精品解析：福建省龙岩市连城县一中2024-2025学年高二5月月考语文试题

连城一中2024-2025学年下期高二年级月考2语文试卷 满分：150分 考试时间：150分钟 一、现代文阅读（31分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 中国书法作为一种融合了深厚历史传统与哲学精神的艺术形式，在AI技术的介入下，正经历着从传统技艺向现代创新表达方式的转译和再创新。近年来，AI 在书法识别领域的应用已有相关的实践探索。通过AI技术实现了对博物馆字画、碑刻、楹联、匾额等多种场景下的文字识别，AI 充分展现了其功能优势，提供了一条将书法艺术大众化的路径。然而，这一应用主要停留在书法文字识别层面，属于典型的“弱人工智能”。 “弱人工智能”指的是专门设计用于处理特定任务的人工智能系统，其本质在于优化特定领域的操作，并不具备自我意识或人类般的理解能力。而近五年来，AI 在艺术应用领域的发展成果显著，尤其在书法创作领域， 已经超越了简单文字识别的阶段，开始向更高层次的强人工智能阶段迈进。 AI 书法生成技术在模仿和创作作品方面，展现出其在理解和执行传统艺术上的进步。这种技术主要通过机器学习，特别是深度学习模型来实现。这些模型通过吸收和分析大量书法样本，从中掌握书法的基本笔触、结构和风格。 在模仿方面，AI 书法系统能够通过对历史上著名书法家的作品进行分析，精确学习特定的书法风格，包括笔锋的厚薄、墨迹的流动性以及字体的布局。在创造方面，AI 不仅能复制已有样式，还能根据给定的参数和指导原则，创作出全新的书法作品。这种创作包括对笔触粗细、墨色深浅和字体结构的调整，从而创造出独一无二的书法作品。AI 系统能够通过不断的实验和优化，逐步提高其创作能力，产生创新且具有视觉冲击力的书法艺术作品。 AI书法和传统书法在创作过程、情感表达和艺术表现等多个方面都存在显著差异。传统书法依赖于书法家的个人技艺，每一笔每一画均为艺术家即时的情感和物理输入的体现。书法家在创作过程中受情绪、体力和心理状态的影响，导致创作过程的高度个性化和不可复制性。相反，AI书法则通过算法生成，是依赖预先训练的数据模型来模拟书写动作的创作方式。尽管这些系统可以精确复制某种特定书法样式，但由于缺乏即时的人类情感输入，其创作过程更显机械和预设。有观点认为，AI在从事艺术活动时也应被视为一个主体，即AI具备某种程度的主体性意识。 在艺术表现上，传统书法的魅力在于具有不可复制性， 即使是同一位书法家，也难以完全复制之前创作的作品。这种独特性源于书写过程中自然流动的笔触所产生的微妙变化。而AI 书法虽然能够达到高度的技术精确性，但缺乏这种自然的流动性和随机性，作品显得过于完美和统一，缺乏传统书法的“灵气”。尽管部分学者认为机器可以具备意识与情感，但大部分学者仍认为机器无法真正拥有意识与情感。此外，还有一些与众不同的观点，如“没有情感就没有智能”， 又如“智能正与意识脱钩”。 综上所述，尽管AI书法在技术执行上能够达到与传统书法相似的精确度，但在情感深度和美学表现上，二者之间仍然存在本质的差异。AI 技术对中国书法的影响是复杂而多维的。它既为书法艺术的传播和创新开辟了新路径，又对传统书法的文化和艺术价值提出了挑战。未来，如何在尊重和保护传统书法的前提下合理引入并融合AI技术、平衡创新与传承之间的关系，成为我们必须面对的重要课题。 (摘编自苏刚《创新与传统的辩证——人工智能在中国书法艺术中的应用》) 材料二： AI与传统手工艺互鉴融合，民族手工艺将迎来史无前例巨变，AI将改变几千年中国手工艺传统创作方法，通过建立古今中外相关大数据分析系统，追踪和模仿代表性手工艺的优秀范例、地方特色和个性风格，并将复杂的数据转换成直观图像和可供排列重组的元素，进而迈向更加创新的创作模式。手工艺人可以借助AI提供的种种模式，探索新的创作方式，开创新的表现形式。 AI是手工艺人用以展现设计画面和造型形态的高科技工具。AI具有开阔的思路，极高的多样性，快捷拼接素材资源的重组能力。手工艺人创作需要从生活素材中提炼典型人物和事物，而AI的优势正在于能够无所不及地消化任何艺术策划，并系统、广泛、多样地展现不同创作提示，依据主题立意，调遣相应素材，在提炼比对中形成主体形象和形式。 AI 应用于手工艺创作，需要有高智慧、高素养、高技巧手工艺人引领， 面对同一内容，AI 能提供多种表现方案和选项，手工艺人需要具有深厚的文化修养，突破视野局限和超越人工智能的审视能力，精准把控AI与手工艺临界点，选择典型意义载体，反映人的情感灵性。手工艺永远是彰显人类智慧和心灵手巧的象征。尽管AI能为传统工艺美术带来巨变，但由于手工艺构建了受众面广泛的大众文化基础， 同人们的审美需求关系密切， 与人们日常生活息息相关，所以， 无论什么民族、地域、文化， 现代工业化如何发达， 时尚方式如何新潮， 但根植民间的传统手工艺将永远不会过时，在东西方现代科技工业高度发展时代仍然具有存在价值，成为永不落伍的时尚， 它的文化影响力将会代代延续， 经久不衰。 AI 科技与传统手工艺结合，从理论到应用的探索任重而道远。传统手工艺人应该与时俱进地拥抱创新，既忠于自己的传统手工艺，也充分利用高科技创新传统手工艺创作方式和表现形式、这将是手工艺人今后不懈追求的长期课题。 (摘编自胡昌民《人工智能与手工艺互鉴融合》) 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. AI技术的介入，可改变书法和手工艺的传统创作方法，也会使书法作品和手工艺作品获得新的艺术呈现。 B. AI技术在识别碑刻、匾额等场景下的文字，依据主题立意调遣并快捷拼接相应素材等方面，具有功能优势。 C. 要形成同一个主体形象，手工艺人需从生活素材中提炼典型人物和事物，而AI无需任何艺术策划就可实现。 D. 无论是传统书法还是传统手工艺，都面临着如何合理引入并融合AI技术以及如何兼顾传统与创新的课题。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 只要提供某种传统艺术足够的样本范例，AI就能根据给定的参数和指导原则，创作出独一无二的作品。 B. AI书法系统能够精确学习特定的书法风格，因此 AI 可以复制出技术精确性相当高的某种特定书风的作品。 C. AI能够提供同一内容的多种表现方案和选项，手工艺人如果自身素养能力不足，就难以进行有新意的创作。 D. AI能为传统工艺美术带来巨变，所以，根植于民间的传统手工艺的存在价值和文化影响力将会经久不衰。 3. 下列选项中，最符合材料一中所说的“弱人工智能”的一项是（ ） A. AI模仿王希孟《千里江山图》的色彩、技法运用，创作出《祖国颂》画卷。 B. AI把一张蜀锦的照片快速转化为绣稿，取代了绣工需花长时间手绘的工作。 C. 根据“青花” “莲纹” “熏香”等输入信息，AI设计出满足特定需求的图案。 D. 艺术展览会上AI根据参观者的语音指令即兴创作乐曲，为参观者带来参与感。 4. 材料一在谈论AI书法时，多次提及他人的观点，有什么作用?请根据材料简要说明。 5. 有人问AI“你是否会代替人类”，AI回答：“取代人类的从来不是工具，而是人类对自身存在价值的放弃。”请从AI技术与传统艺术融合的角度，谈谈你对这句话的理解。 【答案】1. C 2. D 3. B 4. ①客观呈现有关AI技术的认识，可使论述更周密。 ②有利于读者对AI技术有更全面的认识，可激发读者对 AI 的探索与思考。 5. ①AI为传统艺术创作提供新的工具，其创作缺乏人类情感的输入，而艺术创作需要人类赋予情感和灵性； ②只要人类在艺术创作中珍视自身价值，不放弃主体地位，就不会被包括AI在内的工具所取代。 【解析】 【导语】这篇材料探讨了AI技术对传统书法和手工艺的影响与融合。材料一聚焦AI书法，对比了传统书法的情感表达与AI的技术精确性，指出二者本质差异；材料二则强调AI作为工具赋能手工艺创新，但需高素养手工艺人引领。整体呈现了技术创新与传统艺术保护间的辩证关系，引发对人文价值与技术发展平衡的思考。 【1题详解】 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 C.“而AI无需任何艺术策划就可实现”错误。第2段指出：“手工艺人创作需要从生活素材中提炼典型人物和事物，而AI的优势正在于能够无所不及地消化任何艺术策划，并系统、广泛、多样地展现不同创作提示，依据主题立意，调遣相应素材，在提炼比对中形成主体形象和形式。” 这段文字指出手工艺人和 AI 在形成主体形象方面各自的路径，手工艺人需要从生活素材中提炼，“无所不及地消化任何艺术策划” 表明 AI 形成主体形象需要艺术策划，并非无需任何艺术策划。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。 D.“AI能为传统工艺美术带来巨变，所以，根植于民间的传统手工艺的存在价值和文化影响力将会经久不衰”错误。第3段指出：“尽管AI能为传统工艺美术带来巨变，但由于手工艺构建了受众面广泛的大众文化基础，同人们的审美需求关系密切，与人们日常生活息息相关，所以，无论什么民族、地域、文化，现代工业化如何发达，时尚方式如何新潮，但根植民间的传统手工艺将永远不会过时，在东西方现代科技工业高度发展时代仍然具有存在价值，成为永不落伍的时尚，它的文化影响力将会代代延续，经久不衰。”可见传统手工艺存在价值和文化影响力经久不衰的原因是其构建了大众文化基础、与人们审美和生活密切相关，而不是 AI 能为传统工艺美术带来巨变。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 材料一第1段指出，“弱人工智能”指的是专门设计用于处理特定任务的人工智能系统， 其本质在于优化特定领域的操作，并不具备自我意识或人类般的理解能力。 A. AI创作出《祖国颂》画卷在一定程度上都体现了AI具备人类般的理解能力，但不是“优化特定领域的操作”。 B.“AI把一张蜀锦的照片快速转化为绣稿”属于“优化特定领域的操作”，最能体现“弱人工智能”的本质特点。 C. AI设计出满足特定需求的图案在一定程度上都体现了AI具备人类般的理解能力，但不是“优化特定领域的操作”。 D. AI根据参观者的语音指令即兴创作乐曲在一定程度上都体现了AI具备人类般的理解能力，但不是“优化特定领域的操作”。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生分析论证方法及其作用的能力。 ①在探讨 AI 书法时，材料一的核心观点是 AI 书法与传统书法存在诸多差异，AI 书法虽有技术优势，但在情感和美学表现上不及传统书法。然而，作者提及“AI 具备某种程度的主体性意识”“机器可以具备意识与情感”等他人观点，这些观点与作者核心观点形成对照。从书法创作的角度看，若 AI 具备主体性意识，那么其创作或许就不能简单地被认为是机械和预设的，这促使作者进一步思考和回应，从而拓展了论述的深度与广度。例如，作者在阐述 AI 书法缺乏人类情感输入时，结合这些不同观点，能够更全面地分析 AI 书法在创作过程中的特点，避免了论证的片面性，让整个论述逻辑更加严谨，层次更加丰富。 ②对于读者而言，这些不同观点就像多面镜子，从不同角度反映 AI 技术在书法领域的应用情况。当读者看到“没有情感就没有智能”“智能正与意识脱钩”等观点时，会促使他们突破单一思维模式。读者会思考，既然存在这些争议，那么 AI 书法到底处于怎样的发展阶段？它对传统书法的影响究竟是颠覆性的还是辅助性的？这种思考能够激发读者对 AI 的探索兴趣，引导读者深入研究 AI 技术在艺术创作中的原理、优势与局限，进而对 AI 技术在书法艺术乃至整个艺术领域的应用和发展有更全面、深入的认识，培养读者的批判性思维和探索精神。 【5题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 ①从材料可知，在 AI 技术与传统艺术融合的背景下，AI 为传统艺术创作提供了新工具，如 AI 书法可以通过算法和数据模型，依据给定的参数和指导原则创作出书法作品。但原文明确指出“AI 书法由于缺乏即时的人类情感输入，其创作过程更显机械和预设”。以传统书法创作为参照，书法家在创作时，情绪、心境等情感因素会融入笔墨之中，每一笔都蕴含着当下的情感表达，这使得传统书法作品具有独特的生命力和艺术感染力。而 AI 创作无法像人类一样，在创作瞬间将丰富的情感自然地融入作品，其作品往往显得过于完美和统一，缺乏传统艺术那种灵动的“灵气”。所以，艺术创作的核心要素——人类情感和灵性，是 AI 难以企及的，这决定了 AI 无法完全替代人类在艺术创作中的地位。 ②在艺术创作领域，人类具有不可替代的主体地位。只要人类珍视自身在艺术创作中的价值，积极发挥主观能动性，就能够保持在艺术创作中的主导权。比如手工艺人在借助 AI 进行创作时，原文提到“手工艺人需要具有深厚的文化修养，突破视野局限和超越人工智能的审视能力，精准把控 AI 与手工艺临界点，选择典型意义载体，反映人的情感灵性”。这表明人类能够运用自身的文化素养、审美能力和创作经验，驾驭 AI 工具，让其为艺术创作服务。人类通过赋予作品情感和思想，使艺术作品具有文化内涵和精神价值，这是 AI 所无法实现的。因此，人类坚守在艺术创作中的主体地位，就不会被包括 AI 在内的工具所取代。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 早晨六点钟 刘白羽 南方的雨季开始了，向最后一条省界追击敌人的部队，已经两日夜没有睡眠，今天天黑以后只有在雨地里安置露营。全部宿营后，营长沈贵良巡视了一周，最后钻进了他自己那间油布搭的“小房”。油布上唰唰响着雨声。 这时，有一个人在外面唧咕唧咕地走过去又走过来。沈贵良一骨碌爬起来，他听出那是师长的声音，他走出去敬礼。 师长这样兴奋、快乐，拉了沈贵良的手说： “走！你去听一听，听一下也好啊，这是什么声音！” 营长不知做什么，只有跟他走，走进旁边一片树林里的小屋。 小屋就是整个师部。箱子、电台和药箱子，地下还有绳子、电线，挤满人，简直无法插脚了。师长带营长走到桌前：那里点着灯。他听见从那个小小的灰绿色收音机发出声音，声音很复杂，很嘹亮，分不清是唱还是叫喊，只是像一片大海在翻腾上下轰轰地叫啸，——这是什么！？他举眼看师长，师长严肃地对他摇摇手，又指一指收音机。渐渐他听清这是人民的欢呼，突然从这无数万人欢呼中发出一声宏亮而雄壮的呼声：“万岁！” 沈贵良听着，一直听到收音机里面毛主席在说：“同志们，你们辛苦了。”会散了他才走出小屋。 雨已停止，天空露出一片繁星。 他看见师长还在唧咕唧咕的走来走去，沈贵良一心一意的在听，不知师长什么时候出来了。忽然师长止住他：“一营长，你知道什么是胜利？”沈贵良这时只知道快乐，这一问，他一时倒回答不出。 前线情况在变化。刚才侦察队送来情报：敌人从天黑以后在大规模移动，看情形有放弃桥梁、破坏桥梁的可能。师长根据这一情况宣布他的决心：“立刻抽调身边这一个营，突击抢桥！”师长对沈贵良看了一眼：“争取早晨六点钟过界！” “师长！一定。 ” 二十分钟以后，沈贵良把“成立新中国人民政府”的消息报告全营，火线上是来不及举行什么庆祝会的，营在漆黑无比的山路上前进了。 这时，走在最前面的教导员、第一连连长同时惊叫了一声。一下，他看见前面一片漆黑中有一处熊熊的火光正在燃烧。 营长扭转身猛叫起来：“敌人在烧桥！第一连冲上去！抢桥！抢桥！” 他们在山上，前面是大河，火发亮，树木在雨中闪光，第一连连长举手一摆，就跳进山坡的荆刺丛中去了。战士们跟在他后面，都不顾一切，就从石岩上、树林中、荆棘里，刺刺地冲了下去，像一群英俊的雄鹰。桥上的火焰随风飘卷，河水一片黑沉沉，只在血红火光中照出险恶的怒涛。雨点迎面刺着战士们的眼珠，可是他们的眼睛连闭也不闭一下，直视着那桥，直奔向那桥，桥在燃烧，桥在燃烧。 营长跟第一连一道冲到河岸上。 他看见桥在燃烧，可是刚刚烧起，桥架没有崩塌。他瞪着两只眼珠子，喊叫着、奔跑着，他觉得火在烧他自己，烧他的胸膛。 枪声啪啪、啪啪地响起来了。营长立刻从身旁一个战士肩上一把把轻机枪抢过来， 熟练地跑了几步，扑在河岸，立刻向对岸射击，掩护战士们抢桥。立刻他发现身旁刺刺喷射着火花，另一挺机枪跟他并肩射击了。子弹在空中嗤嗤地飞。他看见——火光中，有一个人影一歪，从桥上落下去，他看见火光照红的惊涛骇浪，一下把那个同志吞没了。他咬着牙急速发射…… 不久，枪声停息了，战士们在扑灭桥梁上的火焰了。 营长爬起来，原来他整个身子刚才趴在一摊泥水里，他就带着这身淋漓的泥水，笑着，——他忍不住从胸中发出笑声。这时，他遇见教导员，原来教导员就是刚才在他紧身边抱着那一挺机枪发射的， 两人相对笑了一下，走上桥。 桥上余火未熄，桥下面河并不宽，不过水哗哗地流得很急。营长从桥上大踏步走过，突然在桥中心停住，低下头，他看见微弱火光下逐渐发黑的河水还最后闪映着一闪一闪的亮光。他心里说不出的悲伤，他不知那是谁，不过他心里想：“同志！你牺牲在今天，今天！” 教导员忽然从后面来的一个小战士枪杆上，拿下一只小铁筒，从里面取出一支写标语的笔，弯着受过伤的腰杆子，聚精会神地在桥柱上写下一行大字：十月一日夜间第一营第一连抢救此桥。不久天将黎明，曙光已照亮烧黑了的桥梁。 营长不准部队停止，立刻领导向省界突进。 他在黎明中，连看也没看一眼，就大踏步从敌人的尸体上跨过去，向前走。太阳出来以后，他们追击敌人，上了一条山岗，这山岗上有密密的竹林和小马尾松，透过树林，看见朝霞。 突然有紧响的啪啪、啪啪的马蹄声从后面传来。 营长走上山岗停下来，他向四周欢欣地展望，南方早晨的空气是那样无比的清新。远近一片片稻田，给柔软的微风吹荡，初升的太阳像火焰一样熔熔可爱，树叶上闪着露水珠儿的亮光。 那急奔的马停止了。师长从上面跳下来，一点也不吁喘，一步步走向营长面前。营长惊讶地转过身对他敬礼。师长指着自己脚底下说：“沈贵良同志！告诉战士，这就是省界，最后一个省界！” 营长两眼惊喜地闪着孩子一样的喜悦，大声嚷叫：“师长，我们胜利地完成了任务。” 师长皱着眉，沉默地望着四周。他望着。然后他低下头看看手表，自语着：“胜利，——早晨六点钟，——是啊！胜利是早晨六点钟。”他扬头命令营长：“我们不要停止，继续前进呀！” （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 南方雨季，战士们为了追击敌人，两日夜没有睡眠，只能在雨地里安置露营，凸显战斗环境的艰苦和战事的紧迫性。 B. 文中对枪声、子弹声、马蹄声等的描摹，从听觉的角度渲染了战时的紧张氛围，增强了场景的真实感。 C. 抢桥过程中，战士们不顾个人安危，“像一群英俊的雄鹰”冲下山，冲入燃烧的火桥，展现了英勇无畏的集体形象。 D. “初升的太阳像火焰一样熔熔可爱”，“熔熔”喻指战火残留在营长心中的灼热感，暗示战争创伤的不可磨灭。 7. 关于文中部队收听新中国成立消息的相关内容，下列说法不正确的一项是 （ ） A. “声音很复杂，很嘹亮，分不清是唱还是叫喊”，这一细节表明此时广播信号并不稳定，符合战时环境的特点。 B. 师长在收听现场严肃地用动作示意营长专注收听广播，说明广播内容非常重要，希望营长重视这一时刻。 C. 沈贵良收听时从听不懂、听懂到听完感到快乐，最终通过广播跨越空间与庆祝现场“无数万人”形成情感共鸣。 D. 这些内容看似与追击敌军的情节无直接关联，实际上呈现了宏大的历史背景，赋予故事特殊的时代意义。 8. 小说结尾师长自语：“胜利，——早晨六点钟，——是啊！胜利是早晨六点钟。”反复中蕴含深意，请结合文本简要分析。 9. 小说对主人公的称呼一直在“沈贵良”和“营长”之间切换，这样处理有何效果？请结合文本简要分析。 【答案】6 D 7. A 8. ①“早晨六点钟”是部队完成抢桥任务、跨越省界的具体时间，也是新的一天的开始； ②是新中国成立后的第一个早晨，既揭示了革命的意义，也表明胜利不是终点，而是新征程的起点。 9. ①称“沈贵良”便于表现人物个体的感触与认识，称“营长”便于突出人物的责任与担当； ②不同称呼的切换呼应故事场景的变换，使叙事节奏变化自然，丰富人物形象。 【解析】 【导语】这篇小说通过解放军追击残敌、抢桥战斗与收听开国大典广播的双线叙事，展现了历史转折时刻的壮阔图景。作者以细腻的笔触刻画雨中宿营、火桥激战等场景，通过视听交融的感官描写营造出强烈的战场氛围。师长与营长的互动既体现军人间的默契，又暗含革命薪火相传的深意。结尾巧妙将战斗胜利与新中国的黎明意象叠合，赋予军事行动深刻的历史意义。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“喻指战火残留在营长心中的灼热感，暗示战争创伤的不可磨灭”错误，“熔熔”即“融融”，形容太阳初升时明亮和煦的状态，喻指营长内心充满希望，而不是喻指战火残留在营长心中的灼热感；同时，“熔熔”象征着前景光明，并没有暗示战争创伤的不可磨灭。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“这一细节表明此时广播信号并不稳定”错误，“声音很复杂，很嘹亮”是因广播中群众欢呼声的宏大，并非“信号不稳定”；由“一直听到收音机里面毛主席在说：‘同志们，你们辛苦了’”，也可看出信号是稳定的。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力。 ①表层含义：“早晨六点钟”是具体的时刻，标志着新一天的开始，也指部队准时在早晨六点圆满完成了抢桥、跨越省界的军事任务。 ②深层含义：这是新中国成立后的第一个“早晨六点钟”，象征着革命战争取得了伟大胜利，迎来了新时代的黎明，同时这也是新征程的起点，凸显了革命者对未来的信念与希望。   【9题详解】 本题考查学生分析文章叙述人称能力。 ①在听广播、看火光时，称“沈贵良”，突出个人情感体验和内心活动，如听到毛主席讲话时的非常专注，对牺牲战士的感到无比悲痛；在指挥作战、下达命令时，称“营长”，强调军事指挥身份，如“营长不准部队停止”，体现了其领导的责任与担当。 ②称呼的切换，对应着人物在不同场景中的不同身份，如称呼“沈贵良”强调其作为普通战士的悲喜，便于抒情，节奏平缓；称呼“营长”多见于战斗场景，突出其指挥者责任，增强了紧张感。不同的称呼，使叙事节奏缓急有致，人物形象更加丰富立体。 二、古代诗文阅读(共39分) （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 …… 项脊生曰：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台。刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中。方二人之昧昧于一隅也世何足以知之余区区处败屋中方扬眉瞬目，谓有奇景。人知之者，其谓与坎井之蛙何异？” （节选自归有光《项脊轩志》） 材料二： 抱膝轩记 【清】管同 予自归江宁，家凡六徙。近乃僦宅①居是水之西。老屋百年，尘埃渗漏，每暑日激射，阴雨连绵，烝炕沾淋，顾视无可逃避。予居之未尝不适也。独其屋仅四间。自奉母处妻孥置厨爨外，了无燕息之所。意尚阙然。 嘉庆十五年归自山东，始即第二室屏后一楹地，葺为小轩，颜曰“抱膝”。借书满架，置榻一张，偃仰啸歌，始获其所。然其为地，前近市鏖②，后连闺闼，而左则直接邻家，不壁而板。凡夫行旅之歌唱，妇孺之呼啼，鸡犬之鸣吠，嘈杂喧阗，殆无时不至。而当予神会志得，抗声高诵，家人每笑谓其音聒人。三者之声，盖往往为所掩也。 昔诸葛武侯隐处隆中，抱膝而吟《梁甫》③。时人问其志，但笑而不言。予之名轩，岂敢以武侯自命，盖亦陶公所云容膝易安之意而已。 （选自《因寄轩文集》） 【注】①僦宅：租宅。②市廛：商店集中的处所。③《梁甫》，又作《梁父吟》，《三国志》说诸葛亮“躬耕陇亩，好为《梁父吟》”，借以抒发己志。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡上填入相应的答案标号。 方二人之A昧昧于一隅也B世何足以C知之D余E区区处败屋中F方扬眉G瞬目 11. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “杂植兰桂竹木于庭”与“州司临门，急于星火”（《陈情表》）两句的“于”含义不同。 B. “予自归江宁”与“吾妻来归”（《项脊轩志》）两句中的“归”含义不同。 C. “家凡六徙”与“凡再变矣”（《项脊轩志》）两句中的“凡”字含义不同。 D. “置榻一张”与成语“置若罔闻”中的“置”字含义相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 两篇文章都记叙了修葺书斋，归有光改造“老”“小”“破”“暗”的老屋，管同新辟书屋，这也是他们追求读书修身的体现。 B. 两篇文章都写到了读书环境，如改造后的项脊轩，室内变明亮，庭间兰桂竹木又添情趣，但是管同的读书环境却很嘈杂，他常常不堪其扰。 C. 两篇文章都写到了读书之乐，两人都曾“借书满架”，在书斋里研读书籍，“偃仰啸歌”这一细节，体现了他们内心的满足。 D. 文本二提到了“抱膝轩”命名缘由，既表达了对诸葛亮的仰慕，又是对陶渊明“审容膝之易安”的思想的效仿。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。 （2）予之名轩，岂敢以武侯自命，盖亦陶公所云容膝易安之意而已。 14. 两篇文章都提到了诸葛亮，但是其作用各有不同，请结合文本做简要分析。 【答案】10. BDF 11. C 12. B 13. （1）窗子北面开了四扇窗子，在院子四周砌上围墙，用（北墙）对着南面射来的日光（使其反照室内），日光反射照耀，室内才明亮起来。 （2）我给小轩命名，哪敢用武侯来自命，大概也就是陶公所说“容膝易安”的意思罢了。 14. ①文本一：作者以诸葛亮自比，表明自己虽身处败屋之中，但也有自己的志趣和追求，不被世人理解也无所谓，体现了作者安贫乐道、坚守自我的情怀。 ②文本二：作者以“抱膝”为轩命名，既表达对诸葛亮的追慕，又表明自己虽不能与诸葛亮相比，但也能身处喧嚣之中，依然保持内心的宁静和对读书的热爱。 【解析】 【导语】这两篇书斋记以陋室明志，归有光在破屋中见天地大美，管同在喧嚣处得读书之乐。一雅一俗间，俱见文人“斯是陋室，惟吾德馨”的精神追求。归文以景写情，管记以声衬静，皆在狭小空间展现广阔胸襟，体现中国传统文人安贫乐道、修身养性的精神境界。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：当这两个人还待在不为人所知的偏僻角落时，世人又怎么能知道他们呢？我今天居住在这破旧的小屋里，却自得其乐。 “二人”作主语，“昧昧”作谓语，“于一隅也”作补语，“也”是句末语气词，其后B处断开； “世”是主语；“何”是疑问代词，“足以”是能愿动词；“知”是谓语动词，“之”是宾语，指代前面提到的“二人”，宾语后D处断开； “余”是主语，“区区”是形容词作状语，“处”是谓语动词，“败屋中”前省略了介词“于”，“（于）败屋中”介宾短语作补语，其后F处断开。 故选BDF。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。介词，在/介词，比。句意：又在庭院里错杂地种上兰花、桂树、竹子等植物。/州县的长官登门督促，比流星坠落还要急迫。 B.正确。回到/女子出嫁。句意：我自从回到江宁。/我的妻子嫁到我家来。 C.“含义不同”。均为“总共”的意思。句意：共搬了六次家。/总共变了两次。 D.正确。放置、摆放/放弃，丢下。句意：放置卧榻一张。/放在一边，好像没有听见似的。指不去过问或不予关心。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“他常常不堪其扰”错，依据“当予神会志得，抗声……三者之声，盖往往为所掩也”可知管同能沉浸在读书中，不受环境影响。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“辟”，开辟；“垣墙”，砌上围墙；“当”，对着；“洞然”，明亮。 （2）“名”，命名；“以”，用；“盖”，大概。 【14题详解】 本题考查学生分析理解句段作用的能力。 ①材料一中，归有光以“刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中”对比自身“处败屋中”，借诸葛亮未显达时的境遇自比，言“世何足以知之”，表明虽居陋室却有自己的志趣追求，不介意世人如对“坎井之蛙”般看待，体现安贫乐道与坚守自我的情怀。 ②材料二里，管同将轩命名为“抱膝”，关联诸葛亮“隐处隆中，抱膝而吟《梁甫》”，称“岂敢以武侯自命”，既显对诸葛亮的追慕，又借“容膝易安”表明自己虽处喧嚣，却能在小轩中保持内心宁静、热爱读书，与诸葛亮的隐逸情志相呼应。 参考译文： 材料一： 项脊轩，是过去的南阁子。屋里只有一丈见方，可以容纳一个人居住。这座百年老屋，(屋顶、墙上的)泥土渗透漏下来，雨水往下流；每当移动书桌时，环视四周没有可以安置桌案的地方。屋子又朝北，不能被阳光照到，白天过了中午(屋内)就已昏暗。我稍稍修理了一下，使它不从上面漏土漏雨。阁子北面开了四扇窗子，在院子四周砌上围墙，用(北墙)对着南面射来的日光(使其反照室内)，日光反射照耀，室内才明亮起来。又在庭院里错杂地种上兰花、桂树、竹子等植物，往日的栏杆，也增加了光彩。借来的书摆满了书架，我安居室内吟啸放歌，静静地独自端坐，听到自然界各种各样的声音；庭院、阶前静悄悄的，小鸟不时飞下来啄食，人来了也不离开。农历十五的夜晚，明月照亮半截墙壁，桂树的影子交杂错落，微风吹过，影子摇动，非常喜人。 …… 项脊生说：“巴蜀有个名叫清的寡妇，守着朱砂矿井，采矿获利为天下第一，后来秦始皇筑“女怀清台”纪念她。刘备与曹操争夺天下，诸葛亮出身陇中，由务农出而建立勋业。当这两个人还待在不为人所知的偏僻角落时，世人又怎么能知道他们呢？我今天居住在这破旧的小屋里，却自得其乐，以为有奇景异致。如果有知道我这种境遇的人，是不是要说我和目光短浅的井底之蛙没什么不同？” 材料二： 我自从回到江宁，共搬了六次家。最近才租屋住在这条河的西边。是一座上百年的老屋，不时有尘埃渗漏下来。每当夏日骄阳暴晒，阴阴细雨连绵不绝，或蒸烤闷热或到处沾湿，环顾室内没有可以躲避的地方。我住在这里没有觉得有什么不适应的。只是这座屋只有四间，除了侍奉母亲、安置妻小、设置厨房以外，完全没有了闲居、休息的地方，心里还是觉得有所缺憾。 嘉庆十五年从山东回来，才沿着第二间屋子后面腾出一间屋子的地方，修整成一座小轩，命名为“抱膝”。借来的书堆满书架，放置卧榻一张，悠然自得，吟啸放歌，便得到了满意的处所。但是这里，前面靠近集市，后面连着内室，左边又与邻居家连在一起；没有隔墙，那所有的行旅之人的歌唱声，妇女儿童的呼叫声、啼哭声，鸡狗的鸣啼吠叫声，嘈杂喧闹，几乎没有一刻不传过来。但每当我精神领会心满意足，大声诵读，家人常常笑着说我的声音大得吵人。前三者的吵闹声，全都被我掩盖。 当年诸葛武侯隐居隆中，抱膝吟诵《梁甫》。当时的人问他的志向，他只是笑而不答。我给小轩命名，哪敢用武侯来自命，大概也就是陶公所说的“容膝易安”的意思罢了。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 和同年李子西通判① 杨万里 走马看花拂绿杨，曲江同赏牡丹香。 向来年少今俱老，君拜监州我作郎。 北阙②小迟③苍玉佩，南征聊制芰荷裳。 病身只作家山梦，径菊诗葩两就荒。 【注】①李子西曾赠诗五首，杨万里同作五首应和。杨万里与李子西同于高宗绍兴二十四年（1154年）考中进士。②北阙：宫禁或朝廷的别称。③小迟：稍微迟缓。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联描绘了一幅生动盎然的春日图，而“走马看花”四个字却流露出诗人匆忙观赏而心不在焉的状态。 B. 颔联运用对比，写曾经的热血少年如今已经步入老年，友人担任监州之职，自己则是一名郎官。 C. “芰荷裳”借用屈原《离骚》中“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”的典故，表达了对高洁品质的赞美及对理想人格的追求和向往。 D. 尾联以“病身”实写处境，以“家山梦”虚写梦境，虚实结合，表达了诗人内心的孤独及对家乡的思念。 16. 同是写“菊”，本诗末句与陶渊明《归去来兮辞》“三径就荒，松菊犹存”中的“菊”有着不同的意蕴，请从内容、主旨、情感三方面加以分析。 【答案】15. A 16. ①内容上：本诗诗人离乡日久，久病难愈，故乡小径菊花与自己的诗都荒芜凋敝；陶渊明院子里的小路虽荒，松菊依旧顽强存续。 ②主旨（写作目的）上：本诗借菊自省，思考既未实现归隐愿望，也荒废了诗文创作的人生困境；陶渊明借菊明志，小路虽荒，菊松依然，暗含对高洁品格的坚守（自己本性犹存）。 ③情感上：本诗交织着惆怅与自省，借“菊”表达诗人无法实现心中所愿的无奈和哀愁，情感较为复杂；陶渊明则充满宁静喜悦，借“菊”表达欣慰与满足，表现出对归隐生活的欣然接受和享受，情感更为积极和纯粹。 【解析】 【导语】本诗以春日同游起兴，通过“走马看花”的疏离感与“俱老”的岁月感形成张力。中二联巧妙运用服饰意象：苍玉佩暗喻仕途迟滞，芰荷裳化用屈子高洁，形成仕隐对照。尾联“径菊”双关，既实指故园荒芜，又虚写诗心未泯。 【15题详解】 本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。 A.“匆忙观赏而心不在焉”错。本诗首联中“走马看花拂绿杨”是写诗人骑马怡然漫步于绿意盎然的柳树旁，与友人共同观赏着开得正盛的花朵。这体现了诗人沉醉于美景的悠然及与友共游的快乐，并非“匆忙”而“心不在焉”。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌事物形象的能力。 ①内容上：本诗：“菊”与“诗”并提，指出二者均呈“荒芜凋敝”之态，直接关联诗人离乡久病、理想落空的现实处境（如“病身只作家山梦”）。陶诗：“犹”字，强调小径虽荒但“菊”依然存续，突出其在荒芜中的顽强生命力。 ②主旨（目的）上：本诗：“径菊”“就荒”不仅是自然描写，更隐喻着诗人的隐逸之志，但因仕途牵绊无法回归故园，所以诗人借菊自省，反思自己既未实现归隐，也把诗文创作荒废的困境。陶诗：以“菊”明志，借“松菊犹存”象征自己高洁品格未改，本性犹存。 ③情感上：本诗：“病身”“家山梦”透露出思乡不得的惆怅无奈，“菊诗”“两就荒”隐喻着诗人的隐逸之志因仕途牵绊无法回归故园，表达了诗人无法实现心中所愿的无奈和哀愁，情感复杂而低沉。陶诗：“犹存”二字暗含劫后余生的欣慰，与“归去来兮”的解脱感呼应，情感纯粹而积极，凸显对归隐生活的认同与享受。 （三）名篇名句默写（本题共5小题，10分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《陈情表》中，李密用“_______，_______”两句表现了他缺少亲属帮助并且事必躬亲的孤弱。 （2）在《项脊轩志》中作者用“_______”和“_______”两个细节描写，通过狗、鸡，写出了大家庭的分崩离析和破落，表现了作者对家庭衰败的哀痛。 （3）《项脊轩志》中，写作者在修葺之后的项脊轩中独自静默端坐，听自然界各种声音的句子是“________，_______”。 （4）《归去来兮辞》中描写归乡途中轻舟微风的两句是“_______，_______”，表达了作者弃官还乡的畅快心情。 （5）《归去来兮辞》里写自己回乡后喜话家常、以琴书为伴的句子是：“_______，_______。” 【答案】 ①. 外无期功强近之亲 ②. 内无应门五尺之僮 ③. 东犬西吠 ④. 鸡栖于厅 ⑤. 冥然兀坐 ⑥. 万籁有声 ⑦. 舟遥遥以轻飏 ⑧. 风飘飘而吹衣 ⑨. 悦亲戚之情话 ⑩. 乐琴书以消忧 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：僮、吠、栖、冥、籁、遥、飏。 三、文言基础知识专题（18-22题，每小题2分，共10分）。 18. 下列各句中，含有通假字的一项是（ ） A. 虽趣舍万殊，静躁不同 B. 后之视今，亦犹今之视昔 C. 或因寄所托，放浪形骸之外 D. 况修短随化，终期于尽 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.有。“趣”同“取”，取向，取舍。句意：虽然人们（对生活的）取舍千差万别，（性情也有）沉静和躁动的不同。 B.无。句意：后人看待今人，也就像今人看待前人。 C.无。句意：（有的人）把情怀寄托在所爱好的事物上，言行不受拘束，狂放不羁。 D.无。句意：何况（人的）寿命长短听凭造化，最终归于消灭。 故选A。 19. 下列句中加点词的解释，无误的一项是（ ） A. 舅夺母志 夺，逼迫 B. 门衰祚薄 祚，人口 C. 茕茕孑立 孑，孤单 D. 供养无主 主，掌管 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“逼迫”错误。“夺”，强行改变。句意：舅父逼母亲改嫁。 B.“人口”错误。“祚”，福分。句意：门庭衰败福分浅薄。 C.正确。句意：孤身一人。 D.“掌管”错误。“主”，主事的人。句意：供奉赡养祖母的事情无人承担。 故选C。 20. 下列句子中加点的词与“乐琴书以消忧”中的“乐”用法相同的一项是（　　） A. 园日涉以成趣 B. 眄庭柯以怡颜 C. 或命巾车，或棹孤舟 D. 悦亲戚之情话 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 “乐”：意动用法，以……为乐。句意：以弹琴读书为乐来消除我的忧愁。 A.“日”：名词作状语，每天，天天。句意：天天在园子里散步自成乐趣。 B.“怡”：使动用法，使……愉快。句意：观赏着庭树（使我）露出愉快的神色。 C.“棹”：名词动用，划船。句意：有时驾着有布篷的小车，有时划着一条小船。 D.“悦”：意动用法，以……为悦。句意：对于亲戚们富有人情味的谈话感到喜悦。 故选D。 21. 下列句子中加点的词语，古今意义相同的一项是（ ） A. 或取诸怀抱 B. 情随事迁，感慨系之矣 C. 夫人之相与，俯仰一世 D. 引以为流觞曲水，列坐其次 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词含义之古今异义的能力。 A．古义：心怀。今义：①抱在怀里；②胸前；③心里存有；④打算。 B．古今均为“情感愤激，感触，感叹。” C．古义：一俯一仰之间，表示时间短暂。今义：低头和抬头，泛指一举一动。 D．古义：其，代词，这里指曲水；次，旁边。今义：①次第较后；②第二；③次要的地位。 故选B。 22. 下列各句与“垣墙周庭”句式相同的一项是( ) A. 余稍为修葺，使不上漏 B. 妪，先大母婢也 C. 又杂植兰桂竹木于庭 D. 其制稍异于前 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句“垣墙周庭”即“垣墙（于）周庭”，句意：在院子四周砌上矮墙。是省略句。 A.“余稍为修葺，使不上漏”即“余稍为修葺，使（之）不上漏”，句意：我稍微给它加以修补，使上面不再漏雨、落灰。此句与题干中句子均为省略句。 B.句意：这个老婆婆，是我已经去世的祖母的婢女。为判断句，“也”表判断。 C.句意：又在庭院里随意地种上兰花、桂树、竹子等草木。 为状语后置句，正常语序为“又于庭杂植兰桂竹木”。 D.句意：格局跟过去稍有不同。为状语后置句，正常语序为“其制稍于前异”。 故选A。 四、语言文字运用（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 近年来，一种新的旅行理念“微度假”开始流行。相比以前旅游往往“有旅无游”，微度假更强调“快旅慢游”。 以往的度假方式时间与空间跨度都很大，人们不仅需要耗费不菲的金钱，还要忍受频繁赶场带来的舟车劳顿。与之相比，微度假利用便捷的交通，说走就走，时间短，路程近，成本低，更符合现代人快节奏的生活步调。对于连忙了五天的上班族，安排轻松自在的周末行明显要比长途旅行更能带来愉悦的身心。 以往人们在旅行博主的引领下，往往复制同样的攻略，打卡同样的景点，大家的行程变得千篇一律；又因步履匆匆而无暇细看，原本的观光变成了走马观花。这样的“急行军式”的旅游，只能算到过一座城市，而根本算不上了解一座城市。而微度假行程相对简单，你可以通过视觉、听觉、味觉等多种感官的深度参与，将城市从抽象的地理名词转化为包含独特体验的情感空间。比如，（ ）。此时你就会明白，一座城市的独特气质并非显现于那些热门景点，而是渗透在它的“毛细血管”之中。 微度假也使得人们能有更多机会与亲朋好友共度美好时光。赶路时间被大大压缩了，游玩体验却变得更加丰富了。主题乐园的游乐设施，乡村田园的果蔬采摘，民俗古镇的文化研学等不同玩法，可以满足亲子出行、朋友聚会、社会实践等不同偏好。共享“慢时光”的三十分钟，要胜过社交软件里三百次的表情包互动。 中国旅游研究院《2024年周末休闲旅游指数报告》显示，全国周末游客流已经占全年旅游客流的四成以上。这表明，微度假市场已稳步进入繁荣发展的新周期。 23. 下列句子中的“抽象”与文中加点的“抽象”，意义相同的一项是（ ） A. 爱国并不抽象，而是体现于一个人的一言一行中。 B. 代数可以将现实中的问题转化为抽象的符号运算。 C. 网友评论某博主无厘头的表演风格实在过于抽象。 D. 梵高喜欢用抽象的线条和构图来造成视觉的冲击。 24. 文中画波浪线的句子有三处语病，请进行修改，使语言表达准确、逻辑严密；可少量增删词语，不得改变原意。将修改后的句子写在答卷上。 25. 请在文中括号内填入一组排比句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切生动，不超过60个字。 【答案】23. A 24. 示例1：对于连忙了五天的上班族来说，轻松自在的周末行明显要比长途旅行更能带来身心的愉悦（或：更能让身心愉悦）。 示例2：对于连忙了五天的上班族来说，安排轻松自在的周末行明显要比安排长途旅行更能带来身心的愉悦（或：更能让身心愉悦）。 25. 示例：你可以漫步于小街里巷看看人间烟火，也可以闲坐于湖边长椅听听鸟语虫鸣，还可以流连于夜市小摊尝尝地道小吃。 【解析】 【23题详解】 本题考查学生理解词语的语境义的能力。 文中的“抽象”指不具体，是笼统的、空洞的概念，侧重于缺乏具体的细节和实际体验。 A.指不具体、空洞，与文中意思相同。 B.侧重于指把具体事物转化为概念、符号等，与文中意思不同。 C.指难以理解、奇怪，与文中意思不同。 D.指艺术上不追求写实，而是通过夸张、变形等手法表达情感和思想，与文中意思不同。 故选A。 【24题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第一处，“对于……上班族”后缺少与之搭配的成分，可加上“来说”，使句子结构完整。 第二处，“安排……出行”与“长途旅行”不平行，结构不同，要让二者结构保持一致，可直接去掉“安排”，或者在“长途旅行”前补充“安排”。 第三处，“带来愉悦的身心”搭配不当，可改为“带来身心的愉悦”或“让身心愉悦”。 【25题详解】 本题考查学生情境补写及正确使用修辞手法的能力。 括号前强调微度假能让人通过“多种感官的深度参与”，将城市从抽象概念转化为情感空间；括号后指出城市独特气质渗透在“毛细血管”中，所以括号内需要填入通过具体的行为来感受城市独特气质的排比句。 比如可以写“你可以漫步于小街里巷看看人间烟火，也可以闲坐于湖边长椅听听鸟语虫鸣，还可以流连于夜市小摊尝尝地道小吃”，分别从视觉“看看人间烟火”、听觉“听听鸟语虫鸣”、味觉“尝尝地道小吃”三个方面，具体描述在微度假中如何深度体验城市。 五、作文（60分） 26. 阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中，我们常用“差不多”“尽力了”来证明自己的付出，然而这其中还有许多值得我们深思的意味。 这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料核心在于对“差不多”“尽力了”这两种生活中常见表达背后深意的思考。“差不多”往往体现出一种得过且过、不够精益求精的态度。使用这个词，意味着在面对任务、学习、工作等时，没有追求极致，对结果的要求停留在勉强合格的层面。“尽力了”看似积极，是对自身努力的肯定，但也存在不同解读。一方面，它可能确实代表着付出了全部努力，虽结果不理想但问心无愧；另一方面，它或许只是自我安慰，人们潜意识里会给自己设定一个努力的限度，当达到这个限度就宣称“尽力了”，实则可能还有潜力未挖掘。可以从不同角度深入探讨。比如分析“差不多”“尽力了”背后的心理成因，像懒惰、缺乏目标、害怕失败等；也可以思考它们对个人成长、社会发展的影响，是阻碍进步还是有一定缓冲作用；还能结合具体事例，如科技研发中追求极致摒弃“差不多”，或是困境中不断突破重新定义“尽力了”，来阐述自己的观点。写作时要紧密围绕这两种表达，挖掘深层内涵，展现对其全面而深入的思考。 构思这篇作文，开篇可以列举生活中人们常说“差不多”“尽力了”的场景，引发读者共鸣，引出对这两种表述的思考。接着可以阐述“差不多”心态对个人成长的阻碍，它会让人在学习、工作中逐渐失去竞争力，难以取得优异成绩和成果。在团队合作中，“差不多”的工作态度会影响整个团队的效率和质量。可以从心理层面分析，“差不多”心态源于缺乏对自己的高标准要求，以及对困难的逃避。人们害怕追求完美过程中遇到挫折，所以选择轻松的“差不多”路线。可以肯定“尽力了”在面对不可抗力时，给予人们心理安慰，让人们坦然接受结果。例如运动员在比赛中受伤，仍坚持完成比赛并说“尽力了”，这种精神值得尊重；也应指出“尽力了”有时是自我设限的表现，没有充分挖掘自身潜力，失去了成长和突破的机会。可以列举华为公司在技术研发上不满足于“差不多”，不断投入研发，追求极致，最终在5G通信技术领域取得领先地位的事例，说明摒弃“差不多”心态的重要性。还可以讲述一些传统企业因秉持“差不多”的经营理念，在市场竞争中逐渐被淘汰，以及个人因常说“尽力了”而错失发展机遇的故事，强化观点。对于“尽力了”，要不断挑战自我，突破极限，重新定义“尽力”的边界。结尾要强调告别“差不多”，重新审视“尽力了”，以积极的态度追求更好的自己，实现个人价值和社会价值。 立意： 1.告别“差不多”，重新定义“尽力了”。 2.跳出“差不多”陷阱，重塑“尽力”边界。 3.当“差不多”遇上“尽力了”：态度的博弈。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 连城一中2024-2025学年下期高二年级月考2语文试卷 满分：150分 考试时间：150分钟 一、现代文阅读（31分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 中国书法作为一种融合了深厚历史传统与哲学精神的艺术形式，在AI技术的介入下，正经历着从传统技艺向现代创新表达方式的转译和再创新。近年来，AI 在书法识别领域的应用已有相关的实践探索。通过AI技术实现了对博物馆字画、碑刻、楹联、匾额等多种场景下的文字识别，AI 充分展现了其功能优势，提供了一条将书法艺术大众化的路径。然而，这一应用主要停留在书法文字识别层面，属于典型的“弱人工智能”。 “弱人工智能”指的是专门设计用于处理特定任务的人工智能系统，其本质在于优化特定领域的操作，并不具备自我意识或人类般的理解能力。而近五年来，AI 在艺术应用领域的发展成果显著，尤其在书法创作领域， 已经超越了简单文字识别的阶段，开始向更高层次的强人工智能阶段迈进。 AI 书法生成技术在模仿和创作作品方面，展现出其在理解和执行传统艺术上的进步。这种技术主要通过机器学习，特别是深度学习模型来实现。这些模型通过吸收和分析大量书法样本，从中掌握书法的基本笔触、结构和风格。 在模仿方面，AI 书法系统能够通过对历史上著名书法家的作品进行分析，精确学习特定的书法风格，包括笔锋的厚薄、墨迹的流动性以及字体的布局。在创造方面，AI 不仅能复制已有样式，还能根据给定的参数和指导原则，创作出全新的书法作品。这种创作包括对笔触粗细、墨色深浅和字体结构的调整，从而创造出独一无二的书法作品。AI 系统能够通过不断的实验和优化，逐步提高其创作能力，产生创新且具有视觉冲击力的书法艺术作品。 AI书法和传统书法在创作过程、情感表达和艺术表现等多个方面都存在显著差异。传统书法依赖于书法家的个人技艺，每一笔每一画均为艺术家即时的情感和物理输入的体现。书法家在创作过程中受情绪、体力和心理状态的影响，导致创作过程的高度个性化和不可复制性。相反，AI书法则通过算法生成，是依赖预先训练的数据模型来模拟书写动作的创作方式。尽管这些系统可以精确复制某种特定书法样式，但由于缺乏即时的人类情感输入，其创作过程更显机械和预设。有观点认为，AI在从事艺术活动时也应被视为一个主体，即AI具备某种程度的主体性意识。 在艺术表现上，传统书法的魅力在于具有不可复制性， 即使是同一位书法家，也难以完全复制之前创作的作品。这种独特性源于书写过程中自然流动的笔触所产生的微妙变化。而AI 书法虽然能够达到高度的技术精确性，但缺乏这种自然的流动性和随机性，作品显得过于完美和统一，缺乏传统书法的“灵气”。尽管部分学者认为机器可以具备意识与情感，但大部分学者仍认为机器无法真正拥有意识与情感。此外，还有一些与众不同的观点，如“没有情感就没有智能”， 又如“智能正与意识脱钩”。 综上所述，尽管AI书法在技术执行上能够达到与传统书法相似的精确度，但在情感深度和美学表现上，二者之间仍然存在本质的差异。AI 技术对中国书法的影响是复杂而多维的。它既为书法艺术的传播和创新开辟了新路径，又对传统书法的文化和艺术价值提出了挑战。未来，如何在尊重和保护传统书法的前提下合理引入并融合AI技术、平衡创新与传承之间的关系，成为我们必须面对的重要课题。 (摘编自苏刚《创新与传统的辩证——人工智能在中国书法艺术中的应用》) 材料二： AI与传统手工艺互鉴融合，民族手工艺将迎来史无前例巨变，AI将改变几千年中国手工艺传统创作方法，通过建立古今中外相关大数据分析系统，追踪和模仿代表性手工艺的优秀范例、地方特色和个性风格，并将复杂的数据转换成直观图像和可供排列重组的元素，进而迈向更加创新的创作模式。手工艺人可以借助AI提供的种种模式，探索新的创作方式，开创新的表现形式。 AI是手工艺人用以展现设计画面和造型形态的高科技工具。AI具有开阔的思路，极高的多样性，快捷拼接素材资源的重组能力。手工艺人创作需要从生活素材中提炼典型人物和事物，而AI的优势正在于能够无所不及地消化任何艺术策划，并系统、广泛、多样地展现不同创作提示，依据主题立意，调遣相应素材，在提炼比对中形成主体形象和形式。 AI 应用于手工艺创作，需要有高智慧、高素养、高技巧手工艺人引领， 面对同一内容，AI 能提供多种表现方案和选项，手工艺人需要具有深厚的文化修养，突破视野局限和超越人工智能的审视能力，精准把控AI与手工艺临界点，选择典型意义载体，反映人的情感灵性。手工艺永远是彰显人类智慧和心灵手巧的象征。尽管AI能为传统工艺美术带来巨变，但由于手工艺构建了受众面广泛的大众文化基础， 同人们的审美需求关系密切， 与人们日常生活息息相关，所以， 无论什么民族、地域、文化， 现代工业化如何发达， 时尚方式如何新潮， 但根植民间的传统手工艺将永远不会过时，在东西方现代科技工业高度发展时代仍然具有存在价值，成为永不落伍的时尚， 它的文化影响力将会代代延续， 经久不衰。 AI 科技与传统手工艺结合，从理论到应用的探索任重而道远。传统手工艺人应该与时俱进地拥抱创新，既忠于自己的传统手工艺，也充分利用高科技创新传统手工艺创作方式和表现形式、这将是手工艺人今后不懈追求的长期课题。 (摘编自胡昌民《人工智能与手工艺互鉴融合》) 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. AI技术的介入，可改变书法和手工艺的传统创作方法，也会使书法作品和手工艺作品获得新的艺术呈现。 B. AI技术在识别碑刻、匾额等场景下的文字，依据主题立意调遣并快捷拼接相应素材等方面，具有功能优势。 C. 要形成同一个主体形象，手工艺人需从生活素材中提炼典型人物和事物，而AI无需任何艺术策划就可实现。 D. 无论是传统书法还是传统手工艺，都面临着如何合理引入并融合AI技术以及如何兼顾传统与创新的课题。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 只要提供某种传统艺术足够的样本范例，AI就能根据给定的参数和指导原则，创作出独一无二的作品。 B. AI书法系统能够精确学习特定书法风格，因此 AI 可以复制出技术精确性相当高的某种特定书风的作品。 C. AI能够提供同一内容的多种表现方案和选项，手工艺人如果自身素养能力不足，就难以进行有新意的创作。 D. AI能为传统工艺美术带来巨变，所以，根植于民间的传统手工艺的存在价值和文化影响力将会经久不衰。 3. 下列选项中，最符合材料一中所说的“弱人工智能”的一项是（ ） A. AI模仿王希孟《千里江山图》的色彩、技法运用，创作出《祖国颂》画卷。 B. AI把一张蜀锦照片快速转化为绣稿，取代了绣工需花长时间手绘的工作。 C. 根据“青花” “莲纹” “熏香”等输入信息，AI设计出满足特定需求的图案。 D. 艺术展览会上AI根据参观者的语音指令即兴创作乐曲，为参观者带来参与感。 4. 材料一在谈论AI书法时，多次提及他人的观点，有什么作用?请根据材料简要说明。 5. 有人问AI“你是否会代替人类”，AI回答：“取代人类的从来不是工具，而是人类对自身存在价值的放弃。”请从AI技术与传统艺术融合的角度，谈谈你对这句话的理解。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 早晨六点钟 刘白羽 南方的雨季开始了，向最后一条省界追击敌人的部队，已经两日夜没有睡眠，今天天黑以后只有在雨地里安置露营。全部宿营后，营长沈贵良巡视了一周，最后钻进了他自己那间油布搭的“小房”。油布上唰唰响着雨声。 这时，有一个人在外面唧咕唧咕地走过去又走过来。沈贵良一骨碌爬起来，他听出那是师长的声音，他走出去敬礼。 师长这样兴奋、快乐，拉了沈贵良的手说： “走！你去听一听，听一下也好啊，这是什么声音！” 营长不知做什么，只有跟他走，走进旁边一片树林里的小屋。 小屋就是整个师部。箱子、电台和药箱子，地下还有绳子、电线，挤满人，简直无法插脚了。师长带营长走到桌前：那里点着灯。他听见从那个小小的灰绿色收音机发出声音，声音很复杂，很嘹亮，分不清是唱还是叫喊，只是像一片大海在翻腾上下轰轰地叫啸，——这是什么！？他举眼看师长，师长严肃地对他摇摇手，又指一指收音机。渐渐他听清这是人民的欢呼，突然从这无数万人欢呼中发出一声宏亮而雄壮的呼声：“万岁！” 沈贵良听着，一直听到收音机里面毛主席在说：“同志们，你们辛苦了。”会散了他才走出小屋。 雨已停止，天空露出一片繁星。 他看见师长还在唧咕唧咕的走来走去，沈贵良一心一意的在听，不知师长什么时候出来了。忽然师长止住他：“一营长，你知道什么是胜利？”沈贵良这时只知道快乐，这一问，他一时倒回答不出。 前线情况在变化。刚才侦察队送来情报：敌人从天黑以后在大规模移动，看情形有放弃桥梁、破坏桥梁的可能。师长根据这一情况宣布他的决心：“立刻抽调身边这一个营，突击抢桥！”师长对沈贵良看了一眼：“争取早晨六点钟过界！” “师长！一定。 ” 二十分钟以后，沈贵良把“成立新中国人民政府”的消息报告全营，火线上是来不及举行什么庆祝会的，营在漆黑无比的山路上前进了。 这时，走在最前面的教导员、第一连连长同时惊叫了一声。一下，他看见前面一片漆黑中有一处熊熊的火光正在燃烧。 营长扭转身猛叫起来：“敌人在烧桥！第一连冲上去！抢桥！抢桥！” 他们在山上，前面是大河，火发亮，树木在雨中闪光，第一连连长举手一摆，就跳进山坡的荆刺丛中去了。战士们跟在他后面，都不顾一切，就从石岩上、树林中、荆棘里，刺刺地冲了下去，像一群英俊的雄鹰。桥上的火焰随风飘卷，河水一片黑沉沉，只在血红火光中照出险恶的怒涛。雨点迎面刺着战士们的眼珠，可是他们的眼睛连闭也不闭一下，直视着那桥，直奔向那桥，桥在燃烧，桥在燃烧。 营长跟第一连一道冲到河岸上。 他看见桥在燃烧，可是刚刚烧起，桥架没有崩塌。他瞪着两只眼珠子，喊叫着、奔跑着，他觉得火在烧他自己，烧他的胸膛。 枪声啪啪、啪啪地响起来了。营长立刻从身旁一个战士肩上一把把轻机枪抢过来， 熟练地跑了几步，扑在河岸，立刻向对岸射击，掩护战士们抢桥。立刻他发现身旁刺刺喷射着火花，另一挺机枪跟他并肩射击了。子弹在空中嗤嗤地飞。他看见——火光中，有一个人影一歪，从桥上落下去，他看见火光照红的惊涛骇浪，一下把那个同志吞没了。他咬着牙急速发射…… 不久，枪声停息了，战士们在扑灭桥梁上的火焰了。 营长爬起来，原来他整个身子刚才趴在一摊泥水里，他就带着这身淋漓的泥水，笑着，——他忍不住从胸中发出笑声。这时，他遇见教导员，原来教导员就是刚才在他紧身边抱着那一挺机枪发射的， 两人相对笑了一下，走上桥。 桥上余火未熄，桥下面河并不宽，不过水哗哗地流得很急。营长从桥上大踏步走过，突然在桥中心停住，低下头，他看见微弱火光下逐渐发黑的河水还最后闪映着一闪一闪的亮光。他心里说不出的悲伤，他不知那是谁，不过他心里想：“同志！你牺牲在今天，今天！” 教导员忽然从后面来的一个小战士枪杆上，拿下一只小铁筒，从里面取出一支写标语的笔，弯着受过伤的腰杆子，聚精会神地在桥柱上写下一行大字：十月一日夜间第一营第一连抢救此桥。不久天将黎明，曙光已照亮烧黑了的桥梁。 营长不准部队停止，立刻领导向省界突进。 他在黎明中，连看也没看一眼，就大踏步从敌人的尸体上跨过去，向前走。太阳出来以后，他们追击敌人，上了一条山岗，这山岗上有密密的竹林和小马尾松，透过树林，看见朝霞。 突然有紧响的啪啪、啪啪的马蹄声从后面传来。 营长走上山岗停下来，他向四周欢欣地展望，南方早晨的空气是那样无比的清新。远近一片片稻田，给柔软的微风吹荡，初升的太阳像火焰一样熔熔可爱，树叶上闪着露水珠儿的亮光。 那急奔的马停止了。师长从上面跳下来，一点也不吁喘，一步步走向营长面前。营长惊讶地转过身对他敬礼。师长指着自己脚底下说：“沈贵良同志！告诉战士，这就是省界，最后一个省界！” 营长两眼惊喜地闪着孩子一样的喜悦，大声嚷叫：“师长，我们胜利地完成了任务。” 师长皱着眉，沉默地望着四周。他望着。然后他低下头看看手表，自语着：“胜利，——早晨六点钟，——是啊！胜利是早晨六点钟。”他扬头命令营长：“我们不要停止，继续前进呀！” （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 南方雨季，战士们为了追击敌人，两日夜没有睡眠，只能在雨地里安置露营，凸显战斗环境的艰苦和战事的紧迫性。 B. 文中对枪声、子弹声、马蹄声等的描摹，从听觉的角度渲染了战时的紧张氛围，增强了场景的真实感。 C. 抢桥过程中，战士们不顾个人安危，“像一群英俊的雄鹰”冲下山，冲入燃烧的火桥，展现了英勇无畏的集体形象。 D. “初升的太阳像火焰一样熔熔可爱”，“熔熔”喻指战火残留在营长心中的灼热感，暗示战争创伤的不可磨灭。 7. 关于文中部队收听新中国成立消息的相关内容，下列说法不正确的一项是 （ ） A. “声音很复杂，很嘹亮，分不清是唱还是叫喊”，这一细节表明此时广播信号并不稳定，符合战时环境的特点。 B. 师长在收听现场严肃地用动作示意营长专注收听广播，说明广播内容非常重要，希望营长重视这一时刻。 C. 沈贵良收听时从听不懂、听懂到听完感到快乐，最终通过广播跨越空间与庆祝现场“无数万人”形成情感共鸣。 D. 这些内容看似与追击敌军的情节无直接关联，实际上呈现了宏大的历史背景，赋予故事特殊的时代意义。 8. 小说结尾师长自语：“胜利，——早晨六点钟，——是啊！胜利是早晨六点钟。”反复中蕴含深意，请结合文本简要分析。 9. 小说对主人公的称呼一直在“沈贵良”和“营长”之间切换，这样处理有何效果？请结合文本简要分析。 二、古代诗文阅读(共39分) （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 …… 项脊生曰：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台。刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中。方二人之昧昧于一隅也世何足以知之余区区处败屋中方扬眉瞬目，谓有奇景。人知之者，其谓与坎井之蛙何异？” （节选自归有光《项脊轩志》） 材料二： 抱膝轩记 【清】管同 予自归江宁，家凡六徙。近乃僦宅①居是水之西。老屋百年，尘埃渗漏，每暑日激射，阴雨连绵，烝炕沾淋，顾视无可逃避。予居之未尝不适也。独其屋仅四间。自奉母处妻孥置厨爨外，了无燕息之所。意尚阙然。 嘉庆十五年归自山东，始即第二室屏后一楹地，葺为小轩，颜曰“抱膝”。借书满架，置榻一张，偃仰啸歌，始获其所。然其为地，前近市鏖②，后连闺闼，而左则直接邻家，不壁而板。凡夫行旅之歌唱，妇孺之呼啼，鸡犬之鸣吠，嘈杂喧阗，殆无时不至。而当予神会志得，抗声高诵，家人每笑谓其音聒人。三者之声，盖往往为所掩也。 昔诸葛武侯隐处隆中，抱膝而吟《梁甫》③。时人问其志，但笑而不言。予之名轩，岂敢以武侯自命，盖亦陶公所云容膝易安之意而已。 （选自《因寄轩文集》） 【注】①僦宅：租宅。②市廛：商店集中的处所。③《梁甫》，又作《梁父吟》，《三国志》说诸葛亮“躬耕陇亩，好为《梁父吟》”，借以抒发己志。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡上填入相应的答案标号。 方二人之A昧昧于一隅也B世何足以C知之D余E区区处败屋中F方扬眉G瞬目 11. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “杂植兰桂竹木于庭”与“州司临门，急于星火”（《陈情表》）两句的“于”含义不同。 B. “予自归江宁”与“吾妻来归”（《项脊轩志》）两句中的“归”含义不同。 C. “家凡六徙”与“凡再变矣”（《项脊轩志》）两句中的“凡”字含义不同。 D. “置榻一张”与成语“置若罔闻”中的“置”字含义相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 两篇文章都记叙了修葺书斋，归有光改造“老”“小”“破”“暗”的老屋，管同新辟书屋，这也是他们追求读书修身的体现。 B. 两篇文章都写到了读书环境，如改造后的项脊轩，室内变明亮，庭间兰桂竹木又添情趣，但是管同的读书环境却很嘈杂，他常常不堪其扰。 C. 两篇文章都写到了读书之乐，两人都曾“借书满架”，在书斋里研读书籍，“偃仰啸歌”这一细节，体现了他们内心的满足。 D. 文本二提到了“抱膝轩”命名缘由，既表达了对诸葛亮的仰慕，又是对陶渊明“审容膝之易安”的思想的效仿。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。 （2）予之名轩，岂敢以武侯自命，盖亦陶公所云容膝易安之意而已。 14. 两篇文章都提到了诸葛亮，但是其作用各有不同，请结合文本做简要分析。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 和同年李子西通判① 杨万里 走马看花拂绿杨，曲江同赏牡丹香。 向来年少今俱老，君拜监州我作郎。 北阙②小迟③苍玉佩，南征聊制芰荷裳。 病身只作家山梦，径菊诗葩两就荒。 【注】①李子西曾赠诗五首，杨万里同作五首应和。杨万里与李子西同于高宗绍兴二十四年（1154年）考中进士。②北阙：宫禁或朝廷的别称。③小迟：稍微迟缓。 15. 下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联描绘了一幅生动盎然的春日图，而“走马看花”四个字却流露出诗人匆忙观赏而心不在焉的状态。 B. 颔联运用对比，写曾经的热血少年如今已经步入老年，友人担任监州之职，自己则是一名郎官。 C. “芰荷裳”借用屈原《离骚》中“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”的典故，表达了对高洁品质的赞美及对理想人格的追求和向往。 D. 尾联以“病身”实写处境，以“家山梦”虚写梦境，虚实结合，表达了诗人内心的孤独及对家乡的思念。 16. 同是写“菊”，本诗末句与陶渊明《归去来兮辞》“三径就荒，松菊犹存”中的“菊”有着不同的意蕴，请从内容、主旨、情感三方面加以分析。 （三）名篇名句默写（本题共5小题，10分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《陈情表》中，李密用“_______，_______”两句表现了他缺少亲属帮助并且事必躬亲的孤弱。 （2）在《项脊轩志》中作者用“_______”和“_______”两个细节描写，通过狗、鸡，写出了大家庭的分崩离析和破落，表现了作者对家庭衰败的哀痛。 （3）《项脊轩志》中，写作者在修葺之后的项脊轩中独自静默端坐，听自然界各种声音的句子是“________，_______”。 （4）《归去来兮辞》中描写归乡途中轻舟微风的两句是“_______，_______”，表达了作者弃官还乡的畅快心情。 （5）《归去来兮辞》里写自己回乡后喜话家常、以琴书为伴句子是：“_______，_______。” 三、文言基础知识专题（18-22题，每小题2分，共10分）。 18. 下列各句中，含有通假字的一项是（ ） A. 虽趣舍万殊，静躁不同 B. 后之视今，亦犹今之视昔 C. 或因寄所托，放浪形骸之外 D. 况修短随化，终期于尽 19. 下列句中加点词的解释，无误的一项是（ ） A. 舅夺母志 夺，逼迫 B. 门衰祚薄 祚，人口 C. 茕茕孑立 孑，孤单 D. 供养无主 主，掌管 20. 下列句子中加点的词与“乐琴书以消忧”中的“乐”用法相同的一项是（　　） A. 园日涉以成趣 B. 眄庭柯以怡颜 C. 或命巾车，或棹孤舟 D. 悦亲戚之情话 21. 下列句子中加点的词语，古今意义相同的一项是（ ） A. 或取诸怀抱 B. 情随事迁，感慨系之矣 C. 夫人之相与，俯仰一世 D. 引以为流觞曲水，列坐其次 22. 下列各句与“垣墙周庭”句式相同的一项是( ) A. 余稍为修葺，使不上漏 B. 妪，先大母婢也 C. 又杂植兰桂竹木于庭 D. 其制稍异于前 四、语言文字运用（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 近年来，一种新的旅行理念“微度假”开始流行。相比以前旅游往往“有旅无游”，微度假更强调“快旅慢游”。 以往的度假方式时间与空间跨度都很大，人们不仅需要耗费不菲的金钱，还要忍受频繁赶场带来的舟车劳顿。与之相比，微度假利用便捷的交通，说走就走，时间短，路程近，成本低，更符合现代人快节奏的生活步调。对于连忙了五天的上班族，安排轻松自在的周末行明显要比长途旅行更能带来愉悦的身心。 以往人们在旅行博主的引领下，往往复制同样的攻略，打卡同样的景点，大家的行程变得千篇一律；又因步履匆匆而无暇细看，原本的观光变成了走马观花。这样的“急行军式”的旅游，只能算到过一座城市，而根本算不上了解一座城市。而微度假行程相对简单，你可以通过视觉、听觉、味觉等多种感官的深度参与，将城市从抽象的地理名词转化为包含独特体验的情感空间。比如，（ ）。此时你就会明白，一座城市的独特气质并非显现于那些热门景点，而是渗透在它的“毛细血管”之中。 微度假也使得人们能有更多机会与亲朋好友共度美好时光。赶路时间被大大压缩了，游玩体验却变得更加丰富了。主题乐园的游乐设施，乡村田园的果蔬采摘，民俗古镇的文化研学等不同玩法，可以满足亲子出行、朋友聚会、社会实践等不同偏好。共享“慢时光”的三十分钟，要胜过社交软件里三百次的表情包互动。 中国旅游研究院《2024年周末休闲旅游指数报告》显示，全国周末游客流已经占全年旅游客流的四成以上。这表明，微度假市场已稳步进入繁荣发展的新周期。 23. 下列句子中的“抽象”与文中加点的“抽象”，意义相同的一项是（ ） A. 爱国并不抽象，而是体现于一个人的一言一行中。 B. 代数可以将现实中的问题转化为抽象的符号运算。 C. 网友评论某博主无厘头的表演风格实在过于抽象。 D. 梵高喜欢用抽象的线条和构图来造成视觉的冲击。 24. 文中画波浪线的句子有三处语病，请进行修改，使语言表达准确、逻辑严密；可少量增删词语，不得改变原意。将修改后的句子写在答卷上。 25. 请在文中括号内填入一组排比句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切生动，不超过60个字。 五、作文（60分） 26. 阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中，我们常用“差不多”“尽力了”来证明自己的付出，然而这其中还有许多值得我们深思的意味。 这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$