13.2 在奉献中成就精彩人生 教案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

统编版（2024） 在奉献中成就精彩人生 教学设计 教学目标 政治认同：通过介绍各行业先进人物为国家发展无私奉献的事迹，如 “杂交水稻之父” 袁隆平致力于提高粮食产量，保障国家粮食安全；“两弹一星” 元勋们为增强国家国防力量隐姓埋名、刻苦钻研，让学生深刻认识到个人命运与国家、民族命运紧密相连。引导学生理解社会主义建设中奉献精神的重要价值，认同在党的领导下，人们通过奉献推动国家不断进步，坚定为实现中华民族伟大复兴而奉献的信念，增强对国家发展道路和社会主义制度的认同感。 道德修养：借助对道德模范奉献行为的剖析，像雷锋全心全意为人民服务，从日常小事帮助他人；郭明义长期坚持无偿献血、资助贫困学生等，培养学生乐于助人、无私奉献的道德品质。组织学生参与校园互助活动、社区志愿服务等实践，让学生在实际行动中践行奉献精神，引导学生树立正确的义利观，在面对个人利益与集体利益、社会利益冲突时，能做出正确的道德选择，提升道德修养水平。 健全人格：开展小组合作的社会公益项目，如共同组织环保宣传活动、关爱孤寡老人志愿活动等，在活动中培养学生的团队协作能力、沟通能力和挫折应对能力。引导学生在奉献过程中，面对困难不气馁，面对误解不抱怨，塑造积极乐观、坚韧不拔、善于合作、勇于担当的健全人格，使其能够以良好的心态和综合素质应对未来生活中的各种挑战，实现个人的全面发展。 责任意识：设置 “个人奉献与社会责任” 主题讨论，探讨不同职业人群如教师教书育人、医生救死扶伤、警察维护治安等背后的社会责任，让学生明晰每个人在社会中都有独特的角色和应承担的责任。鼓励学生在家庭中主动承担家务，在班级中积极参与班级事务管理，在社会中参与力所能及的公益活动，培养学生对家庭、集体、社会的责任感，使学生认识到通过自身的奉献能为社会和谐发展贡献力量，树立积极主动履行社会责任的意识。 教学重难点 教学重点 个人奉献对国家和社会的重要作用：列举我国在革命、建设、改革不同时期，无数仁人志士为国家独立、民族解放、人民幸福无私奉献的事例，如革命先烈为建立新中国抛头颅、洒热血；社会主义建设时期工人阶级为国家工业化努力拼搏；当代科研人员为科技突破日夜钻研等，让学生深刻理解个人奉献是推动国家发展、社会进步的关键动力。 在日常生活中践行奉献精神的方法：结合学生生活实际，从校园、家庭、社区等方面举例，如在校园帮助同学解决学习难题、参与校园环境维护；在家庭主动为父母分担家务、关心家人；在社区参与垃圾分类宣传、关爱社区弱势群体等，为学生提供具体可操作的践行奉献精神的途径。 教学难点：将奉献精神从认知转化为长期行动：分析学生可能存在的 “知易行难” 问题，从思想根源上引导学生克服功利心理、懒惰心理。通过榜样激励、行为强化等方式，如定期表彰班级中践行奉献精神的同学，分享他们长期坚持奉献的经验和收获；组织学生制定个人奉献计划并定期监督执行，帮助学生逐步养成奉献的行为习惯，将奉献精神内化为稳定的价值追求和自觉行动。 任务安排 导入（5 分钟）：播放一段展现志愿者在大型赛事中忙碌身影的视频，他们为运动员、观众提供周到服务，保障赛事顺利进行，脸上洋溢着奉献的快乐。播放结束后，提问学生视频中志愿者的行为给自己的感受是什么，他们为什么愿意这样付出，从而引出本节课主题 —— 在奉献中成就精彩人生，激发学生对奉献意义和价值的思考兴趣。 知识讲解（15 分钟） 个人命运与国家命运结合的意义：以钱学森冲破重重阻力回国投身 “两弹一星” 事业为例，讲述他放弃国外优厚待遇，将个人科研理想融入国家国防建设需求，为国家科技进步作出巨大贡献，同时也实现了自身崇高人生价值，让学生理解将小我融入大我才能更好实现人生价值。 成就精彩人生的途径：从立足岗位奉献方面，以教师几十年如一日坚守讲台，精心培育学生成长；医生在手术台旁连续奋战，挽救患者生命等为例，说明在平凡岗位上兢兢业业能创造价值。在踏实奋进方面，讲述工匠们对技艺精益求精，经过多年努力从普通工人成长为行业大师的故事，强调沉下心来干一行、爱一行、精一行的重要性。在奉献走向伟大方面，介绍张桂梅校长扎根贫困地区，克服重重困难创办免费女子高中，改变山区女孩命运，将个人命运与山区教育、无数女孩的未来紧密相连，人生闪耀伟大光辉，让学生明白奉献的力量。 小组讨论（12 分钟）：给出讨论话题，如 “在校园生活中，我们可以通过哪些具体行动践行奉献精神”“社区中默默无闻的奉献者有哪些，他们的奉献对社区有什么影响”“未来职业选择中，如何将奉献精神融入工作”，学生分组围绕话题展开讨论，结合自身生活经验分析奉献的实践方式和价值。每组推选代表发言，分享讨论成果，教师进行点评和补充，深化学生对奉献的理解和实践认知。 课堂总结（7 分钟）：回顾个人命运与国家命运关系、成就精彩人生的途径等知识点，强调奉献在个人成长和社会发展中的不可替代作用，鼓励学生在今后生活中积极践行奉献精神，从身边小事做起，逐步成就精彩人生。布置课后作业，让学生记录一周内自己或身边人的奉献行为，并写下感受。 课堂练习（6 分钟）：展示选择题，考查学生对奉献精神内涵、践行方式、奉献与人生价值关系的理解，如 “下列行为中体现奉献精神的是（ ）”；设置简答题，要求学生结合实际谈谈如何在家庭中践行奉献精神。学生作答后，教师详细讲解，纠正错误认知，巩固学生所学知识。 课时安排 1课时 教学过程 新课导入 （一）导入环节 师：同学们，上课！在开启今天的课程前，老师先给大家播放一段充满活力与温暖的视频。（播放志愿者在大型赛事服务的视频）大家仔细瞧，视频里的这些人在做什么呢？他们的神情状态如何？ 生 1：他们在给运动员指引方向，帮忙搬运行李，忙个不停，但是看起来很开心。 生 2：还有的在给观众解答问题，引导观众入座，脸上都带着笑容。 师：非常好，同学们观察得很细致。那大家思考一下，这些志愿者为什么愿意放弃自己的休息时间，在赛事中如此忙碌地服务他人呢？他们的这些行为，又给赛事、给运动员和观众，带来了什么样的影响呢？ 生 3：我觉得他们是想帮助别人，让赛事能够顺利进行，运动员和观众能有好的体验。 生 4：他们这样做可以让大家感受到温暖，也能让赛事更有序，大家都会很感激他们。 师：没错，同学们说得很对。从这段视频中我们能深切体会到，这些志愿者通过自己的奉献，为赛事的成功举办、为他人的美好体验，贡献了自己的力量，也让自己收获了快乐和满足。而这，恰恰与我们今天要探讨的主题紧密相关 —— 在奉献中成就精彩人生。那到底什么是奉献？奉献又是怎样成就精彩人生的呢？带着这些疑问，让我们一同走进今天的学习之旅。 探究新知 （二）知识讲解环节 师：首先，我们来深入探讨一下，为什么说个人命运要与国家命运紧密结合。在我国的历史长河中，有一位伟大的科学家，他就是钱学森。同学们，大家对钱学森有多少了解呢？ 生 5：我知道钱学森爷爷是 “两弹一星” 元勋，他为我国的航天事业做出了巨大贡献。 师：非常好。当时，钱学森在美国已经拥有了优厚的待遇和很高的学术地位。但是，当他得知新中国成立，国家急需科技人才来增强国防力量时，他毅然决然地选择冲破重重阻力，回到祖国。他放弃了国外舒适的生活，投身到艰苦的 “两弹一星” 研发工作中。他把自己对科学的热爱、对科研的理想，全部融入到了国家的国防建设需求之中。在他的努力下，我国第一颗原子弹爆炸成功，第一枚导弹发射成功，第一颗人造地球卫星发射成功。他的这些成就，不仅让我国的国防实力得到了极大提升，在国际上有了更强的话语权，也让他自己成为了全国人民敬仰的英雄，实现了无比崇高的人生价值。所以说，同学们，只有当我们把自己的小我，融入到时代、融入到祖国和人民的大我之中，我们才能更好地实现自己的人生价值。就像钱学森爷爷一样，他的个人命运与国家命运紧密相连，在为国家奉献的过程中，成就了非凡的自己。大家能理解吗？ 生（齐声）：能理解！ 师：接下来，我们具体看看，如何在奉献中成就精彩人生。我们先从立足岗位作奉献说起。在我们的生活中，有这样一群人，他们每天早早来到学校，陪伴着我们学习成长，那就是我们的老师们。大家想想，老师们是怎么在自己的岗位上奉献的呢？ 生 6：老师们每天认真备课，给我们上课，耐心解答我们的问题。 生 7：老师们还会关心我们的生活和心理状态，帮助我们解决各种困难。 师：没错，老师们几十年如一日，坚守在教育岗位上，精心培育每一位同学。他们可能会因为长时间讲课嗓子沙哑，可能会为了批改作业熬夜到很晚，但是他们从未放弃，始终兢兢业业。他们在平凡的教师岗位上，通过自己的辛勤付出，为国家培养了一代又一代的人才，创造了巨大的价值。同样的，在医院里，医生们也是如此。大家看，当有病人生命垂危时，医生们会怎么做？ 生 8：医生们会争分夺秒地进行抢救，不惜一切代价挽救病人的生命。 师：对，医生们在手术台旁，可能会连续奋战十几个小时，不吃不喝，只为了让患者重获健康。他们在自己的岗位上，用精湛的医术和无私的奉献，守护着人们的生命健康。所以说，无论我们将来从事什么职业，只要我们在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，我们就在为社会服务，就能创造自身的价值。 师：除了立足岗位奉献，在踏实奋进中也能绽放人生的光彩。同学们，你们知道大国工匠吗？ 生 9：我知道，他们的技艺都非常高超。 师：对，大国工匠们往往都是从普通工人做起，但是他们对自己的工作有着极高的要求，对技艺精益求精。比如说，有一位钳工师傅，他为了能够加工出精度极高的零件，每天都在反复练习操作技巧，从最开始的误差较大，到后来能够将误差控制在极小的范围内，这背后是他多年如一日的坚持和努力。他沉下心来，干一行、爱一行、精一行，最终从一名普通钳工成长为行业内备受尊敬的大师。他在踏实奋进中，不仅提升了自己的技能水平，也为国家的制造业发展贡献了重要力量，书写了属于自己的精彩人生华章。所以，同学们，无论我们做什么事情，都要有这种踏实奋进的精神，只有这样，我们才能在自己的领域有所建树。 师：最后，我们来谈谈在奉献中走向伟大。在我们国家的贫困山区，有一位了不起的校长，她叫张桂梅。同学们，了解张桂梅校长的事迹吗？ 生 10：我听说她创办了一所免费的女子高中，帮助很多山区女孩改变了命运。 师：非常对。张桂梅校长看到山区女孩因为贫困和传统观念等原因，无法接受良好教育，她下定决心要改变这一现状。她克服了资金短缺、师资匮乏、家长不理解等重重困难，四处奔走筹集资金，亲自挑选和培养教师，耐心劝说家长让女孩上学。她把自己的全部精力，甚至是自己的健康，都奉献给了山区的教育事业。她的努力，让一所免费的女子高中得以创办，让无数山区女孩有了走出大山、改变命运的机会。她将自己的个人命运，与山区教育事业、与无数女孩的未来紧密联系在一起，在奉献中，她的人生闪耀出了无比伟大的光辉。当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，我们的人生也会像张桂梅校长一样，绽放出伟大的光芒。同学们，现在能明白在奉献中走向伟大的含义了吗？ 生（齐声）：明白了！ （三）小组讨论环节 师：同学们，通过刚才的学习，我们对在奉献中成就精彩人生有了更深入的理解。现在，老师给出几个小组讨论的话题，大家分组进行热烈讨论。（展示话题）第一个话题是 “在校园生活中，我们可以通过哪些具体行动践行奉献精神”；第二个话题是 “社区中默默无闻的奉献者有哪些，他们的奉献对社区有什么影响”；第三个话题是 “未来职业选择中，如何将奉献精神融入工作”。大家按照之前分好的小组，选择一个话题展开讨论。讨论时，每个同学都要积极发言，分享自己的想法。讨论结束后，每组推选一名代表，来和全班同学分享你们小组的讨论成果。现在开始吧！ （学生分组讨论，教师巡视各小组，适时参与讨论并给予指导） 师：好啦，时间到。哪个小组先来分享一下你们对于 “在校园生活中，我们可以通过哪些具体行动践行奉献精神” 这个话题的讨论结果呢？ 第一小组代表：我们小组讨论后认为，在校园生活中，我们可以帮助学习有困难的同学辅导功课，比如有的同学数学不好，我们可以利用课余时间给他讲解难题。还可以主动参与校园环境维护，像在课间休息时，看到地上有垃圾，主动捡起来扔进垃圾桶。在班级活动中，积极承担组织和策划工作，让活动能够顺利开展，给同学们带来快乐，这些都是践行奉献精神的行动。 师：第一小组想得很全面，从学习帮助、环境维护到班级活动组织，都给出了具体可行的行动，非常好。那对于 “社区中默默无闻的奉献者有哪些，他们的奉献对社区有什么影响”，哪个小组来分享呢？ 第二小组代表：我们小组发现，社区里有很多默默无闻的奉献者。比如环卫工人，他们每天天不亮就起来清扫街道，让我们的社区环境干净整洁。还有社区志愿者，他们经常组织关爱孤寡老人的活动，给老人送去温暖和关怀。还有小区的保安叔叔，他们日夜坚守岗位，保障我们社区的安全。这些奉献者的奉献，让我们的社区变得更加美好、温馨，大家生活得也更舒适、安心。 师：第二小组观察得很细致，找到了社区中不同的奉献者，并分析了他们奉献的影响，非常棒。最后，对于 “未来职业选择中，如何将奉献精神融入工作”，哪个小组来谈谈？ 第三小组代表：我们小组讨论觉得，如果未来从事教师职业，就要像我们现在的老师一样，认真备课、耐心教学，关心每一位学生的成长，为培养优秀人才奉献自己的力量。如果是医生职业，那就要努力提高自己的医术，认真对待每一位病人，尽全力救治他们，守护人们的健康。就算是从事普通的服务行业，比如收银员，也要热情服务顾客，认真做好每一笔交易，为顾客提供便利，在自己的岗位上发光发热。 师：第三小组从不同职业角度，阐述了如何将奉献精神融入工作，很有见地。通过这一轮小组讨论，我们更加清楚地知道了奉献精神在生活和未来工作中的具体体现和重要价值。希望大家以后能将奉献精神落实到实际行动中。 课堂小结 （四）课堂总结环节 师：好啦，同学们，现在我们一起回顾一下今天所学的重要内容。首先，我们明白了个人命运与国家命运紧密相连，只有把小我融入大我，才能更好地实现人生价值，就像钱学森爷爷等无数先辈们一样。其次，我们知道了成就精彩人生的途径，要立足岗位作奉献，在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业；要在踏实奋进中绽放光彩，沉下心来干一行、爱一行、精一行；还要在奉献中走向伟大，当我们将个人命运与他人、集体、民族、国家乃至人类命运联系在一起并为之奉献时，人生就会闪耀伟大光辉。奉献，对于我们个人的成长来说，能让我们获得成就感、幸福感，实现自我价值；对于社会发展而言，是推动社会进步、构建美好和谐社会的强大动力。所以，老师希望大家在今后的生活中，从身边的小事做起，积极践行奉献精神，用奉献去书写属于自己的精彩人生。课后，老师给大家布置一个作业，大家回去之后，记录一周内自己或者身边人的奉献行为，并写下自己的感受。下节课我们一起分享。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$