第2章 声现象——2025-2026学年人教版八年级上学期物理同步培优训练

第二章 声现象 第 1 讲 声音的产生与传播 板块 一 声音的产生与传播 【例1】如图所示，是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。传说，众多“鱼洗”声能汇集成千军万马之势，曾吓退数十里外的敌军。这反映了我国古代高超的科学制器技术。下列分析正确的是（　　） A．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动 B．“鱼洗”发出嗡嗡声不是由物体振动产生的 C．“鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳 D．众多“鱼洗”声汇集改变了声音的传播速度 【答案】A 【详解】A．发声的“鱼洗”正在振动带动水振动使“水花四溅”，故A正确； B．声音都是由物体振动产生的，故B错误； C．“鱼洗”发出的声音是通过空气传入人耳的，故C错误； D．声音的传播速度只与介质种类和温度有关，与其他因素无关，故D错误。 故选A。 【变式1.1】如图所示的四幅图中，不能产生声音的是（　　） 　 　 　 A．拨动张紧的橡皮筋 B．关闭的立体声收音机 C．敲击水瓶琴 D．真空罩中响铃的闹钟 【答案】B 【详解】A．拨动张紧的橡皮筋，橡皮筋振动，可以产生声音，故A不符合题意； B．关闭的立体声收音机，没有产生振动，不能产生声音，故B符合题意；     C．敲击水瓶琴，水瓶琴振动发声，故C不符合题意； D．响铃的闹钟能产生声音，但真空不能传声，所以没听到声音，故D不符合题意。 故选B。 【变式1.2】《诗经》有云：“伯氏吹埙（xūn），仲氏吹篪（chí）”。其中的“埙”是我国最古老的闭口吹奏乐器，多用陶土烧制而成，形状如鸡蛋，如图所示。演奏者吹埙的声音主要是由埙内空气柱 产生的，通过 传播进入到人耳。    【答案】 振动 空气 【详解】[1]声音是由物体的振动产生的，演奏者吹埙的声音主要是由埙内空气柱振动产生的。 [2]声音的传播需要介质，埙的声音通过空气进入到人耳。 【变式1.3】唐诗《枫桥夜泊》诗中有“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，在枫桥边客船上的人听到寒山寺的钟声，是因为寒山寺里的大钟受到僧人的撞击而发声，声音通过 传播到客船上，客船上的人才能听到钟声。人听到的钟声 超声波（选填“是”或“不是”）。 【答案】 空气 不是 【详解】[1]声音的传播需要介质，人听到寒山寺的钟声，钟声是通过空气传播到客船上。 [2]人的听觉范围为20Hz~20000Hz，高于20000Hz的叫超声波，人听到钟声不是超声波。 【变式1.4】小明把手放在喉咙处讲话，感觉喉头振动了，说明声音是由物体的 产生的；花样游泳运动员，能潜在水中听到音乐，说明 能够传声。 【答案】 振动 液体 【详解】[1]声音是由物体振动产生的，一切正在发声的物体都在振动．手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了，说明声音是由声带的振动产生的； [2]声音可以在固体、液体和气体中传播；花样游泳运动员在水下能听到音乐声，说明声音可以在液体中传播． 板块二 声速 有关声速的计算 考点1 声速 【例1】1827年，人类第一次测定了水中的声速。实验人员分别在相距为L（L远大于船的长度） 的甲、乙两条船上。甲船上的实验员在水面下方放一只钟，并在船上准备了一些火药，他在敲钟的同时点燃船上的火药。乙船上的实验员在水面下方放一个接收声音的装置，当他看见甲船上的火药闪光后，经过时间t后装置接收到钟声。下列说法正确的是 （   ） A．若不考虑光在空气中的传播时间，等于水中的实际声速 B．若不考虑光在空气中的传播时间，则小于水中的实际声速 C．若考虑光在空气中的传播时间，小于水中的实际声速 D．若考虑光在空气中的传播时间，大于水中的实际声速 【答案】AD 【详解】AB．若不考虑光在空气中的传播时间，根据速度公式，则等于水中的实际声速，故A正确，B错误； CD．若考虑光在空气中的传播时间，则测得的时间偏小，根据速度公式可知，测得的水中的声速偏大，则大于水中的实际声速，故D正确，C错误。 故选AD。 【例2】2024年3月28日，“奋斗者”号载人潜水器在完成深潜科考任务后返回三亚，这次任务带回了大量深海样本，并发现了多个深海新物种，如图所示为“奋斗者”号在海底探索时的情景。“奋斗者”号可使用超声波在海底定位，在一次任务中，静止的“奋斗者”号向海底发射一束超声波，在经过4s后收到反射回来的信号，之后“奋斗者”号以20m/s的速度匀速下潜。（声音在海水中的传播速度为1500m/s）求： (1)超声波的传播距离是多远？ (2)“奋斗者”号需要多长时间才能潜到海底？ 【答案】(1)6000m (2)150s 【详解】（1）超声波传播的距离为 （2）海的深度为 “奋斗者”号潜到海底的时间为 【例3】如图所示，长度为300m的火车在笔直的轨道上匀速行驶，在从山崖驶向大桥的过程中，火车头距离桥头500m处鸣笛，鸣笛10s后，火车头到达桥头，此时车头的司机听到来自山崖的回声，最后火车从上桥到完全通过大桥所需时间为30s，空气中的声速为340m/s。求： (1)火车的速度； (2)听到回声时，火车车头到山崖的距离； (3)大桥的长度。 【答案】(1) (2) (3) 【详解】（1）火车头距离桥头500m处鸣笛，鸣笛10s后，火车头到达桥头，火车的速度为 （2）声音与火车行驶的路程之和等于司机听到回声时火车头距山崖距离的2倍。听到回声时声音传播的路程 听到回声时，火车车头到山崖的距离 （3）火车完全通过大桥的路程 大桥的长度 【例4】我国“奋斗者”号载人潜水器（如图所示）成功坐底马里亚纳海沟。在某次执行任务过程中，从潜水器接触海面开始计时，在海面向海底发射一束超声波，并继续沿竖直方向以20m/s的速度匀速下潜，10s后收到反射的超声波信息。（超声波在海水中的速度为1500m/s） (1)从发射超声波到经过10s收到信息，在这10s内“奋斗者”号下潜的深度是多少？ (2)从发射超声波到经过10s收到信息，在这10s内超声波传播的路程是多少？ (3)此海域从海面到海底的深度是多少？ (4)收到信息时，“奋斗者”号距海底的距离是多少？ 【答案】(1)200m (2)15000m (3)7600m (4)7400m 【详解】（1）由可知，10s内“奋斗者”号下潜的深度s1=v1t1=20m/s×10s=200m （2）10s内超声波传播的路程s2=v2t1=1500m/s×10s=15000m （3）收到信息时，“奋斗者”号距海底的距离 从海面到海底的深度h1=s1+s3=200m+7400m=7600m （4）收到信息时，“奋斗者”号距海底的距离 【变式4.1】如图所示为北京天坛公园里堪称声学建筑奇观之一的圜丘。当游客站在圜丘顶层的天心石上说话时，会感到声音特别洪亮，这是由于反射的 与原声混在一起，声音得到了加强；一个同学向着远处的高楼大喊一声，约后听到回声，则该同学距高楼大约 m（声音在空气中传播的速度为），人们不能用超声波来测量地月间的距离，是因为 。 【答案】 回声 68 真空不能传声 【详解】[1]声音传播过程中遇到障碍物会反射回来形成回声。当游客站在圜丘顶层的天心石上说话时，会感到声音特别洪亮，这是由于反射的回声与原声混在一起，声音得到了加强。 [2]该同学与高楼之间的距离为 [3]人们不能用超声波来测量地月间的距离，是因为真空不能传声。 【变式4.2】在屋子里说话比在室外感觉响亮的原因是 ，一个同学向着远处的山崖大喊一声，约1.5s后听到回声，那么该同学距山崖 米。（声音在空气中的传播速度为340m/s） 【答案】 回声和原声混在一起使原声加强 255 【详解】[1]在室内说话，声音到达墙壁会发生反射形成回声，由于室内距离过小，产生的回声与原声人耳无法区分，回声和原声会重合使声音的强度变大，因此在屋子里说话比在室外感觉响亮。 [2]人耳听到回声，此时声音传播的路程刚好是同学距山崖距离的2倍，则该同学距山崖的距离为 【变式4.3】北京天坛公园中的回音壁是我国建筑历史上的一大声学奇迹，如图所示，回音壁应用的声学原理是（　　） A．声音的反射 B．声音在墙壁中的传播 C．声音在空气中的传播 D．声音的直线传播 【答案】A 【详解】一个人站在北京天坛的回音壁内说话，其他人可以在壁内的任何位置听到他的多次说话声，这种现象的原理是利用声音的反射，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 【变式4.4】现代建筑如礼堂、音乐厅，通常设置有不同方向的反射板，可以使人们听到的声音清晰、饱满，其中的原理是（　　） A．改变声音的音色 B．反射声音增强原声 C．提高声音的音调 D．改变声音的传播速度 【答案】B 【详解】声音在传播过程中遇到障碍物时会有一部分声音被反射回来形成回声。现代建筑中如礼堂、音乐厅等都有着很高的声学要求。它们通过设置不同方向的反射板，使听到的声音更为清晰、饱满，其中的原理是反射板会对声音产生反射，形成回声，回声与原声混合在一起，增强了声音的响度，回声不能改变音色、音调和传播速度，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 第 2 讲 声 音 的 特 性 板块一 正确区分音调、响度和音色 【例1】根据图所给信息，判断下列说法正确的是（    ） A．人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音 B．人能听到的声音频率为20Hz~20000Hz C．人听觉频率范围比人发声频率范围要小 D．15Hz的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的 【答案】B 【详解】AB．根据图片可得，人耳只能听到20~20000Hz的声音，人和蝠的发声频率范围为10000~120000Hz，因此人不能听到蝙蝠发出的所有频率的声音，故A错误，B正确； C．人听觉频率范围是20~20000Hz，人发声频率范围是要85~1100Hz，所以人听觉频率范围比人发声频率范围要大，故C错误； D．人听觉频率范围是20~20000Hz，因此15Hz的声音不在人的听觉范围，振幅再大也听不到，故D错误。 故选B。 【变式1.1】如图所示，木琴是打击乐器的一种，其琴键皆以木片制成，以琴棒敲击时，琴键 就可以产生旋律。当琴棒从左到右敲击琴键时，所产生旋律的音调逐渐 。 【答案】 振动 变低 【详解】[1]声音是由物体的振动产生的，以琴棒敲击时，琴键振动就可以产生旋律。 [2]当琴棒从左到右敲击琴键时，琴键的质量变大，琴键的振动变慢，振动频率变小，发出的旋律的音调逐渐变低。 【变式1.2】如图所示为2022年1月26日航天员叶光富在空间站用葫芦丝演奏《月光下的凤尾竹》的情景。“葫芦丝”是靠空气柱 发声的；按不同的孔，可以改变声音的 。 【答案】 振动 音调 【详解】[1]声音是由物体振动产生的，“葫芦丝”是靠空气柱振动发声的。 [2]按不同的孔，空气柱的长短不同，空气柱振动的频率不同，发出声音的音调不同。 【例2】物理老师上课声音洪亮，大家听得很清楚，这里的“洪亮”是指声音的(   ) A．响度大 B．音调高 C．频率高 D．传播速度快 【答案】A 【详解】上物理课时，物理老师声音洪亮，这里“洪亮”指的是声音的大小，指响度大，故选A。 【变式1.1】国庆节前夕，同学们在操场上齐声高歌，合唱《我和我的祖国》，深情表白伟大祖国。演唱中涉及到下列声现象，说法错误的是（　　） A．歌声通过空气传播到听众的耳中 B．唱歌时声带振动的幅度越大，歌声的响度越大 C．“齐声高歌”指的是音调高 D．老师能通过音色分辨出是哪位同学在唱歌 【答案】C 【详解】A．歌声通过空气传播到听众的耳朵中，故A选项正确； B．唱歌时振动的幅度越大，歌声的响度越大，故B选项正确； C．“齐声高歌”指声音的响度大，故C选项错误； D．老师能通过音色分辨出是哪位同学在唱歌，故A选项正确。 故选C。 【变式2.1】生活中经常用“高”来形容声音，以下的“高”描述音调的是 A．男高音歌唱家 B．请勿在公共场合高声喧哗 C．引吭高歌 D．不敢高声语，恐惊天上人 【答案】A 【详解】A．男高音歌唱家中高音，指的是声音音调的高低，故A符合题意； B．请勿在公共场合高声喧哗，是指声音的响度大，故B不符合题意； C．引吭高歌，是指声音的响度大，故C不符合题意； D．不敢高声语恐惊天上人，是指声音的响度大，故D不符合题意。 故选A。 【变式2.2】关于日常生活中的“音调”、“响度”，下列说法正确的是（　　） A．“男低音歌唱家放声歌唱，女高音歌唱家轻生伴唱”中的男低音歌唱家音调低，响度大 B．“音太高了唱不上去”中的“高”是指响度大 C．“引吭高歌”中的“高”指的是音调高 D．“轻声细语”指的是响度小 【答案】AD 【详解】A．男低音歌唱家放声歌唱，其中男低音是指他的声音振动频率低，所以音调低，放声高歌说明声音大，即振幅大，响度大，故A正确； B．“音太高了唱不上去”中的“高”是指频率高造成音调高，所以唱不上去，故B错误； C．“引吭高歌”中的“高”指的是大声唱，即响度大，故C错误； D．“轻声细语”指说话声音小，即振幅小，响度小，故D正确。 故选AD。 【例1】老师使用“小蜜蜂”扩音器上课是为了增大声音的 ；经过一年多的学习和生活，同学们之间已经非常熟悉了，可以做到“闻其声，知其人”，这是利用声音的 来判断的。 【答案】 响度 音色 【详解】[1]响度是指声音的大小；老师上课时使用“小蜜蜂”扩音器是为了增大声音的响度，使同学们听得更清楚。 [2]不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，所以可以通过音色辨别发声体。“闻其声，知其人”就是通过音色来判断的。 【变式3.1】如图所示小富同学在弹奏古筝时，用同样大小的力拨动不同的琴弦，是使发出的声音 不同，而坐在台下不同远近的同学听见声音的响度不同，我们能区分古筝和钢琴的声音是因为 不同（以上均选填“响度”、“音调”或“音色”）。 【答案】 音调 音色 【详解】[1]由于古筝琴弦的粗细不同，用相同的力拨动不同的琴弦时，弦越粗，振动的频率越小，则发出声音的音调越低，故用同样大小的力拨动不同的琴弦，是使发出的声音音调不同。 [2]因为古筝和钢琴的材料不同，发出声音的音色不同，所以我们能区分古筝和钢琴的声音，是因为音色不同。 板块二 超声波和次声波、声音的波形 考点1 超声波和次声波 【例4】频率高于20000Hz的声音叫 ，低于20Hz的声音叫 。这两种声音人耳都不能听到。 【答案】 超声波 次声波 【详解】人耳的听觉的频率范围是20~20000Hz，频率高于20000Hz的声音叫超声波，低于20Hz的声音叫次声波，这两种声音人耳都不能听到。 【变4.1】某种昆虫靠翅膀的振动发声。如果这种昆虫的翅膀在20s内振动了300次，则它的频率是 Hz，人类 听到该种昆虫翅膀振动的声音。许多电视台经常播出模仿秀节目，其中声音模仿秀模仿的是声音的 。 【答案】 15 不能 音色 【详解】[1]振动频率为 [2]频率低于20Hz的声音属于次声波，人是不能听到的。 [3]不同的声源发出声音的音色是不同的。声音模仿秀模仿的是音色。 【变式4.2】地震产生的次声波（   ） A．在空气中的传播速度比可听声更快 B．频率高于20000Hz C．不能绕过障碍物传播 D．人类耳朵无法直接听到 【答案】D 【详解】A．声音在同一温度下、同一介质中，传播速度相同，次声波在空气中的传播速度与可听声相同，故A不符合题意；     B．次声波的频率低于20Hz，故B不符合题意； C．次声波的声波较长，能绕过障碍物传播，故C不符合题意；     D．次声波不在人耳的听觉范围，人类耳朵无法直接听到，故D符合题意。 故选D。 【变式4.3】海豚在水中发出的超声波我们听不见，是因为超声波（　　） A．不是物体振动产生的 B．超出人耳听觉频率范围 C．不能在海水中传播 D．响度太小不能引起听觉 【答案】B 【详解】A．声音是由物体的振动产生的，超声波是声音的一种，则超声波也是由物体振动产生，故A错误； B．超声波频率高于20000Hz，而人耳听觉频率范围为20Hz~20000Hz，超出此范围的声波无法被感知，故B正确； C．声音的传播需要介质，超声波能在液体（如海水）中传播，故C错误； D．响度小可能导致听不清，但超声波的根本原因是频率超出听觉范围，与响度无关，故D错误。 故选B。 【变式4.4】超声波和次声波在生产、生活中都有很多应用。下列事例中与事实不符的是 （　　） A．医学上用的B超是利用超声波给病人诊断病情 B．超声波在空气中的传播速度比次声波快 C．科学家利用次声波监测地震、海啸 D．超声波清洗牙齿去除牙结石，说明超声波具有能量 【答案】B 【详解】A． 声音可以传递信息和能量，医学上用的B超是利用超声波给病人诊断病情，故A不符合题意； B． 声音传播的快慢与介质的种类和温度有关，在同种均匀介质中，超声波和次声波的传播速度是相同的。因此超声波和次声波在空气中的传播速度相同，故B符合题意； C． 地震、海啸等自然灾害发生时，往往会产生次声波，因此科学家可以利用次声波来监测这些灾害。故C不符合题意； D． 超声波具有能量，当超声波遇到物体时，会使物体产生振动，从而去除物体表面的污垢或结石。因此，超声波清洗牙齿去除牙结石，利用了超声波的能量，故D不符合题意。 故选B。 考点2 认识声音的波形 【例5】将四个音叉发出的声音信号输入设置一样的同一示波器，波形如图，以下说法正确的是 A．乙音叉每秒钟振动次数比甲少 B．丙音叉的音调比甲小 C．丁音叉的响度与甲相同 D．将甲音叉的音量降低可能出现图乙波形 【答案】A 【详解】A．由图甲和乙知道，甲为一个半的完整波形，而乙振动的不到一个波形，故乙音叉每秒钟振动次数比甲少，故A正确； B．甲和丙所示的振动的频率是相同的，所以音调相同，故B错误； C．由图甲和丁知道，甲的振幅大于丁的振幅，故丁音叉的响度与甲不相同，故C错误； D．音量降低，指的是减小响度，即减小振幅，甲乙不同的地方在于音调不同，故将甲音叉的音量降低不可能出现图乙波形，故D错误． 【变5.1】如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（　　） A．甲、丁两者的音调和响度均相同 B．甲、乙两者的响度和音色均不同 C．丙、丁两者的音调和响度均不同 D．甲、丙两者的响度和音调相同 【答案】A 【详解】A．通过比较声音的波形图来考查频率对音调的影响和振幅对响度的影响，解题的关键是能够从波形图上看懂频率和振幅。音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高；响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大；音色跟发声体的材料、结构有关；相同时间内，振动的次数越多，频率越大；偏离原位置越远，振幅越大。由图可知，甲、丁的振动频率相同，音调相同，振幅相同，响度相同，故A正确； B．由图可知，甲、乙的振幅不同，响度不同，音色不同，故B错误； C．由图可知，丙、丁的振动频率不同，则音调不同，振幅相同，响度相同，故C错误； D．由图可知，甲、丙的振动频率不同，则音调不同，振幅相同，响度相同，故D错误。 故选A。 【变5.2】如图所示，将甲、乙两音叉发出的声音信号输入到示波器上，得到甲、乙两种波形,从波形上可以得出 A．甲、乙两种声音的音调相同 B．甲、乙两种声音的响度相同 C．乙声音的音调高于甲声音的音调 D．甲声音的响度高于乙声音的响度 【答案】A 【详解】振幅描述物体振动幅度，振动幅度越大，振幅越大，响度越大．图甲的波形，振幅小，图乙的波形，振幅大，所以甲声音的响度低于乙声音的响度．故选项BD都是错误的，不符合题意．观察图形，相同时间内，甲乙两种波形经过的周期相同，即甲的频率与乙的频率相同，所以甲的音调等于乙的音调．故选项A是正确的，符合题意；选项C是错误的，不符合题意．故选A. 【点睛】音调指声音的高低，是由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；频率表示物体振动的快慢，物体振动的越快，频率越大．观察图形，相同时间内，经过的周期越多，频率越大．振动物体往返一次叫一个周期．响度指声音的强弱，是由发声体振动的振幅决定，振幅越大，响度越大；振幅是指振动物体离开平衡位置的最大距离，它决定了声音的响度． 【5.3】如图所示声波的波形图，下列说法正确的是 A．乙、丁的响度和音色相同 B．甲、丁的音调和响度相同 C．甲、乙的音调和响度相同 D．丙、丁的音色和响度相同 【答案】C 【分析】音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高；响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大；音色跟发声体的材料、品质有关。 【详解】A．乙和丁的振动的频率相同，音调相同，没有指明是同一种乐器，音色不一定相同，故A错误； B．甲和丁的振动的频率相同，音调相同；振幅不同，响度不同，故B错误； C．甲和乙振动的频率相同，音调相同；振幅相同，响度相同，故C正确； D．丙和丁的振幅不相同，丙、丁响度不相同，音色也不一定相同，故D错误； 故选C。 【5.4】如图所示的声音波形图，其中一个与其它图形表示响度不同的是（　　） A． B． C． D． 【答案】D 【详解】声音的强弱叫作响度，振幅决定响度，振幅越大，响度越大；图A、B、C中声音振幅相同，即响度相同，而图D中声音振幅较小，即响度较小，故D符合题意。 故选D。 21．如图所示是声波的波形图，下列说法正确的是（　　）    A．甲、乙的音调、响度、音色都相同 B．甲、丙的音调、音色相同，响度不同 C．乙、丁的音调、响度相同，音色不同 D．甲、丁的音调、音色相同，响度不同 【答案】D 【详解】A．由图知，相同时间内甲和乙振动的次数相同，即它们振动的频率相同，所以音调相同；振幅相同，响度相同，甲、乙的波形不同，则音色不同，故A错误； B．由图知，甲和丙的频率不同，则音调不同；甲和丙的振幅相同，响度相同，波形相同，音色相同，故B错误； C．由图知，乙和丁的频率相同，则音调相同；振幅不同，响度不同；波形不同，音色不同，故C错误； D．由图知，甲和丁频率相同，则音调相同；波形相同，音色相同，振幅不同，响度不同，故D正确。 故选D。 板块三 声现象中常见的实验方法 【例6】小华在学习声现象时，做了如下探究性实验。 （1）如图a，把正在响铃的手机放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，声音会逐渐变小，直至消失，说明了 。 （2）如图b，小华用竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹起。小华加大力度敲击音叉，乒乓球弹得越远，这个现象说明了响度与发声体振动的 （选填“频率”或“振幅”）有关。 【答案】 真空不能传声 振幅 【详解】（1）[1]声音的传播需要介质，如图a，把正在响铃的手机放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，罩内空气逐渐变稀薄，声音会逐渐变小，直至消失，说明了真空不能传声。 （2）[2]声音的强弱叫响度。音叉的振动不易直接观察，乒乓球在实验中的作用是把音叉的振动放大，把不容易看到的现象转换成便于观察的现象。如图b，小华用竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹起。小华加大力度敲击音叉，听到音叉发出的声音变强，乒乓球弹得越远，这个现象说明了响度与发声体振动的振幅有关。 【变式6.1】如图，小王在学习吉他演奏的过程中，发现琴弦发出声音的音调高低受各种因素影响，经过与同学们讨论，提出了以下猜想： 猜想1：可能与琴弦的横截面积有关； 猜想2：可能与琴弦的长短有关； 猜想3：可能与琴弦的材料有关。为了验证上述猜想是否正确，他们找到表格中列出的几种规格的琴弦进行实验。 编号 材料 长度/ cm 横截面积/mm² A 钢 20 0.3 B 钢 20 0.7 尼龙丝 30 ? D 铜 40 0.5 E 尼龙丝 40 0.5 (1)为了验证猜想1，应控制琴弦的 不变，改变琴弦的 ； (2)选用编号为D、E的两根琴弦进行探究，是为了验证猜想 ； (3)如果选用编号为C、E的两根琴弦来探究琴弦发声的音调是否与琴弦的长度有关，则表格中“?”处应填 ； (4)随着实验的进行，小王又觉得琴弦发出声音的音调高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是 ，判断音调与松紧程度的关系。 【答案】(1) 材料和长短 横截面积 (2)3 (3)0.5 (4)见解析 【详解】（1）[1][2]要验证猜想1：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关，需控制琴弦的长短和琴弦的材料不变，改变琴弦的横截面积，这种研究问题的方法叫控制变量法。 （2）D、E两根琴弦只有材料不同，由控制变量法可知，是为了验证猜想3：琴弦发出音调的高低，可能与琴弦的材料有关。 （3）如果选用编号C、E的两根琴弦来探究琴弦发声的音调是否与弦的长度有关，应控制横截面积和材料相同，长度不同，故该处应填0.5。 （4）根据控制变量法知，探究琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度的关系时，需要使用同一根琴弦，只改变其松紧程度，用同样的力拨动，判断音调与松紧程度的关系。 【变式6.2】小杰用如图所示器材探究声音的特性。 （1）显著改变刻度尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动，能够听出声音的 （选填“响度”、“音调”或“音色”）发生了变化，这说明声音的这个特性与物体振动的 有关； （2）然后他保持刻度尺伸出桌边的长度不变，用大小不同的力拨动，能够听出声音的 （选填“响度”、“音调”或“音色”）发生了变化，这说明声音的这个特性与物体振动的振幅有关。他的实验运用的物理方法为 法。 【答案】 音调 频率 响度 控制变量 【详解】（1）[1][2]显著改变刻度尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动，发声体的长短不同，尺子振动的频率不同，音调与物体振动的频率有关，故声音的音调不同。 （2）[3][4]伸出桌边的长度不变，用大小不同的力拨动，尺子振动的幅度不同，声音的响度不同；控制了长度相同，改变了敲击的力度，故运用的是控制变量法。 【变式6.3】小玉想利用弦音计来研究音调与弦线的长度，粗细，松紧程度及材质等等因素是否有关，如图所示，其中a、b、d四根弦线的松紧程度相同。 （1）若他要研究音调与弦线长度的关系，则应选择 。（填弦线序号）两根弦线做实验，物理学中把这种研究问题的方法叫做 法。 【答案】 bd 控制变量 【详解】（1）[1][2]研究音调与弦线长度的关系，要控制弦线的粗细，松紧程度及材质相同，仅改变长度，所以应选b和d；这种控制其它变量相同，仅改变要研究的变量的实验方法叫控制变量法。 【变式6.4】某课外兴趣小组做了几个与声音有关的实验，如图所示：    （1）用硬卡纸拨动塑料梳的梳齿，硬卡纸由于 产生声音； （2）同一纸片，以同一速度划过甲、乙两把长度相同的塑料梳，发现 （选填“甲”或“乙”）塑料片振动频率快，发出声音的音调高； （3）用薄铜片代替硬卡纸，以相同力度和速度拨动塑料梳的梳齿，听到声音的 会发生显著的变化（填声音特性的名称）。 【答案】 振动 乙 音色 【详解】（1）[1]硬卡纸拨动塑料梳齿，硬卡纸发生振动，产生声音。 （2）[2]同一纸片，以同一速度划过梳齿疏密程度不同的塑料梳，划过乙时，塑料片振动频率更快，发出的音调更高。 （3）[3]用薄铜片代替硬卡纸，以相同力度和速度拨动塑料梳齿，发声的物体不同，发出声音的音色不同，会发生显著变化。 【变式6.5】在班里举行的小型音乐会上，同学们用自己制作的乐器进行演奏。    （1）小明在如图甲所示的8个完全相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，可以发出“1、2、3、4、5、6、7、i”的声音来。用相同的力度从左往右敲击，音调越来越 （填“高”或“低”）； （2）小红自己制作了一个哨子：在棍了上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管，吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，如图乙所示。小红越用力吹，声音就越响，这是因为 越大，响度越大； （3）小伟想利用身边的器材探究音调与什么因素有关，设计了如图丙所示的实验，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音，然后一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，每次用同样的力拨动钢尺。他发现当钢尺伸出桌面超过一定长度时，却听不到声音了，这是由于 。 【答案】 高 振幅 频率低于20赫兹 【详解】（1）[1]敲击时振动的是水和瓶子，由于瓶内的水从左往右越来越少，所以用相同的力度从左往右敲击水和瓶子振动越来越快，音调越来越高。 （2）[2]响度与振幅有关，小红越用力吹，空气柱振动幅度越来越大，响度越来越大。 （3）[3]引起人听觉的声音有一定的频率要求，当频率低于20赫兹时，人就听不到声音，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，钢尺振动频率较低，当低于20赫兹时人就听不到声音。 【变式6.6】在“探究声音的产生与传播”的实验时，小明同学做了如下实验。 (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，从而得出“正在发声的音叉在振动”。此实验用到的实验方法为 ； (2)如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出其中的空气，听到的声音将逐渐变小，由此推理可知： ； (3)如图丙所示，用相同的力拨动钢尺发出声音，并逐渐缩短钢尺伸出桌面的长度，发现钢尺振动得越来越快，听到的声音越来越高，这说明了声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）与声源振动的频率有关。 【答案】(1)转换法 (2)真空不能传声 (3)音调 【详解】（1）实验中音叉的振动不明显，通过小球将其振动放大，这是转换法。 （2）如图乙，将玻璃罩内的空气逐渐抽出，闹钟的响铃声会逐渐变小，那么当罩的空气完全被抽出，闹钟处于真空环境，则铃声将无法听到，可推理出：真空不能传声。 （3）如图丙，用相同的力拨动钢尺发出声音，并逐渐缩短钢尺伸出桌面的长度，发现钢尺振动得越来越快，振动频率越高，听到的声音越来越高，说明声音的音调越高，这说明了声音的音调跟声源振动频率有关。 第 3 讲 声 的 利 用 板块 一 声的利用 【例1】下列事例中属于利用声传递信息的是（　　） ①汽车上的倒车雷达                ②铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动 ③利用声呐探测鱼群位置            ④超声波排除人体内结石 ⑤超声波清洗眼镜                ⑥医用B超诊断仪 A．①②③④ B．②③⑤⑥ C．①②③⑥ D．③④⑤⑥ 【答案】C 【详解】①汽车上的倒车雷达是声音传递信息； ②铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动是利用声音传递信息； ③利用声呐探测鱼群位置是利用声音传递信息； ④超声波排除人体内结石是利用声音传递能量； ⑤超声波清洗眼镜是利用声音传递能量； ⑥医用B超诊断仪是利用声音传递信息。 综上所述：①②③⑥是利用声音传递信息，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 【变式1.1】智能手机有一个功能叫“智慧语音”，它可以通过识别声音实现对手机解锁，该系统主要是根据声音的 （选填“响度”、“音调”或“音色”）这一特征来工作的，而手机能够根据我们的口令进行接打电话、打开应用等操作，这是因为声音能够传递 。 【答案】 音色 信息 【详解】[1]不同的人，音色一般不同，智慧语音系统主要是根据声音的音色这一特征识别声音来工作的。 [2]声音能够传递信息，人们发出的口令中携带了信息，被手机的智慧语音系统接收后可以根据这些信息执行相应的操作。 【变式1.2】下列事例中，属于利用声传递能量的是（　　） A．利用回声定位制成的超声导盲仪探测前进道路上的障碍物 B．医生通过听诊器给病人诊病 C．通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度 D．利用超声波排除人体内的结石 【答案】D 【详解】声音可以传递信息与能量。 A．利用回声定位制成的超声导盲仪探测前进道路上的障碍物，利用的是声音可以传递信息，故A不符合题意； B．医生通过听诊器给病人诊病，利用的是声音可以传递信息，故B不符合题意； C．通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度利用的是声音可以传递信息，故C不符合题意； D．利用超声波排除人体内的结石，利用的是声音可以传递能量，故D符合题意。 故选D。 【变式1.3】广场舞是居民以健身为目的，自发地在开敞空间进行富有韵律的舞蹈，其音乐伴奏通常是分贝高、节奏强。对这一活动下列说法正确的是（　　） A．广场舞的伴奏一定是乐音 B．广场附近的噪声检测仪可以有效的减弱广场舞伴奏对其他居民的影响 C．大妈们减小伴奏音量是在声源处减弱伴奏对其他居民的影响 D．大妈们跟着音乐翩翩起舞，说明声音可以传递能量 【答案】C 【详解】A．广场舞的伴奏音乐虽然有的很好听，但是如果响度太大，影响到别人，也会成为噪音，故A错误； B．广场附近的噪声检测仪可以监测噪声的强弱，但不能减弱噪声对其他居民的影响，故B错误； C．减小伴奏音量是在声源处减弱伴奏对其他居民的影响，故C正确； D．大妈们跟着音乐翩翩起舞，说明声音可以传递信息，故D错误。 故选C。 【变式1.4】如图所示为正在清洗眼镜片的超声波清洗器，它能产生频率高于 Hz的声波，从而使清洗液产生剧烈振动，这也说明了超声波能传递 。 【答案】 20000 能量 【详解】[1]频率高于20000Hz声音为超声波。 [2]超声波使清洗液产生剧烈振动，说明超声波能传递能量。 板块二 回声在生活中的应用 考点1 回声测距 【例2】国庆期间，小麓一家驾车去山区旅行，汽车以15m/s的速度在平直的公路上匀速行驶，公路前方有一山崖，在距离山崖一定距离的地方鸣笛，经过0.8s后小麓听到了回声。求：（已知声音在空气中的传播速度为340m/s） （1）从鸣笛到听到回声，声音在空气中传播的距离； （2）从鸣笛到听到回声，汽车行驶的距离； （3）小麓听到回声时汽车距离山崖的距离是多少？ 【答案】（1）272m；（2）12m；（3）130m 【详解】解：（1）从鸣笛到听到回声，声音在空气中传播的距离为 s声＝v声t＝340m/s×0.8s＝272m （2）从鸣笛到听到回声，汽车行驶的距离为 s车＝v车t＝15m/s×0.8s＝12m （3）小麓听到回声时汽车距离山崖的距离为 答：（1）从鸣笛到听到回声，声音在空气中传播的距离为272m； （2）从呜笛到听到回声，汽车行驶的距离是12m； （3）小麓听到回声时汽车距离山崖的距离是130m。 【变式2.1】一辆做匀速直线运动的汽车，匀速驶向一座大山，汽车在A点鸣笛，2s后驾驶员在B点听到回声，已知汽车的速度为20m/s，声音在空气中的传播速度为340m/s。求： (1)鸣笛时，汽车距离大山多远？ (2)驾驶员听到回声时，汽车距离大山多远？ (3)此汽车长10m，以20m/s的速度匀速通过一条长990m隧道，求汽车完全在隧道里的时间有多长？ 【答案】(1)360m (2)320m (3)49s 【详解】（1）2s内汽车行驶的距离为 2s内声音传播的距离为 则鸣笛时，汽车与大山之间距离为 （2）驾驶员听到回声时，汽车与大山之间距离为 （3）汽车完全在隧道里的时间为 【变式2.2】一列长为400 m的火车匀速穿过一条长1400 m的隧道，测得火车完全通过隧道需要90s。则：（声音在空气中的传播速度为340 m/s） （1）该火车的运行速度是多少km/h？ （2）穿过隧道后，火车继续前进，面对前面的山崖鸣笛一声，2 s后听到回声，则听到回声时距山崖多远？ （3）列车听到回声后，继续向前行驶了2.5 s后第二次鸣笛，则该次鸣笛后经过多长时间听到回声？ 【答案】（1）72km/h；（2）320m；（3）1.5s 【详解】解：（1）火车完全通过隧道时行驶的路程 火车的运行速度 （2）2s时间内声音传播的距离 鸣笛后火车通过的路程为 听到回声时列车距山崖的距离 （2）列车听到回声继续向前行驶了2.5 s后，列车距离山崖的距离 第二次鸣笛后听到回声时，声和车经过的距离 代入数据 解得，鸣笛后听到回声的时间 答： （1）该火车的运行速度是20km/h； （2）2 s后听到回声，则听到回声时距山崖320m； （3）该次鸣笛后经过1.5s听到回声。 【变式2.3】甲、乙两汽车沿平直路面向山崖下的山洞驶去，甲车的速度为v甲=10m/s，乙车的速度为v乙=72km/h ，在行进过程中甲车鸣笛一次，2s后甲车司机听到回声，3s后乙车司机听到回声（声音在空气中的传播速度为v声=340m/s）。求： (1)甲车从鸣笛到听到回声通过的路程s1为多少？ (2)甲车听到回声时与山洞之间的距离d1为多少？ (3)从乙车司机听到回声时算起，还需多长时间乙车能追上甲车？ 【答案】(1)20m (2)330m (3)35s 【详解】（1）甲车从鸣笛到听到回声的时间为2s，则甲车从鸣笛到听到回声通过的路程为 （2）声音在2s内传播的距离为 甲车在2s内前进的距离为 甲车鸣笛的位置到山洞的距离为 甲车听到回声时与山洞之间的距离为 （3）乙车司机比甲车司机晚1s听到回声，乙车司机听到回声时，甲乙两车间的距离为 假设经过时间t乙车能追上甲车，则 乙车的速度为，代入数据得 解得t=35s。 【变式2.4】一辆客车在某高速公路上行驶，在经过某直线路段时，司机驾车以20m/s的速度做匀速直线运动。司机发现其正要通过正前方高山悬崖下的隧道，于是鸣笛，经后听到回声。（声音在空气中的传播速度为340m/s） （1）客车这6s内行驶的距离； （2）司机听到回声时距离悬崖的距离； （3）如果听到回声后改变车速，依然匀速驾驶，行驶435m后，司机第二次鸣笛，又经后听到回声，请根据以上数据计算：客车改变车速后匀速行驶的速度。 【答案】（1）；（2）；（3） 【详解】解：（1）客车这6s内行驶的距离为 （2）声音在6s内传播的路程为 则司机听到回声时距离悬崖的距离为 （3）司机第二次鸣笛时距悬崖的距离为 声音在3s内传播的路程为 则客车这3s内行驶的距离为 则客车改变车速后匀速行驶的速度为 答：（1）客车这6s内行驶的距离为； （2）司机听到回声时距离悬崖的距离为； （3）如果听到回声后改变车速，改变车速后匀速行驶的速度为。 【变式2.5】今年国庆节期间，小云同学随父母去川西旅游，站在风景如画的两山之间的山沟中欣赏美丽风景，情不自禁的大声发出赞叹，随后听到多次回声。第1次和第2次回声的时间间隔为1s，两山的间距为340m，求： (1)两山分别距小云同学的距离； (2)在小云同学听到第4次回声时，距他发出赞美声的时间间隔为多少s。 【答案】(1) 255m，85m；(2)在小云同学听到第4次回声时，距他发出赞美声的时间间隔为2.5s 【分析】(1)根据v=求出声音到两山所用的时间，然后根据两次回声的时间间隔和人到两山的距离之和求出声音通过的路程，最后分别求出此人距两山的距离。 (2)第1次听到回声是发出赞美后0.5s；第2次听到回声是发出赞美后1.5s；第3次听到回声是发出赞美后2s；第4次听到回声是发出赞美后2.5s。 【详解】(1)由得： 声音传播到一侧山再被反回来用的时间， 声音传到另一侧山再被反回来用的时间， 因为 t1﹣t2=1s 即 所以 s1﹣s2=340m/s×1s=340m 已知两山相距340m，则 s1+s2=2L=2×340m=680m 所以s1=510m；s2=170m； 此人距两侧山的距离分别为 L2=L﹣L1=340m﹣255m=85m (2)第1次听到回声是发出赞美后0.5s；第2次听到回声是发出赞美后1.5s；第3次听到回声是发出赞美后2s；第4次听到回声是发出赞美后2.5s。 答：(1)两山分别距小云同学的距离是255m、85m。 (2)在小云同学听到第4次回声时，距他发出赞美声的时间间隔为2.5s。 【变式2.5】一长为10m客车正以90km/h的速度在平直的公路上由左向右匀速行驶。发现前方有一长为281.25m的隧道（如图），隧道内距离左侧入口某处有一工人正在施工，当客车距离隧道左侧入口250m时，工人恰好发现客车，他立刻骑着身边的小电驴以某一的恒定速度在隧道内向左或向右两个方向跑，恰好都能刚好跑出隧道口，进入到开阔地带，避免在隧道内与客车相遇。（不考虑小电驴的长度） （1）此时客车的速度为90km/h= m/s； （2）则工人骑小电驴的速度为多少m/s？( ) （3）该客车在另一段高速公路上经过某直线路段时，司机驾车做匀速直线运动，司机发现其正要通过正前方高山悬崖下的隧道，于是鸣笛，经t1=6秒后听到回声，听到回声后又行驶t2=16秒，司机第二次鸣笛，又经t3=2秒后听到回声，请根据以上数据计算客车运行时的速度为多少。（此时的环境为15℃的空气）( ) 【答案】 25 9m/s 34m/s 【详解】（1）[1]由得 （2）[2]设工人距离左出口的距离为s，从左出口跑出隧道口，由得，客车到达左出口的时间为 工人的速度为 ① 若工人从右出口跑出隧道口，由得，客车到达右出口的时间为 工人的速度为 ② 由①②解得 ， （3）[3]由得，第一次鸣笛，车与悬崖的距离为 第二次鸣笛，车与悬崖的距离为 依题意得 解得 考点2 雷达测速 【例3】交通部门常用测速仪来检测车速。测速原理是测速仪前后两次发出并接收到被测车反射回来的超声波信号，再根据两次信号的时间差测出车速，如图甲。某次测速中，测速仪发出与接收超声波信号的情况如图乙所示，x表示超声波与测速仪之间的距离，则下列说法正确的是（假设超声波的速度是340m/s，且声速与车速保持不变）（　　） A．汽车接收到第一次信号时，距测速仪204米 B．汽车接收到第二次信号时，距测速仪68米 C．汽车的速度约为26.15 m/s D．汽车两次收到信号的时间差为1.4 s 【答案】BC 【详解】A．由图乙可知，汽车收到第一次信号时，经过的时间为0.3s，根据公式s=vt可得，此时汽车离测速仪的距离为 s1=v波t1=340m/s×0.3s=102m 故A错误； BCD．由图乙可知，汽车收到第二次信号时，经过的时间为 此时汽车离测速仪的距离为 s2=v波t1=340m/s×0.2s=68m 汽车遇到两次信号距离测速仪的距离差为 s=s1-s2=102m-68m=34m 汽车两次收到信号的时间差为 t=1.6s-0.3s=1.3s 所以汽车的速度为 故BC正确，D错误。 故选BC。 【例3.1】一辆汽车在高速公路上行驶，此路段设有一超声测速仪，如图所示，汽车沿远离测速仪的方向匀速直线运动行驶，若测速仪在距离汽车63m远时发出超声波信号，并经0.4s后接收到汽车反射的回声信号。已知此路段为直线路段，超声波的速度为340m/s，则测速仪从发射到接收信号，超声波经过的路程是 km，汽车速度大小为 m/s。 【答案】 0.136 25 【详解】[1]测速仪从发射到接收信号，超声波经过的路程是 [2]当测速仪发射的超声波遇到汽车时，超声波传播的时间为 测速仪发射的超声波遇到汽车时通过的距离为 汽车在0.2s内行驶的距离 汽车的速度 【例3.2】如图，A是一辆装有超声测速装置的警车，正匀速行驶在一平直的公路上执勤，某时刻向前方540m处已经之在路边的大卡车发射第一个超声波信号时，经过3s接收到反射回来的信号。已知超声波的传播速度为340m/s。求： （1）从警车发射到接收到信号声波移动的距离； （2）警车的速度； （3）某时刻有一小车刚好超越警车，5s之后警车发出第二个信号，并在0.34s之后收到小车反射回来的信号，求小车的速度（设警车和小汽车的速度都保持不变） 【答案】（1）1020m；（2）20m/s；（3）31.12m/s 【详解】解：（1）由得，从警车发射到接收到信号声波移动的距离为 （2）由几何关系得，警车移动的距离为 则警车的速度为 （3）警车发出第二个信号到接受到信号时间为0.34s，过程中警车行驶的路程和声音通过的距离为 由得，声音通过警车行驶的路程和声音通过的总距离经历的时间 小车从开始到信号到达小车已用了0.18s，则小车的速度为 即 ﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣① 小车移动的距离为 即 ﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣② 由①和②解得 ， 答：（1）从警车发射到接收到信号声波移动的距离是1020m； （2）警车的速度是20m/s； （3）小车的速度是31.12m/s。 第 4 讲 噪声的危害和控制 考点1 区分乐意和噪声 【例4】我国有些地方修筑了“音乐公路”。音乐公路的路面上分布着许多横向凹槽，如图所示。汽车经过凹槽，就会上下振动，不同的槽宽、槽间距和槽深象征着不同的音符，关于“音乐公路”下列说法正确的是（    ） A．这种声音一定是乐音 B．乐曲是通过公路传入人耳的 C．汽车行驶时奏出的一段乐曲是由于物体的振动产生的 D．若汽车速度变大，则听到音乐的响度会发生变化 【答案】C 【详解】A．从物理学的角度来说，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音；从环境保护的角度来说，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声，汽车通过“音乐公路”时发出的声音不一定是乐音。故A错误； B．声音可以在固体、液体、气体中传播，由题意可知，声音是通过空气传入人耳的，故B错误； C．汽车行驶时奏出的一段乐曲主要是汽车通过疏密不同的横向凹槽时振动产生的，故C正确； D．当车辆行驶速度变大时，振动频率发生变化，听到音乐的音调也会发生变化，故D错误。 故选C。 【变式4.1】陕西韩城行鼓是列入国家级非物质文化遗产名录的锣鼓艺术，乐器主要由鼓、锣等组成。如图是新春时节韩城行鼓表演场景，百鼓齐鸣，声震长空。下列说法正确的是（　　） A．百鼓齐鸣是鼓面振动发出声音 B．我们能区分鼓声、锣声是由于它们发声的音调不同 C．鼓发出的声音一定属于乐音 D．鼓、锣发出的声音在空气中传播速度不同 【答案】A 【详解】A．声音是由物体振动产生的，百鼓齐鸣时，鼓面振动发出声音，故A正确； B．不同乐器的材料和结构不同，发出声音的音色就不同，我们能区分鼓声、锣声是由于它们发声的音色不同，故B错误； C．鼓声如果干扰人们的休息、工作和学习，就成为了噪音，故C错误； D．声音在空气中的传播速度主要与温度、介质等因素有关，鼓、锣发出的声音在相同温度和介质的空气中传播速度是相同的，故D错误。 故选A。 【变式4.2】如图为我国古代乐器“参差”，由多根长短不一的竹管排列构成，通过吹奏竹管上端切口发声。下列说法正确的是（　　） A．“参差”演奏时是靠竹管的振动发声 B．竹管长短不一是为了改变“参差”发声的音调 C．用力吹同一根竹管能改变此乐器的音色 D．发出的优美声音一定不属于噪声 【答案】B 【详解】A．通过吹奏竹管上端切口发声，说明“参差”演奏时是靠竹管内的空气柱振动发声，故A错误； B．竹管长短不一是为了改变了发声体振动的频率即是为了改变“参差”发声的音调，故B正确； C．音色能区分不同发声体，用力吹同一根竹管不能改变此乐器的音色，故C错误； D．发出的优美声音影响人们工作、生活等情况时，属于噪声，故D错误。 故选B。 考点2 噪声的控制 【例5】下列措施中，属于在声源处控制噪声的是（　　） A．教室安装隔音玻璃 B．工厂安装噪声监测装置 C．医院病房区域禁止喧哗 D．机场跑道工作人员使用防声耳罩 【答案】C 【详解】A．教室安装隔音玻璃，这是在传播过程中减弱噪声，故A不符合题意； B．工厂安装噪声监测装置，能够知道噪声的响度大小，但不是减弱噪声的措施，故B不符合题意； C．医院病房区域禁止喧哗，这是在声源处减弱噪声，故C符合题意； D．机场跑道工作人员使用防声耳罩，这是在人耳处减弱噪声，故D不符合题意。 故选C。 【变式5.1】下列属于在声源处控制噪声的是（　　） A．摩托车的消声器 B．隔音蛟龙 C．防噪声耳罩 D．隔音板墙 【答案】A 【详解】A．摩托车的消声器是在声源处控制噪声的，故A符合题意； B．隔音蛟龙是在声音的传播过程中控制噪声的，故B不符合题意； C．防噪声耳罩是在声音的接收处控制噪声的，故C不符合题意； D．隔音板墙是在声音的传播过程中控制噪声的，故D不符合题意。 故选A。 【变式5.2】从环境保护的角度看，下列关于乐音和噪声的说法中正确的是（　　） A．乐音悦耳动听给人以享受但有时也会成为噪声 B．乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音 C．振动有规律的声音都是乐音，不会成为噪声 D．乐音是指40dB以下的声音，噪声是指40dB以上的声音 【答案】A 【详解】从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声，故BCD错误，A正确。 故选A。 【变式5.3】噪声也是生活中的污染来源之一，下列关于噪声的防控说法正确的是（　　） A．摩托车上安装消声器是为了在声源处减弱噪音 B．高速公路两旁的隔音板是为了防止噪声的产生 C．中考期间，考场周围禁止鸣笛，这是为了在人耳处减弱噪声 D．住宅安装双层玻璃窗是在声源处控制噪音 【答案】A 【详解】A．摩托车上安装消声器是为了防止噪声的产生，属于在声源处减弱噪音，故A正确； B．高速公路两旁的隔音板是在传播过程中控制噪音，故B错误； C．中考期间，考场周围“禁止鸣笛”，这是为了在声源处减弱噪声，故C错误； D．住宅安装双层玻璃窗是在传播过程中控制噪音，故D错误。 故选A。 【变式5.4】下列做法不能减弱噪声的是（　　） A．戴隔音耳罩 B．住宅装双层玻璃 C．闭目养神 D．禁止鸣笛 【答案】C 【详解】A．戴隔音耳罩，是在人耳处减弱噪声，故A不符合题意； B．住宅装双层玻璃，是在传播过程中减弱噪声，故B不符合题意； C．闭目养神，只说明闭上眼睛的一种状态，不能减弱噪声，故C符合题意； D．禁止鸣笛，是在声源处减弱噪声，故D不符合题意。 故选C。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二章 声现象 第 1 讲 声音的产生与传播 板块 一 声音的产生与传播 【例1】如图所示，是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。传说，众多“鱼洗”声能汇集成千军万马之势，曾吓退数十里外的敌军。这反映了我国古代高超的科学制器技术。下列分析正确的是（　　） A．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动 B．“鱼洗”发出嗡嗡声不是由物体振动产生的 C．“鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳 D．众多“鱼洗”声汇集改变了声音的传播速度 【变式1.1】如图所示的四幅图中，不能产生声音的是（　　） 　 　 　 A．拨动张紧的橡皮筋 B．关闭的立体声收音机 C．敲击水瓶琴 D．真空罩中响铃的闹钟 【变式1.2】《诗经》有云：“伯氏吹埙（xūn），仲氏吹篪（chí）”。其中的“埙”是我国最古老的闭口吹奏乐器，多用陶土烧制而成，形状如鸡蛋，如图所示。演奏者吹埙的声音主要是由埙内空气柱 产生的，通过 传播进入到人耳。    【变式1.3】唐诗《枫桥夜泊》诗中有“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，在枫桥边客船上的人听到寒山寺的钟声，是因为寒山寺里的大钟受到僧人的撞击而发声，声音通过 传播到客船上，客船上的人才能听到钟声。人听到的钟声 超声波（选填“是”或“不是”）。 【变式1.4】小明把手放在喉咙处讲话，感觉喉头振动了，说明声音是由物体的 产生的；花样游泳运动员，能潜在水中听到音乐，说明 能够传声。 板块二 声速 有关声速的计算 考点1 声速 【例1】1827年，人类第一次测定了水中的声速。实验人员分别在相距为L（L远大于船的长度） 的甲、乙两条船上。甲船上的实验员在水面下方放一只钟，并在船上准备了一些火药，他在敲钟的同时点燃船上的火药。乙船上的实验员在水面下方放一个接收声音的装置，当他看见甲船上的火药闪光后，经过时间t后装置接收到钟声。下列说法正确的是 （   ） A．若不考虑光在空气中的传播时间，等于水中的实际声速 B．若不考虑光在空气中的传播时间，则小于水中的实际声速 C．若考虑光在空气中的传播时间，小于水中的实际声速 D．若考虑光在空气中的传播时间，大于水中的实际声速 【例2】2024年3月28日，“奋斗者”号载人潜水器在完成深潜科考任务后返回三亚，这次任务带回了大量深海样本，并发现了多个深海新物种，如图所示为“奋斗者”号在海底探索时的情景。“奋斗者”号可使用超声波在海底定位，在一次任务中，静止的“奋斗者”号向海底发射一束超声波，在经过4s后收到反射回来的信号，之后“奋斗者”号以20m/s的速度匀速下潜。（声音在海水中的传播速度为1500m/s）求： (1)超声波的传播距离是多远？ (2)“奋斗者”号需要多长时间才能潜到海底？ 【例3】如图所示，长度为300m的火车在笔直的轨道上匀速行驶，在从山崖驶向大桥的过程中，火车头距离桥头500m处鸣笛，鸣笛10s后，火车头到达桥头，此时车头的司机听到来自山崖的回声，最后火车从上桥到完全通过大桥所需时间为30s，空气中的声速为340m/s。求： (1)火车的速度； (2)听到回声时，火车车头到山崖的距离； (3)大桥的长度。 【例4】我国“奋斗者”号载人潜水器（如图所示）成功坐底马里亚纳海沟。在某次执行任务过程中，从潜水器接触海面开始计时，在海面向海底发射一束超声波，并继续沿竖直方向以20m/s的速度匀速下潜，10s后收到反射的超声波信息。（超声波在海水中的速度为1500m/s） (1)从发射超声波到经过10s收到信息，在这10s内“奋斗者”号下潜的深度是多少？ (2)从发射超声波到经过10s收到信息，在这10s内超声波传播的路程是多少？ (3)此海域从海面到海底的深度是多少？ (4)收到信息时，“奋斗者”号距海底的距离是多少？ 【变式4.1】如图所示为北京天坛公园里堪称声学建筑奇观之一的圜丘。当游客站在圜丘顶层的天心石上说话时，会感到声音特别洪亮，这是由于反射的 与原声混在一起，声音得到了加强；一个同学向着远处的高楼大喊一声，约后听到回声，则该同学距高楼大约 m（声音在空气中传播的速度为），人们不能用超声波来测量地月间的距离，是因为 。 【变式4.2】在屋子里说话比在室外感觉响亮的原因是 ，一个同学向着远处的山崖大喊一声，约1.5s后听到回声，那么该同学距山崖 米。（声音在空气中的传播速度为340m/s） 【变式4.3】北京天坛公园中的回音壁是我国建筑历史上的一大声学奇迹，如图所示，回音壁应用的声学原理是（　　） A．声音的反射 B．声音在墙壁中的传播 C．声音在空气中的传播 D．声音的直线传播 【变式4.4】现代建筑如礼堂、音乐厅，通常设置有不同方向的反射板，可以使人们听到的声音清晰、饱满，其中的原理是（　　） A．改变声音的音色 B．反射声音增强原声 C．提高声音的音调 D．改变声音的传播速度 1 学科网（北京）股份有限公司 第 2 讲 声 音 的 特 性 板块一 正确区分音调、响度和音色 【例1】根据图所给信息，判断下列说法正确的是（    ） A．人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音 B．人能听到的声音频率为20Hz~20000Hz C．人听觉频率范围比人发声频率范围要小 D．15Hz的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的 【变式1.1】如图所示，木琴是打击乐器的一种，其琴键皆以木片制成，以琴棒敲击时，琴键 就可以产生旋律。当琴棒从左到右敲击琴键时，所产生旋律的音调逐渐 。 【变式1.2】如图所示为2022年1月26日航天员叶光富在空间站用葫芦丝演奏《月光下的凤尾竹》的情景。“葫芦丝”是靠空气柱 发声的；按不同的孔，可以改变声音的 。 【例2】物理老师上课声音洪亮，大家听得很清楚，这里的“洪亮”是指声音的(   ) A．响度大 B．音调高 C．频率高 D．传播速度快 【变式1.1】国庆节前夕，同学们在操场上齐声高歌，合唱《我和我的祖国》，深情表白伟大祖国。演唱中涉及到下列声现象，说法错误的是（　　） A．歌声通过空气传播到听众的耳中 B．唱歌时声带振动的幅度越大，歌声的响度越大 C．“齐声高歌”指的是音调高 D．老师能通过音色分辨出是哪位同学在唱歌 【变式2.1】生活中经常用“高”来形容声音，以下的“高”描述音调的是 A．男高音歌唱家 B．请勿在公共场合高声喧哗 C．引吭高歌 D．不敢高声语，恐惊天上人 【变式2.2】关于日常生活中的“音调”、“响度”，下列说法正确的是（　　） A．“男低音歌唱家放声歌唱，女高音歌唱家轻生伴唱”中的男低音歌唱家音调低，响度大 B．“音太高了唱不上去”中的“高”是指响度大 C．“引吭高歌”中的“高”指的是音调高 D．“轻声细语”指的是响度小 【例1】老师使用“小蜜蜂”扩音器上课是为了增大声音的 ；经过一年多的学习和生活，同学们之间已经非常熟悉了，可以做到“闻其声，知其人”，这是利用声音的 来判断的。 【变式3.1】如图所示小富同学在弹奏古筝时，用同样大小的力拨动不同的琴弦，是使发出的声音 不同，而坐在台下不同远近的同学听见声音的响度不同，我们能区分古筝和钢琴的声音是因为 不同（以上均选填“响度”、“音调”或“音色”）。 板块二 超声波和次声波、声音的波形 考点1 超声波和次声波 【例4】频率高于20000Hz的声音叫 ，低于20Hz的声音叫 。这两种声音人耳都不能听到。 【变4.1】某种昆虫靠翅膀的振动发声。如果这种昆虫的翅膀在20s内振动了300次，则它的频率是 Hz，人类 听到该种昆虫翅膀振动的声音。许多电视台经常播出模仿秀节目，其中声音模仿秀模仿的是声音的 。 【变式4.2】地震产生的次声波（   ） A．在空气中的传播速度比可听声更快 B．频率高于20000Hz C．不能绕过障碍物传播 D．人类耳朵无法直接听到 【变式4.3】海豚在水中发出的超声波我们听不见，是因为超声波（　　） A．不是物体振动产生的 B．超出人耳听觉频率范围 C．不能在海水中传播 D．响度太小不能引起听觉 【变式4.4】超声波和次声波在生产、生活中都有很多应用。下列事例中与事实不符的是 （　　） A．医学上用的B超是利用超声波给病人诊断病情 B．超声波在空气中的传播速度比次声波快 C．科学家利用次声波监测地震、海啸 D．超声波清洗牙齿去除牙结石，说明超声波具有能量 考点2 认识声音的波形 【例5】将四个音叉发出的声音信号输入设置一样的同一示波器，波形如图，以下说法正确的是 A．乙音叉每秒钟振动次数比甲少 B．丙音叉的音调比甲小 C．丁音叉的响度与甲相同 D．将甲音叉的音量降低可能出现图乙波形 【变5.1】如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（　　） A．甲、丁两者的音调和响度均相同 B．甲、乙两者的响度和音色均不同 C．丙、丁两者的音调和响度均不同 D．甲、丙两者的响度和音调相同 【变5.2】如图所示，将甲、乙两音叉发出的声音信号输入到示波器上，得到甲、乙两种波形,从波形上可以得出 A．甲、乙两种声音的音调相同 B．甲、乙两种声音的响度相同 C．乙声音的音调高于甲声音的音调 D．甲声音的响度高于乙声音的响度 【5.3】如图所示声波的波形图，下列说法正确的是 A．乙、丁的响度和音色相同 B．甲、丁的音调和响度相同 C．甲、乙的音调和响度相同 D．丙、丁的音色和响度相同 【5.4】如图所示的声音波形图，其中一个与其它图形表示响度不同的是（　　） A． B． C． D． 21．如图所示是声波的波形图，下列说法正确的是（　　）    A．甲、乙的音调、响度、音色都相同 B．甲、丙的音调、音色相同，响度不同 C．乙、丁的音调、响度相同，音色不同 D．甲、丁的音调、音色相同，响度不同 板块三 声现象中常见的实验方法 【例6】小华在学习声现象时，做了如下探究性实验。 （1）如图a，把正在响铃的手机放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，声音会逐渐变小，直至消失，说明了 。 （2）如图b，小华用竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹起。小华加大力度敲击音叉，乒乓球弹得越远，这个现象说明了响度与发声体振动的 （选填“频率”或“振幅”）有关。 【变式6.1】如图，小王在学习吉他演奏的过程中，发现琴弦发出声音的音调高低受各种因素影响，经过与同学们讨论，提出了以下猜想： 猜想1：可能与琴弦的横截面积有关； 猜想2：可能与琴弦的长短有关； 猜想3：可能与琴弦的材料有关。为了验证上述猜想是否正确，他们找到表格中列出的几种规格的琴弦进行实验。 编号 材料 长度/ cm 横截面积/mm² A 钢 20 0.3 B 钢 20 0.7 尼龙丝 30 ? D 铜 40 0.5 E 尼龙丝 40 0.5 (1)为了验证猜想1，应控制琴弦的 不变，改变琴弦的 ； (2)选用编号为D、E的两根琴弦进行探究，是为了验证猜想 ； (3)如果选用编号为C、E的两根琴弦来探究琴弦发声的音调是否与琴弦的长度有关，则表格中“?”处应填 ； (4)随着实验的进行，小王又觉得琴弦发出声音的音调高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是 ，判断音调与松紧程度的关系。 【变式6.2】小杰用如图所示器材探究声音的特性。 （1）显著改变刻度尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动，能够听出声音的 （选填“响度”、“音调”或“音色”）发生了变化，这说明声音的这个特性与物体振动的 有关； （2）然后他保持刻度尺伸出桌边的长度不变，用大小不同的力拨动，能够听出声音的 （选填“响度”、“音调”或“音色”）发生了变化，这说明声音的这个特性与物体振动的振幅有关。他的实验运用的物理方法为 法。 【变式6.3】小玉想利用弦音计来研究音调与弦线的长度，粗细，松紧程度及材质等等因素是否有关，如图所示，其中a、b、d四根弦线的松紧程度相同。 （1）若他要研究音调与弦线长度的关系，则应选择 。（填弦线序号）两根弦线做实验，物理学中把这种研究问题的方法叫做 法。 【变式6.4】某课外兴趣小组做了几个与声音有关的实验，如图所示：    （1）用硬卡纸拨动塑料梳的梳齿，硬卡纸由于 产生声音； （2）同一纸片，以同一速度划过甲、乙两把长度相同的塑料梳，发现 （选填“甲”或“乙”）塑料片振动频率快，发出声音的音调高； （3）用薄铜片代替硬卡纸，以相同力度和速度拨动塑料梳的梳齿，听到声音的 会发生显著的变化（填声音特性的名称）。 【变式6.5】在班里举行的小型音乐会上，同学们用自己制作的乐器进行演奏。    （1）小明在如图甲所示的8个完全相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，可以发出“1、2、3、4、5、6、7、i”的声音来。用相同的力度从左往右敲击，音调越来越 （填“高”或“低”）； （2）小红自己制作了一个哨子：在棍了上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管，吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，如图乙所示。小红越用力吹，声音就越响，这是因为 越大，响度越大； （3）小伟想利用身边的器材探究音调与什么因素有关，设计了如图丙所示的实验，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音，然后一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，每次用同样的力拨动钢尺。他发现当钢尺伸出桌面超过一定长度时，却听不到声音了，这是由于 。 【变式6.6】在“探究声音的产生与传播”的实验时，小明同学做了如下实验。 (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，从而得出“正在发声的音叉在振动”。此实验用到的实验方法为 ； (2)如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出其中的空气，听到的声音将逐渐变小，由此推理可知： ； (3)如图丙所示，用相同的力拨动钢尺发出声音，并逐渐缩短钢尺伸出桌面的长度，发现钢尺振动得越来越快，听到的声音越来越高，这说明了声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）与声源振动的频率有关。 第 3 讲 声 的 利 用 板块 一 声的利用 【例1】下列事例中属于利用声传递信息的是（　　） ①汽车上的倒车雷达                ②铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动 ③利用声呐探测鱼群位置            ④超声波排除人体内结石 ⑤超声波清洗眼镜                ⑥医用B超诊断仪 A．①②③④ B．②③⑤⑥ C．①②③⑥ D．③④⑤⑥ 【变式1.1】智能手机有一个功能叫“智慧语音”，它可以通过识别声音实现对手机解锁，该系统主要是根据声音的 （选填“响度”、“音调”或“音色”）这一特征来工作的，而手机能够根据我们的口令进行接打电话、打开应用等操作，这是因为声音能够传递 。 【变式1.2】下列事例中，属于利用声传递能量的是（　　） A．利用回声定位制成的超声导盲仪探测前进道路上的障碍物 B．医生通过听诊器给病人诊病 C．通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度 D．利用超声波排除人体内的结石 【变式1.3】广场舞是居民以健身为目的，自发地在开敞空间进行富有韵律的舞蹈，其音乐伴奏通常是分贝高、节奏强。对这一活动下列说法正确的是（　　） A．广场舞的伴奏一定是乐音 B．广场附近的噪声检测仪可以有效的减弱广场舞伴奏对其他居民的影响 C．大妈们减小伴奏音量是在声源处减弱伴奏对其他居民的影响 D．大妈们跟着音乐翩翩起舞，说明声音可以传递能量 【变式1.4】如图所示为正在清洗眼镜片的超声波清洗器，它能产生频率高于 Hz的声波，从而使清洗液产生剧烈振动，这也说明了超声波能传递 。 板块二 回声在生活中的应用 考点1 回声测距 【例2】国庆期间，小麓一家驾车去山区旅行，汽车以15m/s的速度在平直的公路上匀速行驶，公路前方有一山崖，在距离山崖一定距离的地方鸣笛，经过0.8s后小麓听到了回声。求：（已知声音在空气中的传播速度为340m/s） （1）从鸣笛到听到回声，声音在空气中传播的距离； （2）从鸣笛到听到回声，汽车行驶的距离； （3）小麓听到回声时汽车距离山崖的距离是多少？ 【变式2.1】一辆做匀速直线运动的汽车，匀速驶向一座大山，汽车在A点鸣笛，2s后驾驶员在B点听到回声，已知汽车的速度为20m/s，声音在空气中的传播速度为340m/s。求： (1)鸣笛时，汽车距离大山多远？ (2)驾驶员听到回声时，汽车距离大山多远？ (3)此汽车长10m，以20m/s的速度匀速通过一条长990m隧道，求汽车完全在隧道里的时间有多长？ 【变式2.2】一列长为400 m的火车匀速穿过一条长1400 m的隧道，测得火车完全通过隧道需要90s。则：（声音在空气中的传播速度为340 m/s） （1）该火车的运行速度是多少km/h？ （2）穿过隧道后，火车继续前进，面对前面的山崖鸣笛一声，2 s后听到回声，则听到回声时距山崖多远？ （3）列车听到回声后，继续向前行驶了2.5 s后第二次鸣笛，则该次鸣笛后经过多长时间听到回声？ 【变式2.3】甲、乙两汽车沿平直路面向山崖下的山洞驶去，甲车的速度为v甲=10m/s，乙车的速度为v乙=72km/h ，在行进过程中甲车鸣笛一次，2s后甲车司机听到回声，3s后乙车司机听到回声（声音在空气中的传播速度为v声=340m/s）。求： (1)甲车从鸣笛到听到回声通过的路程s1为多少？ (2)甲车听到回声时与山洞之间的距离d1为多少？ (3)从乙车司机听到回声时算起，还需多长时间乙车能追上甲车？ 【变式2.4】一辆客车在某高速公路上行驶，在经过某直线路段时，司机驾车以20m/s的速度做匀速直线运动。司机发现其正要通过正前方高山悬崖下的隧道，于是鸣笛，经后听到回声。（声音在空气中的传播速度为340m/s） （1）客车这6s内行驶的距离； （2）司机听到回声时距离悬崖的距离； （3）如果听到回声后改变车速，依然匀速驾驶，行驶435m后，司机第二次鸣笛，又经后听到回声，请根据以上数据计算：客车改变车速后匀速行驶的速度。 【变式2.5】今年国庆节期间，小云同学随父母去川西旅游，站在风景如画的两山之间的山沟中欣赏美丽风景，情不自禁的大声发出赞叹，随后听到多次回声。第1次和第2次回声的时间间隔为1s，两山的间距为340m，求： (1)两山分别距小云同学的距离； (2)在小云同学听到第4次回声时，距他发出赞美声的时间间隔为多少s。 【变式2.5】一长为10m客车正以90km/h的速度在平直的公路上由左向右匀速行驶。发现前方有一长为281.25m的隧道（如图），隧道内距离左侧入口某处有一工人正在施工，当客车距离隧道左侧入口250m时，工人恰好发现客车，他立刻骑着身边的小电驴以某一的恒定速度在隧道内向左或向右两个方向跑，恰好都能刚好跑出隧道口，进入到开阔地带，避免在隧道内与客车相遇。（不考虑小电驴的长度） （1）此时客车的速度为90km/h= m/s； （2）则工人骑小电驴的速度为多少m/s？( ) （3）该客车在另一段高速公路上经过某直线路段时，司机驾车做匀速直线运动，司机发现其正要通过正前方高山悬崖下的隧道，于是鸣笛，经t1=6秒后听到回声，听到回声后又行驶t2=16秒，司机第二次鸣笛，又经t3=2秒后听到回声，请根据以上数据计算客车运行时的速度为多少。（此时的环境为15℃的空气）( ) 考点2 雷达测速 【例3】交通部门常用测速仪来检测车速。测速原理是测速仪前后两次发出并接收到被测车反射回来的超声波信号，再根据两次信号的时间差测出车速，如图甲。某次测速中，测速仪发出与接收超声波信号的情况如图乙所示，x表示超声波与测速仪之间的距离，则下列说法正确的是（假设超声波的速度是340m/s，且声速与车速保持不变）（　　） A．汽车接收到第一次信号时，距测速仪204米 B．汽车接收到第二次信号时，距测速仪68米 C．汽车的速度约为26.15 m/s D．汽车两次收到信号的时间差为1.4 s 【例3.1】一辆汽车在高速公路上行驶，此路段设有一超声测速仪，如图所示，汽车沿远离测速仪的方向匀速直线运动行驶，若测速仪在距离汽车63m远时发出超声波信号，并经0.4s后接收到汽车反射的回声信号。已知此路段为直线路段，超声波的速度为340m/s，则测速仪从发射到接收信号，超声波经过的路程是 km，汽车速度大小为 m/s。 【例3.2】如图，A是一辆装有超声测速装置的警车，正匀速行驶在一平直的公路上执勤，某时刻向前方540m处已经之在路边的大卡车发射第一个超声波信号时，经过3s接收到反射回来的信号。已知超声波的传播速度为340m/s。求： （1）从警车发射到接收到信号声波移动的距离； （2）警车的速度； （3）某时刻有一小车刚好超越警车，5s之后警车发出第二个信号，并在0.34s之后收到小车反射回来的信号，求小车的速度（设警车和小汽车的速度都保持不变） 第 4 讲 噪声的危害和控制 考点1 区分乐意和噪声 【例4】我国有些地方修筑了“音乐公路”。音乐公路的路面上分布着许多横向凹槽，如图所示。汽车经过凹槽，就会上下振动，不同的槽宽、槽间距和槽深象征着不同的音符，关于“音乐公路”下列说法正确的是（    ） A．这种声音一定是乐音 B．乐曲是通过公路传入人耳的 C．汽车行驶时奏出的一段乐曲是由于物体的振动产生的 D．若汽车速度变大，则听到音乐的响度会发生变化 【变式4.1】陕西韩城行鼓是列入国家级非物质文化遗产名录的锣鼓艺术，乐器主要由鼓、锣等组成。如图是新春时节韩城行鼓表演场景，百鼓齐鸣，声震长空。下列说法正确的是（　　） A．百鼓齐鸣是鼓面振动发出声音 B．我们能区分鼓声、锣声是由于它们发声的音调不同 C．鼓发出的声音一定属于乐音 D．鼓、锣发出的声音在空气中传播速度不同 【变式4.2】如图为我国古代乐器“参差”，由多根长短不一的竹管排列构成，通过吹奏竹管上端切口发声。下列说法正确的是（　　） A．“参差”演奏时是靠竹管的振动发声 B．竹管长短不一是为了改变“参差”发声的音调 C．用力吹同一根竹管能改变此乐器的音色 D．发出的优美声音一定不属于噪声 考点2 噪声的控制 【例5】下列措施中，属于在声源处控制噪声的是（　　） A．教室安装隔音玻璃 B．工厂安装噪声监测装置 C．医院病房区域禁止喧哗 D．机场跑道工作人员使用防声耳罩 【变式5.1】下列属于在声源处控制噪声的是（　　） A．摩托车的消声器 B．隔音蛟龙 C．防噪声耳罩 D．隔音板墙 【变式5.2】从环境保护的角度看，下列关于乐音和噪声的说法中正确的是（　　） A．乐音悦耳动听给人以享受但有时也会成为噪声 B．乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音 C．振动有规律的声音都是乐音，不会成为噪声 D．乐音是指40dB以下的声音，噪声是指40dB以上的声音 【变式5.3】噪声也是生活中的污染来源之一，下列关于噪声的防控说法正确的是（　　） A．摩托车上安装消声器是为了在声源处减弱噪音 B．高速公路两旁的隔音板是为了防止噪声的产生 C．中考期间，考场周围禁止鸣笛，这是为了在人耳处减弱噪声 D．住宅安装双层玻璃窗是在声源处控制噪音 【变式5.4】下列做法不能减弱噪声的是（　　） A．戴隔音耳罩 B．住宅装双层玻璃 C．闭目养神 D．禁止鸣笛 $$