2.3 平面镜 第1课时 课件 -2025-2026学年物理苏科版八年级上册

第二章 光现象 第1课时 第3节 平面镜 物理苏科版新课标八年级上册 元素替换区 在此输入课时 学习目标 1. 学生能通过身边的现象发现、提出问题,进行猜想假设,并能设计实验,收集、分析和处理数据,提炼平面镜成像的特点,培养科学思维和科学探究能力。 2. 学生能进一步分析探究过程中存在的问题,并得出解决方案,从而养成严谨求实的科学态度,尊重实验数据和事实,提升科学态度与责任素养。 难点 重点 新课引入 小魔术: 浇不灭的蜡烛 知识建构 平面镜 表面平整的镜子,叫作平面镜。 水中的“倒影”和岸上的景物间有什么规律?大小改变吗?是倒立的吗?照镜子时,靠近镜子,大小改变吗?像到镜面的距离变化吗? 观察平面镜中的像 知识建构 平面镜所成的像与物体的大小相等 像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等 探究平面镜成像时,像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系? 实验目的 猜想假设 实验探究 探究平面镜成像的特点 如何比较像与物体的大小? 用两个完全相同的物体 如何确定像的位置? 用薄玻璃板替代平面镜 薄玻璃板、两支完全相同的蜡烛、玻璃板支架、纸、光屏、刻度尺、直角三角板及若干火柴。 等效替代法 实验器材 设计实验 实验探究 探究平面镜成像的特点 (1)如图所示,将一张方格纸平铺在水平桌面上,再将茶色玻璃板(平面镜)竖直放置在方格纸上,并标出玻璃板的位置。 (2)在玻璃板前放一个棋子A,再将另一个相同的棋子B放到玻璃板后,调整棋子B的位置能不能使它与棋子A所成的像重合?重合时,棋子B与棋子A所成像的大小和位置是什么关系?两者重合时,在方格纸上标出棋子A、B的位置,并比较棋子A与棋子B到镜面的距离。 实验过程 实验探究 探究平面镜成像的特点 (3)将一张白卡片竖直放在棋子B所在的位置。 能否从白卡 片上直接观察到棋子A 的像? 能被人看见,但不能在屏幕上呈现的像叫作虚像。 实验探究 探究平面镜成像的特点 (4)改变棋子A的位置,重复上面的实验。根据方格纸上的标记,测量物和像到平面镜的距离,并把数据记录在下表中。 实验序号 物到平面镜的距离/cm 像到平面镜的距离/cm ① ② ③ 实验探究 探究平面镜成像的特点 实验探究 探究平面镜成像的特点 分析归纳 (1)像和物的大小有什么关系? (2)像和物的位置有什么关系? 蜡烛B与A的像重合。说明像与物大小相等。 方格纸上蜡烛A和B的位置到玻璃板的距离相等。说明像与物体到平面镜的距离相等,且像与物关于平面镜对称。 (3)你是怎么知道平镜所成的像是虚像的? 白卡纸放在旗子B处,发现白卡片上没有像,说明平面镜成的是虚像。 平面镜所成像的大小与物体的大小相等 像和物体到平面镜的距离相等 像和物体的连线与镜面垂直 平面镜所成的像与物体关于镜面对称 实验结论 实验探究 探究平面镜成像的特点 1.薄玻璃板要垂直于桌面放置。如果不垂直,会导致怎样的实验后果? 向后倾斜 向前倾斜 垂直放置 物 像 交流评估 实验探究 探究平面镜成像的特点 2.若在实验中选择的玻璃板较厚,又会导致怎样的实验后果? 重叠的像是怎样造成的? 实验探究 探究平面镜成像的特点 交流评估 1.小吕同学用图甲所示装置进行了“探究平面镜成像特点”的实验。 (1)用玻璃板代替平面镜进行实验,目的是 ; (2)点燃玻璃板前方的A蜡烛,把另一支没有点燃的B蜡烛放在玻璃板后方来回移动,直到与 完全重合,说明平面镜所成的像与物体大小相等; 便于确定像的位置 (3)在像的位置处竖放一个光屏,不透过玻璃板直接观察光屏,光屏上不能看到蜡烛A的像,由此可得出的结论是:平面镜成的是 (“实”或“虚”)像。 (4)为了让右侧的同学也能够看清蜡烛的像,只将玻璃板向右平移,则蜡烛像的位置 (选填“向右移动”、“向左移动”或“不变”)。 前面蜡烛A的像 虚 不变 课堂练习 2.月亮到地球的距离是 3.8 108 m,井水水深 5m,则月亮的像到水面的距离是_m。 3.8 108 解析 平面镜成像特点: 像与物的大小相等; 像距等于物距; 像与物的连线垂直于平面镜。 课堂练习 课堂小结 平面镜 平面镜 平面镜的成像特点 ①平面镜成的像是虚像; ②像与物大小相等; ③像与物到。 生活中常用的镜子表面是平整的,叫作平面镜。 从平面镜中能观察到物体的像。 以窗观世 以镜知己 $$