专题08 文学类文本阅读之主旨探究及重要句段意蕴-2025年高考语文真题题源解密（全国通用）

专题八 文学类文本阅读——主旨探究与重要句段意蕴 考情概览：解读考查要点，确定复习重点。 2025年真题研析：总结命题方法，整合答题方法。 近年真题精选：实践出真知，光说不练假把式。 必备知识速记：归纳串联核心考点，速记易错易混。 名校溯源：精筛名校模拟题，直击高考命题源头。 命题解读 考向 考查统计 2025年高考文学类文本阅读对主旨与意蕴的考查，已由“概括中心”升级为“多维阐释”。唯有立足文本、循象入境，再以时代眼光与人文情怀升华，方能在考场中稳操胜券。 考向一 主旨探究 2025·全国卷一，1 考向二 重要句段意蕴 2025·全国卷一，1 024年真题研析 命题分析 文学类文本阅读中，主旨与意蕴的考查是核心考查对象，命题人以“主旨探究”与“重要句段意蕴”为双重切口，通过显性设问（“概括主旨”“这句话有何深意”）或隐性设问（“标题为什么用××”），把考生牵引进文本的“形—神—思”三层：先借情节与物象的梳理（形），再逼出作者情感与价值评判（神），最终导向时代精神或普遍人性的抽象提升（思）；评分上以“表层义—语境义—修辞义—主题义”四维分层给分，既考精准概括又考批判创新，实现“立德树人”与“学科素养”的合一。 试题精讲 考向一 主旨探究 （2025·全国卷一·高考真题） 文本一： 鼓书艺人【注】（节选） 老舍 一九三八年夏，汉口战局吃紧。 浑浊的长江，浩浩荡荡地往东奔流。形形色色的难民，历尽了人间苦难，正没命地朝着相反的方向奔逃。翅膀下贴着红膏药的飞机，一个劲儿地扔炸弹。炸弹发出揪心的咝咝声往下落，一掉进水里，就溅起混着血的冲天水柱。 一只叫作“民生”的白色小江轮，满载着难民，正沿江而上，开往重庆。船上的烟囱突突地冒着黑烟，慢慢开进了“七十二滩”的第一滩，两岸的悬崖峭壁，把江水紧紧挤在中间。 房舱和统舱里都挤满了人，甲板上也是水泄不通。在浓烟直冒的烟囱底下，有五六十个小孩子，手足无措地紧紧挤在一起。他们已经没了家，没了父母，浑身都是煤烟和尘土，就像刚打煤堆里钻出来一样。 湍急的长江，两岸怪石林立，江水像条怒龙，发狂地在两山之间扭来扭去。过了一道险滩，紧接着又是一道，然后直泻而下。船在江面上颠来簸去，像一条毛毛虫在挣命。汽笛一响，船上每个人都吓得大气也不敢出，唯恐大难临头。有的时候，迎着激流而上的满载的船，猛地摇晃起来，江水从船帮一涌而入，把甲板上的每个人都浇个透湿。 太阳一落到峭崖的背后，寒风就吹得乘客们直打战。偶尔一线阳光从岩石缝里漏过来，在汹涌的江面上投下一道彩虹，美得出奇。 大江两岸，座座青山，处处陡坡，都有自己的名字。它们千姿万态，构成一幅无穷无尽的画卷。古往今来，多少人讴歌过江上变幻莫测的美景，多少人吟咏过有关它的神奇传说。楚怀王和巫山神女幽会的古迹犹存。可是这些逃难的旅客已顾不得这些，当江轮穿过巫峡，打绝代佳人——神女峰面前驶过时，他们都毫不动心。 难民们没闲心，也没立足的地方，没法凭栏观赏景致。所有乘客，不分老少贵贱，都被眼前的危险和茫茫前途吓住了。特别使人难受的，是生活上的不便。房舱里的人出不来，因为甲板上满是人，行李堆成了山。甲板上的人也活动不了，因为没空当儿。所有的人都紧紧地挤在一块儿。可是，疲劳不堪的茶房还是想法给乘客们开饭。他们光着脚走路。那些沾满了煤烟和尘土的脚丫子，把它们挨过的所有东西都蹭脏了，在行李卷和包袱上留下小泥饼子。他们的脚沾不着甲板，只好见什么踩什么，——哪怕是踩在乘客的脸上或身上呢。被踩的人又叫又骂，结果是更乱，更惨。 在“民生”轮上，谁心里也不平静，人们不是烦恼，就是生气，悲伤。两岸美丽的青山映入眼帘也振奋不了他们。生活太无情，真是遭不完的罪孽，说不尽的伤心。 乘客中看来只有一个人是既不悲伤，也不发愁。这人就是方宝庆，四十开外，他靠一面大鼓、一副鼓板和一把三弦，在茶馆里唱大鼓、说评书吃饭。他是个走江湖卖艺的，大半生带着全家走南闯北。日本人进了北平，宝庆带着全家去上海。上海沦陷了，他们又到汉口。如今敌人进逼到汉口市郊了，他和全家又跟大伙儿一起往重庆逃。北平是宝庆的家。他唱的大鼓，全是京韵的。他要想留在北平很容易，用不着遭这么大罪，受这么多苦。他不明白自己是不是爱国，可是他宁愿丢下舒舒服服的家和心爱的东西，不愿在飘着日本旗的城里挣钱吃饭。 上了“民生”不到几个钟头，他就认得了几乎所有同船的人。没过多久，船的每个角落他都熟悉，什么东西在哪里，他都知道。要是他实在找不到别的事情可干，就顺着狭窄的铁梯，爬上甲板，看看烟囱下面那些没人管的，满身是煤烟的小孩儿。 宝庆看到这些一身煤烟的可怜孩子，觉着心疼。看着他们，想起他说过的那些动人心弦的故事，他体会得出这些可怜的小家伙在大乱中失去爹娘时的那份伤心劲儿。他也想象得出他们怎样没衣没食，挨饿受冻，从上海、南京一路捱过来，现在又往四川奔。 他希望能拿出三四百个热腾腾的肉包子来，给这些面带病容的黑乎乎的小宝贝儿吃。可是有什么法子呢，他什么也拿不出。他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。他跑江湖卖唱，多年学来的要来就来的笑容和容易交朋友的习惯，在这些遭难的孩子面前，一点儿也使不上。他一言不发，傻里傻气地站着发愣。突突冒烟的烟囱里落下来的黑煤灰，在他那没戴帽子的秃头上，慢慢地积了厚厚的一层。 听见下面甲板上传来欢呼声，他像从梦中醒来，往下看，乘客们都在高兴，因为船已经驶过了最后一道险滩。两岸只有平缓的山坡，江面变得又开阔，又平静。 船拢岸时，西边天上的太阳已经现出金红色。一时间谁也没动。那些驾着船安然穿过险滩的船长和领港，那些瞧着他们的茶房和乘客，一个个都累得不想动了。 宝庆掸了掸光头上的煤灰，张大了嘴，大声对孩子们叫道：“来，快来，都来，洗个澡。”他推开人群，领着孩子们走过跳板，像赶一群鸭子，扑通扑通地跳进水里。 （马小弥译，有删改） 文本二： 我为什么离开武汉（节选） 老舍 在大时代中，专凭着看与听，是不能够了解它的，旁观者清，只是看清了事实的动态，而不能明白事态中人物的情感。看别人荷枪赴前线，并不能体念到战士的心情。要明白大时代，必须在大时代中分担一部分工作。有了操作的经验与热情，而后才能认识时代一部分的真情真意。一部分自然与全面有异，可是认识了一个山峰，到底比瞪着眼看着千重雾岭强。因此，我既然由亡城逃出来，到了武汉，我就想作一点我所能作的，而且是有益于抗战的事。干什么去呢？最理想的当然是到军队里服务。但是，我去不了。我的身体弱。 伤心与自怨是没用的。我决定停在武汉，写稿子，不再作赴前方的梦。一边写文章，一边办理中华全国文艺界抗敌协会的事务，一直到了今年七月月尾。这时候，武汉已遭过两次大轰炸。轰炸，随便吧，炸不死就写稿子。炸弹有两次都落在离我不很远的地方。有些人已向我讨论迁移的问题了，我不大起劲，我以离开武汉为耻。多住一天，仿佛就多一份勇气与力量。 ………… 我真不愿走！迁移之议既成，武汉不允许我住下去了。船票不易得，抓到一张，便须起身。流亡者的生活一半是在舟车之上。 （发表于1938年10月，有删改） 【注】老舍于1948年至1949年创作了长篇小说《鼓书艺人》，被译为英文，1952年出版。中文原稿遗失，后根据英译本回译为中文。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 文本一开头写长江向东奔流与难民向西奔逃，炸弹下落与水柱溅起，富有镜头感，将“战局吃紧”真切地呈现出来。 B. 文本一写“江水像条怒龙，发狂地在两山之间扭来扭去”，这里的江水象征抗战的艰辛曲折以及人们不屈不挠的意志。 C. 文本一写乘客们在寒风中打战，转而又写阳光在江面上投下彩虹，这里的阳光和彩虹都象征着难民们的希望。 D. 文本二是老舍在抗战中的自述，从不愿离开武汉到最终离开武汉，他在思想和认识上发生了重大转变。 【答案】6. A 【解析】D选项涉及文章主题。 【导语】以抗战时期为背景，展现了战争阴影下的民众苦难与精神挣扎。文本一通过难民船上的众生相，呈现战乱中的悲凉与坚韧，环境描写极具画面感，凸显个体在时代洪流中的无力与温情。文本二则表达知识分子在国难中的责任与矛盾，强调亲历者视角对时代真相的把握。两文共同传递了战争年代的民族伤痛与不屈精神。 【6题详解】 本题考查学生分析鉴赏文章内容和艺术特色的能力。 B．“象征抗战的艰辛曲折以及人们不屈不挠的意志”错误。该项涉及文本一第五段，这一段是对轮船在长江上艰难航行的描绘，把“江水”比喻为“怒龙”，是为了突出长江的湍急汹涌；“发狂地在两山之间扭来扭去”，写出了由于地势原因，长江在两山相夹的峡谷之间蜿蜒而又迅疾流淌之势，这是一种写实化的呈现，江水奔腾而下，不仅壮观，而且让人感到恐惧。以发狂的怒龙为喻，写出了江水的形象和气势，非常生动逼真，而且与下文写江轮“像一条毛毛虫在挣命”形成鲜明对比，凸显了难民在凶险的自然环境下的渺小无助。 C．“这里的阳光和彩虹都象征着难民们的希望”错误。该项涉及文本一第六段。这一段写江轮在三峡中航行，两岸有高山峭崖，当太阳被峭崖遮挡时就比较阴冷，再加上江上的寒风，乘客们冷得打战；而随着船的前行，太阳又间或从山间或岩石缝里露出来，江面上水汽大，阳光射入，容易在江面上投下彩虹，这些属写实，难民们这时并没有感觉到希望，因为接下来第八段写他们“都被眼前的危险和茫茫前途吓住了”，第九段又写“人们不是烦恼，就是生气，悲伤”，这些都表明他们的心情并未因阳光和彩虹而变得积极乐观。 D．“他在思想和认识上发生了重大转变”错误。文本二中，老舍细致交代了他对抗战中个人何为的思考：他到武汉就是为参加抗战，以文报国，他在武汉“一边写文章，一边办理中华全国文艺界抗敌协会的事务”；他不愿意离开武汉，因为有“在大时代分担一部分的工作”的强烈意愿，待在武汉，正是“勇气与力量”的表现；而后来武汉战局吃紧，“迁移之议既成”，老舍无法继续在武汉从事“文协”相关工作，这才乘船去往大后方。他为抗战工作的意愿并未发生变化。所以，他在思想和认识上并没有发生“重大转变”，他的“勇气和力量”是贯穿抗战始终的。 故选A。 考向二 重要句子意蕴 （2025·全国卷一）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 鼓书艺人【注】（节选） 老舍 一九三八年夏，汉口战局吃紧。 浑浊的长江，浩浩荡荡地往东奔流。形形色色的难民，历尽了人间苦难，正没命地朝着相反的方向奔逃。翅膀下贴着红膏药的飞机，一个劲儿地扔炸弹。炸弹发出揪心的咝咝声往下落，一掉进水里，就溅起混着血的冲天水柱。 一只叫作“民生”的白色小江轮，满载着难民，正沿江而上，开往重庆。船上的烟囱突突地冒着黑烟，慢慢开进了“七十二滩”的第一滩，两岸的悬崖峭壁，把江水紧紧挤在中间。 房舱和统舱里都挤满了人，甲板上也是水泄不通。在浓烟直冒的烟囱底下，有五六十个小孩子，手足无措地紧紧挤在一起。他们已经没了家，没了父母，浑身都是煤烟和尘土，就像刚打煤堆里钻出来一样。 湍急的长江，两岸怪石林立，江水像条怒龙，发狂地在两山之间扭来扭去。过了一道险滩，紧接着又是一道，然后直泻而下。船在江面上颠来簸去，像一条毛毛虫在挣命。汽笛一响，船上每个人都吓得大气也不敢出，唯恐大难临头。有的时候，迎着激流而上的满载的船，猛地摇晃起来，江水从船帮一涌而入，把甲板上的每个人都浇个透湿。 太阳一落到峭崖的背后，寒风就吹得乘客们直打战。偶尔一线阳光从岩石缝里漏过来，在汹涌的江面上投下一道彩虹，美得出奇。 大江两岸，座座青山，处处陡坡，都有自己的名字。它们千姿万态，构成一幅无穷无尽的画卷。古往今来，多少人讴歌过江上变幻莫测的美景，多少人吟咏过有关它的神奇传说。楚怀王和巫山神女幽会的古迹犹存。可是这些逃难的旅客已顾不得这些，当江轮穿过巫峡，打绝代佳人——神女峰面前驶过时，他们都毫不动心。 难民们没闲心，也没立足的地方，没法凭栏观赏景致。所有乘客，不分老少贵贱，都被眼前的危险和茫茫前途吓住了。特别使人难受的，是生活上的不便。房舱里的人出不来，因为甲板上满是人，行李堆成了山。甲板上的人也活动不了，因为没空当儿。所有的人都紧紧地挤在一块儿。可是，疲劳不堪的茶房还是想法给乘客们开饭。他们光着脚走路。那些沾满了煤烟和尘土的脚丫子，把它们挨过的所有东西都蹭脏了，在行李卷和包袱上留下小泥饼子。他们的脚沾不着甲板，只好见什么踩什么，——哪怕是踩在乘客的脸上或身上呢。被踩的人又叫又骂，结果是更乱，更惨。 在“民生”轮上，谁心里也不平静，人们不是烦恼，就是生气，悲伤。两岸美丽的青山映入眼帘也振奋不了他们。生活太无情，真是遭不完的罪孽，说不尽的伤心。 乘客中看来只有一个人是既不悲伤，也不发愁。这人就是方宝庆，四十开外，他靠一面大鼓、一副鼓板和一把三弦，在茶馆里唱大鼓、说评书吃饭。他是个走江湖卖艺的，大半生带着全家走南闯北。日本人进了北平，宝庆带着全家去上海。上海沦陷了，他们又到汉口。如今敌人进逼到汉口市郊了，他和全家又跟大伙儿一起往重庆逃。北平是宝庆的家。他唱的大鼓，全是京韵的。他要想留在北平很容易，用不着遭这么大罪，受这么多苦。他不明白自己是不是爱国，可是他宁愿丢下舒舒服服的家和心爱的东西，不愿在飘着日本旗的城里挣钱吃饭。 上了“民生”不到几个钟头，他就认得了几乎所有同船的人。没过多久，船的每个角落他都熟悉，什么东西在哪里，他都知道。要是他实在找不到别的事情可干，就顺着狭窄的铁梯，爬上甲板，看看烟囱下面那些没人管的，满身是煤烟的小孩儿。 宝庆看到这些一身煤烟的可怜孩子，觉着心疼。看着他们，想起他说过的那些动人心弦的故事，他体会得出这些可怜的小家伙在大乱中失去爹娘时的那份伤心劲儿。他也想象得出他们怎样没衣没食，挨饿受冻，从上海、南京一路捱过来，现在又往四川奔。 他希望能拿出三四百个热腾腾的肉包子来，给这些面带病容的黑乎乎的小宝贝儿吃。可是有什么法子呢，他什么也拿不出。他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。他跑江湖卖唱，多年学来的要来就来的笑容和容易交朋友的习惯，在这些遭难的孩子面前，一点儿也使不上。他一言不发，傻里傻气地站着发愣。突突冒烟的烟囱里落下来的黑煤灰，在他那没戴帽子的秃头上，慢慢地积了厚厚的一层。 听见下面甲板上传来欢呼声，他像从梦中醒来，往下看，乘客们都在高兴，因为船已经驶过了最后一道险滩。两岸只有平缓的山坡，江面变得又开阔，又平静。 船拢岸时，西边天上的太阳已经现出金红色。一时间谁也没动。那些驾着船安然穿过险滩的船长和领港，那些瞧着他们的茶房和乘客，一个个都累得不想动了。 宝庆掸了掸光头上的煤灰，张大了嘴，大声对孩子们叫道：“来，快来，都来，洗个澡。”他推开人群，领着孩子们走过跳板，像赶一群鸭子，扑通扑通地跳进水里。 （马小弥译，有删改） 文本二： 我为什么离开武汉（节选） 老舍 在大时代中，专凭着看与听，是不能够了解它的，旁观者清，只是看清了事实的动态，而不能明白事态中人物的情感。看别人荷枪赴前线，并不能体念到战士的心情。要明白大时代，必须在大时代中分担一部分工作。有了操作的经验与热情，而后才能认识时代一部分的真情真意。一部分自然与全面有异，可是认识了一个山峰，到底比瞪着眼看着千重雾岭强。因此，我既然由亡城逃出来，到了武汉，我就想作一点我所能作的，而且是有益于抗战的事。干什么去呢？最理想的当然是到军队里服务。但是，我去不了。我的身体弱。 伤心与自怨是没用的。我决定停在武汉，写稿子，不再作赴前方的梦。一边写文章，一边办理中华全国文艺界抗敌协会的事务，一直到了今年七月月尾。这时候，武汉已遭过两次大轰炸。轰炸，随便吧，炸不死就写稿子。炸弹有两次都落在离我不很远的地方。有些人已向我讨论迁移的问题了，我不大起劲，我以离开武汉为耻。多住一天，仿佛就多一份勇气与力量。 ………… 我真不愿走！迁移之议既成，武汉不允许我住下去了。船票不易得，抓到一张，便须起身。流亡者的生活一半是在舟车之上。 （发表于1938年10月，有删改） 【注】老舍于1948年至1949年创作了长篇小说《鼓书艺人》，被译为英文，1952年出版。中文原稿遗失，后根据英译本回译为中文。 8. 文本一画线段落写江轮穿过巫峡，意蕴丰富，请简要分析 【答案】 8. ①写乘客只求生存，而无心顾及眼前胜景，反映了难民们逃亡中的心力交瘁；②江上美景和神奇传说，与山河破碎的现实构成对比，令人忧愤于国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘。 【解析】 【8题详解】 本题考查学生理解句子丰富意蕴，分析段落作用的能力。 首先分析画线段落写了什么。语段以“可是”一词为分界，“可是”之前是写大江两岸的美景、神奇传说以及楚怀王与巫山神女幽会的古迹；“可是”之后是逃难旅客面对这些的表现“毫不动心”。然后分析所写内容的作用和意蕴。 ①结合上文“翅膀下贴着红膏药的飞机，一个劲儿地扔炸弹。炸弹发出揪心的咝咝声往下落，一掉进水里，就溅起混着血的冲天水柱”“船上每个人都吓得大气也不敢出，唯恐大难临头”以及下文“难民们没闲心，也没立足的地方，没法凭栏观赏景致。所有乘客，不分老少贵贱，都被眼前的危险和茫茫前途吓住了”可知，这些逃难的旅客面对死亡的威胁以及未知的前途，已经无心顾及眼前的美景，这体现出难民们逃亡之时的心力交瘁。 ②结合“一九三八年夏，汉口战局吃紧”“日本人进了北平，宝庆带着全家去上海。上海沦陷了，他们又到汉口。如今敌人进逼到汉口市郊了，他和全家又跟大伙儿一起往重庆逃”可知，当时日本入侵，山河破碎，国土沦陷，人民流离失所，这与眼前江上的“画卷”“美景”“神奇传说”构成鲜明对比，令人更加忧愤于国家、人民以及中华古老文明所蒙受的灾难屈辱，怎能有闲情逸致来凭栏观赏景致！ 考向一 主旨探究 （2024全国卷二）阅读下面的文字，完成下面小题。 千里江山图（节选） 孙甘露 叶桃离开上海去了南京。那时候陈千里还不明白，为什么她那么不喜欢父亲叶启年做的事情，自己却又加入进去。后来他才知道，叶桃去的地方是国民党党务调查科，在叶启年的安排下，她成了机要室干事。 当时他反复问过自己：难道在上海，兆丰花园、夕阳、早春的湖水、水面上一对天鹅，这些都是他在做梦？难道他们手握着手、心怦怦跳时说的话，都只是分别前一时的冲动？他一直都很清楚，在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个。 新闸路楼上的厢房，他坐在窗下，她坐在梳妆台前，他们在说话，他看见两个她，一个在面前，一个在镜子里。他完全沉浸在话题中，可说着说着，她忽然站起身，急匆匆奔出了家门。他心里总是隐隐觉得，别处某个地方，必定有一件更加重要的事情在等着她。 一年以后，陈千里也去了南京。 他在石婆婆巷租了一间小屋。白天他给书局做翻译，等着叶桃下班。有时她给他打电话（巷口烟纸店有一台公用电话），让他去她上班的地方，她也会支使他做一点事情，到哪家铺子买一包点心，或者去裁缝店取几件衣服。 只要叶启年不在南京，瞻园对叶桃来说就是一个十分自由自在的地方。那是个大园子，据说从前是座王府，门前有影壁，园里有假山。机要室在园子最北面，过了假山就能看见那排平房。他到了那里，让门房打个电话，叶桃就会出来接他，有时候也会让门房送他，到后来门房索性让他自己进去。在记忆里，那几个月过得特别安宁，叶桃也特别快乐。她好像找到了真正有意思的工作。 他们去梅花山，正是早春二月，虬枝上开满梅花，山坡上像笼罩了粉色云雾。他们心心相印，觉得整个世界退却到远处，眼前只剩下梅树、蓝天和那张脸庞。他们满心喜悦，一起背诵着涅克拉索夫：“他们说暴风雨即将来临，我不禁露出微笑。” 但是世界仍旧在这里，叶桃置身其中的环境十分危险，瞻园里有许多阴鸷的壮汉、狼狗、枪支、不许人碰的文件和禁止入内的警示牌。从园北假山后面偶尔会传出一两声惨叫。后来在栖霞山上，叶桃告诉他，那里是党务调查科，是叶启年参与搭建、充斥着阴谋和杀戮的世界。 直到最后那个月，他才知道她究竟在做什么工作，虽然他早些时候就猜到了一些。现在想来，说不定她一直都在暗示他：她真正在做的是一些秘密工作，这些工作对她意义重大。而他心里很明白，她所做的那些事情，很可能是去破坏她父亲的工作。但在让他知道真相前，她就为他指明了方向，让他了解了一个人应该投身于什么样的事业，才会让人生变得更有意义。 她从来没有真正离开过他。即便去了南京，她也每隔几天就给他写信，这些信件延续了先前的思想碰撞。现在他才理解，写那些信她多少冒了一点风险，幸亏她在瞻园上班，有办法不让这些信落到邮电检查人员手中。她还托人给他捎书和杂志：《共产党宣言》《远方来信》《布尔什维克》，还有她喜欢的涅克拉索夫诗集。 端午节的前一天，叶桃给石婆婆巷烟纸店打了个电话。那些日子他很少见到叶桃，她好像整天都非常忙碌，就算见到他也很沉默，问多了，她会忽然发火。在电话里叶桃让他去瞻园，去之前先到秦淮河边的城南茶食铺，帮她买一包闽南橘红糕。叶桃一直喜欢吃零食，在上海时他就常帮她跑腿，到了南京，她的很多旧习惯都消失了，但喜欢吃零食这一样依然如故。除了这家的橘红糕和酥糖，她还喜欢一个挑担小贩的桂花糖芋苗，总是在瞻园门口那一带叫卖。 他买了橘红糕，却在瞻园门口被人拦住了。几个月来，南前北后两道门，几班门房都认识他了，见他进门，连忙打电话到机要室找叶干事。叶桃告诉门房，今天她不能离开保密区域，叫门房登记一下，让陈千里自己进去。 陈千里在机要室那一排平房里见到了叶桃。她吃了一粒橘红糕，说，今天这个橘红糕怎么那么干？这放了多久呀？生气地扔到一边，冷冷地半天不理他，机要室里另外两个女人同情地朝他微笑。过了一阵，叶桃又叫他：“帮我到门口买碗桂花糖芋苗。” 刚刚进来时陈千里并没有看见瞻园门口有挑担叫卖的小贩。但他没说什么，每次叶桃让他到门口买桂花糖芋苗，那个小贩总会出现在那里。 “如果没看见，你就往前跑到马府街，他一般就在这几个地方。” 他提着保温筒出来，门房朝他笑。出了瞻园，果然看见担子在那里。小贩揭开盖子搁在一边，从大锅里舀了几勺红艳艳、香喷喷的芋羹，装进提筒，往里撒了点桂花末子，又拿起抹布擦了擦盖子，盖上，收钱。陈千里把糖芋苗拿进机要室，叶桃喝了一口，这才露出满意的笑容。 几天后他才知道，保温筒盖子下面有一张字条，上面有紧急情报。他在不知不觉中把情报送了出去。叶启年在广州破获了共产党地下组织，逮捕了广东的负责人欧阳民。由于情报送出及时，与欧阳民有联系的上级党组织全都撤离了。 他知道这情况时，叶桃已身负重伤。牺牲前，她告诉陈千里自己是共产党员，从前没有告诉他，是因为她受党组织派遣潜伏在国民党党务调查科，必须保守秘密，但现在她可以说了。她说她一直打算发展他入党，党组织也认为经过了一段时间的考验，已经可以接受陈千里入党，可她现在没有时间了，她希望他将来能成为一个坚定的共产主义战士。 （有删改） 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 写叶桃和陈千里在梅花山背诵诗句，既表现出两人的精神风采，也点出时代氛围。 B. 选择壮汉、狼狗、枪支、秘密文件、警示牌、惨叫等来写瞻园，凸显其阴森残酷。 C. 描写机要室另两个女人微笑以及门房笑的细节，用以反衬一种紧张诡异的气氛。 D. 文本记叙叶桃和陈千里在上海与南京的经历，将个人爱情与革命斗争交融在一起。 【7题详解】A/D选项设计主旨探究 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 C.“用以反衬一种紧张诡异的气氛”分析错误，根据原文“机要室里另外两个女人同情地朝他微笑”“他提着保温筒出来，门房朝他笑”可知，机要室另两个女人微笑以及门房的笑容并没有反衬紧张诡异的气氛，反而是表现了一种日常的、相对轻松的氛围，与叶桃和陈千里的关系和情感互动有关。 故选C。 考向二 重要句子意蕴 阅读下面的文字，完成下面小题。 给儿子 陈 村 你总会长大的，儿子，你总会进入大学，把童年撇得远远的。你会和时髦青年一样，热衷于旅游。等到暑假，你的第一个暑假，儿子，你就去买票。 火车430公里，一直坐到芜湖。你背着包爬上江堤，看看长江。再没有比长江更亲切的河了。它宽，它长，它黄得恰如其分，不失尊严地走向东海。 你走下江堤，花一毛钱去打票，坐上渡船。船上无疑会有许多人。他们挑着担子，扛着被子，或许还有板车。他们说话的声音很高，看人从来都是正视。也许会有人和你搭话，你就老老实实说话。他们没有坏意。 你从跳板走上岸，顺着被鞋底和脚板踩硬踩白的大路，走半个小时。你能看到村子了。狗总是最先跳出来的。你可以在任何一家的门口坐下，要口水喝。主人总是热情的，而狗却时刻警惕着。也许会引来它的朋友们，纷纷表示出对你的兴趣。你要沉住气。 你谢过主人，再别理狗的讹诈，去河边寻找滩船。如果你运气好，船上只有一两个客，你就能躺在舱里，将头枕着船帮，河水拍击船底的声音顿时变得很重。船在桨声中不紧不慢地走。双桨“吱呀吱呀”的，古人说是“欸乃”，也对。怎么说怎么像。 板桥就在太阳落下去的地方。你沿着大埂走，右边是漕河，它连接着巢湖和长江。河滩如没被淹，一定有放牛的。你走过窑场就不远了。可以问问人，谁都愿意回答你，也许还会领你走一段，把咄咄逼人的狗子赶开。走到你的腿有点酸了，那就差不多到了。 走下大埂，沿着水渠边的路走。你走过一座小桥，只有一条石板的桥就是进村了。我曾写过它。这时，你抬起头，会发觉许多眼睛在看着你。 你对他们说，你叫杨子，你是我的儿子。 儿子，你得找和你父亲差不多年纪的人，他们才记得。 他们会记得那五个“上海佬”，记得那个戴近视眼镜的下放学生。他们会说他的好话和坏话。不管他们说什么，你都听着，不许还嘴。他们会告诉你一些细节，比如插不齐秧，比如一口气吃了个12斤的西瓜。你跟他们一起笑吧，确实值得笑上一场。 你们谈到黑了，会有人请你吃饭。不必客气，谁先请就跟谁去。能喝多少喝多少，能吃多少吃多少，这才像客人。天黑了，他们会留你住宿。他们非常好客。 儿子，你去找找那间草屋。它在村子的东头，通往晒场的路边，三面环水。你比着照片，看它还像不像当年。也许那草屋已经不在了，当年它就晃晃的，想必支撑不到你去。也许，那里又成了一片稻田。 晚上，你到田间小路上走走。你边走边读“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，感受会深深的。风吹来暖暖的热气，稻穗在风中作响。一路上，有萤火虫为你照着。 假如你有胆量，就到村东头的大坟茔去。多半会碰上“鬼火”，也就是磷火。你别跑，你坐在坟堆上，体会一下死的庄重和沉默。地下的那些人也曾生活在这块土地上，劳动，繁殖。他们也曾埋葬过他们的祖先。①你会捉摸到一点历史感的，这比任何教科书都有效。 住上几天，你就熟悉村子了。男人爱理干干净净的发式，两边的头发一刀推净，这样头便显得长了。顶上则是长长的头毛，能披到眼睛，时而这么一甩，甩得很有点味道。 我喜欢见他们光着上身光着脚的样子。皮肤晒成了栗色，黑得发亮发光，连麦芒都刺不透它。他们不是生来这样的。和他们一起下河，你就知道，他们原先比你还白。现在，他们和你的祖先一样黑了。和你父亲当年一样黑。你要是下田，就和你一样黑。 下田去吧，儿子。让太阳也把你烤透。你弯下腰，从清晨弯到天黑，你恨不得把腰扔了。你的肩膀不是生来只能背背书包的。你挑起担子，肩上的肌肉会在扁担下鼓起。也许会掉层皮，那不算什么。你去拔秧，插秧，锄草，脱粒。你会知道自己并非什么都行。你去握一握大锹，它啥时候都不会被取代。工具越原始就越扔不了，像锤子，像刀，总要的。你得认识麦子，稻子，玉米，高粱，红薯。它们也是扔不了的。你干累了，坐在门边，看着猪在四处漫游，看着鸡上房，鸭下河，鹅窜进秧田美餐一顿。你听着杵声，感觉着太阳渐渐收起它的热力。你心平气和地想想，该说大地是仁慈的。它在无止无息地输出。我们因为这输出，才能存活，才得以延续。 那一层层茅草铺就的屋顶，那一条条小河分割的田野，那土黄色的土墙，那牛，那狗。那威力无比的太阳。 ②你会爱的。 你就这样住着，看着，干着。你去过了，你就会懂得父亲，懂得父亲笔下的漕河。当然，这实在不算什么，应当珍视的是你懂了自己。③你得不让自己飘了，你得有块东西镇住自己。也许，借父亲的还不行，你得自己去找。 当你离开板桥的时候，人们会送你。你是不配的，儿子。你得在晚上告别，半夜就走。夜间的漕河微微发亮，你独自在河滩坐上一会，听听它的流动。 要是凑巧，你可以带条狗崽子回来。找条有主见的。开始，也许它有点想家。日子长了，你们能处好。你会发觉，为它吃点辛苦是值得的。 也就是这些话了，儿子。你得去，在大学的第一个暑假就去。④我不知道究竟会怎样。要是你的船走进漕河，看见的只是一排烟囱，一排厂房，儿子，你该替我痛哭一场才是。虽然我为乡亲们高兴。 1984.8.5 8. “下田去吧，儿子”这个段落，写出了多重的身心感受。请加以梳理概括。 【答案】 8. ①写出干农活的劳累和辛苦，感悟到我们有可以干很多事的潜能，人生要能承受生活之重； ②由有些农活可能干不了，体悟到我们的局限，我们并非全能； ③写出了生活中有些东西是不能丢的，需要一直传承和延续； ④感悟生活的美好和大地的仁慈，感悟到对生活的热爱。 【解析】 【8题详解】 本题考查学生分析体会作者思想情感的能力。 结合“让太阳也把你烤透。你弯下腰，从清晨弯到天黑，你恨不得把腰扔了。你的肩膀不是生来只能背背书包的”“也许会掉层皮，那不算什么”分析可知，作者由此写出干农活的劳累和辛苦，感悟到我们有可以干很多事的潜能，人生要尽力而为，要能承受生活之重； 结合“你去拔秧，插秧，锄草，脱粒。你会知道自己并非什么都行”分析可知，作者由此感悟到有些农活我们可能干不了，体悟到我们的局限，我们并非全能，做事要量力而行； 结合“它啥时候都不会被取代”“它们也是扔不了的”分析可知，作者由此写出了生活中有些东西是不能丢的，需要一直传承和延续； 结合“坐在门边，看着猪在四处漫游，看着鸡上房，鸭下河，鹅窜进秧田美餐一顿”“你心平气和地想想，该说大地是仁慈的。它在无止无息地输出。我们因为这输出，才能存活，才得以延续”分析可知，作者由此感悟生活的美好和大地的仁慈，感悟到对生活的热爱。 考点分析 主旨探究与重要句段意蕴的考查是考生对文本的深度理解和阐释能力。攻克这两大考点，需要考生具备扎实的文本细读功底、清晰的层次分析框架、敏锐的语境意识以及将局部与整体、形式与内容、文本与外部世界相联系的综合思维能力。在备考中，掌握方法、勤于练习、善于总结是关键。 主旨探究答题方法： 1.抓标题：标题可能有比喻义、象征义或双关义等，往往隐含着小说的主旨。如《祝福》的标题，暗示了祥林嫂的悲剧命运与封建礼教的关联。 2.抓情节：情节的发展变化是矛盾冲突的体现，抓住矛盾冲突可挖掘主旨。如《林教头风雪山神庙》，林冲从忍辱负重到奋起反抗的情节，揭示了“官逼民反”的主题。 3.抓人物形象：作者浓墨重彩塑造的主要人物是“主题性人物”，其际遇、命运常联系着社会生活的本质。如《装在套子里的人》中的别里科夫，反映了沙皇专制统治的残酷性。 4.抓作者的思想倾向：可从文本里不同的人、事、物，分别探究作者对他们或它们的情感态度；也可抓住小说中流露作者思想倾向的关键性词语或语句来把握。 5.抓环境描写：分析环境的特点，可窥见人物的性格，进而揭示主旨内涵；抓背景介绍，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握人物形象所折射出的时代特征。 意蕴类答题方法： 1.理解表层义：分析句子或段落的字面意思，即最浅层的意思。如“锄”的表层义是农具和劳作行为。 2.挖掘深层义：联系小说的情节、人物、环境、主题等方面，分析其象征义、比喻义等。如“锄”象征六安爷的人生和精神，喻示劳动者和土地的亲密关系。 3.结合上下文：分析重要句段在文中的位置和作用，看其与前后文的逻辑关系，以及对表达主旨的贡献。如《社戏》中“好豆”“好戏”的反复出现，体现了对童年生活的怀念。 4.关注表达技巧：分析句子或段落使用的修辞手法、表现手法等，体会其艺术效果和深层含义。如《祝福》中对祥林嫂外貌的描写，运用了肖像描写，突出了她的悲惨命运。 5.联系主旨：重要句段的意蕴往往与小说的主旨密切相关，需结合主旨进行分析。如《老人与海》中老人与鲨鱼的搏斗，体现了“人可以被毁灭，但不能被打败”的主题。 （2025·河北沧州·模拟预测）阅读文字，完成下面小题。 朱砂记 乔叶 朱砂在万山，万山在铜仁，铜仁在贵州。 在这个深秋，千里迢迢跑到万山，仿佛就是为了朱砂。 曾经痴傻地想过，如果我是一个男人，如果我姓朱，那我取名字的话，或许最中意的就是朱砂吧。（1）等我略略有了年纪，偶尔被人尊称的话，人们大概会叫我“朱砂先生”吧。 一直觉得，朱砂有着特别中国式的美感。譬如张爱玲在《红玫瑰与白玫瑰》那段：“也许每一个男子全都有过这样的两个女人，至少两个。娶了红致瑰，久而久之，红的变了墙上的一抹蚊子血，白的还是窗前明月光；娶了白玫瑰，白的便是粘在衣服上的一粒饭粒子，红的却是心口上的一颗朱砂痣。”朱砂二字，你换个别的词试试？ 有医生朋友告诉我，从他们的专业角度而言，痣，就是黑素细胞增多堆积形成的皮肤状态，苛刻点儿说，是小疾症，最起码也该是瑕疵。可是被朱砂做定语，就不一样了。怎么说呢？似乎就成了一种玲珑剔透的存在，简直是栩栩如画。 ——朱砂和画，也一向结缘甚深。丹青的丹，指的就是朱砂呢。 论起来，我和朱砂最日常的情谊，也就是印泥。（2）之前用过很长时间的速干印泥，被一些书画界朋友知道了，大为鄙视。他们从不用这些个化学颜料。 “总得用朱砂才好。” 朱砂好在哪里？自是好在它的红。行家们说，它的红是火而不燥，艳而不俗，而且顶要紧的还有一个字：稳。性能稳定，效果稳固，可历百年而不变色。当然，好印泥除了用好朱砂，还得用好艾绒。艾绒取之于艾草纤维，好艾绒使印泥不易折断，便于上朱。制作过程自是讲究：先把艾草晒干，遴选出长度、弹力和韧性都好的部分，去皮，拉直，方才可用。此等艾绒和朱砂珠联璧合之后便成为上品，在宣纸的地界备受青睐。 小说家王祥夫颇负画名，曾在随笔中多次提及朱砂。他描述自己的丹青老师朱可梅先生时如此写道“……朱砂也要研，先把水兑进去再不停地研，研得差不多，先生说别研了，再研就坏了，然后先生再把胶兑进去。一边兑一边用笔在朱砂里蘸一蘸，说好了，或说你看这就不行。用朱砂画雁来红，画完朱先生就会把纸马上反扣过来。说这样颜色就不会往后边跑。有时候画干了，朱先生会在纸的背后再把笔一跳一跳地补些朱砂，朱先生的雁来红很好看，颜色好，但不是一大片，通透。（3）朱先生对我说，别画得让人喘不过气来。” 他自己用朱砂也是颇有心得：“……我画红蜻蜓，是先用朱砂勾一遍，再用胭脂勾，然后用淡淡的朱砂罩一遍。和白石老人不一样，白石老人的蜻蜓眼没那个亮点，我要有，有亮点才好看，才水灵。蜻蜓的眼睛其实不反光，但我喜欢让它亮，我喜欢让它有一双水灵的大眼睛。” 一直以为竹入画中无非两种：不是翠竹，就是墨竹。也是因为朱砂才知道，原来朱砂竹也是悠久的丹青传统。这传统的缘起，据说和东坡先生有关。——想来也是有趣，一个人一旦被公认为是有意思的人，那么许多有意思的事情就会叠加到他身上，他就会变得越来越有意思，将诸多有意思的事情汇聚一身，犹如从头到脚饰珠挂玉。 毋庸置疑，东坡先生就是这样的人。因此凡他行迹之处，总有余韵悠长的掌故。随便做道菜，就是千古东坡肉，随便修道坝，就是千古苏公堤，随便写封信，就是千古寒食帖……他这个人的一生，就是一座行走的宝库，再暗黑的磨难经了他的窖藏，都会焕发出神奇的光彩。 朱竹亦是。相传不拘一格的东坡先生，某日来了兴致，想要画竹，手边却没有墨，唯有朱砂，他便因缘际会，以朱砂为颜料，丹霞披纷地画了一幅朱竹图。有人质问：这世上哪儿有红色的竹子啊？”他洒脱应答：“那你见过黑色的竹子吗？为什么那么多人要画墨竹呢？” 这故事让我顿生感慨：一，没有天生的传统。所有的传统都曾是当时的创新。等到这种创新被习惯了，就成为了传统。二，关于竹的作品里，翠竹大概是最无趣的。是太老实的非虚构。如果说墨竹是隽永厚重的小说，朱竹则是火焰一般的诗歌。三，（4）这样的创意就该出自东坡先生，哪怕只是传说，也简直是太适宜了。 朱砂还是一味药。且看百度对“朱砂安神丸”这一药方的释义： 本方证乃因心火亢盛，灼伤阴血所致。心火亢盛则心神被扰，阴血不足则心神失养，故见失眠多梦、惊悸怔忡、心烦等症；舌红，脉细数是心火盛而阴血虚之征。治当泻其亢盛之火，补其阴血之虚而安神。方中朱砂甘寒质重，专入心经，寒能清热，重可镇怯，既能重镇安神，又可清心火，治标之中兼能治本，是为君药。黄连苦寒，入心经，清心泻火，以除烦热为臣。君、臣相伍，重镇以安神，清心以除烦，以收泻火安神之功。佐以生地黄之甘苦寒，以滋阴清热；当归之辛甘温润，以补血，合生地黄滋补阴血以养心。使以炙甘草调药和中，以防黄连之苦寒、朱砂之质重碍胃。 却原来，朱砂虽然是热烈的红，这红亦有最沉得住气的庄严和凝重。也因此，有些事物必须得用它来形容才有高贵之感，譬如朱门和朱颜——朱，是最正大最醇厚的红。 有关万山的典籍里，朱砂是最靓丽的存在。万山的朱砂因色彩、质地和晶体状皆为上品，在唐朝时就获得了“光明砂”的美誉。 ——光明砂。 在深秋的万山，遥望着层林尽染，收集着朱砂故事，作为一枚庸碌的俗人，我的内心居然也渐生光明。 9．下列对文章思想内容的理解与分析，正确的一项是（   ） A．文中句（1）画线的句子，通过人们称呼自己为“朱砂先生”来说明了自己对朱砂的喜爱之情。 B．句子（2）作者说自己的书画朋友不让自己使用速干印泥，是因为速干印泥是化学颜料。 C．句子（3）朱先生说‘别画得让人喘不过气来’说明作画时一定不要画得太满，这与作画要“留白”的理念是一致的。 D．句子（4）用史实说明，只有苏东坡才会有这样的创意，因为苏东坡看到有人画墨竹，所以自己也可以画朱竹。 10．下列对文章艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章的开头使用了顶真的修辞手法，使句子环环相扣，别具特色，富有吸引力。 B．文章在选材上取材自由，由朱砂联想到诸多与之相关的事物，如印泥、绘画、中药等，还有一些与朱砂有关的故事，充分体现了散文“形散神聚”的体裁特点 C．文章构思十分巧妙，对朱砂的描写为正面描写为主，例如文中的“行家们”和“画家们”对朱砂的解说，也起到了深化主题的作用。 D．文章整体语言风格平实自然，没有刻意堆砌华丽的辞藻，如讲述自己与朱砂的日常情谊时，就像在和读者聊天一样，娓娓道来，让人感到亲切自然。 11．文中画波浪线的句子意蕴丰富，请结合文本简要分析。 12．《朱砂记》是乔叶在铜仁灵感迸发的结晶，它不仅是对旅途所见所感的记录，更是对自然与人文深度思考的艺术呈现，结合文本从文化内涵方面作简要分析。 【答案】9．C 10．C 11．这句话具有丰富的内涵，具体如下： （1）“深秋的万山，遥望着层林尽染” 描绘出一幅色彩斑斓、宁静而壮阔的秋日山林景象。万山的层林尽染象征着大自然的壮美和生命的绚烂，为下文作者内心的变化营造了一个富有感染力的氛围，暗示着作者在这样的环境中受到了触动。 （2）“收集着朱砂故事” 表明作者沉浸在朱砂所蕴含的丰富文化之中。作者通过收集这些故事，汲取了文化的滋养，丰富了内心世界。 （3）作者称自己为 “一枚庸碌的俗人”，暗示着在接触朱砂故事之前，觉得自己的生活平凡普通。然而，在经历了在万山的所见所闻，了解了朱砂的文化内涵后，“内心居然也渐生光明”，说明作者的内心受到了启发和触动，发生了积极的变化。自我认知与转变这种光明可能代表着对美的感悟、对文化的敬畏、对生活的新理解，让作者从平凡庸碌的状态中得到了升华，感受到了精神上的充实和美好。 （4）朱砂在文中具有多重象征意义，它的红 “火而不燥，艳而不俗”，且 “稳”，代表着一种中国式的美感、高贵和庄严凝重。作者内心渐生光明，也暗示着朱砂所象征的美好品质和文化内涵，如同光明一般照亮了作者的内心，让作者对生活和文化有了更深的认识和感悟。 12．文化内涵层面 （1）传统与创新的思考：作者通过东坡先生以朱砂画竹的故事，引发了对传统与创新的思考，认为“没有天生的传统。所有的传统都曾是当时的创新。等到这种创新被习惯了，就成为了传统”，这种思考使文章具有一定的思想深度和文化内涵。 （2）自然与人文的融合：文章将作者在万山的亲身经历与朱砂所蕴含的文化内涵相结合，体现了自然与人文的融合，如“有关万山的典籍里，朱砂是最靓丽的存在。万山的朱砂因色彩、质地和晶体状皆为上品，在唐朝时就获得了‘光明砂’的美誉”，让读者在感受自然之美的同时，也能领略到人文的魅力。 【导语】这篇散文以“朱砂”为线索，展现了作者对传统文化的深度思考。作者通过朱砂这一物象，探讨了传统与创新的辩证关系（东坡画朱竹），赞美了中国美学中“火而不燥，艳而不俗”的审美品格。结尾“内心渐生光明”的感悟，将物质性的朱砂升华为精神性的文化符号，体现了散文“形散神聚”的艺术特色。 9．本题考查学生对句子的赏析能力。 A.“人们称呼自己为‘朱砂先生’”错误。由原文“人们大概会叫我‘朱砂先生’吧”可知，文中人们并没有称呼自己为“朱砂先生”，只是一种假设。 B.“不让自己使用速干印泥”错误。由原文“被一些书画界朋友知道了，大为鄙视”可知，朋友没有说不让用速干印泥是化学颜料，只是不屑于使用。 D.“用史实说明”错误。由原文“哪怕只是传说”可知，句子（4）不是史实，只是传说。 故选C。 10．本题考查学生对艺术特点的理解和鉴赏能力。 C.“对朱砂的描写为正面描写为主，例如文中的‘行家们’和‘画家们’对朱砂的解说”错误。对朱砂的描写为正面描写为主，“行家们”和“画家们”对朱砂的解说，属于侧面描写。 故选C。 11．本题考查学生对重要句子含义的理解能力。 （1）“深秋的万山，遥望着层林尽染”描绘出万山深秋时节的景象，“层林尽染”写出了色彩的斑斓绚烂，所以描绘出一幅色彩斑斓、宁静而壮阔的秋日山林景象。虽然是深秋时期的景色，但是这样的万山却是壮美的，富有生命力的。作者在这样的环境中内心渐生光明，内心受到触动，所以本处环境描写为下文作者内心的变化营造了一个富有感染力的氛围。 （2）这篇散文以“朱砂”为线索，从地理溯源到个人想象，再到文学意象、书画艺术、医药文化，构建了一个丰富的文化谱系。所以“收集着朱砂故事”，表明作者通过收集的这些有关朱砂的故事，汲取了文化的滋养，丰富了内心世界。 （3）“作为一枚庸碌的俗人”是作者的自我谦称，暗示着在接触朱砂故事之前，觉得自己的生活平凡普通。而在接触朱砂相关的自然之美、文化故事后，“内心居然也渐生光明”，体现朱砂的文化内涵对作者心灵的触动，让平凡的自己在庸常生活中获得精神启迪，感悟到文化、自然融合的力量，心灵变得澄澈、富有光彩，让作者从平凡庸碌的状态中得到了升华，感受到了精神上的充实和美好。 （4）朱砂本身的红具有“火而不燥，艳而不俗”“稳”等特性，象征着最沉得住气的庄严和凝重以及高贵之感。朱砂在绘画、医药、文化传统中展现的价值，经万山的自然环境与人文故事烘托，升华为一种能给人带来心灵光明的文化符号，让作者内心渐生光明，对生活和文化有了更深的认识和感悟。 12．本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。 （1）传统与创新的思考：作者写到传说中苏东坡用朱砂画竹的故事，然后写到这个故事引发作者的三点感慨，其中“没有天生的传统。所有的传统都曾是当时的创新。等到这种创新被习惯了，就成为了传统”写出了对传统和创新的思考，这种思考使文章具有一定的思想深度和文化内涵。 （2）自然与人文的融合：文章以朱砂为线索，写到“朱砂在万山”，这是从自然物象的角度来写朱砂，而后文又写到朱砂的象征意义，如朱砂本身的红具有“火而不燥，艳而不俗”“稳”等特性，象征着最沉得住气的庄严和凝重以及高贵之感。有关万山的典籍里，朱砂是最靓丽的存在。万山的朱砂因色彩、质地和晶体状皆为上品，在唐朝时就获得了“光明砂”的美誉。将朱砂的自然之美和人文之美融合起来，写出了朱砂的魅力。 （25-26高三上·湖南·阶段练习）阅读下面的文字，完成小题。 岩石上的春天 李元胜 ①车在小南海湖景里一路向前，没有停留，向着春色深处的黔江区土家十三寨而去。车窗外，有两个阵容的花团在对峙，或者说，在对话。溪谷两侧平坦之处，油菜花盛放。正是油菜花最好的时节，它们每一枝都是闪耀的楼梯，共同构成了边缘整齐的黄金军团，沿着坡地逐渐抬高，又有一块又一块明亮的黄色出现。 ②坡度更为陡峭的悬崖、山地则是阔叶混交林的领地，落叶树木光秃的枝干上新芽迸发，常绿树木则在深色枝叶里举出嫩绿，而它们不是主角，只是脚手架，只是舞台。主角出乎我的意料，竟是不起眼的菊科草本植物千里光。它们的黄色花朵从各处悬崖倾泻而下，借助乔木和灌木的支撑，形成了浩浩荡荡的灿烂瀑布。和油菜花军团不同的是，这些瀑布肆意挥洒，杂乱而又富有生机，漫山遍野。 ③这是人类与自然的又一曲春天里的二重奏，只是由白色变成了黄色。 ④河谷中的土家寨子群落，有历史悠久的人文奇观，是受人欢迎的景区。同行者从李树的繁花下走进民俗生态博物馆，我却在院子门口止步了。天色尚好，寨子边就是山崖，有小路如天梯伸进上方的花丛，还不如去探访一下此间的崖上春色。路边有狭条形的小块菜地，菜地尽头就是崖壁。和在山王坪、阿依林海看到的不一样，那些地方的崖壁多为石灰岩或岩浆岩，质地坚硬，可以直接生长苔藓和蕨类植物，而此处的崖壁却风化严重，看不出岩石类型，有些崖壁甚至是碎石和泥土压缩而成，似乎用手指都可以将其逐渐掏空。还好，绝大多数崖壁并不裸露，而是由树林或杂灌覆盖，植物们的根系，在我们看不见的地方互相挽在一起，把这破碎的山崖牢牢固定。保护良好的生态环境需千万年之功，而破坏它们只需几十年，想到这里，不由心惊。 ⑤点点白花，把我从沉重的思绪里拉回到眼前，定睛一看，竟然不认识。它们生长在崖壁上，和下面的菜地保持着距离。崖边的碎石如流沙，上前一步，滑回半步，靠近它们很不容易。尝试几次失败后，我把相机放回双肩包，一手抓住岩石，这样才稳住身子，继而高举手机拍了几张。回放照片，认出是心叶碎米荠，算是碎米荠属的大美人了，即使和报春花比也不逊色。满心欢喜地回到小路上，继续观赏悬崖上的其他植物。 ⑥第二天清晨，我在鸟叫声中醒来，正在犹豫要不要立即起床。手机滴滴一响，在手指下弹出照片，是一只水墨画风的大蚕蛾静静趴在地上。是同行的小王拍给我看的，此时，他正在早餐的院子里等主人下面条。樟蚕蛾！这是我一直想在野外亲睹的漂亮蛾类，却尚未如愿。因为它的羽化时间在早春，而我们很少在这个季节灯诱，没有灯光它们可不会从树冠层自己下到地面来。翻身起来，只用一分钟就穿好衣服，提着相机一路小跑。此时天光大亮，这只被灯光诱来的蛾类明星，随时都会振翅飞走。还好，它给了我足够的拍摄时间，才扑腾着毛茸茸的翅膀飘然而去。 ⑦整整一天时间，我们都在黔江看水。看土家十三寨的溪水，看小南海礁石间的水，看阿蓬江神龟峡的水，在蒲花暗河看溶洞中的水，也看倒影里的岩石与翠绿。也看别的：看小镇附近的污水处理厂，看人类使用过的水，在达到什么样的标准后才能回到自然中；看江边山体的人造林治理，看如何艰难而漫长地在石漠化区域进行植被恢复。 ⑧两条线索的观察，其实是同一件事情。当我们逐渐找到和自然最好的共处方式时，岩石上从苔藓开始的生态恢复才会重新开始，人间的水才会重新变得清澈。聊到这个话题，濯水镇的一位陪同者说：“很幸运，我们找到了桑树。它根系发达，特别适合在土地稀薄的地方生长，在恢复‘石旮旯’生态的同时，还能创造效益。” ⑨“要让桑叶长得好，难道不翻土不除草？”我有点困惑。 ⑩“要区别对待，山下桑田里的可以翻土，但不需要年年翻。但是‘石旮旯’里种的桑树，本来就是为了固土恢复生态，在不具备条件时不会翻土。”他解释说。 ⑪以前的乡下，田埂上都有桑树；也不知何时起，桑树的身影渐渐消失了。没想到，在濯水，它被重新启用，还能建此奇功。 ⑫聊天时，船在阿蓬江上徐徐前行，水面上是无边的山崖和春天。 （选自《光明日报》，有删改） 13．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．文本写落叶树木、常绿树木等只是脚手架、只是舞台，是为了强调菊科草本植物千里光才是悬崖、山地的主角。 B．同行者走进民俗生态博物馆，作者却去探访崖上春色。这暗示作者对人文景观缺乏兴趣，对自然景观更为关注。 C．文本通过描述成功拍摄樟蚕蛾的经历，表达了作者如愿以偿的喜悦之情，也体现了他对漂亮蛾类的关注与热爱。 D．文末的“水面上是无边的山崖和春天”，留给读者遐想，流露出生态环境在人类呵护下重新焕发生机的希望。 14．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．开头将构成“黄金军团”的油菜花与形成“灿烂瀑布”的千里光进行对比，凸显了它们各具特色的形态之美。 B．第③段使用通感手法，以“二重奏”巧妙地将山野花团对峙的视觉感受转换为听觉感受，丰富了审美情趣。 C．第④段写植物们的根系相互挽紧，固定破碎的山崖，象征着环保之路的艰辛曲折，以及人类团结一心的精神。 D．第⑦段连用多个“看”字，以排比手法描写水在不同场景中的流转，倡导我们要找到与自然最好的共处方式。 15．文本画线段落，意蕴丰富，请简要分析。 16．有人认为李元胜“看到了别人看不见的风景”。请谈谈本文是如何体现这一评价的。 【答案】13．B 14．C 15．①以前的乡下，桑树常见，后来却消失，反映了农村产业结构的变化和生态环境曾遭破坏的现实。 ②桑树消失与如今被重新启用构成对比，表明人类能够利用植物自然特性进行生态修复，“没想到”一句进一步表达了作者的欣喜之情。 16．①心叶碎米荠、千里光等植物常被人们忽视，樟蚕蛾很稀有，却都被作者观察到并描绘成独特的自然风景。 ②“岩石上的春天”体现作者既关注平凡的野花，更能从中发现别人看不到的困境中的美丽与希望。 ③从常见的岩石，植物与人类活动中，作者能挖掘出别人忽视的敬畏与尊重自然的主题。 ④不被人关注的桑树变迁，作者却从中看到人类在生态保护中的重要作用。 【导语】这篇散文以黔江春色为载体，巧妙构建了自然与人文的双重视野。通过油菜花与千里光的视觉交响、崖壁生态的微观观察、樟蚕蛾的偶遇到水域治理的宏观思考，作者以博物学家的敏锐和诗人的笔触，揭示了生态修复中“桑树固土”的智慧。文本运用通感、象征等手法，将崖壁根系隐喻为环保共同体，最终在阿蓬江的春水中完成对人与自然共生之道的诗性阐释。 13．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“暗示作者对人文景观缺乏兴趣”错误。作者选择“探访崖上春色”，是因“天色尚好”“寨子边就是山崖，有小路如天梯伸进上方的花丛”，是基于当下情境的自然选择，而非对人文景观“缺乏兴趣”。 故选B。 14．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“人类团结一心的精神”错误。文本第④段写“植物们的根系，在我们看不见的地方互相挽在一起，把这破碎的山崖牢牢固定”，是客观描述植物根系对破碎崖壁的实际固持作用，目的是凸显生态系统的脆弱性（“保护良好的生态环境需千万年之功，而破坏它们只需几十年”）；而非象征“人类团结一心的精神”，这脱离文本原意，属过度解读。 故选C。 15．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 ①“以前田埂上都有桑树”体现其曾是乡村常见植物，与农耕生活紧密相关；“渐渐消失”暗示随着农村产业结构调整、生态意识淡薄等因素，桑树因失去直接经济价值而被忽视，间接反映了生态环境曾遭破坏的现实。 ②“在濯水被重新启用，还能建此奇功”呼应第⑧段“它根系发达，特别适合在土地稀薄的地方生长，在恢复‘石旮旯’生态的同时，还能创造效益”，体现人类对植物自然特性的重新认识与利用，实现了生态修复与经济价值的统一。“没想到”一词直接流露作者对这一转变的惊喜与欣慰，暗含对生态保护方式的肯定。 16．本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴的能力。 ①关注易被忽视的微小生物，描绘成独特的自然风景：千里光常被人们忽视，但作者将其定位为悬崖“主角”，描写其“黄色花朵从各处悬崖倾泻而下”“形成浩浩荡荡的灿烂瀑布”，捕捉到这一“不起眼的菊科草本植物”的独特生命力。第⑤段详细描写艰难靠近崖壁观察心叶碎米荠的过程，并赞其“即使和报春花比也不逊色”，对这种生长在险峻崖壁的小众植物投入极大关注。第⑥段写樟蚕蛾“羽化时间在早春”“很少在这个季节灯诱”，作者因同行者的照片立即前往拍摄，体现对稀有蛾类的敏锐关注，而常人可能忽略这一“水墨画风”的小生物。 ②从脆弱环境中发现希望：第④段描写“风化严重”“碎石和泥土压缩而成”的崖壁，常人可能只看到其破碎与危险，而作者却注意到“植物们的根系互相挽在一起，把这破碎的山崖牢牢固定”，从“岩石上的春天”中读出困境中生命的坚韧与生态的希望，这是对“风景”深层意义的挖掘。 ③从寻常事物中提炼敬畏自然的主题：面对崖壁生态，作者由“植物根系固定山崖”联想到“保护良好的生态环境需千万年之功，而破坏它们只需几十年”，将自然现象与生态警示结合；观察水的流转时，不仅看自然之水，还关注“污水处理厂”“石漠化区域植被恢复”，从寻常景观中提炼出“与自然共处”的深刻主题，这是超越表面风景的思考。 ④捕捉被遗忘的生态符号的价值：桑树曾是“田埂上都有”的常见植物，后“渐渐消失”，这一变迁易被常人忽略。而作者却敏锐捕捉到其“重新启用”的意义——提到它“根系发达，适合土地稀薄处生长，恢复生态同时创造效益”，从这一被遗忘的植物身上，看到人类利用自然规律修复生态的智慧，赋予其生态功臣的新内涵，这是对“被忽视的风景”的价值重估。 （2025·吉林白城·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 陪植物们说说话 李汀 陪植物们说说话，心里会像阳光一样敞亮舒畅。 记忆就像一部超大的放映机，这情景真实得就像在眼前。母亲坐在草坪上，绣鞋垫。那些野花悄悄绽开，蜜蜂和蝴蝶翻飞，金色阳光铺满草坪。我在离母亲不远处，望着一只停在粉色刺花的花蝴蝶入了迷。蝴蝶翅膀一张一合，在阳光的照耀下，显示出深沉与明亮的色彩，闪动着引人遐想的光芒。当它的翅膀灵动地扬起，向着另一只蝴蝶抒情时，身体里闪烁出了全部的鲜活和光彩，所有的色彩都在飞闪舞蹈。突然，我听见了婉转千回的歌声在荡漾，覆盖了那些色彩的舞蹈。在微风中，在阳光里，在蜜蜂的低语中，在蝴蝶的飞舞里，我听见：“月儿落西下，想起小冤家，冤家不来我家耍，怎能不恼他……”我寂寞的母亲，曾经年轻的母亲，在这片铺满阳光的草地上，回忆起令她充满憧憬的黄昏。 母亲一边低头绣着鞋垫，一边低低地对着草坪上所有植物唱着。长发遮了她的脸，我看不见她的表情，但能感受到她的笑意。①歌声就像熨斗一样熨过草坪上的植物，平缓地落在草丛里，潜伏在时光的褶皱里闪闪发光。那些植物，特别是那些花儿张开耳朵，侧耳倾听，像在牛奶浴场里沐浴过一样，骤然之间斑斓无比，透明晶亮，精神抖擞。母亲坐在草坪上，唱着年轻时的歌儿，心里就像花儿一样盛开着。 我踏着旋律，坐在了母亲身边。母亲一抬头，望见是我，歌声戛然而止，脸一瞬间红了。我说：歌唱得蛮动听呢。母亲说：小孩家家，懂个啥？ ②多年以后，我才明白，其实，母亲是在用歌声与身边植物交流。 在乡村植物面前，母亲总是一张笑脸相迎。可有一次，我们在山间小路上走着，母亲背着阳光，在一株禾苗前停下，抬手抹泪。跟在后面的我不停问她咋了呢，她转身的瞬间带上了一张笑脸，就像山腰的一丛百合花。“母亲的眼睛见不得风。”“可哪来的风呢？”我说。母亲笑了，眼泪一颗一颗流出来，泪水滴在我的小手上，暖和、晶莹。我听见那些风穿过苞谷林，漫山遍野的哗啦啦响；我仿佛听见母亲心里排山倒海般的声音，是什么声响，我不知道。母亲也不会让我知道。母亲就像太阳一样照着她生活中的一切。她把所有的阴暗都藏好，给予人的都是明亮的天空。对于生活，她就像是在缝补一件衣裳。爷爷身体上有了病痛，父亲有了抱怨，儿女们有了哭声……她站在某一个角落，发现一丝缝隙，都要精心补好，她缝缝补补，把一个家缝补得尽量温馨、和睦。尽管生活这件衣裳被缝补得花花绿绿，但母亲赋予了它足够多的阳光。 母亲擅长这种缝补，但有时，生活的针尖也要戳痛母亲的手指。一次，母亲与父亲发生激烈的争吵，母亲的脸被父亲打肿了。母亲去了菜园子。我悄悄跟在母亲身后，看见她面对着一窝白菜，眼泪刷刷流着自言自语道，这日子还得好好过呢。母亲哭着哭着，就坐在了地上，望着自己亲手种下的青翠欲滴的菜，一双手把一块小土疙瘩捏了又捏，反复和这土疙瘩商量、试探。最后，她笑着对一片白菜说：多好的白菜啊。 每年春天到来的时候，母亲都会咳嗽不止，她说，熬过春天，这咳嗽病才会好啊。我站在万物萌动的春天里，阳光闪得我的眼睛迷蒙。我看见一些鸟雀扑棱棱从瓦窑铺的灌木丛飞起，一下子带出一片星星点点的绿。这时，母亲的咳嗽就像鸟雀带出的那一片绿一样，在春天的阳光里一日甚过一日。母亲加重的咳嗽，沿着那些小路，沿着那些木屋的窗台，洒在青草丛里，弥漫在澄明的空气里，同时也扑进我的心口，像跑着轰隆隆的火车，使我的胸口也隐隐作痛。 ③尽管咳嗽，母亲还是要收拾散乱一冬的生活和心思，把锄头擦亮，把种子播在田间，把秧苗扶正。母亲做这些的时候，还要忙里偷闲把药罐刷洗干净，等那咳嗽在某一夜，或者哪一个早晨到来时，熬制一副副汤药，用来舒缓春天里身体的某一个角落。 院子里的葡萄树没有搭架子，粗大的茎干就沿着院墙走。春天一到，都能想到炎夏时满院的绿荫，那些葡萄在绿叶中瞪着黑色的眼睛。母亲把喝剩的药渣倒在葡萄树根下，我问，葡萄树也咳嗽了吗？母亲笑笑，微风中葡萄树点点头，似乎在说话。 春天在山坡一晃就过去了。山坡上的红茅草长到半人高，苞谷苗长到半人高，那些水麻子开始红亮红亮的时候炎热的夏天来了。一到夏天，母亲的咳嗽就跑了。母亲把药罐提到屋外的水井边去刷洗，黑狗跟了去，我也跟了去。母亲用谷草把药罐里里外外刷洗了一遍，就蹲在水井旁抽水烟。不再咳嗽的母亲眯着眼睛里闪烁着喜悦的光芒，说，这个春天又熬过来了。黑狗在水井边转来转去，一不小心，把母亲的药罐绊倒了，黑不溜秋的药罐子一下子摔成了碎片。母亲起身，一脚将黑狗踢跑了。母亲捡起药罐的碎片，甩到了水井旁的竹林里，就像把身体里的咳嗽也一起甩跑，用了很大的劲儿，“唷嗬”一声。④往回走的时候，母亲轻松了许多。 许多年过去了，我才觉得，母亲和植物们说话，其实是因为她需要忠实的倾听者。 （有删改） 17．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．作者以儿童的视角描绘了母亲坐在草坪上绣鞋垫的场景，以及周围自然环境的美好，为全文奠定了温馨且略带怀旧的基调。 B．“一双手把一块小土疙瘩捏了又捏，反复和这土疙瘩商量、试探”是心理描写，直接表现母亲在面对家庭矛盾时的无奈与悲伤。 C．“母亲笑笑，微风中葡萄树点点头，似乎在说话”，这一描述将人物与自然景物之间的情感联系巧妙地展现出来，富有诗意。 D．文章以“陪植物们说话”为线索，串联起母亲的生活片段，既表达了对母亲的深切怀念，也揭示了人与自然之间的微妙联系。 18．下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①运用比喻，把母亲的歌声比作熨斗，形象地写出了歌声的平缓和温暖，展现了母亲内心的宁静与温暖。 B．句子②具有承上启下的作用：承接上文母亲对着植物歌唱的情景，引出下文母亲受委屈时与植物对话的内容。 C．句子③运用了动作描写，通过一系列的动作描写，形象地写出了母亲劳动的场景，展现了母亲的勤劳能干。 D．句子④中，母亲感到“轻松了许多”的原因是随着甩掉那些被黑狗绊倒的药罐碎片，自己的咳嗽也消失了。 19．文中多次提到母亲的“咳嗽”，这一细节有什么作用？请结合文本分析。 20．“母亲和植物们说话，其实是因为她需要忠实的倾听者”，这句话意蕴丰富，请简要赏析。 【答案】17．B 18．D 19．①咳嗽暗示着母亲身体的脆弱与生活的艰辛。 ②尽管咳嗽加重，她依然坚持劳作，收拾生活，熬制汤药，展现了她的坚韧与乐观。 ③当夏天到来，母亲的咳嗽“跑了”，象征着生活的希望与新生。 20．①直接点明了母亲与植物“说话”背后的深层次原因——她需要倾听者。这反映了母亲在生活中的孤独与渴望被理解的情感需求。 ②揭示了人与自然之间的情感共鸣。通过与植物的“对话”，母亲在自然中找到了心灵的归属，展现了人与自然之间的和谐关系。 ③植物作为倾听者，见证了母亲的坚韧与隐忍。母亲通过与植物的“对话”，释放内心的压力与痛苦，却从未向家人抱怨。 【导语】本文以细腻的笔触描绘了母亲与植物之间的情感交流，展现了母亲坚韧、隐忍的形象。通过绣鞋垫、歌唱、劳作等生活片段，刻画了母亲在家庭中的默默付出与内心世界。文中反复出现的“咳嗽”象征母亲承受的生活重压，而植物则成为她情感的寄托与倾听者。全文语言诗意盎然，将人与自然融为一体，既表达了对母亲的深切怀念，也揭示了生命与自然的和谐共生。 17．本题考查学生分析理解作品内容的能力。 B.“心理描写”“直接表现”“无奈与悲伤”错误。这一句是动作描写，通过行为间接表现母亲的内心挣扎，而非“直接表现”；情感表述片面，母亲的情感是复杂的，不仅有无奈和悲伤，还有对生活的坚持和对未来的希望。 故选B。 18．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 D.“原因是随着甩掉那些被黑狗绊倒的药罐碎片，自己的咳嗽也消失了”错误。母亲“轻松了许多”的原因，不仅是“咳嗽消失”，更因对病痛与生活压力的释然。选项的错误在于把表面现象咳嗽消失和象征性动作甩药罐错误地联系在一起，没有抓住“心理解脱”这一本质原因。 故选D。 19．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①文中多次提到母亲“每年春天到来的时候都会咳嗽不止”，并描述咳嗽“沿着那些小路，沿着那些木屋的窗台，洒在青草丛里，弥漫在澄明的空气里”，这些细节暗示母亲长期承受着身体不适，而春天本应是生机勃勃的季节，却成为她病痛加重的时期，形成鲜明对比，凸显生活的不易。 ②文中写“尽管咳嗽，母亲还是要收拾散乱一冬的生活和心思，把锄头擦亮，把种子播在田间，把秧苗扶正”，即使病痛缠身，母亲依然坚持农事劳作，这种在病痛中依然保持生活秩序的行为，生动体现了她的勤劳与顽强。 ③“一到夏天，母亲的咳嗽就跑了”，母亲将药罐碎片“甩到了水井旁的竹林里”，这个场景具有仪式感，象征着摆脱病痛的轻松。夏天取代春天，暗示着生活总会迎来转机，母亲也重新焕发活力，展现生命的韧性。 20．本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。 ①文中多处描写母亲独自面对植物时的场景，如“母亲哭着哭着，就坐在了地上，望着自己亲手种下的青翠欲滴的菜”，表明母亲在家庭生活中缺乏倾诉对象，只能将心事说给植物听。植物作为忠实的倾听者，接纳她的歌声、泪水与自语，反映她内心的孤独与被理解的渴望。 ②文本通过诗意的描写展现了母亲与植物之间的特殊联系，如母亲把药渣倒在葡萄树下时与葡萄树的互动，体现了她将植物视为有灵性的生命，植物的沉默倾听成为母亲的精神寄托，她在与自然的对话中释放压力，在自然中寻求慰藉。   ③母亲在家庭中承担“缝补者”角色，将阴暗藏起，只能向植物倾诉，却不向家人抱怨，植物见证了她的委屈与坚韧。这种“对话”既体现她的隐忍，也暗含作者对母亲默默承受生活重担的心疼与敬意。 （2025·河北衡水·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 北上（节选） 徐则臣 谢仰止半躺在椅子上，跷二郎腿，叼着一品梅牌香烟，不屑地睁着半只眼。旁边在唱《贵妃醉酒》，票友们的目光聚在唱和拉的圆心里，只有我堂伯的椅子斜着背对他们。他在等我。但我走近了，他睁开的半只眼也闭上了。 我弯下腰，像鞠躬。我说：“伯伯好。” 堂伯眼睛睁开一下又闭上。 “表来看您老人家了。” ①堂伯咳嗽了一声，嗓音利索，唱了大半辈子戏居然没唱出咽炎。 “昨晚我跟我爸通了一个很长的电话，他让我一定把问候带到。老谢家，他就您这一位兄长了，多大的事也务请您多包涵。” 堂伯突然放下二郎腿，噌地站起身，腿脚比我都利索。他转身往外走。我没弄明白他什么意思，②只觉得被闪了一下。眼看着他出了院门，我还晾在原地。一瞬间我做了决定：到此为止吧，明天买上半车火纸，到河边多找几个点烧，总有一处离谢家的祖先更近，我的大嗓门平遥公他们能听见。院门口出现半个身子，堂伯对我愤怒地招了一下手。让我出去？有点意思了。我屁颠屁颠地跑过去。《弟子规》上说：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。 “你爸到底想说什么？”堂伯坐在石桥的栏杆上，背着我说话。 “我爸说，推荐上大学的事，我爷爷没做过任何手脚。他也没这个能力。” “停！四十多年了，你爸就让你回来说这句话？” 堂伯的嘴唇颜色渐渐发紫变黑。腿脚再好，年龄不饶人，心脏这个发动机还是老化了。我在他旁边下首坐下来，递给他一根烟，帮他点上。我得缓和一下气氛，身体最重要。 “伯伯，上一辈的恩怨我没资格介入，也不想介入，但有点切身感受，还是想跟您交流一下。我爷爷对北京的激情的确让人费解，反正我是弄不明白，但是我敢肯定，老爷子是个好人，心软得看一场周信芳的戏都要流好几次眼泪。听说您唱淮海戏，除了周信芳，电视上他看得最多的就是淮海戏。老人家去世前的那些年里，多次想回到运河边，但最后还是作罢，是因为他觉得，误会不能消除，他回来就是刺激你。他想让时间来解决问题。但是您看，时间再伟大，有时候也是不作为的。” “说得轻巧！你知道那种环境下，那样的机会对一个人有多重要么？我为什么唱戏？在一个小地方，只有唱戏，才能把你从平庸的生活里解放出来，过上另外一种生活。你以为我不想去北京？你以为这里的人不想去北京？不为要去那里过日子，而是因为生活在河边，从小就知道这条河一直流到北京，那是终点，都想去终点看一看，流过清江浦的水流到那里，最终变成了什么样子。” “还是水。” “水跟水不一样。那是谁说的，人不能两次踏入同一条河流。”堂伯说完，瞳孔突然放大，他的言辞把自己惊着了，夹着香烟的手都抖了。 “赫拉克利特。”我能感觉到，堂伯确实是憋坏了。也因此我突然发现，这些年他对此事不能释怀，放不下的理由其实早有所变化。推荐上大学的机会固然十分宝贵，被冒名顶替的愤怒固然也相当暴烈，但时间总会打磨掉外在的棱角；时间唯一不能消除的，是内心里的好奇与渴望，不仅无力消除，反还做了帮凶，像蚌病成珠一样，时间如运河水一般帮你把一粒沙子越磨越大，直到变成再也不能忽视和排解的珍珠。也许很多年里，堂伯自己都没意识到，事情已经悄然起了变化。想起父亲跟我说过，仰止堂伯是个游泳好手，年轻时他们在运河里比赛，从大闸口出发，③仰止伯伯总是第一个游到水门桥。“伯伯，我郑重邀请您去北京。愿意见见我爸妈，就见；不愿见，咱们就好好看看通州段的运河。就在我家门口。我可以陪您从这头一直走到那头。” 堂伯盯着我看，眼睛开始发亮，水珠聚集产生了光。他把烟吸得很响，吸烟的声音都带了鼻音，嘴唇也开始哆嗦。我，考虑一下。他站起来，脚底下飘飘忽忽地往南走。院子里谁在唱《萧何月下追韩信》，沙哑豪壮的唱腔传过来： 我主爷起义在芒砀，拔剑斩蛇天下扬。怀王也曾把旨降，两路分兵进咸阳。先进咸阳为皇上，后进咸阳扶保在朝纲。也是我主洪福广，一路上得遇陆贾、郦生与张良。一路上秋毫无犯军威壮，我也曾约法定过三章。项羽不遵怀王约，反将我主贬汉王。 那天离去匆匆，留下住址，又和孙晏临采风去了。回到酒店，前台转告我，一位老先生留了封信。我打开信封，半张纸，只有五个字：永思园公墓。 鲜花和水果供上，我把火纸均匀地分到每一位祖先的墓前，点着。我把祖父和父亲想说的话给列祖列宗都说了一遍。我们没法逢年过节都来给你们烧纸上坟，但敬重和缅怀之心从未放下。真希望运河自济宁以北从未断流，我们就可以随时把想说的话放到运河里，一句句地让它们顺水漂流，一直漂流到你们身边。我像在电视台录节目一样，自言自语半天，我的祖先是最忠实的听众。说完了，我在谢平遥的墓前蹲下来，想象祖父回忆中那个坐在藤椅里的胖老头。祖先是一件遥远的事。我蹲在遥远的祖宗跟前抽了一根烟，站起来时，发现旁边站着一个人。两列坟墓之外的地方，背着手站着堂伯谢仰止。 “伯伯。” 堂伯对我点点头，背着手走过来。能告诉我祖宗的墓地，人还过来，至少说明他正视了历史。一辈子揣心里放不下的事，谁也无权要求他原谅，我说：“谢谢伯伯。” 他对我摆摆手：“不想提了。”他的声音沙哑不少。他对着祖先的坟墓说：“祖宗们在上，仰止和望和来看你们了。当年平遥先祖沿运河去了北京，今天望和沿运河又回到清江浦，这也是咱们谢家几代人聚得最全的一次了。大道理仰止也说不了多少，就给列祖列宗唱一段我自己写的《长河》，就当给祖宗们再奠一杯薄酒了。” 开腔吓我一跳，从平遥公的北上到我的南下，堂伯简明扼要地把清江浦谢家的历史梳理一遍。几代人或为事业，或为志趣，或为生计，谢家的经历竟一直不曾远离运河左右。我明白堂伯昨夜为什么没休息好了，他熬到半夜，把我编进了唱词里。 除了管理人员，永思园里只有我们俩，④堂伯把声音彻底放开，苍凉宽阔，悠远绵长，整个唱段里听得见洪波涌起、涛声阵阵。 21．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．堂伯在等我时表现出一种拒人于千里之外的姿态，小说对此进行细致刻画，凸显出人物鲜明而独特的性格特点。 B．小说在我与堂伯对话过程中交代了嫌怨产生的来龙去脉，也传达出我们一家对冒名顶替上大学一事的深深歉疚。 C．堂伯在听到我诚邀他进京后，一时间情绪颇为激动，说明他动心了，这对他后来态度的转变无疑起到促进作用。 D．小说以家族小故事反映时代大变迁，将个人命运置于历史和现实的时空交错中，增加了：叙事的曲折性和厚重感。 22．下列对文中画横线句子的相关分析，不正确的一项是（   ） A．①用咳嗽回应问候，表现出堂伯对我的怠慢与不屑，暗含他对过往恩怨难以释怀。 B．②既说明堂伯抽身外出行动之迅疾，又刻画出我因始料未及而瞬间产生的失落感。 C．③强调了堂伯性格中根深蒂固的不服输精神，侧面揭示他对往事耿耿于怀的原因。 D．④是堂伯对郁结心中多年的不平之气的尽情宣泄，也是他对谢家祖先的深情告慰。 23．文中画波浪线部分是如何表现“我”的说话艺术的？请根据内容加以梳理。 24．“运河”在小说中与谢家有着千丝万缕的联系，承载着丰富的意蕴。请简要分析。 【答案】21．B 22．C 23．①首先，将自己从矛盾中剥离出来，以局外人身份来谈切身感受，表明客观公允的评价态度；②然后，强调爷爷人好心善，暗示冒名顶替一事与他无关，为其辩白；③接着，表明爷爷因为堂伯而关注喜爱淮海戏，拉近情感距离；④最后，站在对方立场说事，既表达出爷爷对老家亲人的牵挂，又凸显了他的善解人意，这样说入情入理。 24．①运河连接着外面的世界，寄寓着谢家人对未知世界的憧憬和摆脱平庸的希望，是希望之河；②运河拉开了谢家人与人之间的距离，也造成彼此天差地别的生活境遇，是命运之河；③运河见证了谢家几代人的恩恩怨怨，连结着彼此的血脉亲情，是血脉之河。 【导语】这篇小说通过“我”与堂伯谢仰止的对话，展现了谢家两代人围绕“推荐上大学”事件的历史纠葛。作者巧妙运用运河意象贯穿全篇，既作为地理纽带连接南北，又成为时间隐喻承载家族记忆。人物刻画细腻传神，堂伯从冷漠抗拒到最终释怀的转变过程尤为动人。小说将个人恩怨置于时代变迁中，通过戏曲唱段、祖坟祭奠等场景，展现了中国传统家族伦理与现代价值观念的碰撞融合，最终以艺术化的方式实现了情感和解。 21．本题考查学生分析理解文章内容，鉴赏表现手法的能力。 B.“传达出我们一家对冒名顶替上大学一事的深深歉疚”错误，小说中“我”与堂伯对话确实交代了嫌怨产生的缘由，但文中只是说“我”爷爷让“我”爸把问候带到，说爷爷没做过手脚，也没这个能力，并没有传达出“我们一家对冒名顶替上大学一事的深深歉疚”，这种说法属于无中生有。 故选B。 22．本题考查学生分析理解重要的句子，文体特征和表现手法的能力。 C.“根深蒂固的不服输精神，侧面揭示他对往事耿耿于怀的原因”过度解读。③句回忆堂伯游泳快，表现其昔日活力，与“不服输精神”和“耿耿于怀”无直接关联，更多是为后文邀请去北京埋下伏笔。 故选C。 23．本题考查学生分析理解重要句子，品味语言艺术的能力。 ①首先，“我”说“上一辈的恩怨我没资格介入，也不想介入，但有点切身感受，还是想跟您交流一下”，明确表示自己不参与上一辈的恩怨，只是以一个有自身感受的旁观者角度来和堂伯交流，这样能让堂伯感受到“我”的中立态度，为接下来的谈话营造相对平和的氛围。 ②然后，“我”提到“我敢肯定，老爷子是个好人，心软得看一场周信芳的戏都要流好几次眼泪”，通过描述爷爷看戏曲容易流泪这一细节，让堂伯意识到爷爷这样的好人不太可能做出冒名顶替这种不道德的事，委婉地为爷爷进行了辩解。 ③接着，“听说您唱淮海戏，除了周信芳，电视上他看得最多的就是淮海戏”这句话表明爷爷虽然与堂伯有误会，但对淮海戏格外关注，体现出爷爷对堂伯还是有一定的关心和在意，这能在一定程度上拉近“我”和堂伯的情感距离，让堂伯感受到爷爷对他的这份情谊，从而缓解他对爷爷的怨恨情绪。 ④最后，“老人家去世前的那些年里，多次想回到运河边，但最后还是作罢，是因为他觉得，误会不能消除，他回来就是刺激你”，“我”从爷爷的角度出发，说明爷爷想回运河边是因为牵挂老家亲人，突出了爷爷的善解人意。这样的表述让堂伯能感受到爷爷对他的体谅，也能让堂伯明白爷爷对老家是有深厚感情的，所说的话入情入理，容易让堂伯接受。 24．本题考查学生鉴赏作品艺术形象的能力。 ①文中堂伯提到“在一个小地方，只有唱戏，才能把你从平庸的生活里解放出来，过上另外一种生活。你以为我不想去北京？你以为这里的人不想去北京？不为要去那里过日子，而是因为生活在河边，从小就知道这条河一直流到北京，那是终点，都想去终点看一看”，运河连接着外面的世界，对于生活在运河边的谢家人来说，它代表着一种摆脱平庸生活的可能，是他们对未知世界憧憬的寄托，所以运河是希望之河。 ②堂伯没能得到推荐上大学的机会，只能留在当地唱戏，而“我”爷爷去了北京。不同的选择和境遇，让谢家人的生活有了巨大差异。就像文中所说“我爷爷对北京的激情的确让人费解”，爷爷去北京的选择改变了他的人生轨迹，也拉开了与堂伯等人的距离，运河见证了这些变化，所以它是命运之河。 ③文中写“从平遥公的北上到我的南下，堂伯简明扼要地把清江浦谢家的历史梳理一遍。几代人或为事业，或为志趣，或为生计，谢家的经历竟一直不曾远离运河左右”，运河见证了谢家几代人的历史，是血脉之河。 （2025·重庆·三模）阅读下面的文章，完成下面小题。 逼来的春天 冯骥才 那时，大地依然一派毫无松动的严冬景象，土地梆硬，树枝全抽搐着，害病似的打着冷颤；雀儿们晒太阳时，羽毛乍开好像绒球，紧挤一起，彼此借着体温。你呢，面颊和耳朵边儿像要冻裂那样的疼痛……然而，你那冻得通红的鼻尖，迎着冷冽的风，却忽然闻到了春天的气味！ ①春天最先是闻到的。 这是一种什么气味？它令你一阵惊喜，一阵激动，②一下子找到了明天也找到了昨天——那充满诱惑的明天和同样季节、同样感觉却流逝难返的昨天。可是，当你用力再去吸吮这空气时，这气味竟又没了！你放眼这死气沉沉冻结的世界，准会怀疑它不过是瞬间的错觉罢了。春天还被远远隔绝在地平线之外吧。 如果你有这样的机会多好——天天来到这小湖边，你就能亲眼看到冬天究竟怎样退去，春天怎样到来，大自然究竟怎样完成这一年一度起死回生的最奇妙和最伟大的过渡。 但开始时，每瞧它一眼，都会换来绝望。这小湖干脆就是整整一块巨大无比的冰，牢牢实实，坚不可摧；它一直冻到湖底了吧？鱼儿全死了吧？灰白色的冰面在阳光反射里光芒刺目，小鸟从不敢在这寒气逼人的冰面上站一站。 逢到好天气，一连多天的日晒，冰面某些地方会融化成水，别以为春天就从这里开始。忽然一夜寒飙过去，转日又冻结成冰，恢复了那严酷肃杀的景象。若是风雪交加，冰面再盖上一层厚厚雪被，春天真像天边的情人，愈期待愈迷茫。 然而，一天，湖面一处，一大片冰面竟像沉船那样陷落下去，破碎的冰片斜插水里，好像出了什么事！这除非是用重物砸开的，可什么人、又为什么要这样做呢？但除此之外，并没发现任何异常的细节。那么你从这冰面无缘无故的坍塌中是否隐隐感到了什么……刚刚从裂开的冰洞里露出的湖水，漆黑又明亮，使你想起一双因为爱你而无限深邃又默默的眼睛。 这坍塌的冰洞是个奇迹，尽管寒潮来临，水面重新结冰，但在白日阳光的照耀下又很快地融化和洞开。冬的伤口难以愈合。冬的黑子出现了。 冬天与春天的界限是瓦解。 冰的坍塌不是冬的风景，而是隐形的春所创造的第一幅壮丽的图画。 跟着，另一处湖面，冰层又坍塌下去。一个、两个、三个……随后湖面中间闪现一条长长的裂痕，不等你确认它的原因和走向，居然又发现几条粗壮的裂痕从斜刺里交叉过来。开始这些裂痕发白，渐渐变黑，这表明裂痕里已经浸进湖水。某一天，你来到湖边，会止不住出声地惊叫起来，巨冰已经裂开！黑黑的湖水像打开两扇沉重的大门，把一分为二的巨冰推向两旁，终于袒露出自己阔大、光滑而迷人的胸膛…… 这期间，你应该在岸边多呆些时候。你就会发现，这漆黑而依旧冰冷的湖水泛起的涟漪，柔软又轻灵，与冬日的寒浪全然两样了。那些仍然覆盖湖面的冰层，不再光芒夺目，它们黯淡、晦涩、粗糙和发脏，表面一块块凹下去。有时，忽然“咔嚓”清脆的一响，跟着某一处，断裂的冰块应声漂移而去……尤其动人的，是那些在冰层下憋闷了长长一冬的大鱼，它们时而激情难捺，猛地蹦出水面，在阳光下银光闪烁打个“挺儿”，“哗啦”落入水中。你会深深感到，春天不是由远方来到眼前，不是由天外来到人间；它原是深藏在万物的生命之中的，它是从生命深处爆发出来的，它是生的欲望、生的能源与生的激情。它永远是死亡的背面。惟此，春天才是不可遏制的。它把酷烈的严冬作为自己的序曲，不管这序曲多么漫长。 你眼前终于出现这般景象：宽展的湖面上到处浮动着大大小小的冰块。这些冬的残骸被解脱出来的湖水戏弄着，今儿推到湖这边儿，明日又推到湖那边儿。早来的候鸟常常一群群落在浮冰上，像乘载游船，欣赏着日渐稀薄的冬意。这些浮冰不会马上消失，有时还会给一场春寒冻结一起，霸道地凌驾湖上，重温昔日威严的梦。然而，春天的湖水既自信又有耐性，有信心才有耐性。它在这浮冰四周，扬起小小的浪头，好似许许多多温和而透明的小舌头，去舔弄着这些渐软渐松渐小的冰块……最后，整个湖中只剩下一块肥皂大小的冰片片了，湖水反而不急于吞没它，而是把它托举在浪波之上，摇摇晃晃，一起一伏，展示着严冬最终的悲哀、无助和无可奈何……终于，它消失了。冬，顿时也消失于天地间。这时你会发现，③湖水并不黝黑，而是湛蓝湛蓝。 春天一旦跨到地平线这边来，大地便换了一番风景。④它就像一个青年人，散发出清新、充沛、诱惑而撩人的气息，这是生命本身的气息。大地的肌肤——泥土，松软而柔和；树枝再不抽搐，软软地在空中自由舒展，那纤细的枝梢无风时也颤悠悠地摇动，招呼着一个万物萌芽的季节的到来。小鸟们不必再乍开羽毛，个个变得光溜精灵，在高天上扇动阳光飞翔……湖水因为春潮涨满，仿佛与天更近；湖边，湿漉漉的泥滩上，一些鲜绿夺目、又尖又硬的苇芽，破土而出，愈看愈多，有的地方竟已簇密成片了。你真惊奇！在这之前，它们竟逃过你细心的留意，一旦发现即已充满咄咄的生气了！难道这是一夜的春风、一阵春雨或一日春晒，便齐刷刷钻出地面？来得又何其神速！这分明预示着，大自然囚禁了整整一冬的生命，要重新开始新的一轮竞争了。而它们，这些碧绿的针尖一般的苇芽，不仅叫你看到了崭新的生命，还叫你深刻地感受到生命的锐气、坚韧、迫切，还有生命和春的必然。 （有删改） 25．下列对文本内容和艺术手法的理解分析，不正确的一项是 （   ） A．文章以“逼来的春天”为题，通过“逼”字生动表现了春天在严冬中顽强到来的过程，暗含生命力量的不可遏制。 B．文章开篇描写大地严冬景象，突出环境的寒冷死寂，与后文春天的生机勃勃形成鲜明对比，为春天的“逼来”做铺垫。 C．作者描写冰层断裂、湖水涌动、大鱼跃出水面等细节，意在突出春天到来时的突然，强调其破坏性。 D．文章结尾描写为芽破土而出的场景，既呼应前文对生命萌发的期待，又以“咄咄的生气”象征自然万物在春天中的竞争与新生。 26．下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①“春天最先是闻到的”独立成段，既强调了春天到来的独特感知方式，又在结构上起到承上启下的作用。。 B．句子②中“明天”指即将到来的春天，“昨天”指即将离去的冬天。写出了仿佛春天触手可及就在身旁。 C．句子③“湖水并不黝黑，而是湛蓝湛蓝”，与《琵琶行》中写“绕船月明江水寒”类似，既写景也暗含情感。 D．句子④“它就像一个青年人，散发出清新、充沛、诱惑而撩人的气息”，以人为喻来写春的特征，朱自清在他的《春》中也曾使用过。 27．本文重点描绘了小湖湖面冬去春来的变化过程，请根据文本完成表格相关内容。 变化 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 冰块 巨大、牢实、 坚不可摧； 冰面灰白色， 光芒刺目、 寒气逼人 冰面开始 陷落、破碎、 坍塌 ① 冰面暗淡、晦涩、粗糙和发脏 浮冰渐软渐 松渐小， 直至消失 湖水 ② 漆黑又明亮 黑黑的 柔软又轻灵 湛蓝 感觉 ③ ④ 惊讶 生的欲望、能源和激情 明朗的 28．文章结尾说“大自然囚禁了整整一冬的生命，要重新开始新的一轮竞争了”，这句话意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 【答案】25．C 26．B 27． 巨冰裂开 被冰层覆盖，不见湖水 绝望、怀疑 隐隐感到春的迹象 28．①生命复苏：严冬囚禁的生命在春天释放，苇芽破土、鱼跃水面等细节展现自然万物重获生机。 ②自然规律：通过湖水融冰、候鸟回归等描写，揭示四季更替的必然性与循环性。 ③竞争与新生：苇芽的“锐气”“坚韧”象征生命在春天迸发活力，开启新一轮生存与成长的竞争。 ④不可遏制的力量：以“逼来”呼应主题，强调春天源于生命深处的欲望与激情，终将冲破严冬桎梏。 【导语】文章以小湖冰层消融为主线，描绘严冬向春天过渡的动态过程。从嗅觉感知春的气息起，到冰洞坍塌、裂痕蔓延、浮冰消散，再到苇芽破土，层层铺展春的“逼来”。强调春非外力强加，而是生命内在欲望的爆发，凸显其不可遏制的力量与必然。 25．本题考查学生理解文章内容，分析作品表现手法的能力。 C.“意在突出春天到来时的突然，强调其破坏性”错误。原文中冰层断裂被描述为“隐形的春所创造的第一幅壮丽的图画”，大鱼跃出水面则是“在冰层下憋闷了长长一冬的大鱼，它们时而激情难捺”，这些细节意在表现春天是“从生命深处爆发出来的”“生的欲望、生的能源与生的激情”，突出春天不可遏制的生命力，而非强调其“突然”和“破坏性”。 故选C。 26．本题考查学生分析作品的表现手法，理解文中重要句子含义的能力。 B.“‘昨天’指即将离去的冬天”错误。根据原文“同样季节、同样感觉却流逝难返的昨天”可知，“昨天”应指过去同样季节（春天）的美好回忆，而非“即将离去的冬天”。 故选B。 27．本题考查学生梳理文章内容、概括主要信息的能力。 ①文中第10段详细描写冰层变化：“湖面中间闪现一条长长的裂痕……几条粗壮的裂痕从斜刺里交叉过来”，随后“巨冰已经裂开！黑黑的湖水像打开两扇沉重的大门”。从“裂痕出现”到“巨冰分裂”的过程，体现了冰块从局部坍塌到整体破裂的关键转折，故填“巨冰裂开”。 ②第5段明确描述：“这小湖干脆就是整整一块巨大无比的冰，牢牢实实，坚不可摧”，“灰白色的冰面在阳光反射里光芒刺目”。可见此时湖面完全被冰层封冻，湖水被严密封锁在冰下，无法窥见，因此填“被冰层覆盖，不见湖水”。 ③第5段开头即点明：“开始时，每瞧它一眼，都会换来绝望”，接着又因“死气沉沉冻结的世界”怀疑春天的气味是“瞬间的错觉”。这种“绝望”源于严冬景象的肃杀，“怀疑”则因春之迹象的缥缈，准确体现了作者初观湖面时的心理。 ④第7段中，冰面“无缘无故的坍塌”让作者产生联想：“你是否隐隐感到了什么”，并将露出的湖水比作“无限深邃又默默的眼睛”。这种“隐隐的感觉”并非明确的判断，而是从冰洞奇迹中捕捉到的春之信号，故填“隐隐感到春的迹象”。 28．本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴，理解重要句子的能力。 ①生命复苏：文中提到“鲜绿夺目、又尖又硬的苇芽，破土而出，愈看愈多”，还有“冰层下憋闷了长长一冬的大鱼，猛地蹦出水面”，这些细节表明，被严冬“囚禁”的生命在春天终于释放，自然万物重新焕发生机。 ②自然规律：文中通过“湖面冰层坍塌、裂痕变黑、浮冰被湖水戏弄”“早来的候鸟落在浮冰上”等描写，展现了冬天退去、春天到来的过程，揭示了四季更替是必然的自然规律，具有循环性。 ③竞争与新生：文中描述苇芽“碧绿的针尖一般”“充满咄咄的生气”，并提到“深刻地感受到生命的锐气、坚韧、迫切”，这些特征象征着生命在春天迸发活力，即将开启新一轮的生存与成长竞争。 ④不可遏制的力量：文中强调“春天原是深藏在万物的生命之中的，它是生的欲望、生的能源与生的激情”“春天才是不可遏制的”，以“逼来”呼应主题，说明春天源于生命深处的力量，终将冲破严冬桎梏。 1 / 26 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题八 文学类文本阅读——主旨探究与重要句段意蕴 考情概览：解读考查要点，确定复习重点。 2025年真题研析：总结命题方法，整合答题方法。 近年真题精选：实践出真知，光说不练假把式。 必备知识速记：归纳串联核心考点，速记易错易混。 名校溯源：精筛名校模拟题，直击高考命题源头。 命题解读 考向 考查统计 2025年高考文学类文本阅读对主旨与意蕴的考查，已由“概括中心”升级为“多维阐释”。唯有立足文本、循象入境，再以时代眼光与人文情怀升华，方能在考场中稳操胜券。 考向一 主旨探究 2025·全国卷一，1 考向二 重要句段意蕴 2025·全国卷一，1 024年真题研析 命题分析 文学类文本阅读中，主旨与意蕴的考查是核心考查对象，命题人以“主旨探究”与“重要句段意蕴”为双重切口，通过显性设问（“概括主旨”“这句话有何深意”）或隐性设问（“标题为什么用××”），把考生牵引进文本的“形—神—思”三层：先借情节与物象的梳理（形），再逼出作者情感与价值评判（神），最终导向时代精神或普遍人性的抽象提升（思）；评分上以“表层义—语境义—修辞义—主题义”四维分层给分，既考精准概括又考批判创新，实现“立德树人”与“学科素养”的合一。 试题精讲 考向一 主旨探究 （2025·全国卷一·高考真题） 文本一： 鼓书艺人【注】（节选） 老舍 一九三八年夏，汉口战局吃紧。 浑浊的长江，浩浩荡荡地往东奔流。形形色色的难民，历尽了人间苦难，正没命地朝着相反的方向奔逃。翅膀下贴着红膏药的飞机，一个劲儿地扔炸弹。炸弹发出揪心的咝咝声往下落，一掉进水里，就溅起混着血的冲天水柱。 一只叫作“民生”的白色小江轮，满载着难民，正沿江而上，开往重庆。船上的烟囱突突地冒着黑烟，慢慢开进了“七十二滩”的第一滩，两岸的悬崖峭壁，把江水紧紧挤在中间。 房舱和统舱里都挤满了人，甲板上也是水泄不通。在浓烟直冒的烟囱底下，有五六十个小孩子，手足无措地紧紧挤在一起。他们已经没了家，没了父母，浑身都是煤烟和尘土，就像刚打煤堆里钻出来一样。 湍急的长江，两岸怪石林立，江水像条怒龙，发狂地在两山之间扭来扭去。过了一道险滩，紧接着又是一道，然后直泻而下。船在江面上颠来簸去，像一条毛毛虫在挣命。汽笛一响，船上每个人都吓得大气也不敢出，唯恐大难临头。有的时候，迎着激流而上的满载的船，猛地摇晃起来，江水从船帮一涌而入，把甲板上的每个人都浇个透湿。 太阳一落到峭崖的背后，寒风就吹得乘客们直打战。偶尔一线阳光从岩石缝里漏过来，在汹涌的江面上投下一道彩虹，美得出奇。 大江两岸，座座青山，处处陡坡，都有自己的名字。它们千姿万态，构成一幅无穷无尽的画卷。古往今来，多少人讴歌过江上变幻莫测的美景，多少人吟咏过有关它的神奇传说。楚怀王和巫山神女幽会的古迹犹存。可是这些逃难的旅客已顾不得这些，当江轮穿过巫峡，打绝代佳人——神女峰面前驶过时，他们都毫不动心。 难民们没闲心，也没立足的地方，没法凭栏观赏景致。所有乘客，不分老少贵贱，都被眼前的危险和茫茫前途吓住了。特别使人难受的，是生活上的不便。房舱里的人出不来，因为甲板上满是人，行李堆成了山。甲板上的人也活动不了，因为没空当儿。所有的人都紧紧地挤在一块儿。可是，疲劳不堪的茶房还是想法给乘客们开饭。他们光着脚走路。那些沾满了煤烟和尘土的脚丫子，把它们挨过的所有东西都蹭脏了，在行李卷和包袱上留下小泥饼子。他们的脚沾不着甲板，只好见什么踩什么，——哪怕是踩在乘客的脸上或身上呢。被踩的人又叫又骂，结果是更乱，更惨。 在“民生”轮上，谁心里也不平静，人们不是烦恼，就是生气，悲伤。两岸美丽的青山映入眼帘也振奋不了他们。生活太无情，真是遭不完的罪孽，说不尽的伤心。 乘客中看来只有一个人是既不悲伤，也不发愁。这人就是方宝庆，四十开外，他靠一面大鼓、一副鼓板和一把三弦，在茶馆里唱大鼓、说评书吃饭。他是个走江湖卖艺的，大半生带着全家走南闯北。日本人进了北平，宝庆带着全家去上海。上海沦陷了，他们又到汉口。如今敌人进逼到汉口市郊了，他和全家又跟大伙儿一起往重庆逃。北平是宝庆的家。他唱的大鼓，全是京韵的。他要想留在北平很容易，用不着遭这么大罪，受这么多苦。他不明白自己是不是爱国，可是他宁愿丢下舒舒服服的家和心爱的东西，不愿在飘着日本旗的城里挣钱吃饭。 上了“民生”不到几个钟头，他就认得了几乎所有同船的人。没过多久，船的每个角落他都熟悉，什么东西在哪里，他都知道。要是他实在找不到别的事情可干，就顺着狭窄的铁梯，爬上甲板，看看烟囱下面那些没人管的，满身是煤烟的小孩儿。 宝庆看到这些一身煤烟的可怜孩子，觉着心疼。看着他们，想起他说过的那些动人心弦的故事，他体会得出这些可怜的小家伙在大乱中失去爹娘时的那份伤心劲儿。他也想象得出他们怎样没衣没食，挨饿受冻，从上海、南京一路捱过来，现在又往四川奔。 他希望能拿出三四百个热腾腾的肉包子来，给这些面带病容的黑乎乎的小宝贝儿吃。可是有什么法子呢，他什么也拿不出。他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。他跑江湖卖唱，多年学来的要来就来的笑容和容易交朋友的习惯，在这些遭难的孩子面前，一点儿也使不上。他一言不发，傻里傻气地站着发愣。突突冒烟的烟囱里落下来的黑煤灰，在他那没戴帽子的秃头上，慢慢地积了厚厚的一层。 听见下面甲板上传来欢呼声，他像从梦中醒来，往下看，乘客们都在高兴，因为船已经驶过了最后一道险滩。两岸只有平缓的山坡，江面变得又开阔，又平静。 船拢岸时，西边天上的太阳已经现出金红色。一时间谁也没动。那些驾着船安然穿过险滩的船长和领港，那些瞧着他们的茶房和乘客，一个个都累得不想动了。 宝庆掸了掸光头上的煤灰，张大了嘴，大声对孩子们叫道：“来，快来，都来，洗个澡。”他推开人群，领着孩子们走过跳板，像赶一群鸭子，扑通扑通地跳进水里。 （马小弥译，有删改） 文本二： 我为什么离开武汉（节选） 老舍 在大时代中，专凭着看与听，是不能够了解它的，旁观者清，只是看清了事实的动态，而不能明白事态中人物的情感。看别人荷枪赴前线，并不能体念到战士的心情。要明白大时代，必须在大时代中分担一部分工作。有了操作的经验与热情，而后才能认识时代一部分的真情真意。一部分自然与全面有异，可是认识了一个山峰，到底比瞪着眼看着千重雾岭强。因此，我既然由亡城逃出来，到了武汉，我就想作一点我所能作的，而且是有益于抗战的事。干什么去呢？最理想的当然是到军队里服务。但是，我去不了。我的身体弱。 伤心与自怨是没用的。我决定停在武汉，写稿子，不再作赴前方的梦。一边写文章，一边办理中华全国文艺界抗敌协会的事务，一直到了今年七月月尾。这时候，武汉已遭过两次大轰炸。轰炸，随便吧，炸不死就写稿子。炸弹有两次都落在离我不很远的地方。有些人已向我讨论迁移的问题了，我不大起劲，我以离开武汉为耻。多住一天，仿佛就多一份勇气与力量。 ………… 我真不愿走！迁移之议既成，武汉不允许我住下去了。船票不易得，抓到一张，便须起身。流亡者的生活一半是在舟车之上。 （发表于1938年10月，有删改） 【注】老舍于1948年至1949年创作了长篇小说《鼓书艺人》，被译为英文，1952年出版。中文原稿遗失，后根据英译本回译为中文。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 文本一开头写长江向东奔流与难民向西奔逃，炸弹下落与水柱溅起，富有镜头感，将“战局吃紧”真切地呈现出来。 B. 文本一写“江水像条怒龙，发狂地在两山之间扭来扭去”，这里的江水象征抗战的艰辛曲折以及人们不屈不挠的意志。 C. 文本一写乘客们在寒风中打战，转而又写阳光在江面上投下彩虹，这里的阳光和彩虹都象征着难民们的希望。 D. 文本二是老舍在抗战中的自述，从不愿离开武汉到最终离开武汉，他在思想和认识上发生了重大转变。 考向二 重要句子意蕴 （2025·全国卷一）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 鼓书艺人【注】（节选） 老舍 一九三八年夏，汉口战局吃紧。 浑浊的长江，浩浩荡荡地往东奔流。形形色色的难民，历尽了人间苦难，正没命地朝着相反的方向奔逃。翅膀下贴着红膏药的飞机，一个劲儿地扔炸弹。炸弹发出揪心的咝咝声往下落，一掉进水里，就溅起混着血的冲天水柱。 一只叫作“民生”的白色小江轮，满载着难民，正沿江而上，开往重庆。船上的烟囱突突地冒着黑烟，慢慢开进了“七十二滩”的第一滩，两岸的悬崖峭壁，把江水紧紧挤在中间。 房舱和统舱里都挤满了人，甲板上也是水泄不通。在浓烟直冒的烟囱底下，有五六十个小孩子，手足无措地紧紧挤在一起。他们已经没了家，没了父母，浑身都是煤烟和尘土，就像刚打煤堆里钻出来一样。 湍急的长江，两岸怪石林立，江水像条怒龙，发狂地在两山之间扭来扭去。过了一道险滩，紧接着又是一道，然后直泻而下。船在江面上颠来簸去，像一条毛毛虫在挣命。汽笛一响，船上每个人都吓得大气也不敢出，唯恐大难临头。有的时候，迎着激流而上的满载的船，猛地摇晃起来，江水从船帮一涌而入，把甲板上的每个人都浇个透湿。 太阳一落到峭崖的背后，寒风就吹得乘客们直打战。偶尔一线阳光从岩石缝里漏过来，在汹涌的江面上投下一道彩虹，美得出奇。 大江两岸，座座青山，处处陡坡，都有自己的名字。它们千姿万态，构成一幅无穷无尽的画卷。古往今来，多少人讴歌过江上变幻莫测的美景，多少人吟咏过有关它的神奇传说。楚怀王和巫山神女幽会的古迹犹存。可是这些逃难的旅客已顾不得这些，当江轮穿过巫峡，打绝代佳人——神女峰面前驶过时，他们都毫不动心。 难民们没闲心，也没立足的地方，没法凭栏观赏景致。所有乘客，不分老少贵贱，都被眼前的危险和茫茫前途吓住了。特别使人难受的，是生活上的不便。房舱里的人出不来，因为甲板上满是人，行李堆成了山。甲板上的人也活动不了，因为没空当儿。所有的人都紧紧地挤在一块儿。可是，疲劳不堪的茶房还是想法给乘客们开饭。他们光着脚走路。那些沾满了煤烟和尘土的脚丫子，把它们挨过的所有东西都蹭脏了，在行李卷和包袱上留下小泥饼子。他们的脚沾不着甲板，只好见什么踩什么，——哪怕是踩在乘客的脸上或身上呢。被踩的人又叫又骂，结果是更乱，更惨。 在“民生”轮上，谁心里也不平静，人们不是烦恼，就是生气，悲伤。两岸美丽的青山映入眼帘也振奋不了他们。生活太无情，真是遭不完的罪孽，说不尽的伤心。 乘客中看来只有一个人是既不悲伤，也不发愁。这人就是方宝庆，四十开外，他靠一面大鼓、一副鼓板和一把三弦，在茶馆里唱大鼓、说评书吃饭。他是个走江湖卖艺的，大半生带着全家走南闯北。日本人进了北平，宝庆带着全家去上海。上海沦陷了，他们又到汉口。如今敌人进逼到汉口市郊了，他和全家又跟大伙儿一起往重庆逃。北平是宝庆的家。他唱的大鼓，全是京韵的。他要想留在北平很容易，用不着遭这么大罪，受这么多苦。他不明白自己是不是爱国，可是他宁愿丢下舒舒服服的家和心爱的东西，不愿在飘着日本旗的城里挣钱吃饭。 上了“民生”不到几个钟头，他就认得了几乎所有同船的人。没过多久，船的每个角落他都熟悉，什么东西在哪里，他都知道。要是他实在找不到别的事情可干，就顺着狭窄的铁梯，爬上甲板，看看烟囱下面那些没人管的，满身是煤烟的小孩儿。 宝庆看到这些一身煤烟的可怜孩子，觉着心疼。看着他们，想起他说过的那些动人心弦的故事，他体会得出这些可怜的小家伙在大乱中失去爹娘时的那份伤心劲儿。他也想象得出他们怎样没衣没食，挨饿受冻，从上海、南京一路捱过来，现在又往四川奔。 他希望能拿出三四百个热腾腾的肉包子来，给这些面带病容的黑乎乎的小宝贝儿吃。可是有什么法子呢，他什么也拿不出。他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。他跑江湖卖唱，多年学来的要来就来的笑容和容易交朋友的习惯，在这些遭难的孩子面前，一点儿也使不上。他一言不发，傻里傻气地站着发愣。突突冒烟的烟囱里落下来的黑煤灰，在他那没戴帽子的秃头上，慢慢地积了厚厚的一层。 听见下面甲板上传来欢呼声，他像从梦中醒来，往下看，乘客们都在高兴，因为船已经驶过了最后一道险滩。两岸只有平缓的山坡，江面变得又开阔，又平静。 船拢岸时，西边天上的太阳已经现出金红色。一时间谁也没动。那些驾着船安然穿过险滩的船长和领港，那些瞧着他们的茶房和乘客，一个个都累得不想动了。 宝庆掸了掸光头上的煤灰，张大了嘴，大声对孩子们叫道：“来，快来，都来，洗个澡。”他推开人群，领着孩子们走过跳板，像赶一群鸭子，扑通扑通地跳进水里。 （马小弥译，有删改） 文本二： 我为什么离开武汉（节选） 老舍 在大时代中，专凭着看与听，是不能够了解它的，旁观者清，只是看清了事实的动态，而不能明白事态中人物的情感。看别人荷枪赴前线，并不能体念到战士的心情。要明白大时代，必须在大时代中分担一部分工作。有了操作的经验与热情，而后才能认识时代一部分的真情真意。一部分自然与全面有异，可是认识了一个山峰，到底比瞪着眼看着千重雾岭强。因此，我既然由亡城逃出来，到了武汉，我就想作一点我所能作的，而且是有益于抗战的事。干什么去呢？最理想的当然是到军队里服务。但是，我去不了。我的身体弱。 伤心与自怨是没用的。我决定停在武汉，写稿子，不再作赴前方的梦。一边写文章，一边办理中华全国文艺界抗敌协会的事务，一直到了今年七月月尾。这时候，武汉已遭过两次大轰炸。轰炸，随便吧，炸不死就写稿子。炸弹有两次都落在离我不很远的地方。有些人已向我讨论迁移的问题了，我不大起劲，我以离开武汉为耻。多住一天，仿佛就多一份勇气与力量。 ………… 我真不愿走！迁移之议既成，武汉不允许我住下去了。船票不易得，抓到一张，便须起身。流亡者的生活一半是在舟车之上。 （发表于1938年10月，有删改） 【注】老舍于1948年至1949年创作了长篇小说《鼓书艺人》，被译为英文，1952年出版。中文原稿遗失，后根据英译本回译为中文。 8. 文本一画线段落写江轮穿过巫峡，意蕴丰富，请简要分析 考向一 主旨探究 （2024全国卷二）阅读下面的文字，完成下面小题。 千里江山图（节选） 孙甘露 叶桃离开上海去了南京。那时候陈千里还不明白，为什么她那么不喜欢父亲叶启年做的事情，自己却又加入进去。后来他才知道，叶桃去的地方是国民党党务调查科，在叶启年的安排下，她成了机要室干事。 当时他反复问过自己：难道在上海，兆丰花园、夕阳、早春的湖水、水面上一对天鹅，这些都是他在做梦？难道他们手握着手、心怦怦跳时说的话，都只是分别前一时的冲动？他一直都很清楚，在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个。 新闸路楼上的厢房，他坐在窗下，她坐在梳妆台前，他们在说话，他看见两个她，一个在面前，一个在镜子里。他完全沉浸在话题中，可说着说着，她忽然站起身，急匆匆奔出了家门。他心里总是隐隐觉得，别处某个地方，必定有一件更加重要的事情在等着她。 一年以后，陈千里也去了南京。 他在石婆婆巷租了一间小屋。白天他给书局做翻译，等着叶桃下班。有时她给他打电话（巷口烟纸店有一台公用电话），让他去她上班的地方，她也会支使他做一点事情，到哪家铺子买一包点心，或者去裁缝店取几件衣服。 只要叶启年不在南京，瞻园对叶桃来说就是一个十分自由自在的地方。那是个大园子，据说从前是座王府，门前有影壁，园里有假山。机要室在园子最北面，过了假山就能看见那排平房。他到了那里，让门房打个电话，叶桃就会出来接他，有时候也会让门房送他，到后来门房索性让他自己进去。在记忆里，那几个月过得特别安宁，叶桃也特别快乐。她好像找到了真正有意思的工作。 他们去梅花山，正是早春二月，虬枝上开满梅花，山坡上像笼罩了粉色云雾。他们心心相印，觉得整个世界退却到远处，眼前只剩下梅树、蓝天和那张脸庞。他们满心喜悦，一起背诵着涅克拉索夫：“他们说暴风雨即将来临，我不禁露出微笑。” 但是世界仍旧在这里，叶桃置身其中的环境十分危险，瞻园里有许多阴鸷的壮汉、狼狗、枪支、不许人碰的文件和禁止入内的警示牌。从园北假山后面偶尔会传出一两声惨叫。后来在栖霞山上，叶桃告诉他，那里是党务调查科，是叶启年参与搭建、充斥着阴谋和杀戮的世界。 直到最后那个月，他才知道她究竟在做什么工作，虽然他早些时候就猜到了一些。现在想来，说不定她一直都在暗示他：她真正在做的是一些秘密工作，这些工作对她意义重大。而他心里很明白，她所做的那些事情，很可能是去破坏她父亲的工作。但在让他知道真相前，她就为他指明了方向，让他了解了一个人应该投身于什么样的事业，才会让人生变得更有意义。 她从来没有真正离开过他。即便去了南京，她也每隔几天就给他写信，这些信件延续了先前的思想碰撞。现在他才理解，写那些信她多少冒了一点风险，幸亏她在瞻园上班，有办法不让这些信落到邮电检查人员手中。她还托人给他捎书和杂志：《共产党宣言》《远方来信》《布尔什维克》，还有她喜欢的涅克拉索夫诗集。 端午节的前一天，叶桃给石婆婆巷烟纸店打了个电话。那些日子他很少见到叶桃，她好像整天都非常忙碌，就算见到他也很沉默，问多了，她会忽然发火。在电话里叶桃让他去瞻园，去之前先到秦淮河边的城南茶食铺，帮她买一包闽南橘红糕。叶桃一直喜欢吃零食，在上海时他就常帮她跑腿，到了南京，她的很多旧习惯都消失了，但喜欢吃零食这一样依然如故。除了这家的橘红糕和酥糖，她还喜欢一个挑担小贩的桂花糖芋苗，总是在瞻园门口那一带叫卖。 他买了橘红糕，却在瞻园门口被人拦住了。几个月来，南前北后两道门，几班门房都认识他了，见他进门，连忙打电话到机要室找叶干事。叶桃告诉门房，今天她不能离开保密区域，叫门房登记一下，让陈千里自己进去。 陈千里在机要室那一排平房里见到了叶桃。她吃了一粒橘红糕，说，今天这个橘红糕怎么那么干？这放了多久呀？生气地扔到一边，冷冷地半天不理他，机要室里另外两个女人同情地朝他微笑。过了一阵，叶桃又叫他：“帮我到门口买碗桂花糖芋苗。” 刚刚进来时陈千里并没有看见瞻园门口有挑担叫卖的小贩。但他没说什么，每次叶桃让他到门口买桂花糖芋苗，那个小贩总会出现在那里。 “如果没看见，你就往前跑到马府街，他一般就在这几个地方。” 他提着保温筒出来，门房朝他笑。出了瞻园，果然看见担子在那里。小贩揭开盖子搁在一边，从大锅里舀了几勺红艳艳、香喷喷的芋羹，装进提筒，往里撒了点桂花末子，又拿起抹布擦了擦盖子，盖上，收钱。陈千里把糖芋苗拿进机要室，叶桃喝了一口，这才露出满意的笑容。 几天后他才知道，保温筒盖子下面有一张字条，上面有紧急情报。他在不知不觉中把情报送了出去。叶启年在广州破获了共产党地下组织，逮捕了广东的负责人欧阳民。由于情报送出及时，与欧阳民有联系的上级党组织全都撤离了。 他知道这情况时，叶桃已身负重伤。牺牲前，她告诉陈千里自己是共产党员，从前没有告诉他，是因为她受党组织派遣潜伏在国民党党务调查科，必须保守秘密，但现在她可以说了。她说她一直打算发展他入党，党组织也认为经过了一段时间的考验，已经可以接受陈千里入党，可她现在没有时间了，她希望他将来能成为一个坚定的共产主义战士。 （有删改） 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 写叶桃和陈千里在梅花山背诵诗句，既表现出两人的精神风采，也点出时代氛围。 B. 选择壮汉、狼狗、枪支、秘密文件、警示牌、惨叫等来写瞻园，凸显其阴森残酷。 C. 描写机要室另两个女人微笑以及门房笑的细节，用以反衬一种紧张诡异的气氛。 D. 文本记叙叶桃和陈千里在上海与南京的经历，将个人爱情与革命斗争交融在一起。 考向二 重要句子意蕴 阅读下面的文字，完成下面小题。 给儿子 陈 村 你总会长大的，儿子，你总会进入大学，把童年撇得远远的。你会和时髦青年一样，热衷于旅游。等到暑假，你的第一个暑假，儿子，你就去买票。 火车430公里，一直坐到芜湖。你背着包爬上江堤，看看长江。再没有比长江更亲切的河了。它宽，它长，它黄得恰如其分，不失尊严地走向东海。 你走下江堤，花一毛钱去打票，坐上渡船。船上无疑会有许多人。他们挑着担子，扛着被子，或许还有板车。他们说话的声音很高，看人从来都是正视。也许会有人和你搭话，你就老老实实说话。他们没有坏意。 你从跳板走上岸，顺着被鞋底和脚板踩硬踩白的大路，走半个小时。你能看到村子了。狗总是最先跳出来的。你可以在任何一家的门口坐下，要口水喝。主人总是热情的，而狗却时刻警惕着。也许会引来它的朋友们，纷纷表示出对你的兴趣。你要沉住气。 你谢过主人，再别理狗的讹诈，去河边寻找滩船。如果你运气好，船上只有一两个客，你就能躺在舱里，将头枕着船帮，河水拍击船底的声音顿时变得很重。船在桨声中不紧不慢地走。双桨“吱呀吱呀”的，古人说是“欸乃”，也对。怎么说怎么像。 板桥就在太阳落下去的地方。你沿着大埂走，右边是漕河，它连接着巢湖和长江。河滩如没被淹，一定有放牛的。你走过窑场就不远了。可以问问人，谁都愿意回答你，也许还会领你走一段，把咄咄逼人的狗子赶开。走到你的腿有点酸了，那就差不多到了。 走下大埂，沿着水渠边的路走。你走过一座小桥，只有一条石板的桥就是进村了。我曾写过它。这时，你抬起头，会发觉许多眼睛在看着你。 你对他们说，你叫杨子，你是我的儿子。 儿子，你得找和你父亲差不多年纪的人，他们才记得。 他们会记得那五个“上海佬”，记得那个戴近视眼镜的下放学生。他们会说他的好话和坏话。不管他们说什么，你都听着，不许还嘴。他们会告诉你一些细节，比如插不齐秧，比如一口气吃了个12斤的西瓜。你跟他们一起笑吧，确实值得笑上一场。 你们谈到黑了，会有人请你吃饭。不必客气，谁先请就跟谁去。能喝多少喝多少，能吃多少吃多少，这才像客人。天黑了，他们会留你住宿。他们非常好客。 儿子，你去找找那间草屋。它在村子的东头，通往晒场的路边，三面环水。你比着照片，看它还像不像当年。也许那草屋已经不在了，当年它就晃晃的，想必支撑不到你去。也许，那里又成了一片稻田。 晚上，你到田间小路上走走。你边走边读“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，感受会深深的。风吹来暖暖的热气，稻穗在风中作响。一路上，有萤火虫为你照着。 假如你有胆量，就到村东头的大坟茔去。多半会碰上“鬼火”，也就是磷火。你别跑，你坐在坟堆上，体会一下死的庄重和沉默。地下的那些人也曾生活在这块土地上，劳动，繁殖。他们也曾埋葬过他们的祖先。①你会捉摸到一点历史感的，这比任何教科书都有效。 住上几天，你就熟悉村子了。男人爱理干干净净的发式，两边的头发一刀推净，这样头便显得长了。顶上则是长长的头毛，能披到眼睛，时而这么一甩，甩得很有点味道。 我喜欢见他们光着上身光着脚的样子。皮肤晒成了栗色，黑得发亮发光，连麦芒都刺不透它。他们不是生来这样的。和他们一起下河，你就知道，他们原先比你还白。现在，他们和你的祖先一样黑了。和你父亲当年一样黑。你要是下田，就和你一样黑。 下田去吧，儿子。让太阳也把你烤透。你弯下腰，从清晨弯到天黑，你恨不得把腰扔了。你的肩膀不是生来只能背背书包的。你挑起担子，肩上的肌肉会在扁担下鼓起。也许会掉层皮，那不算什么。你去拔秧，插秧，锄草，脱粒。你会知道自己并非什么都行。你去握一握大锹，它啥时候都不会被取代。工具越原始就越扔不了，像锤子，像刀，总要的。你得认识麦子，稻子，玉米，高粱，红薯。它们也是扔不了的。你干累了，坐在门边，看着猪在四处漫游，看着鸡上房，鸭下河，鹅窜进秧田美餐一顿。你听着杵声，感觉着太阳渐渐收起它的热力。你心平气和地想想，该说大地是仁慈的。它在无止无息地输出。我们因为这输出，才能存活，才得以延续。 那一层层茅草铺就的屋顶，那一条条小河分割的田野，那土黄色的土墙，那牛，那狗。那威力无比的太阳。 ②你会爱的。 你就这样住着，看着，干着。你去过了，你就会懂得父亲，懂得父亲笔下的漕河。当然，这实在不算什么，应当珍视的是你懂了自己。③你得不让自己飘了，你得有块东西镇住自己。也许，借父亲的还不行，你得自己去找。 当你离开板桥的时候，人们会送你。你是不配的，儿子。你得在晚上告别，半夜就走。夜间的漕河微微发亮，你独自在河滩坐上一会，听听它的流动。 要是凑巧，你可以带条狗崽子回来。找条有主见的。开始，也许它有点想家。日子长了，你们能处好。你会发觉，为它吃点辛苦是值得的。 也就是这些话了，儿子。你得去，在大学的第一个暑假就去。④我不知道究竟会怎样。要是你的船走进漕河，看见的只是一排烟囱，一排厂房，儿子，你该替我痛哭一场才是。虽然我为乡亲们高兴。 1984.8.5 8. “下田去吧，儿子”这个段落，写出了多重的身心感受。请加以梳理概括。 考点分析 主旨探究与重要句段意蕴的考查是考生对文本的深度理解和阐释能力。攻克这两大考点，需要考生具备扎实的文本细读功底、清晰的层次分析框架、敏锐的语境意识以及将局部与整体、形式与内容、文本与外部世界相联系的综合思维能力。在备考中，掌握方法、勤于练习、善于总结是关键。 主旨探究答题方法： 1.抓标题：标题可能有比喻义、象征义或双关义等，往往隐含着小说的主旨。如《祝福》的标题，暗示了祥林嫂的悲剧命运与封建礼教的关联。 2.抓情节：情节的发展变化是矛盾冲突的体现，抓住矛盾冲突可挖掘主旨。如《林教头风雪山神庙》，林冲从忍辱负重到奋起反抗的情节，揭示了“官逼民反”的主题。 3.抓人物形象：作者浓墨重彩塑造的主要人物是“主题性人物”，其际遇、命运常联系着社会生活的本质。如《装在套子里的人》中的别里科夫，反映了沙皇专制统治的残酷性。 4.抓作者的思想倾向：可从文本里不同的人、事、物，分别探究作者对他们或它们的情感态度；也可抓住小说中流露作者思想倾向的关键性词语或语句来把握。 5.抓环境描写：分析环境的特点，可窥见人物的性格，进而揭示主旨内涵；抓背景介绍，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握人物形象所折射出的时代特征。 意蕴类答题方法： 1.理解表层义：分析句子或段落的字面意思，即最浅层的意思。如“锄”的表层义是农具和劳作行为。 2.挖掘深层义：联系小说的情节、人物、环境、主题等方面，分析其象征义、比喻义等。如“锄”象征六安爷的人生和精神，喻示劳动者和土地的亲密关系。 3.结合上下文：分析重要句段在文中的位置和作用，看其与前后文的逻辑关系，以及对表达主旨的贡献。如《社戏》中“好豆”“好戏”的反复出现，体现了对童年生活的怀念。 4.关注表达技巧：分析句子或段落使用的修辞手法、表现手法等，体会其艺术效果和深层含义。如《祝福》中对祥林嫂外貌的描写，运用了肖像描写，突出了她的悲惨命运。 5.联系主旨：重要句段的意蕴往往与小说的主旨密切相关，需结合主旨进行分析。如《老人与海》中老人与鲨鱼的搏斗，体现了“人可以被毁灭，但不能被打败”的主题。 （2025·河北沧州·模拟预测）阅读文字，完成下面小题。 朱砂记 乔叶 朱砂在万山，万山在铜仁，铜仁在贵州。 在这个深秋，千里迢迢跑到万山，仿佛就是为了朱砂。 曾经痴傻地想过，如果我是一个男人，如果我姓朱，那我取名字的话，或许最中意的就是朱砂吧。（1）等我略略有了年纪，偶尔被人尊称的话，人们大概会叫我“朱砂先生”吧。 一直觉得，朱砂有着特别中国式的美感。譬如张爱玲在《红玫瑰与白玫瑰》那段：“也许每一个男子全都有过这样的两个女人，至少两个。娶了红致瑰，久而久之，红的变了墙上的一抹蚊子血，白的还是窗前明月光；娶了白玫瑰，白的便是粘在衣服上的一粒饭粒子，红的却是心口上的一颗朱砂痣。”朱砂二字，你换个别的词试试？ 有医生朋友告诉我，从他们的专业角度而言，痣，就是黑素细胞增多堆积形成的皮肤状态，苛刻点儿说，是小疾症，最起码也该是瑕疵。可是被朱砂做定语，就不一样了。怎么说呢？似乎就成了一种玲珑剔透的存在，简直是栩栩如画。 ——朱砂和画，也一向结缘甚深。丹青的丹，指的就是朱砂呢。 论起来，我和朱砂最日常的情谊，也就是印泥。（2）之前用过很长时间的速干印泥，被一些书画界朋友知道了，大为鄙视。他们从不用这些个化学颜料。 “总得用朱砂才好。” 朱砂好在哪里？自是好在它的红。行家们说，它的红是火而不燥，艳而不俗，而且顶要紧的还有一个字：稳。性能稳定，效果稳固，可历百年而不变色。当然，好印泥除了用好朱砂，还得用好艾绒。艾绒取之于艾草纤维，好艾绒使印泥不易折断，便于上朱。制作过程自是讲究：先把艾草晒干，遴选出长度、弹力和韧性都好的部分，去皮，拉直，方才可用。此等艾绒和朱砂珠联璧合之后便成为上品，在宣纸的地界备受青睐。 小说家王祥夫颇负画名，曾在随笔中多次提及朱砂。他描述自己的丹青老师朱可梅先生时如此写道“……朱砂也要研，先把水兑进去再不停地研，研得差不多，先生说别研了，再研就坏了，然后先生再把胶兑进去。一边兑一边用笔在朱砂里蘸一蘸，说好了，或说你看这就不行。用朱砂画雁来红，画完朱先生就会把纸马上反扣过来。说这样颜色就不会往后边跑。有时候画干了，朱先生会在纸的背后再把笔一跳一跳地补些朱砂，朱先生的雁来红很好看，颜色好，但不是一大片，通透。（3）朱先生对我说，别画得让人喘不过气来。” 他自己用朱砂也是颇有心得：“……我画红蜻蜓，是先用朱砂勾一遍，再用胭脂勾，然后用淡淡的朱砂罩一遍。和白石老人不一样，白石老人的蜻蜓眼没那个亮点，我要有，有亮点才好看，才水灵。蜻蜓的眼睛其实不反光，但我喜欢让它亮，我喜欢让它有一双水灵的大眼睛。” 一直以为竹入画中无非两种：不是翠竹，就是墨竹。也是因为朱砂才知道，原来朱砂竹也是悠久的丹青传统。这传统的缘起，据说和东坡先生有关。——想来也是有趣，一个人一旦被公认为是有意思的人，那么许多有意思的事情就会叠加到他身上，他就会变得越来越有意思，将诸多有意思的事情汇聚一身，犹如从头到脚饰珠挂玉。 毋庸置疑，东坡先生就是这样的人。因此凡他行迹之处，总有余韵悠长的掌故。随便做道菜，就是千古东坡肉，随便修道坝，就是千古苏公堤，随便写封信，就是千古寒食帖……他这个人的一生，就是一座行走的宝库，再暗黑的磨难经了他的窖藏，都会焕发出神奇的光彩。 朱竹亦是。相传不拘一格的东坡先生，某日来了兴致，想要画竹，手边却没有墨，唯有朱砂，他便因缘际会，以朱砂为颜料，丹霞披纷地画了一幅朱竹图。有人质问：这世上哪儿有红色的竹子啊？”他洒脱应答：“那你见过黑色的竹子吗？为什么那么多人要画墨竹呢？” 这故事让我顿生感慨：一，没有天生的传统。所有的传统都曾是当时的创新。等到这种创新被习惯了，就成为了传统。二，关于竹的作品里，翠竹大概是最无趣的。是太老实的非虚构。如果说墨竹是隽永厚重的小说，朱竹则是火焰一般的诗歌。三，（4）这样的创意就该出自东坡先生，哪怕只是传说，也简直是太适宜了。 朱砂还是一味药。且看百度对“朱砂安神丸”这一药方的释义： 本方证乃因心火亢盛，灼伤阴血所致。心火亢盛则心神被扰，阴血不足则心神失养，故见失眠多梦、惊悸怔忡、心烦等症；舌红，脉细数是心火盛而阴血虚之征。治当泻其亢盛之火，补其阴血之虚而安神。方中朱砂甘寒质重，专入心经，寒能清热，重可镇怯，既能重镇安神，又可清心火，治标之中兼能治本，是为君药。黄连苦寒，入心经，清心泻火，以除烦热为臣。君、臣相伍，重镇以安神，清心以除烦，以收泻火安神之功。佐以生地黄之甘苦寒，以滋阴清热；当归之辛甘温润，以补血，合生地黄滋补阴血以养心。使以炙甘草调药和中，以防黄连之苦寒、朱砂之质重碍胃。 却原来，朱砂虽然是热烈的红，这红亦有最沉得住气的庄严和凝重。也因此，有些事物必须得用它来形容才有高贵之感，譬如朱门和朱颜——朱，是最正大最醇厚的红。 有关万山的典籍里，朱砂是最靓丽的存在。万山的朱砂因色彩、质地和晶体状皆为上品，在唐朝时就获得了“光明砂”的美誉。 ——光明砂。 在深秋的万山，遥望着层林尽染，收集着朱砂故事，作为一枚庸碌的俗人，我的内心居然也渐生光明。 9．下列对文章思想内容的理解与分析，正确的一项是（   ） A．文中句（1）画线的句子，通过人们称呼自己为“朱砂先生”来说明了自己对朱砂的喜爱之情。 B．句子（2）作者说自己的书画朋友不让自己使用速干印泥，是因为速干印泥是化学颜料。 C．句子（3）朱先生说‘别画得让人喘不过气来’说明作画时一定不要画得太满，这与作画要“留白”的理念是一致的。 D．句子（4）用史实说明，只有苏东坡才会有这样的创意，因为苏东坡看到有人画墨竹，所以自己也可以画朱竹。 10．下列对文章艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章的开头使用了顶真的修辞手法，使句子环环相扣，别具特色，富有吸引力。 B．文章在选材上取材自由，由朱砂联想到诸多与之相关的事物，如印泥、绘画、中药等，还有一些与朱砂有关的故事，充分体现了散文“形散神聚”的体裁特点 C．文章构思十分巧妙，对朱砂的描写为正面描写为主，例如文中的“行家们”和“画家们”对朱砂的解说，也起到了深化主题的作用。 D．文章整体语言风格平实自然，没有刻意堆砌华丽的辞藻，如讲述自己与朱砂的日常情谊时，就像在和读者聊天一样，娓娓道来，让人感到亲切自然。 11．文中画波浪线的句子意蕴丰富，请结合文本简要分析。 12．《朱砂记》是乔叶在铜仁灵感迸发的结晶，它不仅是对旅途所见所感的记录，更是对自然与人文深度思考的艺术呈现，结合文本从文化内涵方面作简要分析。 （25-26高三上·湖南·阶段练习）阅读下面的文字，完成小题。 岩石上的春天 李元胜 ①车在小南海湖景里一路向前，没有停留，向着春色深处的黔江区土家十三寨而去。车窗外，有两个阵容的花团在对峙，或者说，在对话。溪谷两侧平坦之处，油菜花盛放。正是油菜花最好的时节，它们每一枝都是闪耀的楼梯，共同构成了边缘整齐的黄金军团，沿着坡地逐渐抬高，又有一块又一块明亮的黄色出现。 ②坡度更为陡峭的悬崖、山地则是阔叶混交林的领地，落叶树木光秃的枝干上新芽迸发，常绿树木则在深色枝叶里举出嫩绿，而它们不是主角，只是脚手架，只是舞台。主角出乎我的意料，竟是不起眼的菊科草本植物千里光。它们的黄色花朵从各处悬崖倾泻而下，借助乔木和灌木的支撑，形成了浩浩荡荡的灿烂瀑布。和油菜花军团不同的是，这些瀑布肆意挥洒，杂乱而又富有生机，漫山遍野。 ③这是人类与自然的又一曲春天里的二重奏，只是由白色变成了黄色。 ④河谷中的土家寨子群落，有历史悠久的人文奇观，是受人欢迎的景区。同行者从李树的繁花下走进民俗生态博物馆，我却在院子门口止步了。天色尚好，寨子边就是山崖，有小路如天梯伸进上方的花丛，还不如去探访一下此间的崖上春色。路边有狭条形的小块菜地，菜地尽头就是崖壁。和在山王坪、阿依林海看到的不一样，那些地方的崖壁多为石灰岩或岩浆岩，质地坚硬，可以直接生长苔藓和蕨类植物，而此处的崖壁却风化严重，看不出岩石类型，有些崖壁甚至是碎石和泥土压缩而成，似乎用手指都可以将其逐渐掏空。还好，绝大多数崖壁并不裸露，而是由树林或杂灌覆盖，植物们的根系，在我们看不见的地方互相挽在一起，把这破碎的山崖牢牢固定。保护良好的生态环境需千万年之功，而破坏它们只需几十年，想到这里，不由心惊。 ⑤点点白花，把我从沉重的思绪里拉回到眼前，定睛一看，竟然不认识。它们生长在崖壁上，和下面的菜地保持着距离。崖边的碎石如流沙，上前一步，滑回半步，靠近它们很不容易。尝试几次失败后，我把相机放回双肩包，一手抓住岩石，这样才稳住身子，继而高举手机拍了几张。回放照片，认出是心叶碎米荠，算是碎米荠属的大美人了，即使和报春花比也不逊色。满心欢喜地回到小路上，继续观赏悬崖上的其他植物。 ⑥第二天清晨，我在鸟叫声中醒来，正在犹豫要不要立即起床。手机滴滴一响，在手指下弹出照片，是一只水墨画风的大蚕蛾静静趴在地上。是同行的小王拍给我看的，此时，他正在早餐的院子里等主人下面条。樟蚕蛾！这是我一直想在野外亲睹的漂亮蛾类，却尚未如愿。因为它的羽化时间在早春，而我们很少在这个季节灯诱，没有灯光它们可不会从树冠层自己下到地面来。翻身起来，只用一分钟就穿好衣服，提着相机一路小跑。此时天光大亮，这只被灯光诱来的蛾类明星，随时都会振翅飞走。还好，它给了我足够的拍摄时间，才扑腾着毛茸茸的翅膀飘然而去。 ⑦整整一天时间，我们都在黔江看水。看土家十三寨的溪水，看小南海礁石间的水，看阿蓬江神龟峡的水，在蒲花暗河看溶洞中的水，也看倒影里的岩石与翠绿。也看别的：看小镇附近的污水处理厂，看人类使用过的水，在达到什么样的标准后才能回到自然中；看江边山体的人造林治理，看如何艰难而漫长地在石漠化区域进行植被恢复。 ⑧两条线索的观察，其实是同一件事情。当我们逐渐找到和自然最好的共处方式时，岩石上从苔藓开始的生态恢复才会重新开始，人间的水才会重新变得清澈。聊到这个话题，濯水镇的一位陪同者说：“很幸运，我们找到了桑树。它根系发达，特别适合在土地稀薄的地方生长，在恢复‘石旮旯’生态的同时，还能创造效益。” ⑨“要让桑叶长得好，难道不翻土不除草？”我有点困惑。 ⑩“要区别对待，山下桑田里的可以翻土，但不需要年年翻。但是‘石旮旯’里种的桑树，本来就是为了固土恢复生态，在不具备条件时不会翻土。”他解释说。 ⑪以前的乡下，田埂上都有桑树；也不知何时起，桑树的身影渐渐消失了。没想到，在濯水，它被重新启用，还能建此奇功。 ⑫聊天时，船在阿蓬江上徐徐前行，水面上是无边的山崖和春天。 （选自《光明日报》，有删改） 13．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．文本写落叶树木、常绿树木等只是脚手架、只是舞台，是为了强调菊科草本植物千里光才是悬崖、山地的主角。 B．同行者走进民俗生态博物馆，作者却去探访崖上春色。这暗示作者对人文景观缺乏兴趣，对自然景观更为关注。 C．文本通过描述成功拍摄樟蚕蛾的经历，表达了作者如愿以偿的喜悦之情，也体现了他对漂亮蛾类的关注与热爱。 D．文末的“水面上是无边的山崖和春天”，留给读者遐想，流露出生态环境在人类呵护下重新焕发生机的希望。 14．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．开头将构成“黄金军团”的油菜花与形成“灿烂瀑布”的千里光进行对比，凸显了它们各具特色的形态之美。 B．第③段使用通感手法，以“二重奏”巧妙地将山野花团对峙的视觉感受转换为听觉感受，丰富了审美情趣。 C．第④段写植物们的根系相互挽紧，固定破碎的山崖，象征着环保之路的艰辛曲折，以及人类团结一心的精神。 D．第⑦段连用多个“看”字，以排比手法描写水在不同场景中的流转，倡导我们要找到与自然最好的共处方式。 15．文本画线段落，意蕴丰富，请简要分析。 16．有人认为李元胜“看到了别人看不见的风景”。请谈谈本文是如何体现这一评价的。 （2025·吉林白城·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 陪植物们说说话 李汀 陪植物们说说话，心里会像阳光一样敞亮舒畅。 记忆就像一部超大的放映机，这情景真实得就像在眼前。母亲坐在草坪上，绣鞋垫。那些野花悄悄绽开，蜜蜂和蝴蝶翻飞，金色阳光铺满草坪。我在离母亲不远处，望着一只停在粉色刺花的花蝴蝶入了迷。蝴蝶翅膀一张一合，在阳光的照耀下，显示出深沉与明亮的色彩，闪动着引人遐想的光芒。当它的翅膀灵动地扬起，向着另一只蝴蝶抒情时，身体里闪烁出了全部的鲜活和光彩，所有的色彩都在飞闪舞蹈。突然，我听见了婉转千回的歌声在荡漾，覆盖了那些色彩的舞蹈。在微风中，在阳光里，在蜜蜂的低语中，在蝴蝶的飞舞里，我听见：“月儿落西下，想起小冤家，冤家不来我家耍，怎能不恼他……”我寂寞的母亲，曾经年轻的母亲，在这片铺满阳光的草地上，回忆起令她充满憧憬的黄昏。 母亲一边低头绣着鞋垫，一边低低地对着草坪上所有植物唱着。长发遮了她的脸，我看不见她的表情，但能感受到她的笑意。①歌声就像熨斗一样熨过草坪上的植物，平缓地落在草丛里，潜伏在时光的褶皱里闪闪发光。那些植物，特别是那些花儿张开耳朵，侧耳倾听，像在牛奶浴场里沐浴过一样，骤然之间斑斓无比，透明晶亮，精神抖擞。母亲坐在草坪上，唱着年轻时的歌儿，心里就像花儿一样盛开着。 我踏着旋律，坐在了母亲身边。母亲一抬头，望见是我，歌声戛然而止，脸一瞬间红了。我说：歌唱得蛮动听呢。母亲说：小孩家家，懂个啥？ ②多年以后，我才明白，其实，母亲是在用歌声与身边植物交流。 在乡村植物面前，母亲总是一张笑脸相迎。可有一次，我们在山间小路上走着，母亲背着阳光，在一株禾苗前停下，抬手抹泪。跟在后面的我不停问她咋了呢，她转身的瞬间带上了一张笑脸，就像山腰的一丛百合花。“母亲的眼睛见不得风。”“可哪来的风呢？”我说。母亲笑了，眼泪一颗一颗流出来，泪水滴在我的小手上，暖和、晶莹。我听见那些风穿过苞谷林，漫山遍野的哗啦啦响；我仿佛听见母亲心里排山倒海般的声音，是什么声响，我不知道。母亲也不会让我知道。母亲就像太阳一样照着她生活中的一切。她把所有的阴暗都藏好，给予人的都是明亮的天空。对于生活，她就像是在缝补一件衣裳。爷爷身体上有了病痛，父亲有了抱怨，儿女们有了哭声……她站在某一个角落，发现一丝缝隙，都要精心补好，她缝缝补补，把一个家缝补得尽量温馨、和睦。尽管生活这件衣裳被缝补得花花绿绿，但母亲赋予了它足够多的阳光。 母亲擅长这种缝补，但有时，生活的针尖也要戳痛母亲的手指。一次，母亲与父亲发生激烈的争吵，母亲的脸被父亲打肿了。母亲去了菜园子。我悄悄跟在母亲身后，看见她面对着一窝白菜，眼泪刷刷流着自言自语道，这日子还得好好过呢。母亲哭着哭着，就坐在了地上，望着自己亲手种下的青翠欲滴的菜，一双手把一块小土疙瘩捏了又捏，反复和这土疙瘩商量、试探。最后，她笑着对一片白菜说：多好的白菜啊。 每年春天到来的时候，母亲都会咳嗽不止，她说，熬过春天，这咳嗽病才会好啊。我站在万物萌动的春天里，阳光闪得我的眼睛迷蒙。我看见一些鸟雀扑棱棱从瓦窑铺的灌木丛飞起，一下子带出一片星星点点的绿。这时，母亲的咳嗽就像鸟雀带出的那一片绿一样，在春天的阳光里一日甚过一日。母亲加重的咳嗽，沿着那些小路，沿着那些木屋的窗台，洒在青草丛里，弥漫在澄明的空气里，同时也扑进我的心口，像跑着轰隆隆的火车，使我的胸口也隐隐作痛。 ③尽管咳嗽，母亲还是要收拾散乱一冬的生活和心思，把锄头擦亮，把种子播在田间，把秧苗扶正。母亲做这些的时候，还要忙里偷闲把药罐刷洗干净，等那咳嗽在某一夜，或者哪一个早晨到来时，熬制一副副汤药，用来舒缓春天里身体的某一个角落。 院子里的葡萄树没有搭架子，粗大的茎干就沿着院墙走。春天一到，都能想到炎夏时满院的绿荫，那些葡萄在绿叶中瞪着黑色的眼睛。母亲把喝剩的药渣倒在葡萄树根下，我问，葡萄树也咳嗽了吗？母亲笑笑，微风中葡萄树点点头，似乎在说话。 春天在山坡一晃就过去了。山坡上的红茅草长到半人高，苞谷苗长到半人高，那些水麻子开始红亮红亮的时候炎热的夏天来了。一到夏天，母亲的咳嗽就跑了。母亲把药罐提到屋外的水井边去刷洗，黑狗跟了去，我也跟了去。母亲用谷草把药罐里里外外刷洗了一遍，就蹲在水井旁抽水烟。不再咳嗽的母亲眯着眼睛里闪烁着喜悦的光芒，说，这个春天又熬过来了。黑狗在水井边转来转去，一不小心，把母亲的药罐绊倒了，黑不溜秋的药罐子一下子摔成了碎片。母亲起身，一脚将黑狗踢跑了。母亲捡起药罐的碎片，甩到了水井旁的竹林里，就像把身体里的咳嗽也一起甩跑，用了很大的劲儿，“唷嗬”一声。④往回走的时候，母亲轻松了许多。 许多年过去了，我才觉得，母亲和植物们说话，其实是因为她需要忠实的倾听者。 （有删改） 17．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．作者以儿童的视角描绘了母亲坐在草坪上绣鞋垫的场景，以及周围自然环境的美好，为全文奠定了温馨且略带怀旧的基调。 B．“一双手把一块小土疙瘩捏了又捏，反复和这土疙瘩商量、试探”是心理描写，直接表现母亲在面对家庭矛盾时的无奈与悲伤。 C．“母亲笑笑，微风中葡萄树点点头，似乎在说话”，这一描述将人物与自然景物之间的情感联系巧妙地展现出来，富有诗意。 D．文章以“陪植物们说话”为线索，串联起母亲的生活片段，既表达了对母亲的深切怀念，也揭示了人与自然之间的微妙联系。 18．下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①运用比喻，把母亲的歌声比作熨斗，形象地写出了歌声的平缓和温暖，展现了母亲内心的宁静与温暖。 B．句子②具有承上启下的作用：承接上文母亲对着植物歌唱的情景，引出下文母亲受委屈时与植物对话的内容。 C．句子③运用了动作描写，通过一系列的动作描写，形象地写出了母亲劳动的场景，展现了母亲的勤劳能干。 D．句子④中，母亲感到“轻松了许多”的原因是随着甩掉那些被黑狗绊倒的药罐碎片，自己的咳嗽也消失了。 19．文中多次提到母亲的“咳嗽”，这一细节有什么作用？请结合文本分析。 20．“母亲和植物们说话，其实是因为她需要忠实的倾听者”，这句话意蕴丰富，请简要赏析。 （2025·河北衡水·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 北上（节选） 徐则臣 谢仰止半躺在椅子上，跷二郎腿，叼着一品梅牌香烟，不屑地睁着半只眼。旁边在唱《贵妃醉酒》，票友们的目光聚在唱和拉的圆心里，只有我堂伯的椅子斜着背对他们。他在等我。但我走近了，他睁开的半只眼也闭上了。 我弯下腰，像鞠躬。我说：“伯伯好。” 堂伯眼睛睁开一下又闭上。 “表来看您老人家了。” ①堂伯咳嗽了一声，嗓音利索，唱了大半辈子戏居然没唱出咽炎。 “昨晚我跟我爸通了一个很长的电话，他让我一定把问候带到。老谢家，他就您这一位兄长了，多大的事也务请您多包涵。” 堂伯突然放下二郎腿，噌地站起身，腿脚比我都利索。他转身往外走。我没弄明白他什么意思，②只觉得被闪了一下。眼看着他出了院门，我还晾在原地。一瞬间我做了决定：到此为止吧，明天买上半车火纸，到河边多找几个点烧，总有一处离谢家的祖先更近，我的大嗓门平遥公他们能听见。院门口出现半个身子，堂伯对我愤怒地招了一下手。让我出去？有点意思了。我屁颠屁颠地跑过去。《弟子规》上说：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。 “你爸到底想说什么？”堂伯坐在石桥的栏杆上，背着我说话。 “我爸说，推荐上大学的事，我爷爷没做过任何手脚。他也没这个能力。” “停！四十多年了，你爸就让你回来说这句话？” 堂伯的嘴唇颜色渐渐发紫变黑。腿脚再好，年龄不饶人，心脏这个发动机还是老化了。我在他旁边下首坐下来，递给他一根烟，帮他点上。我得缓和一下气氛，身体最重要。 “伯伯，上一辈的恩怨我没资格介入，也不想介入，但有点切身感受，还是想跟您交流一下。我爷爷对北京的激情的确让人费解，反正我是弄不明白，但是我敢肯定，老爷子是个好人，心软得看一场周信芳的戏都要流好几次眼泪。听说您唱淮海戏，除了周信芳，电视上他看得最多的就是淮海戏。老人家去世前的那些年里，多次想回到运河边，但最后还是作罢，是因为他觉得，误会不能消除，他回来就是刺激你。他想让时间来解决问题。但是您看，时间再伟大，有时候也是不作为的。” “说得轻巧！你知道那种环境下，那样的机会对一个人有多重要么？我为什么唱戏？在一个小地方，只有唱戏，才能把你从平庸的生活里解放出来，过上另外一种生活。你以为我不想去北京？你以为这里的人不想去北京？不为要去那里过日子，而是因为生活在河边，从小就知道这条河一直流到北京，那是终点，都想去终点看一看，流过清江浦的水流到那里，最终变成了什么样子。” “还是水。” “水跟水不一样。那是谁说的，人不能两次踏入同一条河流。”堂伯说完，瞳孔突然放大，他的言辞把自己惊着了，夹着香烟的手都抖了。 “赫拉克利特。”我能感觉到，堂伯确实是憋坏了。也因此我突然发现，这些年他对此事不能释怀，放不下的理由其实早有所变化。推荐上大学的机会固然十分宝贵，被冒名顶替的愤怒固然也相当暴烈，但时间总会打磨掉外在的棱角；时间唯一不能消除的，是内心里的好奇与渴望，不仅无力消除，反还做了帮凶，像蚌病成珠一样，时间如运河水一般帮你把一粒沙子越磨越大，直到变成再也不能忽视和排解的珍珠。也许很多年里，堂伯自己都没意识到，事情已经悄然起了变化。想起父亲跟我说过，仰止堂伯是个游泳好手，年轻时他们在运河里比赛，从大闸口出发，③仰止伯伯总是第一个游到水门桥。“伯伯，我郑重邀请您去北京。愿意见见我爸妈，就见；不愿见，咱们就好好看看通州段的运河。就在我家门口。我可以陪您从这头一直走到那头。” 堂伯盯着我看，眼睛开始发亮，水珠聚集产生了光。他把烟吸得很响，吸烟的声音都带了鼻音，嘴唇也开始哆嗦。我，考虑一下。他站起来，脚底下飘飘忽忽地往南走。院子里谁在唱《萧何月下追韩信》，沙哑豪壮的唱腔传过来： 我主爷起义在芒砀，拔剑斩蛇天下扬。怀王也曾把旨降，两路分兵进咸阳。先进咸阳为皇上，后进咸阳扶保在朝纲。也是我主洪福广，一路上得遇陆贾、郦生与张良。一路上秋毫无犯军威壮，我也曾约法定过三章。项羽不遵怀王约，反将我主贬汉王。 那天离去匆匆，留下住址，又和孙晏临采风去了。回到酒店，前台转告我，一位老先生留了封信。我打开信封，半张纸，只有五个字：永思园公墓。 鲜花和水果供上，我把火纸均匀地分到每一位祖先的墓前，点着。我把祖父和父亲想说的话给列祖列宗都说了一遍。我们没法逢年过节都来给你们烧纸上坟，但敬重和缅怀之心从未放下。真希望运河自济宁以北从未断流，我们就可以随时把想说的话放到运河里，一句句地让它们顺水漂流，一直漂流到你们身边。我像在电视台录节目一样，自言自语半天，我的祖先是最忠实的听众。说完了，我在谢平遥的墓前蹲下来，想象祖父回忆中那个坐在藤椅里的胖老头。祖先是一件遥远的事。我蹲在遥远的祖宗跟前抽了一根烟，站起来时，发现旁边站着一个人。两列坟墓之外的地方，背着手站着堂伯谢仰止。 “伯伯。” 堂伯对我点点头，背着手走过来。能告诉我祖宗的墓地，人还过来，至少说明他正视了历史。一辈子揣心里放不下的事，谁也无权要求他原谅，我说：“谢谢伯伯。” 他对我摆摆手：“不想提了。”他的声音沙哑不少。他对着祖先的坟墓说：“祖宗们在上，仰止和望和来看你们了。当年平遥先祖沿运河去了北京，今天望和沿运河又回到清江浦，这也是咱们谢家几代人聚得最全的一次了。大道理仰止也说不了多少，就给列祖列宗唱一段我自己写的《长河》，就当给祖宗们再奠一杯薄酒了。” 开腔吓我一跳，从平遥公的北上到我的南下，堂伯简明扼要地把清江浦谢家的历史梳理一遍。几代人或为事业，或为志趣，或为生计，谢家的经历竟一直不曾远离运河左右。我明白堂伯昨夜为什么没休息好了，他熬到半夜，把我编进了唱词里。 除了管理人员，永思园里只有我们俩，④堂伯把声音彻底放开，苍凉宽阔，悠远绵长，整个唱段里听得见洪波涌起、涛声阵阵。 21．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．堂伯在等我时表现出一种拒人于千里之外的姿态，小说对此进行细致刻画，凸显出人物鲜明而独特的性格特点。 B．小说在我与堂伯对话过程中交代了嫌怨产生的来龙去脉，也传达出我们一家对冒名顶替上大学一事的深深歉疚。 C．堂伯在听到我诚邀他进京后，一时间情绪颇为激动，说明他动心了，这对他后来态度的转变无疑起到促进作用。 D．小说以家族小故事反映时代大变迁，将个人命运置于历史和现实的时空交错中，增加了：叙事的曲折性和厚重感。 22．下列对文中画横线句子的相关分析，不正确的一项是（   ） A．①用咳嗽回应问候，表现出堂伯对我的怠慢与不屑，暗含他对过往恩怨难以释怀。 B．②既说明堂伯抽身外出行动之迅疾，又刻画出我因始料未及而瞬间产生的失落感。 C．③强调了堂伯性格中根深蒂固的不服输精神，侧面揭示他对往事耿耿于怀的原因。 D．④是堂伯对郁结心中多年的不平之气的尽情宣泄，也是他对谢家祖先的深情告慰。 23．文中画波浪线部分是如何表现“我”的说话艺术的？请根据内容加以梳理。 24．“运河”在小说中与谢家有着千丝万缕的联系，承载着丰富的意蕴。请简要分析。 （2025·重庆·三模）阅读下面的文章，完成下面小题。 逼来的春天 冯骥才 那时，大地依然一派毫无松动的严冬景象，土地梆硬，树枝全抽搐着，害病似的打着冷颤；雀儿们晒太阳时，羽毛乍开好像绒球，紧挤一起，彼此借着体温。你呢，面颊和耳朵边儿像要冻裂那样的疼痛……然而，你那冻得通红的鼻尖，迎着冷冽的风，却忽然闻到了春天的气味！ ①春天最先是闻到的。 这是一种什么气味？它令你一阵惊喜，一阵激动，②一下子找到了明天也找到了昨天——那充满诱惑的明天和同样季节、同样感觉却流逝难返的昨天。可是，当你用力再去吸吮这空气时，这气味竟又没了！你放眼这死气沉沉冻结的世界，准会怀疑它不过是瞬间的错觉罢了。春天还被远远隔绝在地平线之外吧。 如果你有这样的机会多好——天天来到这小湖边，你就能亲眼看到冬天究竟怎样退去，春天怎样到来，大自然究竟怎样完成这一年一度起死回生的最奇妙和最伟大的过渡。 但开始时，每瞧它一眼，都会换来绝望。这小湖干脆就是整整一块巨大无比的冰，牢牢实实，坚不可摧；它一直冻到湖底了吧？鱼儿全死了吧？灰白色的冰面在阳光反射里光芒刺目，小鸟从不敢在这寒气逼人的冰面上站一站。 逢到好天气，一连多天的日晒，冰面某些地方会融化成水，别以为春天就从这里开始。忽然一夜寒飙过去，转日又冻结成冰，恢复了那严酷肃杀的景象。若是风雪交加，冰面再盖上一层厚厚雪被，春天真像天边的情人，愈期待愈迷茫。 然而，一天，湖面一处，一大片冰面竟像沉船那样陷落下去，破碎的冰片斜插水里，好像出了什么事！这除非是用重物砸开的，可什么人、又为什么要这样做呢？但除此之外，并没发现任何异常的细节。那么你从这冰面无缘无故的坍塌中是否隐隐感到了什么……刚刚从裂开的冰洞里露出的湖水，漆黑又明亮，使你想起一双因为爱你而无限深邃又默默的眼睛。 这坍塌的冰洞是个奇迹，尽管寒潮来临，水面重新结冰，但在白日阳光的照耀下又很快地融化和洞开。冬的伤口难以愈合。冬的黑子出现了。 冬天与春天的界限是瓦解。 冰的坍塌不是冬的风景，而是隐形的春所创造的第一幅壮丽的图画。 跟着，另一处湖面，冰层又坍塌下去。一个、两个、三个……随后湖面中间闪现一条长长的裂痕，不等你确认它的原因和走向，居然又发现几条粗壮的裂痕从斜刺里交叉过来。开始这些裂痕发白，渐渐变黑，这表明裂痕里已经浸进湖水。某一天，你来到湖边，会止不住出声地惊叫起来，巨冰已经裂开！黑黑的湖水像打开两扇沉重的大门，把一分为二的巨冰推向两旁，终于袒露出自己阔大、光滑而迷人的胸膛…… 这期间，你应该在岸边多呆些时候。你就会发现，这漆黑而依旧冰冷的湖水泛起的涟漪，柔软又轻灵，与冬日的寒浪全然两样了。那些仍然覆盖湖面的冰层，不再光芒夺目，它们黯淡、晦涩、粗糙和发脏，表面一块块凹下去。有时，忽然“咔嚓”清脆的一响，跟着某一处，断裂的冰块应声漂移而去……尤其动人的，是那些在冰层下憋闷了长长一冬的大鱼，它们时而激情难捺，猛地蹦出水面，在阳光下银光闪烁打个“挺儿”，“哗啦”落入水中。你会深深感到，春天不是由远方来到眼前，不是由天外来到人间；它原是深藏在万物的生命之中的，它是从生命深处爆发出来的，它是生的欲望、生的能源与生的激情。它永远是死亡的背面。惟此，春天才是不可遏制的。它把酷烈的严冬作为自己的序曲，不管这序曲多么漫长。 你眼前终于出现这般景象：宽展的湖面上到处浮动着大大小小的冰块。这些冬的残骸被解脱出来的湖水戏弄着，今儿推到湖这边儿，明日又推到湖那边儿。早来的候鸟常常一群群落在浮冰上，像乘载游船，欣赏着日渐稀薄的冬意。这些浮冰不会马上消失，有时还会给一场春寒冻结一起，霸道地凌驾湖上，重温昔日威严的梦。然而，春天的湖水既自信又有耐性，有信心才有耐性。它在这浮冰四周，扬起小小的浪头，好似许许多多温和而透明的小舌头，去舔弄着这些渐软渐松渐小的冰块……最后，整个湖中只剩下一块肥皂大小的冰片片了，湖水反而不急于吞没它，而是把它托举在浪波之上，摇摇晃晃，一起一伏，展示着严冬最终的悲哀、无助和无可奈何……终于，它消失了。冬，顿时也消失于天地间。这时你会发现，③湖水并不黝黑，而是湛蓝湛蓝。 春天一旦跨到地平线这边来，大地便换了一番风景。④它就像一个青年人，散发出清新、充沛、诱惑而撩人的气息，这是生命本身的气息。大地的肌肤——泥土，松软而柔和；树枝再不抽搐，软软地在空中自由舒展，那纤细的枝梢无风时也颤悠悠地摇动，招呼着一个万物萌芽的季节的到来。小鸟们不必再乍开羽毛，个个变得光溜精灵，在高天上扇动阳光飞翔……湖水因为春潮涨满，仿佛与天更近；湖边，湿漉漉的泥滩上，一些鲜绿夺目、又尖又硬的苇芽，破土而出，愈看愈多，有的地方竟已簇密成片了。你真惊奇！在这之前，它们竟逃过你细心的留意，一旦发现即已充满咄咄的生气了！难道这是一夜的春风、一阵春雨或一日春晒，便齐刷刷钻出地面？来得又何其神速！这分明预示着，大自然囚禁了整整一冬的生命，要重新开始新的一轮竞争了。而它们，这些碧绿的针尖一般的苇芽，不仅叫你看到了崭新的生命，还叫你深刻地感受到生命的锐气、坚韧、迫切，还有生命和春的必然。 （有删改） 25．下列对文本内容和艺术手法的理解分析，不正确的一项是 （   ） A．文章以“逼来的春天”为题，通过“逼”字生动表现了春天在严冬中顽强到来的过程，暗含生命力量的不可遏制。 B．文章开篇描写大地严冬景象，突出环境的寒冷死寂，与后文春天的生机勃勃形成鲜明对比，为春天的“逼来”做铺垫。 C．作者描写冰层断裂、湖水涌动、大鱼跃出水面等细节，意在突出春天到来时的突然，强调其破坏性。 D．文章结尾描写为芽破土而出的场景，既呼应前文对生命萌发的期待，又以“咄咄的生气”象征自然万物在春天中的竞争与新生。 26．下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①“春天最先是闻到的”独立成段，既强调了春天到来的独特感知方式，又在结构上起到承上启下的作用。。 B．句子②中“明天”指即将到来的春天，“昨天”指即将离去的冬天。写出了仿佛春天触手可及就在身旁。 C．句子③“湖水并不黝黑，而是湛蓝湛蓝”，与《琵琶行》中写“绕船月明江水寒”类似，既写景也暗含情感。 D．句子④“它就像一个青年人，散发出清新、充沛、诱惑而撩人的气息”，以人为喻来写春的特征，朱自清在他的《春》中也曾使用过。 27．本文重点描绘了小湖湖面冬去春来的变化过程，请根据文本完成表格相关内容。 变化 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 冰块 巨大、牢实、 坚不可摧； 冰面灰白色， 光芒刺目、 寒气逼人 冰面开始 陷落、破碎、 坍塌 ① 冰面暗淡、晦涩、粗糙和发脏 浮冰渐软渐 松渐小， 直至消失 湖水 ② 漆黑又明亮 黑黑的 柔软又轻灵 湛蓝 感觉 ③ ④ 惊讶 生的欲望、能源和激情 明朗的 28．文章结尾说“大自然囚禁了整整一冬的生命，要重新开始新的一轮竞争了”，这句话意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 1 / 26 学科网（北京）股份有限公司 $$