第2课《济南的冬天》课件-2025-2026学年统编版语文七年级上册

济南的冬天 第一课时 老舍先生于1930年7月来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。《济南的冬天》是老舍先生1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节。此文虽是节选，但能独立成篇。 背景链接 教 学 目 标 （一） 有感情地朗读课文，掌握重音和停连的要领。 （二） 品味语言，学习情景交融的写作方法，及比喻、拟人等修辞方法的运用。 （三） 体会作者抒发的思想感情，培养热爱祖国大好河山的情感。 情境导入 假如你是济南市旅游资源开发办公室的负责人，想深入了解济南的冬天之后，选择开发几个引人入胜的有商业价值的旅游景点，为景点命名，并宣传景点吸引游客。     为了帮助你更好地完成这样工作，朋友向你推荐了老舍的《济南的冬天》，你和你的团队将以合作的方式，通过完成一系列的学习探究任务，来高效地解决工作问题。 听读课文，梳理文章的写作思路，了解文章主要内容 点 我 放 视 频 朗 诵 李永强 活动准备 由于团队参加活动的名额有限，本次活动采取“基础知识积累”闯关的形式领取入队资格票。注意：书写工整，字迹清晰，整洁美观。限时5分钟。计分标准：每完成一空得1分；加星为难度题，每空得2分。本次闯关低于 18 分，将要被淘汰！ 准备活动：通过闯关考察，选择团队成员 1.课文中的许多景物描写细xì( )、生动，能唤起你对事物的细微感觉。 2.济南的冬天是xiǎng qíng( )的。 3.可是，在北中国的冬天，而能有wēn qíng( )的天气，济南真得算个宝地。 4.shè ruò ( )dān dān ( )是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想，一个老城，有山有水，全在蓝天下很nuǎn ( )和( )安适地睡着，只等春风来把他们huàn xǐng( )，这是不是个理想的jìng jiè( )？ 给加点字注音，或根据拼音写汉字，写在括号里。在横线上填上恰当的字或词。 腻 响晴 温晴 设若 单单 暖 huo 唤醒 境界 第一关：字词 5.真的，济南的人们在冬天是面上hán xiào( )的。 ★6.他们一看那些小山，心中便觉得有了着( )落，有了依靠。 ★7.就是这点儿huàn( )想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样cí shàn( )的冬天，干啥还希望别的呢！ ★8.树尖上顶着一jì( )儿白花，好像日本看护妇。。 ★9.山尖全白了，给蓝天xiāng（ ）上一道银边。 10.这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的jī fū( )。 给加点字注音，或根据拼音写汉字，写在括号里。在横线上填上恰当的字或词。 含笑 zhuo 幻 慈善 髻 镶 肌肤 ★11.那点儿薄( )雪好像忽然害了xiū( )，微微露( )出点儿粉色。。 12.就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太xiù qì( )！ ★13.古老的济南，城内那么xiá zhǎi( )，城外又那么kuān chǎng( )。 ★14.山坡上（ ）着些小村庄，小村庄的房顶上（ ）着点儿雪，对，这是张小（ ） ，也许是唐代的名手画的吧！ 给加点字注音，或根据拼音写汉字，写在括号里。在横线上填上恰当的字或词。 bao 羞 lou 秀气 狭窄 宽敞 卧 卧 小水墨画 15.那水呢，不但不结冰，反倒在绿píng( )上冒着点儿热气。 ★16.水zǎo( )真绿，把终年zhù xù( )的绿色全拿出来了。 ★17.看吧，由澄( )清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么（ ），那么（ ）的，整个的是块（ ）的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地tǎn( )上的小团花的小灰色树影。 给加点字注音，或根据拼音写汉字，写在括号里。在横线上填上恰当的字或词。 萍 藻 贮蓄 cheng 清亮 蓝汪汪 空灵 毯 第二关：文本 1.本文作者（ ），原名（ ），字（ ）。有（ ）称号。其主要作品有小说（ ）、（ ） ，话剧（ ）、（ ） 等。 2.课文紧紧围绕济南冬天的（ ）的特点。绘山景，描绘了阳光朗照下的小山、（ ）下的小山和（ ） 的远山。描水色，描绘了水藻的绿、河水的清。呈现了一幅动人冬景图，抒发了作者对济南的（ ） 之情。 ★3.比拟，一般分为拟（ ）和拟（ ） 这两种类型。 4.在表达情感时，对于能够直接从语句上感受到作者情感的，我们称为（ ）抒情；对于语句里隐含着作者情感的，我们称为（ ）抒情。 将下面信息补充完整 1. 晴朗无云。（ ） 2.温暖晴朗。（ ） 3.假如。（ ） 4.可以依靠或指望的来源。（ ） 5.把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。（ ） 6.清亮;清澈。（ ） 7.形容蓝得发亮。（ ）8.灵活而不可捉摸（ ） 9.存放，储藏（ ） 10.安静舒适（ ） 请根据释义写出课文中相应的词语。 响晴 温晴 设若 着落 镶 澄清 蓝汪汪 空灵 贮蓄 安适 李永强 任务一： 考察选择济南冬天的景点 活动一：1.用文中的一个词来概括济南冬天的特点，你会选哪一个？ 温晴 2.作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？ 对比 与北平相比 无风声 与伦敦相比 无重雾 与热带相比 无毒日 温晴 宝地 喜爱 任务一：考察选择济南冬天的景点 活动二：梳理文章的写作脉络，完成下面的思维导图。并明确将要挑选、打造的景点有哪些。 任务一：考察选择济南冬天的景点 济南的冬天（ ） 宝地（ 的老城） 绘山景 城外的远山 这就是冬天的济南 温晴 暖和舒适 描水色 阳光朗照下的小山 薄雪覆盖下的小山 城外的河水 （绿萍、水藻、垂柳） 景点1 景点2 景点3 景点4 思维导图填... text has been truncated due to evaluation version limitation. 三组山景 阳光朗照下的小山 白雪覆盖下的小山 城外的远山 两组水色 水上冒着热气 水中透着绿色 任务二：作者怎么描写冬天的美景的 李永强 任务二： 老舍是怎么介绍这些景点的美的？ 薄雪覆盖下的山 山上 山尖 按由高到低的空间顺序。 山腰 朗读课文第4段，说说文章按怎样的顺序描写雪后山景的。 山坡 任务二：作者怎么描写冬天的美景的 薄雪露粉色（害羞） 全白（镶银边） 白雪黄草（穿花衣） 矮松尖上顶白花（像看护妇） 山上 山尖 山坡 山腰 高 低 空间顺序 小结: 按照山上、山尖、山坡、山腰的空间顺序，层层铺写，将山的色、态细腻地表现了出来。 返回 第4段运用了怎样的顺序来写雪后山景？这样写有什么妙处？ “最妙的是下点儿小雪呀”，雪后山景“妙”在何处？ ①妙在雪光、雪色 看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 松的翠与雪的白相映生色；运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了披雪的矮松的美丽风姿。 任务二：作者怎么描写冬天的美景的 青松擎花 这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。 山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 如洗的蓝天与似银的雪相映生辉。 白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。“穿”字既准确表现了雪、草覆盖的状态，又引出了“一件带水纹的花衣”的比喻，生动形象地写出雪光之妙。 任务二：作者怎么描写冬天的美景的 白银镶玉 小山着衣 ②妙在雪态 看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。 以动写静，写出雪动人的形态。 那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 把薄雪当成害羞的少女来写，写出雪的迷人情态。 任务二：作者怎么描写冬天的美景的 落日羞雪 城外的远山 第5段是怎样写城外远山的？ 古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”，用两个“卧”字，传神地写出了村庄和雪的情态，渲染了一种安适平静的气氛，与文章基调相协调，有一字传神之效。用“唐代的名手画的”“小水墨画”比喻城外的远山，一两笔就勾画出了济南冬天城外远山的特点。 比喻 任务二：作者怎么描写冬天的美景的 读第6段，说一说济南冬天的水有什么特点。 反倒在绿萍上冒着点儿热气 暖 把终年贮蓄的绿色全拿出来 绿 整个的是块空灵的蓝水晶 清 任务二：作者怎么描写冬天的美景的 读完第二部分，作者带着我们欣赏了济南冬天的四幅美景，你能用五字短语给每一幅图拟一个名称吗？ 山 小山摇篮图 雪后初晴图 城外远山图 水 空灵水晶图 老师展示优秀景点命名： 翠柳拂水 空灵水晶 小村卧雪 山若摇篮 小山摇篮 柔雪夕照 薄暮映雪 雪霁晴峦 灵水渡萍 任务三：诗化命名济南冬天的景点 板书设计 济南的冬天 天气特点：（三组对比）→温晴→宝地 济南冬天的山 阳光朗照下的山——可爱舒适 薄雪覆盖下的山——秀气娇美 城外的远山——淡雅美丽 济南冬天的水 绿——生机 清亮——空灵 对济南冬天的热爱 对祖国山河的热爱 ★1.分析下列各句的比拟类型： (1)拟（ ） ：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花儿赶趟儿。 (2)拟（ ） ：为了阻拦洪水的侵袭，民兵战士们已经连轴转了好几个日夜，一直坚守在前线。。 (3)拟（ ）：一条蜿蜒的小溪顺着山间小路爬进了山谷。 (4)拟（ ） ：求生的意志推动着他继续向前迈进。 根据要求给出答案。 人 物 人 人 ★2.分析下列各句抒发情感的方式是哪种类型： (1) （ ）抒情：念天地之悠悠，独怆然而涕下！ (2) （ ）抒情：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 (3) （ ）抒情：物是人非事事休，欲语泪先流。 (4) （ ）抒情：碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。 根据要求给出答案 直接 间接 直接 间接 三、品味下列语句，体会拟人手法的表达效果。 1.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ 2.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 3.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 【答案】1.“睡着”“唤醒”都是运用拟人的修辞手法，将“老城”人格化，使之带有生命力，表现了冬天的济南“暖和安适”的特点，增添了趣味性。且几个句子组合起来，创造了一种优美、温馨的意境。 2.“山”竟然有人一样的动作，把济南安放在一个小摇篮里，还会说话，像母亲一样慈爱。这是拟人的修辞手法，生动形象地写出小山对济南城的呵护和爱怜之情，表达了作者对济南的山的喜爱之情。 3.把“薄雪”人格化，有感情，会害羞，融情于景，生动形象地写出了夕阳斜射下，薄雪融化，露出山色的情态美，表达了作者对济南的冬天的喜爱和赞美之情。 李永强 任务三： 诗化命名济南冬天的景点 济南冬天美丽的山色、村景、水姿分别组成了一幅幅清隽的图画，作为济南市旅游资源开发办公室的负责人，请你根据老舍的文章，为景点取一个美丽的名字！ 小组合作探究，在黑板上展示本组景点名。 任务三：诗化命名济南冬天的景点 温馨提示： 1.景点命名需诗意、概括性强，能体现老舍对济南冬天胜景的感情。 2.尝试提炼模仿：尽量提炼段落中的字词来雅致地命名（可灵活处理）。 景点命名示范——西湖十景 苏堤春晓 断桥残雪 平湖秋月 三潭印月 花港观鱼 雷锋夕照 曲院风荷 双峰插云 南屏晚钟 柳浪闻莺 任务三：诗化命名济南冬天的景点 通过对这些景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。 课堂小结 作为济南市旅游资源开发办公室的负责人，通过阅读老舍的《济南的冬天》，了解到了，济南冬天的景色，最大的看点是 。并且确定开发四个景点 ， ， ， ，最后给四个景点命名。 下节课，我们开始着手景点的宣传工作。 温晴 阳光朗照下的小山 薄雪覆盖下的小山 城外的远山 城外的河水 济南的冬天 ——情境化教学设计 第二课时 各位负责人，咱们现在确定了几个有价值的旅游景点，景点名也取好了，接下来要开始宣传景点啦。 我们将采取以声绘景、撰写广告语两种方式来宣传推销济南冬天的景点。 宣传推销济南冬天的景点 为了让游客更深入了解景点的特色，你决定选择《济南的冬天》里与景点有关的段落，录制声情并茂的朗诵音频。然后制作一个二维码贴在景点介绍牌上，游客们通过扫描二维码，即可听到录制好的朗诵音频。 任务四：以声绘景，宣传济南冬天景点 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 任务四： 以声绘景，宣传济南冬天景点 活动1：品读图景，设计朗读方案，完成朗读任务 选择你喜欢的段落朗读，说说所描绘的图景有什么特点，感受到了作者怎样的情感。然后给这个段落设计重音和停连，按照自己的设计朗读一遍，再说说为什么要这样设计。 格式： 第 段所描绘的图景是 （特点） 的，我感受到了作者 的情感。 我是这样标注重音和停连的： 等词要重读，因为 ； 之间要停顿/连读，因为 。 朗读所选段落。 任务四：以声绘景，宣传济南冬天景点 示范探究第3段： 第3段描绘的阳光朗照下的山，是暖和、安适、明媚的。我感受到了作者对济南的冬天是热爱的，一往情深的。 我是这样标注重音和停顿的： 任务四：以声绘景，宣传济南冬天景点 任务四：以声绘景，宣传济南冬天景点 的人们∨在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山， ∧心中便觉得有了着落， ∧有了依靠。他们由天上看到山上， ∧便不觉地想起：“明天∨也许就是春天了吧？这样的温暖， ∧今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现， ∧他们也并不着急， ∧因为∨有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ ·· ·· · ·· ·· ·· ·· · · ·· · · ·· ·· · ·· · 小山∨整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。 ∨这一圈小山∨在冬天特别可爱， ∧好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地∨低声地说：“你们放心吧，这儿∨准保暖和。”真的，济南 · · ·· ·· ··· ·· ·· · ··· ·· 表示程度、范围的词语要重读，突出了小山的地形、可爱、温晴 表人物的情态的词重读，强调小山的可爱、暖和 形容写作对象，能表达其特点的形容词重读，突出小山的温暖、闲适 比喻句中的喻体重读，突出小山的可爱 任务四：以声绘景，宣传济南冬天景点 的人们∨在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山， ∧心中便觉得有了着落， ∧有了依靠。他们由天上看到山上， ∧便不觉地想起：“明天∨也许就是春天了吧？这样的温暖， ∧今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现， ∧他们也并不着急， ∧因为∨有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ ·· ·· · ·· ·· ·· ·· · · ·· · · ·· ·· · ·· · 小山∨整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。 ∨这一圈小山∨在冬天特别可爱， ∧好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地∨低声地说：“你们放心吧，这儿∨准保暖和。”真的，济南 · · ·· ·· ··· ·· ·· · ··· ·· 句与句之间联系较紧密，要连读 句中主语要突出时要停顿 句子中有多个修饰动词的状语时，要停顿 小组合作，选择一个语段完成朗读任务。 任务： 1.圈画出最能表现其特点的语句。 2.运用重音、停连等符号分别做朗读设计。 3.小组交流，指定组员在全班展示。 任务四：以声绘景，宣传济南冬天景点 预设1： 第4段描绘的薄雪覆盖下的山，是秀气、迷人、淡雅的。我感受到了作者对济南的冬天是热爱的，一往情深的。 我是这样标注重音和停顿的： 任务三：以声绘景，宣传济南冬天景点 任务四：以声绘景，宣传济南冬天景点 山尖∨全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上∨有的地方雪厚点儿，有的地方∨草色还露着；这样，一道儿白，∧一道儿暗黄，给山们∨穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，∧叫你希望看见一点儿∨更美的∨山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光∨斜射在山腰上，那点儿薄雪∨好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 · · · · · ·· · ·· ·· · · · ·· ·· ·· · ·· 表示程度的词语重读，突出山尖被雪覆盖的程度，突出山坡的美。 这些动词重读，增添了动感，透露出薄雪和小山的灵气 表颜色的词语重读，渲染出一个暖色调的冬天，透露出作者的愉悦心情。 作者的巧妙联想，表达对济南发自内心的热爱，重读时，带着欣喜和喜爱的语气。 任务四：以声绘景，宣传济南冬天景点 山尖∨全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上∨有的地方雪厚点儿，有的地方∨草色还露着；这样，一道儿白，∧一道儿暗黄，给山们∨穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，∧叫你希望看见一点儿∨更美的∨山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光∨斜射在山腰上，那点儿薄雪∨好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 · · · · · ·· · ·· ·· · · · ·· ·· ·· · ·· 连读更能让人体会到山仿佛在迫切地展示美，同时也能让人感受到作者对冬天的济南的喜爱。 连续是为了凸显两种颜色交错的感觉 预设2： 第6段描绘的空灵水晶图，是生动、清澈、透明的。我感受到了作者对济南的冬天是热爱的，一往情深的。 我是这样标注重音和停顿的： 任务四：以声绘景，宣传济南冬天景点 水藻∨真绿，把终年贮蓄的绿色∨全拿出来了。天儿越晴，∧水藻越绿，就凭这些∨绿的精神，水∨也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳∨还要在水里∨照个影儿呢。看吧，由澄清的河水∨慢慢往上看吧，空中，∧半空中，∧天上，自上而下∨全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的∨是块空灵的蓝水晶。 任务四：以声绘景，宣传济南冬天景点 · ·· · · ···· · · ··· ···· · ·· ·· ··· 这两个词语重读，能读出特别新鲜、特别鲜活之感。 重读这个词，能显出情味，表现水的善解人意，和蔼可亲。 重读，读出水藻的绿，水的清 课后作业： 1.选择你要朗诵的景点段落 2.配上合适的背景音乐 3.根据制定好的朗诵方案录制朗诵音频。 任务四：以声绘景，宣传济南冬天景点 济南的冬天 ——情境化教学设计 第三课时 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 任务五： 宣传推销济南冬天的景点 各位负责人，咱们现在确定了几个有价值的旅游景点，景点名也取好了，接下来要开始宣传景点啦。 我们将采取以声绘景、撰写广告语两种方式来宣传推销济南冬天的景点。 任务五：宣传推销济南冬天的景点 活动2：撰写广告语，推销济南冬天景点 任务五：宣传推销济南冬天的景点 在《春》这一课里，我们了解了什么是“好的比喻”，这一节课，我们继续学习比喻和拟人，重点学习拟人的修辞手法，探讨一下，什么是“好的拟人”，并用比喻和拟人，撰写广告语，推销济南冬天的景点。 活动2：撰写广告语，推销济南冬天景点 任务五：宣传推销济南冬天的景点 1.从文中找出比喻句，并说说它是不是“好的比喻”。 看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 这是一个非常新颖的比喻，由矮松树尖儿上的雪联想到护士的帽子,因而将顶着白雪的矮松比作日本看护妇，让人联想到娴静、温柔、美丽这些形容词,非常富有想象力。 活动2：撰写广告语，推销济南冬天景点 任务五：宣传推销济南冬天的景点 1.从文中找出比喻句，并说说它是不是“好的比喻”。 对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 这里运用了暗喻的手法,将冬天济南的全景比作一张唐代 名手画的水墨画,生动地表现了冬天的济南具有山水画的意境，作者的赞赏之情溢于言表。 活动2：撰写广告语，推销济南冬天景点 任务五：宣传推销济南冬天的景点 1.从文中找出比喻句，并说说它是不是“好的比喻”。 整个的是块空灵的蓝水晶。 蓝水晶具有清澈、透亮、空灵的特点，用以形容泉城济南是再贴切不过的。 阅读课本第9页关于“比拟”的补充资料，你获得了哪些关于“比拟”的新知识? 比拟包括拟人和拟物，恰当运用比拟，能让读者对所描写的事物产生鲜明印象，感受到作者对该事物强烈的感情，从而引起共鸣。 g 活动2：撰写广告语，推销济南冬天景点 任务五：宣传推销济南冬天的景点 2.阅读课本第9页“比拟”，了解比拟的相关知识。 3.以下面的句子为例，体会拟人手法的表达效果。 例句：一个老城，有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡 着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ “暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人手法，把山水比作人，有人的动作,增添了趣味，创造出一种优美、温馨的意境。 任务五：宣传推销济南冬天的景点 示例：看着看着，这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。 将雪色和草色融为一体，拟作花衣，这是拟物，“山的肌肤”则是拟人，整个句子洋溢一种冬日看雪的浪漫情怀。 好的拟人,应该形神兼备，并让读者体会到作者的情思。 比较下面几组句子，看甲句语乙句的表达效果有什么不同。 甲句比乙句更有情味。“暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人手法，把老城的山水比作人，具有人一样的动作——“睡着”和“唤醒”，增添了趣味性。几个句子组合起来，营造出一种优美、温馨的意境。 第（1）组： 【甲】一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ 【乙】一个老城，有山有水，这是个理想的境界。 任务五：宣传推销济南冬天的景点 g 甲句比乙句更有情味。“把济南放在……”“低声地说”运用了拟人手法，表现小山对济南的温柔呵护，把小山写得特别有人情味；“小摇篮”运用了比喻手法，表现济南受到的婴儿般的呵护。 第（2）组： 【甲】这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 【乙】这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。 任务五：宣传推销济南冬天的景点 g 甲句比乙句更有情味。把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，突出了雪色的娇美和小山的秀丽，写出雪色娇美的情态；粉色羞容以微黄斜阳相映衬，色彩鲜艳悦目。比拟把本来没有生命的、静止的东西写得活灵活现，呼之欲出。 第（3）组： 【甲】等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 【乙】快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露出点儿粉色。 任务五：宣传推销济南冬天的景点 g 甲句比乙句更有情味。“不忍得”运用拟人手法，把水写得善解人意、和蔼可亲；而“绿的精神”“照个影儿”，表达得特别新鲜，特别活泼。 第（4）组： 【甲】天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。 【乙】天儿很晴，水藻很绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。 任务五：宣传推销济南冬天的景点 g 任务五：宣传推销济南冬天的景点 5.小组合作，完成以下任务。 ①摘录能打动你的比拟句，从“形”“神”“情”三个角度进行赏析和批注。 ②小组交流讨论：什么是“好的拟人”？ 活动2：撰写广告语，推销济南冬天景点 任务五：宣传推销济南冬天的景点 6.选择一个景点，运用比喻和拟人，撰写广告词，推销济南冬天的景点。 提示： ①抓住季节特点，运用“比拟”和“比喻”传情达意。 ② 小组交流，提出修改建议。 ③ 全班分享。 咱们这个旅游项目做得很好，朗诵介绍音频和广告打的也很漂亮，吸引力大量的游客，为济南的旅游业带来了巨大的收入。这一次的旅游景点开发策划方案非常成功。 课堂小结 一、作者所写的济南的冬天有着怎样的特点？他是通过哪些景物呈现这一特点的？尝试用自己的语言，向你的同学描述这些景物。 【答案】济南冬天最主要的特点是“温晴”。“温”是相对于严寒或者酷热而言，气温宜人；“晴”则是相对于“阴”而言，不仅是指天气晴朗，而且有色彩，鲜明而不单调。作者写了济南四周的小山，写了雪景，写了济南的水，通过阳光朗照的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山、碧水蓝天等景物呈现这一特点的。 课后习题 二、冬天的济南在作者的眼中是个“理想的境界”，他为什么会有这样的感受？跟同学做一点儿探究。 【答案】作者喜爱济南冬天的“温晴”，不只是喜爱这种气候，更是喜爱其中包含的温和明朗的美感。写的既是“济南的冬天”，是一个季节，又是“冬天的济南”，是一个城市的气质，一个难以忘怀的地方。 四、根据你的理解，标出课文第3段的重音和停连，并尝试朗读这一段。 小山∨整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。 ∨这一圈小山∨在冬天特别可爱， ∧好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地∨低声地说：“你们放心吧，这儿∨准保暖和。”真的，济南的人们∨在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山， ∧心中便觉得有了着落， ∧有了依靠。他们由天上看到山上， ∧便不觉地想起：“明天∨也许就是春天了吧？这样的温暖， ∧今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现， ∧他们也并不着急， ∧因为∨有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ · · · · · · · ··· ····· ·· ·· ·· · ··· · · ·· ·· · ·· ·· ·· ··· ·· ·· ·· ·· 五、借鉴课文的某些写法，就你家乡冬天的风景写一个片段。注意抓住特点来写，不少于200字。 ［示例］ 清晨，一轮橘红色的旭日从地平线上冉冉升起，给笼罩在氤氲迷雾中的大地涂抹上了一层霞光。虽是冬天，浓重的白霜盖住了草丛、田垛、菜蔬、田间和原野，然而这丝丝缕缕黄灿灿的光亮，驱散了雾障霜凝的朦胧的早晨，犹如穴居久了的生灵凝聚的血液又重新活跃起来了。阴冷了一段时日的冬天，趁着这明媚的亮光，几乎家家户户皆争先恐后洗衣搓被单，翻晒被褥，阳光是有味道的，晚上躺在暴晒了的被窝里，郁香浓烈，连梦都是那般的甜。 细读课文，思考：标题可否换为“冬天的济南”？ 不可以。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。也就是：这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界就是冬天的济南呀！ 本文以“这就是冬天的济南”结尾，能不能改成“这就是济南的冬天”？为什么？ 不能。这样的结尾点了题，和标题相比在结构上又有所变化，显示了作者的匠心。因为上文描写的是冬天里整个济南鲜亮明丽的色彩，所以文末结句用“冬天”修饰“济南”，抒发了对“冬天”这个特定时令里的济南的感受。 不能。这样结尾，也和开头“济南真得算个宝地”相呼应，抒发了作者对济南的喜爱、赞美之情，给人以回味的余地。 不能。在结构上，标题和结尾形成了呼应，可以使读者产生一种奇妙的感觉。看到标题，使人联想起“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的冬雪景象；读完文章，感受到济南的“温晴”，再看看结尾的“这就是冬天的济南”，这便使读者经历了从切肤之冷到响晴之暖的转化，从而更突出了济南的冬天的趣味。 本文和《春》都是写景抒情的名篇，你觉得两篇文章在写法上有哪些相同的地方？ ①两篇散文都通过几幅具体生动的画面来表现季节景物的特征。 ②两篇散文都综合运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章语言极具表现力、感染力。 ③两篇散文在描写景物的同时都融入了作者对景物的喜爱和赞美之情，情景交融。 ④两篇散文在描写眼前实景的同时都结合了自己的想象，虚实结合，丰富了文章内容，引人入胜。 本文和《春》这两篇散文都语言优美、写景动人，通过对两文的学习，你认为怎样才能做到这一点？ 写好文章，必须仔细观察，认真思考，经过内心感受揣摩才能成文。在生活中，只有认真观察事物，作文时才能写出事物的“形”；真正用心去揣摩，才能发现和写出事物的“灵性”；真正动了感情，才能使你描写的事物真挚感人。 直接抒情与间接抒情 直接抒情 直接抒情的语句往往有表达作者情感的形容词, 有表示强调的副词,有语气词 还有表示强烈感情的问号、叹号, 间接抒情 间接抒情,主要在景物描写中传达情感。 谢谢观赏！ Lavf58.20.100 $$