7.2 弹力-2024-2025学年人教版物理八年级下学期

第七章第二节 弹力 教学目标 1.了解弹性和塑性，知道弹力的定义和弹力产生的条件，了解拉力、推力等属于弹力。 2.能判断弹力的施力物体和弹力的方向； 3.知道弹簧测力计的原理和练习使用弹簧测力计测量力的大小。 难点 难点 重点 新知导入 观察与思考 对物体施加力的作用，可以改变物体的形状，若对物体撤掉力的作用，仔细观察现象，是一样的吗？ 排球被弹起来，是受到什么力的作用？ 4 橡皮筋被拉长后，松手橡皮 筋会恢复原来形状 圆柱形的橡皮泥捏成方形，松手 后不能恢复原来形状 一、两种形变 师生共同总结： 1、弹性：类似橡皮筋这种受力时会发生形变,不受力又恢复到原来的形 状，物理学中把物体的这种性质叫弹性。也叫弹性形变。 2、塑性：类似橡皮泥这种受力变形后不能自动恢复到原来的形状， 物理学中把物体的这种性质叫塑性。也叫塑性形变。 2.弹力 定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。 例如我们常说的压力、支持力、推力、绳子的拉力实质都是弹力。 弹力的单位：牛顿(N) 7 物体形变大小与外力大小有关系吗？ 8 弹性限度 物体的弹性形变有一定的限度，超过了这个限度也不能完全复原。在限度内受力越大，形变程度越大。 9 书放在桌面上 书对桌面： 桌面对书： 压力 支持力 提出问题 书发生形变吗？为什么？压力怎么来的？ 桌子形变了吗？为什么？支持力怎么来的？ 　　用力挤压、放松玻璃烧瓶，他们发生形变吗？ 思考： 演示或播放录像 11 请同学们用桌上的弹簧，用力拉弹簧，观察弹簧的伸长与拉力大小的关系 想一想： 小结： 一 弹力 二 弹簧测力计 1.弹性和塑性: 2.弹力: 物体由于弹性形变而产生的力 2.原理： 弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长。 3.构造： 1.用途： 测量力的大小 4.使用： 观察、检查、测量、读写。 某同学在用已校零的弹簧测力计测量一物体的重时，误将弹簧测力计上下拿反，物体挂在了拉环上，当物体静止时，弹簧测力计的读数是5.0N，测该物体的重（ ） A.一定等于5.0N B.一定大于5.0N C.一定小于5.0N D.一定不小于5.0N C 如图所示的弹簧测力计的量程是 ，分度值是 。该弹簧测力计 （能或否）拿来直接测量拉力，需先 ，否则测得的值比真实值偏 。 5N 0.25N 否 调零 大 活动2：利用在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长的道理做成的测力计，叫做弹簧测力计。以小组为单位交流讨论完成实验内容。 注意：拉动弹簧的力不能超过弹簧测力计的量程 问题1：通过实验，总结使用弹簧测力计时应注意的几点操作要求。 活动探究 学习目标 当堂检测 课堂总结 弹簧测力计的注意事项： （1）首先认识弹簧测力计的构造。其由刻度盘、弹簧、吊环、指针、挂钩组成。 （2）其次观察弹簧测力计的指针是否指在零刻度的位置，如果不是，则需调零。 （3）测量前，明确量程和分度值。被测力不能大于测力计的量程，以免损坏测力计，最好对被测量预先估测。 （4）测量时，拉力的方向应沿弹簧的轴线方向，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦。 （5）读数时，待弹簧测力计稳定后视线必须与指针对应的刻度线垂直。 活动探究 学习目标 当堂检测 课堂总结 问题2：经历过弹簧测力计的使用，分析右图中弹簧测力计使用时的不当之处，并说明正确做法。 （1）甲图指针的位置没有指在零刻度上，需要调零； （2）乙图拉力的方向倾斜，会造成弹簧及拉杆与外壳产生摩擦，使测量结果不准确，需要使弹簧轴线的方向沿着拉力的方向。 活动探究 学习目标 当堂检测 课堂总结 （3）弹力的作用点： 受力物体上（与施力物接触点或接触面处） 2.弹力的三要素 跳板无形变 F弹 F弹 F弹 F弹=0N 易错点 画弹力的示意图 例1.一个物体放在斜面上，请你用力的示意图画出物体对斜面的弹力。 F弹 注意：弹力垂直于接触面一定要画垂足标注。 2.弹力的三要素 3. 常见的弹力 推力、拉力、压力、支持力都是从效果命名的弹力 F推 F拉 F压 F支 $$