3.2 做自尊的人 教学设计 -2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

本文围绕“做自尊的人”展开，阐释自尊内涵、表现及做法。承接学生对自我认知基础，为培养健全人格奠基，呼应道德修养单元主题。通过案例分析、小组讨论等环节，渗透政治认同、道德修养、法治观念、健全人格等核心素养。 本设计创新采用角色扮演等特色教法，凸显学生主体地位。从学生层面看，提升解决实际问题能力；从教师层面，提供清晰授课路径；从课堂效果，增强互动性，有效突破教学难点。

统编版（2024） 做自尊的人 教学设计 教学目标 政治认同：通过学习，引导学生理解自尊与国家尊严的紧密联系，增强对国家和民族的认同感，培养学生维护国家尊严的意识，使学生认同国家的价值观念和发展道路，坚定为实现中华民族伟大复兴贡献力量的信念。 道德修养：培养学生尊重自己和他人的道德品质，学会在日常生活中践行自尊和尊重他人的行为准则。引导学生理解自尊的内涵，学会正确看待他人的评价，培养理性平和、豁达乐观的心态，提升自身道德修养水平。 法治观念：了解法律对人格尊严的保护，增强学生运用法律武器维护自身合法权益的意识。让学生明白在维护自尊的过程中，要遵守法律法规，不做侵犯他人合法权益的事情，树立正确的法治观念。 健全人格：帮助学生树立正确的自尊观念，培养自信、豁达、尊重他人的健康人格。引导学生在面对困难和挫折时，能够保持自尊，积极应对，不断完善自我，促进人格的健全发展。 教学重难点 教学重点 理解自尊的内涵和表现。 掌握如何做自尊的人，包括维护自己的人格尊严、不断提升自己、学会尊重他人等方面。 教学难点 学会在实际生活中正确维护自己的人格尊严，尤其是在面对他人的侮辱和诋毁时，能够运用法律武器保护自己。 理解自尊与尊重他人的关系，并能在日常生活中切实做到尊重他人，以赢得他人的尊重。 任务安排 导入（5 分钟）：通过展示一些名人维护自尊的小故事，如晏子使楚等，引发学生对自尊的思考，导入本节课的主题 —— 做自尊的人。 知识讲解（15 分钟）：结合教材内容，详细讲解自尊的内涵、表现以及重要性。通过具体案例分析，引导学生理解如何维护自己的人格尊严，面对他人的议论和批评应持有的态度，以及如何通过不断提升自己来增强自尊。 小组讨论（10 分钟）：设置一些与学生生活密切相关的情境，如在学校被同学起绰号、在班级活动中被忽视等，让学生分组讨论在这些情境中如何做自尊的人。每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。 角色扮演（10 分钟）：安排学生进行角色扮演，模拟一些人际交往场景，如同学之间的冲突、与老师的沟通等，让学生在实践中体会尊重他人和维护自尊的重要性，以及如何正确处理这些关系。 课堂总结（5 分钟）：回顾本节课的重点内容，强调做自尊的人的方法和意义，鼓励学生在日常生活中践行自尊，尊重他人，做一个有尊严、有价值的人。 课时安排 1课时 教学过程 新课导入 （一）导入环节（5 分钟） 教师：同学们，今天上课前老师先给大家讲一个故事。春秋时期，齐国大夫晏子出使楚国。楚王想羞辱他，就故意在城门旁边开了一个小门，让晏子从小门进去。晏子看到后，并没有生气，而是机智地说：“只有出使狗国的人，才从狗洞进去。我今天是出使楚国，不应该从这个门进去。” 楚王听后，只好让晏子从大门进去。同学们，从这个故事中，你们能感受到晏子身上的什么品质呢？ 学生 1：晏子很聪明，没有上楚王的当。 学生 2：晏子很有尊严，他没有因为楚王的刁难就委屈自己从小门进去。 教师：非常好，同学们都很善于思考。晏子在面对楚王的侮辱时，巧妙地维护了自己和国家的尊严。这就是我们今天要学习的内容 —— 做自尊的人。那么，什么是自尊？怎样才能做一个自尊的人呢？让我们带着这些问题，一起走进今天的课堂。 探究新知 （二）知识讲解环节（15 分钟） 教师：首先，我们来了解一下自尊的内涵。请同学们看教材第 [X] 页，找到自尊的定义。（学生阅读教材）谁能来说一说，自尊是什么？ 学生 3：自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。 教师：非常正确。自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值。同时，他们也希望获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。那么，自尊在我们的生活中有哪些表现呢？大家可以结合自己的生活经验，说一说身边自尊的人有哪些行为表现。 学生 4：我觉得自尊的人会很注意自己的言行举止，不会说脏话，也不会做一些不文明的行为。 学生 5：自尊的人在学习上会很努力，他们想通过自己的努力取得好成绩，证明自己的能力。 学生 6：自尊的人如果做错了事，会勇于承认错误，不会逃避责任。 教师：同学们说得都很好。自尊的人在言行举止、学习、生活等方面都有积极的表现。他们注重自己的形象，努力提升自己，对自己的行为负责。接下来，我们重点学习如何做自尊的人。做自尊的人，首先要学会维护自己的人格尊严。请大家看这个案例。（展示案例：小明在学校被同学嘲笑个子矮，他非常生气，和同学打了起来。）同学们，你们觉得小明的做法对吗？他应该怎么做呢？ 学生 7：小明的做法不对，打架不能解决问题，还可能会让事情变得更糟。 学生 8：他应该跟嘲笑他的同学讲道理，让他们不要这样做。 学生 9：如果同学还是继续嘲笑他，他可以告诉老师，让老师来处理。 教师：同学们提出了很多好的建议。当我们的人格尊严受到侵犯时，我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到 “有则改之，无则加勉”。就像小明，他可以冷静地面对同学的嘲笑，用合理的方式去解决问题，而不是用打架这种不恰当的方式。同时，面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。我国法律明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。比如，《中华人民共和国宪法》第三十八条规定：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。所以，我们要学会用法律武器维护自己的合法权益。 （三）小组讨论环节（10 分钟） 教师：接下来，我们进行小组讨论。老师给大家呈现几个生活中的情境，请每个小组选择一个情境进行讨论，说一说在这种情境中如何做自尊的人。（展示情境） 情境一：小红在班级里成绩不好，经常被同学嘲笑是 “笨蛋”，她很伤心。 情境二：小刚在运动会上没有取得好成绩，同学们都对他冷嘲热讽，他觉得很没面子。 情境三：小莉在和同学一起玩游戏时，同学总是故意针对她，不让她参与，她很生气。 （学生分组讨论，教师巡视各小组，参与部分小组的讨论并给予指导） 小组 1 代表：我们小组讨论的是情境一。小红面对同学的嘲笑，首先要保持自信，相信自己并不笨，只是学习方法可能不太对。她可以和嘲笑她的同学沟通，告诉他们这样说会伤害到她。同时，她要更加努力学习，提高自己的成绩，用实际行动证明自己。如果同学还是继续嘲笑她，她可以向老师反映情况，让老师帮助解决。 小组 2 代表：对于情境二，小刚不能因为同学的冷嘲热讽就觉得自己不行。他要看到自己在运动会上努力的过程，虽然没有取得好成绩，但也付出了努力。他可以和同学解释，比赛结果并不是最重要的，重要的是参与。而且，他可以在其他方面发挥自己的优势，让同学们看到他的闪光点。如果同学的嘲笑太过分，他也可以选择远离这些不尊重他的同学，和尊重他的人交朋友。 小组 3 代表：我们讨论的是情境三。小莉遇到这种情况，不要马上生气，而是要冷静地和同学沟通，问问他们为什么要这样做。如果是自己的问题，就改正。如果是同学故意刁难，她可以向其他同学求助，或者找老师协调，让大家能够公平地一起玩游戏。同时，她也要保持自己的尊严，不要因为想融入大家就一味地迁就。 （四）角色扮演环节（10 分钟） 教师：同学们讨论得非常热烈，也给出了很多好的建议。接下来，我们通过角色扮演来进一步体会如何做自尊的人。老师准备了两个场景，请两组同学上台进行表演。（展示场景） 场景一：在教室里，同学 A 不小心把同学 B 的书碰到地上，不仅没有捡起来，还踩了一脚，同学 B 很生气。 场景二：在学校组织的演讲比赛中，同学 C 在演讲时忘词了，台下的同学 D 大声嘲笑，同学 C 很尴尬。 （两组同学上台进行角色扮演） 场景一表演结束 教师：同学们，刚才这两位同学表演得很精彩。现在请大家从维护自尊和尊重他人的角度来分析一下这个场景中两位同学的行为。 学生 10：同学 A 的做法很不对，他把同学 B 的书碰到地上还踩一脚，这是不尊重同学 B 的表现。他应该马上把书捡起来，向同学 B 道歉。 学生 11：同学 B 很生气是正常的，但是他可以先冷静地跟同学 A 说，让他把书捡起来并道歉，而不是马上发火。这样既能维护自己的尊严，也能给同学 A 一个改正的机会。 教师：非常好，同学们分析得很到位。在生活中，我们要学会尊重他人，同时也要用恰当的方式维护自己的尊严。下面我们来看场景二的表演。 场景二表演结束 教师：同样，请同学们分析一下这个场景中同学 C 和同学 D 的行为。 学生 12：同学 D 嘲笑同学 C 是不尊重他人的行为，这样会让同学 C 更加尴尬。他应该保持安静，给同学 C 鼓励。 学生 13：同学 C 忘词了很尴尬，但是他可以尽量保持镇定，想起来就继续演讲，或者向大家道歉后重新开始。不要因为同学 D 的嘲笑就自暴自弃，要维护自己的尊严，把演讲完成好。 教师：同学们说得都很有道理。通过这两个角色扮演，我们更加深刻地体会到了尊重他人和维护自尊的重要性。在日常生活中，我们要时刻注意自己的言行，尊重他人，才能赢得他人的尊重。 课堂小结 （五）课堂总结环节（5 分钟） 教师：同学们，今天我们一起学习了做自尊的人。通过这节课的学习，我们知道了自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。自尊的人在生活中有很多积极的表现。做自尊的人，要学会维护自己的人格尊严，面对他人的议论和批评，保持平和、豁达的心态，面对侮辱和诋毁，运用法律武器保护自己；要学会不断提升自己，在学习上努力充实自己，在生活中历练自己；还要学会尊重他人，尊重他人的隐私和人格，接纳他人的不同。希望大家在今后的生活中，都能做一个自尊的人，尊重他人，也赢得他人的尊重。让我们一起努力，让自己的生活更加美好！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$