20.6 磁生电 - 2025-2026学年物理人教版（2024）九年级全一册

第二十章 电与磁 第6节 磁生电 1 核心知识梳理 基础 必备知识分点练 中档 学科思维综合练 素养 拓展延伸提升练 2 1.电磁感应 （1）电磁感应现象:______电路的一部分导体在磁场中做______ _______运动时，导体中就会产生电流的现象. （2）感应电流:在电磁感应现象中,产生的电流叫感应电流. （3）影响感应电流方向的因素:______方向、导体____________ 运动的方向. 闭合 切割磁感线 磁场 切割磁感线 分层训练 构建学科思维 3 （4）影响感应电流大小的因素：导体切割磁感线的______、磁 场______、线圈______. 速度 强度 匝数 分层训练 构建学科思维 4 2.发电机 （1）组成:能够转动的______（转子）和固定不动的______ （定子）. （2）原理: 电磁感应 . （3）能量转化:______能转化为____能. 3.交流电:电流的______和______做周期性变化的电流.电流在每 秒内周期性变化的次数叫做______，单位是______ ,我国电 网的交流电的频率是____ . 线圈 磁体 机械 电 方向 大小 频率 赫兹 50 分层训练 构建学科思维 5 知识点1 电磁感应 1.下述各种情况中,能够产生感应电流的是( ) D A.一段导体在磁场中做切割磁感线运动 B.闭合电路的一部分导体在磁场中顺着磁感线运动 C.闭合电路的一部分导体静止在磁场中 D.闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动 分层训练 构建学科思维 6 第2题图 2.如图所示，将导体棒 放在蹄形磁体中间，下列 说法正确的是( ) B A.这是电动机模型 B.导体棒 向左运动，灵敏电流计指针摆动 C.磁铁竖直向下运动，灵敏电流计指针摆动 D.磁铁向右运动，灵敏电流计指针不摆动 分层训练 构建学科思维 7 知识点2 发电机 第3题图 3.小华在微型电扇的插头处接一只发光二极管，用 手旋转叶片，发现二极管发光，如图所示.则此微型 电扇在上述过程中是将______能转化为____能,此时 微型电扇如同一台________（选填“电动机”或“发电 机”）. 机械 电 发电机 分层训练 构建学科思维 8 4.如图所示的充电鞋垫，利用脚跟起落驱动磁性转子 旋转，线圈中就会产生电流从而能给鞋面上的电池充 电.选项图中与充电鞋垫的工作原理相同的是( ) B A. B. C. D. 分层训练 构建学科思维 9 5.如图所示， 表示垂直于纸面的一根导线，它是闭合电路的一 部分，它在磁场中按箭头方向运动时，不能产生感应电流的是 ( ) A A. B. C. D. 分层训练 构建学科思维 10 6.如图所示，导体棒、 水平放置在蹄形磁 体的磁场中，都垂直于所在位置的磁感线，两 B A.若拉动向右移动，则 向右移动 B.若拉动向右移动，则 向左移动 C.调换右边磁体上下磁极，拉动向左移动，则 向右移动 D.调换右边磁体上下磁极，拉动向右移动，则 向左移动 个蹄形磁体的极和极标识都没有了.拉动 向左移动时，发现 向右移动，下列判断正确的是( ) 分层训练 构建学科思维 11 7.如图所示是动圈式话筒的结构图，人发声带动膜片振动，与膜 片相连的线圈也随之振动 ，它的原理是__________现象； 如果在图中线圈左端的两个引出端输入方向和大小不断变化的音 频电流，膜片____（选填“能”或“不能”）振动发声. 电磁感应 能 分层训练 构建学科思维 12 8.如图是“探究什么情况下磁可以生电”的装置，用棉线将一段导 体悬挂起来，放置于蹄形磁体的磁场中，再用导线把导体 和灵敏电流计连接起来，组成了闭合电路. （1）该实验中，灵敏电流计的作用是______________________、 ________________________； 判断是否产生感应电流 判断产生感应电流的方向 分层训练 构建学科思维 13 （2）确认灵敏电流计能正常工作后，某同学发现，无论导体 在磁场中怎样运动，灵敏电流计的指针均不见发生偏转，其主要 原因可能是__________、__________________________________ _____.（答案合理即可） 电流太小 不是闭合电路（或电路中某处存在断路） 分层训练 构建学科思维 14 （3）在教师的指导下，兴趣小组对实验进行完善后，观察到的 现象如下表所示，由此可知闭合电路的一部分导体在磁场中做 ____________运动时，电路中会产生感应电流； 序号 磁体（磁极） 放置方式 导体 运动情况 电流计指针偏转情 况 1 上下 静止 不偏转 2 竖直向上运动 不偏转 切割磁感线 分层训练 构建学科思维 15 3 上下 竖直向下运动 不偏转 4 上下 向左运动 向右偏转 5 向右运动 向左偏转 6 上下 向左运动 向左偏转 7 向右运动 向右偏转 续表 分层训练 构建学科思维 16 （4）比较第4、5（或6、7）次实验可以得出：_______________ ________________________________________________________ ___________________； 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中感应电流的方向与导体的运动方向有关 （5）在此实验过程中，能量转化情况是__________________； 利用这一原理，人们在生产生活中制成了________. 机械能转化为电能 发电机 分层训练 构建学科思维 17 9.【跨学科·工程实践】如图是手机无线 充电的原理简化图.当充电器线圈接通电 源之后，该线圈就会产生一个磁场，当 手机放在充电器上的时候，手机中的线 圈就会产生感应电流，实现无线充电. （1）手机线圈中产生电流是利用______ ____现象. 电磁感应 分层训练 构建学科思维 18 （2）当充电器线圈中某一时刻的电流方向如图所示，则图中 点 的磁场方向是______（选填“向上”或“向下”）. 向上 （3）与传统方式相比，请你对这种充电方式进行评价：_______ ________________________________________________________ _________________. 优点：使用方便、兼容性强、可以一对多进行充电；缺点：充电效率较低、电磁辐射较大 分层训练 构建学科思维 19 $$