第二辑2.1“逻辑”的多种含义 课件（含教学设计）-【聿见思政】2025-2026学年高二政治选择性必修三议题式精品课件教案全集（统编版2019）

家长常常以生活经验自居，有着各种奇葩的神逻辑，反驳两句就不笑。不穿秋裤就会感冒，就像我的妈妈。小磊起床啦，都八点了。现在才七点半多一点，差一刻，八点和八点有什么区别呢？这位强势的女士就是我妈妈，她的其他神洛基还不止这一个。来把这个穿上吧。穿上有一种冷，叫做你妈觉得你冷。过几天你就要高考了，妈妈给你准备了好东西，这个不光能提高记忆力，还能补充大脑营养，让你考试的时候。更清醒了。好的。怎么样？还可以，我没说错，这生命一号就是有效果，要是再喝两盒可能更好。我去这简直。无视我的主观能动性。我妈除了刚才这些其他的逻辑。还有几个小屁孩懂啥叫谈恋爱。你想学习不许谈恋爱，你想毕业赶紧结婚。你都这么大了，我等着抱外孙。对了，我昨天看到你和一个男孩在街上有说有笑的，是不是你男朋友？不是，是就是吧，要不然怎么经常一起玩？说的好像不是一对就不能一起玩似的。你总是找他，还说不是喜欢他，真不是，你是我生的，我还不了解。还草莓我都记得是20跟2牛了。他喜欢男的，人家是个钙，你怎么说话的，怎么能这样骂人家？ 三分钟教你快速理解逻辑学。哥哥们真的好聪明。吉吉小优想不想变得和柯南一样聪明呢？想，可是我们怎么才能像他一样呢？这不仅需要锻炼你们的观察能力，更应该锻炼的是你们的逻辑推理能力。逻辑推理是什么呢？逻辑推理就是从一些前提出发，然后最终推出某个结论的思维过程。就像柯南根据他的观察发现一些事实，经过他的思考发现这些事实存在的关联，得到关键证据来指认凶手。这里面用到的就是逻辑推理。听起来好厉害，好想获得这种能力啊不要。着急想获得逻辑推理能力，先要对逻辑学有一个系统的学习。逻辑学又是什么呢？这就说来话长了。逻辑学是一门研究人类思维基本形式和规律的学科。作为一门基础性学科，逻辑学的基本理论是其他学科普遍适用的原则和方法。人的认知包罗万象，各个学科的内容也各不相同，但在不同的思想内容中，可以发现本质上共同的东西，这就是逻辑学研究的内容。比如我们给出两个命题，判断太阳能是可再生的清洁能源，明天是晴天。虽然它们在内容上毫不相干，但却拥有相同的结构。S是P逻辑，撇开思想的具体内容而谈论上述的思维结构，从而确立一些真实判断，引出其他真实判断的推理规律和规则。逻辑学也具有工具性的特征，它为包括基础学科在内的一切科学，比如哲学、数学、计算机、语言学等提供逻辑分析、逻辑批判、逻辑推理和逻辑论证的工具。逻辑是建构科学理论的基石。哇，听上去逻辑学好像很厉害，但感觉有点抽象。没错，逻辑学把思维作为认识对象，而思维本身就具有抽象的性质。但逻辑学并没有想象的那么难，归根到底他研究的还是我们的思维。好想学习逻辑学，我也想知道我们的思维是什么样的。我很高兴你们对逻辑学的知识感兴趣，那就让我们来结合生活中的例子慢慢讲。想要了解更多逻辑学知识，欢迎阅读给青少年的漫画逻辑学哦。漫画逻辑学跟我一起轻松学习。 “逻辑”的多种含义 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 1 “逻辑”的不同用法 2 狭义逻辑学与广义逻辑学 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 家 长 的 神 逻 辑 议一议： 1. 你的身边有“神逻辑”存在吗？ 2.“神逻辑”反映什么问题？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 逻辑是一个我们耳熟能详的词语，但是在现实中真正有逻辑的人并不多。缺乏逻辑性是很多人思维方式上常出现的问题，也因此在生活中我们会遇到既好笑又让人生气的“奇葩逻辑”和“强盗逻辑”。譬如“你行你上啊”、“他为什么不打别人就非要打你”，“她长这么漂亮，一定是个‘花瓶’”。 part 01 “逻辑”的不同用法 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 1941年，毛泽东同志在延安作整风报告时，批评了理论脱离实际的现象。他指出，在学校的教育中，在在职干部的教育中，教哲学的不引导学生研究中国革命的逻辑，教经济学的不引导学生研究中国经济的特点，教政治学的不引导学生研究中国革命的策略……其结果，谬种流传，误人不浅。 1945年，毛泽东同志在《论联合政府》中，批驳国民党政府对共产党的诬蔑时，指出，……但是国民党人却说：“共产党破坏抗战，危害国家。”唯一的证据，就是共产党联合了各界人民创造了英勇抗日的中国解放区。这些国民党人的逻辑，和中国人民的逻辑是这样的不相同，无怪乎很多问题都讲不通了。 1958年，毛泽东同志号召广大干部要学点逻辑；在1964年春节谈话中，毛泽东同志又提出，中学生要学一点逻辑。 思考：毛泽东在不同场合提到的“逻辑”的含义一样吗？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 一、“逻辑”的不同用法 1.“逻辑”的四种主要含义 与“规律”同义 1 指“逻辑规律与规则” 2 认识问题的某种“思维方式” 3 4 “逻辑学”这门学问 参考文献 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 1941年，毛泽东同志在延安作整风报告时，批评了理论脱离实际的现象。他指出，在学校的教育中，在在职干部的教育中，教哲学的不引导学生研究中国革命的逻辑，教经济学的不引导学生研究中国经济的特点，教政治学的不引导学生研究中国革命的策略……其结果，谬种流传，误人不浅。 1945年，毛泽东同志在《论联合政府》中，批驳国民党政府对共产党的诬蔑时，指出，……但是国民党人却说：“共产党破坏抗战，危害国家。”唯一的证据，就是共产党联合了各界人民创造了英勇抗日的中国解放区。这些国民党人的逻辑，和中国人民的逻辑是这样的不相同，无怪乎很多问题都讲不通了。 1958年，毛泽东同志号召广大干部要学点逻辑；在1964年春节谈话中，毛泽东同志又提出，中学生要学一点逻辑。 思考：毛泽东在不同场合提到的“逻辑”的含义一样吗？ 客观事物发展、变化的规律 某种理论、观点或说法 狭义逻辑学 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 一、“逻辑”的不同用法 ●上述议论中的“逻辑”分别是什么意思? ●“逻辑”的不同用法之间有何区别与联系？ 学逻辑也要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长。 逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理。 毛主席曾号召大家都要学一点逻辑呢。 指逻辑学这门学问 指逻辑学这门学问 指规律，即学习的规律 指逻辑规律与规则 指思维方法 指逻辑规律与规则 探究与分享 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 一、“逻辑”的不同用法 主要含义 举例 “要把握科学研究的逻辑”“这是生活的逻辑” “说话写文章要合乎逻辑”“说的不合逻辑” “根据材料得出合乎逻辑的结论” “霸权主义逻辑”“强盗逻辑”“诡辩家逻辑” “学一点逻辑是有好处的”“逻辑也是一门基础学科” “大学生应该上逻辑课” 与“规律”同义 指“逻辑规律与规则” 认识问题的某种“思维方式” “逻辑学”这门学问 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 一、“逻辑”的不同用法 逻辑学的研究目的： （1）逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。 （2）作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 狭义逻辑学与广义逻辑学 part 02 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 二、狭义逻辑学与广义逻辑学 1. 逻辑学的含义 （1）狭义的逻辑学：形式逻辑——研究思维形式结构及其规律 （2）广义的逻辑学：形式逻辑+辩证逻辑等 含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑 （3）二者关系： 学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。 《逻辑与思维》的重点：（笔记） （1）形式逻辑的规律（第二课第二框）与规则（第二单元）； （2）辩证逻辑的思维方法（第三单元）。 学习《逻辑与思维》的目的：提高创新思维能力（第四单元）。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 本课件和配套教案为 聿见思政统编新教材教学资源网 www.yjsz2020.cn 版权所有，已授权 发布，侵权必究 本课件教案可以用于日常教学，参考借鉴 未经本站授权，请勿转载发布分享传播 严禁直接用于投稿比赛，切勿二次销售 否则追究法律责任 聿见思政维权成果公告链接（全屏点击可浏览）>>> 微信公众号 微信客服号 欢迎提供原创优质课件，可获聿见思政新教材教学网下载权限。课件请发邮箱5724868@qq.com，有配套视频和教学设计等请一并发送，并注明微信号。 如果有原创课件私人订制需要，也可以扫码微信客服号与我们联系。 2. 形式逻辑特别关注推理问题 （1）推理是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。 （2）从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，取决于思想的形式结构。 （3）形式逻辑的核心任务：是要把握从真前提推导真结论的规律和规则。 所有马都是动物，所有白马都是马， 所以，所有白马都是动物。 找出小明话中的前提和结论。 小明 前提 结论 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 二、狭义逻辑学与广义逻辑学 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 探究与分享 情景：一天，初学逻辑的小明和小芳一起进行推理练习。 所有马都是动物，所有白马都是马，所以，所有白马都是动物。 所有马都是动物，所有牛都不是马，所以，所有牛都不是动物。 两位同学进行推理的前提都是正确的，推出的结论却不都是真的，为什么？ 小明 小芳 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 二、狭义逻辑学与广义逻辑学 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 结论：真 所有M是P 所有S是M 所有S是P 大前提：真 小前提：真 S M P 小明 小芳 所有M是P 所有S不是M 所有S不是P 结论：假 大前提：真 小前提：真 前提的内容是真实的，推理的形式是有效的（推理结构符合三段论推理规则）。 所以小明的推理是正确的。 S M P S S 前提的内容是真实的，推理的形式是无效的（推理结构不符合三段论推理规则）。 小芳的推理是不正确的。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 二、狭义逻辑学与广义逻辑学 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 所有金属都是导电的。 所有事物都是变化发展的。 1. 这两个判断有什么相同点？ 2. 概念是怎么构成判断的？ 都是“所有......都是……”的形式结构 用“所有......都是……”这一形式结构将两个概念联系起来构成判断 概念 判断 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 二、狭义逻辑学与广义逻辑学 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 二、狭义逻辑学与广义逻辑学 1.为了论证“罪犯张某是应该被剥夺政治权利的”，小明的论据是什么？ “张某犯的是危害国家安全罪”和 “所有的危害国家 安全犯罪都是要剥夺政治权利的”是论据。 2.小芳认为“张某不应该被剥夺政治权汉利”，小明努力说服小芳的过程，这个过程叫做什么？ 小明 罪犯张某是应该被剥夺政治权汉利的。因为张某犯的是危害国家安全罪。而所有的危害国家安全犯罪都是要剥夺政治权利的。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 二、狭义逻辑学与广义逻辑学 3、运用推理进行论证和论辩 （1）把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“论证”。 （2）用这样的论证方式去说服别人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式反驳别人的观点，就构成了“论辩”。 （3）论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 二、狭义逻辑学与广义逻辑学 4. 学习形式逻辑的意义 学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。 遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。 1938年春，潘梓年出版了一本哲学著作《逻辑与逻辑学》，毛泽东对之感觉“颇为新鲜”，于是只用3天时间，就读完了该书。 新中国成立后，有感于逻辑对干部学习和工作的重要性，毛泽东同志曾多次强调干部要学点逻辑。科学家钱伟长也说过，学生刻苦学习当然应该鼓励，“但是，更关键的是逻辑思维。有了这个习惯后，就有一个很好的学习方法，它会带你走向无数个成功”。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 课堂总结 “逻辑”的多种含义 “逻辑”的不同用法 “逻辑”的多种含义 具体表现(不同的用法） 逻辑学研究的目的 狭义逻辑学与广义逻辑学 逻辑学的含义 形式逻辑特别关注推理问题 运用推理进行论证和论辩 学习形式逻辑的意义 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 课堂练习 判断一下，下列内容都是哪种“逻辑”呢？ 1.虽然建筑的形态、空间及外观要符合必要的逻辑性，但建筑还应该蕴涵直指人心的力量。 2.在当今国际社会中，不要用强盗逻辑来思考国际关系。 3."举一反三"是一种运用类比推理的逻辑方法，用于启发式教学很有效。 4.逻辑在这里是作为单独一门课来讲授的。 规律 思维方法 逻辑规律与规则 逻辑学 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 谢谢您的观看 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 Lavf58.20.100 $$ 《“逻辑”的多种含义》议题式教学设计 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 一、教学内容分析 《“逻辑”的多种含义》选自第一单元第二课第一框，主要要求学生了解“逻辑〞的不同用法，理解广义逻辑学和狭义逻辑学的区别，理解推理对形式逻辑的重要性。 二、教学目标 科学精神：正确理解逻辑、形式逻辑的基本规律、矛盾律、排中律、同一律等相关知识。 公共参与：自觉遵循形式逻辑的基本规律，以唯物辩证法为指导，让思维合乎逻辑。 三、教学重点及难点 1.重点：关于逻辑的多种认识的误区； 2.难点：理解推理对形式逻辑的重要性 四、教学过程 1、导入新课 【播放视频】父母对孩子的奇葩神逻辑 【议学活动】议一议 1.你的身边有“神逻辑”存在吗？ 2.“神逻辑”反映什么问题？ 【总结】 逻辑是一个我们耳熟能详的词语，但是在现实中真正有逻辑的人并不多。缺乏逻辑性是很多人思维方式上常出现的问题，也因此在生活中我们会遇到既好笑又让人生气的“奇葩逻辑”和“强盗逻辑”。其实，逻辑并不是像大家想象的那么枯燥深奥，它是一种有趣的思维游戏。更为重要的是，逻辑能够帮助我们更加犀利更加深刻地看到这个世界。让我们一起进入逻辑世界吧。 2、新课讲授 议题一：“逻辑”的不同用法 【议学资料】1941年，毛泽东同志在延安作整风报告时，批评了理论脱离实际的现象。他指出，在学校的教育中，在在职干部的教育中，教哲学的不引导学生研究中国革命的逻辑，教经济学的不引导学生研究中国经济的特点，教政治学的不引导学生研究中国革命的策略……其结果，谬种流传，误人不浅。 1945年，毛泽东同志在《论联合政府》中，批驳国民党政府对共产党的诬蔑时，指出，……但是国民党人却说：“共产党破坏抗战，危害国家。”唯一的证据，就是共产党联合了各界人民创造了英勇抗日的中国解放区。这些国民党人的逻辑，和中国人民的逻辑是这样的不相同，无怪乎很多问题都讲不通了。 1958年，毛泽东同志号召广大干部要学点逻辑；在1964年春节谈话中，毛泽东同志又提出，中学生要学一点逻辑。 【议学活动】毛泽东在不同场合提到的“逻辑”的含义分别是什么？为什么毛泽东说“中学生要学一点逻辑”？ 【知识归纳】 1.“逻辑”是一个多义词:现代汉语中的“逻辑”,或者与“规律”同义,或者指“逻辑规律与规则”,或者指认识问题的某种“思维方法”,或者指“逻辑学”这门学问。 【总结】“研究中国革命的逻辑”中的“逻辑”，指的是客观事物发展、变化的规律。“国民党人的逻辑和中国人民的逻辑”中的“逻辑”都指某种理论、观点或说法。“要学点逻辑”中的“逻辑”指的是狭义逻辑学（形式逻辑）。 【知识归纳】 逻辑学的研究目的： ⑴逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。 ⑵作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。 议题二：狭义逻辑学与广义逻辑学 【播放视频】逻辑学 【知识总结】 1.逻辑学的含义 （1）狭义的逻辑学: 形式逻辑——研究思维形式结构及其规律 （2）广义的逻辑学: 形式逻辑+辩证逻辑等 含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑 （3）二者关系： 学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。 《逻辑与思维》的重点：（笔记） （1）形式逻辑的规律（第二课第二框）与规则（第二单元）； （2）辩证逻辑的思维方法（第三单元）。 学习《逻辑与思维》的目的：提高创新思维能力（第四单元）。 【议学活动】 所有马都是动物，所有白马都是马， 所以，所有白马都是动物。 找出小明话中的前提和结论。 【知识归纳】 2.形式逻辑特别关注推理问题 （1）推理是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。 （2）从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，取决于思想的形式结构。 （3）形式逻辑的核心任务：是要把握从真前提推导真结论的规律和规则。 【议学资料】 一天，初学逻辑的小明和小芳一起进行推理练习。 小明：所有马都是动物，所有白马都是马，所以，所有白马都是动物。 小芳：所有马都是动物，所有牛都不是马，所以，所有牛都不是动物。 【议学活动】两位同学进行推理的前提都是正确的，推出的结论却不都是真的，为什么？ 【总结】前提的内容是真实的，推理的形式是有效的（推理结构符合三段论推理规则）。所以小明的推理是正确的。 前提的内容是真实的，推理的形式是无效的（推理结构不符合三段论推理规则）。小芳的推理是不正确的。 【议学活动】1.为了论证“罪犯张某是应该被剥夺政治权利的”，小明的论据是什么？ “张某犯的是危害国家安全罪”和 “所有的危害国家 安全犯罪都是要剥夺政治权利的”是论据。 2.小芳认为“张某不应该被剥夺政治权汉利”，小明努力说服小芳的过程叫做什么？ 【知识归纳】 3、运用推理进行论证和论辩 （1）把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“论证”。 （2）用这样的论证方式去说服别人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式反驳别人的观点，就构成了“论辩”。 （3）论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。 【议学资料】 1938年春，潘梓年出版了一本哲学著作《逻辑与逻辑学》，毛泽东对之感觉“颇为新鲜”，于是只用3天时间，就读完了该书。 新中国成立后，有感于逻辑对干部学习和工作的重要性，毛泽东同志曾多次强调干部要学点逻辑。科学家钱伟长也说过，学生刻苦学习当然应该鼓励，“但是，更关键的是逻辑思维。有了这个习惯后，就有一个很好的学习方法，它会带你走向无数个成功”。 【知识归纳】 4.学习形式逻辑的意义 学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。 遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$