2.3 品味美好情感 教学设计 -2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

统编版（2024） 品味美好情感 教学设计 教学目标 道德修养：引导学生在生活中积极践行和传递美好情感，弘扬社会主义核心价值观，学会尊重他人情感，与他人和谐相处，提升自身道德品质。 健全人格：帮助学生正确认识情感对个人成长的意义，包括美好情感的积极促进作用以及负面情感的双重影响，使学生能够以积极乐观的心态面对生活，塑造健全的人格。 法治观念：让学生了解法律在保障个人情感权益方面的相关知识，知道在情感方面的合法权益受到侵害时，如何运用法律武器维护自己和他人的权益，增强法治意识。 责任意识：鼓励学生主动承担起创造和传递美好情感的社会责任，积极参与各类公益活动，通过自身行动为营造和谐美好的社会环境贡献力量。 教学重难点 教学重点 深入理解情感的内涵，明确情感与情绪的区别和联系。 全面把握情感在个人生活和成长中的重要作用。 掌握获取美好情感的多种有效途径。 教学难点 学会辩证看待消极情感，掌握将消极情感转化为成长动力的方法。 在实践中不断提升自身情感境界，涵养高尚情操。 任务安排 导入新课（5 分钟）：播放一段关于春节阖家团圆、热闹欢庆的视频，引导学生分享观看视频后的感受，从而引出本节课的主题 —— 品味美好情感。 知识讲解（15 分钟）：通过展示不同情境的图片，如国旗升起、帮助他人、获得荣誉等，让学生分析在这些情境中产生的情感，进而讲解情感的含义、分类以及与情绪的关系。结合具体案例，阐述情感在影响判断和选择、促进精神发展等方面的作用。 小组讨论（10 分钟）：给出一些生活场景，如参加志愿者活动、遭遇考试失利、与朋友发生矛盾等，组织学生分组讨论在这些场景中如何获得美好情感以及如何应对消极情感，每组推选代表进行发言。 总结归纳（5 分钟）：教师对学生的讨论发言进行总结，强调获取美好情感的方式以及正确对待消极情感的重要性，鼓励学生在生活中积极创造和体验美好情感。 课堂作业布置（5 分钟）：布置课后作业，让学生写一篇短文，描述自己在生活中一次印象深刻的美好情感体验，以及是如何获得这种情感的。 课时安排 1课时 教学过程 新课导入 （一）导入新课（5 分钟） 教师：同学们，大家好！在上课之前，老师先给大家播放一段视频。（播放春节相关视频）好啦，视频播放完了，哪位同学愿意和大家分享一下，看完这段视频，你心里有什么样的感受呢？ 学生 1：我觉得很温暖，大家都在一起热热闹闹的，特别有节日氛围。 学生 2：我感受到了亲情的重要，一家人团聚在一起真的很幸福。 教师：非常好，同学们都从视频中体会到了很多美好的情感。那这些情感在我们的生活中有着怎样的意义，我们又该如何去品味和获得更多美好情感呢？这就是我们今天要一起探讨的内容 —— 品味美好情感。 探究新知 （二）知识讲解（15 分钟） 教师：（展示国旗升起的图片）同学们，当你们看到国旗缓缓升起，心中会涌起什么样的情感呢？ 学生 3：我会感到很自豪，为自己是中国人而骄傲。 教师：没错，这就是一种爱国的情感。（展示帮助他人的图片）那看到有人在帮助老奶奶过马路，你们又有什么感受呢？ 学生 4：觉得这个帮助人的人很善良，自己也想成为这样的人。 教师：这体现出了我们对善良行为的赞赏之情。那大家知道什么是情感吗？其实，情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。比如说，我们对父母的爱，这种情感不会因为一时的情绪变化而改变，它是长久且稳定的。那情感和情绪又有什么区别呢？大家可以结合自己的生活经验，思考一下。 学生 5：我觉得情绪好像变化比较快，一会儿高兴，一会儿可能就因为一点小事不开心了，但是情感好像更持久。 教师：非常棒，这位同学总结得很到位。情绪通常是短暂的、不稳定的，会随着具体情境的改变而迅速变化；而情感则相对稳定，是我们在长期的生活经历中逐渐积累形成的。接下来，我们再看看情感有哪些作用。（展示科学家因对科学的热爱而不断探索的案例）大家看，这位科学家因为对科学有着深厚的热爱之情，这种情感对他的行为产生了什么样的影响呢？ 学生 6：让他能够坚持不懈地去探索，不怕困难。 教师：对啦，情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。同时，丰富、深刻的情感还有助于我们更全面地观察事物，探索未知，提升我们的想象力和创造力。而且，情感的发展也体现着我们的生命成长，让我们的情怀更加宽广、博大。 （三）小组讨论（10 分钟） 教师：现在，老师给大家展示一些生活场景。（展示参加志愿者活动、考试失利、与朋友发生矛盾的图片）我们分成小组，针对这些场景讨论一下，在这些情况下，我们怎样才能获得美好情感，又该如何应对消极情感呢？给大家 10 分钟时间进行讨论，每个小组推选一名代表，一会儿来分享你们小组的讨论结果。 （学生分组讨论，教师巡视各小组，参与部分小组讨论并给予指导） （四）小组代表发言（5 分钟） 小组 1 代表：在参加志愿者活动的时候，我们可以通过帮助他人，看到别人因为自己的帮助而开心，从而获得满足感和成就感，这就是美好情感。如果考试失利了，我们不要气馁，把它当成一次教训，更加努力学习，下次取得好成绩，这样就能把消极情感转化为前进的动力。要是和朋友发生矛盾，我们要冷静下来，和朋友好好沟通，解决问题，重归于好，这样也能收获美好的友情。 小组 2 代表：我们小组认为，参加志愿者活动可以结交很多志同道合的朋友，从和他们的交流合作中也能获得美好情感。考试失利后，我们可以和老师、同学交流，分析问题，找到自己的不足，制定学习计划，这样消极情感就能慢慢转化。和朋友有矛盾，要站在对方角度思考，互相理解，就能化解矛盾，让友情更深厚。 课堂小结 （五）总结归纳（5 分钟） 教师：非常好，各个小组都讨论得很热烈，也给出了很多不错的想法。从大家的发言中我们可以看出，获得美好情感的方式有很多，比如参与有意义的社会活动，像志愿者活动，通过付出和奉献来感受美好；在面对困难和挫折带来的消极情感时，我们要正确看待，把它们转化为成长的助力。大家要记住，生活中处处都有美好情感等待我们去发现和体验，我们要积极主动地去品味美好情感，让自己的生活更加丰富多彩。 （六）课堂作业布置（5 分钟） 教师：今天的课后作业是，大家写一篇短文，描述自己在生活中一次印象深刻的美好情感体验，以及是如何获得这种情感的。希望大家能够认真完成，下节课我们一起分享。好啦，今天的课就上到这里，同学们再见！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$