2.4 噪声的危害和控制 课件-2025-2026学年人教版物理八年级上学期

第二章 声现象 第4节 噪声的危害和控制 物理人教版新课标七年级上册 元素替换区 2.通过体验和观察控制噪声的过程，能分析和解释其中的科学原理，培养科学思维；了解控制噪声的思路，如从声源处、传播过程中或人耳处进行控制，能运用这些思路解决简单的噪声问题，提升实践能力。 3.通过学习噪声的相关知识，深刻认识到环境保护的重要性，积极参与环保活动，自觉减少噪声污染，培养社会责任感和可持续发展的意识。 1.了解噪声的来源，知道噪声的危害，能举例说明噪声对人体健康和生活环境的影响，增强环境保护意识；掌握控制噪声的途径，如在实际情境中能提出合理的降噪方案，培养解决实际问题的能力和科学态度。 重难点 学习目标 水污染 大气污染 噪音污染 固体废物污染 四大污染 新课引入 ①噪声是怎样产生的？ ②噪声对人有哪些危害？ 知识讲解 ③怎样才能有效地防止或减 弱噪声？ 发声体无规则振动产生的声音 物理学的角度 噪声的波形图 噪声 乐音的波形图 噪声的概念 妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音 环境保护的角度 噪声 乐音会不会 成为噪声呢？ 乐音有时也会成为噪声 噪声的概念 噪声的来源 交通运输噪声 工业噪声 建筑施工噪声 社会生活噪声 0dB是人刚能听到的最微弱的声音 声音强弱的等级 单位: 分贝 dB 噪声的来源 声音的来源 声音强弱的等级/dB 主管感受 火箭、导弹发射 150 无法忍受 球磨机工作 120 感到疼痛 汽车鸣笛 100 很吵 一般车辆行驶 80 教吵 一般说话 60 较静 图书馆阅览室翻书 40 安静 风吹落叶沙沙声 10 极静 噪声检测仪 噪声监测设备 噪声强弱的等级 噪声强弱的等级 保证休息和睡眠，声音不能超过50dB 保证工作和学 习，声音不能超过70dB 保护听力， 声音不能超过90dB 心理影响 生理影响 使人烦躁、精力不集中，情绪不稳定，影响工作效率 听觉疲劳，听力下降，引起耳部的不适，损害视力，损害人的中枢神经系统 噪声的危害 噪声已成为影响人们生活的一大公害，是严重影响我们生活的污染之一。噪声对人的生理和心理都会有伤害。 声源处 声源的振动产生声音 空气等介质的传播 鼓膜的振动引起听觉 防止噪声产生 阻断噪声传播 防止噪声入耳 传播过程中 人耳处 控制噪声的途径 在声源处减弱噪声 摩托车的消声器 禁止鸣笛 防止噪声产生 控制噪声的途径 在传播过程中减弱噪声 隔音墙 道路两边植树 阻断噪声传播 控制噪声的途径 在人耳处减弱噪声 隔音耳罩 隔音耳塞 防止噪声入耳 控制噪声的途径 你能再举出一些生活中控制噪声的实例吗？ 控制噪声的防治 1.我们生活在声音的世界里，声音无处不在。分析下列声音：①工厂车间里机器的轰鸣声；②剧场里京剧表演的演奏声；③清晨公园里小鸟的鸣叫声；④装修房子时的电钻声；⑤阅览室里的低声说笑；⑥山间小溪的流水声。其中属于噪声的是（ ） A.①③④ B.①②⑤ C.①④⑤ D.①④⑤⑥ C 从物理学角度和环境保护的角度判断哪些为噪声 随 堂 小 练 习 2.关于声现象，下列说法正确的是（　） A. 0dB即为没有声音 B.用真空罩罩住发声体减弱噪声的做法是控制噪声的产生 C.从环境保护角度来说，一切干扰人们正常休息、学习和工作的声音都叫噪声 D.“请勿高声喧哗”，是在传播过程中减弱噪声 解析 A. 0dB为人刚听到的最微弱的声音 B .此做法是在传播过程中减弱噪声 D.请勿高声喧哗是在声源处减弱噪声 C 随 堂 小 练 习 在声源处减弱噪声：④ 3.噪声问题不断影响着我们的日常生活，下列属于在传播过程中减弱噪声的有（ ） ①影剧院内墙上使用吸声材料 ②在城市道路两旁安装噪声检测仪 ③现代城市住宅安装双层中空玻璃窗④考场周围禁鸣喇叭 ⑤进行英语听力考试时关闭教室的门窗 ⑥机场跑道工作人员戴防噪声耳罩 A．2个 B. 3个 C. 4个 D. 5个 在传播过程中减弱噪声：①③⑤ 在人耳处减弱噪声：⑥ B 随 堂 小 练 习 利用噪声 噪声除草 噪声除尘 噪声发电 噪声诊病 噪声制冷 噪声武器 变噪音为福音 拓展延伸 噪声的危害和控制 噪声 环保角度 单位：分贝（dB） 控制噪声 噪声强弱的等级和危害 物理学角度 在声源处减弱 在人耳处减弱 在传播过程中减弱 心理影响、生理影响 课堂小结 声之妙用，智慧探索 $$