析、形近字辨析、最重要的是根据语境先判断出需要补充的具体词语是什么。解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。书写汉字时，除了根据具体的语境，还要注意到一些形近字的写法，比如“融为一体”中“融”不能写成“容”。 40．【答案】到，等到；示例：精益求精；只，不过；檫拭 【解析】【分析】本题考查文言实词意义。“及鲁肃过寻阳” 出自《孙权劝学》，句中 “及” 的意思是 “到，等到”，表示时间上的承接，指等到鲁肃经过寻阳的时候。成语 “迫不及待” 中 “迫” 是紧急、急迫的意思，“待” 是等待，“及” 同样是 “到，等到” 的意思，整个成语表示急迫得不能再等待，与课文中 “及” 的字义一致。​课文例句 “香远益清” 中 “益” 是 “更加” 的意思，指香气传播得越远就更加清芬。成语 “精益求精” 中 “精” 指完美、好，“益” 也是 “更加” 的意思，指好了还求更好，其中 “益” 的字义与课文中相同，体现出程度上的加深。​“但手熟尔” 出自《卖油翁》，句中 “但” 表示 “只，不过”，强调只是手法熟练罢了，没有其他特别的原因。成语 “但求无过” 中 “求” 是追求，“无过” 是没有过错，“但” 同样是 “只，不过” 的意思，指只追求没有过错就行，与课文中 “但” 的字义一致。​“刮目相待” 出自《孙权劝学》，“刮目相待” 指用新的眼光来看待，句中 “刮” 的意思是 “擦拭”，表示擦拭眼睛，用新的眼光看待。成语 “刮目相看” 与 “刮目相待” 意思相同，其中 “刮” 也是 “擦拭” 的意思，强调擦掉旧的印象，用新的眼光看待他人，与课文中 “刮” 的字义相同。 故答案为：到，等到；示例：精益求精；只，不过；檫拭 【点评】本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。 41．【答案】一本万利；不露声色；分文不取；脱胎换骨；难以置信；一落千丈 【解析】【分析】本题旨在训练联想和想象能力，培养积累成语的习惯。分两方面来进行，一方面要积累大量的成语，另一方面是要有丰富的联想能力。根据特别是中的描述，发挥联想，在自己积累的成语中进行搜索，比对，找到两相吻合的成语。 【点评】本题是一道创新题，根据形象的描绘，找出对应的成语。对联想能力和词语理解能力要求较高，要加大成语量的积累，以便能为联想提供足够多的参照。 学科网（北京）股份有限公司 $$