任务群6 任务5 正确运用常见的修辞手法(Word练习)-【赢在微点·顶层设计】2026年高中语文高考一轮总复习

任务五　正确运用常见的修辞手法 时间:20分钟　分值:38分 1.(2025·安徽段考)文段用对偶和比喻来形容人们“走”的姿态。请以“站”为话题写一个句子。要求:语意完整,使用对偶和比喻,表达流畅。(4分) 　　看起来,大多数人正常走路都“不费吹灰之力”。帅哥们把自己走成了一股劲疾的风,靓妹们把自己走成了一朵摇曳的花。但研究发现,即使是在稳定的地面上行走,我们正常状况下的走路动作和醉酒后摇摇晃晃时基本上是一样的,只不过前者较为“优雅”而已。 答:__________________________________________________________________________________________________________________ 解析　首先要理解对偶的特点:对偶即字数相等、结构相同、意义对称,上下句通常相互对应,词性相对。然后确定比喻的喻体:要选择能体现不同人群站立姿态特点的事物。比如形容男性可以用一些体现挺拔、坚毅的事物作喻体,如松树、山峰等;形容女性可以用一些展现柔美、婀娜的事物作喻体,如柳树、花枝等。最后组织表达:按照对偶的格式,将不同人群分别与对应的喻体结合起来,形成两句在形式和意义上相对称的句子。注意语句要通顺、表意要清晰简洁。 答案　示例一:勇士们把自己站成了一座巍峨的山,姑娘们把自己站成了一株婀娜的柳。 示例二:英雄们把自己站成了一面红色旗帜,先烈们把自己站成了一座不朽的丰碑。 2.(2025·福建测评)文段在描述螃蟹的美味时使用了夸张的修辞手法。请以“月亮”为本体写一个句子。要求:语意完整,使用夸张修辞,表达流畅。(4分) 　　中秋节除了月饼,大闸蟹也是很多人餐桌上必不可少的时令美味。大闸蟹和人们的生活极为密切,众所周知,蟹肉晶莹剔透,蟹膏滑润软糯,人们只要看上一眼,便觉得齿颊间有香味缭绕。然而,这美味的八脚将军,一旦成了隔夜的死蟹,我们就应该尽量避免去食用。毕竟,近年来因为吃死蟹导致的食品安全问题那可是屡见不鲜,而敢于铤而走险卖死蟹的商家同样是屡禁不止。 答:__________________________________________________________________________________________________________________ 解析　夸张的修辞手法是为了达到某种表达效果,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞手法。以“月亮”为本体运用夸张修辞写句子,可想到“超级月亮”,并从大小和亮度角度想象夸张,以突出月亮的大和明亮。 答案　示例:八月十五晚上出现了超级月亮,它的整个身影似乎覆盖住了天空,璀璨的光芒映射着整个宇宙。 3.(2025·黄冈联考)文中画横线处使用了比拟的修辞手法,请简要分析其表达效果。(4分) 　　节奏和分寸,一直是东方文化大力提倡的一部分。中国的《论语》中,就有“欲速则不达”这样的提醒。而“一张一弛,文武之道”,也正凸显节奏和分寸的意义。 如果深入分析,我们会发现,节奏中,潜藏着分寸。分寸,其实是更核心的部分。不掌握好分寸,就无法准确把握节奏。节奏是分寸的“脸”,分寸是节奏的“心”。 答:__________________________________________________________________________________________________________________ 解析　①“节奏是分寸的‘脸’”,“脸”是人的面部,这里用来说“节奏”,运用的是比拟的修辞手法,将“节奏”比拟作“分寸”的“脸”;“脸”是人的外部特征,是“脸面”,这个比拟意味着节奏是外在表现的形式。②“分寸是节奏的‘心’”,“心”是人或动物才有的,这里用来说“分寸”,运用的是比拟的修辞手法,将“分寸”比拟作“节奏”的“心”;“心”是很重要的核心器官,掌握着思维、行动等,这个比拟强调了“分寸”作为内在控制和衡量的标准,是决定节奏是否恰到好处的核心所在。③这句话通过巧妙的比拟的修辞手法,用“脸”和“心”揭示了节奏与分寸之间相互依存、相得益彰的关系,本来节奏和分寸的关系是很抽象的,借助比拟的修辞手法,这种关系表述得生动形象,不仅通俗易懂,而且加深了读者的印象,体现了高超的语言表达艺术。 答案　①“节奏是分寸的‘脸’”,这里将“节奏”比拟作“分寸”的“脸”,意味着节奏是外在表现的形式。②“分寸是节奏的‘心’”,通过将“分寸”比拟作“节奏”的“心”,强调了“分寸”作为内在控制和衡量的标准,是决定节奏是否恰到好处的核心所在。③这句话通过巧妙的比喻和拟人化手法,既揭示了节奏与分寸之间相互依存、相得益彰的关系,又以生动形象的方式加深了读者的印象,体现了高超的语言表达艺术。 4.(2025·浙江期中)文中画波浪线的句子使用了通感的修辞手法,请简要分析其构成和表达效果。(4分) 　　数公里长的山道,岩壁时陡时缓地跌落着,一折,又一折,更像一章又一章循序递进的雄壮交响乐。不是贝多芬们制定了程式的四个乐章,而是连绵不绝的十八个乐章。……如此这般,时行时停,看水看树看水看云,十八层飞水飘扬,十八口深潭凝碧,两个多小时,就走过了静在米仓深处的十八月潭。 答:__________________________________________________________________________________________________________________ 解析　构成:将视觉上“数公里长的山道”与听觉上的“雄壮交响乐”联系起来。本是用眼睛看到的山道形态,却用听觉感受来描述,把视觉形象转化为听觉形象。表达效果:形象生动地展现出山道弯弯曲曲、时陡时缓、跌宕起伏的特点。 答案　把十八月潭岩壁比作交响乐,化视觉为听觉,生动形象地写出十八月潭跌宕起伏的总体形貌。 5.(2025·西宁期中)文中画横线的句子使用了拟人和排比的修辞手法,请结合材料简要分析其表达效果。(4分) 　　这当中,我最喜欢的还是竹子,一身绿装,清雅脱俗,临风而立。站在这些竹子旁边,遥想它们的祖祖辈辈是何等荣耀,有的在典籍中摇曳生姿,有的在诗句中拔节而生,有的在画纸上开枝散叶。这更加让我认定,眼前的这些竹子绝非凡品,它们身上有着与其先祖一样的风骨和神韵。 答:__________________________________________________________________________________________________________________ 解析　①文中画横线的句子写竹子用了“一身绿装,清雅脱俗,临风而立”等词语,这些都是写人的,这里用来写竹子,运用了拟人的修辞手法,赋予竹子以人的情态,“一身绿装”写竹子的外貌清新,“清雅脱俗”写竹子的内在气质高雅,“临风而立”写竹子的姿态美好,这些描写突出了竹子外貌的清新与品质的高雅。②最后三句话“有的在典籍中摇曳生姿,有的在诗句中拔节而生,有的在画纸上开枝散叶”句子结构一致,都采用了“有的……”的句式,构成了排比句,“在典籍中摇曳生姿”“在诗句中拔节而生”“在画纸上开枝散叶”表明古人很喜爱竹子,把它写进书里,写进诗词中,画到画纸上,这组排比依次从典籍、诗句、绘画方面表现了古人对竹子赞誉有加,这样写使内容丰富,排比结构一致,能够表达强烈的情感,富有气势,突出了竹子的超凡脱俗,再结合“这更加让我认定,眼前的这些竹子绝非凡品,它们身上有着与其先祖一样的风骨和神韵”可知,也表达了“我”对竹子的喜爱。 答案　①文中画横线的句子运用了拟人的修辞手法,赋予竹子以人的情态,“一身绿装”“清雅脱俗”“临风而立”这些描写突出了竹子外貌的清新与品质的高雅。②最后三句话构成了排比句,依次从典籍、诗句、绘画方面表现了古人对竹子赞誉有加,使内容丰富,情感强烈,富有气势,突出了竹子的超凡脱俗以及“我”对竹子的喜爱。 6.(2025·雅安模拟)下列句子与文中加点的“让心如露水般澄澈”,所用的修辞手法相同的一项是(3分)(C) 　　愿我们在这枫红菊黄的斑斓季节里,体味自然的变化,轻抚内心的记忆,让心如露水般澄澈,迎接饱满而沉静的岁月。 A.谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼? B.金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 C.问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。 D.江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。 解析　文中加点的句子“让心如露水般澄澈”运用了比喻的修辞手法,将“心”比作“露水”。A项,运用了互文和借代的修辞手法。“谁家”“何处”互文,意为“谁家的游子今晚坐着小舟在漂荡?什么地方有人在明月照耀的楼上相思?”同时以“扁舟子”代游子,以“明月楼”代思妇,突出表现了游子思妇的相思之情。B项,运用了夸张的修辞手法,以“斗十千”“直万钱”极言酒、菜的珍贵。C项,运用了比喻和设问、夸张的修辞手法,以“一江春水”喻“愁”,以“向东流”极言愁之多、愁之绵延不绝。与文中加点句子所用修辞手法相同。D项,“江山如此多娇”运用了拟人的修辞手法,把江山比成美人;以“竞折腰”写英雄人物为“江山”所倾倒,表现了祖国山河的壮丽和英雄人物为之奋斗的豪迈气概。 7.(2025·海南期中)请从修辞的角度赏析文段中画横线的句子。要求:至少涉及两种修辞手法。(4分) 　　妈妈,每当我的研究取得成果,每当我在国际讲坛上谈笑风生,每当我接过一座又一座奖杯,我总是对人说,这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊!无法想象,没有您的英语启蒙,在一片闭塞中,我怎么能够阅读世界上最先进的科学文献?无法想象,没有您的执着和鼓励,我怎么能获得系统的现代教育,获得在大江大河中自由翱翔的胆识?无法想象,没有您在摇篮前跟我讲尼采,我怎么能够在千百次的失败中坚信,必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿?他们说,我用一粒种子改变了世界。我知道,这粒种子,是妈妈您在我幼年时种下的! 答:__________________________________________________________________________________________________________________ 解析　①该句使用了排比的修辞手法。“无法想象,没有您的……,我怎么能够……”的句式反复出现三次,从英语启蒙、执着鼓励、摇篮前的知识传授三个方面进行铺陈。这种排比增强了语势,强调了妈妈对“我”的重要影响,使情感表达更加强烈,更加具有感染力。②该句使用了反问的修辞手法。“没有……怎么能……?”的句式,强烈地表达出对妈妈的感恩之情。反问的修辞则更强调这种启蒙的不可或缺性,将感激之情放大,让读者能够深刻感受到“我”对妈妈的敬意。 答案　①画横线的句子使用了排比、反问的修辞手法。②通过排比、反问,从英语启蒙、现代教育、人生信念的角度强调妈妈对“我”人生学习、精神启迪等方面的重要影响,增强语势,强化情感,使“我”对妈妈的情感表达更具有冲击力、感染力。 8.(2025·三明期中)下列各项中,和例句使用的修辞手法相同的一项是(3分)(D) 例句:我在一片寂静中,默默地坐在那里,水面上看到的是绿肥、红肥。 A.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 B.足蒸暑土气,背灼炎天光。 C.杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。 D.朱门酒肉臭,路有冻死骨。 解析　本题例句使用的修辞手法是借代,“绿肥、红肥”代指荷叶和荷花。A项,比喻,将“堆积在枝头的白色雪花”比喻成“满树绽开的朵朵白色的梨花”。句意:忽然间宛如一夜春风吹来,好像是千树万树梨花盛开。B项,对偶,“足蒸”与“背灼”对应,“暑土气”与“炎天光”对应。句意:他们双脚受地面的热气熏蒸,脊梁上烤晒着炎热的阳光。C项,拟人和比喻,赋予“杨花”和“榆荚”人的思想“不甘寂寞”。把飘飞的杨花榆荚比作漫天飞舞的雪花。句意:就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞,随风起舞,化作漫天飞雪。D项,借代,“朱门”指代“贵族人家”。句意:贵族人家的红漆大门里散发出酒肉的香味,路边有冻死的骸骨。 9.(2025·湖北期中)文中画横线的部分使用了哪些修辞手法?请简要分析其表达效果。(4分) 　　“梅雨”的命名,不得不赞叹烈日当空。陈岩肖在《庚溪诗话》中有“江南五月梅熟时,霖雨连旬,谓之黄梅雨”的记述。贺铸在《青玉案》中也写下名句:“试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。”寒暖空气相遇,雨水连日不绝,适逢梅子成熟,由此便有了“梅雨”之名。 答:__________________________________________________________________________________________________________________ 解析　①运用了比喻(博喻)和设问的修辞手法。②“试问闲愁都几许?”是问句,后面“一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨”对其作了回答,修辞上属于设问。设问的好处主要是引起读者的思考与想象,此处运用设问的修辞手法,能引起读者对“愁”的思考。③这句词通过一川烟草、满城风絮、梅子黄时雨三个具体的意象来比喻“闲愁”的浓烈和无处不在。“一川烟草”:烟草的茂盛和繁密象征着愁绪的浓烈和纷乱。“满城风絮”:风絮的飘散象征着愁绪的无处不在和难以捉摸。“梅子黄时雨”:梅雨的连绵象征着愁绪的持久和不断。比喻的效果是化抽象为具体,生动形象。④连用多个比喻,这种修辞手法被称为博喻,即用多个比喻来描述一个事物,使抽象的情感变得具体可感,增强了词的艺术表现力和感染力。此句运用博喻,生动形象地表现了愁之多,愁之乱,愁之连绵不绝。 答案　①运用了比喻(博喻)和设问的修辞手法。②运用设问的修辞手法,引起读者对愁的思考与想象。③运用比喻(博喻)的修辞手法,化抽象为形象(具体),使无形的愁具体可感。④运用博喻的修辞手法,形象地表现了愁之多,愁之乱,愁之连绵不绝。 10.(2025·哈尔滨期中)文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法,请简要分析其构成和表达效果。(4分) 　　以史鉴今,传史育人。井冈灯光,历史因铭记而永恒;渡江木船,精神因传承而不灭。赤子之心不改,百年奋斗不息。青年要从革命文物中汲取养分、传承精神力量,让红色基因渗进血液、浸入心扉,增强做中国人的志气、骨气、底气。在平凡的岗位中找到自己的坚守,贡献不平凡的力量,把红色江山世世代代传下去。 答:__________________________________________________________________________________________________________________ 解析　构成:从结构上看,“井冈灯光”和“渡江木船”都是偏正结构的名词短语,分别代表井冈山时期和渡江战役时期的重要革命文物,在句子中处于相同位置,相互对仗。“历史”和“精神”都是名词,相对应;“铭记”和“传承”都是动词,也相对;“永恒”和“不灭”,都是形容词,同样相对。这样的词语对仗使句子在结构上整齐对称。表达效果:通过对偶的形式,让句子节奏明快。读者在阅读时能够感受到一种韵律美,读起来朗朗上口,便于记忆。而且这种整齐的句式能够更强烈地对比和突出“井冈灯光”所承载的历史意义通过铭记得以永恒,“渡江木船”所蕴含的精神通过传承而永不磨灭。从内容传达上看,能够更有效地强调革命文物的重要性,即它们是历史的见证者,它们所承载的历史和精神都需要人们去铭记和传承,增强了表达的感染力和表现力。 答案　①意义紧密相连。“井冈灯光”和“渡江木船”都是革命文物的名称,两两相对;“历史”对“精神”,“铭记”对“传承”,“永恒”对“不灭”,也都是两两相对。②形式整齐,节奏感强,朗朗上口,有助于突显革命文物的重要意义。 学科网（北京）股份有限公司 $$