热点作家10 莫言（解析版＋原卷版）——备战2026年中考现代文阅读热点作家作品集锦

热点作家10 莫言 莫言，1955 年 2 月 17 日出生，本名管谟业，山东高密人，是中国当代著名作家。 成长与创作经历 童年与早年经历：1955 年出生在山东省高密县河崖镇平安庄一户贫困的农民家中。1960 年上小学，期间经历了 “三年困难时期”。1966 年小学毕业时，因得罪代课老师，被剥夺了上中学的权利，辍学后进入村人民公社干活，放过牛羊，也割过麦。 工作与入伍经历：1973 年 8 月，到高密县第五棉油厂做合同工，后于 1976 年初应征入伍，在部队历任战士、班长、教员、干事等职。期间开始尝试写作，但投稿的作品多次被退回。 文学创作之路：1981 年，短篇小说《春夜雨霏霏》发表，这是他公开发表的第一篇小说。1984 年考入解放军艺术学院文学系，1985 年发表中篇小说《透明的红萝卜》，引起文坛关注。1986 年发表的中篇小说《红高粱》更是轰动文坛，1987 年《红高粱》被张艺谋改编为同名电影，莫言担任编剧。1988 年进入北京师范大学与鲁迅文学院共办的创作研究生班学习，正式使用 “莫言” 这一笔名。20 世纪 80 年代末到 90 年代初，创作陷入低潮，后调整状态，陆续出版了《酒国》《丰乳肥臀》等长篇小说。1997 年从部队退役，到《检察日报》工作，此后创作不断，还出访多个国家，与国际文界对话。2011 年当选中国作家协会副主席，2012 年 10 月 11 日，获得诺贝尔文学奖，成为首位中国籍诺贝尔文学奖获得者。 创作风格 独特的叙事手法：莫言的作品常常采用独特的叙事结构和视角，打破传统的线性叙事方式，通过时空交错、多视角叙述等手法，使故事更加丰富和立体，增加了作品的层次感和可读性，如《红高粱家族》中通过不同人物的视角和回忆，展现了抗日战争时期高密东北乡的历史和人物命运。 丰富的语言特色：他的语言具有强烈的表现力和感染力，生动形象、充满乡土气息，同时又大胆泼辣、富有想象力，善于运用夸张、变形、比喻等修辞手法，将平凡的事物描绘得栩栩如生，给读者带来强烈的视觉冲击和情感共鸣，比如在《蛙》中对乡村生育场景的描写，语言直白而又震撼。 魔幻现实主义与本土元素结合：莫言将拉美 “魔幻现实主义” 与中国本土的民间传说、神话故事等相结合，创造出了独特的文学世界，使作品既具有奇幻色彩，又扎根于中国传统文化和现实生活，如《生死疲劳》中通过土地改革时期地主西门闹的六道轮回，展现了中国农村几十年的历史变迁和农民的生活状态。 代表作品 《红高粱家族》：包括《红高粱》《高粱酒》《高粱殡》《狗道》《奇死》五部中篇小说，以抗日战争时期的高密东北乡为背景，讲述了 “我” 的爷爷奶奶那一辈人的故事，展现了高密人民在战争中的顽强生命力和不屈的民族精神，以及在特殊历史时期的爱恨情仇。 《天堂蒜薹之歌》：以 1987 年山东苍山县的 “蒜薹事件” 为素材，讲述了农民在面对不合理的政策和官僚主义时的无奈与抗争，反映了当时农村的社会现实和农民的苦难，是莫言第一部真正意义上的长篇小说。 《生死疲劳》：小说以土地改革时期为背景，讲述了地主西门闹在死后经历了六道轮回，依次转生为驴、牛、猪、狗、猴和人的故事，通过这些动物的视角，展现了中国农村 50 多年的历史变迁和农民的生活状态，揭示了历史的荒诞与人生的苦难。 《蛙》：以计划生育政策为背景，讲述了乡村女医生万心的一生，通过她的经历展现了计划生育政策在农村实施的艰难历程，以及这一政策对中国农村家庭和社会带来的巨大影响，探讨了生命、生育、伦理等诸多问题，获得了第八届茅盾文学奖。 文学成就与影响 文学奖项众多：除了诺贝尔文学奖外，莫言还获得了意大利 NONINO 国际文学奖（2005）、美国纽曼华语文学奖（2009）、韩国万海文学奖（2011）、第八届茅盾文学奖等国内外多项重要文学奖项。 作品广泛传播：他的作品被翻译成英、法、德、越南、日等 50 多种语言，在世界上多个国家和地区出版发行，让更多的人了解到中国当代文学的魅力，促进了中国文学与世界文学的交流与对话。 推动中国文学发展：莫言在中国当代文学史上具有重要地位，他的创作丰富了中国文学的内涵和表现形式，为中国当代文学的发展做出了重要贡献，也对后来的作家产生了深远的影响，激励着更多的作家深入挖掘中国传统文化和现实生活，创作出具有民族特色和时代精神的作品。 阅读下面的选文，完成问题。 故乡过年 莫言 ①我小时候，特别盼望过年，往往是一跨进腊月，就开始掰着指头数日子，好像春节是一个遥远的、很难到达的目的地。 ②熬到腊月初八，是盼年的第一站。这天的早晨要熬一锅粥，粥里要有八种粮食。据说，解放前腊月初八凌晨，富裕的寺庙，或者慈善的大户人家，都会在街上支起大锅施粥，叫花子和穷人们都可以免费果腹。 ③我曾经十分向往这种施粥的盛典，想想那些巨大无比的铁锅，支在露天里，成麻袋的米豆倒进去，黏稠的粥在锅里翻滚着，鼓起无数的气泡，浓浓的香气弥漫在凌晨清冷的空气里。 ④过了腊八再熬半月，就到了“辞灶日”。我们那里也叫“小年”，过得比较认真。早饭和午饭还是平日里的糙食，晚饭就是一顿饺子。为了等待这顿饺子，我早饭和午饭吃得很少。 ⑤辞灶是有仪式的，那就是在饺子出锅时，先盛出两碗供在灶台上，然后烧半刀黄表纸，把那张灶马也一起焚烧。焚烧完毕，将饺子汤淋一点在纸灰上，然后磕一个头，就算祭灶完毕。这是最简单的。比较富庶的人家，则要买来些关东糖供在灶前，上供的意思大概是让即将上天汇报工作的灶王爷尝点甜头儿，在玉皇大帝面前多说好话。 ⑥过了辞灶日，春节就迫在眉睫了。在孩子的感觉里，这段时间还是很漫长。终于熬到了年除夕，这天下午，女人们带着女孩子在家包饺子，男人们带着男孩子去给祖先上坟。而这上坟，其实就是去邀请祖先回家过年。上坟回来，家里的堂屋墙上，已经挂起了家堂轴子，轴子上画着一些冠冕堂皇的古人，还有几个像“忆苦戏”里常见的小孩子，和那些财主家戴着瓜皮小帽的小崽子一模一样，在那里放鞭炮。轴子上还用墨线起好了许多的格子，里边填写着祖宗的名讳。轴子前摆着香炉和蜡烛，还有几样供品。无非是几颗糖果，几块饼干。讲究的人家还做几个碗，碗底是白菜，白菜上面摆着几片油炸的焦黄的豆腐之类。不可缺少的是要供上一把斧头，取其谐音“福”字。这时候，如果有人来借斧头，那是要遭极大的反感。院子里已经撒满了干草，大门口放一根棍子，据说是拦门棍，拦住祖宗的骡马不要跑出去。 ⑦那时候，不但没有电视，连电都没有，吃过晚饭就睡觉。睡到三星正晌时，被母亲悄悄地叫起来。起来穿上新衣，感觉到特别神秘，特别寒冷，牙齿得得地颤抖。院子里黑得伸手不见五指，这是真正地开始过年了。 ⑧这时候绝对不许高声说话，即便是平日里脾气不好的家长，此时也是柔声细语。至于孩子，头天晚上母亲已经反复地叮嘱过了，过年时最好不说话，非得说时，也得斟酌词语，千万不能说出不吉利的词。做年夜饭不能拉风箱——“呱嗒呱嗒”的风箱声会破坏神秘感——因此要烧最好的草，棉花柴或者豆秸。 ⑨饺子熟了，父亲端起盘子，盘子上盛了两碗饺子，往大门外走去。男孩子举着早就绑好了鞭炮的杆子，紧紧地跟随着。父亲在大门外的空地上放下盘子，点燃了烧纸后，就跪下向四面八方磕头。男孩子把鞭炮点燃，高高地举起来。在震耳欲聋的鞭炮声中，父亲完成了他的祭祀天地神灵的工作。 ⑩回到屋子里，母亲、祖母们已经欢声笑语了。神秘的仪式已经结束，接下来就是活人的庆典了。吃饺子之前，晚辈们要给长辈磕头，而长辈们早已坐在炕上等待着了。我们在家堂轴子前一边磕头一边大声地报告长辈：给爷爷磕头，给奶奶磕头，给爹磕头，给娘磕头……长辈们在炕上响亮地说着：不用磕了，上炕吃饺子吧！晚辈们磕了头，长辈们照例要给一点儿磕头钱，一毛或是两毛，这已经让孩子们兴奋雀跃了。 ⑪年夜里的饺子是包进了钱的，我家原来一直包清朝时的铜钱，但包了铜钱的饺子有一股浓烈的铜锈气，无法下咽，等于浪费了一个珍贵的饺子，后来就改用硬币了。当时，我们都盼望着能从饺子里吃出一个硬币，这是归自己所有的财产啊，至于吃到带钱饺子的吉利，孩子们并不在意。有一些孝顺儿媳白天包饺子时就在饺子皮上做了记号，夜里盛饺子时，就给公公婆婆的碗里盛上带钱的，借以博得老人家的欢喜。有一年，我为了吃到带钱的饺子，一口气吃了三碗，钱没吃到，结果把胃撑坏了，差点儿要了小命。 ⑫还有一件趣事不能不提，那就是装财神和接财神。扮财神的，都是叫花子。他们提着瓦罐，有的提着竹篮，站在寒风里，等待着人们的施舍。这是叫花子们的黄金时刻，无论多么吝啬的人家，这时候也不会舍不出那半碗饺子。 ⑬现在，如果愿意，饺子可以天天吃，没有了吃的吸引，过年的兴趣就去了大半。没有美食的诱惑、没有神秘的气氛、没有纯洁的童心，就没有过年的乐趣，但这年还是得过下去，为了孩子。我们所怀念的那种过年，现在的孩子不感兴趣，他们自有他们欢乐的年。 （有删改） 1．“我”小时候过年经历了哪些趣事，请梳理内容，完善鱼骨图。 ① ② ③ ④ 2．联系上下文，揣摩文中画线句子的含义。 ①想想那些巨大无比的铁锅，支在露天里，成麻袋的米豆倒进去，黏稠的粥在锅里翻滚着，鼓起无数的气泡，浓浓的香气弥漫在凌晨清冷的空气里。 ②没有美食的诱惑、没有神秘的气氛、没有纯洁的童心，就没有过年的乐趣，但这年还是得过下去，为了孩子。 3．本文通过儿童视角和成人视角来叙事，请结合第⑥段分析这样写的好处。 4．作者提到过年的许多仪式，从中你发现当时的人们对生活有怎样的态度和追求，请结合内容分析。 阅读下面文章，完成下面小题。 不被大风吹倒亲爱的年轻朋友： ①几天前，你们在我的公众号留言，如果人生中遇到艰难时刻，该怎么办？这确实是一个必须面对的重要问题，谁都不敢保证自己一生中不会遇到苦难，甚至是艰难时刻。我无法告诉你一个适合所有人的标准答案，但可以与你们分享两个小故事，当我遇到艰难时刻时，给我带来知识与力量的一本书和一个人。 ②一本书，是《新华字典》。 ③我人生中遇到的第一个艰难时刻是童年辍学。当时，与我同龄的孩子都在学校里，他们在一起学习、玩耍，而我孤零零的一个人放牛、割草，十分孤独。幸好在这个时候，我得到了一本《新华字典》。我当然也希望能阅读很多的经典作品，但当时的农村书很少，谁家有本书都视若珍宝，轻易不外借，只有这本《新华字典》是属于我的。我认识的大部分汉字，实际上都不是在学校里学的，而是在辍学之后，通过阅读这本《新华字典》学的。总之，在当年那种孤独穷困的环境里，就是这本工具书陪着我度过了艰难时刻，也为我以后能拿起笔来写小说奠定了基础。 ④一个人，是我爷爷。 ⑤小的时候，我跟着爷爷去荒草甸子里割草，归程时天象诡异，一根飞速旋转着的黑色圆柱向我们逼过来，并且伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声。我惊问爷爷：“那是什么？”爷爷淡淡地说：“风。使劲拉车吧，孩子。”风越来越大，我们车上的草被刮扬到天上去。我被风刮倒在地，双手死死地抓住了两丛根系很深的牛筋草，才没有被风刮走。我看到爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿在颤抖，小褂子被风撕破，只剩下两个袖子挂在肩上。爷爷与大风对抗着，车子未能前进，但也没有后退半步。大风过去了，爷爷还保持着这个姿势，仿佛一尊雕塑。许久之后，他才慢慢地直起腰，他的手指蜷曲着，都伸不开了。爷爷与狂风对峙的模样，永远印刻在我的脑海里。 ⑥那么，我们是胜利者还是失败者？风来时，爷爷没有躲避。尽管风把我们车上的草刮得只剩下一棵。我们的车还在，我们就像钉在大坝上一样，没有前进，但是也没有倒退。我觉得从这个意义上来讲，我们胜利了。 ⑦我的故事是老生常谈，不一定能让你们感兴趣。但因为这是我的亲身经历，所以还是讲给你们听，但愿能给你们带来一些启发。 ⑧古人云：“道阻且长，行则将至。”年轻朋友们，当我们遇到艰难时刻，不要灰心，不要沮丧，只要努力总是会有收获。希望，总是在失望、甚至是绝望时产生的，并召唤着我们重整旗鼓，奋勇前进。 ⑨一个人可以被生活打败，但是不能被它打倒。 莫言 2022年五四前夕 （选自人民网，有改动） 5．阅读全文，将下面表格补充完整。 艰难时刻 应对办法 最终结果 “我”童年辍学，孤独穷困 （1） “我”度过了艰难时刻，也为以后写小说奠定了基础。 （2） 爷爷攥紧车把、弓着身子与狂风对抗，“我”死死抓住牛筋草 （3） 6．品析第⑥段加点词“钉“的含义。 我们就像钉在大坝上一样，没有前进，但是也没有倒退。 7．第⑤段划线句子是细节描写，体现了爷爷怎样的形象特点？ 爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿在颤抖，小褂子被风撕破，只剩下两个袖子挂在肩上。 8．联系生活实际，谈谈题目“不被大风吹倒”给你的启示。 阅读下文，完成下面小题。 阅读与创作 ①我讲讲阅读和创作之间的关系，我觉得，创作最好的老师就是阅读。只有进行海量阅读，才能拥有进行文学创作的“魔法”。 ②我认为，对年轻人来讲，对任何人来讲，应该掌握两种阅读方法。 ③一种是精读。就像我读我大哥的语文课本一样，翻来覆去地读，读到能够把其中的主要内容背下来。另一种是广泛浏览。世上的读物浩如烟海，一个人即便是从有阅读能力时开始读．一直读到白发苍苍，也读不完其中的百万分之一，你只能读非常少的一部分。在这种情况下，把阅读分成精读和广泛浏览就非常重要了。经典的书要认真地读，要精读；对于一般的读物，尤其是现在网络上出现的很多东西，一目十行地浏览一下，了解一下大概，知道说了什么，也就可以了。 ④有了精读和广泛浏览的基础，假如你要从事文学创作的话，就应该从模仿开始。 ⑤当然，模仿，对于成熟的作家来讲，是个不光彩的词。但对于初学写作的人来讲，模仿不是耻辱，而是一个捷径，或者说是一个窍门。刚开始进行写作时很多人都在模仿，甚至一些大作家也在模仿。 ⑥我为什么强调刚开始应该模仿，就在于我觉得模仿是培养语感的最重要的方法。 ⑦举一个简单的例子。如果我们连续让学生读10篇鲁迅的著名杂文，然后让学生写一篇类似题目的杂文，我们就会发现：几乎每一个孩子的杂文里边都出现了鲁迅的笔调，出现了一种鲁迅的腔调。也就是说，鲁迅的文风潜移默化地影响了每一个学生的写作风格。 ⑧这种模仿实际上是不自觉的，是建立在认真、大量阅读同一作家的作品基础之上的。假如我们连续精读古今中外10位作家的作品，然后有意识地模仿这10位作家，那么在这个过程中，你自己的东西就会慢慢出来。 ⑨就像一个学习书法的人，临摹了颜真卿、王羲之，又临摹了柳公权，他临摹了很多碑帖，慢慢就有了自己的风格。写作确实有点类似于书法，你模仿得多了，自己的风格也就慢慢确定了。更准确地说，是你得到了一种语感，得到一种语感对于文学创作非常重要。 ⑩如果你要写一个人内心非常痛苦，这个人走到长安街上，你用他的眼睛来看周围的事物，用他的各种感官——他的嗅觉、他的视觉、他的听觉来感受长安街。这个时候你写出的文字，必然带着一种痛苦、低沉的调子。反过来，如果这个人是兴高采烈的，他还走在这条街道上，因为你想努力表现他兴高采烈的状态，这时候你写出来的文字，必然带着一种欢快、欣喜的调子。 ⑪有了这种语言的感觉之后，写出来的文字自然也就带上了一种兴高采烈的感觉。我想这就是语感。 （选自莫言在北京十一学校的演讲文稿，有改动） 9．第⑨段画横线的句子采用了哪种论证方法？这样写有什么好处？ 10．下面这段文字可以放到文章哪一段作论据？请说明理由。 我们熟知的鲁迅《故乡》中杨二嫂的出场“‘哈！这模样了！胡子这么长了！’一种尖利的怪声突然大叫起来”就是模仿曹雪芹《红楼梦》中王熙凤的出场“一语未了，只听后院中有人笑声，说：‘我来迟了，不曾迎接远客！’”。 11．新考向：有同学认为：第⑩段内容与上文不衔接，与下文重复，应是莫言演讲时临时加入的，应该删除。对此，你怎么看。 童年读书 莫言 ①我童年时的确迷恋读书。在当时那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看“闲书”。父亲反对我看“闲书”，我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我适当地看一些“闲书”，形势才略有好转。但我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。 ②我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任等等，一辈子也忘不掉啊。 ③后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》《水浒传》《儒林外史》之类，全弄到手看了。记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。 ④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命样板戏《红灯记》里的地下党员李玉和藏密电码一样，但我比日本宪兵队长鸠山高明得多，我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。 ⑤有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：活该！我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来。他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把《破晓记》读完。我非常愉快地同意了。但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了。我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看。 ⑥有一次我从同学那里好不容易到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：“这书有毒，我先看看，帮你批批判。”他把我的《三家巷》揣进怀里跑了。我好恼怒！但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。 （选自《莫言散文》，有删改） 12．本文主要通过借阅的四本书讲述童年时因为迷恋读书遭遇到的一系列故事，请用简洁的语言依次概括。 为读《封神演义》，给人家拉了一上午磨，才有被人家监督着在磨道里看半天书的资格； 为读《青春之歌》， ； 为读《破晓记》， ； 为读《三家巷》，钻到牛棚里看书，正入迷时书却被哥哥抢走。 13．结合上下文，任选角度分析画线句子的表达效果。 他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。 14．第③段末写“我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福”，请联系全文揣摩此刻“我”的心理，用第一人称写出来。 15．请结合选文并联系生活实际谈谈你对“闲书”的看法。 阅读下面的文字，完成下面小题。 我的父亲 莫言 一 ①父亲读过几年私塾，启蒙老师是我们邻村的范二先生。 ②我听祖母说过父亲因调皮被范二先生用戒尺打肿手掌的事。这让我感到不可思议，我无法想象威严的父亲竟然也是从一个顽皮少年演变过来的。 ③在我参军离家前近20年的记忆中，父亲可敬不可亲，甚至是有几分可怕的，其实他轻易不打人骂人，也很少训斥我，但我说不清楚为什么要怕他。 ④记得我与伙伴们一起玩闹时，喜欢恶作剧的人在我背后悄悄说：“你爹来了！”我顿时被吓得四肢僵硬、脑子里一片空白，好大一会儿才能缓过劲来。 ⑤不仅是我怕，我的哥哥姐姐也怕。 ⑥不仅是我们怕，听姑姑说，他们那一代人，我的那些堂姑、堂叔也都怕，我听说姑姑说她们年轻时，姐妹们在一起说笑，听到我父亲远远地咳嗽一声，一个个立即屏气息声，等我父亲走了才慢慢活泼起来。 ⑦曾不止一个人问过我为什么那么怕父亲，我不知该如何回答。我也曾经与两位兄长探讨过这个问题，他们也说不出个所以然。 ⑧搜索我的童年记忆，父亲也曾表现过舐犊之情。 ⑨记得那是一个夏天的炎热的中午，在家门口右侧那棵槐树下，父亲用剃头刀子给我剃头。我满头满脸都是肥皂泡沫，大概有几分憨态可掬吧，我听到父亲充满慈爱地说：这个小牛犊！ ⑩还有一次是我十三岁那年，家里翻盖房子，因为一时找不到大人，父亲便让我与他抬一块大石头。 ⑪父亲把杠子的大部分都让给了我，石头的重量几乎都压在他肩上。当我们摇摇晃晃地把石头抬到目的地时，我看到父亲用关切的目光上下打量着我，并赞赏地点了点头。 二 ⑫近年来，父亲有好几次谈起当年对我们兄弟管教太严，言下颇有几分自责之意。 ⑬我从来没把父亲的严厉当成负面的事。如果没有父亲的威严震慑，我能否取得今天这样一点成绩还不好说。 ⑭其实，父亲的威严是建立在儒家文化的基础上的，他在私塾里所受到的教育确定了他的人生观、价值观。他轻钱财，重名誉，即便在读书看似无用的年代里，他也一直鼓励子侄们读书。 ⑮我小学辍学后，父亲虽然没说什么，但我知道他很着急。 ⑯他曾给我在湖南一家工厂的子弟学校任教的大哥写信，商讨有无让我到他们学校读书的可能。 ⑰在上学无望后，父亲就让我自学中医，并找了一些医书让我看，但终因我资质不够又缺少毅力半途而废。 ⑱学医不成，父亲心中肯定对我失望，但他一直在为我的前途着想。 ⑲有一次，他竟然要我学拉胡琴，起因是他去县里开会期间看了一场文艺演出，有一个拉胡琴的人给他留下了深刻的印象。 ⑳叔叔年轻时学过胡琴，父亲帮我把那把旧琴要来，并要叔叔教我。虽然后来我也能拉出几首流行的歌曲，但最终还是不了了之。 ㉑1973年8月20日，我到县棉花加工厂去当合同工，父亲从没问过我每天挣多少钱，更没跟我要过钱。每月发了工资我交给母亲，交多交少，母亲也不过问。 ㉒后来，我从棉花加工厂当了兵，当兵后又提了干，成了作家，几十年一转眼过来，父亲从来没问过我挣多少钱，更没跟我要过钱。 ㉓每次我给他钱，他都不要，即便勉强收下，他也一分不花，等到过年时，又分发给孙子孙女和我朋友的孩子们。 ㉔1982年暑假，我接到了部队战友的一封信，告诉我提干命令已经下来的消息。我大哥高兴地把信递给扛着锄头刚从地里回来的父亲。 ㉕父亲看完了信，什么也没说，从水缸里舀了半瓢水，咕嘟咕嘟喝下去，扛着锄头又下地干活儿去了。 ㉖农村青年在部队提成军官，这在当时是轰动全村的大事，父亲表现得那样冷静，那样克制。 三 ㉗我写小说四十多年，父亲从未就此事发表过他的看法，但我知道他是一直担着心的。他不放过一切机会地提醒我：一定要谦虚、谨慎，看问题一定要全面，对人要宽厚，要记别人的恩，不记别人的仇。 ㉘这些几近唠叨的提醒，对我的做人、写作发挥了作用。 ㉙父亲经历过很多事，对近百年高密东北乡的历史变迁了如指掌，他自身的经历也颇有传奇色彩。但他从来不说，我也不敢直接去问他。 ㉚只是在家里来客，三杯酒后，借着酒兴，父亲才会打开话匣子，谈一些历史人物、陈年旧事。 ㉛我知道这是父亲有意识地讲给我听的，我努力地记忆着，客人走后就赶快找笔把这些宝贵素材记下来。 ㉜2012年10月我获得诺贝尔文学奖后，父亲以他质朴的言行赢得了许多尊敬。 ㉝所谓的“莫言旧居”，父亲是早就主张拆掉的，之所以未拆，是因为有孤寡老人借居。我获奖后旧居成为热点，市里要出资维修，一些商人也想借此做文章。 ㉞父亲说，维修不应由政府出钱。他拿出钱来，对房子进行了简单维修。后来，父亲又做出决定，让我们将“旧居”捐献给市政府。 ㉟当有人问起获奖后我的身份是否会变化时，父亲代我回答：“他获不获奖，都是农民的儿子。”当有人慷慨向我捐赠别墅时，父亲代我回答：“无功不受禄，不劳动者不得食。” ㊱获奖后，父亲对我说的最深刻的两句话是： ㊲“获奖前，你可以跟别人平起平坐；获奖后，你应该比别人矮半头。” ㊳父亲不仅这样要求我，他也这样要求自己。儿子获奖前，他与村里人平起平坐；儿子获奖后，他比村里人矮半头。 ㊴当然，也许会有人就我父亲这两句话做出诸如“世故”甚至是“乡愿”的解读，怎么解读是别人的事，反正我是要把这两句话当成后半生的座右铭了。 ㊵真心实意地感到自己比别人矮半头总比自觉高人一头要好吧。 （选自《名家散文》，有改动） 16．选文中的父亲具有哪些优秀品质？ 17．任选角度，赏析下列句子。 （1）我顿时被吓得四肢僵硬、脑子里一片空白，好大一会儿才能缓过劲来。 （2）父亲看完了信，什么也没说，从水缸里舀了半瓢水，咕嘟咕嘟喝下去，扛着锄头又下地干活儿去了。 18．第三节中加着重号的“质朴的言行”，具体指的是什么？ 19．选文表现了“我”对父亲怎样的感情？ 20．人与动物，共绘生命的画卷，每一笔都蕴含深情的交织。校团委开展“亲近动物·丰富生命体验”探究活动。请你阅读选文并完成小题。 我家的猫，创造了猫国奇迹 莫言 ①我家那只猫生第二窝猫的时候，已是初夏，家家户户都赊了毛茸茸的小鸡雏。 ②放在院子里，唧唧地叫着，跑着，确实有几分可爱的样子。 ③我家自然也赊了鸡雏。我经常发现猫蹲在黑暗的角落里，目光炯炯地窥视着鸡雏。 ④几天之后，邻居一个孙姓的老太太，骂上门来了，自然是骂猫，说有一只小鸡被我家那只猫给吃了。后来又接二连三地有人骂上门来，我们本是积善之家，竟因一只猫担了恶名，并不仅仅赔偿人家几只鸡罢了。 ⑤祖母把猫装进一条麻袋里，死死地捆扎住了麻袋口，然后，由二哥背到街上，扔到一辆去潍坊的拖拉机后斗里。 ⑥祖母对拖拉机手说了半天好话，央求人家第一不要厌烦猫叫把它中途扔下；第二到了潍坊后要把麻袋左转三圈右抡三圈，把猫抡得头晕了再放它出袋，免得它记住方向跑回来。 ⑦猫被扔进拖拉机后斗里，拖拉机后斗颠颠簸簸，把猫给拖到潍坊去了。潍坊离我们村子有多远？三百零二十里。 ⑧失去母亲的四只小猫彻夜叫唤，激起我的彻夜凄凉。天亮后，祖母连连叹息，说：“可怜可怜真可怜，人猫同理，这四个孤苦伶仃的小东西。” ⑨祖母腾出一个筐子，絮上一些细草，做成了一个猫窝。又吩咐我从厢房里把四只小猫抱到家里来。 ⑩梅雨时节到了，半月雨水淋漓，连绵不断。我无法出家门，百无聊赖，便逗着四只小猫玩，并用土豆糊糊喂它们。我看着生满绿苔的房檐下明亮的雨帘，雨大一阵小一阵，但始终不停，屋子里也一阵晦暗一阵明亮。 ⑪当晦暗时，四只小猫的八只眼睛绿绿地闪着光，好像磷火一样。树叶沙沙响着，是风在吹，我想象着那只老猫的情景，它在那遥远的潍坊，生活得怎么样？ ⑫农村的阴雨天，无事可干，劳累日久的大人们便白天连着黑夜睡觉，雨声就是催眠曲。我逗着猫玩一阵，看一阵雨，胡思乱想一阵，瞌睡上来，伏在一条麻袋上便睡。 ⑬朦胧中看到那只猫穿越河流与道路，出没郁郁青纱帐，顶风冒雨，向家乡奔来……一阵喧闹吵醒了我，我揉揉眼睛，我又揉揉眼睛。那只猫果真回来了。 ⑭它遍身泥巴，雨打湿猫毛更显得瘦骨嶙峋。 ⑮我大叫着：“猫回来啦！猫回来啦！”家里人纷纷起来，看着猫儿女与猫母亲生离死别又重逢的情景，这情景委实有点感人。 ⑯祖母立刻吩咐母亲给猫备食，它吃鸡的罪恶阴影消逝。起码是在我家老幼的心里，洋溢着一片猫中英雄所创造的奇迹的辉煌光彩。 ⑰猫离家十七天，如果不走弯路，跋涉三百余华里。它是被装进暗无天日的麻袋里运走，拖拉机手老邱又忠实地履行了祖母“左转右抡”的嘱咐，它是靠着什么方法重返家园的呢？这个谜我始终解不开。 ⑱祖母看着急急进食的猫，感叹道：“猫老多啦！” ⑲多年来，我一直珍藏着对这只猫的敬佩，一直认为这只猫创造了猫国的奇迹。 （原文有删改） (1)思路如丝，方法如网，条理清晰，事半功倍。请根据文章内容将下面的思维导图补充完整。 ①______________→祖母谋划，母猫被弃→小猫唤母，家人惦猫→②________ (2)有感情地诵读文章，有助于把握文意。请根据你对选文内容的理解，完成对文中画线句子的朗读设计并阐述理由。 温馨提示：可从重音、语速、语调等方面任选其一进行设计。 (3)莫言笔下的猫，创造了猫国奇迹；郑振铎笔下的三只猫，特点不同，命运各异；陈忠实笔下，“世界对我来说就是白鸽”……在我们周围的环境中也有很多小动物，请围绕“我的动物朋友”，记述与它相处的一个片段。 写作提示：①不少于100字；②抓住细节，描活特点。 21．阅读下面的文字，完成下面小题。 塞万提斯的启示 莫言 ①尊敬的谢冕老师、尊敬的曹文轩老师，非常感谢你们，因为37年前我在解放军艺术学院文学系读书的时候听过你们的讲课，我获得很大的教益。在座的各位老师，也非常感谢你们，感谢你们在努力培养着许许多多像我们当年一样的热血青年。也感谢在座的同学们，未来，你们中可能有的是作家、有的是诗人，总之都是跟文学沾边的人。 ②在我们北京大学勺园北侧草地上有一个2.35米高的塞万提斯铜像，这是1986年3月，北京市与西班牙马德里市结为姊妹城市后，马德里市政府赠送给北京市的礼物。北京市政府决定把这尊铜像立在北京大学校园内。 ③我曾经多次伫立在这尊铜像前，凝望着他的眼睛，试图与他有一种精神的交流，但终因我的境界太低，得不到这位先贤的回应。当时我还没有到北京师范大学去工作，也没有想象过如果把这尊铜像树立在北京师范大学的京师学堂前会是一种什么样的感受。 ④后来我看了一条新闻，说美国东海岸的麻省理工学院的一群学生横穿整个美国，把西海岸的加州理工学院校园内一尊重约两吨、有130多年历史的弗莱明加农大炮堂而皇之运出校园，运回了自己的学校。镇校之宝被偷走，对于加州理工学院是奇耻大辱，学生们就设想用既要有尊严、又要有面子、能够洗刷耻辱的方式把大炮弄回来。他们设计了很多方案，最终还是用一种不太理直气壮的方式把大炮运回来了。 ⑤这个有几分恶作剧的盗炮故事引起我很大兴趣，之后几年内，我一直在策划一个行动，我想把矗立在北京大学的塞万提斯铜像请到北京师范大学的校园里住几天。我把这个计划跟北师大的几位老师说了，他们很感兴趣，热血澎湃，说我们干。而且要帮我物色有执行力、有多方面专业知识、胆大心细的学生，组成了一个特别行动小组。就在我们的计划要切实进入实施的时候，我听到一个消息，说要聘请我为北京大学的人文讲习教授，还让我担任文学讲习所的顾问，这就没有办法搞了，如果再搞就有监守自盗的嫌疑了。所以我宣布，搬运塞万提斯铜像的计划到此终止。 ⑥马克思曾经说过：塞万提斯和巴尔扎克是高于其他一切作家的小说家。恩格斯也赞扬塞万提斯是一位具有强烈的倾向性的诗人。塞万提斯能获得大咖们如此高度的评价，当然是因为他的巨著《堂吉诃德》。这本书出版400多年来，一直长盛不衰地影响着无数的读者和写作者。直到现在，这部著作依然散发着光和热，依然让我们常读常新。我想，在北京大学文学讲习所成立的重要日子，重温一下塞万提斯的《堂吉诃德》，也许会对我们当下的文学教育和文学创作发生重要的启示。 ⑦第一，要想写出能反映时代本质并超越时代的作品，作家应该尽可能地拓展自己的生活体验，更多地深入社会底层，与普通人感同身受。第二，要塑造典型人物形象。《堂吉诃德》这本书之所以不朽，当然是因为堂吉诃德这个人物是世界文学画廊里光芒四射的典型形象。我们在历史的记录中和现实的生活中经常会遇到这样的人物，如果要认真地审视我们自己，我们也会发现自己的灵魂深处也有一个堂吉诃德，在时隐时现地影响着我们的语言和行为。第三，一个作家要勇于尝试多种文体的写作，塞万提斯曾经写过许多诗歌，也曾经写过数十个剧本，这种多文体写作实践对他的小说创作发挥了不可估量的作用。第四，必须牢牢地记住小说是语言的艺术。尽管我们读到的《堂吉诃德》是译本，但翻译家的卓越劳动成果还是能让我们感受到原作的风貌。《堂吉诃德》真正做到了人物语言与人物性格、人物的经历相匹配。 ⑧中国近代史上曾经有过两个著名的讲习所，一个是毛泽东主办的农民运动讲习所，这个讲习所培养了很多革命家和农民运动专家，为中国革命的胜利发挥了作用。一个是由政务院批准、由中国作家协会主办的文学讲习所。现在又有了北京大学文学讲习所，我们寄希望于这个讲习所，祝愿它为文学的发展与进步做出贡献，并能随着时间的积累，成为北大的也是中国的一块闪闪发光的金牌。 ⑨最后我要提醒北京大学的同学们，要看护好我们的塞万提斯铜像，尽管我的计划终止执行了，但我的计划也泄漏了，我不敢保证没有人继续执行这个计划。如果有一天早晨，大家去勺园，看到基座还在，铜像没了。那我们该怎么办呢？谢谢大家！ （有删改） 【演讲词能给人启迪】莫言从塞万提斯身上获得的启示对你有怎样的触动？请任选一点写读后感想，100字左右。 22．阅读下面的文学类文本，完成小题。 三棵白菜 莫言 ①1967年冬天，我12岁那年，临近春节的一个早晨，母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说： ②“社斗，去找个篓子来吧……” ③“娘，”我悲伤地问：“您要把它们……” ④“今天是大集。”母亲沉重地说。 ⑤“可是，您答应过的，这是我们留着过年包饺子的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。 ⑥母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：“这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子！” ⑦“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说好了留着过年的，说好了留着过年包饺子的……”我哽咽着说。 ⑧母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。我把脸伏在母亲的胸前，委屈地抽噎着。我感到母亲用粗糙的大手抚摸着我的头，我嗅到了她衣襟上那股揉烂了的白菜叶子的气味。透过朦胧的泪眼，我看到母亲把那棵最大的白菜从墙上钉着的木橛子上摘了下来。母亲又把那棵第二大的摘下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进了篓子里。我熟悉这棵白菜，就像熟悉自己的一根手指。因为它生长在最靠近路边那一行的拐角的位置上，小时被牛犊或是被孩子踩了一脚，所以它一直长得不旺，当别的白菜长到脸盆大时，它才有碗口大。发现了它的小和可怜，我们在浇水施肥时就对它格外照顾。我曾经背着母亲将一大把化肥撒在它的周围，但第二天它就打了蔫。母亲知道了真相后，赶紧将它周围的土换了，才使它死里逃生。后来，它尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它感慨地对我说：“你看看它，你看看它……”在那一瞬间，母亲的脸上洋溢着珍贵的欣喜表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。 ⑨集市在邻村，距离我们家有三里远。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭的样子。不时有赶集的人从我们身边超过去。我的手很快就冻麻了，以至于当篓子跌落在地时我竟然不知道。篓子落地时发出了清脆的响声，篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里。母亲在我头上打了一巴掌，我知道闯了大祸，站在篓边，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母亲将那棵白菜放进篓子，原本是十分生气的样子，但也许是看到我哭得真诚，也许是看到了我黑黢黢的手背上那些已经溃烂的冻疮，母亲的脸色缓和了，没有打我也没有再骂我，只是用一种让我感到温暖的腔调说：“不中用，把饭吃到哪里去了？”然后母亲就蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头，我在后边帮扶着，让她站直了身体。 ⑩终于挨到了集上。母亲让我走，去上学，我也想走，但我看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问白菜的价钱。母亲回答了她。她摇摇头，看样子是嫌贵。但是她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，然后她又逐棵地戳着我们的白菜，用弯曲的、枯柴一样的手指，她撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧，母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上去看看吧，看看哪里还能找到卷得更紧的吧。” ⑪我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话：“再紧就成了石头蛋子了！”老太太抬起头，惊讶地看着我，问母亲：“这是谁？是你的儿子吗？”“是老小，”母亲回答了老太太的问话，转回头批评我：“小小孩儿，说话没大没小的！”老太太将她胳膊上挎着的柳条箢篼放在地上，腾出手，撕扯着那棵最小的白菜上那层已经干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？！” ⑫“你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？”老太太嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。 ⑬“大婶子，别撕了，放到这时候的白菜，老帮子脱了五六层，成了核了。”母亲劝说着她。她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩的、洁白的菜帮。在清冽的寒风中，我们的白菜散发出甜丝丝的气味。这样的白菜，包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太搬着白菜站起来，让母亲给她过秤。母亲用秤钩子挂住白菜根，将白菜提起来。老太太把她的脸几乎贴到秤杆上，仔细地打量着上面的秤星。我看着那棵被剥成了核的白菜，眼前出现了它在生长的各个阶段的模样，心中感到阵阵忧伤。 ⑭终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。” ⑮母亲因为偏头痛，算了一会儿也没算清，对我说：“社斗，你算。” ⑯我找了一根草棒，用我刚刚学过的乘法，在地上划算着。我报出了一个数字，母亲重复了我报出的数字。 ⑰“没算错吧？”老太太用不信任的目光盯着我说。 ⑱ “你自己算就是了。”我说。 ⑲“这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一沓纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。母亲也一张张地点。 ⑳等我放了学回家后，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。那个蜡条篓子摆在她的身边，三棵白菜都在篓子里，那棵最小的因为被老太太剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地往下一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，过了许久，用一种让我终生难忘的声音说： ㉑“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？” ㉒“娘，”我哭着说：“我……” ㉓“你今天让娘丢了脸……”母亲说着，两行眼泪就挂在了腮上。 ㉔这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。 文中第⑥段和第⑳段有两处对母亲的眼睛进行了描写，请结合这两处细节描写分析母亲这一人物形象。 阅读下文，完成下面小题。 过去的年 ①我小的时候特别盼望过年，往往是一过了腊月涯，就开始掰着指头数日子，好像春节是一个遥远的、很难到达的目的地。对于我们这种焦急的心态，大人们总是发出深沉的感叹。他们的态度令当时的我感到失望和困惑，现在我完全能够理解了。过年意味着小孩子正在向自己生命过程中的辉煌时期进步，而对于大人，则意味着正向衰朽的残年滑落。 ②熬到腊月初八，是盼年的第一站。这天的早晨要熬一锅粥，粥里要有八样粮食——其实只需七样，不可缺少的大枣算一样。据说在解放前的腊月初八凌晨，庙里或是慈善的大户都会在街上支起大锅施粥，叫花子和穷人们都可以免费喝。我经常幻想着我就在等待着领粥的队伍里，虽然饥饿，虽然寒冷，但心中充满了欢乐。 ③过了腊八再熬半月，就到了辞灶日。我们那里也把辞灶日叫做小年，过得比较认真。早饭和午饭还是平日里的糙食，晚饭就是一顿饺子。为了等待这顿饺子，我早饭和午饭吃得很少。那时候我的饭量大得实在是惊人，能吃多少个饺子就不说出来吓人了。 ④过了辞灶日，春节就迫在眉睫了。终于熬到了年除夕，这天下午，女人们带着女孩子在家包饺子，男人们带着男孩子去给祖先上坟。 ⑤吃过晚饭后还是先睡觉。睡到三星正晌【注】时被母亲悄悄地叫起来。起来穿上新衣，感觉到特别神秘，特别寒冷，牙齿嘚嘚地打着战。家堂轴子前的蜡烛已经点燃，火苗颤抖不止，照耀得轴子上的古人面孔闪闪发光，好像活了一样。院子里黑得伸手不见五指，仿佛有许多的高头大马在黑暗中咀嚼谷草。 ⑥这是真正的开始过年了。这时候绝对不许高声说话，即便是平日里脾气不好的家长，此时也是柔声细语。至于孩子，头天晚上母亲已经反复地叮嘱过了，过年时最好不说话，非得说时，也得斟酌词语，千万不能说出不吉利的话，因为过年的这一刻，关系到一家人来年的运道。做年夜饭不能拉风箱——呱嗒呱嗒的风箱声会破坏神秘感——因此要烧最好的草，棉花柴或者豆秸。因为草好，灶膛里火光熊熊，把半个院子都照亮了。锅里的蒸汽从门里汹涌地扑出来。饺子下到锅里去了。白白胖胖的饺子下到锅里去了。每逢此时我就油然地想起那个并不贴切的谜语：从南来了一群鹅，扑棱扑棱下了河。饺子熟了，父亲端起盘子，盘子上盛了两碗饺子，往大门外走去。男孩子举着早就绑好了鞭炮的竿子紧紧地跟随着。父亲在大门外的空地上放下盘子，点燃了烧纸后，就跪下向四面八方磕头。男孩子把鞭炮点燃，高高地举起来。 ⑦在吃饺子之前，晚辈们要给长辈磕头，而长辈们早已坐在炕上等待着了。晚辈们磕了头，长辈们照例要给一点磕头钱，一毛或是两毛，这已经让我们兴奋得想雀跃了。年夜里的饺子是包进了钱的，我家原来一直包清朝时的铜钱，但包了铜钱的饺子有一股浓烈的铜锈气，无法下咽，等于浪费了一个珍贵的饺子，后来就改用硬币了。现在想起来，那硬币也脏得厉害，但当时我们根本想不到这样奢侈的问题。我们盼望着能从饺子里吃出一个硬币，这是归自己所有的财产啊，至于吃到带钱饺子的吉利，孩子们并不在意。 ⑧现在，饺子可以天天吃，没有了吃的吸引，过年的兴趣就去了大半。人到中年，更感到时光的难留，每过一次年，就好像敲响了一次警钟。没有美食的诱惑、没有神秘的气氛、没有纯洁的童心，就没有过年的乐趣，但这年还是得过下去，为了孩子。我们所怀念的那种过年，现在的孩子不感兴趣，他们自有他们的欢乐的年。 （作者：莫言，选文有删改） 【注】三星正晌：指晚上九点左右。过去人们常在过年时等待“三星正晌”的到来，象征着新年的临近。在除夕夜，人们会在“三星正晌”时进行一些仪式。 23．文中是如何体现“我”盼望过年的焦急心态的？请简要概括。 24．赏析文中画线的句子。 饺子下到锅里去了。白白胖胖的饺子下到锅里去了。 25．第⑦段运用了多种表达方式，结合内容分析这样写的作用。 26．文章的结尾段有何深意？结合文章主旨分析。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 热点作家10 莫言 莫言，1955 年 2 月 17 日出生，本名管谟业，山东高密人，是中国当代著名作家。 成长与创作经历 童年与早年经历：1955 年出生在山东省高密县河崖镇平安庄一户贫困的农民家中。1960 年上小学，期间经历了 “三年困难时期”。1966 年小学毕业时，因得罪代课老师，被剥夺了上中学的权利，辍学后进入村人民公社干活，放过牛羊，也割过麦。 工作与入伍经历：1973 年 8 月，到高密县第五棉油厂做合同工，后于 1976 年初应征入伍，在部队历任战士、班长、教员、干事等职。期间开始尝试写作，但投稿的作品多次被退回。 文学创作之路：1981 年，短篇小说《春夜雨霏霏》发表，这是他公开发表的第一篇小说。1984 年考入解放军艺术学院文学系，1985 年发表中篇小说《透明的红萝卜》，引起文坛关注。1986 年发表的中篇小说《红高粱》更是轰动文坛，1987 年《红高粱》被张艺谋改编为同名电影，莫言担任编剧。1988 年进入北京师范大学与鲁迅文学院共办的创作研究生班学习，正式使用 “莫言” 这一笔名。20 世纪 80 年代末到 90 年代初，创作陷入低潮，后调整状态，陆续出版了《酒国》《丰乳肥臀》等长篇小说。1997 年从部队退役，到《检察日报》工作，此后创作不断，还出访多个国家，与国际文界对话。2011 年当选中国作家协会副主席，2012 年 10 月 11 日，获得诺贝尔文学奖，成为首位中国籍诺贝尔文学奖获得者。 创作风格 独特的叙事手法：莫言的作品常常采用独特的叙事结构和视角，打破传统的线性叙事方式，通过时空交错、多视角叙述等手法，使故事更加丰富和立体，增加了作品的层次感和可读性，如《红高粱家族》中通过不同人物的视角和回忆，展现了抗日战争时期高密东北乡的历史和人物命运。 丰富的语言特色：他的语言具有强烈的表现力和感染力，生动形象、充满乡土气息，同时又大胆泼辣、富有想象力，善于运用夸张、变形、比喻等修辞手法，将平凡的事物描绘得栩栩如生，给读者带来强烈的视觉冲击和情感共鸣，比如在《蛙》中对乡村生育场景的描写，语言直白而又震撼。 魔幻现实主义与本土元素结合：莫言将拉美 “魔幻现实主义” 与中国本土的民间传说、神话故事等相结合，创造出了独特的文学世界，使作品既具有奇幻色彩，又扎根于中国传统文化和现实生活，如《生死疲劳》中通过土地改革时期地主西门闹的六道轮回，展现了中国农村几十年的历史变迁和农民的生活状态。 代表作品 《红高粱家族》：包括《红高粱》《高粱酒》《高粱殡》《狗道》《奇死》五部中篇小说，以抗日战争时期的高密东北乡为背景，讲述了 “我” 的爷爷奶奶那一辈人的故事，展现了高密人民在战争中的顽强生命力和不屈的民族精神，以及在特殊历史时期的爱恨情仇。 《天堂蒜薹之歌》：以 1987 年山东苍山县的 “蒜薹事件” 为素材，讲述了农民在面对不合理的政策和官僚主义时的无奈与抗争，反映了当时农村的社会现实和农民的苦难，是莫言第一部真正意义上的长篇小说。 《生死疲劳》：小说以土地改革时期为背景，讲述了地主西门闹在死后经历了六道轮回，依次转生为驴、牛、猪、狗、猴和人的故事，通过这些动物的视角，展现了中国农村 50 多年的历史变迁和农民的生活状态，揭示了历史的荒诞与人生的苦难。 《蛙》：以计划生育政策为背景，讲述了乡村女医生万心的一生，通过她的经历展现了计划生育政策在农村实施的艰难历程，以及这一政策对中国农村家庭和社会带来的巨大影响，探讨了生命、生育、伦理等诸多问题，获得了第八届茅盾文学奖。 文学成就与影响 文学奖项众多：除了诺贝尔文学奖外，莫言还获得了意大利 NONINO 国际文学奖（2005）、美国纽曼华语文学奖（2009）、韩国万海文学奖（2011）、第八届茅盾文学奖等国内外多项重要文学奖项。 作品广泛传播：他的作品被翻译成英、法、德、越南、日等 50 多种语言，在世界上多个国家和地区出版发行，让更多的人了解到中国当代文学的魅力，促进了中国文学与世界文学的交流与对话。 推动中国文学发展：莫言在中国当代文学史上具有重要地位，他的创作丰富了中国文学的内涵和表现形式，为中国当代文学的发展做出了重要贡献，也对后来的作家产生了深远的影响，激励着更多的作家深入挖掘中国传统文化和现实生活，创作出具有民族特色和时代精神的作品。 阅读下面的选文，完成问题。 故乡过年 莫言 ①我小时候，特别盼望过年，往往是一跨进腊月，就开始掰着指头数日子，好像春节是一个遥远的、很难到达的目的地。 ②熬到腊月初八，是盼年的第一站。这天的早晨要熬一锅粥，粥里要有八种粮食。据说，解放前腊月初八凌晨，富裕的寺庙，或者慈善的大户人家，都会在街上支起大锅施粥，叫花子和穷人们都可以免费果腹。 ③我曾经十分向往这种施粥的盛典，想想那些巨大无比的铁锅，支在露天里，成麻袋的米豆倒进去，黏稠的粥在锅里翻滚着，鼓起无数的气泡，浓浓的香气弥漫在凌晨清冷的空气里。 ④过了腊八再熬半月，就到了“辞灶日”。我们那里也叫“小年”，过得比较认真。早饭和午饭还是平日里的糙食，晚饭就是一顿饺子。为了等待这顿饺子，我早饭和午饭吃得很少。 ⑤辞灶是有仪式的，那就是在饺子出锅时，先盛出两碗供在灶台上，然后烧半刀黄表纸，把那张灶马也一起焚烧。焚烧完毕，将饺子汤淋一点在纸灰上，然后磕一个头，就算祭灶完毕。这是最简单的。比较富庶的人家，则要买来些关东糖供在灶前，上供的意思大概是让即将上天汇报工作的灶王爷尝点甜头儿，在玉皇大帝面前多说好话。 ⑥过了辞灶日，春节就迫在眉睫了。在孩子的感觉里，这段时间还是很漫长。终于熬到了年除夕，这天下午，女人们带着女孩子在家包饺子，男人们带着男孩子去给祖先上坟。而这上坟，其实就是去邀请祖先回家过年。上坟回来，家里的堂屋墙上，已经挂起了家堂轴子，轴子上画着一些冠冕堂皇的古人，还有几个像“忆苦戏”里常见的小孩子，和那些财主家戴着瓜皮小帽的小崽子一模一样，在那里放鞭炮。轴子上还用墨线起好了许多的格子，里边填写着祖宗的名讳。轴子前摆着香炉和蜡烛，还有几样供品。无非是几颗糖果，几块饼干。讲究的人家还做几个碗，碗底是白菜，白菜上面摆着几片油炸的焦黄的豆腐之类。不可缺少的是要供上一把斧头，取其谐音“福”字。这时候，如果有人来借斧头，那是要遭极大的反感。院子里已经撒满了干草，大门口放一根棍子，据说是拦门棍，拦住祖宗的骡马不要跑出去。 ⑦那时候，不但没有电视，连电都没有，吃过晚饭就睡觉。睡到三星正晌时，被母亲悄悄地叫起来。起来穿上新衣，感觉到特别神秘，特别寒冷，牙齿得得地颤抖。院子里黑得伸手不见五指，这是真正地开始过年了。 ⑧这时候绝对不许高声说话，即便是平日里脾气不好的家长，此时也是柔声细语。至于孩子，头天晚上母亲已经反复地叮嘱过了，过年时最好不说话，非得说时，也得斟酌词语，千万不能说出不吉利的词。做年夜饭不能拉风箱——“呱嗒呱嗒”的风箱声会破坏神秘感——因此要烧最好的草，棉花柴或者豆秸。 ⑨饺子熟了，父亲端起盘子，盘子上盛了两碗饺子，往大门外走去。男孩子举着早就绑好了鞭炮的杆子，紧紧地跟随着。父亲在大门外的空地上放下盘子，点燃了烧纸后，就跪下向四面八方磕头。男孩子把鞭炮点燃，高高地举起来。在震耳欲聋的鞭炮声中，父亲完成了他的祭祀天地神灵的工作。 ⑩回到屋子里，母亲、祖母们已经欢声笑语了。神秘的仪式已经结束，接下来就是活人的庆典了。吃饺子之前，晚辈们要给长辈磕头，而长辈们早已坐在炕上等待着了。我们在家堂轴子前一边磕头一边大声地报告长辈：给爷爷磕头，给奶奶磕头，给爹磕头，给娘磕头……长辈们在炕上响亮地说着：不用磕了，上炕吃饺子吧！晚辈们磕了头，长辈们照例要给一点儿磕头钱，一毛或是两毛，这已经让孩子们兴奋雀跃了。 ⑪年夜里的饺子是包进了钱的，我家原来一直包清朝时的铜钱，但包了铜钱的饺子有一股浓烈的铜锈气，无法下咽，等于浪费了一个珍贵的饺子，后来就改用硬币了。当时，我们都盼望着能从饺子里吃出一个硬币，这是归自己所有的财产啊，至于吃到带钱饺子的吉利，孩子们并不在意。有一些孝顺儿媳白天包饺子时就在饺子皮上做了记号，夜里盛饺子时，就给公公婆婆的碗里盛上带钱的，借以博得老人家的欢喜。有一年，我为了吃到带钱的饺子，一口气吃了三碗，钱没吃到，结果把胃撑坏了，差点儿要了小命。 ⑫还有一件趣事不能不提，那就是装财神和接财神。扮财神的，都是叫花子。他们提着瓦罐，有的提着竹篮，站在寒风里，等待着人们的施舍。这是叫花子们的黄金时刻，无论多么吝啬的人家，这时候也不会舍不出那半碗饺子。 ⑬现在，如果愿意，饺子可以天天吃，没有了吃的吸引，过年的兴趣就去了大半。没有美食的诱惑、没有神秘的气氛、没有纯洁的童心，就没有过年的乐趣，但这年还是得过下去，为了孩子。我们所怀念的那种过年，现在的孩子不感兴趣，他们自有他们欢乐的年。 （有删改） 1．“我”小时候过年经历了哪些趣事，请梳理内容，完善鱼骨图。 ① ② ③ ④ 2．联系上下文，揣摩文中画线句子的含义。 ①想想那些巨大无比的铁锅，支在露天里，成麻袋的米豆倒进去，黏稠的粥在锅里翻滚着，鼓起无数的气泡，浓浓的香气弥漫在凌晨清冷的空气里。 ②没有美食的诱惑、没有神秘的气氛、没有纯洁的童心，就没有过年的乐趣，但这年还是得过下去，为了孩子。 3．本文通过儿童视角和成人视角来叙事，请结合第⑥段分析这样写的好处。 4．作者提到过年的许多仪式，从中你发现当时的人们对生活有怎样的态度和追求，请结合内容分析。 【答案】1． 喝腊八粥，向往过去的施粥圣典 除夕（大年三十） 给祖先上坟，请祖先回家过年，吃饺子 穿新衣、放鞭炮、看拜天拜地、拜长辈、领压岁钱、接财神、吃饺子等丰富的迎新活动（列举三项即可） 2．①“我”对于过去施粥盛典有着丰富联想和想象，生动描绘出想象中施粥盛典的场景，表现出“我”对施粥盛典的向往，体现了“我”小时候对美食的渴望。 ②这句话表明美食、神秘气氛和纯洁童心是过去过年乐趣的重要组成部分，现在虽已缺失，但为了孩子，年依旧要过，流露出作者对过去过年方式的怀念和对传统过年文化逐渐消逝的无奈。 3．第⑥段中，“在孩子的感觉里，这段时间还是很漫长”从儿童视角，展现出孩子对春节到来的急切盼望，便于表达真实、自然的感情，揭示主题；中间穿插着成人视角，如“春节迫在眉睫”“无非是几颗糖果，几块饼干”等，与孩子视角对比，这样更突出孩子眼中盼过年和过年物质富足等感觉。两种视角结合，既丰富了叙事内容，又让读者从不同角度感受过年的情景，增强了文章的感染力和真实感。 4．①辞灶仪式，祈盼生活富足，日子越来越红火；②上坟，不忘祭奠祖先，感念祖先恩德；③逢年过节，避免不吉利言辞，希望一切吉祥如意；④祭拜天地，敬畏自然。⑤饺子里包钱，企盼家庭和睦。⑥装财神和接财神，慷慨施舍，与人为善。 【导语】这篇文章以细腻笔触勾勒旧时年俗。从腊八盼粥、辞灶吃饺到除夕祭祖、年夜庆典，儿童视角里满是对美食与仪式的雀跃，成人视角则藏着对传统的敬畏。文中的施粥、祭灶、装财神等细节，既还原了乡土年味的神秘与温暖，又借今昔对比流露对纯真时光的怅惘，于平淡叙事中蕴藉着对故乡与童年的深沉眷恋。 1．本题考查内容概括。 ①空：结合②段“熬到腊月初八，是盼年的第一站。这天的早晨要熬一锅粥，粥里要有八种粮食”“富裕的寺庙，或者慈善的大户人家，都会在街上支起大锅施粥，叫花子和穷人们都可以免费果腹”，③段“我曾经十分向往这种施粥的盛典”可知，腊月初八，（喝）腊八粥，向往过去的施粥圣典； ②③空：结合⑥段“终于熬到了年除夕，这天下午，女人们带着女孩子在家包饺子，男人们带着男孩子去给祖先上坟。而这上坟，其实就是去邀请祖先回家过年”可知，除夕，给祖先上坟，请祖先回家过年，吃饺子； ④空：结合⑦段“睡到三星正晌时，被母亲悄悄地叫起来。起来穿上新衣，感觉到特别神秘，特别寒冷，牙齿得得地颤抖”，⑨段“父亲在大门外的空地上放下盘子，点燃了烧纸后，就跪下向四面八方磕头。男孩子把鞭炮点燃，高高地举起来。在震耳欲聋的鞭炮声中，父亲完成了他的祭祀天地神灵的工作”，⑩段“吃饺子之前，晚辈们要给长辈磕头，而长辈们早已坐在炕上等待着了”“晚辈们磕了头，长辈们照例要给一点儿磕头钱，一毛或是两毛，这已经让孩子们兴奋雀跃了”，⑫段“还有一件趣事不能不提，那就是装财神和接财神”，⑩段“不用磕了，上炕吃饺子吧”可知，春节，穿新衣、放鞭炮、看拜天拜地、拜长辈、领压岁钱、接财神、吃饺子等丰富的迎新活动。 2．本题考查句子鉴赏。 （1）“巨大无比的铁锅，支在露天里”“成麻袋的米豆倒进去”“黏稠的粥在锅里翻滚着，鼓起无数的气泡”，这些描述是“我”对于过去施粥盛典有着丰富联想和想象，什么都是大的，十分诱人：铁锅巨大无比，非露天放不下，米豆是“成麻袋”一样多，粥多才会“翻滚着”“鼓起无数的气泡”，让读者仿佛亲眼看到施粥时的盛大场景，展现出了场面的壮观和忙碌，“浓浓的香气弥漫在凌晨清冷的空气里”，通过对粥香气的描写，让读者似乎能闻到那诱人的味道，进一步增添了粥的吸引力，也从侧面体现出作者对这种施粥盛典的向往之情。 （2）成人视角的感慨，对比今昔过年的差异。“没有美食的诱惑、没有神秘的气氛、没有纯洁的童心，就没有过年的乐趣”写出了过去的年味源于物质匮乏时的美食、传统仪式的神秘感与孩童的纯真；“但这年还是得过下去，为了孩子”告诉我们如今虽失去这些乐趣，但过年的意义转化为对下一代的传承，暗含对传统年味消逝的怅惘，以及对亲情与延续的重视。 3．本题考查叙事视角。 结合⑥段“在孩子的感觉里，这段时间还是很漫长。终于熬到了年除夕”“还有几个像‘忆苦戏’里常见的小孩子，和那些财主家戴着瓜皮小帽的小崽子一模一样，在那里放鞭炮”可知，从少年视角来看，孩子感觉从辞灶日到年除夕这段时间漫长，好不容易“终于熬到了年除夕”，生动体现出孩子盼年时急切的心情，凸显出孩子过年时天真活泼、对新年充满期待的童趣，便于表达真实、自然的感情，揭示主题； 结合⑥段“这天下午，女人们带着女孩子在家包饺子，男人们带着男孩子去给祖先上坟。而这上坟，其实就是去邀请祖先回家过年”“家里的堂屋墙上，已经挂起了家堂轴子，轴子上画着一些冠冕堂皇的古人”“轴子上还用墨线起好了许多的格子，里边填写着祖宗的名讳。轴子前摆着香炉和蜡烛，还有几样供品”“如果有人来借斧头，那是要遭极大的反感。院子里已经撒满了干草，大门口放一根棍子，据说是拦门棍，拦住祖宗的骡马不要跑出去”可知，从成人视角来说，详细描述了年除夕这天下午大人的活动，如男人们带着男孩子去给祖先上坟邀请祖先回家过年，家里堂屋墙上挂家堂轴子、摆放香炉蜡烛供品、在院子撒干草、大门口放拦门棍等，完整且客观地再现了当时迎新的传统习俗活动，展现出这些传统仪式的庄重严肃，在孩子眼里则是充满了神秘的气氛； 两种视角结合，形成鲜明对比。孩子眼中对过年的急切盼望与大人有条不紊进行传统仪式的沉稳形成对比；结合“无非是几颗糖果，几块饼干”可知，“无非是几颗糖果，几块饼干”这样成人相对平淡的描述，与孩子盼年时对各种事物充满新奇期待的视角也形成对比，更突出孩子眼中过年的特别。这种双视角叙事极大地丰富了文章的叙事层次，让读者既能感受到孩子过年的欢乐活泼，又能体会到传统习俗的庄重严肃，深化了对故乡过年这一主题的表达，引发读者强烈的感情共鸣，使读者更全面深入地理解故乡过年的氛围和意义。 4．本题考查对内容的理解与分析。 结合第⑤段“辞灶是有仪式的，那就是在饺子出锅时，先盛出两碗供在灶台上，然后烧半刀黄表纸，把那张灶马也一起焚烧。焚烧完毕，将饺子汤淋一点在纸灰上，然后磕一个头，就算祭灶完毕。这是最简单的。比较富庶的人家，则要买来些关东糖供在灶前，上供的意思大概是让即将上天汇报工作的灶王爷尝点甜头儿，在玉皇大帝面前多说好话。”可知辞灶仪式，祈盼生活富足，日子越来越红火； 结合第⑥段“这天下午，女人们带着女孩子在家包饺子，男人们带着男孩子去给祖先上坟。而这上坟，其实就是去邀请祖先回家过年”可知上坟的仪式，不忘祭奠祖先，感念祖先恩德； 结合第⑧段“这时候绝对不许高声说话，即便是平日里脾气不好的家长，此时也是柔声细语。至于孩子，头天晚上母亲已经反复地叮嘱过了，过年时最好不说话，非得说时，也得斟酌词语，千万不能说出不吉利的词”可知逢年过节，避免不吉利言辞，希望一切吉祥如意； 结合第⑨段“饺子熟了，父亲端起盘子，盘子上盛了两碗饺子，往大门外走去。男孩子举着早就绑好了鞭炮的杆子，紧紧地跟随着。父亲在大门外的空地上放下盘子，点燃了烧纸后，就跪下向四面八方磕头。男孩子把鞭炮点燃，高高地举起来。在震耳欲聋的鞭炮声中，父亲完成了他的祭祀天地神灵的工作”可知祭拜天地，敬畏自然； 结合第⑪段“年夜里的饺子是包进了钱的，我家原来一直包清朝时的铜钱，但包了铜钱的饺子有一股浓烈的铜锈气，无法下咽，等于浪费了一个珍贵的饺子，后来就改用硬币了。当时，我们都盼望着能从饺子里吃出一个硬币，这是归自己所有的财产啊，至于吃到带钱饺子的吉利，孩子们并不在意。有一些孝顺儿媳白天包饺子时就在饺子皮上做了记号，夜里盛饺子时，就给公公婆婆的碗里盛上带钱的，借以博得老人家的欢喜”可知饺子里包钱，企盼家庭和睦； 结合第⑫段“还有一件趣事不能不提，那就是装财神和接财神。扮财神的，都是叫花子。他们提着瓦罐，有的提着竹篮，站在寒风里，等待着人们的施舍。这是叫花子们的黄金时刻，无论多么吝啬的人家，这时候也不会舍不出那半碗饺子”可知装财神和接财神，慷慨施舍，与人为善。 阅读下面文章，完成下面小题。 不被大风吹倒亲爱的年轻朋友： ①几天前，你们在我的公众号留言，如果人生中遇到艰难时刻，该怎么办？这确实是一个必须面对的重要问题，谁都不敢保证自己一生中不会遇到苦难，甚至是艰难时刻。我无法告诉你一个适合所有人的标准答案，但可以与你们分享两个小故事，当我遇到艰难时刻时，给我带来知识与力量的一本书和一个人。 ②一本书，是《新华字典》。 ③我人生中遇到的第一个艰难时刻是童年辍学。当时，与我同龄的孩子都在学校里，他们在一起学习、玩耍，而我孤零零的一个人放牛、割草，十分孤独。幸好在这个时候，我得到了一本《新华字典》。我当然也希望能阅读很多的经典作品，但当时的农村书很少，谁家有本书都视若珍宝，轻易不外借，只有这本《新华字典》是属于我的。我认识的大部分汉字，实际上都不是在学校里学的，而是在辍学之后，通过阅读这本《新华字典》学的。总之，在当年那种孤独穷困的环境里，就是这本工具书陪着我度过了艰难时刻，也为我以后能拿起笔来写小说奠定了基础。 ④一个人，是我爷爷。 ⑤小的时候，我跟着爷爷去荒草甸子里割草，归程时天象诡异，一根飞速旋转着的黑色圆柱向我们逼过来，并且伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声。我惊问爷爷：“那是什么？”爷爷淡淡地说：“风。使劲拉车吧，孩子。”风越来越大，我们车上的草被刮扬到天上去。我被风刮倒在地，双手死死地抓住了两丛根系很深的牛筋草，才没有被风刮走。我看到爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿在颤抖，小褂子被风撕破，只剩下两个袖子挂在肩上。爷爷与大风对抗着，车子未能前进，但也没有后退半步。大风过去了，爷爷还保持着这个姿势，仿佛一尊雕塑。许久之后，他才慢慢地直起腰，他的手指蜷曲着，都伸不开了。爷爷与狂风对峙的模样，永远印刻在我的脑海里。 ⑥那么，我们是胜利者还是失败者？风来时，爷爷没有躲避。尽管风把我们车上的草刮得只剩下一棵。我们的车还在，我们就像钉在大坝上一样，没有前进，但是也没有倒退。我觉得从这个意义上来讲，我们胜利了。 ⑦我的故事是老生常谈，不一定能让你们感兴趣。但因为这是我的亲身经历，所以还是讲给你们听，但愿能给你们带来一些启发。 ⑧古人云：“道阻且长，行则将至。”年轻朋友们，当我们遇到艰难时刻，不要灰心，不要沮丧，只要努力总是会有收获。希望，总是在失望、甚至是绝望时产生的，并召唤着我们重整旗鼓，奋勇前进。 ⑨一个人可以被生活打败，但是不能被它打倒。 莫言 2022年五四前夕 （选自人民网，有改动） 5．阅读全文，将下面表格补充完整。 艰难时刻 应对办法 最终结果 “我”童年辍学，孤独穷困 （1） “我”度过了艰难时刻，也为以后写小说奠定了基础。 （2） 爷爷攥紧车把、弓着身子与狂风对抗，“我”死死抓住牛筋草 （3） 6．品析第⑥段加点词“钉“的含义。 我们就像钉在大坝上一样，没有前进，但是也没有倒退。 7．第⑤段划线句子是细节描写，体现了爷爷怎样的形象特点？ 爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿在颤抖，小褂子被风撕破，只剩下两个袖子挂在肩上。 8．联系生活实际，谈谈题目“不被大风吹倒”给你的启示。 【答案】5．（1）“我”用《新华字典》认识汉字、学习知识。 （2）爷爷和“我”割草归程遇到大风。 （3）大风过后，车在，人在，“我们”胜利了 6．“钉”是动词，本义指用钉子等把东西固定在某一位置，文中的意思是爷爷和“我”顽强地与大风对抗，纹丝未动。 7．①直面困难，不躲避；②全力以赴，不后退；③心怀希望，不言弃。 8．示例：生活中，我们总会遇到各种困难。马上要期末考试了，但是接连几次模拟考试的成绩都不理想，这让我的信心严重受挫。但是我没有放弃，每次考完试都分析自己的失分点，以顽强的精神奋战期末考试，我相信自己一定能取得好成绩！ 【导语】这篇题为《不被大风吹倒》的文章，莫言通过讲述自己童年辍学和与爷爷共同面对狂风的经历，传递了面对人生艰难时刻的坚韧与勇气。文章结构清晰，情感真挚，通过具体的生活场景和细节描写，生动地展现了人在逆境中的顽强精神。尤其是对爷爷形象的刻画，突出了老一辈人的坚毅与担当。结尾引用古语“道阻且长，行则将至”，升华了主题，激励读者在困境中保持希望与信念。文章语言朴实，却蕴含深刻的人生哲理，具有较强的感染力与启示性。 5．本题考查对文章内容的理解和概括。 第一空，根据第③段“我认识的大部分汉字，实际上都不是在学校里学的，而是在辍学之后，通过阅读这本《新华字典》学的”可知，“我”童年辍学，孤独穷困，在这个时候我得到了一本《新华字典》，用它来学习陪“我”度过艰难时刻； 第二空，根据第⑤段“小的时候，我跟着爷爷去荒草甸子里割草，归程时天象诡异，一根飞速旋转着的黑色圆柱向我们逼过来，并且伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声”可知，艰难时刻是“我”和爷爷割草归程时遭遇大风； 第三空，根据第⑥段“风来时，爷爷没有躲避……我们的车还在，我们就像钉在大坝上一样，没有前进，但是也没有倒退。我觉得从这个意义上来讲，我们胜利了”可知，最终结果是“我们”没有被狂风吹倒，取得了胜利。 6．本题考查对关键字的赏析。 首先我们要理解“钉”的本义，然后再结合语境去分析。“钉”本义是用钉子把东西固定在某一位置，此处是比喻义，指“我”和爷爷面对狂风时坚定不移、毫不动摇的姿态。根据第⑥段“没有前进，但是也没有倒退”可知，这里用“钉”形容“我们”就像钉子钉在大坝上一样，牢牢坚守，表现出“我们”面对困难时的顽强意志和坚定信念，也表达了面对艰难时刻不屈服的精神。 7．本题考查人物形象分析。 根据第③段“爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿在颤抖，小褂子被风撕破，只剩下两个袖子挂在肩上”可知，本句子描述了大风来时，爷爷与风对抗的细节动作。“双手攥着车把”“脊背绷得像一张弓”“双腿在颤抖”这些细节，生动地描绘出爷爷在狂风中竭尽全力与大风对抗的姿态。通过“攥”“绷”“颤抖”等动词和“被风撕破”“挂在肩上”等描述，生动形象地写出了爷爷面对狂风时的顽强抗争、全力以赴和毫不退缩的姿态；即使“双腿在颤抖”，也依然“双手攥着车把”“脊背绷得像一张弓”，表现出爷爷面对困难时的坚韧顽强；面对强大的狂风没有丝毫退缩，勇敢地与之对峙，展现出勇敢无畏、心怀希望等美好品质。 8．本题考查对文章主旨的理解和拓展应用。 题目“不被大风吹倒”表面上是说“我”和爷爷面对狂风时没有被吹倒，实际上是指面对生活中的困难和挫折时，我们要保持坚定的信念和顽强的意志，不被困难所打倒。联系生活实际，可以从面对困难时的态度、做法等方面来谈启示。 示例：在生活中，我们难免会遇到各种困难和挫折，但只要保持坚定的信念和顽强的意志，积极寻找解决问题的办法，就一定能够战胜困难，不被困难所打倒。就像在学习上遇到难题时，我们不能轻易放弃，而是要认真思考、查阅资料或请教老师，直到找到解决问题的方法为止。 阅读下文，完成下面小题。 阅读与创作 ①我讲讲阅读和创作之间的关系，我觉得，创作最好的老师就是阅读。只有进行海量阅读，才能拥有进行文学创作的“魔法”。 ②我认为，对年轻人来讲，对任何人来讲，应该掌握两种阅读方法。 ③一种是精读。就像我读我大哥的语文课本一样，翻来覆去地读，读到能够把其中的主要内容背下来。另一种是广泛浏览。世上的读物浩如烟海，一个人即便是从有阅读能力时开始读．一直读到白发苍苍，也读不完其中的百万分之一，你只能读非常少的一部分。在这种情况下，把阅读分成精读和广泛浏览就非常重要了。经典的书要认真地读，要精读；对于一般的读物，尤其是现在网络上出现的很多东西，一目十行地浏览一下，了解一下大概，知道说了什么，也就可以了。 ④有了精读和广泛浏览的基础，假如你要从事文学创作的话，就应该从模仿开始。 ⑤当然，模仿，对于成熟的作家来讲，是个不光彩的词。但对于初学写作的人来讲，模仿不是耻辱，而是一个捷径，或者说是一个窍门。刚开始进行写作时很多人都在模仿，甚至一些大作家也在模仿。 ⑥我为什么强调刚开始应该模仿，就在于我觉得模仿是培养语感的最重要的方法。 ⑦举一个简单的例子。如果我们连续让学生读10篇鲁迅的著名杂文，然后让学生写一篇类似题目的杂文，我们就会发现：几乎每一个孩子的杂文里边都出现了鲁迅的笔调，出现了一种鲁迅的腔调。也就是说，鲁迅的文风潜移默化地影响了每一个学生的写作风格。 ⑧这种模仿实际上是不自觉的，是建立在认真、大量阅读同一作家的作品基础之上的。假如我们连续精读古今中外10位作家的作品，然后有意识地模仿这10位作家，那么在这个过程中，你自己的东西就会慢慢出来。 ⑨就像一个学习书法的人，临摹了颜真卿、王羲之，又临摹了柳公权，他临摹了很多碑帖，慢慢就有了自己的风格。写作确实有点类似于书法，你模仿得多了，自己的风格也就慢慢确定了。更准确地说，是你得到了一种语感，得到一种语感对于文学创作非常重要。 ⑩如果你要写一个人内心非常痛苦，这个人走到长安街上，你用他的眼睛来看周围的事物，用他的各种感官——他的嗅觉、他的视觉、他的听觉来感受长安街。这个时候你写出的文字，必然带着一种痛苦、低沉的调子。反过来，如果这个人是兴高采烈的，他还走在这条街道上，因为你想努力表现他兴高采烈的状态，这时候你写出来的文字，必然带着一种欢快、欣喜的调子。 ⑪有了这种语言的感觉之后，写出来的文字自然也就带上了一种兴高采烈的感觉。我想这就是语感。 （选自莫言在北京十一学校的演讲文稿，有改动） 9．第⑨段画横线的句子采用了哪种论证方法？这样写有什么好处？ 10．下面这段文字可以放到文章哪一段作论据？请说明理由。 我们熟知的鲁迅《故乡》中杨二嫂的出场“‘哈！这模样了！胡子这么长了！’一种尖利的怪声突然大叫起来”就是模仿曹雪芹《红楼梦》中王熙凤的出场“一语未了，只听后院中有人笑声，说：‘我来迟了，不曾迎接远客！’”。 11．新考向：有同学认为：第⑩段内容与上文不衔接，与下文重复，应是莫言演讲时临时加入的，应该删除。对此，你怎么看。 【答案】9．类比论证。将写作与书法相类比，生动形象地说明了模仿在文学创作中的重要性，有助于读者理解。 10．可以放在第⑤段作为论据。这段文字通过鲁迅和曹雪芹的作品举例，说明了模仿在文学创作中的普遍性和重要性，与第⑤段的观点相符。 11．不应该删除。第⑩段通过描写人物内心状态对文字风格的影响，进一步说明了语感在文学创作中的重要性，与上下文内容紧密相关，有助于全面阐述观点。 【导语】这篇文章由莫言的演讲改编而来，探讨了阅读与创作的关系。作者认为阅读是创作的基础，并详细阐述了精读与广泛浏览两种阅读方法的重要性。文章强调模仿在初期创作中的作用，通过模仿来培养语感，逐渐形成个人风格。同时，作者举例说明感受和表达的转换，阐释了语感在文学创作中的重要性。演讲风格生动，阐述逻辑清晰，引发读者对阅读与写作关系的思考。 9．本题考查论证方法的辨析和其作用分析。 第⑨段画线句由学习书法时通过临摹多家碑帖后逐渐形成自己风格的过程写到写作过程中通过模仿多种风格后逐渐确定自己风格的过程，属于类比论证。 这种类比使得读者能够更直观地理解写作过程，并通过已知的书法学习过程进行类推，进而认同“模仿得多了，自己的风格也就慢慢确定了”这一观点。结合第⑨段“更准确地说，是你得到了一种语感，得到一种语感对于文学创作非常重要”的内容可知，此处的类比，通俗易懂地论证了模仿名家的作品进行文学创作得到语感的重要性。 10．本题考查论据与论点的关系。 根据材料“我们熟知的鲁迅《故乡》中杨二嫂的出场……就是模仿曹雪芹《红楼梦》中王熙凤的出场……”可知，材料叙述了鲁迅模仿曹雪芹塑造人物的方法这一事实，根据文章第⑤段“但对于初学写作的人来讲，模仿不是耻辱，而是一个捷径，或者说是一个窍门。刚开始进行写作时很多人都在模仿，甚至一些大作家也在模仿”可知，语段强调的是对于初学者而言，模仿是一种捷径，甚至一些大作家都在模仿，由此可知，材料所述鲁迅模仿曹雪芹刻画人物的事例与第⑤段“刚开始进行写作时很多人都在模仿，甚至一些大作家也在模仿”的观点相一致，故应放在第⑤段。 11．本题考查对语段作用的理解和分析。 首先明确观点，不应该删掉。然后分析第⑩段的作用，内容上，根据第⑩段“如果你要写一个人内心非常痛苦”“这个时候你写出的文字，必然带着一种痛苦、低沉的调子”和“如果这个人是兴高采烈的”“这时候你写出来的文字，必然带着一种欢快、欣喜的调子”的内容可知，本段表示写作时，人物的内心状态的悲喜，通过他的感官表述出来，从而影响文字的风格。结构上，承接上文，进一步说明了第⑨段提及的“得到一种语感对于文学创作非常重要”；同时“这时候你写出来的文字，必然带着一种欢快、欣喜的调子”与第⑪段“写出来的文字自然也就带上了一种兴高采烈的感觉”的内容向衔接，所以第⑩段与上下文内容紧密相关，有助于全面阐述观点。 童年读书 莫言 ①我童年时的确迷恋读书。在当时那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看“闲书”。父亲反对我看“闲书”，我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我适当地看一些“闲书”，形势才略有好转。但我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。 ②我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任等等，一辈子也忘不掉啊。 ③后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》《水浒传》《儒林外史》之类，全弄到手看了。记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。 ④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命样板戏《红灯记》里的地下党员李玉和藏密电码一样，但我比日本宪兵队长鸠山高明得多，我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。 ⑤有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：活该！我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来。他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把《破晓记》读完。我非常愉快地同意了。但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了。我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看。 ⑥有一次我从同学那里好不容易到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：“这书有毒，我先看看，帮你批批判。”他把我的《三家巷》揣进怀里跑了。我好恼怒！但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。 （选自《莫言散文》，有删改） 12．本文主要通过借阅的四本书讲述童年时因为迷恋读书遭遇到的一系列故事，请用简洁的语言依次概括。 为读《封神演义》，给人家拉了一上午磨，才有被人家监督着在磨道里看半天书的资格； 为读《青春之歌》， ； 为读《破晓记》， ； 为读《三家巷》，钻到牛棚里看书，正入迷时书却被哥哥抢走。 13．结合上下文，任选角度分析画线句子的表达效果。 他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。 14．第③段末写“我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福”，请联系全文揣摩此刻“我”的心理，用第一人称写出来。 15．请结合选文并联系生活实际谈谈你对“闲书”的看法。 【答案】12． 扎在草垛里，被蚊虫咬出了一片疙瘩，耽误了喂羊 去猪窝里找，被几十只马蜂蛰肿了脸，还挨了哥哥打 13．示例一：使用了比喻修辞，将哥哥的书比作磁铁，将“我”比作“被磁铁吸引的铁屑”，生动形象地写出了书对“我”的吸引之大。 示例二：细节传神，运用“溜”“看”“伸”“靠”这些动词，将贫穷年代“我”对书的渴望之态刻画得入木三分。 示例三：“悄悄”“远远”“长长”这些叠词富有形象性、音乐性，把“我”对书的迷恋描写得生动而富有感染力。 14．示例：我因扎在草垛里看书，耽误了喂羊，母亲竟然没有打骂我，我这个书迷算是得到母亲的理解了。虽然被蚊虫咬出了一片疙瘩，但《青春之歌》这大厚本竟然看完了，书瘾得到大大的满足，我真是太幸福了！ 15．示例：“闲书”让作者在贫困的童年时代获取了知识，得到了精神滋养，感到极大的满足，为以后成为文学大师奠定了基础。我们现在生活条件好了，虽然课本知识是首先需要掌握的，但是一些充满正能量的“闲书”能开阔我们的眼界，对成长有帮助。我们可以用这样的“闲书”充实自己。 【解析】12．本题考查对文章事件的概括能力。观察示例，先概括自己为读该书做了什么事，再说有什么结果。第一空，可由第③段“一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩”“我听到羊在圈里狂叫，饿的”等语句概括为：扎在草垛里，被蚊虫咬出了一片疙瘩，耽误了喂羊。第二空，可由第⑤段“头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读”“他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：活该”等语句概括为：去猪窝里找，被几十只马蜂蛰肿了脸，还挨了哥哥打。 13．本题考查语句赏析能力。赏析语句可从修辞手法、表现手法、表达方式、句式特点等角度入手。如从修辞角度赏析，“我就像被磁铁吸引的铁屑一样”“像一只喝水的鹅”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出“我”对书的迷恋。如从描写角度赏析，可分析“溜”“看”“伸”“靠”等动词表现出的“我”对书的迷恋。 14．本题考查揣摩人物心理的能力。此题要根据上下文内容揣摩人物心理。由“一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩”“我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打”等语句可见，可从读完整本书的满足、没遭母亲打骂的意外等方面描写“我”的心理活动，注意用第一人称作答。 15．本题考查发表看法的能力。此题答案不唯一，结合选文抓住“闲书”在开启心智、拓宽视野、丰润精神、奠定文学功底上的作用谈，并联系自己看课外书的收获谈即可。 阅读下面的文字，完成下面小题。 我的父亲 莫言 一 ①父亲读过几年私塾，启蒙老师是我们邻村的范二先生。 ②我听祖母说过父亲因调皮被范二先生用戒尺打肿手掌的事。这让我感到不可思议，我无法想象威严的父亲竟然也是从一个顽皮少年演变过来的。 ③在我参军离家前近20年的记忆中，父亲可敬不可亲，甚至是有几分可怕的，其实他轻易不打人骂人，也很少训斥我，但我说不清楚为什么要怕他。 ④记得我与伙伴们一起玩闹时，喜欢恶作剧的人在我背后悄悄说：“你爹来了！”我顿时被吓得四肢僵硬、脑子里一片空白，好大一会儿才能缓过劲来。 ⑤不仅是我怕，我的哥哥姐姐也怕。 ⑥不仅是我们怕，听姑姑说，他们那一代人，我的那些堂姑、堂叔也都怕，我听说姑姑说她们年轻时，姐妹们在一起说笑，听到我父亲远远地咳嗽一声，一个个立即屏气息声，等我父亲走了才慢慢活泼起来。 ⑦曾不止一个人问过我为什么那么怕父亲，我不知该如何回答。我也曾经与两位兄长探讨过这个问题，他们也说不出个所以然。 ⑧搜索我的童年记忆，父亲也曾表现过舐犊之情。 ⑨记得那是一个夏天的炎热的中午，在家门口右侧那棵槐树下，父亲用剃头刀子给我剃头。我满头满脸都是肥皂泡沫，大概有几分憨态可掬吧，我听到父亲充满慈爱地说：这个小牛犊！ ⑩还有一次是我十三岁那年，家里翻盖房子，因为一时找不到大人，父亲便让我与他抬一块大石头。 ⑪父亲把杠子的大部分都让给了我，石头的重量几乎都压在他肩上。当我们摇摇晃晃地把石头抬到目的地时，我看到父亲用关切的目光上下打量着我，并赞赏地点了点头。 二 ⑫近年来，父亲有好几次谈起当年对我们兄弟管教太严，言下颇有几分自责之意。 ⑬我从来没把父亲的严厉当成负面的事。如果没有父亲的威严震慑，我能否取得今天这样一点成绩还不好说。 ⑭其实，父亲的威严是建立在儒家文化的基础上的，他在私塾里所受到的教育确定了他的人生观、价值观。他轻钱财，重名誉，即便在读书看似无用的年代里，他也一直鼓励子侄们读书。 ⑮我小学辍学后，父亲虽然没说什么，但我知道他很着急。 ⑯他曾给我在湖南一家工厂的子弟学校任教的大哥写信，商讨有无让我到他们学校读书的可能。 ⑰在上学无望后，父亲就让我自学中医，并找了一些医书让我看，但终因我资质不够又缺少毅力半途而废。 ⑱学医不成，父亲心中肯定对我失望，但他一直在为我的前途着想。 ⑲有一次，他竟然要我学拉胡琴，起因是他去县里开会期间看了一场文艺演出，有一个拉胡琴的人给他留下了深刻的印象。 ⑳叔叔年轻时学过胡琴，父亲帮我把那把旧琴要来，并要叔叔教我。虽然后来我也能拉出几首流行的歌曲，但最终还是不了了之。 ㉑1973年8月20日，我到县棉花加工厂去当合同工，父亲从没问过我每天挣多少钱，更没跟我要过钱。每月发了工资我交给母亲，交多交少，母亲也不过问。 ㉒后来，我从棉花加工厂当了兵，当兵后又提了干，成了作家，几十年一转眼过来，父亲从来没问过我挣多少钱，更没跟我要过钱。 ㉓每次我给他钱，他都不要，即便勉强收下，他也一分不花，等到过年时，又分发给孙子孙女和我朋友的孩子们。 ㉔1982年暑假，我接到了部队战友的一封信，告诉我提干命令已经下来的消息。我大哥高兴地把信递给扛着锄头刚从地里回来的父亲。 ㉕父亲看完了信，什么也没说，从水缸里舀了半瓢水，咕嘟咕嘟喝下去，扛着锄头又下地干活儿去了。 ㉖农村青年在部队提成军官，这在当时是轰动全村的大事，父亲表现得那样冷静，那样克制。 三 ㉗我写小说四十多年，父亲从未就此事发表过他的看法，但我知道他是一直担着心的。他不放过一切机会地提醒我：一定要谦虚、谨慎，看问题一定要全面，对人要宽厚，要记别人的恩，不记别人的仇。 ㉘这些几近唠叨的提醒，对我的做人、写作发挥了作用。 ㉙父亲经历过很多事，对近百年高密东北乡的历史变迁了如指掌，他自身的经历也颇有传奇色彩。但他从来不说，我也不敢直接去问他。 ㉚只是在家里来客，三杯酒后，借着酒兴，父亲才会打开话匣子，谈一些历史人物、陈年旧事。 ㉛我知道这是父亲有意识地讲给我听的，我努力地记忆着，客人走后就赶快找笔把这些宝贵素材记下来。 ㉜2012年10月我获得诺贝尔文学奖后，父亲以他质朴的言行赢得了许多尊敬。 ㉝所谓的“莫言旧居”，父亲是早就主张拆掉的，之所以未拆，是因为有孤寡老人借居。我获奖后旧居成为热点，市里要出资维修，一些商人也想借此做文章。 ㉞父亲说，维修不应由政府出钱。他拿出钱来，对房子进行了简单维修。后来，父亲又做出决定，让我们将“旧居”捐献给市政府。 ㉟当有人问起获奖后我的身份是否会变化时，父亲代我回答：“他获不获奖，都是农民的儿子。”当有人慷慨向我捐赠别墅时，父亲代我回答：“无功不受禄，不劳动者不得食。” ㊱获奖后，父亲对我说的最深刻的两句话是： ㊲“获奖前，你可以跟别人平起平坐；获奖后，你应该比别人矮半头。” ㊳父亲不仅这样要求我，他也这样要求自己。儿子获奖前，他与村里人平起平坐；儿子获奖后，他比村里人矮半头。 ㊴当然，也许会有人就我父亲这两句话做出诸如“世故”甚至是“乡愿”的解读，怎么解读是别人的事，反正我是要把这两句话当成后半生的座右铭了。 ㊵真心实意地感到自己比别人矮半头总比自觉高人一头要好吧。 （选自《名家散文》，有改动） 16．选文中的父亲具有哪些优秀品质？ 17．任选角度，赏析下列句子。 （1）我顿时被吓得四肢僵硬、脑子里一片空白，好大一会儿才能缓过劲来。 （2）父亲看完了信，什么也没说，从水缸里舀了半瓢水，咕嘟咕嘟喝下去，扛着锄头又下地干活儿去了。 18．第三节中加着重号的“质朴的言行”，具体指的是什么？ 19．选文表现了“我”对父亲怎样的感情？ 【答案】16．严格要求自己和儿女；爱自己的儿女（有舐犊之情）；轻钱财、重名誉、冷静、克制；鼓励子侄读书；为人质朴低调。 17．（1）运用动作、心理描写。生动形象地写出了小时候，“我”玩闹时听到“你爹来了”内心极度慌乱，害怕的心理。表现了父亲对“我”的要求之严。（2）运用动作描写。细致传神的写出了父亲在得知“我”提干后虽然内心欢喜，但行动上却十分冷静、克制的表现。突出了父亲谦虚、质朴、低调的品质。 18．自行维修“莫言旧居”并将其捐给地方政府；父亲代“我”回答“获不获奖，都是农民的儿子”；父亲代我拒绝别人捐赠的别墅；并亲教育我“获奖后，要比别人低半头”，并且自己也这么做。 19．敬畏、尊重、感激 【导语】文章以质朴笔触勾勒父亲形象：既有传统大家长的威严，又具深沉的舐犊之情；既轻财重义、低调谦逊，又以言传身教影响子女。通过日常琐事与关键节点的细节描写，展现父亲复杂立体的人格，字里行间流露“我”对父亲的敬畏、尊重与感激，充满浓郁的生活气息与真挚的情感力量。 16．本题考查人物形象。 结合第③段“在我参军离家前近20年的记忆中，父亲可敬不可亲，甚至是有几分可怕的”可知，父亲对儿女态度严肃，有威严。结合第⑫段“近年来，父亲有好几次谈起当年对我们兄弟管教太严，言下颇有几分自责之意”可知，父亲对儿女管教严格。由此可知，父亲严格要求儿女。 结合第⑨段“我听到父亲充满慈爱地说：这个小牛犊”、第⑪段“我看到父亲用关切的目光上下打量着我，并赞赏地点了点头”可知，父亲流露出对“我”的慈爱与关切。由此可知，父亲爱自己的儿女，有舐犊之情。 结合第⑭段“他轻钱财，重名誉”、第㉑段“父亲从没问过我每天挣多少钱，更没跟我要过钱”可知，父亲不看重钱财。结合第㉕段“父亲看完了信，什么也没说……扛着锄头又下地干活儿去了”可知，“我”提干轰动全村，父亲却冷静克制。由此可知，父亲轻钱财、重名誉、冷静、克制。 结合第⑭段“即便在读书看似无用的年代里，他也一直鼓励子侄们读书”、第⑯段“他曾给我在湖南一家工厂的子弟学校任教的大哥写信，商讨有无让我到他们学校读书的可能”可知，父亲重视读书，努力为“我”争取读书机会。由此可知，父亲鼓励子侄读书。 结合第㉝段“父亲说，维修不应由政府出钱。他拿出钱来，对房子进行了简单维修”、第㉞段“父亲又做出决定，让我们将‘旧居’捐献给市政府”、第㊲段“获奖前，你可以跟别人平起平坐；获奖后，你应该比别人矮半头”可知，父亲不慕名利、为人低调。由此可知，父亲为人质朴低调。 17．本题考查句子理解赏析。 （1）结合第④段“我顿时被吓得四肢僵硬、脑子里一片空白，好大一会儿才能缓过劲来”可知，“四肢僵硬”是动作描写，“脑子里一片空白”是心理刻画，直观展现了“我”听到“父亲来了”时瞬间的恐惧反应。由此可知，这种夸张的身体语言和心理描写，侧面烘托出父亲平日管教严厉的形象，以及“我”对父亲的敬畏之深。 （2）结合第㉕段“父亲看完了信，什么也没说，从水缸里舀了半瓢水，咕嘟咕嘟喝下去，扛着锄头又下地干活儿去了”可知，“舀水”“喝水”“扛锄头”等连续动作，看似平静日常，却与“我提干轰动全村”的喜悦形成强烈反差。由此可知，父亲用克制的肢体语言隐藏内心的激动，凸显其冷静内敛、不慕浮华的性格，强化了他质朴低调的品质。 18．本题考查内容理解。 结合第㉞段“父亲说，维修不应由政府出钱。他拿出钱来，对房子进行了简单维修。后来，父亲又做出决定，让我们将‘旧居’捐献给市政府”可知，父亲坚持自行承担旧居维修费用并主动捐赠房产，体现其不慕名利、质朴低调。结合第㉟段“当有人问起获奖后我的身份是否会变化时，父亲代我回答：‘他获不获奖，都是农民的儿子’”可知，父亲强调“我”始终是农民之子，拒绝因荣誉改变自我定位，展现其坚守本真的处世态度。 结合第㉟段“当有人慷慨向我捐赠别墅时，父亲代我回答：‘无功不受禄，不劳动者不得食’”可知，父亲代“我”拒绝无由馈赠，严守“劳动所得”的价值观，凸显其正直自律的品格。 结合第㊱—㊳段“获奖后，你应该比别人矮半头”“父亲不仅这样要求我，他也这样要求自己”可知，父亲以“矮半头”为准则教育“我”并身体力行，体现其谦虚谨慎、言行合一的质朴作风。由此可知，这些言行共同构成父亲“质朴”的核心内涵，展现其淡泊名利、坚守本心的人格魅力。 19．本题考查情感理解。 结合第①段“我顿时被吓得四肢僵硬、脑子里一片空白，好大一会儿才能缓过劲来”可知，小时候“我”因玩闹时听到“你爹来了”而极度慌乱害怕，体现出“我”对父亲的敬畏。 结合第③段“父亲代‘我’回答‘获不获奖，都是农民的儿子’”“父亲代我拒绝别人捐赠的别墅”“并亲自教育我‘获奖后，要比别人低半头’”可知，父亲用质朴言行教导“我”保持谦逊，“我”对父亲的人生态度持认同与尊重的态度。 结合第③段“自行维修‘莫言旧居’并将其捐给地方政府”等内容可知，父亲以实际行动为“我”树立做人的榜样，潜移默化影响“我”的价值观，由此可知“我”对父亲充满感激之情，感激其言传身教的深远影响。 20．人与动物，共绘生命的画卷，每一笔都蕴含深情的交织。校团委开展“亲近动物·丰富生命体验”探究活动。请你阅读选文并完成小题。 我家的猫，创造了猫国奇迹 莫言 ①我家那只猫生第二窝猫的时候，已是初夏，家家户户都赊了毛茸茸的小鸡雏。 ②放在院子里，唧唧地叫着，跑着，确实有几分可爱的样子。 ③我家自然也赊了鸡雏。我经常发现猫蹲在黑暗的角落里，目光炯炯地窥视着鸡雏。 ④几天之后，邻居一个孙姓的老太太，骂上门来了，自然是骂猫，说有一只小鸡被我家那只猫给吃了。后来又接二连三地有人骂上门来，我们本是积善之家，竟因一只猫担了恶名，并不仅仅赔偿人家几只鸡罢了。 ⑤祖母把猫装进一条麻袋里，死死地捆扎住了麻袋口，然后，由二哥背到街上，扔到一辆去潍坊的拖拉机后斗里。 ⑥祖母对拖拉机手说了半天好话，央求人家第一不要厌烦猫叫把它中途扔下；第二到了潍坊后要把麻袋左转三圈右抡三圈，把猫抡得头晕了再放它出袋，免得它记住方向跑回来。 ⑦猫被扔进拖拉机后斗里，拖拉机后斗颠颠簸簸，把猫给拖到潍坊去了。潍坊离我们村子有多远？三百零二十里。 ⑧失去母亲的四只小猫彻夜叫唤，激起我的彻夜凄凉。天亮后，祖母连连叹息，说：“可怜可怜真可怜，人猫同理，这四个孤苦伶仃的小东西。” ⑨祖母腾出一个筐子，絮上一些细草，做成了一个猫窝。又吩咐我从厢房里把四只小猫抱到家里来。 ⑩梅雨时节到了，半月雨水淋漓，连绵不断。我无法出家门，百无聊赖，便逗着四只小猫玩，并用土豆糊糊喂它们。我看着生满绿苔的房檐下明亮的雨帘，雨大一阵小一阵，但始终不停，屋子里也一阵晦暗一阵明亮。 ⑪当晦暗时，四只小猫的八只眼睛绿绿地闪着光，好像磷火一样。树叶沙沙响着，是风在吹，我想象着那只老猫的情景，它在那遥远的潍坊，生活得怎么样？ ⑫农村的阴雨天，无事可干，劳累日久的大人们便白天连着黑夜睡觉，雨声就是催眠曲。我逗着猫玩一阵，看一阵雨，胡思乱想一阵，瞌睡上来，伏在一条麻袋上便睡。 ⑬朦胧中看到那只猫穿越河流与道路，出没郁郁青纱帐，顶风冒雨，向家乡奔来……一阵喧闹吵醒了我，我揉揉眼睛，我又揉揉眼睛。那只猫果真回来了。 ⑭它遍身泥巴，雨打湿猫毛更显得瘦骨嶙峋。 ⑮我大叫着：“猫回来啦！猫回来啦！”家里人纷纷起来，看着猫儿女与猫母亲生离死别又重逢的情景，这情景委实有点感人。 ⑯祖母立刻吩咐母亲给猫备食，它吃鸡的罪恶阴影消逝。起码是在我家老幼的心里，洋溢着一片猫中英雄所创造的奇迹的辉煌光彩。 ⑰猫离家十七天，如果不走弯路，跋涉三百余华里。它是被装进暗无天日的麻袋里运走，拖拉机手老邱又忠实地履行了祖母“左转右抡”的嘱咐，它是靠着什么方法重返家园的呢？这个谜我始终解不开。 ⑱祖母看着急急进食的猫，感叹道：“猫老多啦！” ⑲多年来，我一直珍藏着对这只猫的敬佩，一直认为这只猫创造了猫国的奇迹。 （原文有删改） (1)思路如丝，方法如网，条理清晰，事半功倍。请根据文章内容将下面的思维导图补充完整。 ①______________→祖母谋划，母猫被弃→小猫唤母，家人惦猫→②________ (2)有感情地诵读文章，有助于把握文意。请根据你对选文内容的理解，完成对文中画线句子的朗读设计并阐述理由。 温馨提示：可从重音、语速、语调等方面任选其一进行设计。 (3)莫言笔下的猫，创造了猫国奇迹；郑振铎笔下的三只猫，特点不同，命运各异；陈忠实笔下，“世界对我来说就是白鸽”……在我们周围的环境中也有很多小动物，请围绕“我的动物朋友”，记述与它相处的一个片段。 写作提示：①不少于100字；②抓住细节，描活特点。 【答案】(1)①母猫闯祸，家人受辱。  ②母猫回家，家人迎猫。 (2)示例一：重音落在“孤苦伶仃”上。“孤苦伶仃”强调了四只小猫失去了母亲后的孤单无助，重读表现了祖母对小猫的同情，以及祖母内心的难过与愧疚。 示例二：以缓慢的语速朗读。这句话强调了四只小猫的弱小和失去母亲后的可怜，表现了祖母对它们的疼爱和怜悯，以及内心的不忍与愧疚。 (3)一个阳光明媚的下午，我家的小狗豆豆在院子里欢快地奔跑着。它时而追逐着飘落的树叶，时而兴奋地围着花坛转圈，那活泼的身影就像是在跳着欢快的舞蹈。只见它猛地一跃，试图抓住空中飞舞的蝴蝶，虽然没成功，却依然乐此不疲。豆豆的欢乐感染了我，让我也忍不住加入它的游戏，一起享受这美好的时光。豆豆的活泼与快乐，让我们的生活充满了温馨与乐趣。 【导语】这篇文章通过细腻的笔触描绘了人与动物之间的情感纽带，展现了生命的坚韧与奇迹。作者以猫为主线，叙述了母猫因捕食小鸡被遗弃，却又历经艰辛重返家园的故事，凸显了动物的本能与生命力。文章通过祖母的感叹和家人的反应，表达了人与动物之间的深厚情感。语言朴实而富有画面感，尤其是对小猫的描写，生动传神。整体上，文章不仅展现了动物的生存智慧，也反映了人类对生命的敬畏与关怀，情感真挚，引人深思。 【详解】（1）本题考查内容理解概括。 一空，结合第③段“我经常发现猫蹲在黑暗的角落里，目光炯炯地窥视着鸡雏”和第④段“几天之后，邻居一个孙姓的老太太，骂上门来了，自然是骂猫，说有一只小鸡被我家那只猫给吃了。后来又接二连三地有人骂上门来，我们本是积善之家，竟因一只猫担了恶名，并不仅仅赔偿人家几只鸡罢了”可知，家里的母猫总是窥视着鸡雏，并且吃了别人家的小鸡，导致邻居们接二连三地骂上门来，让“我们”家担了恶名，不仅要赔偿鸡，还受了辱。由此可知，这部分内容可概括为“母猫闯祸，家人受辱”。 二空，结合第⑬段“朦胧中看到那只猫穿越河流与道路，出没郁郁青纱帐，顶风冒雨，向家乡奔来……一阵喧闹吵醒了我，我揉揉眼睛，我又揉揉眼睛。那只猫果真回来了”和第⑮段“我大叫着：‘猫回来啦！猫回来啦！’家里人纷纷起来，看着猫儿女与猫母亲生离死别又重逢的情景，这情景委实有点感人”以及第⑯段“祖母立刻吩咐母亲给猫备食，它吃鸡的罪恶阴影消逝”可知，被扔到潍坊的母猫历经艰辛，在离家十七天后，顶风冒雨回到了家中，“我”发现后大声呼喊，家里人都起来看到了猫母子重逢的感人情景，祖母还吩咐母亲给猫准备食物，家人迎接了回来的母猫。由此可知，这部分内容可概括为“母猫回家，家人迎猫”。 （2）本题考查朗读设计。 示例一：结合第⑧段“失去母亲的四只小猫彻夜叫唤，激起我的彻夜凄凉。天亮后，祖母连连叹息，说：‘可怜可怜真可怜，人猫同理，这四个孤苦伶仃的小东西’”可知，因为祖母将母猫送走，导致这四只小猫失去了母亲，处于无依无靠的状态。“孤苦伶仃”一词精准地描绘出小猫们的处境。祖母看到小猫们的状况，内心满是同情。由此可知，把重音落在“孤苦伶仃”上，能强调小猫的孤单无助，进而表现出祖母对小猫的同情，以及因送走母猫而产生的难过与愧疚之情。 示例二：结合第⑧段“失去母亲的四只小猫彻夜叫唤，激起我的彻夜凄凉。天亮后，祖母连连叹息，说：‘可怜可怜真可怜，人猫同理，这四个孤苦伶仃的小东西’”可知，四只小猫失去母猫后，它们的弱小和可怜尽显。祖母发出这样的感慨，体现出她对小猫的疼爱和怜悯。祖母因为送走母猫，内心也有不忍和愧疚。缓慢的语速可以更好地传达出这种复杂的情感，让人感受到祖母对小猫的心疼以及内心的纠结。由此可知，以缓慢的语速朗读，能够表现出祖母对小猫的疼爱和怜悯，以及她内心的不忍与愧疚。 （3）本题考查主观表达。 做答此题，首先确定动物朋友：先在脑海中选定一个与自己相处过的小动物，比如猫、狗、兔子等；然后回忆相处片段：仔细回想和这个动物朋友之间某个印象深刻的片段，比如一起玩耍、它生病时的照顾等；接着，抓住细节描写：从动物的外貌、动作、神态等方面进行细致描写，突出其特点。同时，融入自己的情感，让文章更具感染力。   示例：我有一只可爱的兔子朋友，叫球球。记得那次我拿着胡萝卜走进兔笼，它原本趴着的身子瞬间立了起来，两只长长的耳朵直直竖起，红宝石般的眼睛紧紧盯着我手中的胡萝卜，三瓣嘴快速地抖动着，仿佛在说：“快给我，快给我！”我故意逗它，把胡萝卜举得高高的，它一下子就用后腿站立起来，前爪努力向上伸，试图够到胡萝卜，那急切又可爱的模样让我忍俊不禁。最后，我把胡萝卜放到它面前，它立刻用前爪紧紧抱住，大口大口地啃起来，发出“咔嚓咔嚓”的声音，不一会儿，一根胡萝卜就被消灭干净了。看着它满足的样子，我心里也满是欢喜，它真是我生活中的快乐源泉。 21．阅读下面的文字，完成下面小题。 塞万提斯的启示 莫言 ①尊敬的谢冕老师、尊敬的曹文轩老师，非常感谢你们，因为37年前我在解放军艺术学院文学系读书的时候听过你们的讲课，我获得很大的教益。在座的各位老师，也非常感谢你们，感谢你们在努力培养着许许多多像我们当年一样的热血青年。也感谢在座的同学们，未来，你们中可能有的是作家、有的是诗人，总之都是跟文学沾边的人。 ②在我们北京大学勺园北侧草地上有一个2.35米高的塞万提斯铜像，这是1986年3月，北京市与西班牙马德里市结为姊妹城市后，马德里市政府赠送给北京市的礼物。北京市政府决定把这尊铜像立在北京大学校园内。 ③我曾经多次伫立在这尊铜像前，凝望着他的眼睛，试图与他有一种精神的交流，但终因我的境界太低，得不到这位先贤的回应。当时我还没有到北京师范大学去工作，也没有想象过如果把这尊铜像树立在北京师范大学的京师学堂前会是一种什么样的感受。 ④后来我看了一条新闻，说美国东海岸的麻省理工学院的一群学生横穿整个美国，把西海岸的加州理工学院校园内一尊重约两吨、有130多年历史的弗莱明加农大炮堂而皇之运出校园，运回了自己的学校。镇校之宝被偷走，对于加州理工学院是奇耻大辱，学生们就设想用既要有尊严、又要有面子、能够洗刷耻辱的方式把大炮弄回来。他们设计了很多方案，最终还是用一种不太理直气壮的方式把大炮运回来了。 ⑤这个有几分恶作剧的盗炮故事引起我很大兴趣，之后几年内，我一直在策划一个行动，我想把矗立在北京大学的塞万提斯铜像请到北京师范大学的校园里住几天。我把这个计划跟北师大的几位老师说了，他们很感兴趣，热血澎湃，说我们干。而且要帮我物色有执行力、有多方面专业知识、胆大心细的学生，组成了一个特别行动小组。就在我们的计划要切实进入实施的时候，我听到一个消息，说要聘请我为北京大学的人文讲习教授，还让我担任文学讲习所的顾问，这就没有办法搞了，如果再搞就有监守自盗的嫌疑了。所以我宣布，搬运塞万提斯铜像的计划到此终止。 ⑥马克思曾经说过：塞万提斯和巴尔扎克是高于其他一切作家的小说家。恩格斯也赞扬塞万提斯是一位具有强烈的倾向性的诗人。塞万提斯能获得大咖们如此高度的评价，当然是因为他的巨著《堂吉诃德》。这本书出版400多年来，一直长盛不衰地影响着无数的读者和写作者。直到现在，这部著作依然散发着光和热，依然让我们常读常新。我想，在北京大学文学讲习所成立的重要日子，重温一下塞万提斯的《堂吉诃德》，也许会对我们当下的文学教育和文学创作发生重要的启示。 ⑦第一，要想写出能反映时代本质并超越时代的作品，作家应该尽可能地拓展自己的生活体验，更多地深入社会底层，与普通人感同身受。第二，要塑造典型人物形象。《堂吉诃德》这本书之所以不朽，当然是因为堂吉诃德这个人物是世界文学画廊里光芒四射的典型形象。我们在历史的记录中和现实的生活中经常会遇到这样的人物，如果要认真地审视我们自己，我们也会发现自己的灵魂深处也有一个堂吉诃德，在时隐时现地影响着我们的语言和行为。第三，一个作家要勇于尝试多种文体的写作，塞万提斯曾经写过许多诗歌，也曾经写过数十个剧本，这种多文体写作实践对他的小说创作发挥了不可估量的作用。第四，必须牢牢地记住小说是语言的艺术。尽管我们读到的《堂吉诃德》是译本，但翻译家的卓越劳动成果还是能让我们感受到原作的风貌。《堂吉诃德》真正做到了人物语言与人物性格、人物的经历相匹配。 ⑧中国近代史上曾经有过两个著名的讲习所，一个是毛泽东主办的农民运动讲习所，这个讲习所培养了很多革命家和农民运动专家，为中国革命的胜利发挥了作用。一个是由政务院批准、由中国作家协会主办的文学讲习所。现在又有了北京大学文学讲习所，我们寄希望于这个讲习所，祝愿它为文学的发展与进步做出贡献，并能随着时间的积累，成为北大的也是中国的一块闪闪发光的金牌。 ⑨最后我要提醒北京大学的同学们，要看护好我们的塞万提斯铜像，尽管我的计划终止执行了，但我的计划也泄漏了，我不敢保证没有人继续执行这个计划。如果有一天早晨，大家去勺园，看到基座还在，铜像没了。那我们该怎么办呢？谢谢大家！ （有删改） 【演讲词能给人启迪】莫言从塞万提斯身上获得的启示对你有怎样的触动？请任选一点写读后感想，100字左右。 【答案】示例：我感受最深的一点是，文学作品“要塑造典型人物形象”，就是写作时要抓住人物个性，突出其与众不同的精神或品质。小说的创作尤其如此。小说是虚构的艺术，小说人物应该是对生活中真实形象的加工——张冠李戴，移花接木或者重新组合，最后形成一个既虚幻又有真实感的形象。老舍笔下的祥子，就是旧社会众多人力车夫的合影和缩影。 【导语】莫言的演讲借助塞万提斯铜像的故事，表达了对文学创作的深刻思考。他以幽默的方式讲述了自己曾计划“请”铜像到北师大，这种轻松的叙述引人入胜。同时，他总结了《堂吉诃德》带来的启示：作家应深入生活、塑造典型人物、勇于尝试多种文体、注重语言质感。这些见解不仅强调了文学的力量，也寄望于新一代文学人才的成长。文章传递了对文学教育的殷切期盼，具有启迪作用。 【详解】本题考查内容理解。 根据第⑦段“第一，要想写出能反映时代本质并超越时代的作品，作家应该尽可能地拓展自己的生活体验……真正做到了人物语言与人物性格、人物的经历相匹配”可知，莫言从塞万提斯身上获得了以下启示： 作家应尽可能拓展生活体验，深入社会底层，与普通人感同身受； 要塑造典型人物形象； 勇于尝试多种文体写作；牢记小说是语言的艺术，要让人物语言与人物性 格、经历相匹配。结合以上启示谈读后感想。 示例一：对于“作家应该尽可能地拓展自己的生活体验，更多地深入社会底层，与普通人感同身受”这一点，我深有感触。写作若脱离生活，就如无根之木。正如塞万提斯，只有深入底层，与大众共情，才能捕捉到真实的情感。就像路遥创作《平凡的世界》，深入农村体验，才写出了那个时代的悲欢离合。 示例二：关于“要塑造典型人物形象”，这让我明白创作需突出人物特质。如塞万提斯笔下的堂吉诃德，其独特性格令人难忘。就像鲁迅笔下的孔乙己，那“排出九文大钱”的动作，将其穷酸迂腐展现得淋漓尽致，成为经典的人物形象，烙印在读者心中。 示例三：“一个作家要勇于尝试多种文体的写作”，这点我感受最深。塞万提斯的多样创作经验表明，多尝试能丰富写作技巧。如同贾平凹，散文、小说皆有佳作，不同文体的锻炼使他的文字更具魅力。不断探索，才能拓展创作边界，展现更多可能。示例四：“必须牢牢地记住小说是语言的艺术”，这一启示让我懂得好的小说语言至关重要。塞万提斯的成功在于此，如曹雪芹笔下的王熙凤，其泼辣性格通过“未见其人，先闻其声”的语言描写展现得活灵活现，使人物跃然纸上。 22．阅读下面的文学类文本，完成小题。 三棵白菜 莫言 ①1967年冬天，我12岁那年，临近春节的一个早晨，母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说： ②“社斗，去找个篓子来吧……” ③“娘，”我悲伤地问：“您要把它们……” ④“今天是大集。”母亲沉重地说。 ⑤“可是，您答应过的，这是我们留着过年包饺子的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。 ⑥母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：“这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子！” ⑦“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说好了留着过年的，说好了留着过年包饺子的……”我哽咽着说。 ⑧母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。我把脸伏在母亲的胸前，委屈地抽噎着。我感到母亲用粗糙的大手抚摸着我的头，我嗅到了她衣襟上那股揉烂了的白菜叶子的气味。透过朦胧的泪眼，我看到母亲把那棵最大的白菜从墙上钉着的木橛子上摘了下来。母亲又把那棵第二大的摘下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进了篓子里。我熟悉这棵白菜，就像熟悉自己的一根手指。因为它生长在最靠近路边那一行的拐角的位置上，小时被牛犊或是被孩子踩了一脚，所以它一直长得不旺，当别的白菜长到脸盆大时，它才有碗口大。发现了它的小和可怜，我们在浇水施肥时就对它格外照顾。我曾经背着母亲将一大把化肥撒在它的周围，但第二天它就打了蔫。母亲知道了真相后，赶紧将它周围的土换了，才使它死里逃生。后来，它尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它感慨地对我说：“你看看它，你看看它……”在那一瞬间，母亲的脸上洋溢着珍贵的欣喜表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。 ⑨集市在邻村，距离我们家有三里远。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭的样子。不时有赶集的人从我们身边超过去。我的手很快就冻麻了，以至于当篓子跌落在地时我竟然不知道。篓子落地时发出了清脆的响声，篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里。母亲在我头上打了一巴掌，我知道闯了大祸，站在篓边，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母亲将那棵白菜放进篓子，原本是十分生气的样子，但也许是看到我哭得真诚，也许是看到了我黑黢黢的手背上那些已经溃烂的冻疮，母亲的脸色缓和了，没有打我也没有再骂我，只是用一种让我感到温暖的腔调说：“不中用，把饭吃到哪里去了？”然后母亲就蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头，我在后边帮扶着，让她站直了身体。 ⑩终于挨到了集上。母亲让我走，去上学，我也想走，但我看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问白菜的价钱。母亲回答了她。她摇摇头，看样子是嫌贵。但是她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，然后她又逐棵地戳着我们的白菜，用弯曲的、枯柴一样的手指，她撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧，母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上去看看吧，看看哪里还能找到卷得更紧的吧。” ⑪我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话：“再紧就成了石头蛋子了！”老太太抬起头，惊讶地看着我，问母亲：“这是谁？是你的儿子吗？”“是老小，”母亲回答了老太太的问话，转回头批评我：“小小孩儿，说话没大没小的！”老太太将她胳膊上挎着的柳条箢篼放在地上，腾出手，撕扯着那棵最小的白菜上那层已经干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？！” ⑫“你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？”老太太嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。 ⑬“大婶子，别撕了，放到这时候的白菜，老帮子脱了五六层，成了核了。”母亲劝说着她。她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩的、洁白的菜帮。在清冽的寒风中，我们的白菜散发出甜丝丝的气味。这样的白菜，包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太搬着白菜站起来，让母亲给她过秤。母亲用秤钩子挂住白菜根，将白菜提起来。老太太把她的脸几乎贴到秤杆上，仔细地打量着上面的秤星。我看着那棵被剥成了核的白菜，眼前出现了它在生长的各个阶段的模样，心中感到阵阵忧伤。 ⑭终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。” ⑮母亲因为偏头痛，算了一会儿也没算清，对我说：“社斗，你算。” ⑯我找了一根草棒，用我刚刚学过的乘法，在地上划算着。我报出了一个数字，母亲重复了我报出的数字。 ⑰“没算错吧？”老太太用不信任的目光盯着我说。 ⑱ “你自己算就是了。”我说。 ⑲“这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一沓纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。母亲也一张张地点。 ⑳等我放了学回家后，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。那个蜡条篓子摆在她的身边，三棵白菜都在篓子里，那棵最小的因为被老太太剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地往下一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，过了许久，用一种让我终生难忘的声音说： ㉑“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？” ㉒“娘，”我哭着说：“我……” ㉓“你今天让娘丢了脸……”母亲说着，两行眼泪就挂在了腮上。 ㉔这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。 文中第⑥段和第⑳段有两处对母亲的眼睛进行了描写，请结合这两处细节描写分析母亲这一人物形象。 【答案】①“眼睛湿漉漉的”写出了母亲因为不能让孩子在过年时吃上一顿白菜馅饺子而深深自责，表现了母亲爱孩子，但她并没有哭，面对生活的苦难，她不屈不挠，执着坚强。②“眼睛红红”表明母亲已经哭了很久，这充分展现了母亲因在人前丧失了诚信和尊严的痛苦，表现了母亲讲究诚信，自尊刚强的性格。 【导语】这篇文章以质朴细腻的笔触描绘了农家生活中的温情与艰辛，通过白菜这一日常之物，折射出母亲为了家庭生计而不得不做出的艰难抉择。母亲的坚强与无奈、对孩子的关爱以及在困难面前的隐忍，构成了她复杂而真实的形象。同时，透过孩子的视角，文章传达出童年的成长体验与心灵震撼。语言朴实自然，情感真挚感人，读来引人深思。 【详解】本题考查人物形象的分析。 根据第⑥段“母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：‘这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子’”可知，“眼睛湿漉漉的”直观地体现出母亲当时内心的难过。母亲深知答应孩子留着白菜过年包饺子，却因生活所迫不得不卖掉，这让她觉得愧对孩子，所以眼中含泪。然而，“她没有哭”这一行为又突出了母亲面对生活的艰难困苦时，有着坚韧不拔的精神。尽管生活如此不易，她依然坚强地面对，没有在孩子面前展现出过度的脆弱，这充分表现出母亲既爱孩子又执着坚强的形象特点。 根据第⑳段“母亲抬起头，眼睛红红地看着我，过了许久，用一种让我终生难忘的声音说”，第㉑段‘孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢’”可知，“眼睛红红”清晰地表明母亲此前已经长时间处于悲伤难过的情绪中，一直在哭泣。母亲之所以如此伤心，是因为孩子多算别人一毛钱的行为，让她觉得在人前失去了诚信和尊严。母亲向来重视诚信，这种违背诚信的事情让她极为痛苦，这一细节生动地表现出母亲是一个讲究诚信，同时自尊且刚强的人。 阅读下文，完成下面小题。 过去的年 ①我小的时候特别盼望过年，往往是一过了腊月涯，就开始掰着指头数日子，好像春节是一个遥远的、很难到达的目的地。对于我们这种焦急的心态，大人们总是发出深沉的感叹。他们的态度令当时的我感到失望和困惑，现在我完全能够理解了。过年意味着小孩子正在向自己生命过程中的辉煌时期进步，而对于大人，则意味着正向衰朽的残年滑落。 ②熬到腊月初八，是盼年的第一站。这天的早晨要熬一锅粥，粥里要有八样粮食——其实只需七样，不可缺少的大枣算一样。据说在解放前的腊月初八凌晨，庙里或是慈善的大户都会在街上支起大锅施粥，叫花子和穷人们都可以免费喝。我经常幻想着我就在等待着领粥的队伍里，虽然饥饿，虽然寒冷，但心中充满了欢乐。 ③过了腊八再熬半月，就到了辞灶日。我们那里也把辞灶日叫做小年，过得比较认真。早饭和午饭还是平日里的糙食，晚饭就是一顿饺子。为了等待这顿饺子，我早饭和午饭吃得很少。那时候我的饭量大得实在是惊人，能吃多少个饺子就不说出来吓人了。 ④过了辞灶日，春节就迫在眉睫了。终于熬到了年除夕，这天下午，女人们带着女孩子在家包饺子，男人们带着男孩子去给祖先上坟。 ⑤吃过晚饭后还是先睡觉。睡到三星正晌【注】时被母亲悄悄地叫起来。起来穿上新衣，感觉到特别神秘，特别寒冷，牙齿嘚嘚地打着战。家堂轴子前的蜡烛已经点燃，火苗颤抖不止，照耀得轴子上的古人面孔闪闪发光，好像活了一样。院子里黑得伸手不见五指，仿佛有许多的高头大马在黑暗中咀嚼谷草。 ⑥这是真正的开始过年了。这时候绝对不许高声说话，即便是平日里脾气不好的家长，此时也是柔声细语。至于孩子，头天晚上母亲已经反复地叮嘱过了，过年时最好不说话，非得说时，也得斟酌词语，千万不能说出不吉利的话，因为过年的这一刻，关系到一家人来年的运道。做年夜饭不能拉风箱——呱嗒呱嗒的风箱声会破坏神秘感——因此要烧最好的草，棉花柴或者豆秸。因为草好，灶膛里火光熊熊，把半个院子都照亮了。锅里的蒸汽从门里汹涌地扑出来。饺子下到锅里去了。白白胖胖的饺子下到锅里去了。每逢此时我就油然地想起那个并不贴切的谜语：从南来了一群鹅，扑棱扑棱下了河。饺子熟了，父亲端起盘子，盘子上盛了两碗饺子，往大门外走去。男孩子举着早就绑好了鞭炮的竿子紧紧地跟随着。父亲在大门外的空地上放下盘子，点燃了烧纸后，就跪下向四面八方磕头。男孩子把鞭炮点燃，高高地举起来。 ⑦在吃饺子之前，晚辈们要给长辈磕头，而长辈们早已坐在炕上等待着了。晚辈们磕了头，长辈们照例要给一点磕头钱，一毛或是两毛，这已经让我们兴奋得想雀跃了。年夜里的饺子是包进了钱的，我家原来一直包清朝时的铜钱，但包了铜钱的饺子有一股浓烈的铜锈气，无法下咽，等于浪费了一个珍贵的饺子，后来就改用硬币了。现在想起来，那硬币也脏得厉害，但当时我们根本想不到这样奢侈的问题。我们盼望着能从饺子里吃出一个硬币，这是归自己所有的财产啊，至于吃到带钱饺子的吉利，孩子们并不在意。 ⑧现在，饺子可以天天吃，没有了吃的吸引，过年的兴趣就去了大半。人到中年，更感到时光的难留，每过一次年，就好像敲响了一次警钟。没有美食的诱惑、没有神秘的气氛、没有纯洁的童心，就没有过年的乐趣，但这年还是得过下去，为了孩子。我们所怀念的那种过年，现在的孩子不感兴趣，他们自有他们的欢乐的年。 （作者：莫言，选文有删改） 【注】三星正晌：指晚上九点左右。过去人们常在过年时等待“三星正晌”的到来，象征着新年的临近。在除夕夜，人们会在“三星正晌”时进行一些仪式。 23．文中是如何体现“我”盼望过年的焦急心态的？请简要概括。 24．赏析文中画线的句子。 饺子下到锅里去了。白白胖胖的饺子下到锅里去了。 25．第⑦段运用了多种表达方式，结合内容分析这样写的作用。 26．文章的结尾段有何深意？结合文章主旨分析。 【答案】23．①过了腊月涯，就开始掰着手指头数日子。 ②连用三个“熬”字，写腊月初八、辞灶日和年除夕，表现出“我”盼望过年的焦急心态。 24．运用反复和拟人的修辞手法，生动形象地写出饺子下锅的场景和饺子作为食物的诱人之处，表达了作者过年的欢喜雀跃和对美食的期待。 25．第⑦段用记叙和议论的表达方式，记叙了过年晚辈给长辈磕头以及吃包钱的饺子等事情，写出了浓浓的年味；同时运用议论，从中年人的角度谈包硬币是否干净的问题、这些都是小时候的我们不曾想到的，体现出随着生活水平的提高，人们的观念发生了改变，但却少了儿时过年吃饺子那种神秘的氛围、热切的心情，体现出作者对以往过年的怀念之情。 26．结尾段的深意在于：它不仅仅是对过去过年时光的怀念和感慨，更是对现代人如何在传统与现代之间寻找平衡、如何在变迁中坚守和传承文化的深刻思考。这种思考，既体现了作者对传统文化的珍视，也展现了其对现代生活的理性审视。 【导语】这篇散文以细腻的笔触勾勒出童年盼年的纯真记忆，通过腊八粥、辞灶日、年夜饭等年俗细节，展现了传统春节的独特魅力。作者巧妙运用儿童视角与成人感悟的双重叙事，在欢快的节日描写中暗含时光流逝的怅惘。文中反复出现的“等待”意象，既是对年味的渴望，也隐喻着生命阶段的更迭。结尾处将童年欢乐与中年感悟形成鲜明对比，在怀旧中引发对传统文化传承的思考，体现了散文“以小见大”的艺术特色。 23．本题考查概括文章内容。 根据第①段中的“一过了腊月涯，就开始掰着指头数日子，好像春节是一个遥远的、很难到达的目的地”可知，“掰着指头数日子”这一行为细节，直观地展现出“我”对过年的急切盼望，将春节视为遥远却极其渴望到达的目标，体现出焦急心态。 从第②段“熬到腊月初八”，第③段“过了腊八再熬半月”，第④段“终于熬到了年除夕”可知，连用三个“熬”字，强调从腊月初八到辞灶日再到年除夕这段时间里，“我”度日如年，急切盼望着过年时刻的到来，生动地表现出“我”盼望过年的焦急心态。 24．本题考查赏析句子。 此句中，“饺子下到锅里去了”重复出现，运用了反复的修辞手法。这种重复强调了饺子下锅这一动作，突出了作者对这一时刻的关注，让读者能深切感受到作者内心的期待。同时，“白白胖胖”一词将饺子拟人化，赋予饺子以人的体态特征，生动形象地描绘出饺子饱满、诱人的样子，展现出饺子作为年夜饭美食的吸引力。结合前文作者对过年的期盼，尤其是对年夜饭饺子的期待，以及过年时那种欢乐的氛围，可知这样的描写表达了作者过年时的欢喜雀跃之情和对美食的强烈期待。 25．本题考查分析表达方法。 根据第⑦段中的“在吃饺子之前，晚辈们要给长辈磕头，而长辈们早已坐在炕上等待着了。晚辈们磕了头，长辈们照例要给一点磕头钱，一毛或是两毛……年夜里的饺子是包进了钱的……后来就改用硬币了”可知，这部分以记叙的表达方式，详细讲述了过年时晚辈给长辈磕头、长辈给磕头钱，以及年夜饭饺子里包钱（从铜钱到硬币）等过年习俗，生动呈现出浓浓的年味，让读者感受到传统过年的热闹与温情。 从“现在想起来，那硬币也脏得厉害，但当时我们根本想不到这样奢侈的问题”可知，此句运用议论的表达方式，站在中年人的角度，思考小时候吃包硬币饺子时未曾在意的卫生问题，通过今昔对比，体现出随着生活水平提高，人们观念发生变化。如今少了儿时过年吃饺子那种神秘氛围和热切心情，进而流露出作者对以往过年的深切怀念之情。 26．本题考查段落作用和分析文章主旨。 文章结尾段通过对比过去和现在过年的不同，表达了对传统过年方式的怀念，揭示了文章对传统文化在现代社会中逐渐变迁的思考这一主旨。从段落内容来看，“饺子可以天天吃，没有了吃的吸引，过年的兴趣就去了大半”，表明随着生活水平的提高，曾经作为过年重要元素的美食，如今已失去了吸引力，这是物质生活变化对过年体验的影响。“人到中年，更感到时光的难留，每过一次年，就好像敲响了一次警钟”，体现了作者对时光流逝的感慨，以及对岁月变迁的无奈。“没有美食的诱惑、没有神秘的气氛、没有纯洁的童心，就没有过年的乐趣”直接指出了现代过年缺少了过去那些让人珍视的元素。而“但这年还是得过下去，为了孩子”则表明，尽管过年的感觉变了，但人们依然要延续过年的传统，这是一种责任和对文化传承的潜意识行为。结合文章主旨，作者在文中详细描述了过去过年的种种习俗和自己小时候对过年的期盼，如熬腊八粥、辞灶日吃饺子、年除夕的各种仪式等，展现了传统过年丰富的文化内涵和浓厚的节日氛围。而结尾段将过去与现在进行鲜明对比，凸显出传统文化在现代社会面临的挑战。现代社会的发展让人们的生活方式和观念发生了改变，传统过年的一些元素逐渐被淡化。作者通过对这种现象的描述和思考，表达了对传统文化的珍视，希望人们能够在现代生活中，依然重视和传承这些珍贵的文化传统，不要让它们在时代的变迁中消逝。所以，结尾段不仅仅是对个人情感的抒发，更是对整个社会在传统与现代之间如何抉择的一种深刻反思，体现了作者对传统文化传承的关注和忧虑。 学科网（北京）股份有限公司 $$