7.1《短歌行》课件 2024-2025学年统编版高一语文必修上册

学习目标 1.诵读诗歌，分析诗歌内容、手法和情感。 2.从诗人的进取精神中思考生命的价值。 创作背景 建安十三年，曹操平定了北方割据势力,控制了朝政。他又亲率八十三万大军,直达长江北岸,准备渡江消灭孙权和刘备,进而统一全中国。当时曹操已经54岁，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才致力于建功立业，写下了这首《短歌行》。 歌行体 “行”是古代诗歌体裁，歌是汉乐府的一个曲调的名称，乐 府诗有“长歌”“短歌”之分。 长歌比较热烈奔放，慷慨激昂。 短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和 苦闷。 任务一：全诗情感色彩最浓的字是什么？ 对酒当歌，人生几何！譬（pì）如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。 青青子衿（jīn），悠悠我心。但为（wèi）君故，沉吟至今。 呦呦（yōu）鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇（duō）？忧从中来，不可断绝。 越陌（mò）度阡，枉用相存。契（qì）阔谈 （yàn），心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝（zā），何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺（bǔ），天下归心。 诗眼是洞察诗歌旨意的窗口，是诗歌的灵气所在。 曹操诗歌现存20余首，大致分为两类： ①反映当时社会动乱，军阀混战给人民带来的灾难。 如《蒿里行》：“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。” ②抒发个人的政治理想和抱负。 如《龟虽寿》：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已” 《短歌行》属于哪一类内容？ 这首诗歌中那个字眼的感情色彩最浓？ 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧，唯有杜康。 忧从中来，不可断绝。 忧 诗眼 任务二、深入品析,分析情感 思考：诗人为何而忧？由忧出发，诗文可以分为几层？。 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈䜩，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 贤才难得 人生苦短 以 “忧” 写 情 功业未就 任务三.辨识手法，鉴赏特色 第一层 对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。 一忧： 人生短暂（借酒浇愁） 运用了哪些修辞手法？ 点评：借酒抒情，以悲凉的情调感叹时光易逝，人生短暂。这种忧是进取中的忧叹，追求中的苦闷。表达了诗人抓紧时机，大干一番事业的强烈愿望，隐含着的是积极昂扬的精神。 ①设问。表达诗人对人生的思考。 ②比喻。用“朝露”为喻，表达年华易失的感慨。 ③借代。以造酒的杜康代酒，形象突出。 意象： 朝露、杜康 “朝露”在古诗文中有特定的含义，即生命短促易逝，如“人生处一世，去若朝露晞”(曹植《赠白马王彪》)，“浩浩阴阳移，年命如朝露”(《驱车上东门》)。 “杜康”，即酒。中国诗人自古就与酒有着不解之缘。 （1）解愁忘忧：李白的《月下独酌》 “花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”写作者孤单的心情。 （2）借酒怡情：苏轼《江城子密州出猎》中“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨”酒中可见其过人的豪气；“会须一饮三百杯”“金樽清酒斗十千”表现李白酒后的豪放浪漫，激情澎湃。 （3）送友饯行：王维《送元二使安西》“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”写离别时的愁绪满怀。 （4）书写人生，感叹现实：苏轼的“明月几时有？把酒问青天”，表达了人们对美满团圆的追求和愿望。李益的“不堪身外悲前事，强向杯中觅旧春。”是历经世事回首往昔的独酌，凄凉感慨，恍然如梦。陆游的“红酥手，黄藤酒”写的是作者的无奈，愤恨。 由此可见，中国的诗酒文化源远流长。 第二层 青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 点评：揭示曹操“忧”之内容和原因。曹操急于实现人生理想，深感人生有限。他要实现理想，迫切需要的条件。 运用了哪些修辞手法？ ①用典（化用）。《诗经·郑风·子衿》：“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？” ——对贤才的渴求；《诗经·小雅·鹿鸣》：“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”——对贤才的礼遇，尊重人才。 ② 借代。以青青子衿代指贤才。 ①“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音。”——引自《诗经·郑风·子衿》 原句是表达一个姑娘对情人的思念。曹操把它借用过来，表达对贤才的渴求，从而表达了自己念念不忘贤才的一片真情。 ②“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”——引自《诗经·小雅·鹿鸣》 原句体现了殿堂上嘉宾的琴瑟歌咏以及宾主之间的互敬互融之情状。曹操借用这些诗句，表达了自己礼遇贤才的态度，意在告诉贤才们，只要你们到我这里来，我是一定会待以“嘉宾”之礼的。 第三层 明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。 契阔谈 ，心念旧恩。 运用了哪些修辞手法？ 比喻。用“明月”比喻贤才，将贤才喻为明月，写贤才可望而不可即，恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。 二忧： 求贤难得 点评：前四句诗仍是写“忧”，照应第一层。后四句呼应第二层，仍是想象贤才归已时的欢快场面。 曹操面对满座嘉宾，感谢他们的到来。看着众多的贤才，曹操内心应是什么样的情绪？那他为什么还要“忧”呢？ 曹操虽然已经拥有许多人才，但他并不满足，还希望有更多的人才到他这里来。因为他所做的是一项伟大的事业，自然需要大量的人才。这一“忧”一“喜”正好深刻揭示了曹操求贤若渴的心情。 补充时代背景 当时，各据一方的军阀为了发展自己的势力，都在用尽一切办法延揽人才。孙权有周瑜、鲁肃、张昭等，刘备有诸葛亮、关羽、张飞等，即使刘表之流，手下也有一些谋士。曹操虽然拥有诸多的谋士猛将，但为了完成统一天下的宏伟功业，他希望天下所有的人才都聚集在他这里。在曹操热烈的求贤过程中，焦虑和痛苦不时地向他袭来。 建安十五年（210），曹操颁布《求贤令》： “天下未定，此特求贤之急时也。……二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。”大胆打破家世门第对仕进的传统观念，果断选拔来自各阶层的有识之士。曹操还多次颁布《举士令》《举逸才令》来招揽人才。 第四层 月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。 运用了哪些修辞手法？ ①比喻。用“乌鹊南飞”“绕树三匝，何枝可依”比喻贤士们犹豫不决，彷徨不知何去何从，流露出诗人唯恐贤者不来归附的焦虑；。 ②用典（化用）。用《管子》“山不厌高，海不厌深”比喻人才多多益善。用“周公吐哺（相传周公一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人）”的典故，表达了诗人殷勤地接待贤才。 点评：这首诗使我们看到了曹操作为一代政治家的英雄本色：他有爱才、礼贤的政治家的胸襟；他有统一天下的宏大志愿；他有开创新局面的进取精神。 三忧： 功业未成 ④“周公吐哺，天下归心。”——出自《史记·鲁周公世家》 周公戒伯禽曰：“我文王之子，武王之弟，成王之叔父；我于天下亦不贱矣。然我一沐三握发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人。” 曹操引用此事，是以周公自比，表达求贤之诚恳，并以周公礼贤下士的精神自励。 ③“山不厌高，海不厌深。”——出自《管子·形势解》：“海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高；明主不厌人，故能成其众；士不厌学，故能成其圣。” 原句运用比喻手法说明无论治国还是治学，都应有兼容并包的宏大气度。曹操化用了这几句，说明自己渴望多纳贤才，多多益善。 课堂小结 层次 层意 艺术手法 思想情感 一 时光易逝 人生苦短 设问、比喻、借代 忧——功业未就 二 思念贤才 礼遇嘉宾 用典、借代 思——求贤若渴 三 渴望人才 忧思难解 比喻、想象 迎——仰慕贤才 四 虚心纳士 竭尽诚心 比喻、用典 盼——天下归心 主旨： 感慨光阴易逝，功业难成，抒发了作者求贤若渴，共图大业的急切心情。表现出建功立业的强烈愿望和积极进取的人生态度。 任务四.研读与探究 “诗言志，歌咏怀”。结合曹操的忧，说说诗人抒写了什么“志”？ 人生苦短 对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。 求贤不得 青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。 山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。 功业未就 志 英雄的慷慨悲歌 广纳人才 建功立业 统一天下 忧 Lavf57.71.100 Codec by Bilibili XCode Worker v4.8.35(fixed_gap:False) $$