第二辑9.1认识质量互变规律 课件（含教学设计）-【聿见思政】2025-2026学年高二政治选择性必修三议题式精品课件教案全集（统编版2019）

3月5日，国民经济和社会发展第14个五年规划和2035年远景目标纲要草案提请十三届全国人大四次会议审查。规划纲要以创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念为逻辑主线，覆盖国家发展的各个方面。让我们听听十四五纲要草案都讲了些什么。发展纲要草案指出，经济运行保持在合理区间，各年度事情提出经济增长预期目标。城镇调查失业率控制在5.5%以内，物价水平保持总体平稳。产业纲要草案指出，坚持把发展经济着力点放在实体经济上，统筹推进传统基础设施和新型基础设施建设，加快数字化发展，建设数字中国市场纲要草案指出，立足国内大循环，协同推进强大国内市场和贸易强国建设，依托国内经济循环体系，形成对全球要素资源的强大引力场，促进国内国际双循环。乡村振兴纲要草案指出，严守18亿亩耕地红线，深入推进以人为核心的新型城镇化战略，常住人口城镇化率提高到65%。区域经济扎实推进京津冀协同发展、长江经济带发展、粤港澳大湾区建设、长三角一体化发展、黄河流域生态保护和高质量发展，高标准高质量建设雄安新区，推动西部大开发形成新格局，推动东北振兴取得新突破，促进中部地区加快崛起。绿色发展，坚持绿水青山就是金山银山理念，构建以国家公园为主体的自然保护地体系，森林覆盖率达到24.1%。加快发展方式绿色转型，单位国内生产总值能耗和二氧化碳排放分别降低13.5%、18%。民生，坚持尽力而为、量力而行，加强普惠性、基础性、兜底性民生建设，劳动年龄人口平均受教育年限提高到11.3年，人均预期寿命再提高一岁，基本养老保险参保率提高到95%。安全。坚持总体国家安全观，加强国家安全体系和能力建设，强化国家经济安全保障，实施粮食、能源、资源、金融安全战略，粮食综合生产能力保持在1.3万亿斤以上，提高能源综合生产能力。翻阅草案不难发现，每个规划最终都落脚在人民的日常生活当中。未来的五年，我们的生活必将发生重大变化。 在昨天国家发展改革委举行新闻发布会，介绍了当前的经济形势。在发布会上国家发改委介绍，为了稳定经济大盘，今年以来十四五规划的102项重大工程扎实实施，目前总体进展顺利。同时地方政府专项债券发行使用进度加快。截至7月31号，今年用于项目建设的3点四五万亿元专项债券额度已经基本发行完毕。近期又组织地方报送了第三批专项债券项目，目前已筛选形成准备项目清单反馈地方。 “认识质量互变规律”议题式教学设计 总议题：展望十四五，把握质量互变 一、教材分析 1.本课地位 本课主要介绍辩证思维中的质量互变规律，该部分内容是对第二单元形式逻辑的深化和升华，同时也衔接和补充了“哲学与文化”课程模块的教学内容。质量互变规律是马克思主义唯物辩证法的重要内容，也是学生和训练辩证思维应该把握的重要的方法论基础，同时将对下一课时介绍适度概念和掌握适度原则的思维方法做好准备，起到承上启下的作用。 2.本课内容 本节课设两目：第一目“质量互变规律的含义”，主要说明质与量在相互转化之中有怎样的规律性。第二目“遵循质量互变规律”，从如何把握事物变化发展中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性方面说明遵循质量互变规律的方法。 《课程标准》对本节教学内容规定为：联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一；理解质量互变规律。 二、学情分析 从知识层面看，学生在“哲学与文化”模块已经学习了发展观的相关内容，为质量互变规律的学习奠定了一定的理论基础；从学生心理特点看，高二的学生的感性认识能力已达到一定的水平，理性思考能力正在形成中，辩证思维能力也已获得初步的训练，对本课学习有较大帮助；另外，质量互变规律在日常生活中的应用较为广泛，对学生的知识理解与消化上有一定的作用。 三、教学目标 1.必备知识：理解量变与质变的含义，质与量的辩证关系，量变与质变的辩证关系。 2.关键能力：能够准确把握事物发展的状态，把握质量互变规律，利用事物发展的连续性和间断性推动自我发展与飞跃。 3.核心素养： 科学精神：把握量变与质变的含义，运用发展的状态关系原理及方法论分析现实问题，培养学生的辩证思维和科学思维。 公共参与：学会用质量互变规律正确处理生活中的问题，懂得抓住机遇，从小事做起，从身边的事做起，积极参与社会实践，将远大理想与脚踏实地结合起来，成就人生的精彩。 四、教学重难点 本课的教学重点：量变与质变的辩证关系；遵循质量互变规律 本课的教学难点：发展的渐进性与飞跃性、连续性与间断性 五、教学方法 议题式教学法 六、教学思路 本课以十四五规划作为切入点，设置总议题“展望十四五，把握质量互变”，并设置三个子议题。 子议题一“十四五规划有何亮点？”：设置十四五规划的新亮点的议学情境，引导学生通过了解在经过十三五时期的积累之后，进入十四五时期经济社会发展的新特点，认识量和质的含义。 子议题二“十四五规划的开局如何？”：展示十四五取得的各项经济发展数据，引导学生感悟十四五开局之年取得的成绩，并思考十四五开局之年的成绩，对实现2035远景目标有何意义，进而理解质量互变规律的内容，理解量变和质变的辩证关系。 子议题三“十四五规划如何推进？”：设置国家发改委推进“十四五”规划102项重大工程实施的议学情境，并展示截至2022年7月国家发改委接连发布各项规划文件，引导学生理解发展的间断性；同时，设置我国发展韧性强、潜力大，经济长期向好的基本面没有变的议学情境，引导学生理解发展的连续性，并归纳间断性与连续性的辩证关系。 七、板书设计 八、教学过程 【课堂导入】播放视频：3分钟了解十四五规划 【设计意图】设置十四五规划的新亮点的议学情境，引导学生通过了解在经过十三五时期的积累之后，进入十四五时期经济社会发展的新特点，认识量和质的含义。 总议题：展望十四五，把握质量互变 （一）质量互变规律的含义 子议题一：十四五规划有何亮点？ 【议学情境一】 十四五”规划是开启社会主义现代化建设新征程的第一个五年规划，也是规划体制改革后的第一个五年规划，充分体现了新、简、实。 以质量为导向的经济增长：作为经济发展的主要目标，《规划纲要》将GDP指标予以保留，同时将指标值设定为年均增长“保持在合理区间、各年度视情提出”，这种表述方式在五年规划史上是第一次。同时，对其他经济指标，例如失业率、能耗强度、碳排放强度等给出了具体要求，说明今后在努力使经济增长保持一定速度的基础上，国民经济和社会发展的重点将转向以高质量发展为主要方向。 以创新为驱动的产业发展：《规划纲要》指出，坚持把发展经济着力点放在实体经济上，加快推进制造强国、质量强国建设，促进先进制造业和现代服务业深度融合。同时要求，强化基础设施支撑引领作用，构建实体经济、科技创新、现代金融、人力资源协同发展的现代产业体系。 以内需为牵引的市场机制：《规划纲要》提出，“建设高标准市场体系。实施高标准市场体系建设行动，健全市场体系基础制度”。规划纲要还要求“毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展，培育更有活力、创造力和竞争力的市场主体”。这将为建设开放有序、平等准入、高效规范、公平竞争的国内统一市场，全面促进消费、加快培育内需体系，拓展市场机制奠定坚实基础。 以民生为核心的保障体系：《规划纲要》明确提出，“制定促进共同富裕行动纲要，自觉主动缩小地区、城乡和收入差距，让发展成果更多更公平惠及全体人民。”其中，纲要中20个主要指标有7个是民生福祉类的、占比超过三分之一，是历次五年规划中民生指标数量最多的。这些指标覆盖了就业、收入、教育、医疗、养老、托育等各民生领域，体现了把改善民生福祉放在国民经济发展更加突出重要位置的新理念。 以效能为基础的治理体制：纲要指出，“完善宏观经济政策制定和执行机制，重视预期管理”“健全风险预防、预警、处置、问责制度体系”“逐步形成城市化地区、农产品主产区、生态功能区三大空间格局，优化重大生产力和公共资源布局”“加强和创新市域社会治理，推进市域社会治理现代化”等，为确保宏观经济平稳运行、促进区域均衡发展、完善治理体制机制，建设以效能为基础、以和谐为终极目标，各类社会主体人人有责、人人尽责、人人享有的创新发展格局作出重要部署。 学生探究一：十四五期间的社会发展要求与之前有何不同？ 教师议学小结：十四五规划的新要求和新亮点表明，社会发展已进入新的发展阶段，即经济发展在量的积累上已达到一定程度，在质上已经产生了变化！ 【知识构建】 一、质量互变规律的含义 （一）任何事物都是质与量的统一体 1.质的含义 (1)内涵：质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 (2)意义：此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。 2.量的含义 （1）量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。（内涵） （2）量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。 （3）量总是一定事物的量。离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。 【设计意图】设置十四五规划的新亮点的议学情境，引导学生通过了解在经过十三五时期的积累之后，进入十四五时期经济社会发展的新特点，认识量和质的含义。 子议题二：十四五规划的开局如何？ 【议学情境二】 2021年，全国上下勠力同心、攻坚克难，经济社会发展主要预期目标全面实现，构建新发展格局迈出新步伐，高质量发展取得新成效。 2021年，我国国内生产总值（GDP）比上年增长8.1%，高于国际货币基金组织对美国、欧元区、日本2021年经济增速的预计值。 2021年，我国经济总量突破110万亿元，GDP达114.4万亿元，按年平均汇率折算达17.7万亿美元，稳居世界第二，占全球经济的比重预计将超过18%。 2021年，中国人均GDP突破1.2万美元，2021年，我国人均GDP达80976元，折合12551美元，预计超过全球人均GDP水平，接近世界银行划设的高收入经济体人均水平门槛。 面对纷繁复杂的国内国际形势和各种风险挑战，2021年我国经济发展和疫情防控保持全球领先地位，经济结构调整优化，质量效益逐步改善，发展活力持续显现。 2021年，我国产业结构不断优化升级，制造业增加值占GDP比重为27.4%，比上年提高1.1个百分点。第三产业增加值占GDP比重为53.3%，比第二产业高13.9个百分点；其增长对经济增长的贡献率为54.9%，比第二产业高16.5个百分点。 学生探究二：十四五开局之年的成绩，对实现2035远景目标有何意义？ 教师议学小结：中国经济不断增长、综合国力显著增强，为实现了“十四五”规划打下了良好开局，进行了量的积累！十四五规划开局的好成绩，是全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，为开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军，实现社会发展的质变，打下了坚实基础！ 【知识构建】 （二）质量互变规律的主要内容 1.量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。 （1）量变即量的变化。是指事物数量的增减或场所的变更，是事物在原有性质的基础上，在度的范围内所发生的变化。 （2）质变即质的变化。是指事物性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变。 （3）区分量变与质变的标志：事物的变化是发生在度的范围之内，还是超出度的范围。 2.量变和质变的辩证关系： ①量变是质变的必要前提。任何事物的变化都有一个量的积累过程，没有量的积累，质变就不会发生。 ②质变是量变的必然结果。量变达到一定程度必然引起质变，质变体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 ③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。量变与质变是相互依存、相互贯通的，量变引起质变，在新质的基础上，事物又开始新的量变，如此交替循环，构成了事物的发展过程。 【设计意图】展示十四五取得的各项经济发展数据，引导学生感悟十四五开局之年取得的成绩，并思考十四五开局之年的成绩，对实现2035远景目标有何意义，进而理解质量互变规律的内容，理解量变和质变的辩证关系。 二、遵循质量互变规律 子议题三：十四五规划如何推进？ 【议学情境三】 播放视频：国家发改委推进“十四五”规划102项重大工程实施 截至2022年7月，国家发改委接连发布《“十四五”新型城镇化实施方案》、《“十四五”生物经济发展规划》、《“十四五”中医药发展规划》、《“十四五”现代流通体系建设规划》、《“十四五”循环经济发展规划》等规划文件，为各项工作有序推进指明方向。 当前，百年变局和世纪疫情交织叠加，外部环境更加复杂严峻和不确定，国内发展面临需求收缩、供给冲击、预期转弱三重压力，前进道路上面临许多风险和挑战。但我国发展韧性强、潜力大，经济长期向好的基本面没有变，持续稳定恢复的态势没有变，推动高质量发展的条件没有变，我们完全有信心有能力有条件保持经济持续健康发展。 学生探究三：十四五时期如何体现发展的连续性与间断性？ 议学小结：我国将根据发展阶段的新特点，继续统筹疫情防控和经济社会发展，不断提出新要求和新措施，这体现了发展的间断性！同时，我国将继续坚持稳字当头、稳中求进，把稳增长摆在更加突出位置，着力稳定宏观经济大盘，保持经济运行在合理区间，保持社会大局稳定，这体现了发展的连续性！ 【知识构建】 二、遵循质量互变规律 （一）质量互变规律的要求 客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 1.连续性：事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。 2.间断性：事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。（实质：这个过程不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。） （二）事物发展中渐进性与飞跃性、连续性与间断性 1.事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区别又相互包含的。 2.渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。 3.正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。 （三）把握质量互变规律的意义 准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质，遵循事物的发展规律具有重要意义。 【设计意图】设置国家发改委推进“十四五”规划102项重大工程实施的议学情境，并展示截至2022年7月国家发改委接连发布各项规划文件，引导学生理解发展的间断性；同时，设置我国发展韧性强、潜力大，经济长期向好的基本面没有变的议学情境，引导学生理解发展的连续性，并归纳间断性与连续性的辩证关系。 【课堂小结】板书展示 【课堂练兵】 1、《老子》中说:“合抱之木，生于毫末;九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”这强调了A A.量变是质变的必要前提 B.质变是量变的必然结果 C.质变寓于量变之中 D.质变和量变相互渗透 2、“蠹众而木折，隙大而墙坏”蕴含的哲理是C A.事物的量变是质变的必要前提 B.有量变就有质变 C.量变积累到一定程度会引起质变 D.质变为新的量变开辟道路 3、中华民族从来就是一个具有巨大创造力的民族，包括四大发明在内的诸多原创杰作甚至影响了整个人类的文明进程。原创不是一句空话，而是创造者的生命沉潜，是“十年磨一剑”。这表明B ①只有经过量的积累才能实现质变 ②量变对事物的发展比质变更为重要 ③事物的量变和质变是循环往复的 ④事物的发展是渐进性与飞跃性的统一 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 4、 数学常常能折射出人生智慧。有人将“1.01365≈37.8”和“1.02365≈1377.4”。这两个等式解读为：只比你努力一点的人，其实已经甩你太远。这蕴含的哲学道理是A A.正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性，连续性与间断性 B.质变就是发展 C.渐进性与连续性包含着飞跃性与间断性 D.要保持事物性质的稳定，就必须把量变控制在一定限度内 5.荀子说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”成语“为山九仞，功亏一篑”的本义是说，建筑九仞高的大山，由于只差一筐土而没有成功。 (1)请用逻辑与思维有关知识，分析量变和质变的关系。 (2)量变引起质变有哪些形式？ 提示：(1)量变是质变的必要前提；质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 (2)一是数量上的增减，即事物的大小、速度、程度和规模等方面的变化能够引起质变。二是事物总体数量不变，只是由于事物构成因素在空间上的排列组合方式发生了变化，也能引起质变。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 认识质量互变规律 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 1 PART 01 质量互变规律的含义 子议题一：十四五规划有何亮点？ 子议题二：十四五规划的开局如何？ PART 02 遵循质量互变规律 子议题三：十四五规划应如何推进？ 目录 CONTENTS 总议题 展望十四五，把握质量互变 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 2 PART 01 质量互变规律的含义 子议题一：十四五规划有何亮点？ 子议题二：十四五规划的开局如何？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 3 课堂导入：视频画说十四五 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 4 总议题：展望十四五，把握质量互变 《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》（简称“十四五”规划）的主要目标： 经济发展取得新成效； 改革开放迈出新步伐； 社会文明程度得到新提高； 生态文明建设实现新进步； 民生福祉达到新水平； 国家治理效能得到新提升。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 5 子议题一：十四五规划有何亮点？ 十四五”规划是开启社会主义现代化建设新征程的第一个五年规划，也是规划体制改革后的第一个五年规划，充分体现了新、简、实。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 6 以质量为导向的经济增长 作为经济发展的主要目标，《规划纲要》将GDP指标予以保留，同时将指标值设定为年均增长“保持在合理区间、各年度视情提出”，这种表述方式在五年规划史上是第一次。同时，对其他经济指标，例如失业率、能耗强度、碳排放强度等给出了具体要求，说明今后在努力使经济增长保持一定速度的基础上，国民经济和社会发展的重点将转向以高质量发展为主要方向。 探究一：十四五期间的社会发展要求与之前有何不同？ 子议题一：十四五规划有何亮点？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 7 以创新为驱动的产业发展 《规划纲要》指出，坚持把发展经济着力点放在实体经济上，加快推进制造强国、质量强国建设，促进先进制造业和现代服务业深度融合。同时要求，强化基础设施支撑引领作用，构建实体经济、科技创新、现代金融、人力资源协同发展的现代产业体系。 探究一：十四五期间的社会发展要求与之前有何不同？ 子议题一：十四五规划有何亮点？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 8 探究一：十四五期间的社会发展要求与之前有何不同？ 子议题一：十四五规划有何亮点？ 以内需为牵引的市场机制 《规划纲要》提出，“建设高标准市场体系。实施高标准市场体系建设行动，健全市场体系基础制度”。规划纲要还要求“毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展，培育更有活力、创造力和竞争力的市场主体”。这将为建设开放有序、平等准入、高效规范、公平竞争的国内统一市场，全面促进消费、加快培育内需体系，拓展市场机制奠定坚实基础。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 9 探究一：十四五期间的社会发展要求与之前有何不同？ 子议题一：十四五规划有何亮点？ 以民生为核心的保障体系 《规划纲要》明确提出，“制定促进共同富裕行动纲要，自觉主动缩小地区、城乡和收入差距，让发展成果更多更公平惠及全体人民。”其中，纲要中20个主要指标有7个是民生福祉类的、占比超过三分之一，是历次五年规划中民生指标数量最多的。这些指标覆盖了就业、收入、教育、医疗、养老、托育等各民生领域，体现了把改善民生福祉放在国民经济发展更加突出重要位置的新理念。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 10 探究一：十四五期间的社会发展要求与之前有何不同？ 子议题一：十四五规划有何亮点？ 以效能为基础的治理体制 纲要指出，“完善宏观经济政策制定和执行机制，重视预期管理”“健全风险预防、预警、处置、问责制度体系”“逐步形成城市化地区、农产品主产区、生态功能区三大空间格局，优化重大生产力和公共资源布局”“加强和创新市域社会治理，推进市域社会治理现代化”等，为确保宏观经济平稳运行、促进区域均衡发展、完善治理体制机制，建设以效能为基础、以和谐为终极目标，各类社会主体人人有责、人人尽责、人人享有的创新发展格局作出重要部署。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 11 议学小结 十四五规划的新要求和新亮点表明，社会发展已进入新的发展阶段，即经济发展在量的积累上已达到一定程度，在质上已经产生了变化！ 子议题一：十四五规划有何亮点？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 12 本课件和配套教案为 聿见思政统编新教材教学资源网 www.yjsz2020.cn 版权所有，已授权 发布，侵权必究 本课件教案可以用于日常教学，参考借鉴 未经本站授权，请勿转载发布分享传播 严禁直接用于投稿比赛，切勿二次销售 否则追究法律责任 聿见思政维权成果公告链接（全屏点击可浏览）>>> 微信公众号 微信客服号 欢迎提供原创优质课件，可获聿见思政新教材教学网下载权限。课件请发邮箱5724868@qq.com，有配套视频和教学设计等请一并发送，并注明微信号。 如果有原创课件私人订制需要，也可以扫码微信客服号与我们联系。 一 质量互变规律的含义 1. 质的含义 (1)内涵：质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 (2)意义：此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。 （一）任何事物都是质与量的统一体 注意：认识事物的质，是人们认识事物的基础。 （具体问题具体分析是正确认识事物的基础。） 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 14 一 质量互变规律的含义 2. 量的含义 （1）量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。（内涵） （2）量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。 （3）量总是一定事物的量。离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。 （一）任何事物都是质与量的统一体 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 15 一 质量互变规律的含义 关系 量　变 质　变 区 别 性质 事物数量的增减和场所的变更 事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变 区 别 特点 渐进的、不显著的 根本的、显著的 呈现 状态 统一、相持、平衡和静止等 统一物的分解、平衡和静止的破坏等 结果 事物还是其自身， 没有变成另一事物 事物不再是其自身， 变成了另一事物 联系 ①量变与质变是统一的，二者统一于事物发展过程之中。 ②相互联系：量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果。 量变与质变对比 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 16 探究二：十四五开局之年的成绩，对实现2035远景目标有何意义？ 子议题二：十四五规划的开局如何？ 2021年，全国上下勠力同心、攻坚克难，经济社会发展主要预期目标全面实现，构建新发展格局迈出新步伐，高质量发展取得新成效。 2021年，我国国内生产总值（GDP）比上年增长8.1%，高于国际货币基金组织对美国、欧元区、日本2021年经济增速的预计值。 2021年，我国经济总量突破110万亿元，GDP达114.4万亿元，按年平均汇率折算达17.7万亿美元，稳居世界第二，占全球经济的比重预计将超过18%。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 17 探究二：十四五开局之年的成绩，对实现2035远景目标有何意义？ 子议题二：十四五规划的开局如何？ 2021年，中国人均GDP突破1.2万美元，2021年，我国人均GDP达80976元，折合12551美元，预计超过全球人均GDP水平，接近世界银行划设的高收入经济体人均水平门槛。 面对纷繁复杂的国内国际形势和各种风险挑战，2021年我国经济发展和疫情防控保持全球领先地位，经济结构调整优化，质量效益逐步改善，发展活力持续显现。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 18 探究二：十四五开局之年的成绩，对实现2035远景目标有何意义？ 子议题二：十四五规划的开局如何？ 2021年，我国产业结构不断优化升级，制造业增加值占GDP比重为27.4%，比上年提高1.1个百分点。第三产业增加值占GDP比重为53.3%，比第二产业高13.9个百分点；其增长对经济增长的贡献率为54.9%，比第二产业高16.5个百分点。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 19 子议题二：十四五规划的开局如何？ 议学小结 中国经济不断增长、综合国力显著增强，为实现了“十四五”规划打下了良好开局，进行了量的积累！ 十四五规划开局的好成绩，是继全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，为开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军，实现社会发展的质变，打下了坚实基础！ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 20 一 质量互变规律的含义 （二）质量互变规律的主要内容 1. 量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。 （1）量变即量的变化。是指事物数量的增减或场所的变更，是事物在原有性质的基础上，在度的范围内所发生的变化。 （2）质变即质的变化。是指事物性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变。 （3）区分量变与质变的标志：事物的变化是发生在度的范围之内，还是超出度的范围。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 21 一 质量互变规律的含义 （二）质量互变规律的主要内容 2. 量变和质变的辩证关系： ①量变是质变的必要前提。任何事物的变化都有一个量的积累过程，没有量的积累，质变就不会发生。 ②质变是量变的必然结果。量变达到一定程度必然引起质变，质变体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 22 一 质量互变规律的含义 （二）质量互变规律的主要内容 2. 量变和质变的辩证关系： ③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。量变与质变是相互依存、相互贯通的，量变引起质变，在新质的基础上，事物又开始新的量变，如此交替循环，构成了事物的发展过程。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 23 PART 02 遵循质量互变规律 子议题三：十四五规划应如何推进？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 24 子议题三：十四五规划如何推进？ 视频：国家发改委推进“十四五”规划102项重大工程实施 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 25 子议题三：十四五规划如何推进？ 探究三：十四五时期如何体现发展的连续性与间断性？ 截至2022年7月，国家发改委接连发布 《“十四五”新型城镇化实施方案》 《“十四五”生物经济发展规划》 《“十四五”中医药发展规划》 《“十四五”现代流通体系建设规划》 《“十四五”循环经济发展规划》等规划文件，为各项工作有序推进指明方向。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 26 子议题三：十四五规划如何推进？ 探究三：十四五时期如何体现发展的连续性与间断性？ 当前，百年变局和世纪疫情交织叠加，外部环境更加复杂严峻和不确定，国内发展面临需求收缩、供给冲击、预期转弱三重压力，前进道路上面临许多风险和挑战。 但我国发展韧性强、潜力大，经济长期向好的基本面没有变，持续稳定恢复的态势没有变，推动高质量发展的条件没有变，我们完全有信心有能力有条件保持经济持续健康发展。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 27 子议题三：十四五规划如何推进？ 议学小结 我国将根据发展阶段的新特点，继续统筹疫情防控和经济社会发展，不断提出新要求和新措施，这体现了发展的间断性！ 同时，我国将继续坚持稳字当头、稳中求进，把稳增长摆在更加突出位置，着力稳定宏观经济大盘，保持经济运行在合理区间，保持社会大局稳定，这体现了发展的连续性！ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 28 二 遵循质量互变规律 （一）质量互变规律的要求 客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 （1）连续性：事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。 （2）间断性：事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。（实质：这个过程不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。） 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 29 二 遵循质量互变规律 （二）事物发展中渐进性与飞跃性、连续性与间断性 1. 事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区别又相互包含的。 2. 渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。 3. 正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 30 二 遵循质量互变规律 点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字 点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字 点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字 具体活动内容 区别渐进性与飞跃性、连续性与间断性 连续性、渐进性 间断性、飞跃性 含义 体现 表现在现实中 连续性是指事物只是在量上发生了变化，是事物发展中的渐进性过程。 事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。 量变的体现 质变的体现 这一事物还是它自身 出现了新事物 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 31 二 遵循质量互变规律 （三）把握质量互变规律的意义 准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质，遵循事物的发展规律具有重要意义。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 32 点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字 点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字 点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字 具体活动内容 ☆ 课堂小结 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 33 具体活动内容 1、《老子》中说:“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”这强调了 A. 量变是质变的必要前提 B. 质变是量变的必然结果 C. 质变寓于量变之中 D. 质变和量变相互渗透 A 解析：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”这强调了任何事物的发展都是从量变开始的，量变是质变的必要前提，A符合题意；材料强调量的积累，不体现质变是量变的必然结果，B与题意不符；这句话主要强调量变是质变的必要准备，不体现质变寓于量变之中，或质变和量变相互渗透，C、D均与题意不符。 ☆ 课堂练兵 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 34 具体活动内容 2、“蠹众而木折，隙大而墙坏”蕴含的哲理是 A. 事物的量变是质变的必要前提 B. 有量变就有质变 C. 量变积累到一定程度会引起质变 D. 质变为新的量变开辟道路 C 解析：“蠹众而木折，隙大而墙坏”的意思是封虫多了，木头就要折断，缝隙大了，墙就要倒塌。比喻不利的因素多了，就能造成灾祸，该观点体现了事物的发展是由量变开始的，量变是质变的前提和基础，量变积累到一定程度会引起质变，选C；其余三项不符合题意。 ☆ 课堂练兵 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 35 具体活动内容 3、中华民族从来就是一个具有巨大创造力的民族，包括四大发明在内的诸多原创杰作甚至影响了整个人类的文明进程。原创不是一句空话，而是创造者的生命沉潜，是“十年磨一剑”。这表明 ①只有经过量的积累才能实现质变 ②量变对事物的发展比质变更为重要 ③事物的量变和质变是循环往复的 ④事物的发展是渐进性与飞跃性的统一 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ B ☆ 课堂练兵 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 36 具体活动内容 4、 数学常常能折射出人生智慧。有人将“1.01365≈37.8”和“1.02365≈1377.4”。这两个等式解读为：只比你努力一点的人，其实已经甩你太远。这蕴含的哲学道理是（ ） A. 正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性，连续性与间断性 B. 质变就是发展 C. 渐进性与连续性包含着飞跃性与间断性 D. 要保持事物性质的稳定，就必须把量变控制在一定限度内 A ☆ 课堂练兵 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 37 具体活动内容 荀子说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”成语“为山九仞，功亏一篑”的本义是说，建筑九仞高的大山，由于只差一筐土而没有成功。 (1)请用逻辑与思维有关知识，分析量变和质变的关系。 (2)量变引起质变有哪些形式？ ☆ 课堂练兵 提示：(1)量变是质变的必要前提；质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 (2)一是数量上的增减，即事物的大小、速度、程度和规模等方面的变化能够引起质变 二是事物总体数量不变，只是由于事物构成因素在空间上的排列组合方式发生了变化，也能引起质变。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 38 感谢倾听 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 39 EVCapture4.1.8软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn EVCapture4.1.8软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn $$