Unit 2 More than fun-Starting out(Listening&Speaking)教学设计 2025-2026学年外研版（2024）七年级英语上册

外研版七年级上册Unit2More than fun-Starting out(Listening&Speaking) 教学设计 Ⅰ. Analysis of the Teaching Materials [What] 本部分围绕“兴趣爱好的多样性及意义”展开，通过听力材料和口语活动，引导学生了解不同人的爱好及其带来的益处。 [Why] 通过学习，学生能认识到兴趣爱好的价值（如放松身心、拓展知识、结交朋友），并学会表达个人观点。 [How] 内容分为两部分： 1. 听力材料：介绍三位不同职业者的爱好及感受； 2. 口语活动：学生分享自身爱好并讨论其意义。 Ⅱ. Analysis of the Target Students •学生已掌握基础兴趣类词汇（如dance, read, draw）和简单句型（如I like...）。 •对公开表达存在一定羞怯感，需通过合作活动增强信心。 Ⅲ. Teaching Objectives 1. Language Competence • 能听懂并提取听力材料中关于爱好的关键信息； • 掌握核心词汇（relaxing, creative, challenging）和句型（My hobby is... because...）。 2. Cultural Awareness • 理解不同文化背景下爱好的多样性（如运动、艺术、科技类爱好）。 3. Thinking Quality • 通过对比分析，培养批判性思维（如讨论“是否所有爱好都有益？”）。 4. Learning Ability • 通过小组活动提升合作与自主学习能力。 Ⅳ. Teaching Key Points & Difficult Points • Key Points • 听懂并复述听力材料中的爱好及益处； • 用目标语言分享个人爱好。 • Difficult Points • 准确使用形容词描述爱好的特点（如exciting vs. boring）； • 在公开场合流畅表达观点。 Ⅴ. Teaching Methods • Task-Based Language Teaching (TBLT)：通过真实任务驱动学习； • Audio-Lingual Method：结合听力训练强化语言输入； • Communicative Approach：鼓励互动交流。 Ⅵ. Teaching Aids • 多媒体课件（含图片、视频、听力音频）； • 黑板与彩色粉笔； • 爱好调查表（打印版）。 Ⅶ. Teaching Procedures Step 1: Lead-in (5 mins) 1. 图片激趣：展示PPT中不同人物从事爱好的图片（如画家作画、运动员跑步）。 • Questions: •“What can you see in the pictures?” •“How do you think they feel?” 2. 头脑风暴：快速板书学生说出的爱好词汇，分类整理（运动类、艺术类、科技类等）。 Step 2: Pre-listening (8 mins) 1. 词汇预热：通过动作模仿游戏复习形容词（如relaxing, fun, tiring）。 2. 预测任务： • 展示三位人物（厨师、学生、程序员）的剪影，提问：“What hobbies might they have?” 3. 阅读提示：学生快速阅读教材P30的“Hobby Tips”，总结爱好的三大益处（have fun, learn skills, meet friends）。 Step 3: While-listening (12 mins) 1. 第一次听：整体播放听力，匹配人物与爱好（如厨师→烹饪）。 2. 第二次听：分段播放，完成表格（爱好、感受、益处）。 3. 核对答案：邀请学生板书答案，全班朗读复述。 Step 4: Post-listening (15 mins) 1. 个人分享： • Task: 完成句子“My hobby is ______. It is ______ because ______.” • 示例：My hobby is drawing. It is creative because I can design my own characters. 2. 小组讨论： • Question: “Do all hobbies cost money? What free hobbies do you know?” 3. 视频拓展：观看短视频《全球奇特爱好》，讨论最意想不到的爱好。 Step 5: Summary & Homework (5 mins) 1. 课堂总结： • 黑板呈现思维导图，归纳爱好的分类、益处与表达句型。 2. 分层作业： • 基础：制作“我的爱好卡”（图文结合）； • 拓展：采访家人/朋友的爱好，录制1分钟英文介绍视频。 Blackboard Design ( Unit2 More than fun Hobbies -Categories:Sports/Arts/Tech... -Benefits: ✔ Have fun ✔ Learn skills ✔ Make friends -Adjectives: exciting, relaxing, creative... -Sentences: My hobby is___.It is___ because ___. ) Reflection 1. 学生能否通过听力材料提取细节信息？ 2. 小组活动是否有效促进互动？需如何调整分组策略？ 3. 作业设计是否兼顾不同层次学生的需求？ 设计亮点： • 融入跨学科元素（如通过视频拓展全球文化视角）； • 作业分层满足个性化学习需求； • 思维导图强化知识结构化。 可根据实际课堂反馈调整活动时间或补充更多真实语料（如名人爱好访谈片段）。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$