第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件--2026届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习

第3 课 秦统一多民族封建国家的建立 （前221年——前207年） 2026一轮复习中外历史纲要上第一单元 课标要求: 1.通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义 。 2.通过了解秦时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。 考情汇集 年份 试卷 考点 2024 甘肃卷 秦统一是由多种因素共同促成 湖北卷 秦朝延续秦国耕战 浙江卷 秦朝的地方行政管理 湖南卷 秦末农民战争 2025 重庆卷 【重庆·1】秦朝重视整顿社会风俗 广东卷 【广东·2】秦统一文字 北京卷 【北京·1】秦统一六国的过程 核心素养 【时空观念】利用地图从时空顺序 讲解秦统一的过程以及疆域拓展的史实； 【唯物史观】对秦朝统一的历史条件进行分析，认识统一是历史发展的必然趋势，评价秦始皇； 【史料实证】利用实物（水利、秦简）、图片、文献等史料分析， 理解秦朝灭亡的原因； 【历史解释】秦朝统一的历史条件及秦朝巩固统一的措施及其历史影响； 【家国情怀】 通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义，培养维护国家统一的家国情怀。 命题预测: 重点： 秦的统一、秦朝国家治理 角度： 秦统一的意义、秦朝在地方行政机构和制度、文书政治、经济、文化、习俗、民族等巩固统一的中央集权封建制度方面的措施、秦朝崩溃的原因 形式：题目以选择题为多,文字和图片史料较多，非选择题以简述为多。 高考备考: 题号：选择题第二题 （较多） 基础：秦统一的条件、影响；巩固统一的措施；秦朝灭亡的教训 训练：文字、实物史料题等 训练,注意材料选择从选择性必修的新角度进入 阶段特征： 我国统一多民族封建国家的形成与初步发展时期，奠定了大一统中央集权国家治理基本模式。 具体表现： 1.政治上：中国统一多民族封建国家形成的重要时期。专制主义中央集权制度的创立，使中国由贵族政治过渡到官僚政治，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局。 2.经济上：以农业为主导的封建经济获得发展，经济发展主要是在黄河流域(北方地区)； 3.思想上：奉行法家思想 4.民族关系上：秦时与少数民族之间和平多于战争，加强对边疆的管理。 时空定位 秦统一多民族封建国家的建立 （一） 秦的统一 条件，过程 （二） 秦朝的统治 政治，经济，思想文化，民族 历史意义 （三） 秦朝的暴政与灭亡 授课框架 公元前770年 公元前256年 公元前356年 公元前230年 公元前210年 公元前207年 公元前221年 公元前209年 周平王东迁，开始春秋战国 商鞅变法 周王室被秦国吞并 秦开始灭东方六国 建立第一个统一王朝：秦朝 公元前214年 秦修筑万里长城 秦始皇逝世，秦二世即位 陈胜吴广起义 秦朝灭亡 根据时间轴，梳理从春秋战国到秦的政权更迭 时空感受 2 知识点一： 秦的统一 条件，过程 重点：秦统一的条件 材料一 秦的大一统，反映了春秋战国时代的历史大趋势，具有坚实的基础。随着商业和交通的发展，中原地区与周边地区的联系与交往也比以往更为密切，正如《荀子》所说，当时已出现“四海之内若一家”的状况。各国的变法虽有程度不同的差异，但总体目标是一致的，这种同一性为建立一个中央集权国家奠定了基础。况且分裂割据不利于经济、文化的交流，各国各阶层都渴望统一。——樊树志《国史概要》 经济需要 顺应潮流 商鞅变法 民心所向 材料二 当他广泛地招揽人才择贤选能时，当他具有运筹帷幄而决胜千里的雄才大略后，机遇必然地降临到他的身上，让他担负起沉甸甸的历史使命。 ——厚夫《漫步秦直道》 任用人才 秦王雄才大略 材料三 孟子提出“定于一”思想； "今周既灾，而天子已绝，乱莫大于无天子。"《吕氏春秋》 定于一思想 据材料和教材分析秦朝能够完成统一的原因和条件 （一）历史条件： 1.人民愿望：长期战乱给社会带来巨大灾难,人民渴望安定统一； 2.经济需求：各地域经济的发展,要求打破政治分裂所带来的阻碍； 3.物质基础：商鞅变法后，国家日益强盛，为统一奠定了物质基础； 4.地理位置：秦地理位置优越，物质基础雄厚。 5.局部统一：争霸和兼并战争使国家由区域性统一向大一统发展； 6.主观努力：秦王励精图治，广纳贤才。(秦始皇的雄才大略：“远 交近攻。”和理论基础法家思想。 （二）过程 北至长城 南到南海 西到陇西 东到东海 （2）统一的进程：征服东方六国，定都咸阳 ①北击匈奴：夺取了河套地区。修筑长城和“直道”，加强边防。 ②统一岭南：开凿了灵渠，补充兵员和军需物资。平定岭南。设置郡（桂林、南海、象郡），实行军事镇守和行政管理。这是岭南地区归入中央王朝管辖的开端。 ③控制“西南夷”：（今云贵高原和川西及甘南）地区，开辟了“五尺道”，并在其中一部分地区任命官吏。这是该地区进入中原统一政权版图的开始。 东至东海 北至长城 西至陇西 南至南海 1：（2023.6·浙江高考·3）春秋战国时期，“天下共苦战斗不休”。秦国远交近攻，各个击破，相继灭掉六国，进而开创了“海内为郡县”“天下之事无小大皆决于上”的局面，这表明（　　） A．分封制度的终结 B．大一统中央集权国家治理的基本模式形成 C．宗法制度的湮灭 D．中华文明起源到早期国家形成的重大转变 【答案】B 【解析】据材料“海内为郡县”“天下……于上”可知，春秋战国时期，社会分裂动荡，秦统一六国，地方设郡县，中央确立皇帝制度、三公九卿制，开创了专制主义中央集权制度，大一统中央集权国家治理的基本模式形成，故选B项；“终结”说法错误，分封制度在之后的朝代中，仍有实行，排除A项；宗法制是按照血统远近以区别亲疏的制度，与材料主旨不符，排除C项；中国原始文化星罗棋布，多姿多彩，先后经历了旧石器时代与新石器时代， 夏、商、西周是中华文明和早期国家的形成与发展时期，排除D项。 2．（2023·天津高考·2）秦朝灭亡后，项羽在具有绝对优势兵力的情况下，取得咸阳后没有称帝，而是分封诸王，并自立为西楚霸王；他认为“富贵不归故乡，如衣绣夜行”，遂率部东归。这主要反映了项羽（　　） A．目光远大 B．观念传统 C．审时度势 D．优柔寡断 【答案】B 【解析】据材料“分封诸王，并自立为西楚霸王”可知，项羽取得咸阳后实行分封，说明项羽受“封建亲戚”传统观念的影响，据材料“富贵不归故乡，如衣绣夜行”可知，项羽认为富贵之后如果不回家乡显示一番，就像穿着锦绣衣裳在黑夜里行走，谁也看不见，这说明项羽受“衣锦还乡”传统观念的影响，因此材料反映了项羽的观念传统，故选B项；据材料可知，项羽“具有绝对优势兵力”，但却没有继续进取，而是分封诸王，并“率部东归”，说明项羽目光较为短浅，目光并不远大，排除A项；据材料“项羽在具有绝对优势兵力的情况下”可知，当时项羽处于优势地位，形势对其有利，但项羽并未充分利用自身优势，说明项羽并未审时度势，排除C项；材料中项羽分封诸王，率部东归，都是其自己的决断，并未显示出优柔寡断，排除D项。 知识点二： 秦朝的统治 政治，经济，思想文化，民族 统一意义 重点： 巩固统一的措施 意义 二、秦朝的统治 历史解释 措施：1、政治：建立君主专制中央集权制度 1、概念解释：“专制主义”是国家政权的主宰和中央决策方式，即皇权至上、皇帝独裁；（皇帝制度和中央行政制度：中央官制） 皇权 相权 “中央集权”指的是中央与地方的关系，即中央控制地方、地方绝对服从中央。 （地方制度） 中央 地方 君主专制=//=中央集权 二、秦朝的统治 历史解释 2.原因：（1）经济（根本原因）:封建个体小农经济需要一个强力的国家政权,以维护国家的统一和社会安定； （2）政治:封建统治阶级需要有一个强有力的政权来维护其封建统治； （3）思想:法家集权思想奠定理论基础。 3.过程： 战国：萌芽—确立：秦朝—巩固：西汉—完善：隋唐—加强：宋元—强化：明清。 4.矛盾：（1）君权与相权的矛盾;（2）地方分权与中央集权的矛盾。 5.趋势：（1）皇权不断加强,相权不断削弱,直到废除;（2）中央权力不断加强,地方势力不断削弱。 6.特点：（1）以皇权为核心;（2）家国同治；（3）人治色彩浓厚。 措施：1、政治：建立君主专制中央集权制度 积极：①政治：奠定了中国两千多年大一统中央集权国家治理的基本模式。有利于维护国家统一。 ②经济：能有效地组织人力、物力和财力，从事大规模的生产活动和经济建设，有利于社会经济发展。 ③思想文化：促进各地区的经济文化交流，有利于各民族交流交融。 消极：①政治：权力过分集中；皇权专制极易形成暴政、腐败现象。 ②经济：封建社会末期，束缚社会生产力的发展，阻碍了资本主义萌芽的发展，不利于社会进步。 ③思想文化：独尊一家，钳制了人们的思想，摧残了文化，严重阻碍了近代自然科学的产生。 二、秦朝的统治 历史解释 措施：1、政治：建立君主专制中央集权制度 中央：皇帝制度（专制主义） 三公九卿制度 秦朝专制主义中央集权制度的形成 地方：郡县制（中央集权） 廷议制度：国家重大事务往往由公卿进行廷议，最后由皇帝裁断。 皇帝 御史 大夫 太 尉 奉 常 郎 中 令 卫 尉 廷 尉 典 客 宗 正 治 粟 内 史 少 府 太 仆 （监察） （辅佐皇帝处理政务） 军事（虚设） 皇帝侍卫首领 皇宫卫戍司令 宫廷车马 皇室宗族 司法、首都警卫 租税、财政 皇室财政、宫廷手工业 少数民族 宗教礼仪教化 丞 相 三公 九卿 利：大臣们议政，可以集思广益，减少决策失误 弊：对君权的制约作用大小与皇帝个人的品质有关，缺乏政治的稳定性和延续性。 （2）中央官制：三公九卿 特点： ①互相牵制，皇帝任命，概不世袭（以皇权为中心） ②兼有“家天下”和“公天下”双重特色（家国同构）。 ③职位分工，分层管理。 家国同构 二、秦朝的统治（巩固统一） 措施：1、政治：建立君主专制中央集权制度 知识拓展 廷议、朝议、集议，是中国古代中央决策体制的重要方式。当国家遇到重大事务时，皇帝或皇帝责成中枢首脑召集相关官员进行讨论，讨论结果由皇帝最后裁定，即所谓“兼听独断”。秦朝皇帝制度、郡县制的确立，都经过了讨论。唐朝有三省长官在政事堂合议的制度，宋明清时期廷议、朝议、集议制度进一步规范化，在保障决策的合理性方面发挥了积极作用。 ①廷议制度是中国封建社会统治阶级内部的一种“民主”制度，在一定程度上有利于决策的合理性。 ②廷议制度虽对君主权力有一定制约，但其作用是有限的，廷议结果是否被采纳，仍然取决于君主意志。 郡守(政务)、郡尉(军事)、监御史(监察) 县令、长(政务)、县尉(军事) 、县丞(司法) 三老(教化)、啬夫(赋税)、游徼(治安) 中央政府 郡（守） 县（令/长） 乡 里 亭 交通要道上十里设一亭，主司治安 里正(或里典)，最基层的行政单位 设立郡、县(道)两级地方行政机构 (“皇权不下县”) 基层组织与社会治理： ①组织：县下设乡、里和亭，负责管理民众和治安。 ②治理：什伍组织 特点：①郡县官员由中央任免； ②中央垂直管理地方； ③各级分工明确，相互配合，彼此牵制。 （3）地方行政制度：郡县制 在地方彻底废除分封制，将战国时已经产生的郡县官僚制在全国推广。 意义： 实现了中央对地方的直接有效控制，加强了中央集权， 巩固了国家统一， 促进各地经济文化交流，有利于民族融合， 开创了历代王朝地方行政的基本模式，被历代封建王朝沿用。 是官僚政治取代贵族政治的重要标志。 二、秦朝的统治（巩固统一） 措施：1、政治：建立君主专制中央集权制度 历史解释 地方制度---郡县制 （1）渊源：春秋战国时期，一些诸侯国对新兼并地区实施的新地方行政区划（出现于春秋战国，秦朝推广） （2）特点：中央垂直管理地方，郡县长官由皇帝任命且不得世袭；实行俸禄制，无封地 （3）作用：加强了中央集权，巩固了统一，是官僚政治取代贵族政治的重要标志（世官-流官；血缘-地缘） 项目 分 封 制 郡 县 制 不同点 盛行时代 建立基础 权力传承 政治体制 与中央的关系 历史影响 相同点 奴隶社会 封建社会 血缘关系为基础 按地域划分(地缘) 世袭，终身 皇帝任免，有任期 贵族政治 官僚政治 诸侯在领地内具有一定的独立性(地方分权) 地方行政机构，绝对服从中央(中央集权) 前期巩固统治，后期成割据势力 有利于加强中央集权和维护统一 ①性质：中国古代社会重要的地方行政制度 ②目的：为了巩固统治阶级的统治 【课堂探究】比较分封制与郡县制 （2024·浙江·高考真题）以下是某时期洞庭郡行政管理体系示意图。该时期是（   ） A．春秋 B．秦朝 C．宋朝 D．元朝 命题点：地方行政管理制度 B 根据材料分析秦朝文书制度有哪些特点？ 保证公文准确传达 严密性、规范性 保证公文及时达 高效性 吏民知法令者，皆问法官。故天下之吏民，无不知法者。 ——《商君书·定分》 官僚制度 选官 考核 监察 行政 赋税制度 户籍管理 以法为教、以吏为师 途径：向官吏学习律令而为官 实质：摒弃诸子学说，专任法家思想 影响：形成了思想文化上的专制，造成了严重的倒退 上计制: 每年岁末,郡国汇总,上报中央,御史参与审核 考核结果 中央 各郡 各县 考核结果是官员赏罚的依据 御史参与审核计簿， 防止造假 汇总，制成“计簿”，上报中央，称为“上计” 每年岁末，将一年来的户口垦田、钱谷入出、盗贼多少等情况汇集到郡国 中央:御史大夫; 地方:监御史 文书制度 文书制度: 各级官僚机构以文书行政,建立以邮传为中心的文书传送系统。 以保障皇帝和中央的政令能够传送到全国各地 作用：①保障政令传达，加强专制主义中央集权制； ②加强对官员管理，提高行政效率； ③利于制度传承，为汉承秦制提供条件； ④具有较高史料价值。 二、秦朝的统治（巩固统一） 田赋税率高,人头税极重 分类登记制度：除一般百姓的户籍外，还有宗室籍（宗室贵族）、宦籍（官吏）、市籍（商贾）等 二、秦朝的统治（巩固统一） 2.其他措施 经济 文化 法律 民族关系 社会 以法治国;统一文字;焚书坑儒 统一货币(圆形方孔钱)、度量衡;统一车轨； 修筑驰道、直道、五尺道等，构成以咸阳为中心的全国性道路网；开凿灵渠,沟通长江和珠江两大水系 律令并行。发布法律文告称“令”。律、令都具有法律效力。 设立官职:设典客、典属国等官职来管理民族事务 边疆管理:北逐匈奴,修筑长城;南抚夷、越;设南海郡、桂林郡、象郡等 什伍组织;迁六国贵族豪强;大规模的移民；整顿社会风俗等 文字、货币和度量衡的统一，为经济、文化的发展创造了便利条件，也有利于巩固大一统的政治局面和中华民族长期保持文化认同和凝聚力 知识深化 统一货币、度量衡的原因和意义？ 战国时期货币混乱； 秦朝完成国家统一； 经济发展和赋税征收的需要； 巩固政权的需要。 有利于国家统一和政权巩固； 有利于赋税征收、经济发展和经济管理； 有利于加强各地区之间的联系。 思想层面：法家思想为指导思想 以思想上的统一维护政治上的统一！（西汉罢黜百家，独尊儒术；明清的文字狱、八股取士） 知识深化 秦朝的文化政策 1、焚书坑儒——儒学的重大挫折 2、以法为教，以吏为师 以法家思想为主导，令“百姓”和“一般官吏”都向“法官、法吏”学习法律，使人们学习知识内容只限于朝廷的法令，即秦律。 实质：文化专制 3、统一文字； 1）内容：“书同文”，即将战国时期各国使用的不同的书写体统一为后世所称的小篆，一直流行到西汉末年，才逐渐被隶书所取代。民间盛行隶书。 2）作用：方便国家颁布政令，落实法律制度；有利于文化的交流，有利于共同的文化心理的形成。 秦始皇统一全国后，废除六国的法律，把原来秦国的法律推行于全国。史称“明发度，定律令，皆以始皇起”。 此后，历朝法律多以“律”命名。 湖北云梦睡虎地秦墓竹简 释文为：“东成户人士五夫，妻大女子沙，子小女子泽若，子小女子伤。”东成，为里名。户人，指户主。士五，是身份称谓，指无爵或免爵者。女子，即女性。大、小，为课役身份的标志，登记于户籍，作为征发赋役的依据。夫、沙、泽若、伤，均为人名。 里耶秦简户籍簿 结合下列材料和所学知识，简析其史料价值 材料一： 材料二： 均为实物史料、一手材料；睡虎地秦简是研究秦朝法律制度、文字发展的一手材料；材料二可以用于研究秦朝的户籍制度、赋税的征收、基层治理以及文字发展（小篆、隶书的演变过程）情况 33 链接教材 （三） 秦朝统一多民族国家建立的意义 (1)结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面(开创了统一的新局面，统一的趋势成为此后中国历史发展的主流)。 (2)建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家，奠定了历代疆域的基本版图(为我国统一的多民族国家的建立和发展奠定了基础 。 (3)顺应了历史潮流，有利于社会政治经济文化的发展。 (4)推动中华民族多元一体格局形成，促进了民族融合与文化认同（泰山封禅，祭祀文化名山和黄帝、瞬、禹等华夏先王）。 概括为：疆域奠定、大一统观念、民族交融、文化认同 知识点三： 秦朝的暴政与灭亡 重点： 秦朝灭亡原因及教训 1.秦朝的暴政 表现 秦始皇 秦二世 结果 ①大兴土木，建造宫殿、陵墓；求仙访药；巡游、封禅，征发繁重。 ②接受李斯的建议，实施“焚书坑儒”,加强了思想专制，在中国历史上产生了恶劣的影响。 残忍昏庸，实行严刑峻法，加重人民负担。 致使阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖锐化，最终爆发了农民起义。 三、秦朝的暴政与灭亡：严刑峻法、繁重徭役兵役、焚书坑儒，文化专制 秦始皇 焚书坑儒 修阿房宫 泰山封禅 修建长城 秦陵兵马俑 严苛刑罚 公元前210年，秦始皇驾崩，秦二世胡亥继位 公元前209年，陈胜、吴广起义，号为“张楚” 公元前202年，经过四年楚汉战争，刘邦击败项羽，建立汉朝 公元前207年，刘邦攻入咸阳，秦王子婴投降，秦亡，历时15年 项羽、刘邦等领导的反秦势力日益壮大 2.秦朝的灭亡 得民心者，得天下！ 三、秦朝的暴政与灭亡 探讨：秦因何而亡？ 独断专行 焚书坑儒 赋役严苛 私欲膨胀 刑法严峻 民不聊生 官逼民反 （1）秦朝的暴政激化了阶级矛盾和统治阶层内部矛盾（根本原因）； （2）秦朝缺乏治理统一大国的经验； （3）对东方六国旧势力缺乏有效的融合和控制； （4）陈胜吴广起义和反秦势力的壮大（直接原因）。 秦亡于政而非亡于制 【思考】楚汉战争中刘邦胜利、项羽失败的原因是什么？ 顺应了当时的统一形势，运用正确的策略; 他善于纳谏,知人善任 项羽缺乏政治远见,企图倒退至秦以前的割据时代,违背了统一的历史潮流 他刚愎自用，不善用人,残忍暴虐 刘邦 项羽 “约法三章”，废秦苛法 放纵部下烧杀抢掠；赏罚不明 善于用人，听取谏言，指挥得当 刚愎自用，不善用人；分封失当，缺稳固根据地 取得胜利，建立汉朝。 最终失败，乌江自刎。 得民心且顺时代潮流者得天下 人民群众是历史的创造者、推动者，是社会变革的决定力量 从秦亡和楚汉之争刘邦获胜的原因中，你能得出什么认识？ 楚汉之争（前206年—前202年） 性质：项羽、刘邦为争夺统治权力而发动的战争 （2023·天津·高考真题）秦朝灭亡后，项羽在具有绝对优势兵力的情况下，取得咸阳后没有称帝，而是分封诸王，并自立为西楚霸王；他认为“富贵不归故乡，如衣绣夜行”，遂率部东归。这主要反映了项羽（   ） A．目光远大 B．观念传统 C．审时度势 D．优柔寡断 命题点：楚汉之争 B 史学拓展：周秦之变 秦国灭亡周朝、横扫六国后统一中国，建立秦朝，这绝不仅仅是一次普通的改朝换代，事实上这是中华文明在历史上第一次大变革，被称为“周秦之变”。 秦朝之前，中国只是一个文化层面的概念；然而秦朝之后，中国则是一个统一的大帝国，是秦朝的建立，第一次使中国由一个抽象的地理名称转为具体的大一统帝国。 这直接影响到后来中国两千年的历史，即使是清朝灭亡帝制结束了，“大一统”理念仍然是根植于中华民族心中。秦朝是中国历史上第一个大一统王朝。 周秦之变的实质：实现社会的转型 政治 经济 思想文化 王权分散→君主专制 贵族政治→官僚政治 地方分权→中央集权 以礼治国→以法治国 血缘宗法→地缘政治 青铜时代→铁器时代 土地国有→土地私有 集体耕作→个体农耕 工商食官→个体私营 重商→重农抑商 治国：“王道”→“霸道” 思想：礼乐文化→百家争鸣→推崇法家（文化专制） 教育：学在官府→学在民间→学在官府 总结： 史学拓展：周秦之变 核心素养： 如何评价秦始皇？ （唯物史观） 积极：①顺应历史潮流，完成了统一，结束了割据混战的局面，有利于生产发展和社会进步; ②建立了专制主义中央集权制度，巩固了封建地主阶级的统治，成为封建社会主要的政治制度 ③统一文字、货币、度量衡等，有利于各地的经济文化交流； ④北击匈奴，南伐越族，巩固了国家统一，形成了幅员辽阔的疆域 。 消极:①秦始皇焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化； ②严刑峻法；赋税繁重； 兵役徭役繁重； ③暴政导致阶级矛盾激化，加速了秦朝的灭亡。 方法总结 影响历史评价的主要因素 （1）环境因素：①社会环境,尤其是政治环境和社会文化的因素。 ②时空环境,影响历史评价结果的高低。 ③技术环境,影响历史评价的效率和精度。 （2）主体因素： ①历史评价主体的社会地位及其与社会的关系。 ②历史评价主体的知识、能力、史学方法。 ③历史评价主体的心理因素、情感取向。 （3）客体因素: 历史事物自身的多元性、发展性。 【 思维导图】 真题演练 1．（2025·重庆高考·1）秦始皇统一六国后多次巡行天下，考察多地风情，往往刻石记功，如琅琊石刻载：“上农除末，黔首是富”，“尊卑贵贱，不逾次行”，“以明人事，合同父子”等，顾炎武指出“秦之任刑虽过，而其访民正俗之意固未始异于三王也”，这表明秦朝（　　） A．重建西周等级制度 B．重视整顿社会风俗 C．确立儒家意识形态 D．首创重农抑商政策 【答案】B 【解析】秦始皇巡行刻石记功，琅琊石刻强调"上农除末"以发展农业、"尊卑贵贱"以规范社会秩序、"合同父子"以和谐人伦，结合顾炎武所言"访民正俗之意"与三代圣王一致，表明秦朝通过宣扬政策、约束行为来整顿社会风俗，故选B项；材料虽提等级秩序，但秦朝废分封行郡县，建立中央集权官僚制，本质不同于西周基于宗法分封的等级制度，排除A项；石刻中"合同父子"有儒家伦理色彩，但秦朝以法家为治国思想，推行严刑峻法，焚书坑儒排斥儒家，未确立其意识形态，排除C项；"上农除末"体现重农抑商，然该政策始于战国商鞅变法"奖励耕战、抑制商贾"，秦朝继承而非首创，排除D项。 2．（2025·广东高考·2）秦统一后，六国文字并没有完全退出历史舞台。从各类出土的文字资料可见，在秦朝覆灭前后，六国故地的人纷纷在各种场合恢复使用本国文字。这反映了（　　） A．各地文化交流日益加强 B．统治阶层内部矛盾激化 C．秦朝统治基础薄弱 D．新兴士人阶层崛起 【答案】C 【解析】秦统一后虽推行小篆，但六国文字在故地复燃，如楚地简牍、齐地陶文等，表明秦的统治未能深入渗透地方，基层控制力弱，社会基础不稳，故选C项；材料反映文字使用的地域性回归，而非不同文化间互动融合，排除A项；现象主体是六国故地民众，非统治集团内部权力斗争，排除B项；文字使用涉及各阶层，未特指新兴知识分子群体，排除D项。 3．（2025·北京高考·1）《史记》记载，“秦每破诸侯，写放（仿）其宫室，作之咸阳北阪上”。考古工作者在秦咸阳城北部发现两处建筑基址，结合在此出土的楚国和燕国形制的瓦当，推测此处曾有仿照两国形制建造的宫殿。这体现（　　） ①秦国统一进程促进了文化交流 ②丝绸之路的开辟便利了交通 ③考古发现可与文献记载相印证 ④当时各地建筑风格实现统一 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 【答案】A 【解析】秦国统一进程中能够仿建诸侯宫室，体现了征服过程中的文化交流，故①正确；丝绸之路开辟于西汉时期，与题干时间不符，故②错误；考古工作者在秦咸阳城北部发现两处建筑基址和出土的楚国和燕国形制的瓦当与《史记》"写放其宫室"的记载相符，据此可得考古发现可与文献记载相印证，故③正确；秦国仿建各国宫室突显其风格差异，而不是各地建筑风格实现统一，故④错误。选择A项符合题意。 （2025·山东高考·16）阅读材料，回答问题。（11分） 秦和隋都是结束分裂、实现统一的封建国家，在国家治理上都面临着距离带来的新问题。说明距离给秦朝和隋朝带来的相同问题以及它们是怎样解决这一问题的。（11分） 图5 秦朝分郡示意图 图6 隋朝分郡示意图 【答案】 相同问题： 秦朝和隋朝统一后，疆域扩大，中央政府如何对广大地区加强控制与管理。 （3分） 解决方法：加强交通方面： 秦朝修建直道，驰道（写统一车轨也可以），设立邮传系统，加强全国的联系。（2分）隋朝开通大运河，沟通南北。（2分） 加强行政管理方面： 秦朝在全国范围内推广郡县制，加强对地方的有效管理；（2分）隋朝广置郡（州）县，加强对全国的控制。（2分） $$