精品解析：2024-2025学年山东省聊城市阳谷县、高新区统编版六年级下册期中考试语文试卷

2024-2025学年度第二学期六年级语文学科期中阶段性练习题 一、卷面书写 请同学们在答题时认真书写，做到规范、端正、美观，让你的试卷拥有一张清秀、漂亮的面孔！ 二、看拼音，写词语。 1. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么汉字，然后写出正确的汉字，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“忧”“慰”“域”“裸”“匪”“荒”“沸”“御”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 三、按要求做题 2. 下列词语中注音和字形完全正确的一项是（　 　） A. 畸形（qí）　　　 热忱（chén） 殉职（xùn）　 粘轻怕重（niān） B. 坍塌（dān）　 慷概（kǎi） 缝隙（xì）　 参差不齐（cī） C. 啜泣（chuò）　 耸立（sǒnɡ） 袍子（páo）　 气喘吁吁（xū） D. 惬意（xiè）　 纯碎（cuì） 抨击（pēng）　 头晕目眩（xuàn） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音、字形辨析。 A．畸形（qí）——jī，粘轻怕重（niān）——拈轻怕重； B．坍塌（dān）——tān，慷概（kǎi）——慷慨； D．惬意（xiè）——qiè，纯碎（cuì）——纯粹； 故选C。 3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 之所以长篇大论地去追根求源，也是想让各位更加深切地理解这个问题。 B. 姐姐做作业非常认真，她一字一顿地书写着。 C. 只要你见微知著，善于发问并不断探索，很有可能就会发现真理。 D. 同学们在专心致志地听老师讲课。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 B．一字一顿：说话或朗读时，每说或读一个字都有短暂的停顿，通常用来形容说话或朗读时的认真、谨慎或强调语气。它多用于描述说话或朗读的场景，而不是书写。在句子中，描述的是姐姐书写作业的情景，通常不会用“一字一顿”来形容，而是用“一笔一画”等更贴切的表达。 故选B。 4. 下面说法正确的是（ ） A. 《学弈》和《两小儿辩日》都选自《列子·汤问》。 B. “孔子不能决也”中的“决”是“犹豫不决”的意思。 C. 《石灰吟》和《竹石》都是托物言志的诗。 D. “他的心被一种伟大的力量占据”中“伟大的力量”指的是李大钊对家人的爱。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查作家作品及课内文章理解。  A．《学弈》选自《孟子·告子上》，并非出自《列子·汤问》。《两小儿辩日》确实选自《列子·汤问》。表述有误。 B．这句话出自《两小儿辩日》。这里的“决”并不是“犹豫不决”的意思，而是“判断、判定”的意思。意思是孔子无法判断两个小孩谁说得对。表述有误。 D．这句话出自《十六年前的回忆》。文章中描述的是李大钊在面对敌人时毫不畏惧、坚贞不屈的精神。这里的“伟大的力量”指的是李大钊对革命事业的坚定信念和对国家、民族的责任感，而不是对家人的爱。表述有误。 故选C。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 糖就像烟草和酒精一样，是一种有潜在危害且容易让人上瘾。 B. 是否注意工作方法，是做好工作的关键。 C. 阅读名著是启迪心智、陶冶情操的有效途径之一。 D. 一些家长采用简单暴力的方式阻止孩子不上网。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 A．成分残缺，句子后面加上“的事物”； B．两面对一面，去掉“是否”； D．用词重复，“阻止”和“不”表达的是一个意思，因此去掉“不”； 故选C。 6. 下列句子中加点字解释不正确的一项是（ ） A. 终日不成章，泣涕零如雨。（原指布帛上的纹理，这里指布帛。） B. 移舟泊烟渚，日暮客愁新。（水中间的小块陆地） C. 一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之（引，拉） D. 两小儿笑曰：“孰谓汝多知乎？”（知道） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字词解释。    D．句意：两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢?”知：同“智”，智慧。 故选D。 7. 下列诗句对应的节日判断错误的一项是（　 　） A. 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。（寒食节） B. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（春节） C. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（重阳节） D. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。（元宵节） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查传统节日及名篇名句理解。    D．“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”这句诗出自唐代诗人王建的《十五夜望月》，它描绘的是中秋节，明月当空，人们都在赏月思乡的情景。然而，题目中将其判断为元宵节，这是错误的。元宵节更侧重于赏花灯、猜灯谜等活动。 故选D。 8. 下列短语依次填入语段中的横线上最恰当的一项是（　 　） 没有理想的人，他的生活如同_____，冷冷清清，没有活力。没有理想的人，他的生活如同_____，颠颠簸簸，没有方向。没有理想的人，他的生活如同_____，昏昏暗暗，没有光明。 ①漫漫的黑夜　 ②无舵的航船　③可怕的迷宫　 ④荒凉的戈壁 A. ①③④ B. ④③② C. ④②① D. ①②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 ①漫漫的黑夜：指的是漫长而黑暗的夜晚，给人一种昏暗、无光的感觉，通常用来形容没有希望或前途不明朗的状态。 ②无舵的航船：舵是用来控制船只方向的重要部件。没有舵的船，就像失去了方向，会在海上漂泊不定，无法到达目的地。这个短语常用来形容没有目标或方向感的状态。 ③可怕的迷宫：迷宫是一种复杂、曲折的路径，很容易让人迷失方向。可怕的迷宫更是强调了这种迷失感和不确定性，给人一种混乱、找不到出路的感觉。 ④荒凉的戈壁：戈壁是一种干旱、荒芜的沙漠地带，寸草不生，没有任何生机。荒凉的戈壁给人一种冷清、没有活力的感觉，通常用来形容环境恶劣或生活单调的地方。 结合句子语境进行匹配： 第一个空：没有理想的人，他的生活如同_____，冷冷清清，没有活力。 这里强调的是“冷冷清清，没有活力”，最适合的选项是“荒凉的戈壁”，因为戈壁荒芜、冷清，没有生机，正好符合“冷冷清清，没有活力”的描述。故选④； 第二个空：没有理想的人，他的生活如同_____，颠颠簸簸，没有方向。 这里强调的是“颠颠簸簸，没有方向”，最适合的选项是“无舵的航船”，因为没有舵的船会在海上漂泊不定，没有方向，正好符合“颠颠簸簸，没有方向”的描述。故选②； 第三个空：没有理想的人，他的生活如同_____，昏昏暗暗，没有光明。 这里强调的是“昏昏暗暗，没有光明”，最适合的选项是“漫漫的黑夜”，因为黑夜是昏暗的，没有光明，正好符合“昏昏暗暗，没有光明”的描述。故选①； 故选C。 三、句子练习 9. 胜利的红旗在隆化中学上空迎风飘扬。（缩写句子） ___________ 【答案】红旗飘扬。 【解析】 【详解】本题考查缩句。 缩写句子的关键在于保留句子的主干，即主语、谓语和宾语（如果有的话），同时去掉修饰性的词语，如定语、状语、补语等。对于句子“胜利的红旗在隆化中学上空迎风飘扬”，首先找出句子的核心成分，主语是“红旗”，谓语是“飘扬”，而“胜利的”是对“红旗”的修饰，可以去掉；“在隆化中学上空”和“迎风”都是对“飘扬”这个动作的修饰，也可以去掉。 故缩名为：红旗飘扬。 10. 爸爸妈妈都出差了，我只能自己做饭吃。（改为双重否定句） ___________ 【答案】爸爸妈妈都出差了，我不得不自己做饭吃。 【解析】 【详解】本题考查句子改写。 将句子改为双重否定句，需要在句子中加入两个否定词，使句子在形式上双重否定，但意思上仍然保持肯定。原句是“爸爸妈妈都出差了，我只能自己做饭吃。”这里将“只能”改为“不得不”，表达的意思是“必须”或“只能”，与原句的意思保持一致。 示例：爸爸妈妈都出差了，我不得不自己做饭吃。 四、课文理解积累 11. 课文理解积累 （1）____在《为人民服务》一文中，引用古代文学家司马迁说的“人固有一死，____，_____”来证明“人总是要死的，但死的意义有不同”。 （2）考试时发现题目不会做，我们经常会感慨：“______，事非经过不知难。” （3）“只许州官放火，不许百姓点灯。”《寒食》一诗中的“_____，____”两句就表明了这一点。 （4）《匆匆》是朱自清先生写的一篇____（体裁），他告诉我们_______，这让我想起《长歌行》中劝告人们珍惜时间的名句：________！ （5）时光易逝，朱自清先生曾感叹：“过去的日子____，被微风吹散了，如薄雾，______。” 【答案】 ①. 毛泽东 ②. 或重于泰山 ③. 或轻于鸿毛 ④. 书到用时方恨少 ⑤. 日暮汉宫传蜡烛 ⑥. 轻烟散入五侯家 ⑦. 散文 ⑧. 要珍惜时间，不要虚度光阴 ⑨. 少壮不努力，老大徒伤悲 ⑩. 如轻烟 ⑪. 被初阳蒸融了 【解析】 【详解】本题考查诗词名句默写和文章作者、体裁。 （1）《为人民服务》是毛泽东在张思德同志追悼会上所作的演讲，文中阐述了中国共产党和革命军队的宗旨是为人民服务。在《为人民服务》一文中，毛泽东引用古代文学家司马迁说的“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”来证明每个人死的价值和意义不同。因此，第一空应填这篇文章的作者。故第一空填：毛泽东。 书写时注意“或”“鸿”的正确写法。 （2）书写时注意“方”“恨”的正确写法。 （3） “日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”两句诗的意思是：傍晚时分，汉宫（这里借指唐朝皇宫）里传送着点燃的蜡烛，袅袅轻烟飘散进了五侯的家中。 书写时注意“暮”“蜡”“侯”的正确写法。 （4）《匆匆》是朱自清的经典作品，文章以细腻的笔触描绘了时间流逝的踪迹，通过对日常生活中洗手、吃饭、睡觉等场景的描写，抒发了对时光匆匆流逝的感慨与惋惜。这种以抒发作者主观情感为主，形式自由，语言凝练优美的文体，属于散文。故第七空填“散文”。 《匆匆》中“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”等语句，强调了时间一去不复返的特点，意在告诉我们时光易逝，要把握当下，莫让岁月空流。故第八空可填：时光易逝，要把握当下。 “少壮不努力，老大徒伤悲”的意思是：年少力壮的时候如果不努力奋进，到了年老体衰的时候，就只能白白地悔恨悲伤了。 书写时注意“壮”“努”“虚”的正确写法。 （5）书写时注意“轻”“蒸”“融”的正确写法。 12. 课文理解积累 （1）“虽与之俱学，_____。为是其智弗若与？曰：_____。” （2）天外有天，人外有人，永远不要夸口自己最勤奋，因为比我们勤奋的大有人在，这正是诗句“_______，__________”给我们的启示。 【答案】 ①. 弗若之矣 ②. 非然也 ③. 莫道君行早 ④. 更有早行人 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写及理解。 （1）书写时注意“弗”“矣”“非”的正确写法。 （2）“莫道君行早，更有早行人”出自明代《增广贤文》，是一本格言集，其中包含了许多古代的格言警句。这句话的意思是不要以为自己出发得很早，其实比你更早出发的人还有很多。这句话告诫人们不要自满，不要认为自己已经做得很好了，因为总有人比你更努力，强调谦逊和进取的精神，提醒人们不要满足于现状，要不断努力，因为总有人比你更勤奋、更努力。题干“天外有天，人外有人，不要自满，不要认为自己最勤奋，因为总有人比我们更努力”的思想与“莫道君行早，更有早行人”表述内容非常契合。 五、阅读短文，完成练习。 阅读短文，完成练习。 林琴南敬师 闽县林琴南孝廉纾①六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟②归，以袜实米，满之，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰：“若心固善，然此岂束脩③之礼？”即呼备④，赍⑤米一石致之塾，师乃受。 【注释】①林琴南孝廉纾：林纾，字琴南。近代文学家，尤以翻译外国小说名世。孝廉，明清时对举人的称呼。②亟：急忙。③束脩：本指捆成一束的十条干肉，后来通常指学生送给教师的报酬。④呼备：叫人准备。⑤赍：携带。 13. 给“若心固善”中的“固”选择解释，恰当的一项是（ ） A ．坚固 B ．固执，顽固 C ．坚决，坚持 D ．本来，原来 14. 联系上下文可知，“以袜实米”中“实”的意思是（ ） A. 果实，种子 B. 真，真诚 C. 装满 D. 事实，实际 15. 下列朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 闽县／林琴南孝廉纾／六七岁时 B. 闽县／林琴／南孝廉纾／六七岁时 C. 闽县／林琴南孝／廉纾／六七岁时 D. 闽县／林琴／南孝／廉纾／六七岁时 16. “谓其窃，却弗受”的意思是（ ） A. 老师告诉他偷窃不对，但却接受了 B. 老师说这是他偷来的，推辞不接受 C. 老师教育他不能偷窃，不接受米 D. 老师认为他这样偷偷地送米不对 17. 如果给这篇短文换个题目，下列不合适的一项是（ ） A. 尊师重教 B. 以袜实米 C. 林纾心善 D. 束脩之礼 18. 你认为林琴南是一个怎样的孩子？请根据文本内容说明理由。________ 【答案】13. D 14. C 15. A 16. B 17. D 18. 从林琴南看见老师没米做饭，就以袜实米，后来知道方式不对后，用合适的方式送给老师中，可以看出来林琴南是一个有善心、有爱心、尊重老师的孩子。 【解析】 【导语】这篇短文通过林琴南幼年“以袜实米”的轶事，展现了传统师道尊严与童真善心的碰撞。文章以白描手法勾勒出三个鲜明形象：贫而守节的老师、纯真孝顺的学童、通达事理的母亲。文言笔法简练传神，“亟归”“负以致师”等动作描写生动呈现孩童赤诚，“若心固善”的母训点明主旨。故事层次分明，先抑后扬的结构既体现传统尊师礼仪的严肃性，又彰显人性本善的温情。作为启蒙读物，既传承“束脩”礼制文化，又启发读者思考真诚与礼法的辩证关系。 【13题详解】 本题考查字词解释。 “若心固善”意思是：你这份心意固然是好的。“固”指固然、原来、本来。 故选D。 【14题详解】 本题考查字词解释。 “以袜实米”意思是：用袜子装米。“实”指的是装满。 故选C。 【15题详解】 本题考查朗读句子。 “闽县林琴南孝廉纾六七岁时”意思是：闽县人林琴南六七岁的时候。朗读时应是：地名（闽县）+ 人物全称（林琴南孝廉纾）+ 时间（六七岁时）。所以朗读节奏为：闽县／林琴南孝廉纾／六七岁时。 故选A。 【16题详解】 本题考查翻译句子。 谓：说。窃：指偷窃行为或所得之物为偷窃而来。却：推却。意思是：说这是他偷来的，推辞不接受。 故选B。 【17题详解】 本题考查内容理解。 短文核心是林琴南主动关心贫师、两次送米体现的善良和尊师，特别是第一次独特的方式（“以袜实米”）以及母亲后来补送正式的束脩之礼。A、B、C项都点出了核心事件或人物品质。 D．“束脩之礼”意思是拜师礼，是古时学生送给教师的报酬。只是故事后半部分的一个细节（母亲补送学费），不能概括整个故事的核心内容（孩子主动关心老师的善良举动），不宜作标题。 故选D。 【18题详解】 本题考查分析人物形象。 阅读短文内容可知，从林琴南看见老师没米做饭，就用袜子装米送给老师；在被老师误会拒绝后，他回家告诉母亲，最终由母亲以合乎礼节的方式帮助了老师。这可以看出来林琴南是一个有善心、有爱心、尊重老师、诚实的孩子。 【点睛】参考译文： 闽县人林琴南六七岁的时候，跟随老师读书。老师非常贫困，做饭没有米。林纾知道后，急忙回家，用袜子装米，装满了，背着送给老师。老师生气了，说这是他偷来的，推辞不接受。林纾回来后告诉了母亲，母亲笑着说：“你这份心意固然是好的，但是这样的方式袜子装米难道是学生赠送老师礼物的礼节吗？”随即让人准备，林纾携带着一石米送到私塾，老师于是接受了。 阅读 学习，贵在实践 ①冷空气袭来，气温陡降至个位数，广州终于入“冬”。到朋友家拜年，闲聊提及养的乌龟，友人沮丧地说：“很奇怪，这家伙不吃不喝，喂猪肉不吃，换了牛肉也不吃。”我也好奇起来，不吃不喝，它要绝食？ ②8岁的女儿听到了，盯了乌龟一会儿，说：“老爸，你们搞错了，人家在冬眠呢！”对呀，乌龟是冬眠动物，天这么冷，当然要冬眠，怎么把这档子事给忘了呢？ ③我不禁深思起来。乌龟是冬眠动物，我和朋友是知道的，因为生物课上都学过。书本上的知识，到了生活中，怎么就忘得一干二净？不能在生活中运用知识，算是真正掌握了吗？我想不能算，只是在书本上学习，却不能在生活中实践、运用，这不算真正地掌握知识。 ④这种事不是孤例。两年前，我家窗台上搞了个“袖珍菜园”，种了生菜、上海青、葱、蒜、黄瓜。青菜种植很成功，我也品尝到了“自己动手，丰衣足食”的快乐。黄瓜长势不错，可惜只开花不结果。我和妻子百思不得其解，只好上网查找。一查才知道，是因为窗台上的黄瓜没有引来蜜蜂、蝴蝶，无法进行自然授粉。后来经过人工授粉，我们果然吃上了自己种植的黄瓜。 ⑤花朵只有经过授粉，才能结出果实，这个常识我们在书本上学过，却没有在生活中实践过，就缺乏了辨识能力。总以为书本上的知识，学过就一定掌握，这种“有识之士”一直存在。其实不然，乌龟冬眠，花要授粉，这些都是常识。可是，如果它们没能进入我们的生活，我们不会运用，岂不悲哉？想必，是我们的学习出了问题。 ⑥《论语》开篇“子曰：学而时习之，不亦说乎？”。学而习之，古人不仅注重书面学习，更注重实际操作，如此才能真正掌握。古人的这种学习理论其实是有科学依据的。心理学有一条著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”，德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，之后逐渐缓慢。 ⑦因此，学习新知识后，要间隔重复记忆，只有经过多次的学习强化，在生活中不断实践、运用，扛过快速遗忘期，才算真正掌握了知识。 ⑧学习，贵在实践。从今天开始，我们要“学而时习之”。 （有删改） 19. 阅读短文，完成填空。 本文的观点是：______ 具体事例：一是_________；二是 黄_________ 20. 请根据短文内容理解引号的不同用法，将正确的选项填在括号里。 A．表示突出强调 B．表示特定称谓 C．表示讽刺或否定 （1）心理学有一条著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”。（ ） （2）两年前，我家窗台上搞了个“袖珍菜园”。（ ） （3）这种“有识之士”一直存在。 （ ） 21. 短文第⑥段引用了《论语》中的一句话，联系短文谈谈这样表达的好处。 __________ 22. 联系全文分析，短文的结尾有什么特点。 ________ 23. 同桌认为，只要学习了书本上的内容，就等于真正掌握了知识。请你结合短文内容和生活实际，通过讲道理、摆事实来说服同桌。 ________ 【答案】19. ①. 学习，贵在实践。 ②. 乌龟冬眠不吃食 ③. 瓜授粉才结果 20. ①. B ②. A ③. C 21. 这句话表明了古人对学习和实践的重视，简单明了地阐述了学习和实践的关系，强调了“学习，贵在实践”的观点，更好地服务于本文主题。 22. 结尾首尾呼应，再次强调“学习，贵在实践”的中心论点，并以“从今天开始，我们要‘学而时习之’”发出呼吁，简洁有力地收束全文，既总结了前文的论述，又引导读者将观点落实到行动中，强化了文章的感染力和说服力。 23. 学习书本是获得知识的一个途径，如何将学习到的知识运用到生活和实践中去才是关键所在，就拿文中“黄瓜要授粉才能结果”的案例来说，如果没有实践和运用，我们将忘记所学的知识，这就没有真正掌握知识。我们在数学课上学了乘法口诀，如果不经常用它来计算买东西、分东西，时间长了也可能算错。所以，真正的掌握必须经过“实践”这个环节。 【解析】 【导语】这篇散文以生活小事切入，巧妙揭示了“知行合一”的深刻主题。作者通过“乌龟冬眠”“黄瓜授粉”两个生动案例，展现了书本知识与生活实践的割裂现象，笔触细腻而富有生活气息。文中引用《论语》与心理学理论相呼应，既传承传统文化精髓，又赋予现代科学注解，使论述更具说服力。结尾点题简洁有力，首尾圆合。全文语言平实却蕴含哲理，在生活细节中完成了一次关于学习本质的深刻思考，体现了小故事大道理的写作智慧。 【19题详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合文中第③自然段“我想不能算，只是在书本上学习，却不能在生活中实践、运用，这不算真正地掌握知识”阐述了观点：只学习书本知识不够，需要在生活中实践和运用。 从文章第①和第②段内容可知讲朋友养的乌龟冬天不吃不喝，误以为绝食，其实是冬眠，列举了乌龟冬眠的事例；从第④和第⑤段内容可知讲自家种的黄瓜只开花不结果，后来发现是缺少授粉，列举了花要授粉的事例。 【20题详解】 本题考查标点符号作用。 (1)“艾宾浩斯遗忘曲线”是一个特定的心理学概念或理论的名称，引号在这里表示这是一个特定称谓。故选B。 (2) “袖珍菜园”是作者对自己在窗台上种菜的小空间的一个形象称呼，引号在这里表示这是一个突出强调，故选A。 (3) 这里的“有识之士”加了引号，结合上下文“总以为书本上的知识，学过就一定掌握”，作者实际上是在讽刺那些自认为有知识却不会实践的人，所以引号表示讽刺或否定。故选C。 【21题详解】 本题考查文章写法。 《论语》是古代经典，作者引用其中“学而时习之”这句广为人知的名言，是为了：增强说服力，用古人的智慧来印证自己的观点，让读者觉得这个观点更有道理、更可靠。解释和强调：“学而时习之”中的“习”就是温习、练习、实践的意思。引用它，直接点明了“实践”是学习过程中不可或缺的关键环节，完美地呼应并支撑了文章“学习贵在实践”的中心论点。 【22题详解】 本题考查分析段落的作用。 文章的结尾非常简洁有力，直接再次说出“学习，贵在实践”这个中心论点，并用“学而时习之”来呼应。这样做的好处是：总结全文：在讲完道理和事例后，最后一句点明主旨，让读者对文章的核心观点印象深刻。呼应开头：标题就是“学习，贵在实践”，结尾再次强调，形成首尾呼应，使文章结构更完整、更严谨。 【23题详解】 本题考查语言表达。 这道题要求用文本内容和生活例子来反驳同桌的观点。核心是抓住短文观点“学习贵在实践”和文中的论据，乌龟、黄瓜的事例证明只学不用不行；遗忘曲线说明记忆需要巩固摆事实要举一个贴近小学生生活的、具体的例子，如学骑车、用乘法、系鞋带、学游泳等，说明光看书本知识而不动手操作或实际应用，是无法真正掌握这项知识或技能的。 如：学习知识不能停留在书本上，还需要在生活中实践和运用。就像短文里说的，知道乌龟冬眠、花朵要授粉这些书本知识，但如果不在生活中观察和运用，遇到实际问题时还是会忘记或不会用。比如，我们在书上学会了怎么骑自行车，如果不真正去练习，永远也学不会骑。所以，真正的掌握必须经过“实践”这个环节。 六、必读书目、必备古诗、小古文 24. 古诗连线 千门开锁万灯明 轻罗小扇扑流萤 茅檐相对坐终日 一鸟不鸣山更幽 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 银烛秋光冷画屏 正月中旬动帝京 【答案】 【解析】 【详解】本题考查名句名篇积累。 出自唐代诗人张祜的《正月十五夜灯》，原诗为：千门开锁万灯明，正月中旬动帝京。三百内人连袖舞，一时天上著词声。 出自北宋政治家，文学家王安石的《钟山即事》，原诗为：涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。 出自唐代诗人杜甫的《蜀相》，原诗为：丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 出自唐代诗人杜牧的《秋夕》，原诗为：银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 25. 小古文《塞翁失马》中“此独以（ ）之故，父子相保。” A. 断 B. 跛 C. 摔 D. 瘸 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查选字填空。   A．断：断裂、断开。在古文中，“断”通常指物体的断裂或中断。例如，“绳断”“桥断”等，表示物体被切断或分开。 B．跛：腿脚有毛病，行走不便。在古文中，“跛”通常用来形容一个人的腿脚有残疾，走路不稳或一瘸一拐。例如，“跛足”“跛行”等，表示行走时的不平稳。 C．摔：摔倒、跌倒。在古文中，“摔”通常指因为失去平衡而跌倒在地上。例如，“摔倒”“摔伤”等，表示因为某种原因导致身体失去平衡而倒下。 D．瘸：腿脚有毛病，行走不便。与“跛”类似，“瘸”也用来形容一个人的腿脚有残疾，走路不稳或一瘸一拐。例如，“瘸腿”“瘸行”等，表示行走时的不平稳。 《塞翁失马》的故事中，塞翁的马丢失了，后来马带着一匹好马回来了。塞翁的儿子骑马时，因为马性子烈，结果摔了下来，摔断了腿。虽然儿子摔断了腿，但在后来的战争中，因为腿脚不便，没有被征兵，从而保住了性命。这个故事告诉我们，事情的好坏往往难以预料，福祸相依。在“此独以（ ）之故，父子相保”这句话中，“此”指的是塞翁的儿子，“以……之故”表示“因为……的原因”，“父子相保”表示“父子得以保全性命”。这里强调的是因为儿子的腿脚不便，才没有被征兵，从而保住了性命。根据这个语境，最适合的选项是跛。因为“跛”表示腿脚有毛病，行走不便，这与塞翁的儿子摔断腿后的情况相符。 故选B。 26. 《寄小读者》中，作者第一次远渡重洋，乘（ ）到日本。 A. 邮船 B. 飞机 C. 海轮 D. 火车 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查课外阅读与积累。 冰心在《寄小读者》中明确提到，她首次远渡重洋时乘坐的是“约克逊号邮船”从上海出发，途中停靠日本神户港。 故选A。 27. 祥子脸上的疤是（ ） A. 驴咬的 B. 拉车摔的 C. 被打的 D. 上山磕的 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 《骆驼祥子》以旧北平为背景，描写了一个外号“骆驼”名叫祥子的人力车夫的悲惨遭遇，反映了生活在城市最底层的广大劳动人民的痛苦，暴露了旧社会的罪恶。这部作品以主要人物祥子为中心，围绕祥子的行动交叉着两条线索，一条是祥子“拉车，买上自己的车”，写他怎样为做个自由车夫，刻苦努力、不断挣扎，到头来希望破灭，陷入更加苦难的深渊，这是主线。另一条是祥子与虎妞、小福子、夏太太等异性的纠葛，这是次线，但它与主线拧成一股，不断推进情节的发展。 从原文句子“他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。”可知祥子脸上的疤是小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。 故选A。 七、习作。 28. 习作。 在成长的道路上，你一定经历过很多事情：有进步的喜悦、成功的自豪、落后的沮丧、受挫的烦恼……请你选择一两件事，回顾事情发生的经过，回忆当时的心情，表达自己的真情实感。请以“ 的滋味”为题，写一篇文章。不少于450字。 【答案】例文： 快乐的滋味 人生中，有许多幸福快乐的事，而最快乐的，就是由“汗水换来的成果”，而我今天快乐的滋味，却是不一样的理由…… 今天，二姨一家带着妈妈弟弟和我去姥姥家玩，一进门，就听见“叽叽叽叽”的声音，我心生好奇，问姥姥：“是什么东西在响？”姥姥笑眯眯地说：“咱们家的卷毛，又生小狗了，一下子生了6个呢！”我和表弟表姐大喜过望，连忙奔过去瞧，嘿！一下子生的6个有5个都是黑的，只有一个是棕色的。姥姥接着说：“昨晚我起床上趟厕所，就听见‘“叽叽叽叽’的声音，走到卷毛的身边，借着旁边的灯，就看见它一下子生了六个！”吃中午饭时，为了让卷毛补补身子，姥姥特意在它的饭里放了几块肉，好让它分泌出丰盛的乳汁，让小狗们都健健康康的！吃过中午饭，我们逗卷毛已经长大的孩子黑黑（卷毛之前生的一只小狗）玩，不经意的看了看卷毛，它一丝不苟的趴在小狗旁边喂奶，还时不时地舔舔小狗们的毛，帮助它们排泄异物，在卷毛精心的照料下，小狗们都滑入了甜甜的梦乡。 是啊，作为一个母亲是辛苦的，我们在妈妈的肚子里呆了九个月，妈妈辛辛苦苦的把我们养大自己却逐渐老去，为了孩子们，她们可以奉献出一切，我们一定要孝敬父母，孝敬长辈，让他们能感受到儿女，孙子孙女浓浓的孝，让我们成为他们的依靠，卸下他们多年来沉重的包袱，好好的孝敬他们吧！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 这是一篇半命题作文，要求以“    的滋味”为题写一篇作文，在成长的道路上有进步的喜悦、成功的自豪、落后的沮丧、受挫的烦恼……无论写哪种“滋味”，都要通过典型的事例来表现，写时要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，要写出成长过程中的体验及收获，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法，特别是通过语言、动作、神态、心理活动等细节描写刻画人物，同时要注意运用合适修辞手法，用到积累的好词佳句。 开头：开篇点题，点出是什么滋味。 中间：以典型的事例来写，要交代清楚事情的经过，为什么让你印象深刻，让你感受到什么样的滋味。 结尾：抒发出自己的真实感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期六年级语文学科期中阶段性练习题 一、卷面书写 请同学们在答题时认真书写，做到规范、端正、美观，让你的试卷拥有一张清秀、漂亮的面孔！ 二、看拼音，写词语。 1. 看拼音，写词语。 三、按要求做题 2. 下列词语中注音和字形完全正确的一项是（　 　） A. 畸形（qí）　　　 热忱（chén） 殉职（xùn）　 粘轻怕重（niān） B. 坍塌（dān）　 慷概（kǎi） 缝隙（xì）　 参差不齐（cī） C. 啜泣（chuò）　 耸立（sǒnɡ） 袍子（páo）　 气喘吁吁（xū） D. 惬意（xiè）　 纯碎（cuì） 抨击（pēng）　 头晕目眩（xuàn） 3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 之所以长篇大论地去追根求源，也是想让各位更加深切地理解这个问题。 B. 姐姐做作业非常认真，她一字一顿地书写着。 C. 只要你见微知著，善于发问并不断探索，很有可能就会发现真理。 D. 同学们在专心致志地听老师讲课。 4. 下面说法正确的是（ ） A. 《学弈》和《两小儿辩日》都选自《列子·汤问》。 B. “孔子不能决也”中的“决”是“犹豫不决”的意思。 C. 《石灰吟》和《竹石》都是托物言志的诗。 D. “他的心被一种伟大的力量占据”中“伟大的力量”指的是李大钊对家人的爱。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 糖就像烟草和酒精一样，是一种有潜在危害且容易让人上瘾。 B. 是否注意工作方法，是做好工作的关键。 C. 阅读名著是启迪心智、陶冶情操的有效途径之一。 D. 一些家长采用简单暴力的方式阻止孩子不上网。 6. 下列句子中加点字解释不正确的一项是（ ） A. 终日不成章，泣涕零如雨。（原指布帛上的纹理，这里指布帛。） B. 移舟泊烟渚，日暮客愁新。（水中间的小块陆地） C. 一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之（引，拉） D. 两小儿笑曰：“孰谓汝多知乎？”（知道） 7. 下列诗句对应的节日判断错误的一项是（　 　） A. 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。（寒食节） B. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（春节） C. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（重阳节） D. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。（元宵节） 8. 下列短语依次填入语段中的横线上最恰当的一项是（　 　） 没有理想的人，他的生活如同_____，冷冷清清，没有活力。没有理想的人，他的生活如同_____，颠颠簸簸，没有方向。没有理想的人，他的生活如同_____，昏昏暗暗，没有光明。 ①漫漫的黑夜　 ②无舵的航船　③可怕的迷宫　 ④荒凉的戈壁 A. ①③④ B. ④③② C. ④②① D. ①②④ 三、句子练习 9. 胜利的红旗在隆化中学上空迎风飘扬。（缩写句子） ___________ 10. 爸爸妈妈都出差了，我只能自己做饭吃。（改为双重否定句） ___________ 四、课文理解积累 11. 课文理解积累 （1）____在《为人民服务》一文中，引用古代文学家司马迁说的“人固有一死，____，_____”来证明“人总是要死的，但死的意义有不同”。 （2）考试时发现题目不会做，我们经常会感慨：“______，事非经过不知难。” （3）“只许州官放火，不许百姓点灯。”《寒食》一诗中的“_____，____”两句就表明了这一点。 （4）《匆匆》是朱自清先生写的一篇____（体裁），他告诉我们_______，这让我想起《长歌行》中劝告人们珍惜时间的名句：________！ （5）时光易逝，朱自清先生曾感叹：“过去的日子____，被微风吹散了，如薄雾，______。” 12. 课文理解积累 （1）“虽与之俱学，_____。为是其智弗若与？曰：_____。” （2）天外有天，人外有人，永远不要夸口自己最勤奋，因为比我们勤奋的大有人在，这正是诗句“_______，__________”给我们的启示。 五、阅读短文，完成练习。 阅读短文，完成练习。 林琴南敬师 闽县林琴南孝廉纾①六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟②归，以袜实米，满之，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰：“若心固善，然此岂束脩③之礼？”即呼备④，赍⑤米一石致之塾，师乃受。 【注释】①林琴南孝廉纾：林纾，字琴南。近代文学家，尤以翻译外国小说名世。孝廉，明清时对举人的称呼。②亟：急忙。③束脩：本指捆成一束的十条干肉，后来通常指学生送给教师的报酬。④呼备：叫人准备。⑤赍：携带。 13. 给“若心固善”中的“固”选择解释，恰当的一项是（ ） A ．坚固 B ．固执，顽固 C ．坚决，坚持 D ．本来，原来 14. 联系上下文可知，“以袜实米”中“实”的意思是（ ） A. 果实，种子 B. 真，真诚 C. 装满 D. 事实，实际 15. 下列朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 闽县／林琴南孝廉纾／六七岁时 B. 闽县／林琴／南孝廉纾／六七岁时 C. 闽县／林琴南孝／廉纾／六七岁时 D. 闽县／林琴／南孝／廉纾／六七岁时 16. “谓其窃，却弗受”的意思是（ ） A. 老师告诉他偷窃不对，但却接受了 B. 老师说这是他偷来的，推辞不接受 C. 老师教育他不能偷窃，不接受米 D. 老师认为他这样偷偷地送米不对 17. 如果给这篇短文换个题目，下列不合适的一项是（ ） A. 尊师重教 B. 以袜实米 C. 林纾心善 D. 束脩之礼 18. 你认为林琴南是一个怎样的孩子？请根据文本内容说明理由。________ 阅读 学习，贵在实践 ①冷空气袭来，气温陡降至个位数，广州终于入“冬”。到朋友家拜年，闲聊提及养的乌龟，友人沮丧地说：“很奇怪，这家伙不吃不喝，喂猪肉不吃，换了牛肉也不吃。”我也好奇起来，不吃不喝，它要绝食？ ②8岁的女儿听到了，盯了乌龟一会儿，说：“老爸，你们搞错了，人家在冬眠呢！”对呀，乌龟是冬眠动物，天这么冷，当然要冬眠，怎么把这档子事给忘了呢？ ③我不禁深思起来。乌龟是冬眠动物，我和朋友是知道的，因为生物课上都学过。书本上的知识，到了生活中，怎么就忘得一干二净？不能在生活中运用知识，算是真正掌握了吗？我想不能算，只是在书本上学习，却不能在生活中实践、运用，这不算真正地掌握知识。 ④这种事不是孤例。两年前，我家窗台上搞了个“袖珍菜园”，种了生菜、上海青、葱、蒜、黄瓜。青菜种植很成功，我也品尝到了“自己动手，丰衣足食”的快乐。黄瓜长势不错，可惜只开花不结果。我和妻子百思不得其解，只好上网查找。一查才知道，是因为窗台上的黄瓜没有引来蜜蜂、蝴蝶，无法进行自然授粉。后来经过人工授粉，我们果然吃上了自己种植的黄瓜。 ⑤花朵只有经过授粉，才能结出果实，这个常识我们在书本上学过，却没有在生活中实践过，就缺乏了辨识能力。总以为书本上的知识，学过就一定掌握，这种“有识之士”一直存在。其实不然，乌龟冬眠，花要授粉，这些都是常识。可是，如果它们没能进入我们的生活，我们不会运用，岂不悲哉？想必，是我们的学习出了问题。 ⑥《论语》开篇“子曰：学而时习之，不亦说乎？”。学而习之，古人不仅注重书面学习，更注重实际操作，如此才能真正掌握。古人的这种学习理论其实是有科学依据的。心理学有一条著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”，德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，之后逐渐缓慢。 ⑦因此，学习新知识后，要间隔重复记忆，只有经过多次的学习强化，在生活中不断实践、运用，扛过快速遗忘期，才算真正掌握了知识。 ⑧学习，贵在实践。从今天开始，我们要“学而时习之”。 （有删改） 19. 阅读短文，完成填空。 本文的观点是：______ 具体事例：一是_________；二是 黄_________ 20. 请根据短文内容理解引号的不同用法，将正确的选项填在括号里。 A．表示突出强调 B．表示特定称谓 C．表示讽刺或否定 （1）心理学有一条著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”。（ ） （2）两年前，我家窗台上搞了个“袖珍菜园”。（ ） （3）这种“有识之士”一直存在。 （ ） 21. 短文第⑥段引用了《论语》中的一句话，联系短文谈谈这样表达的好处。 __________ 22. 联系全文分析，短文的结尾有什么特点。 ________ 23. 同桌认为，只要学习了书本上的内容，就等于真正掌握了知识。请你结合短文内容和生活实际，通过讲道理、摆事实来说服同桌。 ________ 六、必读书目、必备古诗、小古文 24. 古诗连线 千门开锁万灯明 轻罗小扇扑流萤 茅檐相对坐终日 一鸟不鸣山更幽 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 银烛秋光冷画屏 正月中旬动帝京 25. 小古文《塞翁失马》中“此独以（ ）之故，父子相保。” A. 断 B. 跛 C. 摔 D. 瘸 26. 《寄小读者》中，作者第一次远渡重洋，乘（ ）到日本。 A. 邮船 B. 飞机 C. 海轮 D. 火车 27. 祥子脸上的疤是（ ） A. 驴咬的 B. 拉车摔的 C. 被打的 D. 上山磕的 七、习作。 28. 习作。 在成长的道路上，你一定经历过很多事情：有进步的喜悦、成功的自豪、落后的沮丧、受挫的烦恼……请你选择一两件事，回顾事情发生的经过，回忆当时的心情，表达自己的真情实感。请以“ 的滋味”为题，写一篇文章。不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $