13.一块奶酪（教学设计）语文统编版五四制三年级上册（新教材）

课 题 13 一块奶酪 统编版 三年级上册 第四单元 第1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.认识“酪、宣”等12个生字，读准多音字“处”。 2.默读课文，能了解课文大意，并能结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。 3.通过小组合作学习，提高阅读能力、理解能力和表达能力。 4.培养学生的纪律观念，理解严于律己的重要性。 5.学习蚂蚁队长以身作则、关爱弱小的品质，树立正确的价值观。 学习 重难点 1.默读课文，了解课文大意，并能结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。 2.深入理解蚂蚁队长的行为和心理变化，体会其品质对团队的影响。 学情分析 三年级学生已经具备了一定的识字量和阅读理解能力，能够自主阅读并理解简单的文本内容。同时，他们喜欢参与课堂活动，乐于通过角色扮演、朗读等方式展现自己。因此，本课将通过多种教学方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。 教学辅助 多媒体课件。 教学过程 学习任务一：激趣导入，揭示课题 1.交流导入，引入课题： 同学们，看这是什么？（课件出示奶酪图片）没错，这是一块诱人的奶酪！你们知道吗，在动物世界里，也有一群小家伙对奶酪情有独钟，它们就是勤劳勇敢的小蚂蚁。今天，我们就一起走进《一块奶酪》的故事，看看这群小蚂蚁在面对美味奶酪时，会有哪些不一样的表现。 2.板书课题，指导学生齐读课题，注意读准字音。 学习任务二：初读课文，检测预习 1.听范读，注意生字读音，圈画出不理解的词语，给自然段标序号 2.指导学生借助拼音自读课文，圈画不明白的字词。 3.检测学生字词预习情况。 奶酪 宣布 处罚 诱人 毅力 犯罪 禁令 稍息 犹豫 跺脚 聚会 舔一下 4.学习多音字：处。 由于违反了社区规定，他受到了相应的处（ chǔ ）罚，并被要求搬离原本的住处（ chù ）。 5.课件出示本课重点词语，教师讲解。 ①嘀咕： 小声地自言自语，或者与旁边的人低声说话，通常表示在思考、抱怨或讨论某事，但不想让别人听见。 例句： 他一边走一边嘀咕着，似乎在思考着刚才发生的事情。 ②争先恐后： 形容许多人一起争着向前，唯恐落后，表现出强烈的竞争意识和急切的心情。 例句： 比赛一开始，选手们就争先恐后地向前冲，都希望能拿到第一名。 ③诱人： 指非常吸引人，使人看了还想再看，或者产生了某种欲望或兴趣。通常用于形容食物、景色、机会等具有吸引力的东西。 例句： 这家新开的餐馆的招牌菜看起来非常诱人，吸引了许多食客前来品尝。 ④毅力： 指坚强持久的意志，能够在长时间内保持对某一目标或任务的坚持和努力，不因困难或挫折而放弃。 例句： 她以惊人的毅力坚持每天早起锻炼，最终成功减掉了多余的体重。 ⑤七上八下： 形容心情不安，像有十五个吊桶打水一样七上八下的，也可以用来形容事情杂乱无章，没有头绪。 例句： 等待面试结果的那几天，他心里总是七上八下的，不知道结果会如何。 ⑥牵挂： 因心里放心不下而挂念，通常指对亲人、朋友或某事的深切关心和思念。 例句： 出门在外，他最牵挂的还是家中的父母和亲人。 ⑦犹豫： 指迟疑不决，拿不定主意。在面临选择或决策时，由于多种原因（如不确定、担忧等）而难以做出决定。 例句： 面对这个重要的决定，他犹豫了很久，最终还是选择了听从内心的声音。 ⑧四面八方： 指各个方面或各个地方，形容范围非常广泛，没有遗漏。也可以用来形容人们从各个方向聚集而来。 例句： 当灾难发生时，来自四面八方的救援队伍迅速集结，共同投入到救援工作中。 学习任务三：研读课文，重点探究 1.禁令颁布 ①默读课文第1～3自然段，讨论蚂蚁队长定的“禁令”内容及其意义。 ②引导学生理解“禁令”不仅针对小蚂蚁，也针对蚂蚁队长。 蚂蚁队长集合好队伍， 向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。” 从对蚂蚁队长的语言描写可以看出它说话干脆利落，指令明确，有队长的威严。 一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢?”蚂蚁队长说：“照样要受处罚。” 蚂蚁队长定的“禁令”是为了确保搬运粮食的公平和效率，而这个“禁令”不仅针对小蚂蚁们，也针对蚂蚁队长自己。蚂蚁队长能够以身作则，不搞特殊化，这种严于律己的精神值得我们每个人学习。 2.奶酪诱惑 ①自由朗读课文第4～12自然段，找出描写奶酪诱人的句子。 ②讨论蚂蚁队长和蚂蚁们对奶酪的反应，体会奶酪的诱惑力。 奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。 它低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣，味道真香！ 提问：面对奶酪，蚂蚁队长和蚂蚁们的反应是怎样的？ 3.队长抉择 ①默读课文，梳理蚂蚁队长在搬运过程中的主要行为。 主要行为：宣布禁令；发现奶酪；拽掉了奶酪的一角；支开同伴；命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣。 ②讨论蚂蚁队长面对奶酪渣时的心情变化。 一下就把那个角拽掉了。盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想： 丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢? 它的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！” 写出了蚂蚁队长矛盾的心理：它既不愿意丢掉奶酪渣，也不想违反禁令。 蚂蚁队长生气了。它登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”等小蚂蚁们消失在草丛中，它才大叫：“立——定！原地休息！” 看到小蚂蚁们竟敢违抗自己的命令，蚂蚁队长很生气。 可是，它犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正! 向后——转! 齐步——走!” “可是”告诉我们蚂蚁队长是不会吃掉奶酪、违反禁令的。 “犹豫”“一跺脚”这些对蚂蚁队长心理和动作的想象，让我们仿佛看到了一个发号施令、严于律己的队长形象。 小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当它们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！” 蚂蚁队长把奶酪渣给了“年龄最小的”蚂蚁，它真是一个公正、爱护弱小的好队长。 4.团队影响 ①引导学生思考蚂蚁队长对奶酪渣的态度变化对其他蚂蚁的影响。 ②齐读第13自然段，感受蚂蚁们对队长的敬佩和团队的团结。 大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。 “更足”说明蚂蚁队长严于律己的举动起到了榜样的作用，鼓舞了其他蚂蚁，所以大家劲头更足；“一会儿”表明时间短暂，也说明了小蚂蚁们干活劲头足，速度快。 ③全班交流： 结合全文，说一说：蚂蚁队长给你留下了什么样的印象? 学习任务四：课堂回顾，交流收获 1.小组合作，分角色朗读课文。 2.组织学生表演故事，师生评价。 3.情景对话：教师扮演记者，学生扮演蚂蚁队长和小蚂蚁，讨论课文主题。 主题概括：这篇童话故事写的是蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角，蚂蚁队长经过一番思想斗争，对掉下的奶酪渣做出了正确处理的事，赞美了蚂蚁队长能够抵制诱惑、以身作则的美好品质。 4.小组交流： ①如果蚂蚁队长不能遵守纪律、不能严于律己，结局会怎样？ ②你会如何面对生活中的诱惑？ 5.课堂总结： 同学们，今天我们一起走进了《一块奶酪》的世界，认识了严于律己、关爱弱小的蚂蚁队长。他的行为告诉我们，只有遵守纪律、严于律己的人，才能赢得他人的尊重，成为真正的领袖。同时，我们也学会了在面对诱惑时，要坚守原则，用正当的方式去追求自己想要的东西。希望大家在生活中也能像蚂蚁队长一样，做一个讲道德、守礼法、品性高尚的人。今天的课就上到这里，下课！ 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$