3.不懂就要问（分层作业）语文统编版三年级上册（新教材）

第3课 不懂就要问 分层作业 戒尺图案的练习册封皮泛着光，男孩对着 “糊里糊涂” 的词皱眉。窗外蝉鸣里，他仿佛听见孙中山提问的声音，笔尖悬在 “壮着胆子” 上空，像要举起手来。今天，我们就走进不懂就要问，看看它们的故事，感受文章中蕴含的美好。 学习目标： 1.学生能准确认读 “诵、例” 等 13 个生字，读准多音字 “背、圈”，规范书写 “要、思” 等 10 个字，掌握 “私塾、背诵” 等词语。能正确、流利且有感情地朗读课文，清晰概括课文主要内容，理解文中词句含义。 2.通过分角色朗读、小组讨论，体会孙中山提问时的勇气，学习联系上下文理解词语的方法。 3.感受孙中山勤学好问、追求真理的精神，树立主动思考、大胆质疑的意识，养成不懂就问的良好学习习惯，激发对知识的探索热情。 学习要点： 1.掌握生字词，有感情朗读课文，理解孙中山 “不懂就要问” 的具体事例；学习联系上下文理解词句的方法。 2.体会孙中山提问时的勇气与决心，理解 “学问学问，不懂就要问” 的深刻含义；引导学生将勤学好问的精神转化为实际学习行为。。 作业内容 分层要求 练习册上 “背诵” 的拼音格空着，女孩指尖点着 “糊里糊涂” 的选项。窗外蝉鸣聒噪，她忽然想起孙中山问先生的模样，笔尖在 “戒尺” 注音旁顿了顿，像在积攒举手的勇气。 【基础感知】 一、看拼音写词语 二、给加点字选择正确的读音。 1.先生就让他们一个一个地背（bēi  bèi）诵。 2.这样糊（hū  hú）里糊涂（tú  tǔ）地背，有什么用呢？ 3.先生拿着戒（jiě  jiè）尺，走到孙中山跟前，厉（lí  lì）声问道：“你会背了吗？” 三、选择括号里正确的字，画“√”。 背（诵  涌）      照（例  列）     （炼  练）习        （糊  胡）涂 吓（呆  杏）     （功  攻）课      （历  厉）声         清（梦  楚） 四、补充词语，并根据词语的意思选合适的词语填空。 摇( )晃( )   鸦( )无( )    一( )( )漏 糊( )糊( )   不( )就( )    壮( )( )子 1.形容自得其乐或自以为是的样子。( ) 2.认识模糊，不明事理，形容对事物一点儿也不明白。( ) 3.连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。( ) 五、句子训练 1.先生收起戒尺。先生摆摆手让孙中山坐下。（将两句话合并成一句话） 2.孙中山的问题吓呆了正在摇头晃脑高声念书的同学们。 ①改为“把”字句： ②改为“被”字句： 3.他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”（改为不带冒号、引号的句子，即转述句。注意人称的变化。） 4.那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。（仿写比喻句子） 六、根据对课文内容的理解填空。 1.本文的主人公是 。主要讲述了他小时候在 学习时，因为 ，所以壮着胆子 。这表现出他具有 的精神。 2.“学问学问，不懂就要问”中“学问”的意思是 （①疑问；问题②知识；学识）。 必做题 ☆☆ 练习册上 “承认” 的拼音格等着填写，男孩望着 “老实” 的近义词空，恍惚看见列宁低头的模样。窗外的风拂过，似带着姑妈信里的话语，他笔尖轻顿，似在体会那份愧疚与坦诚。 【能力进阶】 诚实的孩子 ①列宁八岁的时候，有一天，跟爸爸到姑妈家去做客。 ②表兄弟、表姐妹见到列宁都很高兴，拉着他一道去玩。他们在房间里捉迷藏。列宁不小心碰了桌子，桌子上的一只花瓶掉下来，打碎了。孩子们正玩得起劲，谁也没有注意，还是互相追赶着。姑妈听见声音，跑进来一看，花瓶碎了，就问：“是谁打碎的？”表兄弟表姐妹都说：“不是我！”列宁也低声说：“不是我。”姑妈笑着说：“那一定是花瓶自己打碎的。”大家都笑起来，只有列宁没有笑。 ③ 回到家里，列宁躺在床上不说话。妈妈问他为什么不愉快，列宁把打碎花瓶的事告诉了妈妈。妈妈叫他写信给姑妈，承认自己说了谎。 ④过了几天，邮递员送来姑妈的回信。姑妈在信上说：“你做错了事能自己认错，是个诚实的孩子。” 1.给加点的字注音。 做客( )    捉迷藏( )     承认( ) 2.从文中找出下列词语的近义词。 愉快( )    告知( )     老实( ) 3.读文中画横线的句子说明列宁当时心里是怎么想的？ 4.姑妈在信上说：“你做错了事能自己认错，是个诚实的孩子。”　句中“做错了事”指什么事情？ 必做题 ☆☆☆ 练习册上 “小练笔” 三个字旁，铅笔在纸上转着圈。女孩望着窗外，想起数学题卡上的难题 —— 她追着老师问了三回，草稿纸上的算式像串脚印，此刻正随着风，在脑海里铺成条明亮的路。 【拓展运用】 孙中山遇到不懂的问题，就主动问老师。在平时的生活或学习中，当你遇到不懂的问题时，你是如何做的？讲一讲，与大家分享！ 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【基础感知】 一、1.仔细、戒尺、流利、清楚、安静、背诵、良好、掌声 二、1.背（bèi）诵2.糊（hú）里糊涂（tú）3.戒（jiè）尺；厉（lì）声 三、选择括号里正确的字，画 “√” 背（诵√ 涌） 照（例√ 列） （炼 练√）习 （糊√ 胡）涂 吓（呆√ 杏） （功√ 攻）课 （历 厉√）声 清（梦 楚√） 四、摇（头）晃（脑） 鸦（雀）无（声） 一（字）（不）漏 糊（里）糊（涂） 不（懂）就（问） 壮（着）（胆）子 1.形容自得其乐或自以为是的样子。（摇头晃脑） 2.认识模糊，不明事理，形容对事物一点儿也不明白。（糊里糊涂） 3.连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。（鸦雀无声） 五、1.先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下。 2.① 孙中山的问题把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了。 ② 正在摇头晃脑高声念书的同学们被孙中山的问题吓呆了。 3.他壮着胆子站起来，问先生，先生刚才让他背的这段书是什么意思，让先生给他讲讲。 4.示例：那片油菜花田，风一吹，金黄金黄的，像铺了一地的阳光。 六、1.本文的主人公是 孙中山。主要讲述了他小时候在 私塾 学习时，因为 不明白书的意思，所以壮着胆子 向先生提问。这表现出他具有 勤学好问、敢于质疑 的精神。 2.“学问学问，不懂就要问” 中 “学问” 的意思是 ②（知识；学识）。 【能力进阶】 1.做客（kè） 捉迷藏（cáng） 承认（chéng） 2.愉快（高兴） 告知（告诉） 老实（诚实） 3.列宁心里可能在想：“花瓶是我打碎的，我却撒谎说不是我，这样做是不对的，我应该承认错误。” 4.“做错了事” 指列宁不小心打碎了姑妈的花瓶，却一开始没有承认，说了谎。 【拓展运用】 例文参考 在学习中遇到不懂的问题时，我会先自己试着查资料、反复思考；如果还是不明白，就会主动向老师请教，把自己的困惑说清楚；和同学一起学习时，也会和他们讨论，互相启发。比如数学题不会做，我会先看课本上的例题，再试着一步步推导，实在没思路就问老师：“这道题的解题思路是什么呀？能不能给我讲一讲？” 这样总能解决问题，也能学到更多知识。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$