2026年中考语文一轮复习：现代文阅读

2026年中考语文一轮复习 现代文阅读 1．阅读理解、分析。 (一) 穿过一线天，再过“蓬莱三岛”，直上玉屏楼。玉屏楼文殊洞顶上，有一棵破石而出、寿逾千年的古松。它的一根长枝低垂伸展，仿佛是一位殷勤的主人伸出手臂在迎接远方来客，招手致意。这就是驰名中外的黄山迎客松。 黄山素有“无石不松”之称。黄山松多生长在海拔800米到1700多米的高山上，还有不少就长在峭壁岩缝之中，黄山松针叶短粗稠密，顶平如削，干曲枝它们的形状千变万化，有立有卧，有挺拔，有俯仰，有斜插，有侧挂。无论何种姿态．蚕三亏耋顽强的万古长青的生命力，不怕长年的风吹雨打，冰雪欺压，屹立于悬岩危石之上，昂首苍穹。这是何等的气派。 （1）用简练的话概括黄山松“驰名中外”的原因？ （2）找出你最喜欢的语句，说出你喜欢的原因和自己读后的感受：可以用“我最喜欢‘……’这一句，它用了……的写法，写出了……”的句式加以赏折。 （3）文中和“无论何种姿态，都显示出顽强的万古长青的生命力”相照应的词语是：　 　 。 阅读下面的文章，完成下面小题。 笔下犹能有花开 肖复兴 ①秋末冬初，天坛里那排白色的藤萝架，上边的叶子已经落得差不多了。想起春末，一架紫藤花盛开，在风中像翩翩飞舞的紫蝴蝶——还是季节厉害，很快就将人和花雕塑成另外一种模样。 ②没事的时候，我爱到这里来画画。这里人来人往，坐在藤萝架下，以静观动，能看到不同的人，想象着他们不同的性情和人生。我画画不入流，属于自娱自乐，拿的是一本旧杂志和一支破毛笔，倒也可以随心所欲、笔随意驰。 ③那天，我看到我的斜对面坐着一位老太太，个子很高，体量很大，头戴一顶棒球帽，还是歪戴着，很俏皮的样子。她穿着一件男士西装，不大合身，有点儿肥大。我猜想那帽子肯定是孩子淘汰下来的，西装不是孩子的，就是她家老头儿穿剩下的。老人一般都会这样节省、将就。她身前放着一辆婴儿车，车的样式，得是几十年前的了，或许还是她初当奶奶或姥姥时推过的婴儿车呢。如今的婴儿车已经“废物利用”，变成了她行走的拐杖。车上面放着一个水杯，还有一块厚厚的棉垫，大概是她在天坛里遛弯儿，如果累了，就拿它当坐垫吧。 ④老太太长得很精神，眉眼俊朗，我们相对藤萝架，只有几步距离，彼此看得很清楚。我注意观察她，她也时不时地瞄我两眼。我不懂那目光里包含什么意思，是好奇，是不屑，还是不以为然？正是中午时分，太阳很暖，透过藤萝残存的叶子，斑斑点点洒落在老太太身上，老太太垂下脑袋，不知在想什么，也没准儿是打瞌睡呢。 ⑤我画完了老太太的一幅速写像，站起来走，路过她身边时，老太太抬起头问了我一句：“刚才是不是在画我？”我像小孩爬上树偷摘枣吃，刚想下来，看见树的主人站在树底下等着我那样，有些束手就擒的感觉。我很尴尬，赶紧坦白：“是画您呢。”然后打开旧杂志递给她看，等待她的评判。她扫了一眼画，便把杂志还给我，没有说一句我画的她到底像还是不像，只说了句：“我也会画画。”这话说得有点儿孩子气，有点儿不服气，特别像小时候体育课上跳高，我跳过去了那个高度，另一个同学歪着脑袋说：“我也能跳。” ⑥我赶紧把那本旧杂志递给她，对她说：“您给我画一个。”她接过杂志，又接过笔，说：“我没文化，也没人教过我，我也不画你画的人，我就爱画花。”我指着杂志对她说：“那您就给我画个花，就在这上面，随便画。”她拧开笔帽，对我说：“我不会使这种毛笔，我都是拿铅笔画。”我说：“没事的，您随便画就好！” ⑦架不住我一再请求，老太太开始画了。她很快就画出一朵牡丹花，还有两片叶子。每个花瓣都画得很仔细，手一点儿不抖，我连连夸她：“您画得真好！”她把杂志和笔还给我，说：“好什么呀！不成样子了。以前，我和你一样，也爱到这里画画。我家就住在金鱼池，天天都到天坛来。”我说：“您已经够棒的了，都多大岁数了呀！”然后我问她有多大岁数了，她反问我：“你猜。”我说：“我看您没到八十岁。”她笑了，仲出手冲我比划：“八十八啦！” ⑧八十八岁了，还能画这么漂亮的花，真让人羡慕。我不知道我能不能活到老太太这岁数，能活到这岁数的人，身体是一方面原因，心情和心理是另一方面原因。这么一把年纪了，心未与年俱老，笔下犹能有花开，这样的人并不多。 ⑨那天下午，阳光特别暖。回家路上，总想起老太太和她画的那朵牡丹花，忍不住好几次翻开那本旧杂志来看，心里想：如果我活到老太太这岁数，也能画出这么漂亮的花来吗？ 2．根据全文，按要求填写下表。 场景 偶遇老太太 画像被发现 老太太画花 得知其年龄 我的心理 好奇 ①　 　 惊叹 ②　 　 3．分析第①段在文中的作用。 4．品味下列加点的词语，分析其表达效果。 ①我注意观察她，她也时不时地瞄我两眼。 ②她扫了一眼画，便把杂志还给我…… 5．第⑨段画线句子中的“花”有多层含义，请结合全文概括。 6．阅读文段，回答问题。 我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。 三年前在南京，我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。 ①如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。②我躺在舱面上，仰望天空。③深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。④船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！⑤渐渐地我的眼睛模糊了，我好像 A 。⑥海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。⑦我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。⑧这时我忘记了一切。⑨ B ， C 。⑩我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！ （1）第三节中加粗的“模糊”一词换成“闭上”好不好，为什么？试说出理由。 （2）第三小节文字是按“仰望”“欲睡”“沉睡”的顺序来构思的，下列层次划分正确的是（理清重点段落的内部层次）（　　） A．①②③④/⑤⑥⑦⑧/⑨⑩ B．①②③④/⑤⑥⑦/⑧⑨⑩ C．①②/③④⑤⑥⑦⑧/⑨⑩ D．①②/③④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩ （3）文章描写了星星的多，请写出能表现星星数量多的词语。（至少三个）（词语积累） （4）根据课文内容填空。（适当记忆好的句子） A．　 　。B．　 　。C．　 　。 阅读《猫》（节选），完成问题。 这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。” 张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。 一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？” 我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。 我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！” 张妈默默无言，不能有什么话来辩护。 于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。 三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。 我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。 隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ 我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ 我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ 两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 我永无改正我的过失的机会了！ 自此，我家永不养猫。 7．梳理选文中“我”情感的变化过程，完成下列填空。 　 　→ 难过 → 无奈 →　 　 8．下面句子运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？ 真是“畏罪潜逃”了，我以为。 9．联系全文说说结尾句“自此，我家永不养猫”在结构和内容上各有什么作用。 阅读《中国人从什么时候开始饮酒》，回答问题。 中国人从什么时候开始饮酒 张亭亭 中国人极爱喝酒，各种场合都少不了酒。“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”喜悦得意之时饮酒作乐；“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”送别时用酒寄托惜別之情；“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人”独处时用酒聊慰内心的孤寂……在中国人的生活中，酒，不可缺少。 那你可知道，中国人是从什么时候开始饮酒的吗？ 谷物酿酒涉及两个重要的生物化学反应过程：一是糖化，二是发酵。谷物中的淀粉在淀粉酶水解作用下生成可发酵的糖，此过程称为糖化；可发酵的糖在酵母的作用下转化为乙醇和二氧化碳，此过程为发酵。由于酵母在环境中普遍存在，很容易得到，所以最关键的一步是淀粉糖化。 在古代中国，用发霉的谷物制成酒曲，用酒曲中所含的酶制剂将谷物原料糖化发酵成酒。酒曲中生长有大量的微生物（主要是霉菌），还有微生物所分泌的酶（淀粉酶、糖化酶和蛋白酶等），酶具有生物催化作用，可以加速将谷物中的淀粉转变成糖。用酒曲酿酒是中国一大发明创造，是中国古代劳动人民智慧的结晶，亦是中国白酒酿造技术的鼻祖，可谓闻名于世。 中国人很早就会制造和使用陶器。在新石器时代早期（约9000-7500年前）就广泛使用的球状罐通常是小嘴、窄颈、球肚的形状，这种容器形式极为适合储存液体，是常用的容器。这种容器可用于发酵酒，因为它的窄颈可以有效地密封，以排除尽可能多的空气，提供谷物发酵的厌氧条件。学者研究分析了从河南贾湖遗址出土的球状罐中残留的化学成分，发现陶罐上残留有淀粉残渣、谷物形成的植物化石和一些霉菌酵母菌。这一发现证实了在新石器时代早期，中国人就已经开始用酒曲酿制酒。中国最早的酒可追溯到7000多年前的新石器时代！ 另外，对于很多人都喜爱的啤酒，我们都认为是在19世纪正式传入中国，属外来酒种。可事实上经研究发现，在新石器时代的仰韶时期（公元前5000-2900年）中国就有了“啤酒”。通过对米家屋遗址出土陶罐的淀粉、植物岩和化学残留物分析，发现早在5000年前，中国人就利用专门的工具，创造了良好的发酵条件，建立了先进的“啤酒”酿造技术。在中国古代，这种酒被称作“醴”，是用发芽的谷物（如麦芽）为原料，经磨碎、糖化、发酵制成的。 与酒曲酿酒不同的是，醴是利用谷芽自身产生的酶糖化酿制而成的。经研究，中国的醴和啤酒属于同一类型的含酒精浓度低的饮料。后来由于醴的酒精浓度比较低，不够醇厚，在汉代之后，酒曲酿造的酒逐渐成为主流，而醴则慢慢被人遗忘了。 酒，把人类历史浇灌得跌宕起伏，将琴棋书画熏染得色彩斑斓。壶里乾坤大，杯中日月长。且酒且歌哉！ （选自《科普日报》，有删改） 10．下列说法不符合文意的一项是（　　） A．中国最早的酒可追湖到约 9000一7500 年前的新石器时代。 B．中国古代没有啤酒，它在19 世纪传入中国，是外来酒。 C．糖化过程指淀粉酶通过水解作用把谷物中的淀粉转化为可发酵的糖。 D．“醴”，是用发芽的谷物为原料，经磨碎、糖化、发酵制成的 11．作者在文章开头便引用“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”等古诗词，这样写得好处在哪里？ 12．文章第五段的画线句使用了哪种说明方法？有何作用？ 阅读选文，完成问题。 石榴 郭沫若 ①五月过了，太阳增强了它的威力，树木都把各自的伞伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。 ②石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。 ③最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？ ④单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？ ⑤单瓣的花虽没有双瓣的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普刺变为中国式的金墨，殷、周时代古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。 ⑥你以为它真是盛酒的金罍吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口皓齿，那样透明光嫩的皓齿，你在别的地方还看见过吗？ ⑦我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。 ⑧有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，子粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美。 ⑨禁不住唾津的潜溢了。 13．选文从哪些方面写了石榴？ 14．选文第①段有什么作用？ 15．选文第②段加点的“这风度”具体指什么？ 16．品析选文第⑨段加点的词语。 17．阅读课内现代文，完成下列小题。 秋天的怀念（节选） 她出去了，就再也没回来。 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活……” （1）请说说下列句子中划线词的含义。 她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。 （2）第一段中画波浪线的句子，包含了作者怎样的情感？ （3）有人认为本文着重写了作者对母亲的怀念，将题目改为《怀念母亲》更合适，你觉得呢？为什么？ （4）文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。 阅读下面的文字，完成各题。 我妈是朵太阳花 ①2021年春天，万物复苏的季节里，我却越活越无助。 ②白天，我在单位紧张忙碌；晚上回到出租屋，我常常睡不着，也不想动，每天起床都需要进行一番心理动员。那段时间，我的内心特别抗拒社交，连和别人喝个下午茶都有负担。 ③一个周六，爸妈像往常一样跟我视频通话，不知怎么了，我说着说着就掉下眼泪来，最后，几乎失控，不记得是如何挂断电话的。 ④第二天中午，我妈给我打电话，说她到我公司楼下了。昨晚接完我的电话后，她连夜起程，从老家吉林舒兰农村风尘仆仆赶到北京。真的很难想象，她是怎么找到我公司的。再看她的行李，一个行李箱，两个半人高的编织袋子，我上去拎了一下，愣是没提起来。 ⑤我问她：“妈，你这是搬家吗？” ⑥她说：“嗯，闺女，妈种了一辈子地种腻歪了，准备借我闺女的光，当‘北漂’。”一边说着，一边扭了两下大秧歌。 ⑦老妈来了，出租屋如同塞进了十来个人一般热闹。 ⑧“这是咱家自己种的水果萝卜，跟刚拔出来的一样水灵，你尝尝。” ⑨“还有这蚂蚁花，家里没花是不行的，眼睛没有着落。我在火车上跟人聊天才知道，它也叫太阳花，多好听。” ⑩我妈手不闲着，嘴也不闲着，边干边讲。杂乱的房间变得整洁，餐桌上很快有了两菜一汤。从始至终她没问我为什么哭，只是在吃饭时说了一句：“吃饱肚子，过好日子。” ⑪那晚，我们娘俩挤在一张床上聊天。 ⑫我跟她说：“我可能病了。”为了不让她担心，我还加了一句，“应该很轻，也就是轻度抑郁。” ⑬我妈说：“人要是一直心情都好那也不正常。我来了，专治各种不开心。” ⑭我开始喋喋不休地说工作上的事：降薪了，裁员了，工作量超负荷…… ⑮我妈轻轻地拍着我的手背跟我说：“人就跟苞米苗一样，遇到虫害了，缺肥了，生病了，就得表现出来——叶子打绺儿或者长斑，这样，才能被看见被关照。只要根儿没事，怎么都能救过来……” ⑯那晚，我依在我妈身边，一觉睡到大天亮。 ⑰第二天，我下班刚到家，我妈就告诉我，她找到工作了——给小区里一对老夫妇做晚饭。我问我妈是怎么认识那对老夫妇的。她轻松地回答：“跟小区物业、保安、保洁、居民聊天呗。我一个事业型女性，一天不干活不赚钱，就吃不下，睡不香。” ⑱不仅如此，她还拉着我，在另一个小区找到了跳广场舞的队伍。 ⑲说真的，我妈没什么舞蹈天赋，不管什么舞最后都能被她成功地扭成东北大秧歌。旁边的人看得哈哈直笑。终于，一个热心的阿姨被她这股勇气征服了，广场舞结束后，她拉着我妈从基础舞步教起。就这样，刘姨，成为我妈“北漂”后交到的第一个朋友。 ⑳在我的世界里，焦躁是家常便饭：天气，工作，拥挤的地铁，老板的坏脾气，网络的卡顿，一条负面新闻…… ㉑但在我妈那里，快乐俯拾皆是：跟视频学会做一道菜，跟刘姨学会跳一支舞，雇主夸她能干，一个人用手机导航去了颐和园……哪怕是公交车坐过了站，她也可以开心地跟我描述：“那一站一点没白走，我居然发现一个公园，里面有一个比咱这儿规模大两倍的广场舞队，曲子可新啦！” ㉒我妈工作3个月后，又有新的工作找上门来。工作是菜场肉摊的叔叔介绍的。他一个朋友在一家大型超市做主管，想招牛奶促销员，他当时就想到了我妈。 ㉓周六，我妈让我陪她去面试。对方直接把我妈带到牛奶专卖区，给她介绍了一下基本情况和她的职责，让她先干一天试试。 ㉔那天，我就站在不远处，看着我妈实习。 ㉕走过路过的人，她都能聊两句；没人上前，她就扯着嗓子吆喝；商品被弄乱了，她立刻摆得整整齐齐；货架不干净，她马上擦得干干净净；就连旁边冻鲜区的冰柜脏了，她也帮着收拾，还冲我小声嘀咕：“那儿不干净，也影响别人买咱的牛奶。” ㉖我当时想，就我妈这样热情、不惜气力，我要是老板，也用她。 ㉗两天后，我妈就拿着健康报告去超市办了入职手续。本来我妈想辞掉做饭的工作，可是那老两口舍不得她，再三挽留。我妈不忍心，于是买了一辆电动车，每天她5点下班，赶在6点前让老人吃上晚饭。就这样，我妈变成真正双职双薪的事业型女性。 ㉘我见过我妈戴着头盔在北京街头风驰电掣的样子，太飒了。 ㉙我妈每天跳广场舞，跳得毫不扭捏，我就在周围跑步。慢慢地，我觉得，我妈那不够协调的舞姿有一种骄傲而独特的美。 ㉚我妈长得不美，也没什么文化，可她不仅自己活得本真洒脱，也悄然治愈了我的精神内耗。生活的麻烦没有尽头，成长也永无止境。但就像我妈说的，努力工作、爱惜身体，拓宽视野，保持乐观，这也是成功。 ㉛2022年8月初，我妈放心地回老家了。 18．阅读第4—16段，简要概括在“我”抑郁之后，“我妈”“我”做了哪些事？ 19．文中第15段画线句子主要运用了哪种修辞方法？“我妈”借此想告诉“我”什么道理？ 人就跟苞米苗一样，遇到虫害了，缺肥了，生病了，就得表现出来——叶子打绺儿或者长斑，这样，才能被看见被关照。只要根儿没事，怎么都能救过来…… 20．文章标题“我妈是朵太阳花”有何妙处？ 21．文章末尾写道：“生活的麻烦没有尽头，成长也永无止境。” 结合全文，联系实际，谈谈你对这句话的理解。 22．阅读文章，回答问题。 父爱昼夜无眠 父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子如音箱一般把他的声音“扩”得气壮山河，很是影响我的睡眠——我是一名昼伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神经衰弱的职业病。我提出要带父亲去医院看看，他这个年龄嗜睡，没准就是老年痴呆症的前兆。父亲不肯，说他没病。再三动员失败后，我有点恼火地说，那你能不能不打鼾，我多少天没睡过安稳觉了！一言既出，顿觉野蛮和“忤逆”，我怎么能用这种口气跟父亲说话？父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃，但他终于什么话也没说。 第二天，我睡到下午4点才醒来，难得如此“一气呵成”。突然想起父亲的鼾声，推开他的房门，原来他不在。不定到哪儿玩麻将去了，我一直鼓励他出去多交朋友。看来，虽然我的话冲撞了父亲，但他还是理解我的，这就对了。父亲在农村穷了一辈子，我把他接到城里来和我一起生活，没让他为柴米油盐操过一点心。为买房子，我欠了一屁股债。这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？我还不到30岁，头发就开始“落英缤纷”，这都是用脑过度、睡眠不足造成的。我容易吗？作为儿子，我唯一的要求就是让他给我一个安静的白天，养精蓄锐。我觉得这并不过分。 父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就出去了。有一天，我随口问父亲，最近在干啥呢？父亲一愣，支吾着说，没，没干啥。我突然发现父亲的皮肤比原先白了，人却瘦了许多。我夹些肉放进父亲碗里，让他注意加强营养。父亲说，他是“贴骨膘”，身体棒着呢。 转眼到了年底，我应邀为一个朋友所领导的厂子写专访，对方请我吃晚饭。由于该厂离我的住处较远，他们用车来接我。饭毕，他们又送我一套“三枪”内衣，并让我随他们到附近的浴室洗澡。雾气缭绕的浴池边，一个擦背工正在一肥硕的躯体上刚柔并济地运作。与雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的虾米。就在他结束了所有程序，转过身来随那名浴客去更衣室领取报酬时，我们的目光相遇了。“爸爸！”我失声叫了出来，惊得所有浴客把目光投向我们父子，包括我的朋友。父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚅道，原想跑远点儿，不会让你碰见丢你的脸，哪料到这么巧…… 朋友惊讶地问，这真是你的父亲吗？ 我说是。我回答得那样响亮，因为我没有一刻比现在更① 父亲，② 父亲，③ 父亲并④ 于父亲。我明白了父亲为何在白天睡觉了，他与我一样昼伏夜出。可我深夜沉迷写作，竟从未留意父亲的房间没有鼾声！ 我随父亲来到更衣室。父亲从那个浴客手里接过三块钱，喜滋滋地告诉我，这里是闹市区，浴室整夜开放，生意很好，他已攒了1000多元了，“我想帮你早点儿把房债还上。” 在一旁递毛巾的老大爷对我说，你就是小尤啊？你爸为让你写好文章睡好觉，白天就在这客座上躺一躺，唉，都是为儿为女哟…… 我心情沉重地回到浴池。父亲撇下老李头，不放心地追了进来。父亲问，孩子，想啥呢？我说：“我想，让我为您擦一次背……”话未说完，就已鼻酸眼热，湿湿的液体借着水蒸气的掩护蒙上眼睛。“好吧，咱爷俩互相擦擦。你小时候经常帮我擦背呢。” 父亲以享受的表情躺了下来。我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山冈。 （1）解释下列句子中划线的词语。 一个擦背工正在一肥硕的躯体上刚柔并济地运作。 （2）请根据自己对课文的理解，将“敬重”“抱愧”“理解”“感激”四个词语填入文中画线的①②③④处。 ①　 　②　 　③　 　④　 　 （3）“我”无意中在浴室碰到父亲，他红着脸嗫嚅道：“原想跑远点儿，不会让你碰见丢你的脸，哪料到这么巧……”当我回到浴室，父亲又不放心地追了进去。这些举动反映了父亲怎样的心理？表现出父亲是怎样一个人？ （4）对于父亲做擦背工一事，其实前面有许多伏笔，请找出来。 （5）请结合全文，谈谈你对“我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山冈”一句的理解。 23．阅读文章《晨曦里的那双手》，完成下列小题。 晨曦里的那双手 骆驼（注） ①我一眼就认出他们了。尽管，我们相距，大约二十米。 ②这是一个冬日的早晨，我要去原单位办事。这时的红星路二段，还在一片沉寂之中。 ③我决定去我居住过一年多的双栅子街转转。我对那里充满感情，毕竟，那里是我初到成都工作生活的第一站。 ④他们还是那样不紧不慢地走着。男人拉着女人，就像大人拉着一个调皮的孩子。但女人显然比男人高大健壮得多，她几乎高出了男人一个头。女人的步履蹒跚而踉跄，不时还伴着任性和固执。男人显然是有些费力，但他的手，始终紧紧地攥着女人的手，亦步亦趋地向前行进。 ⑤这是我再熟悉不过的情景，前些年，在成都的双栅子街上，我总能看见他们这样在街上走着，仿佛是他们每日的必修课。 ⑥说起来，他们是我的邻居。当时，我租住了这条街上的一套民房，恰好与他们楼上楼下地住着。我每天出门或回家，几乎都可以看见楼下居住的他们。屋里，常年都只有一男一女两位老人住着，也没见其他的亲人来看望他们。男人那时大约七十岁，但精神出奇的好，不时还可以从他的脸上看出一阵阵红晕。女人年轻些，大概五十岁左右，但明显看出是智力障碍者，她整天呆呆地坐在男人为她准备的那把有靠背的木椅上，望着窗外发呆。有时候，有人路过，她也会一下子转过头来，直瞪瞪地看着你，然后傻笑。我的小侄女来我家玩，每次都要我们接送，她才敢从楼下快速跑过。我们当然不会害怕，因为她从不会像一些武疯子那样大打出手。 ⑦这女人的生活，基本不能自理，洗脸吃饭，几乎全依赖男人，我经常看见男人像哄孩子一样哄着女人吃饭、洗脸。那画面，亲切而动人。我与妻常常被这画面感动着，感叹男人的矢志不渝，感叹男人对女人的精心呵护。 ⑧我发现，男人喜欢读书看报，我便将我们订阅或编辑的书报送给他读。慢慢的，男人知道了我从事的工作，便与我攀谈起来，渐渐的，我便知道了一些他们的故事。 ⑨但显然，我们错了。男人和女人，不是一对夫妻，而是父女。 ⑩男人姓王，他与妻子都是成都东风渠旁一家食品企业的职工，他们的女儿先天性痴呆，从小就丧失了生活自理的能力，但他们没有半丝嫌弃之意，决意无论如何，都要将女儿养大。在女儿十三岁那年，成都上游大雨，东风渠水猛涨，一个浪头，将在河边玩耍、看女人洗衣服的女儿卷入河中。女人不会游泳，她跳入水中，奇迹般地将女儿推上了岸，自己却再也没有爬上来。 ⑪男人恨透了东风渠。执意将家搬到了远离河水、远离东风渠的市中心。男人告诉我，他这一辈子，再也无法面对那条渠，他要永远陪伴在女儿身边，因为，女儿的身上，有他妻子的影子，女儿，就是他活下去的全部希望。 ⑫后来，我们便将老家亲友带给我们的特产，诸如腊肉、干果之类的，送一些给他们，男人总是千般拒绝后才肯收下。我一直不好问及男人的收入，问及他们的生活状况，但我时常可以看到，他们生活的艰辛！ ⑬我掏出手机看看；快到九点了，我没有继续跟着他们。我知道，他们将从那条横街穿出去，然后，从红星路绕回来。 ⑭我没有走那条直路到办公室，而是绕道前行，我不想去打扰他们有序的生活。因为，男人的话语，总是在我的耳边萦绕：我一定要想办法活下去，我必须死在女儿的后边，要不然，哪怕我先死一天，她就会一天都活不了的！ ⑮转过街口，我果然看见了他们，他们还是那样不紧不慢地走着。男人拉着女儿，女儿的步履依然蹒跚而踉跄，不时还伴着任性和固执。他显然十分费力，但他的手，始终紧紧地攥着女儿的手，亦步亦趋地向前行进。 （有删改） 【注释】骆驼：四川广元籍作家，现居成都，长期从事小说创作。 （1）请简要概括文章的主要内容。 （2）下列对文章的理解，错误的一项是（　　） A．文中两次出现“紧紧地攥着”“亦步亦趋地向前行进”，相互照应，体现了父亲对女儿的呵护。 B．第⑩段中“但他们没有半丝嫌弃之意，决意无论如何，都要将女儿养大”，表现了夫妻俩对女儿的爱，为下文悲剧性的故事做了铺垫，形成了强烈的反差。 C．本文采用倒叙的记叙手法，回忆了“我”与这对父女从相识到熟悉的过程，结构曲折有致，引人入胜。 D．本文语言平实质朴，用简单的语言讲了一个有爱的故事，塑造了一位坚强又伟大的父亲形象，感人至深。 （3）简要分析文章第⑨段在内容和结构上的作用。 （4）结合具体语境，赏析下面的句子，分析其表达效果。 我一定要想办法活下去，我必须死在女儿的后边，要不然，哪怕我先死一天，她就会一天都活不了的！ （5）阅读下面的链接材料并回答问题。 （链接材料）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。 ——朱自清《背影》 诸简要分析文章第④段中的画线句子与链接材料中描写方法的相同之处，描写内容及其作用的不同之处。 阅读《坐在童年的矮墙上》，完成下列题。 坐在童年的矮墙上 ①那时候的墙真矮啊，矮得我三两下就能踩着墙上的坑洼处爬上去，矮得连母亲都不担心我跌下来，她只是说，你不怕跌得自己腚锤子疼就行。我才不怕呢，那时我身轻如燕，敏捷如猴，咋能掉得下来呢。 ②墙是土墙，没有瓦，刚打起来时是有瓦的，但后来猫常在这里散步一是个胖嘟嘟的肥猫，瓦一片片地就被踩下去了。鸡有时也上来，扑闪起翅膀，一使劲就站在墙头上了，大公鸡飞上来的时候多，雄赳赳气昂昂地在上面踱步，有些傲视群雄的样子。墙下的鹅、鸭子唯有羡慕的份儿，只能无奈地沿着墙角溜达。 ③但猫和鸡都没有我上来的时候多。那时候，看了电影《少林寺》，梦想着自己也能飞檐走壁，于是土墙就成了我最好的练习场所。 ④母亲有时也让我上去，那是要我摘丝瓜或者南瓜，这些瓜们总是调皮，不听话，把瓜结得东一个西一个的，有的还任性地结在墙顶上，母亲够不着，于是我爬墙的本领就用上了。更多的时候，是我在墙上什么也不做，只是盘着腿坐在那里，抬头看云。和站在院子里看不一样，虽然只是高了那么一点，但看起来云朵真的近了很多。秋天时，我抬头的时候最多。云朵像棉花，在天空堆得一垛一垛的。往村南望去，天上的棉花和岭上的棉花拉起手来了，分不清哪一些是老天爷种的，哪一些是村人们种的。 ⑤有时也看村里的屋脊，那些鳞次栉比的屋脊，真的像一条条鱼啊，瓦就是它们的鳞，红瓦的像红鱼，青瓦的像青鱼。春夏时，茂盛的树木汇成绿色的海，这些鱼们便畅游其中。有时，我认为瓦是一张张翻开的书页，读者是那些在上面散步的鸟，它们边散步边读，至于上面写了什么，它们从不告诉我。下雨时，雨水打湿了书页，晴天时，阳光再一页一页地晒干。 ⑥坐在墙上的时候，感觉日子过得很慢，慢得就像村西奎山大爷的烟袋，一袋烟吧嗒吧嗒抽起来，总也没有抽完的时候。不像现在，感觉每天的日子总是短斤少两，一睁眼一闭眼就过去了。 ⑦有时候爬墙，是为了嘴。墙的那面是张婶家，她家挨着墙有棵枣树，秋天时，树上的红枣就像漫天的星星。站在墙上，正好能够得着最稠密、最甜的枣。张婶家的二丫这时候嘴最甜，总是“哥哥、哥哥”地叫着，央我上去帮她摘枣。于是，我拎着竹篮上墙，摘了最红最大的，先丢进自己嘴里，解了馋再说，这时急得二丫在下面摇着手，一个劲地“哥哥哥哥”。 ⑧不吃枣的时候，我就垂着腿坐在墙上，二丫站在墙下，仰着脸望着我。有一次，二丫问我在墙上能看到什么，我说能看到远方城市的高楼。她咯咯地笑，笑完后说她不信，山挡着呢。 ⑨山挡着，但没挡住我们走出大山的脚步。我和二丫读书、考学，后来分别在南北两个城市定居下来。很少再见到她了，有一次我回乡时恰好碰到了也回乡的她，寒暄几句后，再也无话。也许，我们之间的话，早已在童年说尽了。矮墙早已没有了，取而代之的，是高高的砖墙。我知道，我和二丫之间隔着的不仅仅是这道砖墙。 ⑩我们之间的距离，就像我们与童年之间的距离，很近，也很遥远。就像我的一位诗人朋友所说，童年其实并没走远，他在诗里写道：童年就在隔壁，推开门就能过去。可是，上哪儿才能找到这扇门呢？ 24．文中围绕“矮墙”，写了“我”的几件童年往事，请仿照题目中的用语形式，按顺序补充概括相关内容。 练习“飞檐走壁”→　 　→坐着看云→　 　→　 　→看远方城市。 25．文章第①段在全文中有何作用？ 26．赏析第⑤段中划线的句子的妙处。 27．阅读下面的链接文字，回答问题 [链接] 有一种昆虫，土名叫金巴牛，翅膀外面有两片圆鼓鼓的硬壳，上面布满了黄色的花纹，看起来就像个金质的盾牌。它经常躲避我，藏在野高粱墨绿色的叶鞘里。但我终于发现了它的秘密，于是蹑手蹑脚地走过去，闪电一般捏住叶子的上半部，把它堵在里面，任它于嗡嗡地哀啼，也不理睬。 （选自《三颗枸杞豆》） 《坐在童年的矮墙上》的第②段划线句子和链接的材料都有对动物（昆虫）的描写，请分别说说各自所用表现手法及其作用。 链接：　 　《坐在童年的矮墙上》　 　 28．阅读选文 改变我命运的一块小石头 李新勇 ①读初中时，只要有男孩子的地方，就能听到嚯嚯哈哈的操练声。 ②引火这一切的，是一部叫《少林寺》的电影。第一次看这部电影，我还在读小学。李连杰在电影里的拳脚功夫，把观众从视觉到心理，都锤得服服帖帖，尤其像我们这样半大的毛孩，个个脑子里都有一个武林高手梦。 ③习武得拜师傅。在那时候的横断山区安宁河谷，你可以拜木匠师傅学打家具，拜土匠师傅学砌墙，拜石匠学凿石磨子，拜铁匠学打铁，就是没有习武的师傅可供你拜。哪怕想习武想疯了，也只能根据电影里的动作加上自己的想象比划。为了学到更多的本事，我们把《少林寺》当武学经典，看了一遍又一遍。我们那时候不知道演员的动作具有表演性，以为那就是武术。只是在模仿的过程中发现许多问题，比如电影里和尚觉远的上一个动作跟下一个动作不连贯，在实践中完全照搬他的动作，只配挨打。为了弥补不足，我们往往创造性地发明许多动作。 ④到我上初中，连女同学都张嘴降龙十八掌，闭嘴九阴白骨爪。我也瞎练了两三年，我家的土砖头被劈断无数，地里的南瓜、白萝卜也惨遭荼毒。我爹盼星星盼月亮终于把我盼进初中，以为从此天下太平，没想到没有他的管束，我变本加厉，抱定自学成才的决心，从蹲马步、鲤鱼打挺这样的基本功开始练起。 ⑤某日傍晚，我独自于学校操场的草丛中习练鲤鱼打挺。就在我奋力起身，后背、后肩、后脑依次着地，只待借力“嘣”一下弹起来站直时，突然后脑勺一阵锥子刺穿般的疼痛，让我刚刚撑起来的半个身子，复又无力地仰躺下去，痛得想呕吐，眼睛发花，天旋地转。 ⑥等我意识恢复后，摸摸后脑勺，没有出血，可那疼痛的部位疼痛得钻心，摸都摸不得，指头碰上去像刀切在肉上。我估计地上有刀子或者钉子。在草丛里摸索，摸到一块比鸡蛋稍小一点的石头。刚才我的后脑勺结结实实撞到这块小石头上了。 ⑦此后在长达三个月的时间里，我整天头痛，不能仰面睡觉，视物模糊，黑板上和书上的文字，都是重影。很长一段时间我既不敢跑步，也不能跳，连大声说话都会牵动后脑勺发出钻心的疼痛。我一代宗师的美梦，终结在一个小小的石头上。记忆力直线下降，从前看一遍就能记住的内容，之后除非是我感兴趣的，读三遍都不一定记得住。 ⑧在闭塞的西部农村，谁都没有意识到，这就是脑震荡。学校离家十多公里，我是住校学生，一个星期才回去一次，回去也不敢对父母说。直到大半年后，父母才从我成绩报告单上直线下滑的成绩看出端倪，那时候已不太疼痛了，母亲带我去让乡下赤脚医生开了一点外伤止痛药，涂擦以后有没有效果记不得，反正一年以后不痛了，视力逐渐恢复，记忆力却一落千丈，直到现在也没有恢复。 ⑨想当初，我能一目两行，过目不忘，不管哪门学科，只要看一遍就理解，碰上需要背诵的文字，别人大声朗读的时候，我已经能背；别人背诵的时候，我用耳朵在复习。成绩优异，兴趣广泛，无师自通写了个相声，交由同学表演，在全县比赛中居然获得了二等奖。 ⑩我为记忆力上的损伤付出沉重的代价，初中毕业补习，高中毕业，也补习。 ⑪在记忆力受到损伤后，我唯一的收获是，我发现我的想象力越来越好，在屋子里坐得好好的，心思早已在前往峨眉山或武当山的途中，神游万里，精骛八极，来去如风，比风迅疾。起初我写诗，后来写散文，再后来写小说，从2005年开始，十年间，我出版长篇小说1部，中短篇小说集5部，发表小说200多万字。 ⑫记忆力不好对创作的另一好处是，我背不下别人写的东西，保证我每一句话都是原创。 ⑬正因自知记忆力不好，从初中开始我就养成写日记的习惯，绝大多数是条目式的流水账，也有片段和独立成篇的，以备查阅。这些文字不一定要公诸于世，也不一定示人。但风过有声，雁过留声，白纸黑字，字字真实，句句坦率。我之所写，全是我之经历、我之所行、我之所言、我之所想。 ⑭数十年来，我多次回忆那个让我记忆力受到重创的下午，也许冥冥中上苍要让我的记忆力受到一些损伤，使我不得不用文字将生活中诸多有趣、有意思的事情，以及迷惘、痛苦和灾难记录下来，使之既是一份个人资料，也是一群人、一个时代的侧影。 ⑮那块小石头，断送了我的好记忆力，但使我成了一个记录者和写作者。 （选自《小品文选刊》2018年第10期） （1）能否把标题《改变命运的一块小石头》改成《一块小石头》？谈谈你的看法。 （2）请按要求完成下列批注。 ①某同学为文中一句话做的批注是：“这一个动词，最能表现对武术的无比崇拜与痴迷神往的境界。”请你写出这句话。 ②自选角度，为第⑬段中画横线的句子做批注。 但风过有声，雁过留声，白纸黑字，字字真实，句句坦率。 （3）作者用不少笔墨叙述自己学武术的经历，这样写有什么作用？ （4）本文和莫顿•亨特的《走一步，再走一步》都有对人生经验的总结和思考，两文中的“我”都遭遇了怎样的困境？又是如何走出困境的？你从中各获得了什么感悟？ 29．阅读下文，回答后面小题。 走进一颗白菜的心里 ①秋天到了，东北的街头小巷有两样东西格外多，一是密密麻麻的“花大姐”，在墙上埋头织着张巨大的花毯，在阳光的余温里苟活；二是卖白菜萝卜和土豆的人，精气神儿倍儿足，吆喝声此起彼伏，把日子搅合出许多热闹的光景来。 ②因为可以选择，所以每次买白菜我都要进行一番比较，挑品相好的、个头大的、硬实的，这样的白菜心儿抱得紧，好吃，也放得住，可以吃得时间久一些。我会趁着卖菜人不注意的当口，就势抖落几片白菜帮儿，至少可以掉几块钱的秤。 ③精打细算总是好的，那是帮你看管好日子的一条忠犬。也有例外，有一对卖白菜的中年夫妇就蔫吧着蹲守在角落里，男人低头抽着闷烟，女人也不吆喝。两个人又黑又瘦、无精打采的，看不到一点儿生气。问其缘由，是不允许他们在卖菜的地段卖菜。城里的禁区太多，条条框框也多，他们就像晕头转向的羊，不知道哪里可以站立，哪里可以坐下。一颗热切的心被泼了冷水，就像饱满的白菜没来得及收割，早早就遇了霜寒。 ④我劝着他们，“看，你们家的白菜多好，每一颗白菜心儿都抱得那么紧。一会儿就能卖完。”许是受了我的鼓励，那蹲着的男人站了起来，掐灭手上的烟，直了直腰。我注意到那个女人，自始至终没离开那些白菜半步，时不时地给它们盖盖被子，好像照顾着自己的婴儿，怕它们着了凉似的。这样的举动很让人不理解，天气还没冷到那种程度，即便是很冷，白菜们也不至于那么娇贵，它们差不多是蔬菜里最朴实的一种了。 ⑤但是那一刻，我理解了。前几天刚刚看到一则简短的新闻：一个骑三轮车卖白菜的妇人被辆轿车撞飞数米，落地后爬起来淡定地捡菜。这个短新闻的重点在于“淡定”二字，这出乎很多人的预料，因为在生命还没有确保无虞的情况下，一颗白菜竟然还受到如此“重视”！ ⑥那么多的不解，是因为我们没有走进一颗白菜的心里。廉价的白菜，别说车，就是几十车也比不得她狠狠地索要一笔赔偿吧。可是她的生活里，一直以来就只有白菜，她常年卖白菜，靠这个营生养活了自己和家人，所以，在她的生命里，白菜这个再平凡不过的事物是和她相依为命的。别人不懂一颗白菜的重要性，而对于她来说，白菜对她是有恩情的。 ⑦收割白菜的季节，精神饱满的白菜最早被运走，赶个好价钱。最后剩下的白菜，人们称之为“扒拉棵子”。没抱成心儿，单薄得像没长成的少女，畸瘦、平胸，没有一点女人的神采。它们中有一些被主人收回家放到大缸里腌了酸菜，另外些实在不入眼的，只好在大地里度过寒冬了，等待着牛羊们来啃噬。可是不久之后，剧情就发生了变化，城里人喜欢上了冻白菜的口味，把冻白菜用开水焯一下，炸点儿肉末酱，蘸着吃，味道极好。这下，大地上楚楚可怜的“剩女”们又一次得到了大批量待嫁的好机遇，纷纷走进城里人温暖的厨房。 ⑧卑微的人就如同这白菜，饱满的、扒拉的，都在广阔的大地里繁行生息。被栽种、被收获或者被冷落，一茬又一茬。卑微的人没有见过巨款，没有坐过飞机和高铁，他们眼里，更多的是零钱，靠着一颗颗白菜，他们的零钱也可以攒成很多张大额钞票，但转眼就汇去了很远的另外的城市，那里的冬天不冷，四季常青，那是他们的孩子上学的地方。 ⑨我决定过冬的白菜都在这儿买了。我很小心地搬动颗颗白菜，轻拿轻放，不会再轻易抖落一片白菜帮儿。我知道，于我，那只是可以让我少付几块钱的白菜帮儿，可是对于那卖白菜的人，那掉落的白菜帮儿是会喊疼的。 （1）结合全文说说，“我”买白菜的行为前后有什么不同？分别表明“我”当时怎样的心理？ （2）分析第③段画线句子的表达效果。 （3）如何理解第⑧段画线句子的含义？ （4）“我决定过冬的白菜都在这儿买了”的原因有哪些？ （5）如何理解文章题目“走进颗白菜的心里”的含义？ 30．阅读下文，回答问题 冬眠的奥秘 ①严寒的冬天，我们总是向往着在被窝里长眠一冬——能像狗熊和青蛙那样冬眠就好了。然而我们大都不知道：那些冬眠的动物们，隐藏着我们人类尚不知晓的惊天奥秘。 ②冬眠是动物应对恶劣环境的一种策略，科学上叫“蛰伏”。有人会问，冬天里睡得多、睡得久，不就是冬眠吗？它们还真不是一回事儿，只是二者的区别不太容易看出来。拿鱼来说，有几类鱼是会冬眠的，包括我们熟悉的鲤鱼、乌鳢，还有海里的鳗鲡。每当冬天来临，它们就把自己调到冬眠档：不吃、不喝、不游动。这看似与正常档的睡觉并无二致，但请注意它们的鳃！鱼类靠鳃呼吸，平时就算身体静止不动，鳃也会轻轻开合扇动。而进入冬眠的鱼，鳃也几乎不动，完全处于麻痹状态。除了呼吸，冬眠动物的体温、心跳等生命指征也都降到极低的水平，新陈代谢速率变得非常缓慢，与休克和死亡标准只差那么一点点——这就是冬眠与睡觉的本质区别。 ③冬眠的意义在于，尽量减少身体内外的生命活动，将能量消耗降到最低，以挨过环境严酷的时间段。动物冬眠时，能把生命的时钟调得极慢。比如生活在北美洲的普通箱龟，冬眠时心脏5~10分钟才跳1次，实在让人惊叹。更夸张的是，它们几乎完全不呼吸，只靠皮肤吸入少许氧气！ ④科学家还发现，冬眠不是“习惯养成”的问题，而是遗传基因决定的“天赋”。这种“天赋”还与寿命的长短有联系。一般来讲，哺乳动物的寿命与体型相关，体型小的新陈代谢快，寿命短；体型大的新陈代谢慢，寿命长。比如大象就活80年，兔子七八岁就算高寿。而蝙蝠打破了这个规律——冬眠的菊头蝠和同体型的、不冬眠的老鼠相比，前者可以活到__多岁，后者却只有三、四岁。如果在同一物种中比较，如蝙蝠或者棕熊，依然是冬眠的寿命要长很多。 ⑤冬眠是当下的热门研究领域。如果人类能像动物们一样冬眠，收获的就绝不仅仅是睡大觉的幸福感，也许还能长生不老。虽然对蝙蝠和棕熊等冬眠动物的研究能确定冬眠基因与长寿有关。但这些动物毕竟与我们人类相差太远。不过，在2004年，有个轰动科学界的发现：居然有一种猴子能冬眠！而人类跟猴子同属灵长类动物，基因相似性很高。如果猴子能冬眠，这意味着我们人类也有可能做到。到那时，我们的寿命说不定可以达到800岁 （1） 第①段在文中有什么作用？ （2） 阅读第②段，之处动物冬眠与睡觉的本质区别。 （3） 第③段中的加点词语“几乎”能否是删去？为什么？ （4）④段画线句子运用了哪几种说明方法？有什么作用？ 现代文阅读Ⅰ 【材料一】 ①非物质文化遗产（简称“非遗”）是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华文明绵延传承的生动见证，是连接民族情感、维系国家统一的重要基础。昆曲、珠耳、剪纸、端午节、古琴等都是重要的非物质文化遗产。 ②中国的非物质文化遗产是一个源远流长、包罗万象、特色鲜明、开放包容的完整系统。非物质文化遗产系统性保护功在当代，利在千秋。加强非物质文化遗产系统性保护，提高系统性保护认知，构建系统性保护格局，提升系统性保护效益，有利于展现中华优秀传统文化之美，定将为文化强国建设注入坚实底气和强大动力。 （摘编自《让非遗在系统性保护中绽放光彩》） 【材料二】 第五批国家级非物质文化遗产的代表性传承人年龄结构统计表 年龄段 人数 占比 80岁以上 107 9.89% 70～79岁 237 21.9% 60～69岁 287 26.52% 40～59岁 444 41.04% 40岁以下 7 6.47% （数据 新华网） 【材料三】 ①“歌圩”是广西壮族群众在特定时间、地点举行的节日性聚会歌唱活动形式。壮语称为“圩欢”“圩逢”“笼峒”“窝坡”等。凡是壮族较大的聚居区都有歌圩，举办歌圩的时间主要在春秋两季。春季歌圩以三四月间为最盛，农历三月初三举办的次数最多；秋季歌圩集中于农历八九月，尤以中秋节为最佳日期。歌圩的举办地点各个地方不尽相同，但每一处歌圩一般都在一个相对固定的地方举行。 ②歌圩源于氏族部落祭祀性的歌舞活动，随着社会的发展，这种原始仪式性的群体歌舞由“娱神”向“娱人”过渡，从“舞化”朝“歌化”发展，从而形成群体性酬唱的歌圩活动。 ③歌圩以青年男女交情即倚歌择配和赛歌赏歌为主要内容。同时还兼有戏剧、曲艺、体育等文化娱乐活动。它是壮族民歌文化的自然载体，对于壮族各类传统民歌的产生、传承与发展具有重要的作用。 ④随着现代化步伐的加快，民族民间传统文化受到严重冲击，歌圩活动也逐渐减少。不少歌圩因为老歌手退出后没有中青年歌手参与和接班而消亡。应迅速采取措施，对这一古老民族风俗进行抢救和保护。 （摘编自《中国非物质文化遗产网》） 【材料四】 ①大型文化节目《非遗里的中国》通过还原绝技、创新秀演等方式，展示了非遗发展的新格局、新气象，成为以非遗话语讲好中国故事、传播好中国声音的创新实践典范。 ②节目用每集90分钟的体量对各地非遗精粹进行集中展示，在内容设置上或个案深描，或群像扫描，让观众见识琳琅满目的非遗珍宝，并对非遗文化的地域特色有更全面的认知。 ③编导高度重视时光流转中的古今对话，在传承的基础上突显创新的品质。该节目以叙事内容、形态、风格和手法等多层面的创新，讲述新时代各地非遗项目赓续文脉、锐意创新的故事，弘扬中华优秀传统文化。从节目创作到所描绘的非遗传承图景，都呈现出传统与现代辉映、有序与灵动结合、底蕴与活力并蓄的东方美学和中国气派。 （摘编自《<非遗里的中国>：用非遗文化点亮现代生活》） 31． 下列表述与材料不相符的一项是（　　） A．“非遗”是中华文明绵延传承的生动见证，保护非遗，有助于保护中华优秀的传统文化。 B．广西壮族的春季歌圩在农历三月初三举办，每一处歌圩都在一个相对固定的地方举行。 C．随着社会发展，歌圩这种原始群体歌舞由“娱神”“舞化”向“娱人”“歌化”发展。 D．《非遗里的中国》对各地非遗进行展示，呈现出传统与现代辉映的东方美学和中国气派。 32．下列对材料分析正确的一项是（　　） A．【材料一】划横线的句子采用了分类别的说明方法，条理清晰地说明了“非遗”的种类。 B．【材料二】表明在第五批国家级“非遗”代表性传承人中，中青年传承人占比越来越大。 C．【材料三】以“总——分——总”结构介绍了歌圩的时间、地点、起源、服饰、内容及现状。 D．【材料四】运用逻辑顺序介绍了《非遗里的中国》的表演方式、节目内容以及创新品质。 33． 我们应该如何保护和传承非物质文化遗产？请根据以上材料概括出三点措施。 34．阅读下列文段，完成下面小题。 弱种子也要发芽 刘克升 开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。 这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。 城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。 不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？” 城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以!我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？” 城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？……所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。” 农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收!我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。” 城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。 这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。 城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。 现在，农民改变了想法。 “再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂！ 农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。 （1）用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。 　 　——议种瘪种——　 　——给儿新生 （2）文中划线的句子如何理解，请联系上下文进行分析。 （3）美国作家海伦·凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢？并说明理由。 （4）选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义？ 阅读下面文章，完成下面的问题。 在诗意之外 ①“远上寒山石径斜，白云生处有人家。” ②杜牧《山行》，流传千古。寒山，石径，白云生处，人间烟火，构成清幽静美又不失生气的画卷，最终化为经典的审美意象。但，在诗情之外，其实有更值得关注的话题﹣﹣白云生处的人家，究竟是怎样生活的。 ③产生这个想法，源于夏天在贵州的一次采访。正安县，石志村，一个村民散居山上山下的小村落，也是当地脱贫攻坚的前线。抵达石志村是一个阴天的下午。站在山脚下，当地干部对着面前的青山，一一指给我看：远处那几个房子，是我们村；那边半山腰，那一片房子，也是我们村；那边那个山尖尖，露出一点屋顶那个，对对对，也是我们村……我眯起眼睛眺望，厚重的云层遮住了夏日阳光，雾气缠绕在山间。几个灰色红色的屋顶，在绿色山体与乳白色云雾中影影绰绰，恍惚间有几分避世而居的幽远味道。 ④但我意识到，我不是来游山玩水的。定睛再看，层林之间并不见道路，山上的百姓怎么出门？当地干部笑答：有公路，新修的，树木挡着呢，但是早些年，可是真没有。 ⑤我们坐车往山上去。果如其言，绕过几道弯，一条新修的硬化路进入眼帘，沿着凌空延伸的电线，蜿蜒向山的深处。当地干部一路介绍：石志村一村之内，海拔落差超千米，以前，交通一直是个大问题。因为不通公路走不了车，物资流通只能靠人力，大物件进不去也出不来。住在高处的几户人家，靠山里的方竹笋等物产为生，论收入其实不算穷，家具家电也不是买不起，但是买了却运不进来。山上有人生病了，多是靠村医走访问诊。而村医出诊，想把整个村走一遍，要天亮出门天黑归，一天绝大多数时间都在爬山。这几年，省里推进硬化路“组组通”，分散居住的村民终于享受到车开到家门口的幸福生活…… ⑥耳朵里听着，心中便生出点感慨。“白云生处有人家”虽然如诗如画，但对于这些世居山上的群众来说，生活的富足与便捷，才是更重要的事情。可是在此之前，我虽也在不同的地方眺望过不同的山中人家，却只是在心里感慨过诗情画意，而从未思考过“诗中人”“画中人”的生活，而我们精准扶贫的干部就多了这方面的思考。 ⑦在精准扶贫的当下，我们的扶贫干部知道要“修旧如旧”，要“看得见乡愁”，更知道“绿水青山就是金山银山”，这里面不仅有美好的传统意象，更有事关百姓福祉的发展要义，诗意与现实在这里得到完美的统一。譬如石志村的一项重要物产方竹笋，并非种植而是野生，正因为这片幽静青山没有过度开发，使得方竹林得以安宁生息，多年来竹笋才盛产不绝，可以说是山之静美带来的实惠；又譬如，山脚下“稻田养鱼”的生态农业，竟引得常居江湖湿地的鹭鸟频频光顾这片大山，“青山飞鹭”成为让人难忘的生态景致。 ⑧在石志村崭新的硬化盘山道上，当地干部还说起一件事：之前没有路的时候，许多山上人家多年住在旧居，有时并不是因为盖不起新房，而是因为送建材上山的运费甚至比建材本身的价钱更高。而今，沿着硬化路盘山而上，路边处处可见村民热火朝天盖新房的情景，为这座青山带来了火热的生活气氛。这种火热的气氛让人感动，这其实就是充满时代气息的新诗意。 （作者：贾飞黄） 35． 选文从“我”的视角讲述石志村发生的变化，请简述这样写的好处。 36． 请从词语运用、修辞方法中任选一个方面赏析第③段划线句子。 37． 文章第⑤段写石志村的交通状况时采用了直接描写和间接描写相结合的方法，请具体分析。 38． 结合全文内容，说说你对标题“在诗意之外”的理解。 39．阅读下面的文章，完成下列小题。 天空没有多余的星星 ①李忠义是一个工人。 ②他没有值得炫耀的地方，活得也很艰难。他从小患有腿疾，走起路来一跛一跛的。个子不高，头发有些花白，近乎丑陋的脸上还有一块疤。因为腿疾，单位安排他当收发员，无非是分发报纸信件。李忠义是个闲不住的人，他把自己的本职工作做好后，就常到工地去转转。技术活他插不上手，可他总能找到自己能干的活儿：道路坑洼他去填平，排水沟堵了他去疏通，散落的砂石他细心地堆积成方，散放的管材他整理成行。他眼里总有活儿。夏日，酷暑难当，他主动去食堂帮厨，吃力地把解暑的绿豆汤担到工地，自己渴了却忍着不喝。冬日，他常常夜半巡夜，生怕工棚生火酿成事故。每天清晨大家走出工棚，总会看到皑皑雪地上，有一串串高低不平的足印。 ③他文化水平不高，却在工地醒目的地方立起一块黑板，用他笨拙的字迹，将每日新闻、安全警示和天气预报写在上面，虽然版面不很美观，却很受工友们的欢迎。 ④别人有困难他跟着着急，别人高兴他跟着快乐，别人痛苦他也跟着痛苦。一次，一个工友半夜发烧，他背着工友顶着风雪去医院，跛着腿跑来跑去，整整陪护了三天。工友病愈出院了，他却病倒了，一病就是一星期。 ⑤大凡地位卑微的人，头就扬不起来；位尊显贵的人，头就低不下去。李忠义却在命运面前不低头，也从不抱怨生活对他的不公。他充实地、忙忙碌碌地打发每一天，用他炽热的胸膛温暖冬天，用他辛勤的汗水融化冰雪。一次，工会到工地放露天电影，放到一半时，风把银幕掀落，正在大家焦急之时，只见一个笨拙的身影，蹬着梯子攀上柱顶，吃力地把银幕重新拉好。电影又重新放映，场内响起掌声。 ⑥可就在那个冬季的一天，李忠义值了一宿夜班，不知是过于劳累，还是那天风雪太大，经过一个无人值守的铁路道口时，竟被呼啸而来的火车刮倒，被人发现送往医院，已经无救了。一个普通而平凡的生命，在一个朦胧的冬晨消失了。 ⑦送别的那天，工友们都来了，他们穿着汗渍的工装，甚至有的还背着工具，戴着安全帽，他们要最后送他一程。悼词说的是什么他们没有听到，哀乐从哪里飘来他们没有听到，只听任奔涌的泪水顺颊而下，淋湿了衣衫，打湿了脚下的土地。李忠义需要休息了，他安详地合着双眼，那花白的头发在人们无尽的哀痛中，似乎还在微微抖动，像一朵成熟了的蒲公英，随风飘洒。 ⑧他的生命太短暂了，没有壮怀激烈；他的身份太普通了，没有光华闪烁；他的业绩太平凡了，没有风云叱咤。李忠义是一个工人，但更是一个好人，在工友的心中，他就是一座山、一条河。 ⑨天空就像一个和谐的大家庭，那么多的星星亲密地依偎在一起，不管大的小的、远的近的，谁也离不开谁，就是云彩遮住了它们，它们也会躲在后面熠熠发光。 ⑩天空没有多余的星星。 （1）文章开篇写到“李忠义是一个工人”，意在告诉读者，他是一个　 　而　 　的人。 （2）文章第③、④、⑤段写了李忠义做的哪几件小事？请用简洁的语言分别概括。 （3）结合全文内容，说说你对下面划线词语“笨拙”的理解。 ①他文化水平不高，却在工地醒目的地方立起一块黑板，用他笨拙的字迹，将每日新闻、安全警示和天气预报写在上面，虽然版面不很美观，却很受工友们的欢迎。 ②正在大家焦急之时，只见一个笨拙的身影，蹬着梯子攀上柱顶，吃力地把银幕重新拉好。 （4）请结合选文内容，赏析下面句子。 他安详地合着双眼，那花白的头发在人们无尽的哀痛中，似乎还在微微抖动，像一朵成熟了的蒲公英，随风飘洒。 （5）你如何理解文章标题“天空没有多余的星星”？ 阅读下面的文段，回答问题。 思念田沟鱼 黎行俊 ①我的家乡在南海岸边上。这里依山傍海，气候宜人，土地肥沃，物产丰富。家乡人对吃颇为讲究，烹饪文化底蕴深厚，菜香远方。尤其是现在生活条件好了，家乡人对山珍、海鲜的烹饪别出心裁，碟碟都让人馋诞不已。 ②有一年，政府部门让我编写《特色美食》一书。我组织撰写者、摄影师等人用了将近一年才编好。书分"大海的味道""田野的味道"两部分。我们尽情谱写大海的鱼虾，挖掘田野的珍藏，搜集民间美食历史和烹饪秘诀，力求让家乡传统美食文化在书中得到充分展现。 ③一天，我将初稿带回家中，八十多岁的母亲看到书中美丽的莱图，便翻阅起来。她说，这些莱全是海参、石斑的，怎么没见家乡的"田沟鱼"，"田沟鱼"最香。 ④是啊，怎么连家乡的"田沟鱼"都忘记编写进去了呢? ⑤"田沟鱼"是家乡人的称呼，是田野中自然繁殖生长的小鱼，因生活在田间的"排水沟"里，故称。 ⑥家乡的"田沟鱼"种类繁多，五颜六色，非常美。小时候常会捕回家中，用玻璃瓶养着。瓶中放些水草，鱼儿在草中游荡，退着玩，很有趣。村民大多不懂鱼的学名，是沿用祖宗冠以的"土名"来称呼。比如"阿记娇""花肚犀"等。 ⑦上世纪六七十年代，村里人生活艰辛，都喜欢捕"田沟鱼"，来添补营养。 ⑧六月早稻收割，泥土翻新，"田沟血"散游在水田中。夏天骄阳似火，田水常被太阳晒得烫手。田间的一些鱼儿会被烫死，一些会在田埂下冷泉旁，集体寻求掩护。这是捕捉的最佳时间。家乡捕"日晒鱼"的说法，就是由此而来。 ⑨少年时，我会常常带着妹妹们去抓"日晒鱼"。我们有的拿付莫，有的拿小簸其，有的拿锄头，正午出发。在田里搜寻，浅水处直接用簸其抓，深水处就用泥土圈起来，用簸其挖干水再抓。田境旁的小洞是螃蟹"居住地"，常有水蛇在里面，我们按照母亲的指导，先用木棍插进去，撞几下，觉得安全后再用手塞进去抓螃蟹。妹妹们没有经验，常被螃蟹钳钳得哇哇大叫。但她们并不害怕，抓了一个又一个。下午三四点回来时，个个全身湿透，脸色通红。我们扛着满筐鱼蟹归来，心花怒放。 ⑩母亲是烹饪"田沟鱼"的好手，用家中自制的豆政、芋苗、酸菜等做配料煮"田沟鱼"，味道清香扑鼻，让我们胃口大开。所以，每当此时，母亲都会吩咐我煮饭要多加点米，让妹妹吃个饱。 ⑪母亲手把手教我们煎"田沟鱼"。总是边煎边说，煎鱼急不了，小火煎鱼不会糊，煎到金黄色才香…… ⑫我对母亲说∶"您一语点醒梦中人。书中的菜，煎炸焖炒，样样好，但如果没有'田沟鱼'，这本书真的缺味道了，谢谢母亲。" ⑬我回到老家，将想法告诉村里人。他们说，"田沟鱼"几乎绝迹了。 ⑭我______。田园广阔，"田沟鱼"具有顽强的生命力啊，怎么会几乎绝迹了呢? ⑮堂兄阿贵说话风趣。他说，过去，晚上田园蛙声一片，有擂鼓、有唱歌，像大型音乐会，用灯火一照，到处可见它们在"谈恋爱"。现在，青蛙、"田沟鱼"等难见了，几乎都走"黄泉路"了，就连山上的鸟儿也少多了。 ⑯大叔说，"年轻人常劝大家不要滥用农药，一来作为农药残留超标，危害身体；二来会破坏自然生态的平衡，害虫越来越多，益虫越来越少，会吃大亏，可就是没人愿意听。" ⑰告别乡亲。回来时，因找不到"田沟鱼"，心中自然失落。当然，这不止是为一美味的失去，而是想，自然界里，还是有益于人类的物种，都值得尊重和保护。 ⑱"田沟鱼"还能回来吗? 我在思念着。 （选自《南方日报》） 40．文章围绕"田沟鱼"写了哪些内容?请简要概括。 ①"田沟鱼"的由来以及带给"我们"的乐趣。 ②　 　 ③　 　 ④"田沟鱼"几乎绝迹。 41．开头两段在文中有何作用?请联系全文从结构和内容两个方面进行分析。 42．按要求完成下面的题目。 ①体会下面语句的表达效果。 是啊，怎么连家乡的"田沟鱼"都忘记编写进去了呢? ②结合上下文，在横线上补充"我"当时表现出来的神态或表情，并说明理由。 我　 　。田园广阔，"田沟鱼"具有顽强的生命力啊，怎么会几乎绝迹了呢? 43．仔细揣摩结尾段，结合全文和生活实际，你认为"田沟鱼"还能回来吗?谈谈你的看法。文中的"我"又在思念着什么? 文学作品阅读，完成下列各题。 爷爷变成了幽灵 【丹麦】金·弗珀兹·艾克松 有一个小男孩叫艾斯本。艾斯本最喜欢的人，就是他的爷爷霍尔格了。可是，他再也没有爷爷了。 爷爷突然倒在了大街上，死于心脏病发作。那天晚上，妈妈坐在艾斯本的床上说：“爷爷去天堂了。”“天堂？”艾斯本努力想象着天堂的样子。 在教堂里，举行了爷爷的葬礼。“霍尔格是一个很爱家的人……”身穿黑色长袍的牧师讲了很长的一段话。爷爷睡在地上的棺材里，四周摆满了鲜花。“他们要把爷爷送到哪里去？”艾斯本小声地问。“爷爷要到地下去了，”爸爸搂着他说，“爷爷会变成泥土，然后就消失了。”可是，艾斯本怎么也想像不出来爷爷变成泥土的样子。 艾斯本不相信妈妈的话，也不相信爸爸的话，爷爷既不会变成天使，也不会变成泥土。 这天晚上，爷爷回来了。爷爷突然就回来了。爷爷坐在艾斯本的橱柜上，瞪大了眼睛看着黑暗。“爷爷？”艾斯本招呼道，“你在干什么？你不是死了吗？”没有人告诉过他，爷爷会回来，会坐在他的橱柜上。“我也以为我死了。”爷爷说。“噢，我知道了，”艾斯本说，“你变成了幽灵！”“是吗？”爷爷摇了摇头，“我本不该在这里，却又在这里，这种感觉真让人心神不定呢！我不能总是当一个幽灵啊。”这天晚上，艾斯本根本就没有睡觉。天快亮的时候，爷爷消失了。 他才闭上眼睛，就被妈妈和爸爸给叫醒了。“爷爷变成幽灵了，他整个晚上都和我在一起。”艾斯本告诉他们。“噢，宝贝儿，”爸爸和妈妈轻轻地抚摸着他的头发，担心地说，“今天你别去幼儿园了，呆在家里吧。”艾斯本不明白这是为什么，但他很乐意呆在家里。他入迷地读着那本关于幽灵的书，书上说，如果一个人在世的时候忘了做一件事，他就会变成幽灵。“忘记了什么事呢？会不会是忘记了爷爷家里的事？”艾斯本想。 到了晚上，爷爷又来了，就像说好了的一样。艾斯本从窗口爬了出去。爷爷嘛，当然是从墙壁里穿出去的了。他们一路踮着脚尖，走到了爷爷过去的家。门，当然是锁着的了，可是他们知道钥匙就放在门边的花盆下面，这和过去一样。“你想起来了吗？”他们在屋子里转来转去的时候，艾斯本问，“你想起来忘记了什么事吗？”爷爷看着墙上的照片说：“我想起来了很多事。” “当我还是一个小男孩时，哥哥把他的自行车送给了我。和你奶奶约会时得到的那个吻。我们有了你爸爸，他尿了我一身的尿。我还想起来从院子里采来的草莓的味道”。“这很好，”艾斯本说，“你还没想起来你忘记的事吗？”“没有。”爷爷不停地游荡，不停地叹息说。 第二天早上，艾斯本困得都睁不开眼睛了，爸爸和妈妈互相对视了一眼，他们认为艾斯本今天最好还是待在家里，不去幼儿园。 到了夜里，艾斯本和爷爷在镇子上转来转去，看着爷爷能不能想出来他忘记了什么。“你现在想起来什么事了吗？”“太多啦。”爷爷说，“我想起来博物馆有一个大象标本。在体育场看过一场激烈的拳击赛。有一回和好朋友卡尔喝醉了。头钻到了水桶里。总是幻想着从飞机上跳伞，可是一次也没敢跳。为了听回声，对着山谷大喊大叫。”“真是太多了。”艾斯本说，“不过，这里头没有你忘记的事吧？”爷爷摇了摇头。 第二天早上吃早饭时，艾斯本更困了，趴在桌子上就快要睡着了。爸爸和妈妈只好又一次打消了送他去幼儿园的念头。“这样下去，爷爷只能一直当一个幽灵了……”他揉着眼睛，不停地打哈欠，他睡着了。 这天晚上，艾斯本一直在等着爷爷，可是爷爷没有来。他从窗户爬了出去，悄悄地围着房子找了一圈，呼唤道：“爷爷，爷爷，你在哪儿呢？”他又去了爷爷家，又去了镇子上，一边走一边喊，可是没有找到。 最后，他疲惫地回到了自己的房间。想不到爷爷正坐在橱柜上，冲着他咯咯地笑呢。“有什么好笑的？”艾斯本问，他有点生气了。“那件事就在我们的鼻子底下。”爷爷说，“是和你我有关的一件事。”“是吗？”“想想看。”爷爷说，“一切和你我有关的事。” 艾斯本想了想说：“我想起来了好多事。你带我去游乐场，我坐过山车时差点吐了。我们在你的花园里挖了一个大坑种树。我的球踢坏了你的郁金香，你冲我大吼大叫。我们在看一场无聊的电影时呼呼地睡着了。” “你总是把糖放在橱柜最上面的抽屉里。你帮我堆沙堡。奶奶烧猪肝时，我们在一边扮鬼脸。我们在她听不到的地方讲粗话。我们去钓鱼，可是一条也没钓上来。你使劲地挠我痒痒，我差一点没被一根棒棒糖被憋死。你有时候身上会有一股烟草味，你还会唱一首好玩的关于女人屁股的歌。” “啊，对了。”爷爷说，“是这件事。”“什么事？”“我想起来了，我想起来我忘记什么事了。”爷爷说，他不再笑了，“我忘记对你说再见了，我的小艾斯本！” 爷爷和艾斯本都哭了。爷爷对艾斯本说，你要乖一点（但也不用太乖），他们还说好了要时不时地想着对方（不过，不用一直想着）。当艾斯本说要把爷爷的照片挂到墙上去时，爷爷开心极了。 最后，爷爷穿过墙壁走了，走进花园，走到了马路上。艾斯本站在窗口挥着手。他目送着爷爷消失在了黑暗中，不见了。“好了，”他舒了口气，爬到了床上，“我想明天我可以去幼儿园了。” 44． 阅读全文，梳理故事情节，完成下面的情节图。 爷爷突然去世→①　 　→②　 　→爷爷和艾斯本到镇上找遗忘的记忆→③　 　 45． 巧合是故事情节推动的技巧。这个故事围绕哪一个“巧合”展开叙述的？ 46． ​读下面的句子，结合加点词（句），揣摩人物的情感。 ①这天晚上，爷爷回来了。爷爷突然就回来了。 ②爷爷对艾斯本说，你要乖一点（但也不用太乖），他们还说好了要时不时地想着对方（不过，不用一直想着）。 47． ​有人说：《爷爷变成了幽灵》是一个既沉重又温馨的故事。你同意这个观点吗？请结合内容阐述。 答案解析部分 1．【答案】（1）生命力顽强，历史悠久，姿态优美。 （2）示例：西海中的“飞来峰”，从侧面看，像一块巨大的石峰从远方飞来，悬置在别的石峰上。可你从正面看，它却像一只桃子，人们又称它为“仙桃峰。 运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了山峰的姿态优美。 （3）破土而出 【解析】【分析】文学创作中描写、叙述的一种手法，指作者将要在作品中出现的人物或事件，预先提示或暗示，以求前后呼应。 【点评】此类题首先要知道题干句子的意思，然后根据这个意思找出照应的词语。 【答案】2．尴尬；羡慕 3．交代事情发生的时间、地点，以盛开的紫藤萝和凋零的紫藤萝对比，写出时间对人的影响，反衬老太太心未老。 4．①“晒”是注视，写出了老太大对“我”举动的好奇，表现了她的俏皮 ②“扫”是快速地看，写出了老太太对“我”的画不以为然的神态，表现了她的自信。 5．明指老太太种的牡丹花；暗指老太太内心纯真，如花一样美丽，作者希望自己也有一颗年轻的心。 【解析】【点评】 (1)本题考查学生发现问题和探索问题的能力，搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先找到关键词，其次，定位文章的段落，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。 (2)本题考查句段的作用，首先看句段的位置，一般三个位置，开头、结尾、中间。开头段的作用一般是：结构方面1、总结全文。2、引起下文。3、首尾呼应，使结构更完整。 内容方面 1、开篇点题。2、提示文章中心。3、交代故事发生的背景、时间、地点、原因等。4、交代时间发生的环境。5、为下文买下伏笔或者铺垫。6、设置悬念，吸引读者。结尾段的作用一般是：结构上：1、总结上文，点明主旨。2、首尾呼应，使文章的结构更加完整。3、照应题目、照应开头、前文。内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心。2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感。3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。5、引起读者的注意、思考。中间段的作用一般是： 承上启下(过渡)作用，但应注意要答出上下文的内容。其次，结合文章的内容分析句段的作用，不能只写作用空洞地描述。 (3)本题考查重点字词句的含义。字词句的含义包括表层含义（本意）和深层含义（文中的意思、情感、主旨）。应对这样的题型，学生只需找出本义和深层含义即可，难点在于深层含义中的主旨部分。 (4)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注所学文章中重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。 2．第⑤段“我像小孩爬上树偷摘枣吃，刚想下来，看见树的主人站在树底下等着我那样，有些束手就擒的感觉。我很尴尬”，所以我被发现之后，感觉很尴尬。 第 ⑧ 段“八十八岁了，还能画这么漂亮的花，真让人羡慕”，所以我此刻的心理是很羡慕。 故答案为：尴尬；羡慕。 3．“秋末冬初，天坛里那排白色的藤萝架”，交代了时间和地点。 “上边的叶子已经落得差不多了。想起春末，一架紫藤花盛开，在风中像翩翩飞舞的紫蝴蝶——还是季节厉害，很快就将人和花雕塑成另外一种模样”，把花做了对比，写出时间对人的影响。 故答案为：交代事情发生的时间、地点，以盛开的紫藤萝和凋零的紫藤萝对比，写出时间对人的影响，反衬老太太心未老。 4．“瞄”是偷看，注视的意思，写出老太太对我的好奇。 “扫”迅速地看，表现了老太太的自信。 故答案为：①“晒”是注视，写出了老太大对“我”举动的好奇，表现了她的俏皮。 ②“扫”是快速地看，写出了老太太对“我”的画不以为然的神态，表现了她的自信。 5．文中的“花”不仅仅是老太太种的花，还暗示老太太像花一样美丽。 故答案为：明指老太太种的牡丹花；暗指老太太内心纯真，如花一样美丽，作者希望自己也有一颗年轻的心。 6．【答案】（1）不能换成“闭上”，因为后面有“看见”一词，如果用“闭上”，那么，萤火虫飞舞的情形只能是想像。 （2）B （3）密密麻麻、群星密布、无数、许多等。 （4）看见无数萤火虫在我的周围飞舞；在星的怀抱中我微笑着；我沉睡着 【解析】【分析】识记好的句子，积累下来。 【点评】学生应该具备一定的阅读鉴赏识记能力。 【答案】7．愤怒；悔恨 8．①运用了拟人的修辞手法②形象地写出了“我”对猫的厌恶之情③为下文发现冤枉猫后的后悔自责埋下了伏笔。 9．①结构上，照应文章开头②内容上，因为“我”亲手制造了第三只猫的悲剧，心中的负罪感永远无法消除，所以“永不养猫”③表达了“我”深深的内疚和自责。 【解析】【点评】 （1）本题考查学生分析作者情感变化的能力。 在做此类题的时候，首先要通读全文，理解文中记叙的事件和主要人物，然后再审清题意，分析思考，能明白文中体现出了作者（或人物）的什么思想感情，确定出文章的感情基调，最后再答题。 （2）本题考查学生从修辞方法的角度赏析句子的能力。从修辞的角度赏析，首先确定句子运用的修辞方法，然后结合语境分析句子的含义和表达效果。可用以下格式：运用了xx的修辞手法，写出了xx，表达了作者xx的情感。 （3）此题考查学生对文章重要段落的作用的理解能力。文章结尾语段的作用通常是：总结全文，归结主旨；呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思；等等。 7．本题考查学生分析作者情感变化的能力。 依据文本，根据⑨段“我心里十分的难过”，可知“我”后悔；根据⑩段“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多”可知“我”悲痛。因此“我”情感的变化过程，应依次填空为：悔恨（后悔） ； 悲痛（痛苦、悲伤、难过）。 故答案为： 愤怒悔恨 8．本题考查学生从修辞方法的角度赏析句子的能力。 阅读原文，第⑨段划线句子运用了比喻的修辞手法。把我对猫的恶劣举动比作“针”，生动形象地突出我明白真相后，知道猫因我的主观臆断而冤死，心里内疚后悔、难过痛苦。 故答案为： ①运用了拟人的修辞手法②形象地写出了“我”对猫的厌恶之情③为下文发现冤枉猫后的后悔自责埋下了伏笔。 9．此题考查学生对文章重要段落的作用的理解能力。 整体把握选文内容，重点研读结尾句“自此，我家永不养猫。”，联系上文具体分析可知，此句单都成段，在​结构上，照应文章开头；内容上，总结全文，表达了“我”亡失第三只猫的难过以及因为亲手制造了第三只猫的悲剧而深深的内疚和自责。 故答案为： ①结构上，照应文章开头②内容上，因为“我”亲手制造了第三只猫的悲剧，心中的负罪感永远无法消除，所以“永不养猫”③表达了“我”深深的内疚和自责。 【答案】10．B 11．①文章开头引用古诗词，表明在中国人的情感生活中，酒必不可少；②这些诗向引出说明对象，丰富了文章的文化底蕴，增添了文学色彩；③以古诗导人，激发读者阅读兴趣。 12．举例子；举了从河南出士的球状罐中残留物的例子，真实可信地说明了中国早在新石器时代就开始用酒曲酿酒的事实。 【解析】【点评】⑴本题考查对材料信息的筛选比对能力.解答这种类型的题目应注意：1、细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）。2、提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。 ⑵本题考查说明文开头段落的作用。说明文开头段落的作用：①引出说明对象或说明的事理；②引传说、故事、诗歌等，激发阅读兴趣。 ⑶本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。 10．ACD.正确。 B.原文第⑥段解释了中国古代就有啤酒，有相关的酿酒技术。 故答案为：B. 11．本题考查引|用的好处。①文章开头文章开头引用“‘白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡’喜悦得意之时饮酒作乐；‘劝君更尽一 杯酒，西出阳关无故人’送别时用酒寄托惜别之情”等古诗词，说明了中国的“酒”文化历史悠久，同时引出文章的说明对象，为中国的“酒” 文化增添了文学色彩，同时吸引读者的阅读兴趣。据此作答即可。 故答案为： ①文章开头引用古诗词，表明在中国人的情感生活中，酒必不可少；②这些诗向引出说明对象，丰富了文章的文化底蕴，增添了文学色彩；③以古诗导人，激发读者阅读兴趣。 12．本题考查辨析说明方法及作用。第⑤段画线句举了从河南出土的球状罐中残留物的例子，用举例子的说明方法，说明了中国早在新石器时代就开始用酒曲酿酒的事实。 故答案为： 举例子；举了从河南出士的球状罐中残留物的例子，真实可信地说明了中国早在新石器时代就开始用酒曲酿酒的事实。 【答案】13．枝干、叶片、花、果实、子粒 14．开篇点题，总领全文，点明石榴的可爱，奠定全文的感情基调。 15．奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。 16．“禁不住”，不受控制，生动准确地写出“我”在听到朋友对石榴的描述后内心对石榴的喜爱和向往之情。 【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。 ⑵本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。 ⑶本题考查代词的指代内容，一般情况下考查的都是前指代词，也就是代词指代的内容大多在原文的前面出现过。据此作答即可。 ⑷本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。 13．本题考查文章内容概括。结合“石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片”“最可爱的是它的花”“秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口皓齿，那样透明光嫩的皓齿，你在别的地方还看见过吗”“有 朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，子粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美”，概括为：枝干、叶片、花、果实、子粒。 故答案为： 枝干、叶片、花、果实、子粒 14．本题考查段落作用分析。第一段结合“树木都把各自的伞伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种”分析，采用了对比的写法，点出了石榴树非同寻常的品格，总领全文，开篇点题；“石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种”奠定了文章的感情基调。 故答案为： 开篇点题，总领全文，点明石榴的可爱，奠定全文的感情基调。 15．本题考查指示代词分析。结合“石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚”，“这风度”指奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。 故答案为： 奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。 16．本题考查词语分析。“ 禁不住”，不受控制，结.合.“有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，子粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美”分析，生动准确地写出“我” 在听到朋友描述昆明石榴特别大，子粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美后内心的感受，表现了“我”对石榴的喜爱和向往之情。 故答案为： “禁不住”，不受控制，生动准确地写出“我”在听到朋友对石榴的描述后内心对石榴的喜爱和向往之情。 17．【答案】（1）第一个“艰难”：指呼吸困难。说明母亲已经病得很严重了。 第二个“艰难”：指生活艰辛。不只是写母亲因生病而艰难，还有因儿子的瘫痪，以及儿子对生活失去信心，同时还要照顾不成年的妹妹等一生的艰辛。 （2）“我”沉溺在自己的痛苦里，对母亲的病痛无知无觉，全然没有想到母亲也病得这样严重，这居然是最后一次见母亲。表达了作者的悔恨和愧疚之情。 （3）秋天的怀念更好。①母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的爱。②秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希望，“我”用行动向母亲表示，不仅自己好好活，还要带着妹妹好好活，让母亲在九泉之下放心。③秋天是菊花盛开的时节，“菊花”是母亲坚韧、乐观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，让“我”明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的强者。 （4）结尾提到妹妹推着“我”去北海看菊花，这是母亲生前最大的愿望，可以看出“我”已重拾生活的信心。“我”看到秋风中开得烂漫的菊花，可以看出“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持着，积极地去面对生活了。 【解析】【分析】（1）本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。要答出“艰难”的语境义：一个是指呼吸困难。一个是指指生活艰辛。然后再根据具体内容谈“呼吸困难”的原因和“生活艰辛”的具体情况。 （2）考查重要语句所表达的情感。“我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。”很明显这是自责之语。首先要理解好这句话的意思，然后再答出对人物情感的作用，即悔恨和愧疚。 （3）考查标题的作用。“秋天的怀念”的“秋”字有好几层意思。点明了事件发生的时间，而且秋天这个时节特别能表达人物心中的悲伤和思念之情。母亲是秋天去世。菊花盛开在秋季，菊花又有强烈的象征意义。这些内容都不是“怀念母亲”所能涵盖的。 （4）考查对文章重要情节的理解。作为一个残障者，他这一生经历了许多，也感悟了很多，文中“母亲”这句话说了许多遍，到如今，他应该明白，而且应该是彻彻底底的懂。这不仅是母亲一生的心愿，更是母亲临逝前的殷切嘱托。这句“好好儿活，好好活” 在常人看来，是极普通的，但实质却饱含着常人不可深知的蕴意。可从妹妹推着“我”去北海看菊花这一情节进行分析。 故答案为：（1）第一个“艰难”：指呼吸困难。说明母亲已经病得很严重了。第二个“艰难”：指生活艰辛。不只是写母亲因生病而艰难，还有因儿子的瘫痪，以及儿子对生活失去信心，同时还要照顾不成年的妹妹等一生的艰辛；（2）“我”沉溺在自己的痛苦里，对母亲的病痛无知无觉，全然没有想到母亲也病得这样严重，这居然是最后一次见母亲。表达了作者的悔恨和愧疚之情；（3）秋天的怀念更好。①母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的爱。②秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希望，“我”用行动向母亲表示，不仅自己好好活，还要带着妹妹好好活，让母亲在九泉之下放心。③秋天是菊花盛开的时节，“菊花”是母亲坚韧、乐观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，让“我”明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的强者；（4）结尾提到妹妹推着“我”去北海看菊花，这是母亲生前最大的愿望，可以看出“我”已重拾生活的信心。“我”看到秋风中开得烂漫的菊花，可以看出“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持着，积极地去面对生活了。 【点评】考查对文章内容的分析能力．分析文章中句子时，应把句子放入特定语境中中，并结合文章主旨来分析。 【答案】18．连夜从老家赶到北京陪“我”；给“我”带来家乡的水果萝卜和太阳花；收拾屋子，做好饭菜倾听“我”诉苦（陪“我”聊天）并且安慰“我”。 19．比喻，想告诉“我”遇到不开心的事就要说出来，被人关心，只要内心坚强、保持乐观，就会走出阴霾的道理。 20．运用比喻修辞，生动形象，吸引读者阅读兴趣。点明写作对象；暗示文章的主旨，表达对积极乐观、热爱生活的妈妈的赞美之情。 21．人生道路会遇到很多困难，有很多的不如意。如作者经历的降薪，裁员，工作量超负荷等，是生活中常有的，但是克服困难，就能长经验，学到东西，得到成长。在现实生活中，我们也常常会遇到各种各样的困境，如学习成绩退步，老师的批评，父母的不理解，同学的误会等，我们应该像作者的妈妈那样乐观面对，宽心生活，勇于面对现实，努力开拓进取，才会在人生道路上不断成长。 【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。 ⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。 ⑶本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。 ⑷本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。 18．本题考查文章内容概括。结合“昨晚接完我的电话后，她连夜起程，从老家吉林舒兰农村风尘仆仆赶到北京”，概括为：连夜从老家赶到北京陪“我”；结合“这是咱家自己种的水果萝卜，跟刚拔出来的一样水灵，你尝尝”“还有 这蚂蚁花，家里没花是不行的，眼睛没有着落。我在火车上跟人聊天才知道，它也叫太阳花，多好听”，概括为：给“我”带来家乡的萝卜和太阳花；结合“我妈手不闲着，嘴也不闲着，边干边讲。杂乱的房间变得整洁，餐桌上很快有了两菜一汤”，概括为：收拾屋子，做好饭菜；结合“那晚，我们娘俩挤在一张床上聊天”“我开始喋喋不休地说工作.上的事：降薪了，裁员了，工作量超负荷....”我妈轻轻地拍着我的手背跟我说：人就跟苞米苗一样， 遇到虫害了，缺肥了，生病了，就得表现出来一 叶子打绺儿或者长斑，这样，才能被看见被关照。只要根儿没事，怎么都能救过来....”，概括为：倾听“我”诉苦(陪“我”聊天)并且安慰“我”。 故答案为：连夜从老家赶到北京陪“我”；给“我”带来家乡的水果萝卜和太阳花；收拾屋子，做好饭菜倾听“我”诉苦（陪“我”聊天）并且安慰“我”。 19．本题考查句子赏析。“人就跟苞米苗一样”运用比喻修辞，把人比作苞米，生动形象地，写出人和苞米一样，遇到不开心的事就要说出来，被人关心，只要内心坚强、保持乐观，就会走出阴霾的道理。 故答案为：比喻，想告诉“我”遇到不开心的事就要说出来，被人关心，只要内心坚强、保持乐观，就会走出阴霾的道理。 20．本题考查标题作用分析。标题“我妈是朵太阳花”运用比喻修辞，生动形象，吸引读者阅读兴趣；点明写作对象；暗示文章的主旨，表达对积极乐观、热爱生活的妈妈的赞美之情。 故答案为：运用比喻修辞，生动形象，吸引读者阅读兴趣。点明写作对象；暗示文章的主旨，表达对积极乐观、热爱生活的妈妈的赞美之情。 21．本题考查句子理解。这是一道开放性试题，答案不唯一。“生活的麻烦没有尽头，成长也永无止境”意思是人生道路会遇到很多困难，有很多的不如意。如作者经历的降薪，裁员，工作量超负荷等，是生活中常有的，但是克服困难，就能长经验，学到东西，得到成长。结合自己的实际，谈理解即可。 故答案为：人生道路会遇到很多困难，有很多的不如意。如作者经历的降薪，裁员，工作量超负荷等，是生活中常有的，但是克服困难，就能长经验，学到东西，得到成长。在现实生活中，我们也常常会遇到各种各样的困境，如学习成绩退步，老师的批评，父母的不理解，同学的误会等，我们应该像作者的妈妈那样乐观面对，宽心生活，勇于面对现实，努力开拓进取，才会在人生道路上不断成长。 22．【答案】（1）刚强和柔和的互相补充，使恰到好处。 （2）理解；感激；敬重；抱愧 （3）反映了父亲不想让儿子担心自己，又恐怕自己的行为给儿子带来负面影响的矛盾心理。表现出父亲的无私和宽容。 （4）父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷。突然想起父亲的鼾声，推开他的房门，原来他不在。我突然发现父亲的皮肤比原先白了，人却瘦了许多。 （5）我深深地被父爱所感动，父爱如山，坚强、伟岸，我觉着，世上的任何语言都不足以表达父爱的深厚和凝重，我们唯有以自己的努力去回报如山般凝重似海般深沉的父爱。关于父爱的故事无数，每每看到，我仍是止不住地感动。父爱最无私、最坚实。 【解析】【分析】（1）本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感．方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感，解释在两个词语在文中的不同含义以及不同的表达效果，从而明确观点。“刚柔并济”的意思是刚强和柔和的互相补充，使恰到好处。（2）此题考查根据文意选填词语。解答时先理解各词语的意思，再结合文章的主旨和上下文来选填词语。这四个词语是层进关系，应该是先理解父亲，接着感激父亲，然后敬重父亲，最后是表达对父亲的抱愧之情。（3）本题的考点是人物形象描写与分析。人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。从父亲的语言和行动中可知：反映了父亲不想让儿子担心自己，又恐怕自己的行为给儿子带来负面影响的矛盾心理。表现出父亲的无私和宽容。（4）此题考查记叙文中的伏笔。伏笔就是上文用看似无关紧要的事、物，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索。它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，让读者读到下文内容时，不至于产生突兀疑惑之感。“父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷。突然想起父亲的鼾声，推开他的房门，原来他不在。我突然发现父亲的皮肤比原先白了，人却瘦了许多”为“父亲做擦背工一事”埋伏笔。（5）此题考查的是对重点句子的理解，解答此类型的题目时，要结合文章的主旨和上下文来回答。此句将 “父爱”比作是“大山”，我深深地被父爱所感动。我觉着，世上的任何语言都不足以表达父爱的深厚和凝重，我们唯有以自己的努力去回报如山般凝重似海般深沉的父爱。关于父爱的故事无数，每每看到，我仍是止不住地感动。父爱最无私、最坚实。 23．【答案】（1）文章通过“我”故地重游，又在意料之中重逢了那对可怜的父女，回忆起了从前，叙述了这对父女的悲惨故事。 （2）C （3）这是一个过渡句，结构上起承上启下的作用；内容上承接上文“我”对两人关系的误解，启示了下文“我”得知他们是父女后，内心的震惊。 （4）这句话是对父亲的语言描写，父亲担心自己死后女儿无法在社会上生存，所以一直坚强地支撑着自己，表达了父亲对女儿深深的、无言的爱。 （5）相同之处：都运用了动作描写，刻画出父亲牵女儿散步和帮儿子买橘子时的不易，体现出父爱的伟大。 不同之处：文章描写父亲照顾女儿，即使女儿不能回应，但父亲仍然一直在默默坚持，突出了父爱的不求回报和单纯；链接材料则描述了儿子看到胖胖的父亲爬月台为儿子买橘子的过程，既体现了父爱的伟大，也体现了儿子对父亲的理解和心疼。 【解析】【分析】（1）本题考查对文章内容的概括。 通读全文，我们可以梳理出全文故事情节：①—⑤段，写我再次遇见他们如当年一样，在街上散步。⑥—⑫交待他们的关系是父女，遭遇很悲惨。⑬—⑮段写我没打扰这对父女，对他们寄予深深的同情。因此，可以概括出本题答案要点：“我”到故地重游，再见当年的邻居——一对可怜的父女，父亲对患病不能自理的女儿一直关爱有加。 （2）本题考查对文章内容的理解。文章的⑥—⑫是“我”的回忆，看起来像倒叙，但实际上是插叙，因为这一部分中断了前面“我”的故地重游，而从⑬段上又开始接上了“我”回到了故地。所以，不是倒叙，是插叙。 故选C。 （3）本题考查语段的作用。从内容上来说，第⑨段“但显然，我们错了。男人和女人，不是一对夫妻，而是父女。”承接上文我认为他们是夫妻，开启下文——我震惊于一个父亲对患病女儿无微不至的关爱；从结构上来说，也是承上启下的过渡作用。 （4）本题考查对语句的赏析。这是第⑭段的一句话，这是“我”回忆中的那个年老的父亲说的话，因此，它是一句语言描写。通过这句话，我们可以看到一个父亲的坚强，一个父亲对女儿深沉的爱。 （5）本题考查对不同文段的描写方法、内容的赏析。第④段的划线句子运用动作描写，写父亲用尽自己全身的力气，和女儿散步；链接材料也是运用动作描写，写父亲艰难地帮儿子买橘子，都体现出了父爱的伟大。这是它们的相同之处。不同之处是：患病的痴傻女儿不能回应父爱，父亲仍旧咬牙坚持；儿子看到胖胖的父亲爬月台为自己买橘子，对父亲有了理解和心疼。 故答案为：⑴ 文章通过“我”故地重游，又在意料之中重逢了那对可怜的父女，回忆起了从前，叙述了这对父女的悲惨故事。 ⑵ C ⑶ 这是一个过渡句，结构上起承上启下的作用；内容上承接上文“我”对两人关系的误解，启示了下文“我”得知他们是父女后，内心的震惊。 ⑷ 这句话是对父亲的语言描写，父亲担心自己死后女儿无法在社会上生存，所以一直坚强地支撑着自己，表达了父亲对女儿深深的、无言的爱。 ⑸ 相同之处：都运用了动作描写，刻画出父亲牵女儿散步和帮儿子买橘子时的不易，体现出父爱的伟大。不同之处：文章描写父亲照顾女儿，即使女儿不能回应，但父亲仍然一直在默默坚持，突出了父爱的不求回报和单纯；链接材料则描述了儿子看到胖胖的父亲爬月台为儿子买橘子的过程，既体现了父爱的伟大，也体现了儿子对父亲的理解和心疼。 【点评】⑴对整篇文章做层次分析，划分层次、概括层意，然后综合层意，这是归纳主旨的好方法。此题答案在原文中都有照应、有暗示，甚至直接暗示。这就告诉我们，回答问题要善于从原文中抽取关键语句，并根据题目要求进行适当整合，这样才有可能写出精练确切的、符合要求的答案。 ⑵ 插叙是在叙述中心事件或主要情节发展过程中暂时中断所叙线索而插入另一故事片段，据此定义可知C为插叙。插叙补充交代或说明有关内容，以埋下伏笔或照应前文；插叙可使中心事件或主要情节显得更加丰满，更加严密，使情节更加曲折地展开，可以起到多方面地展开人物性格、深化主题的作用。 ⑶赏析过渡句/段一般从内容和结构两个方面入手。从内容上说，可以丰富内容、增强文章说服力等作用，从结构上说一般有承上启下、铺垫、衬托对比等，要紧紧结合语境具体分析。 ⑷做好本题的基础是宏观把握作者在字里行间所流露出的思想感情，从而读懂作者的感悟，领会文章的主旨。鉴赏散文的语言，只有联系文章的主旨，根据上下文的具体语境，细加品味、揣摩，才能正确理解其中的含义。 ⑸本题实际考查对小说人物形象的分析和文章主旨的把握。要掌握常用的人物形象分析方法，如分析动作、语言、心理、细节，仔细比较两个父亲形象的不同之处，然后用简洁的语言加以概括。 【答案】24．帮妈妈摘瓜；坐着看屋脊；爬墙摘枣 25．开篇点题，写出了墙的矮及我身轻敏捷的特点，为下文围绕“墙”写童年往事做铺垫。 26．运用比喻，把“屋脊”比作鱼，“瓦”比作鱼鳞，“茂盛的树木”比作绿色的海，写出童年的乡村充满活力和生机，表现对乡村生活的喜爱和怀念。（意思对即可） 27．链接：运用动作、神态描写（答到一点即可）和比喻、拟人手法（答到一点即可）表现了我强烈的好奇心和对大自然的喜爱（答一点即可）。；坐在童年的矮墙上：运用动作、神态描写（答一点即可）和对比、拟人手法（答一点即可），侧面表现了我童年的乐趣，表现了乡村的活力和生机。（意思对即可） 【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的筛选和概述。要浏览全文，把意思相近的段落合并在一起，简洁准确概括。 （2）本题考查分析开头段落作用的能力。分析开头作用要从结构和内容角度考虑。 （3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子可以从修辞、句式、表现内容、表达情感、表达效果等角度考虑。 （4）本题考查辨析表现手法并分析其作用的能力。明确运用的写作方法，分析写出的内容。 24．第②③段写练习“飞檐走壁”，根据第④段“母亲有时也让我上去，那是要我摘丝瓜或者南瓜，这些瓜们总是调皮，不听话，把瓜结得东一个西一个的，有的还任性地结在墙顶上，母亲够不着，于是我爬墙的本领就用上了”可概括第一空填“帮妈妈摘瓜”。根据第⑤段“有时也看村里的屋脊，那些鳞次栉比的屋脊，真的像一条条鱼啊，瓦就是它们的鳞，红瓦的像红鱼，青瓦的像青鱼。春夏时，茂盛的树木汇成绿色的海，这些鱼们便畅游其中”可概括第二空填“坐着看屋脊”。根据第⑦段“有时候爬墙，是为了嘴。墙的那面是张婶家，她家挨着墙有棵枣树，秋天时，树上的红枣就像漫天的星星。站在墙上，正好能够得着最稠密、最甜的枣”可概括第三空填“爬墙摘枣”。 25．从第①段“那时候的墙真矮啊，矮得我三两下就能踩着墙上的坑洼处爬上去，矮得连母亲都不担心我跌下来”可知，墙很矮；从“那时我身轻如燕，敏捷如猴”可知，我身轻敏捷。故第①段写出了墙的矮和我身轻敏捷，开篇点了标题“坐在童年的矮墙上”，并引出下文有关“墙”的童年往事。 26．画线句把“屋脊”比作鱼，“瓦”比作鱼鳞，“茂盛的树木”比作绿色的海，乡村的屋脊掩映在茂盛的树木中，就犹如鱼在海中畅游，运用形象的比喻，写出乡村在我眼中充满活力和生机，体现我的童真童趣，表现对乡村生活的喜爱和怀念之情。 27．[链接]中的“发现”“蹑手蹑脚”“走过去””“闪电一般”“捏住”“堵”等是动作、神态描写，“看起来就像个金质的盾牌”是比喻手法，“它经常躲避我”“任它于嗡嗡地哀啼”是拟人手法，表现了我敏捷的身手，强烈的好奇心，真实具体，生动传神，具有画面感。《坐在童年的矮墙上》中的第②段，“鸡有时也上来，扑闪起翅膀，一使劲就站在墙头上了”“雄赳赳气昂昂地在上面踱步” 这是动作、神态描写，“雄赳赳气昂昂地在上面踱步”“墙下的鹅、鸭子唯有羡慕的份儿，只能无奈地沿着墙角溜达”，运用对比、拟人手法，突出乡村的活力和生机，从侧面表现了我童年的无限乐趣，准确生动，富有表现力。 28．【答案】（1）①示例一: 可以改。因为与原标题相比，“一块小石头”更加简洁明了，让人印象深刻； “一块小石头”相比原标题，它没有暗示主题，而是让读者自己去探究，去思考与感悟，更能提升阅读品质；“一块小石头”设置悬念，相比原标题，更能激发读者阅读兴趣，如“平凡的小石子有着怎样的故事与哲理”；原标题侧重概述文章内容，而“一块小石头”是文章的物线，起贯穿全文的作用，让文章内容更集中，思路更清晰。(答对其中两点即可) 示例二:不能改。因为原标题《改变命运的一块小石头》中的“改变命运”让题目更具震撼力，更能吸引读者的阅读兴趣，而“一块小石头”则显得平淡无奇；原标题更能概括主要内容，写自己因为一块小石头改变人生命运的往事，而“一块小石头”只能表明文中叙事与它有关，不能概括主要内容；原标题更能寄寓中心，即要顽强乐观面对困境，努力改变不幸命运。而“一块小石头”则不能明确表现写作目的；原标题小词大用，“小石头”与“大命运”，使所述小事物小石头“升级”，突出渲染小石头影响之大，强化读者印象；如果改为“小石头”则无法达到这样的表达效果。 （2）①示例一:李连杰在电影里的拳脚功夫，把观众从视觉到心理，都锤得服服帖帖。示例二:为了弥补不足，我们往往创造性地发明许多动作。②示例一:形式上:句式整齐，富有对称之美，有节奏感，很有情趣:内容上:“我”走上文学之路，所写的内容真实坦率，表达作者顽强乐观、热爱生活的强烈情感。示例二:用“风过有声，雁过留声”比喻，写出作者记忆力受损后，顽强面对不幸，走上文学之路，写出自己真实坦率的写作成果。 （3）极力渲染作者对武术的痴迷与神往，学武术的用心与执着，写得真实感人，使文章内容更加丰富，给读者留下难忘印象；为下文写练学武术造成脑震荡、记忆力受损的情节作铺垫，引起下文，推动情节的发展。 （4）本文的“我”遇到的困境：练功时摔倒头部撞到小石头，记忆力急剧下降。“我”坚持每天记日记，记录每天所见所思所想，最终成为一个记录者和作家，走出了困境，感悟：遇到困境仍然要积极乐观、踏实努力，变失为得。《走一步·再走一步》中作者遇到的困境：“我”被困在小悬崖上，爬不上去，也不敢下去，进退两难。后来在爸爸的引导下，不想着远在下方的地面，而是着眼于一小步，走一小步再走一小步，最终下了悬崖走出了困境。感悟：要把大的目标分解成一个个小的目标，逐个突破，最终达成大的目标。 【解析】【分析】（1）本题考查对标题的探究，属于开放性试题。答案不唯一，言之成理即可。如果选择可以改，扣住更简洁、设置悬念、是记叙线索等角度阐述。如果选择不可以改，扣住“改变命运”这几个字进行分析。示例一：可以修改。理由：修改后，标题简洁明了，给人印象深刻；也能激发读者阅读兴趣，想知道一块石头究竟有何故事有何奇妙处；同时，它也是文章的叙事线索，能使文章思路更明晰。示例二：不能修改。理由：“改变命运”与“一块小石头”连在一起，一小一大，更能激发读者的阅读兴趣，想知道二者究竟会有怎样的关联，也突出渲染小石头影响之大；同时，“改变命运”也暗示了文章主旨，那块小石头，断送了我的好记忆力，但使“我”成了一个记录者和写作者，这就告诉人们通过努力，顽强乐观面对困境就能改变不幸的命运。 （2）①从“这一个动词，最能表现对武术的无比崇拜与痴迷神往的境界”这个批注，可知道所要寻找的语句是关于“我”看武术或学武术的动作描写句，按这个思路去寻找，能在文中找到答案。如，“都锤得服服帖帖”，这句里有个“锤”符合批注内容；“我也瞎练了两三年，我家的土砖头被劈断无数”，这句里的“劈断”符合批注内容。② “但风过有声，雁过留声，白纸黑字，字字真实，句句坦率。”这句可从几个角度进行批注。从形式上看，可批注为：句式整齐，富有音韵美，有节奏感，读起来朗朗上口；从内容上看，可批注为：“白纸黑字，字字真实，句句坦率”表现了作者坦率的个性，面对生活乐观豁达的精神；从修辞上看，可批注为：“风过有声，雁过留声”运用比喻，形象生动地写出了作者在记忆力受损后，顽强面对不幸，开始走上文学道路，成为了一个生活的记录者和写作者。 （3）作者用不少笔墨叙述自己学武术的经历，极力渲染了自己对武术的痴迷与执着，给读者留下深刻的印象；也正因为如此痴迷，才能理解“我”为什么进入初中以后，没有了父亲的管束，“我”会变本加厉地学练武术，自然引出下文练武术造成脑震荡、记忆力受损的情节，推动情节的发展。 （4）本文“我”遇到的困境：练功时摔倒头部撞到小石头，造成脑震荡，但“我”回去不敢对父母说；后来“我”的学习下滑，忆力急剧下降；但“我”发现“我”的想象力越来越好，于是从初中开始就养成写日记的习惯，后来开始进行文学创作；最终成为一个记录者和作家，改变了自己的命运。感悟：遇到困境不要放弃，不要悲观绝望，只要积极乐观面对，努力改变，会变失为得。《走一步·再走一步》中作者遇到的困境：“我”同小伙伴们去爬山，但被困在半山悬崖上，进退两难；后来在爸爸的引导下，“我”一步一步地，最终走出了困境。感悟：遇到困难时，要善于将困难化整为零、化难为易，逐个突破，最终解决所有困难。 故答案为：⑴示例一: 可以改。因为与原标题相比，“一块小石头”更加简洁明了，让人印象深刻； “一块小石头”相比原标题，它没有暗示主题，而是让读者自己去探究，去思考与感悟，更能提升阅读品质；“一块小石头”设置悬念，相比原标题，更能激发读者阅读兴趣，如“平凡的小石子有着怎样的故事与哲理”；原标题侧重概述文章内容，而“一块小石头”是文章的物线，起贯穿全文的作用，让文章内容更集中，思路更清晰。(答对其中两点即可) 示例二:不能改。因为原标题《改变命运的一块小石头》中的“改变命运”让题目更具震撼力，更能吸引读者的阅读兴趣，而“一块小石头”则显得平淡无奇；原标题更能概括主要内容，写自己因为一块小石头改变人生命运的往事，而“一块小石头”只能表明文中叙事与它有关，不能概括主要内容；原标题更能寄寓中心，即要顽强乐观面对困境，努力改变不幸命运。而“一块小石头”则不能明确表现写作目的；原标题小词大用，“小石头”与“大命运”，使所述小事物小石头“升级”，突出渲染小石头影响之大，强化读者印象；如果改为“小石头”则无法达到这样的表达效果； ⑵①示例一:李连杰在电影里的拳脚功夫，把观众从视觉到心理，都锤得服服帖帖。示例二:为了弥补不足，我们往往创造性地发明许多动作。②示例一:形式上:句式整齐，富有对称之美，有节奏感，很有情趣:内容上:“我”走上文学之路，所写的内容真实坦率，表达作者顽强乐观、热爱生活的强烈情感。示例二:用“风过有声，雁过留声”比喻，写出作者记忆力受损后，顽强面对不幸，走上文学之路，写出自己真实坦率的写作成果； ⑶极力渲染作者对武术的痴迷与神往，学武术的用心与执着，写得真实感人，使文章内容更加丰富，给读者留下难忘印象；为下文写练学武术造成脑震荡、记忆力受损的情节作铺垫，引起下文，推动情节的发展； ⑷本文的“我”遇到的困境：练功时摔倒头部撞到小石头，记忆力急剧下降。“我”坚持每天记日记，记录每天所见所思所想，最终成为一个记录者和作家，走出了困境，感悟：遇到困境仍然要积极乐观、踏实努力，变失为得。《走一步·再走一步》中作者遇到的困境：“我”被困在小悬崖上，爬不上去，也不敢下去，进退两难。后来在爸爸的引导下，不想着远在下方的地面，而是着眼于一小步，走一小步再走一小步，最终下了悬崖走出了困境。感悟：要把大的目标分解成一个个小的目标，逐个突破，最终达成大的目标。 【点评】⑴本题考查对文章标题的理解。标题一般有以下几方面的作用：A．表明文章写作对象，B．概括文章主要内容，C．贯穿全文线索，D．揭示文章情感主旨，E．引起阅读兴趣； ⑵赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住； ⑶本题考查对文章内容的理解与分析，必须在理解文句，分析文章内容，准确把握文意的基础上，层层筛选，剥离出有效信息即可解答； ⑷本题考查文章的对比阅读理解和感怀。本文中的“我”遭遇的困境和走出困境的方法，可概括文章的故事情节来回答。感悟要围绕“勇对挫折”或“有一失，必有一得”来谈。 29．【答案】（1）（前）行为：会趁人不注意，就势抖落几片白菜帮儿；心理：挑剔、自私； （后）行为：“我”很小心地搬动一颗颗白菜，轻拿轻放，不会再轻易抖落一片白菜帮儿。心理：同情、理解。 （2）使用了比喻修辞，生动形象地写出了卖白菜夫妇在城里找不到卖菜地点的窘迫、不知所措，表达了作者对他们艰难生存处境的同情。 （3）我们的社会中大多都是这样平凡的、不引人注意的人。不管社会给他们什么境遇，他们都会努力地做好自己，发挥自己的价值。 （4）“我”理解了卖白菜女人为白菜盖被子的行为，理解了被撞飞的蹬三轮车女人捡起白菜的“淡定”，理解了白菜对于主人的恩情，同情白菜的主人。 （5）我们要尊重理解有自己生活和追求的，但现实中常被忽视被忽略的普通人。 【解析】【分析】（1）本题考查对文章内容和作者心理的理解。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内容，找到关键语句，或用自己的语言简洁概括。如可提取第②段的“我会趁着卖菜人不注意的当口，就势抖落几片白菜帮儿，至少可以掉几块钱的秤”，最后一段的“我很小心地搬动一颗颗白菜，轻拿轻放，不会再轻易抖落一片白菜帮儿”一句作为答案。过去的“我”比较挑剔、自私，现在的“我”对卖菜人心里充满了同情、理解。 （2） “他们就像晕头转向的羊”明显运用了比喻的修辞手法。答作用时除了答出生动形象地描写出卖白菜夫妇在城里找不到卖菜地点的窘迫外，还要答出“我”对他们的同情。 （3）本 “卑微的人就如同这白菜”是个比喻说法。这些不引人注意的人就像饱满的、扒拉的白菜一样平凡。而“被栽种、被收获”则是说这些平凡的人都会平淡的做好自己并发挥自己的价值。答此题之前，要读懂并结合文章的上下文内容分析，切忌断章取义。 （4）结合文章内容“可是她的生活里，一直以来就只有白菜，她常年卖白菜，靠这个营生养活了自己和家人，所以，在她的生命里，白菜这个再平凡不过的事物是和她相依为命的。别人不懂一颗白菜的重要性，而对于她来说，白菜对她是有恩情的。”“卑微的人就如同这白菜，饱满的、扒拉的，都在广阔的大地里繁行生息”分析，“我”理解了卖白菜女人为白菜盖被子的行为，理解了被撞飞的蹬三轮车女人捡起白菜的“淡定”，理解了白菜对于主人的恩情，同情白菜的主人。我们应该尊重和理解，像“白菜”一样随处可见的普通人，走进他们心里。 （5）本题考查文题的含义。“走进一颗白菜的心里”也是个比喻说法。要答出此标题的深刻内涵。“白菜”喻指普通的人们。“走进一颗白菜的心里”意思是走进普通人的心里，告诉我们应该尊重和理解这些普通人。 故答案为：⑴ （前）行为：会趁人不注意，就势抖落几片白菜帮儿；心理：挑剔、自私； （后）行为：“我”很小心地搬动一颗颗白菜，轻拿轻放，不会再轻易抖落一片白菜帮儿。心理：同情、理解。 ⑵ 使用了比喻修辞，生动形象地写出了卖白菜夫妇在城里找不到卖菜地点的窘迫、不知所措，表达了作者对他们艰难生存处境的同情。 ⑶ 我们的社会中大多都是这样平凡的、不引人注意的人。不管社会给他们什么境遇，他们都会努力地做好自己，发挥自己的价值。 ⑷ “我”理解了卖白菜女人为白菜盖被子的行为，理解了被撞飞的蹬三轮车女人捡起白菜的“淡定”，理解了白菜对于主人的恩情，同情白菜的主人。 （5） 我们要尊重理解有自己生活和追求的，但现实中常被忽视被忽略的普通人。 【点评】⑴本题考查文章内容的理解与概括。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内容，找到关键语句，或用自己的语言简洁概括。 ⑵本题考查句子的赏析，注意首先明确所用修辞方法，分析写出的内容，体会表达的感情。 ⑶本题考查句子的含义，注意结合全文内容的理解，明确句子的深层含义。 ⑷本题考查文章内容的理解，注意通读全文，把握文意，揣摩 “我决定过冬的白菜都在这儿买了”的原因 。 （5）本题考查题目的含义，答此题一定要结合文章所表达的中心分析，这样答案才能把握得准确到位。 30．【答案】（1）点明说明对象，引出下文，激发读者阅读兴趣。 （2）生命指征水平极低，新陈代谢速率非常缓慢。 （3）不能删去。“几乎不呼吸”，意思是还有呼吸，如果去掉，就变成完全不呼吸了，太过绝对，不符合箱龟冬眠时的实际情况。“几乎”一词体现了说明文语言的准确性和严密性。 （4）举例子，作比较，列数字。具体准确说明哺乳动物的寿命不一定和体型相关，还和冬眠有关。 【解析】【分析】（1）第①段从人们向往冬眠引出冬眠的动物有着人类尚不知晓的惊天奥秘这个话题，新颖别致，发人深思，易吸引读者的阅读兴趣，在结构上起到总领全文的作用。 （2）本题根据第②段“冬眠动物的体温、心跳等生命指征也都降到极低的水平，新陈代谢速率变得非常缓慢，与休克和死亡标准只差那么一点点——这就是冬眠与睡觉的本质区别。”提取句子作答即可。 （3）本句中的“几乎”是指“差不多，接近”的意思，说明还是有呼吸的，如果删去，则表示意思变成了一点儿都不呼吸，过于绝对化，与事实不相符。最后一定不要忘了强调：这个词体现了说明文语言的准确性、严密性。 （4）第④段画线句子运用了举例子、列数字、作比较。通过冬眠菊头蝠与冬眠老鼠的比较，同时也是举例子，以准确的数字说明了蝙蝠打破了“体型小的新陈代谢快，寿命短；体型大的新陈代谢慢，寿命长”这个规律，突出了说明对象的特征，增强了说明的效果，给读者留下深刻的印象。 故答案为：⑴ 点明说明对象，引出下文，激发读者阅读兴趣。 ⑵ 生命指征水平极低，新陈代谢速率非常缓慢。 ⑶ 不能删去。“几乎不呼吸”，意思是还有呼吸，如果去掉，就变成完全不呼吸了，太过绝对，不符合箱龟冬眠时的实际情况。“几乎”一词体现了说明文语言的准确性和严密性。 ⑷ 举例子，作比较，列数字。具体准确说明哺乳动物的寿命不一定和体型相关，还和冬眠有关。 【点评】⑴本题考查考生对文段作用的理解和分析，解答此题要求考生注意平时对此类题型的答题模式的掌握和运用，要结合文段的位置、内容等进行分析。 ⑵本题考查考生对文章内容的理解和信息的筛选能力。解答此题要求考生读懂文章，理解文意，在划定的段落找关键语句，进行概括。 ⑶本题考查说明文语言准确性特点的理解，解答此题要求考生掌握基本的答题模式，结合词义的意思、句子的内容进行作答。 ⑷本题考查考生对说明方法的理解和分析，要求考生平时注意掌握基本的说明方法，要结合句子、段落内容概括其作用。 【答案】31．B 32．D 33．①加强非物质文化遗产系统性保护。（或：提高系统性保护认知，构建系统性保护格局，提升系统性保护效益。）②加强新老传承/培养中青年传承人，对“非遗”进行抢救和保护。③在传承的基础上突显创新的品质。 【解析】【点评】（1）（2）这两题考查材料内容理解。选择题注意在材料中找到对应句，逐字分析，选项内容和材料不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。 （3）本题考查概括能力。根据题目要求，通读材料，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文章中找到对应句，整合语言，简要概括保护和传承非物质文化遗产的措施即可。 31．B： 错误。【材料三】①春季歌圩以三四月间为最盛，农历三月初三举办的次数最多。歌圩的举办地点各个地方不尽相同，但每一处歌圩一般都在一个相对固定的地方举行。不能说只在农历三月初三举办。 故答案为：B 32．A：错误。【材料一】划横线的句子是举例子，不是分类别的说明方法。 B：错误。【材料二】图表显示：40岁以下占比6.47%，40～59岁占比41.04%，60～69岁占比26.52%，中青年传承人占比越来越小，不是越来越大。 C：错误。【材料三】①介绍“歌圩”时间、地点。②介绍歌圩起源。③介绍歌圩内容。④介绍歌圩现状。没有谈及服饰。 D：正确 故答案为：D 33．在材料中找到对应句归纳即可。 【材料一】②加强非物质文化遗产系统性保护，提高系统性保护认知，构建系统性保护格局，提升系统性保护效益，有利于展现中华优秀传统文化之美，定将为文化强国建设注入坚实底气和强大动力。 【材料二】第五批国家级非物质文化遗产的代表性传承人年龄结构统计表，强调要加强对传承人的培训，传承和保护“非遗”。 【材料四】①大型文化节目《非遗里的中国》通过还原绝技、创新秀演等方式，展示了非遗发展的新格局、新气象，成为以非遗话语讲好中国故事、传播好中国声音的创新实践典范。即在传承的基础上突显创新的品质。 故答案为：①加强非物质文化遗产系统性保护。（或：提高系统性保护认知，构建系统性保护格局，提升系统性保护效益。）②加强新老传承/培养中青年传承人，对“非遗”进行抢救和保护。③在传承的基础上突显创新的品质。 34．【答案】（1）挑种种地；种下瘪种 （2）运用了动作描写，写出了农民被触动后的行为表现，目的是让城里人的儿子看到他对瘪种子有着很高期望。 （3）①我觉得是农民，因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，让他发芽、开花、结果，给了他成长的力量。②我觉得是城里人父子，因为是他们促使农民改变了想法，才让他有了发芽、开花、结果的希望。 （4）用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命，小说以“弱种子也要发芽”为题告诉读者即使有缺陷的生命也有成长的权利，不能被剥夺;也喻劝人们要呵护“弱种子”，使其发芽、开花、结果。 【解析】【分析】（1）解答此题时，需要通读全文，分析文章结构，并概括主要内容。文章开始写农民正在地里种高粱，他只把饱满的种子种下去，把瘪种子拣出来扔掉；然后写农民的这一行为引发了一个残疾的城里孩子的注意，和父亲议论瘪种子；接着写孩子的父亲请求农民种下瘪种子，激励自己的儿子；最后，写农民听完城里人儿子的故事后，种下了瘪种子，想到自己残疾的儿子，决定给儿子新生。根据情节和题干的提示填空作答即可。 （2） “这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子”一句，运用动作描写，写农民被触动后的行为表现，通过这种夸张的行为给孩子带去希望。 （3）农民儿子的“再塑生命的人”也就是通过一些方式方法使得农民儿子活得更有意义、更有价值的人。通过原文可以得知，直接的“再塑生命的人”是农民，因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，给了儿子成长的力量。但是间接来看，农民之所以愿意为了儿子努力，是因为受到了城里父子的触动，他们促使农民改变了想法。据此分析作答即可。 （4）从表现手法上来看，标题运用了比喻的手法，用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命。从文章内容和主旨来看，以“弱种子也要发芽”为题，表达了只要大家用心呵护，给予他们关怀，那些有缺陷的生命就会获得很好的成长，他们一样会“开花”，然后“结出丰硕的果实”，任何人都不应剥夺他们成长的权利的深刻主题。 故答案为：⑴挑种种地；种下瘪种 ⑵ 运用了动作描写，写出了农民被触动后的行为表现，目的是让城里人的儿子看到他对瘪种子有着很高期望。 ⑶ ①我觉得是农民，因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，让他发芽、开花、结果，给了他成长的力量。②我觉得是城里人父子，因为是他们促使农民改变了想法，才让他有了发芽、开花、结果的希望。 ⑷ 用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命，小说以“弱种子也要发芽”为题告诉读者即使有缺陷的生命也有成长的权利，不能被剥夺;也喻劝人们要呵护“弱种子”，使其发芽、开花、结果。 【点评】⑴本题考查对文章内容的理解，解答此题要求考生整体感知文章，理解文章的内容，理清文章的层次，结合题干的提示，抓关键语句进行归纳。 ⑵本题考查考生对重点语句的理解和赏析，解答此题要求考生理解句子的特点，选取好赏析的角度，注意对语句内容和表达的情感的理解。 ⑶本题考查的是对重点语句的理解和分析，要求考生整体感知我正在，理解文章的内容，考生要在理解全文的基础上结合文段的内容进行分析语句。 ⑷本题考查对标题的理解能力。考生要注意平时对标题的认识，掌握理解标题的方法，在阐述时要结合文章的内容和主旨进行分析。 【答案】35．写“我”在石志村的所见所闻，透过“我”的视野呈现石志村的变化，容易让读者信服；表现了扶贫干部扶贫时，既保护了石志村原有的诗情画意的生活，又实现了交通便捷的新生活；表达了对扶贫干部“修旧如旧”精准扶贫理念的赞美。 36．【示例1】“那几个”“那边”“那一边”“那边那个山尖”“露出一点山顶的那个”词里的“那”字，表明“我”顺着当地干部的视野看过去，见证了石志村村民山上山下散居的范围广、面积大，为下文写扶贫干部推进硬化路“组组通”的困难和让村民享受便捷又诗意的生活埋下伏笔。 【示例2】“几个房子”“一片房子”“一点房顶”中的“几个”“一片”“一点”数量词的运用，强调石志村村民山上山下散居的范围广、面积大，为下文写扶贫干部推进硬化路“组组通”的困难和让村民享受便捷又诗意的生活埋下伏笔。 修辞方法示例：“是我们村”“也是我们村”“也是我们村”，运用排比、反复的修辞方法强调石志村村民山上山下散居的范围广、面积大，为下文写扶贫干部推进硬化路“组组通”的困难和让村民享受便捷又诗意的生活埋下伏笔。 37．新修的硬化路蜿蜒伸向山的深处是直接描写，村干部描述的石志村以前的交通问题是间接描写。这里直接描写和间接描写形成对比，突出了分散居住的村民在享受着硬化路“组组通”带来生活便捷的同时，也仍然享受着“白云生处有人家”的诗意生活。 38．①“诗意”原指在外人眼里“白云生处”人家诗如画的生活，②“诗意之外”指扶贫干部关注的石志村在如诗如画生活前提下的富足与便捷，③“在诗意之外”将标题与主题，形式与内容，诗意之美与现实之思巧妙融合一体。 【解析】【点评】( 1)本题考查写作视角分析。第一人称 叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地 表达作者的思想感情给读者以真实生动之感；第二人称 呼告抒情，便于感情交流增强文章的抒 情性和亲切感；第三人称 能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由； （2）本题考查赏析句子。 根据语境揣摩句子含义，再根据句子运用的修辞手法的特征/作用，分析句子表达的思想感情。 （3）本题考查分析描写方法。描写手法主要分正面描写和侧面描写。正面描写：直接描写人物外貌、语言、心理和行动；侧面描写：从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物的性格，或通过别人的评述来描写人物，即以“烘云托月”的手法，来达到以“虚”写“实”的目的。所以侧面描写又称间接描写； 1）环境描写A、自然环境描写：衬托人物心情；渲染某某气氛；引出下文或为后文做铺垫埋伏笔；点明时令、地点、人物；表现人物关系；表现人物性格；承上启下。写景状物是古代诗歌中常见的内容之一，作者通过描写景物，可以渲染气氛，抒发情感，深化中心，推动情节发展；B、社会环境描写：从狭义上讲，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等；从广义上讲，是指一定历史时期社会生活、人际关系的总和。2）周围人物的反应、评价等。细节描写：抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘，作用是丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。写人则如见其人，写景则如临其境； (4)本题考查赏析题目。答题格式：标题的字面含义+深层含义（引申义/比喻义/象征义）；标题常见的作用：概括文章所叙之事；表明文章行为线索；点名文章的行文线索；点名文章的中心思想；指出文章的主要人物；吸引读者，激发读者的阅读兴趣。 35．读文章可知，作者围绕在石志村的所见所闻所感来展开，表现了曾经贫困的石志村在扶贫干部的帮扶下变换了面貌，增强了文章的真实性，更让读者信服。第七段中的“在精准扶贫的当下，我们的扶贫干部知道要′修旧如旧’，要‘看得见乡愁’，更知道‘绿水青山就是金山银山’，这里面不仅有美好的传统意象，更有事关百姓福祉的发展要义，诗意与现实在这里得到完美的统一"是作者从自己的所见所闻中得到的感悟，既保护了石志村的原有面貌，又让村民们过上了生活富足、交通便捷的新生活； 故答案为：写“我”在石志村的所见所闻，透过“我”的视野呈现石志村的变化，容易让读者信服；表现了扶贫干部扶贫时，既保护了石志村原有的诗情画意的生活，又实现了交通便捷的新生活；表达了对扶贫干部“修旧如旧”精准扶贫理念的赞美。 36．从词语运用的角度来看，这句话中的“那几个""那边""那一边""那边那个山尖""露出一点山顶的那个"中的“那”字，联系“当地干部对着面前的青山，一 一指给我看"可知这是“我"在当地干部的指点下看到的真实场景。表现了当地居民们分布范围广，村庄面积大的特点。 正是因为石志村有这种特点，所以才会有下文扶贫干部们推进硬化路“组组通"的困难和让村民享受 便捷又诗意的生活。表达了作者对扶贫干部的肯定与赞美之情。从修辞的角度来看，“是我们村""也是我们村""也是我们村”，是排比和反复的修辞手法。同样强调了石志村分布范围广，面积大的特点。正是因为石志村有这种特点，所以才会有了下文扶贫干部们推进硬化路“组组通"的困难和让村民享受便捷又诗意的生活。表达了作者对扶贫干部的肯定与赞美之情。 故答案为： 【示例1】“那几个”“那边”“那一边”“那边那个山尖”“露出一点山顶的那个”词里的“那”字，表明“我”顺着当地干部的视野看过去，见证了石志村村民山上山下散居的范围广、面积大，为下文写扶贫干部推进硬化路“组组通”的困难和让村民享受便捷又诗意的生活埋下伏笔。 【示例2】“几个房子”“一片房子”“一点房顶”中的“几个”“一片”“一点”数量词的运用，强调石志村村民山上山下散居的范围广、面积大，为下文写扶贫干部推进硬化路“组组通”的困难和让村民享受便捷又诗意的生活埋下伏笔。 修辞方法示例：“是我们村”“也是我们村”“也是我们村”，运用排比、反复的修辞方法强调石志村村民山上山下散居的范围广、面积大，为下文写扶贫干部推进硬化路“组组通”的困难和让村民享受便捷又诗意的生活埋下伏笔。 37．第五段中的“绕过几道弯，一条新修的硬化路进入眼帘，沿着凌空延伸的电线，蜿蜒向山的深处"是对硬化路的直接描写，“当地干部一路介绍的内容是间接描写，表现了石志村以前的交通状况，过去与现在形成了鲜明的对比，联系第六段中的""白云生处有人家'虽然如诗如画，但对于这些世居山上的群众来说，生活的富足与便捷，才是更重要的事情”可知此处对比突出了石志村原本分散居住的村民在享受到了“组组通"的便利与快捷的同时，还享受着白云生处有人家的诗意生活。诗意与现实在这里得到完美的统一。 故答案为： 新修的硬化路蜿蜒伸向山的深处是直接描写，村干部描述的石志村以前的交通问题是间接描写。这里直接描写和间接描写形成对比，突出了分散居住的村民在享受着硬化路“组组通”带来生活便捷的同时，也仍然享受着“白云生处有人家”的诗意生活。 38．联系文本内容可知，题目中的"诗意"指的石志村的居民们在高山上散居，享受着“白云深处"的诗意生活，“恍惚间有几分避世而居的幽远味道"。“诗意之外"指的是扶贫干部秉持精准扶贫的理念，坚持“要'修旧如旧’，要'看得见乡愁’，更知道‘绿水青山就是金山银山""，在让石志村的居民们享受诗意生活的前提下，还享受到了现代生活的便利与快捷。题目"在诗意之外”，美与现实的富足快捷完美地嬴融合在一起，新T秋别致，富有意趣； 故答案为： ①“诗意”原指在外人眼里“白云生处”人家诗如画的生活，②“诗意之外”指扶贫干部关注的石志村在如诗如画生活前提下的富足与便捷，③“在诗意之外”将标题与主题，形式与内容，诗意之美与现实之思巧妙融合一体。 39．【答案】（1）普通；平凡 （2）坚持出黑板报；背着生病工友去医院并陪护；风中拉好银幕。 （3）①写出了他文化水平不高，字也写得不美观，突出了他为工友们服务的热情。②写出了他爬上柱顶拉银幕时的吃力和艰难，表现了他不辞辛苦、无私地为大家服务的优秀品质。 （4）运用比喻的修辞手法，把“头发”比作“蒲公英”，形象地写出了李忠义头发花白、零乱的特点，暗示他的爱心就像蒲公英的种子一样传播。 （5）①天空中每颗星星都有自己的位置、价值。②一个人不管多平凡，但在社会大家庭中，只要他认真地工作、生活，就都会有各自的价值。（或：社会是一个和谐的大家庭，人们彼此需要，每个人都有自己的位置，即使再平凡，只要努力，也都能实现自己的人生价值。） 【解析】【分析】（1）考查重要语句的深刻含意。要能够体会出句子的言外之意。“李忠义是一个工人”，意在告诉读者，他是一个普通平凡的人。 （2）情节概括题，通篇阅读，全盘把握，根据要求找出要点内容，然后用自己的语言简洁概括。答案：坚持出黑板报；背着生病工友去医院并陪护；风中拉好银幕。 （3）赏析重要词语的意义。一定要考虑到这个词和人物形象及主题的关系。“用他笨拙的字迹”，写出了他文化水平不高，字也写得不美观，突出了他为工友们服务的热情。“笨拙的身影”，写出了他爬上柱顶拉银幕时的吃力和艰难，表现了他不辞辛苦、无私地为大家服务的优秀品质。 （4）赏析句子，首先要定好赏析的角度，此句子运用了比喻的修辞手法，也有人物的外貌描写，所以可以从两个角度赏析，“那花白的头发在人们无尽的哀痛中”“飘飞在瑟瑟的寒风中”写出了其头发的花白与凌乱。“像一朵成熟了的蒲公英，飘飞在瑟瑟的寒风中”运用了比喻的修辞手法，将他的头发比喻成成熟的蒲公英，联系文章的主题可知，李忠义的善良之心，对别人的友爱之心像蒲公英一样飘飞。赏析句子不是难题，关键是确定好赏析的角度，联系文章内容赏析即可。 （5）文章标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析，表层含义即文章的字面含义、内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。此题也是从这两个角度分析，表面含义指的是天空中的星星都有自己的位置；深层含义用的是比喻义，即每个人不管多么平凡，但只要认真地工作生活，就会有各自存在的意义和价值。 故答案为：（1）普通；平凡 （2）坚持出黑板报；背着生病工友去医院并陪护；风中拉好银幕。 （3）①写出了他文化水平不高，字也写得不美观，突出了他为工友们服务的热情。②写出了他爬上柱顶拉银幕时的吃力和艰难，表现了他不辞辛苦、无私地为大家服务的优秀品质。 （4）运用比喻的修辞手法，把“头发”比作“蒲公英”，形象地写出了李忠义头发花白、零乱的特点，暗示他的爱心就像蒲公英的种子一样传播。 （5）①天空中每颗星星都有自己的位置、价值。②一个人不管多平凡，但在社会大家庭中，只要他认真地工作、生活，就都会有各自的价值。（或：社会是一个和谐的大家庭，人们彼此需要，每个人都有自己的位置，即使再平凡，只要努力，也都能实现自己的人生价值。） 【点评】情节概括答此类题要做到两点。1、总揽全文，宏观把握 学生在做这种类型题目时容易犯顾此失彼、概括不全的毛病。要完整正确的回答该题，需要我们站在全文的高度来审视作答，要有“会当凌绝顶，一览众山小”的气度，要知道“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。2、仔细审题，明确要求 审题的过程中，一定要看清题目的题眼，如“哪几件事”中的“事”，“表达了哪些情感”中的“情感”等，这样才能保证答语和题干之间有着紧密的逻辑关系，不至于答非所问。 【答案】40．“我”和妹妹们城“日晒鱼"。；“我们”吃母亲败煮的“田沟鱼"。 41．内容上：交代故事发生的背景，家乡蕴咸深厚的烹饪文化和编写《特色美食》的慨况：“我们"在书中充分表现的山珍海味和下文消失的“田肉鱼"形成对比：突出海步。石班之类固然美味。家乡的“田沟鱼”却是最香的。一直刻在“我”的记忆里。 结构上：为下文写“田沟鱼”做铺垫 42．①这句话运用了反问的修醉手法。加强了诵气。强调母亲的话让“我”震惊于自责，什么都可以心。但“田肉鱼”不能忘啊。 ②示例：愕然(震惊、惊讶.吃了一惊... 理由：“我”为“困沟鱼"几乎饱迹面震惊。简直不敢相你。 开放性答紧。言之有理即可。 第一问：我认为“田沟鱼"还能回来。文中16段说“年轻人常劝大家不要滥用农药"。说明现在年轻人的环保意识都增强了。 “绿水青山就是金山银山”已逐步成为人们的共识。不久的将来。环保意识会所渐渗透到每个人心中。所以。“田沟鱼”还会回来的。 43．或者答：我认为“田沟鱼”国不来。文中16段说“年轻人常劝大家不要滥用农药，-可就是没人愿意听。”说明人们为了农作物的收成不惜破坏环境，就像今年刚刚灭绝的长江白间，也是因为人们的过度抽捞以及湖泊的污染导致了长江白解的灭饱。 所以“田沟鱼”回不来 第二问：“我”思念着“田沟鱼"。希望它早日回来：“我“思念着“田沟鱼"营. 给“我”的美好的童年时光和难忘的人生记忆。 【解析】【点评】⑴概括文章内容的方法：1、题目扩充法，有的文章题目能高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。2、摘录句段法。有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。3、段意合并法。把每段的段意连起来，就是文章的主要内容。4、记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是文章的内容。5、取舍主次法。对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要的来概括它的主要内容。本文的内容概括适用第2和第3种方法。 ⑵开头段落的作用，从结构上来说，一般有以下几种：交代写作原因（写作背景）；引出下文；为下文作铺垫；推动情节的发展；总领全文；开篇点题；设伏笔；设置悬念； 从内容上来说，一般有以下几种作用：点明中心；暗示文章的主旨；奠定文章感情基调等等 ⑶ 赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。 ⑷文章主旨归纳 ：第一问是理解评价题。要求紧扣话题，选择一个角度，态度要明确，要围绕自己的观点谈理由。 第二问是主旨理解题。主旨的把握可以从以下角度入手。1、从标题挖掘出作品要歌颂什么，反对什么，宣扬什么，控诉什么。若标题在文中多次出现，且文章记叙的内容都是围绕标题进行的，对标题一般就是文章主旨。也可以分析标题所传达出来的信息，捕捉作者所要表达的思想感情和倾向。2、捕捉关键句，有的句子往往透露出主旨或思想感情，有画龙点睛的作用，是旨句。要抓住文章的抒情议论句，并关注文中反复出现的句子或词语。3、精读重点段落。往往有开门见山或卒章显志的特点。还可以分析归纳。4、结合背景。有的文章会以小见大，映衬时代的发展。尤其是小说作品，往往折射出特定时期特定的社会内容。 40．本题考查对文章内容的概括。注意题干提示围绕“田沟鱼”概括。可结合示例和文中重要语句概括。从文中第⑧⑨段写“少年时，我会常常带着妹妹们去抓‘日晒鱼’”，可以提取出：“我”和妹妹们抓“日晒鱼”；从文中第⑩段写“母亲是烹饪田沟鱼的好手，……味道清香扑鼻，让我们胃口大开”可概括为：我们吃母亲煎煮的“田沟鱼”。 41．本题考查理解段落作用。结合上下文，前两段在结构上的作用主要是为下文写“捉田沟鱼、吃田沟鱼”做铺垫。“我的家乡在南海岸边上”交代故事发生的背景，“家乡人对吃颇为讲究，烹饪文化底蕴深厚，菜香远方”。“政府部门让我编写《特色美食》一书”交代编写《特色美食》的概况；“我们尽情谱写大海的鱼虾，挖掘田野的珍藏，搜集民间美食历史和烹饪秘诀，力求让家乡传统美食文化在书中得到充分展现”和下文绝迹的“田沟鱼”形成鲜明对比，突出强调家乡的“田沟鱼”却是最好吃的，让我铭记在心。 42．①本题考查赏析语句。这句话可从修辞的角度赏.析。“怎么连家乡的‘田沟鱼’都忘记编写进去了呢”是反问的修辞，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，结合上文“这些菜全是海参、石斑的，怎么没见家乡的‘田沟鱼’，‘田沟鱼最香’”理解，这里强调母亲的话让“我”恍然、震惊，是啊，“田沟鱼”的美味的确不能忘。②本题考查情境补写。这个句子在第④段，结合上文“我”编写《特色美食》一书，母亲点醒“我”将“田沟鱼”写进去，然而“我”回到老家，将想法告诉村里人。他们说，“田沟鱼”几乎绝迹了。“我”简直不敢相信，那么美味的“田沟鱼”居然再也吃不到了，心里震惊。可填写表示神态或表情的词语“大吃一惊、愕然、目瞪口呆”等。 43．本题考查理解文章主旨及个性化表达。文中作者回忆“田沟鱼”带给“我们”的乐趣，表达对“田沟鱼”的思念之情。但随着“田沟鱼”的绝迹，再也吃不到这样的美味了。示例：“我”认为“田沟鱼”还能回来，文中说“田沟鱼”“几乎”绝迹，那就不是完全绝迹，就还有回来的希望；现在人们的环保意识都增强了，“绿水青山就是金山银山”已成为人们的共识，随着环境的改善，“田沟鱼”还会回来的。第二问：我思念着“田沟鱼”，思念它的味道；文中写我和妹妹抓“日晒鱼”，“我们”吃母亲煎煮的“田沟鱼”，“我”思念的是童年时的美好时光和记忆；我思念着一家人其乐融融围在一起吃“田沟鱼”的温馨、幸福生活。 【答案】44．爷爷变成幽灵来见我；爷爷和我到爷爷的家找遗忘的记忆；爷爷想起忘了跟我道别。 45．艾斯本想念爷爷，想见到爷爷；爷爷忘了跟艾斯本道别，变成幽灵回来寻到记忆。 46．①这句话用了反复手法，“就”字强调艾斯本看到去世的爷爷回来的惊讶和欣喜。②这是爷爷和艾斯本道别的情景。“但也不用太乖”，说明了爷爷对孙子的期望和宠爱。 47．同意。《爷爷变成了幽灵》呈现了难以言表的生死离别，蕴含了对死亡的解释，教给孩子的是对死亡的态度。但是故事语言诙谐，尤其是爷爷与艾斯本回忆的内容却使愉悦风趣，使读者的感受到祖孙深情的同时，又领悟到“原来，生命无常，重要的是经历生命的丰富过程；面对死亡的别离，重要的是珍存美好的情感记忆”。因此，这是一个既沉重又温馨的故事。 【解析】【点评】 （1）本题考查学生对文本重要情节的梳理和概括能力。梳理文章情节的关键是整体阅读文本，然后循着作者的行文思路和相应的示例作答即可。 （2）本题考查学生对推动故事情节的技巧——巧合的分析和把握能力。俗话说，无巧不成书，我们要在整体阅读文本的基础上，根据题干的要求去归纳概括文本中作者构思方面匠心独运的地方。 （3）本题考查文中加点字词的赏析的能力。赏析文本关键语句，要在整体阅读文本的基础上，从修辞手法，从句式的选用，人物的描写方法，对作品的主题揭示等方面进行分析和概括。 （4）本题考查学生对文章主旨的理解以及个性化解读的能力。要在整体阅读文本的基础上，把握作者的观点和态度，然后联系现实，用自己的语言进行归纳和概括。 44．文章的情节主要是爷爷死了，后来变成幽灵来看我，他们一起去了爷爷的家，还到镇上去转转，最后爷爷来告诉艾斯本忘记和他说再见。采用什么人做什么的方式归纳概括即可。 故答案为：爷爷变成幽灵来见我；爷爷和我到爷爷的家找遗忘的记忆；爷爷想起忘了跟我道别。 45．文章中的巧合是：“爷爷突然倒在了大街上，死于心脏病发作。”突然的死亡，让爷爷不来及和艾斯本说再见；由于爷爷是艾斯本是“最喜欢的人”，所以爷爷的突然离世，一定会让艾斯本很想念。这就成为了故事情节围绕展开的巧合。 故答案为：艾斯本想念爷爷，想见到爷爷；爷爷忘了跟艾斯本道别，变成幽灵回来寻到记忆。 46．第①句话是出现在爷爷刚死，举行了葬礼后的晚上，一个“就”字，充分说明了爷爷回来艾斯本的惊喜之情。第②句中的“但不用太乖”是出现有他们最后道别时说的话，要乖但又不能太乖，充分说明爷爷对艾斯本的希望和宠爱。 故答案为：①这句话用了反复手法，“就”字强调艾斯本看到去世的爷爷回来的惊讶和欣喜。②这是爷爷和艾斯本道别的情景。“但也不用太乖”，说明了爷爷对孙子的期望和宠爱。 47．文章所写的是一个小孩对刚去世的爷爷的思念。家人的逝世，失去最喜爱的人，这是很沉重的话题，但是爷爷的回归，与孙子一起寻找忘记的事，又让人倍感温馨。所以同意这一说法。作答时先要表明自己的观点和立场，同意与否。然后在阐述相应的观点。 故答案为：同意。《爷爷变成了幽灵》呈现了难以言表的生死离别，蕴含了对死亡的解释，教给孩子的是对死亡的态度。但是故事语言诙谐，尤其是爷爷与艾斯本回忆的内容却使愉悦风趣，使读者的感受到祖孙深情的同时，又领悟到“原来，生命无常，重要的是经历生命的丰富过程；面对死亡的别离，重要的是珍存美好的情感记忆”。因此，这是一个既沉重又温馨的故事。 学科网（北京）股份有限公司 $$