任务群6 任务4 正确使用标点符号(教用Word)-【赢在微点·顶层设计】2026年高中语文高考一轮总复习

任务四　正确使用标点符号 ◆ 必备知识 ◆ 边练边悟 标点类型(一)　常用点号 1.顿号、逗号 句子内部并列词语之间的停顿用顿号。实际运用中,句中并列的成分不仅仅有词语,短语也较常见;顿号并非只用于并列词语间,并列词语间也并非只能用顿号。 (1)当并列词语或短语联合起来充当句子某一主干成分(即主谓宾)时,并列词语或短语间用顿号。 如　亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。 (2)并列词语或句子之间用了“和”“与”“或”“及”“或者”“甚至”“以至”“以及”“但是”“而且”等连词,连词前不再用顿号。 如　这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。 (3)邻近的两个数字连用,表示约数时不用顿号。但是如果是数字省略语,且表示确指,则必须用顿号。 如　这对孪生姐妹看上去有十七八岁,正在读高三,分别在县一中高三四、五班上课。 (4)较长的主语中间、谓语中间和宾语中间的停顿应用逗号。 如　母亲沉痛的诉说,以及亲眼看到的事实,都启发了我幼年时期追求真理的思想。 (5)当不同层次词语或短语并列出现时,应按从小到大的层次先顿号再逗号。 如　过去、现在、未来,上下、左右,中国、外国,都是互相联系、互相影响、互相制约的。 (6)并列短语作定语时要用顿号,并列的介宾短语作状语,它们之间用逗号。作谓语、补语时,不用顿号,用逗号。并列成分作谓语时,若共带一个宾语,并列词间用顿号。 如　他们在朦胧的夜色中,在大青树下,在纺车旁边,用传统的诗一般的语言倾吐着彼此的爱慕和理想。 试做下面练习: 1.(2025·连云港期末)文中画波浪线句子中,“倾听”后原为顿号,编辑核稿时将其改为现在的逗号。请分析编辑修改的理由。(4分) 　　两间卧室,一间宽阔,一间略窄狭。我平时的习惯,是喜欢睡在狭窄的房间,而在宽阔的房间里,我会放电脑,或者在临窗的位置放一个书桌,写字,喝茶。我总觉得,宽阔不应该只属于夜晚,属于一张床;而应该属于阅读、倾听,或者品咂。 答:__________________________________________________________________________________________________________________ 解析　“倾听”后如果用顿号,就与句中“或者”重复,故两者不可连用,应把顿号改为逗号。“阅读、倾听”是“品咂”的前提和基础,所以不能在“倾听”后用顿号,因为顿号表示词语之间的停顿。故应把“倾听”后的顿号改为逗号。如果把“倾听”后的顿号改为逗号,逗号比顿号停顿的时间长。逗号与“或者”连用,标示更长停顿,让“或者品咂”单独成句,强调了“品咂”的过程。 答案　①顿号和“或者”重复,不可连用。②“阅读、倾听”是“品咂”的前提和基础,不能并列。③逗号与“或者”连用,标示更长停顿,让“或者品咂”单独成句,更突出强调“品咂”的过程。 2.(2025·徐州质检)文中甲乙两处都表示并列,而甲处并列词语间用逗号,乙处并列词语间用顿号,请说明其原因。(4分) 　　各样的桃子,(甲)圆的,扁的;血红的,全绿的,浅绿而带一条红脊椎的;硬的,软的;大而多水的,和小而脆的……都来到北平给人们的(乙)眼、鼻、口以享受。 答:__________________________________________________________________________________________________________________ 解析　甲处,“圆的,扁的”是形容词,逗号前后的词语是并列关系,作谓语,起强调作用,且单独成句,描绘了各种形状的桃子,给人印象深刻,中间用逗号合适。乙处,“眼、鼻、口”是名词,顿号前后是并列关系,作主语,且只有单个字,用顿号合适。 答案　甲处,“圆的,扁的”是形容词并列,用来说明桃子的形状,充当谓语,所以用逗号;乙处,“眼、鼻、口”是名词并列,充当“享受”的主语,所以用顿号。 2.分号 (1)分号有下面几点作用:①分号主要是用来分开并列分句的。②分号也可以用于表示递进的分句前。③分号还可以用于表示转折与承接的分句前。 (2)分号要注意下面几点用法: ①并列复句中,如果分句内已用了逗号,分句间则使用分号。 如　感受得深,文章就写得深刻;感受得浅,文章就写得肤浅;没有感受,也就没有文章可写了。 ②单句排比,要求气势贯通,一般用逗号,不用分号。 如　对待同志要像春天般的温暖,对待工作要像夏天一样的火热,对待个人主义要像秋风扫落叶一样,对待敌人要像严冬一样残酷无情。 试做下面练习: 3.(2025·重庆联考)文章结尾处画横线的句子中分号起到了什么作用?(4分) 　　一唱雄鸡天下白。黄河依然是母亲河,千秋万载,不改其志。危难时,她发出怒吼,振聋发聩;太平时,她波翻浪舞,一路欢歌。 答:__________________________________________________________________________________________________________________ 解析　①“危难时……”“太平时……”,此处分号连接两个并列关系的句子,让画线句子成为并列的两层意思;这两种情景形成了鲜明的对比,危难时怒吼而振聋发聩,太平时波翻浪舞而欢歌,生动地写出了黄河在两种时期的两种完全不同的情状和作用;②分号能标示句间的停顿,有助于突出句中黄河的变化和特点,使结构更加清晰,层次分明。 答案　①分号让画线句子成为并列的两层意思,写出了黄河在两种时期的两种完全不同的情状和作用。②分号能标示句间的停顿,使文意的表达更加清晰,层次分明。 3.冒号 冒号表示提示语后或总括语前的停顿,有提示下文或总括上文的作用。 (1)用在书信、发言稿开头的称呼后面,含有请注意下面的话的意思。 (2)用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词后边,表示提示下文。 如　我想要把自己对人生的看法推荐给青年朋友们:人从工作中可以得到乐趣,这是一种巨大的好处。 (3)用在总括语之后,让读者注意下文将要分项来说。 如　从公开的文字上看起来:两年以前,我们总自夸着“地大物博”,是事实;不久就不再自夸了,只希望着国联,也是事实…… (4)用在总括语的前面,表示总结上文。 如　张安考上了大学,李萌进了专业学校,我找到了工作:我们都有光明的前途。 (5)冒号的提示作用要发挥到句子末尾,也就是说,冒号要管到句末,不能只管到句中,否则就会造成意思表达上的混乱。 (6)冒号不能与表意相同的词语(这/总之/即/也就是/叫作/如……)连用。 (7)冒号不套用,一句一冒号。 试做下面练习: 4.(2025·长春模拟)文学作品中标点标示的停顿,有时很有表现力。请分析文中画横线处的冒号是怎样增强表现力的。(4分) 　　农家春耕季节,鸡叫头遍长工就起来喂牛,鸡叫三遍他就带了犁耙绳索上坡。最怀念:闪烁的星空下料峭的春风中,鸡啼声里,犬吠声里,那伴了三头耕牛,两只猎狗,一车农具的上坡人啊。还有,除夕夜阑,祠堂前,家人围在一起发纸马、烧金银鍱、放鞭炮的时候,五更鸡啼也一声声频繁了起来,那情景至今让我怀念。 答:__________________________________________________________________________________________________________________ 解析　“最怀念”后面用了冒号,表示引起下文,引出下文怀念的具体内容,用冒号停顿,使后面句子独立出来,起到突出强调的作用,引起读者的注意。从表达情感看,“最怀念”后用冒号,冒号后的内容是对“最怀念”的具体描述,增强了怀念的抒情意味,使语言起伏变化,增强了语言的灵动美,避免平铺直叙。 答案　①冒号表示引起下文,对“最怀念”的内容起到突出的作用,使它们具有独立性,更为醒目。②增强了“最怀念”的抒情意味,避免了平铺直叙带来的板滞,使语言摇曳多姿,富于变化。 4.句号 表示一句话说完的停顿。一般用在陈述句末尾。语气轻微的祈使句、感叹句末尾也可以用句号。 如　母亲和孩子睡得很香。(陈述句) 试做下面练习: 5.(2025·宜春期末)画横线的句子描述了河流从结冰到解冻的过程,其中两处句号的使用颇具匠心。请对此作简要分析。(4分) 　　我知道,看似无痕的雪地上其实有着细碎的纹饰:觅食禽鸟的小爪痕,拱开冰雪寻找草根的羊和野兔的足迹,还有还乡人凹陷的很快又会被雪重新填满的脚印。河流冻结,主干和支系组成丰富的叶脉,覆盖在如一片厚重落叶的大地上。然后是等待。冰雪融化,春天的斑纹将再次浮现,象征秩序,以及新的循环。 答:__________________________________________________________________________________________________________________ 解析　两处句号的使用在这里起到了强调和分隔的作用,让读者能够在阅读过程中感受到时间的流转和场景的变化。第一句:“河流冻结,主干和支系组成丰富的叶脉,覆盖在如一片厚重落叶的大地上。”这里用句号来结束描述,突出了河流冻结后的静态美,仿佛时间凝固了一般,让读者能够充分想象出这一景象。第二句:“然后是等待。”在“然后是等待”后使用句号,给人一种暂停的感觉,增强了等待的意味,仿佛是在告诉读者这是一个过渡期,一个充满期待的时刻,表现了人们对春天的渴望。第三句:“冰雪融化,春天的斑纹将再次浮现,象征秩序,以及新的循环。”这句是河流结冰到解冻过程的第三个阶段,描述冰雪融化,春天的到来,象征着生命的复苏和新的开始。整体来看,这两处句号的使用不仅在结构上让文本结构更加清晰,也在情感上加强了情感表达,使得整个过程如同一幅缓缓展开的画面,给读者留下了深刻的印象。 答案　①更有层次感。两处句号将河流结冰到解冻的过程分成三个阶段,突出了每个阶段的画面特点。②强化情感。“然后是等待”一句前后的句号强调了大地等待、蛰伏的漫长以及对春天的渴望。 5.问号 疑问句一般是用来提出问题的,不论是一般询问,还是责问、反问、商量、设问自答或不要回答而语气是疑问的句子,末尾都用问号。 其中,问号使用要特别注意: (1)问号是句终点号,对先说谓语、后说主语的倒装疑问句等中间有停顿的句子,只在末尾用问号,不要在句子中间用问号,中间只能用逗号。 如　怎么了,你? (2)由两个或两个以上的分句组成的选择关系的问句,一般只在最后一个分句末尾用问号。第一个分句后面用逗号,不用问号,因为复句只能有一个句终点号。 如　诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述,还是诗人的虚构? (3)有疑问词语的陈述句不能用问号。句子中有疑问词语,有表示疑问的形式,又有疑问的语气,是很明显的疑问句,句末应该用问号。但有的句子用了表示疑问的词语或者疑问的形式,却并不要求回答问题,只是陈述一种情况的陈述句,不用问号。 如　我不知道他去车站接谁。 试做下面练习: 6.(2025·衡水联考)在科普文中,适当的使用标点,能让文章更有感染力。请分析文中画横线句子的问号是怎样增强文章感染力的。(4分) 　　既然不让踩踏,为什么有时候又要用割草机修剪草坪呢?从爱护植物的角度出发,仿佛说不太通。究其根本,是因为你踩的不只是小草,还有小草下面的土壤。大量的踩踏会导致土壤压实或板结,阻碍水分和氧气渗透到草根层,不利于根系生长,从而抑制草坪的生长。频繁踩踏后,草坪将产生磨损,形成土壤裸露区域,踩踏造成的坑洼和凹陷会损害草坪的整体平整度。这些受损的草坪需要更多的人力、物力、财力去维护,既累苦了园林工人,观赏体验也大打折扣。 答:__________________________________________________________________________________________________________________ 解析　解答本题时先回答问号自身的作用,再结合语句分析内容方面问号的作用。通过使用问号,作者提出了一个读者可能会有的设问,吸引读者的注意力,并引导读者思考这个问题。这样增强了文章的互动性和趣味性。这一问题起到承上启下的作用,有了疑问,后文肯定是有答案的,问号的使用能更好地引出下文的解释,让读者了解草坪修剪的原因和原理,使文章逻辑更加清晰。 答案　设问的修辞手法,通过表达对割草机修剪草坪的困惑,引发了读者的思考。同时,起到了承上启下的作用,引导读者进一步阅读下文,了解草坪修剪的原因和原理。 6.叹号 (1)表示一句感情强烈的话结束后的停顿。一般用在感叹句的末尾。语气较强的祈使句末尾也用叹号。有时语气强烈的反问句末尾也用叹号。 如　让暴风雨来得更猛烈些吧!(祈使句) (2)凡表示赞颂、欢喜、激愤、惊讶之情的句子,后面都用叹号,兼有疑问和感叹语气的,应根据句子的形式和具体的语言环境来决定是用问号还是叹号。 如　看你这记性,你怎么忘了呢!(反问句语气强烈,末尾用叹号) 试做下面练习: 7.(2025·威海期末)文中画波浪线句子中的叹号如果改为问号,表达效果有何不同?(4分) 　　翻阅西藏地方历史档案的灾异志,有关雪灾的记载也有很多。那记载是触目惊心的,常有“无一幸免”“荡然无存”字样。山那边的重灾区多玛,正处于哺育了中华民族的伟大母亲河长江的源头。彼时,富庶美丽的长江中下游地区的人们,如何知道那大江怎样从劫难中出发!古往今来,洁白无瑕的冰雪如同美丽的素衣,缠裹着藏北高原,几乎在每一个冬季!藏北高原之美是大美,是壮美;藏北高原的苦难也是大且壮的苦难。 答:__________________________________________________________________________________________________________________ 解析　本句话的意思是:富庶美丽的长江中下游地区的人们并不知道那大江怎样从劫难中出发,所以“如何”表示反问,用反问语气表达了肯定的意思,表达了强烈的情感,而感叹号本身就有表达强烈情感的作用,所以使用感叹号进一步表达了强烈的情感,更进一步强化对长江源头多灾多难的悲悯情感。如果原文改成问号,问号单单是表达反问语气,文本所要表达的情感无形中就削弱了。 答案　“如何知道”以反问语气表达了肯定意思,即长江中下游地区的人们无从了解长江所历经的劫难;使用叹号更进一步强化了对长江源头多灾多难的悲悯情感。如改为问号,表意单薄,情感被削弱。 标点类型(二)　常用标号 1.引号 引号标出文中引用的部分,或标出需要读者特别注意的词语、句子等。 (1)表示直接引用的话。(间接引用不用引号) (2)表示突出强调。 如　其实,这正是因为那是“送来”的,而不是“拿来”的缘故。 (3)表示讽刺和否定。 如　这位“专家”的建议,简直是荒谬至极。 (4)表示特定称谓。用于具有某些特点的名称、简称、专用术语、纪念日等,这些称谓是特定的、独一无二的,具有稳定性。 如　①笑料又称“包袱”。 ②“嫦娥五号”成功完成月球采样返回任务。 (5)表示特殊含义。词语在特定的语境中被赋予了不同于其本义的新的意义,这个新意义可能是一种比喻、象征或者是临时的引申义,不具有稳定性。 如　她是家里的“小太阳”,走到哪里都能带来温暖和快乐。 注意: (1)如果引文里还有需要引用的话,外边一层用双引号,里边一层用单引号。 如　于是他便说:“我在散步的路旁,看到一位服丧的妇人跪在墓地上,手里拿着一把扇子用力扇一座新坟,而坟上的泥土还没有干呢。我就问她:‘你为何要这样做呢?’那寡妇回答说:‘我曾应允我亲爱的丈夫,我要等到他的坟土干了以后才会改嫁。现在你看,这可恶的天气!’” (2)凡是完整地引用别人的话,引号应放在引文末尾的标点符号的外面;凡是把引文作为自己一句话里的一部分,引号应放在这句话末尾的标点符号的里面。 引文句末点号的使用:看句子是否完整(一句话)、独立(引用的部分是否占整个句子的一部分)。问号、感叹号除外,它们一定在引号内。 如　①“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑。”我衷心地喜欢这两句话。 ②毕达哥拉斯曾说过一句隐秘的格言——“不要损伤自己的心”。 试做下面练习: 8.(2025·吕梁质检)对文学作品来说,引号有时很有表现力,请结合材料内容分析文中画波浪线部分引号的作用和表达效果。(4分) 　　春风起,百花开。在这个踏青赏花的好时节里,不少人会出现鼻痒、流鼻涕等症状,明明没有生病,却喷嚏、咳嗽不断。一些人还会眼睛发痒、皮肤泛红、起皮疹。有这些症状时就要高度警惕,你可能是被过敏“袭击”了。 答:__________________________________________________________________________________________________________________ 解析　画波浪线的词语是“袭击”,原指军事上出其不意的进攻。此处结合语境“有这些症状时就要高度警惕,你可能是被过敏‘袭击’了”,后面谈到过敏原是花粉,那么,这里的“袭击者”是花粉,被“袭击”对象则是“人”,因此“袭击”用来形容人被过敏原侵袭。这里的“袭击”不是原来的意思,引号表示特殊含义;而且“袭击”原本是人与人之间的敌对关系,此处用来说花粉对人造成伤害,运用的是拟人的修辞手法,使得说明生动形象,富有趣味性。 答案　文中的引号表示特殊含义,“袭击”原指军事上出其不意的进攻,此处用来形容人被过敏原侵袭,运用拟人的修辞手法,使说明生动形象,富有趣味性。 2.括号 括号用于下列五种情况: (1)标示注释内容或补充说明。 如　①拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园子,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟。 ②我先看那后记(我读鲁迅先生的书,一向是这么读法),但是看完第一面就翻不开了:书没有切边。 (2)标示订正或补加的文字。 如　①她在作业纸上歪歪斜斜地写下了自己造的句子:“文化街有很多很有意思的东西,可是我不想乱化(花)钱。” ②以合理的耕作、轮作、施肥和灌溉(有条件的地方)来改。 (3)标示序次语。 如　北方方言包括四个次方言:(1)华北、东北方言;(2)西北方言;(3)西南方言;(4)江淮方言。 (4)标示引语的出处。 如　这里也是科举制度的最高一级的考试——殿试的地方。(黄传惕《故宫博物院》) (5)标示汉语拼音注音。 如　很多留学生在造句的时候都喜欢加个“是(shì)”。 行文中注释性的文字,用括号标明。分句内括号和句外括号两种。 注意:①句内括号要紧贴被解释被补充的词语之后;括号内的注释语如果带有标点,其最后一个标点(问号、叹号除外)应省去;如果要在被解释被补充的词语后加点号,点号放在后括号后面。 ②句外括号要放在被注释被补充的句子末尾的点号后;在任何情况下,括号前后不能同时有点号。试做下面练习: 9.(2025·长沙模拟)下列句子中的括号,和文中画横线处的括号用法相同的一项是(3分)(B) 　　不要躺着、侧卧或者在移动的车厢看书、看手机;家长要督促孩子做到3个“一”:眼离书本一尺(≥33厘米),胸离桌边一拳(6~8厘米),手指离笔尖一寸(约3厘米)。 A.开大工厂,那才救得了穷人,那才能抵制外货,那才能救国!(对王利发说而眼看着常四爷)我跟你说这些干什么,你不懂! B.米考伯先生正在栅栏门里面等着我,我走进他的牢房(在顶层下面的一层),我们大哭了一场。 C.所谓“午阴嘉树清圆”(周邦彦《满庭芳》),这里的“树”如果改用“木”字,就缺少“午阴”更为真实的形象。 D.他递过来一张皱皱巴巴的信纸,信纸上用稚嫩的字体写着:“阿夷(姨),你好!” 解析　文中画横线处括号里面的“≥33厘米”是对前面一词的解释说明,是标示注释内容。A项,括号标示舞台说明。B项,括号标示注释内容。C项,括号标示引语的出处。D项,括号标示对前面内容的订正。 3.破折号 (1)表示解释或补充说明的话。 如　迈进金黄色的大门,穿过宽阔的风门厅和衣帽厅,就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。 (2)表递进。 如　她的学习成绩十分优异——每次考试都名列前茅。 (3)表示意思的转换、跳跃或转折。 如　①“好香的干菜——听到风声了吗?”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂子的对面说。 ②“我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!” (4)表示语音延长。 如　我们对着大海喊:“我——来——啦——” (5)表示语音的停顿或中断。 如　“我……我……我真的不知道。——你别问我了。” (6)表总结上文。 如　她性格开朗、待人热情、心地善良——她是一个很受欢迎的人。 (7)表事项的列举分承。 如　根据研究对象的不同,自然科学分为物理学、化学、生物学等;社会科学分为经济学、政治学、法学等——这两类科学构成了现代科学体系的基本框架。 (8)破折号与“是/即……”相似含义的词不连用。 如　我的母亲是——(删)一位光荣的劳动妇女。 (9)冒号和破折号在表示解释说明时的区别。 冒号:不可删,影响句意。 破折号:可删,句子仍完整。 如　①今天晚会将表演以下节目:舞蹈、小品等。 ②我国四大发明——火药、造纸术、印刷术、指南针,对世界历史的发展有伟大贡献。 试做下面练习: 10.(2025·新乡测试)请具体说明材料中破折号的作用,并简要说明在这里使用破折号有什么好处。(4分) 　　如何判断自己每天需要睡多久?简单说:看醒后的表现。如果你醒来后在多数时间都能保持足够的清醒能力,不影响工作和生活,那么就可以认为你睡得可以;反之,如果醒后容易嗜睡,注意力下降,那么就意味着你睡得不够好——或者是时间不够,或者是质量不佳,或者两者都有。 答:__________________________________________________________________________________________________________________ 解析　作用:破折号前面是“你睡得不够好”,后面是对“你睡得不够好”的具体原因的解释,所以破折号具有解释说明的作用。好处:由“或者是时间不够,或者是质量不佳,或者两者都有”可知,破折号后面的内容非常详细地解释了睡得不够好的原因,这种表述方式能够让读者清楚地明白睡得不够好的具体原因,帮助读者更好地理解文章内容。同时,以破折号来代替文字说明,可以使整段文字流畅连贯,行文简捷。 答案　作用:破折号具有解释说明的作用,破折号后面的内容进一步解释了睡得不够好的具体原因。 好处:能够向读者更清楚地解释睡得不够好的具体原因,使整段文字流畅连贯,有助于读者更好地理解文章内容。 4.省略号 省略号表示文中省略的部分。 (1)表引文或引述的话有所省略。 如　她轻轻地哼起了《摇篮曲》:“睡吧,睡吧……” (2)表重复词语的省略。 如　几十分钟的时间内,我想得很多,很多…… (3)表列举同类事物和序数词语的省略。 如　花园里有各种各样的花,如牡丹、玫瑰、郁金香……色彩缤纷,美丽极了。 (4)表静默或思考。 如　“你为什么要这样做?”她沉默了一会儿,然后说:“……我也不知道。” (5)表说话断断续续。 如　“我……我……我真的不是故意的。”他结结巴巴地说。 (6)表语言的中断。 如　“你必须完成任务,否则……”她的话还没说完,就被一阵敲门声打断了。 (7)表话未说完,语意未尽。 如　“如果当初我能再坚持一下……”她望着远方,陷入了沉思。 注意: (1)省略号就表示“等”“等等”,两者不能同时使用。 (2)省略号后面一般不用点号。 试做下面练习: 11.(2025·宜昌模拟)文中画线句子用了省略号,请分析其表现力。(4分) 　　喜马拉雅红豆杉、竹生羊奶子……因为野外种群数量很少,种子采集员会专门抓住种子成熟期进行“抢救式”采集;西藏八角莲、贡山绿绒蒿……,因为植物属于狭域分布物种,只分布在极少数山头或者河谷等特定地区,是我国甚至某地的特有植物。一旦出现自然灾害,就有彻底消失的风险。 答:__________________________________________________________________________________________________________________ 解析　首先，需要理解省略号在文中的作用，然后，结合文中画线句子的语境，分析省略号在这里的具体作用。在“喜马拉雅红豆杉、竹生羊奶子......因为野外种群数量很少”这句话中，省略号用于列举一些因为野外种群数量很少而需要特别采集的植物，通过省略号，既表明了这些植物 种类繁多，又使叙述更加简洁明了，同时引发了读者的联想和思索。 答案　①省略号表示列举未完,表明狭域分布植物种类繁多。②使叙述简化,引起读者思索。 　　标点符号表达效果有下面几点: (1)突出强调作用 在书面语言中,标点符号的常见修辞功用是起突出强调作用,这一点是非常普遍的作用。 【示例】　我没有亲见;听说,她,刘和珍君,那时是欣然前往的。(鲁迅《记念刘和珍君》) 　　【解析】　在“她”和“刘和珍君”之后用了逗号作停顿,突出强调的“人”。 (2)体现含蓄寓意 【示例】　那么带了箱子逃吗?……赶快跑!……(高尔基《母亲》) 【解析】　该句中的省略号展示了母亲面对危险时的复杂的思想斗争的过程,如果用文字写出来,则很难生动,而用省略号却可以发挥读者的想象力,暗示出无限丰富的内容。 (3)描绘神态作用 在书面语言中,借助标点符号描绘人物的神态,有时比单用文字描写更富有表现力。 【示例】　“对……对不起!我……大概是走错门了。”(曹禺《雷雨》) 【解析】　借助省略号准确地描绘出了鲁侍萍的惊慌神态和个性特点;虽然语言显得结巴,但仍不失“礼节”和“身份”,能够较好地体现出人物的坎坷经历和遭遇。 　　(4)刻画心理作用 在书面语言中,借助标点符号刻画人物的心理,有时能产生“此时无声胜有声”的艺术效果。 【示例】　“这正好。你是识字的,又是出门人,见识得多。我正要问你一件事——”她那没有精采的眼睛忽然发光了。我万料不到她却说出这样的话来,诧异地站着。“就是——”她走近两步,放低了声音,极秘密似的切切的说,“一个人死了之后,究竟有没有灵魂的?”(鲁迅《祝福》) 　　【解析】　两个破折号,既表示语言的停顿,便于插入祥林嫂神情动作的描写,又有助于刻画已成为“末路人”的祥林嫂的矛盾、悲哀、惊恐的心理。 (5)刻画人物性格 【示例】　女同志,你去借吧!……老百姓死封建……(茹志鹃《百合花》) 【解析】　小说中写“我”和通讯员先后向一个年轻的媳妇借被子,起初“新媳妇”不愿借被子,为此事小通讯员“受气”两次。该句中的省略号,突出了小战士憨厚质朴、腼腆害羞的性格特征。 (6)创造修辞效果 【示例】　有几个“慈祥”的老板到菜场收集一些菜叶,用盐一浸,这就是她们难得的“佳肴”。(夏衍《包身工》) 【解析】　该句中“引号”表示反语讽刺,如不加引号,就容易令人误解,使表意不明。 　　(7)丰富文章内容 【示例】　大声!他听不见。还不快叫?!(鲁迅《朝花夕拾·父亲的病》) 【解析】　该句最后连用问号和叹号,一方面表示奇怪,另一方面“还不快叫”还有责问之意;另外表急切之情,是祈使语气。 (8)表达感情作用 人的感情是复杂多样的,表达感情的方法和技巧也是多种多样的。在书面语言中,借助标点符号表达感情无疑是一种积极有效的手段。 　　【示例】　“噢,是真金!金子!”他连声叫嚷,“这么多的金子!有两斤重。”(巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》) 【解析】　表达感情:惊喜。如果不用前两个感叹号就不能表达出葛朗台的惊喜感情,如果不用第三个感叹号,就不足以表达出葛朗台惊喜欲狂的感情程度。 【示例】　黛玉含笑问他:“谁叫你送来的?难为他费心,那里就冻死了我!”(曹雪芹《红楼梦》) 【解析】　表达感情:不满。如果没有问号和感叹号的配合,林黛玉的“不满”的表达就会有失分寸。 　　【示例】　鼓动吧,风!咆哮吧,雷!闪耀吧,电!把一切沉睡在黑暗里的东西,毁灭,毁灭,毁灭呀!(郭沫若《屈原》) 【解析】　表达感情:不满愤恨。 ◆ 课堂小结 分析标点符号用法及表达效果“三步骤” 第一步,标点符号分析 运用了什么标点,标点符号的基本作用是什么。(看标点) 第二步,标点符号语义功用分析 标点符号在句子成分中起到了积极的作用,分析标点符号前后文内容,语义分析,如强调了什么、表达了什么等。 [关于标点符号的功能,《标点符号用法》(语文出版社2012年版)明确为六种,即停顿功能(标示书面语所需的停顿)、语气功能(陈述、祈使、疑问、感叹)、定性功能(如着重号标示被强调的部分、引号标示直接引语等)、修辞功能、审美功能(如描写鱼吐泡泡时用多个句号)、简化功能(如省略号)。其中,修辞功能(表现力、表达效果)和文学作品的理解关系最为密切。] 第三步,标点符号表达效果分析 说通俗点,就是结合语境,分析标点符号所起到的表情达意效果。这一点最难,也是必答题项。所以阅读之后对文段内容的语境理解是第一位。(看深层含意) 学科网（北京）股份有限公司 $$