Welcome Unit DiscoveringUseful Structures 课件-2025-2026学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Welcome unit (discovering the useful structures) 一、句子成分 如果把句子比作一场 “舞台剧”： 主语是 “主角”，是故事的核心； 谓语是 “动作导演”，主导主角的行为或状态； 宾语是 “动作对象”，主角的动作指向它； 表语是 “主角标签”，定义主角的身份或状态； 定语是 “道具设计师”，给名词 “穿装饰”； 状语是 “场景布置师”，交代时间、地点等背景； 补语是 “剧情补充员”，让故事细节更完整。 二、核心成分 主语（Subject）：“谁 / 什么” 是核心？ 定义：句子中表示 “动作发出者” 或 “被描述对象” 的成分，决定句子的 “话题”。 主语类型 特点 例句（主语标红） 名词 / 名词短语 最常见，具体事物 Dogs are loyal animals. （狗是忠诚的动物。） 代词 代替名词，简洁明了 She loves reading novels. （她喜欢读小说。） 动名词（doing） 表抽象动作或习惯 Swimming is good exercise. （游泳是好运动。） 不定式（to do） 表具体动作或目的 To finish homework takes 2 hours. （完成作业要 2 小时。） 从句（主语从句） 复杂主语，用 it 代替 What he said surprised us. （他说的话让我们惊讶。） It is clear that he is right. （很明显他是对的。） 小技巧：找到动词（谓语），问 “谁 / 什么做这个动作？”，答案就是主语。 2. 谓语（Verb）：“动作 / 状态” 是什么？ 定义：表示主语的动作或状态，是句子的 “灵魂”（没有谓语，句子不完整）。 谓语类型 特点 例句（谓语标红） 实义动词（单独） 有实际动作 He runs every morning.（他每天早上跑步。） 系动词 + 表语 表状态 / 特征（系表结构） The flowers look beautiful. （花看起来很美。） 情态动词 + 动词 表能力 / 意愿 / 推测 She can speak three languages. （她会说三种语言。） 助动词 + 动词 表时态 / 语态 / 否定 They have finished the work. （他们完成了工作。） The door was opened by Tom. （门被 Tom 打开了。） 必记系动词： 状态系动词：be（是）、keep（保持）、stay（维持） 感官系动词：look（看起来）、sound（听起来）、taste（尝起来）、feel（摸起来） 变化系动词：become（变成）、get（变得）、turn（转变） 小技巧：谓语必须是动词，且要和主语 “主谓一致”（如主语三单，谓语加 s）。 3. 宾语（Object）：“动作指向谁 / 什么”？ 定义：及物动词（能接宾语的动词）后，表示动作的承受者或结果。 宾语类型 特点 例句（宾语标红） 直接宾语（DO） 动作直接作用的对象 I bought a book.（我买了一本书。） 间接宾语（IO） 动作的间接接收者（常表人） She gave me a gift. （她给了我一份礼物。） （间接宾语 me，直接宾语 a gift） 动名词作宾语 动词后接 doing He enjoys playing basketball. （他喜欢打篮球。） 不定式作宾语 动词后接 to do I want to learn English. （我想学英语。） 从句（宾语从句） 复杂宾语 She said she would come. （她说她会来。） 常接双宾语的动词 give（给）、teach（教）、show（展示）、buy（买）、tell（告诉）等， 结构：动词 + 间接宾语 + 直接宾语 或 动词 + 直接宾语 + to/for + 间接宾语。 例：She bought her daughter a dress. = She bought a dress for her daughter.（她给女儿买了一条裙子。） 小技巧：找到及物动词，问 “动词 + 什么 / 谁？”，答案就是宾语。 4. 表语（Predicative）：“主角是什么 / 怎么样”？ 定义：紧跟系动词后，说明主语的身份、特征、状态（系表结构 = 系动词 + 表语）。 表语类型 特点 例句（表语标红） 名词 / 名词短语 表身份 My father is a teacher.（我爸爸是老师。） 形容词 表特征 The weather is sunny.（天气晴朗。） 介词短语 表位置 / 状态 The cat is on the desk.（猫在桌子上。） 副词 表状态（少数情况） Class is over.（下课了。） 不定式 / 动名词 表动作 / 身份 Her hobby is painting.（她的爱好是画画。） My goal is to win.（我的目标是赢。） 从句（表语从句） 复杂表语 The fact is he lied.（事实是他撒谎了。） 易混点：表语≠宾语！表语跟着系动词（be/look 等），宾语跟着及物动词（buy/eat 等）。 5. 定语（Attribute）：“给名词穿衣服” 定义：修饰名词或代词，说明 “什么样的”“谁的”“多少个”，让名词更具体。 分类与位置： 前置定语：在名词前（多为形容词、数词、代词等） 例：a red apple（一个红苹果）、my book（我的书）、 three students（三个学生）。 后置定语：在名词后（多为介词短语、分词、从句等） 例：the girl in a red dress（穿红裙子的女孩）、 a book written by Lu Xun（鲁迅写的书）、 the house where I live（我住的房子）。 常见定语形式： 形式 例句（定语标红） 形容词 A beautiful girl smiled at me.（一个漂亮的女孩对我笑。） 名词 A coffee cup is on the table.（一个咖啡杯在桌子上。） 分词 Fallen leaves cover the ground.（落叶覆盖地面。） 定语从句 This is the park where we met.（这是我们相遇的公园。） 6. 状语（Adverbial）：“动作的背景板” 定义：修饰动词、形容词、副词或整个句子，说明 “时间、地点、方式、原因、目的、程度” 等。 状语类型 作用 例句（状语标红） 时间状语 何时做 I get up at 7 AM.（我早上 7 点起床。） 地点状语 何地做 We study in the library.（我们在图书馆学习。） 方式状语 如何做 He runs quickly.（他跑得快。） She writes with a pen.（她用钢笔写。） 原因状语 为何做 I stayed home because I was ill.（因为生病，我待在家。） 目的状语 为了什么 He works hard to make money.（他努力工作挣钱。） 程度状语 多厉害 / 多程度 She is very happy.（她非常开心。） 让步状语 尽管… Though it rains, we go out.（尽管下雨，我们还是出去。） 条件状语 如果… If it rains, we will stay home.（如果下雨，我们就待在家。） 小技巧：状语常用 “介词短语、副词、从句” 表示，位置灵活（句首、句中、句尾）。 7. 补语（Complement）：“让句子更完整” 定义：补充说明主语或宾语的状态、身份，没有补语，句子意思不完整。 补语类型 作用 例句（补语标红） 宾语补足语（OC） 补充说明宾语 We call him Tom.（我们叫他汤姆。） I found the room clean.（我发现房间干净。） Mom asks me to study.（妈妈让我学习。） 主语补足语（SC） 补充说明主语 （被动句中） He was elected monitor.（他被选为班长。） The door was painted blue.（门被刷成蓝色。） 常见补语形式： 形容词、名词、不定式（to do）、分词（doing/done）、介词短语。 易混点：补语≠状语！补语直接补充主语 / 宾语，状语是独立的背景说明。 On a sunny morning, my little sister carefully draws a beautiful picture with a pencil to give to her friend. 状语（Ad）：On a sunny morning（时间）、with a pencil（方式）、to give to her friend（目的） 主语（S）：my little sister 谓语（V）：carefully draws 宾语（O）：a beautiful picture 定语（A）：little（修饰 sister）、beautiful（修饰 picture） The old man told us a funny story. 答案：S=The old man；V=told；IO=us；DO=a funny story Her favorite color is purple. 答案：S=Her favorite color；V=is；P=purple A tall boy runs fast in the playground every afternoon. 答案：定语 = tall（修饰 boy）； 状语 = fast（方式）、 in the playground（地点）、 every afternoon（时间） After school, my best friend often helps me to solve difficult math problems patiently. 答案： 状语 = After school（时间）、patiently（方式） 主语 = my best friend 谓语 = often helps 间接宾语 = me；直接宾语 = to solve difficult math problems 定语 = best（修饰 friend）、difficult（修饰 problems）、math（修饰 problems） Thanks $$