热点作家11 张晓风（解析版＋原卷版）——备战2026年中考现代文阅读热点作家作品集锦

热点作家11 张晓风 张晓风，1941 年 3 月 29 日出生于浙江金华，祖籍江苏铜山，是中国台湾著名散文家、戏剧家和评论家。 人生经历：1949 年，8 岁的张晓风随家人迁居中国台湾。她先后就读于北一女中和屏东女中，1958 年考入台湾东吴大学中国文学系，1962 年毕业并留校担任助教。此后，她先后在香港浸会学院和阳明大学任教，于 2006 年从阳明大学退休。 创作历程与风格：张晓风创作过散文、新诗、小说、戏剧、杂文等多种体裁，以散文最为著名。她的成名作《地毯的那一端》抒写婚前的喜悦，情感细腻动人。其后的作品在内容和技巧上不断发展和突破，从描写生活琐事，渐渐转变为抒写家国情怀及社会世态，并融入哲理。 代表作品：有《地毯的那一端》《步下红毯之后》《晓风散文集》《你还没有爱过》《再生缘》《我在》《从你美丽的流域》《玉想》《我知道你是谁》《这杯咖啡的温度刚好》《你的侧影好美》《星星都已经到齐了》等。此外，她还著有童书《祖母的宝盒》《舅妈只会说一句话》《看戏》《谁是天使？》等，并三度主编《中华现代文学大系》散文卷及《问题小说》《小说教室》等。 个人荣誉：她是中山文艺奖、国家文艺奖、吴三连文艺奖、中国时报文学奖、联合报文学奖的得主，还曾获得十大杰出女青年称号。1977 年，被台湾评论界推为 “中国当代十大散文家” 之一，余光中也曾称其文字 “柔宛中带刚劲”，将之列为 “第三代散文家中的名家”。 健康状况：2005 年 10 月，张晓风被医生宣判罹患大肠癌第二期，当时她还在阳明大学任教。经过开刀手术和半年的化疗之后，她控制住了病情。 阅读下面的文章，完成下面小题。 一本书，仍有它出航的必要（自序） 张晓风 ①我从医院打电话回家，问女儿电话留言机里有什么事情没有。她说：“有，出版社催你的书序。” ②医院空无一人的长廊上，我的泪哗哗然流了下来。 ③出书，原是一件美丽的事。三十年前，我二十五岁那年，一本小书已在丛书的森林中冒地成苗。少年岁月中，我曾发誓不容任何轻慢的文字出自我手。多年来，我自信大概可以无愧。 ④但此刻，我泪下如雨又是为什么？因为父亲在加护病房里，我坐在“家属等候区”，每一秒钟都可能有噩耗传来。而即使医生不宣布新的坏消息，父亲也已昏迷，不省人事。我爱父亲，然而此刻我能给他什么？在他发如残雪气若游丝的晚年，我能给他什么？ ⑤整个“家属等候区”全是悲伤惊恐的脸。深夜三时，有人来推我，我惊跳而起，去接电话，加护病房专用的那只“坏消息电话”。啊！原来叫的人弄错了，不是我，是另外一个人。那人飞奔而去，不久传来哭声。第二天，我看到一张空了的床。然而，空床也可能是我父亲的那一张啊！ ⑥每个等候的人都是惊弓之鸟，等待那无可躲避的子弹。 ⑦我心神俱瘁，然而出版社说：“给我们一篇序——我们等着出书。” ⑧我的泪流下来。文学原是我所爱的，但此刻，面对死亡，文学好像全然无力招架。死亡是滔天巨浪，文学的小舟在其间又怎能抵御？“文学算什么？”我第一次问自己。 ⑨文学，一向如此高华，如此美丽，而现实人生却遍布生命千疮百孔的剧痛。文学一旦面对剧痛，又能如何？我的一本小书是有意义的吗？我在无人的长廊上垂泪。啊，如果文学笨拙到无法触知死亡，如果文学碰不到人生最剧烈的悲情，则文学何益？出书何益？为书写一篇小序又有何益？ ⑩然后，我回到“家属等候区”，众生悲苦的脸丛聚在那里。我注意到有一个家族坐成一堆讨论病情，其间有个大约五岁的男孩。大人的脸一张张枯索黯败，孩子的脸却光洁似月，两眼闪烁如日头。我被那张脸吓了一跳，多日悲苦，几乎忘了世上还有这样一种幸福放光的脸庞。 ⑪小孩瞪着那双晶灼好奇的眼睛，听大人说话，表情在迷惑与了解之间。忽然，他很正经地发言了：“妈！是阿公的病厉害，还是糖浆厉害？”别人都不懂他说什么。他的母亲忍不住笑了，一面向家族成员解释：“他感冒，都是吃糖浆，他以为所有的药都是糖浆。”那么，这只小脑袋正在想一则很难解的问题——究竟常见的状况是“药到病除”，还是“药石罔效”？ ⑫我呆看那孩子。小男孩皮肤光莹透红，和病床上那些比槁木更黑皱的肤表相较，两者简直好像各自属于另一种生物。在死亡的阴影里，那孩子光洁的脸是一种救赎。他提出的问题几乎笨到令人发笑——可是他双目炯炯，他在认真思索。 ⑬我忽然明白，那孩子恰如文学，在巨大的苦难面前显得稚小蠢笨。可是他双唇似花红，目光如青电，给他一点时间，他未必没有答案。 ⑭在生命面前，“文学”能说的话无非也像童言，像梦话，破碎而不周全。但那半句童言细听之下或者也隐藏几许玄机吧？ ⑮文学，仍是可期待的。一本书，仍有它出航的必要，是为序。 （选自张晓风《这杯咖啡的温度刚好》，有删改） 1．作者对文学的态度，随人生际遇而不断变化。请联系全文，概括这一变化过程。 2．文章三次写到作者在“家属等候区”的见闻感受，有何作用？请结合文章内容简要分析。 3．一位同学发现文中描写“孩子”的语句很有特点，于是做了一点批注，但分析不够深入，请你帮助他将批注补充完整。 摘录 批注 孩子的脸却光洁似月，两眼闪烁如日头 一种幸福放光的脸庞 作者用了许多与“光”相关的词句，妙！ 补充： 那双晶灼好奇的眼睛 皮肤光莹透红   光洁的脸   双目炯炯 双唇似花红，目光如青电 4．本文是一部散文集的序言。作者写这篇文章，有哪些意图？请结合文章内容推断。 【答案】1．示例：①少年岁月，著书出版：对文学充满敬畏、热爱与自信。②多年后，父亲病重：对文学的价值和意义产生强烈怀疑。③医院遇孩童：孩童的纯真与生命力，使“我”重新认识文学与苦难、文学与生命的关系，再次确认了文学的意义。 2．示例：第一次，写“我”在“家属等候区”等待父亲的消息，表达“我”对父亲病情的忧惧。第二次，描述整个“家属等候区”悲伤惊恐的氛围，表明生死之苦是人类的普遍难题。第三次，写“我”在“家属等候区”遇见孩童，感受到孩童的生命力，由此领悟了文学和生命的关系。三次写“家属等候区”，表达了作者从个人到他人、从人生到文学的关注与思考，丰富了文章的内涵，也提升了文章的境界。 3．补充：①突出孩子鲜活、蓬勃的生命力；②与病床上枯槁的生命形成鲜明对比；③寓示光明与希望，表明孩子是人类对于死亡的救赎；④引出下文对文学的思考。 4．示例：①记录自己真实的人生经历，交代出书的特殊背景。②表达自己的文学观（或引导读者思考文学与人生的关系）：文学和生命（死亡、苦难）相关。 【导语】这篇自序以细腻笔触，将父亲病重时的悲怆与文学价值的思考交织。作者在生死关头质疑文学意义，又因孩童纯真发问重拾希望，展现文学虽在苦难面前看似无力，却蕴含慰藉心灵、启迪思考的力量，情感真挚，哲思深刻，巧妙诠释文学存在的必要性。 1．本题考查对内容的理解与概括。 根据第③段“少年岁月中，我曾发誓不容任何轻慢的文字出自我手。多年来，我自信大概可以无愧”可知，少年岁月，著书出版：对文学充满敬畏、热爱与自信。 根据第⑤段“第二天，我看到一张空了的床。然而，空床也可能是我父亲的那一张啊”，第⑧段“文学原是我所爱的，但此刻，面对死亡，文学好像全然无力招架。死亡是滔天巨浪，文学的小舟在其间又怎能抵御？‘文学算什么？’我第一次问自己”以及第⑨段“文学，一向如此高华，如此美丽，而现实人生却遍布生命千疮百孔的剧痛。文学一旦面对剧痛，又能如何？我的一本小书是有意义的吗？”可知，多年后，父亲病重：对文学的价值和意义产生强烈怀疑。 根据第⑩段“我注意到有一个家族坐成一堆讨论病情，其间有个大约五岁的男孩。大人的脸一张张枯索黯败，孩子的脸却光洁似月，两眼闪烁如日头。我被那张脸吓了一跳，多日悲苦，几乎忘了世上还有这样一种幸福放光的脸庞”，第⑬段“我忽然明白，那孩子恰如文学，在巨大的苦难面前显得稚小蠢笨。可是他双唇似花红，目光如青电，给他一点时间，他未必没有答案”和第⑭段“在生命面前，‘文学’能说的话无非也像童言，像梦话，破碎而不周全。但那半句童言细听之下或者也隐藏几许玄机吧？”可以看出，医院遇孩童：孩童的纯真与生命力，使“我”重新认识文学与苦难、文学与生命的关系，再次确认了文学的意义。 2．本题考查句段作用分析。 第一次：根据第④段“因为父亲在加护病房里，我坐在‘家属等候区’，每一秒钟都可能有噩耗传来。我爱父亲，然而此刻我能给他什么？在他发如残雪气若游丝的晚年，我能给他什么？”可知，作者身处家属等候区，满是对父亲病情的担忧与恐惧，不知道父亲的病情会如何发展，也不知道自己能为父亲做些什么，真切地表达出对父亲病情的忧惧。 第二次：根据第⑤段“整个‘家属等候区’全是悲伤惊恐的脸。深夜三时……啊！原来叫的人弄错了，不是我，是另外一个人。那人飞奔而去，不久传来哭声。第二天，我看到一张空了的床。然而，空床也可能是我父亲的那一张啊！”以及第⑥段“每个等候的人都是惊弓之鸟，等待那无可躲避的子弹”可知，作者描述了整个家属等候区悲伤惊恐的氛围，大家都在恐惧着随时可能传来的坏消息，每个人都面临着亲人可能离去的痛苦，表明生死之苦是人类共同面临的普遍难题，并非个例。 第三次：根据第⑩段“然后，我回到‘家属等候区’，众生悲苦的脸丛聚在那里。我注意到有一个家族坐成一堆讨论病情，其间有个大约五岁的男孩。大人的脸一张张枯索黯败，孩子的脸却光洁似月，两眼闪烁如日头”和第⑬段“我忽然明白，那孩子恰如文学，在巨大的苦难面前显得稚小蠢笨。可是他双唇似花红，目光如青电，给他一点时间，他未必没有答案”可知，作者在等候区看到了孩子光洁的脸庞和充满生命力的眼睛，通过孩子提出的问题以及与病床上老人的对比，感受到了孩童的生命力，进而领悟到文学和生命的关系，文学如同孩童，在苦难面前虽看似弱小，但也有着独特的意义和价值。 三次对“家属等候区”的描写，从作者个人对父亲病情的忧惧，到看到众人面临生死之苦的普遍状况，再到因孩童而领悟文学与生命的关系，体现了作者从关注个人的情感和遭遇，到关注他人的苦难，进而思考人生与文学的关系，使文章的内涵更加丰富，思想境界得到了提升。 3．本题考查重要语句的批注。 ①突出孩子鲜活、蓬勃的生命力：根据第⑩段“孩子的脸却光洁似月，两眼闪烁如日头”“一种幸福放光的脸庞”以及第⑫段“小男孩皮肤光莹透红”“光洁的脸”，第⑬段“双唇似花红，目光如青电”等内容可知，作者用“光洁”“闪烁”“光莹透红”“炯炯”等与“光”相关的词句，生动形象地描绘出孩子脸庞的明亮、眼睛的有神，展现出孩子充满活力、生机勃勃的状态，凸显了孩子鲜活、蓬勃的生命力。 ②与病床上枯槁的生命形成鲜明对比：根据第⑫段“小男孩皮肤光莹透红，和病床上那些比槁木更黑皱的肤表相较，两者简直好像各自属于另一种生物”可知，孩子“光莹透红”“光洁”的外在形象，与病床上“比槁木更黑皱”的病人形成强烈反差，突出孩子生命力的旺盛，更显出病人生命的衰弱与枯萎。 ③寓示光明与希望，表明孩子是人类对于死亡的救赎：根据第⑫段“在死亡的阴影里，那孩子光洁的脸是一种救赎”可知，在充斥着死亡气息的医院场景中，孩子如“月”般光洁、如“日头”般闪烁的形象，带着明亮的“光”，就像黑暗中的光明与希望，给处于死亡阴影下的人们带来慰藉，是人类对于死亡的一种救赎。 ④引出下文对文学的思考：根据第⑬段“我忽然明白，那孩子恰如文学，在巨大的苦难面前显得稚小蠢笨。可是他双唇似花红，目光如青电，给他一点时间，他未必没有答案”可知，前文对孩子充满生命力且与“光”相关的描写，为作者将孩子与文学联系起来做了铺垫，由孩子的形象特点引发了作者对文学在苦难面前意义的思考 。 4．本题考查对内容的理解与写作意图概括。 根据第①段“我从医院打电话回家，问女儿电话留言机里有什么事情没有。她说：‘有，出版社催你的书序’”以及第④段“因为父亲在加护病房里，我坐在‘家属等候区’，每一秒钟都可能有噩耗传来”可知，作者讲述了在父亲病重住院期间，自己接到出版社催书序的事情，将出书这一事件置于父亲病重的特殊人生经历背景之下，真实地记录了自己当时的处境，向读者交代了出书的特殊背景。 根据第⑧段“文学原是我所爱的，但此刻，面对死亡，文学好像全然无力招架。死亡是滔天巨浪，文学的小舟在其间又怎能抵御”和第⑨段“文学一旦面对剧痛，又能如何？我的一本小书是有意义的吗”以及第⑬段“我忽然明白，那孩子恰如文学，在巨大的苦难面前显得稚小蠢笨。可是他双唇似花红，目光如青电，给他一点时间，他未必没有答案”可知，作者在父亲病重面临死亡，感受人生剧痛时，对文学的价值进行了深刻思考，通过将文学与孩子类比，表达出文学虽在苦难面前看似弱小，但与生命（死亡、苦难）紧密相关，引导读者思考文学与人生的关系，阐述了自己的文学观。 阅读《杜公》，完成下面小题。 杜 公 ①大家都叫他杜公——虽然那时候他才三十几岁。 ②他没有教过我的课——不算我的老师。 ③他和我有十几年之久在一个学校里，很多时候甚至是在一间办公室里。他这人毛病甚多，带棱带刺，在办公室里对他敬而远之的人不少。就连我自己，跟他也不是没有斗过嘴，使过气，但我惊奇我真的一直尊敬他，喜欢他。 ④那时候我刚毕业，在中文系里做助教，他是讲师。当时学校规模小，三系合用一个办公室，成天人来人往的。他每次从单身宿舍跑来，进了门就嚷：“我来‘言不及义’啦！”他的喉咙似乎曾因开刀受伤，非常沙哑，猛听起来简直有点凶恶（何况他又长着一副北方人魁梧的身架），细听之下才发觉句句珠玑，令人绝倒。后来我读到唐太宗论魏征①（那个凶凶的、逼人的魏征），却说其人“妩媚”，几乎跳起来，这字形容杜公太好了——虽然杜公粗眉毛，瞪凸眼，嘎嗓子，而且还不时骂人。 ⑤杜公在学生餐厅吃饭，别的教职员拿到水淋淋的餐盘都要小心的用卫生纸擦干（那是十几年前，现在已改善了），杜公不然，只把水一甩，便去盛两大碗饭，他吃得又多又急又快，不像文人。“擦什么？”他说，“把湿细菌擦成干细菌罢了！”吃完饭，极难喝的汤他也喝。“生理食盐水，”他说，“好唉！” ⑥他大概吃过不少苦，遇事常有惊人的洒脱，他回忆在政大读政治研究所时说：“蛇真多——有一晚我洗澡关门夹死了一条。”然后他又补充说：“当时天黑，我第二天才看到的。” ⑦杜公能写字，也能做诗，他随写随掷，不自珍惜，却喜欢以米芾（世称“米南宫”）自居。某日，他有书法新作，颇为自喜：“米南宫哪，简直是米南宫哪！”大伙不理他。他便把那幅“米南宫真迹”一握，也就丢了。 ⑧有一次，他见我因为一件事而情绪不好，便仿韩愈《送李愿归盘谷序》中“大丈夫之不得意于时也”的意思作了一篇《大小姐之不得意于时也》的赋，自己写了，奉上，令人忍俊不禁。 ⑨其实，我一直没有告诉他，我喜欢他，远在米芾之上。米芾只是一个遥远的八百年前的名字，他才是一个人，一个真实的人。 ⑩杜公爱憎分明，看到不顺眼的人或事他非爆出来不可。有一次他极讨厌的一个人调到别处去了，后来得意洋洋地穿了新机关的制服回来，他不露声色地说：“这是制服吗？”“是啊！”那人愈加得意。“这是制帽？”“是啊！”“这是制鞋？”“是啊！”那个不学无术的家伙始终没有悟过来“制鞋”“制帽”是指丧服的意思。 ⑪其实，除了骂骂人，看穿了他还是个“剪刀嘴巴豆腐心”。记得我们班上有个男孩，是橄榄球队队长，不知怎么阴差阳错地分到中文系来了。有一天，他把书包搁在山径旁的一块石头上，就去打球了，书包里的一本《中国文学发达史》滑出来，落在水沟里，泡得透湿。杜公捡起来，给他晾着，晾了好几天，这位仁兄才猛然想起书包和书，杜公把小心晾好的书还他，也没骂人。事后提起那位成天一身泥水一身汗的男孩，他总是笑孜孜的，很（ ）地说：“那孩子！” ⑫他后来转职政大，我们就不常见面了，但小宝回国时，倒在我家吃了一顿饭。不久就听说他病了，一打听已经很不轻。 ⑬那时节是六月，病院外夏阳艳得不可逼视。暑假里，我即将有旅美之行——我知道那是我最后一次看他了：“等你病好了，咱们再煮酒论战。”九月返国，果真他已于八月十四日去世了。也许因为没有参加他的葬礼，我几乎一直欺骗自己他还活着，尤其每有一篇自己比较满意的作品，我总想起他来。他那人读文章严苛万分，轻易不下一字褒语，能被他击节赞美一句，是令人快乐得要晕倒的事。      ⑭有时我自己也惊讶，他活着的时候，我们一年也不见几面，何以他死了我会如此嗒然若失呢？我想起有一次看到一副对联，现在也记不真切，似乎是江兆申先生写的：“相见亦无事，不来常思君。”真的，人与人之间有时候竟可以淡得十年不见，十年既见却又可以淡得相对无一语。奇怪的是淡到如此无干无涉，却又可以是相知相重、生死不舍的朋友。 （选自张晓风《半局》，有删节，题目是编者加的） 【注】①[魏征]字玄成，唐朝政治家。他是一个行事方正、性格耿直，敢于犯上的人，因其所言每每切中要害，唐太宗评价他说：“人言魏征疏慢，吾视之，更觉妩媚。” 5．杜公“毛病甚多，带棱带刺”，但我却一直尊敬他，喜欢他。他为人旷达，遇事洒脱，比如：不在意水淋淋的餐具和难喝的汤，轻描淡写地描述政大洗澡间里蛇多， 。同时，他对人对事 ，对朋友十分关心，而看到不顺眼的人或事非爆出来不可，曾利用“制鞋”“制帽”是指丧服的知识，不动声色地嘲讽了炫耀新机关制服的不学无术的人。 6．第④段中，作者用唐太宗评价魏征的“妩媚”来形容杜公，说说你对此的理解。 7．请从“惋惜”“温暖”“嫌弃”中选择一个词，填入第⑪段划线句的括号内，并结合文章内容简要说明你选择的理由。 8．文章第⑭段写道：“奇怪的是淡到如此无干无涉，却又可以是相知相重、生死不舍的朋友。”请结合文章具体内容，谈谈对这句话的理解。 【答案】5． 对自己的书法作品随写随掷，不自珍惜 爱憎分明 6．示例：魏征进谏，形式“凶恶逼人”，但句句良言，内容美好。文中的杜公外形粗糙，但他谈话内容“句句珠玑，令人绝倒”，跟魏征类似。这一评价表达了作者对杜公学识的认可与赞叹，以及对杜公的喜爱与尊敬。 7．温暖。男生把语文书遗落在水沟里，几天都忘记找回，杜公捡回并小心晾晒多日，将书本还给男生而并未责备，事后还笑孜孜地回忆，此处填写“温暖”，能够体现出杜公对学生宽容、温柔的性格特点（“豆腐心”）。 8．示例：“淡到如此无干无涉”指杜公活着的时候，“我们一年也不见几面”，但彼此仍然是相知相重、生死不舍的朋友。很多人对杜公敬而远之，但作者却欣赏他，记录下他为人旷达、遇事洒脱、爱憎分明的事迹，十分重视他对自己作品的评价；杜公对作者也很关心，见“我”情绪不好便写赋逗“我”开心。杜公死后，作者“几乎一直欺骗自己他还活着”，总是想起他，一直怀念他。 【导语】这篇文章通过对杜公的生动描绘，展现了一个性格鲜明、真实可爱的人物形象。杜公虽有“毛病”，但他旷达洒脱、爱憎分明，对朋友关心，对不学无术者不留情面。作者通过细节描写和生动的语言，表达了对杜公的尊敬和怀念。文章最后一段揭示了人与人之间的深厚情谊，即使平时交往不多，但在心灵深处却有着难以割舍的联系，令人感动。 5．本题考查内容概括。 由题干“他为人旷达，遇事洒脱”“不在意水淋淋的餐具和难喝的汤，轻描淡写地描述政大洗澡间里蛇多”可定位到第⑦段，由“杜公能写字，也能做诗，他随写随掷，不自珍惜，却喜欢以米芾（世称‘米南宫’）自居。某日，他有书法新作，颇为自喜：‘米南宫哪，简直是米南宫哪！’大伙不理他。他便把那幅‘米南宫真迹’一握，也就丢了”可概括出一空：对自己的书法作品随写随掷，不自珍惜。 由题干“对朋友十分关心，而看到不顺眼的人或事非爆出来不可”，结合第⑩段“杜公爱憎分明，看到不顺眼的人或事他非爆出来不可”如他对炫耀新机关制服人的讽刺，可得出，二空填写：爱憎分明。 6．本题考查词句理解。 “妩媚”指女子、花木等姿态美好可爱，用来形容女性或者事物的柔和、美丽、可爱。 结合第④段“那个凶凶的、逼人的魏征”，以及注释中“[魏征]字玄成，唐朝政治家。他是一个行事方正、性格耿直，敢于犯上的人，因其所言每每切中要害，唐太宗评价他说：‘人言魏征疏慢，吾视之，更觉妩媚。’”可知，“妩媚”是指魏征因内心的智慧和正直，而使内在充满魅力的人格特质。 结合第④段“杜公粗眉毛，瞪凸眼，嘎嗓子，而且还不时骂人”、第⑥段“他大概吃过不少苦，遇事常有惊人的洒脱”、第⑩段“杜公爱憎分明，看到不顺眼的人或事他非爆出来不可……那个不学无术的家伙始终没有悟过来‘制鞋’‘制帽’是指丧服的意思”、第⑪段“他还是个‘剪刀嘴巴豆腐心’”等内容可知，杜公虽然外表粗犷、带有些许棱角，但他热爱生活和对人真诚，他的直率和真诚让人感到亲切。他不怕得罪人，敢于表达自己的观点，这种坦诚的态度本身就是一种难得的“妩媚”。这里用“妩媚”形容杜公，强调了外在形象与内在品质之间的反差：杜公外表的“凶凶”与内心的温柔和学识形成了鲜明对比，这种对比是一种超越常规的赞美方式，既突显了杜公独特的个性魅力，也表达了作者对杜公由衷的喜爱和敬重，使得杜公的人物形象更加立体、生动。 7．本题考查句子的理解与概括。 由第⑪段“他还是个‘剪刀嘴巴豆腐心’……我们班上有个男孩，……他把书包搁在山径旁的一块石头上，就去打球了，书包里的一本《中国文学发达史》滑出来，落在水沟里，泡得透湿。杜公捡起来，给他晾着，晾了好几天，这位仁兄才猛然想起书包和书，杜公把小心晾好的书还他，也没骂人”“提起那位成天一身泥水一身汗的男孩，他总是笑孜孜的”“说：‘那孩子！’”可知，杜公捡到学生的书并仔细晾干，最后还给学生时也没有责备或批评，而是“笑孜孜的”，这表明他对学生有着发自内心的关爱。这种行为不仅仅是出于职责，更多的是对学生的关心和体贴；“笑孜孜”描述了杜公温和、慈祥的表情，给人一种温暖的感觉。由此可判断，第⑪段划线句的括号内选择“温暖”一词，能够体现出杜公对学生的关爱，以及作者对杜公的怀念和敬重之情。 8．本题考查句子理解。 结合第③段“就连我自己，跟他也不是没有斗过嘴，使过气”、第⑭段“有时我自己也惊讶，他活着的时候，我们一年也不见几面”可知，“淡到如此无干无涉”指“我”和杜公关系很一般，而且杜公活着的时候，“我们一年也不见几面”。 结合第③段“我惊奇我真的一直尊敬他，喜欢他”、第⑥段“他大概吃过不少苦，遇事常有惊人的洒脱……”、第⑨段“我喜欢他，远在米芾之上。米芾只是一个遥远的八百年前的名字，他才是一个人，一个真实的人”、第⑩段“杜公爱憎分明，看到不顺眼的人或事他非爆出来不可”、第⑧段“有一次，他见我因为一件事而情绪不好，便仿韩愈《送李愿归盘谷序》中‘大丈夫之不得意于时也’的意思作了一篇《大小姐之不得意于时也》的赋，自己写了，奉上，令人忍俊不禁”、第⑬段“也许因为没有参加他的葬礼，我几乎一直欺骗自己他还活着，尤其每有一篇自己比较满意的作品，我总想起他来。他那人读文章严苛万分，轻易不下一字褒语，能被他击节赞美一句，是令人快乐得要晕倒的事”可知，“相知相重、生死不舍的朋友”指很多人对杜公敬而远之，但“我”却欣赏他，记录下他为人旷达、遇事洒脱、爱憎分明的事迹，十分重视他对自己作品的评价；杜公对“我”也很关心，见“我”情绪不好便写赋逗“我”开心，也欣赏他对不学无术者的不留情面。杜公死后，“我”“几乎一直欺骗自己他还活着”，总是想起他，一直怀念他。 阅读下面文章，完成学习任务 月，阙也 张晓风 ①“月，阙也。” ②这是一本近两千年前的文学专著的解释。阙，就是“缺”的意思。 ③那解释使我着迷。 ④曾国藩把自己的住所题作“求阙斋”，求缺？为什么？为什么不求完美？ ⑤那斋名也使我着迷。 ⑥“阙”有什么好呢？“阙”简直有点像古中国性格中的一部分，我渐渐爱上了“阙”的境界。 ⑦我不再爱花好月圆了吗？不是的，我只是开始了解花开是一种偶然，但我同时学会了爱它们月不圆花不开的“常态”。 ⑧在中国的传统里，“天残地缺”或“天聋地哑”的说法几乎毫无疑问地被一般人所接受。也许由于长期的患难困顿，中国神话中对天地的解释常是令人惊讶的。 ⑨在《淮南子》里，我们发现中国的天空和中国的大地都是曾经受伤的。女娲以其柔和的慈手补缀抚平了一切残破。当时，天穿了，女娲炼五色石补了天。地摇了，女娲折断了神鳖的脚爪垫稳了四极（多像老祖母叠起报纸垫桌子腿）。她又像一个能干的主妇，扫了一堆芦灰，止住了洪水。 ⑩中国人一直相信天地也有其残缺。 ⑪我非常喜欢中国西南部少数民族的神话。他们说，天地是男神女神合造的。当时男神负责造天，女神负责造地。等他们各自分头完成了天地而打算合在一起的时候，可怕的事发生了：女神太勤快，把地造得太大，以至于跟天没法合得起来了。但是，他们终于想到了一个好办法，他们把地折叠了起来，形成高山低谷，然后，天地才虚合起来了。 ⑫是不是西南的崇山峻岭给他们灵感，使他们想起这则神话呢？ ⑬天地是有缺陷的，但缺陷造成了褶皱，褶皱造成了奇峰幽谷之美。月亮是不能常圆的，人生不如意事十常八九，当我们心平气和地承认这一切缺陷的时候，我们忽然发觉没有什么是不可以接受的。 ⑭在另一则汉民族的神话里，说道大地曾被共工氏撞不周山时撞歪了——从此“地陷东南”，长江黄河便一路浩浩渺渺地向东南流去，流出几千里地惊心动魄的风景。而天空也在当时被一起撞歪了，不过歪的方向相反，是歪向西北，据说日月星辰因此哗啦一声大部分都倒到那个方向去了。如果某个夏夜我们抬头而看，忽然发现群星灼灼然的方向，就让我们相信，属于华夏的天空是“天倾西北”的吧！ ⑮五千年来，汉民族便在这歪倒倾斜的天地之间挺直脊骨生活着，只因我们相信残缺不但是可以接受的，而且是美丽的。 ⑯而月亮，到底曾经真正圆过吗？人生世上其实也没有看过真正圆的东西，一张葱油饼不够圆，一块镍币也不够圆。即使是圆规画的圆，如果用高度显微镜来看也不可能圆得很完美。 ⑰真正的圆存在于理念之中，而在现实的世界里，我们只能做圆的“复制品”。就现实的操作而言，一截圆规上的铅笔芯在画圆的起点和终点时，已经粗细不一样了。 ⑱所有的天体远看都呈球形，但并不是绝对的圆，地球是约略近于椭圆形。就算我们承认月亮约略的圆光也算圆，它也是“方其圆时，即其缺时”。有如十二点整的钟声，当你听到钟声时，已经不是十二点了。 ⑲此外，我们更可以换个角度看。我们说月圆月缺其实是受我们有限的视觉所欺骗。有盈虚变化的是月光，而不是月球本身。月何尝圆，又何尝缺，它只不过像地球一样不增不减地兀自圆着——以它那不十分圆的圆。 ⑳花朝月夕，固然是好的，只是真正的看花人哪一刻不能赏花？在初生的绿芽嫩嫩怯怯地探头出土时，花已暗藏在那里；当柔软的枝条试探地在大气中舒手舒脚时，花隐在那里；当蓓蕾悄然结胎时，花在那里；当花瓣怒张时，花在那里；当香销红黯委地成泥的时候，花仍在那里；当一场雨后只见满丛绿肥的时候，花还在那里；当果实成熟时，花恒在那里；甚至当果核深埋地下时，花依然在那里…… ㉑或见或不见，花总在那里。或盈或缺，月总在那里。不要做一朝的看花人吧！不要做一夕的赏月人吧！人生在世哪一刻不美好完满？哪一刹不该顶礼膜拜感激欢欣呢？ ㉒因为我们爱过圆月，让我们也爱缺月吧——它们原是同一个月亮啊！ （选自张晓风散文集《我交给你们一个孩子》，有改动） 9．文章开头两次提到“使我着迷”，有何作用？ 10．作者从不同角度来表述“阙”的境界，请阅读文章，完成以下内容梳理。 角度 引述内容 作用 神话传说 《淮南子》中的神话；中国西南部少数民族的神话；（1） ； （2） 现实世界 葱油饼；镍币；（3） ；（4） ； 列举现实中各种圆的事物，表明世界上没有真正圆的东西，指出“阙”的另一境界是：“阙”往往是事物的常态。 11．文章第⑳段的语言极具特色，请你从表现手法及思想内涵两个角度进行赏析。 12．本文结尾写道：“因为我们爱过圆月，让我们也爱缺月吧——它们原是同一个月亮啊！” 这会让你联想到哪一句古诗词？请把它写下来，并说说你对文章结尾这句话的理解。 13．张晓风认为，天地有其残缺，万物有其不完美，人也是如此。《水浒传》中的一百零八将都是英雄好汉，但每个人也都有其不足。请你从以下水浒人物中选择其一，结合小说相关情节，谈谈你对这个人物的辩证认识与理解。 A．林冲    B．宋江    C．武松 我选______（填人名），___________ 【答案】9．开门见山表明我对“阙”的着迷，为下文表达对“阙”的境界的喜爱做铺垫。同时，设置悬念：为什么“阙”让我如此着迷，引发读者思考，使文章一开始读来便有耐人寻味之感。 10． 汉民族的神话 引用大量神话传说，表明天地也有其残缺，从而指出“阙”的境界之一是：残缺不但可以接受，而且是美丽的。 圆规画的圆； 所有的天体/十二点的钟声 11．示例1：“探”、“试探”等处运用了拟人手法，细腻传神，生动形象地描绘了花儿的生命历程；同时，展现了作者对生命意义的思考，蕴涵哲理：每个阶段的生命都有独特的价值和意义，每个阶段的生命力都是值得欣赏的。 示例2：“香销红黯”、“委地成泥”等处用词典雅别致，充满诗意，生动地描绘了花儿的生命历程；同时，展现了作者对生命意义的思考，蕴涵哲理：每个阶段的生命都有独特的价值和意义，每个阶段的生命力都是值得欣赏的。 12．示例：我想到苏轼的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。文章结尾这句话阐述了无论圆月和缺月都是同一个月亮，我们应接受月亮美丽的残缺。我们不必为生命中的不完美而遗憾，面对成长中的失败和挫折，我们可以多一份理解、豁达和乐观，以坦然豁达的心态面对遗憾和不足。 13．示例1：林冲作为八十万禁军教头，武艺高强，富有正义感；在梁山泊，他参与祝家庄之战、曾头市之战等，凭借自己的机智英勇，立下汗马功劳。但是，高衙内调戏他的妻子，他却选择忍气吞声，高太尉设计诱骗他冲入白虎堂，他蒙冤接受了发配沧州的现实，可见他性格中逆来顺受、性格懦弱的一面。 示例2：宋江被称为“及时雨”，喜好扶危济困，愿意帮助他人，仗义疏财；他重视人才，到处网罗梁山好汉，胸怀大志，他的领导才能和组织能力使得他在梁山泊中具有极高的威望；义释晁盖、怒杀阎婆惜等也体现了他的义薄云天、有胆有识。但是，宋江优柔寡断，盲目忠于朝廷，他接受招安后，带领梁山好汉征讨方腊，损失惨重，最终导致梁山好汉的悲剧结局。 示例3：武松景阳冈打虎可见其非凡的武艺和国人的单量，为施恩夺回酒店而醉打蒋门神，可见其嫉恶如仇、行侠仗义，他是一个英勇无畏、爱憎分明的人。但是，在血溅鸳鸯楼事件中，他为了报仇，不仅杀死了张团练和蒋门神，还滥杀了很多无辜的仆人和小厮，可见他性格中偏激冲动，脾气暴躁的一面。 【导语】张晓风的《月，阙也》通过“阙”这一主题，探讨了不完美与残缺的美学价值。文章从古代文学、神话传说、现实世界等多个角度展开，揭示了“阙”不仅是事物的常态，更是一种深刻的哲学思考。作者通过细腻的语言和丰富的意象，表达了对不完美的接纳与欣赏，倡导人们以平和的心态面对生活中的缺陷。文章结尾强调，圆月与缺月本质相同，暗示了完美与不完美之间的辩证关系，体现了作者对人生哲理的深刻洞察。 9．本题考查句子作用。 文章开头第③段“那解释使我着迷”，第⑤段“那斋名也使我着迷”，两次提到“使我着迷”，开门见山，点明主题。作者在文章开头便直接表达了对“阙”这一概念的着迷，迅速将读者的注意力引向主题，表明文章将围绕“阙”展开讨论。这种开门见山的写法使文章一开始就明确了方向，避免了冗长的铺垫。联系第②段“阙，就是‘缺’的意思”，第④段“曾国藩把自己的住所题作‘求阙斋’，求缺？为什么？为什么不求完美”可知，作者提到“阙”的解释和曾国藩的“求阙斋”都让她着迷，但没有立即解释原因，而是通过这种反复强调的方式，设置悬念，引发读者的好奇心：为什么“阙”会如此吸引作者？这种悬念的设置使读者带着疑问继续阅读，增强了文章的吸引力。通过这两次“使我着迷”的表述，作者暗示了“阙”不仅仅是字面上的“缺”，而是蕴含着更深层次的文化和哲学内涵，为后文展开对“阙”的多角度解读做好了铺垫。作者通过“使我着迷”这一带有强烈情感色彩的表述，传递出她对“阙”的深刻感悟和喜爱之情。这种情感的表达不仅拉近了作者与读者之间的距离，也使读者更容易被文章中的观点所感染，进而产生共鸣。总之，开头两次提到“使我着迷”，既点明了文章的主题，又通过设置悬念和情感铺垫，为后文的深入探讨做好了准备，使文章从一开始就具有吸引力和思考性。 10．本题考查内容概括。 （1）文章第⑨段“在《淮南子》里，我们发现中国的天空和中国的大地都是曾经受伤的。女娲以其柔和的慈手补缀抚平了一切残破……”，讲述了《淮南子》中关于女娲补天的神话故事。对应了引述内容：《淮南子》中的神话；第⑪段“我非常喜欢中国西南部少数民族的神话。他们说，天地是男神女神合造的……”描述了中国西南部少数民族的天地创造神话。对应了引述内容：中国西南部少数民族的神话；第⑭段“在另一则汉民族的神话里，说道大地曾被共工氏撞不周山时撞歪了——从此‘地陷东南’，长江黄河便一路浩浩渺渺地向东南流去……属于华夏的天空是‘天倾西北’的吧”，讲述了汉民族的神话中，大地被共工氏撞不周山后发生的变化。据此可以提炼出：汉民族的神话； （2）第⑨段《淮南子》中的女娲补天神话中，女娲以五色石补天、折断神鳖脚爪垫稳四极、用芦灰止住洪水，展现了天地曾经受伤并得以修复的过程。通过女娲补天的故事，作者强调了天地本身也存在残缺，但这种残缺并非不可接受，反而通过女娲的修复，展现了残缺中的美与智慧。这表明“阙”的境界之一在于，残缺可以通过努力和智慧得到弥补，甚至成为美的象征； 第⑪段中国西南部少数民族的神话中，男神女神分别造天造地，女神因太勤快将地造得过大，最终通过折叠大地形成高山低谷，使天地得以合拢。这一神话进一步说明，天地在创造之初就存在不完美，但通过调整和适应，这种不完美反而成就了自然界的壮丽景观（如高山低谷）。这表明“阙”的境界还在于，残缺可以通过变通和适应，转化为另一种形式的美； 第⑭段汉民族的神话中，共工氏撞不周山导致大地“地陷东南”，天空“天倾西北”，形成了长江黄河的壮丽景观和日月星辰的运行轨迹。这一神话揭示了天地因外力而倾斜，但这种倾斜反而造就了华夏大地的独特地理风貌和天文现象。作者借此指出，残缺不仅是一种客观存在，更是一种美的源泉，它赋予了天地以独特的魅力。 总之，作者通过引用这些神话传说，表明“阙”的境界不仅在于承认和接受残缺，更在于发现残缺中的美。无论是女娲补天的智慧、天地折叠的变通，还是共工氏撞山后的壮丽景观，都展现了残缺的积极意义。这些神话传说共同构成了作者对“阙”的深刻理解：残缺并非缺陷，而是自然和人生的常态，甚至是美的体现。通过这种叙述，作者引导读者以平和的心态看待生活中的不完美，学会欣赏和接纳“阙”所带来的独特价值。 （3）第⑯段“人生世上其实也没有看过真正圆的东西，一张葱油饼不够圆，一块镍币也不够圆”对应了现实世界中圆的事物：葱油饼；镍币；由第⑯段“即使是圆规画的圆，如果用高度显微镜来看也不可能圆得很完美”可以提炼出：圆规画的圆；由第⑱段“所有的天体远看都呈球形，但并不是绝对的圆……有如十二点整的钟声，当你听到钟声时，已经不是十二点了”可以提炼出：所有的天体；十二点的钟声。作者列举现实中各种圆的事物，表明世界上没有真正圆的东西，指出“阙”的另一境界是：“阙”往往是事物的常态。 11．本题考查表现手法及内容理解。 文章第⑳段“在初生的绿芽嫩嫩怯怯地探头出土时，花已暗藏在那里；当柔软的枝条试探地在大气中舒手舒脚时，花隐在那里”中，“嫩嫩怯怯地探头”“试探地”“舒手舒脚”等词语运用了拟人手法，使花儿的生命历程显得生动而富有情感，仿佛花儿也有自己的思想和行动，使读者能够感受到生命初期的脆弱和美好，增强了文章的感染力。 “当香销红黯委地成泥的时候，花仍在那里”中，“香销红黯”“委地成泥”等词语，既典雅又富有诗意，通过这些词汇的运用，不仅描绘了花儿凋零的状态，也通过诗意的语言表达了对生命终结的深刻理解和尊重，展现了生命即使在其最后的阶段，依然有其价值和意义。赋予了花儿生命以深刻的哲理和美感。 第⑳段作者通过描绘花儿从初生到凋零的各个阶段，表达了对生命意义的深刻思考。生命的每个阶段都值得欣赏和珍惜。无论是花儿的盛开还是凋谢，都是生命的一部分，都蕴含着生命的力量和美丽。这种对生命全过程的欣赏和尊重，体现了作者对生命深刻的理解和感悟。 12．本题考查句子理解。 本文结尾“因为我们爱过圆月，让我们也爱缺月吧——它们原是同一个月亮啊！”这句话让我联想到苏轼的《水调歌头·明月几时有》中的名句：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这句词与文章结尾有着异曲同工之妙。苏轼通过月的阴晴圆缺，表达了人生中的悲欢离合和世事无常，而张晓风则通过圆月与缺月的对比，阐述了生命中的完美与残缺都是自然的一部分，我们应当以豁达的心态去接受和欣赏。作者认为，月亮虽然有时圆满，有时残缺，但它始终是同一个月亮，正如人生中的完美与不完美都是生命的一部分。我们不必执着于追求完美，而是要学会在残缺中发现美，在不足中体会生命的丰富与多样，传递了一种积极的人生态度。它提醒我们，生命中的不完美并不可怕，重要的是我们如何以豁达的心态去面对和接纳这些不完美，从而在缺憾中找到属于自己的美丽与意义。 13．本题考查名著人物形象。只要从三个人物中任选一个，结合小说相关情节，指出所选人物的优点和不足之处即可。 示例一：林冲是《水浒传》中极具代表性的英雄人物之一，他原是八十万禁军教头，武艺高强，性格沉稳，富有正义感。在梁山泊中，他参与了多次重要战役，如祝家庄之战、曾头市之战等，凭借其卓越的武艺和智谋，立下了赫赫战功。然而，林冲的性格中也有其软弱的一面。面对高衙内调戏其妻子的事件，他选择了忍气吞声，甚至在遭到高太尉陷害、被发配沧州时，他也没有奋起反抗，而是逆来顺受。这种性格上的懦弱和妥协，使得他在面对不公时，缺乏足够的勇气去捍卫自己的尊严和权益。林冲的形象既展现了他的英勇与智慧，也揭示了他性格中的缺陷，使这一角色更加真实、立体。 示例二：宋江作为梁山泊的领袖，被称为“及时雨”，以其扶危济困、仗义疏财的品格赢得了众多好汉的敬重。他重视人才，善于团结众人，具有卓越的领导才能和组织能力，使得梁山泊在他的带领下逐渐壮大。宋江的义薄云天、有胆有识，在他义释晁盖、怒杀阎婆惜等情节中得到了充分体现。然而，宋江的性格中也有其致命的弱点，那就是他对朝廷的盲目忠诚。他接受招安后，带领梁山好汉征讨方腊，虽然立下战功，但最终导致梁山好汉的悲剧结局。宋江的优柔寡断和对朝廷的过度信任，使得他无法在关键时刻做出正确的决策，最终葬送了梁山泊的大好局面。宋江的形象既展现了其领导才能和义气，也暴露了他性格中的缺陷，使其成为一个复杂而矛盾的人物。 示例三：武松是《水浒传》中极具个人英雄主义色彩的人物，他武艺高强，性格刚烈，嫉恶如仇。在景阳冈打虎的情节中，武松展现了他非凡的勇气和力量；在为施恩夺回酒店而醉打蒋门神的事件中，他又体现了他行侠仗义、爱憎分明的性格。然而，武松的性格中也有其偏激和冲动的一面。在血溅鸳鸯楼事件中，他为了报仇，不仅杀死了张团练和蒋门神，还滥杀了许多无辜的仆人和小厮，这种过度的暴力行为暴露了他性格中的暴戾和缺乏理性。武松的形象既展现了其英勇无畏、嫉恶如仇的一面，也揭示了他性格中的缺陷，使其成为一个既令人敬佩又令人惋惜的角色。 阅读下面文章，完成小题。 尘 缘 张晓风 ①幼小的时候，父亲不断告别我们，及至我十七岁读大学，便是我告别他了。我现在才知道，虽然我们共度了半个世纪，我们仍算父女缘薄！ ②这些年，我每次回屏东看他，他总说：“你是有演讲，顺便回来的吗？” ③我总“嗯哼”一声带过去。我心里想说的是，爸爸啊，我不是因为要演讲才顺便来看你的，我是因为要看你才顺便答应演讲的啊！然而我不能说，他只容我“顺便”看他，他不要我为他担心。 ④有一年中秋节，母亲去马来探妹妹，父亲一人在家。我不放心，特别南下去陪他，他站在玄关处骂起我来： ⑤“跟你说不用回来、不用回来，你怎么又跑回来了？你回来，回去的车票买不到怎么办？叫你别回来，不听。” ⑥我有点不知所措，中秋节，我丢下丈夫孩子来陪他，他反而骂我。但愣住几秒钟后，我忽然明白了，这个钢铮的北方汉子，他受不了柔情，他不能忍受让自己接受爱宠，他只好骂我。于是我笑笑，不理他，且去动手做菜。 ⑦由于父亲是军人，而我们子女都不是，没有人知道他在他那行算怎样一个人物。连他得过的二枚云麾勋章，我们也弄不清楚相等于多大的战绩。但我读大学时有次站在公交车上，听几个坐在我前面的军人谈论陆军步兵学校的人事，不觉留意。父亲曾任步校的教育长、副校长，有一阵子也代理校长。我听他们说着说着就提到父亲，我心跳起来，不知他们会说出什么话来，只听一个说：“他这人是个好人。”又一个说：“学问也好。”我心中一时激动不已，能在他人口碑中认识自己父亲的好，真是幸运。 ⑧又有一次，我和丈夫孩子到鹭鸶潭去玩，晚上便宿在山间。山中有几椽茅屋，是些老兵盖来做生意的，我把身份证拿去登记，老兵便叫了起来： ⑨“呀，你是张家闲的女儿，副校长是我们老长官了，副校长道德学问都好的，这房钱，不能收了。” ⑩我当然也不想占几个老兵的便宜，几经推扯，打了折扣收钱。其实他们不知道，我真正受惠的不是那一点折扣，而是从别人眼中看到的父亲正直崇高的形象。 ⑪八十九岁，父亲去开白内障，打了麻药还没有推入手术室，我找些话跟他说，免得他太快睡着。 ⑫“爸爸，杜甫，你知道吗？” “知道。”“杜甫的诗你知道吗？”“杜甫的诗那么多，你说那一首啊？”“我说《兵车行》‘车辚辚’那下面是什么？”“马萧萧。”“再下面呢？”“行人弓箭各在腰，爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥，牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄……” ⑬我的泪直滚滚地落下来，不知为什么，透过一千二百年前的语言，我们反而狭路相遇。 ⑭人间的悲伤，无非是生离和死别，战争是生离和死别的原因，但，衰老也是啊！父亲垂老，两目视茫茫，然而，他仍记得那首哀伤的唐诗。父亲一生参与了不少战争，而衰老的战争却是最最艰辛难支的战争吧？ ⑮父亲去时是清晨五时半，终于，所有的管子都拔掉了，九十四岁，父亲的脸重归安谧祥和。我把加护病房的窗帘打开，初日正从灰红的朝霞中腾起，穆穆皇皇，无限庄严。 ⑯我有一袋贝壳，是以前旅游时陆续捡的。有一天，整理东西，忽然想到它们原是属于海洋的。它们已经暂时陪我一段时光了，一切尘缘总有个了结，于是决定把它们一一放回大海。 ⑰而我的父亲呢？父亲也被归回到什么地方去了吗？那曾经剑眉星目的英飒男子，如今安在？我所挽留不住的，只能任由永恒取回。 而我，我是那因为一度拥有贝壳而聆听了整个海潮音的小孩。 14．阅读全文，选出对文章分析理解不当的一项（   ） A．文章第①段的“父女缘薄”透露了作者深深的惋惜之情，引出后文关于父亲的回忆。 B．文章第⑥段通过正面描写，体现出父亲在人们心目中崇高的地位，表达了作者的自豪 C．文章第⑦段划线句我流泪是因为与父亲在文学上的共同爱好，让我感到欣慰和感慨。 D．文章第①段作者感叹父亲终究无法战胜衰老和死亡这场战争，为后文父亲离世做铺垫。 15．下列句子富有表现力，请从描写角度加以具体赏析。 九十四岁，父亲的脸重归安谧祥和。我把加护病房的窗帘打开，初日正从灰红的朝霞中腾起，穆穆皇皇，无限庄严。 16．文中的父亲是怎样一个人？请结合具体语句对父亲形象进行赏析。 17．结合全文，谈谈你对最后一段画横线句子的理解。 我所挽留不住的，只能任由永恒取回。而我，我是那因为一度拥有贝壳而聆听了整个海潮音的小孩。 【答案】14．B 15．神态和环境描写，父亲的脸“安谧祥和”，以及描写初日腾起时“穆穆皇皇，无限庄严”，写出了父亲离世时的安详，烘托出此时“我”对父亲敬重和不舍之情。 16．父亲是个不善表达爱意却十分关心子女的人，父亲责怪“我”中秋回家看他以及“我”特意回去看他，他却说是“顺便”，表现出硬汉的性格，体现父爱的深沉；父亲学问好、人品好，从其他老兵谈论陆军步兵学校的人事，获得过的二枚云麾勋章的父亲曾任步校的教育长、副校长，口碑极好。父亲是正直崇高，道德学问都好的人，几位老兵得知我是他（张家闲）的女儿不收房钱来，体现父亲的正直，受人敬重。 17．贝壳，喻指父亲。整个海潮音，指“我”生活中父亲给予“我”的丰富的生命体验。父亲如同我在海边捡贝壳最终要回归大海一样，最终被永恒取回。但与父亲的一段尘缘让我感受到了：父亲对子女的呵护关心，父亲的崇高正直，父亲面对生死离别时的平和坦然，因为父亲带给“我”这样丰富的生命体验，所以我为拥有这样的父亲感到幸运、幸福。 【导语】这篇文章通过细腻的笔触，展现了作者与父亲之间复杂而深沉的情感。文章以“尘缘”为题，贯穿了父女之间短暂而珍贵的缘分，以及对父亲一生经历的回顾与反思。作者通过回忆父亲的生活片段，刻画了一个坚毅、正直、内敛的军人形象，同时也流露出对父亲衰老与离别的无奈与哀伤。文章语言质朴而深情，情感真挚，既有对父亲的敬仰与自豪，也有对生命无常的感慨。结尾以贝壳与海潮音的比喻，升华了主题，表达了对父亲永恒的怀念与对生命短暂的哲思。 14．本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合第⑥段“我有点不知所措，中秋节，我丢下丈夫孩子来陪他，他反而骂我。但愣住几秒钟后，我忽然明白了，这个钢铮的北方汉子，他受不了柔情，他不能忍受让自己接受爱宠，他只好骂我。于是我笑笑，不理他，且去动手做菜”可知，此段主要是通过描写“我”对父亲骂“我”这一行为的心理反应，即“我”先是不知所措，后明白父亲是因为受不了柔情才如此，属于对“我”的心理描写，是侧面体现父亲的性格特点，并非是对父亲的正面描写。而且此段重点是体现父亲不善于接受爱宠的性格，并非体现父亲在人们心目中崇高的地位； 故选B。 15．本题考查句子赏析。 结合第⑮段“九十四岁，父亲的脸重归安谧祥和。我把加护病房的窗帘打开，初日正从灰红的朝霞中腾起，穆穆皇皇，无限庄严”可知，“父亲的脸重归安谧祥和”是对父亲的神态描写，展现了父亲离世时的面部状态；“初日正从灰红的朝霞中腾起，穆穆皇皇，无限庄严”是对病房外自然环境的描写，描绘了清晨太阳升起时的景象。由此可知，此句运用了神态描写和环境描写。 从神态描写来看，“安谧祥和”这一词语生动地刻画了父亲离世时平静、安详的状态，让读者能直观感受到父亲走得没有痛苦，是一种宁静的离去。就环境描写而言，“初日正从灰红的朝霞中腾起，穆穆皇皇，无限庄严”描绘出一幅宏大、肃穆的画面。清晨的太阳带着新一天的希望从朝霞中升起，“穆穆皇皇，无限庄严”营造出一种庄重的氛围。这样的环境描写烘托出作者此时复杂的心情，一方面是对父亲一生的敬重，父亲的离去仿佛是一种庄重的告别；另一方面也蕴含着深深的不舍，在这看似充满希望的日出时刻，父亲却永远地离开了。由此可知，父亲的脸“安谧祥和”的神态描写，以及描写初日腾起时“穆穆皇皇，无限庄严”的环境描写，写出了父亲离世时的安详，烘托出此时“我”对父亲敬重和不舍之情。 16．本题考查人物形象。 结合第②段“这些年，我每次回屏东看他，他总说：‘你是有演讲，顺便回来的吗？’”以及第⑤段“跟你说不用回来、不用回来，你怎么又跑回来了？你回来，回去的车票买不到怎么办？叫你别回来，不听”可知，当“我”回屏东看父亲时，父亲总认为“我”是顺便回来的，在中秋节“我”特意回去陪他，他却责怪“我”回来，还担心“我”回去买不到车票。由此可知，父亲虽然嘴上责怪“我”，但其实内心是关心“我”的，只是他不善表达爱意，以这种看似强硬的方式表现出来，体现出他硬汉的性格，也展现了父爱的深沉。 结合第⑦段“但我读大学时有次站在公交车上，听几个坐在我前面的军人谈论陆军步兵学校的人事，不觉留意。父亲曾任步校的教育长、副校长，有一阵子也代理校长。我听他们说着说着就提到父亲，我心跳起来，不知他们会说出什么话来，只听一个说：‘他这人是个好人。’又一个说：‘学问也好’”以及“连他得过的二枚云麾勋章，我们也弄不清楚相等于多大的战绩”可知，从其他军人谈论陆军步兵学校的人事时提到父亲，并且给予父亲“好人”“学问也好”的评价，以及父亲获得过二枚云麾勋章且曾任步校的教育长、副校长等职位可以看出。由此可知，父亲在工作领域有着较高的成就，学问好，同时人品也得到他人认可，是个优秀的人。 结合第⑧段“又有一次，我和丈夫孩子到鹭鸶潭去玩，晚上便宿在山间。山中有几椽茅屋，是些老兵盖来做生意的，我把身份证拿去登记，老兵便叫了起来：‘呀，你是张家闲的女儿，副校长是我们老长官了，副校长道德学问都好的，这房钱，不能收了’”可知，几位老兵得知“我”是父亲（张家闲）的女儿后，因为敬重父亲，所以不收房钱。由此可知，这一行为体现出父亲在老兵们心中道德学问都好，是个正直的人，深受他人敬重，也进一步突出了父亲正直崇高的形象。 17．本题考查句子理解。 结合第⑯段“我有一袋贝壳……于是决定把它们一一放回大海”以及第⑰段“而我的父亲呢……如今安在？我所挽留不住的，只能任由永恒取回”可知，作者把贝壳比作父亲，贝壳本属大海，暂留作者身边后要回归大海，恰似父亲虽与作者相伴多年，最终还是被永恒“带走”。由此可知，贝壳喻指父亲。  结合第②-⑥段父亲对“我”看望他的特别反应，展现其对子女的呵护；第⑦-⑩段他人对父亲的夸赞及老兵不收房钱，凸显父亲的崇高正直；第⑪—⑮段父亲手术前对唐诗的记忆及离世时的安详，体现面对生死的平和坦然。这些皆是父亲给予作者的生命体验。由此可知，整个海潮音指“我”生活中父亲给予的丰富生命体验。综上，作者无奈父亲的离去，却因与父亲的尘缘收获诸多美好，为拥有这样的父亲深感幸运、幸福。 阅读个圆的又字，完成下面小题。 母亲的羽衣 张晓风 ①讲完了牛郎织女的故事，儿子已经垂睫睡去，女儿却犹自瞪着坏坏的眼睛。忽然，她一把抱紧我的脖子：“妈妈，你说，你是不是仙女变的？” ②女儿的问话充满童真和稚气，我一时不知怎样回答。但这句问话却像一把无形的钥匙，开启了我情感与记忆的箱箧…… ③许多年前，我还是个小女孩，我总是惊奇地窥伺着母亲。记忆中母亲晒箱子的时候就是我最兴奋的时候。 ④母亲的樟木箱子又深又沉，像一个黝黑混沌的初生宇宙。我还记得那是阳光下竹竿上绚丽夺人的颜色，怪异却又严肃的樟脑味，以及我在母亲喝禁声中东摸摸西探探的快乐。 ⑤我唯一真正记得的东西是幅漂亮的湘绣被面，雪白的缎子上，绣着兔子、翠绿的小白菜和红艳欲滴的小萝卜。母亲一面整理，一面回过头来说：“别碰，别碰，等你结婚送给你。” ⑥那幅湘绣后来好像不知怎么就消失了，我也没有细问。但不能忘记的是母亲打开箱子时那份______的表情，会让我觉得她忽然不属于周遭的世界，那时候她会忘记晚饭，忘记我扎辫子的红绒绳。 ⑦除了晒箱子，母亲最爱回顾的是早逝的外公对她的宠爱。外公总喜欢带她上街吃点心，而当年的肴肉和汤包又是如何好吃，甚至煎得两面黄的炒面和冰糖豆浆都是超乎我想象力之外的美味。 ⑧每听她说那些事的时候，我都惊讶万分——从我有记忆起，母亲就是一个吃剩菜的角色，红烧肉和新炒的蔬菜简直就是理所当然地放在父亲面前的，她自己面前永远是一盘杂拼的剩菜和一碗“擦锅饭”。 ⑨母亲每讲起那些事，总是有无限的温柔，她既不感伤，也不怨叹，只是那样平静地说着，并不想把那个世界拉回来。下一顿饭她仍然会坐在老地方吃那盘剩菜；而到夜晚，她会照例一个门一个窗地去检点去上闩。她一直都负责把自己牢锁在这个家里…… ⑩其实世上哪一个母亲不曾是穿着羽衣的仙女呢？像故事中的小织女，她们都曾住在星河之畔，织虹纺霓，藏云捉月，几曾烦心挂虑？她们是天神最偏怜的小女儿，终日临水自照，惊讶于自己美丽的羽衣和美丽的肌肤，她们久久凝注着自己的青春，被那份光华弄得痴然如醉。 ⑪而有一天，她的羽衣不见了，她把柔软白亮的羽衣拍了又拍，无声无息地关上箱子，藏好钥匙。是她自己锁住那身昔日的羽衣的。她不能飞了，因为她已不忍飞去——她已经决定做一个母亲。 ⑫女儿没有得到答案，哪肯善罢。双臂将我的脖颈搂得更紧：“妈妈快说，你是不是仙女变的？” ⑬我回过神来，却又一时愣住，我究竟是不是仙女变的，我不想也不方便告诉她什么，只胡乱应付道：“不是，妈妈不是仙女，你快睡觉。” ⑭对我的搪塞，女儿将信将疑。她听话地闭上眼睛，旋又不放心地睁开：“如果你是仙女，也要教我仙法哦！” ⑮我笑而不答，替她把被子掖好。其实我真的想对她说：“是的，妈妈曾经是一个仙女，在她做小女孩的时候，但现在，不是了，你才是，你才是一个小小的仙女！” （有删改） 18．填入选文第⑥段横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．无可奈何 B．欣悦自足 C．大惊失色 D．气愤不已 19．下列对选文内容的理解，不正确的一项是（   ） A．从全文看，“羽衣”比喻着母亲年轻时有过的自由与幸福。 B．选文中的母亲，有贤淑节俭、顾家爱家、内心丰富的特点。 C．第⑦⑧段通过母亲对待食物的态度比较，体现母爱的无私。 D．第⑩段对小织女进行了细腻的描写，与母爱无关，可删去。 20．仿照示例，自选角度对文中的划线句子做批注。 例文 批注（示例） 角度意图（示例） 突然，一阵响亮的冲锋号声，在耳边响起。他猛然听出胜利的号声，已经来临。这胜利的号角，多么的接近，多么动人！华子良终于来了，在最危急的时刻赶来了。党来了。胜利的黎明也来了！“啊！解放军！” “华子良领着解放军来啦！” “冲锋的号声”，这里一语双关，既指现实中的号角声，也暗示了胜利的号角即将吹响，突出了党和解放军的重要作用。 从赏析关键词作用的角度做批注。 原文 批注 角度意图 划线句子： 其实世上哪一个母亲不曾是穿着羽衣的仙女呢？像故事中的小织女，她们都曾住在星河之畔，织虹纺霓，藏云捉月，几曾烦心挂虑？她们是天神最偏怜的小女儿，终日临水自照，惊讶于自己美丽的羽衣和美丽的肌肤，她们久久凝注着自己的青春，被那份光华弄得痴然如醉。 批注： 角度意图： 21．选文结尾处“我”真的想对女儿说的话语，包含“我”怎样的情感和思想？请结合全文阐述你的理解。 【答案】18．B 19．D 20． 示例：批注：星河之畔的小织女临水自照的细腻描写，写出了天下母亲年轻时的美丽、自由和自爱，与锁住羽衣后的生活形成了对比，更彰显母爱的无私和伟大。 角度意图：从赏析语句描写的表达效果的角度做批注。 21．结尾处的话语，包含着“我”对孩子无尽的爱意，“我”认识到女人一旦做了母亲，就肩负起了家庭的责任，肩负起了让孩子尽享母爱、幸福快乐成长的责任，也正因此，母爱才一代代得以延续和传承。 【导语】张晓风的《母亲的羽衣》通过细腻的文字和生动的描写，展现了母亲对家庭无私奉献的形象。母亲曾拥有自由和幸福的过往，但为了承担起家庭责任，她压抑了自己的梦想和追求。这篇文章充分表达了母爱的伟大与无私，借助“羽衣”的象征，隐喻母亲放弃自我成全儿女的深情厚爱。文章通过母亲和孩子的互动，反映出一种世代传递的爱，令人动容。 18．本题考查词语的理解。 A.无可奈何：指感到没有办法，只有这样了； B.欣悦自足：表示欣喜、愉悦，自我满足； C.大惊失色：形容十分慌张，吓得脸色都变了； D.气愤不已：非常生气，难以平息。文中母亲打开箱子时的场景不涉及生气的情绪。 母亲打开箱子整理物品时，回忆起往昔，那幅漂亮的湘绣被面承载着母亲的过往，此时母亲的表情应该是充满愉悦和满足的，沉浸在对过去的回忆中，用“欣悦自足”最恰当。故选B。 19．本题考查内容的理解。 D.根据第⑩段“其实世上哪一个母亲不曾是穿着羽衣的仙女呢？像故事中的小织女，她们都曾住在星河之畔，织虹纺霓，藏云捉月，几曾烦心挂虑？她们是天神最偏怜的小女儿，终日临水自照，惊讶于自己美丽的羽衣和美丽的肌肤，她们久久凝注着自己的青春，被那份光华弄得痴然如醉”可知，这段通过对小织女的描写，引出对母亲曾经的自由与幸福的联想，为后文阐述母亲为了家庭放弃自己的羽衣做铺垫，与母爱紧密相关。本项“与母爱无关，可删去”有误； 故选D。 20．本题考查句子赏析。 本题首先要确定分析角度，再结合文本具体内容进行分析。可以从比喻修辞手法分析：“母亲不曾是穿着羽衣的仙女呢？像故事中的小织女”，通过将母亲与仙女、小织女联系起来，让读者能够想象到母亲曾经如同仙女般的美丽、灵动和超凡脱俗。这种比喻不仅赋予了母亲一种神秘而美好的形象，也为后文讲述母亲的转变做了铺垫。仙女和小织女在人们的印象中通常是生活在美好的世界里，不被世俗琐事所困扰。这与后文母亲为了家庭承担起各种责任，放弃自己的自由和美丽形成强烈对比，从而更加凸显出母爱的伟大。也可以从关键词语分析：“织虹纺霓，藏云捉月”，这些词语极具想象力，描绘出一种奇幻而美好的景象，暗示母亲曾经的生活充满了浪漫和诗意。“临水自照，惊讶于自己美丽的羽衣和美丽的肌肤”，表现出母亲对自己美丽的欣赏和自信，体现了母亲年轻时对自身价值的认可和对美好生活的追求。“痴然如醉”则进一步强调了母亲曾经沉浸在自己的美丽和青春之中，无忧无虑，没有生活的压力和负担。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例： 批注：“织虹纺霓，藏云捉月”等语句充满奇幻色彩，生动地展现出母亲们曾经如仙女般拥有神奇的能力和浪漫的生活，与成为母亲后被生活琐事束缚形成强烈反差，突出了母亲为家庭做出的巨大牺牲，让母爱的伟大更加震撼人心。 角度意图：从赏析语句营造的意境的角度做批注。 21．本题考查内容的理解。 联系第⑩段“其实世上哪一个母亲不曾是穿着羽衣的仙女呢？她们都曾住在星河之畔，织虹纺霓，藏云捉月，几曾烦心挂虑？她们是天神最偏怜的小女儿，终日临水自照，惊讶于自己美丽的羽衣和美丽的肌肤，她们久久凝注着自己的青春，被那份光华弄得痴然如醉”可知，母亲们曾经都有过美丽、自由、无忧无虑的时光。 联系第⑪段“而有一天，她的羽衣不见了，她把柔软白亮的羽衣拍了又拍，无声无息地关上箱子，藏好钥匙。是她自己锁住那身昔日的羽衣的。她不能飞了，因为她已不忍飞去——她已经决定做一个母亲”可知，母亲为了孩子和家庭，放弃了曾经的自由和美丽，承担起了责任。 结合全文内容，“我”作为一个母亲，深刻理解了母亲的付出和牺牲。结尾处“我”想对女儿说的话，包含着“我”对女儿的爱，因为“我”知道自己作为母亲，要为女儿创造幸福快乐的成长环境，肩负起让女儿尽享母爱的责任。同时，“我”也认识到，母爱就是这样一代代延续和传承的，曾经的“我”享受着母亲的爱，现在“我”又将这份爱传递给女儿。 故乡的星光 （张晓风） ①清明那天，舟浦下起了雨。 ②因为扫墓，我在泥泞的山中整整跋涉了一天，身心已是疲惫不堪。晚上八时许，雨过天晴。乍一抬头，蓦地就看见月亮出来了。是蛾眉月，像银打的镰刀，像白色的眉毛，悬挂在蓝手帕般的天幕上，煞是可爱。紧接着，星星也出来了。一颗一颗又一颗，四颗五颗六七颗，刹那间，就漫天点点了，像童稚的眼睛一样，水灵灵的，异常的纯真活泼，朝我微笑，朝我眨眼。 ③我为之一振，坐直了身子，风儿掠了一下我的头发，也掠下了一把星光。于是，我的心儿醉了，思绪，就飞扬了起来…… ④年少时，每到清明，父亲就会坐在路廊槛上看星星。 ⑤他敞开粗布上衣，脱下草鞋，赤足盘坐在美人靠上，嘴角衔着烟筒端，任夜风呼呼地吹着麦色的胸膛，任烟雾在眼前袅袅升腾。他偶尔会皱起眉头，仿佛心有千千结。有时，他会把烟筒头支在下巴上，默默地看着星空出神，就像我把铅笔支在下巴上开小差一样。 ⑥我问他：“阿爸，你在看什么?” ⑦“我在看星星。” ⑧“阿爸，你为何老是到了清明节，才会出来看星星呢?” ⑨“因为只有到了清明节，你爷爷才会变作星星出来，挂在天上让我看。” ⑩“天上有那么多星星，哪一颗是爷爷呢?” ⑪他用手朝天上一指：“最亮的那一颗，便是。”说这话时，他刮了一下我的鼻子。我瞪大眼睛，朝着最亮的那一颗星星久久地望着，说：“爷爷的星星长得与其他星星也差不多，为何会特别亮呢?”他呵呵道：“是啊，这世上的人和星星一样，样子长得都差不了多少，只是心地不一样，你爷爷是个善良人，所以才会格外亮，因为他离我们近，所以看上去他才会很亮很亮。” ⑫一年，清明节落雨，父亲照样到路廊槛看星星。 ⑬我说：“落雨天，星星又不出来，咱们看啥呢?” ⑭他喷出一股浓浓的烟雾，说：“星星是雨做的，雨越浓，说明爷爷就越想我们了，雨后的星星最好看的。” ⑮我歪着脑袋想了一下，恍然大悟：“难怪了，星星掉到水里都溶化不掉，原来它是水做的。” ⑯他听罢，叹了一口气，说：“我儿真聪明，这星星确实是水做的，你爷爷听到了，一定会很开心的。” ⑰父亲是一个坚强而又深沉的人，像山，即便是在雨夜，总是不忘在我的心灵点燃一颗明亮的星，照我夜行，给我光明。 ⑱“昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东”。年轻的时候，曾经读过许多关于星星的名言。爱特略说：“星星就是结在树上但却无法采摘的金果。”雪莱说：“星星，是天上的鲜花，在我们的头上发光。”菲·贝利说：“星星就是爱的化身。” ⑲如今，我要说，星空，不仅仅是上帝的语言，苍天的文字，而是故乡的童话。我们的故乡，也是一片迷人的星空，那一颗颗璀璨的星星，就是那一座座黑瓦屋、那一座座坟墓、那一盏盏灯笼、那一句句乡音、那一个个故乡人的化身。在人世间，谁也无法数清天上有多少星辰，就像每一个游子，谁也无法理清心中有多少乡愁。 ⑳因而，不管我们离家有多久，有多远、只要一想起故乡，心头便升起漫天的星光。 （选自《张晓风散文集》，有删改） 22．请简要概括文中几次看星星的经历。 23．品味语言，回答下面问题。 （1）请从修辞手法的角度赏析第②段画线句， 是蛾眉月，像银打的镰刀，像白色的眉毛，悬挂在蓝手帕般的天幕上，煞是可爱。 （2）请从人物描写的角度赏析第①段画线句。 他用手朝天上一指：“最亮的那一颗，便是。”说这话时，他刮了一下我的鼻子。 24．文中第⑱段中引用菲·贝利的话：“星星就是爱的化身。”请结合上下文谈谈你对这句话的理解。 25．请结合全文谈谈你对标题“故乡的星光”含义的理解。 【答案】22．清明扫墓后看见星星，引发回忆；和父亲在路廊槛上看星星，追忆爷爷；清明节落雨看星星，表达思念。 23．（1）这句话运用比喻修辞手法；将月亮比喻为“蛾眉”“银打的镰刀”“白色的眉毛”，生动形象地描绘出月亮弯弯的形状、银白柔和的光芒，写出月亮的美丽、可爱，表达了作者看到月亮出来时内心的惊喜，引出下文的回忆。 （2）这句话是对父亲的语言和动作描写，父亲思念已故的爷爷，却独自承受，转而用幽默的话语来引导“我”；父亲刮了一下“我”的鼻子，表现了“我们”父子间的亲密关系，展现了一位坚强而爱得深沉的父亲形象。 24．菲·贝利的这句话表达了对星星的热爱和对爱的理解。从上下文来看，文章中的“我”回忆和父亲看星星，不仅仅是思念爷爷、父亲，更是思念故乡，眷念故乡的温暖和亲情。在这个过程中，星星成为了“我”和父亲之间的情感纽带，也成为了“我”对故乡和家人的思念和热爱的象征。 25．①“故乡的星光”是清明时节故乡夜晚星星闪烁不停的美丽景象；②“故乡的星光”也指代已故的爷爷，是浓浓的亲情，是对已故亲人的怀念之情的具象化表达；③“故乡，的星光”还是故乡的黑瓦屋、坟墓、乡音、故乡人的化身，是游子的乡愁。 【解析】22．本题考查对文章内容的概括。 由第②段“因为扫墓……晚上八时许……乍一抬头，蓦地就看见月亮出来了……紧接着，星星也出来了。一颗一颗又一颗，四颗五颗六七颗，刹那间，就漫天点点了，像童稚的眼睛一样，水灵灵的，异常的纯真活泼，朝我微笑，朝我眨眼”和第③段“于是，我的心儿醉了，思绪，就飞扬了起来……”可概括为：清明扫墓后看见星星，引发回忆； 由第④段“年少时，每到清明，父亲就会坐在路廊槛上看星星”和第⑨段“因为只有到了清明节，你爷爷才会变作星星出来，挂在天上让我看”可概括为：和父亲在路廊槛上看星星，追忆爷爷； 由第⑫段“清明节落雨，父亲照样到路廊槛看星星”和第⑭段“星星是雨做的，雨越浓，说明爷爷就越想我们了”可概括为：清明节落雨看星星，表达思念。 23．本题考查对重点语句的理解和赏析。 （1）由“像银打的镰刀，像白色的眉毛，悬挂在蓝手帕般的天幕上”这句话可知，此句使用了比喻的修辞手法。将月亮比作“银打的镰刀”“白色的眉毛”，还将天空比作“蓝手帕”，既描绘了月亮弯弯的形状，也写出月亮银白色的光芒，展现出月亮的明亮皎洁，美丽可爱，可见此时作者内心的惊喜，进而引出下文有关月亮的往事。 （2）由“朝”“一指”“刮”可知，此句使用了动作描写，既写出父亲对爷爷的思念，又表现出父子关系的亲近和父亲对“我”的疼爱；由“他用手朝天上一指：‘最亮的那一颗，便是’”可知，此句使用了语言描写，写父亲以童话般的语言来解释自己的思念，虽然没有直接表明，却可见父亲对爷爷思念之深。 24．本题考查重点词句的理解。 由“星星就是爱的化身”这句话，菲•贝利将人世间最美的感情用星星来寄托，可见对星星的喜爱，另一方面也表达了对爱的理解。结合文章内容来看，无论是我和父亲看星星怀念爷爷，还是我看星星回忆与父亲的往事，星星都寄托着人们对已故亲人的思念，因此星星是亲情的化身；同时那一片星空也是那一座座黑瓦屋、一座座坟墓、一句句乡音、一个个故乡人，星星寄托着人们的乡愁，因此星星也是乡情的化身。这句话表达出“我”对已故亲人的思念和对故乡的热爱。 25．本题考查标题的含义。 文章三次写到清明节之后，“我”看星星的经历，可知从表层上看“故乡的星光”指的就是清明时节故乡夜晚星星闪烁不停的美丽景象；由第⑨段“因为只有到了清明节，你爷爷才会变作星星出来，挂在天上让我看”可知，“故乡的星光”也指的是已故的爷爷，是父亲和我对已故亲人浓浓的思念之情；由第⑲段“我们的故乡，也是一片迷人的星空，那一颗颗璀璨的星星，就是那一座座黑瓦屋、那一座座坟墓、那一盏盏灯笼、那一句句乡音、那一个个故乡人的化身。在人世间，谁也无法数清天上有多少星辰，就像每一个游子，谁也无法理清心中有多少乡愁”可知，“故乡的星光”还是故乡的黑瓦屋、坟墓、乡音、故乡人的化身，离家在外的游子心中的乡愁。可据此作答。 春之怀古 张晓风 ①春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首渐渐然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。 ②那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花，一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理，不逻辑，而仍可以好得让人心平气和的。 ③春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了。春天有如旌旗鲜明的王师，因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。 ④而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒适，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名：“春”。 ⑤鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。 ⑥至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆一一垂询。 ⑦春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。 26．朗读设计要基于文字的感情基调，请你为第①段选定合适的朗读风格并结合加点词说明理由。 我选 （①舒缓喜悦  ②平静淡然  ③激情豪迈）因为 。 27．仔细品味文中画横线的两个句子，根据要求回答问题。 （1）如果请你朗读“然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。”这一句，说说哪些词可设计重音并说明理由。 （2）“鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。”请从修辞手法的角度赏析这句话。 28．第④段关于“春天名字”的由来写的趣味盎然，请你深入体悟并分析其中的妙处。 29．读文章需要把握关键词句，请你仔细阅读文章第⑦段并联系题目和全文内容，说说它的作用。 【答案】26． 我选① 因为“噗嗤”是拟声词，“笑”使用了拟人的修辞，这两个词都写出了春天到来积雪融化的情态，让人感到雪之调皮和春之活泼与生机，饱含喜悦之情。 27．（1）“忽然”“桃花”“所有”“都”可以重读，强调了春天来后，桃花开得的迅速，猝不及防，把曾经的春天桃花开遍了山村水廓的景象写活了。 （2）运用排比和拟人的手法，形象生动地写出了鸟儿对春天的喜爱，也凸显了天空的湛蓝、澄净、空旷。 28．从《诗经》《尚书》到仓颉造字，作者用形象化的文学语言揭示“春”字诞生的文化内涵；想象力丰富，凸显了春天的到来给万物带来的盎然生机和给人们带来的愉悦之情；表达了对春天的喜爱和赞美。 29．结构上：点题，照应开头，收束全文。 内容上：作者笔下唯美的春天都是作者所怀想的“必然曾经是这样的”古典中的春天，是“春之怀古”，而现实则多是“烟囱与烟囱的黑森林”；表达了作者对“湮远年代中的春天”的向往、怀念，对美好自然环境的热爱和向往；对现代工业文明给自然环境带来了不良影响的遗憾和谴责。 【导语】张晓风的《春之怀古》以细腻的笔触描绘了春天的生动景象，文章通过丰富的想象和生动的比喻，将春天拟人化，赋予其生命和情感。作者通过对自然景物的细致描绘，表达了对春天的热爱和赞美。文章结构层次分明，从春天的景象到春天名字的由来，再到对春天的怀念，层层递进，情感真挚。整体风格清新自然，语言优美，富有诗意，给人以强烈的视觉和心灵冲击。 26．本题考查朗读风格。 “绿意内敛的山头”表现初春时山上的植物吐出嫩芽，但这些嫩芽并不浓绿的状态。“冷面笑成花面”表现原本被大雪覆盖的山头，在阳光的照耀下，雪融化了，山上呈现出各种颜色的情景。“一首渐渐然的歌便从云端唱到山麓”用诗意的语言描写出春雨从天而下，滋润世间万物时的情景。“唱”运用拟人手法，表现春雨的轻柔。“软溶溶的春泥”写出春天来了，在春雨的滋润下，大地的泥土变得松软的样子。描绘了春天的自然的复苏和生机活力，营造出一种温暖、柔和的氛围。这些词语传达了春天的美好和生命的活力。 结合第①段“一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面”这里使用了拟人的修辞，把雪赋予了人的情态，“噗嗤”是个拟声词，生动形象的表现雪笑得状态，把春天到来，积雪融化，雪之调皮和春之活泼与生机的情态写活了，饱含喜悦之情。适合用舒缓喜悦的朗读风格来朗读，能够更好地传达出春天的美丽和自然的复苏带给人们的愉悦和欣喜之情。 故选①。 27．本题考查赏析句子。 （1）结合“然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了”，可知，这句话运用了拟人手法，描写了漫山遍野都是桃花的美丽景象。其中“忽然”强调人是突然才感受春天到来的这个词语，表现人们发现春天时的惊喜；“桃花”是春天的象征，突出其在春天中的重要地位；“所有”突出了桃花盛开的范围广，热烈；“攻陷”用拟人化的手法形象地表现出春天的强势和不可阻挡，强调春天的力量和影响力。通过重读这些词，把春天桃花开遍了山村水廓的景象写活了，更好地传达出春天来临时的生动和震撼。 （2）结合“鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。”，可知，“丈量天空”使用了拟人手法，将鸟赋予了人的行为和情感，形象地描绘出鸟在春天的活跃与自由，仿佛它们在认真地“丈量”天空的各个维度。连用三个“有的负责丈量天的……”，这里运用了排比的修辞手法，分别从蓝度、透明度、高度和深度四个方面展现了天空的广阔、湛蓝与美丽，增强了句子的节奏感和层次感，突出了春天来了，鸟儿在天空中自由自在飞翔的情景，表现春天的生机勃勃，春天的天空非常湛蓝澄澈，表达作者对春天的喜爱之情。 28．本题考查内容理解与概括。 “一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒适，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉”，此句运用想象的笔触，通过“小羊”“孩子”“患风痛的腿”“素手”对春天来临的真切感受，从侧面来表现春天的到来世间万物变得生机勃勃以及春天给人们带来的愉悦之情，表现了春天的无穷魅力，从而表达作者对春天的喜爱与赞美之情。 “他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名：‘春’”，此句运用想象的笔触，想象出春天来临了，人们从自然中感到美好，愉悦，于是便把这个美好的感受命名为“春”，这是用形象化的文学语言揭示“春”字的来历及诞生的文化内涵，丰富文章内容； 29．本题考查句段作用 结构：结合第⑦段“春天必然曾经是这样”，第①段“春天必然曾经是这样的”，可知，文章首尾都涉及到作者对春天的想象，“春天必然曾经是这样的”，首尾呼应； 结合题目“春之怀古”，第⑦段“春天必然曾经是这样”“穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天”，即写出了春天曾经是这样，又引入了现实的春天，作者由现实的烟囱与烟囱的黑森林，想象古代美好的春天，照应题目的“怀古”。 内容：“穿越烟囱与烟囱的黑森林”，其中“烟囱”在文中指工厂向空中排放工业废气的管道，表明了环境的污染，那些美丽的景色都被破坏了，表达了对破坏环境的气愤和惋惜， “春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧”“湮远年代中的春天”，结合第③段“桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了”，第⑤段“鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度”，可知：作者认为春天的样子应该是纯净美好，富有生机。“曾经是这样”表现作者渴望回到原来的春天的美丽景色，对古典春天的向往怀念之情。“湮远年代中的春天”追忆曾经的美好，表现对美好的自然环境的热爱和向往之情，以及对环境问题的担忧。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 热点作家11 张晓风 张晓风，1941 年 3 月 29 日出生于浙江金华，祖籍江苏铜山，是中国台湾著名散文家、戏剧家和评论家。 人生经历：1949 年，8 岁的张晓风随家人迁居中国台湾。她先后就读于北一女中和屏东女中，1958 年考入台湾东吴大学中国文学系，1962 年毕业并留校担任助教。此后，她先后在香港浸会学院和阳明大学任教，于 2006 年从阳明大学退休。 创作历程与风格：张晓风创作过散文、新诗、小说、戏剧、杂文等多种体裁，以散文最为著名。她的成名作《地毯的那一端》抒写婚前的喜悦，情感细腻动人。其后的作品在内容和技巧上不断发展和突破，从描写生活琐事，渐渐转变为抒写家国情怀及社会世态，并融入哲理。 代表作品：有《地毯的那一端》《步下红毯之后》《晓风散文集》《你还没有爱过》《再生缘》《我在》《从你美丽的流域》《玉想》《我知道你是谁》《这杯咖啡的温度刚好》《你的侧影好美》《星星都已经到齐了》等。此外，她还著有童书《祖母的宝盒》《舅妈只会说一句话》《看戏》《谁是天使？》等，并三度主编《中华现代文学大系》散文卷及《问题小说》《小说教室》等。 个人荣誉：她是中山文艺奖、国家文艺奖、吴三连文艺奖、中国时报文学奖、联合报文学奖的得主，还曾获得十大杰出女青年称号。1977 年，被台湾评论界推为 “中国当代十大散文家” 之一，余光中也曾称其文字 “柔宛中带刚劲”，将之列为 “第三代散文家中的名家”。 健康状况：2005 年 10 月，张晓风被医生宣判罹患大肠癌第二期，当时她还在阳明大学任教。经过开刀手术和半年的化疗之后，她控制住了病情。 阅读下面的文章，完成下面小题。 一本书，仍有它出航的必要（自序） 张晓风 ①我从医院打电话回家，问女儿电话留言机里有什么事情没有。她说：“有，出版社催你的书序。” ②医院空无一人的长廊上，我的泪哗哗然流了下来。 ③出书，原是一件美丽的事。三十年前，我二十五岁那年，一本小书已在丛书的森林中冒地成苗。少年岁月中，我曾发誓不容任何轻慢的文字出自我手。多年来，我自信大概可以无愧。 ④但此刻，我泪下如雨又是为什么？因为父亲在加护病房里，我坐在“家属等候区”，每一秒钟都可能有噩耗传来。而即使医生不宣布新的坏消息，父亲也已昏迷，不省人事。我爱父亲，然而此刻我能给他什么？在他发如残雪气若游丝的晚年，我能给他什么？ ⑤整个“家属等候区”全是悲伤惊恐的脸。深夜三时，有人来推我，我惊跳而起，去接电话，加护病房专用的那只“坏消息电话”。啊！原来叫的人弄错了，不是我，是另外一个人。那人飞奔而去，不久传来哭声。第二天，我看到一张空了的床。然而，空床也可能是我父亲的那一张啊！ ⑥每个等候的人都是惊弓之鸟，等待那无可躲避的子弹。 ⑦我心神俱瘁，然而出版社说：“给我们一篇序——我们等着出书。” ⑧我的泪流下来。文学原是我所爱的，但此刻，面对死亡，文学好像全然无力招架。死亡是滔天巨浪，文学的小舟在其间又怎能抵御？“文学算什么？”我第一次问自己。 ⑨文学，一向如此高华，如此美丽，而现实人生却遍布生命千疮百孔的剧痛。文学一旦面对剧痛，又能如何？我的一本小书是有意义的吗？我在无人的长廊上垂泪。啊，如果文学笨拙到无法触知死亡，如果文学碰不到人生最剧烈的悲情，则文学何益？出书何益？为书写一篇小序又有何益？ ⑩然后，我回到“家属等候区”，众生悲苦的脸丛聚在那里。我注意到有一个家族坐成一堆讨论病情，其间有个大约五岁的男孩。大人的脸一张张枯索黯败，孩子的脸却光洁似月，两眼闪烁如日头。我被那张脸吓了一跳，多日悲苦，几乎忘了世上还有这样一种幸福放光的脸庞。 ⑪小孩瞪着那双晶灼好奇的眼睛，听大人说话，表情在迷惑与了解之间。忽然，他很正经地发言了：“妈！是阿公的病厉害，还是糖浆厉害？”别人都不懂他说什么。他的母亲忍不住笑了，一面向家族成员解释：“他感冒，都是吃糖浆，他以为所有的药都是糖浆。”那么，这只小脑袋正在想一则很难解的问题——究竟常见的状况是“药到病除”，还是“药石罔效”？ ⑫我呆看那孩子。小男孩皮肤光莹透红，和病床上那些比槁木更黑皱的肤表相较，两者简直好像各自属于另一种生物。在死亡的阴影里，那孩子光洁的脸是一种救赎。他提出的问题几乎笨到令人发笑——可是他双目炯炯，他在认真思索。 ⑬我忽然明白，那孩子恰如文学，在巨大的苦难面前显得稚小蠢笨。可是他双唇似花红，目光如青电，给他一点时间，他未必没有答案。 ⑭在生命面前，“文学”能说的话无非也像童言，像梦话，破碎而不周全。但那半句童言细听之下或者也隐藏几许玄机吧？ ⑮文学，仍是可期待的。一本书，仍有它出航的必要，是为序。 （选自张晓风《这杯咖啡的温度刚好》，有删改） 1．作者对文学的态度，随人生际遇而不断变化。请联系全文，概括这一变化过程。 2．文章三次写到作者在“家属等候区”的见闻感受，有何作用？请结合文章内容简要分析。 3．一位同学发现文中描写“孩子”的语句很有特点，于是做了一点批注，但分析不够深入，请你帮助他将批注补充完整。 摘录 批注 孩子的脸却光洁似月，两眼闪烁如日头 一种幸福放光的脸庞 作者用了许多与“光”相关的词句，妙！ 补充： 那双晶灼好奇的眼睛 皮肤光莹透红   光洁的脸   双目炯炯 双唇似花红，目光如青电 4．本文是一部散文集的序言。作者写这篇文章，有哪些意图？请结合文章内容推断。 阅读《杜公》，完成下面小题。 杜 公 ①大家都叫他杜公——虽然那时候他才三十几岁。 ②他没有教过我的课——不算我的老师。 ③他和我有十几年之久在一个学校里，很多时候甚至是在一间办公室里。他这人毛病甚多，带棱带刺，在办公室里对他敬而远之的人不少。就连我自己，跟他也不是没有斗过嘴，使过气，但我惊奇我真的一直尊敬他，喜欢他。 ④那时候我刚毕业，在中文系里做助教，他是讲师。当时学校规模小，三系合用一个办公室，成天人来人往的。他每次从单身宿舍跑来，进了门就嚷：“我来‘言不及义’啦！”他的喉咙似乎曾因开刀受伤，非常沙哑，猛听起来简直有点凶恶（何况他又长着一副北方人魁梧的身架），细听之下才发觉句句珠玑，令人绝倒。后来我读到唐太宗论魏征①（那个凶凶的、逼人的魏征），却说其人“妩媚”，几乎跳起来，这字形容杜公太好了——虽然杜公粗眉毛，瞪凸眼，嘎嗓子，而且还不时骂人。 ⑤杜公在学生餐厅吃饭，别的教职员拿到水淋淋的餐盘都要小心的用卫生纸擦干（那是十几年前，现在已改善了），杜公不然，只把水一甩，便去盛两大碗饭，他吃得又多又急又快，不像文人。“擦什么？”他说，“把湿细菌擦成干细菌罢了！”吃完饭，极难喝的汤他也喝。“生理食盐水，”他说，“好唉！” ⑥他大概吃过不少苦，遇事常有惊人的洒脱，他回忆在政大读政治研究所时说：“蛇真多——有一晚我洗澡关门夹死了一条。”然后他又补充说：“当时天黑，我第二天才看到的。” ⑦杜公能写字，也能做诗，他随写随掷，不自珍惜，却喜欢以米芾（世称“米南宫”）自居。某日，他有书法新作，颇为自喜：“米南宫哪，简直是米南宫哪！”大伙不理他。他便把那幅“米南宫真迹”一握，也就丢了。 ⑧有一次，他见我因为一件事而情绪不好，便仿韩愈《送李愿归盘谷序》中“大丈夫之不得意于时也”的意思作了一篇《大小姐之不得意于时也》的赋，自己写了，奉上，令人忍俊不禁。 ⑨其实，我一直没有告诉他，我喜欢他，远在米芾之上。米芾只是一个遥远的八百年前的名字，他才是一个人，一个真实的人。 ⑩杜公爱憎分明，看到不顺眼的人或事他非爆出来不可。有一次他极讨厌的一个人调到别处去了，后来得意洋洋地穿了新机关的制服回来，他不露声色地说：“这是制服吗？”“是啊！”那人愈加得意。“这是制帽？”“是啊！”“这是制鞋？”“是啊！”那个不学无术的家伙始终没有悟过来“制鞋”“制帽”是指丧服的意思。 ⑪其实，除了骂骂人，看穿了他还是个“剪刀嘴巴豆腐心”。记得我们班上有个男孩，是橄榄球队队长，不知怎么阴差阳错地分到中文系来了。有一天，他把书包搁在山径旁的一块石头上，就去打球了，书包里的一本《中国文学发达史》滑出来，落在水沟里，泡得透湿。杜公捡起来，给他晾着，晾了好几天，这位仁兄才猛然想起书包和书，杜公把小心晾好的书还他，也没骂人。事后提起那位成天一身泥水一身汗的男孩，他总是笑孜孜的，很（ ）地说：“那孩子！” ⑫他后来转职政大，我们就不常见面了，但小宝回国时，倒在我家吃了一顿饭。不久就听说他病了，一打听已经很不轻。 ⑬那时节是六月，病院外夏阳艳得不可逼视。暑假里，我即将有旅美之行——我知道那是我最后一次看他了：“等你病好了，咱们再煮酒论战。”九月返国，果真他已于八月十四日去世了。也许因为没有参加他的葬礼，我几乎一直欺骗自己他还活着，尤其每有一篇自己比较满意的作品，我总想起他来。他那人读文章严苛万分，轻易不下一字褒语，能被他击节赞美一句，是令人快乐得要晕倒的事。      ⑭有时我自己也惊讶，他活着的时候，我们一年也不见几面，何以他死了我会如此嗒然若失呢？我想起有一次看到一副对联，现在也记不真切，似乎是江兆申先生写的：“相见亦无事，不来常思君。”真的，人与人之间有时候竟可以淡得十年不见，十年既见却又可以淡得相对无一语。奇怪的是淡到如此无干无涉，却又可以是相知相重、生死不舍的朋友。 （选自张晓风《半局》，有删节，题目是编者加的） 【注】①[魏征]字玄成，唐朝政治家。他是一个行事方正、性格耿直，敢于犯上的人，因其所言每每切中要害，唐太宗评价他说：“人言魏征疏慢，吾视之，更觉妩媚。” 5．杜公“毛病甚多，带棱带刺”，但我却一直尊敬他，喜欢他。他为人旷达，遇事洒脱，比如：不在意水淋淋的餐具和难喝的汤，轻描淡写地描述政大洗澡间里蛇多， 。同时，他对人对事 ，对朋友十分关心，而看到不顺眼的人或事非爆出来不可，曾利用“制鞋”“制帽”是指丧服的知识，不动声色地嘲讽了炫耀新机关制服的不学无术的人。 6．第④段中，作者用唐太宗评价魏征的“妩媚”来形容杜公，说说你对此的理解。 7．请从“惋惜”“温暖”“嫌弃”中选择一个词，填入第⑪段划线句的括号内，并结合文章内容简要说明你选择的理由。 8．文章第⑭段写道：“奇怪的是淡到如此无干无涉，却又可以是相知相重、生死不舍的朋友。”请结合文章具体内容，谈谈对这句话的理解。 阅读下面文章，完成学习任务 月，阙也 张晓风 ①“月，阙也。” ②这是一本近两千年前的文学专著的解释。阙，就是“缺”的意思。 ③那解释使我着迷。 ④曾国藩把自己的住所题作“求阙斋”，求缺？为什么？为什么不求完美？ ⑤那斋名也使我着迷。 ⑥“阙”有什么好呢？“阙”简直有点像古中国性格中的一部分，我渐渐爱上了“阙”的境界。 ⑦我不再爱花好月圆了吗？不是的，我只是开始了解花开是一种偶然，但我同时学会了爱它们月不圆花不开的“常态”。 ⑧在中国的传统里，“天残地缺”或“天聋地哑”的说法几乎毫无疑问地被一般人所接受。也许由于长期的患难困顿，中国神话中对天地的解释常是令人惊讶的。 ⑨在《淮南子》里，我们发现中国的天空和中国的大地都是曾经受伤的。女娲以其柔和的慈手补缀抚平了一切残破。当时，天穿了，女娲炼五色石补了天。地摇了，女娲折断了神鳖的脚爪垫稳了四极（多像老祖母叠起报纸垫桌子腿）。她又像一个能干的主妇，扫了一堆芦灰，止住了洪水。 ⑩中国人一直相信天地也有其残缺。 ⑪我非常喜欢中国西南部少数民族的神话。他们说，天地是男神女神合造的。当时男神负责造天，女神负责造地。等他们各自分头完成了天地而打算合在一起的时候，可怕的事发生了：女神太勤快，把地造得太大，以至于跟天没法合得起来了。但是，他们终于想到了一个好办法，他们把地折叠了起来，形成高山低谷，然后，天地才虚合起来了。 ⑫是不是西南的崇山峻岭给他们灵感，使他们想起这则神话呢？ ⑬天地是有缺陷的，但缺陷造成了褶皱，褶皱造成了奇峰幽谷之美。月亮是不能常圆的，人生不如意事十常八九，当我们心平气和地承认这一切缺陷的时候，我们忽然发觉没有什么是不可以接受的。 ⑭在另一则汉民族的神话里，说道大地曾被共工氏撞不周山时撞歪了——从此“地陷东南”，长江黄河便一路浩浩渺渺地向东南流去，流出几千里地惊心动魄的风景。而天空也在当时被一起撞歪了，不过歪的方向相反，是歪向西北，据说日月星辰因此哗啦一声大部分都倒到那个方向去了。如果某个夏夜我们抬头而看，忽然发现群星灼灼然的方向，就让我们相信，属于华夏的天空是“天倾西北”的吧！ ⑮五千年来，汉民族便在这歪倒倾斜的天地之间挺直脊骨生活着，只因我们相信残缺不但是可以接受的，而且是美丽的。 ⑯而月亮，到底曾经真正圆过吗？人生世上其实也没有看过真正圆的东西，一张葱油饼不够圆，一块镍币也不够圆。即使是圆规画的圆，如果用高度显微镜来看也不可能圆得很完美。 ⑰真正的圆存在于理念之中，而在现实的世界里，我们只能做圆的“复制品”。就现实的操作而言，一截圆规上的铅笔芯在画圆的起点和终点时，已经粗细不一样了。 ⑱所有的天体远看都呈球形，但并不是绝对的圆，地球是约略近于椭圆形。就算我们承认月亮约略的圆光也算圆，它也是“方其圆时，即其缺时”。有如十二点整的钟声，当你听到钟声时，已经不是十二点了。 ⑲此外，我们更可以换个角度看。我们说月圆月缺其实是受我们有限的视觉所欺骗。有盈虚变化的是月光，而不是月球本身。月何尝圆，又何尝缺，它只不过像地球一样不增不减地兀自圆着——以它那不十分圆的圆。 ⑳花朝月夕，固然是好的，只是真正的看花人哪一刻不能赏花？在初生的绿芽嫩嫩怯怯地探头出土时，花已暗藏在那里；当柔软的枝条试探地在大气中舒手舒脚时，花隐在那里；当蓓蕾悄然结胎时，花在那里；当花瓣怒张时，花在那里；当香销红黯委地成泥的时候，花仍在那里；当一场雨后只见满丛绿肥的时候，花还在那里；当果实成熟时，花恒在那里；甚至当果核深埋地下时，花依然在那里…… ㉑或见或不见，花总在那里。或盈或缺，月总在那里。不要做一朝的看花人吧！不要做一夕的赏月人吧！人生在世哪一刻不美好完满？哪一刹不该顶礼膜拜感激欢欣呢？ ㉒因为我们爱过圆月，让我们也爱缺月吧——它们原是同一个月亮啊！ （选自张晓风散文集《我交给你们一个孩子》，有改动） 9．文章开头两次提到“使我着迷”，有何作用？ 10．作者从不同角度来表述“阙”的境界，请阅读文章，完成以下内容梳理。 角度 引述内容 作用 神话传说 《淮南子》中的神话；中国西南部少数民族的神话；（1） ； （2） 现实世界 葱油饼；镍币；（3） ；（4） ； 列举现实中各种圆的事物，表明世界上没有真正圆的东西，指出“阙”的另一境界是：“阙”往往是事物的常态。 11．文章第⑳段的语言极具特色，请你从表现手法及思想内涵两个角度进行赏析。 12．本文结尾写道：“因为我们爱过圆月，让我们也爱缺月吧——它们原是同一个月亮啊！” 这会让你联想到哪一句古诗词？请把它写下来，并说说你对文章结尾这句话的理解。 13．张晓风认为，天地有其残缺，万物有其不完美，人也是如此。《水浒传》中的一百零八将都是英雄好汉，但每个人也都有其不足。请你从以下水浒人物中选择其一，结合小说相关情节，谈谈你对这个人物的辩证认识与理解。 A．林冲    B．宋江    C．武松 我选______（填人名），___________ 阅读下面文章，完成小题。 尘 缘 张晓风 ①幼小的时候，父亲不断告别我们，及至我十七岁读大学，便是我告别他了。我现在才知道，虽然我们共度了半个世纪，我们仍算父女缘薄！ ②这些年，我每次回屏东看他，他总说：“你是有演讲，顺便回来的吗？” ③我总“嗯哼”一声带过去。我心里想说的是，爸爸啊，我不是因为要演讲才顺便来看你的，我是因为要看你才顺便答应演讲的啊！然而我不能说，他只容我“顺便”看他，他不要我为他担心。 ④有一年中秋节，母亲去马来探妹妹，父亲一人在家。我不放心，特别南下去陪他，他站在玄关处骂起我来： ⑤“跟你说不用回来、不用回来，你怎么又跑回来了？你回来，回去的车票买不到怎么办？叫你别回来，不听。” ⑥我有点不知所措，中秋节，我丢下丈夫孩子来陪他，他反而骂我。但愣住几秒钟后，我忽然明白了，这个钢铮的北方汉子，他受不了柔情，他不能忍受让自己接受爱宠，他只好骂我。于是我笑笑，不理他，且去动手做菜。 ⑦由于父亲是军人，而我们子女都不是，没有人知道他在他那行算怎样一个人物。连他得过的二枚云麾勋章，我们也弄不清楚相等于多大的战绩。但我读大学时有次站在公交车上，听几个坐在我前面的军人谈论陆军步兵学校的人事，不觉留意。父亲曾任步校的教育长、副校长，有一阵子也代理校长。我听他们说着说着就提到父亲，我心跳起来，不知他们会说出什么话来，只听一个说：“他这人是个好人。”又一个说：“学问也好。”我心中一时激动不已，能在他人口碑中认识自己父亲的好，真是幸运。 ⑧又有一次，我和丈夫孩子到鹭鸶潭去玩，晚上便宿在山间。山中有几椽茅屋，是些老兵盖来做生意的，我把身份证拿去登记，老兵便叫了起来： ⑨“呀，你是张家闲的女儿，副校长是我们老长官了，副校长道德学问都好的，这房钱，不能收了。” ⑩我当然也不想占几个老兵的便宜，几经推扯，打了折扣收钱。其实他们不知道，我真正受惠的不是那一点折扣，而是从别人眼中看到的父亲正直崇高的形象。 ⑪八十九岁，父亲去开白内障，打了麻药还没有推入手术室，我找些话跟他说，免得他太快睡着。 ⑫“爸爸，杜甫，你知道吗？” “知道。”“杜甫的诗你知道吗？”“杜甫的诗那么多，你说那一首啊？”“我说《兵车行》‘车辚辚’那下面是什么？”“马萧萧。”“再下面呢？”“行人弓箭各在腰，爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥，牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄……” ⑬我的泪直滚滚地落下来，不知为什么，透过一千二百年前的语言，我们反而狭路相遇。 ⑭人间的悲伤，无非是生离和死别，战争是生离和死别的原因，但，衰老也是啊！父亲垂老，两目视茫茫，然而，他仍记得那首哀伤的唐诗。父亲一生参与了不少战争，而衰老的战争却是最最艰辛难支的战争吧？ ⑮父亲去时是清晨五时半，终于，所有的管子都拔掉了，九十四岁，父亲的脸重归安谧祥和。我把加护病房的窗帘打开，初日正从灰红的朝霞中腾起，穆穆皇皇，无限庄严。 ⑯我有一袋贝壳，是以前旅游时陆续捡的。有一天，整理东西，忽然想到它们原是属于海洋的。它们已经暂时陪我一段时光了，一切尘缘总有个了结，于是决定把它们一一放回大海。 ⑰而我的父亲呢？父亲也被归回到什么地方去了吗？那曾经剑眉星目的英飒男子，如今安在？我所挽留不住的，只能任由永恒取回。 而我，我是那因为一度拥有贝壳而聆听了整个海潮音的小孩。 14．阅读全文，选出对文章分析理解不当的一项（   ） A．文章第①段的“父女缘薄”透露了作者深深的惋惜之情，引出后文关于父亲的回忆。 B．文章第⑥段通过正面描写，体现出父亲在人们心目中崇高的地位，表达了作者的自豪 C．文章第⑦段划线句我流泪是因为与父亲在文学上的共同爱好，让我感到欣慰和感慨。 D．文章第①段作者感叹父亲终究无法战胜衰老和死亡这场战争，为后文父亲离世做铺垫。 15．下列句子富有表现力，请从描写角度加以具体赏析。 九十四岁，父亲的脸重归安谧祥和。我把加护病房的窗帘打开，初日正从灰红的朝霞中腾起，穆穆皇皇，无限庄严。 16．文中的父亲是怎样一个人？请结合具体语句对父亲形象进行赏析。 17．结合全文，谈谈你对最后一段画横线句子的理解。 我所挽留不住的，只能任由永恒取回。而我，我是那因为一度拥有贝壳而聆听了整个海潮音的小孩。 阅读个圆的又字，完成下面小题。 母亲的羽衣 张晓风 ①讲完了牛郎织女的故事，儿子已经垂睫睡去，女儿却犹自瞪着坏坏的眼睛。忽然，她一把抱紧我的脖子：“妈妈，你说，你是不是仙女变的？” ②女儿的问话充满童真和稚气，我一时不知怎样回答。但这句问话却像一把无形的钥匙，开启了我情感与记忆的箱箧…… ③许多年前，我还是个小女孩，我总是惊奇地窥伺着母亲。记忆中母亲晒箱子的时候就是我最兴奋的时候。 ④母亲的樟木箱子又深又沉，像一个黝黑混沌的初生宇宙。我还记得那是阳光下竹竿上绚丽夺人的颜色，怪异却又严肃的樟脑味，以及我在母亲喝禁声中东摸摸西探探的快乐。 ⑤我唯一真正记得的东西是幅漂亮的湘绣被面，雪白的缎子上，绣着兔子、翠绿的小白菜和红艳欲滴的小萝卜。母亲一面整理，一面回过头来说：“别碰，别碰，等你结婚送给你。” ⑥那幅湘绣后来好像不知怎么就消失了，我也没有细问。但不能忘记的是母亲打开箱子时那份______的表情，会让我觉得她忽然不属于周遭的世界，那时候她会忘记晚饭，忘记我扎辫子的红绒绳。 ⑦除了晒箱子，母亲最爱回顾的是早逝的外公对她的宠爱。外公总喜欢带她上街吃点心，而当年的肴肉和汤包又是如何好吃，甚至煎得两面黄的炒面和冰糖豆浆都是超乎我想象力之外的美味。 ⑧每听她说那些事的时候，我都惊讶万分——从我有记忆起，母亲就是一个吃剩菜的角色，红烧肉和新炒的蔬菜简直就是理所当然地放在父亲面前的，她自己面前永远是一盘杂拼的剩菜和一碗“擦锅饭”。 ⑨母亲每讲起那些事，总是有无限的温柔，她既不感伤，也不怨叹，只是那样平静地说着，并不想把那个世界拉回来。下一顿饭她仍然会坐在老地方吃那盘剩菜；而到夜晚，她会照例一个门一个窗地去检点去上闩。她一直都负责把自己牢锁在这个家里…… ⑩其实世上哪一个母亲不曾是穿着羽衣的仙女呢？像故事中的小织女，她们都曾住在星河之畔，织虹纺霓，藏云捉月，几曾烦心挂虑？她们是天神最偏怜的小女儿，终日临水自照，惊讶于自己美丽的羽衣和美丽的肌肤，她们久久凝注着自己的青春，被那份光华弄得痴然如醉。 ⑪而有一天，她的羽衣不见了，她把柔软白亮的羽衣拍了又拍，无声无息地关上箱子，藏好钥匙。是她自己锁住那身昔日的羽衣的。她不能飞了，因为她已不忍飞去——她已经决定做一个母亲。 ⑫女儿没有得到答案，哪肯善罢。双臂将我的脖颈搂得更紧：“妈妈快说，你是不是仙女变的？” ⑬我回过神来，却又一时愣住，我究竟是不是仙女变的，我不想也不方便告诉她什么，只胡乱应付道：“不是，妈妈不是仙女，你快睡觉。” ⑭对我的搪塞，女儿将信将疑。她听话地闭上眼睛，旋又不放心地睁开：“如果你是仙女，也要教我仙法哦！” ⑮我笑而不答，替她把被子掖好。其实我真的想对她说：“是的，妈妈曾经是一个仙女，在她做小女孩的时候，但现在，不是了，你才是，你才是一个小小的仙女！” （有删改） 18．填入选文第⑥段横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．无可奈何 B．欣悦自足 C．大惊失色 D．气愤不已 19．下列对选文内容的理解，不正确的一项是（   ） A．从全文看，“羽衣”比喻着母亲年轻时有过的自由与幸福。 B．选文中的母亲，有贤淑节俭、顾家爱家、内心丰富的特点。 C．第⑦⑧段通过母亲对待食物的态度比较，体现母爱的无私。 D．第⑩段对小织女进行了细腻的描写，与母爱无关，可删去。 20．仿照示例，自选角度对文中的划线句子做批注。 例文 批注（示例） 角度意图（示例） 突然，一阵响亮的冲锋号声，在耳边响起。他猛然听出胜利的号声，已经来临。这胜利的号角，多么的接近，多么动人！华子良终于来了，在最危急的时刻赶来了。党来了。胜利的黎明也来了！“啊！解放军！” “华子良领着解放军来啦！” “冲锋的号声”，这里一语双关，既指现实中的号角声，也暗示了胜利的号角即将吹响，突出了党和解放军的重要作用。 从赏析关键词作用的角度做批注。 原文 批注 角度意图 划线句子： 其实世上哪一个母亲不曾是穿着羽衣的仙女呢？像故事中的小织女，她们都曾住在星河之畔，织虹纺霓，藏云捉月，几曾烦心挂虑？她们是天神最偏怜的小女儿，终日临水自照，惊讶于自己美丽的羽衣和美丽的肌肤，她们久久凝注着自己的青春，被那份光华弄得痴然如醉。 批注： 角度意图： 21．选文结尾处“我”真的想对女儿说的话语，包含“我”怎样的情感和思想？请结合全文阐述你的理解。 故乡的星光 （张晓风） ①清明那天，舟浦下起了雨。 ②因为扫墓，我在泥泞的山中整整跋涉了一天，身心已是疲惫不堪。晚上八时许，雨过天晴。乍一抬头，蓦地就看见月亮出来了。是蛾眉月，像银打的镰刀，像白色的眉毛，悬挂在蓝手帕般的天幕上，煞是可爱。紧接着，星星也出来了。一颗一颗又一颗，四颗五颗六七颗，刹那间，就漫天点点了，像童稚的眼睛一样，水灵灵的，异常的纯真活泼，朝我微笑，朝我眨眼。 ③我为之一振，坐直了身子，风儿掠了一下我的头发，也掠下了一把星光。于是，我的心儿醉了，思绪，就飞扬了起来…… ④年少时，每到清明，父亲就会坐在路廊槛上看星星。 ⑤他敞开粗布上衣，脱下草鞋，赤足盘坐在美人靠上，嘴角衔着烟筒端，任夜风呼呼地吹着麦色的胸膛，任烟雾在眼前袅袅升腾。他偶尔会皱起眉头，仿佛心有千千结。有时，他会把烟筒头支在下巴上，默默地看着星空出神，就像我把铅笔支在下巴上开小差一样。 ⑥我问他：“阿爸，你在看什么?” ⑦“我在看星星。” ⑧“阿爸，你为何老是到了清明节，才会出来看星星呢?” ⑨“因为只有到了清明节，你爷爷才会变作星星出来，挂在天上让我看。” ⑩“天上有那么多星星，哪一颗是爷爷呢?” ⑪他用手朝天上一指：“最亮的那一颗，便是。”说这话时，他刮了一下我的鼻子。我瞪大眼睛，朝着最亮的那一颗星星久久地望着，说：“爷爷的星星长得与其他星星也差不多，为何会特别亮呢?”他呵呵道：“是啊，这世上的人和星星一样，样子长得都差不了多少，只是心地不一样，你爷爷是个善良人，所以才会格外亮，因为他离我们近，所以看上去他才会很亮很亮。” ⑫一年，清明节落雨，父亲照样到路廊槛看星星。 ⑬我说：“落雨天，星星又不出来，咱们看啥呢?” ⑭他喷出一股浓浓的烟雾，说：“星星是雨做的，雨越浓，说明爷爷就越想我们了，雨后的星星最好看的。” ⑮我歪着脑袋想了一下，恍然大悟：“难怪了，星星掉到水里都溶化不掉，原来它是水做的。” ⑯他听罢，叹了一口气，说：“我儿真聪明，这星星确实是水做的，你爷爷听到了，一定会很开心的。” ⑰父亲是一个坚强而又深沉的人，像山，即便是在雨夜，总是不忘在我的心灵点燃一颗明亮的星，照我夜行，给我光明。 ⑱“昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东”。年轻的时候，曾经读过许多关于星星的名言。爱特略说：“星星就是结在树上但却无法采摘的金果。”雪莱说：“星星，是天上的鲜花，在我们的头上发光。”菲·贝利说：“星星就是爱的化身。” ⑲如今，我要说，星空，不仅仅是上帝的语言，苍天的文字，而是故乡的童话。我们的故乡，也是一片迷人的星空，那一颗颗璀璨的星星，就是那一座座黑瓦屋、那一座座坟墓、那一盏盏灯笼、那一句句乡音、那一个个故乡人的化身。在人世间，谁也无法数清天上有多少星辰，就像每一个游子，谁也无法理清心中有多少乡愁。 ⑳因而，不管我们离家有多久，有多远、只要一想起故乡，心头便升起漫天的星光。 （选自《张晓风散文集》，有删改） 22．请简要概括文中几次看星星的经历。 23．品味语言，回答下面问题。 （1）请从修辞手法的角度赏析第②段画线句， 是蛾眉月，像银打的镰刀，像白色的眉毛，悬挂在蓝手帕般的天幕上，煞是可爱。 （2）请从人物描写的角度赏析第①段画线句。 他用手朝天上一指：“最亮的那一颗，便是。”说这话时，他刮了一下我的鼻子。 24．文中第⑱段中引用菲·贝利的话：“星星就是爱的化身。”请结合上下文谈谈你对这句话的理解。 25．请结合全文谈谈你对标题“故乡的星光”含义的理解。 春之怀古 张晓风 ①春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首渐渐然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。 ②那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花，一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理，不逻辑，而仍可以好得让人心平气和的。 ③春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了。春天有如旌旗鲜明的王师，因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。 ④而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒适，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名：“春”。 ⑤鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。 ⑥至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆一一垂询。 ⑦春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。 26．朗读设计要基于文字的感情基调，请你为第①段选定合适的朗读风格并结合加点词说明理由。 我选 （①舒缓喜悦  ②平静淡然  ③激情豪迈）因为 。 27．仔细品味文中画横线的两个句子，根据要求回答问题。 （1）如果请你朗读“然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。”这一句，说说哪些词可设计重音并说明理由。 （2）“鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。”请从修辞手法的角度赏析这句话。 28．第④段关于“春天名字”的由来写的趣味盎然，请你深入体悟并分析其中的妙处。 29．读文章需要把握关键词句，请你仔细阅读文章第⑦段并联系题目和全文内容，说说它的作用。 学科网（北京）股份有限公司 $$