6.1 质量 课件- 2025-2026学年物理人教版（2024）八年级上册

第六章 质量与密度 第1节 质量 1 核心 知识梳理 基础 必备知识分点练 中档 学科思维综合练 2 1.质量 （1）定义：物理学中，把物体所含______的多少叫做物体的质量. （2）影响因素：一个物体的质量不因为它的______、______和 __________的变化而变化. 物质 形状 状态 空间位置 分层训练 构建学科思维 3 2.质量的单位 （1）单位：在国际单位制中，质量的单位是______，符号是___. 常用单位还有____、____ 、 毫克（____）. （2）单位换算：_____;_____;_____ . 千克 吨 克 分层训练 构建学科思维 4 3.质量的测量 （1）测量工具：测量质量的工具有很多，实验室里常用的有 __________,日常生活中还会用到______、______等. （2）托盘天平的使用： ①观察天平的______以及游码所在标尺上的________； ②使用天平时，应将天平放在__________上；#3.2.2 托盘天平 台秤 案秤 量程 分度值 水平台面 分层训练 构建学科思维 5 ③将游码移至_____________________上，调节横梁两端的_____ _____ 使指针指在分度盘的____________处，这时横梁平衡； ④称量时，把被测物体放在____盘，在右盘中加减砝码并移动游 码使指针指在分度盘的____________处; ⑤被测物体的质量砝码质量 游码在标尺上所对应的刻度值; ⑥称量完毕，用镊子把砝码依次全部放入砝码盒内，不能有遗漏， 整理好其他器材.#3.2.6 标尺左端的“0”刻度线 平衡螺母 中央刻度线 左 中央刻度线 分层训练 构建学科思维 6 知识点一 质量 1.（2024·南宁期末）下列情形中，质量发生变化的是( ) D A.冰块熔化成水 B.钢锭轧成钢板 C.月壤运回地球 D.石料刻成印章 2.一只红隐蜂鸟的质量约为_________________ .一头 蓝鲸的质量约为__________ . 分层训练 构建学科思维 7 3.请在下列横线上填上合适的单位或数值： （1）一枚大头针的质量约为80____. （2）一个鸡蛋的质量大约是50___. （3）中学生小超的质量大约是50____. （4）一头大象的质量约为5__. （5）一铜块的质量是,合_____________ . （6）一头河马的质量是，合___ . 0.06 3 分层训练 构建学科思维 8 知识点二 质量的测量 4.下列关于托盘天平的使用，正确的是( ) A A.称量前，游码放到标尺左端的零刻度线处 B.称量时，物体放在右盘，砝码放在左盘 C.称量时，若横梁不平衡，应调节平衡螺母 D.读数时，被测物体的质量与砝码的质量一定相等 分层训练 构建学科思维 9 5.（2024·重庆）小明将天平放在水平桌面上 测量一物体的质量.在游码调零后，发现指针偏 左，应将平衡螺母向____移动，使横梁水平平 右 152 衡.放上物体，通过加减砝码及移动游码，使横梁再次水平平衡 时，天平如图所示，则物体的质量为_____ 分层训练 构建学科思维 10 6.为了测量玻璃杯中盐水的质量,某同学的实验步骤如下.正确的 实验步骤依次为_________（填序号）. A.用天平测出玻璃杯和盐水的总质量 B.用天平测出空玻璃杯的质量 C.调节天平横梁水平平衡 D.把天平放在水平桌面上 E.根据 算出玻璃杯中盐水的质量 F.把盐水倒入空玻璃杯中 分层训练 构建学科思维 11 7.“掬手为升”是我国古代的计量方法之一，掬即 为双手捧.如图，人双手捧起的米质量约为 ( ) B A. B. C. D. 分层训练 构建学科思维 12 8.（多选）对于托盘天平的使用，下列说法正确的是( ) AC A.使用天平时，应将物体放在天平的左盘，在右盘放砝码 B.称粉状物体质量时，可以将其直接放在托盘中 C.测量时，砝码缺损，测量结果偏大 D.测量时，砝码生锈了，测量结果偏大 分层训练 构建学科思维 13 9.（2024·南宁模拟）用天平测量物体质量的实验中，调节横梁 平衡后，将被测物体放在左盘中，在右盘中加减砝码后，指针偏 左，再添加最小砝码，指针则偏右.为了使横梁恢复平衡下列操 作正确的是( ) B A.移动天平的位置 B.取下最小砝码，向右移动游码 C.向右调节平衡螺母 D.取下右盘中最小砝码 分层训练 构建学科思维 14 10.1月5日，《甲辰年》特种邮票首发仪式 在中国工艺美术馆举行.这套邮票的正式发 行为庆贺龙年新春拉开序幕.《甲辰年》特 种邮票一套2枚，邮票图案名称分别为天龙行健、辰龙献瑞.若想 测出一枚邮票的质量，下列方法最可取的是( ) 分层训练 构建学科思维 15 A.先称出一块铁的质量，再称出铁块和一张邮票的总质量，然后 用总质量减去铁的质量 B.把一张邮票放在天平上直接测量 C.把一张邮票放在天平上多次测量，再求平均值 D.先称出100张邮票的质量，再通过计算求得 √ 分层训练 构建学科思维 16 11.（核心素养·科学质疑）如图所示是小明 测量物体质量的情景，明显错误的操作是: （1）______________________. （2）______________________. （3）____________. 游码未移到零刻度线处 物体与砝码位置放反了 用手拿砝码 分层训练 构建学科思维 17 12.近期流感高发，小博出现发热、咳嗽等症状，医生给他开了 药，小博在使用前认真阅读了说明书，在“用法用量”注明“按体 重每次,一日2次”.小博的体重是 ,每粒药的规格是 .则小博每次应该服用_______ ,合___粒. 1 000 5 分层训练 构建学科思维 18 13.李佳同学在用托盘天平测液体的质量时，先把天平放在水平 台上，将游码移到零刻度线处后，指针静止时出现如图甲所示的 情形，此时应向____（选填“右”或“左”）调节平衡螺母，使天平 横梁平衡.由图乙和图丙可知，烧杯的质量为_____ ，烧杯和液 体的总质量为_____，烧杯中液体的质量为____ ． 左 31.4 81.4 50 甲 乙 丙 分层训练 构建学科思维 19 $$