《涉江采芙蓉》课后练习 2024-2025学年统编版高一语文必修上册

《涉江采芙蓉》课后练习 一、选择题（每题3分，共30分） 1. 下列对《涉江采芙蓉》中字词的解释，不正确的一项是（ ） A. 涉江采芙蓉（涉：徒步过水，这里指乘船渡江） B. 兰泽多芳草（兰泽：生长着兰草的沼泽地） C. 采之欲遗谁（遗：遗留，留下） D. 忧伤以终老（终老：度过晚年，直至去世） 2. 下列诗句中，没有使用借景抒情手法的一项是（ ） A. 涉江采芙蓉，兰泽多芳草 B. 采之欲遗谁？所思在远道 C. 还顾望旧乡，长路漫浩浩 D. 同心而离居，忧伤以终老 3. 下列对《涉江采芙蓉》的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 开篇“涉江采芙蓉”描绘了主人公渡江采摘芙蓉的情景，营造出清新的氛围。 B. “采之欲遗谁”以设问引出思念之人在远方，暗含惆怅之情。 C. “还顾望旧乡”刻画了主人公回望故乡的动作，体现了对家乡的眷恋。 D. 全诗通过对采摘花草、遥望故乡的描写，表达了对友人离别的不舍。 4. 下列关于《涉江采芙蓉》的文学常识，表述有误的一项是（ ） A. 这首诗选自《古诗十九首》，是东汉末年文人五言诗的代表作之一。 B. 《古诗十九首》语言朴素自然，情感真挚深沉，被誉为“五言之冠冕”。 C. 本诗属于古体诗，句式以五言为主，不讲求严格的格律和对仗。 D. 诗歌多表现游子思妇的离愁别绪，风格豪放洒脱，充满浪漫色彩。 5. 下列对“采之欲遗谁？所思在远道”理解有误的一项是（ ） A. “采之”的“之”指代芙蓉，采摘香草是为了赠予思念之人。 B. 设问的语气强化了“无人可赠”的失落，暗含对远方之人的深切思念。 C. 这两句由采花的动作转入抒情，衔接自然，情感真挚。 D. 诗句仅描写了采摘花草的目的，没有蕴含其他深层情感。 6. 下列诗句中，与“同心而离居，忧伤以终老”所表达的情感一致的一项是（ ） A. 海内存知己，天涯若比邻（王勃《送杜少府之任蜀州》） B. 但愿人长久，千里共婵娟（苏轼《水调歌头》） C. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君（高适《别董大》） D. 相思相见知何日？此时此夜难为情（李白《秋风词》） 7. 下列对《涉江采芙蓉》的赏析，不恰当的一项是（ ） A. “兰泽多芳草”中的“芳草”既指自然界的香草，也象征着美好的情感。 B. “长路漫浩浩”以路途的漫长遥远，烘托出思念之情的绵远深沉。 C. 全诗以采芙蓉起兴，层层递进，将思念之情推向高潮。 D. 诗歌结尾直抒胸臆，以“忧伤以终老”作结，情感浓烈，余味不足。 8. 下列对《涉江采芙蓉》中“芙蓉”意象的理解，不正确的一项是（ ） A. 芙蓉即荷花，象征着纯洁美好的爱情或思念之情。 B. 采摘芙蓉的行为，体现了主人公对美好情感的追求。 C. 芙蓉生长在“兰泽”中，与芳草相映，营造出清新美好的意境。 D. 芙蓉仅为普通的植物，没有特殊的象征意义。 9. 下列诗句的节奏划分，不正确的一项是（ ） A. 涉江/采/芙蓉，兰泽/多/芳草 B. 采之/欲/遗谁？所思/在/远道 C. 还/顾望/旧乡，长路/漫浩浩 D. 同心/而/离居，忧伤/以/终老 10. 下列对《涉江采芙蓉》与《庭中有奇树》的比较，表述有误的一项是（ ） A. 两首诗都属于《古诗十九首》，都以采花赠远为线索，表达思念之情。 B. 《涉江采芙蓉》写游子思妇的双向思念，《庭中有奇树》侧重思妇的单方面思念。 C. 两首诗都运用了设问、写景等手法，语言质朴，情感含蓄。 D. 从体裁上看，《涉江采芙蓉》是五言律诗，《庭中有奇树》是古体诗。 二、填空题（每题3分，共15分） 1. 《涉江采芙蓉》中，描写主人公采摘香草情景的诗句是“______________，______________”。 2. 《涉江采芙蓉》中，以设问点明思念对象在远方的诗句是“______________？______________”。 3. 《涉江采芙蓉》中，描写主人公回望故乡、路途漫长的诗句是“______________，______________”。 4. 《涉江采芙蓉》中，直抒胸臆，表达因离别而忧伤的诗句是“______________，______________”。 5. 诗中“______________”一句点明了主人公与思念之人的情感关系，“______________”一句则写出了这种关系下的无奈处境。 三、诗歌鉴赏（共15分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 《庭中有奇树》 《古诗十九首》 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？但感别经时。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（5分） A. 首联描写庭院中奇树绿叶繁茂、花朵盛开的景象，营造出生机盎然的氛围。 B. “攀条折其荣”的动作，体现了主人公对思念之人的深情，与“采芙蓉”异曲同工。 C. “馨香盈怀袖”写出花香浓郁，却因“路远”无法送达，暗含惆怅之情。 D. 尾联以反问否定奇树的价值，表达了对离别之人的怨恨，情感强烈。 2. 本诗与《涉江采芙蓉》都以“采花赠远”为核心情节，请结合诗句分析两首诗在情感表达上的异同。（10分） 四、简答题（每题8分，共40分） 1. 请简要分析《涉江采芙蓉》开篇“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”的作用。 2. “采之欲遗谁？所思在远道”运用了什么表现手法？有何表达效果？ 3. 如何理解“还顾望旧乡，长路漫浩浩”中蕴含的情感？ 4. 诗中“同心而离居”一句在全诗中有何作用？ 5. 结合全诗，分析《涉江采芙蓉》的语言特色。 答案 一、选择题 1. C（遗：赠送） 2. D（“同心而离居，忧伤以终老”是直抒胸臆，未用借景抒情；其余三项均借景抒情） 3. D（全诗表达的是对远方亲人或爱人的思念，而非“友人离别”） 4. D（《古诗十九首》风格含蓄深沉，而非“豪放洒脱，充满浪漫色彩”） 5. D（诗句不仅写采花目的，更暗含“无人可赠”的失落和对远方之人的思念） 6. D（两句都表达了因离别而产生的深切相思与忧伤，情感一致） 7. D（“余味不足”错误，结尾“忧伤以终老”余味悠长，引人深思） 8. D（芙蓉象征着纯洁的爱情或思念之情，具有特殊象征意义） 9. C（还顾/望/旧乡，长路/漫/浩浩） 10. D（两首诗都是古体诗，不属于律诗） 二、填空题 1. 涉江采芙蓉 兰泽多芳草 2. 采之欲遗谁 所思在远道 3. 还顾望旧乡 长路漫浩浩 4. 同心而离居 忧伤以终老 5. 同心 离居 三、诗歌鉴赏 1. D（“表达了对离别之人的怨恨”错误，尾联并非怨恨，而是通过感叹奇树不足贵，突出离别已久的伤感） 2. 相同点：两首诗都通过“采花赠远”的情节，表达了对远方之人的深切思念，都因“路远”无法送达而流露惆怅之情。 不同点：《涉江采芙蓉》中“还顾望旧乡”暗示了游子的视角，情感中包含思乡的怅惘；《庭中有奇树》则更侧重思妇的口吻，通过“馨香盈怀袖”的细节，强化了思念的细腻与绵长。 四、简答题 1. 开篇“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”描绘了主人公渡江采摘芙蓉、兰泽香草丰茂的情景，既点明了采摘的地点和对象，也营造出清新美好的意境。芙蓉与芳草象征着纯洁的情感，为下文“采之欲遗谁”的抒情做铺垫，奠定了全诗含蓄忧伤的情感基调。 2. 这两句运用了设问的表现手法。“采之欲遗谁”以疑问引发思考，紧接着“所思在远道”作答，既点明了采摘花草是为了赠予远方的思念之人，又强化了“无人可赠”的失落感。设问的运用使情感表达更显真挚自然，由动作转入抒情的衔接流畅，突出了思念的深切。 3. “还顾望旧乡，长路漫浩浩”蕴含着复杂的情感：“还顾望旧乡”的动作，体现了主人公对故乡的眷恋和对亲人的思念；“长路漫浩浩”则以路途的漫长遥远，写出了与思念之人相见的艰难，暗含了因距离阻隔而产生的无奈与惆怅。两句结合，将空间的遥远与情感的绵长相呼应，深化了思念之情。 4. “同心而离居”一句在全诗中起到了点明主旨、深化情感的作用。“同心”表明主人公与思念之人情感深厚、心意相通，“离居”则点出两人分隔两地的现实处境。这一对比既解释了前文“采之欲遗谁”的原因，又为结尾“忧伤以终老”的情感爆发做了铺垫，凸显了离别对真挚情感的考验，使思念之情更显深沉。 5. 《涉江采芙蓉》的语言特色主要体现在质朴自然、含蓄深沉：①语言朴素无华，如“涉江采芙蓉”“还顾望旧乡”等句，如同日常口语，通俗易懂；②情感表达含蓄，通过采花、望乡等动作和场景暗示思念之情，而非直白抒情；③意象鲜明，以“芙蓉”“兰泽”“长路”等意象营造意境，使情感有所寄托；④节奏舒缓，五言句式整齐，读来朗朗上口，与忧伤的情感基调相契合。 学科网（北京）股份有限公司 $$