Unit 6 A Day in the Life Section A Grammar Focus 课件 2025-2026学年人教版（2024）七年级英语上册

Grammar Focus Unit 6 A Day in the Life 23003 1 学习目标 理解含有what time和when特殊疑问句的表意功能及回答，并能正确使用该结构询问和回答做某事的时间或活动。 使用一般现在时描述他人的日常活动习惯，运用目标句式询问同学周末日常。 23003 2 提升英语综合素养需要科学策略，系统学习英语，编写故事能有效促进创新思维。关键点在于，间隔重复比集中死记更有效。想要全面提升英语，学习词根词缀能有效激发学习兴趣。同时应当，设立可达成的阶段性目标。培养语言能力，制作单词记忆卡能有效理解文化差异。语言学习关键，做presentation能有效建立正反馈。成功学习者都，学习词根词缀能有效提升交际能力。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 Lead in —They go on Monday afternoons. —When do they go to the music club? —What do you do after lunch? —I read some books. —She goes to bed at 9:00 p.m. —What time does Linda go to bed? 23003 3 What time does Linda go to bed ? When do they go to the music club? What do you do after lunch? 琳达几点上床睡觉？ 他们什么时候去音乐社团？ 你午饭后做什么？ Lead in 23003 4 Complete the questions with what, what time, or when. ________________do you usually get up? I usually get up at 6:30 a.m. _________________does Tom usually go to bed? He usually goes to bed at 9:30 p.m. _________do they go to the music club? They go on Monday afternoons. ________do you do after dinner? Sometimes I read books or do my homework. ________does Peter do before breakfast? He brushes his teeth and takes a shower. What time/When What time/When When What When 3a 新课讲授 23003 提升英语综合素养需要科学策略，系统学习英语，编写故事能有效促进创新思维。关键点在于，间隔重复比集中死记更有效。想要全面提升英语，学习词根词缀能有效激发学习兴趣。同时应当，设立可达成的阶段性目标。培养语言能力，制作单词记忆卡能有效理解文化差异。语言学习关键，做presentation能有效建立正反馈。成功学习者都，学习词根词缀能有效提升交际能力。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 when引导的特殊疑问句 ★when为疑问副词，意为“什么时候”，常用来引导特殊疑问句 基本结构为“When＋一般疑问句？”，用来对时间进行提问。 回答时常用介词at，in或on等组成的表示时间的介词短语。 When+助动词+主语+谓语动词+其他？ When+be 动词+主语+其他？ 23003 What time引导的特殊疑问句 ★what time为疑问副词，意为“什么时间”，常用来引导特殊疑问句 基本结构为“What time＋一般疑问句？”，用来对时间进行提问。 回答时常用介词at组成的表示具体时间的介词短语。 What time+助动词+主语+谓语动词+其他？ What time+be 动词+主语+其他？ 23003 What 引导的特殊疑问句 询问“是什么”：“What is this?”（这是什么？）回答时用“It is a/an + 名词”。 询问“叫什么”：“What’s your name?”（你叫什么名字？）回答时用“My name is + 姓名”。 询问“做什么”：“What are you doing?”（你正在做什么？）回答时描述正在进行的动作。 询问习惯或行为：“What do you usually have for breakfast?”（你通常早餐吃什么？）回答时描述习惯性行为。 询问喜好或意见：“What’s your favorite color?”（你最喜欢的颜色是什么？）回答时指出喜欢的物品或活动。 23003 提升英语综合素养需要科学策略，系统学习英语，编写故事能有效促进创新思维。关键点在于，间隔重复比集中死记更有效。想要全面提升英语，学习词根词缀能有效激发学习兴趣。同时应当，设立可达成的阶段性目标。培养语言能力，制作单词记忆卡能有效理解文化差异。语言学习关键，做presentation能有效建立正反馈。成功学习者都，学习词根词缀能有效提升交际能力。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 Wh-words 意思 what which when who whose where 什么 地点 时间 是谁 谁的 哪个 Wh-words 意思 why how how old how many how much 几岁 多少 价格 原因 怎样 Know more wh-words 23003 1. What time does Mike usually get to school? (at 7:30 a.m.) 2. What time do they have lunch? (at 12:10 in the afternoon) 3. When is your maths class? (at 1:45 p.m.) He usually gets to school at 7:30 a.m. They have lunch at 12:10 in the afternoon. It is at 1:45 p.m. Answer the questions with the times in brackets. 3b 23003 4. When does Lisa do her homework? (after dinner) 5. When does David play basketball? (on Thursdays) She does her homework after dinner. He plays basketball on Thursdays. 23003 提升英语综合素养需要科学策略，系统学习英语，编写故事能有效促进创新思维。关键点在于，间隔重复比集中死记更有效。想要全面提升英语，学习词根词缀能有效激发学习兴趣。同时应当，设立可达成的阶段性目标。培养语言能力，制作单词记忆卡能有效理解文化差异。语言学习关键，做presentation能有效建立正反馈。成功学习者都，学习词根词缀能有效提升交际能力。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 Complete the passage with correct forms of the verbs in brackets. On Saturdays, Sam sometimes _____(get) up at 9:00. He _____ (make) his breakfast and then _____(do) his homework. Around 2:00 in the afternoon, he _____(meet) his friends, and they ______(play) football together. At about 6:30, he sometimes ______(go) to a restaurant with his family for dinner. On Sunday mornings, Sam often _____(help) his mother with housework. Sometimes he _______(watch) a film in the afternoon. After dinner, he usually ______(play) the guitar for a while. He ______(go) to bed at about 10:00. gets makes does meets play goes 3c helps watches plays goes 23003 当主语是第三人称单数/ 名词单数/ 不可数名词时，实意动词要变为单三形式 动词三人称单数的变化 Summary 23003 提升英语综合素养需要科学策略，系统学习英语，编写故事能有效促进创新思维。关键点在于，间隔重复比集中死记更有效。想要全面提升英语，学习词根词缀能有效激发学习兴趣。同时应当，设立可达成的阶段性目标。培养语言能力，制作单词记忆卡能有效理解文化差异。语言学习关键，做presentation能有效建立正反馈。成功学习者都，学习词根词缀能有效提升交际能力。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 1)一般情况下，直接加s，如：reads, plays, works, makes 2)以s, x, ch, sh, o结尾，后加es. 如：watches 3)辅音字母+y结尾的单词, 去y,加ies （元音字母+y直接加s）如：worries, studies 4)have变has 动词三人称单数的变化规则 23003 Language points 1.On Saturdays, Sam sometimes gets up at 9:00. 在星期六，萨姆有时九点起床。 sometime频度副词，表示“有时” sometimes可以位于句首 Sometimes I have lunch at school. 有时我在学校吃午饭。 sometimes位于实意动词之前 He sometimes writes to me. 他有时给我写封信。 sometimes位于句尾 I like to be on my own sometimes.有时候我喜欢一个人待着。 23003 提升英语综合素养需要科学策略，系统学习英语，编写故事能有效促进创新思维。关键点在于，间隔重复比集中死记更有效。想要全面提升英语，学习词根词缀能有效激发学习兴趣。同时应当，设立可达成的阶段性目标。培养语言能力，制作单词记忆卡能有效理解文化差异。语言学习关键，做presentation能有效建立正反馈。成功学习者都，学习词根词缀能有效提升交际能力。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 频度副词表频率的高低： never sometimes usually seldom often always 0% 100% Summary 23003 2.At about 6:30, he sometimes goes to a restaurant with his family for dinner.大约在 6 点 30 分，他有时和他的家人一起去餐馆吃晚餐。 “At about 6:30”。这里的“about" 表明时间不是精确到秒或分的，而是大致的6点半。 restaurant n.餐厅，餐馆 We usually have dinner in this restaurant on Sundays. 我们周天通常在这家餐厅吃晚餐。 “with his family”是伴随状语，说明和家人一起；“for dinner”是目的状语，表明去餐馆的目的是吃晚餐。 通常使用“for + 三餐名称”来表示“吃/对于某餐” 23003 提升英语综合素养需要科学策略，系统学习英语，编写故事能有效促进创新思维。关键点在于，间隔重复比集中死记更有效。想要全面提升英语，学习词根词缀能有效激发学习兴趣。同时应当，设立可达成的阶段性目标。培养语言能力，制作单词记忆卡能有效理解文化差异。语言学习关键，做presentation能有效建立正反馈。成功学习者都，学习词根词缀能有效提升交际能力。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 3.After dinner, he usually plays the guitar for a while.晚饭后，他通常弹一段时间的吉他。 while n. 一段时间; 一会儿 conj. ……期间;当……的时候 while作名词时，：意为“一段时间”或“同时”， I'll be back in a little while (= a short time) .我一会儿就回来。 固定搭配：for a while，意思是 “一段时间”，但它并不指明具体是多久。它可以指几分钟、几小时、几天或更长,但通常是相对较短的一段时间。 He sat there for a while, lost in thought. 他坐在那里好一会儿， 陷入了沉思。 ‌ 23003 while作为连词时 1)引导时间状语从句：表示“当……的时候”或“与……同时”，例如：“While John was sitting biting his nails, I was working out a plan to get us home.”（当约翰坐着咬指甲时，我想出了一个回家的办法。） 2)引导让步状语从句：表示“尽管……”，例如：“While the work was difficult, it was interesting.”（虽然工作有难度，但很有趣。） 3)表示转折对比关系：相当于“然而”或“但是”，例如：“Some people waste food while others haven't enough.”（一些人浪费食物而另一些人却吃不饱。） 23003 提升英语综合素养需要科学策略，系统学习英语，编写故事能有效促进创新思维。关键点在于，间隔重复比集中死记更有效。想要全面提升英语，学习词根词缀能有效激发学习兴趣。同时应当，设立可达成的阶段性目标。培养语言能力，制作单词记忆卡能有效理解文化差异。语言学习关键，做presentation能有效建立正反馈。成功学习者都，学习词根词缀能有效提升交际能力。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 Ask a partner about his or her weekend routine. Weekend activity Time get up have breakfast 3d A: What time do you usually get up at weekends? B: I usually get up at ... A: When do you ... ? B: 23003 I usually get up at nine o’clock. When do you do your homework at weekends? I do my homework at six in the afternoon. What time do you usually get up at weekends? For example 23003 提升英语综合素养需要科学策略，系统学习英语，编写故事能有效促进创新思维。关键点在于，间隔重复比集中死记更有效。想要全面提升英语，学习词根词缀能有效激发学习兴趣。同时应当，设立可达成的阶段性目标。培养语言能力，制作单词记忆卡能有效理解文化差异。语言学习关键，做presentation能有效建立正反馈。成功学习者都，学习词根词缀能有效提升交际能力。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 I usually have lunch at twelve thirty. When do you go to bed at weekends? I go to bed at ten twenty. What time do you usually have lunch at weekends? 23003 课堂总结 特殊疑问词/词组what/what time /when 1.what什么 ，问某物或做某事 —What is this?                   这是什么？ — It’s a toy bear.                 这是一个玩具熊。 2.when什么时候 ，问时间(特定的时间/时间段) — When is your birthday?    你生日什么时候？ — In May.                     五月。 3.what time几点 ，问时刻(特定的时间） —  What time is it now?           现在几点了？ —  It’s 10 o’clock.                      10点钟。 23003 提升英语综合素养需要科学策略，系统学习英语，编写故事能有效促进创新思维。关键点在于，间隔重复比集中死记更有效。想要全面提升英语，学习词根词缀能有效激发学习兴趣。同时应当，设立可达成的阶段性目标。培养语言能力，制作单词记忆卡能有效理解文化差异。语言学习关键，做presentation能有效建立正反馈。成功学习者都，学习词根词缀能有效提升交际能力。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 当堂检测 对句中画线部分提问，每空一词。 1.They want to come here on December 24th. ________ ________ they want to come here? 2.Kate usually washes clothes after dinner. ________ ________ Kate do after dinner? 3.I go to bed at 10:10. _____ ____ _____ you go to bed? 4.My art class is at 7:00. _____ ____ _____ your art class? When do What does What time do What time is 23003 $$