第3课《我爱这土地》课后练习 2025-2026学年统编版语文九年级上册

2024新统编版语文九年级上册第一单元第3课《我爱这土地》课后练习 一、积累与运用 （一）选择题（每题3分，共15分） 1.下列划线的字注音完全正确的一项是（ ） A. 嘶哑（sī） 汹涌（yǒng） 腐烂（fǔ） 吹刮（guǎ） B. 黎明（lí） 喉咙（lóng） 激怒（jī） 深沉（chén） C. 悲愤（fèn） 羽毛（yǔ） 怅惘（mǎng） 假如（jiǎ） D. 艾青（ài） 嘶哑（yǎ） 暴戾（lì） 温柔（róu） 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 嘶亚 汹涌 土地 黎明 B. 腐烂 喉咙 激怒 深成 C. 悲愤 羽毛 温柔 歌唱 D. 吹刮 怅罔 假如 永远 3.对《我爱这土地》赏析有误的一项是（ ） A. 诗中“土地”“河流”“风”“黎明”等意象，象征着祖国的命运和人民的不屈。 B. “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”直抒胸臆，升华了爱国情感。 C. 全诗以“鸟”的视角展开，用嘶哑的歌喉歌唱，体现了诗人对土地的深情。 D. 诗歌语言华丽夸张，通过丰富的想象表达了对祖国的热爱。 4.下列句子排序最恰当的一项是（ ） ①然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。 ②假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的歌喉歌唱： ③这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流， ④这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明…… A. ②③④① B. ①②③④ C. ③④②① D. ②①③④ 5.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的是（ ） A. 我也应该用嘶哑的歌喉歌唱。 B. 这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流。 C. 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… D. 土地是我的母亲，我对她爱得深沉。 （二）根据课文内容填空（每空2分，共10分） 1. 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的歌喉歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，_______________，这无止息地吹刮着的激怒的风，__________________________…… 2. 然后我死了，____________________。 3. 为什么我的眼里常含泪水？____________________…… （三）名著导读《艾青诗选》（5分） 艾青是中国现代著名诗人，其诗歌常常围绕“土地”和“太阳”两大主题展开。请结合《我爱这土地》，简要分析“土地”这一意象在艾青诗歌中的含义。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （四）综合性学习（10分） 班级将开展“我爱我的祖国”主题班会，结合《我爱这土地》的学习，请你完成以下任务： 1. 为班会设计一个活动环节（2分）； ________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 围绕“爱国”主题，写一句宣传语（3分）； ________________________________________________________________ 3. 列举一位爱国人物及其事迹（5分）。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、阅读理解 （一）课内阅读（15分） 阅读《我爱这土地》，回答问题： 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 一九三八年十一月十七日 1. 诗中“鸟”的形象有什么象征意义？（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 如何理解“连羽毛也腐烂在土地里面”这句话的含义？（5分） ________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 全诗表达了诗人怎样的情感？（6分） ________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）课外阅读（20分） 阅读下面的诗歌，完成题目。 土地的誓言（节选） 端木蕻良 对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风…… 这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。 1. 节选部分主要抒发了作者对土地怎样的情感？（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 文中列举了哪些关东原野的景物？这些景物有什么特点？（6分） ________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 比较《我爱这土地》和《土地的誓言（节选）》，说说两首诗在表达对土地的情感上有什么异同。（10分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、小练笔（15分） 请以“我爱这______”为题（横线上可填“家乡”“校园”“祖国”等），模仿《我爱这土地》的句式和意象，写一首小诗，不少于4节。 答案详解 一、积累与运用 （一）选择题 1. B（解析：A项“刮”应读guā；C项“惘”应读wǎng；D项无错误，但B项全部正确） 2. C（解析：A项“亚”应为“哑”；B项“成”应为“沉”；D项“罔”应为“惘”） 3. D（解析：《我爱这土地》语言质朴直白，而非“华丽夸张”） 4. A（解析：按照诗歌原文顺序排列，先假设“鸟”的身份，再列举歌唱的对象，最后写死亡） 5. C（解析：C项是设问，其他三项是拟人或比喻；A项拟人，B项拟人，D项比喻） （二）根据课文内容填空 1. 这永远汹涌着我们的悲愤的河流；和那来自林间的无比温柔的黎明 2. 连羽毛也腐烂在土地里面 3. 因为我对这土地爱得深沉 （三）名著导读《艾青诗选》 “土地”象征着多灾多难的祖国和人民，承载着诗人对祖国深深的眷恋、悲愤和热爱。在《我爱这土地》中，“被暴风雨所打击着的土地”体现了祖国遭受的苦难，诗人通过对土地的歌唱，表达了与祖国生死与共的情感。 （四）综合性学习 1. 示例：“爱国诗歌朗诵会”（解析：结合课文诗歌体裁，贴合主题） 2. 示例：“以吾辈之青春，护盛世之中华”（解析：简洁有力，突出爱国与责任） 3. 示例：文天祥，南宋末年抗元名将，兵败被俘后，宁死不屈，写下《过零丁洋》，留下“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的千古名句，彰显了强烈的爱国气节。 二、阅读理解 （一）课内阅读 1. “鸟”象征着诗人自己，也代表了所有深爱着祖国土地的中国人。它用嘶哑的歌喉歌唱，体现了即使在苦难中，对土地的热爱也永不磨灭。 2. 这句话意味着诗人愿将自己的一切都奉献给土地，即使死亡，也要与土地融为一体，表达了对土地深沉而执着的爱。 3. 全诗表达了诗人对祖国土地炽热而深沉的爱，以及对祖国遭受苦难的悲愤，还有为祖国献身的决心。 （二）课外阅读 1. 抒发了作者对关东原野炽痛的热爱和强烈的思念之情。 2. 景物有：白桦林、马群、蒙古狗、高粱、豆粒、土地、山雕、鹿群、煤块、足金、车铃等。这些景物具有浓郁的关东地域特色，展现了原野的富饶和美丽。 3. 相同点：都表达了对土地（故乡/祖国）深切的热爱之情。不同点：《我爱这土地》通过“鸟”的歌唱和死亡，更突出在苦难中对土地的执着与奉献，情感深沉悲愤；《土地的誓言（节选）》则通过列举大量故乡景物，直接抒发对土地的思念和回归的渴望，情感炽热急切。 三、小练笔（参考范文） 我爱这家乡 假如我是一株草， 我也应该用微弱的绿意装点： 这被春风拂过的田野， 这永远流淌着我们欢笑的小河， 这日夜守护着村庄的老树， 和那来自屋檐下无比温暖的炊烟…… 然后我枯了， 连草根也融进家乡的泥土里。 为什么我的叶脉里常含露珠？ 因为我对这家乡爱得真挚…… 学科网（北京）股份有限公司 $$