任务群3 任务1 把握文言断句的标志(教用Word)-【赢在微点·顶层设计】2027年高中语文高考一轮总复习

二　文言文阅读考查点 任务一　把握文言断句的标志 ◆ 必备知识 ◆ 边练边悟 断句标志(一)　名词和代词 　　断句时可先找出名词,如人名、地名、事名、物名、朝代名、国名、官职名、谥号等,找出其中的代词,如人称(自、吾、尔、汝、余、我、予、彼),谦称(寡人、臣、妾、朕、孤),敬称(君、公、卿、子、先生、足下)。试做下面练习: 1.(2025·湖北联考)材料画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将下面相应位置的答案标号涂黑。(3分) 　　孟尝君在薛,招致诸侯宾客及人有罪者,皆归孟尝君。孟尝君业厚遇之,以故天下之士。食客数千人,贵贱与文。孟尝君待客坐语而屏风后常有侍史主记君所与客语问亲戚居处。客去,孟尝君已使使问,献其亲戚。 (节选自《史记·孟尝君列传》) 解析　句意:孟尝君(每当)接待宾客,与宾客坐着谈话时,总是在屏风后安排侍史,让他记录孟尝君与宾客的谈话内容,记载所问宾客亲戚的住处。“孟尝君待客坐语”中“孟尝君”为主语,“待客坐语”是并列短语作谓语,之间不断开,C处“而”为连词,引出下一句,之前断开;“屏风后”作“常有”的状语,之间不断开,“侍史”为“有”的宾语,E处断开;“君所与客语”为“记”的宾语,“亲戚居处”为“问”的宾语,动宾之间不断开,各自为句,G处断开。 答案　CEG 参考译文 　　孟尝君在薛城,招揽了各诸侯国的宾客和有罪逃亡的人,(这些人)都归附到孟尝君门下。孟尝君宁肯舍弃家业也给他们丰厚的待遇,因此使天下的贤士无不倾心向往。他的食客有几千人,待遇不分贵贱一律与田文相同。孟尝君(每当)接待宾客,与宾客坐着谈话时,总是在屏风后安排侍史,让他记录孟尝君与宾客的谈话内容,记载所问宾客亲戚的住处。宾客刚刚离开,孟尝君就已派使者到宾客亲戚家里抚慰问候,献上礼物。 注意文本加框字、词、句,根据教材及成语进行关联推断。 ①招致诸侯宾客及亡人有罪者 [关联教材]今亡亦死,举大计亦死(《陈涉世家》) [推断词义]逃亡 ②孟尝君舍业厚遇之 [关联成语]舍本逐末　[推断词义]舍弃 ③以故倾天下之士 [关联成语]一坐尽倾 [推断词义]向往,钦佩,在这里是使动用法 ④无贵贱一与文等 [关联教材]是故无贵无贱(《师说》) [推断词义]无论 ⑤无贵贱一与文等 [关联成语]一匡天下　[推断词义]都,一概 ⑥无贵贱一与文等 [关联教材]且欲与常马等不可得(《马说》) [推断词义]等同 ⑦孟尝君已使使存问 [关联教材]枉用相存(《短歌行》) [推断词义]安慰,慰问 ⑧献遗其亲戚 [关联教材]置币遗单于(《苏武传》) [推断词义]给予;馈赠 　　孟尝君A待客B坐语C而屏风后D常有侍史E主记君F所与客语G问亲戚H居处。 　　名词、代词常作主语和宾语,先找出其中的名词或代词,再考虑:什么人?办什么事?采用什么方式?取得什么结果? 需要注意的是,文言文中,人名第一次出现时往往用全称,以后再出现就只提名不提姓了。如《赤壁之战》中“初,鲁肃闻刘表卒”,先用全称,以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就不再提姓了。 断句标志(二)　动词和形容词 　　古汉语和现代汉语一样,主谓结构居多,但主语常省略,关键是抓住动词或形容词谓语,以其为中心,找前后结构关系,确定主干,整体把握句意,进而可以正确断句。试做下面练习: 2.(2025·佛山联考)材料画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将下面相应位置的答案标号涂黑。(3分) 　　新州司马卢杞遇赦,移吉州长史,谓人曰:“吾再入。”,上(唐德宗)用为饶州刺史。给事中袁高应制,以卢翰、刘从一曰:“卢杞作相,致銮舆播迁,海内疮痍,奈何遽迁大郡!愿相公奏。”翰等不从,更命他舍人草制。乙卯,制出,高执之不下,且奏:“杞极恶穷凶百辟疾之若仇六军思食其肉何可复用?”上不听。 (节选自《资治通鉴·唐纪》,有删改) 解析　句意:卢杞穷凶极恶,百官痛恨他如同仇敌,军队的将士都想吃他的肉,他怎么可以再次被重用呢?“极恶”和“穷凶”并列作“杞”的谓语,“穷凶”后断开,即B处;“百辟疾之”是主语,“若仇”是谓语部分,句子结构完整,“若仇”后断开,即D处;“六军思食其肉”中,“六军”是主语,“思”是谓语,“食其肉”是“思”的内容,是宾语,句子结构完整,在“其肉”后断开,即G处。 答案　BDG 参考译文 　　新州司马卢杞遇大赦,调任吉州长史,他对人说:“我一定能够再次回到朝廷。”没有多久,唐德宗果然任命他为饶州刺史。给事中袁高应命起草这个诏书,他拿着诏书告诉宰相卢翰、刘从一说:“卢杞做宰相期间,导致皇帝流亡在外,天下满目疮痍,怎么能够突然之间把他升迁到大郡去呢?希望相公坚持上奏。”卢翰等不听,改为让其他舍人来起草诏书。乙卯(十九日),制书发出,袁高坚持拿着制书不肯下发,并且上奏说:“卢杞穷凶极恶,百官痛恨他如同仇敌,军队的将士都想吃他的肉,他怎么可以再次被重用呢?”唐德宗不听。 注意文本加框字、词、句,根据教材及成语进行关联推断。 ①吾必再入 [关联教材]三人行,必有我师焉(《论语》) [推断词义]一定 ②未几 [关联教材]未几,成归(《促织》) [推断词义]没有多久 ③上(唐德宗)果用为饶州刺史 [关联教材]果不如先愿(《孔雀东南飞并序》) [推断词义]果然 ④给事中袁高应草制 [关联教材]屈平属草稿未定(《屈原列传》) [推断词义]草拟;起稿 ⑤执以白卢翰、刘从一曰 [关联教材]执图诣寺后(《促织》) [推断词义]拿着 ⑥执以白卢翰、刘从一曰 [关联教材]府吏白阿母(《孔雀东南飞并序》) [推断词义]告诉 ⑦愿相公执奏 [关联成语]各执己见　[推断词义]坚持 　　杞极恶A穷凶B百辟疾之C若仇D六军思E食F其肉G何H可复用? 　　断句时,可以先找到语句中的动词、形容词,确定作为谓语的动词、形容词;然后根据谓语前的状语、主语和谓语后的宾语等来断定语句的停顿点。 抓语句核心,一般是谓语动词,然后前后追问,进行推断。动词不能单独成句,后面往往有宾语。 断句标志(三)　注意对话词 　　两人对话,一般在第一次问答时写出人名,以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时,应根据上下文判断出问者、答者,明辨句读。试做下面练习: 3.(2025·安徽联考)材料画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将下面相应位置的答案标号涂黑。(3分) 　　(韩)琦谓诸将曰今勇将锐师悉萃于此而贼辄来犯其胜必矣。将佐皆庸人无谋虑,贼又形诱之,时老弱牛畜令官军俘获,众喜,贪功不可。琦在中,左右争请行,亦有不白而者,追奔逐惟恐后。 (节选自《儒林公议》) 解析　句意:韩琦对众将说:“如今英勇之将、精锐之师都聚集在这里,如果贼人立即前来侵犯,那胜利是必然的。”“诸将”是“谓”的对象,不能断开,“曰”后B处需要断开;“勇将锐师”并列短语,不需断开,“今勇将锐师悉萃于此”状语后置句,结构完整,“此”后E处要断开;“而贼辄来犯”,是假设的情况,“其胜必矣”是预判的结果,中间G处要断开。 答案　BEG 参考译文 　　韩琦对众将说:“如今英勇之将、精锐之师都聚集在这里,如果贼人立即前来侵犯,那胜利是必然的。”将领佐吏都是没有谋略的庸人,贼人又以羸弱之形诱骗他们,不时丢下老弱之人和牛羊牲畜让官军俘获,众人更加高兴,贪图功劳不能遏制。韩琦在军营之中,身边的将领争着请求出战,也有没有禀告就离开的,追逐败逃的军队,争先恐后。 注意文本加框字、词、句,根据教材及成语进行关联推断。 ①贼又羸形诱之 [关联成语]弊车羸马　[推断词义]羸弱 ②时委老弱牛畜令官军俘获 [关联教材]委而去之(《孟子》) [推断词义]丢弃,抛弃 ③众益喜 [关联教材]香远益清(《爱莲说》) [推断词义]更加 ④贪功不可遏 [关联教材]浪遏飞舟(《沁园春·长沙》) [推断词义]遏制 ⑤琦在壁中 [关联成语]作壁上观　[推断词义]军营 ⑥亦有不白而去者 [关联教材]一狼径去(《狼》)　[推断词义]离开 ⑦追奔逐北惟恐后 [关联教材]追亡逐北(《过秦论》) [推断词义]败逃的军队 　　琦谓A诸将曰B今勇将C锐师悉萃D于此E而贼辄来F犯G其胜H必矣。 　　文言文中,对话最易被发现,因为这里涉及一些表示对话的标志性字词,如“曰”“云”“言”。但在这里我们需注意两点:一是对话中又有对话的情况,二是文中省略说话人和“曰”字的情况。 断句标志(四)　注意虚词 　　古人的文章没有标点符号,为了明辨句读,虚词就成了重要的标志。文言文多用虚词来表达语气或感情,尤其是一些语气词和连词,它的前后往往是该断句的地方。试做下面练习: 4.(2025·内江检测)材料画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将下面相应位置的答案标号涂黑。(3分) 　　夫子房受书于圯上之老人也其事甚怪然亦安知其非秦之世有隐君子者出而试之。观其微其意者,皆圣贤警戒之义。而世不,以为鬼物,亦已矣。且其意不在书。 (节选自苏轼《留侯论》) 解析　句意:张良被圯桥上老人授给兵书，这件事确实很古怪。但是又怎么知道那不是秦代的一位隐居君子出来考验张良呢?“夫子房受书于圯上之老人也”中,“于圯上之老人”是“受书”的后置状语,而“也”则是句末语气词,故应在C处断开;“然亦安知……”中,“然”作句首语气词,表示转折,应在其前断开,即D处;“其非秦之世有隐君子者出而试之”整体作为“知”的宾语,“其非秦之世”是否定判断句的前句,其后断开,即G处。 答案　CDG 参考译文 　　张良被圯桥上老人授给兵书，这件事确实很古怪。但是又怎么知道那不是秦代的一位隐居君子出来考验张良呢?看那老人用以微微显露出自己用意的方式,都具有圣贤相互提醒告诫的意义。一般人不明白,把那老人当作神仙鬼物,也太荒谬了。再说,桥上老人的真正用意并不在于授给张良兵书(而在于使张良能有所忍,以成大事)。 注意文本加框字、词、句,根据教材及成语进行关联推断。 ①观其所以微见其意者 [关联教材]师者,所以传道受业解惑也(《师说》) [推断词义]用来……的(方式、方法) ②观其所以微见其意者 [关联教材]何时眼前突兀见此屋(《茅屋为秋风所破歌》)　[推断词义]同“现”,显现 ③皆圣贤相与警戒之义 [关联教材]阴相与谋劫单于母阏氏归汉(《苏武传》) [推断词义]互相;交相 ④而世不察 [关联教材]小大之狱,虽不能察,必以情(《曹刿论战》)　[推断词义]明察,知晓 ⑤亦已过矣 [关联教材]人恒过,然后能改(《孟子》) [推断词义]错,犯错误 　　夫子房受书A于圯B上之老人也C其事甚怪D然亦安知E其非F秦之世G有隐君子者H出而试之。 　　断句时,应注意:(1)其前一般断开:句首发语词(如:夫、盖、至若、若夫、唯、斯、今、凡、且、窃、请等),时间词(如:顷之、向之、未几、已而、斯须、既而、俄而等),复句关联词语(如:虽、纵、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非等),疑问语气词(如:何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何等)。 (2)其后一般断开:句末语气词(如:也、矣、焉、耳、耶、欤、邪、乎、哉、夫等)。 (3)不能点断:复音虚词(如:有所、无所、有以、无以、以为、何所、孰若、至于、足以、何以等)须保持完整。 断句标志(五)　注意句式 　　①特殊语序:宾语前置、定语后置、介词结构后置、谓语前置等。②特殊句式:判断句式、被动句式。③固定句式:如“何……之有”“如(奈、若)……何”等。④固定短语:有所、无所、有以、无以、以为、何所、孰若、至于、足以、得无、无乃、何以等。试做下面练习: 5.(2025·辽宁联考)材料画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将下面相应位置的答案标号涂黑。(3分) 　　吴师在陈,楚大夫皆惧,曰:“阖庐惟能用其民以败我于柏举今闻其嗣又甚焉将若之何?”子西【注】曰:“二三子不相睦,无吴矣。今闻夫差,有台榭陂池焉,宿有妃嫱嫔御焉;一日之行,所必成,玩好必从;珍异是聚,观乐是;视民如仇,而之日新。夫先自败也已,能败我?” (节选自《左传·子西论夫差》) 　　【注】　子西:楚国令尹。 解析　句意:阖庐善于任用他的民众作战,在柏举这个地方打败了我们。现在听说他的继承人(夫差)更厉害,怎么办?“阖庐”作主语,“用”作谓语,“其民”作宾语,主谓结构完整,之间不能停顿,故应在C处断开;“败”作谓语,“我”作宾语,“于柏举”作后置状语,故应在E处断开;“闻”作谓语,“其嗣又甚焉”作宾语,故应在“焉”后停顿;且“将若之何”是问句,表达一种担忧或询问的态度,在H处断开。 答案　CEH 参考译文 　　吴军驻扎在陈国,楚国大夫们都惊惧,说:“阖庐善于任用他的民众作战,在柏举这个地方打败了我们。现在听说他的继承人(夫差)更厉害,怎么办?”子西说:“你们只忧虑自己内部不和就是了,不用担心吴国。现在听说夫差,住宿有楼台池沼,睡觉有嫔妃相伴;即使一天在外面,想得到的东西也一定要得到,珍爱赏玩的东西一定要随着带走;积聚珍宝,一心玩乐;把百姓看得像仇人一样,任用他们一天一个花样。这样是自己先把自己打败,怎么能打败我们呢?” 注意文本加框字、词、句,根据教材及成语进行关联推断。 ①二三子恤不相睦 [关联教材]士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善(《答司马谏议书》)　[推断词义]顾念,忧虑 ②无患吴矣 [关联成语]患得患失　[推断词义]担心,担忧 ③次有台榭陂池焉 [关联教材]《次北固山下》[推断词义]住宿 ④所欲必成 [关联教材]天下之欲疾其君者皆欲赴诉于王(《齐桓晋文之事》)　[推断词义]想要,希望 ⑤观乐是务 [关联教材]内立法度,务耕织(《过秦论》) [推断词义]致力于,从事 ⑥视民如仇,而用之日新 [关联成语]大材小用　[推断词义]使用,任用 ⑦安能败我 [关联教材]君安与项伯有故(《鸿门宴》) [推断词义]怎么 　　阖庐A惟能B用其民C以败我D于柏举E今闻F其嗣G又甚焉H将若之何? 　　(1)前后可断,中间不断:被动句(如:为……所……、受……于……、见……于……),固定句式(如:奈……何、如……何、无乃……乎、不亦……乎、何……之有、何以……为、唯……为……、孰与……乎)。 (2)前后可断,中间要断:……者,……也;与其……,孰若……;……,抑(还是)……;其……,其……也;非惟……,抑亦……(不只是……,而且是……);等等。 (3)记住文言文习惯上较为固定的词组,不要把它们拆散,可以减少断句失误。 (4)文言文中常常会出现省略的情况,阻碍正确断句。因此,我们必须依据语境补出省略的内容,才能作出准确判断。 断句标志(六)　注意修辞 　　古人写文章,十分讲究对仗工整,讲究对称,讲究互相照应。排比、对偶、对称、顶真、对比、反复是文言文常见的修辞手法,句式整齐,九六句多,这可供我们断句时参考。试做下面练习: 6.(2025·河南联考)材料画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将下面相应位置的答案标号涂黑。(3分) 　　淳熙十二年五月,(杨万里)应诏上书曰:金人日,疆埸【注】日扰,而未闻金人者何策,保疆埸者何。愿陛下超然远览昭然远寤勿以海道为无虞勿以大江为可恃。增聚粮,舰扼险。姑不急之务,精专备敌之策。 (节选自《宋史·杨万里传》) 　　【注】　疆埸:疆界,边境。 解析　句意:希望陛下能够超越常人,具有高远的视野和深刻的见解,明白而深远的觉悟。不要认为海路没有问题,不要认为大江可以依靠。“超然远览”与“昭然远寤”句式相同,分别断开,故应在B、D处断开。“勿以海道为无虞”与“勿以大江为可恃”句式相同,故应在F处断开。 答案　BDF 参考译文 　　南宋孝宗淳熙十二年(1185)五月,杨万里应皇帝诏命上书说:“金人日益进逼,边界日益受侵扰,却没有听到防御金人的是什么策略,保卫边界的是什么办法?希望陛下能够超越常人,具有高远的视野和深刻的见解,明白而深远的觉悟。不要认为海路没有问题,不要认为大江可以依靠。要增加驻军,集聚粮食,治理战舰,扼守险要。暂时放置不急的事务,精心研究备敌的良策。” 注意文本加框字、词、句,根据教材及成语进行关联推断。 ①金人日逼 [关联教材]鸡健进,逐逼之(《促织》) [推断词义]接近,靠近 ②而未闻防金人者何策 [关联成语]严防死守　[推断词义]防护,防备 ③保疆埸者何道 [关联教材]深谋远虑,行军用兵之道(《过秦论》) [推断词义]方法 ④增屯聚粮 [关联教材]发闾左谪戍渔阳,九百人屯大泽乡(《陈涉世家》)　[推断词义]驻守,驻扎 ⑤治舰扼险 [关联教材]古之欲明明德于天下者,先治其国(《大学之道》)　[推断词义]治理 ⑥姑置不急之务 [关联教材]且焉置土石(《愚公移山》) [推断词义]搁置;放下;放在一边 　　愿陛下超然A远览B昭然C远寤D勿以海道E为无虞F勿以大江G为可恃。 　　(1)文言文语句整齐对称,上下句常用相同的字数和结构。在形式上对应,在内容上有关联(对比、并列、总分)。如:“臣闻贫贱之知不可忘,糟糠之妻不下堂”“南取汉中,西举巴、蜀,东割膏腴之地,北收要害之郡”。 (2)古文中两个相同词语连用,如果不属于形容词、名词的重叠形式,一般来说是用了顶真手法,它们分属两句话,应当从中间断开。 ◆ 课堂小结 文言断句答题“三步骤” 第一步,通读全文,把握文意 前后文语境与所断句关系密切,通过前后文语境,把握文脉,便于理解推断所断句的文意,做到心中有数。 第二步,根据标志,巧妙判断 结合语法定答案。在断句时,要善于抓住词性、标志词、句式、修辞,结合语法知识等来合理断句。 第三步,进行检查,确认断句 筛选掉那些可断可不断的干扰位置,筛选的标准就是影响句意的完整表达与否。 学科网（北京）股份有限公司 $$