任务群6 任务5 正确运用常见的修辞手法(教用Word)-【赢在微点·顶层设计】2026年高中语文高考一轮总复习

任务五　正确运用常见的修辞手法 ◆ 必备知识 ◆ 边练边悟 常见修辞(一)　比喻 　　(1)概念 比喻俗称“打比方”,即利用事物间的相似点,将一事物比作另一事物。下列几种情况,不是比喻: ①同类相比:她的性格很像母亲。 ②表示猜度:这天黑沉沉的,好像要下雨了。 ③表示想象:每当看到这条红领巾,我仿佛置身于天真烂漫的少年时代。 ④表示举例:在祖国建设的时期,涌现出许多杰出人物,像雷锋等。 (2)构成原则 比喻的原则必须“比异显同”,即本体和喻体必须是本质不同而又有相似点的东西。比喻的相似性包括形似和神似。神似包括:味觉相似,数量相似,程度相似,声音相似,色泽相似,用途、效果相似,质地、状态相似,趋向、结果相似。 (3)种类 包括明喻、暗喻、借喻、博喻。可参见《读教材》必修上册第2课命题点3。 (4)表达效果 ①具体、形象、生动。(化抽象为具体) 如　柳妈的打皱的脸也笑了起来,使她蹙缩得像一个核桃。 ②浅显易懂。(化深奥为浅显) 如　小石头可以砸破大水缸——比喻小的可以战胜大的。 ③表达感情。(化平淡为生动) 如　地下“乌龟”(坦克)乱爬,头上“乌鸦”(飞机)成阵。 试做下面练习: 1.(2025·江苏模拟)文中用“警示灯”比喻“干眼症”,使用了暗喻的修辞手法。请以“生命”为本体写一个句子。要求:语意完整,使用暗喻;比喻贴切,表达流畅。(4分) 　　干眼症这一看似不起眼的眼部疾病,正悄然成为影响人类健康的隐形杀手。它不仅仅是一种简单的眼部不适,更是眼表健康受损的警示灯,其背后的复杂成因与多样化的治疗方法值得我们深入探讨。 答:__________________________________________________________________________________________________________________ 解析　本题要求以“生命”为本体写一个比喻句,也就是将“生命”比喻成相似的事物,并且要使用暗喻的修辞手法,暗喻就是不使用“像”“似”等表明喻的比喻词,直接表述本体是什么。可以将生命比喻成种子、大树或河流,再找出相似性,如生生不息、向阳而生、拼搏向上、奔腾不息、勇往直前等。注意句子用“生命是……”开头,比喻贴切,语意完整,语言流畅。 答案　示例一:生命是一条奔流不息的河流,我们每个人都是那渡河的人。 示例二:生命是一棵大树,它从种子生根、发芽,经历着风雨的洗礼。 常见修辞(二)　比拟 　　(1)概念 把人(或物)当作物(或人)来描写,也可以把此物当作彼物来写。 (2)种类 ①拟人:把物当作人来描写,赋予物以人的言行、思想、感情。 如　波浪一边歌唱,一边冲向高空去迎接那雷声。 ②拟物:把人当作物来描写,或把甲物当作乙物来写。 如　咱们老实,才有恶霸;咱们敢动刀,恶霸就得夹着尾巴跑。 (3)表达效果 增加语言的生动性和形象性,作者凭借客观事物表达自己的主观感情,因此可以使文章生动活泼,给读者以鲜明的印象,并使之感受到作者的感情。 如　感时花溅泪,恨别鸟惊心。（将人的情感移植到花鸟身上,把人的感情表现得更深沉、曲折、凄苦、哀伤。） 试做下面练习: 2.(2025·清远调研)文中把汉字人格化,用了拟人的修辞手法,请以“音乐”为对象写一个句子。要求:语意完整,使用拟人;拟人合理,表达流畅。(4分) 　　汉字,是文化的载体,是历史的见证者,它们穿越千年的时光,携带着古人的思想与情感。深情款款走到我们面前。从甲骨文的神秘莫测,到金文的庄重典雅,从篆隶的庄重严谨到楷书的中规中矩,从行书的行云流水,到草书的自由奔放,每一种字体都诉说着不同的故事。 答:__________________________________________________________________________________________________________________ 解析　拟人修辞方法,就是把事物人格化,将本来不具备人的动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。用拟人化手法描述“音乐”,可以从音乐的作用角度,把它当作安慰悲伤灵魂的使者,或者把它当作孤独的旅人的陪伴者、失意之人的鼓励者。还可以从音乐本身的特点出发,把它当作调皮的孩子。注意“语意完整,使用拟人;拟人合理,表达流畅”的要求。 答案　示例一:音乐,这位神奇的使者,穿梭在人们的心灵之间,它安慰着悲伤的灵魂。 示例二:音乐激励着奋斗的人们,陪伴着孤独的旅人,为他们照亮前行的道路。 示例三:那轻快的音乐如同俏皮的孩子,在屋檐下嬉戏,唤醒了沉睡的冬天。 常见修辞(三)　借代 　　(1)概念 不直接说出要表达的人或事物,而是借用和这个人或事物有密切关系的东西来代替。 (2)种类 ①部分代整体。 如　不拿群众一针一线。 ②具体代抽象。 如　他高烧三天,一点食物都没粘牙。 ③特征代本体。 如　花白胡子便取消了自己的话。 ④专称代通称。 如　三个臭皮匠,顶个诸葛亮。 (3)表达效果 ①形象生动、重点突出。 如　那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。 ②简洁、精练。 如　公园里的长凳上坐着两个人,一个“马褂”,一个“西装”。 ③灵活,不死板,给人以幽默感。 如　从他的祖父到他,三代不捏锄头柄了。 试做下面练习: 3.(2024·全国甲卷T19)下列句子中画波浪线的词语与文中画波浪线的“苍翠”,所用的修辞手法相同的一项是(3分)(B) 　　博斯腾湖碧水连天,赛里木湖晶莹澄澈,艾比湖“盐”装素裹,天池静卧在苍翠环绕之中…… A.烟花向上空冲去,下落时便洒散着满天花雨。 B.鲁迅先生穿着朴素的长衫,从容地坐在西装领带们旁边。 C.夏天的雨是热情洋溢的,喜欢不打招呼就前来拜访。 D.微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 解析　文中“苍翠”属于借代的修辞手法,颜色代树木。A项,比喻的修辞手法,把漫天洒散的烟花比喻成“雨”。B项,借代的修辞手法,用西装领带借指人们。C项,拟人的修辞手法,赋予自然现象“雨”以人的特点：“热情洋溢”“喜欢”“不打招呼”“拜访”。D项,通感修辞手法,沟通了视听两种感官,把鼻子嗅到的“清香”形容成耳朵听到的“歌声”。 常见修辞(四)　夸张 　　(1)概念 为了更加突出地表达某一事物或某种思想感情,而故意作明显扩大或缩小的描写。 (2)种类 ①故意扩大。 如　几回回梦里回延安,双手搂定宝塔山。 ②明显缩小。 如　上无片瓦、下无立锥之地的他,只能四处讨饭。 (3)表达效果 强调、突出事物特征,抒发强烈的思想感情,给人以鲜明深刻的印象。 (4)注意点 ①夸而有据,夸而有节。夸张要以客观事实为基础,要合乎情理,把握分寸,否则就很难给人以真实感。如“她讲到她受到的痛苦时,眼泪就像自来水管似的喷射出来”,这句的夸张有失真实。 ②夸张要明确、显豁,突出夸张的特点,不能又像夸张又像事实,在事实与夸张之间模棱两可。如“屋里静极了,就连掉下一枚小钉子也听得见”,这句很难说是夸张还是事实。 ③要注意夸张的具体表现。夸张往往借助于比喻、比拟等修辞手法来表现。 ④要注意夸张运用的场合。在科学性文章中不适合运用夸张。试做下面练习: 4.(2025·河南联考)文中画横线的句子使用了比喻和夸张等修辞手法,请结合材料简要分析此句中比喻和夸张修辞手法的表达效果。(4分) 　　一个地方总有它独特的神采。几年前,我移居长沙,成为这座城市的新市民。此后,我特意去探访了一次它的“城心”——袁家岭。许多老长沙人一定对芙蓉区的袁家岭了如指掌。袁家岭文化院团聚集,也是长沙最早的商业中心,有太多可以言说的元素集合在这里,弹丸一样的地方有着独特的神采。 答:__________________________________________________________________________________________________________________ 解析　“弹丸一样的地方有着独特的神采”这句话中,把袁家岭比作“弹丸”运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了袁家岭地方小的特点;“弹丸一样的地方”又运用了夸张的修辞手法,突出袁家岭面积之小,与后文“有着独特的神采”形成强烈反差,强调了即使地方很小却有着独特魅力,给读者留下深刻的印象。 答案　比喻:把袁家岭比作“弹丸”,生动形象地突出了袁家岭地方小的特点。 夸张:“弹丸一样的地方”运用夸张手法,强调袁家岭面积极小,与后文“有着独特的神采”形成反差,凸显即使地方小却魅力独特。 常见修辞(五)　对偶 　　(1)概念 也叫“对仗”,用字数相等、结构对称的两个句子或短语来表达相类、相反或相关内容。 (2)种类 ①正对:从两个角度、两个侧面说明同一事理,表示相似、相关的关系。 如　墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。 ②反对:上下句表示一般的相反关系或矛盾对立关系。 如　横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 ③串对(流水对):上下句在意义上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。 如　才饮长沙水,又食武昌鱼。 ④按形式可分为工对和宽对。所谓工对,就是字数、词性、结构、平仄、用字等均按对仗要求,如①中的例句。所谓宽对,就是基本符合对仗要求,但某些方面稍有出入,也就是形式要求稍宽松一点。 如　谦虚使人进步,骄傲使人落后。 (3)表达效果 ①形式整齐,结构对称,可收到一种均衡的美感效果。②词句凝练概括,富有表现力,能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明;使对立事物间的对比强烈,褒贬分明。③节奏鲜明,音韵和谐,读来朗朗上口,便于传诵记忆。试做下面练习: 5.(2025·郴州质检)文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法,对仗工整,语言凝练。请以“人生”或“生命”为话题,仿写一个句子。要求:使用对偶,语意完整,表达流畅。(4分) 　　热经济冷思考,短视频不能只“叫座”不“叫好”。从记录生活、才艺展示,到经验分享、情绪表达,再到搞笑段子、花式科普,可以说,短视频生动呈现着世界的千姿百态,也折射出社会发展和时代变迁。这也导致各方资本加速投向短视频行业,各个平台为了抢用户可谓是“手段”尽出。但细看不难发现,各家平台上的爆火视频都如出一辙,并无太多创新。只要能获取流量,价值观、道德感往往被忽视。短视频赛道之争,不禁让人想起了当年的共享单车之战,资本一拥而上,浪费大量资源;资本一哄而散,留下遍地鸡毛。 答:__________________________________________________________________________________________________________________ 解析　原句中以分号为界分成两个并列的句子,“一拥而上”和“一哄而散”是相反相对的行为状态,是动词性质的四字短语;后文“浪费大量资源”“留下遍地鸡毛”是行为所带来的后果;整体结构上采用“行为+结果”的格式来表达,对仗工整,语言凝练。仿句应仿照此结构来写,比如“一路狂奔”和“一朝停歇”相反相对,“错过诸多风景”“徒留满心遗憾”是结果;“一朝沉迷”和“一夕醒悟”相反相对,而“忽略人生美好”“方知时光已逝”是结果。 答案　人生一路狂奔,错过诸多风景;人生一朝停歇,徒留满心遗憾。 生命一朝沉迷,忽略人生美好;生命一夕醒悟,方知时光已逝。 常见修辞(六)　排比 　　(1)概念 用三个或三个以上结构相同或相近,语气一致的短语或句子,把相关或相似的内容逐一表达出来的一种修辞手法。 (2)种类 ①短语排比。 如　延安的歌声,是革命的歌声,战斗的歌声,劳动的歌声,极为广泛的群众的歌声。 ②句子排比。 如　富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。 (3)表达效果 叙事透辟,条分缕析;结构紧凑,文意贯通;语气强劲,抒情强烈。试做下面练习: 6.(2025·宁夏期中)文中画波浪线的句子使用了排比的修辞手法,请分析其结构特点及表达效果。(4分) 　　茶博士坐在门口拉胡琴。可惜他拉了一会儿就罢。胡琴在我国民间流行,剃头店里有之,裁缝店里有之,江北船上有之,三家村里有之。倘能多造几个简易而高尚的胡琴曲,使像《渔光曲》一般流行于民间,其艺术陶冶的效果,恐比学校的音乐课广大得多呢。 答:__________________________________________________________________________________________________________________ 解析　排比是把结构相同、相似,意思密切相关,语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞手法。“剃头店里有之,裁缝店里有之,江北船上有之,三家村里有之”连用四个“……有之”的句式,结构相同,句式整齐;“剃头店”“裁缝店”“江北船”“三家村”都是表地点的,这些地方都与市井乡野有关,语意相关。这几句话节奏和谐,朗朗上口,富有韵味,结合“胡琴在我国民间流行”可知,凸显了胡琴具有雅俗共赏的特点,在民间流行很广。 答案　①四个句子都含有“……有之”句式,结构相同。②“剃头店”“裁缝店”“江北船”“三家村”都极具市井乡野色彩,语意相关。③娓娓道来,朗朗上口,富有韵味,凸显了胡琴雅俗共赏、在民间流行之广的特点。 常见修辞(七)　反复 　　(1)概念 反复即根据表达需要,有意让一个句子或词语重复出现的修辞手法。反复就是为了强调某种意思,突出某种情感,特意重复使用某些词语、句子或者段落等。 (2)种类 ①连续反复。 如　你看,你看,这不是又一批新砍的毛竹滑下山来了吗? ②间隔反复。 如　旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。 (3)表达效果 不仅能起到强调作者感情、充分表达作者思想的作用,还能增强文章的气势。试做下面练习: 7.(2025·河南期中)文中画横线的句子使用了“反复”的修辞手法,请结合句子分析其构成和表达效果。(4分) 　　该纪录片还注重讲述画家创作美术作品的历程。首期节目通过情景再现的方式将画家齐白石的一生呈现在观众面前,在动人的生命故事中观众得以充分了解齐白石的绘画风格和人生追求。齐白石画螃蟹讽刺侵略者横行霸道,画寒鸟鼓舞激励大众,这种为人民抒写、为人民抒情、为人民抒怀的艺术表达最终走进了人民心底,齐白石具有“人民性”的作品与时代精神的指向相得益彰。 答:__________________________________________________________________________________________________________________ 解析　由题干可知,学生需要先指出“反复”这一修辞手法的构成,再分析其效果。从手法构成来看,“这种为人民抒写、为人民抒情、为人民抒怀的艺术表达最终走进了人民心底”运用了三个“为人民……”的短语,构成反复。句中三次重复“为人民”,这是突出强调齐白石作品“为人民”的艺术风格和追求;同时用“走进了人民心底”表明对其作品“人民性”的特征的认可和赞扬。反复修辞手法的运用能够表达强烈的情感,同时因词语或句子的反复运用可以增强句子的节奏感和韵律感,具有再三咏叹的效果,有利于情感的抒发。 答案　这一句运用反复的修辞手法,连用三个“为人民……”短语(构成),强调了齐白石作品“为人民”的绘画风格和追求,突出了作者对齐白石作品“人民性”的肯定;具有再三咏叹的效果,增强了韵律感,有利于情感的抒发(效果)。 常见修辞(八)　设问 　　(1)概念 为了引起读者的注意和思考,作者自问自答,或者只问不答,这种修辞手法叫设问。 (2)种类 ①自问自答。 如　谁是我们最可爱的人呢?我们的战士,我感觉他们是最可爱的人。 ②问而不答。 如　问苍茫大地,谁主沉浮? (3)表达效果 设问的作用在于引起注意,对下文进行提示和强调,从而增强文章的说服力和战斗力。试做下面练习: 8.(2025·长沙模拟)文中画横线的句子使用了设问的修辞手法,请结合材料简要分析其表达效果。(4分) 　　世间美食何种最为吾之所爱?答曰豆腐。豆腐有诸多吃法,如凉拌豆腐啦,麻辣豆腐啦,臭豆腐啦……不一而足,但每一种吃法所奉献出的豆腐菜肴都让大家百吃不厌。豆腐伴随国人有两千多年的历史了,据传汉代即已食用,可谓源远流长。有的地方还有豆腐文化节,将寻常豆腐上升到了高雅的文化层次。 答:__________________________________________________________________________________________________________________ 解析　“世间美食何种最为吾之所爱?答曰豆腐”,先问后答,运用了设问的修辞手法,并且位于段首,用问句引出了写作对象豆腐。以疑问开端,能够引起读者的注意,引发读者思考,让人更重视问题的答案,以此突出所写内容。 答案　①以问发端,引出写作对象豆腐;②设问语气,引发读者注意,突出所写内容。 常见修辞(九)　反问 　　(1)概念 反问也叫反诘,是用疑问的形式表达确定的意思,以加强语气的一种修辞手法。 (2)种类 ①以否定表肯定。 如　当年用自己的血汗保卫过第一个红色政权的战士们,谁不记得井冈山上的青青翠竹呢? ②以肯定表否定。 如　因为长而且空,群众见了就摇头,哪里还肯看下去呢? (3)表达效果 加强语气,发人深省,激发读者的感情,加深读者的印象,增强文章的气势和说服力。试做下面练习: 9.(2025·阜阳考试)反问句比一般陈述句更具表现力,请据此对第一段所用的反问进行简要分析。(4分) 　　众所周知,心脏是人体最重要的器官之一,时时刻刻为我们的身体提供动力,让我们尽情地感受世间的心动、开心和心痛,但是除了这些,您真的了解您的心脏吗? 我们先来认识一下心脏。正常的心脏位于我们胸腔的左侧,大小跟自己的拳头差不多,形状如同桃子,其内部结构恰如我们的理想小洋房,楼上两房、楼下两室,以及两墙、四门、两入口、两出口,也就是我们做心脏超声检查时经常听到的,左右心房、左右心室、房间隔、室间隔,连接左心室的主动脉、连接右心室的肺动脉以及房、室、大动脉间沟通的二尖瓣、三尖瓣、主动脉瓣和肺动脉瓣。 答:_________________________________________________________ 解析　第一段中“但是除了这些,您真的了解您的心脏吗?”,反问句语气重,能够引起读者的思考,让读者反思自己是否真的对心脏有足够的了解,为下文的持续阅读注入了兴趣,引导读者深入思考问题。一般陈述句只是陈述一个事实,语气较为平淡。而反问句通常带有强烈的语气,能够强调作者的观点或问题。在第一段中,这个反问句强调了尽管心脏对人体至关重要,但很多人可能并不真正了解它,使作者想要传达的信息更加突出。 答案　①激发兴趣。第一段的反问句会激发读者想知道自己是否真的对心脏有深入的了解,从而产生继续阅读的兴趣。②加强语气。反问句在语气上通常比陈述句更加强烈,它使得作者的观点或问题更加突出。第一段的反问句加强了作者想要传达的信息——尽管心脏对人体至关重要,但很多人可能并不真正了解它。 ◆ 课堂小结 分析修辞的构成与效果“三步骤” 第一步,准确把握每种修辞手法的特点 如比喻,本体和喻体之间必须有相似之处,但本体和喻体又须是本质上完全不同的两个事物。比喻是为了表达得生动形象,应该以具体的事物比喻抽象的事物,以熟悉的事物比喻不熟悉的事物。还要注意不同类型的比喻,做到能与相近的修辞手法准确区分。 第二步,准确理解给定的语境或表达目的 任何修辞手法的使用,都是为了准确生动地表情达意,因此,表达的目的和语境的需要就成了使用修辞手法的前提。如排比是为了使语言有气势,有节奏感;借代往往带有褒贬色彩,反映作者的思想感情;夸张是为了表达强烈的感情或给读者留下鲜明深刻的印象。 第三步,依据情景,展开想象或联想 修辞手法的运用,离不开丰富的想象或联想。无论是比喻还是比拟,都需要在“比的对象”上进行由此及彼的相关联想;无论是排比还是对偶,都需要在表达内容或形式上进行相同或相似的想象。 学科网（北京）股份有限公司 $$